الحارس1013

Page 1

‫�صفحة‬ ‫�أ�سبوعية ‪ -‬ت�صدر عن وزارة الداخلية اليمنية (الإدارة العامة للتوجيه املعنوي والعالقات)‬

‫ريا ًال‬

‫الثالثاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ‬ ‫املوافق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م‬ ‫العدد (‪)1013‬‬

‫داخل العدد‬

‫اللجنة األمنية العليا تدعو إلى تجنيب الوطن الصراعات والمماحكات السياسية والحزبية‬

‫ال�شرطة‪ ..‬ومفهوم اجلودة‬ ‫ثورة التنمية‪..‬‬ ‫وتعليم املر�أة‬ ‫ ‬ ‫قمامة تقتل �شاب ًا يف �صنعاء‬ ‫�إحباط تهريب �أطفال ‪..‬‬ ‫و�ضبط ع�صابة �إجتار باملخدرات‬ ‫جرمية‪..‬‬ ‫دماء ع�شية العام اجلديد حلقة"‪"2‬‬ ‫وتأثيره‬

‫اأمن‬

‫اليمن‪..‬‬

‫الث‬

‫الثاء ‪19‬‬

‫على األمن‬

‫جماد اأول ‪6‬‬

‫‪143‬هـ ا‬

‫ملوافق ‪10‬‬

‫مار�س ‪15‬‬

‫‪20‬م العدد‬

‫(‪)1013‬‬

‫الدفاع‬ ‫مهام إنسانية وإالمكامدني‪..‬‬ ‫نات غائبة‬

‫وقفت اللجنة الأمنية العليا يف اجتماعها �أم�س الأول‬ ‫ب�صنعاء �أمام عدد من الق�ضايا وامل�ستجدات والتطورات‬ ‫الأمنية الراهنة التي متر بها البالد واتخذت �إزاءه��ا‬

‫عدداً من القرارات والتوجيهات‪.‬‬ ‫و�أك ��دت اللجنة �أن الأج �ه��زة الأم�ن�ي��ة والع�سكرية‬ ‫�ستتخذ كافة الإج ��راءات القانونية املخولة بها �ضد‬

‫نائب وزير الداخلية يدعو �إىل نبذ التطرف واحرتام القوانني‬ ‫دع ��ا ن��ائ��ب وزي ��ر ال��داخ�ل�ي��ة ال �ل��واء علي‬ ‫نا�صر خل�شع‪� ،‬إىل اح�ت�رام ال�ق��وان�ين ونبذ‬ ‫ال�ت�ط��رف ال ��ذي ي�سيئ للمجتمع‪ ،‬م�شرياً‬ ‫�إىل �أهمية دور منظمات املجتمع امل��دين يف‬ ‫التوعية القانونية‪.‬‬ ‫ج��اء ذل��ك يف ك�ل�م��ة ل��ه يف خ �ت��ام احللقة‬ ‫النقا�شية حول تهيئة املناخ القانوين ملدينة‬ ‫ع ��دن كمنطقة اق�ت���ص��ادي��ة ��ض�م��ن امل��رح�ل��ة‬ ‫الثانية من برنامج عدن منطقة اقت�صادية‬ ‫وال �ت��ي ا��س�ت�م��رت ي��وم�ين ونظمتها منظمة‬ ‫جتديد للتنمية‪ ..‬التفا�صيل �صـ ‪13‬‬

‫يف حوادث �سري ال�شهر املا�ضي‬

‫م�صرع ‪� 29‬شخ�ص ًا من م�ستخدمي الدراجات النارية‬

‫لقي ‪� 29‬شخ�صاً من م�ستخدمي‬ ‫ال ��دراج ��ات ال �ن��اري��ة م���ص��رع�ه��م يف‬ ‫ح � ��وادث � �س�ير وق �ع��ت يف ع ��دد من‬ ‫ط ��رق ��ات حم��اف �ظ��ات اجل �م �ه��وري��ة‬ ‫ال�شهر املن�صرم ‪ ،‬فيما �أ�صيب ‪143‬‬ ‫�آخ ��رون ب��إ��ص��اب��ات خمتلفة يف تلك‬ ‫احلوادث‪.‬‬ ‫ووف�ق�اً ل�ل��إدارة العامة ل�شرطة‬ ‫ال�سري ف ��إن ال�ف�ترة نف�سها �شهدت‬ ‫وق � ��وع ‪ 151‬ح ��ادث ��ة � �س�ي�ر ك��ان��ت‬ ‫ال � ��دراج � ��ات ال� �ن ��اري ��ة ط ��رف� �اً ف�ي�ه��ا‬

‫�أخي املواطن‪:‬‬

‫وتوزعت على ‪ 97‬حادثة ا�صطدام‬ ‫دراج� ��ات ن��اري��ة م��ع � �س �ي��ارات‪ ،‬و‪35‬‬ ‫ح ��ادث ��ة ان� �ق�ل�اب دراج � � ��ات ن ��اري ��ة‪،‬‬ ‫و‪ 18‬حادثة ا�صطدام دراج��ات مع‬ ‫بع�ضها‪ ..‬و�أرج �ع��ت �شرطة ال�سري‬ ‫�أ� �س �ب��اب وق� ��وع ح � ��وادث ال ��دراج ��ات‬ ‫النارية �إىل ال�سرعة الزائدة و�إهمال‬ ‫ال�سائقني‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل عدم تقيد‬ ‫�سائقي الدراجات النارية بالقوانني‬ ‫امل��روري��ة و�آداب ال�ط��ري��ق و�أ��س�ب��اب‬ ‫�أخرى فنية‪.‬‬

‫ك��ل م��ن ي�ه��دد �أم ��ن ال��وط��ن وا� �س �ت �ق��راره �أو ت���س��ول له‬ ‫نف�سه امل�سا�س بالأمن واملمتلكات العامة واخلا�صة �أو‬ ‫امل�ؤ�س�سات واملرافق احلكومية‪ ..‬التفا�صيل �صـ ‪2‬‬

‫يف الذكرى الأوىل ل�شهداء م�صلحة الت�أهيل والإ�صالح‬

‫يُ�صاد‬ ‫ِف الأول‬ ‫ال‬ ‫عاملي للدفاع امل من مار�س‬ ‫من كل‬ ‫يوم حتتفل به دين "احل‬ ‫عام اليوم‬ ‫دول‬ ‫ماية املدن‬ ‫امل‬ ‫دين يف جمالت العامل نظر ًا لأ ية"‪ ،‬وهو‬ ‫ا‬ ‫تت‬ ‫عرَّ �س لها الدول حلياة كلها‪ ،‬واخلهمية الدفاع‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫ا كوارث طبيعية‪ ،‬املجتمعات جرَّ اء طورة التي‬ ‫ما‬ ‫وح‬ ‫ي�‬ ‫آثار ًا ك‬ ‫صيبها‬ ‫برية يف الأ وادث موؤملة ت‬ ‫يف‬ ‫حالة اجتماعيةرواح والأموال‪ ،‬ت رتك وراءها‬ ‫من‬ ‫ر�صم‬ ‫ت�ص‬ ‫م‬ ‫وبها ن‬ ‫اإ�صابات‬ ‫عاملها‬ ‫تائج تلك‬ ‫احلياة‪ ..‬واإعاقات‬ ‫بع�صها تالزم اأ�ص احلوادث‬ ‫وب‬ ‫حابها مدى‬ ‫الدنا واحدة‬ ‫ا بيوم الدفاع املدين من تلك ال‬ ‫دول‬ ‫ل‬ ‫أن�صطة والفعا من خالل تنفيذالتي حتتفل‬ ‫ليات‬ ‫ال‬ ‫جمتمعي‬ ‫الهادفة اإىل كثري من‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫تفهم لإ‬ ‫حتياطات التي جراءات ال�ص خلق وعي‬ ‫احل‬ ‫وادث املوؤملة ‪ ..‬من �صاأنها احلدالمة واأخذ‬ ‫ويف هذا ا‬ ‫من ماأ�صي‬ ‫لعدد خ�‬ ‫امل‬ ‫دين يف بالدنا‪ ..‬ص�صنا امللف‬ ‫للحديث‬ ‫ال‬ ‫هموم والطموح عن الدفاع‬ ‫ات‪..‬‬

‫للتكاتف‬

‫ولن يقبل‬

‫وا بالفرز‬ ‫الطائفي‬

‫وكيل اخلدمات املدنية بالداخلية ي�شيد بت�ضحيات رجال الأمن يف خمتلف املواقع‬

‫�أح � �ي� ��ت م �� �ص �ل �ح��ة ال �ت ��أه �ي��ل‬ ‫والإ� � �ص �ل��اح ب � � ��وزارة ال��داخ �ل �ي��ة‬ ‫الثالثاء املا�ضي الذكرى الأوىل‬ ‫ل� ��� �ش� �ه ��داء ج� ��رمي� ��ة ال �ت �ف �ج�ي�ر‬ ‫واالع � � � �ت � � ��داء الإره � � ��اب � � ��ي ع �ل��ى‬ ‫�إ� �ص�ل�اح �ي ��ة ال �� �س �ج��ن امل ��رك ��زي‬ ‫ب���ص�ن�ع��اء ال �ع��ام امل��ا� �ض��ي و�أ��س�ف��ر‬ ‫ع ��ن ا� �س �ت �� �ش �ه��اد و�إ�� �ص ��اب ��ة ع��دد‬ ‫م ��ن � �ض �ب��اط و�أف � � ��راد امل���ص�ل�ح��ة‬ ‫واملواطنني‪.‬‬

‫وباملنا�سبة �أ��ش��اد وك�ي��ل وزارة‬ ‫ال ��داخ� �ل� �ي ��ة ل �ق �ط��اع اخل ��دم ��ات‬ ‫املدنية ال�ل��واء ف�ضل عبداملجيد‬ ‫ب� �ت� ��� �ض� �ح� �ي ��ات رج� � � � ��ال الأم� � � ��ن‬ ‫وم �ن �ت �� �س �ب��ي �أج � �ه� ��زة ال �� �ش��رط��ة‬ ‫يف خم �ت �ل��ف امل� ��واق� ��ع يف ��س�ب�ي��ل‬ ‫احل�ف��اظ على النظام والقانون‬ ‫والأمن وال�سكينة العامة وتنفيذ‬ ‫الواجب الوطني‪..‬‬ ‫التفا�صيل �صـ ‪2‬‬

‫وكيل املوارد الب�شرية واملادية بالداخلية يتفقد‬ ‫امل�شروع ال�سكني اخلا�ص بالقوات امل�سلحة والأمن‬ ‫ت �ف �ق��د وك� �ي ��ل وزارة ال��داخ �ل �ي��ة‬ ‫ل �ل �م��وارد ال�ب���ش��ري��ة وامل ��ادي ��ة ال �ل��واء‬ ‫الدكتور حممد ال�شريف �أم�س موقع‬ ‫امل �� �ش��روع ال�سكني اخل��ا���ص ب��ال�ق��وات‬ ‫امل�سلحة والأمن يف منطقة ال�صباحة‬ ‫واطلع على م�ستوى تنفيذ الأعمال‬ ‫الإن �� �ش��ائ �ي��ة ل �ل �م �� �ش��روع يف امل��رح �ل��ة‬ ‫الثانية‪.‬‬ ‫و�أ�شاد اللواء ال�شريف بالإجنازات‪..‬‬ ‫التفا�صيل �صـ ‪2‬‬

‫�ضبط ‪ً 60‬‬ ‫متهما من املتورطني يف اجلرائم‬

‫ا�ستعادة ‪� 75‬سيارة م�سروقة ومنهوبة ال�شهر املا�ضي‬ ‫ا��س�ت�ع��ادت �أج �ه��زة ال�شرطة ‪�� 75‬س�ي��ارة م�سروقة ومنهوبة يف‬ ‫عدد من حمافظات اجلمهورية خالل �شهر فرباير املا�ضي‪ ،‬فيما‬ ‫�ضبطت ‪ 60‬متهماً من املتورطني يف جرائم النهب وال�سرقة‪.‬‬ ‫ووفقاً لتقارير ال�شرطة ف�إن حوايل ‪� 40‬سيارة مت ا�ستعادتها يف‬ ‫�أمانة العا�صمة‪ ،‬فيما توزع العدد الباقي من ال�سيارات امل�ستعادة‬ ‫على حمافظات‪ ،‬عدن‪ ،‬تعز‪ ،‬احلديدة‪ ،‬ذمار‪ ،‬حلج وعمران‪.‬‬ ‫و�أ�� �ش ��ارت ت �ق��اري��ر ال���ش��رط��ة �إىل �أن ج��رائ��م ��س��رق��ة ال���س�ي��ارات‬ ‫انخف�ضت خالل �شهر فرباير املن�صرم بن�سبة ‪ % 15‬مقارنة مبا‬ ‫كانت عليه يف فرباير من العام املا�ضي ‪2014‬م والذي �سجل فيه‬ ‫وقوع ‪ 85‬جرمية �سرقة‪.‬‬

‫ال�شرطة يف خدمتك على مدار ال�ساعة على الرقم (‪)199‬‬


‫‪82‬‬

‫‪2014‬م الالععـددـدد(‪)1013‬‬ ‫مار�س ‪2015‬م‬ ‫‪ 11‬جماد �‬ ‫الثــالثــاءـاء ‪19‬‬ ‫(‪)995‬‬ ‫املوافـفــقـق‪104‬نوفمرب‬ ‫‪1436‬هـهـاملوا‬ ‫حمرمأول‪1436‬‬

‫الداخلية توجه بت�شديد �إجراءات‬ ‫الرقابة على ال�سواحل اليمنية‬ ‫وجهت قيادة وزارة الداخلية م�صلحة خفر ال�سواحل و�إدارات‬ ‫الأمن يف املحافظات و�إدارات الأمن يف املحافظات ال�ساحلية برفع‬ ‫جاهزيتها الأمنية والتن�سيق مع الوحدات الع�سكرية ملنع ت�سلل �أي‬ ‫عنا�صر �إرهابية �إىل البالد‪.‬‬ ‫و�أك���دت توجيهات ق��ي��ادة ال���وزارة على ات��خ��اذ كافة الإج���راءات‬ ‫واالح��ت��ي��اط��ات وال��ت��داب�ير الأم��ن��ي��ة ال��وق��ائ��ي��ة ال�ل��أزم���ة ل��ت���أم�ين‬ ‫وحماية ال�شريط ال�ساحلي‪ ،‬مبا يف ذلك ن�شر التحريات والدوريات‬ ‫املتحركة على طول ال�ساحل ل�ضبط العنا�صر امل�شبوهة‪.‬‬

‫الإفراج عن ‪� 58‬سجين ًا من نزالء‬ ‫الإ�صالحية املركزية باحلديدة‬ ‫�أف��رج��ت النيابة العامة مبحافظة احل��دي��دة ع��ن ‪� 58‬سجيناً‬ ‫بينهم ‪ 8‬ن�ساء مم��ن ق�ضوا ثالثة �أرب���اع حمكوميتهم والبع�ض‬ ‫الآخ���ر منهم مم��ن ك��ان��ت على عاتقهم ح��ق��وق ل�ل�آخ��ري��ن وتكفل‬ ‫فاعلو اخلري بت�سديدها‪.‬‬ ‫وقال العقيد عبداخلالق ال�سقاف مدير الإ�صالحية املركزية‬ ‫مبحافظة احلديدة �إن عملية الإفراج عن ال�سجناء جرت بح�ضور‬ ‫رئي�س النيابة العامة القا�ضي هادي عي�ضه‪.‬‬

‫تنفيذ حكم ق�صا�ص �شرعي‬ ‫يف الإ�صالحية املركزية ب�صعدة‬

‫ج���رى ب�ساحة ال�سجن امل��رك��زي مب��دي��ن��ة ���ص��ع��دة تنفيذ حكم‬ ‫الق�صا�ص ال�شرعي بحق املدعو فرحان علي �أحمد ب�شر "‪50‬عاماً"‬ ‫لقتله ظلماً وعدواناً املواطن �أحمد يحيى علي ب�شر وذلك وفقاً‬ ‫لأحكام ق�ضائية نهائية �أدانته بارتكاب جرمية القتل العمدي‪.‬‬ ‫ح�ضر تنفيذ احل��ك��م مم��ث��ل��ون ع��ن ال��ن��ي��اب��ة وال�����ش��رط��ة و�إدارة‬ ‫ال�سجن بالإ�ضافة �إىل �أولياء دم املجني عليه‪.‬‬

‫اللجنة الأمنية العليا تدعو �إىل جتنيب الوطن ال�صراعات واملماحكات ال�سيا�سية واحلزبية‬ ‫وقفت اللجنة الأمنية العليا يف اجتماعها �أم�س‬ ‫الأول ب�صنعاء امام عدد من الق�ضايا وامل�ستجدات‬ ‫والتطورات االمنية الراهنة التي متر بها البالد‬ ‫واتخذت ازاءها عدداً من القرارات والتوجيهات‪.‬‬ ‫و�أكدت اللجنة �أن االجهزة االمنية والع�سكرية‬ ‫�ستتخذ كافة االجراءات القانونية املخولة بها �ضد‬ ‫كل من يهدد امن الوطن وا�ستقراره او ت�سول له‬ ‫نف�سه امل�سا�س بالأمن واملمتلكات العامة واخلا�صة‬ ‫او امل�ؤ�س�سات واملرافق احلكومية املدنية والع�سكرية‬ ‫�أو �أيا كان من املن�ش�آت االقت�صادية ال�سيادية‪.‬‬ ‫وا����ش���ادت ال��ل��ج��ن��ة ب��امل��واق��ف ال��ب��ط��ول��ي��ة لأب��ن��اء‬ ‫القوات امل�سلحة يف الت�صدي للجماعات االرهابية‬ ‫امل���ت���ط���رف���ة وال���ع���ن���ا����ص���ر اخل����ارج����ة ع����ن ال��ن��ظ��ام‬ ‫والقانون‪.‬‬ ‫وج���ددت اللجنة الأم��ن��ي��ة العليا الت�أكيد على‬ ‫�أهمية التزام القوات امل�سلحة والأمن ومنت�سبيها‬ ‫بالتوجيهات ال�صادرة منها‪.‬‬ ‫ودع�����ت ال��ل��ج��ن��ة ج��م��ي��ع االط������راف ال�����س��ي��ا���س��ي��ة‬ ‫الفاعلة اىل جتنيب البالد ال�صراعات واملماحكات‬

‫ال�سيا�سية واحلزبية‪.‬‬ ‫م�ؤكدة انها �ستقوم بواجبها يف ت�أدية مهامها‬ ‫مب��ا ي�����ص��ون االم����ن واال���س��ت��ق��رار ووح����دة ال��ب�لاد‬ ‫ون�سيجها االجتماعي يف جميع املحافظات‪.‬‬ ‫واهابت اللجنة بجميع �أبناء ال�شعب الوقوف‬ ‫���ص��ف��اً واح����داً يف م��واج��ه��ة امل����ؤام���رات ال��ت��ي حت��اك‬ ‫�ضد البالد وحماوالت حتويلها اىل ميدان �صراع‬

‫�ضبط ‪ 3‬مطلوبني جنائي ًا يف نقطة القاعدة بتعز‬

‫���ض��ب��ط �أف�������راد ق�����وات الأم������ن اخل��ا���ص��ة‬ ‫امل��ت��واج��دون يف نقطة ال��ق��اع��دة مبحافظة‬ ‫تعز ‪ 3‬مطلوبني جنائياً متهمني بعدد من‬ ‫الق�ضايا اجلنائية‪.‬‬ ‫ووف����ق����اً ل�����ش��رط��ة ت��ع��ز ف������إن امل��ط��ل��وب�ين‬ ‫ال��ث�لاث��ة مت ���ض��ب��ط��ه��م ع��ل��ى م�ت�ن ���س��ي��ارة‬ ‫ب����ي����ج����وت حت����م����ل ل�����وح�����ة �أج�����������رة ب���رق���م‬ ‫‪ 2/3034‬وق��د مت التحفظ عليهم مع‬

‫ال�سيارة للإجراءات القانونية‪.‬‬ ‫وع��ل��ى ���ص��ع��ي��د ذي ���ص��ل��ة ق��ال��ت �شرطة‬ ‫حم��اف��ظ��ة ذم����ار �أن���ه���ا ���ض��ب��ط��ت �شخ�صني‬ ‫ت�ت�راوح �أعمارهما ب�ين ‪ 40-30‬ع��ام��اً يف‬ ‫عمليتني منف�صلتني‪..‬‬ ‫م��و���ض��ح��ة ب������أن امل�����ض��ب��وط�ين م��ت��ه��م��ان‬ ‫بتفجري ق��ن��اب��ل ع��ل��ى م��ن��ازل م��واط��ن�ين يف‬ ‫املحافظة‪.‬‬

‫يف الذكرى الأوىل ل�شهداء م�صلحة الت�أهيل والإ�صالح‬

‫وكيل اخلدمات املدنية بالداخلية ي�شيد بت�ضحيات رجال الأمن يف خمتلف املواقع‬

‫�أح���ي���ت م�����ص��ل��ح��ة ال���ت����أه���ي���ل والإ�����ص��ل�اح‬ ‫ب���وزارة الداخلية الثالثاء املا�ضي الذكرى‬ ‫الأوىل ل�شهداء جرمية التفجري واالعتداء‬ ‫الإره��اب��ي على �إ�صالحية ال�سجن املركزي‬ ‫ب�صنعاء العام املا�ضي و�أ�سفر عن ا�ست�شهاد‬ ‫و�إ���ص��اب��ة ع��دد م��ن �ضباط و�أف����راد امل�صلحة‬ ‫واملواطنني‪.‬‬ ‫وباملنا�سبة �أ���ش��اد وك��ي��ل وزارة الداخلية‬ ‫لقطاع اخل��دم��ات املدنية ال��ل��واء ف�ضل عبد‬ ‫املجيد بت�ضحيات رج���ال الأم���ن ومنت�سبي‬ ‫�أجهزة ال�شرطة يف خمتلف املواقع يف �سبيل‬ ‫احل���ف���اظ ع��ل��ى ال��ن��ظ��ام وال���ق���ان���ون والأم����ن‬ ‫وال�سكينة العامة وتنفيذ الواجب الوطني‪.‬‬ ‫و�أكد �أن وزارة الداخلية تويل �أبناء وا�سر‬ ‫���ش��ه��داء ال��واج��ب اه��ت��م��ام��ا وع��ن��اي��ة تقديرا‬ ‫للت�ضحيات التي قدمها ال�شهداء يف �أثناء‬ ‫�أدائهم الواجب ‪ ..‬منوها بجهود امل�صلحة يف‬ ‫�سبيل حت�سني بيئة الإ�صالحيات املركزية يف‬ ‫خمتلف املحافظات وتوفري كافة اخلدمات‬ ‫الإن�����س��ان��ي��ة واحل��ي��وي��ة ال��ت��ي تتطلبها مبا‬ ‫ي��راع��ي متطلبات حقوق الإن�����س��ان وي�ساعد‬ ‫على �إعادة ت�أهيل نزالء الإ�صالحيات متهيدا‬ ‫لعودتهم �إىل املجتمع �أف��رادا �صاحلني بعد‬ ‫م�ضي فرتات العقوبات القانونية بحقهم‪.‬‬ ‫و���ش��دد ع��ل��ى ����ض���رورة م�ضاعفة اجل��ه��ود‬ ‫وت�������ض���اف���ره���ا م����ن �أج������ل ال���ق���ي���ام مب��خ��ت��ل��ف‬ ‫ال����واج����ب����ات وم����واج����ه����ة ال���ت���ح���دي���ات ال��ت��ي‬ ‫تواجهها البالد‪.‬‬ ‫وك����ان ال��ق��ائ��م ب���أع��م��ال رئ��ي�����س امل�صلحة‬ ‫ال��ع��م��ي��د ن��ا���ص��ر ال���ي���زي���دي ق���د ا���س��ت��ع��ر���ض‬ ‫جم���م���ل اجل����ه����ود ال���ت���ي ب��ذل��ت��ه��ا امل�����ص��ل��ح��ة‬ ‫يف �سبيل ال��ع��ن��اي��ة وااله��ت��م��ام ب���أب��ن��اء و�أ���س��ر‬

‫ال�����ش��ه��داء وم��ع��اجل��ة اجل��رح��ى ع��ل��ى خلفية‬ ‫تلك اجلرمية الإرهابية الغادرة ومن ذلك‬ ‫ا�ستكمال متابعة منح �أ���س��ر ال�شهداء كافة‬ ‫احل��ق��وق وت�سليمها ل��ه��م‪ ..‬و�أ���ش��اد باهتمام‬ ‫ومتابعة ق��ي��ادة ال����وزارة يف تذليل ال�صعاب‬ ‫وامل�����ش��اك��ل الأم����ر ال���ذي م��ك��ن امل�صلحة من‬ ‫جتاوز كل التحديات‪.‬‬ ‫وقال‪� ":‬إن ح�ضور وم�شاركة �أ�سر و�أبناء‬ ‫ال�شهداء املكرمني يف هذه االحتفالية وطرح‬ ‫ق�����ض��اي��اه��م وه��م��وم��ه��م ي��زي��د م���ن ج�سامة‬ ‫امل�سئولية امللقاة على عاتق قيادة امل�صلحة‬ ‫لتقدمي املزيد من االهتمام والرعاية "‪.‬‬ ‫فيما �أثنت كلمة �أ�سر ال�شهداء التي �ألقتها‬ ‫�أف���راح احل���رازي على جهود قيادة امل�صلحة‬ ‫يف رع��اي��ة الأ���س��ر وتلبية متطلباتهم وفقا‬ ‫لإم��ك��ان��ي��ات امل�صلحة امل��ت��اح��ة ‪ ..‬داع��ي��ة �إىل‬ ‫مزيد من امل�ساندة والدعم خ�صو�صا يف هذه‬ ‫الظروف التي متر بها البالد‪.‬‬ ‫وج����رى يف خ��ت��ام احل��ف��ل ت��ق��دمي مبالغ‬

‫م��ال��ي��ة ل���دع���م وم�������س���اع���دة اال����س���ر �إ���ض��اف��ة‬ ‫�إىل ���ش��ه��ادات ت��ق��دي��ر ���ش��رف��ي��ة ل��ه��ذه الأ���س��ر‬ ‫ولل�شهداء الذين �ضحوا ب�أنف�سهم يف �سبيل‬ ‫ت�أدية الواجب الوطني املقد�س‪.‬‬ ‫ح�ضر االحتفال مدير عام حماية الأ�سرة‬ ‫ب���ال���وزارة ال��ع��م��ي��د ���س��ع��اد القعطبي ووك��ي��ل‬ ‫امل�صلحة العقيد عبد ال�سالم ال�ضالعي وعدد‬ ‫من وكالء امل�صلحة امل�ساعدين وقيادات من‬ ‫وزارة الداخلية‪.‬‬ ‫�إىل ذل���ك ع��ق��د اج��ت��م��اع م��و���س��ع ل��ق��ي��ادة‬ ‫امل�����ص��ل��ح��ة ب��رئ��ا���س��ة وك��ي��ل وزارة ال��داخ��ل��ي��ة‬ ‫لقطاع اخل��دم��ات املدنية ال��ل��واء ف�ضل عبد‬ ‫املجيد ‪ ..‬ناق�ش خمتلف الأن�شطة والأعمال‬ ‫ال���ت���ي ن���ف���ذت���ه���ا امل�����ص��ل��ح��ة واالح���ت���ي���اج���ات‬ ‫واملتطلبات ملواجه خمتلف التحديات‪.‬‬ ‫وقد ا�ستمع اللواء عبداملجيد من قيادات‬ ‫امل�صلحة �إىل ���ش��رح ع��ن �سري العمل خالل‬ ‫ال��ف�ترة امل��ا���ض��ي��ة وم��ت��ط��ل��ب��ات تنفيذ امل��ه��ام‬ ‫والأعمال املوكلة �إليها‪.‬‬

‫اقليمي‪.‬‬ ‫ك��م��ا �أه��اب��ت ب���أب��ن��اء ال��وط��ن ال�����ش��رف��اء م�ساندة‬ ‫القوات امل�سلحة والأمن يف حماية وت�أمني البالد‪.‬‬ ‫و�أك��دت اللجنة االمنية التزامها مب�س�ؤولياتها‬ ‫الكاملة يف احلفاظ على مكت�سبات ال�شعب وثوابته‬ ‫ال��وط��ن��ي��ة يف ال���وح���دة وال��دمي��ق��راط��ي��ة وح��م��اي��ة‬ ‫م�ؤ�س�سات الدولة و�أمن املواطنني‪.‬‬

‫القب�ض على متهم بقتل طفلة‬ ‫�أواخر �شهر يناير املا�ضي‬ ‫قالت �شرطة مديرية ال��ري��دة التابعة ملحافظة عمران �أنها‬ ‫متكنت من معرفة هوية ال�شخ�ص الذي قتل طفلة يف املديرية‬ ‫والتي كانت ال�شرطة قد عرثت على جثتها يف الـ ‪ 31‬من �شهر‬ ‫يناير املا�ضي‪ ..‬مو�ضحة ب�أن املتهم بجرمية القتل هو حدث يف الـ‬ ‫‪ 14‬من عمره‪ ..‬و�أنها قامت ب�ضبطه بعد عملية جمع معلومات‬ ‫وحتريات وا�سعة �أكدت تورطه بجرمية قتل الطفلة‪.‬‬

‫وكيل املوارد الب�شرية واملادية بالداخلية يتفقد امل�شروع‬ ‫ال�سكني اخلا�ص بالقوات امل�سلحة والأمن‬

‫ت��ف��ق��د وك��ي��ل وزارة ال��داخ��ل��ي��ة ل��ل��م��وارد‬ ‫الب�شرية وامل���ادي���ة ال��ل��واء ال��دك��ت��ور حممد‬ ‫ال�������ش���ريف �أم�������س م���وق���ع امل�������ش���روع ال�����س��ك��ن��ي‬ ‫اخلا�ص بالقوات امل�سلحة والأمن يف منطقة‬ ‫ال�����ص��ب��اح��ة واط���ل���ع ع��ل��ى م�����س��ت��وى تنفيذ‬ ‫الأع���م���ال الإن�����ش��ائ��ي��ة للم�شروع يف املرحلة‬ ‫الثانية‪.‬‬ ‫و�أ���ش��اد ال��ل��واء ال�شريف ب��الإجن��ازات التي‬ ‫حتققت يف مراحل امل�شروع وباجلهود التي‬ ‫يبذلها قيادة ومنت�سبي �صندوق الإ�سكان‬ ‫الع�سكري يف عملية �إن�����ش��اء ه��ذه ال��وح��دات‬ ‫ال�����س��ك��ن��ي��ة اخل���ا����ص���ة مب��ن��ت�����س��ب��ي ال���ق���وات‬ ‫امل�سلحة والأم����ن وال��ت��ي �ستعمل على رفع‬ ‫الروح املعنوية ملنت�سبي امل�ؤ�س�سة الع�سكرية‬ ‫والأمنية‪.‬‬ ‫وق������دم امل����دي����ر ال���ت���ن���ف���ي���ذي ل��ل�����ص��ن��دوق‬ ‫العقيد الركن عبدالرحمن االدميي �شرحاً‬ ‫تف�صي ً‬ ‫ال حول مراحل الإن�شاء والإجن��ازات‬ ‫التي مت حتقيقها يف عملية جتهيز قواعد‬ ‫ال�صبيات وبناء الأ�سا�سات للأبراج ال�سكنية‬ ‫التي �ست�شمل ‪ 320‬وح��دة �سكنية كدفعة‬ ‫�أوىل م��ن ذات �سعتني وحجمني خمتلفني‬ ‫م���ن �أ����ص���ل ‪ 2000‬وح�����دة ���س��ك��ي��ن��ة �سيتم‬

‫تنفذيها‪ ،‬وك���ذا امل��راف��ق اخل��دم��ي��ة التابعة‬ ‫ل���ه���ذا م���ن م���درا����س وغ�ي�ره���ا ال���ت���ي �سيتم‬ ‫تنفيذها بالتوا�صل والتن�سيق مع اجلهات‬ ‫ذات االخت�صا�ص‪.‬‬ ‫و�أ�شار �إىل اخلطط امل�ستقبلية للم�شاريع‬ ‫ال�سكنية اخلا�صة بالقوات امل�سلحة والأمن‬ ‫ال��ت��ي �سينفذها ال�����ص��ن��دوق خ�ل�ال املرحلة‬ ‫ال��ق��ادم��ة وم��ن��ه��ا م�����ش��روع ال��رح��ب��ة منطقة‬ ‫ال��زاه��ر ال�سكني اخل��ا���ص مبنت�سبي وزارة‬ ‫الداخلية وال��ت��ي �ستعمل ب�شكل كبري على‬ ‫ت��خ��ف��ي��ف الأع���ب���اء ع��ل��ي��ه��م‪ ،‬م��ن��وه��اً ب��ت��ع��اون‬ ‫امل�سئولني يف وزارة الداخلية على �أجناح هذا‬ ‫امل�شروع احليوي‪.‬‬

‫�ضبط ‪ 2‬من �أفراد ع�صابة متخ�ص�صة بال�سرقات بالإكراه ونهب املواطنني باحلديدة‬

‫�ضبط رجال البحث اجلنائي مبحافظة احلديدة ‪ 2‬من �أفراد ع�صابة متخ�ص�صة بجرائم‬ ‫ال�سرقة بالإكراه والتقطع ونهب املواطنني مبدينة احلديدة‪.‬‬ ‫وقال املقدم حممد الغبري نائب رئي�س ق�سم التحريات بالبحث اجلنائي و�إن عملية �ضبط‬ ‫املتهمني وهما �شابان جرت داخل �أحد �أ�سواق القات بعد عملية حتر ومتابعة‪.‬‬ ‫مو�ضحاً ب�أنه �ضبط بحوزة املتهمني م�سد�س ودراجة نارية كانا ي�ستخدمانها يف �أعمالهما‬ ‫الإجرامية‪ ،‬م�شرياً �إىل �أن املتهمني اعرتفا بارتكابهما لعدد من جرائم ال�سرقة مع �أفراد‬ ‫الع�صابة الذين كانت ال�شرطة قد �ضبطت ‪ 3‬منهم يف وقت �سابق‪.‬‬


