الحارس1044

Page 1

‫�صفحة‬ ‫�أ�سبوعية ‪ -‬ت�صدر عن وزارة الداخلية اليمنية (الإدارة العامة للتوجيه املعنوي والعالقات)‬

‫اللواء الروي�شان ي�شيد بجهود رجال‬ ‫الأمن يف احلفاظ على الأمن واال�ستقرار‬ ‫�أ�شاد اللواء جالل الروي�شان وزير‬ ‫الداخلية بالأدوار البطولية الرائعة‬ ‫ال���ت���ي ي�����ض��ط��ل��ع ب��ه��ا ���ض��ب��اط و���ص��ف‬ ‫وج���ن���ود وزارة ال��داخ��ل��ي��ة م���ن �أج���ل‬ ‫حفظ الأمن واال�ستقرار‪..‬‬ ‫قال يف ر�سالة ال�شكر التي وجهها‬ ‫مل��ن��ت�����س��ب��ي ال��������وزارة �إن ال��ت�����ض��ح��ي��ات‬ ‫والبطوالت التي جترتحونها يومياً‪،‬‬ ‫يف حفظ الأمن واال�ستقرار ومكافحة‬ ‫اجل��رمي��ة واخل��ارج�ين على القانون‬ ‫و�إف�شال العدوان الغا�شم على بالدنا‬ ‫بالتعاون مع �أبطال القوات امل�سلحة‬ ‫وال��ل��ج��ان ال�����ش��ع��ب��ي��ة "�أن�صار اهلل"‪،‬‬ ‫�صفحة بطولية وجم��ي��دة يف تاريخ‬ ‫وزارة الداخلية‪.‬‬ ‫م�ؤكداً ب���أن الظروف اال�ستثنائية‬ ‫التي مت��ر بها ب�لادن��ا تدعو اجلميع‬

‫�إىل امل���زي���د م���ن ال��ي��ق��ظ��ة الأم��ن��ي��ة‬ ‫وامل�����زي�����د م����ن امل��ل�اح����م وال��ت��ن�����س��ي��ق‬ ‫مل����واج����ه����ة االخ�������ت���ل���االت الأم����ن����ي����ة‬ ‫وال��ق��ي��ام مبختلف امل��ه��ام والوظائف‬ ‫امل��وك��ل��ة لكم خ��دم��ة لأه����داف الأم��ن‬ ‫واال�ستقرار وم�صلحة الوطن العليا‪.‬‬

‫ريا ًال‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ‬ ‫املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م‬ ‫العـدد (‪)1044‬‬

‫اللجنة الثورية العليا تهنئ ال�شعب اليمني بالعيد الـ ‪ 48‬لال�ستقالل املجيد‬ ‫هن�أت اللجنة الثورية العليا جماهري ال�شعب اليمني العظيم‬ ‫مبنا�سبة العيد الـ ‪ 48‬لال�ستقالل املجيد ‪ 30‬نوفمرب‪.‬‬ ‫وقالت اللجنة الثورية العليا‪:‬نهنئ كافة �أب��ن��اء �شعبنا اليمني‬ ‫ال�صامد بهذه املنا�سبة الغالية على قلوبنا جميعاً باعتبارها عيداً‬ ‫للتحرر من امل�ستعمر الربيطاين الذي ظل جاثماً على جزء غالٍ‬ ‫من اليمن ردحاً من الزمن‪ ..‬وبالت�أكيد فحني نحتفل بهذه املنا�سبة‬ ‫ف���إن��ن��ا نتذكر دوم���اً تلك الت�ضحيات العظيمة ال��ت��ي قدمها �أب��ن��اء‬ ‫ال�شعب اليمني يف معركة التحرر التي خا�ضها حتى حتقق االنت�صار‬ ‫وخروج املحتل الأجنبي‪.‬‬

‫هل ي�شكل �إ�ضافة نوعية‪ ..‬وماهي حدود قدراته؟‬

‫زلزال ‪ 2‬يدخل اخلدمة مزود ًا مبواد �شديدة االنفجار‬

‫يف عيد اجلالء‪:‬‬

‫كبداية ملرحلة جديدة من العمل الأمني‬

‫‪-‬الداخلية تطلق حملة توعوية‬

‫ دحر ملرتزقة الغزاة و�سيطرة‬‫على مواقع ع�سكرية �سعودية‬

‫تفا�صيل �صـ ‪11‬‬

‫ملف خا�ص عن عيد اجلالء‬ ‫ملف العدد‬

‫تفا�صيل �صـ ‪12‬‬

‫جرمية تعد �شذوذ ًا عن ال�سلوك الب�شري‬

‫الأب يحيل املنزل �إىل مركز لتعذيب �أطفاله‬ ‫وقفات مع الـ ‪ 30‬من نوفمرب‬

‫ �أر�ضنا تقاتل معنا‬‫ د‪ .‬املقالح يكتب عن اجلالء‬‫ الن�صر ي�أتي مع ال�صرب‬‫انحرافات الأحداث‬

‫العوامل‪ ..‬والأ�سباب‬ ‫�أخي املواطن‪:‬‬

‫تفا�صيل �صـ ‪4‬‬

‫ ا�ستخدم النار‬‫والأ�سلحة البي�ضاء‬ ‫والأ�سالك‬ ‫الكهربائية و�أحلق‬ ‫بهم عاهات م�ستدميه‬ ‫تفا�صيل �صـ ‪5‬‬

‫ال�شرطة يف خدمتك على مدار ال�ساعة على الرقم (‪)199‬‬


‫‪82‬‬ ‫قيادة الداخلية توجه ب�إعداد‬ ‫التقارير اخلا�صة بتنفيذ خطة‬ ‫الوزارة للعام ‪2015‬م‬

‫وجهت قيادة وزارة الداخلية �إدارات الأم��ن يف‬ ‫املحافظات وك��ذا امل�صالح التابعة لها والوحدات‬ ‫الأمنية ب�سرعة �إعداد التقارير الأمنية عن املهام‬ ‫التي نفذت يف خطة العمل للعام ‪2015‬م‪ ،‬واملهام‬ ‫امل�ستجدة املنجزة من خارج اخلطة‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل‬ ‫التقارير الإح�صائية عن حالة الأمن يف خمتلف‬ ‫املحافظات‪.‬‬ ‫م�����ؤك����دة يف ت��وج��ي��ه��ه��ا ع���ل���ى �����ض����رورة �إجن�����از‬ ‫ال��ت��ق��اري��ر امل��ط��ل��وب��ة يف ال��وق��ت امل��ح��دد ل��ه��ا حتى‬ ‫تتمكن الأج��ه��زة املخت�صة يف ال���وزارة من درا�سة‬ ‫تلك التقارير لالعتماد عليها يف ر�سم وحتديد‬ ‫مهام وزارة الداخلية للعام القادم ‪2016‬م‪.‬‬ ‫مو�ضحة ب���أن التقارير املطلوب رفعها يجب‬ ‫�أن تتحلى بالواقعية وامل�صداقية وفقاً للوقائع‬ ‫املنجزة واملحققة يف كل حمافظة ومباي�سهم يف‬ ‫ت�شخي�ص الواقع الأمني ب�صورة علمية دقيقة‪.‬‬

‫(‪)1044‬‬ ‫‪2014‬مالعالعـددـدد (‪)995‬‬ ‫نوفمرب‪2015‬م‬ ‫املواـقفــق‪4 1‬دي�سمرب‬ ‫‪1436‬هـاملوافـ‬ ‫حمرم‪1437‬هـ‬ ‫‪�11‬صفر‬ ‫الثــالثــاء ‪18‬‬

‫بد�أت بتنفيذها منذ مطلع الأ�سبوع اجلاري‬

‫الداخلية تن�شر املئات من رجال ال�شرطة ملواجهة االختناقات املرورية يف �شوارع العا�صمة‬

‫ن�����ش��رت وزارة ال��داخ��ل��ي��ة امل��ئ��ات م��ن ال�����ض��ب��اط وال�صف‬ ‫واجلنود من منت�سبي �أجهزة ال�شرطة يف �شوارع العا�صمة‬ ‫�صنعاء �ضمن خطة م��روري��ه ت��ه��دف �إىل ال�سيطرة على‬ ‫احلركة املرورية و�إعادة االن�ضباط املروري �إىل ال�شارع‪.‬‬ ‫وي�����ش��ارك يف اخل��ط��ة ال��ت��ي ب����د�أ ت��ن��ف��ي��ذه��ا م��ن��ذ مطلع‬ ‫الأ���س��ب��وع اجل����اري رج����ال ���ش��رط��ة ال�����س�ير ومنت�سبو �أم��ن‬ ‫الدوريات والطرق‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل اللجان ال�شعبية لأن�صار‬ ‫اهلل‪ ..‬وقد ا�ستطاعت اخلطة وخالل الأيام القليلة املا�ضية‬ ‫من تنفيذها من معاجلة االزدحامان املرورية يف ال�شوارع‬ ‫ال��رئ��ي�����س��ي��ة للعا�صمة و�إع������ادة االن�����س��ي��اب��ي��ة �إىل حركتها‬ ‫املرورية‪.‬‬ ‫وع��ل��م��ت احل���ار����س ب����أن ال���ل���واء ج�ل�ال ال��روي�����ش��ان وزي��ر‬ ‫الداخلية رئي�س اللجنة الأمنية قد وجه خمتلف الوحدات‬ ‫ال�����ش��رط��ي��ة والأم��ن��ي��ة امل�����ش��ارك��ة يف تنفيذ اخل��ط��ة العمل‬ ‫بتن�سيق كامل فيما بينها ل�ضمان الأداء املتميز‪ ،‬وحتقيق‬ ‫الأهداف املرجوة من اخلطة التي و�ضعتها الإدارة العامة‬ ‫للمرور و�صادقت عليها قيادة وزارة الداخلية‪.‬‬

