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*&*&*g1.** EXFLICACIÓN
Pft0fim$ffifi ff üafl0ilfDfiü pRIMERA sEcctóN PRIMERGRADO PROCIAMA: Urlrauida.l: su ohiar^
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es et,oDj?topr¡ncipa:J d" 1d llrDauh.,1\udt luau¡_Ét Ce Lrn\elv¿r y e l f t e L h d r¡ . s
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¡RocRAfia D¿
relacioies de los hombresenfre sí, s¡" /alnf se ünos a otÍos, Qu¿ quiere óecÍ hombre urbafio? Lo mismoqúe bien edücado. Q u e L u d l i d ¿ d edsi s r r n q u ean' h o m b r e bien educado?-Las de ser ¡r¡¡¡rs en su Ía¡o, FIANCO en SüCotyersaciór,HUM¡LDE y pRuDENTE en sus n1oda7e,t €n sus palabras, Y 1os zr?os, ¿cómo darán s€iales de bien educadosz Siendodóci|es,hümildes, obedienfes,aplicaalosy afentos. En qu¿ pfincipío s€ lunda 1a I¡RBANrDAD?En la p¡eciosamáxima del Evan, gelio: "No ¡agas a ol¡o lo qüe na qu;eras que te hagan a fi'. aaQué nos erseña la LIQBAN¡DAD?-¿a nera de portarnos en sociedaal; elcampo/lamiento con 7as padres, maesfuos,süpefioles e iguales,y el moila de conducírnos en los prfucipalesaclos alela vida. ASEO Y LIMPIEZA preseniarnosen socieCómodebemos dad? Perlectamente aseadose¡ el cuerpo y en el vesiido.
Qlépa,tesaol, r"rpo t,u, aa
asedd.Js._ .dr¿ ,.las manos, ".r0, "5;. que deben _La Iavarse¿l levont¿rno..dntp\ \) (J;,Due\ de la tamida v siemp' oue ,;",".;;o. o¡to: P¿1esdeJ 'uerpo P\iq.n -rambi¿n - Y.lt mLc¡a ,in aie¿¿:. La .db?,/¿, ta ,oca y ios ptes, C^orqose.onspguirá ¡ener rimpid ld ca , Dczd.' -Peín¿ndoscrodos lo. diis r ..or_ ¡ando\? el pelo con frecuencr¿ . Qué ruid¿rlosexige ¡a óo,¿.._ Et (u_ tu¿qdr d con ¿gu¿ t.bi¿ dl letFji,ldr (o_ la mrc¿. pdra cons?¡vdrlimpí¿ ld dentddura y evrtar su ca¡¡e y mal olor. I los p/e..:req¡ripren mu( h¿ ¡inrpi,ezd.. - Jr, \enor: s¿ dpben l¿v¿r tod¿s t¿s .¿r¡¿_ j?d\ ¿si como tdnrbl?n ei re!to dcl cuetpo. , ^ oo. -M¿s que en su lorn¿ ) c l ¿ s e ,€ n
1¡¡¿pzb,sin manclas, y:-:^^Y: ::.p* múg¡e nl rotü¡as, Qu¿debemoshacertodoslos díasantes o, e p o n t r n o sl o . I ¿ 5 1 r ¿ oy .c a l T d d o l Lim. Di¿flospp-ipc¡dmente. procurdndo desDU es to aúasfraflos i üal1cha os, A q u é h o r dd ? b ed . o s ' d r \ ee ¡ niño:^
'/-.'
ó
PxoceaMADE
merasholas de la noche son las mejo¡es Pa¡a el sueño. Cómo debed¿s¡udarse? por si solo y con decetc?a,dejandodoblados.yr¿unidos los vestidos¿¡ sitios donde 1osencüentre con lacilídad al levanfarse. A qu¿ ho?a d€belevantalse el ¡iño?A 1asabda de1Sol;porqüe ade&ásde ser higipniao,s? encu?nl|¿üno mucFomejor y quedatiempo para todo. Qúé deb€ hac€¡luego que se levante? Vestírse y lava¡se1acara y las manos, l i m p i ¿ r slea su ñ d s) p e i n ¿ r s?el L ¿ b c l l o . depeinadoy lavado? Quéhará después -Dar gracias a Dios por haberle dejado 1l€gar a aquel día. €ncomendarsea El y pr¿s¿ntars¿ a los padreso superio¡es. losáae. Cómolos saludará? Dándoles ??osdzas,pregúfitándolescómohan pasada la nochey sí se les ocurrc alguna cosa.
SEGUNDOGRADO DE la p&tMERAsEccróN
PROGRAIIIA: Modo de comportarse el n¡no.con sus semejantes, y espec¡al_ me te con los pad¡es,maest¡oJ v supe¡io¡€s, Cómo nos h¿mosile portar con núes_ tros semejantes? Con ?espeto, arnabilidad y ouizura; teniendop¡esenteque lodos 1os íombres somoshertuanos. A q u i ¿ n e sd e b e n o sl e n e rm ¿ s c a Í r n o y respefo?,A nú^lros pa(fues, a nuestros maes.trosy aTossuperioresenerlad, sabet y goDrc?no. qu¿ los padres son los prímeros a .Por qurpne\ dpbertos¿mdrl porquedesDlrés c-eUlos.son los qu¿¡os hdn dado ei scr, Losque nos c¿án, cuidan y educan. p o d " e m opsa g a r i elso m u c h oq u e -Como su¡ren por ¡osotros? profesándoles el a^morm¿s \ansldnte,d re\peto más Dro' rundo y la sumisiónmás ciega.
