FAVORIT MATEMATIK 1A
SPECIAL
Lärarpaket – Tryckt + Digitalt
LÄS OCH PROVA
LÄRARPAKETETS
SAMTLIGA DELAR
FAVORIT MATEMATIK 1A SPECIAL
Lärarpaket
– Tryckt + Digitalt
Favorit matematik Special är en kompletterande lärarhandledning för speciallärare.
I Finland finns en tydlig organisation och erfarenhet av att ge extra hjälp till elever som behöver det. Dessutom finns speciellt framtagna läromedel att använda i arbetet.
Favorit matematik Special kommer från Finland. Materialet har anpassats och granskats av både lärare och forskare som är verksamma i Sverige. Materialet vänder sig till speciallärare som möter elever i behov av extra stöd och hjälp.
LÄRARHANDLEDNING
Favorit matematik Special innehåller tips och förslag på aktiviteter och undervisning av ca 20 områden som kan vara svåra för elever som visar en lägre nivå i matematik. Matematiken som behandlas är samma som i Favorit matematik elevbok och i Favorit matematik Lärarhandledning.
Du som speciallärare, kan använda materialet i sin helhet eller plocka ut de tips, aktiviteter och kopieringsunderlag som du anser vara ändamålsenliga och lämpliga för dina elever.
Interaktiv version av lärarmaterialet, där det går att söka, stryka under, anteckna och länka.
DIGITALA RESURSER
Med lärarhandledningens digitala resurser får du tillgång till flera praktiska verktyg för din undervisning. Introducera ett nytt moment, förklara olika begrepp, samlas kring lärorika uppgifter - tillsammans.
Här hittar du bland annat en matteordlista, kopieringsunderlag och facit till kopieringsunderlagen.
Favoritmatematik
Studentlitteratur AB
Box 141
221 00 Lund
Besöksadress: Åkergränden 1
Telefon 046-31 20 00 studentlitteratur.se
Kopieringsförbud
Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, är förbjuden. Kopieringsunderlag får dock kopieras under förutsättning att kopiorna delas ut endast i den egna undervisningsgruppen. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.
Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.
Användning av detta verk för text- och datautvinningsändamål medges ej.
Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare.
Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.
Art.nr 43176
ISBN 978-91-44-17471-6
Upplaga 1:3
© Författarna och Studentlitteratur 2021
Originalets titel: Tuhattaituri 1A Tukiopetus
© Otava Publishing Company Ltd, Helsingfors, 2007
Översättning: Tuula Koljonen
Illustrationer: Ville Karppanen (kopieringsunderlagen)
Printed by Eurographic Group, 2024
INNEHÅLL
Inledning
KAPITEL 1
Talen 0, 1, 2 och 3
Område 1: Antal, talets namn och talets beteckning med siffror 8
Område 2: Tallinje, talområde 0 till 3
Område 3: Att jämföra tal och jämförelsetecken
KAPITEL 2
Talen 4 och 5, addition och subtraktion
Område 4: Talen 0 till 5
Område 5: Repetera talen 0 till 5
Område 6: Subtraktion i talområdet 0 till 5
Område 7: Addition och subtraktion på tallinjen
KAPITEL 3
Talen 6, 7, och 8, addition och subtraktion
Område 8: Sambandet mellan addition och
Område 9: Kontrollera subtraktion med hjälp av addition 40
Område 10: Addition med tre termer
Område 11: Subtraktion med tre termer
Område 12: Repetera addition och subtraktion, 0 till 8
KAPITEL 4
Talen 9 och 10, addition och subtraktion
Område 13: Repetera talen 6 till 9
Område 14: Talet 10 och tiokompisarna
Område 15: Talen 0 till 10
Område 16: En term fattas
Område 17: En term fattas, addition 0 till 10
Område 18: En term fattas, 0 till 10
Område 19: Repetera addition och subtraktion 0 till 12
KAPITEL 5
Talen 11 och 12, addition, subtraktion och diagram
Område 20: Talen 0 till 12
Område 21: Repetera addition och subtraktion 0 till 12
Område 22: Diagram
BILAGOR
Bilaga 1: Talen 3 till 10, additionskort
Bilaga 2: Talen 3 till 10, subtraktionskort
Facit till kopieringsunderlagen
Till varje område 1–22 finns två kopieringsunderlag. Dessutom finns bilaga 1 och 2 som används återkommande.