‫اختتام دورة تدريبية ا�ستهدفت ‪ 600‬معلم ومعلمة ب�أمانة العا�صمة‬

‫يعد من �أرباب ال�سوابق‬

‫القب�ض على متهم بالتقطع وقتل �سائق قاطرة‬

‫نظمت م�صلحة ال��دف��اع امل���دين ومكتب ال�ترب��ي��ة ب��الأم��ان��ة‬ ‫�أم�س حف ً‬ ‫ال ا�ست�ضافته مدر�سة عائ�شة بالأمانة مبنا�سبة اختتام‬ ‫ال��دورة التدريبية التي عقدتها م�صلحة الدفاع امل��دين لعدد‬ ‫‪ 600‬معلم ومعلمة يف جمال الأمن وال�سالمة ‪ .‬والتي �أك�سبت‬ ‫املتدربني مهارات الإ�سعاف والإنقاذ والإخالء‪..‬‬ ‫ق��د ح�ضر االخ��ت��ت��ام ال���ذي ت��زام��ن م��ع ال��ذك��رى ‪ 48‬لعيد‬ ‫اجل�لاء ع��دد م��ن ال��ق��ي��ادات الرتبوية وق��ي��ادة م�صلحة الدفاع‬ ‫وقيادات املجال�س املحلية بالعا�صمة‪..‬‬ ‫ويف احل��ف��ل �أل��ق��ي��ت ع����دد م���ن ال��ك��ل��م��ات ع��ب�رت ع���ن �شكر‬ ‫القطاع الرتبوي وعموم املجتمع اليمني لهذه املبادرة الفريدة‬ ‫والناجحة التي قامت بها م�صلحة ال��دف��اع امل��دين بناء على‬ ‫توجيهات وزير الداخلية اللواء الروي�شان ‪ .‬متمنية ملثل هذه‬ ‫ال���دورات �أن ت�ستمر ملا لها من �أهمية يف ه��ذه املرحلة خا�صة‬ ‫والعدوان ال يتورع عن ا�ستهداف الإن�سان اليمني �أينما تواجد‪.‬‬

‫�إخماد حريق �شب يف حمل جتاري ب�أمانة العا�صمة‬

‫�ضبط ‪� 6‬أِ�شخا�ص متهمني با�ستخدام �أطفال الرتكاب جرائم �سرقات‬

‫���ض��ب��ط��ت �أج���ه���زة ال�����ش��رط��ة يف م��دي��ن��ة ع���م���ران ‪6‬‬ ‫�أ�شخا�ص ترتاوح �أعمارهم بني ‪ 20-14‬عاماً‪ ،‬وقالت‬ ‫�شرطة ع��م��ران �أن الأ���ش��خ��ا���ص امل�ضبوطني متهمني‬ ‫با�ستقطاب �أطفال وا�ستغاللهم يف جرائم ال�سرقات‪،‬‬ ‫وب�شكل خا�ص �سرقة ال�سيارات‪.‬‬ ‫مو�ضحة ب�أن الأ�شخا�ص ال�ستة متهمون با�ستجالب‬ ‫�أط�����ف�����ال م����ن داخ�������ل حم���اف���ظ���ة ع����م����ران وخ���ارج���ه���ا‬ ‫وا�ستغاللهم يف ارتكاب جرائم �سرقات خمتلفة‪.‬‬ ‫م��ن ج��ان��ب �آخ����ر مت��ك��ن رج����ال ال���دف���اع امل����دين من‬

‫�إخماد حريق �شب �أم�س يف حمل جتاري لبيع املالب�س‬ ‫اجلاهزة يقع بداخل مركز "مرتو" مبديرية ال�سبعني‬ ‫ب���أم��ان��ة ال��ع��ا���ص��م��ة‪ ،‬وق���ال ال���دف���اع امل���دين بالعا�صمة‬ ‫�صنعاء �إن احلريق الذي �شب يف املتجر مل تنجم عنه‬ ‫�أي خ�سائر ب�شرية واقت�صرت �أ���ض��راره على اجلوانب‬ ‫املادية التي ق��درت ب�أكرث من مليون ري��ال‪ ..‬وبح�سب‬ ‫ال��دف��اع امل���دين ف����إن التحقيقات الأول��ي��ه يف احل��ادث��ه‬ ‫ك�شفت ب�أن حريق املتجر جنم عن �إلتما�س كهربائي‪،‬‬ ‫فيما تتوا�صل الإجراءات لك�شف مالب�سات احلادثة‪.‬‬

‫مبنا�سبة عيد اال�ستقالل‬

‫احتاد الإعالميني يكرم و�سائل الإعالم املناه�ضة للعدوان‬

‫ينظم احتاد الإعالميني اليمنيني اليوم باملركز الثقايف‬ ‫ب�صنعاء حف ً‬ ‫ال تكرميياً لو�سائل الإعالم املناه�ضة للعدوان‬ ‫مبنا�سبة عيد اال�ستقالل الـ‪ 30‬نوفمرب‪.‬‬ ‫و�أك���د ع�ضو اللجنة التح�ضريية الحت���اد الإعالميني‬ ‫اليمنيني ماجد اخل��زان �أن ه��ذه املنا�سبة �ستكون فر�صة‬ ‫لتكرمي و���س��ائ��ل الإع��ل�ام الوطنية ال�����ص��ام��دة واملناه�ضة‬ ‫للعدوان على البالد والتي �أثبتت �صموداً �أ�سطورياً حيث‬ ‫كانت والزالت اجلبهة الإعالمية مكملة جلبهات القتال‪.‬‬ ‫و�أ����ش���ار اخل����زان �إىل �أن الفعالية �سيتخللها ع���دد من‬

‫تدريب ‪ 20‬فرد ًا من منت�سبي الدفاع املدين على كيفية التعامل مع اجلثث �أثناء ال�صراعات‬

‫د�شن ب�صنعاء دورة تدريبية تخ�ص�صية ا�ستهدفت ‪ 20‬متدرباً‬ ‫من منت�سبي الدفاع املدين ب�أمانة العا�صمة‪.‬‬ ‫وقال وكيل م�صلحة الدفاع املدين رئي�س جلنة الطوارئ العليا‬ ‫العميد عبدالكرمي معياد �أن الدورة تهدف تدريب العاملني يف‬ ‫الدفاع امل��دين على كيفية التعامل مع اجلثث �أثناء ال�صراعات‬ ‫والأزمات وكيفية تقدمي الدعم النف�سي لأ�سر ال�ضحايا ‪.‬‬ ‫مو�ضحاً �أن ال��دورة تقام ملدة يومني برعاية اللجنة الدولية‬ ‫لل�صليب الأحمر ‪ ،‬ولفت �إىل �أهمية ال��دورة التي تقام يف هذه‬ ‫الظروف اال�ستثنائية التي متر بها البالد جراء العدوان الغا�شم‬ ‫على الأح��ي��اء املدنية و�سقوط العديد من ال�ضحايا يف �أو�ساط‬ ‫اليمنيني‪ ..‬م�شرياً �إىل احتياج منت�سبي م�صلحة الدفاع املدين‬ ‫ملثل هذه ال��دورات و�إىل املزيد من التدريب والت�أهيل يف جميع‬ ‫التخ�ص�صات ذات ال�صلة بعمل رج��ال ال��دف��اع امل��دين مبا يكفل‬ ‫االرتقاء باخلدمة والأداء للمواطن‪.‬‬ ‫ح�ضر ت��د���ش�ين ال����دورة ال�سيد �أن���ط���وان غ��ران��د رئ��ي�����س بعثة‬ ‫ال�صليب الأح��م��ر باليمن وال��ع��م��ي��د ع��ب��دال��ك��رمي م��ع��ي��اد وكيل‬ ‫م�صلحة الدفاع املدين‪.‬‬

‫متكنت الأج���ه���زة الأم��ن��ي��ة يف مديرية‬ ‫وادي و����ص���ح���راء ح�����ض��رم��وت م���ن �إل���ق���اء‬ ‫القب�ض على املتهم بجرمية قتل املواطن‬ ‫ال�������س���وري ع���ا����ص���م ح�����س�ين ���ش��ح��و م��ط��ل��ع‬ ‫الأ���س��ب��وع اجل����اري �أث��ن��اء ق��ي��ادت��ه لقاطرة‬ ‫على الطريق العام مبديرية �سيئون بدافع‬ ‫التقطع‪.‬‬ ‫وقالت �شرطة مديرية �سيئون �إن املتهم‬ ‫بالتقطع وجرمية قتل امل��واط��ن ال�سوري‬ ‫ي���دع���ى �����س‪.‬م‪�����.‬س‪ .‬ب��اح��ج��اج و�إن عملية‬ ‫ال��ق��ب�����ض عليه ك��ان��ت يف �إث���ر عملية حتر‬ ‫وا�سعة لكل امل�شتبهني بارتكاب هذا النوع‬

‫م���ن اجل���رائ���م وق���د ت��ك��ل��ل��ت ه���ذه اجل��ه��ود‬ ‫ب�إلقاء القب�ض على املتهم بارتكاب هذه‬ ‫اجل��رمي��ة وه���و امل��دع��و ب��اح��ج��اج وه���و من‬ ‫�أرب����اب ال�����س��واب��ق يف ج��رائ��م التقطع على‬ ‫الطريق ال��ع��ام مبديرية وادي و�صحراء‬ ‫ح�ضرموت‪ ..‬مو�ضحة ب���أن زميل املجنى‬ ‫عليه والذي كان يركب على نف�س القاطرة‬ ‫قد تعرف على املدعو "باحجاج" م�ؤكداً �إنه‬ ‫هو من �أطلق عليهما النار �أثناء مرورهما‬ ‫على الطريق العام مبديرية �سيئون‪.‬‬ ‫وق���د ق��ام��ت �أج���ه���زة ال�����ش��رط��ة ب���إح��ال��ة‬ ‫املتهم لإجراءات التحقيق‪.‬‬

