Proyectos transversales para tu escuela
SOLUCIONES INTEGRALES PARA LA EDUCACIÓN SM lleva adelante un proyecto cultural y educativo desde hace más de 80 años en Iberoamérica, sobre la base de la experiencia, la innovación y una continua adaptación al cambio, siempre al servicio de la educación y la cultura. Bajo dos áreas de desarrollo integradas, la actividad editorial de SM y la labor social de la Fundación SM acompañan el pleno desarrollo de las personas, mediante la interrelación de todos los agentes que participan en la comunidad educativa.
AGILIDAD FLEXIBILIDAD EFICACIA INNOVACIÓN
EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA Hoy tenemos el desafío de educar a las nuevas generaciones para que adquieran autonomía intelectual, afectiva y social. La apasionante tarea de guiar a los niños en su proceso de descubrimiento del mundo, de sí mismos y de los demás implica estimularlos para que pongan en juego una serie de habilidades y competencias que les permitirán desenvolverse con éxito a lo largo de sus vidas.
Nuestros proyectos transversales para el aula potencian los saberes y conocimientos de las áreas curriculares con el desarrollo de habilidades y competencias, que posibilitan: • Aprender a hacer. Adquirir competencias que permitan hacer frente a diversidad de situaciones y al trabajo en equipo. • Aprender a vivir. Respetar la riqueza de la heterogeneidad, la comprensión mutua y la paz. • Aprender a ser. Desarrollar la autonomía, el juicio y la responsabilidad. • Aprender a conocer. Aprovechar las posibilidades que ofrece la educación durante toda la vida.
Proyectos transversales para tu escuela Los invitamos a descubrir nuestros proyectos transversales, para lograr un aprendizaje activo, interdisciplinario e integral, que forme para la convivencia, en la diversidad y en un mundo en constante cambio.
Educación Inicial Para aprender a pensar, a sentir y a ser Página 4
Proyecto de Activación de las Inteligencias Para educar en la diversidad y potenciar las diferencias individuales Página 10
Proyecto de Comprensión Lectora Aprender a comprender Página 8
ESCUELA
Sentir y pensar
Para desarrollar la educación emocional en la escuela Página 6
DEL SXXI
Educación para el amor Para el encuentro con el ideario de cada institución Página 12
Hola, Jesús
Enseñanza Religiosa Escolar Página 13
Literatura infantil y juvenil
Para educar a través del placer por la lectura Página 14
Material pa
Educación Inicial
El momento propicio para aprender a pensar, sentir y ser
Mi Jardín en una caja presenta una experiencia única e inolvidable para las salas de 4 y 5: una hermosa caja para el aula con material didáctico para el docente y para el uso en la sala, que facilita la tarea diaria y el aprendizaje de los niños de forma significativa y motivadora.
1 títere
Un proyecto innovador, flexible y versátil que permite a cada docente adaptar el uso de sus componentes a las necesidades de su Jardín.
Material para la maestra 1 libro con la fundamentación pedagógica de toda la propuesta
Libros para cada área con el marco teórico, propuestas de trabajo y de articulación con Primer Ciclo
Arte / Matemática / Educación emocional / Inglés / Lectoescritura y literatura / Conocimiento del mundo
ra el aula
DVD con canciones, imágenes, juegos, cuentos narrados y materiales para imprimir.
48 láminas
120 tarjetas
3 títulos de la colección Cuentos para Sentir
3 títulos de la colección El Barco de Vapor
2 murales
SENTIR y PENSAR
El proyecto de educación emocional para toda la escuela primaria La educación emocional, eje central de la neuroeducación, emerge como un aspecto imprescindible para el desarrollo integral de los alumnos, la mejora en la calidad de los aprendizajes y la elaboración de estrategias y herramientas que permitan afrontar los problemas de relación y los conflictos interpersonales que pueden surgir en la convivencia diaria. Una escuela es un ámbito lleno de emociones: las sonrisas de los alumnos, los gritos en el patio, los miedos ante un examen, la ilusión de ser elegido para jugar en un equipo, los celos por el compañero que se destaca o al que hacen más caso los demás, entre muchas otras situaciones. Estamos plenamente convencidos de que la competencia emocional se puede potenciar de forma sistemática a través de procesos educativos planificados. El proyecto Sentir y pensar pretende ayudar a los docentes y a los equipos directivos en la tarea de educar la dimensión emocional de sus alumnos, ofreciendo contenidos teóricos, actividades y recursos que den respuesta y permitan llevar a la práctica de un modo sencillo una verdadera educación de las emociones.