Erfarenheter från finsk
specialundervisning
Favorit matematik Special Lärarhandledning som ursprungligen kommer från Finland syftar till att stötta speciallärare i undervisning av elever i behov av stöd i matematik. Materialet kompletterar Favorit matematik Lärarhandledning som används i den ordinarie undervisningen. Jag är väldigt glad för att denna lärarhandledning kommer ut på svenska eftersom den ger pedagogiska idéer, är inspirerande och konkret i att effektivt stödja elever som har svårigheter med grundläggande matematik.
Den finska specialpedagogiska modellen är en trestegsmodell med ett samordnat system av kartläggning och åtgärder som sätts in tidigt för att avhjälpa att elever hamnar i matematiksvårigheter. Modellen harmonierar med inkluderingstankarna och tar samtidigt hänsyn till de individuella behoven.
I både Finland och Sverige har vi en uttalad målsättning att erbjuda en likvärdig utbildning till alla elever, men enligt min erfarenhet skiljer vi oss i förhållningssätt till hur vi agerar när matematiksvårigheter uppstår. I Sverige har vi ofta ett reaktivt förhållningssätt till hur vi arbetar med specialundervisning och stöd för lärande. I Sverige vill vi inte peka ut elever och det bidrar många gånger till att problemen bli stora innan hjälp och kvalificerat stöd sätts in. Vi ska lära oss att reagera direkt när problem uppdagas i stället för att låta tiden gå. I Finland har man ett mer proaktivt förhållningssätt där elever också erbjuds stöd direkt när stödbehoven uppstår, innan de utvecklas till mer djupgående svårigheter. Detta innebär att stöd ofta sätts in redan under första terminen i åk 1. I enlighet med den finska specialpedagogiska modellens tankegångar ordnas stöd först av klassläraren genom differentiering och flexibla arrangemang i elevens undervisningsgrupp, för att i nästa steg erbjuda ett mer intensifierat stöd av specialläraren till de elever som alltjämt kämpar med att lära sig matematik.
Ur ett svenskt perspektiv är det intressant att de finska eleverna verkar ha liknande problem med matematiken som de svenska eleverna och även för finska speciallärare är det viktigt att hitta
passande aktiviteter att använda i arbetet med att stödja eleverna. Det är inte så att eleverna behöver ytterligare undervisning av samma sort som onekligen inte hjälpt eleverna framåt i förståelsen. Det är inte heller en god idé att låta eleverna räkna ytterligare ett kapitel med nästan samma innehåll utan de behöver insatser som riktas mot problemets kärna.
Favorit matematik Special Lärarhandledning erbjuder stöd för detta ändamål.
I Favorit matematik Special Lärarhandledning visas och beskrivs tydliga steg-för-steg-instruktioner för hur aktiviteter och enklare spel genomförs men även hur aktiviteterna hjälper eleverna att övervinna sina svårigheter. Favorit matematik Special Lärarhandledning fungerar som ett praktiskt stöd och vägledning för dig som speciallärare. I materialet kommer du att få ändamålsenligt stöd för att med olika aktiviteter hjälpa eleverna, men materialet kommer inte att göra jobbet, det behöver du göra tillsammans med eleverna.
Favorit matematik Special Lärarhandledning är tänkt att användas av speciallärare men även av specialpedagoger, lärare och andra professioner som kommer i kontakt med elever i behov av stöd i matematik. Här hittar du praktiska, konkreta aktiviteter för en varierad undervisning för att stödja elever i sitt lärande i matematik och på så sätt även förebygga matematiksvårigheter.
