november 2011
tema: Undervisningsmiljø Læs mere på side 07
Skøn Skole
Læs mere på side 08
Reportage fra weekendkursus Læs mere på side 13
Kalender
november 2011
LK11
11-13 November - Se mere her i bladet. Bestyrelsesmøde d. 9. til 12. december er der Bestyrelsesmøde i Mejlgade. Mødet vil være budgetmøde hvor næste års budget fastsættes. Det vil desværre ikke være muligt at deltage som observatør, da budgettet er fortroligt 13. – 15. januar aktiv weekend 20. – 22. januar aktiv weekend 27. – 29. januar bestyrelses møde 3. - 5. februar weekend kursus
tema: Undervisningsmiljø Læs mere på side 07
Skøn Skole
Læs mere på side 08
Reportage fra weekendkursus Læs mere på side 13
PUPIL er udgivet af:
Danske Skoleelever Mejlgade 30B Hovedtelefon 7022 0033 Mail: dse@skoleelever.dk
Farvekoder:
Tryk (Pantone/CMYK: - PANTONE 386 C - (75,0,100,0) - (89,31,100,25) Web (RGB): - 7BC143 - 12b913 - 006b01
Skrifttyper: Logofont: Kontrapunkt Bold (kan hentes på http://www.kontrapunkt.com/news/ddprize_2004/Kontrapunkt-PC.zip) Websitefont: Georgia Der kan som udgangspunkt (medmindre andet er aftalt) leges med farver og lignende, ligesom logoet selvfølgelig kan skaleres, så længe at forholdene bevares
Ansvarshavende redaktør: Robert Kjellerup Andersen ISSN: 1904-5301 Redaktionen består af: Mads Hedegaard Kristensen - mhk@skoleelever.dk> Niels Frederik Grove Hansen - nfh@skoleelever.dk> Kresten Thorndahl - krt@skoleelever.dk Mediegrafisk medarbe jder: Kristoffer Jensen PUPIL tager forbehold for trykfejl og ændringer. Citater fra webmagasinet PUPIL er tilladt, så længe disse angives med korrekt kilde samt årgang og nummer.
2 pupil - november 2011
Formandens klumme Det er da lige til!
Af Vera Rosenbeck, Formand for Danske Skoleelever
I Danmark har vi en undervisningsmiljølov, der sikrer alle elever et godt og sundt miljø at modtage undervisning i. Det var i hvert fald meningen med loven. I praksis er det blot en hensigtserklæring, der ikke gør nogen forskel, bortset fra at politikerne får noget, de kan gemme sig bag. Man skulle tro at vi i det 21. århundrede var i stand til i hvert fald at sørge for, at landets skoleelever har de fysiske rammer, der er nødvendige for at de kan undervises, modtage læring, blive rigtig kloge, for senere at bruge den viden til at få sig et job og betale skat til staten, og på den måde sørge for vores alle sammens velfærdssamfund. Hvis man hører på mange politikeres intentioner med grundskolen, så skulle man i hvert fald tro, at den simple del, der handler om det klasselokale, hvor vores unge mennesker skal lære alt dette, ville være i orden. Men nej! Efter utallige undersøgelser, der alle viser, at antallet af elever, belysning, udluftning, og rengøring har en indvirkning på elevers læring, er der stadig skoler, hvor der sidder op til 35 elever i en klasse, hvor elever dagligt får hovedpine af luften i klasselokalet, og hvor toiletterne er så klamme, at enhver anden arbejdsplads ville anmelde rengøringen for tjenesteforsømmelse. Mønstret er klart: når det kommer til undervisningsmiljø, er der nogle kæmpe problemer, der skal løses, hvis vi som elever skal have det bedste udgangspunkt for at lære. Og hvordan gør man så det? Jo, opskriften er faktisk ganske simpel; man laver en ny lov, der rent faktisk sætter nogle konkrete bestemmelser for hvor mange elever, der må være i en klasse, hvordan udluftningen skal være, og vigtigst af alt: man sørger
for, at der er nogen, der tjekker op på, at skolerne overholder de fastsatte bestemmelser. Så tænker du måske ”det lyder da rimelig ligetil”, og det er det faktisk også. Alle arbejdspladser har bestemmelser for deres arbejdsmiljø, og et tilsyn, der sørger for, at bestemmelserne bliver overholdt, og absurd nok så har skolelærere og skoleledere også bestemmelser for deres arbejdsmiljø. Derfor er det heller ikke så svært at sørge for, at elevernes undervisningsmiljø også er i orden. Det eneste det kræver for at få en ny undervisningsmiljølov, der faktisk gør en forskel, er politisk vilje. Og jeg kan fortælle jer; hvis ikke den findes hos politikerne, så skal vi i fællesskab nok sørge for, at den kommer!
