UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica
Sílabo I.
DATOS GENERALES: 1.1.
Asignatura
: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1.2.
Código
: 51111A
1.3.
Ciclo académico
:I
1.4.
Créditos
: 03
1.5.
Carácter
: Teórico – Práctico
1.6.
Área de formación profesional
: Cultura general y humanista
1.7.
Prelación
: Ninguno
1.8.
Plan de estudios
: 2015
1.9.
Semestre académico
: 2016 – I
1.10. Duración
: 17 semanas
1.11. Número de horas semanales
: 05
1.11.1 Horas teóricas
: 01
1.11.2 Horas practicas
: 04
1.12 Inicio de clases
: 04 de abril del 2016
1.13 Finalización de clases
: 30 de julio del 2016
1.14 Lugar de clases
:
1.14.1 Teoría
: Aula 303 – Pabellón B- Ciudad Universitaria – Chorrillos
1.14.2 Práctica
: Aula 303 – Pabellón B- Ciudad Universitaria – Chorrillos
1.15 Docente(s) responsable (s) 1.15.1 Correo electrónico
: Mg. Silvia A. Cámac Gutiérrez : scamac@mail.upla.edu.pe
II.
SUMILLA: Asignatura del área de cultura general y humanista, de carácter teórico – práctico. Tiene como propósito promover las competencias comunicativas para su desempeño social y laboral. La temática es: Eficacia comunicativa; estrategias de comprensión lectora; producción de textos académicos; y expresión oral.
III.
RASGO DEL PERFIL DEL GRADUADO: Cultiva su propia actualización permanente con dominio de fundamentos científicos, tecnologías, pensamiento crítico y práctica de valores afín de lograr nuevas competencias profesionales.
IV.
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las competencias comunicativas a través de estrategias de comprensión lectora, producción de textos y expresión oral para fortalecer la interacción social y el desempeño laboral.
V.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 5.1 Aplicar técnicas de eficacia comunicativa a través del análisis de situaciones de interacción social para reconocer las habilidades comunicativas teniendo en cuenta el dominio del recurso lingüístico. 5.2. Emplear estrategias de comprensión lectora analizando textos con estructura compleja para identificar la estructura textual y realizar inferencias en textos sugeridos.
5.3 Redactar textos académicos a través de guías de trabajo para reconocer diversos textos con coherencia y cohesión. 5.4. Aplicar estrategias de expresión oral, exponiendo en equipos cooperativos e individuales diversos temas para que exprese discursos académicos, sociales y laborales con propiedad lingüística. VI.
LÍNEA (S) EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR: 6.1.- LÍNEA (S) DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR: N °
0
LÍNEA DE INVESTIGACION Teórico y método
ACCIONES DE INVESTIGACIÓN
NIVEL DE LOGRO
Redacta trabajos de revisión bibliográfica de investigación.
Redacta textos científicos.
1 VII.
CRONOGRAMA Y CONTENIDOS: PRIMERA UNIDAD: EFICACIA COMUNICATIVA SEMANA
% DE AVANCE
CONTENIDO
01 07-04-16
02 14-04-16
05.88 %
11.76 %
METAS DEL APRENDIZAJE
Presentación y entrega de sílabo. Prueba diagnóstica. La comunicación: lingüística y no lingüística.
Analiza la comunicación lingüística y no lingüística en situaciones reales.
Intención comunicativa. Procesos y funciones.
Explica la intención comunicativa de diversos textos.
03 21-04-16 04 28-04-16
17.65 %
Técnicas y habilidades comunicativas.
Estilos de comunicación: pasiva, agresiva y asertiva.
23.53 %
Utiliza técnicas y habilidades en procesos comunicativos. Discrimina los estilos de comunicación en casos prácticos.
F.O.
SEGUNDA UNIDAD: ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA SEMANA
CONTENIDO
METAS DEL APRENDIZAJE
La comprensión lectora: procesos.
Estructuras textuales: micro, macro y superestructura. F.S.
Reconoce los procesos de la comprensión lectora al leer diversos textos. Analiza la estructura textual de los textos que lee.
% DE AVANCE
05 05-05-16
29.41%
06
12-05-16
35.29%
07 19-05-16
41.18%
Estrategias antes, durante y después.
Utiliza estrategias antes, durante y después en textos que lee.
08
26-05-16
47.06%
Niveles de comprensión lectora: literal, inferencial, crítico y metacognitivo.
Reconoce la información en líneas, entre líneas y detrás de líneas (implícita y explícita) de los textos que lee.
TERCERA UNIDAD: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS SEMANA
09 02-06-16
% DE AVANCE
52.94%
EXAMEN PARCIAL
El texto: modelos textuales. El párrafo como unidad constructiva del texto. Relaciones lógico-textuales.
Producción de textos expositivos y descriptivos. F.O.
Redacta textos expositivos y descriptivos con coherencia y cohesión.
Producción de textos argumentativos.
Redacta textos argumentativos coherencia y cohesión.
10 09-06-16
58.82%
11
64.71%
12
70.59%
16-06-16
23-06-16
METAS DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO
Diferencia la estructura de los diversos modelos textuales. Identifica la idea principal de cada párrafo. Reconoce el sentido lógico a través de las relaciones lógico-textuales.
CUARTA UNIDAD: EXPRESIÓN ORAL
con
% DE AVANCE
SEMANA
13
76.47%
30-06-16
14
82.35%
15
88.24%
16
94.12%
07-07-16
14-07-16
21-07-16
17
100%
27-07-16
VIII.
CONTENIDO
Técnicas de expresión oral y escucha activa.
El discurso académico: características, estructura y planificación.