Favorit matematik Special Lärarhandledning – Ett verktyg som när det används och anpassas efter elevens behov bidrar till en effektiv specialundervisning!
Tuula Koljonen
Lektor i pedagogik med fokus på specialpedagogik och matematikdidaktik vid Linköpings universitet
Favorit matematik Special
Favorit matematik 1A Special är ett stödmaterial för elever som visar en lägre kunskapsnivå i matematikundervisningen. Tanken är att Favorit matematik 1A Special ska komplettera innehållet i Favorit matematik 1A Utökat stöd och den ordinarie Favorit matematik 1A Lärarhandledning eftersom också de innehåller flera praktiska övningar, spel och lekar som passar elever i behov av extra hjälp och stöd.
I Favorit matematik 1A Special hittar du stöd för en varierad specialundervisning som fokuserar på de områden som är viktiga för den grundläggande förståelsen. Huvuddelen av innehållet består av aktiviteter där kommunikation mellan läraren och eleven/eleverna är grundläggande för begreppsutvecklingen. Samma begrepp lyfts fram och bearbetas på många olika sätt och progressionen sker i små steg mellan de olika aktiviteterna. Laborativa material är vanligt förekommande i aktiviteterna. Det ingår kopieringsunderlag till varje område. Kopieringsunderlagen är framtagna med tanke på behoven hos de elever som visar låg nivå i matematik.
För klassläraren
Lärarhandledning
För klassläraren
Tillägg för elever som visar låg nivå i matematik. Stöd, lektion för lektion.
För specialläraren
Tillägg för elever som behöver ännu mer stöd eller specialundervisning. Områden med fokus på det viktigaste i varje kapitel.
SPECIAL
Resurser till varje område
OMRÅDE
Område 1, 2 och 3
Område 4, 5, 6 och 7
Område 8, 9, 10, 11 och 12
Område 13, 14, 15, 16, 17, 18 och 19
Område 20, 21 och 22
HÖR TILL INNEHÅLL
Kapitel 1
Kapitel 2
Kapitel 3
Kapitel 4
Kapitel 5
Favorit matematik 1A Special har 22 områden.
Tabellen visar vilket matematiskt innehåll som behandlas och hur den kompletterande lärarhandledningen Special 1A hänger ihop med innehållet i elevboken Favorit matematik 1A
Talen 0, 1, 2 och 3
Talen 4 och 5, addition och subtraktion
Talen 6, 7 och 8, addition och subtraktion
Talen 9 och 10, addition och subtraktion
Talen 11 och 12, addition, subtraktion och diagram
Varje område innehåller förslag på aktiviteter som läraren och eleven laborativt och med hjälp av kopieringsunderlagen kan arbeta med. Målet är att eleven lär sig områdets matematiska innehåll. Nivå 1 ger de förkunskaper som eleven behöver
Område 3: Att jämföra tal och jämförelsetecken
Nivå
eleven tre röda och tre blå uppdelningsknappar. Be eleven att placera knapparna i ett rutnät två lika långa rader. Hur många röda uppdelningsknappar finns det? Hur många blå knappar finns det? Konstatera att det finns lika många.
2. Aktivitet: fler och färre. Lägg tre röda och tre blå uppdelningsknappar i två lika långa rader i ett rutnät (om du inte redan har gjort detta aktivitet 1). Be eleven att ta bort en röd uppdelningsknapp. Vilka finns det flest av nu, röda eller blå knappar? Fråga eleven: Hur löste du detta? Hur tänkte du? Hur många fler blå uppdelningsknappar finns det? Hur många färre röda uppdelningsknappar finns
3.
det? Öva också begreppen fler och färre på samma sätt, men med talen 0, 1, 2 och
3. Aktivitet: jämföra fingrar. Läraren säger: talet två. Eleven visar två fingrar på sin vänstra hand. Läraren säger: talet 1. Eleven visar ett finger på sin högra hand. Be eleven jämföra antalet fingrar på höger och vänster hand. Vilken hand visar fler/färre antal fingrar? Gör om aktiviteten men låt eleven visa fler fingrar på den högra handen jämfört med den vänstra handen.