pupil - november 2011 3
featured
Undervisningsmiljø 07
Skøn skole 8
Intro Hej folkens! Velkommen til denne årgangs 4. udgave af Pupil Vi har i denne udgave valgt at lægge tryg på temaet undervisningsmiljø, hvilket ligger sig ret tæt op af temaet for vores landskonference.
Landskonferencen er det ene af vores to stormøder, og det ligger d. 11-11-11 til den 13-11-11. Dette kan du læse mere om på www.skoleelever.dk/lk11, hvor du også kan tilmelde dig. Her i bladet kan du læse mere om vores netop overståede weekendkursus, hvor et af vores bestyrelsesmedlemmer, Mathias Green, har skrevet en reportage, hvori du kan læse om hvad, der foregik hele weekenden. Håber I vil nyde det!
Rigtig god læselyst! 4 pupil - november 2011
Praktik hos DSE 12
Reportage fra DSE weekendkursus 13
Indholdsfortegnelse 2 Kalender
10
Det idelle undervisningsmiljø
3
12
Praktik hos DSE
4 Intro
13
Reportage fra DSE Weekendkursus
6 Voxpop
15
Sekretariatets klumme
7
tema: Undervisningsmiljø
16
Lærer - Elev i mellem
8
Skøn skole
Formandens klumme
pupil - november 2011 5
voxpop
Vi har været på gaden for at spørge folk, de synes om undervisningsmiljøet i folkeskolen.
Marija Duracov
Freja Møller Wickert
Laurits Lykkeskov Gran
Hvad er dit indtryk af undervisningsmiljøet i folkeskolen?
Hvad er dit indtryk af undervisningsmiljøet i folkeskolen?
Hvad er dit indtryk af undervisningsmiljøet i folkeskolen?
Mit indtryk af det psykiske og fysiske undervisningsmiljø er meget slemt. Det kan ikke være i orden, at vi skal have en pæl på vores skole, der skal holde de smås udgangsdør oppe? Det kan heller ikke være rigtigt, at vi skal sidde med hovedpine og snerre af hinanden, fordi der ikke er ordentlig luft til vores undervisning! Jeg synes, at man skal sætte stor fokus på undervisningsmiljøet, for jeg tror ikke, at nogen lærer vil have deres lærerværelse fyldt med skimmelsvamp eller dårlig luft!
Altså personligt har jeg aldrig oplevet de store problemer, da undervisningsmiljøet på min skole er helt ok, men det er da helt klart for enhver, at der mange steder i Danmark er skoler, hvor undervisningsmiljøet er fuldstændig vanvittigt. Der er jo sågar skoler, som er blevet truet med at lukke, fordi lærernes arbejdsmiljø var for dårligt. Hvis det er sundhedsskadeligt for de folk, der er inde i rummet i halvanden time, hvor farligt er det så for de elever, der er der hele dagen?
Et af de bedste aspekter af den danske folkeskole i dag er det psykiske undervisningsmiljø, hvor indlæringen kan ske gennem et sammenspil mellem lærere og elever, et undervisningsmiljø, hvor jargonen er, at læreren hedder Peter frem for Hr. Petersen, og et undervisningsmiljø, hvor anderledes tænkning belønnes. Det er et undervisningsmiljø, der styrker os elever og ruster os til et fremtidigt Danmark, hvor vi bliver nødt til at tænke ud af boksen og arbejde innovativt.