‫‪83‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العـدد (‪)1013‬‬ ‫وقفة ت�أملية‬

‫غــرور القــوة‪!..‬‬ ‫عدنان الربع‬

‫قبل الكالم‬ ‫ال اق���ص��د مب��و��ض��وع��ي ه��ذا �شخ�صاً ب��ذات��ه �أو‬ ‫جماعة بعينها وامن��ا هو ك�لام ع��ام اوجهه �أو ًال �إىل‬ ‫نف�سي ث��م �إىل غ�يري م��ن النا�س �أي �اً ك��ان مقامه �أو‬ ‫�صفته �صاحلاً �أو طاحلاً وذلك كي ننتبه جميعاً من‬ ‫التهاون يف ال�صفات التي تنتق�ص من قدرنا �أو حتط‬ ‫من �شرف مقامنا‪.‬‬ ‫القوة الزائفة‬ ‫من �أخطر ال�صفات التي ينبغي للعقالء جميعاً‬ ‫�أن ينبذوها ر�ؤي��ة ال�شخ�ص لنف�سه �أو جلماعته �أو‬ ‫لع�شريته بعني اال�ستعظام‪ ،‬وه�ن��اك من��اذج �سيئة يف‬ ‫التاريخ القدمي واحلديث ملن اغرت بقوته �سواء على‬ ‫م�ستوى الأمم �أو اجلماعات والأح ��زاب �أو الأف��راد‪،‬‬ ‫فقد اغرت فرعون مبلكه وجي�شه واغرت قارون مباله‬ ‫وغ �ن��اه واغ�ت�ر ال�ي�ه��ود بح�صونهم ح�ت��ى ظ�ن��وا �أن�ه��ا‬ ‫�ستمنعهم م��ن اهلل‪ ،‬واغ�ت�ر بع�ض الأف� ��راد وخا�صة‬ ‫ال �� �ش �ب��اب ال��ذي��ن م ��ازال ��وا يف � �س��ن ال �ب��ذل وال �ع �ط��اء‬ ‫ب�صحتهم وقوتهم وفتوتهم‪ ،‬وقبل ه�ؤالء كلهم اغرت‬

‫ابلي�س بعلمه و�أ��ص��ل خلقته ومعدنه وم��ن القبائل‬ ‫اليمنية التي �ضربت املثل ال�سيء يف الغرور بالقوة‬ ‫قبيلة عاد يف االحقاف ما بني عمان وح�ضرموت كانوا‬ ‫عمالقة يف �أطوالهم �أقوياء يف �أبدانهم ا�شتهرت هذه‬ ‫ال�ق�ب�ي�ل��ة ب �ث�لاث ��ص�ف��ات‪ - :‬ال���ص�ف��ة الأوىل‪ :‬ال�ق��وة‬ ‫البنائية ح�ي��ث ك��ان��وا ي�ب�ن��ون ال�ب�ي��وت ال�ضخمة من‬ ‫ال�صخور العظيمة فوق املرتفعات اجلبلية ويتطاولون‬ ‫يف ارتفاعاتها ك�أنها ناطحات �سحاب‪.‬‬ ‫ ال�صفة الثانية‪ :‬ا�شتهروا ب��ال�ق��درة ال�صناعية‬‫الفائقة والكبرية والتي بلغوها يف عهدهم‪.‬‬ ‫ ال�صفة الثالثة‪� :‬صفة البط�ش واالنتقام ممن‬‫عار�ضهم وخالفهم وه��ذه املظاهر ال�ث�لاث لقوتهم‬ ‫ذك��رت يف الآي��ة القر�آنية على ل�سان نبيهم هود عليه‬ ‫ال���س�لام (�أت �ب �ن��ون ب�ك��ل ري��ع �آي ��ة ت�ع�ب�ث��ون وت�ت�خ��ذون‬ ‫م�صانع لعلكم تخلدون و�إذا بط�شتم بط�شتم جبارين)‬ ‫ومن الدول املغرتة بقوتها يف الع�صر احلا�ضر �أمريكا‬ ‫ويطلق بع�ض املفكرين املعا�صرين على �أمريكا �أنها‬ ‫عاد الثانية ذلك �أن اهلل ملا ذكر يف كتابه الكرمي قوم‬ ‫عاد ا�سماهم عاداً الأوىل‪.‬‬ ‫القوة املحمودة‬ ‫الإن �� �س��ان ال�ع��اق��ل ه��و ال ��ذي ال ين�سى ج��وان��ب‬ ‫ال�ضعف والقوة فال يغرت مبظاهر القوة والذكاء‬ ‫وال�ع�ل��م وي��زع��م لنف�سه ك��ل ف�ضيلة وال ي��رك��ن �إىل‬ ‫جوانب ال�ضعف والعجز فيه فيحتقر نف�سه ويزدري‬ ‫�إمكانياته والذكي الفطن من ينجو بنف�سه من هذين‬ ‫املر�ضني اخلطريين مر�ض الغرور ومر�ض االحتقار‬ ‫ف��امل �غ��رور م�شكلته �أن ��ه ي�ت�ع��اىل ع�ل��ى ك��ل م��ن ��س��واه‬

‫من‬

‫جمتمعات الف�شل‬ ‫والنجاح‬ ‫ب�شري �شحرة‬ ‫حني يفقد امل��رء ثقته بنف�سه ويح�س بعجزه عن حتقيق �أي‬ ‫�إجناز يف حياته فانه يبحث عن �شيء �آخر ليكر�س حياته من �أجله‪.‬‬ ‫من هنا جتد �أن النجاح وحب احلياة وحتقيق الذات هو �أ�سا�س‬ ‫تطور هذه املجتمعات وعلوها‪ .‬وهي ت�ؤمن ان م�صلحة الفرد هي‬ ‫م�صلحة امل�ج�ت�م��ع‪ .‬فاملجتمع ال�ن��اج��ح ه��و ذل��ك التجمع ال�ضخم‬ ‫للأفراد الناجحني والواثقني من قدراتهم ومتيزهم‪.‬‬ ‫ل��ذا فالطفل ال��ذي يتمنی �أن ي�ق��دم ��ش��يء م��ن �أج��ل ق�ضية‬ ‫مفرت�ضة و ي��ری �أن جن��اح الق�ضية ل��ن ي�ق��وم �إال ع�ل��ی ف�شله‪...‬‬ ‫والأف� ��راد ال��ذي��ن ي��رون �أن “نكران الذات”وحتقريها ه��و �سلوك‬ ‫الرجل الفا�ضل‪ ..‬ه�ؤالء هم �ضحايا املجتمع املغلق وبذور جمتمع‬ ‫االنهيار‪.‬‬ ‫على �سبيل املثال كرثة العبارات واالعالنات التي متتلئ بها‬ ‫ج ��دران امل �ن��ازل والأ� �س��وار ‪ !..‬فكلما ك��ان��ت ع �ب��ارات ملفتة للنظر‬ ‫وجت��ذب ال�شخ�ص ويف املقابل جن��د امل��زي��د م��ن الأرا� �ض��ي الزراعية‬ ‫املهملة واملحالت املغلقة واملدار�س املتهالكة‪.‬‬

‫فن التعامل!‬

‫ع�ل��ى امل���س�ت��وى ال���ش�خ���ص��ي ويف ت�ع��ام�لات�ن��ا ال�ي��وم�ي��ة نتقبل‬ ‫اخل�سائر ونتحمل �أن نكون يف موقع ال�شبهات و ن�صمت عمن �سلبنا‬ ‫بع�ض حقوقنا متى م��ا قوبلنا ب�شخ�ص غ�ير �شريف �أو متالعب‬ ‫ي�ضحى التعامل معه �إما �أن تتخلى عن مبادئك لتواجهه فت�صبح‬ ‫مثله �أو تكون �أنت مببادئك فتن�سحب متحملاً �أكرث اخل�سائر ‪.‬‬ ‫يقع يف �أيدينا من املعلومات ما يجعلنا �أقدر على تعرية من‬ ‫ا�ستطاع انتقا�ض حقوقنا‪� ،‬أو الإ�ساءة �إلينا ولكننا نف�ضل �أن نلجم ما‬ ‫نعرفه انت�صار لقيمنا ومبادئنا‪ ،‬فما بالك حينما يكون هناك من‬ ‫الندية م��ا ي�ك��ون ب�ين الأط ��راف وبقدرتنا على �أن ن�صيغ تعاملاً‬ ‫معقولاً �ضمن �أي �سياق �سواء �أكانت حرباً �إعالمية �أم �سلماً‪ ،‬فما‬ ‫بالك حينما تكون غ�ير م�ضطر للقيام بكل ه��ذا �أو حينما تقدم‬ ‫نف�سك بكونك قائم على �شئون اجلميع �أو هكذا ينبغي �أن ي�صبح‬ ‫م�ستقبلاً كيف لك ب�إقناع الآخرين ب�إمكانية حتقق ذلك م�ستقبلاً‬ ‫واالطمئنان �إليك ب�أنه ميكن الدخول معك ب�شراكة دومنا اخلوف‬ ‫من نتائج جناحها �أو ف�شلها و�أنت تثبت ب�أنك ال تتمتع ب�أي خلق وال‬ ‫مبد�أ يجعلك �شري ًفا �سواء يف حال ا�ستمر التحالف �أو ف�شله وحتولك‬ ‫خل�صم‪.!!.‬‬

‫دور ال�شرطة يف املجتمع‬

‫ويتطاول �إىل ما لي�س يف قدرته ويتدخل فيما لي�س‬ ‫من �ش�أنه فهو يرى نف�سه عاملاً فوق العلماء و�سيا�سياً‬ ‫ال يباريه �أح��د وق��وي�اً ال يخ�ضع جناحه لأح��د‪ ،‬و�أم��ا‬ ‫مر�ض احتقار النف�س فرتاه حمطم املعنويات م�سلوب‬ ‫الإرادة فاقد الأم��ل ال يثق بنف�سه وال ب�أمته ف��إذا ما‬ ‫طلب منه �أن ي�ساهم ب��دور �إي�ج��اب��ي ينفع جمتمعه‬ ‫ووطنه يقول‪ :‬وم��اذا ع�ساي �أن �أعمل؟ وما �ش�أين يف‬ ‫احل� �ي ��اة؟ ف�ي�ب�ق��ى ه �ك��ذا يف دائ � ��رة م�غ�ل�ق��ة ب��ال �ي ��أ���س‬ ‫والإحباط عبئاً وك ً‬ ‫ال على جمتمعه‪.‬‬ ‫الذلة املثمرة‬ ‫نعم يف متام الذلة كمال القوة و�أق�صد باملذلة‬ ‫واالن �ك �� �س��ار ه�ن��ا ح�ين ي �ك��ون هلل وح ��ده فكلما تذلل‬ ‫الإن�سان لربه زاده رفعة وق��وة ومن ا�ستعز بغري اهلل‬ ‫ذل‪ ،‬ولذلك ا�ستخدم النبي هود عليه ال�سالم طريقة‬ ‫عجيبة مع قومه ملحاولة تهذيب الإح�سا�س بالقوة‬ ‫الذي و�صل بهم �إىل حد املر�ض فاراد �أن يقوي فيهم‬ ‫ع��اط�ف��ة اخل�ي�ر بحثهم ع�ل��ى ال�ت��ذل��ل ب�ين ي ��دي اهلل‬ ‫باال�ستغفار وال�ت��وب��ة وي�خ�بره��م ب ��أن ه��ذه الطريقة‬ ‫جتلب ال��رزق وتزيدهم قوة �إىل قوتهم قوة حقيقية‬ ‫م�ستمدة من قوة اهلل فقال (ويا قوم ا�ستغفروا ربكم‬ ‫ثم توبوا �إليه ير�سل ال�سماء عليكم م��درارا ويزدكم‬ ‫ق��وة �إىل قوتكم وال تتولوا جم��رم�ين) وكلما دققنا‬ ‫النظر وت�أملنا �سرية الأنبياء والر�سل وال�صاحلني‬ ‫من بعدهم جند �أنهم كانوا �أك�ثر اخللق انك�ساراً هلل‬ ‫وتذل ً‬ ‫ال له ثم �إن اهلل تعاىل قد ق�ضى يف حمكم كتابه‬ ‫ً‬ ‫�أن ال��دار الآخ��رة يجعلها للذين ال ي��ري��دون علوا يف‬ ‫الأر�ض وال ف�ساداً‪.‬‬

‫�أمني حممد‬ ‫الأمن حاجة �أ�سا�سية للأفراد ‪،‬كما هو �ضرورة من �ضرورات‬ ‫بناء وتطور املجتمع و�صمام �أم��ان لبقائه‪ ،‬ومرتكز �أ�سا�سي من‬ ‫مرتكزات ت�شييد احل�ضارة‪ ،‬فال �أمن بال ا�ستقرار وال ح�ضارة بال‬ ‫�أم ��ن‪ ،‬وال يتحقق الأم ��ن �إال يف احل��ال��ة ال�ت��ي ي�ك��ون فيها العقل‬ ‫الفردي واحل�س اجلماعي خاليا من �أي �شعور بالتهديد لل�سالمة‬ ‫و اال�ستقرار‪ ،‬فالإن�سان ي�ست�شعر منذ والدته حاجته �إىل اال�ستقرار‬ ‫ب�صورة غريزية وال يهد�أ باله �إال �إذا �شعر بالأمان واالطمئنان‪.‬‬ ‫وعليه فحفاظاً على دميومة احلياة الب�شرية ب�صورة �آمنة‬ ‫ك ��ان ل ��زام ��ا ع �ل��ى ج�م�ي��ع امل �ج �ت �م �ع��ات ب ��ذل ك ��ل اجل� �ه ��ود ل�ل�ق�ي��ام‬ ‫بامل�س�ؤوليات املنوطة بها جت��اه مواطنيها لتحقق لهم �أك�بر قدر‬ ‫ممكن من الأمن واال�ستقرار من خالل �إيجاد امل�ؤ�س�سات الأمنية‬ ‫وعلى ر�أ�سها م�ؤ�س�سة ال�شرطة التي كلها حتر�ص على رعاية قواعد‬ ‫ال�سلوك العام‪ ،‬والعمل على عدم اخلروج عنها‪ ،‬حتى �أ�صبحت اليوم‬ ‫ت�شكل ب�ح��ق ع �م��اد �سلطة امل�ج�ت�م��ع‪ ،‬لأن ��ه م�ه�م��ا ت�ب��اي�ن��ت النظم‬ ‫ال�سيا�سية �أو االجتماعية �أو االقت�صادية للمجتمعات فمن امل�سلم‬ ‫به �أنها �صارت متثل التج�سيد الطبيعي ل�سلطة املجتمع من خالل‬ ‫القيام بواجباتها الأمنية للحفاظ على الأمن واال�ستقرار‪ ،‬ومبا �أن‬ ‫�أف��راد املجتمع وم�ؤ�س�ساته هم من تقع عليهم م�سئولية امل�شاركة‬ ‫مع امل�ؤ�س�سات الأمنية‪ ،‬ف�إنه من الواجب عليهم دعم �أمن املجتمع‬ ‫ب�صورة مبا�شرة وغري مبا�شرة كما يعترب واجباً حتمياً عليهم �أقره‬ ‫الدين وكافة النظم والأعراف‪ ،‬ويف املقابل البد �أن تخرج امل�ؤ�س�سات‬ ‫الأم �ن �ي��ة ع�م��وم��ا وال���ش��رط��ة ع�ل��ى وج��ه اخل���ص��و���ص ع��ن نطاقها‬ ‫التقليدي واالنخراط مع املجتمع وتقدمي خدمات اجتماعية له‬ ‫حتى يكت�سب هذا اجلهاز الأمني حب وتقدير كافة �أفراد املجتمع‪.‬‬

‫جاء الإ�سالم �أول ما جاء بر�سالة «اقر�أ» ليقول �إن احل�ضارة علم وتعلم و�إن هذه الأمة بدون تعليم ومعرفة‬ ‫القيمة لها ‪ ,‬القراءة معنى �شامل يتجاوز معنى حمو الأمية الأبجدية �إىل حمو الأمية احل�ضارية‬ ‫واال�ستفادة من �شتى العلوم القائمة على الفكر والتفكر واالنتقال �إىل مرحلة الت�أمل والتجربة‪.‬‬

‫�أحمد عثمان‬

‫تعليــم املــر�أة‪ ..‬وحتريــر املجتمــع‬ ‫هناك ق�ضية �أخ��رى ج��اء الإ� �س�لام ملحوها‬ ‫وحماربتها وهي االنتقا�ص من حق املر�أة وجترمي‬ ‫و�أد البنات �إىل مرحلة التكرمي وامل�ساواة ومتكينها‬ ‫م��ن احل �ق��وق ك��اف��ة‪ ,‬وم��ن �أول احل �ق��وق التعليم‬ ‫باعتبارها ج��زءاً من املجتمع بل اجل��زء الأه��م يف‬ ‫عملية احل�ضارة والتنمية‪.‬‬ ‫واج�ت�ي��از ال �ق��راءة والتعليم ب�ن�ج��اح مفيد‬ ‫للمجتمع كله وبدونها يتعرث م�شروع التنمية‬ ‫ال���ش��ام�ل��ة وي���ص��اب ب��ال�ك���س��اح والإخ� �ف ��اق‪ ،‬ف��امل��ر�أة‬ ‫موجودة يف وجدان املجتمع وعاطفته ولها دور يف‬ ‫ت�شكيل عقلية الإن�سان رج ً‬ ‫ال كان �أو امر�أة‪ ..‬فاملر�أة‬ ‫حت��ا��ص��ر امل�ج�ت�م��ع ب��وج��وده��ا ون��وره��ا وعاطفتها‬ ‫وت�أثريها الطاغي �سلباً �أو �إيجاباً بح�سب م�ستوى‬ ‫التعليم والتعلم ‪ ,‬فهي م��وج��ودة على كل اجت��اه‪،‬‬ ‫فهي �أم وزوجة و�أخت وبنت‪ ،‬ويف كل مراحل العمر‬ ‫تقريباً و�أهمها مرحلة الطفولة التي يتعلم فيها‬ ‫الإن �� �س��ان وي �ت �ك��ون ‪ ,‬ف ��امل ��ر�أة ل�ي���س��ت ب�ح��اج��ة �إىل‬ ‫التعليم ل��ذات�ه��ا ب��ل �أك�ث�ر م��ن ذل��ك‪ ،‬املجتمع هو‬

‫ب�ح��اج��ة �إىل ه ��ذا ال�ت�ع�ل�ي��م ويف ه ��ذا ق ��ال حافظ‬ ‫�إبراهيم كلمته املوجزة‪ :‬الأم مدر�سة �إذا �أعددتها‪..‬‬ ‫�أعددت �شعباً طيب الأعراق‬ ‫تعليم الفتاة �إذاً لي�س رحمة بالفتاة وال هبة‬ ‫من املجتمع �إنه حق وواجب‪ ،‬وهو قبل ذلك مطلب‬ ‫جمتمعي‪ ،‬فقبل املدر�سة واجلامعة ي�أتي دور الأم‬ ‫للتعليم وتر�سيخ القيم الفا�ضلة وثقافة العمل يف‬ ‫�سن الطفولة‪ ،‬ويف هذا ال�سن يتكون الإنتاج ورعاية‬ ‫الإبداع الذي ينمو �أو ميوت ويطم�س‪.‬‬ ‫الأم هي اجلامعة والدكتورة والربوفي�سورة‬ ‫وع ��امل ��ة ال �ن �ف ����س وال�ت�رب �ي ��ة وال� �ف ��ن وال � ��ذوق‬ ‫والف�ضيلة‪.‬‬ ‫�إن املعنى بتحرير امل��ر�أة الذي تكلم به دعاة‬ ‫الإ�� �ص�ل�اح وال�ن�ه���ض��ة ال�ع��رب�ي��ة ه��و تعليمها‬ ‫و�إخراجها من �سجن اجلهل والأمية‪ ،‬باعتبار ذلك‬ ‫حت ��ري ��راً ل�ل�م�ج�ت�م��ع م��ن ق �ي��ود الأم� �ي ��ة واجل �ه��ل‬ ‫والتخلف‪ ،‬ومل يكن املعنى بتحرير امل��ر�أة املعاين‬ ‫ال�سلبية التي ت��واردت بعد ذل��ك بقوالب التقليد‬

‫املبتذل �أو موجة رق ال�صورة الفا�ضحة وال�سلعة‬ ‫املعرو�ضة‪.‬‬ ‫وراء ك��ل ع�ظ�ي��م ام� � ��ر�أة م��ن ح �ق��ائ��ق علم‬ ‫االج �ت �م��اع الإن �� �س ��اين ون �ظ ��رة �إىل ال�ع�ل�م��اء‬ ‫وال�ع�ظ�م��اء ع�بر ال �ت��اري��خ � �س�نرى وراء �إب��داع�ه��م‬ ‫وع�ب�ق��ري�ت�ه��م ظ�ل ً�ا وارف� � �اً وع �ي��ون م ��اء وع��اط�ف��ة‬ ‫تتدفق ك�شالالت الأنهار من حديقة غناء و�شجرة‬ ‫با�سقة الثمر ا�سمها «ام��ر�أة»‪ ،‬تعلمت كيف ت�صنع‬ ‫احلياة وقر�أت جيداً دورها فانطلقت �إليه بقلبها‬ ‫املحفوف يف كف الت�ضحية والتجرد والعطاء الذي‬ ‫ال ي�ستطيع �أحد �أن يجاريها �أو يقوم مقامها‪ ،‬وهل‬ ‫بقدرة �أحد �أن يكون «�أم» مث ً‬ ‫ال‪.‬‬ ‫�إن تعليم الفتاة لي�س م�شكلة عار�ضة‪ ،‬بل‬ ‫م�شكلة ح�ضارية وقيمية وتنموية‪ ،‬فتعليم‬ ‫امل ��ر�أة ه��و حجر ال��زاوي��ة يف عملية التنمية وهو‬ ‫ال �ط��ري��ق ال ��وا�� �س ��ع والآم � � ��ن ل �ت �ح��ري��ر امل�ج�ت�م��ع‬ ‫وانت�شاله من م�ستنقعات التخلف واجلهل وكوارث‬ ‫التع�صب والرذيلة والتعرث احل�ضاري‪.‬‬

‫ثــورة التنميــة‬ ‫د‪.‬علي مطهر العرثبي‬ ‫�إن الإخ �ل�ا�� ��ص خل��دم��ة ق �� �ض��اي��ا ال��وط��ن‬ ‫واحل �ف��اظ ع�ل��ى وح��دت��ه و�أم �ن��ه وا� �س �ت �ق��راره‬ ‫والعمل على حتريك عجلة التنمية ال�شاملة التي‬ ‫توقفت متاماً منذ ‪2011‬م واالجتاه بجدية نحو‬ ‫حتقيق رغبة ال�شعب اليمني املوحد يف االختيار‬ ‫احل��ر واملبا�شر م��ن خ�لال االنتخابات الرئا�سية‬ ‫وال�ن�ي��اب�ي��ة وامل�ح�ل�ي��ة م��ن ال �ث��واب��ت ال �ت��ي حت��رك‬ ‫املواطن اليمني احلر باجتاه التفاعل واحلر�ص‬ ‫املطلق على منح الثقة ملن يعمل مل�صلحة الوطن‬ ‫العليا وي�ق��دم درء املف�سدة على جلب امل�صلحة‬ ‫اخلا�صة ويحافظ على مقدرات الدولة اليمنية‬ ‫الواحدة وي�سعى لتثبيت �أركانها ويجمع عنا�صر‬ ‫بنائها القومي املج�سد للوحدة الوطنية والراف�ض‬

‫لكل عابث بخريات الوطن الواحد‪.‬‬ ‫مل يعد املواطن اليمني الذي عانى من اربع‬ ‫�سنوات عجاف قاب ً‬ ‫ال للغواية والتربيرات التي‬ ‫ال ت�سمن وال تغني م��ن ج��وع لأن وع�ي��ه و�إدراك ��ه‬ ‫مل�ج��ري��ات احل�ي��اة ق��د جعله يت�ساءل بجدية �أي��ن‬ ‫م��وازن��ات ال��دول��ة ال�ت��ي تقر م��ن ‪2011‬م وحتى‬ ‫اليوم ورغم �أن عجلة التنمية ال�شاملة ال تتحرك؟‬ ‫ث��م �أي��ن ال��دع��م اخل��ارج��ي امل�ضاف �إىل دع��م تلك‬ ‫املوازنات وهي يف حقيقية الأم��ر ا�سئلة م�شروعة‬ ‫وت�ن��م ع��ن وع��ي م�ع��ريف الأم ��ر ال ��ذي ينبغي على‬ ‫ال �ق��وى ال�سيا�سية امل�ت���ص��ارع��ة ع�ل��ى ال�سلطة �أن‬ ‫ت��درك �أ�سباب �إحجام املواطن عن منح الثقة لها‬ ‫وعليها �أن تدك �أن املواطن مل يعد يقبل التغرير‬ ‫والب��د من حتمل م�سئولية ما يحدث من العبث‬ ‫و� �ض �ي��اع م �ق ��درات ال ��دول ��ة م��ن ‪2011‬م وح�ت��ى‬

‫اليوم‪.‬‬ ‫�إن اال��س�ت�م��رار يف الأزم ��ة ال�سيا�سية كارثة‬ ‫ج�سيمة يعطي امل��زي��د م��ن الفر�ص ملمار�سة‬ ‫الف�ساد حتت مربر الأزم��ة ال�سيا�سية وتداعياتها‬ ‫ومن �أج��ل ذلك ن�ؤكد على �أهمية �إجن��از ما تبقى‬ ‫م��ن ال�ت���س��وي��ة ال���س�ي��ا��س�ي��ة والإ�� �س ��راع يف حت��دي��د‬ ‫برنامج زمني �صارم من �أج��ل الو�صول �إىل حق‬ ‫ال���ش�ع��ب يف االخ �ت �ي��ار ال ��ذي مي�ن��ع اال��س�ت�م��رار يف‬ ‫ال�ع�ب��ث وي �ق��ود ب��اجت��اه حت��ري��ك ع�ج�ل��ة التنمية‬ ‫ويكفي ثورية وتثوير يف ظل توقيف عجلة التنمية‬ ‫والثورة احلقيقية التي �سي�ؤيدها ال�شعب هي ثورة‬ ‫التنمية ال�شاملة التي تعيد بناء الدولة و�إعمار‬ ‫اليمن وتعزيز ال��وح��دة الوطنية ومتكن ال�شعب‬ ‫من فر�ص العمل وحتقيق احلياة الكرمية ب��إذن‬ ‫اهلل‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العـدد (‪)1013‬‬

‫ال�شرطة‪ ..‬ومفهوم اجلودة ال�شاملة‬ ‫�إن مفهوم �إدارة اجلودة ال�شاملة يعترب من املفاهيم الإدارية احلديثة التي تهدف �إىل‬ ‫حت�سني وتطوير الأداء ب�صفة م�ستمرة وذلك من خالل اال�ستجابة ملتطلبات العميل‪ ،‬ولقد‬ ‫تعددت وتنوعت التحديات االقت�صادية والأمنية وغريها مما ي�شهده العامل اليوم من متغريات‬ ‫تكنولوجية و�سيا�سية واجتماعية وثقافية وت�شريعية‪ ،‬و�أ�صبحت تتابع وتت�صارع تلو بع�ضها‬ ‫البع�ض منذ زمن طويل‪ ،‬ونظ ًرا ملا حتتاج �إليه هذه املجتمعات من تغيريات وحتديات اقت�صادية‬ ‫و�سيا�سية واجتماعية وتقنية وثقافية‪..‬‬ ‫تعريف اجلودة‪:‬‬

‫ال ي��وج��د ث�م��ة ت�ع��ري��ف متفق عليه وذو‬ ‫قبول عام لدى املفكرين والباحثني‪� ،‬إال �أن‬ ‫هناك بع�ض التعاريف التي حاولت اختيارها‬ ‫وهي تعاريف خمتلفة بح�سب ج��ودة العمل‬ ‫املطلوب �أدا�ؤه ومنها‪:‬‬ ‫اجلودة هي "انخفا�ض ن�سبة العيوب"‪.‬‬‫اجل� � � � ��ودة ه� ��ي "انخفا�ض م� �ع ��دالت‬‫الف�شل"‪.‬‬ ‫اجلودة هي "انخفا�ض �شكاوى اجلمهور‬‫(املواطنني "‪.‬‬ ‫اجل � ��ودة ه��ي "انخفا�ض احل��اج��ة �إىل‬‫االختبارات والتفتي�ش"‪.‬‬ ‫اجلودة هي "الإ�سراع بتقدمي اخلدمات‬‫للجمهور (للمواطنني) "‪.‬‬ ‫اجلودة هي "حت�سني الأداء"‪.‬‬‫اجلودة هي "النجاح يف تنمية املهارات "‪.‬‬‫اجل � � � � ��ودة ه � ��ي "النجاح يف خ �ف ����ض‬‫التكاليف"‪.‬‬ ‫اجلودة هي ت�أدية العمل ال�صحيح بال�شكل‬ ‫ال�صحيح ومن املرة الأوىل‪ ،‬ويف كل وقت"‪.‬‬ ‫ومن الباحثني من يرى �أن اجلودة تعنى‬ ‫االم �ت �ي��از �أو ال��دق��ة �أو م�ط��اب�ق��ة املتطلبات‬ ‫للجمهور وبالتايل ف�إن اجلودة تعنى �أ�شياء‬ ‫خمتلفة لكل ف��رد �أو م�ؤ�س�سة‪ ،‬وه��ذا يجعل‬ ‫تعريف اجل ��ودة اخل�ط��وة الأوىل يف برامج‬ ‫التطوير‪.‬‬

‫جودة الأداء ال�شرطي‪:‬‬

‫�إن اجلهة التي ت�سعى �إىل �إر�ضاء و�إ�سعاد‬ ‫جمهور من النا�س باخلدمات التي تقدمها‬

‫لهم‪ ،‬ف�إنها ت�سعى يف نف�س الوقت �إىل ك�سب‬ ‫الثقة واالحرتام من املجتمع ب�أ�سره‪.‬‬ ‫وطبيعة العمل ال�شرطي وت�غ�ير نوعية‬ ‫امل� �ه ��ام ال �ت��ي ت �ك �ل��ف ب �ه��ا ال �� �ش��رط��ة‪ ،‬وت �ن��وع‬ ‫اجلمهور ال��ذي تتعامل معه يجعل تطبيق‬ ‫نهج اجل��ودة يف املجال ال�شرطي يحتاج اىل‬ ‫امي��ان را�سخ وجهد م�ضاعف وتفهم عميق‬ ‫ووع � ��ي ك �ب�ير ب ��أه �م �ي��ة ه ��ذا ال �ن �ه��ج للعمل‬ ‫ال�شرطي‪.‬‬ ‫�إن الأم� ��ن احل�ق�ي�ق��ي ال يتحقق �إال من‬ ‫خ �ل�ال � �ش��رط��ة واع� �ي ��ة وق � �ي� ��ادات متفهمة‬ ‫وق��اع��دة ع��ري���ض��ة م��ن ال�ع��ام�ل�ين امل��ؤم�ن�ين‬ ‫مب�س�ؤولياتهم‪ ،‬امللتزمني بدورهم يف خدمة‬ ‫جمتمعهم‪.‬‬ ‫ثم �إنه مت اختياركم لتكونوا امل�سئولني عن‬ ‫تطبيق �أح��دث مفاهيم اجل��ودة يف �إداراتكم‪،‬‬ ‫ال�سباقني يف �أحداث التغيري واملحفزين على‬ ‫الإب� ��داع وال��داع�ي�ن �إىل التح�سني امل�ستمر‬ ‫يف الأداء‪ ،‬ال�ساعني �إىل التطوير واالبتكار‬ ‫امل �ب��ادري��ن ب�ت��ذل�ي��ل ال�ع�ق�ب��ات وال�ت�غ�ل��ب على‬ ‫ال�صعوبات‪ ،‬والبد �أن يكون �شعارنا هو الأمن‬ ‫وال�سالمة واخل��دم��ات ال�شرطية املتميزة)‬ ‫وهدفنا هو �أن ت�صبح اجلودة حقيقة واقعة‬ ‫ومفهوما را�سخا وهدفا وا�ضحا �أمام كل من‬ ‫يعمل يف جهاز ال�شرطة‪.‬‬ ‫واخل� ��دم� ��ات ال �� �ش��رط �ي��ة ت ��دخ ��ل ��ض�م��ن‬ ‫اخلدمات الأ�سا�سية التي يحتاجها املجتمع‬ ‫�أف � � ��راداً وم �ن �ظ �م��ات وت �ت �ع��اظ��م �أه�م�ي�ت�ه��ا يف‬ ‫امل�ج�ت�م�ع��ات امل �ع��ا� �ص��رة ال��س�ي�م��ا م��ع ت�لاح��ق‬ ‫امل �ت �غ�يرات امل ��ؤث ��رة ع�ل��ى الأم� ��ن ال�شخ�صي‬