‫الكلمات والفقرات الإن�شادية وريبورتاج يحكي ما تعر�ضت‬ ‫له و�سائل الإعالم من عدوان همجي‪.‬‬

‫م�شادة مرورية تنتهي بجرمية قتل عمدي‬ ‫ت��ط��ورت م�����ش��ادة م���روري���ة ح���ول �أول��وي��ة‬ ‫ال�سري يف الطريق �إىل جرمية قتل عمدي‬ ‫�أودت بحياة �سائق قاطرة من ن��وع فولفو‪،‬‬ ‫حيث ذكرت ال�شرطة يف �أمانة العا�صمة ب�أن‬ ‫اخلالف حول �أولوية ال�سري وقع بني �شابني‬ ‫كانا ي�ستقالن �سيارة دينا موديل ‪،2005‬‬ ‫وبني املجنى عليه‪.‬‬ ‫م��و���ض��ح��ة ب�����أن اخل��ل�اف وال�����ذي ك���ان يف‬

‫ب��داي��ت��ه ع��ب��ارة ع��ن م�����ش��ادة ك�لام��ي��ة تطور‬ ‫ب�صورة درامية ينتهي بجرمية قتل‪.‬‬ ‫و�أ�ضافت قائلة �إن راكبي ال�سيارة الدينا‬ ‫قاما ب�إطالق النار من م�سد�س على �سائق‬ ‫القاطرة ‪ -‬املجنى عليه‪ -‬ف�أ�صاباه بر�صا�صة‬ ‫يف ر�أ�سه تويف على �إثرها يف احلال‪.‬‬ ‫م�ؤكدة ب�أنها متكنت من �ضبط املتهمني‬ ‫بجرمية قتل �سائق القاطرة‪.‬‬

‫م�صرع �شاب يف حادثة عبث بال�سالح مبدينة �إب‬

‫قالت �شرطة مدينة �إب �إن �شاباً لقى م�صرعه يف حادثة عبث بال�سالح‪ ..‬م�شرية �إىل �أن‬ ‫�ضحية ه��ذه احلادثة امل�ؤ�سفة يدعى و�سيل الربيهي �أم��ا اجل��اين فهو يف العقد الرابع من‬ ‫عمره‪� .‬أ�صاب املجنى عليه بر�صا�صته من بندقية �آلية مبا�شرة يف ر�أ�سه مما �أدى �إىل وفاته يف‬ ‫احلال‪ ..‬اجلدير بالإ�شارة �إن حوادث العبث بال�سالح التي يتكرر وقوعها يف خمتلف حمافظات‬ ‫اجلمهورية تت�سبب يف مقتل ‪� 23-18‬شخ�صاً �شهرياً من �ضمنهم عدد من الن�ساء والأطفال‪،‬‬ ‫فيما ي�صاب قرابة ‪� 35‬شخ�صاً‪.‬‬


‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫وقفة ت�أمليــة‬

‫كيف أصنع نجاحي وأحقق أهدافي؟‬ ‫هذا �س�ؤال يراود الكثري من النا�س �صغار ًا وكباراً‪ ،‬ويحاول كل واحد �أن يبحث عن �إجابة‬ ‫عملية‪ ،‬فما من �إن�سان �إال ‪,‬ويتمنى �أن يكون �شيئ ًا يف هذه احلياة و�أن يكون له وزن يف‬ ‫دنيا النا�س لكن امل�ؤ�سف �أن الأغلبية منهم ال ميتلك الدافعية الذاتية ويبذل جهده يف‬ ‫طريق النجاح بحجة �أنه م�شغول �أو �أن الظروف ال ت�سمح‪.‬‬

‫ف��ال�ن�ج��اح احلقيقي امل���ش��رف ل�صاحبه وال��ذي‬ ‫يجعله فخوراً به هو ذلك النجاح الذي �صنعه هو‬ ‫ببذل جهده بعد توفيق اهلل ل��ه‪� ،‬أم��ا ذل��ك الك�سول‬ ‫ال ��ذي تعلم ف��ن ال �ت �ث��ا�ؤب وامل�ت�غ�ن��ى ب ��أجم��اد �آب��ائ��ه‬ ‫و�أج � ��داده دون �أن ي�ضيف ه��و ��ش�ي�ئ�اً ج��دي��داً فهو‬ ‫م�سكني ي�ستحق الرثاء وال�شفقة‪ ،‬فمن يقر�أ ويطلع‬ ‫ع �ل��ى ال �ت��اري��خ ��س�ي�ج��د �أن ال �ك �ث�ير م��ن امل�ت�ف��وق�ين‬ ‫املتميزين والعلماء واملخرتعني واملكت�شفني كانوا يف‬ ‫يوم من الأيام ال ذكر لهم وال قيمة يف ميزان النا�س‬ ‫ولرمبا كانوا ميار�سون مهناً و�أع�م��ا ًال قد ال تكون‬ ‫ذات �ش�أن وحمتقرة يف �أعني الكثري غريانهم قرروا‬ ‫جتديد حياتهم وتطوير ذواتهم ف�شقوا النف�سهم‬ ‫طريقاً للتفوق والنجاح فثابروا وجدوا حني علموا‬ ‫�أنه اليدرك املفاخر من كان يف ال�صف الآخر و�ضعوا‬ ‫ب�صماتهم العملية يف دنياهم فتحقق لهم ما �أرادوا‬ ‫وكانوا بحق من �صناع الت�أثري‪ ،‬فالنجاح �أمر متاح‬ ‫للجميع ولكن له متطلبات وم�ستلزمات �أهمها �أن‬ ‫يقتنع امل��رء �أن��ه ق��ادر على ذل��ك و�أن ت�ك��ون ر�ؤي�ت��ه‬ ‫لنف�سه وم�ستقبله وا� �ض �ح��ه و�أن يك�سر احل��اج��ز‬ ‫النف�سي وي �ب��د�أ امل���ش��وار بجد وم�ث��اب��رة وق�ب��ل ذلك‬ ‫يتوكل على ربه وي�ستعني به‪.‬‬ ‫البع�ض �إذا م��ا جئت تكلمه وتب�صره بطريق‬ ‫وخطوات النجاح يقول ل��ك‪ :‬ولكني ال �أمتلك من‬ ‫ال�ظ��روف م��ا ي�ؤهلني للنجاح ث��م �إن هناك عقبات‬ ‫ك �ث�ي�رة وع ��وائ ��ق ك �ب�ي�رة ف �ه��ذا ي�ت�ع�ل��ل ب��ال �ظ��روف‬ ‫االج �ت �م��اع �ي��ة وذاك ي ��رج ��ع ال �� �س �ب��ب ل �ل �ظ��روف‬ ‫االق �ت �� �ص��ادي��ة واالم� �ك ��ان ��ات امل ��ادي ��ة‪ ،‬و�آخ � ��ر ي�ضع‬ ‫امل�س�ؤولية على والة الأمر واحلكام‪ ،‬وجتد امل�س�ؤولني‬ ‫يلقون باللوم على املوظفني واملواطنني وهكذا جند‬

‫الكل يف الأخري يتحجج بالظروف والنا�س واحلياة‪،‬‬ ‫ول �ك��ن ع �ن��د ال �ت ��أم��ل ب �ع�ين ال �ب �� �ص�يرة يف ق ��ول رب‬ ‫ال�ع��امل�ين‪" :‬ويف �أنف�سكم �أف�ل�ا تب�صرون" جن��د �أن‬ ‫مفهوم الآي��ة يقول لكل واح��د من النا�س ابحث يف‬ ‫نف�سك عن م�صدر الطاقة والقوة واكت�شف يف ذاتك‬ ‫ال� �ق ��درات وامل� �ه ��ارات واب � ��د�أ ان �ط�لاق��ة ال �ن �ج��اح من‬ ‫داخلك فبداية الأل��ف ميل خطوة واح��دة وعندها‬ ‫�ستتعلم كيف تتعامل مع الواقع ومعوقاته‪.‬‬ ‫ال�شك �أن هناك �صعوبات جمة وع��وائ��ق كبرية‬ ‫�أم��ام �سلم النجاح لكن احذر من �أن تظن �أن وجود‬ ‫العائق معناه ف�شل ال�ه��دف و�إمن��ا ه��و التحدي يف‬ ‫ط��ري��ق حت�ق�ي��ق الأه� � ��داف ف��اخ �ل��ق يف ن�ف���س��ك روح‬ ‫التحدي وا�شعل فتيل الطاقة وانطلق بهمة عالية‬ ‫لتتخطى احل��واج��ز وامل��وان��ع و��ص��و ًال ملتعة النجاح‬ ‫فال�صخور والأحجار ت�سد الطريق �أم��ام ال�ضعفاء‬ ‫بينما يرتكز عليها الأقوياء‪ ،‬وهنا �أذكر ق�صة عجيبة‬ ‫�أعجبتني �شخ�صياً �سبق �أن قر�أتها يف �أحد مراجع‬ ‫وكتب الإدراة ق�صة من ع��امل احل�ي��وان و�إن لنا يف‬ ‫الأن�ع��ام لعربة وه��ي‪� :‬أن م��زارع�اً ك��ان لديه ح�صان‬ ‫ي�ساعده يف �أع�م��ال احلقل فوقع احل�صان يوماً يف‬ ‫بئر قدمية مهجورة وجافة فكان احل�صان ي�صيح‬ ‫من �شدة الأمل وا�ستمر كذلك عدة �ساعات واملزارع‬ ‫يبحث ويفكر كيف ينقذ احل�صان؟ ومل ي�صل �إىل‬ ‫حل‪ ،‬و�أخ�يراً �أقنع نف�سه ب�أن احل�صان قد كرب �سنه‬ ‫و�أن تكلفة �إن �ق��اذه م��ن البئر ت�ق��ارب تكلفة �شراء‬ ‫ح�صان �آخر غريه‪ ،‬هذا �إ�ضافة �إىل �أن البئر جافة‬ ‫منذ زمن طويل وجاءت الفر�صة كي يتم ردم البئر‬ ‫ودفن احل�صان يف �آن واحد كما ي�ضرب ع�صفورين‬ ‫بحجر يف وقت واحد فنادي امل��زارع جريانه وطلب‬