Og har du noget råd til politikerne til, hvordan man gør det bedre?
Men dette undervisningsmiljø er i dag desværre truet af flere års nedskæringer på specielt undervisningstimer, men også folkeskolen helt generelt. Dette skaber et rum, hvor lærerne ikke har plads til at vige fra deres undervisningsplan, og hvor anderledes tænkning og innovation ikke er muligt. Vi risikerer i dag at skabe en generation af unge, der ikke længere er i stand til at tænke selvstændigt og ud af boksen, og som kun kender den lige vej fra A til B.
Har du et forslag til politikerne til, hvordan man kan gøre det bedre? Lav en regel om, at der skal luftes ud et minimum antal gange, eller sæt mere fokus på miljøet, sæt nogle flere penge af til skolerne, der er hårdt ramt. I hvert fald bare besøge dem, så de får et indtryk af, hvordan det egentlig er!
6 pupil - november 2011
Få fingeren ud og tag en tur ud i virkeligheden og se hvordan det rent faktisk står til. Og ikke en Villy-Søvndal-jeg-har-væretude-og-besøge-80-plejehjem. En rigtig rundtur for uddannelsesordførere fra de forskellige partier ud på de værste skoler.
tema:
Undervisningsmiljø Den 5. oktober skete der noget fantastisk. På nationalt TV lovede Danmarks nye Børne- og Undervisningsminister, Christine Antorini, for det første at genindføre gruppeeksamenen, og for det andet blev vi, eleverne, inviteret til dialog omkring en ny undervisningsmiljølov, som rent faktisk virker – modsat den gamle. Det er selvfølgelig et kæmpe fremskridt, da der i høj grad er brug for en lov, hvor der rent faktisk er regler i loven, som skal overholdes i stedet for den nuværende vage svada om at ”Elever, studerende og andre deltagere i offentlig og privat undervisning har ret til et godt undervisningsmiljø.” Men mit i sejrsrusen kan man godt få et lidt ubehageligt deja-vu. For det er ikke meget mere end 15 år siden, at den daværende undervisningsminister, Marianne Jelved (også på nationalt tv), lovede, at skolerne ville blive underlagt Arbejdsmiljøloven. Det skabet selvfølgelig stor jubel i elev- og studenterbevægelsen, da arbejdsmiljøloven er virkelig virkelig hård omkring krav til fysiske, såvel som det psykiske arbejdsmiljø, og rent faktisk giver mulighed for at lukke arbejdspladsen
ned, hvis de ikke gør det godt nok. Desværre varede glæden kun kort, da Jelved allerede dagen efter blev nødt til at trække forslaget tilbage, forid det havde vist sig, at skolerne simpelthen var så dårlige at det ville koste alt for meget, hvis de skulle kunne leve op til kravende. Så man kan derfor godt blive lidt urolig, når den nuværende minister, i stedet for bare at love os en ordentlig lov, lover at invitere os til dialog omkring en lov. Men indtil der (forhåbentlig) kommer en ny lov, er det godt, at vi og andre rent faktisk gør en forskel i hverdagen.
pupil - november 2011 7
Skøn Skole
Elever skal erfare og se, hvilke underværker de kan udrette. På Christianhavns Døttreskole har der i en uge stået innovation og design på skoleskemaet. Af Mads Hedegaard Kristensen
Antons fingre er fulde af farve. Fuld af energi løber den 12-årige skoleelev med pensel i den ene hånd og malerspand i den anden. Ivrigt og koncentreret maler han de nymonterede opslagstavler på klasselokalets endevæg. Længe har 6.-klassen på Christianhavn ønsket sig mere udstillingsplads til deres egne værker samt et farverigt og inspirerende klasseværelse. I rammerne af et nyt landsdækkende initiativ, som kalder sig SKØN SKOLE, kunne det nu lade sig gøre at realisere nogle af de drømme, som klassen havde.