‫وامل�ؤ�س�سي وه��ي بهذه الأهمية جديرة ب�أن‬ ‫ت��دخ��ل دائ� ��رة االه �ت �م��ام الإداري امل�ع��ا��ص��ر‬ ‫بق�ضية اجلودة ‪ ،‬و يف جمال الأداء ال�شرطي‬ ‫ب�شكل خا�ص‪ ,‬والتي بد�أت عام ‪ 1973‬حينما‬ ‫ب� ��د�أت ادارة ال���ش��رط��ة الأم��ري �ك �ي��ة تطبيق‬ ‫�أ�ساليب اجلودة والتح�سني امل�ستمر‪ ,‬و�شكلت‬ ‫جل �ن��ة ل�ل�ت�ح���س�ين ق��دم��ت ت �ق��ري��ره��ا ال ��ذي‬ ‫ت�ضمن ا�ستحداث �أ�ساليب �إداري ��ة جديدة‬ ‫م �ث��ل م ��وازن ��ة ال�ب�رام ��ج و�أ� �س��ال �ي��ب علمية‬ ‫للتخطيط الأمني ونظم فعالة للمعلومات‬ ‫والتعليم والبحث العلمي ال�شرطي ‪..‬الخ‪.‬‬ ‫و�أه �م �ي��ة ت�ط�ب�ي��ق م �ع��اي�ير اجل � ��ودة على‬ ‫ج �م �ي��ع االدارات ال �� �ش��رط �ي��ة ل �ه��ا � �ض��رورة‬ ‫االرتقاء مب�ستوى اخلدمات الأمنية املقدمة‬ ‫للجمهور فقد ��ص��در ق��رار ال�ق�ي��ادة ب�إن�شاء‬ ‫الإدارة العامة للجودة ال�شاملة لتتوىل و�ضع‬ ‫معايري اجلودة ال�شاملة يف العمل ال�شرطي‬ ‫على �أ�س�س علمية �سليمة‪ ،‬وه��و �أم��ر �إن دل‬ ‫على ��ش��يء ف��إمن��ا ي��دل على ال �ت��زام القيادة‬ ‫باملنهجية العلمية ورغبتها اجلادة يف حتقيق‬ ‫اجلودة ا�ستنادا اىل قواعد الت�أ�صيل العلمي‬ ‫احلقيقي اعال ًء ملبد�أ (اجلوهر قبل املظهر)‬ ‫وت�أتي هذه الندوة تتويجا جلهود القيادة يف‬ ‫�سبيل حتقيق اجل��ودة وخطوة لن�شر ثقافة‬ ‫وم �ف��اه �ي��م اجل � ��ودة ب�ي�ن �أب �ن��ائ �ه��ا ال���ض�ب��اط‬ ‫والأف ��راد متهيداً لعملية التطبيق العلمي‬ ‫والعملي ال�سليم‪.‬‬ ‫ان اجلودة هي �أ�سا�س الأداء وهي ثمرته‪،‬‬ ‫و�أيا كانت طبيعة الأداء و�سواء �أكانت خدمية‬ ‫�أم �أم�ن�ي��ة فهناك امل� ��ؤدي وه�ن��اك املتلقي �أو‬

‫يتزامن الثامن من مار�س من كل عام اليوم العاملي للمر�أة مع احتفاالت‬ ‫متوا�صلة يف عموم حمافظات اجلمهورية بالذكرى الأوىل لل�شهيد والتي تظم‬ ‫كافة �شهداء الوطن من �أبناء القوات امل�سلحة والأمن الأبرار و�شباب ثورة ‪11‬‬ ‫فرباير و‪� 21‬سبتمرب ‪2014‬م‪.‬‬ ‫وه��ي منا�سبة �أن نتقدم بخال�ص‬ ‫ال�ت�ه��اين وال�ت�بري�ك��ات ب�ع��د ال�ترح��م‬ ‫ع �ل��ى �أرواح ��ش�ه��دائ�ن��ا الأب� � ��رار لكل‬ ‫�أم � �ه ��ات وزوج � � ��ات و�أخ� � � ��وات وب �ن��ات‬ ‫ال � �� � �ش � �ه ��داء يف ع � �م� ��وم حم ��اف �ظ ��ات‬ ‫اجلمهورية اليمنية من ال�شمال �إىل‬ ‫اجلنوب ومن ال�شرق �إىل الغرب‪.‬‬ ‫جناحات ثورية‬ ‫ول� �ع� �ل ��ه م� ��ن ن ��اف� �ل ��ة ال � �ق� ��ول �أن‬ ‫ن�ست�شهد بجهود اللجنة الثورية يف‬ ‫وزارة ال��داخ�ل�ي��ة وال �ت��ي ك�شف عنها‬ ‫امل ��ؤمت��ر الأول جل�ه��از املفت�ش العام‬ ‫الأ�� �س� �ب ��وع امل �ن �� �ص��رم وال� �ت ��ي ك�شفت‬ ‫ب��ال��وث��ائ��ق ح�ج��م ال�ف���س��اد يف اجل�ه��از‬ ‫الإداري للوزارة‪..‬‬ ‫فقد ن�ستغرب �إذا ما علمنا �أن جهاز‬ ‫املفت�ش ال �ع��ام وب�ق�ي��ادة الأخ ال��وزي��ر‬ ‫ج�ل�ال ال��روي �� �ش��ان وزي� ��ر ال��داخ�ل�ي��ة‬ ‫م��ع اللجان الثورية ق��د متكنوا من‬

‫د‪ .‬جماهد نا�صر اجلربي‬ ‫امل�ستفيد الذي دائما يتوقع �أداء جيدا‪ ،‬وهو‬ ‫الذي يقيم هذا الأداء فرياه جيداً �أو ال يراه‬ ‫كذلك‪.‬‬ ‫وتطبيق نظم اجل��ودة يف جهاز ال�شرطة‬ ‫مت�ت��از ب�سمة ت�ن��وع ف�ئ��ات اجل�م�ه��ور وال��ذي‬ ‫ق��د ت �ت �ع��ار���ض �أه� � ��داف ال �ع �م��ل االم �ن��ي مع‬ ‫امل���ص��ال��ح الآن �ي��ة لبع�ضه‪ ،‬ف�ج�ه��از ال�شرطة‬ ‫يتحمل �أخطاء اجلميع ( مثل اال�ضطرابات‬ ‫الناجمة عن رف��ع �أ�سعار ال�سلع �أو اجلرائم‬ ‫املرتتبة على تف�شي البطالة �أو الت�ضخم)‪،‬‬ ‫وت� �ن ��وع م �ه��ام ال �� �ش��رط��ة وت ��زاي ��د �أع �ب��ائ �ه��ا‬ ‫و�صعوبة �إ�صالح الأخطاء املرتكبة من قبل‬ ‫�أف��راده��ا وذل��ك الت�ساع ال�ت��أث�يرات ال�سلبية‬ ‫املرتتبة على تلك الأخطاء ‪،‬وطبيعة العمل‬ ‫ال�شرطي فيما يتعلق ب�إنفاذ القانون و�ضبط‬ ‫ت���ص��رف��ات اجل �م �ه��ور جت�ع��ل ال �ع�لاق��ة ال�ت��ي‬ ‫تربطه باجلمهور تت�سم بالتحفظ واحلذر‬ ‫واحلر�ص من اجلانبني ‪.‬‬ ‫وع �م��ل �إدارة اجل� ��ودة ي�ت���ض�م��ن معايري‬ ‫وا�ضحة‪ ،‬ت ��ؤدي يف ا�ستخدامها �إىل حت�سني‬ ‫امل ��وارد الب�شرية‪ ،‬وت�ط��وي��ر وتنفيذ اخلطة‬ ‫اال��س�ترات�ي�ج�ي��ة وب �ن��اء ال�ث�ق��ة وال���ش��راك��ة يف‬ ‫الإج � ��راءات امل�ستخدمة على �أ��س����س مهنية‬ ‫قابلة للقيا�س والتحديث امل�ستمر يف بناء‬ ‫ج �ه��از ال���ش�ـ�ـ�ـ�ـ��رط��ة ع �ل��ى �أ� �س ��� ٍ�س و�إج� � ��راءات‬ ‫وممار�ســـات تنظيمية يراعـــي فيها مبادئ‬ ‫اجل � ��ودة‪ ،‬ومت �ك��ن ج�م�ي��ع م���س�ت��وي��ات العمل‬ ‫ال�شرطي من امل�شـاركة الفعلية مبا ي�ضـــــمن‬ ‫التح�سني امل�ستمر للخدمات بهدف حتقيق‬ ‫ر�ضا املواطن عن الأداء ال�شرطي‪.‬‬

‫د�شن حمافظ عمران الدكتور في�صل �صغري‬ ‫جعمان‪ ،‬م�شروع توزيع الكروت وعقود التمليك‬ ‫اخل��ا� �ص��ة ب�ق�ط��ع �أرا�� �ض ��ي لـ‪ 200‬م�ستفيد من‬ ‫موظفي وموظفات القطاع احلكومي باملحافظة‪،‬‬ ‫وذوي ال��دخ��ل امل �ح��دود مبنطقة �أر� ��ض اجلنتني‬ ‫باحلديدة‪ ..‬ويف احلفل الذي نظم باملنا�سبة‪� ،‬أكد‬ ‫املحافظ جعمان ومدير عام جمموعة الديار عبده‬ ‫ح�سن ال�ق��اع��دي �أهمية �إجن��از م�شروع الأرا��ض��ي‬ ‫ومتليكها ل�ه��ذه ال���ش��ري�ح��ة ال�ه��ام��ة يف املجتمع‪،‬‬ ‫مبينني �أن ه ��ذه امل��رح �ل��ة الأوىل ال �ت��ي تنفذها‬ ‫جمموعة الديار‪ ..‬و�أ�شارا �إىل ما �سيعك�سه موظف‬ ‫الدولة وذوي الدخل املحدود يف خدمة جمتمعه‬ ‫م��ن خ�لال م��ا يحظى ب��ه م��ن رع��اي��ة واه�ت�م��ام يف‬ ‫خمتلف املجاالت الأ�سا�سية‪ ،‬ومنها ح�صوله على‬ ‫قطعة �أر�ض ليت�سنى له بناء م�ستقبله وم�ستقبل‬ ‫�أوالده من خالل التمليك للأر�ض والبناء عليها‪..‬‬ ‫ون��وه��ا ب �� �ض��رورة ت��و��س�ي��ع دائ � ��رة اال� �س �ت �ف��ادة‬ ‫والإ��س�ه��ام الفاعل مب��ا ي�ضمن االرت �ق��اء بالواقع‬ ‫ال �ع��ام مل��وظ �ف��ي ال ��دول ��ة وذوي ال��دخ��ل امل �ح��دود‬ ‫و�شمولية جميع امل�ستهدفني من خمتلف ال�شرائح‬ ‫االجتماعية وخا�صة مثل هذه ال�شريحة الهامة‬ ‫والإح�سا�س بامل�س�ؤولية جتاهها‪ ..‬وح��ث جعمان‬ ‫وال �ق��اع��دي ع�ل��ى � �ض��رورة ا��س�ت�ك�م��ال الإج � ��راءات‬ ‫اخلا�صة باملرحلة الثانية وتنفيذ م�شروع البناء‬ ‫وال �ت �� �ش �ي �ي��د ب �غ �ي��ة ال �ت �خ �ف �ي��ف م ��ن م �ع��ان��اة ه��ذه‬ ‫ال�شريحة ومب��ا ي�ضمن تخفيف الأع �ب��اء ج��راء‬ ‫ارتفاع الأ�سعار يف �إيجار امل�ساكن‪..‬‬ ‫و�أك ��دا ان��ه �سيكون هناك م�ساهمات م��ن قبل‬ ‫املحافظة وال�سلطة املحلية يف امل��رح�ل��ة الثانية‬ ‫من امل�شروع من خ�لال تقدمي الدعم وامل�ساعدة‬ ‫وت��ذل �ي��ل ال���ص�ع��وب��ات‪ ،‬وال �ع �م��ل م��ن اج ��ل �إع �ط��اء‬ ‫موظفي املحافظة مكانة ت�شجيعية تخلق لديهم‬ ‫التحفيز والإب � ��داع وامل��زي��د م��ن ال �ب��ذل وال�ع�ط��اء‬ ‫والإنتاج العملي يف مهامهم‪.‬‬ ‫ويف ن�ه��اي��ة احل �ف��ل ق ��ام امل �ح��اف��ظ وال �ق��اع��دي‬ ‫بت�سليم عقود وكروت التمليك على امل�ستفيدين‪.‬‬

‫املراة العربية واليمنية يف اليوم العاملي للمر�أة‬

‫اليوم العاملي للمر�أة بنكهة مينية‬

‫ا�سرتداد مبلغ ‪ 2‬مليار ريال ؟؟!!‪.‬‬ ‫ف��وارق �أ�سعار فقط يف م�شرتوات‬ ‫الوزارة من االعا�شة وال تزال اجلهود‬ ‫م���س�ت�م��رة لتجفيف م�ن��اب��ع ال�ف���س��اد‬ ‫متنياتنا للجان ال�ث��وري��ة بالتوفيق‬ ‫والنجاح يف جهودها امل�ستمرة يف هذا‬ ‫اخل�صو�ص‪.‬‬ ‫وزراء الداخلية العرب يف تون�س‬ ‫وع� �ل ��ى ه ��ام �� ��ش اج� �ت� �م ��اع وزراء‬ ‫ال��داخ�ل�ي��ة ال �ع��رب يف ت��ون����س وال��ذي‬ ‫ت�شارك فيه بالدنا يوم غدٍ الأربعاء‬ ‫نتمنى �أن يعم و�أن تتعاون البلدان‬ ‫العربية على كل ما من �ش�أنه حفظ‬ ‫�أمن وا�ستقرار البلدان العربية‪.‬‬ ‫وال �ت �� �ص��دي امل �� �ش�ت�رك ل�ع�ن��ا��ص��ر‬ ‫تنظيم ال�ق��اع��دة م��ن خ�لال الإع��داد‬ ‫وال � �ت� ��دري� ��ب وت � �ب� ��ادل اخل � �ب ��رات يف‬ ‫الت�صدي امل�سبق للعمليات الإرهابية‬ ‫واخل� � ��روج ب � �ق ��رارات ب �ق��در امل��رح�ل��ة‬

‫‪2-2‬‬

‫تد�شني توزيع عقود متليك‬ ‫قطع �أرا�ضي لبع�ض املوظفني‬ ‫وذوي الدخل املحدود بعمران‬

‫عابد ال�شرقي‬

‫وحت ��دي ��ا ت �ه��ا وو�� �ض ��ع ح ��د ل�ل�ت�م��دد‬ ‫املرعب لتنظيم القاعدة وداع�ش على‬ ‫ال�ساحة العربية‪.‬‬ ‫عا�صمة �آمنة‬ ‫و�أختتم هذه الق�صا�صات العاجلة‬ ‫ب�ت��وج�ي��ه ال���ش�ك��ر وال �ت �ق��دي��ر جل�ه��ود‬ ‫رج ��ال الأم ��ن وال�ل�ج��ان ال�شعبية يف‬ ‫�أم ��ان ��ة ال �ع��ا� �ص �م��ة وال ��ذي ��ن ح��ول��وا‬ ‫ال� �ع ��ا�� �ص� �م ��ة �� �ص� �ن� �ع ��اء م � ��ن م��رك �ـ �ـ��ز‬ ‫النطالق حركة االغتياالت وتنفيذ‬ ‫ال�ع�م�ل�ي��ات الإره��اب �ي��ة �إىل عا�صمة‬ ‫�آمنة م�ستقرة ب�إجماع املواطنني يف‬ ‫العا�صمة وبح�سب التقارير الأمنية‬ ‫الر�سمية‪.‬‬ ‫و�إذا دل ذلك على �شيء ف�إمنا يدل‬ ‫على ح�سن القيادة والإدارة من قيادة‬ ‫الوزارة ب�شكل عام للملف الأمني رغم‬ ‫ال �ظ��روف ال�سيا�سية واال�ستثنائية‬ ‫التي تعي�شها بالدنا‪.‬‬

‫م�أ�ساة هو حا�ضر املر�أة العربية‪ ..‬قبل عقود كانت ما بني كفاحني ‪ ..‬حترري �شاركت‬ ‫فيه الرجل كل هموم التحرر من اال�ستعمار‪ ..‬وحا�ضر م�أ�ساة اال�ستبداد ال�سلطوي‬ ‫يف احلكم‪ ..‬ويف كل احلاالت عليها وعلى عاتقها تقوم رعاية وقوام حياة الأ�سرة ‪..‬‬ ‫نعم‪ ..‬هي املقهورة بفقد الولد والوالد والأخ والزوج‪ ..‬يف حروب ظاملة مل تكن هي‬ ‫�صاحبة القرار فيها‪ ..‬وح�سبها احلزن والكرب منها والعراق و�سوريا وم�صر وقبلهم‬ ‫فل�سطني هم النموذج العربي املحزن !!! ويف اليمن وحال املر�أة خربوين‪..‬‬

‫ن���ص�ي�ب�ه��ا حم �ت��وم م��ن احل� ��زن واجل �ه��د وال �ت �ع��ب‪،‬‬ ‫مكلومة وثكلى بفراق كل غايل ‪ ..‬فكم من دموع غالية‬ ‫�سالت عامنا ه��ذا !!! حيث غ��دت احل��روب وال��دم��اء‬ ‫رخي�صة على ك��ل مكمن بال�شر ل�ه��ذا ال��وط��ن‪ ،‬كتب‬ ‫عليها �أن تعول وتتحمل تالياً �أعباء ظلم غريها ‪ ..‬فهي‬ ‫ربة البيت ومدير �ش�ؤونه والعاملة جللب الرزق ( يف‬ ‫املدن �أو الريف)‪ ،‬هي العاملة يف املزارع واحلاملة هموم‬ ‫ال�صغري والكبري‪ ،‬يومها حافل بالعطاء ‪ -‬املجهد ‪-‬‬ ‫من الفجر �إىل ما بعد الع�شاء ( و�أخ�ص هنا الريفية)‪،‬‬ ‫غالء املهور جعل منها جتارة رخي�صة تخالف ال�شرع‬ ‫والإن�سانية‪ ،‬ولرمبا امتهنت الت�سول للفاقة احلقيقة‬ ‫( ومعها بناتها و�أبنائها) العار والفكر ال�سيء يالحقها‬ ‫يف حترمي العمل واجلهل مركب لدى املجتمع يف عيب‬ ‫موا�صلة الدرا�سة‪ ،‬الظلم االجتماعي بحرمانها من‬ ‫حقها يف امل�ي�راث كفر�ض رب��اين قبل �أن يكون �سبباً‬ ‫لعفة �إن�سان من هون كرامته وعي�شه يف هذه احلياة‪.‬‬ ‫وال نعمم على كل حال غري �أن احلقيقة يجب �أن‬

‫د‪.‬خالد الكميم‬

‫ت�صدح ‪ ..‬واحللول البد �أن تو�ضع‪ ،‬وليجعل كل �إن�سان‬ ‫ربه رقيبه يف �ضرورة الرفق بهن بل ورعايتهن‪ ،‬ومعه‬ ‫ن��و��ص��ي ك��ل امل�ع�ن�ي�ين ‪ -‬ح�ك��وم��ة وم�ن�ظ�م��ات جمتمع‬ ‫م��دين ‪ -‬يف ر�سم �سيا�سات وت�شريعات تنه�ض بحال‬ ‫املر�أة اليمنية‪..‬‬ ‫و�أن ي�ت��وق��ف ال�ع�ب��ث ب��امل��زاي��دات ال�سيا�سية ح��ول‬ ‫حرية امل��ر�أة و�أحقيتها يف الن�صيب املفرت�ض يف قيادة‬ ‫العمل الوطني ( �إدارياً و�سيا�سياً)‪ ،‬وقبل ذلك نو�صي‬ ‫اخل�يري��ن مب�ضاعفة اجل �ه��ود يف ال��رع��اي��ة والكفالة‬ ‫االج �ت �م��اع �ي��ة وال �ع �ن��اي��ة خ �� �ص��و� �ص �اً ل� ��ذوي الإع ��اق ��ة‬ ‫واملر�ضى وال�سجينات‪.‬‬ ‫حفظ اهلل اليمن و�أمهات اليمن وبنات اليمن‪...‬‬ ‫(حقاً علينا �أن نذكر هنا ب�إجالل الراحلة الكبرية‬ ‫الأ�ستاذة رمزية عبا�س الإرياين ‪ -‬رئي�سة احتاد ن�ساء‬ ‫ال�ي�م��ن والأم�ي��ن ال �ع��ام الحت ��اد امل� ��ر�أة ال�ع��رب�ي��ة و�أول‬ ‫�سفرية مينية ‪ ..‬خري من عملت لتحرير فكر وواقع‬ ‫املر�أة اليمنية يف ن�صف قرن )‪.‬‬


‫‪85‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العـدد (‪)1013‬‬

‫مية‬

‫جر‬

‫املثري يف هذه اجلرمية �أنها وقعت يف حمافظة‬ ‫املهرة‪ ،‬تلك املحافظة اليمنية امل�ساملة الهادئة التي‬ ‫يٌعرف نا�سها بالطيبة ولني الطبع وح�سن الأخالق‬ ‫والثقة يف التعامل‪ ،‬ونقاء ال�صدور والعقول‪� ،‬إال ما‬ ‫ندر‪ ،‬والنادر ال حكم له‪..‬‬ ‫والغريب �أن مرتكبي اجلرمية هم من ال�شباب‬ ‫الذين �أعمارهم ما بني الـ‪ 28-17‬عاماً‪ ،‬مل‬

‫يدخلوا حياة الزواج ومل يعرفوا حلم الأمل بعد‪،‬‬ ‫وبالكاد توهموا �أنهم �سيحققون مبا فعلوه ما‬ ‫يريدون‪ ،‬لكنهم وجدوا �أنف�سهم على حافة الهاوية‬ ‫وانزلقوا �إىل قعر بئر لي�س لها قرار‪ ،‬ونهايتها هي‬ ‫الق�صا�ص املحقق (الإعدام)‪..‬‬ ‫وها هي الوقائع وتفا�صيلها من البداية‪..‬‬ ‫احللقة الثانية‬

‫عشية العام الجديد‬

‫وكيل نيابة املهرة‬

‫عر�ض وحتليل‪ /‬ح�سني كري�ش‬

‫ملخ�ص ما ن�شر يف الأ�سبوع املا�ضي‬ ‫و�صل بالغ �إىل �إدارة �شرطة حمافظة املهرة عن فقدان‬ ‫�شخ�ص ا�سمه عبده حممد قائد مع �سيارته الكروال �أجرة‬ ‫حيث خ��رج لل�شغل عليها مبكراً‪ ،‬وح��ل امل�ساء ومل يعد‪..‬‬ ‫ف�أهتموا يف �شرطة ومباحث املحافظة بالبالغ ومت تكليف‬ ‫فريق عمل للبحث والتحري ع��ن املفقود والفريق كان‬ ‫بقيادة مدير البحث العقيد �أحمد �صالح ح�سني وع�ضوية‬ ‫ن��ائ�ب��ه ال�ع�ق�ي��د ج�م�ي��ل ن�ع�م��ان ورئ �ي ����س ق���س��م ال�ت�ح��ري��ات‬ ‫النقيب �أحمد رعفيت و�آخرين كم�ساعدين وحتت �إ�شراف‬ ‫مدير عام �شرطة حمافظة املهرة العميد الركن مبارك‬ ‫م�ساعد ح�سني‪ ،‬والذين قاموا بالتحري واملتابعة وتق�صي‬ ‫الآثار‪ ،‬وركزوا على بداية انطالق املفقود وتتبع حتركاته‬ ‫ب�سيارته منذ �أول النهار‪ ،‬وال�س�ؤال عنه يف �أماكن الفرز‪..‬‬ ‫وجاءت النتيجة من خالل هذا مبا يفيد‪� :‬أن ال�سائق املبلغ‬ ‫عنه �شوهد يف �إح��دى ال�ف��رز وه��و ب�سيارته و�أت��ى �إل�ي��ه ‪3‬‬ ‫�أ�شخا�ص �أخذوه م�شواراً من هناك‪ ،‬و�أو�صاف الأ�شخا�ص‬ ‫(ك ��ذا وك ��ذا وك � ��ذا)‪ ،‬ف���س��ار رج ��ال ال �ف��ري��ق ي�ب�ح�ث��ون عن‬ ‫�أ�صحاب الأو�صاف وظلوا وراءهم حتى متكنوا من معرفة‬ ‫مكان تواجدهم والذي كان �أحد الفنادق‪ ،‬فانتقلوا للفندق‬ ‫ل�ضبطهم وه��ا ه��ي بقية ال��وق��ائ��ع وم��ع �أح ��داث احللقة‬ ‫الثانية‪..‬‬ ‫عندما و�صل رجال �شرطة ومباحث املهرة �إىل الفندق‬ ‫ق��ام��وا ه �ن��اك بالتفتي�ش ع�ل��ى ال �ن��زالء يف ��س�ج��ل مكتب‬ ‫اال�ستقبال‪ ،‬ووج��دوا �أثناء ذلك بع�ض الأ�شخا�ص الذين‬ ‫كانوا نازلني يف الفندق ومل تكن �أ�سما�ؤهم وال بياناتهم‬ ‫مدونة بال�سجل‪ ،‬ومنهم كان ‪� 3‬أ�شخا�ص �أو�صافهم تتطابق‬ ‫مع �أو�صاف امل�شتبهني املطلوبني الذين قيل �أنهم �شوهدوا‬ ‫يتحدثون مع ال�سائق املفقود يف مكان الفرزة وي�أخذونه‬ ‫من املكان ب�سيارته م�شواراً �إىل منطقة مبديرية ح�سب‬ ‫ما ات�ضح فيما بعد – ت�سمى ح��وف‪ ..‬وقاموا‪� -‬أي رجال‬ ‫ال�شرطة‪ -‬با�ستنطاق العاملني يف اال�ستقبال عن �أولئك‬ ‫الأ�شخا�ص غري املدونة بال�سجل ويف مقدمتهم الأ�شخا�ص‬ ‫الـ‪ ،3‬ومت�ك�ن��وا حينها م��ن �ضبط �شخ�صني م��ن ه ��ؤالء‬ ‫الثالثة املطلوبني‪ ،‬وذلك على �إثر العثور بحوزتهما �آنئذ‬ ‫على كمية م��ن احل�شي�ش امل�خ��در وك��ذا على مبلغ �سبعة‬ ‫�آالف ريال �سعودي ومبلغ ثمانية �آالف ريال ميني‪ ،‬بينما‬ ‫املجني عليه‬

‫مدير عام �شرطة املهرة‬

‫مل يتم �ضبط الأ�شخا�ص الثالث رفيقهما والذي �صادف‬ ‫�أن كان خارج الفندق عند جميئهما للتفتي�ش وال�ضبط‪،‬‬ ‫وقد مت حتريز كمية احل�شي�ش واملبالغ املالية امل�ضبوطة‬ ‫بحوزة ال�شخ�صني و�إي�صالهما �إىل مقر البحث باملحافظة‪،‬‬ ‫ومبا�شرة التحقيق وفتح املحا�ضر معهما حول احل�شي�ش‬ ‫وذل��ك امل��ال ال�سعودي واليمني م��ن �أي��ن م�صدرهما؟!‪..‬‬ ‫بنف�س اليوم‪.‬‬ ‫والح� ��ظ � �ض �ب��اط ال �ب �ح��ث امل �ح �ق �ق��ون وه ��م ي�ط��رح��ون‬ ‫الأ�سئلة على ال�شخ�صني ك ً‬ ‫ال على حدة‪� ،‬أن كل منهما ظهر‬ ‫عليه االرت �ب��اك وال�ت��وت��ر وع�لام��ات التخوف واالرت�ع��ا���ش‬ ‫وهو يديل ب�أقواله‪ ،‬وبدا ك�أنه يعاين من �إخفاء �شيء يثقل‬ ‫داخله ويريد البوح به ولكن ال يقدر‪ ..‬فحر�ص املحققون‬ ‫وه��م ي�لاح�ظ��ون ذل��ك على التو�سع يف املحا�ضر م��ع كل‬ ‫منهما و�إيهامهما ب�أنهم يعرفون عن �أعمالهما ال�سابقة‬ ‫الأ�شياء اخلفية التي قاما بفعلهما مع �شريكهما الثالث‬ ‫الذي كان خارج الفندق ومل ي�ضبط بعد‪.‬‬ ‫ف �� �ش��اء احل ��ظ ع��ن ط��ري��ق ه ��ذا الإي� �ه ��ام لل�شخ�صني‬ ‫امل�شتبهني والتو�سع يف ط��رح الأ�سئلة عليهما �أن تزايد‬ ‫ارتباكهما وتخبطهما‪ ،‬ثم �أنهارا يف نهاية املطاف واعرتف‬ ‫كل منهما باجلرمية غري املعلومة �أو غري املرئية والتي‬ ‫قاما بارتكابها باال�شرتاك مع رفيقهما الثالث والذي كان‬ ‫�شاباً هو الآخر‪ ..‬وتتمثل هذه اجلرمية‪-‬ح�سب اعرتافهما‬ ‫الأويل‪ -‬ب ��أن �ه��م ال �ث�لاث��ة ق��ام��وا ب ��أخ��ذ ال �� �ش��اب ال���س��اب��ق‬ ‫(املفقود) من مكان الفرزة مبدينة الغيظة لكي يو�صلهم‬ ‫بال�سيارة م�شواراً �إىل �إحدى املناطق مبديرية احلوف وهي‬ ‫منطقة تبعد كثرياً خارج املدينة‪ ،‬بعد �إغرائهم له مببلغ‬ ‫�إيجار كبري حتى ال يرتدد عن املوافقة‪ ،‬وهناك قاموا بعد‬ ‫�إي�صاله لهم بال�سيارة ويف مكان خ��ال منا�سب مبباغتته‬ ‫وق�ت�ل��ه‪ ،‬ث��م ق��ام��وا ب ��أخ��ذ جثته ودف�ن�ه��ا يف بقعة ت��راب�ي��ة‪،‬‬ ‫وبعد ذلك �أخ��ذوا ال�سيارة و�ساروا بها لت�صريفها وبيعها‬ ‫يف حمافظة ح�ضرموت وه��ي املحافظة امل �ج��اورة‪ ،‬حيث‬ ‫قاموا هناك ببيعها مببلغ خم�سة ع�شر �ألف ريال �سعودي‪،‬‬ ‫وهو مبلغ يقدر بن�صف �أو ثلثي الثمن احلقيقي لل�سيارة‬ ‫ب�ح��ال�ت�ه��ا ال �ت��ي ع�ل�ي�ه��ا‪ ،‬ول �ك��ن بالن�سبة ل�ه��م –املتهمني‬ ‫الثالثة‪ -‬هو �أن يتخل�صوا وي�ستفيدوا من ال�سيارة حتى‬ ‫ول��و بن�صف الثمن ال��ذي ب��اع��وه��ا ب��ه وك��ان ل��ذل��ك ق�صة‬ ‫و�أح��داث �سبقت اجتاههم بال�سيارة �إىل ح�ضرموت بعد‬ ‫قتلهم ال�شاب �صاحبها (املجني عليه) ودفنهم جلثته‪،‬‬ ‫وو�صولهم لبيع ال�سيارة يف ح�ضرموت‪.‬‬ ‫ولقد اهتم فريق التحقيق واملتابعة بعد هذا االعرتاف‬

‫مدير البحث اجلنائي‬

‫نائب مدير البحث اجلنائي‬

‫املفاجئ واخلطري للمتهمني امل�ضبوطني بالقيام مبتابعة‬ ‫املتهم �شريكهما الثالث والذي مازال ف��اراً‪ ،‬وتق�صي �أثره‬ ‫على كل امل�ستويات واالجت��اه��ات‪ ،‬واجتهدوا يف ذل��ك‪ ،‬ومل‬ ‫ي�ق���ص��روا‪ ..‬وت��و��ص�ل��وا �إىل بع�ض امل�ع�ل��وم��ات ال�ت��ي تفيد‬ ‫�أن املتهم املطلوب ك��ان قد ع��اد �إىل الفندق وعلم �أن��ه مت‬ ‫القب�ض على زميليه ال�شابني امل�ضبوطني فهرب مبتعداً‬ ‫عن الفندق‪ ،‬و�شاهده �أحدهم يتجه يف هروبه �إىل مديرية‬ ‫�سيحوت بنف�س حمافظة امل �ه��رة‪ ..‬فتحركوا خلفه �إىل‬ ‫مديرية �سيحوت‪ ،‬ومل يرتكوه حتى متكنوا من اال�ستدالل‬ ‫على �أث ��ره ومت�ك�ن��وا م��ن ال�ع�ث��ور على م�ك��ان ت��واج��ده‪ ،‬ثم‬ ‫ا�ستطاعوا القب�ض عليه‪ ،‬و�أو�صلوه �إىل مباحث املحافظة‬ ‫يف املهرة‪ ..‬وهناك با�شروا معه التحقيق �إىل جانب زميليه‬ ‫ال�سابقني اللذين ا�ست�أنفوا فتح املحا�ضر معهما من جديد‬ ‫ومن البداية‪ ،‬بحيث مل ينكر �أي منهم‪ ،‬واعرتف ثالثتهم‬ ‫بارتكاب اجلرمية‪ ،‬وا�شرتاكهم مع بع�ض فيها‪ ،‬ومن بداية‬ ‫الفكرة‪ ،‬م��روراً بالتخطيط و�إق ��رار اخلطة‪ ،‬ثم التنفيذ‬ ‫وارتكاب اجلرمية �إىل النهاية‪.‬‬ ‫وعقب ه��ذا االع�ت�راف ال�صريح م��ن ال�شبان الثالثة‬ ‫املتهمني وحتديد مكان دفن اجلثة‪� ،‬سارع رج��ال الفريق‬ ‫باالنتقال للخطوة التالية والأهم يف املتابعة وهي القيام‬ ‫بالتوا�صل م��ع النيابة باملحافظة‪ ،‬وب��الأخ����ص م��ع وكيل‬ ‫النيابة الأخ �صالح ال�سعدي م��ن �أج��ل �إ��ش��راك��ه يف مهمة‬ ‫االنتقال �إىل املكان ال��ذي دفنت فيه اجلثة وا�ستخراجها‬ ‫من حيث هي وعمل الإج ��راءات املتبعة ب�ش�أنها بح�ضور‬ ‫النيابة �أو حتت �إ�شراف وكيل النيابة املذكور‪ ،‬ومت االنتقال‬ ‫بناء على ذل��ك وب�صحبة املتهمني �أو بع�ضهم �إىل املكان‪،‬‬ ‫وال� ��ذي ك ��ان ع�ل��ى ب�ع��د ‪ 64‬ك��م خ ��ارج م��دي�ن��ة الغي�ضة‪،‬‬ ‫�إ�ضافة �إىل انتقال خمت�صي الأدل��ة اجلنائية باملحافظة‬ ‫لإج � ��راء امل�ع��اي�ن��ة مب�ع�ي�ت�ه��م‪ ..‬وق ��د وج� ��دوا اجل �ث��ة كانت‬ ‫مدفونة بني ال�تراب يف حفرة وفوقها عدد �أربعة �أحجار‬ ‫متو�سطة احلجم وع�ثروا بجوار اجلثة يف احلفرة على‬ ‫جاكيت وقطعة قما�ش حل��اف تبينت ك��أن�ه��ا ا�ستخدمت‬ ‫ل�سحب اجلثة من قبل املتهمني �إىل احلفرة بعد ارتكابهم‬ ‫للجرمية‪ ،‬كما عرثوا على بع�ض الأدوات الأخ��رى والتي‬ ‫ات�ضح بعد ذلك �أنها كانت خا�صة ب�أحد اجلناة �أو بع�ضهم‪،‬‬ ‫وظهرت عليها قطرات دماء‪.‬‬ ‫وقد قام رجال الفريق ب�إجراءاتهم يف املكان ك ً‬ ‫ال على‬ ‫ح�سب مهمته‪ ،‬وا�ستكملوا املعاينة للجثة واملكان وقاموا‬ ‫ب�ت���ص��وي��ر اجل �ث��ة ب�ع��د ا��س�ت�خ��راج�ه��ا م��ن احل �ف��رة‪ ،‬ورف��ع‬ ‫الآث��ار املعثور عليها يف املكان وحتريزها وعمل حما�ضر‬ ‫ر�سمية بكل ذلك‪ ،‬ثم قاموا بنقل اجلثة و�إيداعها بثالجة‬ ‫امل�ست�شفى احلكومي بعا�صمة املحافظة‪ ،‬وبعد ذلك عادوا‬ ‫ف�ك��رروا فتح املحا�ضر مع املتهمني (مرتكبي اجلرمية)‬ ‫ال�شبان الثالثة للمرة الأخ�ي�رة‪ ..‬وهنا عقب ا�ستخراج‬ ‫اجلثة وانت�شار النب�أ يف ال�شارع ب�ش�أنها قامت الدنيا ومل‬ ‫تقعد‪ ،‬واهتز النا�س ل�صدى اجلرمية يف كل �أحياء مدينة‬ ‫الغي�ضة‪ ،‬وعلى م�ستوى كافة الأ��س��ر وال�ق��رى مبختلف‬ ‫مديريات حمافظة املهرة وطولها وعر�ضها‪ ،‬وحتولت �إىل‬ ‫ق�ضية ر�أي عام ثار لها املواطنون يف ال�شوارع‪ ،‬وكانت هي‬ ‫الق�ضية التي مل تخفت ومل تخمد لها ن��ار‪ ..‬وهناك يف‬ ‫ثنايا الأح ��داث و�ضمن االع�تراف��ات النهائية التي �أدىل‬ ‫بها املتهمون (اجلناة) الثالثة ما هو �أكرث غرابة و�إثارة‬ ‫وت�شويق وذلك وغريه ما �ستعرفه وتقر�أه عزيزنا القارئ‬ ‫ال�ك��رمي �إن �شاء اهلل تعاىل يف احللقة الثالثة والأخ�ي�رة‬ ‫بعدد الأ�سبوع القادم و�إىل اللقاء‪.‬‬