4. Aktivitet: fler, färre eller lika många. Läraren vänder upp ett kort från högen med talkort. Be eleven att lägga en uppdelningsknapp fler än talkortet visar eller färre än talkortet visar. Låt även eleven träna att lägga lika många uppdelningsknappar som talkortet visar.
5. Kopieringsunderlag 1. Anteckningar
Namn:
OMRÅDE 3 – KOPIERINGSUNDERLAG 1: Att jämföra tal och jämförelsetecken
1. a. Rita lika många.
978-91-44-14023-0_01_book.indd 17 1 2 3 5 4
1. Områdets rubrik
Visar vad område handlar om och vad som är områdets matematiska moment.
2. Nivå 1
Nivå 1 ger de förkunskaper som eleven behöver för att kunna ta till sig områdets matematik och introducerar områdets matematiska innehåll.
b. Rita en fler.
c. Rita en färre.
2. Hur många? Dra streck till talet på tallinjen. Måla de som det finns flest av.
3. Material
4. Aktiviteter
För elever med svårigheter i matematik är det bra att arbeta med alla aktiviteterna och att kontrollera om eleven behärskar de grundläggande förkunskaperna.
5. Kopieringsunderlag
för att kunna ta till sig områdets matematik och introducerar områdets matematiska innehåll. Till nivå 1 hör kopieringsunderlag 1. Nivå 2 behandlar samma matematiska innehåll som nivå 1, men på en lite högre nivå. Till nivå 2 hör kopieringsunderlag 2. I Finland arbetar man ofta med båda nivåerna och introducerar mate matiken i varje område grundligt. Du kan använda innehållet enligt förslagen eller plocka ut de områden som du anser vara bäst för dina elever.
Förebygg matematiksvårigheter
Materialet kan också användas förebyggande för att eleven inte ska få svårigheter att
Område 3: Att jämföra tal och jämförelsetecken
Nivå 2
Material: Två rutnät med tre rutor varje, två av varje talkort 0 till 3, sex uppdelningsknappar och korten <, > och = Kopieringsunderlag 2 1. Aktivitet: tecknen större än och mindre än. Undersök tecknen <, > som vi har för att göra jämförelser. Upprepa minnesregeln ”med näbben öppen mot det större talet”. Ge eleven tre röda och tre blå uppdelningsknappar. Be eleven att placera dem lodräta rader på rutnätet så att båda raderna har lika många. Eleven lägger sedan talkort som anger antalet under respektive rad med uppdelningsknappar och placerar ett likhetstecken mellan talkorten. Läs likheten tillsammans: ”Tre är lika med tre.” Fortsätt också att öva likhet på samma sätt med talen 0, 1 och 2.
2. Aktivitet: placera olikhetstecken mellan antal. Ge eleven tre röda och tre blå uppdelningsknappar. Be eleven att placera dem lodräta rader på rutnätet så att det finns lika många i båda raderna. Be därefter eleven att ta bort en röd uppdelningsknapp. Hur många blå respektive röda finns det nu? Eleven lägger sedan upp talkort som visar antalet uppdelningsknappar under varje rad och mellan talkorten ska eleven placera tecknen större än eller mindre än, så att ”munnen är öppen mot det större talet”. Läs tillsammans: ”Två är mindre än tre.” Fortsätt också att öva på samma sätt med talen 0, 1, 2 och 3.
3. Aktivitet: fler och färre fingrar. Läraren säger ett av talen 0, 1 eller 2, till exempel talet 2. Eleven visar först upp lika många fingrar för att sedan visa upp en fler och slutligen även en färre. Eleven säger efter varje steg, hur många fingrar hen visar upp. 4. Aktivitet: tecknen större än och mindre än mellan talkort. Läraren säger två av talen 0, 1, 2 eller 3. Eleven lägger upp motsvarande talkort på bordet. Därefter placerar eleven tecknet större än eller mindre än, mellan talkorten. Läs tillsammans, t.ex. 2 är större än 1. 5. Kopieringsunderlag 2. I uppgift 1 kan eleven använda rutorna ovanför tallinjen för att upptäcka skillnaden antal. Anteckningar
förstå matematiken i klassens gemensamma undervisning. Du arbetar förebyggande genom att först bearbeta innehållet med en mindre grupp elever innan det tas upp och bearbetas i hela klassen.