La exposición oral en clase. F.O.
METAS DEL APRENDIZAJE
Usa técnicas de expresión oral y escucha activa en casos prácticos. Planifica y organiza discurso académico.
un
Expone diversos temas frente a sus compañeros.
EXAMEN FINAL
EXAMEN COMPLEMENTARIO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: o
o o o o o
Aprendizaje basado en problemas (ABP) Estudio de casos Investigación de tópicos Aprendizaje cooperativos
o
8.1. Técnicas o
o
o
o
o
o
IX.
Estudio de caso Discusión guiada Panel, foro, mesa redonda, debate y otros. Observación Exposición Dramatizaciones
RECURSOS Y MATERIALES: 9.1 Medios y materiales educativos Visuales: pizarra, computadora Auditivos: discurso oral, escucha activa. De enseñanza: diapositivas, plumones y mota Módulos de aprendizaje. 9.2 Infraestructura Aulas de la facultad: Aula 303 – Pabellón B - Facultad de Ciencias de la SaludChorrillos Laboratorios
X.
EVALUACIÓN: 10.1 Requisitos de aprobación: Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70% Obtener nota final 10.5
10.2 Examen parcial:
1° Examen parcial (1EP): 02/06/16 Tarea Académica I (T.A.1) Prácticas calificadas. Prácticas dirigidas. Intervención oral. Exposición de seminario. 10.3 Examen Final: 2° Examen parcial (2EP): 21/07/16 Tarea Académica 2 (T.A.2) Prácticas calificadas. Prácticas dirigidas. Intervención oral. Exposición de seminario. XI.
FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:
Aguirre, M, Estrada Ch. Redactar en la universidad; conceptos y técnicas fundamentales. Lima, Perú: UPC; 2007. Arboleda, J. C. Estrategias para la comprensión significativa. Bogotá, Colombia: Magisterio; 2011. Carratalá, F. Textos descriptivos; composición, análisis y comentarios. Barcelona, España: Octaedro; 2013. Cassany, D. La cocina de la escritura. Barcelona, España: Anagrama; 2011. Cámac S. Relación de los niveles de comprensión lectora y niveles de estrategias de aprendizaje en los estudiantes del I Ciclo del I.P “Teodoro Peñaloza” de Chupaca. [tesis de maestría] Universidad Cayetano Heredia: 2010. P. 120. Catalá, G. et.al. Evaluación de la comprensión lectora. Barcelona, España: Graó; 2010. Fábregas, A. La morfología; el análisis de la palabra compleja. España: Síntesis; 2013. García M. Comunicación integral; curso para educación superior. Huancayo, Perú: Imagen Gráfica; 2006. González A. Estrategias de comprensión lectora. Madrid, España: Síntesis; 2001. Real Academia Española. Nueva gramática de la lengua española; manual. Bogotá, Colombia: Planeta Colombiana S.A; 2010. Gómez Torrego, L. Gramática; didáctica del español. Madrid, España: SM; 2011. Gómez Torrego, L. Análisis sintáctico; teoría y práctica. Madrid, España: SM Internacional; 2011. Rinoh N., Leond S. y otros. Communication Effective. Harvard Business Review.EEUU.; 2015. Olcese A, Soto R. Lectura veloz. Lima, Perú: Nóstica; 2011. Owens R. Desarrollo del Lenguaje. Edit. EQGraf; Perú; 2004. 370.10 G 96. Pinzás J. Leer pensando; introducción a la visión contemporánea de la lectura. Lima, Perú: PUCP; 2001. Zayas F. 10 ideas clave; la competencia lectora según PISA. Barcelona, España: Graó; 2012.
11.1 VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS Buenas tareas. Importancia de la gramática. [en línea] Perú. 2012. [16 de marzo 2016] URL disponible en: http://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-De-La Gramática/702321.html Compilaciones. Tipos de comunicación. [en línea] Chile. 1996. [29 de marzo 2016] URL disponible en: http://www.compilaciones.com/comunicacion/tipos-comunicacion.html Creative Commons. Ayuda cómo mejorar tu ortografía. [en línea] España. 2016. [29 de marzo 2016] URL disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ortograf%C3%ADa Cristobal Remigio. Cómo hacer un ensayo bien. [en línea] Chile. 2013, [01 de marzo 2016] URL disponible en: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Ficha_%206%C2%B0.pdf Marín Candón Juan Antonio. Reglas de Ortografía. [en línea] España. 2015. [28 de marzo 2016] URL disponible en: http://www.reglasdeortografia.com/
Moreno de Alba José G. Algunas minucias del lenguaje. [en línea] México. 1996. [24 de marzo 2016] URL disponible en: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol1/algunasminucias/html/3.html Ramo García Arturo. Ortografía interactiva. [en línea] España. 2006. [29 de marzo 2016] URL disponible en: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm
Mg. Silvia A. Cámac Gutierrez Email: scamac@mail.upla.edu.pe.
Huancayo, 04 de abril de 2016
ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO Fecha :
Recibido por:
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD JEFATURA DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO Escuela Profesional de Unidad de Ejecución Curricular Ciclo
Aula
Sección U
FICHA DE EVALUACIÓN ORAL
FICHA
PUNTUALIDAD
PRESENTACIÓN PERSONAL
PARTICIPACIÓN EN EL EQUIPO
SIN MATERIAL
ACTITUD
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
N º
MALO
DEFICIENTE
DOMINIO DEL TEMA
0-1
0-1
0-1
0
FIRMA
CALIFICATIVO
00-05
06-10
11-13
14-17
18-20
APELLIDOS Y NOMBRES
Delegado de la U.E.C. Nombre :
Cรณdigo :