Begoña Ibarrola López de Davalillo es licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Ejerció como musicoterapeuta durante quince años y su trabajo ha estado siempre vinculado al mundo de las emociones y al de la terapia musical. Hasta 1996 trabajó en diversos centros de la Comunidad de Madrid con niños y adolescentes con discapacidad psíquica y problemas de conducta. En aquel tiempo empezó a escribir cuentos con los que lograba captar la atención de pequeños y jóvenes, y se dedica desde entonces a escribir, investigar e impartir cursos y conferencias.
Material bibliográfico para el docente Desarrollado por la Lic. Begoña Ibarrola con aportes teóricos y sugerencias didácticas para implementar en las escuelas proyectos sostenidos que permitan potenciar las habilidades y competencias emocionales.
Para los alumnos
ISBN: 978-987-731-537-0
ISBN: 978-987-731-538-7
ISBN: 978-987-731-571-4
ISBN: 978-987-731-539-4
ISBN: 978-987-731-540-0 ISBN: 978-987-731-541-7
Cuadernillos con actividades prácticas estructuradas en cinco grandes bloques de competencias:
Conciencia emocional
Competencias para la vida y el bienestar
Autonomía emocional Regulación emocional
Competencia social
ISBN: 978-987-731-542-4
ISBN: 978-987-731-543-1
APRENDER A COMPRENDER Un proyecto clave para acompañar el desarrollo de los estudiantes del siglo XXI Los educadores de hoy están llamados a afrontar un gran desafío educativo: el desarrollo de la comprensión lectora desde una propuesta institucional. La escuela ofrece una oportunidad única para estar con otros, aprender en grupo y en compañía propiciando el diálogo, la pregunta, la reflexión compartida y el aprendizaje en colaboración. Enseñar a comprender, enseñar a procesar la información y el conocimiento, enseñar a aprender a aprender, y a fomentar la innovación en las prácticas pedagógicas son algunos de los desafíos que nos proponemos a través de este proyecto. El proyecto Aprender a comprender, desarrollado de la mano del Dr. Pedro Luis Barcia, brinda un espacio de reflexión acerca de las estrategias didácticas que promuevan la formación de niños y jóvenes como hablantes, lectores y escritores, poniendo especial énfasis en la comprensión lectora y reconociendo la complejidad de la operación intelectual de comprender textos gráficos, gestuales, orales y escritos.
Pedro Luis Barcia: doctor en Letras por la Universidad Nacional de La Plata. Exinvestigador principal del Conicet. Fue presidente de la Academia Nacional de Educación, miembro correspondiente de la Real Academia Española, de la Academia de Letras del Uruguay y de la Academia Dominicana de la Lengua. Fue presidente de la Academia Argentina de Letras entre 2001 y 2013. Doctor honoris causa por la Universidad Ricardo Palma, Lima (Perú), la Universidad Nacional de Tucumán, la Universidad Nacional de Salta, la Universidad Nacional de Concepción del Uruguay y la Universidad de Morón. Profesor emérito de la Universidad Austral y profesor honorario de la Universidad de Montevideo, Uruguay.
Material bibliográfico para el docente Desarrollado por el profesor Pedro Luis Barcia con aportes teóricos y sugerencias didácticas para enseñar a comprender, a procesar la información, a aprender a aprender, y para fomentar la innovación en las prácticas pedagógicas.
Para los alumnos
ISBN: 978-987-731-297-3
ISBN: 978-987-731-308-6
ISBN: 978-987-731-296-6
ISBN: 978-987-731-331-4
ISBN: 978-987-731-298-0
Libros de actividades para los alumnos de 1º a 7º con propuestas para desarrollar estrategias de pensamiento a través de la exploración, la comprensión y la producción de diversidad de textos en contextos vinculados a los desarrollos curriculares del año, permitiendo así un trabajo interdisciplinario y transversal. Para el Nivel Inicial, cuadernillo para el docente con propuestas de itinerarios didácticos y material para trabajar en la sala y acompañar los recorridos.
ISBN: 978-987-731-361-1
ISBN: 978-987-731-329-1
ISBN: 978-987-731-332-1
ISBN: 978-987-731-330-7
Para educar en la diversidad y potenciar las diferencias individuales
NIVEL INICIAL
Proyecto de Activación de las Inteligencias
ISBN: 978-987-573-887-4
¿Por qué PROYECTO? Porque tiene un eje que se sostiene a lo largo del tiempo: el desarrollo de las capacidades y habilidades fundamentales que permiten cimentar las bases de cualquier aprendizaje futuro.