Använd laborativt material
Laborativt material, så som talkort, tärningar, uppdelningsmaskin, uppdelningsknappar eller klossar kan behövas för att genomföra de praktiska inslagen. Mycket av detta material finns redan i kuvertet som medföljer Favorit matematiks elevböcker.
3
KOPIERINGSUNDERLAG 2: Att jämföra tal och jämförelsetecken
1. a. Hur många? Dra streck till talet på tallinjen. b. Skriv antalet och skriv tecken < = eller >
Namn:
Nivå 2 behandlar samma matematiska innehåll som nivå 1, men på en lite högre nivå. I Finland arbetar man ofta med båda nivåerna och introducerar matematiken i varje område grundligt.
7. Material
8. Aktiviteter För elever med svårigheter i matematik är det bra att arbeta med alla aktiviteterna.
9. Kopieringsunderlag
Område 1: Antal, talets namn och talets beteckning med siffror
Nivå 1
Material: Talkort 0 till 5, tygpåse, stickor och tio klossar.
Kopieringsunderlag 1
1. Aktivitet: antalskonservering. Fem stickor och fem klossar placeras framför eleven i två olika rader. Eleven och läraren undersöker raderna tillsammans och ser att antalet är detsamma i båda raderna. Minska till exempel avståndet mellan klossarna i en av raderna. Be eleven berätta hur många klossar och stickor det finns i de båda raderna nu. Upprepa övningen ett par gånger med olika antal. Det är väldigt bra att använda olika slags material i den här aktiviteten t.ex. stora och små objekt i olika färger. Varför inte fråga eleven om det är skillnad att räkna objekten från vänster till höger istället för från höger till vänster.
Att konservera antal (antalskonstans) kan även övas genom att läraren ber eleven blunda och samtidigt ändrar så att avståndet mellan stickorna blir längre. Eleverna uppmanas sedan att berätta om stickornas och klossarnas antal fortfarande är samma. Om eleven svarar korrekt är det sannolikt att eleven förstår begreppet antalskonservering (antalskonstans) och att kunskapen är befäst. Om eleven däremot säger att raden med det större avståndet mellan objekten innehåller fler till antalet eftersom raden är längre, är det bra att öva med färre antal, t.ex. två till tre stickor, för att ge förståelsen av begreppet antalskonservering (antalskonstans).
2. Aktivitet: ett-till-ett principen. Lägg t.ex. tio klossar i en tygpåse. Läraren tar först upp tre klossar och lägger dem framför eleven. Eleven uppmanas att ta upp lika många klossar från påsen. Öva till exempel med antalen fyra, fem, sex och sju.
3. Aktivitet: sambandet mellan antal, talets namn och talets beteckning med siffror. Läraren säger till exempel 4 och lägger motsvarande talkort på bordet. Låt eleven plocka upp lika många klossar från tygpåsen och lägga dem bredvid talkortet. Gör om denna aktivitet med andra tal. Här är det bra att läraren växlar mellan alla tre kombinationer:
– Läraren säger talet. (Eleven tar fram lika många klossar och tillhörande kort.)
– Läraren tar fram klossar. (Eleven säger talet och tar fram talkort.)
– Läraren tar fram talkort. (Eleven säger talet och tar fram klossar.)
4. Kopieringsunderlag 1. I uppgift 1 ska eleven måla antalet rutor med början från vänster. Anteckningar
OMRÅDE 1 – KOPIERINGSUNDERLAG 1: Antal, talets namn och talets beteckning med siffror
1.
2. Rita lika många bollar.
Namn:
Måla lika många rutor.