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URBANIa,AD
Cómo cumpliremos sus ma¡datos?Con prcatítud, sirL leprocha\ arlfes b:,..-n manife stanil a complacencia en seÍvirlos. Hasta dónde d€bellegar nuestra obedieicia pa¡a con los padres? Hasfa el púnto d€ no salir de casasin su consentlmienfo,oye'1do con a en.iór susconc€jos y recibie¡do con residllación sus amon€stacionesy castigos. Por qu¿ hemosde süfrir resignadossus rep¡e¡lsionesy castigos?.-Po¡quesiendo ¡osot¡os sus se¡esmás queúdos,a7 casligarnosJ10hacenpor co¡¡egír nuestrasfaltas y guiarnos por el caminoaleibien. hace¡ con los paQué más debemos dr€s? Consolarlosen sus alliccion€s,auxilia¡los €¡ los trabajosde la casay cuidar de qúe en la veiezno les falfenada. Cómo nos portaremos con nuestros hermanosy pa¡i€ntes? Dándolespraeóas de cariñoJhati¿Ídalestodo el bien posibi? y r¿spetándoloscuando seanmayoresqre nosot¡os, Qui¿¡es,despuésde los padres,mer€ce¡ especial atenciófl?-¡y'¿¡esl¡osnaestros,que nosenseñan/ edücaay son unos padres, SegunUos
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C ó m o _ h e mdo,sp o r ¡ ¿ t o s, o r a l l o s :_
pn todds o(dsiones K?.CO¡O.tdos ¿ ior b€_ n e l l c r o (q u ¿ r o s d \ p a ¡ < ¿ ¡ , \ , mienlrds
¡t¡ direi, ion. oonioJo ..on::,-i!..',bi¡. pn. . udifo noc envñen, expli_ :,.:l,.ulouoo guen y aconsejen. Po_rq!¿ Jeben:e- -e(pptddos ior md_ )ores, po,qupsus¿ios, su ¿utúriddO,su saDery prácfica en d mundomerecen todo acatamlefito.
de los superiores son riignos _r--!uién"" o? m¿)or respe'o:_Los ¿ncia¿or,ios ,¿r_ .erdoler, l¿s-.ntIorid ades \ los pobrp\. L o m oc e D ? m ot rsa t a ra l o s¿ n c i a n o s l ^ Lon dtención\ r?\peb: oyendo sus ronselos_sln coniradecirlesen nada, obede_ a¡p¡7do sus mand¿Los y conÍe\tundo,arinosamentea sús preguntas. Por qú¿ los sac€rdot€s , \ene-r¿ciónl_po-que debenser objeto ce so. los repres?n_ 0.. l"tu..ir,o en l¿ tierra.los qup l1n,n] n o \ . s u m i ¡ ¡ s , r ¿l¡o s a u \ i l i o s d e nuestra rel1g.ony d]lanan ei caminod¿ l¿ b,<r_ aventwanza,princípaj obíeto del hombrc ' en esfe mundo, s o nl ¿ sd D L o t i d ¿ deensI a ¡ i e r r a ? _ . Qué L¿s eflcargadasde hacer cumplir las.
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laociaMA tÉ
leyes,única basey sost¿nde Ia sociedad. Cómo nos heúos de po¡tar con ellas? -Cunpliendo fielnientecüanfo nos prescriban.y preslándoles nuesrroapolo siempre que Io necesilen parael desempeno de sn ca¡go_ Cómo debemosconsid€rara los poBeEs? -Como hermanos desgraciados,hijos de ün mismo padre,y a los que estamosoblig¿dos¿ socorrere¡ lo posiblesu pobreza y sú desgracia. Qu¿ comportami€ntohemos de segurr con los alDígos y condiscípulos?_Casl como si fueran hemanos; si?viéndoles siempreque podaúos y dándolesp¡u€bas evidentesde Iiel amistad. Qü¿ d€bemos tene? ¿n cu¿nfa eú 1a eleccíónde aarigos?-eae son müy pocos ios que metecen estenomb?e, y por.eso y antesde to¡na! amistadlrá¡?a con uno, d€beftosobse¡varsüs c1¡alidades; conse¡vándola si son óae¡aq y apa¡far¡os drsr:müladameale aleé1,si sori ¡ra1as. Y con los criddos y sirvienles, ¿(ómo nos po¡taremos? Si¿t\tTe con amabílidad y ?espeto,nunca con o¡€'¡¡17o,. ma¡dándol€s lo necesalro,pero sin abüsa¡de el1os.