ISBN: 978-987-573-402-9
Porque confiamos en el potencial de una guía o un andamio que acompañe todo el proceso de aprendizaje, ofrecemos un material organizado con actividades en grado creciente de dificultad.
PRIMER CICLO
¿Por qué ACTIVACIÓN?
¿Por qué INTELIGENCIAS? Porque entendemos que la inteligencia no es una “entidad” cerrada y acabada, sino compleja y múltiple. La experiencia nos demuestra que la capacidad de aprender, entender, razonar o tomar decisiones acertadas se puede desarrollar y potenciar con un trabajo sistemático y sostenido.
ISBN: 978-987-573-388-6
ISBN: 978-987-573-406-7
SEGUNDO CICLO
ISBN: 978-987-573-400-5
ISBN: 978-987-573-398-5
ISBN: 978-987-573-404-3
¿Por qué trabajar el Proyecto de Activación de las Inteligencias? • Es un proyecto integral que abarca los campos cognitivo, afectivo y motor. • Complementa las competencias, las capacidades y los saberes propuestos en los diseños curriculares. • Se apoya en una metodología constructivista de trabajo. • Prepara a los alumnos para la vida en democracia. • Educa en la diversidad, reconoce las diferencias individuales y los distintos estilos de aprendizaje. • Entiende la evaluación y la autoevaluación como procesos complementarios.
Con PAI, los alumnos: • Adquieren las capacidades de “aprender a saber”, “aprender a hacer”, “aprender a empren der” y “aprender a vivir juntos”, potenciando así el “aprender a ser”. • Trabajan mediante series de actividades, habilidades y competencias que ayudan a construir su identidad y su autoestima. • Desarrollan la capacidad de autogestionar su propio aprendizaje mediante la resolución de situaciones variadas de la vida diaria.
¿Qué habilidades se trabajan? Percepción
Estructuración espacial
Atención
Vivencia del tiempo
Memoria
Matemática
Pensamiento
Creatividad
Lenguaje
Conocimiento personal
Educación para el amor
Un proyecto en el que la ESI y el ideario de cada institución se encuentran La sexualidad es un elemento básico de la personalidad, un modo propio de ser, de manifestarse, comunicarse, sentir, expresar y vivir el amor humano como varones o como mujeres. La sexualidad es una dimensión de la persona. La sexualidad se desarrolla. La sexualidad es educable desde los primeros años de vida.
ISBN: 978-987-731-237-9
ISBN: 978-987-731-238-6
ISBN: 978-987-731-239-3
ISBN: 978-987-731-240-9
ISBN: 978-987-731-241-6
ISBN: 978-987-731-242-3
ISBN: 978-987-731-243-0
ISBN: 978-987-731-278-2
Conscientes del desafío que supone educar para el amor, presentamos un proyecto que tiene en cuenta a todos los protagonistas: alumnos, docentes y familias.
Educación para el amor es un proyecto que contempla los requerimientos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral (ley nacional 26.150) para la Escuela Primaria y aporta un marco antropológico y ético que los complementa y enriquece. A su vez, ofrece variadas propuestas didácticas graduadas para cada año de la Escuela Primaria. Autoras: Gabriela C. Mango y Myriam S. Mitrece de Ialorenzi Prólogo: Dra. Zelmira Bottini de Rey
Hola, Jesús
Enseñanza Religiosa Escolar El nuevo proyecto de SM y PPC ofrece una síntesis elemental del mensaje cristiano, adaptada a la capacidad comprensiva de los niños, para acompañarlos en la búsqueda de relaciones entre el mensaje cristiano y sus experiencias personales, las tradiciones religiosas y culturales del entorno. Una propuesta para ayudar a los niños a descubrir algunas actitudes y acciones que se desprenden del mensaje cristiano y los valores que inciden en la dignidad de las personas, en el respeto mutuo y en la convivencia familiar, escolar y social. Los contenidos curriculares son trabajados desde una metodología novedosa que favorece el desarrollo de las competencias básicas. Además, de forma transversal, se potencian otras, fundamentales para el aprendizaje integrador: la educación emocional, la educación en valores y el aprender a pensar. ISBN: 978-987-731-631-5
ISBN: 978-987-731-402-1
ISBN: 978-987-731-407-6
ISBN: 978-987-731-403-8
ISBN: 978-987-731-409-0
ISBN: 978-987-731-404-5
ISBN: 978-987-731-629-2
ISBN: 978-987-731-405-2
ISBN: 978-987-731-630-8
ISBN: 978-987-731-406-9
Literatura infantil y juvenil
Descubrimos el porqué de la palabra todos los días Un niño o un joven que se aficione a leer puede transformarse y transformar, ya que madurará como persona y ampliará su visión del mundo. Cada libro de literatura se convierte en una nueva experiencia lectora que estimula el deseo de leer. Creemos en una literatura que fomente el placer por la lectura y que favorezca la imaginación, la creatividad, el sentido del humor, el ocio, la diversión y la emoción por la aventura.