‫خادمة تتخل�ص من بكاء‬ ‫طفل بـ"مادة حارقة"‬

‫�أقدمت خادمة �أثيوبية‪ ،‬على �إعطاء طفل م�شروب‬ ‫ح ��ارق‪( ،‬ف�لا���ش) للتخل�ص منه وم��ن ب�ك��ائ��ه‪ ،‬وح��اول��ت‬ ‫�إخفاء جرميتها ب�إعطائه املاء كي ال ي�شعر �أحد من اهله‬ ‫باجلرمية الب�شعة‪.‬‬ ‫اكت�شف وال ��د ال���ض�ح�ي��ة‪ ،‬اجل��رمي��ة‪ ،‬ب�ع��د �أن الح��ظ‬ ‫بكاء ابنه امل�ستمر‪ ،‬ما دعاه لنقله �إىل امل�ست�شفى‪ ،‬لتتبني‬ ‫حقيقة اجلرمية والطفل الآن يف العناية املركزة‪ ،‬بعد �أن‬ ‫ت�أثر الكبد باملادة احلارقة‪.‬‬ ‫وبعد التحقيق ك�شف الأمن ال�سعودي عن اجلرمية‬ ‫الب�شعة التي ارتكبتها اخلادمة الأثيوبية يف الريا�ض‬ ‫بحق طفل �سعودي مل يتجاوز العام الثاين‪.‬‬ ‫وق��ال��ت ج�ه��ات �أم�ن�ي��ة‪� ،‬أن ال���ش��رط��ة حت�ق��ق الآن مع‬ ‫اخلادمة التي مت �إلقاء القب�ض عليها‪ ،‬بتهمة ال�شروع‬ ‫بالقتل‪.‬‬

‫عداء قدمي ًا‪..‬‬ ‫ب�سبب‬ ‫ً‬

‫يغت�صب طفلة بق�ضيب حديدي‬ ‫تعر�ضت طفلة يف ال�ساد�سه من عمرها العتداء قام‬ ‫به �أحد ااملجرمني بو�ضع ق�ضيب حديدي طوله ‪� 4‬أقدام‬ ‫بح�سب �صحيفة "تاميز �أوف انديا" يف �أج��زاء ج�سمها‬ ‫اخلا�صة وق��د مت التعرف على املعتدى كا�شال �شيهان‬ ‫واعتقاله‪.‬‬ ‫وق ��ال امل�ح�ق�ق��ون يف اجل��رمي��ة �أن ��ه مل ي�ت��م ال�ت�ع��رف‬ ‫ع�ل��ى الأ� �س �ب��اب وال ��دواف ��ع ال �ت��ي ق ��ادت ل �ه��ذا االع �ت��داء‬ ‫الهمجي ع�ل��ى ال �ف �ت��اة‪ ،‬غ�ير �أن ��ه م��ن امل��رج��ح �أن يكون‬ ‫�سبباً عدائياً قدمياً‪ .‬وذك��رت ال�شرطة �أن الق�ضيب مل‬ ‫يخرتق �أي جهاز يف ج�سد الفتاة ولكنه عر�ضها لأذىً‬ ‫�شديد بالإ�ضافة للأ�ضرار النف�سية التي قد تعاين منها‬ ‫الطفلة لوقت طويل جداً‪.‬‬ ‫وح���س��ب م��ا ذك��ر وال ��د الطفلة رات ��ان راج �ب��وت ف ��إن‬ ‫الطفلة ع ��ادت للبيت يف ��س��اع��ة م�ت��أخ��رة تبكي وك��ان��ت‬ ‫مالب�سها مت�سخة جدا‪.‬‬ ‫وق��ال��ت الطفلة �أن �أح��د ال�ع�م��ال يف امل��وق��ع القريب‬ ‫ق��اده��ا �إىل ق�ب��و امل�ب�ن��ى وحت��ر���ش ب�ه��ا وع�ن��دم��ا ح��اول��ت‬ ‫الطفلة الفرار من �شدة اخل��وف قام ب�ضربها بق�ضيب‬ ‫حديدي وو�ضعه يف مناطق ج�سمها اخلا�صة‪.‬‬

‫قتلت زوجها النتقاده‬ ‫"حلويات" �أعدتها له‬

‫انتقد م�صري ح�ل��وى “ب�سبو�سة” �أع��دت�ه��ا زوجته‬ ‫فقذفته بال�سكني لي�سقط قتيال على الفور‪.‬‬ ‫تلقت ال�شرطة امل�صرية بالغا من م�ست�شفى املدينة‬ ‫يفيد و�صول عامل يبلغ من العمر ‪ 30‬عاما جثة هامدة‬ ‫نتيجة طعنة نافدة ب�آلة حادة يف بطنه‪.‬‬ ‫وب �ع��د ال �ت �ح��ري��ات ت�ب�ين �أن زوج ��ة ال �ع��ام��ل وت��دع��ى‬ ‫ه��ال��ة ط��ه طلبت م�ع��رف��ة ر�أي ال ��زوج يف ط�ب��ق حلويات‬ ‫“ب�سبو�سة” �أعدته له بناء على طلبه �أثناء تقطيعها‬ ‫له فقال على �سبيل املزاح والدعابة �إنها غري جيدة فما‬ ‫كان منها �إال �أن �ألقت بال�سكني جتاهه لتخرتق بطنه‬ ‫وت�سقطه قتيال‪.‬‬ ‫واعرتفت الزوجة �أمام ال�شرطة �أنها مل تق�صد قتل‬ ‫ال ��زوج و�إن امل ��زاح ت�سبب يف قتله حيث ك��ان��ت ت��رد على‬ ‫انتقاده للحلوى التي �أعدتها ب�إلقاء ال�سكني جتاهه ومل‬ ‫تكن تعلم �أن ال�سكني �سيخرتق بطنه وي�سقط غارقا‬ ‫يف دم��ائ��ه‪ ،‬وق��ال��ت �إن�ه��ا ه��رع��ت �إىل اخل ��ارج وا�ستغاثت‬ ‫باجلريان لنقله �إىل امل�ست�شفى يف حماولة لإنقاذه ولكنه‬ ‫فارق احلياة فور و�صوله‪.‬‬


‫‪86‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 12‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 3‬مار�س ‪2015‬م العـدد (‪)1012‬‬

‫تعد م�صلحة الأحوال املدنية وال�سجل املدين‬ ‫من �أهم امل�صالح التي يجب �أن ترافق �أي‬ ‫م�شاريع تنموية يف �أي من بلدان العامل‪ ،‬كونها‬ ‫املرجع الوطني للبيانات والوقائع املدنية‪ ،‬كما‬

‫ميكن االعتماد عليها يف الق�ضاء على العديد‬ ‫من ب�ؤر الف�ساد التي ت�سعى بلدان العامل للحد‬ ‫منه �إذا ما توفرت لها قاعدة بيانات متكاملة‬ ‫جلميع مواطنيها‪.‬‬ ‫لقاء‪� /‬إبراهيم هارون‬

‫مدير الأحوال املدنية مبحافظة �صنعاء لـ"احلار�س"‪:‬‬

‫افتتحنا ‪ 3‬مراكز إصدار آلي جديدة لتسهيل معاملة المواطنين‬ ‫ع���ن �أه�����م ال���ع���وائ���ق ال���ت���ي ج��ع��ل��ت ب�ل�ادن���ا م���ت����أخ���رة يف‬ ‫احل�������ص���ول ع���ل���ى ���س��ج��ل م�����دين ي�����ش��م��ل ك���اف���ة م��واط��ن��ي‬ ‫اجل��م��ه��وري��ة اليمنية رغ��م �إن���ه �أن�����ش��ئ يف ال��ع��ام ‪1970‬م‬ ‫التقت احلار�س مدير الأحوال املدنية وال�سجل املدين فرع‬ ‫حمافظة �صنعاء العقيد حممد احلارثي الذي حدثنا عن‬ ‫�أه��م تلك ال�صعاب ب�شكل ع��ام وك��ذا �أه��م االجن���ازات التي‬ ‫حققها الفرع‪ ...‬فهاكم احل�صيلة‪.‬‬ ‫عوائق و�صعوبات‬ ‫وق��د ب��د�أ احلارثي حديثه قائ ً‬ ‫ال‪ :‬من �أه��م ال�صعوبات‬ ‫التي نعاين منها يف م�صلحة الأح���وال املدنية وال�سجل‬ ‫املدين تتمثل يف الطبيعة اجلغرافية اجلبلية التي تتواجد‬ ‫فيها معظم امل���راك���ز ال��ت��اب��ع��ة مل�صلحة الأح�����وال املدنية‬ ‫ومنها املراكز التابعة لإدارة الأح���وال املدنية مبحافظة‬ ‫�صنعاء‪ ،‬وكما هو معروف �أنه ما ن�سبته ‪ % 75‬من �سكان‬ ‫اجلمهورية اليمنية يعي�شون يف تلك امل��ن��اط��ق الريفية‬ ‫بعيداً عن مراكز �إ�صدار وثائق ال�سجل املدين‪ ،‬الأمر الذي‬ ‫�أدى �إىل تقاع�س الغالبية منهم يف ال�سعي للح�صول على‬ ‫وثائق ال�سجل امل��دين �إال يف ح��االت قليلة غالباً ما تكون‬ ‫عند املر�ضى الذين يتطلب منهم ال�سفر �إىل خارج الوطن‬ ‫�أو عند دخول الأطفال للدرا�سة يف املرحلة االبتدائية‪.‬‬ ‫وي�ضيف ب��ق��ول��ه‪� :‬إن ع��دم رب��ط امل��واط��ن بالوثيقة –‬ ‫وث��ائ��ق ال�سجل امل���دين‪ -‬التي متنحها م�صلحة الأح���وال‬ ‫امل��دن��ي��ة وال�����س��ج��ل امل���دين يف ك��اف��ة م��ن��اح��ي ح��ي��ات��ه خ�لال‬ ‫معامالته �أو درا�سته �أدى �إىل فجوة وعدم ارتباط الدولة‬ ‫مبواطنيها فالبطاقة ال�شخ�صية كما هو معروف هي التي‬ ‫تنظم العالقة بني الدولة ومواطنيها‪.‬‬ ‫ومن �أه��م العوائق والتحديات التي تعاين منها �إدارة‬ ‫الأح���وال املدنية مبحافظة �صنعاء يتمثل يف ع��دم وجود‬ ‫الكادر الفني امل�ؤهل حيث نعاين يف هذا اجلانب من نق�ص‬ ‫�شديد‪ ،‬لكننا نقوم بعملنا وفق الإمكانات املتاحة واملتوفرة‬ ‫لنا ون�سعى وبالتعاون مع رئا�سة امل�صلحة للتغلب على تلك‬ ‫ال�صعوبات والتحديات التي تواجهنا يف �أداء واجبنا‪.‬‬ ‫�إجنازات‬ ‫وفيما يخ�ص االجن���ازات ق��ال العقيد احل��ارث��ي‪ :‬قمنا‬

‫�أخي املواطن‪..‬‬ ‫�أختي املواطنة‪:‬‬

‫خ�ل�ال ال���ع���ام امل��ن�����ص��رم ‪2014‬م مب��ن��ح ع���دد ‪43864‬‬ ‫ب��ط��اق��ة �شخ�صية ج��دي��دة – �آل��ي��ة – و‪ 6227‬بطاقة‬ ‫عائلية‪ ،‬وبلغت الإي����رادات املالية لفرع الأح����وال املدنية‬ ‫من حمافظة �صنعاء �أك�ثر من ‪ 48‬مليون خالل العام‬ ‫املن�صرم ‪2014‬م‪.‬‬ ‫وب��ال��ت��ع��اون م��ع منظمة اليوني�سيف ومكتب الرتبية‬ ‫وال�سلطة املحلية مبحافظة �صنعاء قمنا بحملة يف العديد‬ ‫من املديريات التابعة لنا ملنح �شهادة امليالد – جماناً –‬ ‫وذل��ك بالنزول امل��ي��داين �إىل امل��دار���س يف تلك املديريات‪،‬‬ ‫حيث ا�ستهدفت احلملة ع��دد ‪� 15‬أل���ف ط��ال��ب وطالبة‬ ‫مت منح ع��دد ‪� 12‬أل���ف ���ش��ه��ادة م��ي�لاد �إىل الآن والزال���ت‬ ‫اللجان امليدانية توا�صل عملها �إىل يومنا هذا‬ ‫حتى يتم ا���س��ت��ه��داف جميع طالبنا ومنحهم‬ ‫����ش���ه���ادات امل����ي��ل�اد‪ ..‬وم����ن خ�لال��ك��م ن��ت��ق��دم‬ ‫بال�شكر والتقدير لقيادة ال�سلطة املحلية‬ ‫باملحافظة ممثلة بالوكيل الأول وك��ذا‬ ‫رئ��ا���س��ة امل�صلحة ال��ت��ي دع��م��ت عملنا‬ ‫وت���ق���وم دائ���م���اً ب��ت�����س��ه��ي��ل وت��زوي��دن��ا‬ ‫بالأجهزة واملعدات اخلا�صة لإجناز‬

‫مهامنا وحر�صاً منها على ح�صول امل��واط��ن على وثائق‬ ‫ال�سجل املدين‪.‬‬ ‫خدمات وت�سهيل‬ ‫عن اخل��دم��ات والت�سهيالت التي تقوم بها �إدارة فرع‬ ‫الأحوال املدنية وال�سجل املدين مبحافظة �صنعاء حتدث‬ ‫�إلينا العقيد احلارثي قائ ً‬ ‫ال ‪ :‬تقدم �إدارة الأحوال املدنية‬ ‫مبحافظة �صنعاء خدماتها لكافة طالبي احل�صول على‬ ‫وثائق ال�سجل امل��دين من املركز الرئي�سي يف بيت بو�س‬ ‫منذ افتتاحه يف العام ‪2013‬م حيث يتم منح البطاقة‬ ‫ال�شخ�صية بالإ�صدار الآيل والرقم الوطني �إ�ضافة �إىل‬ ‫الوثائق الأخ��رى التي متنحها م�صلحة الأح��وال املدنية‬ ‫وال�سجل املدين‪.‬‬ ‫حيث يوجد لدينا ‪ 5‬مراكز �إ�صدار �آيل للبطاقة‬ ‫ال�شخ�صية بالرقم الوطني بالإ�ضافة �إىل‬ ‫‪ 21‬مركزاً لتجميع البيانات يف‬ ‫امل��راك��ز وامل��ن��اط��ق التابعة‬ ‫مل��ح��اف��ظ��ة ���ص��ن��ع��اء‪،‬‬ ‫حيث نقوم بت�سهيل‬ ‫الإج��راءات للح�صول‬

‫ع��ل��ى وث��ائ��ق ال�����س��ج��ل امل����دين وف��ق��اً ل��ل��ق��ان��ون وال�����ش��روط‬ ‫القانونية الالزمة لذلك واملعلن عنها‪.‬‬ ‫مراكز حديثة‬ ‫وملزيد من الت�سهيالت للح�صول على وثائق ال�سجل‬ ‫املدين واخلدمات التي تقدمها م�صلحة الأحوال املدنية‬ ‫وال�سجل امل���دين قمنا بافتتاح ‪ 3‬م��راك��ز ا���ص��دار �آيل يف‬ ‫مديريات همدان وبني ح�شي�ش وبني مطر ولدينا العديد‬ ‫م��ن اخل��ط��ط ال��ت��ي ت��ه��دف �إىل تطوير وت�سهيل ح�صول‬ ‫امل��واط��ن على وث��ائ��ق ال�سجل امل���دين‪ ،‬كما ن�سعى الفتتاح‬ ‫م��راك��ز ل�ل�أ���ص��دار الآيل يف م��دي��ري��ات �أخ���رى يف القريب‬ ‫العاجل ب�إذن اهلل‪.‬‬ ‫كلمة �أخرية‪:‬‬ ‫ندعو قيادة وزارة الداخلية وقيادة م�صلحة الأح��وال‬ ‫املدنية �إىل ب��ذل امل��زي��د م��ن اجل��ه��ود يف توطيد العالقة‬ ‫مع املواطن وحثه على الإدالء مبعلومات �صحيحة عند‬ ‫ا���س��ت��خ��راج �أي وث��ي��ق��ة اب���ت���داء م��ن ���ش��ه��ادات امل��ي�لاد حتى‬ ‫البطاقة ال�شخ�صية والعائلية وغريها‪ ،‬من �أجل �أن يكون‬ ‫لدينا قاعدة بيانات �صحيحة ت�سهل من عملية احل�صول‬ ‫على الوثائق املطلوبة وحفظ اهلل اليمن من كل مكروه‪.‬‬

‫ان �شهادة امليالد حق لكل مولود وواجب الوالدين والأقارب ا�ستخراجها لأوالدهم‬

‫م�صلحة الأحوال املدنية وال�سجل املدين‬


‫الثالثاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العدد (‪)1013‬‬

‫الدفاع المدني‪..‬‬ ‫مهام إنسانية وإمكانات غائبة‬

‫ُي�صا ِدف الأول من مار�س من كل عام اليوم‬ ‫العاملي للدفاع املدين "احلماية املدنية"‪ ،‬وهو‬ ‫يوم حتتفل به دول العامل نظر ًا لأهمية الدفاع‬ ‫املدين يف جماالت احلياة كلها‪ ،‬واخلطورة التي‬ ‫تتع َّر�ض لها الدول واملجتمعات ج َّراء ما ي�صيبها‬ ‫من كوارث طبيعية‪ ،‬وحوادث م�ؤملة ترتك وراءها‬ ‫�آثار ًا كبرية يف الأرواح والأموال‪ ،‬تر�سم معاملها‬ ‫يف حالة اجتماعية ت�شوبها نتائج تلك احلوادث‬ ‫من �إ�صابات و�إعاقات بع�ضها تالزم �أ�صحابها مدى‬ ‫احلياة‪..‬‬ ‫وبالدنا واحدة من تلك الدول التي حتتفل‬ ‫بيوم الدفاع املدين من خالل تنفيذ الكثري من‬ ‫الأن�شطة والفعاليات الهادفة �إىل خلق وعي‬ ‫جمتمعي وتفهم لإجراءات ال�سالمة و�أخذ‬ ‫االحتياطات التي من �ش�أنها احلد من م�أ�سي‬ ‫احلوادث امل�ؤملة ‪..‬‬ ‫ويف هذا العدد خ�ص�صنا امللف للحديث عن الدفاع‬ ‫املدين يف بالدنا‪ ..‬الهموم والطموحات‪..‬‬


‫‪88‬‬

‫مل‬

‫ف ال‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬

‫الثالثاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العدد (‪)1013‬‬

‫الثالثاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العدد (‪)1013‬‬

‫مل‬

‫ف‬ ‫العد‬

‫د‬

‫‪9‬‬

‫رئيس مصلحة الدفاع المدني لـ"الحارس"‪:‬‬

‫أعددنا خطة استراتيجية إلكمال مهام الدفاع وإيصالها إلى جميع المحافظات والمديريات‬

‫يف �أول م��ار���س م��ن ك��ل ع��ام ت�شارك‬ ‫بالدنا العامل احتفاله باليوم العاملي‬ ‫للدفاع املدين‪..‬‬ ‫وت��زام �ن �اً م��ع ذك� ��رى ه ��ذه امل�ن��ا��س�ب��ة‬ ‫العاملية‪ ،‬ولت�سيط ال�ضوء على واقع‬ ‫وطموح الدفاع املدين يف بالدنا كان‬ ‫ل�صحيفة احل��ار���س يف امل�ل��ف التايل‬ ‫ل�ق��اء م��ع ال �ل��واء‪ /‬علي �أح�م��د را�صع‬ ‫رئي�س م�صلحة الدفاع املدين‪ ،‬والذي‬ ‫قال‪:‬‬ ‫�أو ًال ال ب ��د ل �ن��ا �أن ن�ع�ط��ي ال �ق��ارئ‬ ‫ال �ك��رمي ف�ك��رة خمت�صرة ع��ن ال�ي��وم‬ ‫العاملي للدفاع امل��دين‪ ،‬حيث اعتمد‬ ‫يف ‪ 18‬دي�سمرب ‪1995‬م بقرار من‬ ‫اجلمعية العامة للمنظمة الدولية‬ ‫للحماية امل��دن�ي��ة وح ��دد الأول من‬ ‫م��ار���س م��ن ك��ل ع��ام لالحتفال بهذا‬ ‫اليوم العاملي للدفاع املدين‪ ،‬وي�صادف‬ ‫هذا التاريخ ذكرى بدء العمل مبيثاق‬ ‫امل�ن�ظ�م��ة ال��دول �ي��ة للحماية املدنية‬ ‫بو�صفها منظمة بني حكومات‪ ،‬وكان‬ ‫ذل��ك يف الأول من مار�س ‪1972‬م‪،‬‬ ‫وال� �ه ��دف ال � ��ذي ت �ن �� �ش��ده اجل�م�ع�ي��ة‬ ‫ال�ع��ام��ة ب ��إع�ل�ان ه��ذا ال �ي��وم ال�ع��امل��ي‬ ‫هو حت�سي�س الأف��راد مبهام الأجهزة‬ ‫ال��وط�ن�ي��ة ل �ل��دف��اع امل� ��دين‪� ،‬أال وه��ي‬ ‫حماية احلياة والرتاث والبيئة‪..‬‬ ‫وق � ��د ت� �ق ��رر �أن ي� �ك ��ون حم � ��ور ه��ذا‬ ‫اليوم لهذا العام ‪-‬وه��و املعنى الذي‬ ‫يحمله اليوم العاملي للدفاع املدين‪-‬‬ ‫يج�سد الأهمية البالغة التي �أخذت‬ ‫توليها احلكومات والهيئات الدولية‬ ‫والتطوعية لأع �م��ال ال��دف��اع امل��دين‬ ‫ب��اع �ت �ب��اره��ا خ��دم��ة ج�ل�ي�ل��ة م��وج�ه��ة‬ ‫للتخفيف م��ن م�ع��ان��اة الإن���س��ان من‬ ‫ج� ��راء احل � ��وادث ال �ت��ي ي�ت�ع��ر���ض له‬ ‫ملحقة اخل�سائر بالأرواح واملمتلكات‬ ‫ال �ت��ي ت �ت �ف��اوت ح���س��ب ن ��وع احل ��ادث‬ ‫وطبيعته وحجمه‪ ،‬ومن االهتمامات‬ ‫ال �ت��ي ك��ان��ت ل�ه��ا ن�ت��ائ��ج �إي �ج��اب �ي��ة يف‬ ‫جم��ال احلماية املدنية ت�أ�سي�س‬ ‫املنظمة الدولية للدفاع املدين‬ ‫التي ت�ضم يف ع�ضويتها �أكرث‬ ‫من خم�سني دولة دول العامل‪،‬‬ ‫وقد �أخذت على عاتقها توفري‬ ‫� � �س � �ب � �ي� ��ل وت � � ��داب� �ي ��ر‬ ‫احل � �م� ��اي� ��ة م��ن‬ ‫الأخ � �ط� ��ار‬ ‫بجهود‬

‫جماعية م�شرتكة‪.‬‬ ‫وي �ج��ب الإ�� �ش ��ارة ه�ن��ا �إىل‬ ‫�أن بلدنا ع�ضو يف منظمة‬ ‫احلماية املدنية "الدفاع‬ ‫املدين"‪.‬‬

‫�أن�شطة وفعاليات‬

‫ذك��رمت �أن بلدنا ع�ضو يف‬ ‫منظمة احل�م��اي��ة املدنية‬ ‫العاملية "الدفاع املدين"‪.‬‬ ‫ك �ي��ف ا� �س �ت �ق �ب �ل �ت��م ال �ي��وم‬ ‫ال� �ع ��امل ��ي ل� �ل ��دف ��اع امل� ��دين‬ ‫والتي �صادفت ذك��راه يوم‬ ‫الأح � � ��د امل ��ا�� �ض ��ي امل ��واف ��ق‬ ‫‪2015/3/1‬م‪..‬؟!‬ ‫م��ن وق��ت مبكر �أع��ددن��ا ل�ه��ذا اليوم‬ ‫وا� �س �ت �ق �ب �ل �ن��اه ب��اح �ت �ف��ال �ي��ة ات �خ��ذت‬ ‫مظاهر خمتلفة ومتثلت يف �إق��ام��ة‬ ‫وت �ن �ف �ي��ذ �أن �� �ش �ط��ة وف �ع��ال �ي��ات ك��ان‬ ‫�أب��رزه��ا‪ ،‬تكرمي املبدعني والن�شطاء‬ ‫م ��ن م�ن�ت���س�ب��ي امل���ص�ل�ح��ة وف��روع �ه��ا‬ ‫ب �ه��دف رف ��ع امل �ع �ن��وي��ات وخ �ل��ق روح‬ ‫املناف�سة والإب��داع والدفع بالن�شاط‬ ‫نحو الأف�ضل‪..‬‬ ‫كما عملنا على م�ضاعفة حمالت‬ ‫ال �ت��وع �ي��ة ب��ال�ت�ن���س�ي��ق م ��ع اجل �ه��ات‬ ‫ذات ال �ع�لاق��ة ب �ه��دف رف ��ع م�ستوى‬ ‫ال��وع��ي ل��دىامل��واط �ن�ين وتعريفهم‬ ‫ب�سبل ومتطلبات ال�سالمة ومن ثم‬ ‫الإ�سهام يف احلد من وقوع احلوادث‬ ‫والتي كثرياً ما يعود �سبب وقوعها‬ ‫وارتفاع ن�سبها �إىل تدين الوعي لدى‬ ‫املواطنني‪.‬‬

‫مهام متعددة ومق�صورة‬

‫ما هي املهام واخلدمات التي يقدمها‬ ‫ال��دف��اع امل��دين‪ ،‬و�إىل �أي��ن و�صلت يف‬ ‫بالدنا؟‪.‬‬ ‫وفقاً للقانون هنالك مهام �إن�سانية‬ ‫ك �ث�ي�رة ي �ت �ك �ف��ل ب �ت �ن �ف �ي��ذه��ا ال ��دف ��اع‬ ‫امل ��دين‪ ،‬ون��ود الإ� �ش��ارة هنا وب�صورة‬ ‫مقت�ضبة �إىل �أن مهام الدفاع املدين‬ ‫تكون وقت ال�سلم ويف‬

‫ت‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫لوع‬

‫ي‬

‫ال �ك��وارث على ح��د �سواء‬ ‫�إال �أن طبيعة تلك املهام‬ ‫ت �خ �ت �ل��ف وق � � ��ت ال �� �س �ل��م‬ ‫ع�ن�ه��ا يف ح ��ال ال� �ك ��وارث‪،‬‬ ‫ف�ف��ي وق ��ت ال���س�ل��م يعمل‬ ‫ال��دف��اع امل ��دين ع�ل��ى منع‬ ‫وق� � ��وع احل� � � ��وادث وذل ��ك‬ ‫من خالل �إزالة الأخطار‬ ‫امل�سببة لها باتباع و�سائل‬ ‫ال �� �س�ل�ام��ة وال� �ت ��داب�ي�ر وال��وق��ائ �ي��ة‬ ‫يف جميع امل��واف��ق وامل�ن���ش��آت العامة‬ ‫واملختلطة واخلا�صة‪..‬‬ ‫ك� �م ��ا ي � �ق� ��وم مب� �ك ��اف� �ح ��ة احل � � ��وادث‬ ‫ح�ي�ن وق��وع �ه��ا وال�ت�ق�ل�ي��ل م��ا �أم �ك��ن‬ ‫م��ن خ�سائرها ع��ن ط��ري��ق الإط �ف��اء‬ ‫والإنقاذ والإ�سعاف‪ ،‬كما �أنه يجب �أن‬ ‫يكون م�ستعداً دائماً ملواجهة الكوارث‬ ‫�أي� �اً ك��ان��ت ب ��إع��داد اخل�ط��ط وتنفيذ‬ ‫الأع �م��ال بالتن�سيق م��ع القطاعات‬ ‫املختلفة ذات العالقة والقيام ب�إعداد‬ ‫وت ��دري ��ب امل �ت �ط��وع�ين ع �ل��ى �أع �م��ال‬ ‫الدفاع املدين‪.‬‬ ‫�أما وقت الكوارث فتتمثل هذه املهام‬ ‫يف مبا�شرة عمليات مكافحة احلرائق‬ ‫والإنقاذ والإ�سعاف يف موقع الكارثة‬ ‫والعمل على حتديد �أماكن التلوث‬ ‫و�إب � �ع� ��اد ال �� �س �ك��ان ع �ن �ه��ا واك �ت �� �ش��اف‬ ‫املفجرات و�سرعة �إبطال مفعولها‪.‬‬ ‫وم ��ن خ �ل�ال م ��ا ت �ق��دم ي �ب��دو ج�ل�ي�اً‬ ‫�أن ال��دف��اع امل ��دين ت�ق��ع ع�ل��ى عاتقه‬ ‫م�ه��ام �إن���س��ان�ي��ة جليلة ينبغي عليه‬ ‫اال�ضطالع بها بكفاءة‬