Nivå 2
Material: Talkort 0 till 5, tygpåse, äggkartong, stickor och 15 klossar.
Kopieringsunderlag 2
1. Aktivitet: jämföra mängder. Placera tre tändstickor i en rad och fyra klossar en annan rad framför eleven. Undersök tillsammans deras antal och kom fram till att det finns fler klossar än stickor. Gör om samma aktivitet, med t.ex. antalen fyra och fem, fem och sex, fem och fyra, etc.
2. Aktivitet: fler, färre och lika många. Lägg t.ex. 15 klossar i tygpåsen. Läraren tar upp tre klossar och lägger dem på bordet. Be eleven plocka upp fler, färre eller lika många klossar. Övningen underlättas genom att ni använder äggkartonger då blir det enklare att upptäcka ifall det är färre, fler eller lika många. Läraren kan också be eleven plocka upp en fler eller en färre än ett visst antal. Aktiviteten kan upprepas med fyra, fem, sex eller sju klossar.
3. Aktivitet: fler, färre och lika många. Läraren säger t.ex. tre och placerar tre klossar på bordet bredvid motsvarande talkort. Be eleven ta upp fler, färre eller lika många klossar från tygpåsen och placera dem bredvid det talkort som stämmer med antalet. Den här aktiviteten är som aktivitet 2 men utökas med att man använder talkort.
4. Kopieringsunderlag 2.
Anteckningar
OMRÅDE 1 – KOPIERINGSUNDERLAG 2: Antal, talets namn och talets beteckning med siffror
Namn:
1. Rita en fler.
2. Rita en färre.
3. Rita lika många.
Område 2: Tallinje, talområde 0 till 3
Nivå 1
Material: Tallinje ritad på papper (se bild) och sex klossar.
Kopieringsunderlag 1
1. Aktivitet: introducera tallinjen. Rita en tydlig tallinje på ett papper så som bilden visar. Undersök tillsammans med eleven tallinjen på pappret. Vad ser du? (Siffrorna 0 till 3.) Vad finns på slutet av tallinjen? (En pil som visar hur tallinjen fortsätter och talen ökar.) Undersök i vilken riktning siffrorna på tallinjen ökar och i vilken riktning de minskar (siffrorna ökar till höger och minskar till vänster).
2. Aktivitet: antalen på tallinjen. Ge eleverna sex klossar. Låt eleven placera klossarna i rutorna ovanför tallinjen och att motivera (förklara) hur hen tänkt.
3. Aktivitet: hitta talet på tallinjen. Läraren säger ett tal och eleven pekar med ett finger på talets placering på tallinjen.
4. Kopieringsunderlag 1.
Anteckningar
OMRÅDE 2 – KOPIERINGSUNDERLAG 1: Tallinje, talområde 0 till 3
1. a. Skriv talen 0, 1, 2, 3 på tallinjen.
Namn:
b. Rita en pil på tallinjen för att visa åt vilket håll talen växer.
c. Rita lika många bollar som talet visar.
2. Hur många? Dra streck till talet på tallinjen.
Nivå 2
Material: Tallinje ritad på papper (se bild), talkort 0 till 3, tärning, två spelpjäser och sex klossar.
Kopieringsunderlag 2
1. Aktivitet: introducera tallinjen. Rita en tydlig tallinje på ett papper så som bilden visar. Undersök tillsammans med eleven tallinjen på pappret. Vad ser du? (Små vertikala linjer.) Ge eleven talkorten 0 till 3 och be eleven att placera dem under tallinjen. Slutligen ritar eleven en pil på tallinjen som visar åt vilket håll talen ökar.
2. Aktivitet: placera klossar på tallinjen. Ge eleven sex klossar och be eleven att placera klossar i rutorna och motivera (förklara) hur hen tänkt. Rutorna finns ovanför tallinjen.