‫ال عدوان‬ ‫إال على الظالمين‬ ‫بقلم‪ /‬حممد ال�سقاف‬ ‫ق��د يختلف ال��زم��ان �أو يتغري امل�ك��ان وق��د يتبدل‬ ‫اجلبابرة والظاملني لكن امل�ؤكد غاية الت�أكيد �أنه ال بد‬ ‫مبقيا�س ما �أن يت�شابه الإف�ساد يف الأر���ض و�إه�لاك‬ ‫احلرث والن�سل �أو رمبا تكرر اجلرمية ذاتها وتتطابق‬ ‫يف بع�ض �أح��داث�ه��ا ث��م يف نهاية امل�ط��اف تكون عاقبة‬ ‫الطغاة واملف�سدين حتما وخيمة وكارثية‪.‬‬ ‫وملن ي�شك فيما �سبق فما عليه �إال �أن يدقق يف تاريخ‬ ‫الب�شرية منذ خلق اهلل �آدم عليه ال�سالم ح�سب ما ورد‬ ‫يف ال�ق��ر�آن الكرمي و�سيالحظ يف الق�ص�ص �أن هلل يف‬ ‫متكينه للطغاة حكمة دالالتها بارزة ونهاياتها عاجلة‬ ‫حيث حدث ذلك يف منا�سبات عديدة �أمهل اهلل فيها‬ ‫اجل�ب��اب��رة واملف�سدين على الأر� ��ض لكنه وع�ن��د بلوغ‬ ‫الظلم م��داه الأق���ص��ى على ع�ب��اده امل�ست�ضعفني كان‬ ‫يف ذلك ب�شرى لهم و�إعالنا بالزوال القريب والفرج‬ ‫والن�صر والتمكني‪.‬‬ ‫ف�سبحانه ما �أعدله ‪ ,‬اقت�ضت �سنته وم�شيئته �أن‬ ‫يتمكن الطغيان م��ن �أ��س�ب��اب الأر� ��ض وحينها ي�شعر‬ ‫ال �ظ��امل��ون �أن ��ه ال ت��وج��د ث�م��ة ق��وة ك��ون�ي��ة ت�ضاهيهم‬ ‫فيدعون الربوبية ثم يتعاملون مع النا�س ك�أنهم الإله‬ ‫هنالك ي�ستعجل اهلل زوال�ه��م و�ضربهم بيد انتقامه‬ ‫و�سخطه �أو بيد �أوليائه وعباده ال�صاحلني �أويل قوة‬ ‫وب��أ���س �شديد فيثبت لأول�ئ��ك الطغاة املغفلني ومن‬ ‫واالهم زيف �أوهامهم وعجزهم جميعا و�إعاقتهم �أمام‬ ‫ق��وة خ��ال��ق ال���س�م��اوات والأر�� ��ض مهما بلغت عدتهم‬

‫شرعية أذناب األذناب‬

‫عدنان الربع‬

‫منهم م�ساعدته يف ردم البئر وبد�أ اجلميع يجرفون‬ ‫الأر�� ��ض وي�ج�م�ع��ون الأت��رب��ة واحل���ص��ى وال�ن�ف��اي��ات‬ ‫للدفن ويف �أول حفنات وقعت على احل�صان �أدرك‬ ‫حقيقة م��ا ي�ج��ري و�أخ ��ذ يف ال�صهيل ب�صوت عال‬ ‫مي�ل��ؤه الأمل لطلب ال�ن�ج��دة وال �غ��وث‪ ،‬وب�ع��د قليل‬ ‫ان�ق�ط��ع ��ص��وت��ه لكنهم م�ستمرون يف ال��دف��ن فلما‬ ‫ق��ارب��وا م��ن االن �ت �ه��اء ن �ظ��روا �إىل الأ� �س �ف��ل ملعرفة‬ ‫امل���س��اف��ة امل�ت�ب�ق�ي��ة م��ن ال� ��ردم ف � ��إذا ب�ه��م ي�صعقون‬ ‫منده�شني ملا ر�أو احل�صان م�شغو ًال بهز ظهره كلما‬ ‫�سقطت عليه الأتربة يرميها ب��دوره حتته ويرتفع‬ ‫هو فوقها وهكذا ظل يرتفع مع الدفن �إىل �أعلى‬ ‫حتى اقرتب احل�صان من �سطح الأر�ض فقفز قفزة‬ ‫ب�سيطة �إىل الأر�ض ب�سالم‪.‬‬ ‫وه�ك��ذا جن��د �أن جن��اح البع�ض يف �أعمالهم كان‬ ‫ب�سبب عدم �إحباطه وخوفه من الف�شل و�إمنا يرتقي‬ ‫حطام ف�شله لي�صعد �إىل القمة‪ ،‬ولذا ين�صح علماء‬ ‫الإدارة من ف�شل يف �شيء ما بعد �أن بذل كل �أ�سباب‬ ‫ال �ن �ج��اح �أن ي �ق��وم مب �ح ��اوالت الب �ه��اج ن�ف���س��ه ق��در‬ ‫الإمكان كا�سرتاحة املحارب ثم ي�ست�أنف حماوالته‬ ‫م��رة �أخ��رى فرمبا التوقيت يف امل�ح��اوالت الأخ��رى‬ ‫انفع واج��دى من التوقيت ال�سابق ال��ذي رمبا كان‬ ‫وقته �ضرراً وخطراً‪ ،‬وهذا العامل �أدي�سون خمرتع‬ ‫امل�صباح الكهربائي �أخ �ط ��أ �أك�ث�ر م��ن �أل��ف م��رة يف‬ ‫اخ�ت�راع امل�صباح ومل يي�أ�س وظ��ل ي�ح��اول ويحاول‬ ‫فلما ان�ت�ق��ده بع�ض �أ��ص�ح��اب��ه رد عليهم‪ :‬ان�ن��ي مل‬ ‫�أف�شل �ألف مرة ولكن اكت�شفت �ألف طريقة خاطئة‬ ‫ال�ضاءة امل�صباح‪ ،‬فالنجاح هو �أن ينه�ض املرنء كلما‬ ‫�سقط والف�شل احلقيقي ه��و �أن يبقى امل��رء حيث‬ ‫�سقط‪.‬‬

‫منذ بدء اخلليقة وعدالة اهلل �سبحانه يف خليفته‬ ‫على الأر�ض كانت جترى وفق ان�ضباط دقيق ال‬ ‫يختلف وال يحيد ووفق �سنة كونية متواترة يحدث‬ ‫فيها �سجال �أزيل بني اخلري وال�شر ال يتبدل وال يت�أثر‬ ‫و�إمنا ي�ستمر يف كر وفر كال�شم�س والقمر وتعاقب‬ ‫الليل مع النهار ‪,‬‬

‫وع �ت��اده��م وت� �ع ��داد ج �ن��ده��م وم �ه �م��ا اق �ت �ن��وا �أح ��دث‬ ‫الأ��س�ل�ح��ة اجل��وي��ة �أو ال�بري��ة وال�ب�ح��ري��ة �إال �أن�ه��م يف‬ ‫العاقبة هم الأخ�سرون ال حمالة‬ ‫ال�شاهد هنا هو �أن العدوان ال�سعودي ال�صهيوين‬ ‫ال��ذي تكالب معهم طغاة العامل فيه لرتكيعنا لغري‬ ‫رب العاملني لي�س الأول من نوعه يف التاريخ وال الثاين‬ ‫والثالث �أو التا�سع والعا�شر و�إمنا اعتداء مكرر ب�أدوات‬ ‫ع �� �ص��ري��ة وف �ي ��ه حت ��د �� �ص ��ارخ هلل وجت� � ��اوز حل� ��دوده‬ ‫وحرماته‪.‬‬ ‫عدوان �أقدم عليه جبابرة العامل و�أغنيائه �سفكوا‬ ‫فيه دماء فقراء وم�ست�ضعفني وانتهكوا حرمة �شعب‬ ‫ب�أكمله وك�م��ا فعل ال��ذي��ن م��ن قبلهم ال��ذي��ن علو يف‬ ‫الأر� ��ض و�أف���س��دوا فيها وه��م �أنف�سهم �أول�ئ��ك الذين‬ ‫اقت�ص املنتقم منهم بيده كقوم نوح ولوط وعاد وثمود‬ ‫�أو من جعل نهايتهم وجنودهم بيد �أوليائه وعباده‬ ‫ال�صاحلني ك��ال�ن�م��رود وف��رع��ون وج��ال��وت وق��وم تبع‬ ‫و�أ�صحاب غزوة الأحزاب �إلخ �إلخ‬ ‫حتى �أول�ئ��ك الذين تباهوا بقدر ما تو�صلوا له من‬ ‫علوم الأر�ض �سواء يف ال�سحر والطب �أو ال�شعر وغريه‬ ‫كانت �سنة اهلل تق�ضي ب�إر�سال من يخزيهم ويريهم‬ ‫�ض�آلتهم وح�ق��ارت�ه��م �أم ��ام علمه وملكه ال ��ذي و�سع‬ ‫ال�سماوات والأر�ض‪.‬‬ ‫وامل�ع�ن��ى م��ن ه��ذا �أن م��ن يتباهى ويتبخرت على‬

