Каталози - купуј паметно (радионица)
Општи подаци о радионици Област Узраст Циљеви
Повод Трајање
Библиотечка и читалачка писменост, потрошачка писменост Млађи основношколски (2-5. разред) и старији (6-8.разред) - упознавање са сврхом, садржајем и видовима каталога; - одређивање формалних и садржинских података у каталозима издавачких кућа (књига) и врсте и стила текста у каталозима; - уочавање разлике између рекламе и каталога; - васпитавање правилног избора при куповини уместо потрошачког духа. - Октобар – обележавање Месеца књиге, уместо одласка на Сајам књига; - продајна изложба књига у школи пола сата (за пун сат може се придружити и радионица о библиотечким каталозима) ЗА МЛАЂИ УЗРАСТ ОШ – ток радионице
садржај Како купујемо производе: начини куповине производа и обавештавања о њима
Шта садрже каталози књига за куповину – преглед штампаног каталога и изношење разговор о томе које податке о књизи/ производу каталог садржи
Купуј паметно зашто је важно да се прво обавестимо о производу/ књизи, па тек онда купимо?
Врсте каталога
опис активности Разговор о начинима на које можемо да купимо производе: у продавницама, преко интернета, наручивањем… Где купујемо књиге и како се обавештавамо о њима? У књижари, на сајму, у самоуслугама, на улици, на интернету… Како се зову мале књижице или листови на којима су одштампане слике производа и подаци о њима које нам стижу поштом, стоје на полицама или касама где се продају књиге и производи, неко нам их нуди… На примерима различитих штампаних каталога издавачких кућа, које ученицима поделимо (појединачно или у паровима) проналазе и наводе које све податке о књизи садржи каталог. На паноу или табли податке које наводе разврставамо на оне које говоре о: - називу и аутору (име и препоруке аутора, понегде и слика) - изгледу књиге (физички опис): слика корица, илустрације, број страница, писмо, врста повеза, илустрације, величина или димензије… - садржају: препричан кратак садржај дела/ књиге; - цени Разговор о критеријумима по којима бирају књигу: како се одлучујете да купите књигу себи или за поклон; како знате да ће се та књига свидети другу коме је купујете; шта гледате у књизи и на основу чега се информишете о њој… Шта је паметнија одлука: одабрати књигу по изгледу или по садржају? Може ли некада и када да буде довољно да књигу изаберемо по аутору? Колико вас бира књигу по аутору? Кад сте сигурни да ће књига бити сигурно добра? Када је каталог у виду листа или неколико листова, или читаве свешчице, на папиру, то је штампани каталог. О
потребно
неколико каталога издавачких кућа и/или шминке, намештаја, хране и других производа; пано и фломастери
рачунар са прикључком на
Шта сам запамтио као најважније
књигама се обавештавамо листајући његове странице и читајући описе. Како изгледа каталог на интернету и како се у њему сналазимо. Библиотекар / наставник показује један каталог издавачке куће и истиче предности брзе претраге књига по наслову, писцу, кључној речи, узрасту… Ко на крају одлучује о томе да ли ћете књигу купити? Како бисте убедили маму или тату, баку/ деку да је нека књига добра и да вам је купе? Шта је то паметан избор? Шта је каталог и чему служи? У чему је разлика између каталога и рекламе?
интернет
ЗА СТАРИЈИ УЗРАСТ – ток радионице садржај и трајање Како купујемо производе: разговор о начинима куповине производа и обавештавања о њима 3' Садржај и стил каталога - преглед штампаног каталога и изношење разговор о томе које податке о књизи/ производу каталог садржи 7' Купуј паметно зашто је важно да се прво обавестимо о производу/ књизи, па тек онда купимо? Разлика између рекламе и каталога 5'
Видови каталога –
опис активности Разговор о начинима на које можемо да купимо производе: у продавницама, преко интернета, наручивањем… Где купујемо књиге и како се обавештавамо о њима? У књижари, на сајму, у самоуслугама, на улици, на интернету… Како се зову мале књижице или листови на којима су одштампане слике производа и подаци о њима које нам стижу поштом, стоје на полицама или касама где се продају књиге и производи, неко нам их нуди… На примерима различитих штампаних каталога издавачких кућа, које ученицима поделимо (појединачно или у паровима) проналазе и наводе које све податке о књизи садржи каталог. На клип-чарту или табли податке које наводе разврставамо на оне које говоре о: - називу и аутору (име и препоруке аутора, понегде и слика) - изгледу књиге (физички опис): слика корица, илустрације, број страница, писмо, врста повеза, илустрације, величина или димензије… - садржају: препричан кратак садржај дела/ књиге; - цени Разговор о критеријумима по којима бирају књигу: како се одлучујете да купите књигу себи или за поклон; како знате да ће се та књига свидети другу коме је купујете; шта гледате у књизи и на основу чега се информишете о њој… Шта је паметнија одлука: одабрати књигу по изгледу или по садржају? Може ли некада и када да буде довољно да књигу изаберемо по аутору? Колико вас бира књигу по аутору? Кад сте сигурни да ће књига бити сигурно добра? Каква је разлика између рекламе у било ком виду (ТВ, штампана, звучна) и каталога? Које информације пружа реклама, а које каталог? Шта је реклами циљ, а шта каталогу? Поделимо или прикажемо ученицима типове текстова (прилог 1) и тражимо да препознају ком типу припада типична реклама, а ком добар каталог. Део ученика делимо на три пара, остали су потенцијални
потребно