‫ي‬ ‫س‬ ‫ه‬ ‫مب‬

‫ش‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫كبير‬

‫يف منزله ومتجره و�سيارته والتعرف‬ ‫واقتدار‪ ،‬وهذا لن‬ ‫ي�أتي �إال من خ�لال تدريب وت�أهيل على �أهميتها وكيفية ا�ستخدامها‬ ‫منت�سبيه وتوفري الأجهزة واملعدات عند اقت�ضاء احلاجة‪.‬‬ ‫احل��دي�ث��ة وال �ت��ي ت��واك��ب ال�ت�ط��ورات‬ ‫واقع م�ؤ�سف‬ ‫التي ت�شهدها البالد‪.‬‬ ‫�أ��ش��رمت يف الإج��اب��ة ال�سابقة �إىل �أن‬ ‫�ول‬ ‫�‬ ‫ق‬ ‫�‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫�ن‬ ‫�‬ ‫ك‬ ‫�‬ ‫مي‬ ‫ويف ال ��وق ��ت احل � ��ايل‬ ‫م �ه��ام ال ��دف ��اع امل� ��دين حم �� �ص��ورة يف‬ ‫�أن م �ه��ام ال ��دف ��اع امل� ��دين يف ب�ل��دن��ا عملية الإطفاء ب�سبب الواقع‪..‬‬ ‫خمت�صرة �أو م�ق���ص��ورة ع�ل��ى مهمة �أميكن �إطالعنا والقارئ الكرمي على‬ ‫الإط �ف��اء وذل��ك ب�سبب واق��ع احل��ال واقع الدفاع املدين‪..‬‬ ‫وحمدودية الإمكانات‪.‬‬ ‫للأ�سف ال�شديد �أنه على مدى خم�سة‬ ‫ك �م��ا ن �� �س �ت �ط �ي��ع ال� �ق ��ول �أن خ��دم��ة عقود ما�ضية مل يلق الدفاع املدين‬ ‫الإط�ف��اء ه��ذه حم�صورة يف عوا�صم �أية اهتمام‪ ،‬وقد بقي منطوياً يف ظل‬ ‫امل �ح��اف �ظ��ات ال� �ك� �ب�ي�رة‪ .‬ون �ط �م��ح يف �إدارة ع��ام��ة تتبع وزارة ال��داخ�ل�ي��ة‪،‬‬ ‫اك� �ت� �م ��ال م� �ه ��ام وخ� ��دم� ��ات ال ��دف ��اع وه� ��ذه الإدارة حت��ول��ت وج� ��اء ق��رار‬ ‫امل��دين وو�صولها �إىل كافة عوا�صم �إن�شائها كم�صلحة يف العام املن�صرم‬ ‫امل� �ح ��اف� �ظ ��ات وامل� ��دي� ��ري� ��ات‪ ،‬وح �ي��ث ‪2014‬م وم��ن حينها مت تعييني‬ ‫م��ا وج� ��دت اخل ��دم ��ات االج�ت�م��اع�ي��ة ك��رئ �ي ����س مل���ص�ل�ح��ة ال ��دف ��اع امل� ��دين‪،‬‬ ‫والتجمعات ال�سكانية‪.‬‬ ‫ول��دى و�صويل وج��دت �أن��ه ال تتوفر‬ ‫ونحن مهما عملنا على �إي�صال هذه �أي��ة بنية حتتية للدفاع امل��دين‪ ،‬و�أن‬ ‫اخلدمات �إىل كل حي فلن ت�ستطيع الإم�ك��ان��ات مبختلفها حم ��دودة �إىل‬ ‫ح�م��اي��ة ك��اف��ة امل�م�ت�ل�ك��ات م ��امل يعي الغاية و�أن الفروع ‪�-‬أي�ضاً‪ -‬حمدودة‬ ‫املواطن ب��أن امل�سئولية تكاملية‪� ،‬أي االم�ك��ان�ي��ات وحم���ص��ورة يف عوا�صم‬ ‫�أن م�س�ؤولية حماية املمتلكات ال تقع امل �ح��اف �ظ��ات ال �ك �ب�ي�رة‪ ،‬ك �م��ا وج ��دت‬ ‫على الدفاع املدين فقط و�إمنا �أي�ضاً �أن امل �ع��دات امل �ت��وف��رة خ��ا��ص��ة مبهام‬ ‫على املواطن وال��ذي ي�ستوجب عليه الإط �ف��اء‪ ،‬و�أن ‪ %80‬منها عاطلة‬ ‫توفري و�سائل ال�سالمة وخ ��ارج ��ة ع ��ن اخل ��دم ��ة‪� ،‬أ�� �ض ��ف �أن‬ ‫ا لأولية الكادر املوجود معظمهم قد تقدموا‬ ‫يف ال�سن ومل ي�ع��ودا ق��ادري��ن‬ ‫على التنفيذ‬

‫ف‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫فاع ن‬

‫س‬

‫ب‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫واد‬

‫ث‬

‫أ‬

‫بحتة وم��ع ذل��ك ف�ه��ي تك�سبنا‬ ‫حب واح�ترام اجلميع‪ ..‬فمث ً‬ ‫ال‬ ‫ع�ن��دم��ا ي�خ��اط��ر رج ��ال ال��دف��اع‬ ‫املدين ب�أرواحهم ويقدمون على‬ ‫اقتحام مكان �أو منزل تعر�ض‬ ‫ل �ل �ح��ري��ق وي �ن �ق��ذون ط �ف�ل ً�ا �أو‬ ‫ام ��ر�أة �أو رج�ل ً‬ ‫ا �أال يك�سب هذا‬ ‫العمل الإن���س��اين رج��ال الدفاع‬ ‫املدين حب واحرتام املواطنني‪..‬‬ ‫�أما عن احلديث املتداول ح�سب‬ ‫��س��ؤال�ك��م ‪-‬يف بع�ض الأو� �س��اط‬ ‫عن عدم جتاوب �شرطة الدفاع‬ ‫امل� � ��دين �أو ت� ��أخ ��ره ��ا يف �أداء‬ ‫مهامها‪.‬‬ ‫ه��ذا احل��دي��ث ال �صحة ل��ه و�إن‬ ‫وج��د م��ن ي �ت��داول��ه ف��رمب��ا قلة‬ ‫وي �ك��ون��ون ق��د �أج �ح �ف��وا يف حق‬ ‫ال��دف��اع امل ��دين وخ��دم �ت��ه ال�ت��ي‬ ‫يقدمها بكل �إخال�ص‬ ‫وت � �ف � ��ان‪ ،‬ف �خ��دم��ة‬ ‫ال��دف��اع على مدار‬ ‫الأربع والع�شرين‬ ‫� �س��اع��ة وب �� �ص��ورة‬ ‫م � � �� � � �س � � �ت � � �م � � ��رة‬ ‫وع �ن��دم��ا يطلب‬ ‫منه تنفيذ املهام‬ ‫املنوطة ب��ه ف��إن��ه ال يتوانى ع��ن تنفيذها‬ ‫كونه وج��د خلدمة امل��واط��ن‪ ،‬ولكن رمبا‬ ‫ي�ح��دث �أح �ي��ان �اً ال �ت ��أخ��ر وع ��دم ال��و��ص��ول‬ ‫يف ال��وق��ت امل�ن��ا��س��ب �إىل م��وق��ع احل ��ادث‬ ‫وهذه حاالت نادرة ويكون �سببها املواطن‬ ‫نف�سه وذل��ك م��ن خ�لال ال�ت�ردد والت�أخر‬ ‫يف الإب�لاغ �أو طرح عنوان مغلوط‪� ،‬أ�ضف‬ ‫�أنه عندما تتحرك �أطقم الإطفاء لتنفيذ‬ ‫مهامها جت��د �أم��ام�ه��ا �إع��اق��ة يف احل��رك��ة‬ ‫ب�سبب الزحام و�ضيق ال�شوارع والطرقات‬ ‫وع��دم اف�ساح بع�ض ال�سائقني‪ ،‬وجممل‬ ‫ه��ذه ال�ع��وام��ل ت��ؤث��ر ب�ه��ذا ال�ق��در �أو ذاك‬ ‫على عدم و�صول الدفاع املدين يف الدقائق‬ ‫الأوىل من ن�شوب احلريق‪..‬‬ ‫�أل �ي ����س ��س�ب��ب ت� ��أخ ��ر ال ��دف ��اع امل� ��دين هو‬ ‫امل��واط��ن وال��ذي يجب عليه التعاون من‬ ‫خ�ل�ال الإب �ل��اغ ال� �ف ��وري ع��ن �أي ح��ادث‬ ‫حريق و�إعطاء عنوان املوقع وا�سم املبلغ‬ ‫ب�صورة �صحيحة و�إف�ساح الطريق لأطقم‬ ‫ح �ت��ى ي���س�ت�ط�ي��ع رج � ��ال ال� ��دف� ��اع امل ��دين‬ ‫م��ن ال��و� �ص��ول يف ال��وق��ت ال�ل�ازم وات�خ��اذ‬ ‫االج ��راءات التي من �ش�أنها التقليل من‬ ‫اخل�سائر امل��ادي��ة والب�شرية املرتتبة من‬ ‫جراء تلك احلوادث‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ما الكلمة التي تودون طرحها ختاما؟‪.‬‬ ‫مب�ن��ا��س�ب��ة ال �ي��وم ال �ع��امل��ي ل �ل��دف��اع امل��دين‬ ‫�أتقدم يالتهنئة �إىل كافة منت�سبي الدفاع‬ ‫امل��دين يف بلدنا و�أحثهم على ب��ذل املزيد‬ ‫من اجلهود ملا من �ش�أنه حماية الأرواح‬ ‫واملمتلكات‪..‬‬ ‫و�أ�س�أل اهلل �أن يوفق اجلميع �إىل ما فيه‬ ‫خدمة الوطن‪..‬‬

‫ع‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪%‬‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫الم‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ة للعمل‬ ‫ب��ال �� �ش �ك��ل‬ ‫امل� �ط� �ل ��وب‪ ،‬وه� � ��ذا واق� ��ع‬ ‫الدفاع املدين‪..‬‬

‫�إجناز وطموح‬

‫خ�ل�ال ع��ام م��ن �إن �� �ش��اء م�صلحة ال��دف��اع‬ ‫امل ��دين‪ ..‬م��ا ال��ذي �أجن��زمت��وه وم��ا ال��ذي‬ ‫تطمحون �إىل �إجنازه يف امل�ستقبل؟‪.‬‬ ‫رغم ما ذكر �سلفاً من املعوقات وال�صعوبات‬ ‫الكثرية �إال �أن��ا بعون اهلل تعاىل وبف�ضل‬ ‫تفاين منت�سبي ال��دف��اع امل��دين ا�ستطعنا‬ ‫خ �ل�ال ال� �ع ��ام امل �ن �� �ص��رم حت �ق �ي��ق ال�ك�ث�ير‬ ‫م��ن النجاحات والإجن� ��ازات‪ ،‬حيث ركزنا‬ ‫على �إع��ادة اجلاهزية للمعدات اخلارجة‬ ‫ع��ن اخل��دم��ة و�أع��دن��ا منها ن�سبة ‪%80‬‬ ‫ل�ل�ع�م��ل ووف ��رن ��ا ال �ك �ث�ير م ��ن امل�ت�ط�ل�ب��ات‬ ‫التي مل تكن م��وج��ودة‪،‬ك�م��ا قمنا ب��إع��داد‬ ‫خطة ا�سرتاتيجية متكن من توفري كافة‬ ‫احتياجات و�إمكانات الدفاع املدين للقيام‬ ‫مبختلف م�ه��ام��ه وال��و� �ص��ول �إىل جميع‬ ‫املحافظات واملديريات وذل��ك خ�لال ‪12‬‬ ‫�سنة من الآن‪..‬‬ ‫وم��ن ج��ان��ب �آخ ��ر �سعينا �إىل ف�ت��ح �آف��اق‬ ‫و ح�صلنا‬ ‫ج� � ��دي� � ��دة‬

‫ع� �ل ��ى‬ ‫وعود بالدعم من قبل‬ ‫منظمات دول�ي��ة مهتمة يف ه��ذا اجلانب‪،‬‬ ‫كما عملنا على ف�صل امل�صلحة عن الوزارة‬ ‫و�أ�صبحت ذات موازنة م�ستقلة‪� ،‬أ�ضف �أننا‬ ‫ن�سعى �إىل ف�صلها �إداري�اً حتى يت�سنى لنا‬ ‫متابعة الكادر وت�أهيله بال�شكل وامل�ستوى‬ ‫املطلوب كون الكادر اليزال مرتبطاً �إدارياً‬ ‫بوزارة املالية‪..‬‬

‫التفاتة وتبني‬

‫ما املطلوب حتى يتمكن الدفاع املدين من‬ ‫الو�صول �إىل جميع املحافظات واملديريات‬ ‫والقيام بتنفيذ خمتلف املهام املناطة به‬ ‫وفقاً للقانون؟‪.‬‬ ‫امل� �ط� �ل ��وب ت ��وف�ي�ر خم �ت �ل��ف الإم� �ك ��ان ��ات‬ ‫املتمثلة يف الإم �ك��ان��ات امل��ادي��ة والأج �ه��زة‬ ‫واملعدات احلديثة والكادر الكفء وامل�ؤهل‪،‬‬ ‫و�أو ًال و�أخ �ي�راً ميكنناً ال�ق��ول �أن ال��دف��اع‬ ‫املدين بحاجة �إىل التفاتة وتبني من قبل‬ ‫القيادة ال�سيا�سية واحلكومة وبدون ذلك‬ ‫�سيظل م�شلو ًال‪..‬‬

‫خدمة م�ستمرة‬

‫كيف تقيمون عالقتكم مع اجلمهور‪،‬‬ ‫وماذا عن تداول بع�ض النا�س‬ ‫م� ��ن احل� ��دي� ��ث ع� ��ن ع��دم‬ ‫جتاوب �شرطة الدفاع‬ ‫امل ��دين �أو ت��أخ��ره��ا‬ ‫يف �أداء مهامها؟‪.‬‬ ‫الأع � � �م � � ��ال �أو‬ ‫املهام املناطة‬ ‫ب � �� � �ش� ��رط� ��ة‬ ‫ال� � � ��دف� � � ��اع‬ ‫املدين هي‬ ‫�إن �� �س��ان �ي��ة‬

‫لقاء‪/‬‬ ‫حممد عبداملالك‬

‫الدفاع املدين‪..‬‬ ‫دوره و�أهميته يف املجتمع‬ ‫ال��دف��اع امل��دين ‪ :‬م�صطلح يطلق للتعريف عن‬ ‫ه��وي��ة �شخ�ص �أو ج�م��اع��ة متتلك م �ه��ارة يف تنمية‬ ‫ق��درات النا�س على حماية �أنف�سهم وتدريبهم على‬ ‫الو�سائل احلديثة ن��ذروا �أنف�سهم لل�سهر واليقظة‬ ‫الدائمة خلدمة املجتمع‪.‬‬ ‫الدفاع امل��دين يف امل�صطلح اللغوي‪ :‬هو "حماية‬ ‫النف�س"‪..‬‬ ‫ويف امل�صطلح ال�ع�م�ل��ي‪ :‬ه��و ع �ب��ارة ع��ن هيكلية‬ ‫ت�شتمل على �أق�سام متعددة مرتابطة تقوم مبهام‬ ‫خمتلفة عن بع�ضها البع�ض وجتتمع كلها لتحقيق‬ ‫هدف واحد �أال وهو (ال�سالمة العامة) ‪.‬‬ ‫ل�ي���س��ت ال�ت���س�م�ي��ة ت�ع�ن��ي ال�ت�ف��ري��ق ب�ي�ن‪ :‬احل��ال��ة‬ ‫الع�سكري واحلالة املدنية‬ ‫الدفاع املدين هو وقاية للمدنيني وت�أمني �سالمة‬ ‫االت���ص��االت وامل��وا��ص�لات وحماية امل�ب��اين واملن�ش�آت‬ ‫وامل��ؤ��س���س��ات وامل���ش��اري��ع ال�ع��ام��ة م��ن خطر الأع�م��ال‬ ‫ال�ت�خ��ري�ب�ي��ة وك��ذل��ك ت�خ�ف�ي��ف �آث ��اره ��ا �إذا وق �ع��ت‪،‬‬ ‫ومواجهة الكوارث الطبيعية والوقاية منها‪.‬‬ ‫وب�صفة ع��ام��ة ه��و �ضمان ا�ستمرار �سري العمل‬ ‫بانتظام يف امل��راف��ق العامة �سواء يف ح��االت احلرب‬ ‫�أو يف حاالت الكوارث الطبيعية واحلر�ص على بقاء‬ ‫الروح املعنوية عالية لدى املواطنني‪..‬‬ ‫مت تنظيم الدفاع املدين ليعمل يف حالتي ال�سلم‬ ‫واحلرب‪:‬‬ ‫يف زم� ��ن ال �� �س �ل��م‪ :‬ي �ع �م��ل ال� ��دف� ��اع امل � ��دين ع�ل��ى‬ ‫ال�ت�خ�ط�ي��ط وت�ن�ظ�ي��م ��ص�ف��وف��ه وت ��دري ��ب وت ��أه �ي��ل‬ ‫ع�ن��ا��ص��ره وامل��واط �ن�ي�ن وت ��أم�ي�ن وامل�ل�اج ��ئ وو��ض��ع‬ ‫خطط ملواجهة الكوارث واحلروب‬ ‫يف زمن احلرب‪:‬‬ ‫يعمل الدفاع املدين على رفع معنويات املواطنني‬ ‫واملقاتلني من خ�لال التدخل املبا�شر يف العمليات‬ ‫احلربية من �إ�سعاف و�إنقاذ و�إطفاء وت�أمني الإغاثة‬ ‫واملالجئ للمواطنني ‪.‬‬ ‫وم��ن م�ه��ام ال��دف��اع امل ��دين ال�ت��دخ��ل يف احل��االت‬ ‫ال �ط��ارئ��ة‪ ،‬ن �ق��ل امل �� �ص��اب�ين يف احل � ��وادث ال �ط��ارئ��ة‪،‬‬ ‫ا�ستقبال حاالت طارئة يف املراكز الإ�سعافية "غرف‬ ‫الطوارئ" نقل مر�ضى من امل�ست�شفيات �إىل املنازل‪،‬‬ ‫نقل مر�ضى من املنازل �إىل امل�ست�شفيات‬ ‫نقل رف��ات �شهداء‪ ،‬م�شاركة يف مكافحة الأوبئة‬ ‫"حمالت التطعيم"‪ ،‬و�إط� �ف ��اء احل ��رائ ��ق‪� ،‬إن �ق��اذ‬ ‫م�صابني من �أر�ض احلدث‪ ،‬ن�شر التوعية يف املجتمع‬ ‫امل��دين‪� ،‬إقامة دورات يف الإ�سعاف الأويل والإطفاء‬ ‫والإن� �ق ��اذ‪� ،‬إق��ام��ة ح�م�لات ت��وع�ي��ة ت��وزي��ع �إر� �ش��ادات‬ ‫ال���س�لام��ة ال �ع��ام��ة يف احل� ��االت ال �ط��ارئ��ة "كوارث‬ ‫طبيعية – حروب"‪.‬‬


‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫مل‬

‫ف ال‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬

‫الثالثاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العدد (‪)1013‬‬

‫الدفاع المدني‪ ..‬والمهام اإلنسانية‬ ‫و ُي�شكِل االحتفال باليوم العاملي للحماية املدنية (الدفاع‬ ‫امل��دين) فر�صة �سانحة للتذكري ببدء �سريان النظام‬ ‫الأ���س��ا���س��ي للمنظمة ال��دول��ي��ة للحماية املدنية‬ ‫ولإب��راز �أهمية ودور �أجهزة احلماية املدنية‬ ‫وال��دف��اع امل��دين الوطنية يف دع��م خطط‬ ‫التنمية وحماية الأرواح‪ ،‬ومل��ا تقدمه‬ ‫هذه الأجهزة من �إ�سهام جوهري يف‬ ‫مكافحة الكوارث التي ُتهِدد حياة‬ ‫الإن�سان وتراثه وبيئته‪ .‬كما �أن‬ ‫هذا اليوم هو منا�سبة للإ�شادة‬ ‫باجلهود التي يبذلها العاملون‬ ‫يف م�����ي�����دان ال������دف������اع امل�����دين‬ ‫وم����ا ي��ق��وم��ون ب���ه م���ن �إع����داد‬ ‫ملواجهة الكارثة قبل وقوعها‪،‬‬ ‫و�إدارة عمليات ال��ت��دخ��ل حني‬ ‫وقوعها‪ ،‬وم��ا يتط َّلب ذل��ك من‬ ‫تنظيم وتنفيذ لعمليات الإنقاذ‬ ‫والإغاثة ومن ثم مكافحة �آثار‬ ‫تلك الكوارث و�إعادة الإن�شاء‬ ‫والت�أهيل‪.‬‬ ‫�إن ح�������ق الإن�����������س�����ان‬ ‫وامل������واط������ن ب��ال�����س�لام��ة‬ ‫واحل�����م�����اي�����ة امل����دن����ي����ة‪،‬‬ ‫مثله مثل �سائر حقوق‬ ‫الإن���������س����ان الأ����س���ا����س���ي���ة‪.‬‬ ‫وحق احلماية للمواطن‪،‬‬ ‫ي��ع��ن��ي ب��ك��ل ب�����س��اط��ة �أن‬ ‫ي����ك����ون امل�����واط�����ن م����درك����اً‬ ‫ل�ل��أخ���ط���ار ال��ت��ي مي��ك��ن �أن‬ ‫يتع َّر�ض لها‪ ،‬ول ُِ�سبل مواجهة‬ ‫ه��ذه الأخ��ط��ار وعواقبها‪ .‬ولئن‬ ‫ك��ان ه��ذا احل��ق ُي��ر ِت ُ��ب على الدولة‬ ‫واج������ب ب��ت��ب�����ص�ير الإن���������س����ان وت��وع��ي��ت��ه‬ ‫بالأخطار التي تهدِ ده وحمايته من �آثارها‪،‬‬ ‫ف�إنه ُيلزم املواطن بواجبات تقابلها‪ .‬ذلك �أن احلماية‬

‫املدنية والدفاع املدين يخ�صان املواطنني‪ ،‬كما هما يخ�صان الدولة‪.‬‬ ‫ففي مواجهة احلوادث اجل�سيمة �أو الكوارث واحلاالت الطارئة‪،‬‬ ‫حت ِّمل احلماية املدنية والدفاع امل��دين كل مواطن واجباً ُي�ؤدِيه‪،‬‬ ‫تلبية لدافع ُّ‬ ‫ال�شعور بامل�س�ؤولية الفردية والت�ضامن مع الآخرين‪.‬‬ ‫فمن م�س�ؤولية امل��واط��ن ا�ستق�صاء الأخ��ط��ار ال��ت��ي ت��ه��دده‪ ،‬ومن‬ ‫م�س�ؤوليته ال�شخ�صية �أي�ضاً �أن يتخذ التدابري املمكنة واملتاحة‬ ‫حلماية نف�سه من الآثار التي ُتخ ُلفِها الكوارث الطبيعية وغريها‬ ‫الناجمة ع��ن �سائر الأن�شطة الب�شرية والتنموية وال��ع��دوان��ي��ة‪.‬‬ ‫فالدفاع املدين واحلماية املدنية حتثّ كل مواطن وكل �إن�سان على‬ ‫م�ستوى الوقاية واال�ستعداد‪ ،‬وعلى م�ستوى التدخل يف مواجهة‬ ‫احل��االت الطارئة ل�ضمان حماية �شخ�صه ومن يلوذ به‪ ،‬وتقدمي‬ ‫الإغاثة وامل�ساعدة �إىل الآخرين‪.‬‬ ‫�إن مواجهة املوقف الذي تتمخَّ �ض عنه الكارثة بهدوء ورباطة‬ ‫ج���أ���ش‪ ،‬وال��ت��دخ��ل ال��ف��وري وال�صحيح يف م��واج��ه��ة امل��وق��ف خالل‬ ‫الكوارث �أو احلوادث اخلطرية‪ ،‬يعد عام ً‬ ‫ال حا�سماً ُيقرِر احلياة �أو‬ ‫امل��وت‪ .‬وكثرياً ما يجد املواطن نف�سه يف موقف تغيب فيه �إدارات‬ ‫اخلدمات املحرتفة �أو قد حتول الظروف دون و�صولها �إليه‪.‬‬ ‫لهذا كان الدفاع املدين واحلماية املدنية واجباً يجب �أن ينه�ض‬ ‫بعبئه اجلميع‪� ،‬إدارات �أو �أجهزة معنية و�أفراد ومواطنون‪.‬‬ ‫والدفاع امل��دين هو وقاية املدنيني وت�أمني �سالمة االت�صاالت‬ ‫واملوا�صالت وحماية املباين واملن�ش�آت وامل�ؤ�س�سات وامل�شاريع العامة‬ ‫واملمتلكات اخلا�صة و�صيانة التحف الفنية والأثرية والوطنية من‬ ‫�أخطار الغازات اجلوية وخطر الأعمال التخريبية وكذلك تخفيف‬ ‫�آث��اره��ا �إذا وقعت‪ ،‬ومواجهة ال��ك��وارث الطبيعية والوقاية منها‪.‬‬ ‫وب�صفة عامة هو �ضمان ا�ستمرار �سري العمل بانتظام يف املرافق‬ ‫العامة ���س��واء يف ح��االت احل��رب �أو يف ح��االت ال��ك��وارث الطبيعية‬ ‫واحلر�ص على بقاء الروح املعنوية للمواطنني واملقيمني عالية‪.‬‬ ‫والدفاع املدين هو حماية النَّف�س واملمتلكات من جميع الأخطار‬ ‫واملحافظة على الرتاث القومي‪.‬‬ ‫ويقوم الدفاع امل��دين بو�ضع التدابري الأمنية ل��وزارات الدولة‬ ‫وم�ؤ�س�ساتها وت�شكيل جلان �أمنية بها‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫كما �أن الدفاع املدين هو واجب �إن�ساين تقت�ضيه احلياة ويتطلب‬ ‫حتقيقه �إيجاد عنا�صر ب�شرية مد َّربة على عمليات الإطفاء والإنقاذ‬ ‫والإ�سعاف‪ .‬ويعد الدفاع امل��دين وقاية للمدنيني وت�أمني �سالمة‬ ‫وحماية جميع املن�ش�آت واملرافق بالدولة بالإ�ضافة �إىل املمتلكات‬

‫حممد عبداهلل الأهدل‬

‫اخل��ا���ص��ة‪ .‬الأم���ر ال���ذي جعل منه منظمة �شاملة غايتها توعية‬ ‫املواطن وتوفري �سبل احلماية له‪ ،‬و�ضمان ا�ستمرار �أداء املن�ش�آت‪،‬‬ ‫وحتقيق التنمية يف البالد‪.‬‬ ‫ومفهوم ال��دف��اع امل��دين يف القطاع ال�شعبي هو قيام املوظفني‬ ‫ب���أع��م��ال الإن��ق��اذ والإ���س��ع��اف وال��وق��اي��ة م��ن احل��ري��ق و�آف��ات��ه ورف��ع‬ ‫الأنقا�ض‪ ،‬وهذه امل�س�ؤولية تت ِّمم م�س�ؤوليات الدفاع الع�سكري عن‬ ‫الوطن وتدعمها لتكون لها �سنداً وظهرياً‪.‬‬ ‫والأهداف الإن�سانية للمنظمة الدولية للحماية املدنية تتمثلَّ‬ ‫يف‪:‬‬ ‫ِّ‬ ‫‪ -1‬تن�سيق الأبحاث املتعلقة بتدابري احلماية املدنية‪.‬‬ ‫‪ -2‬ت��وف�ير امل��راج��ع الفنية املنا�سبة لتمكني �أج��ه��زة احلماية‬ ‫املدنية الوطنية من �أداء مهامها‪.‬‬ ‫‪ -3‬تطوير ُ�سبل تعليم �إجراءات وتدابري الدفاع املدين يف جميع‬ ‫املراحل التعليمية‪.‬‬ ‫‪ -4‬و�ضع ال�صيغ املنا�سبة واملقرتحات لتنظيم �أجهزة احلماية‬ ‫الذاتية اخلا�صة باملن�ش�آت ال�صناعية والتجارية والإدارية‪ ،‬واملن�ش�آت‬ ‫التي ت�ستقبل اجلمهور يف املباين ال�شاهقة‪.‬‬ ‫‪ -5‬درا�سة الأخطار النوعية التي تهدد حياة الأفراد واملمتلكات‬ ‫كالفي�ضانات وال�����زالزل‪ ،‬والأع��ا���ص�ير‪ ،‬وان����زالق وحت��� ُّرك ال�ترب��ة‪،‬‬ ‫واالن��ه��ي��ارات الثلجية والأوب��ئ��ة‪ ،‬واالن��ف��ج��ارات‪ ،‬وال��ت��ل�� ُّوث‪ ،‬وبع�ض‬ ‫احلرائق اخلا�صة‪ :‬كحرائق الغابات‪ ،‬والهيدروكربونات‪ ،‬وحرائق‬ ‫املباين ال�شاهقة‪.‬‬ ‫‪ -6‬تنظيم امل�ساعدة الإقليمية يف حاالت الكوارث‪.‬‬ ‫‪ -7‬التعاون مع املنظمات والهيئات الإقليمية والدولية الأخرى‬ ‫ذات الأهداف املماثلة‪.‬‬ ‫�أج���ل ‪� ..‬إن ال��دف��اع امل���دين معني بحماية الإن�����س��ان‪ ،‬وم����وارده‬ ‫الطبيعية وث��روات��ه‪ ،‬و�صيانة منجزاته ال�صناعية واالقت�صادية‪.‬‬ ‫وهو من هذا املنطلق �أداة فاعلة من �أدوات التنمية‪.‬‬ ‫والدفاع املدين حيثما كانت احلادثة �أو الكارثة ‪ -‬ال�سمح اللهّ ‪-‬‬ ‫جنده من �أوائل الأجهزة التي تهرع �إىل مكان احلادث بكل قواها‬ ‫�ضحون ب�أرواحهم من �أجل‬ ‫املادية والب�شرية‪ ،‬وجند ه�ؤالء الرجال ُي ُّ‬ ‫الوطن وامل��واط��ن‪ ،‬و�إن َّ‬ ‫ّ‬ ‫دل ذل��ك على �شيء ف�إمنا ي��دل على �إمي��ان‬ ‫من�سوبي ه��ذا اجلهاز ب���أن ال�سالمة م�س�ؤوليتهم يف �شتى نواحي‬ ‫احلياة بعون اللهّ ‪ ،‬و�أنهم يقدِّرون تلك امل�س�ؤولية ويقومون بواجبهم‬ ‫ال�سلم‪..‬‬ ‫على �أح�سن وجه‪� ،‬سواء يف زمن احلرب �أو ّ‬

‫مصلحة الدفاع المدني‪ ..‬إمكانات وطموح‬ ‫همدان حممد النخالين‬ ‫حتتفل املنظمة الدولية للحماية املدنية "الدفاع املدين"يف‬ ‫يومها العاملي والذي ي�صادف الأول من مار�س من كل عام وحتت‬ ‫�شعار موحد يتم اع��ت��م��اده يف ه��ذه املنا�سبة ويتم توزيعه على‬ ‫ال��دول الأع�ضاء يف املنظمة الدولية للحماية املدنية والدفاع‬ ‫املدين ومن بينها بالدنا‪.‬‬ ‫ويف هذه املنا�سبة ال ي�سعنا �إال �أن نتقدم ب�أحر التهاين و�أجمل‬ ‫العبارات �إيل كل منت�سبي الدفاع املدين ورجالها ال�شجعان وكل‬ ‫العاملني يف حقل الدفاع املدين يف بالدنا والذين كان وما يزال‬ ‫�شعارهم نحن من نقتحم املواقع بينما يغادرها الآخرون‪� ..‬شعار‬ ‫الإن�سانية‪.‬‬ ‫وك��ذا ال نن�سي �أن نتقدم بال�شكر والعرفان لقيادة م�صلحة‬ ‫الدفاع املدين يف بالدنا ممثلة بالوالد اللواء ‪/‬على �أحمد را�صع‬ ‫رئي�س امل�صلحة وك��ذا العميد ‪/‬عبدالكرمي حميد معياد وكيل‬ ‫امل�صلحة على ما بذلوه ويبذلونه من جهود جبارة يف حت�سني‬ ‫و�ضع �صورة الدفاع املدين يف بالدنا والتي عانت من احلرمان‬ ‫طيلة ال�����س��ن��وات املا�ضية ���س��واء دع��م ال��دف��اع امل���دين ب��الآل��ي��ات‬ ‫واملعدات �أو بالقوة الب�شرية امل�ؤهلة واملدربة يف هذا املجال �إال‬ ‫القليل منها‪.‬‬ ‫وب�سبب ال��ظ��روف التي متر بها بالدنا وخا�صة يف ال�سنوات‬

‫الأخرية والتي حالت دون القيام مبطالبة �أهم متطلبات جهاز‬ ‫الدفاع املدين‪..‬‬ ‫وب��ال��رغ��م م��ن وج���ود ه��ذه ال��ظ��روف ال��ق��اه��رة �إال �أن قيادة‬ ‫م�صلحة الدفاع املدين اجلديدة ممثلة باللواء علي �أحمد را�صع‬ ‫ومن ُذ توليه من�صب العمل يف امل�صلحة من ُذ ما يقارب العام بذل‬ ‫وم���ازال يبذل ج��ه��وداً عظيمة يف حت�سني �صورة ال��دف��اع املدين‬ ‫�أم��ام املجتمع من خ�لال متابعة �إع���ادة اجلاهزية للكثري من‬ ‫عربات الإطفاء اخلا�صة بالدفاع املدين �سواء يف �أمانه العا�صمة‬ ‫�أو معظم حم��اف��ظ��ات اجلمهورية وال��ت��ي ك��ان��ت خ���ارج جاهزية‬ ‫العمل طوال ال�سنوات املا�ضية دون �أي اهتمام �سواء من احلكومة‬ ‫�أو من القائمني عليها يف املحافظات‪ ،‬وكذا بد�أت امل�صلحة ببذل‬ ‫جهود جبارة يف متابعة موازنة م�ستقلة للم�صلحة والتي كانت‬ ‫باال�سم م�صلحة ولكن بالفعل �إدارة ب�سيطة دون اعتماد يذكر وال‬ ‫موازنة �أ�سوة بامل�صالح الأخرى‪..‬‬ ‫وبعد متابعة حثيثة من قيادة امل�صلحة مت اعتماد موازنه يف‬ ‫العام املا�ضي ‪2014‬م وبالرغم ان هذه املوازنة التفي بالغر�ض‬ ‫وال تغطي نفقات العجز احلا�صل يف متطلبات الدفاع املدين يف‬ ‫جمال عمله‪.‬‬ ‫بد�أ الرتكيز يف قيادة امل�صلحة على م�ستوي البني التحتية‬

‫و�إعادة ترميم املباين و�إ�صالح الآليات والعربات املوجودة وكذا‬ ‫متابعة اجل��ه��ات بدعم �إن�شاء م��راك��ز ج��دي��ده للدفاع امل��دين يف‬ ‫�أم��ان��ة العا�صمة كمرحلة �أوىل نظراً ل�لازدح��ام ال�سكاين فيها‬ ‫ودعم وحت�سني التغذية للعاملني يف جمال الدفاع املدين و�صرف‬ ‫ع�لاوات ت�شجيعية وب�سيطة لهم للرفع من معنوياتهم لأنهم‬ ‫خري من يبذلون اجلهد يف تقدمي خدماتهم الإن�سانية للكافة‬ ‫�شرائح املجتمع دون ا�ستثناء يف جمال مكافحة احلرائق وفرق‬ ‫االنقاذ وكذا فرق الغو�ص التابعة للدفاع املدين والذي يقوم‬ ‫بالنزول �إىل معظم ال�سدود واحلواجز املائية يف �أيام املنا�سبات‬ ‫والأعياد والعطل الر�سمية‪..‬‬ ‫وكذا ت�شكيل فرق توعوية للنزول امليداين للمدار�س واملعاهد‬ ‫واجلامعات واملحال التجارية لتقدمي املحا�ضرات التوعوية حول‬ ‫التقيد ب�أنظمة االم��ن وال�سالمة يف املرافق العامة واخلا�صة‪،‬‬ ‫وك���ذا دورات يف جم��ال الإن��ق��اذ والإي����واء والإخ��ل�اء يف امل��دار���س‬ ‫واملعاهد‪.‬‬ ‫ختاماً‪:‬‬ ‫نتمنى التوفيق والنجاح لكل منت�سبي جهاز ال��دف��اع املدين‬ ‫واال���س��ت��م��رار يف ب���ذل ج��ه��وده��م وت���ق���دمي خ��دم��ات��ه��م اجلليلة‬ ‫للمجتمع ودمتم ودام الوطن يف رعاية اهلل وحفظه‪.‬‬