UNIAN'DAD
Y JosAopenOi"nre, r'ir,od*. *o^o'r" ,^_ !? potf¿r n¿n
col¡ los ¿mosl -C:or lrdc_ tloao y re.p?to,rumpli"ndo sus n¿¡¿¿¡6.l y (orre\pondjendo ¿ ¡d conlidn2¿que de €¡los bacen_ En que-reglagena¡¿l puede urred ence_ -rr¿rnp lodos los precaorosque debe ob_ \PLvdr et hoñbrc bien cduc¿do con ,r, semp¡dnre,)-En lr¿r¿r ,on ^,u.alon ,
todo mundo:conp:sp|lo\
J3.i:'ll?lr, u M r j r u , y ¿ s ü s , p ¿"t dles, maesúor
v <_
.00,"á r-.r;'"ür.;::í,iíffi "¡oro.'.on a ta\.enor¿s.
v st/\ oacullo ¿joscriatJu:,
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lpóctA¡i¡
bil UEBANI¡AD
S E G U N D AS E C C I Ó N .PR]MERGRADO PROGRAMA:Maoerade eslar en ¡a iglesia, en la escuela, en Ia calle y en los paseos. Dónd¿debedar ¿1niño mayoresplueb a sd e 5 ¡ q ¿ r . . . ¡ 6 n '- L n j ¿ i l l e s i a s, n l a escueia,et Tacalle ,- en los paseos. Qú¿ hemos de considerar al ir a la igl¿sia? Quevanos ala casade Dios a tributarle el culto qüe nos prescribe ia Relígión. lacer al entralen €1temQu¿debemos plo? Descubrirnosla cab€za,tomar aguil bendita, sa¡tíguarnoscon el1a, hacerrna genuflexíóny dirigi¡nos siL1 hacer ruialo aI púnto co¡venl€¡te, Cómo d€bemos pe¡man€c€ren la igie: Í a l A r r o d i l l ¿ d ogs p n e r a l m e n t: ci n; h a blar, volver 1acabeza,tosero bostezarcon esfrépifo,y si ¡os senfamos,lo laremos sin cruzarlas pi¿rnasni recostarnos, Qu¿debemoshacersi nos vemosobligadosa pasa¡de u1rpunfo a otro? Doblar la rodilla derec¡asi 1o hacemospor de-
la¡te. del ¿lt¿r do¡tde está ,ororror.ott Jd,nt,\tno Satr¿n"nto. ) dmb¿s-odr,las"l si esfa expuesto. Qué hemos de considerar mien¡¡as , esaemos en la iglesia?_¿os misteüos de RPtis;ón. \, ,nLr :!:,::'^1:"'','":,.: rtatmpnf.eer )a Mis". ",pe. oue e, lo rep.oson_ d: \id¿. pd(io/ m u e r ¡ ¿¡ u :t\l .uestro on ], 5eñor Jesucristo. Qüe hdcpr ?l niio al entrar en ^tl7b-e la escueta? -lle:cubrírse l¿ , dbezd,!dtuddr d ¡ r Í ¿ e s r r oy d i t i g i r . ec n s ¿ g r ¡ i ddal p u n L o o sec,ron qua rengadesignoáo. \"omo permdneaer¿en la ps.upld.,^ >.tnhdbtdr (on na¿tie,o,tudidndo su. tec' ob?dcaieDdoal p¡otesor .arones. v a lor insfrúcfo?esjque son sr.rs "epresentánt"", y ponrendo fodd .u dte¡tción e¡ cu¿n.o te expnqüen y enseien. C o m o d p ) c r n D e n d ,t.o¿s ( ¿ r g o s q r e _, el
(onri¿rd: Con p¡actitud
y l" 1".:l'to h]ri¿1da.e prevo/.d: dc "p\per¿r-hdsrd de sus ¿mrgo\ Ludndopsté e.l Jug¿rdel pro_ l(sor-.s¡¡ ¿( r.d¡ ,,i aa:,igdr injurl¿tnente nr ¿r¡4da?,enla seccion I c p r e g u n t e l ¿ i ¡ q r ¡ ¡ ¿c o s d , . . ,!r"iU: ;como dehe LonleJ,tar:_Con tnodestu y
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PRocR-aMA
I
"" cta dad,.sin prccipitars¿ y enro¿oquese
j
obse¡vará euéconducra conlos con-
I
oiga p€rlectar¡¡ente.
discípulos?-La de e¡ts¿tades cüando
:" tomanden o serorr¡€súen; nor¡J¡1arse de
i
I
ellos, ni ce¿süra¡1e.e, Ilt ¿iet?os ni ¿¡ezosacrsa¡.¡os acasa¡/os de cosasfalsas, yur vrrruu ucDc prevarecer pr€val€ceren ü,ll""il'iá'u"0" enios rosn1ni-
y q;¿hará erniño un.o.u"u.in.p"u
qu€ no r< le u!up(! ocüpensuspadres?-Reii¡arse paores/_Rqh¡alse-a 9ur !u a úna habitación y estüdiar1asleccionesde r, . la E..*-rEqcuel¿.^_-pdrd :-^r-._,--^ inslruir.? y compldcef ¿ 5U IVtdeStro_ p^? ¿Án¿o h-.-^-,^
o:, * , por.ra -*:!: !:!,?: o.porelsitio 1aue2.dond€ *""i1":::''l :19]'-1: ¡o pnedanmolesta¡nos los carros,coches o caballe¡ías.