‫‪83‬‬

‫خالقه وي�ست�ضعف خلقه فذلك م�ؤ�شر �إيجابي لت�سري‬ ‫حكمة اهلل و�سنته ف�ي��ه وال �ت��ي حت�ك��م عليه ب��ال��زوال‬ ‫العاجل وم�صريه دائما م�صري الأقوام التي هلكت من‬ ‫قبل ببط�ش ال�ق��وي العزيز ال��ذي ال ميهل الظاملني‬ ‫كثريا على الأر���ض فما �إن يظنوا �أنهم بلغوا �أ�سباب‬ ‫ال�سماوات والأر���ض �إال وكان يف ذلك ا�ستفزازا لقدرة‬ ‫اهلل و�أم ��ره ب�سحقهم وطيهم م��ن ال��وج��ود �أو ر�ضاه‬ ‫وم �ن��ه ع�ل��ى امل�ست�ضعفني م��ن ج �ن��ده ومت�ك�ي�ن�ه��م يف‬ ‫الأر�ض �إىل ما ي�شاء �أو �إىل �أن يتمكن ال�شيطان ثانية‬ ‫ويلهيهم بالدنيا وملذاتها هنالك ي�سلط اهلل عليهم‬ ‫�شرار خلقه من جديد وهكذا دواليك‪.‬‬ ‫وهكذا �أي�ضا �ستكون عاقبة هذا العدوان الظلوم‬ ‫على بالدنا حيث ووفقا لذات ال�سنة الإلهية ف�إن نهاية‬ ‫ه ��ؤالء اجل�ب��اب��رة و�شيكة و�ستكون ب ��إذن اهلل على يد‬ ‫�أن�صاره �أويل ب�أ�س �شديد ليثبت مالك امللك جمددا‬ ‫خللقه �أنه القاهر فوق عباده و�أنه على كل �شيء قدير‬ ‫و�أن فراعنة هذا الع�صر �آل �سعود ومن ورائهم �أمريكا‬ ‫و�إ��س��رائ�ي��ل وجميع �أول�ي��ائ�ه��م هالكون بيد جند اهلل‬ ‫الغالبون وك�م��ا هلكت ال �ق��رون الأوىل ول��ن تنفعهم‬ ‫حينها �شياطينهم و�أ�ساطيلهم وخمزونهم النفطي‬ ‫وعلومهم التي مكنهم اهلل منها ف�سخروها يف الكرب‬ ‫واخل�ي�لاء والف�ساد و�إه�ل�اك احل��رث والن�سل و�إب��ادة‬ ‫ال�شعوب وا�ست�ضعافها فلله الأمر من قبل ومن بعد‬ ‫وهو �أحكم احلاكمني‪.‬‬

‫حممد خالد عنرت‬ ‫حميط مفقود‬ ‫دعوين �أحدثكم عن جزير ٍة نائي ٍة يف‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ..‬جميع �سكانها من الكهول العاجزين ‪ ..‬والبقية‬ ‫موتى دون قبور ‪ ..‬لت�صل �إىل ه��ذه اجلزيره عليك‬ ‫خو�ض بحرٍ من دماء الطاهرين ‪..‬‬ ‫�شرعي ٌة نائيه ي�سكنها موتى و�أ�شباههم ‪ ..‬يقتلون‬ ‫زه��ور ال�شباب فينا ويقتطفون ر�ؤو�سنا اليانعة كي‬ ‫يجل�سوا على كرا�سي احلكم املتهالكه ولو كان معنى‬ ‫ذلك �أن ي�ضعوا عرو�شهم فوق قبورنا‪..‬‬ ‫ال�شرعية هي �أن يعي�ش ال�شعب عزيزاً كرمياً وي�شعر‬ ‫بالأمان ‪� ..‬أن يخرج املواطن من بيته وهو على ثق ٍة‬ ‫ب�أنه �سيعود �إىل �أبنائه يف النهاية ‪..‬‬ ‫ً‬ ‫�أن تنام الأم �إىل ج��وار �صغارها مطمئنة ب�أنهم قد‬ ‫�أكلوا و�شبعوا ‪�..‬أن يعرف املعتدى عليه �أن حقه لن‬ ‫ي�ضيع و�أن من اعتدى عليه �سيلقى جزاءه‪� ،‬أن ميوت‬ ‫الإن�سان بعد حيا ٍة �سعيدة ‪�..‬أن يجد املري�ض دوائه ‪..‬‬ ‫هذه هي ال�شرعية يا �أذناب الأذناب ‪..‬‬ ‫حينها فقط ‪� ..‬ستجدون اجلميع يقف مع ال�شرعيه‬ ‫وي��رف ����ض ال �ت �خ �ل��ي ع�ن�ه��ا ‪ ..‬ل �ك��ن ح�ي�ن ت�ت�م���س�ك��ون‬ ‫ٌ‬ ‫جميل‬ ‫بال�شرعية و�سيول ال��دم��اء جت��رف كل ما هو‬ ‫يف الوطن ف�شرعيتكم تلك زائفه ‪ ..‬كزيف دموعكم‬ ‫وح�سراتكم ‪..‬‬ ‫�شرعيتكم باطله ما دامت ال تعيد الأب لأبنائه �آخر‬ ‫اليوم‬ ‫�شرعيتكم ال معنى لها وهي ت�ؤرق عيني الأم فال تنام‬ ‫حزناً على �أبنائها اجلائعني‪� ..‬شرعيتكم باطله حني‬ ‫يعتدي على ال�شعب الذي �ضاع حقه ومل يلق املعتدي‬ ‫ج��زاءه ‪� ..‬شرعيتكم زي� ٌ�ف ودج��ل حني يقتل الإن�سان‬ ‫ٌ‬ ‫�شيطان يحرم‬ ‫غدراً بعد عمرٍ من ال�شقاء ‪� ..‬شرعيتكم‬ ‫املري�ض من دوائه فيموت دون راحه ‪� ..‬شرعيتكم التي‬ ‫تقتلون ال�شعب من �أجلها اليوم هي ذاتها ال�شرعية‬ ‫التي رف�ضتموها يف ال�سابق لأنها �أ�سالت الدماء ‪..‬‬ ‫�شرعيتكم ال�ت��ي ت��دم��رون ال��وط��ن م��ن �أج�ل�ه��ا اليوم‬ ‫‪ ..‬هي ذاتها ال�شرعية التي قلتم �أنها دمرت الوطن‬ ‫و�شردت �أبنائه يف املا�ضي ‪ ..‬فعن �أي �شرعي ٍة تتحدثون‬ ‫يا �أذناب الأذناب ‪..‬‬ ‫و�شعبكم يح�صره اجلوع والفقر واخلوف واملر�ض ‪..‬‬ ‫�أي �شرعي ٍة تلك التي يتحالف ال�شر كله م��ن �أج��ل‬ ‫ا�ستعادتها ؟؟ �أي ��ش��رع�ي� ٍة ت�ل��ك ال�ت��ي جعلتم منها‬ ‫ج�ن��وداً غ��ازي� ًة لأر�ضكم وط��ائ��راتٍ مم��زق� ًة ل�سمائكم‬ ‫‪ ..‬وب��وارج �اً ملوث ًة لبحركم ‪ ..‬ال�شرعية احلقيقية‬ ‫يا �أذن��اب الأذن ��اب هي تلك البنادق التي دافعت عن‬ ‫�سيادة الوطن وحمت بره وبحره و�سمائه من الغزو‬ ‫‪ ..‬ال�شرعية احلقيقية هي التي حترر الأر�ض وترتقي‬ ‫بالإن�سان ‪ ..‬ولي�ست التي حتول الوطن �إىل م�ستعمر ٍة‬ ‫ل�غ��زا ٍة غا�صبني ب�لا ذم��ه ‪ ..‬وجتعل الإن���س��ان جمرد‬ ‫عبدٍ مملوك ملنتهكي ال�سيادة ‪..‬‬ ‫كفوا عنا �شرعيتكم الزائفه و�أغربوا عن وجه وطننا‬ ‫املظلوم ‪ ..‬فال �شرعية لكم اليوم ودما�ؤنا معلق ًة يف‬ ‫�أيديكم الهزيلة ‪..‬‬ ‫ر�صا�ص ونار حترق كل من‬ ‫�شرعيتنا احلقيقية هي‬ ‫ٌ‬ ‫تعدى حدنا و�أغ��ار على �أر�ضنا ‪� ..‬شرعيتنا احلقيقة‬ ‫"�سكود" و "توت�شكا" ترد ال�صاع بال�صاع للعدو وترفع‬ ‫ر�أ�س املواطن املعتدى عليه‪� ..‬شرعيتنا احلقيقية هي‬ ‫تلك الدماء الطاهرة التي �سقت ترابنا الدافئ وهي‬ ‫تدافع عنا جميعاً‪� ..‬شرعيتنا هي ال�شعب والوطن ‪..‬‬ ‫و�شرعيتكم هم الغزاة والنريان ‪ ..‬يا �أذن��اب الأذن��اب‬ ‫�أغ��رب��وا عنا وع��ن ال��وط��ن ‪ ..‬فلكم ال�ي��وم �شرعيتكم‬ ‫الزائفه ‪ ..‬وللوطن و�شعبه �شرعيته احلقيقيه‪.‬‬