‫‪181‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العـدد (‪)1013‬‬

‫ُيعاين التعلي ُم يف الوطن العربي من �أزم ٍة غاية يف اخلطورة‪ ،‬وهي يف احلقيقة لي�ست َخطِ ر ًة‬ ‫أي�ضا وي�صعب ح ُّلها‪ ،‬ب�سبب ِّ‬ ‫تف�شي �أ�سباب الأزمة ُّ‬ ‫فقط‪ ،‬ولكنها مزمنة � ً‬ ‫وتوغلها يف‬ ‫كل امل�ؤ�س�سات العلمية املوجودة يف كل الدول؛ فقد �أ�شارت التقاري ُر‬ ‫رب ب�ؤر ٍة للأ ِّم َّية يف مَ‬ ‫العال‪ ،‬و�أن‬ ‫�أن الوطن العربي هو �أك ُ‬ ‫اجلامعات العربية مل يكن لأيٍّ منها ٌ‬ ‫مكان‬ ‫يف اجلامعات الـ‪ 100‬الأعلى‬ ‫جناحا يف العامل‪...‬‬ ‫ً‬

‫التعلي‬

‫حث ع‬

‫كلة تب‬

‫م مش‬

‫ن حل‬

‫�أحمد جمال‬

‫إدراج���ه على هذه‬ ‫يف حني �أن العدو ال�صهيوين قد مت � ُ‬ ‫ال��ق��ائ��م��ة ب��ج��ام��ع��ة ال��ق��د���س امل��ح��ت�� َّل��ة يف امل��رك��ز الـ‪ 70‬بني‬ ‫‪ 100‬جامعة‪ ،‬ومن هذه الن�سب ِة ي َّت ِ�ض ُح لنا اهتمام العد ِّو‬ ‫ال�صهيوين بالتعليم كبنية �أ�سا�سية وكعامود �أ�سا�سي من‬ ‫عواميد تكوين الدولة الناجحة‪.‬‬ ‫م�شكالت التعليم‪:‬‬ ‫وقد حدَّدت منظمة اليون�سكو م�شكل َة التعليم يف الوطن‬ ‫العربي من خالل برنامج التعليم يف مَ‬ ‫العال العربي لدى‬ ‫منظم ِة الأمم املتحدة للرتبية والعلم والثقافة‪ ،‬وقد و�ضع‬ ‫الربنام ُج هذه امل�شكالت يف تقريره الذي �أو�ضح �أن م�شكالت‬ ‫ُ‬ ‫تختلف من دولة لأخرى‪ ،‬فهناك‬ ‫التعليم يف الوطن العربي‬ ‫ف ٌ‬ ‫���رق ب�ين دول اخلليج وال����دول العربية ال��واق��ع��ة يف ق��ارة‬ ‫�أ���س��ي��ا‪ ،‬وال���دول العربية ال��واق��ع��ة يف �إف��ري��ق��ي��ا‪ ،‬وف���روق بني‬ ‫الدول الواقعة يف �شمال �إفريقيا والدول الواقعة يف جنوب‬ ‫�أفريقيا‪ ،‬تتمثل تلك الفروق يف �إمكانات تلك الدول املادية؛‬ ‫فالو�ضع يختلف م��ن دول���ة لأخ����رى‪ ،‬و�أن ه��ذا ي���ؤث��ر على‬ ‫جودة التعليم‪ ،‬ولكن املال يف بع�ض الأحيان ي�صبح نقم ًة؛‬ ‫تهتم ببناء دول خا�صة بها‪،‬‬ ‫ريا من الدول العربية ال ُّ‬ ‫لأن كث ً‬ ‫وتهتم ببناء فروع للدول الغربية الأمريكية والإجنليزية‬ ‫مث ً‬ ‫ال‪ ،‬وبالتايل �إذا نفد امل��ال نفد التعليم؛ لأن التعليم يف‬ ‫ٌ‬ ‫مرتبط باملال‪ ،‬وهذه م�شكلة كبرية‪.‬‬ ‫تلك الدول‬ ‫�أرقام و�إح�صائيات‪:‬‬ ‫�أ���ص��درت الأمم امل��ت��ح��دة ت��ق��ري�� ًرا ع��ن الأم��ي��ة وم�ستوى‬ ‫التعليم يف الوطن العربي للعام ‪ ،2013‬وقد �أثبت التقرير‬ ‫�أن ‪ % 27‬من �إجمايل �س َّكان الوطن العربية �أُم ِّيني؛ �أي‬ ‫�إن عددهم يبلغ من ‪� 70‬إىل ‪ 100‬مليون �أُمِّ���ي‪ ،‬ويُظهِر‬ ‫التقرير �أن الن�سبة قد ق َّلت باملقارنة بعام ‪ 2005‬الذي‬ ‫كانت ن�سبة الأم�� َّي��ة به ‪ % 35‬يف الوطن العربي‪ ،‬و�أثبت‬ ‫التقري ُر �أن ن�سبة الأمية بني الإناث مت ِّث ُل �أ�ضعاف الن�سبة‬ ‫ب�ين ال���ذك���ور بن�سبة ‪� 60‬إىل ‪ % 80‬م��ن �إج���م���ايل ع��دد‬

‫�أخي املواطن‪..‬‬ ‫�أختي املواطنة‪:‬‬

‫الأُم ِّيني‪ ،‬و�أ َّكد التقرير �أن ن�سب َة الأمية يف الوطن العربي �إذا‬ ‫نف�س هذا املعدَّل فنحن نحتاج �إىل ما يقرب من‬ ‫�سارت على ِ‬ ‫‪ 40‬عامًا؛ لكي تختفي الأمية يف تلك الدول‪ ،‬و�أ َّكد تقري ُر‬ ‫الر�صد العاملي للتعليم �أن هناك حوايل ‪ 6.5‬مليون طفل‬ ‫يف مَ‬ ‫العال العربي غري ملتحقني بالتعليم‪ ،‬وهناك ن�سبة من‬ ‫‪� 7‬إىل ‪ % 20‬من امللتحقني بالتعليم يه ُربون منه بعد‬ ‫املراحل الأوىل‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وق��د �أ���ص��درت جملة “التاميز” تقري َرها ال�سنوي عن‬ ‫�أف�ضل اجلامعات على م�ستوى العامل‪ ،‬ولكن يف هذا العام‬ ‫خرجت الدول العربية من الت�صنيف ومل تتم َّكن �أيُّ جامعة‬ ‫عربية �أو �إ�سالمية من احل�صول على �أي م�ستوى �ضمن‬ ‫املائة ا�سم‪ ،‬يف حني �أن بني �صهيون ا�ستطاعوا �أن يحفظوا‬ ‫لهم م��ك��ا ًن��ا ب�ين اجل��ام��ع��ات امل��ائ��ة؛ حيث احتلت اجلامعة‬ ‫العربية بالقد�س املحت َّلة املوقع الـ‪ ،71‬وقد و�ضعت درا�سة‬ ‫ج��ام��ع��ت��ي ال��ق��ا���ض��ي ع��ي��ا���ض مب��راك�����ش ب��امل��غ��رب والأخ���وي ِ���ن‬ ‫ب�إيفران باملغرب � ً‬ ‫أي�ضا يف رتبتني مت�أخرتني جدا من بني‬ ‫ه��ذه اجل��ام��ع��ات؛ وه��م��ا �أف�����ض��ل اجل��ام��ع��ات ع��رب�� ًّي��ا‪ ،‬وحتتل‬ ‫جامعة القا�ضي عيا�ض باملغرب املرتبة الأوىل بني جامعات‬ ‫املغرب‪ ،‬واملرتبة الثالثة بني اجلامعات مغارب ًّيا‪ ،‬و‪ 37‬بني‬ ‫اجلامعات الإفريقية‪ ،‬و‪ 35‬بني اجلامعات العربية‪.‬‬ ‫كما �أ���ص��درت منظمة الأمم امل��ت��ح��دة للرتبية والعلوم‬ ‫والثقافة �إح�����ص��اءاتٍ ُت���ؤ ِّك�� ُد �أن ال���دول العربية ُت��ن��ف ُِ��ق �أق��ل‬ ‫من ‪ 2%‬فقط من ناجتِ ها املحلي على التعليم والبحث‬ ‫العلمي‪ ،‬وهذا يعد رق ًما �ضئي ً‬ ‫ال جدًّا بجانب ما تنفقه الدول‬ ‫املتقدمة التي تنفق ح��وايل ‪ ،%10‬و ُت���ؤ ِّك��د ه��ذه الأرق���ام‬ ‫الفجو َة الكبرية بني الدول العربية والأوروبية‪ ،‬ويظهر �أث ُر‬ ‫ذلك يف انخفا�ض ن�سبة التعليم وجودته يف الدول العربية‪.‬‬ ‫م�شاكل تبحث عن حل‪:‬‬ ‫ه��ن��اك ب��ع�����ض امل�����ش��ك�لات الأخ�����رى ت��ت��ل َّ��خ�����ص يف طغيان‬ ‫الطاب ِع النظري واملناهج النظرية يف املنظومات التعليمية‪،‬‬ ‫ك��م��ا �أن الأ���س��ال��ي��ب امل�ستخدمة يف التطبيق ب��دائ��ي��ة ج��دًّا‬

‫وت��ق��ل��ي��دي��ة‪ ،‬وه��ن��اك ���ش��يء �آخ����ر وه���و ع����د ُم ق����در ِة ال��ط�لاب‬ ‫على اال�ستفادة م��ن املحتوى التعليمي امل��ق��دَّم لهم‪ ،‬ويتم‬ ‫تخريجهم وهم لي�سوا على دراي ٍة مبا يجب �أن يفعلوه بعد‬ ‫التخ ُّرج‪ ،‬و�أن هناك قلة ن�سبية يف ا�ستكمال التعليم يف الدول‬ ‫العربية ب�سبب عدم وجود فر�ص عمل منا�سبة للخريجني‪،‬‬ ‫وهناك � ً‬ ‫أي�ضا تكدُّ �س يف املناهج التعليمية واالعتماد على‬ ‫التلقني امل�ستمر‪ ،‬و�إه��م��ال جانب التطبيق العملي لتلك‬ ‫املناهج‪ ،‬هناك عامل َخطِ ر ج��دًّا وه��و ع��دم االهتمام بدور‬ ‫كاف‬ ‫ري ٍ‬ ‫الكتب واملعامل العلمية واملكتبات‪ ،‬كما �أن عددهم غ ُ‬ ‫لكل الطالب املوجودين يف املدر�سة‪ ،‬وا�ستخدام العنف �ضد‬ ‫الطالب؛ مما �أدًّى �إىل �ضعف انتمائهم وحبهم ال�ستكمال‬ ‫أخ�ي�را ع��دم وج��ود الفرد املنا�سب يف‬ ‫العملية التعليمية‪ ،‬و� ً‬ ‫املكان املنا�سب داخل املنظومة التعليمية‪ ،‬يتم َّثل ذلك يف �أن‬ ‫ر�ؤ�ساء الإدارات التعليمية غري متخ�ص�صني �أ�ص ً‬ ‫ال يف املجال‬ ‫التعليمي‪.‬‬ ‫و�أ���ش��ار التقرير �إىل �أن ه��ذه امل�شكالت واخللل املوجود‬ ‫يف امل��ن��ظ��وم��ة التعليمية ال يقت�ص ُر ع��ل��ى ال��وط��ن العربي‬ ‫فقط‪ ،‬ولكن هناك معظم الدول الأوروبية تعاين من تلك‬ ‫امل�شكالت‪ ،‬ويت�سبب ذلك يف ف�شل العملية التعليمية لديهم‪،‬‬ ‫وي�ضطرون ‪ -‬مثلهم كمثل ال��دول الفقرية ‪ -‬لل�سفر �إىل‬ ‫�أمريكا وكندا للتعلم هناك‪.‬‬ ‫حل امل�شكلة‪:‬‬ ‫وقد حتث �أ�ساتذة جامعيون تربويون ‪ :‬تواجه التعليم‬ ‫م�شكالتٍ ع��دي��د ًة وكبرية ومعقَّدة يف نف�س ال��وق��ت‪ ،‬ولكن‬ ‫يجب علينا �أن نبحث عن حلولٍ لتلك امل�شكالت‪ ،‬ومن وجهة‬ ‫نظري �أرى �أن التعليم يف الوطن العربي يبد�أُ من الأ�سرة‪،‬‬ ‫فيجب على الأ�سرة �أن يغر�سوا يف �أبنائهم �أهمي َة التعليم‬ ‫و�أهمية املدر�سة‪ ،‬كما �أن املدر�سة يف املراحل االبتدائية لها‬ ‫دور كبري �أي���ً��ض��ا يف نف�س االجت���اه‪ ،‬وتعليم الأب��ن��اء �أن اهلل‬ ‫�أمرنا بالعلم و�أن��ه �سيعود بالفائدة عليهم‪ ،‬ثان ًيا‪ :‬ت�شدي ُد‬ ‫ال َّرقاب ِة على املد ِّر�سني وعلى العملية التعليمية من جانب‬

‫ال��دول��ة واحل��ك��وم��ات؛ لأن العملية التعليمية ا�ستقامتها‬ ‫��اج��ه��ا‬ ‫���س��ت���ؤدي ال�ستقامة ال��دول��ة كلها وت��ق��دُّ مِ ��ه��ا‪ ،‬واع��وج ُ‬ ‫�سيعود بال�ضرر على الدولة ككل وعلى كل امل�ؤ�س�سات‪ ،‬وت�أتي‬ ‫املق�صرين ومكاف�أة‬ ‫تلك الرقابة من خالل املتابعة وعقاب ِّ‬ ‫املد ِّر�سني من ذوي الكفاءة وهكذا‪ ،‬كما �أنه يجب رفع رواتب‬ ‫املع ِّلمني حتى ي�ساعدهم ذلك على �إعطاء العملية التعليمية‬ ‫ك��ل م��ا بو�سعِهم‪� ،‬إىل جانب االه��ت��م��ام باملناهج التعليمية‬ ‫وحتويلِها م��ن مناه َج نظري ٍة عقيم ٍة �إىل مناهج عملية‬ ‫وي��ت��م ت��وف�ير امل��ع��ام��ل العلمية وامل��ك��ت��ب��ات‪ ،‬وجعلها متاحة‬ ‫لكل الطالب يف كل الأوقات‪ ،‬وهناك دو ٌر كبري على الدولة‬ ‫ري ميزاني ٍة كافية للتعليم وامل�ؤ�س�سات التعليمية‬ ‫وهو توف ُ‬ ‫�إىل جانب ت�شديد الرقابة على املدار�س املوجودة بالقرى‬ ‫واملناطق النائية؛ لأنها تكون بها �أكرب قدر من الف�ساد‪.‬‬ ‫اكادمييون ‪:‬‬ ‫وي�ؤكد اكادمييون �أن هناك �شي ًئا هامًّا جدًّا يف العملية‬ ‫التعليمية يجب االلتفات �إليه‪ ،‬وهو توفري العمل املنا�سب‬ ‫يف الدولة للحا�صلني على �شهادات عالية؛ حتى ال ي�صاب‬ ‫الأ�صغر �س ًّنا منهم بالإحباط من التعليم واال�ستهانة به‪،‬‬ ‫واالجتاه �إىل العمل يف �سن مبكرة وترك التعليم‪ ،‬وااللتفات‬ ‫�إىل العلماء ال��ع��رب يف ال���دول الأج��ن��ب��ي��ة واال���س��ت��ف��ادة من‬ ‫خ�برات��ه��م يف ت��ط��وي��ر التعليم؛ لأن التعليم ه��و ال��رك��ي��زة‬ ‫الأ�سا�سية يف نه�ضة الأمم‪ ،‬كما يجب على م�س�ؤويل و�ض ِع‬ ‫املناهج الدرا�سية �أن يبتعدوا عن املناهج ال�صعبة واملعقَّدة‬ ‫واالعتماد على املناهج التي تعتمد على م�شاركة الطالب‪،‬‬ ‫وال حتتاج �إىل التلقني واحلفظ فقط‪ ،‬ف�ض ً‬ ‫ال عن االبتعاد‬ ‫عن الغ�ش يف االمتحانات وت�شديد الرقابة على االمتحانات‪،‬‬ ‫بحيث ال ينجح �إال مَ��ن ي�ستحق؛ حتى ال تتح َّول العملية‬ ‫التعليمية �إىل عمل روتيني واملجتهد ينجح والفا�شل ينجح‬ ‫ويت�ساوون يف الدرجات‪ ،‬كما �أنه يجب عمل اختبارات دورية‬ ‫للمعلمني وال يرتك لهم �أمر تعليم الطالب يت�صرفون فيه‬ ‫كما ي�شا�ؤون‪.‬‬

‫على كل ميني �أكمل الـ‪ 16‬من العمر احل�صول على البطاقة ال�شخ�صية وفق ًا للقانون‬

‫م�صلحة الأحوال املدنية وال�سجل املدين‬


‫‪12‬‬

‫الثالثاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العدد (‪)1013‬‬

‫بدء ر�سم حر للمواقع التاريخية والأثرية بعدن‬ ‫ب ��د�أ ام����س الأول ب�ع��دن ‪25‬ر�ساما مينيا‬ ‫من قدامى حمرتيف الر�سم احلر ر�سوماتهم‬ ‫احلرة للمواقع التاريخية والأثرية يف اليمن‪.‬‬ ‫و ت�شمل ر� �س��م ‪ 17‬ل��وح��ة لقلعة �صرية‬ ‫و�صهاريج ع��دن وب��واب��ة ع��دن وم�ن��ارة كريرت‬ ‫وال�بري��د ال�ق��دمي وميناء وم�ط��ار ع��دن وب��اب‬ ‫اليمن و�صنعاء القدمية وغريها من املناظر‬ ‫ال�ط�ب�ي�ع�ي��ة يف ال��ري��ف واحل �� �ض��ر‪ ،‬و��س�ت�ك��ون‬ ‫جاهزة للعر�ض مع نهاية ال�شهر اجل��اري يف‬ ‫معار�ض ال�سياحة الداخلية واخلارج‪.‬‬

‫اليون�سكو تدين تدمري �آثار منرود الآ�شورية يف العراق‬

‫وق��ال��ت ب��وك��وف��ا‪�" :‬إنه ج ��رى رف��ع‬ ‫امل �� �س ��أل��ة �إىل جم�ل����س الأم� ��ن ال ��دويل‬ ‫واملدعية العامة يف املحكمة اجلنائية‬ ‫الدولية"‪ ..‬مطالبة املجتمع ال��دويل‬ ‫�إىل توحيد جهوده من �أجل وقف هذه‬ ‫الكارثة‪.‬‬ ‫ور�أت امل��دي��ر ال �ع��ام لليون�سكو �أن‬ ‫التطهري ال�ث�ق��ايف اجل ��اري يف ال�ع��راق‬ ‫ي�ستهدف الأرواح والأقليات ويرتافق‬ ‫مع التدمري املنهجي للرتاث الب�شري‬ ‫الذي يعود �إىل �آالف ال�سنني‪.‬‬

‫دان � � ��ت م �ن �ظ �م��ة الأمم امل �ت �ح ��دة‬ ‫للرتبية والثقافة والعلوم (اليون�سكو)‬ ‫تدمري �آثار منرود الآ�شورية يف العراق‬ ‫م��ن قبل م�سلحي م��ا ي�سمى بتنظيم‬ ‫(داع�ش) الإرهابي‪ ,‬وقالت �إن التدمري‬ ‫املتعمد للرتاث الثقايف ي�شكل جرمية‬ ‫حرب‪.‬‬ ‫ودع ��ت امل��دي��ر ال �ع��ام للـ(يون�سكو)‬ ‫�إي��ري �ن��ا ب��وك��وف��ا ج�م�ي��ع امل���س�ئ��ول�ين يف‬ ‫امل�ن�ط�ق��ة �إىل ال ��وق ��وف يف وج ��ه ه��ذه‬ ‫الهمجية اجلديدة‪.‬‬

‫ق�صة ق�صرية‬

‫�أ�سقطتْ منديلها وان�ح�ن��تْ لتلتقطه‪ُ ..‬ف��وج�ئ��تْ بيدٍ‬ ‫تقدم لها مندي ً‬ ‫ال �آخ ��ر‪ ..‬ك��ان ه��و واق�ف�اً ب�شمو ٍخ وتعالٍ‬ ‫كجلمود �صخر‪ ،‬ثابتاً خ��اوي�اً من امل�شاعر‪ .‬نظرتْ �إليه‬ ‫بغ�ضبٍ كبري‪ ,‬وخ��وف �شديد‪ ,‬وع�ين دامعة‪ .‬وفاج�أها‪!..‬‬ ‫بابت�سام ٍة خ��ام�ل��ة‪ ,‬و��س�ي��لٍ م��ن كلمات ال�ترح�ي��ب املزينة‬ ‫بالزيف والنفاق ‪ .‬ثم قدَّم لها امر�أة و طفلة جميلة رقيقة‪,‬‬ ‫وبابت�سامة مُ�صطنعة بادرها القول‪ " :‬زوجتي وابنتي "‬ ‫�أغلى ما �أملك يف الوجود‪� ..‬شردتْ وت�س َّمرتْ وك�أ َّنها فقدتْ‬ ‫ال ُقدرة على ال�سمع وال ُنطق‪ ,‬فعادت لوعيها على �صوت‬ ‫يناديها‪ :‬ما بكِ ‪ ..‬؟! ويد ُه الدافئة محُ ت�ضن ُة يدها‪.‬‬ ‫ث َّم بعد بُره ٍة من التيه متالكت نف�سها وانطلقت ترك�ض‬ ‫كاملجانني تركتهم وخرجت من املطعم على عجل‪ .‬ركبتْ‬ ‫�سيارتها وانطلقت م�سرع ًة وكادت �أن ت�صطدم بالكثري من‬ ‫املارة وال�سيارات‪ ,‬وكل ما هو متحرك وثابت يف طريقها‪,‬‬ ‫ال�سرعة‪..‬؟! كيف‬ ‫وه��ي ُتفكر‪ :‬كيف ل� ُه �أن يتزوج بهذه ُ‬ ‫ا�ستطاع ن�سياين و�أن��ا التي �أتع َّبد يف حم��راب ذكرياتنا‬ ‫خفيف‬ ‫معاً ُكل ليلة‪..‬؟!‪ .‬توقفت فج�أة ‪� !!..‬شعرت بوخ ٍز‬ ‫ٍ‬ ‫يف �صدرها ما لبث �أن ا�شت َّد حتى �أ�صبح ما يُ�شبه طعنات‬ ‫خنجر‪ ,‬مل ت�ستطع ال�سيطرة على مقود ال�سيارة فتوقفت‪.‬‬ ‫وبد�أ ُ‬ ‫ينزف من �أحداقها ماء حار‪ ..‬ول�شدة حرارة ر�أ�سها‬ ‫وعينيها‪ ،‬ظنته دماً ي�سل‪.‬تل َّم�ست ُه بيدها‪ ,‬فوجدته ماء‪..‬‬ ‫! ماء غزير مُن�سكب كالهطل تذرف ُه عيناها‪� ..‬إ ّن � ُه بكاء‬ ‫كتمته ل�سنوات‪ ..‬وعند �أول طعنة ا�شتق لنف�سه طريقاً‬ ‫من عينيها ليتنف�س الهواء على خديها‪ .‬كانت كاملنطاد‬ ‫امل ُمتلئ بالهواء يكاد ينفجر وعند مالم�سته ل�شيء حاد‬ ‫ينزف هواءه ُكله فيعود بالوناً خاوياً من جديد يبحث عن‬ ‫هواء ميل�ؤه‪.‬‬

‫غ� � ��اب� � ��ت‬ ‫ال� ��� �ش� �م� �� ��س‬ ‫وح � � � � � � � � � � � � � ��ل‬ ‫ال � � � � �ظ � �ل � ��ام‬ ‫وه� � � � � ��ي ع� �ل ��ى‬ ‫ح��ال �ه��ا ُت �ف �ك��ر و ُت �ف �ك��ر‪،‬‬ ‫ك �ي��ف �أح� �ب� �ت ��ه؟! و َ‬ ‫مل‬ ‫مل ت � �ن � �� � �س� ��اه‪..‬؟! َ‬ ‫ْ‬ ‫مل‬ ‫تركته يقتل كربياءها‬ ‫وي��د ِّم��ر ُك� � َل �إح���س��ا�� ٍ�س‬ ‫ب� �ح� �ب ��ه يف �� �ص ��دره ��ا‬ ‫ع� �ن ��دم ��ا ك� ��ان� ��ت م �ع��ه؟‬ ‫وح �ي��ن ت ��رك �ت ��ه ت �ن��ا� �س��ت‬ ‫ُك��ل �أوج��اع�ه��ا و ُك��ل دموعها‬ ‫وب � ��د�أت حُت �ي��ك ت�ف��ا��ص�ي� ً‬ ‫لا مل‬ ‫وحبا مل‬ ‫حتدث‪ ,‬وق�ص�صاً مل ُتر َو‪ُ ,‬‬ ‫ين�ش�أ بينهم‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫لمِ َ لمَ ْ ُتكمل االنتقام لكرامتها �إىل النهاية؟‬ ‫مل��اذا عجزت وخ��ارت قواها قبل النهاية مبيل؟ نف�ضت‬ ‫عنها �أفكارها‪ ,‬وح َّركتْ �سيارتها مُتجهة نحو بيتها‪.‬‬ ‫فتحت ال�ب��اب و�أل�ق��تْ بج�سدها على الأري�ك��ة ب�إهمال‬ ‫�شديد وك ��أ َّن �إع�ي��اء ال�سنني زاره��ا يف حلظتها تلك‪ ,‬ومل‬ ‫تتحرك حتى �شعرت بدفء يُداعب خدها‪ ..‬فتحت عينيها‬ ‫ب�إرهاق �شديد‪ .‬كانت ال�شم�س امل�شرقة ُ‬ ‫متدُّ لها بخيوط‬ ‫داف �ئ��ة م��ن ن��روه��ا وب��ري�ق�ه��ا وك ��أن �ه��ا ت��دع��وه��ا ل�ل�ح�ي��اة‪..‬‬ ‫للم�ضي قدماً‪ .‬ابت�سمت و �أم�سكت هاتفها و�ضربت رقماً‬ ‫على ع�ج��لٍ ‪..‬ك��ان��ت تخ�شى �أن ال يُجيبها �أح ��د‪ ,‬فهي مل‬

‫أح‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ضائعة‬

‫ت�ت���ص��ل ب��ه م �ن � ُذ ��س�ن�ين م���ض��ت‪..‬‬ ‫ولكن فاج�أها �صوته يجيب‬ ‫عليها قائ ً‬ ‫ال‪:‬‬ ‫�أه� � � � � �ل� � � � � � ً�ا‪ ..‬م ��ن‬ ‫املُت�صل ؟!‬ ‫�أج � � ��اب� � � �ت � � ��ه‪:‬‬ ‫�أنا!‪ ..‬و�صمتت‪.‬‬ ‫رح � � � ��ب ب �ه��ا‬ ‫َّ‬ ‫ب �غ �ب��اء وق� ��ال‪:‬‬ ‫ل � � � ��ن �أن� � ��� � �س � ��ى‬ ‫�صوتكِ الرخيم‬ ‫�أب � � � � � � � ��دا‪ ..‬م� � ��اذا‬ ‫حدث لكِ البارحة‬ ‫‪.‬؟!‬ ‫��ص�م�ت��ت ل��وه �ل��ة ثم‬ ‫ق��ال��ت ‪� :‬أع��رف �ت �ن��ي الآن ؟‬ ‫وع �ن��دم��ا ُك �ن��تَ زوج ��ي مل تمُ يز‬ ‫�صوتي قط ؟!‬

‫مل يجبها‪!!..‬‬ ‫ثم �أكملت حديثها‪:‬‬ ‫ � ُّ‬‫أردت �أن �أخربك فقط �أ َّن ابنتك جميلة‪..‬‬ ‫قال لها �أعلم هذا‪ ..‬ولكن‪..‬‬ ‫قاطعته‪.‬‬ ‫ ال �أق�صد َم��ن قابل ُتها البارحة يف املطعم‪� ..‬أق�صد‬‫الأمرية التي تنام يف بيتي الآن ‪..‬‬ ‫ً‬ ‫تعجب لكالمها وا�ستطرد قائال‪ :‬ماذا ت�صنع ابنتي يف‬ ‫بيتك؟!‬

‫من الواقع‬

‫من املكتبة الثقافية‬

‫ال�شعر الوطني وال�سيا�سي يف ح�ضرموت‪� ..‬إ�صدار جديد لدار الوجيدة بغيل باوزير‬ ‫�صدر عن دار الوجيدة للن�شر والتوزيع‬ ‫يف غ�ي��ل ب ��اوزي ��ر كتاب" ال���ش�ع��ر ال��وط�ن��ي‬ ‫وال �� �س �ي��ا� �س��ي يف ح �� �ض��رم��وت م ��ن احل�ك��م‬ ‫االجن�ل��و �سالطيني حتى احل�ك��م ال�سوفو‬ ‫رفاقي" مل ��ؤل �ف��ه ال��دك �ت��ور �أح� �م ��د ه ��ادي‬ ‫ب ��اح ��ارث ��ة‪ ،‬رئ �ي ����س ق �� �س��م ال �ل �غ��ة ال�ع��رب�ي��ة‬ ‫بجامعة الأندل�س‪.‬‬ ‫وي�ت���ض�م��ن ال �ك �ت��اب يف ‪� 183‬صفحة‬ ‫�أرب��ع ف�صول‪ ،‬ي�شتمل كل ف�صل منها على‬ ‫مبحثني‪ ،‬فالف�صل الأول جعل ملعرفة ما‬ ‫كتب و�سجل عن البعد الوطني يف �أ�شعار‬

‫حديث شريف‪:‬‬

‫قال ر�سول اهلل �صلى اهلل عليه و�سلم‪:‬‬ ‫"ر�ضا الرب يف ر�ضا الوالد و�سخط الرب يف �سخط الوالد"‬

‫(رواه الرتمذي)‪.‬‬

‫حكمة‬

‫خطط لدنياك‪ ،‬وقدّم لأخراك‪.‬‬

‫تعلمت من الحياة‪:‬‬

‫�أكملتْ ‪� :‬إنها ابنتي اجلميلة‪ ,‬ثمرة زواج بائ�س مل يُكتب‬ ‫ل ُه النجاح ‪.‬‬ ‫�أجابها مت�سائ ً‬ ‫ال‪ :‬هل تزوجتِ ب�أحدٍ بعد طالقنا ‪..‬؟!‬ ‫تن َّهدتْ بعمق ثم �صرخت ب�شدة‪� :‬إ َّنها َ‬ ‫ابنتك يا غبي‪ ..‬ال‬ ‫ُ‬ ‫اعتقدت �أننا‬ ‫مل �أتزوج‪ ،‬ومل �أحب‪ ،‬ومل �أن�ساك‪� ..‬أنا الغبية‬ ‫�س ُنكمل يوماً من حيث انتهت ق�صتنا‪..‬‬ ‫ُ‬ ‫و�أخ��ذت نف�ساً عميقاً‪ ،‬وا�ستطردت‪� :‬أحببتُ �أن �أ َ‬ ‫خربك‬ ‫الآن بعد �أن اغت�سلتُ منك بدمع عيني‪ ,‬وجففتُ قلبي‬ ‫ب ُكرهي لك �أ َّن َ‬ ‫لديك ابنة مني تعي�ش معي الآن‪..‬‬ ‫بد�أ ب�شتمها وتذكريها باملا�ضي وما كان منهما‪ ,‬وكيف‬ ‫انتهى زواجهما امل�أ�ساوي بعد الكثري من املعاناة‪ ..‬ومل‬ ‫يتوقف‪ ..‬حتى بد�أتْ هي بال�ضحكِ اله�ستريي‪.‬‬ ‫توقف هو عن الكالم‪ ,‬وا�ستمرت هي بال�ضحك ‪ ..‬ثم‬ ‫�س�ألها بحنق وغ�ضب‪ :‬ما املُ�ضحك يف كالمي؟!‬ ‫تنف�ست ال���ص�ع��داء ث��م ق��ال��ت‪:‬الآن فقط �أ�ستطيع �أن‬ ‫�أقولها‪� ..‬أكرهك‪� ..‬أكرهك‪ ..‬لطاملا كرهتك ولكني ُكنت‬ ‫غبية ل��درج��ه �أن�ن��ي مل �أف��رق ب�ين احل��ب واالح�ت�ي��اج‪� ..‬أن��ا‬ ‫�أكرهك ولكني دوم��ا احتجتك‪ ..‬لأنني مل �أج� َ‬ ‫�دك �أب��دا‪..‬‬ ‫�أن ��ت ال ت�ع�ن��ي يل ��ش�ي�ئ�اً‪ ..‬ذك ��رى ف�ق��ط �سيئة ل�ل�غ��اي��ة‪..‬‬ ‫�أ�ستطيع ح�ي��اك��ة �أح�لام��ي الآن ون� ْف����ض ح�ي��ات��ي م�ن��ك‪..‬‬ ‫ب�إمكاين البدء مع �سفينة �أكرب منك‪ ..‬اليوم فقط �أ�شعر‬ ‫ب�أنني �سعيدة بدونك‪..‬‬ ‫�ضحكت �ضحكة ��س��اخ��رة ث��م ق��ال��ت‪ :‬نعم لقد كذبتُ‬ ‫ع�ل�ي��ك‪ !..‬مل �أجن��ب ل� َ�ك ق��ط‪..‬ك��ان��ت ه��ذه �أح��د �أالعيبي‬ ‫ال�سرتجاعك‪ ..‬ثم �أنهت االت�صال‪ ,‬وذهبت با�سمة الثغر‬ ‫�إىل غرفة �صغريتها النائمة‪ ..‬احت�ضنتها ونامت بقربها‪,‬‬ ‫وهي تناجي الأمل وتغت�سل ب�شم�س ال�صباح ‪..‬‬