Cómodebemos ir por las calles . y, pa.
.2_.^- nodelación, *^,:^--^:.:- ^,_ -: .:leos?-eon sincoter, ialtar,
J"TJ':
3:::t:;,'::::"'o'^@-rmur voces,ni entrarel_'""" p¡imero en pa¡te algu¡a yendo con otÁ.
II
a sus
l,u'no"p"" ü.ai;;i;##
i
r i ñ o o€ ?l (d ¿r1no d € rodos_ rodos.
padresy besarles la mano.
eu¿ oiras cosasevitar€ños cua¡¿lova_
á .r".. -:=^,^_.co¡ of?aspersonas,el señalar el dedo J _a fiá-1a- "-.^._'-:, :.----.
ños, tantó en la escüelacoüo fue¡a de ella?
S::1*:"n-:::ll:^":r-n1d1,1a,c]as¿?_ y, sin¿f.efenerse 1."-O^"-91"::,9: :".irO-tesor, e¡ parteatgúna, a su casa,saludar
1".or.";Ti;::'.rruiaoconetiis; losi¡azos ni riia¡ra ;11,#::Xll:;ho
I . I |
,o cue ve1a1a; ,"1:."0:3:::l:iT:f_f1 Ieseyitará. nüchoscastigos y 1esatraárá
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q,. n.,"..a. hdcer si nosenronr¡a_
-o";.n
1 , " , . - - ^ - "ú;;;.i:d;;:".:,#:l';:_ ^ - , - - , - , quitándonos lantarros a, saludirla, el som-
br€roconta manoáerlcü y ceoienaore ntpu.o -y po".t ;itJd"';*ü;.í; ,
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ül-":,11:ffi"JXJ?:$:Süil1;
€l el juego, ievantarnos.descübd¡nos iuego, ievantarnos, rlps.rh¡j¡r^. ,_ la ^ca_ Dezay_decirles: ústed con Dios,. "Vaya tJ.tedto por" t*ri ru¿1rao en la catle o paseo
vayamos conaisuno, q," ir;;;;;J;";";"Jfi;: s¡eniera ;;d; ;:;;:" ;T:1;
.a. ia-odo; .."ng-iu'n;; ;;;¡;.."
;J,:: suyo, qredá¡dollos a cierta ¿lisiancia si se "'"''""" pa¡a a habla¡con "t "" ./ pidi¿ndole Ia "l-,"^ veniasi a no"o. t"o";:;;;;rá
to
En resumeD,:cóno debeportdrseel níño en l¿ iglesid.en la escupl.r\ en la calle?-En la iglesia, conhüfiijdad y modesfia,.enla eacuela, con atención i o|:e_ ¿liencia; enla calle y paseos, con_fo¿na1r'_ daaly comedimiento. ,
SEGUNDOGRADO DE 'A
SEGUNDASECC¡óN
PROGRAMA: Reg¡as que deben ob6ervarse en la mesa. Donde se hace notaf más principal_ mente la buena o mala educáción del rooa\pdfle). pero muy es_ p€cralme¡te en l¿ mesa y en ?1¡uega. L ó m o n o s h e m o sd e p r e s ? n l der n l a mesa?-lseados, y muy parlicularmen¡e las manos; siendo los últimos en tomdr asientoy en el sitio qüe nos desígn€n. Como nos colocaren-os a l¿ mesai_ A una distancíaproporcionada,sin aDovar Pn ella los codo¡ ni incomodara loi qLre €\ta¡ ¿ nuestrolado. Cuándonos p¡epararemospara comer? Cttandoro h " g o nl o s d € m ¿ \d, e s d o b i ¿ n do la se¡villeta y colocando el pan a la ízquierda, e1 cubi€rto, cüchara,cúchillo y
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vaso a la derechaiy plato enfuente. "l 1a servílleta?Qué uso haremos de Para limpiarnos únicamenieJos lalios y los d€dos. Y del cubiertoy cüchillo?-pa¡a tomar y pa^rti¡1osmantar¿s;pu€s a excepció¡de las l1?tassecasy algunasd€l ti€mpo,nada debe tomarse con la rDano. C¡ándo haremos uso ¿lela cucha¡¿1 y cúándo dei tenedor?-De 7acuchara para ¡as y¡a??da.s que tengaúcaldo,y de7tenedor o cuchillo para todas las ilemás. C ó n o h d d er o m d r s e . l . u b r c r r o C l on los dos prirneros dedos de la mano clerecla, casipor su mifad, süjetándole suavem€ntecon lodos10sdemás. Deb¿mosse¡ 1ospúme¡os en pone¡nos , comída en e1plato? No, señor; debemos esperara qüe nos pongan o se hayan puestolos superio¡es. Qué cüidadodebentener €n esto los niñas: El üa pedír n nrd,,1¡ en car¿ nt Iuera, que les pongan; €sFera¡do que lo hagan su padre, su madr'eo el dueio de la casa. En qu¿ cantidad hemos de ponernos la$ viandas?-Siempreqve pegle de úenos
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ppocraMA DE