¿Por qué un plan lector? Cuando la práctica sistemática de la lectura se instala en la comunidad educativa, los lectores son los primeros en dejarse llevar por el entusiasmo de este hábito que, una vez iniciado, no tiene retorno. Desde esa mirada, el plan lector es un recurso especialmente indicado para incentivar la lectura de textos literarios, no solo porque brinda continuidad en la acción de formar lectores autónomos a nivel institucional, sino que funciona como disparador hacia otras búsquedas y lecturas en casa o en la biblioteca.
Conocé todos los títulos de literatura en nuestros catálogos y en nuestra web: www.smliteratura.com.ar
Literatura de calidad organizada en diversas series según edades e intereses, desde primeros lectores hasta 12 años.
Amplitud de temas de actualidad y pluralidad de técnicas narrativas, en una colección de gran calidad literaria para adolescentes y jóvenes. Con estilos de escritura e historias que se acercan a la literatura para adultos.
Cuentos maravillosos o populares, mitos, leyendas, adivinanzas y canciones integran esta colección que recoge la literatura de tradición oral de la mano de reconocidos escritores que prestan su propia voz.
Una colección de obras para que los chicos de todas las edades lean y hagan teatro de la mano de destacados dramaturgos y directores.
Una invitación a asomarse a una variedad de textos breves: leyendas, rimas y juegos, recetas y limericks, poemas y chistes. Para leer solos o acompañados, en casa o en la escuela, libros para atesorar.
Pequeñas ficciones, grandes emociones Literatura y desarrollo emocional
Sorpresa
Una herramienta que permite acompañar el desarrollo de las competencias lingüísticas, comunicativas y sociales de nuestros alumnos. Impulsan la creatividad, la reflexión y el espíritu crítico para alcanzar los niveles más altos en el manejo de información y en la comprensión de textos.
El barrilete más grande del mundo José María Gutiérrez ISBN: 978-987-573-097-7
La muralla Sandra Siemens ISBN: 978-987-573-397-8
En el corazón de la lluvia
Guillermo Tangelson ISBN: 978-987-573-976-5
Paula Bombara ISBN: 978-987-731-059-7
Paula Bombara ISBN: 978-987-573-122-6
Un nudo en la garganta
Sandra Siemens ISBN: 978-987-731-430-4
SEXTO GRADO
Enojo / Amor
Enojo
Amor
La rosa de los vientos
Enojo
Miedo
Sin rueditas
QUINTO GRADO
Tristeza
Amor
CUARTO GRADO
Gabriela Keselman ISBN: 978-987-573-280-3
Istvansch ISBN: 978-987-573-278-0
Tristeza / Sorpresa
Adela Basch ISBN: 978-987-573-758-7
Si tenés un papá mago...
Abel regala soles
TERCER GRADO
Amor
Enojo
SEGUNDO GRADO
A Luciano se le va la mano
Expresión
PRIMER GRADO
El increíble Kamil
Sin los ojos
Son tumikes
Andrea Ferrari ISBN: 978-987-573-372-5
Esteban Valentino ISBN: 978-987-573-279-7
Sebastián Vargas ISBN: 978-987-731-288-1
APRENDER A SER APRENDER A APRENDER APRENDER A CONVIVIR APRENDER A HACER
CIUDAD DE BUENOS AIRES
Estamos a tu disposición, contactá a tu asesor:
AV. CALLAO 410, 2º PISO [C1022AAR] NOMBRE:
@sm_argentina SM Argentina
E-MAIL: TEL:
sm_argentina
TRABAJAMOS POR UNA MEJOR EDUCACIÓN
0800-122-7672 11-6762-0396 clientes@grupo-sm.com.ar www.sm-argentina.com
CÓDIGO 808489
GRACIAS POR ELEGIRNOS