24 tec coordenação motora 2 para crianças autistas

AUTISMO E EDUCAÇÃO TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN ETAPAS: 1 - As crianças começam por traçar com o dedo. 2 - As crianças usam uma cor de lápis e traçar os contornos. 3 – As crianças usam a segunda cor para rastreá-lo novamente. 4 - Elas usam a cor de terceiros para traçar os contornos mais uma vez.

Nesse contexto a criança desenvolveu o tracejado e leu a letrinha A. Coloquei em uma mesa diversas fichas com a letrinha A (maiúscula) e a (minúsculo), associada a diversas imagens e ludicamente fomos cometendo a interação da letra, som e figura. A atividade, transformou-se em um bom momento de aprendizado.

Foi muito divertido!

Nesse contexto o Lucas desenvolveu a técnica e fez algumas intervenções no papel, demonstrando claramente seu aprendizado da escrita . Lucas é autista não verbal, mas, no contexto fonológico de repetição da vogal, o mesmo balbuciou o som Aaaaaaaa. Houve a relação do letra com as imagens de revistas e jornais. Utilizei esses reursos, pois Lucas adora revistas e jornais. O brinde foi levar o material para casa. Ele adorou!

AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Na técnica do rastreamento, cada educando irá projetar-se de uma forma distinta. Mantenha sempre a disposição diversas cores para que a criança possa escolher aquela que lhe agrada. Você pode explorar oralmente o nome das cores. Ex. Lucas, qual o nome dessa cor? Se a criança não responder, diga-lhe o nome da cor. Ex. esse é o azul. Vamos repetir juntos?

A–Z–U–L Agora rápido: - Azul! Agora mais rápido! E mais mais rápido!

AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Na técnica do rastreamento, é possível fazer a associação de diversas imagens. Exemplo:

A de Ana Ana esse é o seu lindo nome! Vamos falar juntas?

ANA ANA

AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Na técnica do rastreamento, é possível utilizar sucatas para fazer colagens. Algumas crianças adoram utilizar tintas coloridas! Outras crianças gostam de colar diversos objetos. Outras crianças gostas de cobrir as letras com massinha de modelar. Enfim, as crianças autistas, são criativas, lançam-se em direção do que desejam utilizar.

RASTREANDO AS LETRINHAS DO ALFABETO!

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