v nu¡ca d¿ ñá,t; pües en este caso nos tenddan po¡ glolore.s, Hemosde elegir los manja¡espara ponernos el} el plato?-No, setior; debemos, hace¡lo de los qüe se hallenpor nues¡ro l¿do. Es permilido oler y sopla¡ las viandas? -El hacerlo esIaila (le educación,yc:fiar.do est¿n muy calie¡tes espera¡emosqu€ se en¡rien,€xte¡di¿ndolasen el plato para conseguírlo antes, Cómo han de ser los bocailos?-pequeñosJ de iorma que podamos hablar s,emprequP5e na\ acurra. C o m od p b e( o m e ¡ s ee l p a n i - p a r t Í i n _ dolo anfes con el cuchillo,y despuésyr conforr¡e lo_vayamos comie¡do, ez peoazaspegüenoscol] la mano, Dónde deben eoiocars?1os huesos,¿spjnasy d?másdesperdícios de la comida? En el borde del plato, fomándolosde ia boca con el t?nedor, con el cuchílio o cor la' punta de los dedos,¡rrc¿ de¡án(lalos caer de ésta al plato. QLrehPmosde l-d\er ¿n.es) despu¿\ de bebe¡?-Limpíarnos los labios con la Sqrvilleta,
19 Cómose ha de tomarel vaso?-Co¡ la mano de¡€cha,por su part€ mediainferior. Qué deb¿moseviiar en la comida?E7mirar con atenciór a oiros, lozt las y¡ardas con los dedos, ¿11ega¡con éslos co¡ ia l€¡gua las platos, hacer ruido al fiasticaf o beber, mezclat,los gú?sadosy 21comerprecipitadamenfe. S o b r eo u ¿d p b e- e ! ¿ e -l d c o n \ p r s d c t o n en los convites?-Sobrecosasd€c€Ítes, alegres y div€rtídas; r¿l¡ca sob¡e 10 que puedacausarasco o repugnancía. Y s i n o s o ( u , - eL o s eo " b o c t e z d rqru e hemosd¿hacer? Volver la cabezav po, nernos el paiiueloen la boca o nariccs para no rociar a nadipi hacienalaesfa m a m o e n . u ¿ l q x i e rr e u n i ó ne n q u e n o s ocúr¡antalesactos, hacerantesy después Qué debemos de la comida? Dar glaciasa Díos, bie¡1s€a nosotros i¿l¿?,7b@e¡?¿e, o bien aco¡npañando,si 1ohacen,a los demás. Err resunten,¿qü¿ha de procurarseen l¿ mesa? t om¿r ron murhd de\e¡tc¡¿, despacia, modetadamenfe,y hacíentlo a irnitando 1oqüe hagan los supe?ioÍes,
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pRocR¡}rA DE
TERCERA SECCIÓN PRIMER GRADO PROGRAMA¡Ciímo debemoaportahos en las visitas y¡eur¡iones.Fó;mulas de etiqueta o de u¡lranidad pa¡a estos casos. Qu¿ obi?'orien?n,por lo €pn?r¿I,Ias visitas?- EI de adquirir. con.ervarv (s_ frecha¡1as¡elacíonesde aüistad_ Cuándo debe¡ hace¡se las visitas?_ Cuandoha_yacallsa que ias motíve, a no Ie¡er mucha amistad con 1a persona a qulen vrslfemos. Cuál debe ser su duración?_Esta de_ pendede1objeto de la yisita y conlia¡za qüetengamose¡ la casa,procurandosiero_ pre ej no ser molestos_ Qu¿¡a¡¿mos al ll€ga¡ a una cása de visita?-Liamar a la puerfa con fnodet.d_. ( Í o n .p " e g u n t dpro r l d p e r s o r ao u e n€c?si_ ¡aúos, ¡ogando qu€ la pasen ¡€ca¿iode nuestrallegada. Qué debe hacer el niio al eltrar c4
21 úna habitació11?-Qaitarce la gota o sombtero, saludat al que salga a recibirle y permaneceren ial €stadosi no le mandan senta¡, Al inviiarle qúe se síente,¿qué lugar deb¿ ocupa¡? El que 1€ designe¡; ofre( i e n d or i e np , ee l m d sd i s i n g u i d o¿ l d u ? ñ o d€ la casao a las seño¡as,y sólo io ocrp d r ác u ¿ n d o< el e o t r p / , . c o n i D s l s t pin¿., Cómo esla¡€mos en el asiento?-Sit1 recosl¿rnos €¡ pd e ¿lgund.ron lds p:?rnas ünidas,sin exfenderlas ni cruza¡lasy sin fijar la vista en los ma¡üscritos que haya sob¡elas mesas. De qü¿ modo úanif€staremose1objeto de nuestra visita? Con sencíllez f clafldad, sin hac€r g?a¡des ¡elatos, en tono suav€y co¡ s€mblar¡tehalagúeño. Y 4ué procura¡emosal despedirnos?Hace¡lo con rfi1cha Íinüra, rogando al düeño d¿ la casano se 1¡lolestesi se emp€ia en acompaña¡nos, Cómo recibifemos nosotlos las visif.as2-En pie, adelaDiá¡donosa saluda¡ a 1a pers8na que nos busca, tomándole el somb¡ero,ofr€ciéndoleel asiento de prelerel,]aia, mayotuente si es se?iola, y sus-
¿l
pnócaaÁiÁilii
pendiendotoda ocüpació; mient¡as dür¿ la visita. Cor¡o nosnort¿remo5 r on l¿spersonds q u en o s\ i s i t e n l, T r ¿ . a n d o l ¿Lso n ¿era{lo y amabilidad,ot¡¿cié¡dolasnuesfra ása y s p r \ l . i o s). ¿ ( o m D d i J á n d o¿l ¿. us m ¿ . c h a ¡ a s I ¿t a p u e r t ¿ , De qué nrodonosp-c5€n¡¿remos en l¿s tertuliasy feüniotres?Lo mísno qu, en