nu udviklet et nyt landsdækkende koncept, som er gratis for skoler at deltage i. Det eneste skolen skal have er tid (fx i en emneuge), en engageret lærer og en motiveret klasse med et ønske om at forbedre det fysiske læringsmiljø, fællesskab og sammenhold. Resten giver sig selv, når man logger sig ind på Skøn Skole-portalen. Ideen udspringer fra behovet om at give børn inspirerende omgivelser at være i samt at styrke eleverne til at tage initiativ, ansvar og få succes, forklarer Anne Hopmann.
Men det er nu ikke, fordi de ikke havde matematik, dansk eller billedkunst – de brugte skam alle deres færdigheder – bare på en hel ny og tværfaglig måde.
Hjælp til selvhjælp
Medarbejdere fra et byggemarked og en farveproducent har hjulpet elever, lærere og forældre med at renovere og forskønne 6. klasses klasseværelse. Skøn Skole er en non-profit forening stiftet af indretningsrådgiver for skoler, Anne Hopmann, og ekspert i virksomheds-partnerskaber, Regitze Siggaard. I samarbejde med pædagogiske konsulenter, lærere, skoleledere og andre fagfolk har de 8 pupil - november 2011
På www.skønskole.dk får man gratis adgang (efter man har registreret sig) til undervisningsmaterialer, workshops, tjeklister om hvordan man renoverer fra A til Å, processtyring, idéer til fundraising, guidelines til dokumentation med Youtube-film, inspiration til et kreativt læringsmiljø og meget mere. På den måde er en skoleklasse i stand til at gennemføre et projektforløb hvor i landet det skulle være. Elever får medbestemmelse og mærker, at de faktisk selv kan være med til at forme deres liv
”En række undersøgelser på området peger på en sammenhæng mellem følelser og læring. Rummet skal stimulere sanserne og gøre det sjovt at være til stede i klasselokalet. Ved at engagere eleverne i indretningen får de større ejerskab og lyst til at passe på deres omgivelser – og så lærer de jo noget om innovation, samarbejde og projektorganisering undervejs”, siger Lone Christensen, udviklingskonsulent og rådgiver på Skøn Skole-projektet. Marie Valgreen, 12 årsiger: ”Jeg synes, at vi har lært rigtig meget, fx om hvordan vi kan samarbejde i klassen og blive enige om, hvordan noget skal se ud. Jeg har også fået lavet en masse sammen med nogen, som jeg måske ikke ellers får snakket med så tit, og det har været rigtig godt.” Anton er heller ikke i tvivl: ”Det er en knaldgod idé, siger han. Vi har lært at bruge matematikken til at regne ud, hvor meget maling vi skulle bruge og så er det super sjovt selv at være med til at bestemme, hvordan det skal se ud!” S e flere billeder og læs om initiativet og pilotprojektet på www.skønskole.dk
Resultater fra 1. pilotprojekt: • Inspirerende læringsmiljø • Positiv effekt i sammenhold og fælles skab • Eleverne kom på banen på en ny måde og skabte nye relationer til såvel kammerater som til lærere (også elever med diagnoser) • Eleverne tog ansvar i flere situationer og viste stort engagement og udholdenhed • Eleverne er stolte af deres værk og pas ser godt på det • Eleverne blev motiveret af virksomhed ernes engagement og samarbejde
FAKTA ARK Om SKØN SKOLE Skøn Skole er en frivillig non-profit forening. Foreningen arbejder for at bryde med nutidens dårlige og kedelige læringsmiljøer, og samle alle med interesse for at forbedre rammerne i skolen så læring og trivsel fremmes. Det sker gennem konkrete initiativer, der skal: • Forbedre og forskønne det fysiske læringsmiljø • Fremme børns kreativitet og team gejst • Øge elevers organisations- og praktiske evner • Tydeliggøre forbindelsen mellem eget initiativ og engagement med egen succes • Knytte tættere bånd mellem skoler og erhvervsliv
Vil du vide mere om Skøn Skole, kan du kontakte: Anne Hopmann, formand i foreningen Skøn Skole Tlf.: +45 28 44 68 71 eller mail: anne@skoenskole.dk Web: www.skønskole.dk
Skoler, der gerne vil deltage i projektet og have “hjælp til selvhjælp” kan henvende sig via Skøn Skoles online platform www.skoenskole.dk. Platformen rummer redskaber og vejledninger til både lærere og elever til opstart af projektet på den enkelte skole. Projektet henvender sig både til skoler, som lider under slidte rammer og uinspirerende omgivelser, og til skoler, som vægter innovation og tværfagligt projektarbejde højt. Silvan er hovedsponsor for Skøn Skole.