‫تعلمت �أنه يف كثري من الأحيان خ�سارة معركة تعلمك كيف‬ ‫تربح احلرب‪.‬‬

‫اخل�ضارمة يف الدرا�سات والكتب اليمنية‬ ‫املعا�صرة‪ ،‬وم��ا اعتورها من غنب وق�صور‬ ‫من بع�ض الباحثني احل�ضارم‪ ،‬عن �أ�شعار‬ ‫مواطنيهم وال �سيما الف�صيحة منها‪.‬‬ ‫وا�ستعر�ض يف الف�صل الثاين البدايات‬ ‫الأوىل ل�ل�ن�ه��و���ض ال��وط �ن��ي ب�ح���ض��رم��وت‬ ‫منذ مطلع ع�صرها احلديث‪ ،‬الذي تراوح‬ ‫بني حت�س�س ا�ستعدادات الداخل الذاتية‪،‬‬ ‫واالجت ��اه ن�ح��و اخل ��ارج ن �ظ��راً لإمكانياته‬ ‫وقوة ح�ضوره الإقليمي �أو الدويل‪.‬‬ ‫و�أبرز يف الف�صل الثالث م�سارين التفت‬

‫اليها ال�شعراء يف ا�صالح الوطن‪ ،‬والرفع‬ ‫م��ن � �ش ��أن��ه‪ ،‬وه �م��ا ح �ك��ام ح���ض��رم��وت من‬ ‫�سالطني الدولتني القعيطية والكثريية‪،‬‬ ‫وح ��رك ��ة ال �� �ش �ع��ب وح �� �ض��وره يف ال�ت�غ�ي�ير‬ ‫والنهو�ض العام‪.‬‬ ‫وت �ع��ر���ض يف ال�ف���ص��ل ال ��راب ��ع للغليان‬ ‫ال �� �ش �ع �ب��ي ال � ��ذي � �س��اي��ر م��رح �ل��ة ال� �ث ��ورة‬ ‫واالن� �ق� ��� �ض ��ا� ��ض ع� �ل ��ى �أول� � �ئ � ��ك احل� �ك ��ام‬ ‫ال�سالطني املتخاذلني‪ ،‬ثم مرحلة ما بعد‬ ‫اال�ستقالل التي تربع فيها احلكام الرفاق‪،‬‬ ‫وما �ساموه �شعبهم من ت�ضييق و�ضنك‪.‬‬

‫من أقوال العظماء ‪:‬‬ ‫�شخ�صان ي�ستطيعان ق��ول احلقيقة ل��ك‪� ،‬إن�سان فقد �أع�صابه و�إن�سان‬ ‫يتكلم وهو يبكي‪.‬‬

‫من طرائف العرب‪:‬‬

‫العتابي على امل�أمون ‪ ،‬فقال له امل�أمون ‪ُ :‬خبرِّ ُت بوفاتك فغ ّم ْتني ‪،‬‬ ‫دخل‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ثم جاءتني وِفاد ُتك ف�س ّرتني ‪ .‬فقال العتابي ‪ :‬لو ق�سِ متْ هذه الكلمات على‬ ‫�أهل الأر�ض لوَ�سِ َعتهم وذلك �أنه ال د َ‬ ‫ِين �إال بك وال ُد ْنيا �إال معك ‪ .‬قال ‪�َ :‬س ْلني‬ ‫‪ .‬قال ‪َ :‬ي َ‬ ‫داك بالعطية � ُ‬ ‫أطلق من ل�ساين ‪.‬‬

‫عبور النهر‬ ‫ف �ت��اة ��ص�غ�يره م��ع وال ��ده ��ا ال �ع �ج��وز ي�ع�بران‬ ‫ج �� �س��را‪ ،‬خ� ��اف الأب احل� �ن ��ون ع �ل��ى اب �ن �ت��ه من‬ ‫ال�سقوط لذلك قال لها‪ :‬حبيبتي �أم�سكي بيدي‬ ‫ج �ي��دا‪ ،‬ح�ت��ى ال تقعي يف ال�ن�ه��ر ف ��أج��اب��ت ابنته‬ ‫دون ت��ردد‪ :‬ال يا �أب��ى‪� ،‬أم�سك �أن��ت بيدي رد الأب‬ ‫با�ستغراب‪ :‬وهل هناك فرق ؟‬ ‫أم�سكتُ‬ ‫�أنا‬ ‫كان جواب الفتاه �سريعا �أي�ضا‪ :‬لو �‬ ‫بيدك قد ال ا�ستطيع التما�سك وم��ن املمكن �أن‬ ‫تنفلت يدي ف�أ�سقط‪.‬‬ ‫لكن ل��و �أم�سكتَ �أن��ت بيدي ف��أن��ت ل��ن تدعها‬ ‫تنفلت منك �أب ��دا‪ ،‬فتب�سم االب و�أم���س��ك ابنته‬ ‫جيدا وعربا النهر معا‬


‫الثــالثــاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العـدد (‪)1013‬‬

‫نائب وزير الداخلية يدعو اىل‬ ‫نبذ التطرف واحرتام القوانني‬

‫دعا نائب وزير الداخلية اللواء علي نا�صر خل�شع‪،‬‬ ‫�إىل اح��ت�رام ال��ق��وان�ين ون��ب��ذ ال��ت��ط��رف ال���ذي ي�سئ‬ ‫للمجتمع‪ ،‬م�شرياً �إىل �أهمية دور منظمات املجتمع‬ ‫املدين يف التوعية القانونية‪.‬‬ ‫ج��اء ذل��ك يف كلمة ل��ه يف ختام احللقة النقا�شية‬ ‫ح��ول تهيئة امل��ن��اخ ال��ق��ان��وين ملدينة ع��دن كمنطقة‬ ‫اقت�صادية �ضمن املرحلة الثانية من برنامج " عدن‬ ‫منطقة اقت�صادية والتي ا�ستمرت يومني ونظمتها‬ ‫منظمة جتديد للتنمية والدميقراطية مب�شاركة‬ ‫‪ 40‬من ق�ضاة وقانونيني و�أع�ضاء منظمات املجتمع‬ ‫املدين و�صحفيني ونا�شطني حقوقيني‪.‬‬ ‫وناق�شت احللقة حتت �شعار "معاً لنحيي عدن"‬ ‫�أوراق ع��م��ل ح���ول امل��ن��اخ ال��ق��ان��وين ل��ع��دن كمنطقة‬ ‫اقت�صادية ج��اذب��ة لال�ستثمار والأ���س��ب��اب واملعوقات‬ ‫ال��ت��ي ت��ع�تر���ض ع���دن كمنطقة اق��ت�����ص��ادي��ة و�آف��اق��ه��ا‬ ‫امل�ستقبلية‪ ،‬والق�ضاء وخ�صو�صيته يف عدن‪.‬‬ ‫وك��ان امل�شاركون يف احللقة دع��و �إىل �إي��ج��اد نظام‬ ‫ق�ضائي جديد حمفز وج��اذب لال�ستثمار وت�أ�سي�س‬ ‫ق�ضاء اقت�صادي وتعزيز حرية ال�صحافة‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫غد الأربعاء‬ ‫مب�شاركة اليمن يوم ٍ‬

‫انعقاد الدورة الـ‪ 32‬ملجلس وزراء الداخلية العرب باجلزائر‬

‫يعقد جمل�س وزراء الداخلية العرب دورتهم الـ ‪32‬‬ ‫يف اجلزائر يوم غدٍ الأربعاء مب�شاركة وزراء الداخلية يف‬ ‫ال��دول العربية ‪ ،‬ووف��ود �أمنية رفيعة مبا فيهما اليمن‪،‬‬ ‫�إ�ضافة �إىل ممثلني عن جامعة الدول العربية‪ ،‬وجمل�س‬ ‫التعاون ل��دول اخلليج العربية‪ ،‬واحت��اد املغرب العربي‪،‬‬ ‫ومنظمة التعاون الإ�سالمي ورابطة العامل الإ�سالمي‬ ‫وامل��ن��ظ��م��ة ال��دول��ي��ة لل�شرطة اجل��ن��ائ��ي��ة "االنرتبول"‪،‬‬ ‫املنظمة الدولية للحماية املدنية والدفاع املدين‪ ،‬ومكتب‬ ‫الأمم امل��ت��ح��دة املعني ب��امل��خ��درات واجل��رمي��ة‪ ،‬واملنظمة‬ ‫العربية لل�سياحة‪ ،‬وجامعة نايف العربية للعلوم الأمنية‪،‬‬ ‫واالحتاد الريا�ضي العربي لل�شرطة‪.‬‬ ‫و�ستناق�ش ال��دورة ح�سب البيان ال�صادر عن الأمانة‬ ‫ال��ع��ام��ة للمجل�س ع���دداً م��ن امل��وا���ض��ي��ع ال��ه��ام��ة امل��درج��ة‬ ‫على ج��دول الأع��م��ال منها‪ ،‬م�شروع خطة �أمنية عربية‬ ‫ثامنة‪ ،‬والتقرير اخلا�ص بتقييم اخلطة الأمنية العربية‬ ‫ال�سابعة‪ ،‬وم�شروع خطة �إعالمية عربية �ساد�سة للتوعية‬ ‫الأم��ن��ي��ة وال���وق���اي���ة م���ن اجل���رمي���ة‪ ،‬وال��ت��ق��ري��ر اخل��ا���ص‬ ‫بتقييم اخلطة الإعالمية العربية اخلام�سة‪ ،‬وم�شروع‬ ‫خطة مرحلية خام�سة لال�سرتاتيجية العربية لل�سالمة‬ ‫امل���روري���ة‪ ،‬وال��ت��ق��ري��ر اخل��ا���ص بتقييم اخل��ط��ة املرحلية‬ ‫الرابعة‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل م�شروع االتفاقية الأمنية بني‬ ‫دول جامعة الدول العربية‪.‬‬ ‫ومن �أبرز املوا�ضيع التي يت�ضمنها جدول �أعمال الدورة‬ ‫تقارير عما نفذته ال��دول الأع�ضاء من‪ :‬اال�سرتاتيجية‬ ‫الأم��ن��ي��ة ال��ع��رب��ي��ة‪ ،‬واال���س�ترات��ي��ج��ي��ة ال��ع��رب��ي��ة ملكافحة‬ ‫الإرهاب‪ ،‬واال�سرتاتيجية العربية ملكافحة اال�ستعمال غري‬ ‫امل�شروع للمخدرات وامل���ؤث��رات العقلية‪ ،‬واال�سرتاتيجية‬ ‫ال��ع��رب��ي��ة لل�سالمة امل���روري���ة‪ ،‬واال���س�ترات��ي��ج��ي��ة العربية‬ ‫للحماية املدنية (الدفاع املدين)‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل التقرير‬ ‫ال�سنوي الرابع ع�شر اخلا�ص مبتابعة تنفيذ االتفاقية‬

‫يف حما�ضرة له �أمام ال�ضباط الدار�سني بكلية التدريب‬

‫مدير حقوق الإن�سان بالداخلية ي�ؤكد ب�أن وظيفة‬ ‫رجل ال�شرطة م�سئولية وطنية وواجب ديني‬

‫العربية ملكافحة الإرهاب‪.‬‬ ‫ومن املقرر �أن ي�سبق انعقاد الدورة اجتماع حت�ضريي‬ ‫يبد�أ �أعماله يوم الأح��د القادم املوافق ‪2015/3/8‬م‪،‬‬ ‫ي�شارك فيه ممثلو وزراء الداخلية العرب‪ ،‬لدرا�سة البنود‬ ‫ال���واردة على ج��دول الأع��م��ال و�إع���داد م�شاريع ال��ق��رارات‬ ‫الالزمة ب�ش�أنها‪ ،‬متهيداً لعر�ضها على الدورة‪.‬‬

‫ومي��ث��ل ال��ي��م��ن يف االج���ت���م���اع ال��ت��ح�����ض�يري ك���ل م��ن‪:‬‬ ‫العميد ع��ل��ي من�صور ال�����ش��م�يري رئ��ي�����س �شعبة ات�صال‬ ‫جمل�س وزراء الداخلية العرب – �صنعاء‪ ،‬والعميد �سعيد‬ ‫عبده اخل��ام��ري مدير ع��ام ال�����ش���ؤون القانونية وق�ضاء‬ ‫ال�شرطة‪ ،‬والعقيد نبيل �صالح الوجيه مدير العالقات‬ ‫واملرا�سم مبكتب وزير الداخلية‪.‬‬

‫�شرطة عب�س ت�ضبط ‪ 22‬كجم ح�شي�ش‬

‫�شرطة مديرية حر�ض احلدودية ت�ضبط ‪ 8‬كيلو جرامات ح�شي�ش‬

‫�ضبطت �أج���ه���زة ال�����ش��رط��ة يف م��دي��ري��ة ع��ب�����س التابعة‬ ‫مل��ح��اف��ظ��ة ح��ج��ة ‪ 22‬ك��ي��ل��و ج�����رام ح�����ش��ي�����ش خ���ارج���ي على‬ ‫م�ت�ن ���س��ي��ارة ه��اي��ل��وك�����س غ���م���اره حت��م��ل ل��وح��ة ن��ق��ل ب��رق��م‬ ‫‪.2/53668‬‬ ‫وق��ال��ت �أج��ه��زة ال�����ش��رط��ة يف عب�س �أن ال�����س��ي��ارة املحملة‬ ‫باحل�شي�ش ك��ان على متنها �شخ�صان �أحدهما يدعى فايز‬ ‫حممد �أب��و عو�ض ‪ 40 -‬عاماً‪ -‬من �أه��ايل حمافظة حجة‬ ‫�أما الآخ��ر فا�سمه دروي�ش حب�شي جباره ‪ 35 -‬عاماً ‪ -‬من‬ ‫�أهايل حمافظة احلديدة‪.‬‬ ‫ه��ذا وق��د ق��ام��ت �أج��ه��زة ال�شرطة بتحريز امل�ضبوطات‬ ‫وحجز املتهمني لإجراءات التحقيق‪.‬‬ ‫ويف �سياق ذي �صلة �ضبطت �أجهزة ال�شرطة يف مديرية‬

‫حر�ض احلدودية ‪ 8‬كيلو جرامات ح�شي�ش خارجي بحوزة‬ ‫�شخ�ص يدعى" عدنان‪� .‬س‪ .‬م‪ .‬علي" يبلغ من العمر ‪25‬‬ ‫عاماً‪.‬‬ ‫وقالت ال�شرطة �أنها �ضبطت احل�شي�ش على منت �سيارة‬ ‫امل��ت��ه��م وه����ي م���ن ن����وع ك����روال حت��م��ل ل��وح��ة �أج�����رة برقم"‬ ‫‪."19/4997‬‬ ‫وق���د ك�شف التحقيق م��ع امل��ت��ه��م �أن �شخ�صني �آخ��ري��ن‬ ‫ترتاوح �أعمارهما بني الـ ‪ 31 – 30‬عاماً متورطان بق�ضية‬ ‫احل�شي�ش ما زالت �إجراءات البحث عنهما جارية‪.‬‬ ‫ه��ذا وق��د قامت ال�شرطة يف مديرية حر�ض بالتحفظ‬ ‫على امل�ضبوطات م��ع املتهم ل�ل��إج���راءات القانونية‪ ،‬فيما‬ ‫توا�صل عملية جمع اال�ستدالالت يف الق�ضية‪.‬‬

‫يف عدادهم ‪ 35‬امر�أة‬

‫�ضبط ‪ 240‬مت�سل ًال �أفريقي ًا يف حمافظتي ح�ضرموت وتعز‬

‫�أك����د م��دي��ر ح��ق��وق الإن�����س��ان ب�����وزارة ال��داخ��ل��ي��ة‬ ‫العميد عمر ب��ن حلي�س ب���أن الوظيفة التي يقوم‬ ‫بها رج��ل ال�شرطة �أم��ان��ة وواج��ب ديني و�أخ�لاق��ي‪،‬‬ ‫وم�سئولية وطنية تقع على عاتق من يحمل �شرف‬ ‫االنتماء جلهاز وزارة الداخلية‪ ،‬وت�أدية هذه الأمانة‬ ‫وامل�سئولية بكل �صدق و�إخال�ص‪.‬‬ ‫وق��ال يف حما�ضرة له �أم��ام ال�ضباط الدار�سني‬ ‫يف كلية التدريب �إن اليمن مير بظرف ا�ستثنائي‬ ‫يتطلب م��ن اجلميع‪ ،‬ويف مقدمتهم رج��ال الأم��ن‬ ‫�أن ي��ك��ون��وا ع��ل��ى ق���در م��ن الإح�����س��ا���س بامل�س�ؤولية‬ ‫للت�صدي لل�شائعات ال��ه��ادف��ة �إىل زع��زع��ة الأم���ن‬ ‫و�إقالق ال�سكينة العامة‪.‬‬ ‫وح��ث رج��ال ال�شرطة على العمل مع منظمات‬ ‫املجتمع امل��دين‪ ،‬وك��ل من تعز عليه تربة لرت�سيخ‬

‫دع��ائ��م الأم����ن واال���س��ت��ق��رار‪ ،‬ومت��ت�ين ال��ع�لاق��ة مع‬ ‫املواطنني‪.‬‬ ‫ويف ختام املحا�ضرة �سلط ال�ضوء على الأهمية‬ ‫التي من �أجلها ت�أ�س�س جهاز املفت�ش العام ب��وزارة‬ ‫الدخيلة‪ ،‬وكذا ال��دور الذي تلعبه االدارات العامة‬ ‫املكونة للجهاز‪ ،‬مثل حماية وتعزيز و�صيانة حقوق‬ ‫الإن�����س��ان‪ ،‬وت��دري��ب وت���أه��ي��ل ال��ع��ام��ل�ين ع��ل��ى ان��ف��اذ‬ ‫القانون مبا يتالءم واملعايري الدولية وان�سجاماً‬ ‫واالتفاقات املوقعة عليها بالدنا‪.‬‬ ‫م�شدداً على �أهمية ك�شف وحما�صرة �أي جتاوزات‬ ‫�أو ف�ساد يف �إطار م�ؤ�س�سة ال�شرطة‪ ،‬والعمل مبعايري‬ ‫اجل������ودة وت���ق���دمي �أف�������ض���ل اخل����دم����ات ل��ل��م��واط��ن‪،‬‬ ‫وتكثيف ال��ع��م��ل ال��رق��اب��ي والتفتي�شي يف خمتلف‬ ‫�أجهزة الوزارة‪.‬‬

‫�ضبطت �أجهزة ال�شرطة يف حمافظتي تعز وح�ضرموت‬ ‫‪ 288‬مت�سل ً‬ ‫ال �أفريقياً دخلوا �إىل الأرا�ضي اليمنية بطريقة‬ ‫غري �شرعية يف عمليات متفرقة‪.‬‬ ‫حيث ذكرت �أجهزة ال�شرطة يف مديرية بروم ال�ساحلية‬ ‫مبحافظة ح�����ض��رم��وت �إن��ه��ا �ضبطت ‪��� 121‬ص��وم��ال��ي��اً يف‬ ‫ع��داده��م ‪ 35‬ام�����ر�أة‪ ،‬وق��ام��ت بت�سليمهم ملمثل مفو�ضية‬ ‫�شئون الالجئني لنقلهم �إىل خميم الإيواء امل�ؤقت الواقع يف‬ ‫مديرية ميفعة مبحافظة �شبوة‪.‬‬ ‫فيما �ضبطت �أجهزة ال�شرطة يف منطقة ال�برح التابعة‬ ‫ملحافظة تعز ‪ 13‬مت�سل ً‬ ‫ال �أثيوبياً جميعهم م��ن ال��ذك��ور‪،‬‬ ‫وقامت ب�إحالتهم للإجراءات القانونية‪.‬‬ ‫ويف نف�س ال�سياق �ضبطت الأجهزة الأمنية مبحافظة تعز‬ ‫‪ 106‬مت�سللني �إفريقيني يف عمليتني منف�صلتني جرتا يف‬ ‫مديريتي املخاء وذباب ال�ساحليتني‪.‬‬

‫وق��ال��ت الأج��ه��زة الأم��ن��ي��ة �أن��ه��ا �ضبطت ‪� 91‬إفريقيا يف‬ ‫�ساحل امل��خ��اء م��ن �ضمنهم ‪� 30‬أن��ث��ى‪ ،‬فيما �ضبطت ‪15‬‬ ‫�آخرين يف �ساحل ذباب‪ .‬هذا وقد قامت الأجهزة الأمنية يف‬ ‫املديريتني بالتحفظ على املت�سللني الأف��ارق��ة للإجراءات‬ ‫القانونية‪.‬‬ ‫�إىل ذلك قالت الأجهزة الأمنية يف مديرية ذباب التابعة‬ ‫ملحافظة تعز �أن �أفراد اللواء ‪ 17‬م�شاة �ضبطوا ‪ 48‬مت�سل ً‬ ‫ال‬ ‫�إث��ي��وب��ي��اً يف منطقة ال�����س��م�ين ب��الإ���ض��اف��ة �إىل م��ه��رب وه��و‬ ‫مواطن ميني و�سيارتني كانتا تنقل الإثيوبيني على متنها‪.‬‬ ‫مو�ضحة ب�أن عملية ال�ضبط جرت بعد تبادل �إطالق النار‬ ‫مع املهربني والتي مل ت�سفر عن �أي �إ�صابات بني الطرفني‪.‬‬ ‫م�شرية �إىل �أنه من بني املت�سللني الإثيوبيني امل�ضبوطني‬ ‫‪ 11‬ام����ر�أة وق��د مت��ت �إح��ال��ت��ه��م م��ع امل��ه��رب ل�ل�إج��راءات‬ ‫القانونية‪.‬‬


‫‪184‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العـدد (‪)1013‬‬

‫�إ�صابة احلكم العنربي بحادث مروري‬

‫يف بطولة كلية ال�شرطة‬

‫ت�ع��ر���ض احل�ك��م ال��وط�ن��ي ل�ك��رة ال �ق��دم علي‬ ‫�أحمد العنربي حلادث مروري نهاية الأ�سبوع‬ ‫الفائت‪ ,‬وذلك ب�شارع (�صنعاء ‪ -‬تعز)‪ ,‬مبدينة‬ ‫ذم��ار‪ ,‬وق��د �أ�صيب على �إث��ره بثالثة ك�سور يف‬ ‫قدمه اليمنى‪.‬‬ ‫جت ��در الإ�� �ش ��ارة �إىل �أن ح �ك��م ك ��رة ال �ق��دم‬ ‫العنربي يعمل بالإ�ضافة لكونه حكماً ريا�ضياً‪,‬‬ ‫يعمل رئي�ساً لق�سم الأن�شطة املدر�سية مبكتب‬ ‫الرتبية والتعليم يف ذم��ار‪ ..‬وقد تعر�ض لهذا‬ ‫احل��ادث امل�ؤ�سف �أث�ن��اء عمله مبكتب الرتبية‬ ‫وال�ت �ع �ل�ي��م يف ال�ت�ح���ض�ير لإق ��ام ��ة االح �ت �ف��ال‬ ‫العنربي‬ ‫اخلا�ص بتكرمي الفائزين يف فعاليات الأن�شطة‬ ‫املدر�سية مبديرية ذمار‪.‬‬ ‫احل��وادث امل��روري��ة تعد واقعا اليفرق بني ريا�ضيني �أو غريهم‪ ,‬فقد طالت‬ ‫هذه احلوادث الكثري من الريا�ضيني اليمنيني خالل ال�سنوات الأخرية‪ ..‬وتفيد‬ ‫التقارير امل��روري��ة �أن �ضحايا احل��وادث امل��روري��ة يف بالدنا خ�لال العام الفائت‬ ‫‪� 2014‬أوقعت ‪� 12‬ألف �ضحية بني قتلى وم�صابني!‪.‬‬

‫الكتيبة الأوىل تفوز ‪ 1/3‬على الكتيبة الثانية‬

‫حممد قطاب�ش‬

‫ان �ط �ل �ق��ت الأ�� �س� �ب ��وع امل��ا� �ض��ي بكلية‬ ‫ال� ��� �ش ��رط ��ة ب� �ط ��ول ��ة ك �ل �ي��ة ال �� �ش��رط��ة‬ ‫ال��ري��ا��ض�ي��ة ل�ك��رة ال �ق��دم وال �ت��ي نظمت‬ ‫ب ��رع ��اي ��ة وا�� � �ش � ��راف احت� � ��اد ال �� �ش��رط��ة‬ ‫ال��ري��ا��ض��ي‪ ..‬ويف م �ب��اراة االف�ت�ت��اح التي‬ ‫ج�م�ع��ت ال�ك�ت�ي�ب��ة الأوىل م��ع الكتيبة‬ ‫الثانية وانتهت النتيجة بفوز الكتيبة‬

‫بعد ح�صوله على املركز الثالث‪..‬‬

‫فريق ال�شرطة لكرة ال�سلة يت�أهل للدور النهائي‬ ‫� �ش��ارك ف��ري��ق ال���ش��رط��ة ل �ك��رة ال���س�ل��ة يف دوري‬ ‫املجموعات لبطولة اجلمهورية وق��د توجت تلك‬ ‫امل�شاركة بح�صوله على املركز الثالث وبهذا يت�أهل‬ ‫للدور النهائي‪.‬‬ ‫ويف ذات ال�سياق ح�صل ف��ري��ق ال�شرطة نا�شئ‬ ‫ك��رة ال�سلة على املركز الثاين يف نف�س البطولة‪..‬‬ ‫من جهة ي�شارك فريق ال�شرطة لكرة الطائرة يف‬ ‫دوري كرة الطائرة والذي يقام مبحافظة احلديدة‬ ‫ومب�شاركة ‪ 8‬فرق ريا�ضية‪.‬‬

‫الأوىل بـ‪ 1/3‬ع�ل��ى ال�ك�ت�ي�ب��ة ال�ث��ان�ي��ة‬ ‫وق��دم ريا�ضيو كلية ال�شرطة عرو�ضاً‬ ‫جميلة وم �ب��اراة �سبقته ا�ستمتع فيها‬ ‫احل���ض��ور‪ ..‬ح�ضر امل�ب��اراة نائب رئي�س‬ ‫احتاد ال�شرطة الريا�ضي العميد حمود‬ ‫ال�ع���ص��ري‪� ،‬إ��ض��اف��ة �إىل ��ض�ب��اط و�صف‬ ‫وطالب كلية ال�شرطة‪.‬‬

‫انطالق دورة اجلزائر‬ ‫الكربى للدراجات الهوائية‬ ‫انطلقت يف العا�صمة اجل��زائ��ري��ة مطلع‬ ‫الأ� �س �ب��وع مناف�سات دورة اجل��زائ��ر ال�ك�برى‬ ‫للدراجات الهوائية لعام ‪2015‬م مب�شاركة‬ ‫مت�سابقني ميثلون ‪ 15‬دولة‪.‬‬ ‫وتتوا�صل ال��دورة التي جتمع نحو ‪700‬‬ ‫م�شار ًكا لقطع م�سافة تبلغ ح��وايل ‪3500‬‬ ‫كيلو م�ت�راً‪� ،‬إىل ال�ث�لاث�ين م��ن �شهر مار�س‬ ‫اجلاري‪.‬‬

‫ال�صقر يوا�صل ت�صدره لدوري النخبة للكرة الطائرة ‘’جتمع الذهاب’’‬ ‫وا�صل فريق ال�صقر تعز ت�صدره لدوري النخبة‬ ‫ل�ل�ك��رة ال �ط��ائ��رة “ جت�م��ع ال��ذه��اب “ امل �ق��ام حاليا‬ ‫بال�صالة املغلقة مبحافظة احلديدة ‪.‬‬ ‫جاء ت�صدر ال�صقر لدوري الكرة الطائرة بفوزه‬ ‫يف اجلولة اخلام�سة على فريق خيبل املهرة بـ ‪/ 3‬‬ ‫�صفر‪ ،‬ليعزز ال�صقر ر�صيده بثالث نقاط حمتال‬ ‫املركز الأول بـ ‪ 15‬نقطة من خم�س لقاءات‪ ،‬بينما‬ ‫ظل ر�صيد خيبل املهرة عند نقطة وحيدة باملركز‬ ‫الثامن‪.‬‬ ‫و�ضمن لقاءات اجلولة اخلام�سة للدوري تفوق‬ ‫ف��ري��ق ال���ش�ع�ل��ة ع ��دن ع�ل��ى ف��ري��ق ه�ل�ال احل��دي��دة‬

‫بنتيجة ‪� / 3‬صفر‪ ،‬لي�ضيف ثالث نقاط �إىل ر�صيده‬ ‫حمتال املركز الثاين بر�صيد ‪ 12‬نقطة‪ ،‬فيما جتمد‬ ‫ر�صيد الأخري عند �ست نقاط باملركز الرابع‪.‬‬ ‫فيما خطف �شعب ح�ضرموت نقاط مباراته مع‬ ‫ات�ف��اق �سيئون ال�ي��وم ب�ف��وزه عليه ب�ـ ‪ 1 / 3‬لريفع‬ ‫ر�صيده �إىل ‪ 12‬نقطة باملركز الثالث‪ ،‬ليحل فريق‬ ‫االتفاق باملركز اخلام�س بر�صيد �ست نقاط‪.‬‬ ‫واحتل فريق �أهلي احل��دي��دة املركز ال�ساد�س يف‬ ‫دوري النخبة للكرة ال�ط��ائ��رة “ جتمع الذهاب”‪،‬‬ ‫ب�ست نقاط وحلقه فريق ال�شرطة باملركز ال�سابع‬ ‫ب�ست نقاط �أي�ضاً‪.‬‬

‫�صحة وريا�ضة‬

‫امل�شي ‪ 10‬كيلومرتات �أ�سبوعيا‬ ‫يكفي للتمتع ب�صحة جيدة‬ ‫ك���ش�ف��ت درا� �س ��ة ح��دي �ث��ة �أج ��راه ��ا ف��ري��ق م��ن ال�ب��اح�ث�ين‬ ‫الأمريكيني‪� ،‬أنه يكفي من ‪� 5‬إىل ‪ 10‬دقائق يف اليوم �أي �أقل‬ ‫من �ساعة يف الأ�سبوع لقطع ‪ -‬على الأق��ل ‪ -‬م�سافة قدرها‬ ‫‪ 10‬كيلو مرتات يف ال�ساعة تكفي للتمتع ب�صحة جيدة‪.‬‬ ‫و�أك��دت الدرا�سة �أن املهم يف ه��ذا هو املواظبة على هذا‬ ‫ي��وم�ي�اً وال داع ��ي للك�سل ف� ��إن ه��ذه الن�صيحة ال تتطلب‬ ‫جمهوداً �أو وقتاً �إ�ضافياً و�إمن��ا فقط اال�ستمرارية‪ ،‬وفقاً ملا‬ ‫ورد بوكالة “�أنباء ال�شرق الأو�سط”‪.‬‬ ‫ووف �ق��ا ل��درا� �س��ة ��س��اب�ق��ة ي�ع��د امل���ش��ي م��ن �أف �� �ض��ل و�أه ��م‬ ‫الريا�ضات التي ميكن القيام بها ب�شكل يومي‪ ،‬فامل�شي ملدة‬ ‫‪ 20‬دقيقة يف اليوم ي�ساعد على حرق حوايل ‪� 80‬سعراً‬ ‫حرارياً‪.‬‬ ‫وق��ال مركز حماية امل�ستهلك يف والي��ة �شمال الراين �إن‬ ‫“من ميلك مت�سعاً من الوقت ملمار�سة الريا�ضة‪ ،‬ميكنه دمج‬ ‫الأن�شطة احلركية خالل حياته اليومية من خالل بع�ض‬ ‫التدابري الب�سيطة‪ ،‬فمث ً‬ ‫ال ميكنك ركن ال�سيارة بعيداً عن‬ ‫املكان الذي تودين الو�صول �إليه بخم�س دقائق‪ ،‬كما ميكنك‬ ‫القيام يومياً بنزهة مع �أ�صدقائك بعد الظهر”‪.‬‬ ‫وتفيد ريا�ضة امل�شي �أي�ضاً يف حماية القلب وال�شرايني‬ ‫وحت�م��ي اجل�سم م��ن الإ��ص��اب��ة بال�سكري‪ ،‬طبقاً مل��ا ن�شرته‬ ‫وكالة الأنباء “الأملانية”‪.‬‬