/¿i L*Íds..sdlud¿ndo ¿l .ntfdt" a ]os oLr_ ios d" ld r ¿sd.a I¿s qcnords.d los ¿midos y c o n o c i d o s ). , e n g ? n e r ¿ 1d, , o d o s lo\ {1emas, Qué debe pr€c¿de¡ al saillalo? Una . .peoüeia in(lin¿\ión de , abezd.Lomo send¡ ce C?ter?n!idy respeto. que \e h¿-á c¿si a¡ mlsmo tiempo, Qué proclraremos al pasar aleun lado d,Otro ?n ld: v,.it¿sy cOncur¡pncids?_ verlncarto s¡empre 2o¡ defrár, pidiendu p?rmiso en el c¿so de 'en€r qu" pásol"pu. qel¿n¡ed€ algün¿ persona, Con qui¿nes debemos estar más deferentes en las t€¡tulias y visitas?_Co¡? las sefolas, porque son las más susceptibies oe ag¡avlatse, - Cóuo nos portareuos con las señoras?
u¡BA\IDAD
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D a n d o l ¿p. n t o d ol a p r . l e t e n , i d , ( e d i ¿ n dolas el sitio más cómodo y adelantándo¡os a se¡vi¡lasy complacerlas_ Qué haremoscuandoen las visitaso t€rtlrlias entre algrna persona?-pone¡nos €n pie, correspondera su saiudo y of¡eceri€ nuestro asi€nto si está próxima a nosoltos, Qué debe evitarse en toda ¡€unión? El toser y bostezar con €si¡épito,escrpr¡, rala.lfse, dorntt, linpidrr? l¿" u¡ias.oja, 11oídos; hablar bajo con otra pe$o,4 hace^e e1 dese.fitendklocuando ie están ¡abl¿ndo.y el e:tdr con mal senbtdnt?. Q u éh a r e m oasl - e t i r ¿nr o s l - L o D r o p i o que €n las visitasrsalüdará todo el munao, y especialmente a las señoras y a los dueiios de la casa. FÓRMULASDE ETIQUETA O DE URBANIDAD Qüé entendemospor fómulas de etiquota o de urbanidad?-Las palab¡aso locucionesadmítida¡y usadasentre personas bien edlcadas,pata saluda?,ofrecer sus respetosy despedt¡a los detnás.
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¡roe¡¡¡¡ ¡¿ Cuálesson las más co unes y familtarprl. La\ dp/diós. Va'¿ u.t?¿J \on Dias. Dios güatde a üsted.-Buenosdías,büenas ta?des o áaeras ?ocres, s€pún las ho¡asp m p l e a r s e.?A l D a s d r Y c ü ¿ n d os u ? l e n a l I ¿ J od e d l g L i npae r s o n aa.l d e s o e d i l loa al pr€sentarnos en algunareunió¡, lrases deb€n emplearseal saludar Qu¿ €¡ las visitas y reuniones?-Las al¿:¡ /as ó?denesde usfed. -Beso a üstetl la mano, .dbdll?ro. A lat pip. de u\ptl, señora. Cómo10 pasa usted7 Cótuo está usted?, elcete?a, Cómo se suele deciral alespedi¡se de alg]J¡o? Peconózcame usteal como ün amigo.-Téngameusted por sü servidor y dnieo.. T?ndrésumogu\topn podpt.om_ pncelte, En qu¿ forma nos expresaremosal visitar a un enfermo?-Dicí¿ndole:S?er1o ?n el almd su inditpotiLión. -U? dlegrare o deseosu meiot:ía y pronto alivio._eue ustedes rcstablezcaEn las visitas de pésame,cómo ¡os -En ?ctoso pdr?(idosr¿r_ expres¿remosl minos:A.ompañoa usled en su iu5ta sen'
tiñiento.-Qüe Díos le dércsignaciónpatu sufrír tan dalorosapéñi(la.-Ter¡ga usted pacienciay canformi¿lad. Y cr¡¿ndo v¿v¿¡ros¿ felicitarpor ¿lgún fauslo suceso? Doy a usted la más completa enhorabuena.-Me alegrc de todo srl bien. 'Es distinción mrlJ'merecída.-Felicito a ustealcar¿lialmente. Cómo imploraremos el lavor de algu¡os?-Dicie¡do: Hágame üste(l el absequio. Tenga usted la amabilidad.- DisDénseme el favor.-Süplico, Ruegaa usted úe ¿liga,efc. Qú¿ dí¡emosal presentaralgún regalo n obsequio a üna pe¡sona? Digneseuste.1aceptar este pequeño obsequio.-Reciba rlstedesto como p?úebade mi grati1ud. Aú¡d u.t?d ?\l¿ mrre\tr¿d" (¿riño. -Perfiítatue ústealla franqúeza de que le presente este traba¡o.-Desearé qüe sea de su agTaalo. Y cómocorresponderemos cuandonos tríbuten algin eloglo?-Diciendo: Do¡ a ¿?sled¿s ,¡as gracias.-Tado es Iavor que quieren dispensarnos,-Recanazcomi it1:ufí.¡enciapard spr digno de tdl ditnclonrefc.