‫‪84‬‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫انحراف الأحداث‪ ..‬العوامل والأ�سباب‬ ‫�إعداد‪/‬‬ ‫حممد �ضالفيع‬

‫تعد اجلرمية‪ ،‬ويليها االنحراف‪ ،‬من �أهم امل�شكالت‬ ‫التي تواجه املجتمعات يف العامل �أجمع ويف كافة الع�صور‬ ‫والأزمنة‪ ،‬وقد �شغلت هذه امل�شكلة وما يرتتب عليها من‬ ‫م�شكالت اجتماعية واقت�صادية الكثري من املفكرين‬ ‫ووا�ضعي ال�سيا�سات االجتماعية والقائمني على التعامل‬

‫فاجلرمية‪ :‬ظاهرة اجتماعية تعرب‬ ‫عن �سلوك م�ضاد مل�صالح الأفراد وم�صالح‬ ‫الدولة وفق ت�شريعاتها وقوانينها املختلفة‪،‬‬ ‫�أو �أنها تعبري عن فعل م�ضاد واعتداء‬ ‫وي�سند �إىل قانون يحرمه ويعاقب فاعله‪.‬‬ ‫وي�ؤكد �أ�ساتذة وعلماء الرتبية �أن العملية‬ ‫الرتبوية ال تتم يف �إطار واحد فقط ولي�ست‬ ‫مقت�صرة على املدر�سة وحدها �أو البيت‬ ‫وحده و�إمنا تتم يف الإطار االجتماعي‬ ‫املتكامل وكل جزء يكمل الآخر‪..‬‬ ‫ومما ال �شك فيه �أن هنالك عالقة وثيقة‬ ‫بني البيت واملدر�سة وال�شارع‪ ..‬وعالقة‬ ‫البيت باملدر�سة ذات �أهمية ال يختلف عليها‬ ‫�أحد‪ ،‬فالطفل يتلقى تن�شئته االجتماعية‬ ‫الأوىل يف البيت‪ ،‬فهو يت�أثر بوالديه و�إخوانه‬ ‫املحيطني به يف هذه الدائرة الأ�سرية وحتى‬ ‫من الأقرباء الذين يزورونهم وهذه فرتة‬ ‫من �أهم الفرتات يف حياة الطفل‪ ،‬ثم ينتقل‬ ‫بعد ذلك �إىل املدر�سة والتي ت�سهم �إ�سهاماً‬ ‫كبرياً يف تقدم التالميذ ومتنع الكثري من‬ ‫التخلف والإنحراف‪ ،‬لأن املدر�سة م�ؤ�س�سة‬ ‫اجتماعية‪ .‬وظيفتها الرتبية والتعليم‬ ‫م�ستخدمة جميع و�سائل الن�شء والإعداد‬ ‫لهم لكي ي�صبحوا مواطنني �صاحلني‬ ‫قادرين على التكيف مع البيئة وبالتايل‬ ‫الإنتاج‪.‬‬ ‫ولعل من �أهم الأ�س�س التي تقوم عليها‬ ‫تلك العالقة هي فهم الطرفني للدور‬ ‫امل�شرتك لهما يف تن�شئة الأجيال‪.‬‬ ‫�إال �أن بع�ض الأ�سر وللأ�سف تتخلى عن‬ ‫دورها وم�س�ؤوليتها امل�شرتكة يف الإ�شراف‬ ‫على الطفل تاركة ذلك كله للمدر�سة التي‬ ‫حتاول تعوي�ض ذلك النق�ص من جانب‬ ‫الأ�سرة‪ ،‬ويف هذه احلالة يكون الطفل هو‬

‫ال�ضحية‪ ،‬وخا�صة يف املرحلة الأ�سا�سية التي‬ ‫متثل حجر الأ�سا�س يف العملية الرتبوية‪.‬‬ ‫العوامل والأ�سباب امل�ؤدية �إىل‬ ‫انحراف الأحداث‪:‬‬ ‫احلدث يف �سنوات عمره املبكرة يخرج‬ ‫�إىل حياة مليئة باملتناق�ضات مما ي�ؤثر على‬ ‫�سلوكه وتفكريه وتغيري جزء من كيانه‬ ‫يف امل�ستقبل‪ ،‬وميكن تناول تلك العوامل‬ ‫والأ�سباب كما يلي‪:‬‬ ‫الأ�سرة‪ :‬تعترب الأ�سرة النواة الأوىل‬‫التي يتلقى الطفل‪ -‬ومن خاللها ال�سلوك‬ ‫الذي يكون له �أبلغ الأثر يف �أعماق نف�سه‬ ‫من �أ�سرته‪ -‬بع�ض الت�صرفات‪ ..‬فالبيت هو‬ ‫املدر�سة الأوىل ولكل �أ�سرة عادات وتقاليد‬ ‫وطباعها اخلا�صة قد تختلف �أحياناً عن‬ ‫بقية الأ�سر يف املجتمع ووفقاً لظروفها‬ ‫اخلا�صة‪..‬‬ ‫و�أول منوذج يكت�سبه الطفل ما يتلقاه‬

‫معها منذ �أقدم الع�صور‪ ،‬وغاية ما يهدف �إليه ه�ؤالء هو‬ ‫الو�صول �إىل حما�صرة اجلرمية واالنحراف يف حدود‬ ‫دنيا ال ترتفع بهما‪ ،‬وبامل�شكالت التي ترتتب عليهما‪،‬‬ ‫�إىل م�ستوى الظواهر التي تهدد كيان املجتمع وتعرقل‬ ‫م�سريته يف اجتاه التقدم واالرتقاء‪.‬‬

‫من والديه‪ ،‬فهو يقلدهما يف الأفعال‬ ‫والت�صرفات التي ي�شاهدها‪ ..‬ثم تت�أ�صل‬ ‫تلك الت�صرفات �أو ال�سلوكيات فيه وتنطبع‬ ‫يف ذاكرته وتر�سخ يف نف�سه‪ ،‬ولعل من �أهم‬ ‫العوامل امل�ؤثرة يف ال�سلوك ما ي�سري عليه‬ ‫�أبواه ويحدثان من ت�صرفات �أمامه‪ ..‬مثل‬ ‫ال�شدة‪� ،‬أو اللني املتناهي والإهمال‪� ،‬أو عدم‬ ‫امل�ساواة بني الأخوة‪ ،‬والكذب يف احلديث يف‬ ‫بع�ض الأ�شياء‪ ،‬وعدم حما�سبة الطفل يف‬ ‫�أخطاء ارتكبها‪�..‬إلخ‪.‬‬ ‫والعامل الآخر عدم وجود �أحد الأبوين‬ ‫�أو كليهما وعدم وجود من يقوم برعاية‬ ‫الأيتام �أو االهتمام برتبيتهم‪ ،‬فعدم ال�شعور‬ ‫بامل�س�ؤولية �أو جهل الأبوين للرتبية تاركني‬ ‫لهم حرية الت�صرف والتجوال والت�شرد‬ ‫ي�ؤدي �إىل االنحراف‪.‬‬ ‫املدر�سة‪ :‬املدر�سة هي املرحلة الثانية‬‫من مراحل منو الطفل‪ ،‬فعندما ينتقل‬

‫الطفل �إىل املدر�سة بعد �سن احل�ضانة �أو‬ ‫�سن ال�ساد�سة من عمره يدخل مرحلة‬ ‫جديدة من مراحل حياته ويتلقى مناذج‬ ‫عديدة يف ال�سلوك يت�أثر بها ويختار بع�ضها‬ ‫ح�سب هواه‪ ،‬وخا�صة �إذا كانت منا�سبة مع‬ ‫ميوله وعادات وتقاليد �أ�سرته‪ ،‬والطفل‬ ‫يت�أثر يف بع�ض الت�صرفات من زمالئه‬ ‫و�أ�ساتذته وتنطبع يف نف�سيته وت�صبح تلك‬ ‫الت�صرفات جزءاً من ثقافته وحياته‪ ،‬وال‬ ‫�شك �أن �أهم العوامل التي ت�ؤثر يف نف�سه‬ ‫تلك الت�صرفات التي يكت�سبها من املعلم‪،‬‬ ‫كاالحرتام والطاعة‪ ،‬وتنفيذ الأوامر‪،‬‬ ‫والألفة‪ ،‬وال�شعور باالطمئنان‪ ،‬ودور‬ ‫الأ�ستاذ يف هذه املرحلة ي�شجع وي�ساعد‬ ‫الطفل يف �أن ي�سلك الطريق ال�صحيح �أو‬ ‫العك�س‪� ،‬أما يف متابعة الدرو�س والدفع‬ ‫به �إىل الواجب ح�سن الت�صرف واملعاملة‬ ‫وك�سب الثقة و�أما �إىل عك�س ما ي�صبو‬ ‫�إليه‪ ،‬ويالزم ذلك مراقبة البيت واملدر�سة‬ ‫معاً‪ ،‬فالعالقة بني البيت واملدر�سة يكمالن‬ ‫بع�ضهما وال ميكن لأحدهما اال�ستغناء عن‬ ‫الآخر لنجاح العملية الرتبوية‪.‬‬ ‫فالبيت اللبنة الأوىل لإعداد الطفل‬ ‫الإعداد ال�سليم قبل املدر�سة ثم واجب‬ ‫املدر�سة يف حتقيق الأهداف ال�سلوكية من‬ ‫خالل املنهج الدرا�سي واملعلم والقدوة‬ ‫احل�سنة وتهيئة اجلو املنا�سب ثم التفاهم‬ ‫بني البيت واملدر�سة عند اتخاذ �أي �أ�سلوب‬ ‫عقابي‪ ،‬كما �أن معرفة املواهب وامليول‬ ‫والظروف النف�سية وتوجيه الطالب‬ ‫والتعامل معه تبعاً لظروفه وطبيعته‬ ‫ت�ساعد على تن�شئة الطفل تن�شئة �سليمة‪.‬‬ ‫ال�شارع‪ :‬ال �شك �أن ال�شارع يجمع‬‫نوعيات خمتلفة ومتناق�ضة يف ال�سلوك‬