‫حرب م�ستعرة �ضد املخدرات‬ ‫واملن�شطات باملالعب‬

‫من الأ�شياء الإيجابية يف ريا�ضة هذه الأي��ام‪ ,‬وجود‬ ‫م��امي �ك��ن �أن ن�ط�ل��ق ع�ل�ي��ه ح��رب �اً دول �ي��ة � �ض��د ت�ع��اط��ي‬ ‫امل �خ��درات وامل� ��واد املن�شطة يف م�لاع��ب ال��ري��ا��ض��ة‪ ,‬وذه��اب‬ ‫اجلهد الكوين �إىل توقيع �أق�سى �أن��واع العقوبات بحق من‬ ‫يثبت تعاطيه لهذه املواد القاتلة‪.‬‬ ‫ومعلوم �أن احتادات وم�ؤ�س�سات الريا�ضة العاملية بد�أت‬ ‫منذ عقدين تقريبا بحملة ��ش�ع��واء �ضد ه��ذه امل��واد‪,‬‬ ‫وق��ام��ت ب�ت�ب�ن��ي خ �ط��وات م�ه�م��ة لتخلي�ص ال��ري��ا� �ض��ة من‬ ‫� �ش��روره��ا‪ ,‬وخ �ل�ال ف�ت�رة ال �ع �ق��دي��ن ت�ن��اف���س��ت م��ؤ��س���س��ات‬ ‫الريا�ضة على الأ�صعدة القارية والدولية ب�إ�صدار قوانني‬ ‫�أكرث �صرامة‪ ,‬يف حماولة لو�ضع حد النت�شار هذه الظاهرة‬ ‫باملالعب‪ ,‬ويبدو �أن هذا التوجه �أثمر بالفعل عن حتجيم‬ ‫ق�ضايا تعاطي املن�شطات واملخدرات اىل درجة كبرية‪ ,‬خا�صة‬ ‫و�أن ال�ب�ط��والت ال��دول�ي��ة وال�ق��اري��ة وح�ت��ى املحلية ب��ال��دول‬ ‫املتطورة ريا�ضياً‪ ,‬تبنت عملية تطبيق فح�ص املن�شطات على‬ ‫�أي الع ��ب ري��ا� �ض��ي‪ ,‬مم��ا �أدى �إىل ت��راج��ع ح� ��االت ث�ب��وت‬ ‫املن�شطات باملالعب‪.‬‬ ‫ما يثري االهتمام يف احلرب �ضد املخدرات واملن�شطات‬ ‫يف الو�سط الريا�ضي‪ ,‬تركيز امل�ؤ�س�سات الريا�ضية على‬ ‫�أ�ساليب م��ؤث��رة �أك�ثر م��ن جم��رد توقيع العقوبات املادية‬ ‫والتوقيف عن مزاولة الإحرتاف ملدد بع�ضها ي�صل ل�سنني‪,‬‬ ‫حتديداً مايتعلق بربط تهمة التعاطي مبنظومة الأخالق‪,‬‬ ‫والإ�شارة �أن احلاالت التي ثبت الإتهام بحقها باتت تواجه‬ ‫خطر (ت�شويه ال�سمعة)‪ ,‬وهذا بحد ذاته قد يدمر م�ستقبل‬ ‫الريا�ضيني ويجعلهم عر�ضة للنبذ ‪ ,‬ولعل ال�شعور القا�سي‬ ‫للعداءة الإمريكية “ فلورن�س جريفث”‪-‬وفقا لتقارير ‪-‬‬ ‫ح �ي��ال �أن �ه��ا خ��دع��ت نف�سها وال �ن��ا���س ع�ن��د ح�صولها على‬ ‫ميدالية �أوملبية ذهبية‪ ,‬وكانت وقتذاك حتت ت�أثري عقار‬ ‫من�شط دون �أن يتم تطبيق فح�ص املن�شطات عليها ‪,‬هو‬ ‫مادفع بها اىل الإنتحار‪ ,‬وق��د �سجلت ه��ذه الواقعة �ضمن‬ ‫الأك�ثر م�أ�ساوية للريا�ضيني‪ ,‬وقبلها حادثتي العب الكرة‬ ‫ال�شهري مارادونا‪ ,‬والعداء الكندي احلائز على ذهبية ‪100‬‬ ‫مرت ب�أوملبياد �سيول ‪1988‬م‪ ,‬وقد دفعت هذه احلاالت اىل‬ ‫ا��س�ت�ع��ار واح ��دة م��ن �أه ��م احل ��روب ال�ت��ي ت��واج��ه م�ستقبل‬ ‫الريا�ضة العاملية‪.‬‬

‫�أ�سفرت عن �إ�صابة ‪� 14‬شرطي ًا‬

‫الأرجنتني تطالب ب�إخراج مثريي ال�شغب من مالعب الكرة‬ ‫�شددت احلكومة الأرجنتينية على احلاجة �إىل‬ ‫"�إخراج" مثريي ال�شغب من مالعب كرة القدم‪،‬‬ ‫ب�ع��د م��واج �ه��ات م��ع ال���ش��رط��ة م ��ؤخ��را ب�ضواحي‬ ‫بوينو�س �آير�س‪� ،‬أ�سفرت عن �إ�صابة ‪ 14‬عن�صراً‬ ‫�أمنياً‪.‬‬ ‫وق��ال بيان �صادر عن مكتب حكومة الرئي�سة‬ ‫كري�ستينا فرنانديز �أم�س الثالثاء‪" :‬ال بد من‬ ‫�إخ��راج امل�س�ؤولني عن الأح��داث من امللعب‪ ،‬وهم‬ ‫بني ع�شرة و‪� 15‬شخ�صاً"‪.‬‬ ‫و� �ش �ه��دت ب� �ل ��دة الف �ي�ري� ��ري ال ��واق� �ع ��ة غ��رب��ي‬ ‫بوينو�س �آير�س الأحداث‪ ،‬عندما دخل "�أولرتا�س"‬ ‫الفريق امل�ضيف الذي يحمل نف�س اال�سم ويلعب‬

‫يف دوري الدرجة الثالثة‪ ،‬يف مواجهات مع قوات‬ ‫الأمن‪� ،‬أثناء حماولتهم دخول امللعب دون تذكرة‬ ‫حل�ضور مباراة الفريق �أمام دوك �سوك‪ ..‬وعوقب‬ ‫الف�يري��ري ب�ع��دم اللعب على �أر� �ض��ه حتى نهاية‬ ‫البطولة‪.‬‬ ‫وطالب البيان �أندية كرة القدم بالإعالن "عمن‬ ‫يحظر عليهم الدخول" �إىل املالعب جراء �أعمال‬ ‫عنف‪ ،‬و�شدد على �أن املنع من زيارة اال�ستادات "هو‬ ‫الأم��ر الوحيد ال��ذي �أح��دث نتيجة يف العامل"‪..‬‬ ‫وقالت قناة ت��ودو الإخ�ب��اري��ة‪� ،‬إن ال�شرطة قامت‬ ‫ال�ث�لاث��اء مب��داه�م��ات لأم��اك��ن ي��رت��اده��ا �أول�ترا���س‬ ‫الفرييري‪ ،‬و�صادرت �أ�سلحة نارية وذخرية‪.‬‬

‫ال�صحافة الإيطالية تثني على الالعب امل�صري �صالح‬ ‫احتفت ال�صحف االيطالية بالالعب امل�صري حممد �صالح‬ ‫بعدما قاد هجوم فريقه فيورنتينا لفوز تاريخي على م�ضيفه‬ ‫ي��وف�ن�ت��و���س ب�ه��دف�ين م�ق��اب��ل ه ��دف واح ��د �سجلهما ال�لاع��ب‬ ‫امل�صري نف�سه يف ذهاب ن�صف نهائي ك�أ�س ايطاليا لي�صل �صالح‬ ‫�إىل هدفه ال�ساد�س يف �سبع مباريات منذ ارتدى فيها القمي�ص‬ ‫البنف�سجي قادما من ت�شيل�سي الإجنليزي على �سبيل الإعارة‪.‬‬ ‫�صحيفة الج��ازي�ت��ا ديللو ��س�ب��ورت �أف ��ردت م�ساحة ل�صورة‬ ‫كبرية لالعب وكتبت حتتها « ‪ “ Sim Salah Bim‬وهي‬ ‫ت�شكيلة �سحرية كانت تقال يف �أح��د �أف�لام الكرتون ال�شهرية‬

‫وهي اجلملة التي ا�ستغلتها جماهري فيورنتينا �أي�ضا الفرتة‬ ‫املا�ضية ب�سبب ت�شابه ا�سم �صالح مع كلمة ‪ Sala‬التي كانت‬ ‫تقال يف الت�شكيلة‪.‬‬ ‫�أم��ا �صحيفة ك��وري��ري ديللو �سبورت فكتبت ب�ج��وار �صورة‬ ‫ك�ب�يرة ل�لاع��ب “ ��ص�لاح ي�سحر ي��وف�ن�ت��و���س “ يف �إ� �ش��ارة �إىل‬ ‫الهدفني اللذين �سجلهما الالعب املت�ألق‪� ..‬أما �صحيفة توتو‬ ‫��س�ب��ورت وامل���ش�ه��ورة بانتمائها ل�ف��رق مدينة ت��وري�ن��و فبجوار‬ ‫ان�ت�ق��اده��ا الل�ي�ج��ري م ��درب يوفنتو�س و��ض�ع��ت � �ص��ورة كبرية‬ ‫ل�صالح على الغالف وكتبت “ �صالح مذهل “‪.‬‬


‫‪15‬‬

‫الثــالثــاء ‪ 19‬جماد �أول ‪1436‬هـ املوافــق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العـدد (‪)1013‬‬

‫الأحوال املدنية تختتم برنامج احلملة‬ ‫الوطنية ال�سريعة لت�سجيل املواليد‬

‫في�صل امليا�سي‬ ‫اخ��ت��ت��م مب�����ص��ل��ح��ة الأح��������وال امل��دن��ي��ة‬ ‫وال�����س��ج��ل امل���دين وف��روع��ه��ا باملحافظات‬ ‫امل�����س��ت��ه��دف��ة‪ ،‬ب��رن��ام��ج احل��م��ل��ة ال��وط��ن��ي��ة‬ ‫ال�سريعة لقيد وت�سجيل املواليد‪ ،‬والتي‬ ‫نظمتها امل�صلحة ب��ال��ت��ع��اون م��ع منظمة‬ ‫اليون�سيف‪ ،‬وا�ستهدفت �سبع حمافظات‬ ‫ه��ي ( حل���ج‪ ،‬احل���دي���دة‪ ،‬امل��ح��وي��ت‪ ،‬حجة‪،‬‬ ‫ال�ضالع‪� ،‬صنعاء‪� ،‬صعدة) ‪.‬‬ ‫وا�شاد رئي�س امل�صلحة العميد دكتور‪/‬‬ ‫�أح��م��د �سيف احل��ي��اين مب�ستوى ال��وع��ي‪،‬‬ ‫وال����ت����ف����اع����ل الإي�����ج�����اب�����ي ال�������ذي ج�����س��ده‬ ‫امل���واط���ن���ون م���ن خ�ل�ال الإق���ب���ال الكثيف‬ ‫للح�صول على �شهادة امليالد لأطفالهم‪،‬‬

‫البقاء هلل‬ ‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة للأخ‪/‬‬

‫والتي �شهدتها املحطات امليدانية‪ ،‬ومراكز‬ ‫وف��روع امل�صلحة يف تلك املحافظات �أثناء‬ ‫فرتة تنفيذ احلملة‪.‬‬ ‫م�����ؤك����داً ب������أن امل�����ص��ل��ح��ة ت��ع��م��ل وب��ك��ل‬ ‫طاقاتها و�إمكاناتها املتاحة على انت�شار‬ ‫ال�سجل املدين وعلى نطاق وا�سع لي�شمل‬ ‫ال���ع���دي���د م���ن امل���ن���اط���ق وامل����دي����ري����ات ويف‬ ‫خمتلف امل��ح��اف��ظ��ات‪ ،‬وت���زوي���ده ب��امل��ق��رات‬ ‫وك��اف��ة امل�����س��ت��ل��زم��ات ال��ت��ي مت��ك��ن ال�سجل‬ ‫امل��دين من ا�ست�صدار الوثائق الثبوتية‪،‬‬ ‫وال���واق���ع���ات احل��ي��وي��ة ل��ل��م��واط��ن�ين بكل‬ ‫ي�سر و�سهولة‪ ..‬معترباً ذلك هدفاً رئي�ساً‬ ‫ومهماً ت�سعي امل�صلحة لتحقيقه عملياً‬ ‫خالل الفرتة املقبلة‪.‬‬

‫العميد الركن‪� /‬سعد راجح �سعد‬ ‫لوفاة " خاله"‬ ‫مثنى �صالح احلجريي‬ ‫تغمد اهلل الفقيد بوا�سع الرحمة‬ ‫واملغفرة و�ألهم �أهله وذويه ال�صرب‬ ‫وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‪:‬‬ ‫عقيد‪� /‬صالح ال�سمريي‬ ‫حمفوظ امليا�سي‬ ‫�صدام الظافري‬ ‫زياد املقبويل‪.‬‬

‫قرار تعيني‬

‫�صدر قرار وزير الداخلية رقم ‪ 20‬ل�سنة ‪2015‬م ق�ضى بتعيني‬ ‫املالزم �أول‪� /‬صمود عبدالاله �صالح اليافعي‬ ‫مدير ًا لإدارة �شئون الأفراد ب�شرطة حمافظة عدن‪ ..‬تهانينا للمالزم‬ ‫اليافعي مع متنياتنا لها بالتوفيق والنجاح يف مهامها اجلديدة‪.‬‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخ‪/‬‬

‫املهنئون‬

‫عقيد‪.‬د‪/‬خالد حم�سن �صالح العكيمي‪ ،‬نقيب‪/‬نايف حم�سن احلميدي‪ ،‬نقيب‪/‬‬ ‫نابليون احلميدي‪ ،‬م‪�/1.‬صدام احلميدي‪ ،‬حمادة دوبح‪ ،‬عبدالبا�سط العامري‪.‬‬

‫قائد �شاجرة‬ ‫ملهم املظماري‬ ‫�أحمد �شاجرة‬ ‫يون�س حمادي‪.‬‬

‫حممد عبداللطيف ال�سراجي‬

‫مبنا�سبة اخلطوبة ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬ ‫ال�شيخ‪/‬حممد علي ال�سراجي‬ ‫والدك‪/‬عبداللطيف ال�سراجي‬ ‫الدكتور‪/‬جمال حممد ح�سن‬ ‫الدكتور‪/‬علي حممد ال�سراجي‬

‫تغمد اهلل الفقيد بوا�سع الرحمة‬ ‫واملغفرة و�ألهم �أهله وذويه ال�صرب‬ ‫وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‪:‬‬ ‫احلاج‪/‬عبدالرحمن �صالح حلبوب‬ ‫نقيب‪/‬عبدالبا�سط عبدالرحمن حلبوب‬ ‫وجميع �أخوانه وكافة �أ�سرته‪.‬‬

‫امل�ساعد‪/‬علي �صالح املطري‬ ‫الرقيب‪/‬ف�ؤاد حممد الغيل‬ ‫وكافة الأهل والأ�صدقاء‪.‬‬

‫�أجمل التهاين‬ ‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخوين‪/‬‬ ‫والتربيكات للأخ‪/‬‬ ‫رداد وغ�سان تاج الدين‬ ‫هاين عبده اخلطيب‬ ‫مبنا�سبة الزفاف ‪ ..‬ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫مبنا�سبة الزفاف‬ ‫ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬ ‫املهنئون‬ ‫علي �صالح احلزميي‪ ،‬يحيى �صالح احلزميي‬ ‫والدك‪/‬عبده اخلطيب‬ ‫وجميع �آل اخلطيب والزمالء‪ .‬هيثم �صالح احلزميي‪ ،‬بندر �صالح احلزميي‪.‬‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للم�ساعد‪/‬‬

‫�أجمل التهاين‬ ‫والتربيكات لل�شاب اخللوق‪/‬‬

‫كهالن �صادق حلبوب‬ ‫لوفاة والده العقيد‪/‬‬ ‫�صادق عبداهلل حلبوب‬

‫عبداهلل يحيى �إبراهيم‬ ‫مبنا�سبة اخلطوبة‬ ‫وقرب الزفاف‬ ‫ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬

‫مبنا�سبة ح�صوله على درجة الدكتوراه يف‬ ‫الفيزياء‪ ،‬من جامعة داغ�ستان احلكومية من‬ ‫جمهورية رو�سيا االحتادية‪ ..‬ف�ألف مربوك‪.‬‬

‫خالد عبدالوا�سع‬ ‫مبنا�سبة اخلطوبة ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬

‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة للأخ‪/‬‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للمخرج‪/‬‬

‫رفيق حممد قا�سم‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخ‪/‬‬

‫البقاء هلل‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخ‪/‬‬

‫فايزحممود احلمري‬ ‫مبنا�سبة ارتزاقه املولود البكر‬ ‫ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬

‫الزمالء يف العالقات العامة‬ ‫الزمالء يف املن�ش�آت وحماية ال�شخ�صيات‬ ‫وجميع الأهل والأ�صدقاء‪.‬‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخ‪/‬‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخ‪/‬‬

‫مبنا�سبة ارتزاقه املولود‬ ‫اجلديد ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬

‫مبنا�سبة اخلطوبة وقرب‬ ‫الزفاف ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬

‫حممد نا�صر �أبو ال�سعود حممد علي �أحمد �إ�سحاق‬

‫حممد اجلابري‬

‫مبنا�سبة الزفاف ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬ ‫جميع موظفي مكتب الوكيل لقطاع‬ ‫املوارد الب�شرية واملاليةعنهم‪:‬‬ ‫عقيد‪/‬حممد ال�سالمي ‪-‬مدير املكتب‪.‬‬

‫القا�ضي‪/‬ناقد نا�صر �أبو ال�سعود‬ ‫نا�صر م�سعد العماري‬ ‫وكافة موظفي �شركة ال�صيفي‬ ‫فرع �شميلة‪.‬‬

‫علي �أحمد �إ�سحاق‬ ‫و�أخوه عبا�س‬ ‫وجميع الأهل‬ ‫والأ�صدقاء‪.‬‬

‫املديرالعام‬

‫رئي�س التحرير‬

‫نائب رئي�س التحرير‬

‫مدير التحرير‬

‫�سكرتريا التحرير‬

‫د‪ .‬حممد �أحمد القاعدي‬

‫حممد حممد حزام‬

‫�أحمد عبدالرحمن هائل‬

‫خالد علي الهتار‬

‫حمفوظ امليا�سي ‪ -‬عدنان املهد‬

‫�أ�سبوعية ‪ -‬ت�صدر عن‪ :‬وزارة الداخليةاليمنية ‪ -‬الإدارة العامة للتوجيه املعنوي والعالقات العامة‬

‫املرا�سالت ‪ :‬العالقات العامة لوزارة الداخلية ‪� -‬ص‪.‬ب‪ - 449 :.‬تلفون‪262581 :‬‬ ‫فاك�س‪� - 262584 :‬صنعاء ‪� 20 -‬شارع الدوحة (�أمناء ال�شرطة �سابق ًا)‬


‫�أثناء عملية تفتي�ش روتينية‬

‫�ضبط قطع غيار دراجات نارية يف جراحي احلديدة‬

‫�ضبط رجال ال�شرطة املتواجدون يف نقطة اجلراحي‬ ‫الأم��ن��ي��ة مبحافظة احل��دي��دة ‪ 58‬هيكل دراج���ة نارية‬ ‫وك��ذا ‪ 5‬كراتني قطع غيار دراج���ات نارية مهربة على‬ ‫منت �سيارة ن��وع دي��ن��ا‪ ..‬و�أو���ض��ح مدير �شرطة مديرية‬ ‫اجل��راح��ي ال��رائ��د ���ص��ادق ال���زاي���دي ب����أن عملية �ضبط‬ ‫الهياكل وقطع غيار الدراجات النارية كانت �أثناء عملية‬ ‫التفتي�ش الروتينية لل�سيارات املارة من النقطة‪.‬‬ ‫م�شرياً �إىل �أن ال�سيارة الدينا كان يقودها �شخ�ص يف‬ ‫الـ‪ 30‬من عمره ع‪ .‬ي‪ .‬م عيدرو�س من �أهايل اجلراحي‬ ‫وكانت بحوزته وثائق لب�ضائع �أخرى ال تطابق حمتوى‬ ‫ال�سيارة من املهربات‪.‬‬ ‫ه��ذا وق��د قامت �شرطة اجل��راح��ي بت�سليم ال�سيارة‬ ‫الدينا مع امل�ضبوطات وكذا ال�سائق للجهات املخت�صة‪.‬‬

‫�إيقاف �شاب باع كليته‬ ‫بـ‪� 3‬آالف دوالر‬

‫اح��ت��ج��زت �أج���ه���زة ال�����ش��رط��ة يف م��دي��ري��ة‬ ‫مقبنة التابعة ملحافظة تعز ‪ 1200‬كرتون‬ ‫�سجائر مهربة من نوع رويال كانت منقولة‬ ‫على منت �سيارة يقودها �شخ�ص من �أه��ايل‬ ‫ج��ب��ل ر�أ������س مب��ح��اف��ظ��ة احل���دي���دة يف العقد‬ ‫ال��راب��ع م��ن ع��م��ره‪ ..‬ه��ذا وق��د قامت �شرطة‬ ‫م��ق��ب��ن��ة ب����إح���ال���ة امل�����ض��ب��وط��ات م���ع ال�����س��ي��ارة‬ ‫و�سائقها �إىل اجلهات املخت�صة‪.‬‬

‫خواطر‬ ‫يكتبها‪:‬عميد‪/‬عمر بن حلي�س*‬

‫�صرخة الوطن‬

‫ر�صا�صة طائ�شة تودي بحياة‬ ‫�شاب يف �أمانة العا�صمة‬

‫�أوق��ف��ت �أج��ه��زة ال�شرطة يف مدينة ع��م��ران �شاباً يف‬ ‫الـ‪ 20‬م��ن ع��م��ره ا���س��م��ه ن‪ -‬ي‪� -‬أ ع��ل��ى خلفيه قيامه‬ ‫ببيع كليته ال��ع��ام املا�ضي مببلغ ‪� 3‬آالف دوالر يف �أح��د‬ ‫امل�ست�شفيات امل�صرية‪.‬‬ ‫وق��ال��ت �شرطة ع��م��ران �إن التحقيق م��ع ال�����ش��اب ك�شف‬ ‫ع��ن وج���ود ع�����ص��اب��ة ت��ق��وم ب��ت��ه��ري��ب امل��واط��ن�ين �إىل اخل���ارج‬ ‫لبيع �أج���زاء منهم مقابل مبالغ ماليه‪ ،‬و�أن��ه��ا ت��ق��وم حالياً‬ ‫مبتابعه �أفراد الع�صابة املتاجرة بالأع�ضاء الب�شرية ل�ضبطهم‬ ‫و�إحالتهم للإجراءات القانونية‪.‬‬

‫احتجاز ‪ 1200‬كرتون �سجائر‬

‫الثــالثــاء ‪ 19‬جماد الأول ‪1436‬هـ‬ ‫املوافــق ‪ 10‬مار�س ‪2015‬م العـدد (‪)1013‬‬

‫قمامة تقتل �شاب ًا يف نهم �صنعاء‬

‫قالت �شرطة مديرية نهم مبحافظة �صنعاء �إن �شاباً يف‬ ‫الـ‪ 22‬من عمره ا�سمه �أحمد حممد يحيى الطوقي قد لقي‬ ‫ل��ق��ي ���ش��اب ب���أم��ان��ة ال��ع��ا���ص��م��ة ي��ب��ل��غ من‬ ‫م�صرعه يف �إ ثر قيامه ب�إ�شعال النار يف قمامة‪.‬‬ ‫العمر ‪ 30‬عاماً م�صرعه بر�صا�صة راجعة‬ ‫مو�ضحة ب�أن القمامة التي �أ�ضرم ال�شاب النار فيها كانت‬ ‫�أ�صابته يف منطقة الر�أ�س‪.‬‬ ‫حتتوي على عيارين ناريني وعند ا�شتعال النار فيه انطلق‬ ‫وبح�سب �شرطة املنطقة الغربية فقد‬ ‫�أحد الأعرية النارية من و�سط القمامة امل�شتعلة ف�أ�صابه‬ ‫وق��ع��ت احل��ادث��ة ع��ن��دم��ا ك���ان ال�����ش��اب يو�سف‬ ‫يف ج�سده تويف على �إثرها يف احلال‪.‬‬ ‫علي العذري واقفاً �أمام منزله‪ ،‬حيث �سقطت‬ ‫هذا وكانت مديرية مناخة التابعة للمحافظة نف�سها‬ ‫الر�صا�صة الراجعة وهي من نوع �سالح �آيل‬ ‫�شهدت حادث وفاة ام��ر�أة يف الـ‪ 30‬من عمرها يف �إثر‬ ‫على ر�أ�سه تويف على �إثرها يف احلال‪.‬‬ ‫تفجري مقطع �أحجار‪.‬‬

‫�ضبط �شحنة �ألعاب نارية باحلديدة‬ ‫�ضبط �أف����راد �شرطة ال��دوري��ات‬ ‫و�أم��ن الطرق املتواجدون يف نقطة‬ ‫ال�شام الواقعة على املدخل اجلنوبي‬ ‫ملدينة احلديدة �شحنة �ألعاب نارية‬ ‫ك���ان���ت م��ن��ق��ول��ة ع��ل��ى م�ت�ن ���س��ي��ارة‬ ‫دينا �أث��ن��اء قيامهم بعملية تفتي�ش‬ ‫روتينية لل�سيارات املارة من النقطة‬ ‫الأمنية‪.‬‬

‫ووف��ق��اً لأف���راد �شرطة ال��دوري��ات‬ ‫و�أم���ن ال��ط��رق ف���إن �شحنة الأل��ع��اب‬ ‫ال���ن���اري���ة ك���ان���ت خم��ف��ي��ة ب��ك��رات�ين‬ ‫ب�سكويت‪.‬‬ ‫هذا وقد قام �أف��راد نقطة ال�شام‬ ‫بت�سليم ال�سيارة مع �شحنة الألعاب‬ ‫ال���ن���اري���ة وك������ذا ال�������س���ائ���ق ل��ل��ج��ه��ات‬ ‫املخت�صة التخاذ الإجراءات‪.‬‬

‫ا�ستعادة با�ص تابع ملنظمة دولية‬ ‫ا���س��ت��ع��ادت �أج���ه���زة ال�����ش��رط��ة يف م��دي��ري��ة‬ ‫ال�شط مبحافظة حل��ج ب��ا���ص��اً ت��اب��ع��اً ملنظمة‬ ‫�ش�ؤون الالجئني الدولية كان قد مت التقطع‬ ‫له ونهبه من قبل جماميع م�سلحة يف الـ ‪4‬‬ ‫من �شهر فرباير املن�صرم‪.‬‬ ‫وقالت �شرطة ال�شط �أنها قامت بت�سليم‬ ‫ال��ب��ا���ص ملنظمة ���ش���ؤون ال�لاج��ئ�ين ال��دول��ي��ة‪،‬‬ ‫فيما توا�صل �إجراءاتها ل�ضبط املتورطني‪.‬‬

‫�ضبط متهمني ب�إر�سال كرتون م�سد�سات �إىل عدن‬

‫�إحباط حماولة تهريب ‪� 3‬أطفال �إىل ال�سعودية‬ ‫�أح��ب��ط��ت الأج��ه��زة الأم��ن��ي��ة يف م��دي��ري��ة ح��ر���ض احل��دودي��ة التابعة‬ ‫ملحافظة حجة حماولة تهريب ‪� 3‬أطفال من �أهايل حمافظة املحويت‬ ‫�إىل داخل الأرا�ضي ال�سعودية‪.‬‬ ‫م�شرية �إىل �أن الأطفال الثالثة الذين �أحبطت حماولة تهريبهم‬ ‫جميعهم يف الـ ‪ 12‬من �أعمارهم‪ ،‬و�أن التحقيق الأويل مع املهربني ك�شف‬ ‫ب�أنه كان �سيجري ا�ستغاللهم يف ممار�سة الت�سول‪ ،‬و�أنها قامت ب�إر�سالهم‬ ‫�إىل مركز الطفولة يف مديرية حر�ض‪.‬‬ ‫من جانب �آخر �ألقت الأجهزة الأمنية يف مديرية القاهرة مبحافظة‬ ‫تعز القب�ض على متهمني ب�إر�سال كرتون م�سد�سات �إىل عدن مت �ضبطها‬ ‫من قبل رجال الأمن يف وقت �سابق‪.‬‬

‫ال��وط��ن ال��ت��اري��خ‪ ،‬احل�����ض��ارة القيم‪ ،‬ال��وط��ن العنوان‪،‬‬ ‫الوطن االنتماء‪ ،‬الوطن الهوية‪ ،‬الوطن اليمن الأر�ض‬ ‫والإن�سان‪.‬‬ ‫�إن الوطن يدعونا �أن ن�ستظل حتت مظلته الكبرية‪،‬‬ ‫يدعونا لننعم بخريه و�أمنه ونعتز بتاريخه وح�ضارته‪،‬‬ ‫يدعونا �أن ن�ستلهم الدرو�س ون�أخذ الع رَِب مما نراه حولنا‬ ‫من اقتتال ومالحقات كل فيها يقتفي �أث��ر �صاحبه كي‬ ‫ينال منه لريديه قتي ً‬ ‫ال‪.‬‬ ‫�إن وط��ن��ن��ا ال��ي��م��ن��ي ي��دع��ون��ا ب�����ص��وت ت����ردد �أ����ص���داءه‬ ‫ال�سماوات ويختلط بحبات الرثى‪� ،‬صوت يقول‪ :‬انظروا‬ ‫�إىل �أقرب بقعة من خارطتي‪� ،‬سرتون �ضحايا الذين مل‬ ‫يفكروا مب�صريهم وم�صري من تقذف بهم �أمواج البحار‬ ‫الهادرة‪ ،‬وتلقي بهم يف قيعانها لتلتهمهم حيتانها‪ ،‬انظروا‬ ‫�إىل بلدانٍ وكيف �أ�صبحت مدنها‪ ،‬ومواطنوها‪ ،‬كيف حال‬ ‫الإن�سان فيها؟ انظروا وتب�صروا وتدبروا لعلكم تعقلون‪.‬‬ ‫�إنها �صرخة وطن ين�شد ال�سلم الأهلي‪ ،‬وي�أبى اجلراح‪،‬‬ ‫فهل نلبيها ون��ت��ج��اوز امل�صالح ال��ذات��ي��ة‪ ،‬ونرتقي بحبه‬ ‫بال�صدق والإخ�ل�ا����ص لنجعل م�صلحته ه��ي امل�صلحة‬ ‫العليا‪ ،‬التي ت�سمو على كل امل�صالح‪ ،‬لأنه وحده امل�صلحة‬ ‫الأوىل والأخرية‪ ،‬و�أمنه وا�ستقراره‪ ،‬هو �أمننا وطم�أنينتنا‪،‬‬ ‫فليكن �شعارنا احلب للوطن �أو ًال‪ ،‬دون ذلك فال و�ألف ال‪.‬‬ ‫ه��ل يتجاوب �أب��ن��اء ال��وط��ن �أينما ك��ان��وا ومهما كانوا‬ ‫وكيفما كانوا‪ ،‬ويجعلوا من عقولهم فنار الوطن الذي‬ ‫من واجبنا وحبنا احلفاظ عليه والعمل �سوياً لتهيئة‬ ‫املناخات الآمنة وامل�ستقرة واملزدهرة حلا�ضرنا وم�ستقبل‬ ‫�أبنائنا من بعدنا‪ ،‬وتاليف كل ما من �ش�أنه �إيقاظ الفنت‬ ‫ال��ت��ي ل��ن ت��ن��ام �إذا م��ا �أوق��ظ��ت ون��ه�����ض��ت‪ ،‬ال��ل��ه��م ن�س�ألك‬ ‫ال��ن��ج��اة م��ن جحيمها‪ ،‬واحل���ق ت��ب��ارك وت��ع��اىل يف كتابه‬ ‫الكرمي يقول‪" :‬مَن ي ُْ�ضلِلِ هّ ُ‬ ‫الل َف َ‬ ‫ال ه ـَادِيَ َل ُه " �صدق اهلل‬ ‫العظيم‪.‬‬ ‫هذه الآية الكرمية تنطبق على �أولئك الذين ختم اهلل‬ ‫على قلوبهم و�أب�صارهم فن�سوا �آيات اهلل البينات املحذرة‬ ‫من �إ�شعال الفنت‪ ،‬وم��ن قتل النف�س وم��ن ن�شر الف�ساد‬ ‫وترويع النا�س‪ ،‬فويل لأولئك القوم الذين �أ�ض ّلهم اهلل‪،‬‬ ‫وط��وب��ى مل��ن تنزلت عليه ه��داي��ة رب��ن��ا‪ ،‬ون�����س���أل��ك ي��ا اهلل‬ ‫الهداية للجميع‪.‬‬ ‫*مدير عام حقوق الإن�سان بوزارة الداخلية‬

‫القب�ض على ع�صابة �سرقة و�إجتار باملخدرات مكونة من ‪� 3‬أ�شخا�ص باملهرة‬ ‫ك�شف م�صدر �أمني يف حمافظة املهرة عن �ضبط ع�صابة‬ ‫�سرقة و�إجتار باملخدرات مكونة من ثالثة �أ�شخا�ص‪.‬‬ ‫و�أو�����ض����ح م���دي���ر �أم�����ن ح�����ص��وي��ن ال��ع��ق��ي��د �أح���م���د علي‬ ‫نا�صر �أن �أف��راد الع�صابة مت �ضبطهم من قبل مواطنني‬ ‫ومت ت�سليمهم لأجهزة الأم���ن‪ ..‬الفتاً �إىل �أن الأ�شخا�ص‬ ‫امل�ضبوطني كانت تقلهم �سيارة نوع كر�سيدا ي�ستخدمها‬ ‫�أفراد الع�صابة يف حتركاتهم لعملية ال�سرقة يف مديريتي‬ ‫ق�شن وح�صوين باملهرة‪.‬‬ ‫و�أ�شار �إىل �أن الأجهزة الأمنية قامت بتفتي�ش ال�سيارة‬ ‫التي كانت تقل الع�صابة ومت �ضبط اثنني كيلو جرام من‬ ‫احل�شي�ش املخدر بداخل ال�سيارة‪ ،‬والعديد من الهواتف‬ ‫النقالة ال��ت��ي �سرقتها الع�صابة‪ ،‬ف�ض ً‬ ‫ال ع��ن حمتويات‬ ‫�أخرى مت �ضبطها‪.‬‬

‫احلار�س موبايل‬

‫للإ�شـرتاك يف اخلــدمـة �أر�ســل‬ ‫حرف (�ش) �إىل الأرقام التالية‪:‬‬

‫‪3111‬‬

‫‪2625‬‬

‫‪6777‬‬

‫‪3111‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.