3. Aktivitet: hitta tal på tallinjen. Läraren säger ett tal och eleven pekar med fingret på talets plats på tallinjen.
4. Aktivitet: förflyttningar på tallinjen. Vi ställer spelpjäserna i rutan som pekar på noll. Turas om att kasta tärningen och flytta spelpjäsen till det tal som tärningens prickar visar. Först till tal tre vinner. Om tärningen visar siffran 4, 5 eller 6, får man slå om.
5. Kopieringsunderlag 2.
Anteckningar
Namn:
1. a. Skriv tal på tallinjen.
b. Rita en pil på tallinjen för att visa åt vilket håll talen växer.
c. Rita lika många bollar som talet visar.
2. Hur långt hoppar Sally? Ringa in talet.
3. Sally har hoppat på tallinjen. Rita antalet prickar på tärningen.
Område 3: Att jämföra tal och jämförelsetecken
Nivå 1
Material: Två rutnät med tre rutor i varje, talkort 0 till 3 och sex upp delningsknappar.
Kopieringsunderlag 1
1. Aktivitet: undersöka antal. Ge eleven tre röda och tre blå uppdelningsknappar. Be eleven att placera knapparna i ett rutnät i två lika långa rader. Hur många röda uppdelningsknappar finns det? Hur många blå knappar finns det? Konstatera att det finns lika många.
2. Aktivitet: fler och färre. Lägg tre röda och tre blå uppdelningsknappar i två lika långa rader i ett rutnät (om du inte redan har gjort detta i aktivitet 1). Be eleven att ta bort en röd uppdelningsknapp. Vilka finns det flest av nu, röda eller blå knappar? Fråga eleven: Hur löste du detta? Hur tänkte du? Hur många fler blå uppdelningsknappar finns det? Hur många färre röda uppdelningsknappar finns det? Öva också begreppen fler och färre på samma sätt, men med talen 0, 1, 2 och 3.
3. Aktivitet: jämföra antalet fingrar. Läraren säger: talet två. Eleven visar två fingrar på sin vänstra hand. Läraren säger: talet 1. Eleven visar ett finger på sin högra hand. Be eleven jämföra antalet fingrar på höger och vänster hand. Vilken hand visar fler/färre antal fingrar? Gör om aktiviteten men låt eleven visa fler fingrar på den högra handen jämfört med den vänstra handen.
4. Aktivitet: fler, färre eller lika många. Läraren vänder upp ett kort från högen med talkort. Be eleven att lägga en uppdelningsknapp fler än talkortet visar eller färre än talkortet visar. Låt även eleven träna att lägga lika många uppdelningsknappar som talkortet visar.
5. Kopieringsunderlag 1.
Anteckningar
1. a. Rita lika många.
2. Hur många? Dra streck till talet på tallinjen. Måla de som det finns fler av. OMRÅDE 3 –
b. Rita en fler.
c. Rita en färre.
Namn:
Favoritmatematik
Special
l ärarhandledning
Favorit matematik 1A Special är en kompletterande lärarhandledning som är tänkt att användas av speciallärare, men även av specialpedagoger, lärare och andra professioner som kommer i kontakt med elever i behov av stöd i matematik.
Favorit matematik 1A Special innehåller en strukturerad och tydlig arbetsgång för en specialundervisning som utvecklar elevernas kunskaper när svårigheter uppstår eller förebygger matematiksvårigheter hos eleverna. Du och eleverna arbetar tillsammans, med laborativa aktiviteter, muntligt stöd samt med anpassade kopieringsunderlag. De områden som har valts ut är viktiga för elevernas grundläggande förståelse. Innehållet är kopplat till elevboken Favorit matematik 1A och det finns några områden till varje kapitel.
Elever som visar låg nivå i matematik ska få hjälp direkt
Det är viktigt att elever med svårigheter i matematik får hjälp och stöd så fort problem upptäcks. Aktiviteterna är utvalda för att stärka taluppfattningen och utveckla nya begrepp hos eleverna.
Det beprövade och framgångsrika läromedlet kommer från Finland och har anpassats samt granskats av både lärare och forskare som är verksamma i Sverige.