неколико каталога издавачких кућа и/или шминке, намештаја, хране и других производа; пано или табла, фломастери
одштампани листићи са типовима текста
књига за коју
стваралачка активност 10'
Купци – шта њима највише одговара 7'
купци књига и прате дешавања. Свака група добија задатак поводом исте књиге. Задаци за групе: 1. Добијају књигу и задатак да је прегледају и напишу кратку препоруку те књиге, на основу тога што је имају у рукама и могу је детаљно прегледати, могу чак и да формирају цену симулирајући да ће је продавати у књижари или као улични продавци, или на бувљаку. Добијају усмерење да њихова препорука може да садржи информације које су рекламног карактера: да истакну чувеног аутора, награду, број продатих књига, снижење, да истакну посебно детаљ који им је запао за око док су је прегледали и друге податке чиме књигу желе да посебно препоруче и „наметну“. 2. Седају за рачунар и добијају име исте те књиге и издавача како би пронашли електронски каталог, прочитали и запамтили шта у каталогу о књизи пише и да касније известе о запамћеним подацима, разграничавајући физички опис књиге од података о садржају. Скреће им се пажња да и слика књиге или аутора преноси информацију. Такође, ако постоји одломак књиге треба да известе колики је и зашто је постављен. 3. Добијају штампани каталог издавача исте књиге и наслов књиге да је пронађу у каталогу, запамте податке из описа, раздвајајући физички опис од података о садржају. Захтевамо да процене и да ли су подаци о садржају објективни, или имају рекламни тон. За израду задатка добијају 5-6 минута. Затим извештавају, а публика прати. Публика одређује који је опис најсадржајнији и који би их пре навео да се заинтересују за књигу и евентуално је купе. Пошто су пратили шта која група ради и колико им је било потребно времена за то, изјашњавају се која врста обавештавања о књигама њима највише одговара и за коју бис е најпре определили и зашто: 1. преглед уживо 2. електронски каталог 3. штампани Бележе на излазној карти по једну врту у две колоне у којима им је понуђено по три одговора: 1. За обавештавање о књигама књига бих се најпре послужио: прегледом књиге уживо у књижари, електронским каталогом, штампаним каталогом. 2. Најпре бих купио књигу коју су представили: продавци, електронски каталог, штампани каталог
смишљају препоруку; штампани каталог у којем постоје подаци о тој књизи; рачунар са интернетом да би пронашли каталог са описом исте књиге
Лист – излазна карта, оловке
Напомена: Најлакше је и најпоузданије да се користе књиге, каталози креативног центра, Лагуне, Завода за уџбенике… Важно је да школа има књигу, штампани каталог у коме је она описана и да та књига постоји и у електронском каталогу на интернету.
П Р И Л О З И 1. Типови текста за одређивање рекламе и каталога (штампа се и пресече) ТИП ТЕКСТА
ТИП ТЕКСТА
Дескриптивни текст - опис виђеног, доживљеног, замишљеног, сањаног; - представља детаље у вези са једним средишним субјектом; преовлађује просторна над временском перцепцијом. Наративни текст - о стварном, историјском, имагинарном; - прати след чињеница; преовлађује временска перцепција. Информативни текст - основна сврха - пружање информација објективан став Аргументативни текст - Пружа аргументе са циљем да докаже или оповргне неку идеју/ хипотезу/ став. Може да буде и у тону убеђивања, натурања свог мишљења, сучељавања мишљења Регулативни текст Планира и/или уређује активност или понашање; прописује редослед процеса.
Регулативни текст Планира и/или уређује активност или понашање; прописује редослед процеса.
ТИП ТЕКСТА
ТИП ТЕКСТА
Дескриптивни текст - опис виђеног, доживљеног, замишљеног, сањаног; - представља детаље у вези са једним средишним субјектом; преовлађује просторна над временском перцепцијом. Наративни текст - о стварном, историјском, имагинарном; - прати след чињеница; преовлађује временска перцепција. Информативни текст - основна сврха - пружање информација објективан став Аргументативни текст - Пружа аргументе са циљем да докаже или оповргне неку идеју/ хипотезу/ став. Може да буде и у тону убеђивања, натурања свог мишљења, сучељавања мишљења Регулативни текст Планира и/или уређује активност или понашање; прописује редослед процеса.
Дескриптивни текст - опис виђеног, доживљеног, замишљеног, сањаног; - представља детаље у вези са једним средишним субјектом; преовлађује просторна над временском перцепцијом. Наративни текст - о стварном, историјском, имагинарном; - прати след чињеница; преовлађује временска перцепција. Информативни текст - основна сврха - пружање информација; објективан став Аргументативни текст Пружа аргументе са циљем да докаже или оповргне неку идеју/ хипотезу/ став.
Дескриптивни текст - опис виђеног, доживљеног, замишљеног, сањаног; - представља детаље у вези са једним средишним субјектом; преовлађује просторна над временском перцепцијом. Наративни текст - о стварном, историјском, имагинарном; - прати след чињеница; преовлађује временска перцепција. Информативни текст - основна сврха - пружање информација; објективан став Аргументативни текст Пружа аргументе са циљем да докаже или оповргне неку идеју/ хипотезу/ став. Регулативни текст Планира и/или уређује активност или понашање; прописује редослед процеса.
2. И з л а з н а к а р т а з а купца/ потрошача
За обавештавање о књигама књига бих се најпре послужио:
Најпре бих купио књигу коју су представили
прегледом књиге уживо у књижари
продавци
електронским каталогом
електронск и каталог
штампаним каталогом
штампани каталог