Y qü¿ iórmülas suelen emplearse al iin¿l de l-, caflas? -L¿\ de: euida de uslpd-\u ¿:l.t¡tino amigo :cguro :eridor. Eeso a Ltsted 1a nano__Reciba ej ca,l: 'u dntiQo,e\.: ) ¿l prjnciDio.el -"iña r¿amrenLo L o n \ e n i e n . pc,i l ¿ p e r \ o n ¿ d q J i p n r ¿ d i r j g i d dn o n o . , r s p i r ¿ i o ¡ f i ¿ n ¿ ¿ . Ln tesümen,:cófo nos po,taÍemos pn ds visilas y reuniones? Con lodd td Iinura posibte; proc¡rando ¡o ialta¡ a nadie, mo¡igerados en el¿ar1a7, ateütos con todo el mundoj y qüe ¡uesiras expresionest palabtas It a(lemanes szalt ;atu_ rales y como cosa que nos es habitual
SEGUNDOGRADO DE I-A TENCERA SECCIóN
PROGRAMA:Comportamierto que debe oDsefvarseen la conversación v en el juego.-Tratamientos. las ¿€rtuliasy reunion€s, ¿qui¿n€s . _En _qeDen promover la co¡rversación?_Los ,r¿rpef¡b?es generalmen Ie,coEcrctándoselos niños a oir y contestar cuando les pregúnien,
Y siemprequenos reamosobligadosa fomafpart€en 1aconversación, ¿cóúodebemos hacerlo? Cón natúft|idad. senct|lez y claridad; sia atu¡d7i,ros,€n tono ad€cuadoy procurandono proferir palabras iiriecorasas,ofensivasr,í maisanatltes. Qué hemos de erila¡ además en la conversación? E1¡acerros ¡nolesloscor grandesrelafos,¿l ocuparnosde nüesfra per\ono. el nurnut.tr de atr¡) p1 int"frümfir ¿ alguno.el cont.¿de-ir\'?lhóblar con proklsión. En qué casos debemoscont¡adecira 'o o l r o l ( - u ¿ n d o¿ s í e\"¿ l¿ lrl¡¡ id núasfta pfapia dignidad, y aun €ntonc(s, Io hdrenoscon mu.h¿ mod?\t¡¿y sin e':|plearlas frases,tan comun€sen los níños, d.etMíente üsteal.-Falfa usled a laver dad. Eso es falso. Pues cuálesusaremos?-Lasde: C¡eo qüe eso no iüé asi. Dispé seme rlsfed, Pue.el h?' ho ,u.od¡úd? P'temada,etr. ¡egla obseNaremospara no laltar QL1é €n la conversacirin? La de hablar 1o puramentenecesarío,y no hacerlo sin oi¡ y sir que ios demásconcluvan, Debencons€rva¡1osniios el secr€tode
)a conversación?-Sí,señor; convieneque se acostumbr€na no decir nada de 10 que oigar¡o habl€n en su casa ni €n la ajenai p]reset cüentetoes abotecido de to¿Ías. Si ¿n ia co¡versación heüos de s€r cr¡cunspectos, ¿lo se¡emos tambí¿n en la esc¡itura?-Con faúto más motivo,cuanto q.re aq\t¿lla se olvida y 70 escfito siempre queda. DEL JUEGO sofl los i[egos? Ciertas dl.sl¡ac_ _ Qü¿ cran?tque nos Droporcion¿nos dpspu¿s de las ocupacíones habitüales. Son convenienteslos juegos?_No zre_ a|íandointetés y fomándoloscomo mera disfuacción, pueden admitirse; porqr? reaniman al hornbre pa?a emprende¡ ¿le núevo y co¡ más vigor sus faenas, Qué juego debenpreferir los niños?L o s q u es i n p ? r i d i a r l e s ,p u p d ¿ nL o n t t i buir a su desarrollofísíco. Cuáles,entre otros, se¡ánlos ftás conve¡¡ientes?-Losde pelota, bolas,trompo, saltar la cueÍ1a, cotrer, trepa4 y otios qü€,como éstos,sea¿de mavimíento. Debeúedia! interésen el juego?-No
úRtsANIDA¡
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es Conveniente;pero si media,ha d€ se¡ /¿t?¡rod^o qupno pupddaxcil¿t ó cadí.id ni perjudicarnos €n maneraalguna. debemos porta¡nos en el juego? - Cómo -Con Je,prendinienta. d?\interc. ) ryu (hitimd prúd?híd, )¿ oe-qamos o yd g¿ nemos, Qu¿ h€mos de evitar en el juego?Toda clas€de ,ro-aas co¡rlos que pie¡dan, promAverdi¿putas,pOnernosde ¡rd/ ip¡r7blanle, hacer trampas, vaceat, golpear 7a lnesay loda acciói i prüal¿nte. Qu¿virfudes principalesse Iecomiendan €¡ e1ju¿go? La prudencia y lanodefac1a11.