Skøn Skole er et nyt landsdækkende initiativ, og Christianshavns Døttreskole er det første af i alt fire planlagte pilotprojekter, der skal afvikles inden projektet rulles ud i hele landet fra 2012.
pupil - november 2011 9
Det ideelle undervisningsmiljø:
I den danske Undervisningsmiljø lov står der i Kapitel 1 §1: ”… Undervisningsmiljøet på skoler og uddannelsesinstitutioner (uddannelsessteder) skal fremme deltagernes muligheder for udvikling og læring og omfatter derfor også uddannelsesstedets psykiske og æstetiske miljø..” Af Alfred Winther Groth
Og det er jo meget fint. Men det er ikke omfattende nok. I Danske Skoleelever har vi valgt, at vi vil kæmpe for en ordentlig lov, og vi er allerede godt i gang! I forbindelse med at vores alle sammens formand, Vera Rosenbeck, var i Go’ Morgen Danmark for et par uger siden sammen med bl.a. Christine Antorini (ny Børne- og Undervisningsminister, Socialdemokraterne) og Morten Østergaard (Uddannelsesminister, Radikale Venstre) blev vi lovet at få en reel undervisningsmiljølov. Giv hende lige en hånd. Her er mit bud på et ordentligt undervisningsmiljø: Stolene er lækre at sidde på, passer i højden og er ikke gamle og hærgede, som de nogle steder ser ud i dag. De er indstillet så benene sidder i en 45 grades stilling og ikke slasker langt ind under bordet eller ikke kan nå gulvet. Nogle ville kalde det ergonomisk. Jeg vil hellere kalde dem lækre, tilpasset og herre nice. Men enhver ved jo, at man ikke kan have en stol uden et bord, når det drejer sig om undervisningen. Så selvfølgelig er bordene lavet så de passer til stolene. Lækre og vedligeholdte. I selve klassen er der kun 22 borde og stole. Et sæt til hver elev. Der hænger en stor opslagstavle bagerst i lokalet. På den hænger der HVER uge en ugeplan, som alle lærere har været med til at skrive på, og der hænger selvfølgelig også de seneste dagsordner og referater fra elevrådet. I den anden ende, den vej stole og borde vender fra deres lille halvcirkel, hænger en interaktiv tavle (interactive whiteboard), som bliver brugt hver dag i undervisningen og er lærerens bedste ven. Og så er alle lærere jo selvfølgelig efteruddannede, eller har det som en del af deres uddannelse, at bruge sådan en smart tavle! Tonen mellem lærere og elev er rigtig cosy. Der er en pæn omgangstone, men selvfølgelig tilpasset til det århundrede vi lever i. Man er på fornavn med hinanden og det skader heller ikke at fyre en joke af en gang i mellem. Læreren er veluddannet og underviser kun i sine linjefag. En spade er en spade, og lærerne underviser i det, de er uddannet til. Men alle kan jo gå hen og blive syge fra tid til anden, eller på anden måde ikke komme i skole. Så selvfølgelig er der også vikarer. Vikarerne er IKKE unge mennesker, som lige er kommet fra gymnasiet, men tværtimod er de godt i gang med at tage en læreruddannelse og skal have lidt erfaring, eller de færdiguddannede. Til vikaren ligger der på skolens kontor en masse arbejdsark, som vikaren skal tage i brug i tilfælde af at lærerne ikke, som de ellers normalt gør, har skrevet til den på gældende vikar, hvad eleverne arbejder med i øjeblikket og givet vikaren nogle forskellige ting, de kan sætte eleverne til. For eleverne får selvfølgelig ikke noget ud af at se ”Terkel i knibe”, når de har engelsk. Dette var mit bud på, ganske kort, hvordan den moderne danske grundskole, nærmere bestemt i klasselokalet, gerne må se ud. 10 pupil - november 2011
Landskonferencen 2011 kommer til at handle om det psykiske undervisningsmiljø.