‫‪2-1‬‬

‫و�أفراد خمتلفة يف الطباع‪ ،‬لأن الطريق‬ ‫العام مملوءة بالأ�شخا�ص من ذوي‬ ‫�أخالقيات خمتلفة مع خمتلف الأعمار‬ ‫ولها �سلوكيات خمتلفة عن بع�ضها‬ ‫البع�ض وم�ستويات متفاوتة يف الثقافة‬ ‫والفهم الديني واالجتماعي‪ ،‬وبهذا جند‬ ‫�أن الأطفال يختلفون ببع�ض �أطفال �أو‬ ‫�أ�شخا�ص قد يكون لهم �سلوك مغاير‬ ‫ل�سلوك اجلماعة‪ ،‬وبقدر ما يتعامل مع �أحد‬ ‫منهم وان�ضمامه �إليهم بقدر ما يت�أثر بهم‬ ‫ويكت�سب منهم بع�ض ال�سلوكيات املخالفة‬ ‫واملعربة عن �إرادة �إجرامية خمالفة‬ ‫للقانون‪.‬‬ ‫فعندما يندفع الطفل مع جمموعة‬ ‫�أحداث مييلون �إىل اللعب وحتقيق رغبات‬ ‫معينة ينقاد �إليهم ويق�ضي معهم �أغلب‬ ‫الأوقات ويتعلم منهم االنحراف ويوهم‬ ‫�أهله �أنه كان يف املدر�سة و�أنه يذاكر درو�سه‬ ‫عند زمالئه وهكذا‪.‬‬ ‫الظروف االقت�صادية‪ :‬قد تكون الأ�سرة‬‫متر بظروف اقت�صادية �صعبة و�سيئة‬ ‫ومن ثم ف�إن الأب قد يوجه ابنه جمرباً‬ ‫حتت ظروف الفقر للعمل والذي يف مثل‬ ‫هذه احلالة يو�صل احلدث �إىل جمال�سة‬ ‫�أ�شخا�ص منحرفني يدفعوه �إىل ارتكاب‬ ‫اجلرمية بدافع احل�صول على املال‪،‬‬ ‫وخ�صو�صاً �إذا كان احلدث يتيم لأب �أو لأم‪،‬‬ ‫وقد يلج�أ البع�ض منهم �إىل الت�سول حتى‬ ‫يقعون يف قب�ضة �أولئك املتمردين الذين‬ ‫يهيئون لهم طرق االنحراف والت�شرد‪،‬‬ ‫كذلك االنتقال من الريف �إىل املدينة‬ ‫واختالطهم ب�أ�شخا�ص خمتلفني عنهم يف‬ ‫ال�سلوك والثقافة واختالط اجلميع قد‬ ‫يكون له �آثار �سلبية على حياة الطفل‪.‬‬


‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫ك �ث�ي�ر م ��ا ن� �ق ��ر�أ ون �� �س �م��ع ع ��ن ح � ��وادث‬ ‫�إجرامية متنوعة تقع هنا وهناك‪ ،‬وقلي ً‬ ‫ال‬ ‫م��ا جن��د م��ن ب�ين ه��ذه احل ��وادث م��ا يكون‬ ‫ف�ي�ه��ا امل�ت�ه��م �أو م��رت�ك��ب اجل� ��رم ه��و الأب‬ ‫وال���ض�ح��اي��ا ه��م الأب� �ن ��اء‪ ،‬والأق� ��ل والأن� ��در‬ ‫هو �أن يكون الأب�ن��اء ال�ضحايا �أطفال دون‬ ‫�سن العا�شرة‪ ،‬فالفطرة التي غر�سها اهلل‬ ‫�سبحانه وتعاىل يف القلوب تدفع �أي خملوق‬ ‫علىوجه الأر���ض من الب�شر وغ�ير الب�شر‬ ‫�إىل الإ�شفاق على وليده وحمايته ورعايته‬ ‫على �أكمل وج��ه‪ ،‬وامل�ؤ�سف �أن هناك �أنا�س‬ ‫تخلوا عن ال�صفات الإن�سانية واحليوانية‬ ‫ون ��زع ��وا م��ن ق�ل��وب�ه��م ال��رح �م��ة وال���ش�ف�ق��ة‬ ‫و�� �ص ��اروا ه �ي��اك��ل و�أدوات ب �ي��د ال���ش�ي�ط��ان‬ ‫يحركها متى وكيف �شاء‪.‬‬ ‫وق�ضيتنا يف هذا العدد تعد من الق�ضايا‬ ‫الأقل والأندر حدوثاً كون املتهم فيها هو �أب‬ ‫يف العقد الرابع من العمر بيد �أن ال�ضحايا‬ ‫هم �أطفاله الثالثة الذين مل يتجاوزوا بعد‬ ‫�سن العا�شرة‪ ..‬ومع التفا�صيل‪..‬‬ ‫عر�ض وحتليل‪/‬‬ ‫حممد عبدامللك‬ ‫توفيق البحريي‬ ‫و��ص�ل��ت �إىل منطقة ال�سبعني الأم �ن �ي��ة ام� ��ر�أة يف‬ ‫(‪ )39‬من العمر وبرفقتها والدها امل�سن �إىل جانب‬ ‫�أطفالها الثالثة وهم (�أ) ع�شرة �أع��وام و (ب) �سبعة‬ ‫�أعوام و (�س) �أربعة �أعوام‪ ،‬وعندما ا�ستقرت يف املكتب‬ ‫ووقفت �أم��ام ال�ضابط امل�ستلم مت �س�ؤالها عن ال�سبب‬ ‫�أو الأمر الذي دفعها �إىل احل�ضور‪ ،‬وحلظتها �شرعت‬ ‫يف احل��دي��ث �إال �أن م�شاعر القهر �سرعان م��ا فا�ضت‬ ‫وكتمت �أنفا�سها‪ ،‬فانفجرت باكية وبدى دمعها املتحدر‬ ‫وتعاىل نحيبها‪ ،‬فخيم احل��زن وهاجت احل�سرة على‬ ‫م�لام��ح ون �ظ��رات وال��ده��ا امل�سن كما ه��اج الهلع على‬ ‫م�لام��ح ون �ظ��رات �أط�ف��ال�ه��ا‪ ،‬وط�غ��ت م�شاعر العطف‬ ‫واحلرية على جميع احلا�ضرين‪..‬‬

‫رحلة عناء وم�شقة‬

‫وجل�أ ال�ضابط امل�ستلم �إىل طم�أنة املر�أة والتخفيف‬ ‫من روعها‪ ،‬وعندما ر�أه��ا ا�ستعادت �شيئاً من هدوئها‬ ‫وات��زان�ه��ا �أع��اد عليها نف�س ال���س��ؤال ال�سابق واملتعلق‬ ‫ب�سبب ح�ضورها ف��أج��اب��ت برغبتها يف ت�ق��دمي بالغ‬ ‫و�شكوى �ضد طليقها ووالد �أطفالها الثالثة‪ ،‬ثم قبل‬ ‫�أن تذكر �شيئاً يتعلق بال�شكوى والبالغ املطلوب �شرعت‬ ‫يف �شرح تفا�صيل م�أ�س�أتها منذ البداية‪ ،‬وقالت‪:‬‬ ‫ت��رب��ط بيني وب�ين طليقي ع�لاق��ة ق��راب��ة فهو ابن‬ ‫ع�م��ي‪ ،‬و�أب ��ي م��ن ت��وىل مهمة تربيته والإن �ف��اق عليه‬ ‫وقدمنى زوجة له دون مقابل‪ ،‬وقد انتقلت بعد زواجي‬ ‫ب��ه م��ن حم��ل �إق��ام��ة �أ��س��رت��ي يف �أم��ان��ة العا�صمة �إىل‬ ‫مدينة �إب‪ ،‬حيث �صار يعمل هناك يف حم��ل افتتحه‬ ‫ل�صاحله‪ ،‬ومن �أول يوم ا�ستقليت العي�ش معه ف�ؤجئت‬ ‫ب�أمل مل �أتوقع �أو �أح�سب ح�سابه‪..‬‬ ‫لقد عاملني مبنتهى الق�ساوة والل�ؤم واتخذين �أ�سرية‬ ‫وعبدة عنده و�أحرمني من كافة احلقوق املفرو�ضة‬ ‫ومت��ادى يف ظلمي وقهري وحرماين‪ ،‬وجرعني �شتى‬ ‫�ألوان العذاب‪ ،‬وكنت �أعود و�أ�شكو �صنيعه على والدي‬ ‫و�أج��ده يحثني على ال�صرب والتحمل واال�ستمرار يف‬ ‫ا�ستلطافه وتقوميه حتى يعود �إىل ر�شده‪ ،‬وي�ؤكد يل‬ ‫�أن كل زوجة تعي�ش فرتة عناء مثل التي �أعي�شها و�أن‬ ‫الزمن والع�شرة والأط�ف��ال كفالء بتقومي اعوجاجه‬ ‫وت�غ�ط�ي��ة م���س��اوئ��ه وخ �ل��ق امل�ح�ب��ة وال ��وئ ��ام ب�ي�ن��ا‪ ،‬كما‬ ‫يتحمل بد ًال عنه مهمة الإنفاق علي‪ ،‬وهكذا ع�شت على‬ ‫نفقة والدي وحتت �سطوة زوجي الذي ظل يتمادى يف‬