Qu¿ objeto debemosproponernosal jüg¿t: El de expldyar el ánimo ex.Iüsi. vam€nte,sin mlras de i terés ¡i d€ especuiación. Conví€netoma¡ alición a los juegos?-.No, seior'; porque los más ???oce??les son oúget de disgustos,en vez de proporcrona¡nosdistraccíón, del juego? Qü¿ proviene gene?almente ld disipación de intereses.Ia miseria, €1crimen, o, por lo menos,el desatender núestrasobligaciones,
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¡NÓG¡AIIA
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Pu€squ¿ distraccio¡es poilemóstener q!€ no ¡os pequdiqüe¡? Otras que,como ?) paseo,ta úúsica, la caza,7a pescay prín.ipdlmpn¡e la lectuTat nosentf;tendan, I n s i r u i ¿ ny d i s l r ¿ i g ¿ sni n p p l j { r od e n r r _ gunaespecle, TRATAMIENTOS _ Quéson los tratamientos? Lós áa7os de cortesia q17ese dan a las p¿¡so¡ase¡ ra conversació¡y €n ios escritos_ C_.1áles son los üás usüales en nüesua L9: d< tu. utted. üsl¿. u:ia i,r.ió,1r. rtusn t\tnd, Vu"cencid. Em¡4enci¿, Alte/d, Maiestady Sa tidad. _Cüá]¿sde éstosson los más comunes? -Los. de tú y usted. LIsas¿el primero. P n r e h " r n d n o 5r.O m p ¿ n e t (J} 5¿ n i g o \d e c o n ¡ r ¿ n r dy. c l s e g u n d oc, n t r et o d o sI o s cemas. Puescuándose empl€anlos demásfra_ ldmienlosl En los d.tas o¡icial?\, ?n \ lOs c\C¡íos En el lr¿Lof¿miri¿tnO c€_ Demosad&iti¡ más t¡aiañiento que el de usted. A q u i é n ehs e m o sd e d d ¡ e l r ¿ ¡ d r ¡ j e ¡ , . o dc Usia? A tos iue.es de primcra ins_
L¡nsi\ND¡u
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lancia,gobernadotes,magislrados,tifu los de Castilla, inlendentes,coranelestbrigad¡eresy tambi¿na los a/caldes. Q u i p n e .l r e n p nr r d r m ' p n r o ,d < U s i a Ilustrísima?-Los arzobispas) abispos \' ¿lirecto?es generales. A qui¿nesdebemosdar el haiamiento Ae Vuecencia o Excelencia? A lJs mi nistro',enbajadore,,grandesde E'pail", ') ¿ lodo5losquee.lin .apildn?\QeneftJes collalecolaalascon gran(lescTaces. Qui¿n tiene el traLamientode Eminencia?-Los cal,denales. A gui¿nes daremos el C¿ Alteza? A las regentes del rcino, a los príncipes,a los r¡la,les y tambi¿na las Corl¿s. Y 1osde Maiestad y Santidad?-El de Ma¡?stada 1osre¡es ¡ emperadarcs,y e7 d? Santidad es exclusiva del papa o Romano Pontilice.
FIN
t r,s troliedId eÍclrLsiia de ta úudú ¿IetAldol
frut!t!!!!trl
0DRt5bELnrsno ¡¡qToR I O N OS P E I i S ¡ 3 I P E ¡ 3 AE L S U E I R I I ' O ] M EDNEU N AE S O L J F T A
C r c \ ! . \ D p od e , I . r . r b r , r o n d r t r , p r D r o e rl ¡ ¿ _ o ¡ - t (Ju I € l p r u ! r d r E g r q . t o . e r . , e¿ ¡ i J .I o c l o ¡ . d o o s n n r a s\ e r t l o s a t t ¿ . t t n 4 p e . . t a e ¡2n,p€1di r; .
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d."iadr ¿.:s..;i;;av rooos l"::1,1'^:":j{.:¿1,19:."r ten,/J aen¡t1o; pereta.
de p e d i d u s . a . tvai m " o e i ¡ r " . , O ¡ t : ed € s ¿ ¡ " .É_ @ - L ,u e ¡ r.c ¡ ¡ ¿ r y ¿ l e ¡ c i a ) ,q u e . " s ¡ i r u r r .a p u ¡ F ¡ a ¿ _ rur¡tr. _ ip. n."rrr,,r ,.,,, ,,.-.. "
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VALENCIA C¿it€ d€ lá Co¡o*., núm_ s, piso 2,o
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