. Værktøjer som for eksempel mere selvhjem med er ktøj vær se mas en få vil elev Du som er et re og deres behov. Hvad er et godt, og hvad bevidsthed og også bevidsthed overfor and meekam håndtere mobning? Hvad er en god skol dårligt undervisningsmiljø? Hvordan skal jeg mest ag/andet? Hvem er jeg? Hvordan kan jeg få elsd trivs en ge læg plan jeg kan rdan Hvo rat? gsmål, som du vil lære om på kurserne. muligt ud af min tid? Dette er nogle af de spør
. ktor med hjem fa g ti ig v g li o tr u og ’11 give dig en le situationer, både kriser Alt i alt vil LK a på ci o g s o terer jeg learbejde Hvordan hånd an kan jeg overskue sko esuden vil du rd D glæde, og hvo tholde et socialt netværk? lv, klassen og re e s p o ig d d d e m e samme ti ejd iration til arb få mere insp ennem elevrådet. ig hele din skole
pupil - november 2011 11
Praktik hos DSE Jeg synes det var en rigtig fed uge, og jeg er glad for, at jeg valgte netop sekretariatet til min erhvervspraktik. Af Freja Møller Wickert
Jeg snakkede med nogle af mine venner, der også havde været i praktik, og de fortalte mig, at deres uge meget havde været ”watch and learn” – hvilket vil sige, at de ikke selv skulle gøre så mange ting og ikke rigtig prøvede at være i det gældende erhverv. Det prøvede jeg helt klart! Jeg fik selvfølgelig forklaret og vist hvad man skulle gøre, men ellers var det også meget mig selv, der kom på arbejde og fik nogle opgaver og pligter jeg skulle ordne – det var virkelig fedt! Jeg kom ikke bare ind og så, hvordan livet som sekretariatsfrivillig var, jeg fik også lov til at prøve det. Nu sad jeg mest i Team Medlem, hvor jeg bl.a. hjalp med at arrangere nogle møder og var med til at forberede noget af underholdningen til dette års Landskonference, så det kan jeg i hvert fald garantere jer for bliver det fedeste! Men selvom jeg godt nok sad i Medlem fik jeg også lov til at hjælpe i de andre teams, og som eksempel hjalp jeg i Kompetence med at arbejde på en ny kontaktlærerhåndbog, og i Team Kommunikation hjalp jeg også med at skrive en klumme. Jeg fik lavet en masse alsidigt arbejde, hvilket var rigtig fedt, da man hele tiden prøvede noget nyt og under ingen omstændigheder kørte fast i det samme hele tiden. Så alt i alt var det ikke bare en spændende, men også udfordrende uge, hvor man fik lov til at prøve lidt af hvert. Det er i hvert fald helt klart noget jeg vil anbefale andre.
12 pupil - november 2011
Reportage fra DSE Weekendkursus DSE Weekendkursus afholdes 2 gange om året og tilbyder personlige medlemmer af DSE en rækker kurser. Af Mathias Green, skribent på PUPIL Billeder: Philip Davali
Intro
kufferten og tage af sted.