‫‪85‬‬

‫يف حادثة �إجرامية نادرة‬

‫أب يحيل منزله إلى وكر لتعذيب أطفاله‬ ‫حرماين وظلمي و�ضربي و�إهانتي‪ ،‬وحتملت نار عذابه‬ ‫فرتة طويلة لكنها مل تخلف الود والوئام الذي كنت‬ ‫�أنتظره و�أ�سمعه بل خلقت ثالثة �أطفال ومعهم زادت‬ ‫متطلبات احلياة وت�ضاعفت امل�شاكل حتى نفذ �صربي‬ ‫وبلغت ح��داً ال يطاق من العناء والتعب‪ ،‬فهربت �إىل‬ ‫�أهلي ورف�ضت العودة �إليه مطلقاً ووجدته ا�ستجاب‬ ‫�إىل طلبي للطالق بعد �أن �أحرمني من حق احت�ضان‬ ‫�أطفايل وطلقني وهو يتوعد �أن يجعل حياتي جحيماً‬ ‫ال يطاق‪..‬‬

‫تعليل ومفاج�أة‬

‫وب�ع��د �أن ن�ل��ت ال �ط�لاق اع�ت�ق��دت �أن �ن��ي �س�أتخل�ص‬ ‫من احلرمان والعذاب و�س�أجد حريتي وراحتي التي‬ ‫افتقدتها ط ��وال ف�ت�رة زواج ��ه �إال �أن ه��ذا الأم ��ر مل‬ ‫يتحقق ب�سبب بعد �أطفايل الذين ظلوا رهن رعايته‪،‬‬ ‫وك�ن��ت �أ�شعر دائ�م�اً �أن �أط�ف��ايل يعي�شون معه يف ظل‬ ‫حالة من الب�ؤ�س والعذاب ويحتاجون ملن ميد لهم يد‬ ‫العون وينت�شلهم مما هم فيه �إال �أن عجزي �أجربين‬ ‫على �إنكار هذه امل�شاعر وجعلني �أعلل نف�سي بالقول‬ ‫هو ‪�-‬أي�ضاً‪� -‬أب وال ميكن �أن يقدم على �إيذاء �أطفاله‬ ‫ب�أية حال‪..‬‬ ‫وال��ذي ح��دث هو �أن طليقي ات�صل قبل �أي��ام وقال‬ ‫�أن��ه �أق��دم على �إر�سال �أطفايل الثالثة من مدينة �إب‬ ‫�إىل �أم��ان��ة العا�صمة م��ع با�ص تابع لإح��دى �شركات‬ ‫النقل‪ ،‬وت�صرفه هذا �أرابني كثرياً و�ضاعف خماويف‪،‬‬ ‫ف���س��ارع��ت �إىل حم�ط��ة و� �ص��ول ال�ب��ا���ص ال�ستقبالهم‬ ‫وعندما ر�أيتهم �صرخت �أناديهم ووجدتهم تدافعوا‬ ‫ن �ح��وي ك��ال�ق�ط��ط امل �ف��زوع��ة وارمت � ��وا ب�ي�ن �أح���ض��اين‬ ‫ب��اك�ين م��رع��وب�ين وظ�ل��وا يت�شبثون ب��ي وك� ��أن هنالك‬ ‫من يطاردهم‪ ،‬وعندما ا�ستعادوا �شيئاً من هدوئهم‬ ‫�أزحتهم عن ح�ضني ووجدتهم ي�شريون �إىل املناطق‬ ‫الظاهرة من �أج�سامهم‪..‬‬

‫�صدمة و�أمل‬

‫بعد ذلك فقدت املر�أة ال�سيطرة على نف�سها وفا�ض‬ ‫بها القهر وعجزت مرة �أخرى عن موا�صلة احلديث‪،‬‬ ‫�إال �أنها يف هذه املرة اندفعت كاملجنونة نحو �أطفالها‬ ‫وراحت تنزع املالب�س عن �أج�سادهم واحداً تلوا الآخر‪،‬‬ ‫وكانت الفاجعة‪..‬‬ ‫لقد بدت تلك الأج�ساد ال�صغرية اللينة ترزح حتت‬

‫م��ا ي�ف��وق ط��اق��ة احتمالها م��ن الأمل و�آث ��ار ال�ضرب‬ ‫والتعذيب‪� ..‬آثار خنق تلف االعناق وندبات ولطمات‬ ‫و��ص�ف�ع��ات ورك�ل�ات وح ��روق وو��ش�م��ات ك� ّ�ي تك�سو كل‬ ‫ج���س��د‪ ..‬ك��ل ط�ف��ل م��ن ال�ث�لاث��ة جت��رع �أل� ��وان القهر‬ ‫والتعذيب‪..‬‬ ‫منظر يثري الدمع ويدمي القلب ويبعث احل�سرة‬ ‫والأ� �س��ى‪ ..‬ال ت�ق��در ال�ع�ين على اح�ت�م��ال م��ا ت��راه وال‬ ‫ي�ستطيع العقل ا�ستيعاب �أن �أب �اً ميكن �أن يقدم على‬ ‫ارتكاب مثل هذا العمل الإجرامي يف حق �أطفاله �أو‬ ‫غريهم‪ ..‬قد ال ن�ستطيع التعبري عن حجم اجلرمية‬ ‫ومدى ب�شاعتها لكن ال�صور املرفقة كفيلة ب�إبراز ما‬ ‫�سنعجز عن �إبرازه‪..‬‬

‫ال�ضحايا يروون ق�صتهم‬

‫الطفل الأكرب ذو الع�شرة �أع��وام قال �إنه و�شقيقته‬ ‫ك��ان��وا ي�ت�ع��ر��ض��ون ل�ل���ض��رب م��ن ق�ب��ل وال��ده��م ال��ذي‬ ‫�أي�ضاً كان يقدم على كي �أج�سادهم و�إحراقهم ب�أعقاب‬ ‫ال�سجائر وب��وا��س�ط��ة �سكني بعد �أن يعر�ضها للنار‪،‬‬ ‫كما ذك��ر �أن��ه ك��ان يقوم يربط وخنق كل واح��د منهم‬ ‫على كر�سي وبوا�سطة �أ�سالك كهربائية‪ ،‬ومثل ذلك‬ ‫‪�-‬أي���ض�اً‪ -‬حت��دث الطفل الثاين ذو الت�سعة �أع��وام ثم‬

‫�أكد الإثنان �أن من نال الن�صيب الأك�بر من ال�ضرب‬ ‫والتعذيب ه��و �شقيقهما الأ��ص�غ��ر ذو الأرب �ع��ة �أع��وام‬ ‫ب�سبب �أنه كان كثري البكاء واملطالبة بالعودة �إىل �أمه‪..‬‬ ‫يف ه��ذا الإط� ��ار ق��دم��ت الأم ال �ب�لاغ ��ض��د طليقها‬ ‫وطالبت ب�ضبطه و�إن ��زال �أق�صى العقوبات يف حقه‬ ‫جراء ما ارتكب من جرم �شنيع يف حق �أطفاله الثالثة‪،‬‬ ‫وقام رجال �أمن منطقة ال�سبعني بتقييد هذا البالغ‪،‬‬ ‫وات �خ��ذوا الإج� ��راءات ال�لازم��ة و�شرعوا يف التوا�صل‬ ‫والتن�سيق م��ع �إدارة �أم��ن الأم��ان��ة و�إدارة �أم��ن �إب يف‬ ‫�سبيل القب�ض على الأب املتهم وا�ستكمال التحقيق يف‬ ‫الق�ضية‪..‬‬

‫ثقة و�أمل‬

‫�أخ�ي�راً ن�ستطيع ال�ق��ول �أن�ن��ا على ك��ام��ل الثقة �أن‬ ‫رجال الأمن يف منطقة ال�سبعني و�أمن الأمانة و�أمن‬ ‫حم��اف�ظ��ة �إب وم��ع ال�ل�ج��ان ال�شعبية ل��ن ي�ت��وان��وا يف‬ ‫متابعة الق�ضية‪ ،‬ون�أمل �أن يتم �ضبط املتهم يف �أ�سرع‬ ‫وق��ت ممكن‪ ،‬ونعد ق��راءن��ا ال�ك��رام مبوافاتهم بكل ما‬ ‫�سيطر�أ م��ن ه��ذه الق�ضية امل��ؤمل��ة م��ن خ�لال �أع��دادن��ا‬ ‫القادمة‪..‬‬

‫ت�صوير‪ /‬ف�ؤاد العودي‬

‫�ضبط خمزن �أ�سلحة وذخائر يف �أرحب مبحافظة �صنعاء‬ ‫�ضبطت الأج �ه��زة الأم�ن�ي��ة‬ ‫وال �ل �ج��ان ال�شعبية ك�م�ي��ة من‬ ‫الأ�سلحة وال��ذخ��ائ��ر يف خمزن‬ ‫�أ� �س �ل �ح��ة وم �ع �م��ل ي �ج �ه��ز ف�ي��ه‬ ‫العبوات النا�سفة مبنزل املدعو‬ ‫ب ��راق ح���س�ين دوا�� ��س مبنطقة‬ ‫ال �� �ش��راع ب� ��أرح ��ب م‪�� /‬ص�ن�ع��اء‪،‬‬ ‫ك��ان��ت م �ع��دة لتنفيذ عمليات‬ ‫�إرهابية دعماً للعدوان‪.‬‬ ‫وق ��د �أك� ��د امل �� �ص��در الأم �ن��ي‬ ