الحارس1006

Page 1

‫‪16‬‬

‫�صفحة‬

‫�أ�سبوعية ‪ -‬ت�صدر عن وزارة الداخلية اليمنية (الإدارة العامة للتوجيه املعنوي والعالقات)‬

‫وزير الداخلية ي�ؤكد بدء وقف‬ ‫�إطالق النار ب�صنعاء‬ ‫�أكد وزير الداخلية اللواء جالل الروي�شان‬ ‫بدء �سريان قرار وقف �إطالق النار بالعا�صمة‬ ‫�صنعاء بناء على عمل اللجنة الرئا�سية التي مت‬ ‫ت�شكيلها �أم�س ملتابعة وقف �إطالق النار برئا�سة‬ ‫م�ست�شار رئي�س اجلمهورية �صالح ال�صماد‪.‬‬ ‫‪ ..‬التفا�صيل �صـ ‪2‬‬

‫�ضبط خلية �إرهابية يف عملية نوعية بتعز‬ ‫�ضبطت �شرطة حمافظة تعز خلية �إرهابية‬ ‫تابعة لتنظيم القاعدة يف مداهمة وكر اخللية‬ ‫الواقع يف �شارع الأربعني مبدينة تعز‪ ..‬وقالت‬ ‫�شرطة تعز �أن حملة �أمنية مكونة من ‪� 4‬أطقم‬ ‫م�سلحة من الأمن العام قامت مبداهمة مكان‬ ‫تواجد �أفراد اخللية الإرهابية يف عملية نوعية‬ ‫‪ ..‬التفا�صيل �صـ ‪16‬‬

‫‪50‬‬ ‫ريا ًال‬

‫الثالثاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ‬ ‫املوافق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م‬ ‫العدد (‪)1006‬‬

‫الحكومة تدعو األطراف السياسية إلى لقاء عاجل اليوم برئاسة رئيس الجمهورية‬ ‫دعت حكومة الكفاءات الوطنية الأطراف ال�سيا�سية‬ ‫املوقعة على اتفاق ال�سلم وال�شراكة �إىل لقاء عاجل يعقد‬ ‫�صباح اليوم الثالثاء يف �صنعاء برئا�سة الأخ الرئي�س‬ ‫عبدربه من�صور هادي رئي�س اجلمهورية وبح�ضور هيئتي‬ ‫جمل�س النواب وجمل�س ال�شورى‪.‬‬ ‫وقالت وزيرة الإعالم نادية ال�سقاف �إن هذه الدعوة‬ ‫ت�أتي من �أجل ر�سم خارطة طريق عملية وعاجلة‬ ‫لوقف العنف احلادث والعمل على عدم انحراف العملية‬ ‫ال�سيا�سية واجنرار الوطن �إىل هاوية الدمار‪.‬‬

‫حملة �أمنية تداهم �أحوا�ش مهربني‬ ‫يف حجة وحترر ‪� 138‬أفريقيا‬

‫داه�م��ت حملة �أم�ن�ي��ة مكونة م��ن ‪� 7‬أطقم‬ ‫م�سلحة بقيادة مدير �شرطة مديرية حر�ض‪،‬‬ ‫وم��دي��ر الأم��ن ال�سيا�سي‪ ،‬وق��ائ��د ق��وات الأم��ن‬ ‫اخل��ا��ص��ة يف منفذ ال �ط��وال‪� ،‬أح��وا���ش مهربني‬ ‫ي �ح �ت �ج��زون م�ت���س�ل�ل�ين �أف � ��ارق � ��ة‪ ،‬يف م�ن��اط��ق‬ ‫ال�شريفية واخلدور واخل�ضراء‪..‬‬ ‫‪ ..‬التفا�صيل �صـ ‪16‬‬

‫‪� 91‬ألف ًا و‪ 592‬مهاجر ًا �أفريقي ًا و�صلوا‬ ‫�إىل ال�شواطئ اليمنية العام املا�ضي‬

‫�أع�ل�ن��ت املفو�ضية ال�سامية لل��أمم املتحدة‬ ‫ل �� �ش ��ؤون ال�لاج �ئ�ين �أن �إج� �م ��ايل امل �ه��اج��ري��ن‬ ‫وال�ل�اج� �ئ�ي�ن الأف � ��ارق � ��ة ال ��ذي ��ن و� �ص �ل��وا �إىل‬ ‫ال�شواطئ اليمنية خالل العام املا�ضي ‪2014‬‬ ‫بلغ ‪� 91592‬شخ�صاً‪.‬‬ ‫وك�شفت املفو�ضية يف �أح��دث تقرير �سنوي‬ ‫�صادر عنها �أن��ه ت��ويف ‪ 246‬ف��رداً ممن قدموا‬ ‫�إىل املياه اليمنية خالل العام ‪ 2014‬م‪.‬‬ ‫وق��ال ممثل املفو�ضية يف اليمن يوهان�س‬ ‫ف ��ان دي ��ر ك�ل�او‪" :‬من امل ��ؤ� �س��ف �أن ‪2014‬م‪،‬‬ ‫انتهى مبزيد م��ن ال��وف�ي��ات يف البحر الأحمر‬ ‫وخليج ع��دن و�أك�ث�ر م��ن �أي وق��ت م�ضى‪ ،‬مما‬ ‫يجعل العام املن�صرم الأكرث كارثية يف الذاكرة‬ ‫احلديثة"‪.‬‬

‫ارتفاع �شهداء االنفجار الإرهابي الذي ا�ستهدف‬ ‫كلية ال�شرطة �إىل ‪� 42‬شهيد ًا و ‪ 86‬م�صاب ًا‬

‫قالت وزارة الداخلية �أن ال�شهيد‬ ‫حممد علي �صالح الذاهبي ق�ضى‬ ‫م �ت ��أث��راً ب �ج��راح��ه ج ��راء �إ��ص��اب�ت��ه‬ ‫باالنفجار الإرهابي الذي ا�ستهدف‬ ‫كلية ال�شرطة ونتج عنه وفاة ‪41‬‬

‫�أخي املواطن‪:‬‬

‫�شهيداً و ‪ 74‬م�صاباً‪.‬‬ ‫وع �ل �م��ت "احلار�س" �أن ع��دد‬ ‫ال �� �ش �ه��داء وامل �� �ص��اب�ين ج� ��راء ه��ذا‬ ‫احل��ادث الإج��رام��ي ق��د ارت�ف��ع �إىل‬ ‫‪� 42‬شهيدا‪ ..‬التفا�صيل �صـ ‪2‬‬

‫دورة تدريبية ملدراء املناطق ال�شرطية والعاملني‬ ‫يف املركز النموذجي حلماية الطفل ب�أمانة العا�صمة‬ ‫بد�أت ب�صنعاء �أم�س الأول دورة‬ ‫تدريبية يف جمال حماية الأطفال‬ ‫يف خ�لاف م��ع ال�ق��ان��ون مب�شاركة‬ ‫امل�خ�ت���ص�ين يف امل��رك��ز ال�ن�م��وذج��ي‬ ‫ل�شرطة ح�م��اي��ة ال�ط�ف��ل وم ��دراء‬

‫املناطق الأمنية يف �أمانة العا�صمة‬ ‫حتت �شعار "من �أج��ل �أم��ن و�أم��ان‬ ‫�أطفالنا "‪.‬‬ ‫ويف حفل تد�شني ال��دورة التي‬ ‫تنظمها‪ ..‬التفا�صيل �صـ ‪2‬‬

‫تد�شني فعاليات الربنامج التوعوي لالحتفال‬ ‫باليوم العاملي للدفاع املدين‬ ‫د�� �ش ��ن وك� �ي ��ل م �� �ص �ل �ح��ة ال ��دف ��اع‬ ‫امل��دين العميد عبد ال�ك��رمي حميد‬ ‫م �ع �ي��اد‪� ،‬أم ����س ف �ع��ال �ي��ات ال�برن��ام��ج‬ ‫التوعوي يف جمال الأمن وال�سالمة‬ ‫وال� � ��ذي ت �ن �ف��ذه امل �� �ص �ل �ح��ة يف ع��دة‬

‫ال�شرطة يف خدمتك على مدار ال�ساعة على الرقم (‪)199‬‬

‫حمافظات وي�ستمر حتى االحتفال‬ ‫باليوم العاملي للدفاع امل��دين الأول‬ ‫من مار�س القادم‪.‬‬ ‫ويت�ضمن الربنامج تنظيم عدد‬ ‫من الفعاليات‪ ..‬التفا�صيل �صـ ‪2‬‬


‫‪82‬‬

‫(‪)1006‬‬ ‫‪2015‬م العـدد (‪)995‬‬ ‫يناير ‪2014‬م‬ ‫املوافـفــقـق‪204‬نوفمرب‬ ‫‪1436‬هـهـاملوا‬ ‫أول‪1436‬‬ ‫حمرم‬ ‫ـاءـاء‪1129‬ربيع �‬ ‫ـالثــالثـ‬ ‫الثـالثـ‬

‫وزير الداخلية ي�ؤكد بدء وقف �إطالق النار ب�صنعاء‬ ‫�أك������د وزي������ر ال���داخ���ل���ي���ة ال�����ل�����واء ج�ل�ال‬ ‫الروي�شان ب��دء �سريان ق��رار وق��ف �إط�لاق‬ ‫ال��ن��ار ب��ال��ع��ا���ص��م��ة ���ص��ن��ع��اء ب��ن��اء ع��ل��ى عمل‬ ‫اللجنة الرئا�سية التي مت ت�شكيلها �أم�س‬ ‫ملتابعة وقف �إطالق النار برئا�سة م�ست�شار‬ ‫رئي�س اجلمهورية �صالح ال�صماد‪.‬‬ ‫و�أو����ض���ح ال��وزي��ر ال��روي�����ش��ان �أن اللجنة‬ ‫الرئا�سية التي ت�ضم يف ع�ضويتها ك ً‬ ‫ال من‬ ‫وزي��ر الدفاع ووزي��ر الداخلية وقائد قوات‬ ‫الأم��ن اخلا�صة �إ�ضافة �إىل كل من مهدي‬ ‫امل�����ش��اط وال�����ش��ي��خ دغ�����س��ان �أح���م���د دغ�����س��ان‬ ‫با�شرت عملها يف متابعة وقف �إطالق النار‬ ‫يف خمتلف الأماكن‪.‬‬

‫اللجنة الأمنية مبحافظة حجة تناق�ش ق�ضايا االعتداءات على الأفارقة‬ ‫ن���اق�������ش���ت ال���ل���ج���ن���ة الأم����ن����ي����ة‬ ‫مب��ح��اف��ظ��ة ح��ج��ة �أم�������س ب��رئ��ا���س��ة‬ ‫امل��ح��اف��ظ ع��ل��ي ب��ن ع��ل��ي القي�سي‬ ‫ج���م���ل���ة م����ن ال���ق�������ض���اي���ا امل��ت�����ص��ل��ة‬ ‫ب��ال��و���ض��ع الأم���ن���ي ع��ل��ى امل�����س��ت��وى‬ ‫املحلي‪.‬‬ ‫ووق���ف���ت ال��ل��ج��ن��ة �أم�����ام ق�ضايا‬ ‫االع�����ت�����داءات ال���ت���ي ي��ت��ع��ر���ض لها‬ ‫الأف�����ارق�����ة يف �أح����وا�����ش امل��ه��رب�ين‬ ‫بحر�ض‪ ،‬والآث���ار املرتتبة عليها‪،‬‬ ‫م�شددة على �ضرورة التعاطي مع‬ ‫املتورطني فيها بحزم‪.‬‬ ‫و�أك����د االج��ت��م��اع ع��ل��ى ���ض��رورة‬

‫التن�سيق ب�ين اجل��ه��ات الق�ضائية‬ ‫والأم��ن��ي��ة‪ ،‬وال��ت��ك��ام��ل فيما بينها‬ ‫مل����واج����ه����ة خم���ت���ل���ف الإ�����ش����ك����االت‬ ‫الأمنية يف كافة املديريات‪.‬‬ ‫ويف االج��ت��م��اع ث��م��ن امل��ح��اف��ظ‬ ‫اجل���ه���ود امل��ب��ذول��ة م���ن ال���وح���دات‬ ‫الأم��ن��ي��ة يف �سبيل تر�سيخ دعائم‬ ‫اال�ستقرار ون�شر ال�سكينة العامة‬ ‫يف �أو���س��اط التجمعات ال�سكانية‪،‬‬ ‫م��ه��ي��ب��اً ب���ك���اف���ة �أع�������ض���اء ال��ل��ج��ن��ة‬ ‫الأمنية ب���أن يكونوا عند م�ستوى‬ ‫امل�س�ؤولية امل��ن��اط��ة بهم يف تعزيز‬ ‫الأمن بني املواطنني‪.‬‬

‫تد�شني فعاليات الربنامج التوعوي لالحتفال باليوم العاملي للدفاع املدين‬ ‫د�شن وكيل م�صلحة الدفاع املدين العميد‬ ‫ع��ب��د ال��ك��رمي ح��م��ي��د م��ع��ي��اد‪� ،‬أم�����س فعاليات‬ ‫الربنامج التوعوي يف جمال الأمن وال�سالمة‬ ‫وال����ذي ت��ن��ف��ذه امل�صلحة يف ع���دة حمافظات‬ ‫وي�ستمر حتى االحتفال باليوم العاملي للدفاع‬ ‫املدين الأول من مار�س القادم‪.‬‬ ‫وي��ت�����ض��م��ن ال�ب�رن���ام���ج ت��ن��ظ��ي��م ع�����دد م��ن‬ ‫ال���ف���ع���ال���ي���ات ال���ت���وع���وي���ة امل��خ��ت��ل��ف��ة يف ع���دة‬ ‫حمافظات ي�شمل النزول امليداين للمدار�س‬ ‫واجل���ام���ع���ات وم���ؤ���س�����س��ات ال���دول���ة وامل���راف���ق‬ ‫التابعة ملنظمات املجتمع امل��دين بهدف رفع‬ ‫ال��وع��ي املجتمعي ب�أهمية الأخ���ذ ب���إج��راءات‬ ‫الأم���ن وال�سالمة ورف��ع ق���درات امل�ستهدفني‬ ‫يف التعامل م��ع خمتلف ال��ظ��روف واحل���االت‬ ‫الطارئة وكيفية الت�صرف ازاءه���ا مب��ا يقلل‬ ‫م���ن اخل�����س��ائ��ر ال��ب�����ش��ري��ة ومل���ادي���ة وم��ع��اجل��ة‬ ‫االو�ضاع يف مواجهة الكوارث املحتملة‪.‬‬ ‫كما تهدف هذه الفعاليات �إىل رفع ثقافة‬ ‫املجتمع امل��دين وم�ؤ�س�سات ال��دول��ة يف جمال‬ ‫التعامل مع خماطر الكوارث والوقاية منها‬ ‫ب��ا���س��ت��خ��دام م��ا ه��و م��ت��اح م��ن و���س��ائ��ل ل�ل�أم��ن‬ ‫وال�������س�ل�ام���ة‪ ..‬ويف ه����ذا ال�����س��ي��اق ق����ام وك��ي��ل‬

‫م�صلحة ال��دف��اع امل��دين ب��زي��ارة ميدانية �إىل‬ ‫حم��اف��ظ��ة احل���دي���دة يف �إط����ار ب��رن��ام��ج ن��زول‬ ‫م���ي���داين ي�����ش��م��ل ت��ف��ق��د ف�����روع امل�����ص��ل��ح��ة يف‬ ‫حمافظات احلديدة وحجة و�صعدة وعمران‬ ‫لالطالع على جاهزية هذه الفروع وم�ستوى‬ ‫الأداء فيها وال���ق���درات واجل��اه��زي��ة ل�ل�أف��راد‬ ‫والآليات التابعة لها ومناق�شة ال�سبل الكفيلة‬ ‫بتطوير الأداء والتن�سيق مع ال�سلطات املحلية‬ ‫لدعم ورعاية هذه الفروع و�أن�شطتها‪.‬‬ ‫وخ���ل���ال زي�����ارت�����ه ل����ف����رع احل�����دي�����دة ث��م��ن‬ ‫ال��ع��م��ي��د م��ع��ي��اد ج��ه��ود ق���ي���ادة ف���رع امل�صلحة‬

‫دورة تدريبية ملدراء املناطق ال�شرطية والعاملني يف املركز‬ ‫النموذجي حلماية الطفل ب�أمانة العا�صمة‬

‫ب��د�أت ب�صنعاء �أم�س الأول دورة تدريبية يف‬ ‫جم��ال حماية الأط��ف��ال يف خ�لاف م��ع القانون‬ ‫مب�����ش��ارك��ة امل��خ��ت�����ص�ين يف امل���رك���ز ال��ن��م��وذج��ي‬ ‫ل�شرطة حماية الطفل ومدراء املناطق الأمنية‬ ‫يف �أم��ان��ة العا�صمة حتت �شعار "من �أج��ل �أمن‬ ‫و�أمان �أطفالنا "‪.‬‬ ‫ويف حفل تد�شني الدورة التي تنظمها الإدارة‬ ‫العامة حلماية الأ�سرة ب��وزارة الداخلية بدعم‬ ‫من منظمة اليون�سيف واالحتاد الأوروب��ي على‬ ‫م��دى ث�لاث��ة �أي���ام �أو���ض��ح��ت م��دي��ر ع��ام حماية‬ ‫الأ�سرة بوزارة الداخلية العميد �سعاد القعطبي‬ ‫�أن ال�������دورة ال��ت��دري��ب��ي��ة ت���ه���دف �إىل �إك�����س��اب‬ ‫امل�شاركني فيها املهارات اخلا�صة بالتعامل مع‬ ‫الأط��ف��ال يف خ�لاف م��ع ال��ق��ان��ون ‪ ,‬وف��ق��اً ملبادئ‬ ‫حقوق الإن�سان وال�ضمانات الواردة يف القوانني‬ ‫املحلية والدولية اخلا�صة بحقوق الطفل‪.‬‬ ‫و�أ�شارت �إىل �أن الأطفال لي�سوا جمرمني بل‬ ‫هم �ضحايا لظروف اجتماعية فر�ضت عليهم‬ ‫ب���أن يكونوا يف خ�لاف م��ع القانون مثل الفقر‬ ‫والنزاعات الأ�سرية وغريها‪.‬‬ ‫و�أك�����دت �أن ال��ع��ن��ف ���ض��د الأط���ف���ال ل��ي�����س له‬ ‫م��ب�رر وي���ج���ب ع��ل��ى اجل���ه���ات ال��ر���س��م��ي��ة مثل‬ ‫وزارات الداخلية والعدل وال�شئون االجتماعية‬ ‫ومنظمات املجتمع املدين وغريها العمل بروح‬ ‫الفريق الواحد حلماية حقوق الطفل و�إيجاد‬ ‫جيل قادر على البناء‪.‬‬

‫م��ن ج��ان��ب��ه �أ����ش���ار م��دي��ر ع���ام ���ش��رط��ة �أم��ان��ة‬ ‫ال��ع��ا���ص��م��ة ال��ع��م��ي��د ع��ب��د ال�������رزاق امل�����ؤي����د �إىل‬ ‫�أن ال��ط��ف��ل ي��ع��د اللبنة الأ���س��ا���س��ي��ة يف املجتمع‬ ‫ويجب �أن تعطى كل حقوقها بال�شكل ال�صحيح‬ ‫وال�سليم‪.‬‬ ‫الف���ت���اً �إىل اجل���ه���ود ال���ت���ي ت��ب��ذل��ه��ا ���ش��رط��ة‬ ‫العا�صمة يف حتقيق العمل القانوين يف مراكز‬ ‫ال�شرطة حلماية الأطفال الذين هم يف خالف‬ ‫مع القانون وكيفية التعامل معهم‪.‬‬ ‫ودعا امل�ؤيد امل�شاركني يف الدورة �إىل اال�ستفادة‬ ‫الق�صوى مما �سيتلقونه من معلومات يف جمال‬ ‫حقوق الطفل والتعامل معه يف مراكز ال�شرطة‬ ‫واملركز النموذجي وتطبيقها على �أر�ض الواقع ‪.‬‬ ‫�إىل ذلك �أ�شارت رئي�س اللجنة الفنية مل�شروع‬ ‫عدالة الأحداث بوزارة العدل �أمال الريا�شي �إىل‬ ‫�أن ال���دورة تعد خطوة هامة يف عملية تد�شني‬ ‫عمل املركز النموذجي ل�شرطة حماية الطفل‬ ‫وكذا يف عملية ت�ضافر اجلهود يف جمال توفري‬ ‫احلماية للطفل يف اجلهات العدلية والنيابات‬ ‫وال�شرطة‪.‬‬ ‫و�أو���ض��ح��ت �أن ه��ن��اك م�����ش��روع مت تنفيذه يف‬ ‫جم��ال حماية الطفل يتمثل يف �إن�����ش��اء قاعدة‬ ‫بيانات عن عدالة الأح��داث يربط بني اجلهات‬ ‫العدلية "ق�ضاء‪ -‬نيابات‪� -‬أق�سام �شرطة" يهدف‬ ‫�إىل توفري معلومات عن الأطفال يف خالف مع‬ ‫القانون و�ضحايا العنف حلمايتهم‪.‬‬

‫و�أداء العاملني فيها وجاهزية الفرق اخلا�صة‬ ‫بالطوارئ والتعامل مع ال��ك��وارث واملخاطر‪،‬‬ ‫م�شرياً �إىل �أن امل�صلحة �ستنفذ خ�لال العام‬ ‫اجل����دي����د ‪2015‬م ال���ع���دي���د م����ن ال�ب�رام���ج‬ ‫التطويرية والت�أهيلية يف خمتلف املحافظات‬ ‫بهدف رفع م�ستوى اجلاهزية والعمل توفري‬ ‫ال���دع���م ال���ل��ازم ل��ه��ا ع�ب�ر وزارة ال��داخ��ل��ي��ة‬ ‫ملواجهة خمتلف املخاطر والكوارث املحتملة‬ ‫واال�ستمرار يف رفع م�ستوى الوعي املجتمعي‬ ‫ال���داع���م جل��ه��ود ال���دف���اع امل����دين يف خمتلف‬ ‫الظروف واملواقف‪.‬‬

‫ا�ستعادة قاطرة و�سيارة و�شيول منهوبات بالأمانة وحمافظة �صنعاء‬ ‫ا����س���ت���ع���ادت ال�������ش���رط���ة ق����اط����رة ن��ه��ب��ت‬ ‫منت�صف ال��ع��ام املا�ضي و���س��ي��ارة و�شيول‬ ‫نهبتا بالقوة يف كل من �أمانة العا�صمة‬ ‫وحمافظة �صنعاء‪.‬‬ ‫ففي �أمانة العا�صمة �ضبطت ال�شرطة‬ ‫ق��اط��رة م��ودي��ل ‪2004‬م حت��م��ل لوحة‬ ‫برقم ‪ 8/37008‬نهبت منت�صف العام‬ ‫املا�ضي ‪2014‬م‪ ,‬وق��د مت تغيري بع�ض‬ ‫مالحمها وكذا �أرقام القعادة‪.‬‬ ‫ك��م��ا ���ض��ب��ط��ت ���ش��رط��ة ال��ع��ا���ص��م��ة ‪4‬‬ ‫�أ�شخا�ص �إثر قيامهم بنهب �سيارة �سوناتا‬

‫موديل ‪2003‬م بالقوة على �شخ�ص يف‬ ‫الـ‪ 24‬من عمره والهروب بها‪.‬‬ ‫م�����ش�يرة �إىل �أن��ه��ا ا���س��ت��ع��ادت ال�سيارة‬ ‫املنهوبة وقامت بحجز املتهمني الأربعة‬ ‫امل�ضبوطني للإجراءات القانونية‪.‬‬ ‫وع���ل���ي ���ص��ع��ي��د ذي ���ص��ل��ة ا���س��ت��ع��ادت‬ ‫ال�شرطة مبديرية بني ح�شي�ش حمافظة‬ ‫���ص��ن��ع��اء ����ش���ي���و ًال مت ن��ه��ب��ه ب���ال���ق���وة على‬ ‫�شخ�ص يف الـ‪ 25‬من عمره على خلفية‬ ‫خالفات على ح�ساب مايل‪..‬مبينة �أنها‬ ‫�سلمت ال�شيول ملالكه‪.‬‬

‫�ضبط مطلوبني �أمني ًا يف ق�ضايا قتل ب�إب‬

‫�ضبط ‪ 3‬متهمني يف ق�ضية قتل ب�صنعاء‬

‫�ضبطت �شرطة حمافظة �صنعاء ‪3‬‬ ‫�أ���ش��خ��ا���ص متهمني بقتل امل��ج��ن��ي علية‬ ‫حممد حممد ح�سني احلليلة‪.‬‬ ‫مو�ضحة �أن ‪ 2‬من املتهمني هم �أوالد‬ ‫املجني عليه واملتهم الثالث م��ن نف�س‬ ‫�أ�سرة املجني عليه‪.‬‬ ‫ويف �����س����ي����اق ذي ����ص���ل���ة ���ض��ب��ط��ت‬

‫�شرطة مباحث حمافظة �إب �شخ�صني‬ ‫مطلوبني �أمنياً يف ق�ضايا قتل‪.‬‬ ‫و�أو�ضحت �أن املتهم الأول مطلوب يف‬ ‫ق�ضية مقتل املجني عليه حممد حممد‬ ‫عبده عبا�س ‪ ،‬واملتهم الثاين مطلوب يف‬ ‫ق�ضية مقتل املجني عليه حممد علي‬ ‫الفالحي‪.‬‬

‫ارتفاع �شهداء االنفجار الإرهابي الذي ا�ستهدف كلية ال�شرطة �إىل ‪� 42‬شهيد ًا و ‪ 86‬م�صاب ًا‬ ‫ق��ال��ت وزارة ال��داخ��ل��ي��ة �أن ال�شهيد‬ ‫حم��م��د ع��ل��ي ���ص��ال��ح ال���ذاه���ب���ي ق�ضى‬ ‫مت�أثراً بجراحه جراء �إ�صابته باالنفجار‬ ‫الإرهابي الذي ا�ستهدف كلية ال�شرطة‬ ‫ونتج عنه وفاة ‪� 41‬شهيداً و ‪ 74‬م�صاباً‪.‬‬ ‫وعلمت "احلار�س" �أن عدد ال�شهداء‬ ‫وامل�صابني جراء هذا احلادث الإجرامي‬ ‫ق��د ارت��ف��ع �إىل ‪��� 42‬ش��ه��ي��داً با�ست�شهاد‬ ‫حم���م���د ال����ذاه����ب����ي‪ ،‬ك���م���ا ارت����ف����ع ع���دد‬ ‫امل�����ص��اب�ين م���ن ‪� 74‬إىل ‪ 86‬م�����ص��اب��اً‬ ‫بح�سب �إح�صائية �شرطة البليلي ب�أمانة‬ ‫العا�صمة‪ ،‬والتي �أو�ضحت �أن امل�صابني‬ ‫الآخ��ري��ن �أ�صيبوا ب�شظايا متفرقة يف‬ ‫�أن���ح���اء �أج�����س��ام��ه��م ومت �إ���س��ع��اف��ه��م �إىل‬ ‫ع����دد م���ن امل�����س��ت�����ش��ف��ي��ات اخل���ا����ص���ة ومل‬ ‫ي��ت��م ح�صرهم �ضمن امل�����ص��اب�ين ال��ذي��ن‬

‫مت الإع��ل��ان ع��ن��ه��م يف ح��ي��ن��ه وع��دده��م‬ ‫‪ 12‬م�صاباً بينهم خم�سه من اجلنود‬ ‫اجلامعيني‪.‬‬ ‫وك���ان���ت ق���ي���ادة وزارة ال��داخ��ل��ي��ة قد‬ ‫وج����ه����ت ب��ت��ج��ه��ي��ز ج���ث���م���ان ال���ذاه���ب���ي‬

‫�إثر �إ�صابتها بطلقتني ناريتني يف البطن‬

‫خالف �أ�سري يودي بحياة امر�أة يف رداع‬

‫ت�����س��ب��ب خ�ل�اف �أ����س���ري وق���ع يف م��دي��ري��ة رداع مبحافظة‬ ‫البي�ضاء يف وفاة امر�أة يف ال�ستينيات من عمرها تدعى ب‪ .‬ع‪.‬‬ ‫�إثر �إ�صابتها بطلقتني ناريتني يف منطقة البطن‪.‬‬ ‫وق��ال��ت �شرطة رداع �أن خ�لاف��اً �أ���س��ري��اً ن�شب داخ���ل �إح��دى‬ ‫الأ�سر يف املديرية تطور �إىل تبادل �إطالق النار و�إ�صابة املر�أة‬ ‫ال�ستينية بطلقتني ناريتني يف البطن توفيت على �إث��ره��ا‪..‬‬ ‫م�شرية �إىل �أن الق�ضية رهن الإجراءات‪.‬‬

‫وت�سليمه لأهله يف حمافظة ذم��ار‪ ،‬وقد‬ ‫مت ال�����ص�لاة ع��ل��ي��ه اجل��م��ع��ة امل��ا���ض��ي��ة يف‬ ‫جامع الفتح خلف العباهي بح�ضور عدد‬ ‫كبري من زم�لاء و�أق��ارب ال�شهيد وعدد‬ ‫من القيادات الأمنية‪.‬‬

‫تنفيذ حكم ق�صا�ص �شرعي بحق قاتل يف �إب‬ ‫جرى ب�ساحة ال�سجن املركزي مبحافظة �إب الأربعاء املا�ضي‬ ‫تنفيذ حكم الق�صا�ص ال�شرعي بحق املدعو العزي ح�سن حممد‬ ‫احل�سني لقتله عمداً وعدواناً �شقيقه مطيع‪.‬‬ ‫وجاء تنفيذ احلكم بناء على �أحكام ق�ضائية باتة �صادرة من‬ ‫حمكمة القفر االبتدائية وم�ؤيدة من حمكمة اال�ستئناف ومقرة‬ ‫من املحكمة العليا وم�صادق عليها من قبل رئي�س اجلمهورية‪.‬‬ ‫ح�ضر تنفيذ احلكم مندوبون عن الق�ضاء والنيابة وال�شرطة‬ ‫و�أولياء دم املجني عليه‪.‬‬


‫الثــالثــاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العـدد (‪)1006‬‬

‫دائما و�أب��داً ال ن�صل �إىل نهاية الطريق‬ ‫‪ ,‬يبدو �أن الأم���ر حت��ول �إىل ثقافة ‪ ,‬وهي‬ ‫�أننا ال نكمل ما نبد�أه على االطالق ‪,‬وانظر‬ ‫في�شرتي معظمنا الكتاب ‪ ,‬وال يقر�أه �إىل‬ ‫�آخر حرف ‪ ,‬ونكتب وال نكمل ‪ ,‬ونتكلم وال‬ ‫ننتهي ‪ ,‬ونقرر وال نقيٍم ‪ ,‬ونتفق وال ننفذ‬ ‫كل ما نتفق عليه ‪ ,‬بل ننفذ بع�ض مما نتفق‬ ‫عليه ‪ ,‬ثم نحاور ‪ ,‬ونداور ‪ ,‬ومنيع ‪ ,‬ثم ن�شد‬ ‫‪ ,‬فنتواجه‪ ,‬فنتفق م��ن جديد ونكتب ما‬ ‫نتفق عليه ‪ ,‬ثم نكرر ما فعلنا يف االتفاق‬ ‫ال�سابق ‪ُ ,‬ون�� َرحٍ ��ل ‪ ,‬ث��م ي�تراك��م الرتحيل‬ ‫‪ ,‬فننفجر يف وج���وه بع�ضنا ‪ ,‬ونك�سر كل‬ ‫ال�����ص��ح��ون ‪��� ,‬س���أل��ت نف�سي ب��ع��د ك���ل ه��ذه‬ ‫الدو�شة احلا�صلة والتي تنذر مبا هو �أ�سو�أ‬ ‫على الأقل يف مواقع الفتنة ‪ ,‬ولن يح�صل‬ ‫�شيئا كما تعودنا‪ ,‬لنبد�أ من جديد ‪ ,‬وهكذا‬ ‫نرحل كل �شيء ونرقع �إىل حلظة ينتهي‬ ‫فيها كل �شيء !!! ‪� ,‬س�ألت نف�سي ليال و�أكرر‬ ‫ال�����س���ؤال ‪ :‬مب��ا يتعلق مب�����س��ودة الد�ستور‬ ‫‪ :‬ه��ل ت�سليم امل�����س��ودة �إىل الهيئة العليا‬

‫م�شكلتنا ‪..‬القراءة الناق�صة !!‬

‫عبدالرحمن بجا�ش‬ ‫ملراقبة تنفيذ خمرجات احل��وار الوطني‬ ‫يعني �إقراره ؟ ف�إذا كان الأمر كذلك فقد‬ ‫ح�صلت الكلفتة ‪� ,‬إن كانت امل�سودة �ستطرح‬ ‫للنقا�ش واب��داء ال��ر�أي ‪ ,‬وميكن للهيئة �أن‬ ‫تعدل وتناق�ش ‪ ,‬وت�ضيف ‪ ,‬وحت��ذف ‪� ,‬إذا‬ ‫فلم كل هذه ال�ضجة !!! ‪ ,‬من بريوت ظهر‬ ‫�أح���د املحللني وق���ال �أن الت�سليم �سيعني‬ ‫ت�سليم الـ ‪ 25‬مليون ميني �إىل التهلكة ‪,‬‬ ‫ف�س�ألت نف�سي ذلك ال�س�ؤال ‪ ,‬ف���إذا الهيئة‬

‫م�شكلة م��ن ك��ل امل��ك��ون��ات ف��ل��م ال�ضجيج‬ ‫؟؟ هي ال��ق��راءة الناق�صة واملبت�سرة حتى‬ ‫ل��ل��ن��واي��ا ‪� ,‬أو ع��م�لا ب��امل��ق��ول��ة (( �إذا �أردت‬ ‫م��ع��رف��ة م��ا ي����دور يف اي��ط��ال��ي��ا فعليك �أن‬ ‫ت��ع��رف م��ا ي��ح��دث يف ال�ب�رازي���ل لت�ضرب‬ ‫يف �صنعاء ؟؟ ‪ ,‬ف����إذا �أردت مينيا �أن ت�صل‬ ‫�إىل غ��ر���ض م���ا ف��ا���ض��رب يف ج��ب��ه��ة يكون‬ ‫النا�س كلهم فيها لتكون ال�ضربة موفقة‬ ‫للو�صول �إىل �أغرا�ض هي مبثابة م�صلحة‬ ‫عليك �أن ت�صل �إل��ي��ه��ا هنا م��ن ال�برازي��ل‬ ‫!!! ‪� ,‬أعود �إىل القول �أن القراءة الناق�صة‬ ‫ت�ؤدي �إىل ال�شك ‪ ,‬وال�شك ي�ؤدي �إىل ال�سفر‬ ‫�إىل نظرية امل����ؤام���رة ‪ ,‬ون��ظ��ري��ة امل���ؤام��رة‬ ‫حني تلتقي بالنزق واحل�سبة ال�شخ�صية‬ ‫فيكون الت�صرف ال��ت��ايل ن��زق��ا !!! ‪ ,‬الآن‬ ‫ف��ال��دول��ة االحت���ادي���ة ه���ي احل���ل ل��ل��ي��م��ن ‪,‬‬ ‫ولي�س ل�صالح التمزق �أو التق�سيم ‪� ,‬أو‪...‬‬ ‫�أو‪ ..‬من كل ما ن�سمعه ‪ ,‬ف�إذا النية اجلمعية‬ ‫ل�صالح البالد فهي الطريق الأ�سلم للنماء‬ ‫والتطور ‪ ,‬و�صوال �إىل مين �آخ��ر ‪ ,‬بعد �أن‬

‫جربنا كل �شيء ‪ ,‬ما يهمنا يف هذا املقام �أن‬ ‫تقر�أ امل�سودة من �أول حرف �إىل �آخر حرف‬ ‫م�ش من �أول حرف ونبد�أ بال�صياح ‪ ,‬وعلى‬ ‫الذين ينتقدون جلنة ال�صياغة حتى قبل‬ ‫�أن ي��ق��ر�أوا فقط لأن��ه��م ق��ال��وا لهم هاتوا‬ ‫بديلكم ‪ ,‬وقدموه �أثناء النقا�ش ‪ ,‬وال تقروا‬ ‫�أي �شيء �إال باالتفاق والتوافق ‪ ,‬وال تقروا‬ ‫�إ َّال متى اتفق اجلميع على �شكل الدولة ‪ ,‬ال‬ ‫خالف يف هذا ‪� ,‬أما �أن نقر�أ ال�سطر الأول‬ ‫ونحمله ما ال يحتمل ‪ ,‬فا�سمحوا يل القول‬ ‫�أن �أجندات �أخرى يراد لها �أن تظل �سيدة‬ ‫على هذه البالد وم�شاريع ق�صرية النظر‬ ‫ا�ستمرار للهيمنة لي�س �إال !!!‪ ,‬هل ميكن‬ ‫�أن ي��رت��ف��ع اجل��م��ي��ع �إىل م�����س��ت��وى طموح‬ ‫اليمنيني يف ت�أ�سي�س دول��ة وطنية عادلة‬ ‫تعطي الفر�صة لكل اليمنيني �أن يعي�شوا‬ ‫وي��ت��ع��اي�����ش��وا ب����دون هيمنة م��ن ق��ب��ل �أح��د‬ ‫على بقية الآح����اد ؟؟ هنا ال�����س���ؤال الأه��م‬ ‫‪............‬ن��ري��د �أن ن�سمع الإجابة الأهم‬ ‫‪......‬‬

‫اجلمل (الويف)‪ ..‬و�إحياء الأمل‬ ‫نُهى البدوي‬ ‫تناقلت الو�سائل الإع�لام��ي��ة املحلية وال��دول��ي��ة‪،‬‬ ‫الأ�سبوع املا�ضي‪ ،‬خرب اجلمل ال��ذي رف�ض مغادرة‬ ‫قرب �صاحبه الذي يدعى" احلاج على ح�سني النعنع‬ ‫"‪،‬الذي مت موراة جثمانه �إىل قربه قبل �أكرث من‬ ‫�أ�سبوع‪ ،‬يف قرية بيت الرعيني عزلة حجاج مديرية‬ ‫ال�سدة حمافظة �إب‪ ،‬فقد ظل مالزماً للقرب �سواء‬ ‫بجلو�سه �أو تواجده �إىل جواره وحتى تفقده‪ ،‬وك�أنه‬ ‫ي��ح��اول التحدث �إىل م��ن يف ال��ق�بر‪� ،‬أو التعبري له‬ ‫بذلك من خالل و�ضعه ر�أ�سه فوق القرب‪ ،‬م�سج ً‬ ‫ال‬ ‫بذلك �أروع ال�صور يف الوفاء ورد اجلميل ل�صاحبه‪،‬‬ ‫وجت�سيده �أع��ظ��م امل��ع��اين امل��ع�برة ع��ن ح��ال��ة احل��زن‬ ‫التي طر�أت عليه جراء رحيل �صاحبه عن احلياة‪ ،‬يف‬ ‫زمن رمبا باتت هذه ال�سمة العظيمة يف حالة انعدام‬ ‫عن البع�ض من الب�شر‪ ،‬ومفقوده لدى البع�ض من‬ ‫النا�س‪ ،‬ويف زم��ن �شاع فيه �سماع الق�ص�ص املفجعة‬ ‫ور�ؤية ال�صور امل�ؤملة النعدام الوفاء والت�آخي والرحمة‬ ‫بني �أفراد املجتمع‪.‬‬ ‫�إن هذه الواقعة التي جاء حدوثها يف وقت التزال‬ ‫فيه فاجعة ج��رمي��ة تعذيب وق��ت��ل الطفلة "م�آب"‬ ‫على يد وال��ده��ا‪ ،‬ورم��ي جثتها‪ ،‬تخيم على عقولنا‪،‬‬ ‫هي منوذج حي ُ‬ ‫حل�سن اخللق والرتبية ال�صحيحة‪،‬‬ ‫ول��ل��وف��اء واملحبة و�سمو العالقة ب�ين "احلاج على‬ ‫ح�سني النعنع"‪ ،‬رحمه اهلل‪ ،‬وبني اجلمل ال��ذي بات‬ ‫يطلق عليه "الويف"‪ ،‬ونقي�ض وا�ضح لنموذج ال�سقوط‬ ‫الأخالقي ال�شائع يف اليمن ب�شكل ع��ام‪ ،‬وما يحدث‬ ‫من ظواهر �سلبية و�سقوط للقيم‪ ،‬وما ينتج عنها من‬ ‫جرائم ن�سمع ونقراء عنها ب�شكل �شبه يومي يف �أمكنه‬ ‫و�أزمنه خمتلفة‪ ،‬ومنها جرمية تعذيب وقتل الطفلة‬ ‫"م�آب" ‪،‬ورمي جثتها م�ؤخراً يف حمافظة �إب‪.‬‬ ‫�إذا ن��ظ��رن��ا �إىل م���دى ت����أث�ي�ر ه��ات�ين ال��واق��ع��ت�ين‬ ‫النقي�ضتني (اجلمل الويف ‪ ،‬وجرمية تعذيب الطفلة‬ ‫م�آب ورمي جثتها)‪ ،‬على نف�سية الأن�سان‪� ،‬سنجد �أن‬ ‫تاثريهما ووقعهما النف�سي كبرياً وم���ؤمل‪ ،‬وتفاعل‬ ‫املجتمع معهما ب�صورة كبرية كواقعتني نقي�ضتني‪،‬‬ ‫لت�ؤكد ق�صة واقعة اجلمل "الويف" �أن الدنيا بخري يف‬ ‫بالدنا طاملا وقلب هذا الكائن يحمل هذا احلب والود‬ ‫والوفاء ل�صاحبه يف زمن �شح فيه الوفاء‪ ،‬ورمبا باتت‬ ‫هذه ال�سمة العظيمة يف حالة انعدام عن البع�ض من‬ ‫الب�شر‪ ،‬ومفقوده ل��دى البع�ض م��ن النا�س‪ ،‬لعلهم‬ ‫يتعلمون وي�ستفيدون م��ن ه��ذه ال��واق��ع��ة و�إ���ص�لاح‬ ‫ذوات��ه��م‪ ،‬فاجلِ مال خملوقات لي�ست عنيدة و�س ّيئة‬ ‫الطبع‪ ،‬بل �إنها يف ال��واق��ع حيوانات ذكية و�صبورة‬ ‫ِ‬ ‫وطيبة ا ُ‬ ‫خللق‪ ،‬ووديعة �أليفة حتب من ي�ؤان�سها‪.‬‬

‫ك���ث�ي�رة ه���ي امل����واق����ف وال��ق�����ص�����ص ال���ت���ي يج�سد‬ ‫�أ�صحابها �أروع �صور املحبة وال�تراب��ط باحليوان‪،‬‬ ‫وبع�ض الق�ص�ص تدل على عظمة اخلالق �سبحانه‬ ‫�لا عربياً‬ ‫وت��ع��اىل‪،‬ويف واق��ع��ة م�شابهة يحكى �أن رج ً‬ ‫ا�ضطر �إىل �أن يبيع جمله لأح���د ال�شيوخ يف دول��ة‬ ‫الإم�����ارات‪ ,‬وع��ن��دم��ا ت�سلم املبلغ رج��ع �إىل موطنة‪,‬‬ ‫وبعد ثالثة �آ�شهر فوجئ بنف�س اجلمل يقتحم عليه‬ ‫م�سكنه‪ ،‬بعد �أن قطع �أكرث من (‪ )1200‬كيلومرت‪،‬‬ ‫دون �أن ي�ضيع �أو يتوه‪ ،‬فما كان من �صاحبه �إال �أن‬ ‫يعانقه ويعتذر منه لأنه باعه‪ ,‬وعندما عرف �أفراد‬ ‫قبيلته باحلكاية‪� ,‬أخ���ذوا يتربعون ل��ه ال��واح��د تلو‬ ‫الآخر‪� ،‬إىل �أن اكتمل املبلغ املطلوب‪ ,‬عندها ذهب مع‬ ‫جمله لل�شيخ امل�شرتي‪ ,‬و�سرد عليه ما ح�صل ومد له‬ ‫النقود قائ ً‬ ‫ال له‪ :‬هذا هو ثمن جملي الذي بعتك �إياه‬ ‫ولك اخليار إ�م��ا �أن ت�أخذ نقودك وت�ترك يل جملي‬ ‫م�شكوراً‪ ،‬و�إم���ا ت�سرتد اجلمل فقال ل��ه ال�شيخ‪� :‬إن‬ ‫جملك هذا ا�ستطاع �أن يحطم ال�سياج لي ً‬ ‫ال ويهرب‪,‬‬ ‫وعند ال�صباح بحثنا عنه يف كل مكان‪ ،‬ومل جنده ‪,‬‬ ‫ول��ك��ن �إذا ك���ان ه���ذا ه��و (وف����اء ج��م��ل��ك)‪ ،‬وه���ذه هي‬ ‫�أمانتك ف�إنني �أرده لك‪ ,‬واعترب قيمته التي �أعطيتك‬ ‫�إياها هدية مني لك‪.‬‬ ‫وكثرية �أي�ضاً املواقف والوقائع التي حتدث بني‬ ‫النا�س يف الأُ���س��رة‪ ،‬الأ�صدقاء‪ ،‬املحيط االجتماعي‪،‬‬ ‫وجند فيها اعتالء ُح�سن اخللق والقيم على ذميم‬ ‫الأخ��ل�اق‪ ،‬وباملقابل جن��د �آخ��ري��ن يتجهون لفر�ض‬

‫الأخ�لاق ال�سيئة‪ ،‬و�إ�سقاط القيم املثلى‪ ،‬والإ�ضرار‬ ‫باملجتمع ب���إ���ش��اع��ت��ه��م ���س��ل��وك ال��ك��راه��ي��ة واجل��ح��ود‬ ‫واخليانة يف تعاملهم يف �إط��ار �أُ�سرهم �أو الآخرين‬ ‫م��ن �أف����راد املجتمع‪ ،‬لتنتج يف حم�صلتها النهائية‬ ‫العنف والواقع املرير وامل�ؤمل الذي يعي�شه الإن�سان يف‬ ‫خمتلف املناطق اليمنية‪.‬‬ ‫�إن هذا املوقف والتعبري ال�صادق للجمل اليمني‬ ‫"الويف" ال���ذي ج�سد �أروع ال�����ص��ور مل��ع��اين املحبة‬ ‫وال��وئ��ام وال���وف���اء‪ ،‬يحمل لنا الكثري م��ن ال���دالالت‬ ‫لتحيي فينا الأم���ل‪ ،‬وت��ق��وي فينا �إمياننا بعقيدتنا‬ ‫وديننا الإ�سالمي‪ ،‬كونها تخاطب عقولنا وقلوبنا يف‬ ‫زمن تبدلت فيه ال�صفات احلميدة بال�سيئة‪ ،‬وم�شاعر‬ ‫املحبة بالكراهية‪ ،‬كي نتعلم وجنعل ُح�سن الأخالق‬ ‫واملحبة وال�تراح��م وال��وف��اء قيماً ترتبع يف قلوبنا‪،‬‬ ‫و�سلوكاً حا�ضراً يف حياتنا اليومية‪ ،‬ويف تعاملنا مع‬ ‫بع�ضنا البع�ض ك�أفراد و�أُ�سر و�أبناء و�آب��اء‪ ،‬و�أن نعلم‬ ‫جيداً �أن الأخالق الفا�ضلة لي�ست جمرد رداء نلب�سه‬ ‫متى �شئنا‪ ،‬وننزعه متى �أردن��ا‪ ،‬بل هو �سجية �أ�صلية‬ ‫ومكت�سبة‪ ،‬ليت�سلح بها املجتمع للحد من الأخ�لاق‬ ‫ال�سيئة التي تدمر وتغزو املجتمع‪ ،‬وتنخر يف عقول‬ ‫�شبابنا‪ .‬وعلينا �أن ننظر �إىل هذه الوقائع من منظور‬ ‫املتفائلني ب�أن الدنيا ال تزال بخري‪ ،‬و�أن علينا التعلم‬ ‫منها لإ�صالح ذواتنا و�سلوكنا‪ ،‬على اعتبار �أن الفارق‬ ‫ب�ين الإن�����س��ان واحل���ي���وان‪ ،‬العلم �إذا الزم���ه الإمي���ان‬ ‫والتطبيق‪.‬‬

‫‪83‬‬ ‫خلف الق�ضبان‬ ‫مـــــــــــــــــــــن‬

‫الوعي املجتمعي‬

‫ب�شري �شحرة‏‏‬ ‫منظمات املجتمع امل��دين م�سئولة عن‬ ‫�صناعة وتخليق الوعي ل��ذا هي مطالبة‬ ‫باخلروج عن كم نفر الذين ت�ست�ضيفهم‬ ‫كل مرة يف كل برنامج تدريبي و تتعامل‬ ‫مب�س�ؤولية مع دورها احلقيقي يف املجتمع‬ ‫وذل��ك مبحاولة الغو�ص فيه وا�ستهداف‬ ‫ك��ل �أف�����راده ب��ك��اف��ة امل�����س��ت��وي��ات و�أن����ت تنبه‬ ‫لأول����ئ����ك ال����ذي����ن ق����د ي��ح��ول��ه��م �آخ���ري���ن‬ ‫لأدوات التطرف �أو امل���وت‪� ،‬أول��ئ��ك الذين‬ ‫رمب��ا مل يعرفوا ع��ن العمل امل���دين �شيء‬ ‫‪�.‬أم��ا ا�ستمرار التك�سب بهذا ال�شكل وعلى‬ ‫ح�ساب املجتمع ودوره���ا املناط القيام به‬ ‫فهو �إ�شكالية ي�ترت��ب عليها الكثري من‬ ‫االخ����ت��ل�االت‪ ،‬يف ظ���ل ان�����ش��غ��ال منظمات‬ ‫املجتمع يف بع�ض متثيلياتها بعقد دورات‬ ‫توعوية وه��ي ت��درك جيداً �أن معظم من‬ ‫ت�ستهدفهم ال ي�سعون �إال ل��ب��ن��اء ر�صيد‬ ‫�سريتهم الذاتية �أك�ثر منه حاجة لتلك‬ ‫الربامج وم�ضمونها‪..‬‬ ‫هناك من ي�ستغل غيابها ليكر�س وعي‬ ‫�آخ����ر و���س��ل��وك �آخ����ر يتناق�ض م��ع ال�سلم‬ ‫والتعاي�ش االجتماعي‪..‬‬ ‫�أع���رف �أن��ن��ي �سلطت ك��ل حديثي على‬ ‫منظمات املجتمع امل��دين م��ع �أن��ه��ا لي�ست‬ ‫ال���وح���ي���دة امل�����س��ئ��ول��ة ع���ن ت��خ��ل��ي��ق ال��وع��ي‬ ‫ف���الأح���زاب ال�سيا�سية وال��ن��ق��اب��ات �أي�����ض��اً‬ ‫م�سئولة عن العمل املجتمع املدين ب�شكل‬ ‫عام و�أن كنا ا�ستثنيت املدار�س واجلامعات‬ ‫وامل�����س��اج��د م����ؤق��� ًت���ا ل��ك��ون ه����ذه ل��وح��ده��ا‬ ‫ت��ت��ط��ل��ب �إع������ادة ه��ي��ك��ل��ة ل���ت����ؤدي �أدواره������ا‬ ‫�أو ّ‬ ‫ال وذل����ك ب��ع��د �أن ت��ت��ح��رر م���ن هيمنة‬ ‫ال�سيا�سيني والأيديولوجيات املت�صارعة‬ ‫على ال�سلطة وهي بحاجة حلديث منفرد‬ ‫لكونها �أ�صبحت لي�س فقط ع��اج��زة عن‬ ‫القيام ب�أدوارها بل و�سيلة لتجهيل ال�شعب‬ ‫وخلق عاالت ومتطرفني ‪..‬‬ ‫�أم����ر ال��ن��ق��اب��ات والأح�������زاب ال�سيا�سية‬ ‫بالإمكان �إ�صالحهما متى توفرت الإرادة‬ ‫ل�����دى الأف����������راد امل���ن�������ض���وي���ن وال��ع��ام��ل�ين‬ ‫واملدافعني عنهما‪ ،‬يجب �أن تعاد تعريف‬ ‫امل�صلحة ال�شخ�صية وامل�صلحة العامة‬ ‫�ضمن العمل احلزبي �أو النقابي بال�شكل‬ ‫ال����ذي يجعلها ال ت��ت��ع��ار���ض م���ع القيمة‬ ‫االعتبارية للتواجد �ضمن �إطار قانوين ما‬ ‫�سواء كان حزب �أو نقابة‪..‬‬ ‫هناك �أدوار للفرد �أي�ضاً �ضمن الإطار‬ ‫اجل��ام��ع ملجموع الأف�����راد‪ ،‬متى م��ا توقف‬ ‫الأداء الفردي و �أتربط م�ستوى ترجمة‬ ‫�أدوار الأط���ر القانونية تلك ب����أداء القادة‬ ‫ال غري كلما حتولت تلك الأطر القانونية‬ ‫�إىل ملكيات خ��ا���ص��ة وحت���ول ك��ل الأف����راد‬ ‫�إىل جمرد �أتباع ال �أكرث لذا ال ميكننا �أن‬ ‫ننتظر من الأحزاب �أو النقابات �أن ت�صبح‬ ‫فاعلة يف تخليق وعي جمتمعي �إال عندما‬ ‫يتحرر ويفعل فيها الفرد ‪!.‬‬


‫‪84‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العـدد (‪)1006‬‬

‫مية‬ ‫جر‬

‫غ�سل العار‪!..‬؟‬

‫خالل الأيام التي �سبقت يوم التنفيذ كان يت�صرف‬ ‫ب�صورة طبيعية‪ ،‬واجتهد ب�أن يتوارى عن �أنظار النا�س‬ ‫�أو يتحدث �أو يجل�س مع �أحد خج ًال وخوف ًا حل�سا�سية‬ ‫املو�ضوع‪ ..‬ثم يف ذلك اليوم"يوم التنفيذ"وجد الفر�صة‬ ‫�سانحة لأن البيت كان خالي ًا وهي يف غرفتها لوحدها‪،‬‬ ‫فدخل عليها‪ ،‬وكان بحوزته �سالحه امل�سد�س‪ .‬ف�صوبه‬

‫احللق‬

‫ة الثانية‬

‫والأخرية‬

‫نحوها وقال لها وهو ي�ضغط الزناد ويطلق النار عليها‬ ‫مبا�شرة‪ :‬هكذا تفعلي بنا يا‪ ..‬ثم �أطلق عليها عدة‬ ‫طلقات حتى ر�آها مرمية على �أر�ض الغرفة وهي تنزف‬ ‫الدماء وتلفظ �أنفا�سها‪ ،‬ومل يرتكها حتى �سكنت حركتها‬ ‫و�صارت جثة هامدة‪..‬و‪ ..‬وها هي التفا�صيل والوقائع‬ ‫من البداية‪..‬ح�سب ما رواها هو‪.‬‬

‫ملخ�ص ما ن�شر يف الأ�سبوع املا�ضي‬

‫م���ات �أب����وه وعمره»‪»15‬عاماً‪ ،‬وت��رك��ه هو‬ ‫و�أخ��وات��ه ال��ث�لاث و�أم���ه‪ ،‬وتكفلت �أم��ه بتحمل‬ ‫امل�س�ؤولية بعد رحيل �أبيه‪� ،‬إ�ضافة �إىل تعاون‬ ‫�أخته الأكرب منه التي �سعت لاللتحاق بوظيفة‬ ‫�إىل ج��ان��ب درا���س��ت��ه��ا ب��اجل��ام��ع��ة‪ ،‬وه���و وا���ص��ل‬ ‫درا�سته حتى و�صل �إىل نهاية املرحلة الثانوية‪..‬‬ ‫ويف تلك الأثناء‪ ،‬كان عمره قد جتاوز الـ»‪»19‬‬ ‫عاماً‪ ،‬تناهت �إىل م�سامعه بع�ض الأقاويل التي‬ ‫ت�شري �أو ت�سيء �إىل �أخته الطالبة يف اجلامعة‪،‬‬ ‫ف���ب���د�أ ي�����ش��ع��ر ب���ن���ار ال����غ��ي�رة‪ ..‬غ��ي�رة ال��ع��ر���ض‬ ‫وال�����ش��رف‪ ..‬وب���د�أ ح��ال��ه وطبعه يتغري ب�سبب‬ ‫ذلك‪ ..‬و‪ ..‬وها هي بقية الوقائع‪ ،‬ومع �أحداث‬ ‫احللقة الثانية والأخ�يرة‪ ،‬ي�سردها املتهم على‬ ‫ل�سانه‪..‬‬ ‫ك��ان ما �أخ�برين به اب��ن خ��ايل ال�شاب‪ ،‬وما‬ ‫�سمعته منه كحقيقة م���ؤك��دة ع��ن م�شاهدته‬ ‫لأختي وه��ي برفقة �شاب غريب تدخل و�إي��اه‬ ‫�أح����د ال��ف��ن��ادق ب��امل��دي��ن��ة‪ ،‬وي���ن���زالن ب��غ��رف��ة يف‬ ‫الفندق خ�لال بعد الظهر وحتى امل�ساء‪ ،‬وما‬ ‫تناهى �إىل �سمعي عنها من غريه لي�س بالذي‬ ‫ميكن �أن مير م��روراً عابراً‪ ،‬وال بالذي ي�سهل‬ ‫علي جتاوزه والتغا�ضي عنه‪ ،‬وكان من الطبيعي‬ ‫ّ‬ ‫�أن تتقاذفني �أم���واج الغ�ضب ال��ه��ائ��ج‪ ،‬و�أ�شعر‬ ‫بنريان الإنفعال تتحول �إىل لهب يلتهم كل ما‬ ‫بداخلي‪ ..‬ومل �أ�ستطع �أن �أحتمل و�أنتظر �أكرث‪،‬‬ ‫فعدت وكلمت �أمي يف جر�أة وبال تردد قائ ً‬ ‫ال‪� :‬إن‬ ‫الكالم عن �أختي بد�أ ي�سري‪ ،‬وعليها �أن تنفرد‬ ‫بها وت�س�ألها عما �إذا مل تزل على عذريتها؟ �أم‬ ‫�أن��ه��ا فرطت و�سلمت نف�سها لأح��ده��م و�أن��ه��ا‪-‬‬ ‫�أي �أخ��ت��ي‪ -‬الب��د �أن جتيب عن ذل��ك ب�صراحة‬ ‫و���ص��دق ل��ك��ي ن��ع��رف احل��ق��ي��ق��ة‪ ،‬ول��ك��ي يت�سنى‬ ‫لنا الت�صرف قبل تو�سع اخلرب وانت�شاره على‬ ‫امل�ل�أ‪..‬و‪!!..‬؟ فانفردت �أمي ب�أختي يف غرفتها‪،‬‬ ‫و�س�ألتها عن نف�سها‪ ..‬فثارت �أختي وردت مبا‬ ‫يفيد �أن م��ا ي��ق��ال عنها ه��و حم�����ض �إف��ت�راء‪،‬‬ ‫و�أنها لي�ست على عالقة مع �أحد وال تعرف �أي‬ ‫�شاب‪ ،‬ومل تنزل يوماً بفندق‪ ،‬و�أنها مل تزل على‬ ‫بكارتها‪ ..‬وظلت على كالمها ه��ذا يف �إ�صرار‪،‬‬ ‫ومل ت�ت�راج���ع‪ ..‬ف��ج��اءت �أم���ي و�أخ�برت��ن��ي مبا‬ ‫قالته �أختي ف�شككت حول ما �سمعته من ابن‬ ‫خايل ب�ش�أنها‪ ،‬وبد�أت �أفكر وات�ساءل‪ :‬رمبا تكون‬ ‫�صادقة وبريئة بالفعل‪ ،‬و�أن �إبن خايل قد يكون‬ ‫ا�شتبه يف فتاة ظنها هي‪� -‬أي �أختي‪ -‬عندما ر�أى‬ ‫تلك الفتاة مع ال�شاب وهما يدخالن الفندق‪،‬‬ ‫و�أن الفتاة تت�شابه معها يف الأو�صاف �أو بع�ضها‬ ‫مثل القوام وبريق العينني وما �إىل ذلك‪ ،‬و�أن‬ ‫ابن خايل ال �شك على خط�أ فيما ذهب �إليه‪..‬‬ ‫و�آثرت �أال �أعود �إليه و�أقوم ب�س�ؤاله للت�أكد و�أثري‬ ‫الف�ضيحة من جديد‪ ..‬ولكني التقيته بعدها‬ ‫بيومني وطلبت منه �أن ين�سي اخل�بر ويكتم‬ ‫عنه وال يتذكره حتى بينه ونف�سه‪..‬‬ ‫ف����أب���دى اب���ن خ���ايل ام��ت��ث��ال��ه يل‪ ،‬ووع���دين‬ ‫بتنفيذ طلبي‪ ،‬لأن ما يهمني يهمه وما مي�سني‬ ‫مي�����س��ه‪ ..‬ث��م م�ضت الأي�����ام‪ ،‬وان�����ش��غ��ل ك��ل منا‬ ‫بنف�سه‪ ..‬ومل يظهر �أي جديد حتى ذات م�ساء‬ ‫كنت جال�ساً للمقيل فيه لدى �أحد الأ�صدقاء‬ ‫ال�����ش��ب��اب يف م��ن��زل��ه م���ع ب��ع�����ض الأ����ص���ح���اب‪،‬‬ ‫وو���ص��ل��ن��ي ات�����ص��ال م��ن �أم���ي ت��خ�برين ب�صوت‬ ‫م�ضطرب خمتنق ب�����ض��رورة ح�����ض��وري �إليها‬ ‫�سريعاً يف البيت‪ ،‬لأن هناك ات�صا ًال و�صل �إىل‬ ‫التلفون الثابت باملنزل‪ ،‬واالت�صال كان من �أحد‬ ‫مراكز ال�شرطة باملدينة‪ ،‬و�أبلغها املت�صل معرفاً‬ ‫بنف�سه ب�أنه نائب مدير املركز‪ ،‬و�أن هناك فتاة‬

‫حوادث من العالم‬

‫يقتل �أطفاله اخلم�سة‬ ‫الكت�ساب قدرات �سحرية‬

‫قتل باك�ستاين ميار�س ال�سحر الأ�سود خم�سة‬ ‫من �أطفاله ال�ستة‪ ،‬ظناً منه �أن هذه الت�ضحية‬ ‫�سوف متنحه “قدرات خارقة”‪ ،‬ح�سب ما ك�شفت‬ ‫ال�شرطة املحلية‪.‬‬ ‫وق����ام االب ‪ 40‬ع���ام���اً ب��ق��ت��ل اب��ن��ت��ي��ه وث�لاث��ة‬ ‫م��ن �أب��ن��ائ��ه ال��ذي��ن ت�ت�راوح �أع��م��اره��م ب�ين ثالث‬ ‫�سنوات و‪� 13‬سنة يف بلدة �سعيد خ��ان‪ ،‬الواقعة‬ ‫على بعد حوايل ‪ 230‬كيلومرتاً �شمال كرات�شي‬ ‫(اجل���ن���وب) عنما ق���ررت ال��زوج��ة �أن ت��ذه��ب مع‬ ‫االب��ن البكر لإم�ضاء ليلة عند عائلتها‪ ،‬فبقي‬ ‫الأب لوحده مع �أوالده اخلم�سة وخنقهم واحداً‬ ‫تلو الآخر ثم �أخرج جثثهم‪.‬‬ ‫وق���ال امل�����س���ؤول يف ال�����ش��رط��ة املحلية لوكالة‬ ‫الأنباء الفرن�سية �إن “ليغاري كان يتعلم ال�سحر‬ ‫الأ���س��ود‪ ،‬وه��و ق��ام بهذه الت�ضحية على ما يبدو‬ ‫لتعزيز قدراته”‪.‬‬ ‫وك�شف رئي�س �شرطة املنطقة �أجم��د �شيخ �أن‬ ‫القاتل خ��ا���ض دورة روح��ان��ي��ة مدتها ‪ 40‬يوماً‬ ‫�أو�صاه بها م�شعوذ حملي‪.‬‬

‫تعذب طفلة زوجها بـ"ع�صا‬ ‫مكن�سة" حتى املوت‬

‫عر�ض وحتليل‪/‬‬ ‫ح�سني كري�ش‬ ‫ا���س��م��ه��ا ف�لان��ة‪ ،‬وه���ي عينها �أخ��ت��ي تعر�ضت‬ ‫حلادث مروري مروع مع فتاة �أخرى و�شابني‪،‬‬ ‫ثم نقلهم على �إث��ره �إىل م�ست�شفى خا�ص يف‬ ‫املدينة‪ ،‬واملطلوب ح�ضور �أهلها‪..‬‬ ‫فرتكت جمل�س املقيل عقب هذا االت�صال‪،‬‬ ‫وذهبت م�سرعاً للبيت‪ ،‬وبال انتظار اجتهت �أنا‬ ‫ووال��دت��ي م�ستقلني �سيارة �أج��رة �إىل املدينة‪،‬‬ ‫وك���ان اجت��اه��ن��ا �إىل امل�ست�شفى ال���ذي �أف����اد به‬ ‫االت�����ص��ال م���ن م��رك��ز ال�����ش��رط��ة لأم�����ي‪ ،‬وفيه‬ ‫�أختي‪ ،‬وهناك حني و�صولنا للم�ست�شفى وجدنا‬ ‫�أختي حالتها كانت �أهون و�أقل �سوءاً من البقية‬ ‫رفاقها وهم ال�شابان والفتاة الأخ��رى الذين‬ ‫كانت و�إي��اه��م‪ ،‬ك��ون �أح��د ال�شابني لقي حتفه‬ ‫وف����ارق احل��ي��اة ���س��اع��ة احل�����ادث‪ ،‬ومت �إي�صاله‬ ‫للم�ست�شفى وهو جثة هامدة‪ ..‬والفتاة الأخرى‬ ‫�إ�صابتها �ضربة يف امل��خ ونزيف داخلي ورهن‬ ‫ال��ع��ن��اي��ة امل���رك���زة‪ ،‬بينما ال�����ش��اب الآخ����ر لديه‬ ‫ك�سور يف عظم ال�صدر و�أحد ال�ساقني وحالته‬ ‫ال ت�سر‪ ،‬و�أم����ا �أخ��ت��ي فكانت �إ�صابتها ح�سب‬ ‫ت�شخي�ص الأطباء عبارة عن بع�ض الكدمات‬ ‫وج���رح عميق يف �ساعد ي��ده��ا اليمنى‪ ،‬وج��رح‬ ‫دام بفخذها الأي�����س��ر‪� ..‬إ���ض��اف��ة �إىل تعر�ضها‬ ‫خ�لال احل���ادث ل�ضربة �أو �ضغط عنيف على‬ ‫بطنها مما ت�سبب يف �إن��زال ال��دم منها بغزارة‬ ‫و�إن�������زال اجل��ن�ين ال����ذي ك����ان يف �أول تكوينه‬ ‫ببطنها‪ ،‬لأنها كانت حام ً‬ ‫ال يف بدايته‪ ،‬كما �أنها‬ ‫ومعها ال�شاب الذي فقد احلياة كانا م�صابني‬ ‫ب��ال��ف�يرو���س‪ ،‬وات�ضح ذل��ك م��ن خ�لال فح�ص‬ ‫امل�ست�شفى لدميهما وبجانبها الفتاة الأخرى‬ ‫بالعناية املركزة من باب ا�ضطرار امل�ست�شفى‬ ‫للقيام بذلك من �أجل نقل دم ملن يحتاج منهم‬

‫وحتديد ف�صيلة الدم و�صالحيته ك ً‬ ‫ال ح�سب‬ ‫فئته‪ ..‬وهنا كانت ال�صدمة والكارثة بالن�سبة‬ ‫يل ولأمي‪ ..‬بل لقد جن جنوين وقتها‪ ،‬وكدت‬ ‫�أ�سقط بقامتي على الأر����ض يف ح��ال��ة �إغ��م��اء‬ ‫من ه��ول ال�صدمة‪ ..‬و�أم��ا �أم��ي فلم ت�ستطيع‬ ‫التحمل‪ ،‬فانفعلت �أغمي عليها ولكن لبع�ض‬ ‫الوقت‪ ،‬كون ت�أثري ال�صدمة عليها �أ�شد مني‬ ‫و�أنكى‪ ،‬غري �أنها كانت �أم��اً‪ ،‬ومن ال�سهل على‬ ‫الأم باعتبارها �أنثى �أن تفرغ �أي �شحنة قوية‬ ‫بداخلها وتتخل�ص �أو تخفف منها‪ ،‬ثم تعود‬ ‫لتغليب حنانها وعطفها وم�شاعر الأم��وم��ة‬ ‫التي ال يردها حاجز على �أي��ة م�شاعر �أخرى‬ ‫مغايرة‪ ،‬فتكون هي املتنا�سية احلانية‪ ..‬وذلك‬ ‫على عك�سي متاماً كجن�س ذك��ر وال���ذي تكون‬ ‫عاطفته مبنية على العقل وخماطبة املنطق‬ ‫املبا�شر ولي�س ت�أثري امل�شاعر �أو غلبتها على رد‬ ‫فعل �آخر‪ ..‬ولهذا كان �أول ما طر أ� على تفكريي‬ ‫هو غ�سل الف�ضيحة والعار بالدم‪ ،‬وذلك بقتل‬ ‫�أختي والتخل�ص منها‪ ،‬ولكن كيف؟ومتى‪..‬؟!‬ ‫�إنها كارثة و�أية كارثة؟! ب�صعوبة حتاملت على‬ ‫نف�سي يف تلك الأثناء‪ ،‬و�آثرت �أن �أكتم ذلك يف‬ ‫داخ��ل��ي �إىل ح�ين‪ ..‬وتبني م��ن املحا�ضر التي‬ ‫�أج��ري��ت م��ع �أخ��ت��ي ب��ع��د حت�سنها ب����أن ال�شاب‬ ‫ال���ذي ا�ست�سلمت ل��ه وك���ان �صديقها ه��و ذلك‬ ‫ال�شاب املتويف �صاحب اجلثة الهامدة‪ ،‬وكان هو‬ ‫�صاحب ال�سيارة و�سائقها الذي عمل احلادث‪..‬‬ ‫وق���د ���ص�برت لتنفيذ م��ا ع��ق��دت ال��ع��زم عليه‬ ‫وهو القيام بغ�سل العار من �أختي «الفا�سقة»‬ ‫حتى بعد خروجها م��ن امل�ست�شفى وانتقالها‬ ‫للبيت و�شفائها من �إ�صابات احل���ادث‪ ..‬حيث‬ ‫�أنها �صارت معزولة ومنبوذة يف غرفة خا�صة‬ ‫بها منذ خ��روج��ه��ا م��ن امل�ست�شفى وانتقالها‬ ‫ل��ل��م��ن��زل‪ ،‬ومل ت��ع��د ل��ل��ج��ام��ع��ة وال للوظيفة‬ ‫بال�شركة التي التحقت بها‪ ..‬وكان ما �أجربها‬ ‫على ذل��ك أ�م���ران‪ ،‬وهما‪ :‬الأول‪ :‬اخل��وف من‬ ‫النا�س و�أعينهم ال�ساخرة والهازئة‪ ،‬والثاين‪:‬‬ ‫قيامي مع �أمي وخايل بو�ضعها حتت الإقامة‬ ‫اجلربية داخل البيت ومنعها من اخلروج منه‬ ‫لأي �سبب من الأ�سباب حتى يتم النظر ب�ش�أنها‬ ‫من قبلنا‪ ..‬وكنت �أنا حول ما �سبق وفكرت فيه‬ ‫ونويت بغ�سل العار وقتلها مل �أف�صح به خلايل‬ ‫علي‬ ‫وال لأم����ي‪ ،‬وق����ررت �أن �أح�����ص��ر العملية ّ‬ ‫و�أت��وىل التخطيط والتنفيذ لوحدي دون �أن‬ ‫�أ�شرك �أي منهما بذلك حتى وال ب�إخبارهما �أو‬

‫�إ�شعارهما جمرد �إ�شعار‪ ..‬وخالل الأي��ام التي‬ ‫�سبقت ي��وم التنفيذ �أخ���ذت �أت�����ص��رف و�أ���س�ير‬ ‫و�أدخ��ل و�أتكلم ب�صورة طبيعية‪ ،‬واجتهدت �أن‬ ‫ات��وارى عن �أنظار النا�س �أو �أحت��دث و�أجل�س‬ ‫م��ع �أح��د منهم كلما خرجت لل�شارع وذهبت‬ ‫�إىل �أي مكان خج ً‬ ‫ال وانتكا�سة‪ ..‬ث��م يف ذلك‬ ‫ال��ي��وم ال���ذي ك��ان ي��وم التنفيذ وخ��رج��ت فيه‬ ‫�أمي من البيت لغر�ض ما‪ ،‬وكان املنزل خالياً‬ ‫�إال مني و�أخ��ت��ي املنبوذة داخ��ل الغرفة‪ ،‬قلت‬ ‫لنف�سي �إن هذه هي الفر�صة ال�سانحة لتنفيذ‬ ‫ما نويت عليه‪ ،‬ويجب التحرك ب�سرعة‪ ،‬وكنت‬ ‫ق��د جت��ه��زت م��ن قبل باحل�صول على �سالح‬ ‫م�سد�س وحمله بحوزتي على م��دار ال�ساعة‬ ‫واخ��ف��ائ��ه م��ن غ�ير �أن ي�شعر ب��ه �أح����د‪ ،‬وك��ان‬ ‫حم�شواً بالذخرية ومعمراً بالكامل‪ ..‬فدخلت‬ ‫�إىل �أخ��ت��ي ب��ال��غ��رف��ة‪ ،‬وق��ل��ت ل��ه��ا و�أن����ا �أح��م��ل‬ ‫امل�سد�س يف يدي و�أ�صوبه نحوها‪-:‬هكذا تفعلي‬ ‫بنا يا ف��اج��رة‪..‬؟!‪ ..‬لقد و�سختينا وو�صمتينا‬ ‫ب�سوء ال�سمعة والف�ضيحة‪ ،‬وجعلتينا حتت‬ ‫الأق����دام م��دا���س�ين ل�ل�أب��د ي��ا ف��ا���س��ق��ة‪!!..‬؟ ثم‬ ‫�ضغطت ال��زن��اد و�أطلقت عليها �أرب���ع طلقات‬ ‫متتابعات �أ�صابتها جميعاً يف الر�أ�س والوجه‬ ‫وال�����ص��در‪ ..‬ف��ارمت��ت ه��ي على �أر����ض الغرفة‪،‬‬ ‫ولفظت �أنفا�سها يف �ساعتها‪ ،‬وكانت الطلقات‬ ‫التي �أ�صابتها يف مقتل‪ ،‬فلم متكث �أك�ثر من‬ ‫حل��ظ��ات معاجلة خ���روج ال����روح م��ن اجل�سد‪،‬‬ ‫و�أم�����س��ت جثة ه��ام��دة ب�لا نف�س‪ ..‬وك��ان��ت هي‬ ‫ق��ب��ل �أن �أ���ض��غ��ط ال��زن��اد و�أط��ل��ق عليها ال��ن��ار‬ ‫حينما ر�أت امل�سد�س بيدي قد حاولت ال�صياح‬ ‫وال�������ص���راخ ل�لا���س��ت��ن��ج��اد ث���م االق���ت��راب مني‬ ‫للمقاومة والهروب‪� ،‬إال �أين كنت �أ�سرع منها‪،‬‬ ‫وقمت بالتنفيذ كما �أردت‪ ..‬وبعد ذلك عادت‬ ‫�أمي من خارج البيت‪ ،‬وفوجئت بر�ؤية املنظر‪،‬‬ ‫وكانت جثة �أختي ب�أر�ض الغرفة على حالها‪،‬‬ ‫ف�صرخت و�صاحت م�ستغيثة‪ ،‬وح�ضر اجلريان‬ ‫على �صراخها‪ ،‬وقاموا ب�إبالغ العاقل ومركز‬ ‫ال�����ش��رط��ة‪ ،‬فح�ضر رج���ال ال�شرطة وب��ا���ش��روا‬ ‫�إجراءاتهم وحتقيقاتهم جتاه احلالة‪ ..‬وكنت‬ ‫ق��د خ��ف��ت ب��ع�����ض ال�����ش��يء وه��رب��ت �إىل خ��ايل‬ ‫وحكيت له ما فعلت‪ ،‬ف�سلمني خايل بنف�سه �إىل‬ ‫ال�شرطة قائ ً‬ ‫ال يل‪ :‬ال تخف‪� ..‬إنها ت�ستحق‪،‬‬ ‫و�سيكون خ�يراً �إن �شاء اهلل‪ ..‬و‪ ..‬و‪ ..‬وهكذا‬ ‫كانت الق�صة والواقعة‪ ..‬ون�س�أل اهلل ال�سالمة‬ ‫وال�سرت لأوالدنا وبناتنا‪..‬‬

‫�أق���دم���ت ام�����ر�أة ب��رم��اوي��ة ع��ل��ى ق��ت��ل ابنة‬ ‫زوج��ه��ا ‪ ،‬البالغة م��ن العمر �سبع ���س��ن��وات ‪-‬‬ ‫برماوية اجلن�سية ‪ -‬وذلك بتعذيبها و�ضربها‬ ‫�ضرباً �شديداً و�إدخ��ال ع�صا مكن�سة بفرجها‬ ‫و�شرجها وف�����ض بكارتها م��ن دون رح��م��ة �أو‬ ‫�شفقة مما �أدى �إىل وفاتها "‪.‬‬ ‫وق��د متكنت �سلطات الأم���ن م��ن القب�ض‬ ‫على اجلانية املذكورة و�أ�سفر التحقيق معها‬ ‫عن توجيه االت��ه��ام �إليها بارتكاب جرميتها‬ ‫وب���إح��ال��ت��ه��ا �إىل املحكمة ال��ع��ام��ة وق���د �صدر‬ ‫بحقها �صك �شرعي يق�ضي بثبوت ما ن�سب‬ ‫�إليها �شرعاً‪ ,‬ونظراً ل�شناعة اجلرم والتعذيب‬ ‫الواقع على املجني عليها فقد مت احلكم بقتل‬ ‫اجلانية تعزيراً‪.‬‬

‫يطعن زوجته لأنها جلبت‬ ‫البيتزا بدل الدجاج‬ ‫ط��ع��ن رج���ل يف تك�سا�س حبيبته ب�سكني‬ ‫مطبخ بعد �أن �أح�ضرت ل��ه البيتزا للغداء‬ ‫بدل �سندوي�ش الدجاج الذي طلبه‪.‬‬ ‫وذك����رت ق��ن��اة (ك���ي داب��ل��ي��و ت��ي �أك�������س) �أن‬ ‫ال�شرطة اعتقلت مايكل دارين كور�سي (‪34‬‬ ‫عاماً) بعد �أن تلقت بالغاً من املنزل الذي‬ ‫ي�سكنه مع حبيبته التي وجدوها م�صابة‪.‬‬ ‫وقالت امل��ر�أة �إن زوجها �أر�سلها لتجلب له‬ ‫�سندوي�ش دج��اج للغداء وح�ين ع��ادت ومعها‬ ‫ال��ب��ي��ت��زا ث���ار ج���ام غ�ضبه‪ ،‬فطعنها ب�سكني‬ ‫مطبخ‪.‬‬

‫يقتل �شقيقه لعدم‬ ‫�إطفائه م�صباح الغرفة‬ ‫�أق��دم �شاب �سعودي على قتل �أخيه طعناً‬ ‫بال�سكني يف �صدره‪ ،‬لعدم ان�صياعه لأوامره‬ ‫و�إطفاء �إ�ضاءة الغرفة‪.‬‬ ‫وتلقت �شرطة حمافظة احل��ائ��ط بالغاً‬ ‫ر���س��م��ي��اً م��ن وال���د ال�شقيقني يفيد مبقتل‬ ‫اب��ن��ه على ي��د �أخ��ي��ه ج���راء خ�لاف ح��اد وقع‬ ‫بني ال�شقيقني داخل غرفة منزلهما‪ ،‬ب�سبب‬ ‫�إطفاء م�صباح غرفة نومهما‪ ،‬وفقاً ل�صحيفة‬ ‫عني اليوم ال�سعودية‪.‬‬


‫‪5‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العـدد (‪)1006‬‬

‫اختتام دورتني يف مكافحة الإرهاب والتدخل ال�سريع بقوات الأمن اخلا�صة‬ ‫اخ�ت�ت�م��ت ب�صنعاء الأ� �س �ب��وع امل��ا��ض��ي ال ��دورة‬ ‫التا�سعة يف مكافحة الإرهاب ‪ ،‬والدورة الأوىل يف‬ ‫التدخل ال�سريع يف قوات الأمن اخلا�صة‪.‬‬ ‫ويف االخ�ت�ت��ام نفذ امل�ت��درب��ون م �ن��اورة قتالية‬ ‫ميدانية بالذخرية احلية يف منطقة ال�صباحة‬ ‫ب ��أم��ان��ة ال �ع��ا� �ص �م��ة ج �� �س��دت امل �� �س �ت��وى امل �ه��اري‬ ‫والتدريبي العايل الذي يتمتعون به يف التعامل‬ ‫مع الأ�سلحة احلديثة وتنفيذ خمتلف مراحل‬ ‫ال �ه �ج��وم ع�ل��ى امل �ي ��دان امل �ف �ت��وح و� �ص��د ال �ع��دوان‬ ‫والهجمات الإرهابية وتنفيذ اخلطط امليدانية‬ ‫القتحام �أوكار العنا�صر الإرهابية بنجاح كبري‪.‬‬ ‫و �أ� �ش��اد ق��ائ��د ق ��وات الأم� ��ن اخل��ا� �ص��ة ال �ل��واء‬ ‫ال��رك��ن ع�ب��د ال ��رزاق امل ��روين ب � ��أداء رج ��ال ق��وات‬ ‫مكافحة الإره ��اب وامل�ستوى ال�ع��ايل يف جت�سيد‬ ‫امل �ه��ارات واخل�ب�رات التدريبية والقتالية التي‬ ‫تلقونها يف جم��ال مكافحة الإره� ��اب والتدخل‬ ‫ال�سريع على �أر�ض الواقع بنجاح كبري ‪ ..‬م�شريا‬ ‫�إىل �أهمية عقد مزيد من هذه الدورات النوعية‬ ‫التخ�ص�صية يف الفرتة القادمة ‪.‬‬ ‫و�أكد اللواء املروين حر�ص القيادة ال�سيا�سية‬ ‫ممثلة ب ��الأخ ال��رئ�ي����س ع�ب��د رب��ه من�صور ه��ادي‬

‫الهجرة واجلوازات باحلديدة ترحل‬ ‫‪� 20‬إفريقي ًا خالل العام املا�ضي‬ ‫�أع �ل��ن ف ��رع م���ص�ل�ح��ة ال �ه �ج��رة واجل � ��وازات‬ ‫واجلن�سية مبحافظة احلديدة عن ترحيل ‪20‬‬ ‫�إفريقياً �إىل بلدانهم خالل العام املا�ضي‪.‬‬ ‫وذك ��ر ت�ق��ري��ر � �ص��ادر ع��ن ف��رع امل�صلحة �أن‬ ‫الفرع �أ�صدر ‪� 20‬ألفاً و‪ 202‬جواز �سفر و�ألفني‬ ‫و ‪ 996‬طف ً‬ ‫ال �إىل جوازات �أحد والديهم‪.‬‬ ‫مو�ضحاً �أن ع��دد الوا�صلني �إىل املحافظة‬ ‫خ �ل�ال ال� �ع ��ام امل��ا� �ض��ي ب �ل��غ ‪� 11‬أل� �ف� �اً و‪308‬‬ ‫�أ�� �ش� �خ ��ا� ��ص‪ ،‬ف �ي �م��ا ب �ل��غ ع � ��دد امل� �غ ��ادري ��ن ‪15‬‬ ‫�أل �ف �اً و‪� 588‬شخ�صاً م��ن اليمنيني وال �ع��رب‬ ‫والأجانب‪.‬‬ ‫و�أ�شار التقرير �إىل �أنه مت منح �ألف و‪216‬‬ ‫�إق��ام��ة ل�ل�أج��ان��ب باملحافظة وت�سجيل �أل�ف�ين‬ ‫و‪� 963‬أج�ن�ب�ي�اً‪ ،‬ك�م��ا مت �إ� �ص��دار �أل ��ف و‪281‬‬ ‫ت��أ��ش�يرة خ��روج وع ��ودة و‪ 755‬ت��أ��ش�يرة خ��روج‬ ‫نهائي ومتديد الزيارة لعدد ‪� 82‬شخ�صاً‪ ..‬مبيناً‬ ‫�أن �إجمايل �إي��رادات الفرع خالل العام املا�ضي‬ ‫بلغت ‪159‬مليوناً و‪�923‬ألفاً و‪932‬ريا ًال ‪.‬‬

‫�أع�ل�ن��ت كلية ال���ش��رط��ة ع��ن ت��أج�ي��ل عملية ال�ق�ي��د والت�سجيل للراغبني‬ ‫لاللتحاق بالكلية من حملة ال�شهادتني اجلامعية والثانوية العامة للعام‬ ‫الدرا�سي ‪2014-2015‬م وذل��ك مراعاة مل�شاعر �أ�سر ال�شهداء واجلرحى‬ ‫الذين �سقطوا يف اجلرمية الإرهابية التي وقعت الأ�سبوع املا�ضي �أمام بوابة‬ ‫نادي �ضباط ال�شرطة‪.‬‬ ‫و�أو�ضحت كلية ال�شرطة �أن �إدارة الكلية �ستقوم با�ستئناف عملية القيد‬ ‫والت�سجيل عرب ا�ستخدام تقنية املعلومات يف موقع الكلية الإلكرتوين من‬ ‫خالل الرابط التايل ‪ -/poacye.edu.ye/police‬كلية ال�شرطة‪-‬‬ ‫اليمن‪�-‬أكادميية ال�شرطة‪-‬اليمن‪ ،‬وذلك عندما يتم االنتهاء من �إن�شاء قاعدة‬ ‫البيانات يف املوقع لعملية الت�سجيل‪ ,‬و�سيتم الإعالن عن بد القيد والت�سجيل‬ ‫عرب املوقع يف حينه من خالل و�سائل الإعالم املختلفة‪.‬‬

‫وفاة و�إ�صابة ‪� 3‬أ�شخا�ص بحادثة عبث بعيار ر�شا�ش يف �أرحب‬

‫رئ�ي����س اجل �م �ه��وري��ة وق �ي��ادت��ي وزارت � ��ي ال��دف��اع‬ ‫والداخلية على تعزيز ق��درات وك�ف��اءة منت�سبي‬ ‫القوات امل�سلحة والأمن مبا ميكنهم من مواجهة‬ ‫الإرهاب والت�صدي احلازم لعنا�صره وو�ضع حد‬ ‫جلرائمهم التي ت�ستهدف رجال القوات امل�سلحة‬ ‫والأم � ��ن وامل��واط �ن�ي�ن الأب ��ري ��اء و�إق �ل��اق الأم ��ن‬

‫واال�ستقرار وال�سكينة العامة داخل املجتمع ‪.‬‬ ‫ح�ضر االختتام قائد القوات اخلا�صة و�أركان‬ ‫حرب القوات اخلا�صة العميد الركن �أحمد دحان‬ ‫و رئي�س عمليات ق��وات الأم��ن اخلا�صة العميد‬ ‫ال��رك��ن ن��ا� �ص��ر ال �� �ش��وذب��ي وع� ��دد م��ن ال �ق �ي��ادات‬ ‫الع�سكرية والأمنية ‪.‬‬

‫لقي �شخ�ص حتفه و�أ�صيب اثنان �آخ��ران ب�شظايا يف �أنحاء ج�سميهما يف‬ ‫مديرية �أرحب حمافظة �صنعاء ‪ ،‬جراء انفجار عيار ر�شا�ش ‪.‬‬ ‫وقالت ال�شرطة يف حمافظة �صنعاء‪ ،‬و�أن االنفجار ح��دث ب�سبب العبث‬ ‫واللعب باملقذوف من قبلهم ‪.‬‬ ‫مو�ضحة �إن�ه��ا �أودع ��ت جثة ال�شخ�ص امل�ت��ويف ثالجة امل�ست�شفى ‪ ،‬وقامت‬ ‫ب�إ�سعاف امل�صابني اللذين برتت اليد اليمنى لأحدهما لتلقي العالج ‪ ،‬فيما ال‬ ‫تزال الق�ضية رهن الإجراءات ‪.‬‬

‫م�ست�شفى ال�شرطة النموذجي ب�صنعاء ي�ست�ضيف وفد ًا طبي ًا هندي ًا متخ�ص�ص ًا بجراحة العظام واملخ والأع�صاب‬ ‫احلار�س ‪� /‬أنور العمري‬

‫د� � �ش ��ن وف� � ��د ط� �ب ��ي ا� �س �ت �� �ش��اري‬ ‫هندي زائر مل�ست�شفى ال�شرطة النموذجي‬ ‫ب�صنعاء مطلع الأ�سبوع ا�ستقبال ومعاينة‬ ‫و�إجراء عمليات جراحية نوعية يف جراحة‬ ‫العظام واملفا�صل والعمود الفقري وامل��خ‬ ‫والأع�صاب ملنت�سبي وزارة الداخلية وعامة‬ ‫املواطنني‪.‬‬ ‫و�أو� � �ض � ��ح ال �ع �م �ي��د ال ��دك� �ت ��ور حم���س��ن‬ ‫ال �ظ��اه��ري م��دي��ر ع��ام اخل��دم��ات الطبية‬ ‫واالجتماعية ب��وزارة الداخلية �أن الوفد‬ ‫الطبي الهندي الذي ير�أ�سه الربوفي�سور‬ ‫� �س��وه��ا���س ك��ام �ب �ل��ي ا� �س �ت �� �ش��اري ج��راح��ة‬ ‫ال �ع �ظ��ام وامل �ف��ا� �ص��ل وال �ع �م ��ود ال �ف �ق��ري‪،‬‬ ‫وال�بروف�ي���س��ور ديلبب ك �ي��اوات ا�ست�شاري‬ ‫ج ��راح ��ة امل� ��خ والأع� ��� �ص ��اب يف ج�م�ه��وري��ة‬ ‫الهند ال�صديقة‪ ،‬ب��د�أ بالتعاون م��ع ك��ادر‬ ‫طبي ميني متخ�ص�ص مبعاينة و�إج ��راء‬ ‫عمليات جراحية نوعية يف هذين املجالني‪،‬‬ ‫م �� �ش�يراً �إىل �أن ع ��دد احل � ��االت امل��ر��ض�ي��ة‬

‫املتقدمة للعالج جت��اوزت ‪� 70‬شخ�صاً يف‬ ‫جم��ال ج��راح��ة العظام والعمود الفقري‪،‬‬ ‫ف �ي �م��ا جت � � ��اوزت ‪� � 50‬ش �خ �� �ص �اً يف جم��ال‬ ‫امل��خ والأع �� �ص��اب‪ ،‬الف�ت��ا �إىل �أن امل�ست�شفى‬ ‫�سي�ستمر يف ا��س�ت�ق�ب��ال وت���س�ج�ي��ل طلبات‬ ‫املر�ضى لإجراء العمليات اجلراحية‪.‬‬ ‫و�أكد الدكتور الظاهري �أن الوفد الطبي‬

‫وزارة الداخلية تكرم عدد ًا من منت�سبي �شرطة الدوريات و�أمن الطرق‬

‫كرمت وزارة الداخلية وقيادة‬ ‫��ش��رط��ة ال ��دوري ��ات و�أم� ��ن ال�ط��رق‬ ‫اخل� �م� �ي� �� ��س امل� ��ا� � �ض� ��ي ع � � � ��دداً م��ن‬ ‫الأف��راد املتميزين يف �أداء مهامهم‬ ‫وواجباتهم الوطنية الأمنية من‬ ‫منت�سبي �شرطة ال��دوري��ات و�أم��ن‬ ‫ال �ط��رق‪ ،‬ب�ن��اء ع�ل��ى ت��وج�ي�ه��ات من‬ ‫وزي��ر الداخلية اللواء رك��ن جالل‬ ‫الروي�شان‪.‬‬ ‫ح�ي��ث ق��ام ق��ائ��د وح ��دة �شرطة‬ ‫ال ��دوري ��ات و�أم ��ن ال �ط��رق العميد‬ ‫دك� �ت ��ور حم �م��د �أح� �م ��د ال �ه �ج��ري‬ ‫ومدير العالقات العامة واملرا�سيم‬ ‫مب�ك�ت��ب وزي� ��ر ال��داخ �ل �ي��ة العقيد‬ ‫ن�ب�ي��ل ال��وج �ي��ه مم �ث�ل ً�ا ع ��ن وزي ��ر‬ ‫الداخلية بتكرمي �ستة من الأفراد‬ ‫ب �ع��د مت �ي��زه��م يف ت� ��أدي ��ة ال��واج��ب‬ ‫�أثناء �إح��دى املهام الأمنية املوكلة‬ ‫�إل�ي�ه��م وق�ي��ام�ه��م ب�ه��ا ع�ل��ى �أف�ضل‬ ‫وجه‪.‬‬ ‫وخ �ل�ال احل �ف��ل ال ��ذي ح�ضره‬ ‫ن ��ائ ��ب ق ��ائ ��د � �ش��رط��ة ال� ��دوري� ��ات‬

‫كلية ال�شرطة تعلن ت�أجيل عملية القيد والت�سجيل‬

‫و�أم � � ��ن ال � �ط ��رق ال �ع �م �ي��د حم�م��د‬ ‫�سعيد امل �ه��ري �أل�ق��ى ق��ائ��د �شرطة‬ ‫الدوريات و�أمن الطرق كلمة �أ�شاد‬ ‫فيها بجهود وت�ضحيات منت�سبي‬ ‫الوحدة وتفانيهم يف ت�أدية الواجب‬ ‫ال ��وط� �ن ��ي ومت� �ي ��زه ��م يف ال �ق �ي��ام‬ ‫ب��الأع�م��ال وامل�ه��ام الأم�ن�ي��ة املوكلة‬ ‫�إل �ي �ه��م ب �� �ص��ورة م�ن�ح�ت�ه��م ت�ق��دي��ر‬ ‫الكثري من اجلهات‪.‬‬ ‫و�أكد �أن قوات �شرطة الدوريات‬ ‫و�أم � ��ن ال� �ط ��رق ��س�ت�ظ��ل احل��ار���س‬

‫الأم �ي��ن وال � ��ويف مل�ك��ا��س��ب ال���ش�ع��ب‬ ‫اليمني و�أمنه وا�ستقراره و�ستكون‬ ‫ال� � �ق � ��وة ال � � ��رادع � � ��ة يف م �ك��اف �ح��ة‬ ‫اجلرمية و�ضبط مرتكبيها‪.‬‬ ‫وت� �ط ��رق �إىل ع� ��دد م ��ن امل �ه��ام‬ ‫وال �ن �ج��اح��ات ال �ت��ي ح�ق�ق�ه��ا �أف ��راد‬ ‫� �ش ��رط ��ة ال� � ��دوري� � ��ات يف خم�ت�ل��ف‬ ‫امل� �ح ��اف� �ظ ��ات‪ ,‬م� � ��ؤك � ��داً �أن ه ��ذه‬ ‫ال � �ن � �ج� ��اح� ��ات ت �ع �ك �� ��س م �� �س �ت��وى‬ ‫امل�سئولية واحل��ر���ص ال�ك�ب�ير من‬ ‫قبل الأفراد يف خمتلف املواقع‪.‬‬

‫�سي�ستمر يف �إجراء العمليات اجلراحية ملدة‬ ‫خم�سة �أي� ��ام اب �ت��داء م��ن م�ط�ل��ع الأ��س�ب��وع‬ ‫احل ��ايل‪ ،‬و�سيتم �إح��ال��ة احل ��االت املر�ضية‬ ‫امل�ستع�صية م��ن منت�سبي وزارة الداخلية‬ ‫للعالج يف الهند بالتن�سيق مع قيادة وزارة‬ ‫الداخلية‪ ،‬وخا�صة �أولئك الذين �أ�صيبوا يف‬ ‫عمليات �إرهابية و�أثناء �أداء الواجب‪.‬‬

‫ودع� ��ا �إىل م��زي��د م��ن ال�ي�ق�ظ��ة‬ ‫يف م ��واج� �ه ��ة خم �ت �ل��ف الأخ� �ط ��ار‬ ‫والتحديات التي تعرت�ض م�سرية‬ ‫العمل الأمني يف البالد للإ�سهام‬ ‫يف تر�سيخ دعائم الأمن واال�ستقرار‬ ‫يف خمتلف املحافظات �إىل جانب‬ ‫�إخوانهم من الوحدات الأخرى‪.‬‬ ‫م �ث �م �ن �اً ج� �ه ��ود ق � �ي� ��ادة وزارة‬ ‫ال��داخ �ل �ي��ة يف االه �ت �م��ام ب�ت�ك��رمي‬ ‫املتميزين يف �أعمالهم ومبا ي�سهم‬ ‫يف منحهم ال��دع��م املعنوي يف ظل‬ ‫ال�ت�ح��دي��ات ال�ت��ي ي��واج�ه�ه��ا العمل‬ ‫الأمني يف البالد‪.‬‬ ‫وق��د �شمل ال�ت�ك��رمي ال��ذي كان‬ ‫عبارة عن منحة مالية من الوزارة‬ ‫و�شهادة �شكر وتقدير وهم ‪:‬‬ ‫رقيب‪�/‬صالح ح�سني الهزمي‪،‬‬ ‫رق �ي��ب‪ /‬ري��ا���ض �أح �م��د ال�ن��وف��اين‪،‬‬ ‫ع ��ري ��ف‪ /‬حم �م��د ع �ل��ي ال�ع�ل�ي�م��ي‪،‬‬ ‫ع ��ري ��ف‪ /‬ل �ط��ف ع �ل��ي احل �� �س �ن��ي‪،‬‬ ‫ع� ��ري� ��ف‪ /‬ن� ��� �ش ��وان ع �ب��د ال � �ق� ��ادر‪،‬‬ ‫عريف‪� /‬أكرم حممد ال�سدعي ‪.‬‬

‫و�أك � ��د م��دي��ر ع� ��ام اخل ��دم ��ات ال�ط�ب�ي��ة‬ ‫واالجتماعية بوزارة الداخلية �إن م�ست�شفى‬ ‫ال�شرطة النموذجي �سيعمل على ا�ست�ضافة‬ ‫املزيد من الوفود اال�ست�شارية يف املجاالت‬ ‫الطبية املختلفة خ�لال املرحلة القادمة‪،‬‬ ‫يف ظ��ل الت�شجيع وااله�ت�م��ام ال��ذي يوليه‬ ‫ال �ل��واء ج�ل�ال ال��روي���ش��ان وزي ��ر الداخلية‬ ‫لهذا اجلانب‪ ،‬وانعكا�ساته الإيجابية على‬ ‫�صعيد توفري مبالغ كبرية خلزينة الدولة‪،‬‬ ‫وا��س�ت�ف��ادة �أك�ب�ر ع��دد ممكن م��ن احل��االت‬ ‫املر�ضية من الوفود الطبية الزائرة‪.‬‬ ‫داع �ي �اً ك��اف��ة منت�سبي وزارة الداخلية‬ ‫واجل �م �ه��ور ال �ك��رمي ال��راغ �ب�ي�ن ب��امل�ع��اي�ن��ة‬ ‫و�إج� � � � ��راء ع �م �ل �ي��ات يف ج� ��راح� ��ة ال �ع �ظ��ام‬ ‫واملفا�صل والعمود الفقري واملخ والأع�صاب‬ ‫�إىل اال�ستفادة من الوفد الطبي‪.‬‬ ‫وع �ل��ى ال��راغ �ب�ي�ن ب��امل �ع��اي �ن��ة وال�ك���ش��ف‬ ‫ال�ط�ب��ي ال�ت��وا��ص��ل ع�ل��ى الأرق � ��ام ال�ت��ال�ي��ة‪:‬‬ ‫‪- 77045460- .254149‬‬ ‫‪.771060040‬‬

‫احتجاز ‪ 260‬دراجة نارية خمالفة للقانون بعدن‬ ‫اح �ت �ج��زت �إدارة � �ش��رط��ة ال���س�ير‬ ‫مبحافظة ع��دن ‪ 260‬دراج��ة نارية‬ ‫من بداية ال�شهر اجلاري طبقاً لقرار‬ ‫اللجنة الأم�ن�ي��ة ل�شرطة �أم��ن عدن‬ ‫و توجيهات اللجنة الأم�ن�ي��ة العليا‬ ‫يف م �ت��اب �ع��ة وت �ق �� �ص��ي وم �ن��ع جت ��وال‬ ‫الدراجات النارية ‪.‬‬ ‫وذك��ر م��دي��ر �إدارة �شرطة ال�سري‬ ‫بعدن العقيد ركن حممد �شاهر يفوز‬ ‫ب ��أن عملية حجز ال��دراج��ات النارية‬ ‫التي تنفذها �إدارة �شرطة ال�سري متت‬ ‫على طول احلزام الأمني للمحافظة‬

‫ب�سبب املخالفات القانونية لأ�صحاب‬ ‫ال��دراج��ات وع��دم التقيد ب��ال�ق��رارات‬ ‫الأمنية يف ع��دم التجوال يف �شوارع‬ ‫املدنية وع��دم حملها لأرق��ام ووثائق‬ ‫ت ��ؤك��د ملكية �أ��ص��اح�ب�ه��ا �إىل جانب‬ ‫م��ا ت�شكله م��ن �إزع � ��اج ع�ل��ى �سكينة‬ ‫املواطن‪ ..‬و�أ�ضاف مدير �إدارة �شرطة‬ ‫ال�سري ب��أن يف �إط��ار احلملة املرورية‬ ‫مت ��ض�ب��ط ‪ 300‬ب��ا���ص ن ��وع هاي�س‬ ‫خمالف لقواعد ال�سري وع��دم توفر‬ ‫وثائق القيادة وامللكية و ‪ 14‬عربة ال‬ ‫حتمل �أرقاماً مرورية‪.‬‬

‫وفاة �شابة على يد �شقيقتها بحادثة عبث بال�سالح يف احلديدة‬ ‫لقيت ام��ر�أة يف الع�شرينيات من‬ ‫ع�م��ره��ا ت��دع��ى ف �ط��وم ع�ل��ي �شوعي‬ ‫حتفها يف احل��دي��دة ‪� ،‬إث��ر �إ�صابتها‬ ‫بطلقة نارية انطلقت من م�سد�س ‪،‬‬ ‫ما �أدى �إىل وفاتها يف احلال ‪.‬‬ ‫وق ��ال ��ت ال �� �ش��رط��ة يف احل ��دي ��دة‬ ‫�إن الر�صا�صة انطلقت ع��ن طريق‬

‫اخل� �ط� ��أ يف ح ��ادث ��ة ع �ب��ث ب��ال���س�لاح‬ ‫من قبل �شقيقتها التي تدعى وفاء‬ ‫وال�ب��ال�غ��ة م��ن ال�ع�م��ر ‪ 23‬ع��ام �اً‪ ،‬يف‬ ‫م��دي��ري��ة ال � ��زه � ��رة‪ ..‬م��و� �ض �ح��ة �إن‬ ‫املجني عليها �أ�صيبت بطلقة نارية‬ ‫حت��ت ال �ث��دي و�إن� �ه ��ا ��س�ل�م��ت اجل�ث��ة‬ ‫للأهل لإجراءات الدفن‪.‬‬


‫‪86‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العـدد (‪)1006‬‬

‫مدير عام بريد الأمانة لـ»احلار�س»‪:‬‬

‫تعاون م�س�ؤويل الداخلية �سهل لنا الكثري يف �إجناح خدماتنا الربيدية‬ ‫مت ا�ستيعاب ‪% 90‬من منت�سبي وزارة الداخلية يف اخلدمة الربيدية‬

‫الربيد اليمني ميار�س دور ًا جمتمعي ًا كبري ًا وي�ساهم ب�شكل كبري وفعال يف تنفيذ‬ ‫�سيا�سات وتوجيهات الدولة يف الإ�صالح املايل والإداري من خالل ا�ستيعاب الكثري‬ ‫من اخلدمات املالية التي متكن الدولة من الرقابة املالية والإدارية ب�شكل عام‪،‬‬ ‫ومل يقت�صر عملها على اخلدمات الأ�سا�سية مثل �صرف املعا�شات بل تو�سع نطاق‬ ‫خدماتها الربيدية �إىل خدمات �أخرى عديدة بحيث و�صل التواجد الربيدي يف‬ ‫عموم حمافظات اجلمهورية �إىل‪360‬مكتب ًا بريدي ًا منها ‪ 40‬مكتب ًا يف الأمانة ومن‬ ‫خالل ا�سرتاتيجيات التوجه القائم يف جمال اخلدمة الربيدية وخا�صة املقدمة‬ ‫للم�ؤ�س�سة الأمنية كان لنا لقاء مع الأ�ستاذ عمار علي ال�سدح‪ -‬مدير عام بريد‬ ‫الأمانة الذي �سلط الأ�ضواء على الن�شاط الربيدي قائ ًال‪:‬‬ ‫لقاء‪/‬يحيى راجح‬

‫الإعالم مل يعط الربيد حقه‬

‫يف احلقيقة م��ب��ادرت��ك��م ال��ك��رمي��ة ب��زي��ارة‬ ‫الإع��ل��ام الأم���ن���ي ل��ل�بري��د وم���ا ي��ق��دم��ه من‬ ‫خدمات‪ ،‬وك��ذا ت�سليط ال�ضوء على ما يقوم‬ ‫به الربيد من خدمات ملمو�سة على ال�صعيد‬ ‫امل��ج��ت��م��ع��ي �أزال�����ت ج�����زءاً ك���ب�ي�راً م���ن العتب‬ ‫ل��دي��ن��ا ك��م�����س���ؤول�ين تنفيذيني ع��ل��ى ال�بري��د‬ ‫اليمني كذلك دور الإع�لام اليمني الذي مل‬ ‫يعط الربيد حقه الكامل يف ما يقوم به من‬ ‫خدمات على �صعيد الوطن ب�شكل عام‪.‬‬

‫دور جمتمعي كبري‬

‫ال�بري��د اليمني مي��ار���س دوراً جمتمعياً‬ ‫كبرياً وي�ساهم ب�شكل كبري وفعال يف تنفيذ‬ ‫�سيا�سات وتوجهات الدولة يف جانب الإ�صالح‬ ‫امل��ايل والإداري من خ�لال ا�ستيعاب الكثري‬ ‫من اخلدمات املالية التي متكن الدولة من‬ ‫الرقابة املالية والإدارية ب�شكل عام‪.‬‬ ‫جوهر التوجه الذي يقوم به الربيد‬ ‫دور الربيد اليمني ب�شكل كبري لن يت�سع‬ ‫الوقت لذكره يف هذه املقابلة وجوهر التوجه‬ ‫ال����ذي ي��ق��وم ب���ه ال�ب�ري���د يف ال���وق���ت احل���ايل‬ ‫ت��ق��دمي الكثري م��ن اخل��دم��ات امل��ال��ي��ة‪ ،‬وه��ذا‬ ‫مييز ال�بري��د اليمني ع��ن كثري م��ن �إدارات‬ ‫ال�بري��د التي مت��ار���س ال���دور امل���ايل‪ ،‬نحن يف‬ ‫هيئة ال�بري��د اليمني ن��ق��دم خ��دم��ة �صرف‬ ‫مرتبات موظفي ال��دول��ة ب�شقيه الع�سكري‬ ‫واملدين هذه اخلدمة التي جعلت من الربيد‬ ‫امل�صرف الأ�سا�سي والوحيد يف الدولة ب�شكل‬ ‫عام‪.‬‬

‫املميزات والت�سهيالت‬

‫�أ���ص��ب��ح ال�ب�ري���د ال��ي��م��ن��ي ه���و ال����ذي يقوم‬ ‫ب����إي�������ص���ال م���رت���ب���ات م��وظ��ف��ي ال����دول����ة عرب‬ ‫مكاتب الربيد املنت�شرة يف عموم اجلمهورية‬ ‫ع��ل��ى �صعيد �أم���ان���ة ال��ع��ا���ص��م��ة وامل��ح��اف��ظ��ات‬ ‫الأخرى‪ ،‬يحقق هذا التوجه يف عملية �صرف‬ ‫املرتبات ملوظفي الدولة العديد من املميزات‬ ‫والت�سهيالت مل�سها عموم موظفي ال��دول��ة‪،‬‬ ‫حلت م�ؤ�س�سة مالية عريقة حم��ل الكتاب‬ ‫امل��ال��ي�ين يف ك��ث�ير م��ن ال���دوائ���ر احل��ك��وم��ي��ة‪،‬‬ ‫بحيث ي�ستطيع م��ن ل��ه ح�����س��اب يف الهيئة‬ ‫العامة للربيد �أن يت�سلم راتبه من �أي مكتب‬ ‫يف اجلمهورية اليمنية من خالل ‪360‬فرعاً‬ ‫ع���ل���ى م�����س��ت��وى ال���ي���م���ن م��رت��ب��ط��ة ب�����ش��ب��ك��ة‬ ‫ب��ري��دي��ة ع��م�لاق��ة ت�����ؤدي خ��دم��ات �أون الي��ن‬ ‫على م�ستوى الوطن ب�شكل ع��ام ففي �أمانة‬ ‫العا�صمة لدينا‪40‬مكتب بريد حتى ال�شهر‬ ‫احلايل يناير ‪2015‬م تعمل ب�شكل متوا�صل‬ ‫وحت��ق��ق االن��ت�����ش��ار اجل��غ��رايف املنطقي ال��ذي‬

‫�أخي املواطن‪..‬‬ ‫�أختي املواطنة‪:‬‬

‫يخدم العديد من �شرائح املجتمع املختلفة‬ ‫وال�شرائح ال�سكانية يف كثري من مناطق �أمانة‬ ‫العا�صمة‪.‬‬

‫التوجيهات الرئا�سية‬

‫�إ���ض��اف��ة �إىل ال��ت�����س��ه��ي�لات ال��ت��ي يقدمها‬ ‫الربيد يف عملية �صرف املرتبات هناك فوائد‬ ‫كثرية لتتوجه الدولة بوجه عام‪ ،‬وقد اطلع‬ ‫اجلميع على التوجيهات الرئا�سية بخ�صو�ص‬ ‫�ضم منت�سبي الوحدات الأمنية عرب الهيئة‬ ‫ال��ع��ام��ة ل��ل�بري��د‪ ،‬وم���ن خ�ل�ال ه���ذا ال��ت��وج��ه‬ ‫ال�سليم واجل��اد كان له �أث��ر كبري يف الق�ضاء‬ ‫ع��ل��ى الأزدواج ال��وظ��ي��ف��ي وال��ق�����ض��اء على‬ ‫احل��االت الوهمية يف مرتبات ال�سلك املدين‬ ‫والع�سكري كذلك �إميان الدولة وثقتها ب�أن‬ ‫التجربة التي خا�ضتها هيئة الربيد يف عملية‬ ‫���ص��رف امل��رت��ب��ات ه��ي جت��رب��ة رائ���دة وجتربة‬ ‫�أثبتت جناحها بكل املقايي�س‪ ،‬وم��ن خالل‬ ‫الأرق����ام نحن ن��ق��دم خ��دم��ة ���ص��رف املرتبات‬ ‫لأكرث من ن�صف مليون موظف على م�ستوى‬ ‫اجل��م��ه��وري��ة‪ ،‬ول��دي��ن��ا ت��وج��ه الآن يف تو�سيع‬

‫عملية اخلدمات التي نقدمها للدولة ب�شكل‬ ‫ع��ام يف �أن يكونه ال��وع��اء الإي�����رادي لأم��ان��ة‬ ‫ال��ع��ا���ص��م��ة ب��ال��درج��ة الأوىل ب��ح��ي��ث يهمنا‬ ‫حت�صيل الإيرادات بطريقة �سليمة و�سهلة‪.‬‬

‫قيا�س م�ستوى اخلدمات الربيدية‬

‫ن��ح��ن م��ن خ�ل�ال اال���س��ت��ب��ي��ان ال���ذي تقوم‬ ‫به الهيئة العامة للربيد نلم�س �أننا حققنا‬ ‫ال��ك��ث�ير م���ن ال��ر���ض��ا ومل ن�����ص��ل �إىل درج���ة‬ ‫ال��ك��م��ال وم����ع ذل����ك ن��ع��م��ل ب��ا���س��ت��م��رار على‬ ‫ا����س���ت���ح���داث الآل�����ي�����ات وت����ق����دمي اخل���دم���ات‬ ‫اجل���دي���دة واحل���دي���ث���ة ال���ت���ي حت��ق��ق ال��ر���ض��ا‬ ‫الكامل لدى امل�ستفيد كذلك معرفتنا التامة‬ ‫�أن��ه ال زال ا�سمنا فع ً‬ ‫ال ال�بري��د لكننا نقدم‬ ‫العمل امل�صريف الناجح بكل تفا�صيله اقتحمنا‬ ‫جمال اخلدمات املالية بكل �أنواعها �أدخلنا‬ ‫ن��ظ��ام اخل��دم��ة الإل��ك�ترون��ي��ة ال��ت��ي تقدمها‬ ‫ال��ب��ن��وك ب�����ش��ك��ل ك��ب�ير �أه����م ه���ذه اخل��دم��ات‬ ‫هي‪B.R‬التي ه��ي خدمة ال�بري��د ال�صوتي‬ ‫التي متكن العميل �إجن���از جميع تعامالته‬ ‫املالية عرب املوبايل �أو التلفون الثابت �سواء‬

‫�شبكة الربيد ت�ضم ‪360‬مكتب ًا بريدي ًا على‬ ‫م�ستوى اليمن ‪ 40‬منها يف �أمانة العا�صمة‬

‫�أكرث من ن�صف مليون م�ستفيد من اخلدمة الربيدية‬ ‫يف التحقيق واال���س��ت��ف�����س��ار ع��ن �أر���ص��دت��ه يف‬ ‫الربيد‪ .‬كذا القيام ب�سداد الفواتري بجميع‬ ‫�أنواعها والقيام بالتحويالت املالية املختلفة‪.‬‬

‫ا�ستيعاب ‪% 90‬من منت�سبي‬ ‫وزارة الداخلية‬

‫���ش��ك��ري ال��ك��ب�ير ل�ل�أخ��وة م�����س���ؤويل وزارة‬ ‫الداخلية لتعاونهم الكبري يف �إجن��اح جتربة‬ ‫ت���ق���دمي ع��م��ل��ي��ة ����ص���رف م���رت���ب���ات منت�سبي‬ ‫ال��داخ��ل��ي��ة ع�ب�ر ال��ه��ي��ئ��ة ح��ت��ى ال��ل��ح��ظ��ة ثم‬ ‫ا�ستيعاب ‪90%‬من منت�سبي وزارة الداخلية‬ ‫يف ع����م����وم حم���اف���ظ���ات اجل����م����ه����وري����ة‪ ،‬ومت‬ ‫تقدمي اخلدمة ملنت�سبي الداخلية بطريقة‬ ‫تدريجية بحيث ال ي�شعر موظف الربيد �أن‬ ‫هناك �ضغطاً على مكاتبه وزح��ام يف تقدمي‬ ‫اخلدمات‪.‬‬

‫تعاون وزارة الداخلية –الرقم الوطني‬

‫ت��ع��اون الأخ����وة يف وزارة ال��داخ��ل��ي��ة �سهل‬ ‫لنا كثرياً من املهام يف عملية �ضبط �صرف‬ ‫املرتبات عرب مكاتب الربيد �سواء ملنت�سبي‬ ‫الداخلية �أو ال�سلك امل��دين‪ ،‬ومن خالل هذا‬ ‫التعاون مكن الربيد �أن يعمم عملية �صرف‬ ‫املعا�شات بنظام الرقم الوطني‪ ،‬وه��ذا كانت‬ ‫ف��وائ��ده م��ن ع��دة اجت��اه��ات االجت���اه الأول‪:‬‬ ‫ال ي�ستطيع �أحد �أن يخرتق الرقم الوطني‪،‬‬ ‫وب���ال���ت���ايل ا���س��ت��ط��ع��ن��ا ت�����س��ل��ي��م امل�����س��ت��ح��ق��ات‬ ‫ي����داً ب��ي��د رغ���م �أن��ن��ا يف امل��ا���ض��ي ق��د تعر�ضنا‬ ‫لبع�ض الإ���ش��ك��ال��ي��ات‪ ،‬وم��ا نلم�سه ع��ن قرب‬ ‫�أن خدماتنا املقدمة ملنت�سبي الداخلية قد‬ ‫حقق لهم الر�ضا الكبري من خالل اخلدمة‬ ‫الربيدية املقدمة و�أزال عن وزارة الداخلية‬ ‫�أعباء كبرية‪ ،‬يف جانب �أمان �إي�صال املرتبات‬ ‫�إىل الوحدات الأمنية‪ ،‬بحيث �أ�صبح الربيد‬ ‫هو امل�صدر الوحيد والطريقة الوحيدة التي‬ ‫ب�إمكانها �إي�صال املرتبات جلميع الوحدات‬ ‫الأمنية يف عموم حمافظات اجلمهورية‪.‬‬

‫التحديات وال�صعوبات‬

‫�أي جت��رب��ة الب���د �أن يواكبها الكثري من‬ ‫ال��ت��ح��دي��ات وال��ك��ث�ير م��ن ال�����ص��ع��وب��ات لكننا‬ ‫ن���ؤك��د ب���إ���ص��رار ال��ه��ي��ئ��ة وب��ت��ف��اين العاملني‬ ‫فيها موظفني �أو ق��ي��ادات ا�ستطعنا جت��اوز‬ ‫الكثري ومن �أهمها يف بداي‪210...‬ة الأمر‬ ‫هو االزدح��ام من خالل �ضم وحدات جديدة‬ ‫وعم ً‬ ‫ال جديداً للهيئة العامة للربيد‪ ،‬ومن‬ ‫خ�لال احل��دي��ث وامل�ستحدث و�إدخ����ال �آليات‬ ‫ع��م��ل ج���دي���دة وح��دي��ث��ة ل��ل��ع��م��ل ال�ب�ري���دي‪،‬‬

‫وحتقيق االنت�شار الكامل واجلغرايف ال�سليم‬ ‫ملكاتبنا ا�ستطعنا �أن ن�سهل الكثري يف عمليات‬ ‫ال�ضبط و�صرف مرتبات الدولة وا�ستفدنا‬ ‫الكثري م��ن جت���ارب �أع�����ض��اء ال�بري��د العربي‬ ‫وال���ع���امل���ي ول���ه���ذا ا���س��ت��ط��ع��ن��ا جت�����اوز ال��ك��ث�ير‬ ‫من ال�صعاب‪ ،‬وه��ذا جهد تكاملي يتميز به‬ ‫العاملون يف الهيئة‪ ،‬وقد حققنا توجه الدولة‬ ‫الآن ب���أن يكون الربيد هو امل�صرف الوحيد‬ ‫ملوظفي الدولة‪.‬‬

‫ا�سرتاتيجيات طموحة‪2015‬م‬

‫ن��ح��ن الآن نبني ا���س�ترات��ي��ج��ي��ة طموحة‬ ‫لتحقيق االنت�شار ملكاتب الربيد ومن خالل‬ ‫ع��ام��ن��ا هذا‪2015‬م ن��ع��م��ل ع��ل��ى �إي�����ص��ال‬ ‫ف���روع الأم��ان��ة �إىل ‪60‬مكتب ب��ري��د ب��زي��ادة‬ ‫ع�����ش��ري��ن ك���ذا ن��ح��اول �أن ن��ط��ور �أن��ف�����س��ن��ا يف‬ ‫جم��ال اخل��دم��ات الإل��ك�ترون��ي��ة ال��ت��ي ت�سهل‬ ‫للعميل القيام بكل خدماته دون الو�صول‬ ‫�إىل م��ك��ات��ب ال�ب�ري���د‪� ،‬أي�������ض���اً ف��ي��م��ا يخ�ص‬ ‫التجمعات ال�سكانية الكبرية لهيئة وف��روع‬ ‫�أمانة العا�صمة قد نفذنا فتح منافذ لل�صرف‬ ‫داخل وزارة الداخلية برغم تعرث العمل فيه‬ ‫يف ال��ف�ترة الأخ�ي�رة لكننا د�شنا العمل فيه‪،‬‬ ‫وه���ذه ا�سرتاتيجية ب�إي�صال رات���ب املوظف‬ ‫من الباب �إىل الباب بد ًال من معاناة املوظف‬ ‫نحن من يعاين ونحن من نقدم الإمكانيات‬ ‫ونوفرها لكي نقدم خدماتنا الربيدية داخل‬ ‫التجمعات الأمنية واملدنية ب�شكل �سواء‪.‬‬

‫الربيد –البنك ال�شعبي لكل مواطن‬

‫�أمت���ن���ى م���ن و���س��ائ��ل الإع���ل��ام �أن تعطى‬ ‫الربيد حقه وت�سلط ال�ضوء عليه و�أن تب�صر‬ ‫اجلمهور العريق واملجتمع اليمني بالدور‬ ‫احلقيقي ال��ذي يقوم واخل��دم��ات الربيدية‬ ‫التي يلم�سها كل ميني من امل�س�ؤول الكبري‬ ‫�إىل امل��وظ��ف ال���ع���ادي �إىل ح����االت ال�ضمان‬ ‫االجتماعي‪ ،‬واجلميع ي�شاهد مكاتب الربيد‬ ‫جمعيها تعمل خاليا نحل تعمل يف جميع‬ ‫الأوق����ات‪ ،‬وبالتايل على و�سائل الإع�ل�ام �أن‬ ‫ت�سلط ال�ضوء على دور الهيئة العامة للربيد‪،‬‬ ‫كونها ت����ؤدي دوراً خدمياً جمتمعياً كبرياً‬ ‫يف اجل��ان��ب االقت�صادي يف ب��رام��ج الإ���ص�لاح‬ ‫امل��ايل والإداري وهي �أداة فعالة وقوية ح ً‬ ‫ال‬ ‫ت�ستخدمها ال��دول��ة لكي متكنها من ت�أمني‬ ‫ب��ي��ان��ات م��وظ��ف��ي ال��دول��ة وع��ل��ى اجل��م��ي��ع �أن‬ ‫ي���ؤم��ن �أن ال�بري��د ه��و ال��ب��ن��ك ال�شعبي لكل‬ ‫مواطن ميني‪.‬‬

‫البطاقة ال�شخ�صية وثيقة هامة يجب احلفاظ عليها وحملها با�ستمرار‬

‫م�صلحة الأحوال املدنية وال�سجل املدين‬


‫الثالثاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العدد (‪)1006‬‬

‫مسودة دستور‬ ‫اليمن الجديد ‪2015‬‬ ‫من امل�ؤكد �أن م�سودة د�ستور اليمن اجلديد‬ ‫‪ 2015‬جاءت بعد جهود م�ضنية وعمل د�ؤوب‬ ‫من قبل جلنة �صياغة الد�ستور التي ت�شرفت‬ ‫مبهام �إجن���ازه‪ ..‬وق��د عملت اللجنة بكامل‬ ‫�أع�ضائها يف الداخل واخل��ارج لتقدم لل�شعب‬ ‫اليمني خال�صة جهودها‪ ،‬لي�أتي بعد ذلك‬ ‫اال�ستتفتاء من قبل كل اليمنني‪..‬‬ ‫احلار�س تن�شر للقارئ الكرمي م�سودة د�ستور‬ ‫اليمن اجلديد يف حلقتني على النحو التايل‪:‬‬ ‫الباب الأول‪:‬‬

‫الأ�س�س العامة‬

‫الف�صل الأول‪ :‬الأ�س�س ال�سيا�سية‬ ‫م���ادة (‪ )1‬جمهورية اليمن االحت��ادي��ة دول���ة احت��ادي��ة‪،‬‬ ‫م��دن��ي��ة‪ ،‬دمي��ق��راط��ي��ة‪ ،‬ع��رب��ي��ة �إ���س�لام��ي��ة‪ ،‬م�ستقلة ذات‬ ‫�سيادة‪ ،‬تقوم على الإرادة ال�شعبية واملواطنة املت�ساوية‪،‬‬ ‫و�سيادة القانون‪ ،‬وهي وحدة ال تتجز�أ وال يجوز التنازل‬ ‫ع��ن �أي ج��زء منها‪ ،‬واليمن ج��زء م��ن الأم��ت�ين العربية‬ ‫والإ�سالمية‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )2‬الإ���س�لام دي��ن ال��دول��ة‪ ،‬واللغة العربية لغتها‬ ‫الر�سمية‪.‬‬ ‫م����ادة (‪ )3‬ت���ويل ال���دول���ة االه��ت��م��ام ب��ال��ل��غ��ت�ين امل��ه��ري��ة‬ ‫وال�سقطرية‪.‬‬ ‫م����ادة (‪ )4‬ال�����ش��ري��ع��ة الإ���س�لام��ي��ة م�����ص��در ال��ت�����ش��ري��ع‪،‬‬ ‫واالج��ت��ه��اد يف تقنني �أح��ك��ام ال�شريعة م��ك��ف��ول ح�صراً‬ ‫لل�سلطة الت�شريعية‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )5‬ال�شعب مالك ال�سلطة وم�صدرها‪ ،‬ميار�سها‬ ‫ب�شكل م��ب��ا���ش��ر م��ن خ�ل�ال اال���س��ت��ف��ت��اءات واالن��ت��خ��اب��ات‬ ‫ال���ع���ام���ة‪ ،‬وب�����ش��ك��ل غ�ي�ر م��ب��ا���ش��ر م���ن خ��ل�ال ال��ه��ي��ئ��ات‬ ‫الت�شريعية والتنفيذية والق�ضائية‪.‬‬ ‫م���ادة (‪ )6‬ال�����ش��ع��ب ُح���ر يف ت��ق��ري��ر م��ك��ان��ت��ه ال�سيا�سية‪،‬‬ ‫وح��ر يف ال�سعي ال�سلمي �إىل حتقيق من��وه االقت�صادي‬ ‫ُ‬ ‫واالج��ت��م��اع��ي وال��ث��ق��ايف م��ن خ�لال م�ؤ�س�سات احل��ك��م يف‬ ‫كل م�ستوى‪ ،‬وفق �أحكام هذا الد�ستور واملواثيق الدولية‬ ‫التي �صادقت عليها اليمن‪.‬‬ ‫مادة (‪)7‬‬ ‫‪ - 1‬اجلن�سية اليمنية �أ�سا�س املواطنة وهي حق لكل من‬ ‫ولد لأب ميني �أو لأم مينية‪ ،‬و�إ�سقاطها حمظور‪ .‬وينظم‬ ‫ال��ق��ان��ون ح����االت اك��ت�����س��اب اجل��ن�����س��ي��ة ال��ي��م��ن��ي��ة وح���االت‬ ‫�سحبها‪.‬‬


‫‪88‬‬

‫مل‬

‫ف ال‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬

‫الثالثاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العدد (‪)1006‬‬

‫مل‬

‫ف‬ ‫العد‬

‫الثالثاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العدد (‪)1006‬‬

‫مسودة دستور اليــمـن الجـديد ‪2015‬‬

‫النظام ال�سيا�سي‪:‬‬ ‫م��ادة (‪ )8‬يقوم النظام ال�سيا�سي على‬ ‫�أ�سا�س‪:‬‬ ‫‪ -1‬الف�صل بني ال�سلطات وعلى التعددية‬ ‫ال�سيا�سية واحلزبية وال��ت��داول ال�سلمي‬ ‫لل�سلطة‪ ،‬وحظر تغيري النظام ال�سيا�سي‬ ‫�أو حتقيق �أه��داف �سيا�سية �أو اقت�صادية‬ ‫�أو اجتماعية �أو ثقافية بالعنف �أو القوة‬ ‫امل�سلحة �أو االنقالبات الع�سكرية‪.‬‬ ‫‪��� -2‬ض��م��ان امل�����ش��ارك��ة ال�����س��ي��ا���س��ي��ة‪ ،‬وف��ق‬ ‫م��ا تقت�ضيه ال��دمي��ق��راط��ي��ة التمثيلية‬ ‫والت�شاركية والتداولية‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )9‬يحظر ا�ستغالل دور العبادة‬ ‫لن�شر الأفكار احلزبية �أو الدعوة لتحقيق‬ ‫م�����ص��ال��ح ���س��ي��ا���س��ي��ة �أو ال��ت��ح��ري�����ض على‬ ‫الع�صبية �أو ال��ك��راه��ي��ة �أو �إث����ارة الفنت‬ ‫و�أعمال العنف‪.‬‬ ‫م�����ادة (‪ )10‬ت��ل��ت��زم ال���دول���ة ب���اح�ت�رام‬ ‫م��ي��ث��اق الأمم امل��ت��ح��دة وم��ي��ث��اق جامعة‬ ‫الدول العربية والإع�لان العاملي حلقوق‬ ‫الإن�����س��ان‪ ،‬وت��ل��ت��زم ب��امل��واث��ي��ق وامل��ع��اه��دات‬ ‫ال��دول��ي��ة ال��ت��ي ���ص��ادق��ت عليها ال�سلطة‬ ‫ال��ت�����ش��ري��ع��ي��ة‪ ،‬وال���ق���واع���د امل�����س��ت��ق��رة يف‬ ‫القانون الدويل‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )11‬تلتزم الدولة وفق �سيا�سة‬ ‫وطنية مبكافحة الإره��اب بجميع �صوره‬ ‫وا�شكاله‪.‬‬ ‫م���ادة (‪ )12‬تلتزم ال��دول��ة يف �سيا�ستها‬ ‫اخلارجية باحلفاظ على �سيادة الوطن‬ ‫و�أمنه وم�صاحله العليا‪ ،‬وت�أخذ مببادئ‬ ‫العدالة واح�ت�رام �سيادة ال��دول وحقوق‬ ‫ال�����ش��ع��وب يف احل��ري��ة وال��ك��رام��ة وحفظ‬ ‫الأمن وال�سلم الإقليمي والدويل‪.‬‬ ‫مادة (‪)13‬‬ ‫‪ -1‬الأحزاب والتنظيمات ال�سيا�سية عماد‬ ‫العمل ال�سيا�سي الدميقراطي‪ ،‬وت�سهم يف‬ ‫جت�سيد الإرادة ال�سيا�سية لل�شعب‪.‬‬ ‫‪ -2‬حرية ت�أ�سي�س الأح��زاب والتنظيمات‬ ‫ال�سيا�سية مكفولة وفقاً للقانون‪ ،‬وتن�ش�أ‬ ‫مبجرد الإخ��ط��ار‪ ،‬وال يجوز التدخل يف‬ ‫�ش�ؤونها‪ ،‬كما ال يجوز وق��ف ن�شاطها �أو‬ ‫حلها �إال بحكم ق�ضائي بات‪.‬‬ ‫‪ -3‬ت���ل���ت���زم الأح������������زاب وال���ت���ن���ظ���ي���م���ات‬ ‫ال�سيا�سية يف �أنظمتها الداخلية مبادئ‬ ‫الدميقراطية واحلكم الر�شيد‪ ،‬وتقدمي‬

‫ح�����س��اب��ات ع��ل��ن��ي��ة ع���ن م�����ص��ادر متويلها‬ ‫وممتلكاتها وطرق �إدارتها‪.‬‬ ‫‪ -4‬تراعي الأحزاب متثيل املر�أة وال�شباب‬ ‫يف هيئاتها القيادية‪.‬‬ ‫‪ -5‬يحظر ت�أ�سي�س الأحزاب والتنظيمات‬ ‫ال�سيا�سية على �أ�سا�س عرقي �أو طائفي �أو‬ ‫مذهبي كما يحظر عليها‪:‬‬ ‫�أ‪ -‬امل���������س����ا�����س ب����ال����ن����ظ����ام اجل����م����ه����وري‬ ‫الدميقراطي‪.‬‬ ‫ب‪ -‬احل�صول على متويل خارجي‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ا�ستغالل الدين لأغرا�ض �سيا�سية‪.‬‬ ‫م����ادة (‪ )14‬ي��ح��ظ��ر ع��ل��ى �أي ح����زب �أو‬ ‫جماعة �أو فرد �إن�شاء �أي ت�شكيالت �أو فرق‬ ‫�أو تنظيمات ع�سكرية �أو �شبه ع�سكرية‪،‬‬ ‫و�أي انتهاك لهذا يعد اعتداء على �سالمة‬ ‫اجل��م��ه��وري��ة و�أم��ن��ه��ا ووح��دت��ه��ا يعاقب‬ ‫عليها القانون‪.‬‬ ‫الف�صل الثاين‪:‬‬ ‫الأ�س�س االقت�صادية‬ ‫م��ادة (‪ )15‬االقت�صاد الوطني اقت�صاد‬ ‫ُح���ر اج��ت��م��اع��ي‪ ،‬غ��اي��ت��ه حتقيق التنمية‬ ‫االقت�صادية واالجتماعية وزيادة الإنتاج‬ ‫والرفاه االجتماعي‪ ،‬ويقوم على الأ�س�س‬ ‫الآتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬حرية الن�شاط االقت�صادي‪.‬‬ ‫‪ -2‬العدالة االجتماعية‪.‬‬ ‫‪ -3‬ت���ع���ددي���ة ال���ق���ط���اع���ات االق��ت�����ص��ادي��ة‬ ‫اخل��ا���ص وال���ع���ام وامل��خ��ت��ل��ط وال��ت��ع��اوين‪،‬‬ ‫وحرية املناف�سة فيما بينها‪.‬‬ ‫‪ -4‬ت��ع��زي��ز ال�����ش��راك��ة ب�ين ال��ق��ط��اع ال��ع��ام‬ ‫وال���ق���ط���اع اخل����ا�����ص ل��ت��ح��ق��ي��ق ال��ت��ن��م��ي��ة‬ ‫االقت�صادية واالجتماعية‪.‬‬ ‫‪ -5‬ال�شفافية واحلوكمة الر�شيدة يف �أداء‬ ‫كافة القطاعات االقت�صادية‪.‬‬ ‫م���ادة (‪ )16‬امل��ل��ك��ي��ة اخل��ا���ص��ة م�صونة‪،‬‬ ‫والتمتع والت�صرف بها مكفول‪ ،‬وحمايتها‬ ‫واحرتامها واجب على الدولة واملجتمع‪،‬‬ ‫ويحظر امل�سا�س بها �أو نزعها �إال للمنفعة‬ ‫ال��ع��ام��ة وب��ت��ع��وي�����ض ع���ادل م�سبق‪ ،‬وف��ق��اً‬ ‫للحاالت وبالكيفية املبينة يف القانون‪.‬‬ ‫م���ادة (‪ )17‬ال��ث�روات الطبيعية بكافة‬ ‫�أن���واع���ه���ا وم�������ص���ادر ال���ط���اق���ة امل���وج���ودة‬ ‫يف ب��اط��ن الأر�����ض �أو ف��وق��ه��ا �أو يف امل��ي��اه‬ ‫الإقليمية واملنطقة االقت�صادية اخلال�صة‬ ‫�أو اجل��رف القاري ملك لل�شعب‪ ،‬وتكفل‬

‫ال��دول��ة احل��ف��اظ عليها وح�سن �إدارت��ه��ا‬ ‫وا�ستغاللها وا�ستثمارها لتحقيق امل�صالح‬ ‫العامة وتوزيع عائداتها بني م�ستويات‬ ‫احلكم ب�صورة عادلة ومن�صفة وفقاً لهذا‬ ‫ال��د���س��ت��ور‪ ،‬م��ع م���راع���اة ح��ق��وق الأج��ي��ال‬ ‫القادمة فيها‪.‬‬ ‫مادة (‪ )18‬ترعى الدولة حرية التجارة‬ ‫واال����س���ت���ث���م���ار‪ ،‬مب����ا ي����خ����دم االق���ت�������ص���اد‬ ‫الوطني‪ ،‬ولكل �إقليم دور قيادي يف جمال‬ ‫تنميته االقت�صادية الإقليمية‪.‬‬ ‫م������ادة (‪ )19‬ت�����ض��م��ن ال�����دول�����ة ح��ري��ة‬ ‫التجارة‪ ،‬وتعزيز التكامل بني االقاليم‪،‬‬ ‫وت��ي�����س�ير ح��رك��ة امل��واط��ن�ين وال��ب�����ض��ائ��ع‪،‬‬ ‫وال�سلع‪ ،‬واالموال‪ ،‬واخلدمات‪ ،‬وال يجوز‬ ‫و���ض��ع �أي ع���وائ���ق �أو ق���ي���ود‪� ،‬أو ح��واج��ز‬ ‫ج��م��رك��ي��ة �أو ���ض��ري��ب��ي��ة‪� ،‬أو �إداري�������ة بني‬ ‫الأقاليم‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )20‬للأموال واملمتلكات العامة‬ ‫ح���رم���ة‪ ،‬وع���ل���ى ال����دول����ة وج��م��ي��ع �أف�����راد‬ ‫املجتمع �صونها وحمايتها واح�ترام��ه��ا‬ ‫ويعد العبث بها �أو العدوان عليها جرمية‬ ‫يعاقب عليها القانون‪.‬‬ ‫م���ادة (‪ )21‬امل�����ص��ادرة ال��ع��ام��ة ل�ل�أم��وال‬ ‫حم��ظ��ورة‪ ،‬وال جت��وز امل�����ص��ادرة اخلا�صة‬ ‫�إال بحكم ق�ضائي ويف الأح��وال املبينة يف‬ ‫القانون‪.‬‬ ‫م������ادة (‪� )22‬أداء ال�����ض��ري��ب��ة وحت��م��ل‬ ‫التكاليف العامة واجب‪ ،‬و�إن�شاء ال�ضرائب‬ ‫العامة �أو تعديلها �أو �إلغا�ؤها ال يكون �إال‬ ‫بقانون‪ .‬وال ُيعفى �أحد من �أدائها كلها �أو‬ ‫بع�ضها �إال يف الأحوال املبينة يف القانون‪.‬‬ ‫وي���راع���ى يف ف��ر���ض ال�����ض��رائ��ب م�صلحة‬ ‫املجتمع وتنمية م��وارد ال��دول��ة وحتقيق‬ ‫العدالة االجتماعية وفق نظام �ضريبي‬ ‫ع���ادل ومن�صف‪ .‬وت��ك��ون ال�ضريبة على‬ ‫ال��دخ��ل ت�صاعدية‪ ،‬وال��ت��ه��رب ال�ضريبي‬ ‫جرمية يعاقب عليها القانون‪.‬‬ ‫مادة (‪� )23‬إن�شاء الر�سوم �أو تعديلها �أو‬ ‫�إلغا�ؤها �أو الإعفاء منها ال يكون �إال بنا ًء‬ ‫على قانون‪.‬‬ ‫م����ادة (‪ )24‬ي��ن��ظ��م ال��ق��ان��ون االحت����ادي‬ ‫ال��ع��م��ل��ة ال��ر���س��م��ي��ة ل���ل���دول���ة‪ ،‬وال���ن���ظ���ام‬ ‫امل�����ص��ريف‪ ،‬وي���ح���دد امل��ق��اي��ي�����س وامل��ك��اي��ي��ل‪،‬‬ ‫واملوازين‪.‬‬ ‫مادة (‪ )25‬الإرث مكفول وفقاً لأحكام‬

‫ال�شريعة الإ�سالمية‪ ،‬وينظمه القانون‪.‬‬ ‫م�����ادة (‪ )26‬ت���ت���وىل ال���دول���ة حت�صيل‬ ‫الزكاة و�صرفها يف م�صارفها مبا يحقق‬ ‫امل��ق��ا���ص��د ال�شرعية منها وي��ك��ف��ل دوره���ا‬ ‫االج��ت��م��اع��ي واالق���ت�������ص���ادي‪ .‬وال ي��ج��وز‬ ‫خلطها بالإيرادات العامة‪.‬‬ ‫م����ادة (‪ )27‬ت�شجع ال���دول���ة الأوق�����اف‪،‬‬ ‫وتلتزم باملحافظة على �أموالها وحمايتها‬ ‫وت��ن��م��ي��ت��ه��ا‪ ،‬و���ص��رف��ه��ا ع��ل��ى ن��ح��و يحقق‬ ‫مقا�صد ال��واق��ف�ين ويكفل ق��ي��ام الوقف‬ ‫ب����دوره االج��ت��م��اع��ي واالق��ت�����ص��ادي‪ .‬وك��ل‬ ‫تعدي على �أموال الأوقاف �أو تبديدها �أو‬ ‫الإ���ض��رار بها جرمية ال ت�سقط الدعوى‬ ‫فيها بالتقادم‪.‬‬ ‫مادة (‪ )28‬تقوم ال�سيا�سية االقت�صادية‬ ‫للدولة على �أ���س��ا���س التخطيط العلمي‬ ‫الت�أ�شريي‪.‬‬ ‫م������ادة (‪ )29‬ت�����ش��ج��ع ال����دول����ة وحت��م��ي‬ ‫االدخ���������ار واالئ����ت����م����ان واال����س���ت���ث���م���ار يف‬ ‫القطاعات املختلفة وت��وف��ر الت�سهيالت‬ ‫الالزمة والبنية التحتية املنا�سبة‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )30‬تعمل ال��دول��ة على تنظيم‬ ‫الأن�����ش��ط��ة االق��ت�����ص��ادي��ة والإ����ش���راف على‬ ‫الأ���س��واق وح��م��اي��ة امل�ستهلكني ومراقبة‬ ‫امل���ع���اي�ي�ر وامل���ق���اي���ي�������س وم���ن���ع االح���ت���ك���ار‬ ‫واملناف�سة غري امل�شروعة‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )31‬ت��ويل ال��دول��ة عناية خا�صة‬ ‫ب���امل�������ش���روع���ات امل���ت���و����س���ط���ة وال�������ص���غ�ي�رة‬ ‫والأ����ص���غ���ر‪ ،‬وت��ت��خ��ذ ال���ت���داب�ي�ر الكفيلة‬ ‫بتنميتها وحمايتها مبا يكفل خلق فر�ص‬ ‫العمل وخف�ض معدل البطالة‪.‬‬ ‫مادة (‪ )32‬ت�شجع الدولة اال�ستثمار يف‬ ‫خمتلف م�صادر الطاقة‪.‬‬ ‫م�����ادة (‪ )33‬ت���دع���م ال���دول���ة ال�����ص��ن��اع��ة‬ ‫وحت���م���ي الأن�������ش���ط���ة الإن���ت���اج���ي���ة وت��وف��ر‬ ‫البنية التحتية لزيادة الإنتاج وت�شجيع‬ ‫الت�صدير‪.‬‬ ‫م������ادة (‪ )34‬ت�����ش��ج��ع ال�����دول�����ة �إن�������ش���اء‬ ‫ال��ت��ع��اون��ي��ات وت�����ض��م��ن ح��م��اي��ت��ه��ا‪ ،‬وت�سن‬ ‫الت�شريعات لتنظيمها و�صون �أموالها‪.‬‬ ‫م�����ادة (‪ )35‬ت����ويل ال����دول����ة االه��ت��م��ام‬ ‫ب��اق��ت�����ص��اد امل���ع���رف���ة وت��ق��ن��ي��ة امل��ع��ل��وم��ات‬ ‫مبختلف قطاعاته‪ ،‬وحتمي �أمن الف�ضاء‬ ‫امل��ع��ل��وم��ات��ي‪ ،‬وت��ت��خ��ذ ال��ت��داب�ير ال�لازم��ة‬ ‫لذلك على النحو الذي ينظمه القانون‪.‬‬

‫م������ادة (‪ )36‬حت���م���ي ال����دول����ة ب��ح��اره��ا‬ ‫و���ش��واط��ئ��ه��ا ومم��رات��ه��ا امل��ائ��ي��ة وج��زره��ا‬ ‫والرثوات الكامنة فيها‪ ،‬ويحظر التعدي‬ ‫عليها �أو تلويثها �أو �إ���س��اءة ا�ستخدامها‪.‬‬ ‫وينظم القانون �أحكام ا�ستغاللها‪.‬‬ ‫مادة (‪ )37‬تلتزم الدولة بتوفري خمزون‬ ‫غ��ذائ��ي ا���س�ترات��ي��ج��ي مل��واج��ه��ة ال��ك��وارث‬ ‫الطبيعية والظروف الطارئة‪.‬‬ ‫مادة (‪ )38‬تكفل الدولة تعزيز امل�شاركة‬ ‫الفاعلة للمر�أة يف اال�ستثمار‪ ،‬والتنمية‬ ‫االقت�صادية‪ ،‬وت��ق��دمي ال��دع��م والرعاية‬ ‫والت�شجيع ل��ل��م��ر�أة الريفية يف خمتلف‬ ‫املجاالت‪.‬‬ ‫م������ادة (‪ )39‬ت���ل���ت���زم ال�����دول�����ة ب��ت��م��ن��ي��ة‬ ‫الإنتاج الزراعي واحليواين‪ ،‬وت�ساهم يف‬ ‫توفري م�ستلزماته‪ ،‬وت�شجع ال�صناعات‬ ‫واال�ستثمار يف هذا املجال‪.‬‬ ‫مادة (‪ )40‬تلتزم الدولة بحماية الرثوة‬ ‫ال�����س��م��ك��ي��ة‪ ،‬وم���ن���ع اال���ص��ط��ي��اد اجل���ائ���ر‪،‬‬ ‫وت�شجيع ودعم ال�صيادين‪.‬‬ ‫مادة (‪ )41‬تلتزم الدولة بدعم الن�شاط‬ ‫ال�����س��ي��اح��ي‪ ،‬وتنمية م�����وارده‪ ،‬م��ن خ�لال‬ ‫�إقامة البنى الأ�سا�سية وتطوير املناطق‬ ‫وامل���واق���ع ال�����س��ي��اح��ي��ة‪ ،‬وت�شجيع القطاع‬ ‫اخلا�ص على اال�ستثمار يف هذا املجال‪.‬‬ ‫مادة (‪ )42‬تعمل الدولة على ا�ستعادة‬ ‫ال�ث�روات والأم���وال النا�شئة عن الك�سب‬ ‫غري امل�شروع‪ ،‬وال ت�سقط الدعوى ب�ش�أنها‬ ‫بالتقادم‪.‬‬ ‫الف�صل الثالث‪:‬‬ ‫الأ�س�س الثقافية واالجتماعية‬ ‫م������ادة (‪ )43‬ت��ك��ف��ل ال����دول����ة ال���رع���اي���ة‬ ‫ال�������ص���ح���ي���ة وب������ج������ودة ع����ال����ي����ة جل��م��ي��ع‬ ‫املواطنني دون متييز‪ ،‬من خ�لال �إقامة‬ ‫البنى الأ�سا�سية وت�أهيل ال��ك��ادر الطبي‬ ‫ورع��اي��ت��ه‪ ،‬وتخ�ص�ص ن�سبة حم���ددة من‬ ‫املوازنة العامة للقطاع ال�صحي‪ ،‬وتُ�شجع‬ ‫م�����س��اه��م��ة ال��ق��ط��اع اخل���ا����ص وم��ن��ظ��م��ات‬ ‫املجتمع امل���دين يف ه���ذا امل��ج��ال‪ ،‬واق��ام��ة‬ ‫نظام ت�أمني �صحي �شامل‪.‬‬ ‫م�������ادة (‪ )44‬ال��ت��ع��ل��ي��م �أ�����س����ا�����س ت��ق��دم‬ ‫امل���ج���ت���م���ع وال���ن���ه���و����ض ب�����ه‪ ،‬ي���ه���دف �إىل‬ ‫ب��ن��اء ال�شـخ�صية ال�����س��ـ��وي��ة ل��ل��ف��رد دينياً‬ ‫ون��ف�����س��ي��ا ووج���دان���ي���اً‪ ،‬وت��ن��م��ي��ة م��واه��ب��ه‪،‬‬ ‫وت�أهيله علمياً‪ ،‬و�إر�ساء املنهج العلمي يف‬

‫التفكري والنقد والتحليل‪ ،‬وغر�س قيم‬ ‫الف�ضيلة والت�سامح والإح�سان واملواطنة‬ ‫ال�صاحلة وم��ب��ادئ ح��ق��وق الإن�����س��ان‪ ،‬مبا‬ ‫يكفل تنمية متكاملة و�شاملة ل�شخ�صية‬ ‫الفرد‪ ،‬وتغطية احتياجات �سوق العمل‪،‬‬ ‫وامل�������س���اه���م���ة يف ب���ن���اء وت���ط���وي���ر ال��ع��ل��وم‬ ‫احلديثة‪.‬‬ ‫مادة (‪ )45‬التعليم �إلزامي يف املرحلتني‬ ‫الأ�سا�سية والثانوية‪ ،‬وجم��اين يف جميع‬ ‫م���ؤ���س�����س��ات ال���دول���ة ال��ت��ع��ل��ي��م��ي��ة وت��ل��ت��زم‬ ‫الدولة بتوفري البنية الأ�سا�سية الالزمة‪،‬‬ ‫وت���ن���م���ي���ة امل�����ه�����ارات امل���ه���ن���ي���ة وال��ع��ل��م��ي��ة‬ ‫ل��ل��م��ع��ل��م�ين‪ ،‬و����ض���م���ان ح��ق��وق��ه��م امل���ادي���ة‬ ‫والأدبية‪.‬‬ ‫مادة (‪ )46‬تكفل الدولة توفري التعليم‬ ‫اجلامعي وفقاً ملعايري اجلودة العاملية‪.‬‬ ‫م����ادة (‪ )47‬ت�ضمن ال���دول���ة ا�ستقالل‬ ‫اجل���ام���ع���ات م���ال���ي���اً و�إداري������������اً‪ ،‬وت��ط��ب��ي��ق‬ ‫احل��وك��م��ة ال��ر���ش��ي��دة فيها‪ ،‬وب��ن��اء ق��درات‬ ‫�أع�ضاء هيئة التدري�س وتنمية وتطوير‬ ‫ك���ف���اءت���ه���م ورع�����اي�����ة ح���ق���وق���ه���م امل����ادي����ة‬ ‫والأدبية‪.‬‬ ‫مادة (‪ )48‬تلتزم الدولة بتطوير ودعم‬ ‫التعليم الفني والتقني والتدريب املهني‪،‬‬ ‫وف�����ق م���ع���اي�ي�ر اجل�������ودة ال���ع���امل���ي���ة‪ ،‬ومب���ا‬ ‫يتنا�سب مع احتياجات املجتمع و�أ�سواق‬ ‫ال��ع��م��ل‪ ،‬وت���ق���وم ب��ت�����ش��ج��ي��ع وت��ع��زي��ز دور‬ ‫القطاع اخلا�ص يف هذا املجال‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )49‬ت�شرف الدولة على �صياغة‬ ‫مناهج التعليم الأ�سا�سي والثانوي‪ ،‬وفقا‬ ‫ملعايري و�ضوابط تواكب العلوم املعا�صرة‬ ‫و تعزز روح الت�سامح والإخ���اء وحتافظ‬ ‫على الن�سيج االجتماعي مب��ا ي�ستوعب‬ ‫ال��ت��ن��وع ال��ف��ك��ري وال��ف��ق��ه��ي واجل���غ���رايف‬ ‫للمجتمع اليمني‪.‬‬ ‫م���ادة (‪ )50‬يحظر ت�سخري امل�ؤ�س�سات‬ ‫التعليمية لأغرا�ض حزبية �أو �سيا�سية‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )51‬التعليم اخلا�ص مكفول يف‬ ‫جميع مراحله‪ ،‬وف��ق املعايري املن�صو�ص‬ ‫عليها يف القانون‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )52‬تخ�ص�ص ال��دول��ة ن�سبة من‬ ‫امل��وازن��ة ال��ع��ام��ة للتعليم يف ك��ل مراحله‬ ‫و�أن������واع������ه‪ ،‬وال���ب���ح���ث ال���ع���ل���م���ي‪ ،‬ل��ل��وف��اء‬ ‫باملعايري الدولية‬ ‫م�����ادة (‪ )53‬ت��ل��ت��زم ال����دول����ة ب��ال��ق�����ض��اء‬ ‫على الأم��ي��ة و�أ�سبابها‪ ،‬بجميع �صورها‪،‬‬ ‫لكافة املواطنني �إن��اث��اً وذك���وراً يف الريف‬ ‫واحل�ضر‪.‬‬ ‫م������ادة (‪ )54‬ت���دع���م ال����دول����ة ال��ب��ح��ث‬ ‫ال��ع��ل��م��ي‪ ،‬وت��ك��ف��ل ح��ري��ت��ه‪ ،‬وت��ع��م��ل على‬ ‫ت��و���س��ي��ع جم����االت����ه‪ ،‬وت���ط���وي���ر �آل���ي���ات���ه‪،‬‬ ‫ودع����م م���راك���زه‪ ،‬ورب����ط خ��ط��ط التنمية‬ ‫مب��خ��رج��ات��ه‪ ،‬وت��رع��ى ال��ب��اح��ث�ين‪ ،‬وتكفل‬ ‫حقوقهم املادية والأدبية‪.‬‬ ‫م���ادة (‪ )55‬تعمل ال���دول���ة ع��ل��ى تعزيز‬ ‫الهوية الوطنية اجلامعة‪ ،‬و�أ�س�س التكافل‬ ‫االجتماعي والعدالة واحلرية وامل�ساواة‪،‬‬ ‫والتنوع الثقايف والفكري‪ ،‬وتر�سيخ القيم‬ ‫الإ�سالمية والإن�سانية النبيلة‪.‬‬ ‫مادة (‪ )56‬تعمل الدولة على تر�سيخ قيم‬ ‫الإخاء والت�سامح والتعاي�ش‪ ،‬ونبذ ثقافة‬ ‫الكراهية ومتجيد احل��روب والتحري�ض‬

‫الناجمة عن ال��ك��وارث الطبيعية واملحن‬ ‫ال���ع���ام���ة وت���ك���ف���ل احل���م���اي���ة وال���رع���اي���ة‬ ‫للمواطنني امل��ت�����ض��رري��ن وب�شكل خا�ص‬ ‫الفئات ال�ضعيفة‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )68‬تلتزم الدولة بالق�ضاء على‬ ‫الظواهر االجتماعية ال�سلبية التي تهدد‬ ‫ال�سلم االجتماعي ومنها ظاهرة الث�أر‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )69‬ت�ضع ال��دول��ة خطة وطنية‬ ‫ل��ل��ت��خ��ل�����ص ب�����ش��ك��ل ت��دري��ج��ي م���ن ال��ق��ات‬ ‫وم��ع��اجل��ة �أ����ض���راره و�آث�����اره االقت�صادية‬ ‫وال�صحية واالجتماعية والثقافية‪ ،‬ودعم‬ ‫املحا�صيل الزراعية والبدائل االقت�صادية‬ ‫الأخرى‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )70‬حتمي ال��دول��ة املجتمع من‬ ‫امل�سكرات واملخدرات وتقيه من �أخطارها‪.‬‬ ‫مادة (‪ )71‬يكون لقطاع املجتمع املدين‬ ‫ومنظماته ال�����ش��راك��ة يف ج��ه��ود التنمية‬ ‫ال�سيا�سية واالقت�صادية واالجتماعية مبا‬ ‫يعزز دوره يف التنمية والرقابة ال�شعبية‪،‬‬ ‫وفقاً ملا ينظمه القانون‪.‬‬

‫امل��ذه��ب��ي وال��ط��ائ��ف��ي وامل��ن��اط��ق��ي‪ ،‬ويجرم‬ ‫تكفري امل�سلمني �أفرادا كانوا �أو جماعات‪،‬‬ ‫و�سب الدين الإ�سالمي‬ ‫كما يجرم ازدراء ّ‬ ‫وك���اف���ة الأدي��������ان ال�����س��م��اوي��ة والإ�����س����اءة‬ ‫للأنبياء والر�سل‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )57‬تلتزم الدولة بدعم ورعاية‬ ‫املر�أة و�سنّ القوانني التي تكفل حمايتها‬ ‫ورف��ع مكانتها يف املجتمع والق�ضاء على‬ ‫الثقافة ال�سلبية وال��ع��ادات االجتماعية‬ ‫التي تنتق�ص من كرامتها‪.‬‬ ‫م������ادة (‪ )58‬ال�������ش���ب���اب ق�����وة ف���اع���ل���ة يف‬ ‫ب���ن���اء ال���وط���ن‪ ،‬ت��ك��ف��ل ال���دول���ة رع��اي��ت��ه��م‬ ‫مب���ا ي�����ض��م��ن ت��ن��م��ي��ة م��ت��ك��ام��ل��ة و���ش��ام��ل��ة‬ ‫لل�شخ�صية يف جميع جوانبها الروحية‬ ‫والأخالقية واجل�سدية ومتكينهم علمياً‬ ‫ومهنياً و�سيا�سياً واقت�صادياً‪ ،‬وتوظيف‬ ‫طاقاتهم يف التنمية‪ ،‬و�ضمان م�شاركتهم‬ ‫ال�����س��ي��ا���س��ي��ة مب���ا الي���ق���ل ع���ن ‪ 20%‬يف‬ ‫خمتلف ال�سلطات والهيئات‪.‬‬ ‫مادة (‪)59‬‬ ‫‪ -1‬الأ�سرة �أ�سا�س املجتمع وتعمل الدولة‬ ‫ع��ل��ى ���س��نّ ال��ت�����ش��ري��ع��ات حل��م��اي��ة الأ���س��رة‬ ‫وحقوقها االجتماعية واالقت�صادية مبا‬ ‫ي�ضمن وحدتها وا�ستقرارها‪ ،‬واحلفاظ‬ ‫ع��ل��ى ك��ي��ان��ه��ا وت��ر���س��ي��خ ق��ي��م��ه��ا ال��دي��ن��ي��ة‬ ‫والأخ�لاق��ي��ة والوطنية‪ .‬وت��رع��ى الدولة‬ ‫وحت��م��ي الأم���وم���ة وال��ط��ف��ول��ة‪ .‬ويعترب‬ ‫الإجن������اب م�����س��ئ��ول��ي��ة ت��ت��ح��م��ل��ه��ا الأ����س���رة‬

‫لذوي الدخل املحدود احل�صول على �سكن‬ ‫م�لائ��م وب�����س��ع��ر يتنا�سب م��ع م�ستويات‬ ‫دخولهم‪.‬‬ ‫مادة (‪ )62‬تلتزم الدولة‪ ،‬باتخاذ تدابري‬ ‫ت�شريعية وتنفيذية للنهو�ض ب���أو���ض��اع‬ ‫ال��ف��ئ��ات ال�����ض��ع��ي��ف��ة وامل��ه��م�����ش��ة‪ ،‬وت��ع��زي��ز‬ ‫م�شاركتها الفاعلة يف احلياة ال�سيا�سية‬ ‫واالق���ت�������ص���ادي���ة واالج���ت���م���اع���ي���ة‪ ،‬وت��ع��م��ل‬ ‫الدولة على �إدماج املهم�شني يف املجتمع‪.‬‬ ‫مادة (‪ )63‬تكفل الدولة‪:‬‬ ‫‪ -1‬ال��ع��ن��اي��ة ب��ال��ل��غ��ة ال���ع���رب���ي���ة‪ ،‬وت���ويل‬ ‫االه����ت����م����ام ب��ت��ع��ري��ب وت���رج���م���ة ال��ع��ل��وم‬ ‫املختلفة‪ ،‬مع االهتمام بتطوير اللغتني‬ ‫املهرية وال�سقطرية‪.‬‬ ‫‪���� -2‬ص���ون ال���ت���ن���وع ال���ث���ق���ايف وال��ل��غ��وي‬ ‫للمجتمع‪ ،‬وت��رع��ى الإب����داع����ات الأدب��ي��ة‬ ‫والفنية والثقافية‪ ،‬واملوروث ال�شعبي‪.‬‬ ‫م�����ادة (‪ )64‬ت��ن��ه�����ض ال����دول����ة ب��ال��ع��ل��وم‬ ‫والثقافة والآداب والفنون بكل جماالتها‪،‬‬ ‫وت���دع���م اجل��م��ع��ي��ات وامل����راك����ز ال��ع��ل��م��ي��ة‬ ‫والثقافية والفنية وتكفل حرية الإب��داع‬ ‫العلمي والأدبي والفني والثقايف‪ ،‬وترعى‬ ‫امل��ب��دع�ين وامل���خ�ت�رع�ي�ن‪ ،‬وحت��م��ي ح��ق��وق‬ ‫امللكية الفكرية‪.‬‬ ‫م���ادة (‪ )65‬الآث����ار �إرث ح�����ض��اري ميني‬ ‫و�إن�����س��اين‪ ،‬وه��ي ملك لل�شعب‪ ،‬وال يجوز‬ ‫امل�����س��ا���س ب��ه��ا �أو ت��غ��ي�ير م��ع��امل��ه��ا‪ .‬وتكفل‬ ‫ال����دول����ة ح��م��اي��ت��ه��ا وامل���ح���اف���ظ���ة ع��ل��ي��ه��ا‬

‫م����ادة (‪)72‬الكرامة ح���ق ل��ك��ل �إن�����س��ان‪،‬‬ ‫و ُيحظر امل�سا�س بها �أو االنتقا�ص منها‪،‬‬ ‫وت���ل���ت���زم ال�����دول�����ة ب�������ض���م���ان اح�ت�رام���ه���ا‬ ‫وحمايتها‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )73‬لكل �إن�سان احلق يف احلياة‪،‬‬ ‫ويحمي القانون هذا احلق‪.‬‬

‫والدولة‪.‬‬ ‫‪ -2‬ت�شجع الدولة مراكز الإر�شاد الأُ�سري‬ ‫وت��ن�����ش��ئ حم���اك���م م��ت��خ�����ص�����ص��ة ب��ق�����ض��اي��ا‬ ‫الأ�سرة ت�ضمن �سرعة اجراءات التقا�ضي‬ ‫مبا يكفل العدالة‪.‬‬ ‫مادة (‪ )60‬ت�ضع الدولة �سيا�سة �سكانية‬ ‫ت��ه��دف �إىل حت��ق��ي��ق ال���ت���وازن ب�ين النمو‬ ‫ال�������س���ك���اين وامل���������وارد امل���ت���اح���ة‪ ،‬وحت��ق��ي��ق‬ ‫اال���س��ت��ث��م��ار الأم���ث���ل ل���ل�ث�روة ال��ب�����ش��ري��ة‪،‬‬ ‫لتحقيق التنمية امل�ستدامة‪.‬‬ ‫مادة (‪ )61‬ت�ضع الدولة �سيا�سة وطنية‬ ‫���ش��ام��ل��ة ل�ل�إ���س��ك��ان تت�ضمن ال��ت��و���س��ع يف‬ ‫جم���ال اال���س��ت��ث��م��ار ال���ع���ق���اري‪ ،‬وت�شجيع‬ ‫م�شروعات الإ�سكان التعاوين‪ ،‬و�إ���ش��راك‬ ‫ال��ق��ط��اع اخل���ا����ص وامل�������ص���ريف‪ ،‬مب���ا يكفل‬

‫و�صيانتها‪ ،‬وت��ط��وي��ر وتنمية مناطقها‪،‬‬ ‫وت��ن��ظ��ي��م ال��ت��ن��ق��ي��ب ع��ن��ه��ا والإ������ش�����راف‬ ‫الكامل عليها‪ .‬وك��ل عبث بها �أو ع��دوان‬ ‫عليها �أو اجت����ار ب��ه��ا ج��رمي��ة ال ت�سقط‬ ‫الدعوى ب�ش�أنها بالتقادم‪ ،‬وتتكفل الدولة‬ ‫با�سرتداد الآثار املنهوبة‪.‬‬ ‫م������ادة (‪ )66‬امل���خ���ط���وط���ات وال���وث���ائ���ق‬ ‫اليمنية ت���راث وط��ن��ي و�أ���س��ا���س ال��ذاك��رة‬ ‫الوطنية‪ ،‬وه��ي ملك لل�شعب‪ ،‬وال يجوز‬ ‫امل�سا�س بها �أو �إه�لاك��ه��ا‪ .‬وتكفل الدولة‬ ‫حمايتها وامل��ح��اف��ظ��ة عليها و�صيانتها‪،‬‬ ‫وت�����س��ه��م ال���دول���ة يف ح��ف��ظ امل��خ��ط��وط��ات‬ ‫اخل��ا���ص��ة و���ص��ي��ان��ت��ه��ا‪ .‬وك���ل ع��ب��ث ب��ه��ا �أو‬ ‫اعتداء عليها جرمية ال ت�سقط بالتقادم‪.‬‬ ‫م�����ادة (‪ )67‬ت��ت��ح��م��ل ال����دول����ة الأع���ب���اء‬

‫م������ادة (‪ )74‬ال���ن���ا����س م���ت�������س���اوون �أم�����ام‬ ‫القانون‪.‬‬ ‫م�����ادة (‪ )75‬امل���واط���ن���ون م��ت�����س��اوون يف‬ ‫احل��ق��وق واحل���ري���ات وال��واج��ب��ات العامة‬ ‫دون متييز‪ ،‬ب�سبب اجلن�س �أو ال��ل��ون �أو‬ ‫العرق �أو الأ�صل �أو الدين �أو املذهب �أو‬ ‫املعتقد �أو ال���ر�أي �أو الو�ضع االقت�صادي‬ ‫�أو االج��ت��م��اع��ي �أو الإع���اق���ة �أو االن��ت��م��اء‬ ‫ال�سيا�سي �أو اجل��غ��رايف �أو ال��وظ��ي��ف��ة �أو‬ ‫املولد �أو �أي اعتبارات �أخرى‪.‬‬ ‫م�����ادة (‪ )76‬ت��ف��ع��ي ً‬ ‫�لا مل���ب���د�أ امل��واط��ن��ة‬ ‫امل���ت�������س���اوي���ة‪ ،‬ت��ع��م��ل ال����دول����ة م���ن خ�لال‬ ‫�سن ت�شريعات واتخاذ اج��راءات لتحقيق‬ ‫م�����ش��ارك��ة ���س��ي��ا���س��ي��ة ف��اع��ل��ة ل��ل��ن�����س��اء مبا‬ ‫ي�ضمن ال��و���ص��ول �إىل ن�سبة ال تقل عن‬

‫الباب الثاين‪:‬‬ ‫احلقوق واحلريات‬

‫د‬

‫‪9‬‬

‫‪ % 30‬يف خمتلف ال�سلطات والهيئات‪.‬‬ ‫مادة (‪)77‬‬ ‫‪ -1‬لكل �إن�سان احلق يف �سالمته اجل�سدية‬ ‫والعقلية والنف�سية‪.‬‬ ‫‪ُ -2‬يحظر التعذيب اجل�سدي �أو العقلي‬ ‫�أو ال��ن��ف�����س��ي‪ ،‬واال����س���ت���غ�ل�ال اجل�����س��دي‬ ‫واجل��ن�����س��ي‪ ،‬وي��ح��ظ��ر االجت����ار ب��الأع�����ض��اء‬ ‫الب�شرية‪.‬‬ ‫‪ -3‬ال يجوز اجراء جتارب طبية �أو علمية‬ ‫على ج�سد الإن�سان دون املوافقة امل�سبقة‬ ‫احل��رة واملوثقة وامل�ستندة �إىل معلومات‬ ‫�صحيحة وفق الأ�س�س الطبية امل�ستقرة‪.‬‬ ‫م�����ادة (‪ )78‬حت��ظ��ر ال���ع���ب���ودي���ة وال����رق‬ ‫والعمل الق�سري واالجتار بالب�شر‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )79‬احلرية ال�شخ�صية مكفولة‬ ‫ل��ك��ل �إن�������س���ان‪ ،‬وف���ق���اً لأح����ك����ام ال��د���س��ت��ور‬ ‫والقانون‪.‬‬ ‫مادة (‪)80‬‬ ‫‪ -1‬لكل مواطن حرية البقاء والإق��ام��ة‬ ‫والتنقل يف �أي مكان يف اجلمهورية‪.‬‬ ‫‪ -2‬لكل مواطن احلق يف احل�صول على‬ ‫ج��واز �سفر وم��غ��ادرة �أرا���ض��ي اجلمهورية‬ ‫والعودة �إليها بحرية‪ ،‬ويحظر �إبعاده �أو‬ ‫منعه من العودة �إليها‪.‬‬ ‫م����ادة (‪ )81‬ل��ك��ل �إن�����س��ان ي��ق��ي��م ب�����ص��ورة‬ ‫قانونية على �أرا�ضي اجلمهورية احلق يف‬ ‫حرية احلركة واملغادرة‪ ،‬وال يجوز �إبعاده‬ ‫�إال وفق �أحكام القانون‪.‬‬ ‫مادة (‪)82‬‬ ‫‪ -1‬ل��ك��ل �إن�����س��ان احل���ق يف ح��ري��ة املعتقد‬ ‫وال�ضمري والفكر وال���ر�أي مبا اليخالف‬ ‫الد�ستور‪ ،‬ويج ّرم فر�ض �أي ر�أي �أو فكر �أو‬ ‫معتقد على �أي �إن�سان بالقوة‪.‬‬ ‫‪ -2‬ممار�سة ال�شعائر الدينية حق مكفول‬ ‫لكل �إن�سان‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )83‬احل��ق يف التعبري عن الآراء‬ ‫واخل��ي��ارات ال�سيا�سية مكفول للجميع‪،‬‬ ‫من خالل التجمعات العامة وامل�سريات‪،‬‬ ‫واملظاهرات‪ ،‬والإ�ضرابات‪ ،‬واالعت�صامات‬ ‫وكل �أ�شكال االحتجاجات ال�سلمية‪ ،‬دون‬ ‫���س�لاح‪ ،‬ومب��ج��رد الإخ���ط���ار امل�����س��ب��ق‪ ،‬على‬ ‫�أال يرتتب على ذل��ك �إ���ض��رار باملمتلكات‬ ‫وامل�صالح العامة �أو اخل��ا���ص��ة‪ ،‬وبحقوق‬ ‫وح��ري��ات الآخ��ري��ن‪ ،‬ويحظر �أي تعطيل‬ ‫ل��ه��ذه احل��ق��وق �أو االن��ت��ق��ا���ص منها ب���أي‬ ‫�صورة من ال�صور‪.‬‬ ‫م���ادة (‪ )84‬ح��ري��ة التعبري ع��ن ال���ر�أي‪،‬‬ ‫وح���ري���ة احل�������ص���ول ع��ل��ى امل���ع���ل���وم���ات �أو‬ ‫الأف��ك��ار‪ ،‬وح��ري��ة الإب���داع الأدب���ي والفني‬ ‫والثقايف‪ ،‬وحرية البحث العلمي‪ ،‬وحرية‬ ‫انتقاد �أداء م�ؤ�س�سات الدولة‪ ،‬مكفولة لكل‬ ‫�شخ�ص‪.‬‬ ‫مادة (‪)85‬‬ ‫‪ -1‬حرية و�سائل الإعالم كافة مكفولة‪،‬‬ ‫وت�������ش���م���ل ح���ري���ة ت����أ����س���ي�������س امل����ؤ����س�������س���ات‬ ‫الإعالمية‪ ،‬وحق اال�ستقالل املهني‪ ،‬وحق‬ ‫حماية هوية امل�صادر‪.‬‬ ‫‪ -2‬مت���ار����س و���س��ائ��ل الإع���ل��ام ر���س��ال��ت��ه��ا‬ ‫بحرية‪ ،‬وتعرب عن خمتلف الآراء يف �إطار‬ ‫القيم الأ�سا�سية للمجتمع‪.‬‬ ‫‪ -3‬ال ي��ج��وز �إخ�����ض��اع و���س��ائ��ل الإع��ل�ام‬ ‫للرقابة الإدارية على ما تن�شره �أو ايقاف‬


‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫مل‬

‫ف ال‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬

‫ن�شاطها �أو م�صادرتها �إال بحكم ق�ضائي‪.‬‬ ‫‪ -4‬يحظر توقيف واحتجاز ال�صحفيني‬ ‫ب�سبب عملهم ال�صحفي‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )86‬لكل ف��رد احل��ق يف الثقافة‪،‬‬ ‫وتكفل ال��دول��ة ت�شجيع الإن �ت��اج الثقايف‬ ‫وال�ترج�م��ة‪ ،‬وتي�سري ح�صول املواطنني‬ ‫على املواد الثقافية‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )87‬للمواطنني رج ��ا ًال ون�سا ًء‬ ‫احل ��ق يف امل �� �ش��ارك��ة ال �ف��اع �ل��ة يف احل �ي��اة‬ ‫ال�سيا�سية والرت�شح واالق�تراع يف جميع‬ ‫االنتخابات واال�ستفتاء‪.‬‬ ‫م � � ��ادة (‪ )88‬ل� �ك ��ل � �ش �خ ����ص احل� � ��ق يف‬ ‫احل�صول على �أية معلومات تخ�صه لدى‬ ‫�أي هيئة م��ن هيئات ال��دول��ة‪ ،‬ول��ه احلق‬ ‫يف ت�صحيح �أي معلومات غ�ير �صحيحة‬ ‫متعلقة به‪ .‬كما يحق لكل �شخ�ص مبوجب‬ ‫�أمر ق�ضائي �أن يح�صل على �أي معلومات‬ ‫�أو وثائق لدى �شخ�ص �آخر تكون �ضرورية‬ ‫ل�ضمان حقوقه وحمايتها‪.‬‬ ‫مادة (‪ )89‬لل�شهود واملبلغني واملحققني‬ ‫والقائمني على �إن�ف��اذ ال�ق��ان��ون احل��ق يف‬ ‫احلماية‪ ،‬وت�ضمنه الدولة‪.‬‬ ‫م ��ادة (‪ )90‬احل �ي��اة اخل��ا��ص��ة للإن�سان‬ ‫م�صونة ولها حرمة‪ ،‬و�سريتها مكفولة‪،‬‬ ‫وال جت� ��وز امل ��راق� �ب ��ة �أو االط� �ل ��اع ع�ل��ى‬ ‫امل ��را�� �س�ل�ات ال�ب�ري��دي��ة والإل �ك�ت�رون �ي ��ة‪،‬‬ ‫وال �ت �ن �� �ص��ت ع �ل��ى امل� �ح ��ادث ��ات ال�ه��ات�ف�ي��ة‬ ‫وغ�يره��ا م��ن و��س��ائ��ل االت �� �ص��ال‪� ،‬إالب ��أم��ر‬ ‫ق�ضائي م�سبب وملدة حمددة يف احلاالت‬ ‫التي يبينها القانون‪.‬‬ ‫مادة (‪)91‬‬ ‫‪ -1‬للم�ساكن والأماكن اخلا�صة حرمة‪،‬‬ ‫ويف غ�ي�ر ح � ��االت ال�ت�ل�ب����س ب �ج��رمي��ة �أو‬ ‫احل�ي�ل��ول��ة دون وق ��وع ��ض��رر ج�سيم على‬ ‫الأ�شخا�ص والأمالك‪ ،‬ال يجوز دخولها �أو‬ ‫مراقبتها �أو تفتي�شها �أو التن�صت عليها �أو‬ ‫�إغالقها‪� ،‬إال ب�أمر ق�ضائي م�سبب‪ ،‬وملدة‬ ‫حم��ددة‪ ،‬ويف الأح��وال املبينة يف القانون‪،‬‬ ‫وعلى نحو يحفظ كرامة �ساكنيها‪ ،‬ويجب‬ ‫�إبراز الأمر الق�ضائي‪ ،‬وت�سليم ن�سخة منه‬ ‫ل�ساكن املنزل قبل اتخاذ �أي �إجراء‪.‬‬ ‫‪ -2‬ل��دور العبادة ودور العلم حرمة‪ ،‬وال‬ ‫ي �ج��وز م��راق�ب�ت�ه��ا �أو تفتي�شها �إال وف�ق�اً‬ ‫للقانون‪.‬‬ ‫مادة (‪ )92‬ال يجوز القب�ض على �أي فرد‬ ‫�أو حب�سه �أو تفتي�شه �أو تقييد حريته �إال‬ ‫يف حالة التلب�س �أو ب�أمر ق�ضائي م�سبب‬ ‫ي�سلتزمه التحقيق وفقاً للقانون‪.‬ويجب‬ ‫�إب �ل�اغ ��ه ف� � ��وراً ب �� �س �ب��ب ت �ق �ي �ي��د ح��ري �ت��ه‪،‬‬ ‫و�إب��راز الأم��ر الق�ضائي بذلك‪ ،‬ومتكينه‬ ‫م��ن االت�صال ب��ذوي��ه ومبحاميه‪ ،‬ويجب‬ ‫�إبالغه بحقه يف عدم الإدالء ب�أي �أقوال �أو‬ ‫اعرتافات ميكن �أن ت�ستخدم دلي ً‬ ‫ال �ضده‪.‬‬ ‫وال ي �ب��د�أ ال�ت�ح�ق�ي��ق م�ع��ه �إال يف ح�ضور‬ ‫حم��ام �ي��ه‪ ،‬ف � ��إن مل ي �ك��ن ل��ه حم ��ام ن��دب‬ ‫ل��ه حم ��ام‪ .‬وي�ج��ب معاملته مب��ا يحفظ‬ ‫كرامته عند القب�ض عليه و�أثناء تقييد‬ ‫ح��ري�ت��ه‪ ،‬وال ي�ك��ون ح�ج��زه �إال يف �أم��اك��ن‬ ‫خم�ص�صة ل�ه��ذا ال�غ��ر���ض حتفظ كرامة‬ ‫الإن�سان وغري م�ضرة ب�صحته‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )93‬يجب تقدمي املقبو�ض عليه‬ ‫�إىل الق�ضاء خالل �أرب��ع وع�شرين �ساعة‬ ‫م��ن حل�ظ��ة ال�ق�ب����ض ع�ل�ي��ه‪ ،‬و�إذا مل يتم‬ ‫�إ� �ص��دار �أم ��ر ق�ضائي م�سبب با�ستمرار‬ ‫احلب�س يتم الإف��راج عنه ف��وراً‪ ،‬وال يجوز‬ ‫للنيابة العامة الأم ��ر با�ستمرار حب�سه‬ ‫لأكرث من �سبعة �أيام �إال ب�أمر من القا�ضي‬ ‫املخت�ص‪ .‬وي�ح��دد ال�ق��ان��ون م��دة احلب�س‬ ‫االحتياطي و�أحواله‪.‬‬ ‫م� � ��ادة (‪ )94‬ي� �ح ��دد ال� �ق ��ان ��ون ع �ق��وب��ة‬

‫الثالثاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العدد (‪)1006‬‬

‫خمالفة �أح �ك��ام امل ��واد (‪-91-92-93‬‬ ‫‪ ،)90‬والتعوي�ض املنا�سب مل��ن انتهكت‬ ‫حقوقه باملخالفة لأحكام هذه امل��واد وله‬ ‫�أو لغريه طلب حتريك الدعوى اجلنائية‬ ‫�ضد املنتهكني لهذه احلقوق‪.‬‬ ‫م ��ادة (‪ )95‬ال �ع��دال��ة ح ��قً ل�ك��ل �شخ�ص‬ ‫ت���ض�م�ن��ه ال ��دول ��ة‪ ،‬وال ي �ج��وز لأح� ��د �أن‬ ‫ينت�صف لنف�سه‪ ،‬ويت�ضمن احلق يف‪:‬‬ ‫‪ -1‬ال �ل �ج��وء �إىل ال �ق �� �ض��اء و�إج� � � ��راءات‬ ‫حماكمة عادلة‪� ،‬أمام قا�ضيه الطبيعي‪.‬‬ ‫‪ -2‬ال ��دف ��اع يف ك��اف��ة م��راح��ل التحقيق‬ ‫واملحاكمة‪.‬‬ ‫‪ -3‬العون الق�ضائي لغري القادرين‪.‬‬ ‫‪� -4‬إعمال مبد�أ الغرامة والتعوي�ض‪.‬‬ ‫‪� -5‬ضمانات و�إج� ��راءات خا�صة حلماية‬ ‫املر�أة يف مرحلتي التحقيق واملحاكمة‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )96‬لكل من ت�ضرر ب�سبب خط�أ‬ ‫ق�ضائي احل��ق يف تعوي�ض ع��ادل ت�ضمنه‬ ‫الدولة‪.‬‬ ‫مادة (‪ )97‬امل�سئولية اجلزائية �شخ�صية‪،‬‬ ‫وال جرمية وال عقوبة �إال بقانون‪ ،‬وكل‬ ‫متهم بريء حتى تثبت �إدانته‪.‬‬ ‫مادة (‪ )98‬ال يعتد ب�أي دليل مت احل�صول‬ ‫عليه بطريقة غري م�شروعة‪.‬‬ ‫مادة (‪ )99‬تلتزم الدولة بالآتي‪:‬‬ ‫‪ -1‬ج �ع��ل ال �� �س �ج��ون دوراً لل��إ� �ص�ل�اح‬ ‫والت�أهيل‪.‬‬ ‫‪ -2‬معاملة �إن�سانية لكل �سجني و�ضمان‬ ‫حفظ كرامته‪.‬‬ ‫‪� -3‬إن�شاء �سجون منف�صلة للن�ساء واتخاذ‬ ‫�إجراءات خا�صة حلماية ال�سجينات‪.‬‬ ‫‪ -4‬ف�صل ال�سجناء عن بع�ضهم بناء على‬ ‫طبيعة اجلرمية وال�سن‪.‬‬ ‫‪ -5‬مت�ك�ين �أق� ��ارب ال�سجني م��ن زي��ارت��ه‬ ‫واخللوة به‪.‬‬ ‫وت �خ �� �ض��ع ال �� �س �ج��ون لإ�� �ش ��راف ال�ق���ض��اء‬ ‫ومراقبة هيئة حقوق الإن�سان‪.‬‬ ‫م � ��ادة (‪ )100‬ل �ك��ل � �ش �خ ����ص احل� ��ق يف‬ ‫معاملة �إداري ��ة قانونية �سريعة وعادلة‪،‬‬ ‫ول��ه احل��ق يف احل���ص��ول ع�ل��ى رد مكتوب‬ ‫وم�س ّبب من اجلهة املعنية‪.‬‬ ‫م� ��ادة (‪ )101‬ل �ك��ل ف� ��رد �أو جم�م��وع��ة‬ ‫�أف��راد �أو جمعية �أو منظمة حق خماطبة‬ ‫الأج � �ه� ��زة ال��ر� �س �م �ي��ة ب��ال��دول��ة ل�ت�ق��دمي‬ ‫مقرتحات �أو التما�سات �أو �شكاوى‪ ،‬واحلق‬ ‫يف احل�صول على رد �سريع ووا�ضح‪.‬‬ ‫احلقوق االقت�صادية واالجتماعية‪:‬‬ ‫مادة (‪ )102‬لكل فرد احلق يف احل�صول‬ ‫على مياه نظيفة وبكمية كافية‪ ،‬وتلتزم‬ ‫الدولة باتخاذ الإجراءات املنا�سبة لكفالة‬ ‫هذا احلق‪.‬‬ ‫مادة (‪ )103‬لكل مواطن احلق يف �سكن‬ ‫و�صرف �صحي‪.‬‬ ‫م � ��ادة (‪ )104‬ل �ك��ل م ��واط ��ن احل� ��ق يف‬ ‫احل���ص��ول على ال �غ��ذاء املنا�سب وال�ك��ايف‪،‬‬ ‫وتتخذ الدولة التدابري الكفيلة بتوفري‬ ‫الغذاء للمعوزين والعاجزين عن توفريه‪.‬‬ ‫م � � ��ادة (‪ )105‬ل� �ك ��ل م� ��واط� ��ن احل ��ق‬ ‫يف ال ��رع ��اي ��ة االج �ت �م��اع �ي��ة‪ ،‬وال �� �ض �م��ان‬ ‫االج�ت�م��اع��ي يف ح��االت امل��ر���ض �أو العجز‬ ‫�أو الإع��اق��ة �أو البطالة �أو ال�شيخوخة �أو‬ ‫فقدان العائل‪ ،‬وت�صدر الدولة القوانني‬ ‫وت�ت�خ��ذ ال�ت��داب�ير الكفيلة ب�ضمان ه��ذه‬ ‫احلقوق‪.‬‬ ‫مادة (‪ )106‬الرعاية ال�صحية حق لكل‬ ‫مواطن تكفله الدولة وله احلق يف ت�أمني‬ ‫�صحي‪ ،‬مي�سور الو�صول �إليه‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )107‬على امل��ؤ��س���س��ات الطبية‬ ‫العامة واخلا�صة تقدمي العالج الفوري‬ ‫ال�ل�ازم لأي ان�سان يف حالة ال�ط��وارئ �أو‬

‫اخلطر على احل�ي��اة واالم�ت�ن��اع ع��ن ذلك‬ ‫جرمية يعاقب عليها القانون‪.‬‬ ‫مادة (‪ )108‬لكل مواطن احلق يف تعليم‬ ‫ذي جودة عالية‪.‬‬ ‫مادة (‪)109‬‬ ‫‪ -1‬ال �ع �م��ل ح ��ق ل �ك��ل م� ��واط� ��ن‪ ،‬ت�ك�ف�ل��ه‬ ‫ال ��دول ��ة‪ ،‬ع �ل��ى �أ� �س��ا���س م �ب ��ادئ امل �� �س��اواة‬ ‫والعدالة وتكاف�ؤ الفر�ص‪.‬‬ ‫‪ -2‬لكل مواطن احلق يف �أن يختار العمل‬ ‫املنا�سب‪ ،‬وال يجوز فر�ض �أي عمل جرباً‬ ‫�إال مبقت�ضى قانون‪ ،‬ولأداء خدمة عامة‪،‬‬ ‫ملدة حمددة‪ ،‬ومبقابل عادل‪ ،‬ودون �إخالل‬ ‫باحلقوق الأ�سا�سية للمكلفني به‪.‬‬ ‫‪ -3‬للعامل احل��ق يف بيئة عمل �صحية‬ ‫و�آمنة‪.‬‬ ‫‪ -4‬تكفل ال��دول��ة ح��ق العامل يف الأج��ر‬ ‫ال� �ع ��ادل وامل �ت �� �س��اوي ل�ل�ع�م��ل امل �ت �� �س��اوي‪،‬‬ ‫وال��راح��ة الأ�سبوعية والعطلة ال�سنوية‬ ‫مدفوعة الأجر‪ ،‬والت�أمني االجتماعي �أو‬ ‫ال�ضمان االجتماعي‪ ،‬والت�أمني ال�صحي‪،‬‬ ‫وي�ق��ر ح��د �أدن��ى ل�ل�أج��ور وامل�ع��ا��ش��ات‪ ،‬مبا‬ ‫يكفل حياة كرمية للعاملني يف القطاع‬ ‫اخلا�ص والعام واملهن احلرة واملتقاعدين‪،‬‬ ‫ويتم مراجعته وتعديله مبا يحقق هذا‬ ‫الهدف‪.‬‬ ‫‪ -5‬للعامل يف جميع القطاعات احلق يف‬ ‫�أن ين�شئ �أو ينتمي �إىل نقابة متثله‪ ،‬و�أن‬ ‫ي�شارك بكل حرية يف الأن�شطة والفعاليات‬ ‫النقابية والدفاع عن م�صاحله‪.‬‬ ‫‪ -6‬ال يجوز الف�صل التع�سفي للعامل‪،‬‬ ‫ول ��ه احل ��ق يف ال �ت �ع��وي ����ض ال� �ع ��ادل ع�ن��ه‪،‬‬ ‫وت�ك�ف��ل ال��دول��ة ح�م��اي��ة ح �ق��وق ال�ع�م��ال‪،‬‬ ‫وال�ع�لاق��ة امل�ت��وازن��ة ب�ين ال�ع�م��ال و�أرب ��اب‬ ‫العمل‪ ،‬و�سبل التفاو�ض اجلماعي‪.‬‬ ‫م � � ��ادة (‪ )110‬ل� �ل� �ع� �م ��ال وامل ��وظ� �ف�ي�ن‬ ‫وذوي امل �ه��ن احل ��ق يف ت�ك��وي��ن ال�ن�ق��اب��ات‬ ‫واالحت��ادات‪ ،‬مبجرد الإخطار‪ ،‬وال يجوز‬ ‫وق��ف ن�شاطها �أو حلها �أو ح��ل هيئاتها‬ ‫الإدارية‪� ،‬إال بحكم ق�ضائي‪.‬‬ ‫م � � � ��ادة (‪� )111‬إن� � ��� � �ش � ��اء اجل� �م� �ع� �ي ��ات‬ ‫وامل ��ؤ� �س �� �س��ات وم�ن�ظ�م��ات امل�ج�ت�م��ع امل��دين‬ ‫حق للمواطنني مبجرد الإخطار‪ ،‬ويجب‬ ‫�أن تلتزم يف ن�ش�أتها و�إدارت �ه��ا ون�شاطها‬ ‫بالأ�س�س الدميوقراطية واحلكم الر�شيد‬ ‫وال �� �ش �ف��اف �ي��ة يف ح���س��اب��ات�ه��ا و�إي ��رادات� �ه ��ا‬ ‫وم� ��� �ص ��ادر مت ��وي �ل �ه ��ا‪ .‬وت �ك �ف ��ل ال ��دول ��ة‬ ‫ا�ستقاللها وحرية ممار�ستها لن�شاطها‪،‬‬ ‫وال يجوز وق��ف ن�شاطها �أو حلها �أو حل‬ ‫هيئاتها الإدارية �إال بحكم ق�ضائي‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )112‬لكل مواطن حق التملك‪،‬‬ ‫وا� �س �ت �ع �م��ال ح �ق��ه دون �إ�� �ض ��رار ب��ال�غ�ير‪،‬‬ ‫وينظم القانون حق الأجانب يف التملك‪.‬‬ ‫مادة (‪ )113‬لكل �شخ�ص احلق يف اختيار‬ ‫ع�م�ل��ه �أو جت��ارت��ه �أو م�ه�ن�ت��ه �أو حرفته‬ ‫وو�سائل الك�سب امل�شروعة الأخرى‪.‬‬ ‫م � ��ادة (‪ )114‬ل�ل�م���س�ت�ه�ل��ك احل� ��ق يف‬ ‫احل�صول على �سلع وخدمات ذات جودة‪،‬‬ ‫واحلق يف احل�صول على معلومات كافية‬ ‫و�صحيحة عنها‪.‬‬ ‫م ��ادة (‪ )115‬ت�ل�ت��زم ال��دول��ة ب��الإع�م��ال‬ ‫ال� �ت ��دري� �ج ��ي ل� �ل� �ح� �ق ��وق االق� �ت� ��� �ص ��ادي ��ة‬ ‫واالجتماعية وباتخاذ التدابري املنا�سبة‬ ‫باحلد الأق�صى التي ت�سمح به مواردها‪.‬‬ ‫مادة (‪)116‬‬ ‫‪ -1‬ل �ك��ل � �ش �خ ����ص احل� ��ق يف ا� �س �ت �ع �م��ال‬ ‫لغته‪ ،‬وامل�شاركة يف احلياة الثقافية التي‬ ‫يختارها‪.‬‬ ‫‪ -2‬ت�ك�ف��ل ال ��دول ��ة ح �ق��وق الأق �ل �ي��ات يف‬ ‫ال �ت �م �ت��ع ب �ث �ق��اف �ت �ه��م اخل ��ا�� �ص ��ة و�إق ��ام ��ة‬ ‫�شعائرهم وا�ستخدام لغاتهم‪.‬‬

‫م��ادة (‪ )117‬لكل �شخ�ص احلق يف بيئة‬ ‫نظيفة و�صحية‪.‬‬ ‫مادة (‪)118‬‬ ‫‪ -1‬حق اللجوء مكفول وفقا للقانون‪.‬‬ ‫‪ -2‬يحظر ت�سليم الالجئني ال�سيا�سيني‪.‬‬ ‫‪ -3‬ال يجوز �إبعاد الالجئني ق�سرا �إذا كان‬ ‫يف ذلك خطر على حياتهم‪.‬‬ ‫‪ -4‬يتمتع ال�لاج�ئ��ون ب�ح�ق��وق الإن���س��ان‬ ‫الأ� �س��ا� �س �ي��ة وف �ق��ا مل ��ا ي� �ح ��دده ال��د� �س �ت��ور‬ ‫والقانون‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )119‬يحظر التهجري الق�سري‬ ‫املتع�سف للمواطنني �أو �إج �ب��اره��م على‬ ‫النزوح من مناطقهم‪ ،‬ويعد ذلك جرمية‬ ‫ال ت�سقط بالتقادم‪.‬‬ ‫مادة (‪)120‬‬ ‫‪ -1‬الإخ �ف��اء الق�سري ل�ل�أف��راد‪ ،‬جرمية‬ ‫يعاقب عليها القانون وال ت�سقط الدعوى‬ ‫فيها بالتقادم‪.‬‬ ‫‪ -2‬ال ُيعتد ب��أي �أم��ر �أو تعليمات �صادرة‬ ‫عن �أي �سلطة عامة �أو �أ�شخا�ص‪ ،‬لتربير‬ ‫عمل من �أعمال الإخفاء الق�سري‪.‬‬ ‫م ��ادة (‪ )121‬ل�ل�ن��ازح�ين ب�سبب ك��وارث‬ ‫طبيعية �أو ن ��زاع ��ات‪ ،‬احل ��ق يف احل�م��اي��ة‬ ‫وامل�ساعدة الإن�سانية‪ ،‬وتكفل لهم الدولة‬ ‫ال �ع �ي ����ش ال� �ك ��رمي وال �ت �ع �ل �ي��م‪ ،‬وال��رع��اي��ة‬ ‫ال�صحية املنا�سبة دون متييز‪ ،‬وتعوي�ضهم‪،‬‬ ‫وتعمل على �إنهاء �أ�سباب النزوح‪.‬‬ ‫م ��ادة (‪ )122‬ي�ع��د ط�ف�لا م��ن مل يبلغ‬ ‫ال �ث��ام �ن��ة ع �� �ش��رة م ��ن ع �م��ره وت �ك �ف��ل له‬ ‫الدولة‪:‬‬ ‫‪ -1‬احل ��ق يف اال� �س��م وال �ن �� �س��ب و� �ش �ه��ادة‬ ‫امليالد واجلن�سية‪.‬‬ ‫‪ -2‬الرعاية ال�صحية املجانية‪ ،‬والتعليم‪،‬‬ ‫وال ��رع ��اي ��ة الأ�� �س ��ري ��ة �أو ال �ب��دي �ل��ة عند‬ ‫فقدانها‪ ،‬ورعاية حقوق جمهويل الن�سب‪.‬‬ ‫‪ -3‬اخل ��دم ��ات االج �ت �م��اع �ي��ة وال�ت�غ��ذي��ة‬ ‫الأ�سا�سية وامل�أوى املالئم‪.‬‬ ‫‪ -4‬احل�م��اي��ة م��ن الإه �م��ال واال�ستغالل‬ ‫االقت�صادي واالجتماعي واجلن�سي‪ ،‬ومن‬ ‫خماطر التهريب واالجتار بالب�شر‪ ،‬ومن‬ ‫ال� �ع ��ادات االج�ت�م��اع�ي��ة ال���س�ي�ئ��ة‪ ،‬وك ��ل ما‬ ‫مي�س كرامته وي�ضر ب�صحته و�سالمته‬ ‫اجل�سدية والنف�سية‪.‬‬ ‫م� ��ادة (‪ )123‬ي �ج��ب م ��راع ��اة م�صلحة‬ ‫ال�ط�ف��ل يف الإج � ��راءات املتعلقة ب�شئونه‬ ‫كافة‪.‬‬ ‫م ��ادة (‪ )124‬ي�ح��دد ��س��ن �أدن ��ى ل�ل��زواج‬ ‫بثمانية ع�شر عاماً‪.‬‬ ‫م� ��ادة (‪ )125‬ي�ح�ظ��ر مم��ار� �س��ة جميع‬ ‫�أ� �ش �ك��ال ال�ع�ن��ف وال �ق �ه��ر ��ض��د الأط �ف ��ال‪،‬‬ ‫وي �ح �ظ��ر ت���ش�غ�ي�ل�ه��م يف الأع � �م� ��ال ال �ت��ي‬ ‫تُع ّر�ض �سالمتهم اجل�سدية �أو العقلية �أو‬ ‫النف�سية للخطر‪.‬‬ ‫م ��ادة (‪ )126‬يحظر جتنيد الأط �ف��ال‪،‬‬ ‫�أو �إ�شراكهم يف النزاعات امل�سلحة‪ ،‬وتكفل‬ ‫الدولة حمايتهم �أثناء النزاعات امل�سلحة‬ ‫وال� � �ظ � ��روف اال� �س �ت �ث �ن��ائ �ي��ة وال � �ط� ��وارئ‬ ‫والكوارث‪.‬‬ ‫مادة (‪)127‬‬ ‫‪ -1‬ي �ع��ام��ل الأط� �ف ��ال يف ح ��ال ال�ق�ب����ض‬ ‫عليهم �أو تقيد حريتهم معاملة ت�ضمن‬ ‫حمايتهم وت�صون كرامتهم وتوفر الدولة‬ ‫لغري القادرين منهم العون الق�ضائي‪.‬‬ ‫‪� -2‬إذا حكم على الطفل ب�سلب حريته‬ ‫يودع يف �إ�صالحيات يق�ضي فيها العقوبة‬ ‫ويف �أماكن منف�صلة تراعى فيها املراحل‬ ‫العمرية واجلن�س ونوع اجلرمية‪ ،‬ويكفل‬ ‫ف�ي�ه��ا ح���ص��ول��ه ع �ل��ى ال�ترب �ي��ة ال�سليمة‬ ‫والتعليم والت�أهيل والرعاية ال�صحية‪.‬‬ ‫مادة (‪)128‬‬

‫‪ -1‬ل � �ل � �م� ��ر�أة ك ��اف ��ة احل � �ق� ��وق امل��دن �ي��ة‬ ‫وال�سيا�سية واالقت�صادية واالجتماعية‬ ‫وال�ث�ق��اف�ي��ة دون مت�ي�ي��ز‪ ،‬وت�ل�ت��زم ال��دول��ة‬ ‫ب�ت�م�ك�ي�ن�ه��ا م ��ن مم ��ار� �س ��ة ك ��اف ��ة ح �ق��وق‬ ‫املواطنة املت�ساوية‪ ،‬وحمايتها من �أ�شكال‬ ‫ال�ع�ن��ف وك��اف��ة امل �م��ار� �س��ات ال�ل�إن���س��ان�ي��ة‪،‬‬ ‫ومت�ك�ي�ن�ه��ا م��ن ال�ت��وف�ي��ق ب�ين ال��واج �ب��ات‬ ‫الأ� �س ��ري ��ة وم �ت �ط �ل �ب��ات ع�م�ل�ه��ا و�إ�� �ص ��دار‬ ‫الت�شريعات املحققة لذلك‪.‬‬ ‫‪ -2‬ي�ح��دد ال�ق��ان��ون ل�ل�م��ر�أة �إج ��ازة و�ضع‬ ‫و�إجازة �أمومة‪.‬‬ ‫مادة (‪ )129‬النا�س �سوا�سية يف الكرامة‬ ‫الإن�سانية‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )130‬ل��ذوي الإعاقة احلق فيما‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫‪ -1‬م �ع��ام �ل �ت �ه��م ب� �ك ��رام ��ة واح� �ت� ��رام‪،‬‬ ‫ومتكينهم من كافة حقوقهم ال�سيا�سية‬ ‫واالقت�صادية واالجتماعية والثقافية‪.‬‬ ‫‪ -2‬ال��رع��اي��ة ال�ك��ام�ل��ة ل�ه��م‪ ،‬وت��وف�ير كل‬ ‫احتياجاتهم للتغلب على الإعاقة‪.‬‬ ‫‪ -3‬التعليم وال �ت ��أه �ي��ل اجل �ي��د وامل�لائ��م‬ ‫يف خم�ت�ل��ف م��ؤ��س���س��ات ال�ت�ع�ل�ي��م وجميع‬ ‫م��راح�ل��ه‪ ،‬وتخ�صي�ص ح�صة ع��ادل��ة من‬ ‫منح التعليم والوظائف‪.‬‬ ‫‪ -4‬تهيئة البنى التحتية من الأماكن‬ ‫وامل ��راف ��ق ال �ع��ام��ة واخل ��ا�� �ص ��ة‪ ،‬وو� �س��ائ��ل‬ ‫امل ��وا� �ص�ل�ات ال �ع��ام��ة ال� �س �ت �خ��دام �ه��ا من‬ ‫قبلهم‪.‬‬ ‫‪ -5‬االرت� �ق ��اء ب��ال�ث�ق��اف��ة االج�ت�م��اع�ي��ة يف‬ ‫التعامل معهم‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )131‬تعمل ال��دول��ة على رعاية‬ ‫املواطنني املتواجدين خ��ارج اجلمهورية‬ ‫وامل �غ�ت�رب�ي�ن‪ ،‬وامل �ح��اف �ظ��ة ع �ل��ى هويتهم‬ ‫وح�م��اي��ة م�صاحلهم‪ ،‬وت�شجيع وحماية‬ ‫ا�ستثماراتهم يف اليمن‪ ،‬و�ضمان حقهم‬ ‫يف امل�شاركة ال�سيا�سية‪ ،‬وعلى وجه خا�ص‬ ‫امل�شاركة يف االنتخابات واال�ستفتاء العام‬ ‫وينظم القانون ذلك‪.‬‬ ‫مادة (‪ )132‬يحظر ت�سليم �أي مواطن‬ ‫ميني �إىل �أي دولة �أجنبية‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )133‬ل�شهداء ال��وط��ن احل��ق يف‬ ‫التكرمي‪ ،‬ولأ�سرهم وللجرحى احل��ق يف‬ ‫الرعاية‪.‬‬ ‫مادة (‪)134‬‬ ‫احلقوق واحلريات املقرة يف هذا الد�ستور‬ ‫ال تقبل تعطي ً‬ ‫ال وال انتقا�صاً وال يجوز‬ ‫امل�سا�س بها ب ��أي ��ص��ورة م��ن ال�صور‪ ،‬ويف‬ ‫الأح��وال التي ين�ص القانون فيها بو�ضع‬ ‫��ض��واب��ط لتنظيم احل�ق��وق واحل��ري��ات ال‬ ‫ي �ج��وز ل �ه��ذه ال���ض��واب��ط �أن مت����س �أ��ص��ل‬ ‫احل��ق وج��وه��ره وم���ض�م��ون��ه‪ .‬وال تتقرر‬ ‫ال�ضوابط �إال لل�ضرورة وب�ه��دف حماية‬ ‫ح�ق��وق ال�غ�ير �أو النظام ال�ع��ام �أو الآداب‬ ‫ال �ع��ام��ة‪ ،‬وب��احل��د الأدن � ��ى ال �ل��ازم ل�ه��ذه‬ ‫الأغ��را���ض‪ ،‬ومب��ا تقت�ضيه �أ�س�س الدولة‬ ‫املدنية الدميقراطية‪ ،‬وعلى �أال تقت�صر‬ ‫على حالة خا�صة‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )135‬جميع احلقوق واحلريات‬ ‫م �ك �ف��ول��ة‪،‬مب��ا ال ي �ت �ع��ار���ض م��ع الأح �ك��ام‬ ‫القطعية لل�شريعة الإ� �س�لام �ي��ة ووف �ق �اً‬ ‫لأحكام هذا الد�ستور‪.‬‬ ‫م��ادة (‪ )136‬جميع احلقوق واحلريات‬ ‫الأ��س��ا��س�ي��ة م�ك�ف��ول��ة وك��ل اع �ت��داء عليها‬ ‫جرمية يعاقب عليها القانون‪.‬‬ ‫م � ��ادة (‪ )137‬ت �ل �ت��زم ج �م �ي��ع ��س�ل�ط��ات‬ ‫الدولة ب�إنفاذ وتطبيق احلقوق واحلريات‬ ‫الأ� �س��ا� �س �ي��ة امل �ن �� �ص��و���ص ع �ل �ي �ه��ا يف ه��ذا‬ ‫الد�ستور ب�صورة مبا�شرة‪.‬‬ ‫اجل� � ��زء ال� �ث ��اين والأخ � �ي ��ر م ��ن م �� �س��ودة‬ ‫الد�ستور يف العدد القادم‬


‫‪181‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العـدد (‪)1006‬‬

‫مع انطالق اختبارات نهاية الن�صف الأول‬ ‫من العام الدرا�سي اجلاري ‪2014‬ـ ‪2015‬م‪،‬‬ ‫قمنا من �صحيفة احلار�س بزيارة ميدانية‬ ‫�إىل ع��دد م��ن امل��دار���س ومكاتب الرتبية‪،‬‬ ‫والتقينا �أول��ي��اء �أم���ور وط�لاب ومدر�سني‬ ‫وم��دراء وم�سئولني تربويني ومن ال�سنتهم‬ ‫تعرفنا على كل ما تواجه العملية الرتبوية‬ ‫م��ن م�شاكل وذل��ك بهدف ت�سليط ال�ضوء‬ ‫عليها والإ�سهام يف حلها و�إىل التفا�صيل‪:‬‬ ‫ا�ستطالع‪/‬حممد عبداملالك‬

‫التعليم‬

‫طالب �ضحايا‪ ..‬وم�شكالت تبحث عن حلول‬

‫ال�شكوى على اهلل‬

‫�أم �أحمد‪ ،‬قالت‪� :‬أبني طالب يف ال�صف ال�ساد�س من املرحلة‬ ‫اال�سا�سية وهو يف الوقت احلايل ي�ؤدي امتحان الن�صف الأول‬ ‫من العام اجلاري ‪2014‬ـ ‪2015‬م‪ ،‬رغم �أنه مل يدر�س مادة‬ ‫االجتماعيات لعدم وجود مدر�س للمادة يف مدر�سته‪ ،‬كما �أنه‬ ‫مل يت�سلم املنهج اخلا�ص مبادة اللغة العربية‪� ،‬أ�ضف �أن باقي‬ ‫املنهج الذي ا�ستلمه قدمي وممزق‪ ،‬وقد اجتهت مع عدد من‬ ‫الأمهات �إىل املدر�سة و�شكينا من الو�ضع ال�سيء الذي يعانيه‬ ‫�أبنائنا الطالب‪ ،‬وطالبنا من �إدارة املدر�سة �أن توفر املدر�سني‬ ‫واملنهج الدرا�سي اجلديد واملتكامل‪ ،‬ولكننا ـ للأ�سف ال�شديد‬ ‫ـ مل جند من يتفاعل معنا وي�صغي ملطالبنا‪ ،‬ويبقى م�شكانا‬ ‫على اهلل وحدة‪� ...‬أنا قلقة كثرياً على م�ستقبل ابني الدرا�سي‬ ‫و�أ�سال اهلل �أن يكون يف عونه و�أن ي�صلح �ش�أن بلدنا‪..‬‬

‫ال حياة ملن تنادي‬

‫ه�شام �أحمد �أم�ير‪ ،‬ق��ال‪ :‬ل��دي �أرب��ع��ة �أب��ن��اء وثالثة بنات‬ ‫يدر�سون يف �صفوف خمتلفة من مراحل التعليم الأ�سا�سي‬ ‫والثانوي وجميعهم ي�شكون من نق�ص املناهج واملدر�سني‪،‬‬ ‫وق��د ا�ستطعت معاجلة م�شاكلهم اخل��ا���ص��ة بنق�ص املنهج‬ ‫عن طريق �شراء املنهج اخلا�ص باملواد التي يفتقدونها من‬ ‫ال�شارع‪ ،‬وهنا �أت�س�أل كيف يغيب املنهج من املدر�سة ويتواجد‬ ‫يف ال�شارع!؟‪.‬‬ ‫�أ�ضف �أنني توجهت �إىل �إدارة املدار�س التي يدر�س فيها‬ ‫ابنائي وبناتي و�إىل مكتب الرتبية يف املديرية وطالبتهم‬ ‫بحل �إ�شكالية النق�ص احلا�صل يف املدر�سني حتى ي�ستطيع‬ ‫الطالب تلقي التعليم بال�شكل املطلوب‪ ،‬ولكن كل مطالبي‬ ‫مل تفلح �إذ ال حياة ملن تنادي‪..‬‬ ‫التعليم يف بلدنا يعاين و�ضع م�أ�ساوي و�إذا مل يتم تداركه‬ ‫ف�أننا �سنكون على موعد م��ع م�ستقبل �سيئ على خمتلف‬ ‫الأ���ص��ع��دة واجل��وان��ب‪ ،‬ك��ون التعليم ه��و الركيزة الأ�سا�سية‬ ‫للتقدم والتطور واالزدهار‪..‬‬

‫منهج م�شرتك‬

‫معاذ �أح��م��د ح�سن(طالب يف ال�صف ال��ث��اين والثانوي‪-‬‬ ‫الق�سم العلمي)‪،‬قال‪� :‬أواج���ه م�شاكل درا�سية كثرية ت�أتي‬ ‫يف مقدمتها م�شكلة ال���زح���ام‪ ..‬ع��ددن��ا يف ال�شعبة يتجاوز‬ ‫ال�سبعني طالب وه��ذا يعيقني عن اال�ستيعاب والفهم من‬ ‫�شرح املدر�س‪ ،‬وا�ضطر �إىل تلقي درو�س خ�صو�صية على نفقة‬ ‫�أهلي‪ ،‬وامل�شكلة التالية �أن املنهج اخلا�ص مبادتي الريا�ضيات‬ ‫والفيزيا واللتان تعدان املحور الأ�سا�سي لدرا�سة الق�سم‬ ‫العلمي غري متوفر يف مدينتنا ب�شكل كامل الأمر الذي �أجرب‬ ‫�إدارة املدر�سة على توزيع منهج هاتان املادتان بالت�شارك‪ ،‬فكل‬ ‫طالبني �أو ثالثة طالب يت�سلمون منهج واحد لكل من مادة‬ ‫الريا�ضيات والفيزياء ليجدون �أنف�سهم �أمام م�شكلة التناوب‬ ‫يف مراجعة الدرو�س‪ ،‬وقد اجتهت �إىل ال�شارع �أبحث عن منهج‬ ‫هاتان املادتان �إال �أنني مل �أجده‪� ،‬أ�ضف �أن م�شكلة االنقطاعات‬ ‫الكهربائية املتوا�صلة ت�سبب لنا الكثري م��ن العناء اثناء‬ ‫مراجعة الدرو�س وت�شكل لدينا نوع من الإحباط وبالذات يف‬ ‫مثل هذه الأيام التي ت�ؤدي فيها اختبارات الن�صف الدرا�سي‬ ‫الأول من العام اجلاري ‪2015-2014‬م‪..‬‬ ‫ومثلما �أن امل�شاكل ال�سابقة متثل لدينا –كطالب‪ -‬عناء‬ ‫كبري فغنها –�أي�ضاً‪ -‬ي�شكل �أعباء �إ�ضافية على �أهلنا والذين‪-‬‬ ‫�إىل جانبه حتمل نفقاتنا وم�صاريفنا الدرا�سية‪-‬ي�ضطرون‬ ‫�إىل حتمل التكاليف الناجمة عن �شراء املناهج الغري متوفرة‬ ‫�إىل جانب تكاليف الدرو�س اخل�صو�صية وتوفري الإ�ضاءة‬

‫والأجواء املالئمة للمراجعة ومذاكرة الدرو�س‪..‬‬ ‫�أمتنى من وزارة الرتبية والتعليم �أن ت�ضاعف اهتمامها‬ ‫بالتعليم وتوفر كامل متطلباته وتخفف العناء عنا وعن‬ ‫�أهلنا‪..‬‬

‫عبء ثقيل‬

‫�سلوى قا�سم‪-‬طالبة يف ال�صف الأول الثانوي‪ ،-‬قالت‪:‬‬ ‫�أ�شعر �أن درا���س��ت��ي �أ�صبحت ت�شكل عبئاً ثقي ً‬ ‫ال على �أهلي‬ ‫والذين يعملون كل ما بو�سعهم ويبذلون الكثري من املال يف‬ ‫�سبيل توفري الظروف املالئمة لدرا�ستي‪ ..‬على نفقة �أهلي‬ ‫ح�صلت على معظم املنهج ال��درا���س��ي وعلى نفقتهم �أتلقى‬ ‫درو�س تقوية خ�صو�صية‪ ،‬كما �أنهم ا�ضطروا �إىل �شراء مولد‬ ‫كهربائي ويتحملون نفقة ت�شغيله يف �أوق��ات انقطاع التيار‬ ‫الكهربائي حتى �أمتكن يف متابعة درو�سي‪..‬‬ ‫كنت يف ال�سابق امتلك رغبة كبرية يف موا�صلة الدرا�سة‬ ‫واحل�صول على ال�شهائد العليا‪� ،‬إال �أن هذه الرغبة تال�شت‬ ‫وانح�سرت ب�سبب الأو�ضاع التي تعي�شها البالد وخا�صة بعد‬ ‫�أن ر�أيت حملة ال�سالح دخلوا �إىل حو�ش املدرو�سة‪..‬‬ ‫�أنني الآن �أذهب �إىل املدر�سة مع م�شاعر القلق واخلوف‬ ‫و�أوا�صل الدرا�سة تقديراً لتعب �أهلي و�أفة ب�أحالمهم‪� ..‬أنا�شد‬ ‫احلكومة ووزارة الرتبية والتعليم بتحمل م�س�ؤولياتهم‬ ‫وتهيئة املناخ املنا�سب ل�سري العملية الرتبوية على �أكمل‬ ‫وجه‪ ،‬و�أن يقدروا عنائنا وطموحاتنا وطموحات �أهلنا‪..‬‬

‫الكل م�س�ؤول‬

‫عبدالرحمن حممد �أم�ين –مدر�س‪ ،-‬ق��ال‪ :‬الكثري من‬ ‫�أولياء الأمور يحملون املدر�س م�س�ؤولية امل�شاكل الدرا�سية‬ ‫التي يعانيها �أبنائهم الطالب وال يتطرقون �إىل امل�شاكل‬ ‫التي يواجهها املدر�س والتي ت�ستدعي التعاون الكبري من‬ ‫قبل �أولياء الأم��ور والذين يجب عليهم �أن يعلموا �أبنائهم‬ ‫ويغر�سوا يف �أنف�سهم منذ ال�صغر حب العلم وواجب احرتام‬

‫املعلم‪..‬‬ ‫�أنا �شخ�صياً �أتعر�ض مل�شاكل وتهديدات متوا�صلة وال�سبب‬ ‫�أنني �أحاول فر�ض احرتام وقت الدر�س وااللتزام بالدرو�س‪..‬‬ ‫ال �أنكر �أن هناك م�شاكل درا�سية كثرية يعانيها الطالب �إال‬ ‫�أين يف الوقت ذاته �أ�ؤكد �أن املدر�س لي�س له �أية عالقة بهذه‬ ‫امل�شاكل بل �أننا‪-‬كمدربني‪ -‬نقدر هذه امل�شاكل ونعمل كل ما‬ ‫بو�سعنا يف �سبيل تالفيها والتخفيف من وط�أتها‪ ،‬وقد اتفقت‬ ‫مع زمالئي املدر�سني و�إدارة املدر�سة وقمنا بو�ضع اختبارات‬ ‫الن�صف الأول من العام الدرا�سي احلايل والتي يتم ت�أديتها‬ ‫حالياً ومبا يتنا�سب مع الظروف والأو�ضاع الراهنة‪..‬‬ ‫�أنا�شد احلكومة �أن ت��ويل التعليم االهتمام الأك�بر و�أن‬ ‫ت��وف��ر الإم��ك��ان��ي��ات الكافية ل���وزارة الرتبية والتعليم حتى‬ ‫تتمكن من التغلب على كافة ال�صعوبات والعقبات القائمة‬ ‫ومعاجلة وحل جميع الإ�شكاليات احلا�صلة‪ ،‬كما �أنا�شد الأ�سر‬ ‫و�أولياء الأمور وجميع الأفراد واجلهات بالقيام بواجباتهم‬ ‫وحتمل م�س�ؤولياتهم يف م�ساندة و�إجناح العملية التعليمية‬ ‫والتي هي من م�س�ؤولية اجلميع دون ا�ستثناء‪.‬‬

‫امل�شكلة الأكرب‬

‫رحاب ها�شم‪-‬مدر�سة‪ ،-‬قالت‪ :‬هناك �ضغط كبري تعانيه‬ ‫خمتلف امل��دار���س احلكومية ب�سبب ت��زاي��د �أع����داد الطالب‬ ‫وتوقف �إن�شاء املدار�س‪.‬‬ ‫�أين مربية لل�صف الأول من التعليم الأ�سا�سي وم�س�ؤولة‬ ‫ع��ن م��ا ي��ق��ارب �ستني طفلة يف �شعبة واح����دة‪ ،‬وط��ب��ع��اً من‬ ‫امل�ستحيل �أن �أ�ستطيع خالل الوقت الدرا�سي املتاح �أن �ألقن‬ ‫هذا العدد الكبري من الطالبات الدرو�س بال�شكل املطلوب‪،‬‬ ‫الأم����ر ال���ذي ي��وج��ب ع��ل��ى �أول���ي���اء الأم����ور والأه����ل ال��ت��ع��اون‬ ‫واالهتمام مبتابعة وتعليم �أطفالهم يف املنزل‪ ،‬كما يجب على‬ ‫احلكومة ووزارة الرتبية والتعليم التو�سع يف بناء املدار�س‬ ‫وت�أهيل املدر�سني واملدر�سات ومبا يتنا�سب مع ن�سبة التزايد‬ ‫ال�سكاين الرهيب وح��ل م�شكلة ال�ضغط والتي متثل �أكرب‬ ‫و�أكرث امل�شاكل التي تواجه الدرا�سة وتعيق م�سرية العملية‬ ‫الدرا�سية‪ ..‬و�أملنا يف القادم �أكرب‪..‬‬

‫نق�ص يف املنهج واملدر�سني‬

‫الأ�ستاذ علي عبده زايد –مدير مدر�سة احل�سن بن علي‬ ‫– قال‪ ،‬للأ�سف ال�شديد �أننا و�صلنا نهاية الن�صف الأول‬ ‫من العام الدرا�سي ‪2015-2014‬م وبد�أنا االختبارات يف‬ ‫ظل م�شاكل درا�سية كثرية ت�أتي على ر�أ�سها م�شكلة النق�ص‬ ‫احلا�صل يف بع�ض املناهج واملدر�سني‪..‬‬

‫وم�����ش��ك��ل��ة ال��ن��ق�����ص احل��ا���ص��ل يف امل��ن��ه��ج ت��ع��ود �إىل �سبب‬ ‫احل��ري��ق ال���ذي م�س مطابع ال��ك��ت��اب امل��در���س��ي م����ؤخ���راً‪� ،‬أم��ا‬ ‫م�شكلة النق�ص احلا�صل يف املدر�سني تعود ل�سبب رفد جانب‬ ‫التوجيه الرتبوي ب�أعداد كبرية من املدر�سني‪ ،‬ويبقى حل‬ ‫امل�شكلتني ال�سابقتني مرهوناً يف معاجلة �أ�سبابها‪..‬‬ ‫وما �أود الإ�شارة �إليه هو �أن الو�ضع التعليمي احلايل يف‬ ‫بلدنا بحاجة م�آ�سة �إىل ا�سرتاتيجية منا�سبة تعيده �إىل‬ ‫م�ساره ال�صحيح وحتول دون تدهوره وانهياره‪.‬‬ ‫�أن��ا���ش��د جميع امل�����س���ؤول�ين يف احل��ك��وم��ة ووزارة الرتبية‬ ‫والتعليم �إىل امل�سارعة يف توفري خمتلف الإمكانيات وو�ضع‬ ‫املعاجلات واحللول الالزمة لإنقاذ التعليم ورفع م�ستواه‪..‬‬

‫�إجراءات كفيلة‬

‫الأ�ستاذ خالد الأ�شبط مدير مكتب الرتبية يف مديرية‬ ‫معني ومديرية ال�سبعني‪ ،‬ق��ال‪ :‬خ�لال الن�صف الأول من‬ ‫ال��ع��ام ال��درا���س��ي اجلاري‪2015-2014‬م ع��ان��ت بع�ض‬ ‫املدار�س من م�شكلة عجز يف املدر�سني ويف املنهج الدرا�سي‪،‬‬ ‫وهناك �أ�سباب عديدة تقف وراء م�شكلة العجز احلا�صل يف‬ ‫املدر�سني و�أهمها‪� :‬سوء توزيع املدر�سني ح�سب التخ�ص�صات‬ ‫يف امل��دار���س وك��ذا �سحب ع��دد م��ن املدر�سني �إىل دي���وان عام‬ ‫ال��وزارة و�إىل الإدارة العامة للتوجيه‪� ،‬أ�ضف �أن هناك عدد‬ ‫من املدر�سني اجتهوا للبحث عن بدائل وفر�ص عمل �أف�ضل‪،‬‬ ‫و�أي�ضاً هنالك عدد انقطعوا عن التدري�س لأ�سباب خمتلفة‪..‬‬ ‫�أم��ا م�شكلة العجز احلا�صل يف املنهج املدر�سي تعود �إىل‬ ‫مطابع الكتاب املدر�سي والتي مل تقم بتوزيع املنهج اخلا�ص‬ ‫ببع�ض امل��واد الدرا�سية فيما �أنها وزع��ت منهج بع�ض امل��واد‬ ‫الأخ��رى ب�صورة ن�سبية وغري مكتملة هادفة من وراء ذلك‬ ‫ا�سرتجاع املنهج التالف �أو القدمي‪ ،‬رغم �إن عملية ا�سرتجاع‬ ‫املنهج التالف ال جدوى منها وخا�صة ما يتعلق مبنهج املرحلة‬ ‫الأ�سا�سية من ال�صف الأول وحتى التا�سع �أ�سا�سي والتي ميثل‬ ‫املنهج فيها كتب ن�شاط ي�ستخدمها الطالب ويدونون فيها‬ ‫بع�ض احللول والواجبات اليومية‪..‬‬ ‫ونحن بدورنا ويف نطاق اخت�صا�صنا نقدم كل ما �أمكن‬ ‫ونعمل ب�أق�صى ال��ط��اق��ات واجل��ه��ود يف �سبيل م��واج��ه��ة ما‬ ‫تعرت�ض م�سرية العمل الرتبوي من م�شاكل ويف مقدمتها‬ ‫م�شكلة العجز احلا�صل يف املدر�سني‪ ،‬حيث خ�لال الن�صف‬ ‫الأول املا�ضي مع العام الدرا�سي اجلاري ‪2015-2014‬م‬ ‫حر�صنا ع��ل��ى �إل�����زام ع���دد ك��ب�ير م��ن امل��در���س�ين وامل�شرفني‬ ‫الإداري�ي�ن يف املدار�س بالت�شارك يف تغطية العجز احلا�صل‬ ‫يف املدر�سني وبح�سب التخ�ص�صات حتى يتمكن الطالب من‬ ‫تلقي كافة ال��درو���س املقررة ويحققون الإ�ستفادة الكاملة‪،‬‬ ‫ك��م��ا �أن��ن��ا ات��خ��ذن��ا ع���دد م��ن ال���ق���راءات الكفيلة ب��ح��ل ه��ذه‬ ‫امل�شكلة والتخل�ص منها من بداية الن�صف الدرا�سي الثاين‪،‬‬ ‫والقرارات املتخذة هي‪:‬‬ ‫�إعادة توزيع املدر�سني بني املدار�س ح�سب االحتياج‪.‬‬‫�إعادة توزيع املدر�سني داخل املدار�س ح�سب التخ�ص�صات‪.‬‬‫�إعادة جمموعة من املوجهني للعمل يف التدري�س بن�صف‬‫جدول‪.‬‬ ‫�إعادة جمموعة من املنقطعني �إىل التدري�س‪.‬‬‫وبالن�سبة للحلول اخلا�صة مب�شكلة العجز يف املنهج لي�ست‬ ‫ب�أيدينا‪ ،‬ويف الأيام املا�ضية �سمعنا ت�صريحات تفيد �أن املنهج‬ ‫الدرا�سي متوفر وجاهز و�سيتم توزيعه خالل الأ�سبوعني‬ ‫ال��ق��ادم�ين‪ ،‬وب������إذن اهلل ت��ع��اىل �أن يتحقق م��ا ج���اء يف ه��ذه‬ ‫الت�صريحات ويكون مع احلل الكامل‪..‬‬


‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العـدد (‪)1006‬‬

‫اإلصالحية المركزية بالحديدة‪..‬‬ ‫ نجاحات في تقدم الرعاية لنزالئها‬

‫ا�ستطالع ‪/‬‬ ‫فتحي الأ�صبحي‬ ‫علي عبادي‬ ‫وقد كانت هذه النجاحات التي حققتها الإ�صالحية‬ ‫حم��ل �إ� �ش��ادة وت�ق��دي��ر ق�ي��ادة وزارة ال��داخ�ل�ي��ة وال�سلطة‬ ‫املحلية يف احلديدة ومنظمات املجتمع املدين واملنظمات‬ ‫الإن �� �س��ان �ي��ة ورج � ��ال اخل �ي��ر‪ ،‬ول�ت���س�ل�ي��ط ال �� �ض��وء على‬ ‫ه��ذه ال�ن�ج��اح��ات ق��ام��ت �صحيفة احل��ار���س ب ��إع��داد ه��ذا‬ ‫اال��س�ت�ط�لاع امل �ي��داين يف الإ� �ص�لاح �ي��ة‪ ،‬وال�ت�ق��ت مبدير‬ ‫الإ�صالحية العقيد عبداخلالق ال�سقاف وال��ذي �أو�ضح‬ ‫قائ ً‬ ‫ال‪:‬‬ ‫يف البداية �أرح��ب ب�صحيفة احل��ار���س و�أ�شكرها على‬ ‫اهتمامها ونزولها امليداين �إىل حمافظة احلديدة لإبراز‬ ‫النجاحات الأمنية التي حتققها ال�شرطة‪ ،‬ومنها زيارة‬ ‫الإ��ص�لاح�ي��ة امل��رك��زي��ة ب��امل�ح��اف�ظ��ة‪ ..‬و�أود �أن �أو� �ض��ح �أن‬ ‫الإ�صالحية املركزية باحلديدة ت�سعى دائماً �إىل حت�سني‬ ‫�أدائها وتطبيق مبد�أ ال�سجن �إ�صالح وت�أهيل من خالل‬ ‫اجل �ه��ود ال�ت��ي يبذلها ك��اف��ة منت�سبيها يف تنفيذ امل�ه��ام‬ ‫املوكلة �إليهم وتنفيذها على �أكمل وجه‪.‬‬ ‫حيث حر�صنا على تطوير العمل بالإ�صالحية من‬ ‫خ�لال جتويد تقدمي اخل��دم��ات الإن�سانية والت�أهيلية‬ ‫وال���ص�ح�ي��ة وغ�يره��ا وت��وف�ير ك��اف��ة احل �ق��وق وامل�ق��وم��ات‬ ‫امل�ط�ل��وب��ة ل�ل�ن��زالء وال �ت��ي متكنهم م��ن ت��أه�ي��ل �أنف�سهم‬ ‫وتقوميها بال�شكل املطلوب وتعود بالفائدة عليهم‪ ،‬من‬ ‫خالل التدريب املهني والنف�سي وتقدمي كافة اخلدمات‬ ‫الطبية التي يحتاجونها‪ ،‬كما بادرنا بالتعاون مع عدد‬ ‫من امل�ؤ�س�سات اخلريية ورجال اخلري �إىل مد يد امل�ساعدة‬ ‫الإن���س��ان�ي��ة �إىل خ ��ارج �أ� �س��وار الإ��ص�لاح�ي��ة واملتمثلة يف‬ ‫تقدمي امل�ساعدات �إىل �أ�سر النزالء‪.‬‬

‫خدمات �صحية‬

‫يف هذا اجلانب يقول مدير الإ�صالحية �أن هناك وحدة‬

‫حققت الإ�صالحية املركزية مبحافظة احلديدة الكثري من النجاحات يف جمال تقدمي الرعاية‬ ‫الإن�سانية وال�صحية والت�أهيلية لنزالئها خالل العام املا�ضي ‪2014‬م بل وامتد تقدمي الرعاية لأ�سر‬ ‫النزالء خارج الإ�صالحية‪ ،‬وهو ما جعل منها �أمنوذج ًا متميز ًا يف تطبيق املعايري الواجب توافرها يف‬ ‫ال�سجون‪.‬‬ ‫�صحية ت�ق��وم بتوفري ال��رع��اي��ة ال�صحية ل�ل�ن��زالء يقوم‬ ‫عليها عدد من الأطباء الأ�سا�سيني يف الإ�صالحية‪ ،‬وكذا‬ ‫بالتعاون مع بع�ض املتعاونني من الأطباء وامل�ست�شفيات‬ ‫احلكومية واخلا�صة باملحافظة لتقدمي الرعاية الطبية‬ ‫والعالجية للنزالء ذك��وراً و�إناثاً‪ ،‬وقد مت حتقيق الكثري‬ ‫من النجاحات يف هذا اجلانب و�إج��راء عمليات جراحية‬ ‫ك�ب�رى و��ص�غ��رى ل�ل�ن��زالء داخ ��ل الإ��ص�لاح�ي��ة وخ��ارج�ه��ا‬ ‫بالتعاون مع رجال اخلري وعدد من امل�ست�شفيات اخلا�صة‪،‬‬ ‫حيث مت �إج��راء حوايل ‪ 108‬عمليات جراحية خمتلفة‬ ‫�صغرى وكربى للنزالء‪.‬‬ ‫كما �أننا ا�ستطعنا توفري كمية من الأدوي ��ة للوحدة‬ ‫ال�صحية بالتعاون مع عدد من �شركات الأدوية‪ ،‬بالإ�ضافة‬ ‫�إىل ت��وف�ير م���س�ت�ل��زم��ات ال��رع��اي��ة ال���ص�ح�ي��ة وال�ت�غ��ذي��ة‬ ‫اخلا�صة بالأطفال املرافقني لأمهاتهم ال�سجينات مثل‬ ‫احلليب واحلفاظات والأغذية اخلا�صة بهم‪ ،‬وكذا �إن�شاء‬ ‫مكان للح�ضانة يحتوي على م�ستلزمات للأطفال من‬ ‫�ألعاب وغريها‪.‬‬

‫ت�أهيل مهني وتعليمي‬

‫بالن�سبة جلانب الت�أهيل والتدريب العلمي واملهني‬ ‫�أو�ضح ال�سقاف �أن الإ�صالحية تركز على ه��ذا اجلانب‬ ‫وتوليه االهتمام الكبري حيث و�أن يف الإ�صالحية توجد‬ ‫مدر�سة �أ�سا�سية‪ ,‬بالإ�ضافة �إىل ور�شتني تدريبيتني يف‬ ‫جم��ايل احل ��دادة وال�ن�ج��ارة يف ط��ور الإجن ��از‪ ,‬بالإ�ضافة‬ ‫�إىل معمل حلياكة امل�ع��اوز يحتوي على ‪� 50‬آل��ة حياكة‬ ‫ت�ق�ل�ي��دي��ة‪ ,‬وك ��ذا معمل للخياطة وال�ت�ط��ري��ز يف �سجن‬ ‫الن�ساء‪ ,‬يقوم من خاللها النزالء بحياكة املعاوز وخياطة‬ ‫وتطريز املالب�س التي يتم بيعها عرب �إقامة معار�ض يعود‬ ‫ريعها للنزالء وقد مت تنفيذ ‪ 4‬دورات تدريبية للنزيالت‬

‫يف جمال اخلياطة خالل العام املا�ضي ‪.2014‬‬ ‫كما يتم �إقامة حلقات حتفيظ القر�آن الكرمي والتي‬ ‫تخرج منها العديد م��ن ال�ن��زالء احلافظني للم�صحف‬ ‫ك ��ام�ل ً�ا‪ ،‬ب��الإ� �ض��اف��ة �إىل �إق ��ام ��ة امل �ح��ا� �ض��رات ال��دي�ن�ي��ة‬ ‫والثقافية للنزالء لي�ستفيدوا منها‪.‬‬ ‫كما �أن الإ�صالحية حتتوي على معمل ل�صناعة البلك‬ ‫يتم من خالله تدريب النزالء على �صناعة البلك حيث‬ ‫تنفذ الإ�صالحية دورات تدريبية �شهرية ي�ستفد منها‬ ‫‪ 20‬متدرباً كل �شهر‪.‬‬ ‫ك ��ل ه ��ذا ي ��أت ��ي يف �إط � ��ار ح��ر���ص الإ� �ص�ل�اح �ي��ة على‬ ‫ت�أهيل نزالئها يف املجاالت املهنية حتى ي�ستفيدوا منها‬ ‫عند خ��روج�ه��م وي�ستطيعوا العمل عند خ��روج�ه��م من‬ ‫الإ�صالحية ب�سبب امتالكهم ملهن‪ ،‬كما �أن ذل��ك ي�سهل‬ ‫عملية الرعاية الالحقة للنزالء عند خروجهم‪.‬‬

‫خدمات �إن�سانية‬

‫امتدت اخلدمات الإن�سانية التي تقدمها الإ�صالحية‬ ‫املركزية مبحافظة احل��دي��دة �إىل خ��ارج �أ��س��واره��ا‪ ،‬حيث‬ ‫قامت خالل العام املن�صرم ‪2014‬م وبالتعاون مع عدد‬ ‫من امل�ؤ�س�سات اخلريية بتوزيع ‪ 25‬ماكينة خياطة على‬ ‫‪� 25‬أ�سرة من �أ�سر نزالء الإ�صالحية‪.‬‬ ‫حيث �أو��ض��ح مدير الإ�صالحية �أن ال�ه��دف م��ن هذا‬ ‫امل�شروع الإن�ساين هو م�ساعدة �أ�سر ن��زالء الإ�صالحية‬ ‫ال��ذي��ن ي �ع��دون ال�ع��ائ�ل�ين ال��وح�ي��دي��ن لأ� �س��ره��م‪ ،‬بهدف‬ ‫�إيجاد م�صدر دخل لأ�سرهم تقيهم �شر الفقر واحلاجة‬ ‫وذل��ك ع�بر خياطة املالب�س وبيعها‪ ،‬ب��الإ��ض��اف��ة �إىل �أن‬ ‫الإ�صالحية قدمت م�ساعدات غذائية لأ�سر النزالء عبارة‬ ‫عن �سالت غذائية متنوعة بلغت خالل العام املا�ضي �أكرث‬ ‫من ‪� 400‬سلة غذائية بالتعاون مع رجال اخلري الذين‬

‫�أ�سهموا ب�شكل فعال يف هذا امل�شروع الهام الذي ت�ستفيد‬ ‫منه �أ�سر النزالء‪.‬‬ ‫م�شرياً �إىل �أن اخلدمات الإن�سانية متتد �إىل تقدمي‬ ‫امل�ساعدات الطبية عرب �إق��ام��ة املخيمات الطبية ب�شكل‬ ‫م�ستمر و�إجراء جميع العمليات للنزالء بالتعاون مع عدد‬ ‫من امل�ست�شفيات اخلا�صة والتي تلبي م�شكورة وتتعاون‬ ‫ب�شكل كبري يف هذا املجال‪.‬‬

‫�إ�شادة بالنجاحات‬

‫ت �ق��وم الإ� �ص�ل�اح �ي��ة امل��رك��زي��ة مب �ح��اف �ظ��ة احل��دي��دة‬ ‫ب��الأع�م��ال املوكلة �إليها بال�شكل امل�ط�ل��وب‪ ،‬الأم ��ر ال��ذي‬ ‫جعلها حمل �إ�شادة وتقدير من قبل قيادة وزارة الداخلية‬ ‫ورئا�سة م�صلحة الت�أهيل والإ� �ص�لاح وق�ي��ادة حمافظة‬ ‫احل��دي��دة وامل�ن�ظ�م��ات اخل�يري��ة والإن���س��ان�ي��ة رغ��م وج��ود‬ ‫ال�ك�ث�ير م��ن امل �ع��وق��ات وال �� �ص �ع��وب��ات امل�ت�م�ث�ل��ة يف ت��وق��ف‬ ‫ا�ستكمال املباين التابعة للإ�صالحية والتي كان قد مت‬ ‫البدء يف تنفيذها‪ ,‬حيث و�أن ا�ستكمال تنفيذها �سيعمل‬ ‫على حل الكثري من امل�شاكل يف ال�سعة اال�ستيعابية وفتح‬ ‫ور�ش التدريب وغريها‪ ,‬فرنجو من اجلهات ذات العالقة‬ ‫العمل على ا�ستكمال تنفيذ هذه املرافق واملباين لتحقيق‬ ‫املزيد من النجاحات يف عمل الإ�صالحية‪ ,‬كما �أن املبنى‬ ‫يحتاج �إىل ال�صيانة يف كثري من الأم��اك��ن التي ت�أثر ت‬ ‫بفعل احلرارة والرطوبة والقدم‪.‬‬

‫كلمة �أخرية‬

‫من خ�لال نزولنا امليداين �إىل الإ�صالحية املركزية‬ ‫باحلديدة وجولتنا يف �أروقتها الحظنا اجلهود الكبرية‬ ‫ال�ت��ي ي�ق��وم بها منت�سبو الإ��ص�لاح�ي��ة يف تطوير العلم‬ ‫فيها وتقدمي اخلدمات الت�أهيلية والتدريبية وال�صحية‬ ‫والإن�سانية والتغذية للنزالء ت�ستحق ال�شكر واالهتمام‪.‬‬


‫‪13‬‬

‫الثالثاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العدد (‪)1006‬‬

‫فعالية ثقافية مبحافظة عدن مبنا�سبة اليوم العربي للآثار‬ ‫نظمت املنتديات الثقافية بعدن‬ ‫م�ط�ل��ع الأ� �س �ب��وع ف�ع��ال�ي��ة ثقافية‬ ‫مب�ن��ا��س�ب��ة ال �ي��وم ال �ع��رب��ي ل�ل�آث��ار‬ ‫بالتن�سيق والتعاون مع كلية الآداب‬ ‫جامعة عدن‪.‬‬ ‫ويف الفعالية التي �شارك فيها‬ ‫�أك�ث�ر م��ن ‪ 75‬م�شاركا وم�شاركة‬ ‫م��ن امل ��ؤرخ�ي�ن وال �ك �ت��اب يف جم��ال‬ ‫االدب والتاريخ والآث��ار والقائمني‬ ‫على املتاحف اليمنية بعدن ورجال‬ ‫ال��دي��ن ا�ستعر�ض الكاتب اليمني‬ ‫�صادق احمد �سبولة تاريخ مدينة‬ ‫ع ��دن وم ��ا تتميز ب��ه م��ن م ��وروث‬ ‫ت��اري�خ��ي وح���ض��اري متتد ج��ذوره‬

‫اإلدارة المدرسية إصدار جديد لدار‬ ‫الوجيدة بغيل باوزير‬

‫من عقود من الزمن‪.‬‬ ‫وق ��دم ال �ك��ات��ب � �ش��رح �اً م��وج��زاً‬ ‫عن مواقع الآثار العريقة املتمثلة‬ ‫ب��ال���ص��روح التاريخية لل�صهاريج‬ ‫وقلعة ��ص�يره وامل �ن��ارة التاريخية‬ ‫وب��واب��ة ع��دن وامل ��دار� ��س القدمية‬ ‫ذات ال� �ن� �ق ��و� ��ش االث � ��ري � ��ة وك � ��ذا‬ ‫امل�ق�ت�ن�ي��ات والآب � ��ار ال�ق��دمي��ة التي‬ ‫ي �ب �ل��غ ع ��دده ��ا �أك �ث��ر من‪ 91‬بئر‬ ‫تتواجد يف م�ساجد ومنازل و�أحياء‬ ‫مدينة عدن‪.‬‬ ‫وت �� �ض �م �ن��ت ال �ف �ع��ال �ي��ة زي � ��ارة‬ ‫ا� �س �ت �ط�لاع �ي��ة ل� �ع ��دد م ��ن م �ع��امل‬ ‫مدينة عدن التاريخية والأثرية‬

‫من الواقع‬

‫الصبر حكمة‬

‫رج��ل ث��ري ت��وف��ى ب�ع�ي��داً ع��ن �أ��س��رت��ه وو��ص��ل خرب‬ ‫وفاته �إىل �أوالده وحدد ولده الكبري يوماً للعزاء ولكن‬ ‫�إخوته طالبوا باملرياث‪.‬‬ ‫ف�ق��ال ان�ت�ظ��روا حتى ننتهي م��ن مرا�سيم ال�ع��زاء‬ ‫فرف�ضوا وقالوا بل نق�سم الرتكة اليوم قال ماذا يقول‬ ‫النا�س علينا مل ن�صرب !‬ ‫فرف�ض مطلبهم ف��ذه�ب��وا �إىل املحكمة و�أق��ام��وا‬ ‫دعوى عليه و�أر�سل له القا�ضي �أمراً للح�ضور‪ ،‬و�أخذ‬ ‫يفكر ماذا يفعل ؟‬ ‫ذه ��ب �إىل �أح� ��د ع �ق�لاء ال�ب�ل��د ل�ي���س�ت���ش�يره وك��ان‬ ‫�صاحب ر�أى �سليم ‪،‬ف�سرد عليه الق�صة وقال انظر يل‬ ‫خمرجاً‬ ‫ق ��ال ل��ه احل�ك�ي��م اذه ��ب �إىل ف�ل�ان � �س��وف يفتيك‬ ‫ويعطيك احلل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قال له �إن فالنا جمنون كيف يحل م�شكله عجز يف‬ ‫حلها العقالء!‬ ‫قال اذهب �إليه لن يفتيك غريه ‪،‬فذهب �إليه و�سرد‬ ‫عليه الق�صة وبعد �أن �أنتهى من كالمه‬ ‫قال له املجنون قل لإخوانك هل عندكم من ي�شهد‬ ‫ب�أن �أبي قد مات‪.‬قال خذوا احلكمة من �أفواه املجانني‪،‬‬ ‫كيف مل �أفكر يف هذا‪.‬‬ ‫وذه� ��ب �إىل امل�ح�ك�م��ة وق� ��ال ل�ل�ق��ا��ض��ي م��ا ق ��ال له‬ ‫املجنون‪.‬‬ ‫ق��ال القا�ضي �إن��ك حم��ق ه��ل عندكم �شهود قالوا‬ ‫وال��دن��ا ت��وف��ى يف بلد بعيد وج��اءن��ا اخل�بر وال يوجد‬ ‫�شاهد على ذلك‪.‬‬ ‫ق��ال لهم القا�ضي �أت��وا بال�شهود‪ ،‬وظلت الق�ضية‬ ‫معلقه �إىل م��ا ي �ق��ارب ال�سنة وال�ن���ص��ف‪ ،‬وق ��ال لهم‬ ‫�أخوهم لو �صربمت �أ�سبوعاً كان خرياً لكم‪.‬‬

‫�صدر عن دار الوجيدة للن�شر‬ ‫والتوزيع بغيل باوزير م�ؤخرا‬ ‫كتاب الإدارة املدر�سية من ت�أليف‬ ‫الدكتور �أحمد حممد برقعان‬ ‫�أ�ستاذ الإدارة الرتبوية بجامعة‬ ‫ح�ضرموت رئي�س جامعة الأندل�س‬ ‫والدكتور عبدالقادر �صالح‬ ‫احلب�شي �أ�ستاذ �أ�صول الرتبية‬ ‫امل�ساعد بجامعة ح�ضرموت‪.‬‬ ‫يت�ضمن الكتاب ‪� 257‬صفحة‬ ‫يف ث�م��ان وح ��دات ال��وح��دة الأوىل‬ ‫ت �ط��ور ال �ف �ك��ر الإداري وال�ث��ان�ي��ة‬ ‫ماهية الإدارة املدر�سية وطبيعتها‬ ‫وال� �ث ��ال� �ث ��ة ال� �ق� �ي ��ادة ال�ت�ع�ل�ي�م�ي��ة‬ ‫ون �ظ��ري��ات �ه��ا وال ��راب� �ع ��ة ع�م�ل�ي��ات‬ ‫ق�صة من الواقع‬

‫حق ًا‪� ..‬إنها معجزة!‬

‫�وج�ه��ت الطفلة ذات ال�ساد�سة �إىل‬ ‫ت� ّ‬ ‫غرفة نومها‪ ،‬و تناولت ح�صالة نقودها‬ ‫من خمبئها ال�سري يف خزانتها‪،‬‬ ‫ثم �أفرغتها مما فيها على الأر�ض‪ ،‬و‬ ‫�أخ��ذت تعد بعناية ما جمعته من نقود‬ ‫خالل الأ�سابيع الفائتة‪ ،‬ثم �أعادت عدها‬ ‫ثانية فثالثة‪ ،‬ثم هم�ست يف �سرها‪:‬‬ ‫"�إنها بالت�أكيد كافية‪ ،‬و ال جمال‬ ‫لأي خط�أ"؛ و ب �ك��ل ع �ن��اي��ة �أرج� �ع ��ت‬ ‫النقود �إىل احل�صالة ثم لب�ست رداءه��ا‪،‬‬ ‫و ت�سللت م��ن ال �ب��اب اخل�ل�ف��ي‪ ،‬متجهة‬ ‫�إىل ال�صيدلية التي ال تبعد كثريا عن‬ ‫دارها‪.‬‬ ‫ك� ��ان ال �� �ص �ي��ديل م �� �ش �غ��وال ل �ل �غ��اي��ة‪،‬‬ ‫ف��ان �ت �ظ��رت��ه �� �ص ��اب ��رة‪ ،‬و ل �ك �ن��ه ا��س�ت�م��ر‬ ‫من�شغال عنها‪ ،‬فحاولت لفت نظره دون‬ ‫ج ��دوى‪ ،‬ف�م��ا ك��ان منها ب�ع��د �أن يئ�ست‬ ‫�إال �أن �أخ ��رج ��ت ق�ط�ع��ة ن �ق��ود معدنية‬ ‫بقيمة ربع دوالر من احل�صالة‪ ،‬ف�ألقتها‬ ‫ف��وق زج��اج ال�ط��اول��ة التي يقف وراءه��ا‬ ‫ال���ص�ي��ديل؛ ع�ن��دئ��ذ ف�ق��ط ان�ت�ب��ه �إل�ي�ه��ا‪،‬‬ ‫ف�س�ألها ب�صوت عرب فيه عن ان�شغاله‪:‬‬ ‫ماذا تريدين �أيتها الطفلة؟‬ ‫�إن �ن��ي �أت�ك�ل��م م��ع �شقيقي ال �ق��ادم من‬ ‫� �ش �ي �ك��اغ��و‪ ،‬و ال � ��ذي مل اره م �ن��ذ زم��ن‬ ‫طويل‪..‬‬ ‫ف ��أج��اب �ت��ه ب� �ح ��دة م �ظ �ه��رة ب ��دوره ��ا‬ ‫�إنزعاجها من �سلوكه‪:‬‬ ‫��ش�ق�ي�ق��ي ال �� �ص �غ�ير م��ري ����ض ج� ��دا و‬ ‫بحاجة ل��دواء ا�سمه "معجزة "‪ ،‬و �أريد‬ ‫�أن �أ�شرتي له هذا الدواء‪.‬‬ ‫�أج� ��اب � �ه� ��ا ال� ��� �ص� �ي ��ديل ب� ��� �ش ��يء م��ن‬ ‫الده�شة‪:‬عفواً‪ ،‬ماذا قلتِ ؟‬ ‫فا�ست�أنفت كالمها قائلة بكل جدية‪:‬‬ ‫��ش�ق�ي�ق��ي ال �� �ص �غ�ير �أن � � ��درو‪ ،‬ي���ش�ك��و من‬ ‫م�شكلة يف غاية ال�سوء‪ ،‬يقول والدي �أن‬

‫حديث‬ ‫شريف‪:‬‬

‫هناك ورما يف ر�أ�سه‪،‬‬ ‫ال ت �ن �ق��ذه م �ن��ه � �س��وى م �ع �ج��زة‪ ،‬هل‬ ‫فهمتني؟؟؟ فكم ه��و ثمن "معجزة"؟‬ ‫�أرجوك �أفدين حاال!‬ ‫�أجابها ال�صيديل مغريا لهجته �إىل‬ ‫�أ�سلوب �أك�ثر نعومة ‪�:‬أن��ا �آ��س��ف‪ ،‬ف��أن��ا ال‬ ‫�أبيع "معجزة" يف �صيدليتي!‬ ‫ملحة‪� :‬إ�سمعني ِجيداً‪،‬‬ ‫�أجابته الطفلة َّ‬ ‫ف��أن��ا معي م��ا يكفي م��ن ال�ن�ق��ود ل�شراء‬ ‫الدواء‪ ،‬فقط قل يل كم هو الثمن!‬ ‫ك � � ��ان � �ش �ق �ي ��ق ال� ��� �ص� �ي ��ديل ي �� �ص �غ��ي‬ ‫للحديث‪ ،‬فتقدم م��ن الطفلة �سائال‪:‬‬ ‫م��ا ه��و ن ��وع "معجزة" ال �ت��ي يحتاجها‬ ‫�شقيقك �أندرو؟‬ ‫�أجابته الفتاة بعينني مغرورقتني‪:‬‬ ‫ال �أدري‪ ،‬و لكن كل ما �أعرفه �أن �شقيقي‬ ‫ح�ق�ي�ق��ة م��ري����ض ج ��دا‪ ،‬ق��ال��ت �أم ��ي �أن��ه‬ ‫بحاجة �إىل عملية جراحية‪ ،‬و لكن �أبي‬

‫�أجابها‪� ،‬أن��ه ال ميلك نقودا تغطي هذه‬ ‫العملية‪ ،‬لذا قررت �أن �أ�ستخدم نقودي !‪.‬‬ ‫� �س ��أل �ه��ا � �ش �ق �ي��ق ال �� �ص �ي��ديل م �ب��دي �اً‬ ‫اه �ت �م��ام��ه‪ :‬ك ��م ل��دي��ك م ��ن ال �ن �ق��ود يا‬ ‫�صغرية ؟‬ ‫ف�أجابته مزهوة ‪ :‬دوالر واحد و �أحد‬ ‫ع�شرة �سنتا‪ ،‬و ميكنني �أن �أجمع املزيد �إذا‬ ‫احتجت !‪..‬‬ ‫�أجابها مبت�سما‪ :‬يا لها من م�صادفة‪،‬‬ ‫دوالر و �أح��د ع�شر �سنتا‪ ،‬هي بال�ضبط‬ ‫املبلغ املطلوب ثمنا لـ "معجزة "من �أجل‬ ‫�شقيقك ال�صغري‬ ‫ث��م ت �ن��اول م�ن�ه��ا امل �ب �ل��غ ب �ي��د وب��ال�ي��د‬ ‫الأخ��رى �أم�سك بيدها ال�صغرية‪ ،‬طالبا‬ ‫منها �أن تقوده �إىل دراها ليقابل والديها‪،‬‬ ‫وقال لها‪� :‬أريد ر�ؤية �شقيقك �أي�ضا‪.‬‬ ‫ل�ق��د ك��ان ذل��ك ال��رج��ل ه��و ال��دك�ت��ور‬ ‫ك��ارل� نُ‬ ‫ُت� �أرم �� �س�ترن��غ‪ ،‬ج ��راح الأع���ص��اب‬

‫قال �صلى اهلل عليه و�سلم‪:‬‬ ‫(ما من امرئ م�سلم حت�ضره �صالة مكتوبة فيح�سن و�ضوءها وخ�شوعها وركوعها‬ ‫�إال كانت كفارة ملا قبلها من الذنوب ما مل ت�ؤت كبرية وذلك الدهر كله)‪.‬‬

‫حكمة‪:‬‬ ‫�إذا جاءتك الن�صيحة من‬ ‫حيث ال حتت�سب فاعلم �أنها‬ ‫من اهلل !‬

‫الإدارة امل��در� �س �ي��ة وت�ن�ظ�ي�م��ات�ه��ا‬ ‫واخل��ام���س��ة االت �� �ص��االت الإداري � ��ة‬ ‫وال�ساد�سة �إدارة ال�صف وتنظيمه‬ ‫وال�سابعة واق��ع الإدارة املدر�سية‬ ‫يف ال�ي�م��ن ف�ي�م��ا ال��وح��دة الثامنة‬ ‫والأخرية تطبيقات �إدارية‪.‬‬

‫"رواه م�سلم"‬

‫من أقوال العظماء‪:‬‬ ‫ً‬ ‫واثقا يف نف�سه حتى ي�صل هدفه‪.‬‬ ‫ال بد للمرء �أن يكون‬

‫تعلمت من الحياة‪:‬‬

‫�أن هناك �أنا�س ي�سبحون يف اجتاه ال�سفينة وهناك �أنا�س ي�ضيعون وقتهم‬ ‫يف انتظارها‪.‬‬

‫املعروف‪.‬‬ ‫وق ��د ق ��ام ال��دك �ت��ور ك��ارل�ت�ن ب ��إج��راء‬ ‫العملية للطفل �أن ��درو جم��ان�اً‪ ،‬و كانت‬ ‫ع�م�ل�ي��ة ن��اج �ح��ة ت �ع��اف��ى ب �ع��ده��ا �أن� ��درو‬ ‫متاما‪..‬‬ ‫ب �ع��د ب���ض�ع��ة �أي� � ��ام‪ ،‬ج�ل����س ال ��وال ��دان‬ ‫ي�ت�ح��دث��ان ع��ن ت�سل�سل الأح � ��داث منذ‬ ‫ال�ت�ع��رف على ال��دك�ت��ور ك��ارل�ت��ون وحتى‬ ‫جناح العملية و ع��ودة �أن��درو �إىل حالته‬ ‫الطبيعية‪ ،‬كانا يتحدثان و قد غمرتهما‬ ‫ال �� �س �ع��ادة‪ ،‬و ق��ال��ت ال ��وال ��دة يف ��س�ي��اق‬ ‫احلديث‪" :‬حقا �إنها معجزة! "‬ ‫ث��م ت���س��اءل��ت‪" :‬ترى ك��م كلفت ه��ذه‬ ‫العملية ؟"‬ ‫ر�سمت الطفلة على �شفتيها ابت�سامة‬ ‫عري�ضة‪ ،‬فهي تعلم وحدها �أن "معجزة"‬ ‫كلفت بال�ضبط دوالر واحد و �أحد ع�شر‬ ‫�سنتا‪.‬‬

‫من طرائف العرب‪:‬‬ ‫قدم على زياد نفر من الأعراب فقام خطيبهم فقال‪:‬‬ ‫�أ�صلح اهلل الأمري! نحن‪ ،‬و�إن كانت نزعت بنا �أنف�سنا‬ ‫�إليك و�أم�ضينا ركائبنا نحوك التما�سا لف�ضل عطائك‪،‬‬ ‫عاملون ب�أنه ال مانع ملا �أعطى اهلل‪ ،‬وال معطي ملا منع‪،‬‬ ‫و�إمنا �أنت �أيها الأمري خازن ونحن رائدون‪ ،‬ف�إن �أذن‬ ‫لك ف�أعطيت حمدنا اهلل و�شكرناك‪ ،‬و�إن مل ي�ؤذن لك‬ ‫فمنعت حمدنا اهلل وعذرناك‪ .‬ثم جل�س‪ ،‬وقال زياد‬ ‫ً‬ ‫كالما �أبلغ وال �أوجز وال �أنفع‬ ‫جلل�سانه‪ :‬تاهلل ما ر�أيت‬ ‫عاجلة منه‪ ،‬ثم �أمر لهم مبا ي�صلحهم‪.‬‬


‫‪184‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العـدد (‪)1006‬‬

‫ريا�ضي ميني يظفر بذهبية قارية بعد ثبوت تعاطي العب مناف�س للمن�شطات‬ ‫�أك���د املجل�س االومل��ب��ي الآ���س��ي��وي �أحقية‬ ‫الع���ب امل��ن��ت��خ��ب ال��وط��ن��ي ل��ل��ك��ورا���ش �أح��م��د‬ ‫مظاهر العنف‬ ‫���س��امل عيا�ش ال��زراع��ي بامليدالية الذهبية‬ ‫لدورة الألعاب الآ�سيوية الرابعة لل�شواطئ‬ ‫الريا�ضي‬ ‫التي ا�ست�ضافتها جزيرة بوكيت التايلندية‬ ‫ جمال بركة‬

‫للعنف الريا�ضي مظاهر متعددة‪ ,‬وميكن‬ ‫هنا الإ�شارة �إىل �أبرز هذه املظاهر ‪:‬‬ ‫‌�أ‪ .‬االع��ت��داء‪ :‬و يحدث ه��ذا الأخ�ي�ر على‬ ‫رجال ال�شرطة وقوات حفظ النظام بالقول‬ ‫�أو الفعل‪ ،‬با�ستخدام و�سائل عديدة‪ ،‬كالقذف‬ ‫باحلجارة واملواد ال�صلبة وا�ستعمال الأ�سلحة‬ ‫البي�ضاء وال�سب وال�شتم‪.‬‬ ‫‌ب‪ .‬ال��ه��ت��اف��ات ‪ :‬و ه��و ت��ردي��د ال��ه��ت��اف��ات‬ ‫وال�شعارات التي حتم�س الأن�����ص��ار وحتثهم‬ ‫على امل�شاركة والتعبري ع��ن ر�أي��ه��م ويكون‬ ‫ق���ادة العنف وال�شغب مم��ن يتقنون �إع���داد‬ ‫و�إلقاء ال�شعارات امل�ؤثرة والعبارات الرنانة‬ ‫و ال ت��خ��ل��وا الأن���دي���ة اجل��زائ��ري��ة م��ن ه��ذا‪،‬‬ ‫حيث جند لكل ناد كروي �شعاراته وهتافاته‬ ‫اخلا�صة به‪ ،‬و التي توحي با�ستعمال الطرق‬ ‫والأ����س���ال���ي���ب امل��خ��ت��ل��ف��ة ل��ل��ع��ن��ف ل�تره��ي��ب‬ ‫اخل�صم‪.‬‬ ‫‌ج‪ .‬التخريب‪ :‬ويعد �أخطر مظاهر ال�شغب‬ ‫والعنف‪ ،‬حيث يتخد �صوراً متعددة و�أ�شكا ًال‬ ‫حم��ت��ل��ف��ة‪ ،‬ك���إ���ش��ع��ال ال���ن�ي�ران يف م��درج��ات‬ ‫املالعب‪ ،‬حتطيم مرافقه �أو تخريب املرافق‬ ‫وامل�ؤ�س�سات العمومية وامل��راك��ز التجارية و‬ ‫و�سائل النقل (املركبات بكل �أ�صنافها وعلى‬ ‫خمتلف �أح��ج��ام��ه��ا) ب��ال�����ش��وارع وال�����س��اح��ات‬ ‫العامة‪.‬‬ ‫‌د‪ .‬ال�����س��ل��ب وال���ن���ه���ب ‪ :‬جت����ري ع��م��ل��ي��ات‬ ‫�سلب ونهب من املحالت التجارية والبنوك‬ ‫وم���راك���ز ال�ب�ري���د وال�����س��ي��ارات وم�ستعملي‬ ‫ال��ط��ري��ق وامل�����ارة وغ�ي�ر ذل����ك‪ ،‬ح��ي��ث تعترب‬ ‫�أح�������داث ال��ع��ن��ف و�أع����م����ال ال�����ش��غ��ب ف��ر���ص��ة‬ ‫ملحرتيف الإجرام وذوي ال�سوابق وامل�شاغبني‬ ‫لتنفيذ �أهدافهم الدنيئة املتمثلة يف االعتداء‬ ‫على ممتلكات الآخرين‪.‬‬ ‫‌ه‪ .‬ق��ط��ع ال���ط���رق���ات ‪ :‬و ي���ك���ون ب��و���ض��ع‬ ‫احل��واج��ز وال��ع��وائ��ق وامل��ت��اري�����س والإط����ارات‬ ‫امل��ط��اط��ي��ة امل�����ش��ت��ع��ل��ة يف ال��ط��رق��ات لإع��اق��ة‬ ‫حت�����رك ال����ق����وات الأم����ن����ي����ة لإع���������ادة ح��ف��ظ‬ ‫النظام‪..‬كما ميكن الت�أكيد �أي�ضا على �أن‬ ‫للعنف و�أح������داث ال�����ش��غ��ب م��ظ��اه��ر �أخ����رى‪،‬‬ ‫كالهجوم على البنايات واملن�ش�آت احلكومية‬ ‫املهمة‪ ،‬من �أق�سام ال�شرطة و مباين الإذاعة‬ ‫والتلفزيون‪� ،‬إ�ضافة �إىل �إح��داث ال�ضو�ضاء‬ ‫با�ستخدام مكربات ال�صوت والأبواق‪،..‬‬

‫�صحة ريا�ضية‬

‫خ���ل��ال ال����ف��ت�رة (‪ )26 - 12‬ن��وف��م�بر‬ ‫امل��ا���ض��ي ل����وزن ‪ 80‬ك��م ‪ ،‬وذل����ك ب��ع��د ثبوت‬ ‫تعاطي العب �أوزبك�ستان تختا�شوف �سنجار‬ ‫للمن�شطات و�سحب ذهبية م�سابقة الكورا�ش‬ ‫منه لتذهب ل�صالح العب املنتخب الوطني‬ ‫�أحمد �سامل عيا�ش الذي كان قد حقق ف�ضية‬ ‫الدورة بعد �أن قدم �أداء قويا مكنه من الفوز‬ ‫يف جميع ن��زاالت��ه يف م�شاركته الأوىل على‬ ‫م�ستوى �آ�سيا‪.‬‬ ‫وجاء الت�أكيد يف ر�سالة املجل�س الأوملبي‬

‫الريا�ضة مل ت�سلم‬ ‫من الإرهاب‬

‫ حممد قطاب�ش‏‬ ‫الآ���س��ي��وي وجهها ل�ل�أم��ان��ة ال��ع��ام��ة للجنة‬ ‫االوملبية الوطنية ‪ ،‬والتي ت�ضمنت الت�أكيد‬

‫ب��دون �شك ‪�,‬أ�صبح الإره����اب ال��ي��وم عابرا‬ ‫للدول والقارات ‪,‬ويظهر ب�أثواب �شتى ‪..‬وكما‬ ‫ميار�س بال�شرق فهو �أي�ضا ميار�س بالغرب‬ ‫‪,‬وعامله امل�شرتك العنف لأجل العنف ‪ ,‬ولي�س‬ ‫م��ن املقبول �أب���دا ا�ستماتة الأب����واق وخا�صة‬ ‫الغربية منها ‪ ,‬املعادية �إل�صاق هذه الظاهرة‬ ‫ب���الإ����س�ل�ام وامل�����س��ل��م�ين ‪,‬لأن الإ�����س��ل�ام دي��ن‬ ‫ت�سامح و�سالم ‪,‬وتعاليمه نا�صعة وم�شرقة ‪,‬‬ ‫فهو من ظاهرة كهذه براء‪..‬‬ ‫وح�����وادث الإره������اب مل ت��ع��د ح��ك��را على‬ ‫من�شط حياتي معني‪ ,‬فكما تنال من ال�سا�سة‬ ‫وج��ن��ود الأم���ن واجلي�ش ‪,‬وال��رم��وز الدينية‬ ‫واالج���ت���م���اع���ي���ة‪� ,‬أ����ض���ح���ت ت���ط���ال ق��ط��اع��ات‬ ‫خم��ت��ل��ف��ة‪ ,‬م��ن��ه��ا ال��ق��ط��اع ال��ري��ا���ض��ي ‪ ,‬وق��د‬ ‫ر�أينا كيف حتولت بع�ض املالعب وال�صاالت‬ ‫ال��ري��ا���ض��ي��ة اىل خ��رائ��ب و�أط��ل�ال ع��ل��ى وق��ع‬ ‫حاالت ال�صراع امل�سلح ‪,‬وعمليات الكر والفر‪,‬‬ ‫يف عدد من املحافظات ب�أرجاء البالد‪ ,‬حتى �أن‬ ‫ملعبني رئي�سيني من املالعب التي ا�ست�ضافة‬ ‫خليجي‪ 20‬طالتها القذائف وحولت �أجزاء‬ ‫منها اىل ركام‪..‬‬ ‫وه��ن��اك م��ن�����ش���آت ري��ا���ض��ي��ة �أ���س��ت��ه��دف��ت يف‬ ‫امل��دن ‪,‬كما �أ�ضحت التجمعات اجلماهريية‬ ‫الريا�ضية م�صدر تخوف من �أعمال القتل‬ ‫والتفجريات‪ ,‬مما حدى بالكثريين الإحجام‬ ‫عن الذهاب للمالعب وميادين الريا�ضة ‪,‬‬ ‫وال ن��ن�����س��ى ه���ن���ا الإ������ش�����ارة اىل ح�����وادث‬ ‫االغ��ت��ي��ال والإره�����اب واخل��ط��ف ال��ت��ي طالت‬ ‫ع����دداً م��ن ال�لاع��ب�ين ‪,‬وال��ع��ام��ل�ين يف امل��ج��ال‬ ‫الريا�ضي خا�صة خ�لال ال�سنوات الأخ�ي�رة‬ ‫‪..‬ك��ل ه��ذه التفا�صيل تدفعنا للت�أكيد على‬ ‫�أن الأم���ن ه��و الأ���س��ا���س يف ا�ستمرار خمتلف‬ ‫املنا�شط احلياتية ‪,‬و�أن معركة اال�ستقرار‬ ‫باتت ت�شكل املطلب الأول لل�شعب اليمني ‪,‬يف‬ ‫الأوقات الراهنة‬ ‫ح��ف��ظ اهلل ال�����ش��ع��ب وال��ب��ل��د م���ن ك���ل �شر‬ ‫ومكروه ‪.‬‬