Integration. Hvad er det for noget? Er det et nyt begreb i matematik? Er det et fancy nyt fremmedord? De spørgsmål var der meget vel nogle, der tumlede med for et par uger siden. Mange ved stadig ikke i dag hvad, der ligger bagved ordet, men der er kommet flere til der gør. For i weekenden 30. september til 2. oktober afholdte Danske Skoleelever et weekendkursus med lige netop integration som tema
Så sådan blev det, at der ankom 100 elever til Tarup skole, for at påbegynde dette efterårs weekendkursus. Da indkvarteringen var overstået, og alle havde fundet deres rumboer for weekenden, blev kurset åbnet af DSE’s formand, Vera Rosenbeck, som slog tonen an for dette weekendkursus, ved at forkynde DSE’s holdninger til integration. Herefter blev der sat gang i aktivitetsnetværket, som stod for aftenens underholdning. Alle blev inddelt på forskellige hold, som nu blev kastet ud i diverse discipliner, som inkluderede alt fra fælleslege til Jeopardy. Det blev anledningen til megen latter, og mange nye samtaler og venskaber på tværs af regionerne. Og med den oplevelse i baggagen kunne alle med ro i sindet krybe til køjs.
Fredag Klokken er 15 som på en hvilken som helst anden fredag. Skolerne lukker og alle går på weekend. Familier samles igen til weekenden og et velfortjent hvil. Men en gruppe elever fra hele det ganske danske rige, har valgt at bruge deres weekend andetsteds. De har valgt at sætte sig på et tog og rejse fra alle rigets kroge og afkroge. De er på vej imod midterøen Fyn. For her på Fyn sker der noget ganske særligt i weekenden. Danske Skoleelever har indtaget Tarup Skole, og inviterer nu landets grundskoleelever til weekendkursus, og mere end 100 elever har valgt at tage dem på ordet, pakke
Lørdag Lørdag er dagen, hvor alt for alvor sættes i gang. Kurserne, aktiviteterne – det er først på denne dag, at tingene for alvor tager fart. Dagen blev indledt ved en opdeling af alle kursisterne. Alle som en blev de inddelt på de tre forskellige hold. Herefter blev kurserne sat i gang. De tre forskellige kurser, som
pupil - november 2011 13
der denne gang blev udbudt var: ”Integration i skolen – What to do, how to do it”, ”Pengemaskinen,” og ”Generel politik”. Disse tre kurser stod fra morgenstunden klar til afholdelse. Og med bravur blev de afholdt. Der var koncentrerede miner og en stemning af fokus over skolen, som end ikke kan opleves i den normale skolegang. Storslået var det, og da den første kursusrunde var afsluttet, og frokosten stod for døren, var alle ved godt mod, og stemningen var høj.
blikket foreviget, var det tid til den store sangkonkurrence. Konkurrencen var hård, men i sidste ende endte det med, at det blev Region Hovedstaden, der løb af med sejren. Da sejren var blevet fejret og madden var ryddet af bordet, var det tid til at gøre, hvad DSE gør bedst. Det var tid til at holde en fest, som kun DSE formår. Festen bølgede højt det meste af aftenen, og da folk endelig var blevet trætte og krybet i seng, var dagen forbi, og alle kunne gøre sig klar til dagen der fulgte.
Da alle igen var blevet forsynet med mad og hovederne endnu engang var ladt op til mere undervisning, blev stikket trukket ud af undervisningen, og piben fik en anden lyd. Ja faktisk kunne man sige at piben kunne blive en relevant del af den næste del af programmet, for under hvad der var beskrevet på programmet som ”surprise”, blev regionerne kastet ud i at skulle skrive en sang om både weekenden og alt det, der indebærer at integrere i grundskolen. To timer blev givet til forberedelse til det store show om aftenen.