‫ب�أنه �سيتم �إر�سال امليدالية الذهبية لالعب‬ ‫املنتخب الوطني عيا�ش‪.‬‬

‫تقرير �صحيفة لندنية ي�ؤكد ت�أثر الريا�ضة اليمنية بالو�ضع الأمني‬ ‫قالت ج��ري��دة «القد�س العربي» اللندنية يف تقرير لها �صدر‬ ‫خالل العام الفائت ‪�,‬أن نريان املعارك التي تعي�شها دول عربية من‬ ‫بينها اليمن‪� ،‬أطف�أت �أنوار املالعب الريا�ضية‪ ،‬حيث �أدت اىل �إلغاء‬ ‫بع�ض الأن�شطة الريا�ضية‪ ،‬و�أخ��رى حرمت اجلماهري من دخول‬ ‫املالعب‪.‬‬ ‫وحول اليمن‪� ،‬أ�شار التقرير �أن الأو�ضاع الأمنية بالبالد �ألقت‬ ‫بظاللها على الأن�شطة الريا�ضية حيث �أُج�برت بع�ض االحت��ادات‬ ‫الريا�ضية على ت�أجيل �أن�شطتها الداخلية‪.‬‬ ‫ون��ق��ل��ت ال�صحيفة ع��ن رئ��ي�����س احت����اد ك���رة ال�����س��ل��ة عبدال�ستار‬ ‫ال��ه��م��داين‪« :‬مت ت�أجيل بطولة ك���أ���س اجلمهورية �إىل �أج���ل غري‬ ‫م�سمى‪ ،‬ل�سوء الأو�ضاع الأمنية‪ ،‬و�صعوبة التنقل بني املحافظات‬

‫وبع�ضها البع�ض»‪ .‬ومل يتوقف الأمر عند احتاد ال�سلة‪ ،‬لكنه امتد‬ ‫�إىل العديد من الألعاب الريا�ضية الأخرى من بينها املبارزة‪ ،‬حيث‬ ‫قرر االحتاد املحلي للعبة ت�أجيل جميع �أن�شطته الداخلية‪.‬‬ ‫ووفقا للتقرير ‪,‬ي��رى ال�صحفي الريا�ضي ب�صحيفة «مات�ش»‬ ‫عبداهلل مهيم‪� ،‬أن «بع�ض االحتادات تبحث عن �أعذار‪ ،‬وتريد �إخفاء‬ ‫املوازنات املالية للبطوالت الداخلية والتحجج بالأو�ضاع الأمنية‪،‬‬ ‫ف���إذا كانت هناك حمافظة غري �آمنة مثل ح�ضرموت ينبغي نقل‬ ‫املباريات �إىل حمافظة �أخرى �أكرث �أمانا»‪.‬‬ ‫وتابع التقرير بالقول �أن الأم�ين العام لالحتاد املحلي لكرة‬ ‫القدم حميد �شيباين‪� ,‬أو�ضح �أن‪« :‬ال��دوري لن يتوقف‪ ،‬ومل ت�صلنا‬ ‫�أي ر�سائل من الأندية تبدي تخوفها من الأو�ضاع الأمنية»‬

‫�أمنيات‪ ..‬الأمن والأمان مطلبنا �أول‬ ‫ علي با�سعيدة‬ ‫ه��ا ن��ح��ن ن�ستقبل ع��ام��ا ج���دي���دا‪ ,‬وم��ن‬ ‫خ�لال��ه ن��ت���أم��ل ون��ت��ف��اءل ب�����أن ي��ك��ون ال��ع��ام‬ ‫اجلديد عاما ينعم اهلل علينا فيه بال�صحة‬ ‫وال��ع��اف��ي��ة و�أن ينعم ع��ل��ى ب�لادن��ا ب��الأم��ن‬ ‫والأم����ان املطلب الأول ‪,‬وامل��ه��م وم��ن بعده‬ ‫ت���أت��ي بقية الطلبات والأم��ن��ي��ات ال��ت��ي لن‬ ‫ن��ن��ع��م ب��ه��ا �إذا مل ي��واف��ق��ه��ا امل��ط��ل��ب االول‬ ‫وهو ا�ستتباب الأمن حتى ننطلق يف ف�ضاء‬ ‫�أح�لام��ن��ا و�أمانينا على ال�صعيد ال��ع��ام �أو‬ ‫اخلا�ص‪.‬‬ ‫العام ‪ 2015‬ن�أمل �أن يكون عاما خمتلفا‬ ‫يف حت��ق��ي��ق �آم������ال وط���م���وح���ات اجل��م��اه�ير‬ ‫والأندية وكافة الأطر الريا�ضية الر�سمية‬ ‫والأه���ل���ي���ة خ�����ص��و���ص��ا و�أن ب�ل�ادن���ا مليئة‬

‫باملواهب الواعدة والنجوم املميزة واملت�ألقة‬ ‫التي �أك��دت علو كعبها و�سجلت ح�ضورها‬ ‫الطيب وامللفت �أكان على امل�ستوى العربي‬ ‫�أو ال��ق��اري �أو ال��ع��امل��ي ول��ع��ل اجلميع تابع‬ ‫كيف كان احل�ضور اليمني ملفتا ومتميزا‬ ‫يف العام الفائت �أكان على م�ستوى م�شاركة‬ ‫منتخبنا الأول يف كرة القدم يف خليجي‪22‬‬ ‫بالعا�صمة ال�سعودية الريا�ض وم��ن قبله‬ ‫ك��ان منتخب ال�شباب يحقق اجن���ازاً والتي‬ ‫يف ماينمار هذا على �صعيد لعبة كرة القدم‬ ‫فيما كان احل�ضور طيبا وم�شرفا يف بقية‬ ‫الألعاب الفردية واجلماعية والذي ختمها‬ ‫احتاد التن�س الأر�ضي حينما حقق و�صافة‬ ‫�آ�سيا يف النا�شئني‪.‬‬ ‫هذه االجنازات والنجاحات التي حتققت‬ ‫لي�ست هي كل �أحالمنا �أو غاياتنا بقدر �أن‬

‫الفوائد ال�صحية لريا�ضة اجلمباز‬

‫تعترب ريا�ضة اجلمباز ‪Gymnastics‬‬ ‫م��ن �أه���م ال��ري��ا���ض��ات املفيدة للإن�سان عموما‬ ‫ول�ل�أط��ف��ال خ�صو�صا وذل��ك على �صعد ع��دة‪..‬‬ ‫فعلى ال�صعيد النف�سي م��ث�لا‪ ،‬ه��ي ت�ساهم يف‬ ‫والدة ���ص��ف��ات ت���ن���درج حت���ت خ���ان���ة االك��ت�����س��اب‬ ‫ك��ال�����ش��ج��اع��ة وال��ت�����ص��م��ي��م وامل���ث���اب���رة‪� .‬أم����ا على‬ ‫ال�صعيد البدين فريا�ضة اجلمباز لها فوائد‬ ‫�أهمها‪:‬‬ ‫ ت��زي��د م��ن ال��ق��وة الع�ضلية‪ ،‬حيث ميتلك‬‫العبوها قوة مده�شة بالن�سبة لوزن �أج�سامهم‬ ‫وهذا ب�سبب �أن �أداء املهارات يعتمد على �أيديهم‪.‬‬ ‫ت��زي��د م��ن م��رون��ة اجل�����س��م امل��ك��ل��ف بتنفيذ‬‫مهارات عديدة‪.‬‬ ‫ت���زي���د ال��ر���ش��اق��ة‪ ،‬وه���ي ال���ق���درة ع��ل��ى �أداء‬‫حركات �سريعة مع تغيري االجتاه‪.‬‬ ‫تعلم ال��ت��وازن احل��رك��ي وال��ث��اب��ت وه��و من‬‫�أ�سا�سيات اال�ستعرا�ض يف هذه الريا�ضة‪.‬‬ ‫�أم��ا فيما يتعلق بال�صعيد االجتماعي‪ ،‬فال‬ ‫�شك �أن ريا�ضة اجلمباز ككل الريا�ضات تعطي‬ ‫ف��ر���ص��ة مل��م��ار���س��ي��ه��ا ب��ا���س��ت��غ�لال وق���ت ف��راغ��ه��م‬ ‫بطريقة بناءة‪ ..‬كما تنمي روح التعاون و الت�آزر‬ ‫بني �أفراد الفريق الواحد‪.‬‬

‫�أحالمنا مفتوحة وغايتنا لي�س لها �سقف‬ ‫حم����دد ب���ق���در �أم���ل���ن���ا يف ت��خ��ط��ي احل����دود‬ ‫وتوقعات اخلرباء واملهتمني الذين دائما ما‬ ‫ي�ضعونا يف مراتب مت�أخرة رمبا عطفا على‬ ‫�إمكاناتنا ال�ضعيفة ونزاعات �سا�سة بالدنا‬ ‫التي �أعطت للخارج �صورة قامتة و�أحبطت‬ ‫الداخل كونها تقود البالد �إىل املجهول‪.‬‬ ‫ال����ش���ك �أن م���ا ن�����ص��ب��و �إل���ي���ه وم����ا ن��ري��د‬ ‫حتقيقه ل��ن يتحقق ب��ال��ك�لام والإ���س��ه��اب‬ ‫يف الأح���ل���ام ب���ق���در م���ا ي��ح��ت��اج �إىل عمل‬ ‫و�إرادة واىل دع��م معنوي وم���ادي لي�س يف‬ ‫قامو�سه (الدين وكلمة بعدين) والوقوف‬ ‫على �أب���واب ال����وزارات و�صندوق الن�شء �أو‬ ‫حتى على �أب���واب التجار وال���وزراء ل�شحته‬ ‫م��ال ن�سري به ن�شاطنا ول��و على الطريقة‬ ‫البدائية ‪.‬‬

‫ثقافة �صحية‬

‫ريا�ضة �سباق الهجن!‬

‫�سباق الهجن �أو الهجانة �أو اجلمال هي ريا�ضة‬ ‫�شعبية مت���ار����س يف م��ن��اط��ق يف ال�����ش��رق الأو����س���ط‪،‬‬ ‫وك��ذل��ك يف �أفريقيا و�أ���س�ترال��ي��ا‪ ،‬يف ه��ذه الريا�ضة‬ ‫تت�سابق الهجن �أو اجلمال ب�سرعة ت�صل �إىل ‪64‬‬ ‫كم‪�/‬س يف م�ضامري خم�ص�صة لهذا ال�سباق‪ .‬ت�شبه‬ ‫ه��ذه الريا�ضة �إىل ح��د كبري �سباق اخل��ي��ل‪� .‬إال �أن‬ ‫االخ��ت�لاف ب�ين �سباق الهجن و���س��ب��اق اخل��ي��ول هو‬ ‫الركبي الآيل ال��ذي يو�ضع على اجلمل �أو الهجن‬

‫بينما يف اخل��ي��ول يركبه ف��ار���س ق��د يخ�سر الكثري‬ ‫من وزنه مقابل احلفاظ على لياقته لكي يتحملة‬ ‫احل�����ص��ان يف ال�����س��ب��اق ب��ي��ن��م��ا يف ���س��ب��اق��ات ال��ه��ج��ن‬ ‫ي�ستخدم الرجل االيل الذي ي�صل وزنه �إىل ‪� 2‬أو ‪3‬‬ ‫كيلو جرام فقط‪..‬‬ ‫ويعترب �سباق الهجن ري��ا���ض��ة عربية �أ�صيلة‪،‬‬ ‫م�شهورة ب�ين ال��ع��رب وخا�صة يف منطقة اجلزيرة‬ ‫العربية‪.‬‬


‫‪15‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العـدد (‪)1006‬‬

‫البقاء هلل‬ ‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة للأخوين‪/‬‬

‫املهند�س‪� /‬سامي �سعيد ثابت العب�سي‬ ‫واملهند�س‪ /‬راين �سعيد ثابت العب�سي‬ ‫وكافة �آل العب�سي‬ ‫وذلك يف وفاة املغفور له ب�إذن اهلل تعاىل‬

‫"والدهم احلاج‪� /‬سعيد ثابت العب�سي"‬

‫تغمده اهلل بوا�سع الرحمة واملغفرة و�ألهم �أهله وذويه ال�صرب وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬ ‫الإدارة العامة للتوجيه املعنوي والعالقات‬ ‫وهيئة حترير احلار�س‪.‬‬

‫تتقدم الإدارة العامة للتوجيه املعنوي والعالقات‬ ‫العامة ب�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة لأ�سر ال�شهداء‪/‬‬

‫عمار علي مار�ش‬ ‫مطاع �أمني ال�ساملي‬ ‫عبدالرحمن من�صور العامري‬

‫البقاء هلل‬ ‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة للأ�ستاذ‪/‬‬

‫عبداحلكيم �أحمد عبداجلليل املليكي‬ ‫وذلك يف وفاة املغفور له ب�إذن اهلل تعاىل‬

‫"والده ال�شيخ‪� /‬أحمد عبداجلليل املليكي"‬

‫تغمدهم اهلل بوا�سع الرحمة واملغفرة‬ ‫و�ألهم �أهلهم وذويهم ال�صرب وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬

‫ع�ضو جميعة علماء اليمن‬

‫تغمده اهلل بوا�سع الرحمة واملغفرة و�ألهم �أهله وذويه‬ ‫ال�صرب وال�سلوان‪� ..‬إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬ ‫عميد دكتور‪� /‬أحمد �سيف احلياين‪ ،‬عقيد دكتور‪ /‬طاهر ح�سان امليا�سي‬ ‫عقيد‪� /‬إبراهيم ال�صمدي‪ ،‬عقيد‪ /‬من�صور امليا�سي‪ ،‬مقدم‪ /‬ح�سن �سيف احلياين‬ ‫الأ�ستاذ‪ /‬غالب حممد ال�سميعي‪ ،‬حمفوظ امليا�سي‪.‬‬

‫البقاء هلل‬

‫بقلوب مل�ؤها الأ�سى واحلزن ن�شاطر العقيد‪/‬‬

‫البقاء هلل‬

‫البقاء هلل‬

‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة للأخ‪/‬‬

‫وجميع �أفراد �أ�سرته‬

‫ردفان �أحمد غالب‬

‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة للعميد‪/‬‬

‫البقاء هلل‬

‫بقلوب مل�ؤها الأ�سى واحلزن ن�شاطر الرائد‪/‬‬

‫حممد حممد ثامر‬

‫وجميع �أفراد �أ�سرته‬

‫�أحزانهم بوفاة املغفور له ب�إذن اهلل‬

‫علي قائد م�سعد عامر‬

‫والدهم‬

‫�أحزانهم بوفاة املغفور له ب�إذن اهلل تعاىل‬

‫والدهم‬

‫تغمده اهلل بوا�سع الرحمة واملغفرة و�ألهم �أهله‬ ‫وذويه ال�صرب وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬ ‫جميع منت�سبي ال�شرطة يف حمافظة عمران عنهم‬ ‫العميد‪ /‬حممد �صالح ال�سقاف‬ ‫مدير عام �شرطة املحافظة‪.‬‬

‫فقدان‬

‫ يعلن الأخ‪/‬ق��ا���س��م علي حممد ناجي‬‫ال�شعري عن فقدان بطاقته ال�شخ�صية‬ ‫�صادرة من الأم��ان��ة‪ ..‬فعلى من وجدها‬ ‫ت�سليمها �إىل �أقرب مركز �شرطة‪ ..‬وله‬

‫ال�شكر‪.‬‬ ‫ يعلن الأخ‪/‬علي عبداهلل �صالح احلبي�شي عن �سرقة وفقدان‬‫لوحة �سيارته الهيلوك�س غمارة حتمل رقم (‪)2/86266‬‬ ‫نقل‪ ..‬فعلى من وجدها االت�صال على رقم (‪)777469757‬‬ ‫�أو ت�سليمها �إىل �أقرب مركز �شرطة‪ ..‬وله ال�شكر‪.‬‬ ‫ تعلن الأخت‪ /‬دينا �سلطان عبدالعزيز مقبل القر�شي عن‬‫فقدان بطاقة ع�سكرية �صادرة من وزارة الداخلية برقم‬ ‫ع�سكري (‪ ..)12793‬فعلى من وجدها ت�سليمها �إىل �أقرب‬ ‫مركز �شرطة‪ ..‬وله ال�شكر‪.‬‬

‫تغمده اهلل بوا�سع الرحمة واملغفرة و�ألهم‬ ‫�أهله وذويه ال�صرب وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬ ‫عقيد ركن‪ /‬حممد حممد حزام‬ ‫مقدم‪/‬يحيى حممد قا�سم ال�شاو�ش‪.‬‬

‫البقاء هلل‬ ‫بقلوب مل�ؤها الأ�سى واحلزن ن�شاطر العقيد‪/‬‬

‫�أحزانهم بوفاة املغفور له ب�إذن اهلل "والدهم"‬ ‫كما ن�شاطر العقيد‪/‬‬

‫خالد جحاف‬ ‫وجميع �أفراد �أ�سرته لوفاة " �أخيه"‬

‫تغمدهما اهلل بوا�سع الرحمة واملغفرة و�ألهم �أهلهما وذويهما‬ ‫ال�صرب وال�سلوان‪� ..‬إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬ ‫جميع زمالء الدفعة ‪ 24‬كلية ال�شرطة عنهم‬ ‫العميد‪� /‬سليمان القي�سي‬ ‫عقيد ركن‪ /‬حممد حممد حزام‪.‬‬

‫وكافة �آل الوجيه‬

‫وذلك يف وفاة املغفور لها ب�إذن اهلل تعاىل‬

‫وذلك يف وفاة املغفور له ب�إذن اهلل تعاىل‬

‫زوجته‬

‫�صالح بن �صالح الوجيه‬

‫تغمدها اهلل بوا�سع الرحمة واملغفرة و�ألهم‬ ‫�أهلها وذويها ال�صرب وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬ ‫ن�شوان عبدالعزيز �أحمد‬ ‫و�ضاح عبده غالب‬ ‫وكافة �أ�سرته‪.‬‬

‫تغمده اهلل بوا�سع الرحمة واملغفرة و�ألهم‬ ‫�أهله وذويه ال�صرب وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬ ‫علي نا�صر عالو‪ ،‬مروان �شم�سان‪،‬‬ ‫العميد‪� /‬أحمد �صالح عالو‪ ،‬العميد‪ /‬حممد‬ ‫�صالح البداء‪� ،‬إبراهيم نا�صر عالو‪.‬‬

‫البقاء هلل‬

‫البقاء هلل‬

‫ف�ضل الرجوي‬

‫وجميع �أفراد �أ�سرته‬

‫�أحمد �صالح الوجيه‬

‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة لالخ‪/‬‬

‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة للنقيب‪/‬‬

‫م�شعل الرعيني‬

‫يا�سر ال�سواري‬

‫لوفاة والده‬ ‫تغمد اهلل الفقيد بوا�سع الرحمة واملغفرة‬ ‫و�ألهم �أهله وذويه ال�صرب وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‬ ‫املعزون‬ ‫الإدارة العامة للتوجيه والعالقات‬ ‫وهيئة حترير احلار�س‪.‬‬

‫وذلك يف وفاة املغفور له ب�إذن اهلل تعاىل‬

‫عمه‬

‫تغمده اهلل بوا�سع الرحمة واملغفرة و�ألهم �أهله وذويه ال�صرب‬ ‫وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬ ‫زياد املقبويل‬ ‫حمفوظ امليا�سي‬ ‫�أحمد عباد‪ ،‬وجميع الأهل والأ�صدقاء‪.‬‬

‫املديرالعام‬

‫رئي�س التحرير‬

‫نائب رئي�س التحرير‬

‫مدير التحرير‬

‫�سكرتريا التحرير‬

‫د‪ .‬حممد �أحمد القاعدي‬

‫حممد حممد حزام‬

‫�أحمد عبدالرحمن هائل‬

‫خالد علي الهتار‬

‫حمفوظ امليا�سي ‪ -‬عدنان املهد‬

‫�أ�سبوعية ‪ -‬ت�صدر عن‪ :‬وزارة الداخليةاليمنية ‪ -‬الإدارة العامة للتوجيه املعنوي والعالقات العامة‬

‫املرا�سالت ‪ :‬العالقات العامة لوزارة الداخلية ‪� -‬ص‪.‬ب‪ - 449 :.‬تلفون‪262581 :‬‬ ‫فاك�س‪� - 262584 :‬صنعاء ‪� 20 -‬شارع الدوحة (�أمناء ال�شرطة �سابق ًا)‬


‫�ضبط ‪ 6‬متهمني‬

‫حملة �أمنية تداهم �أحوا�ش مهربني يف حجة وحترر ‪� 138‬أفريقيا بينهم ‪ 45‬امر�أة‬

‫ق���ام���ت ح��م��ل��ة �أم���ن���ي���ة م���ك���ون���ة م����ن ‪� 7‬أط���ق���م‬ ‫م�سلحة ب��ق��ي��ادة م��دي��ر ���ش��رط��ة م��دي��ري��ة ح��ر���ض‪،‬‬ ‫وم��دي��ر الأم����ن ال�����س��ي��ا���س��ي ‪ ،‬وق��ائ��د ق���وات الأم���ن‬ ‫اخل��ا���ص��ة يف م��ن��ف��ذ ال���ط���وال ‪ ،‬مب��داه��م��ة �أح��وا���ش‬ ‫مهربني يحتجزون مت�سللني �أفارقة ‪ ،‬يف مناطق‬ ‫ال�شريفية واخلدور واخل�ضراء‪ ..‬وقالت ال�شرطة‬ ‫يف حم���اف���ظ���ة ح���ج���ة �إن����ه����ا داه����م����ت ‪� 3‬أح����وا�����ش‬ ‫للمهربني و�ضبطت �سيارتني هايلوك�س ‪ ،‬الأوىل‬ ‫م��ودي��ل ‪2008‬م ‪ ،‬وال��ث��ان��ي��ة م��ودي��ل ‪2002‬م ‪،‬‬ ‫وعلى متنهما ‪� 36‬أفريقياً‪ ..‬مو�ضحة �إن �إجمايل‬ ‫املت�سللني الأفارقة الذين مت حتريرهم يف احلملة‬ ‫بلغ ‪� 138‬شخ�صاً بينهم ‪ 45‬امر�أة ‪ ،‬و�إنها قامت‬ ‫ب�ضبط ‪ 6‬م��ن املهربني وال�سيارتني اللتني كان‬ ‫املت�سللون الأفارقة على متنهما‪.‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 29‬ربيع �أول ‪1436‬هـ‬ ‫املوافــق ‪ 20‬يناير ‪2015‬م العـدد (‪)1006‬‬

‫خواطر‬ ‫يكتبها‪ :‬عدنان الربع‬

‫ثقافة االختالف‬

‫ا�ستفاد منها ل�صاحله ال�شخ�صي‬

‫�ضبط ن�صاب اجلمعيات ومطالبته بـ‪ 10‬ماليني و‪� 400‬ألف ريال‬

‫�ضبطت ال�شرطة يف �أمانة العا�صمة متهماً‬ ‫يف ال�����س��ت��ي��ن��ي��ات م���ن ال���ع���م���ر‪ ،‬ق����ام ب��اال���س��ت��ي�لاء‬ ‫على مبلغ ‪ 10‬م�لاي�ين و‪� 400‬أل��ف ري��ال من‬ ‫�شابني ت�تراوح �أعمارهما بني ‪ 30-22‬عاماً‪..‬‬ ‫م��و���ض��ح��ة �إن امل��ت��ه��م ا���س��ت��ل��م م��ن ال�����ش��اب الأول‬ ‫‪ 7‬م�لاي�ين ري����ال‪ ،‬وم���ن ال�����ش��اب ال��ث��اين مبلغ‬ ‫‪ 3‬م�لاي�ين و‪� 400‬أل��ف ري���ال‪ ،‬وذل��ك لإن�شاء‬

‫ج��م��ع��ي��ة لإن���ت���اج الأل���ب���ان‪ ،‬م��ك��ون��ة م��ن ع���دد من‬ ‫الأ�شخا�ص �أطلق عليها جمعية ال�صفاء لإنتاج‬ ‫الأل��ب��ان‪ ..‬وك��ان ال�شابان قد اكت�شفا م�ؤخراً �أن‬ ‫امل��ت��ه��م ا���س��ت��ف��اد م��ن امل��ب��ل��غ ل�صاحله ال�شخ�صي‪،‬‬ ‫و�أن اجل���م���ع���ي���ة وه���م���ي���ة‪ ،‬وغ��ي��ر م�����وج�����ودة يف‬ ‫ال��واق��ع‪ ،‬م�شرية �إن��ه��ا تتحفظ على املتهم رهن‬ ‫الإجراءات‪.‬‬

‫احتجاز ‪ 3‬موظفني ا�ستولوا على �أكرث من ‪ 11‬مليون ريال‬

‫اح�����ت�����ج�����زت �����ش����رط����ة م���ب���اح���ث‬ ‫العا�صمة ‪� 3‬أ�شخا�ص من موظفي‬ ‫�شركة �سب�أفون ق��ام��وا ب���أخ��ذ عدد‬ ‫ك��ب�ير م��ن ال��ه��وات��ف وال��ك��ام�يرات‬ ‫امل����ت����ط����ورة �أث�����ن�����اء ع���م���ل���ه���م ل���دى‬ ‫ال�شركة‪.‬‬ ‫وق��������ال��������ت �������ش������رط������ة م����ب����اح����ث‬ ‫ال��ع��ا���ص��م��ة �أن امل��وظ��ف�ين ال��ث�لاث��ة‬

‫ت��ت�راوح �أع��م��اره��م ب�ين ‪41-30‬‬ ‫ع��ام��اً وق��د ق��ام��وا ب���أخ��ذ ك��ام�يرات‬ ‫وه���وات���ف ح��دي��ث��ة وم���ت���ط���ورة م��ن‬ ‫ال�����ش��رك��ة ت���ق���در ق��ي��م��ت��ه��ا ب��ح��وايل‬ ‫‪ 11‬مليوناً و‪� 500‬أل��ف ري��ال‪..‬‬ ‫م�����ش�يرة �إىل �أن���ه���ا ق��ام��ت ب���إح��ال��ة‬ ‫امل��ح��ت��ج��زي��ن ال��ث�لاث��ة ل�ل�إج��راءات‬ ‫القانونية‪.‬‬

‫زرعتا من قبل عنا�صر �إرهابية‬

‫�إبطال مفعول عبوتني نا�سفتني يف ذمار و�أبني‬ ‫�أبطلت �شرطة الأدل��ة اجلنائية يف كل من حمافظتي‬ ‫ذمار و�أبني عبوتني نا�سفتني الأوىل تزن ‪ 5‬كيلو جرامات‬ ‫زرع��ت بجوار املركز الثقايف بذمار والثانية زرع��ت على‬ ‫اخلط العام يف مديرية خنفر مبحافظة �أبني‪.‬‬ ‫وذك�����رت ال�����ش��رط��ة �أن ال��ع��ب��وت�ين ال��ن��ا���س��ف��ت�ين زرع��ت��ا‬ ‫م���ن ق��ب��ل ع��ن��ا���ص��ر �إره���اب���ي���ة و�أن���ه���ا مت��ك��ن��ت م���ن �إب���ط���ال‬ ‫مفعولهما بالتعاون مع خ�براء املتفجرات‪..‬م�شرية �إىل‬ ‫�أن التحقيقات يف الق�ضيتني م�ستمرة‪.‬‬

‫�ضحايا مل يتم ح�صرهم‬

‫الك�شف عن وجود ‪ 12‬م�صاب ًا جراء التفجري الإرهابي �أمام كلية ال�شرطة‬

‫ك�شفت ���ش��رط��ة ال��ع��ا���ص��م��ة ع��ن وج��ود‬ ‫‪ 12‬م�����ص��اب��اً ب���ج���روح خم��ت��ل��ف��ة ج���راء‬ ‫اجل���رمي���ة الإره���اب���ي���ة ال���ت���ي ا���س��ت��ه��دف��ت‬ ‫املتقدمني للت�سجيل يف كلية ال�شرطة‬ ‫الأربعاء قبل املا�ضي‪.‬‬ ‫وق��ال��ت ���ش��رط��ة البليلي ب��الأم��ان��ة �أن‬ ‫اجل���رح���ى �أ����ص���ي���ب���وا ب�����ش��ظ��اي��ا خم��ت��ل��ف��ة‬

‫يف �أن�����ح�����اء م���ت���ف���رق���ة م����ن �أج�������س���اده���م‬ ‫ومت �إ���س��ع��اف��ه��م ل��ت��ل��ق��ي ال���ع�ل�اج يف ع��دد‬ ‫م���ن امل�����س��ت�����ش��ف��ي��ات ومل ي��ت��م ح�����ص��ره��م‬ ‫وت�سجيلهم يف نف�س يوم وقوع اجلرمية‪.‬‬ ‫مو�ضحة �أن امل�����ص��اب�ين الـ‪ 12‬ه��م ‪5‬‬ ‫ج��رح��ى م��ن منت�سبي وزارة ال��داخ��ل��ي��ة‬ ‫بالإ�ضافة �إىل ‪� 7‬آخرين من املدنيني‪.‬‬

‫�ضبط خلية �إرهابية يف عملية نوعية بتعز‬ ‫متكنت �شرطة حمافظة تعز م��ن �ضبط خلية �إره��اب��ي��ة تابعة‬ ‫لتنظيم القاعدة يف مداهمة وكر اخللية الواقع يف �شارع الأربعني‬ ‫مبدينة تعز‪ ..‬وقالت �شرطة حمافظة تعز �أن حملة �أمنية مكونة‬ ‫م��ن ‪� 4‬أط��ق��م م�سلحة م��ن الأم���ن ال��ع��ام ق��ام��ت مب��داه��م��ة مكان‬ ‫تواجد �أفراد اخللية الإرهابية يف عملية نوعية �أ�سفرت عن �ضبط‬ ‫‪ 3‬من عنا�صر اخللية الإرهابية‪ ,‬وكذا �ضبط عدد من التلفونات‬ ‫ولوحتني معدنيتني حتمالن �أرقام جي�ش وخ�صو�صي �إىل جانب‬ ‫ك���ام�ي�را ت�����ص��وي��ر و�أ����س�ل�اك ك��ه��رب��ائ��ي��ة و���ص��واع��ق ق��ن��اب��ل رو���س��ي��ة‬ ‫وقذيفة �أر بي جي وجالون مواد م�شتعلة (كربون) بالإ�ضافة �إىل‬ ‫قطعتي �سالح نوع �آيل وم�سد�س وناظور ليزر‪.‬‬ ‫ووجهت قيادة الداخلية كلمة �شرط وتقدير ل�ضباط و�أفراد‬ ‫�شرطة تعز الذين قاموا بتنفيذ هذه املهمة النوعية والناجحة‪.‬‬

‫البد من االختالف‬ ‫ت��ف��اوت النا�س يف م��دارك��ه��م وك�سبهم العلمي واخ��ت�لاف ميولهم‬ ‫وم�ؤهالتهم وتباين قدراتهم ظاهرة طبيعية �أودعها اخلالق جلت‬ ‫قدرته يف الطبيعة الب�شرية‪ ،‬فال ميكن ت�صور �أن يكون النا�س جمعيهم‬ ‫ن�سخة مكررة لنموذج واحد فلي�سوا قوالب جامدة كالبلك ال�صم على‬ ‫قالب واحد يف الر�أي والفكرة و�إمنا لكل فرد منهم خ�صائ�صه املميزة‬ ‫لذلك البد من االختالف يف وجهات النظر وعليه ينبغي تقبل نتائج‬ ‫هذا االختالف ب�سعة �صدر ورحابة قلب ورجاحة عقل دون تذمر �أو‬ ‫ت�شنج وبدون �أن يرتتب على ذلك حتزباً �أو تع�صباً و�أحقاداً‪..‬‬ ‫وال بد من االحرتام‬ ‫لي�س من املعقول وال من املقبول �أن يظل بع�ضنا يتهم البع�ض‬ ‫باخليانة والعمالة والف�ساد ال لأن��ه عمل عم ً‬ ‫ال �أوق��ع��ه يف م�ستنقع‬ ‫اخليانة والعمالة و�إمنا ملجرد �أنه فقط يختلف معه يف الر�أي والفكرة‬ ‫متنا�سيني �أن ديننا الذي نعتقده وندين به �أكد على احلقوق واحلريات‬ ‫واعطاها منزلة عالية‪ ،‬و�أنه ال يت�أتى حتقيق مق�صود ال�شارع يف �صيانة‬ ‫هذه احلريات �إال ب�إن�شاء جمموعات �أو تكتالت وهيئات حتمي الفرد‬ ‫من تع�سف ال�سلطة وجور احلكام‪ ،‬ولذا البد �أن يحرتم بع�ضنا �آدمية‬ ‫بع�ض �أياً كان معتقده �أو مذهبه وفكره ويقدر كل منا م�شاعر الآخر‬ ‫واحرتام �آرائه و�أفكاره مهما بدت مغايرة لآرائه ووجهة نظره‪.‬‬ ‫احلوار بد ًال عن اجلدار‬ ‫بقاء كل جماعة �أو حزب �أو جتمع يف برج ع��الٍ دون التنازل لفتح‬ ‫منافذ لالحتكام �إىل العقل واملنطق ولو من باب التجربة معنا مزيداً‬ ‫من التطرف الفكري ومزيداً من ات�ساع هوة اخلالف مما قد ي�سبب‬ ‫يف �إ�شعال فتيل ال�صراع واحل���روب ودرءاً لذلك ك��ان من ال�ضروري‬ ‫مبكان �أن ت�ستمر كل الأح��زاب واملكونات االجتماعية يف لقاءات بني‬ ‫حني و�آخر يرى كل منهم الآخر بعني الأخوة الإ�سالمية والإن�سانية‬ ‫و�شراكة احلا�ضر وامل�ستقبل‪ ،‬م�ستهدفني م�صلحة الوطن واملواطنني‬ ‫يطرحون كل الت�سا�ؤالت ويناق�شون جميع الآراء فاليمن بلد اجلميع‬ ‫و�سالمتها وا�ستقرارها م�س�ؤولية اجلميع‪ ،‬ومن احلماقة وخفة العقل‬ ‫�أن يتجه البع�ض �إىل ا�ستعمال لغة الإره���اب ب��د ًال عن لغة التفاهم‬ ‫واحلوار‪.‬‬ ‫ولقادة الأحزاب ر�سالة‬ ‫�أن��ت��م ق���ادة م��دار���س لل�شعوب ف�لا ت�ست�صغروا �أنف�سكم فا�سموا‬ ‫ب�أنف�سكم وح��ل��ق��وا بها ف��وق نزاعاتكم و�أه��وائ��ك��م‪ ،‬و�إن �أع�ي�ن النا�س‬ ‫ترنوا �إليكم بعد�سة الأمل علها �أن جتد فيكم ب�شائر خري فال تخيبوا‬ ‫الآمال‪ .‬والبطولة �أن تكونوا �أ�صحاب ر�أي ووفاء و�أن تعي�شوا لغريكم‬ ‫ف�ضاعفوا جهودكم ووح���دوا �صفكم وخ��ذوا من النمل در���س��اً وعربة‬ ‫حني تبني قراها من تعاونها ومتا�سكها‪..‬‬

‫بعد �أقل من �شهر عن �سابقتها‬

‫�شرطة ذمار ت�ضبط �أب ًا يقتل طفلته بنت الـ ‪� 4‬أ�شهر‬

‫�أق�����دم �أبٌ يف م��دي��ري��ة امل���ن���ار ق��ري��ة ح�برة‬ ‫حمافظة ذمار على رمي طفلته ذات الأربعة‬ ‫�أ�شهر‪ ،‬ما �أدى �إىل وفاتها‪.‬وقالت ال�شرطة يف‬ ‫ذم��ار �إن الأب يعاين من حالة نف�سية‪ ،‬و�إنها‬ ‫حتتجزه رهن الإجراءات‪.‬‬ ‫م�����ش�يرة �إىل �أن���ه���ا ���س��ل��م��ت ج��ث��ة ال��ط��ف��ل��ة‬ ‫جل����ده����ا ل���غ���ر����ض ال�����دف�����ن‪ ،‬و�إن�����ه�����ا ت���وا����ص���ل‬ ‫التحقيقات ح��ول احل��ادث��ة التي تعد الثانية‬ ‫من نوعها يف املحافظة بعد القب�ض على �أحد‬ ‫الآب���اء ال���ذي ق��ام ب���إط�لاق ال��ن��ار ع��ل��ى طفلته‬ ‫م�����آب ذات ال��ع�����ش��ر ���س��ن��وات ورم��ي��ه��ا يف نقيل‬ ‫�سمارة �أواخر ال�شهر املا�ضي‪.‬‬

‫احلار�س موبايل‬

‫للإ�شـرتاك يف اخلــدمـة �أر�ســل‬ ‫حرف (�ش) �إىل الأرقام التالية‪:‬‬

‫‪3111‬‬

‫‪2625‬‬

‫‪6777‬‬

‫‪3111‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.