Søndag
Da stemmerne var trænet og dansetrinene indøvet, blev alle igen kastet ud i de forskellige kurser, og først da de var overstået, var det på tide at finde det stive puds frem, og for mange give et sidste forsøg på at se nogenlunde civiliserede ud igen. Og mon ikke parrene var fine, da de var klar til galla-indmarchen. Alle som én havde kursisterne det fineste tøj fra gemmeren på. Da billederne var taget, og øje-
Dagen hvor alting slutter, dagen hvor det er tid til for nogle vedkommende at sige farvel en sidste gang, og for andre er det et glædeligt ”på gensyn”. Men inden det blev tid til at sige farvel, var det tid for den sidste del af kurset. Alle blev for en sidste gang sendt ud til kurserne, hvor den sidste tjørn skulle tages. Denne blev den sidste af de mange gange koncentrationen har måttet højnes, så da eleverne forlod kurserne, var det med lettelse i øjnene, at de nu kunne slappe helt af igen. Afslutning Og på den måde nåede vi frem til afslutningen på weekenden. Alt var forbi, og det var tid til at sige på gensyn og drage hjemad. Men det var med en forsikring om, at vi alle ses igen til LK’11 d 11.-13. november!
WK11 14 pupil - november 2011
Sekretariatets klumme Endnu en måned er gået her på sekretariatet, og endnu mere arbejde har vi knoklet os igennem her på Sektor! Det har været en måned med både sorg og glæde, så nu skal I høre hvordan det foregår.. Hvis I ikke allerede har lagt mærke til det, er det mig, Vinh, der skriver denne måneds klumme i stedet for vores kære Kristian Scharling. Han har valgt at stoppe her på sekretariatet og er begyndt på Aalborg Katedralskole. Det er vi selvfølgelig kede af, men vi håber, at han har det rigtig godt i Aalborg. Hvis I ikke har hørt om det allerede, havde vi også vores første nationale arrangement under dette skoleår. Jeg snakker om vores weekendkursus, som vi afholdte den 30. september til 2. oktober. Alle der var med, ved at det var en vild weekend, så jeg takker for, at I gjorde den så god om den var! Udover det, arbejder vi intensivt på vores Landskonference, der bliver afholdt den 11.-13. november. Vi ringer hver dag rundt til alle skoler, kontaktlærere og endda til personer, der har været med til vores arrangementer før. Får du en opringning fra sekretariatet, skal du altså ikke være skræmt. Det er kun vores Landskonference, du skal med til! Hvis du ikke allerede har fået tilmeldt dig, så få det dog gjort med det samme! Og hiv da lige en ven med oven i købet! Vi håber også, I har set traileren til Landskonferencen, som der er blevet brugt mange timer på. Og ja.. Den bliver lige så vild, som den faktisk ser ud til!
Men Landskonferencen er ikke det eneste vi er i gang med af aktiviteter i øjeblikket. Vi har skam også Fælleselevrådscampen, der lige er blevet afholdt i weekenden. Nemlig en eksklusiv weekend kun for fælleselevråd i hele Danmark. Vi håber, I har haft en rigtig god weekend, for vi nød den fuldt ud. Det har nu været en meget travl måned, kan jeg sige jer. Heldigvis har vi ikke været helt alene omkring arbejdet den sidste tid, vi har nemlig haft vores første praktikanter i år. Både Anna og Freja har helt sikkert fået et rigtig godt indblik i, hvordan vi arbejder. Den kan I selvfølgelig læse mere om her i Pupil. Ellers er der mange praktikanter, der venter forude, klar til at hjælpe – og hvis du går med tankerne omkring det, så skriver du da bare til vores næstformand, Trisse, på tdh@skoleelever.dk. Der er altså sket en hel del på blot en måned. Så nu må vi også se, hvad næste måned byder os. Én ting er dog helt sikker. Vores ene stormøde, Landskonferencen, vil tage langt størstedelen af vores arbejdskraft. Så hvad kan jeg sige.. Vi ses derhenne! Med venlige hilsner
Vinh Duy Nguyen Vinh Duy Nguyen
pupil - november 2011 15
16 pupil - november 2011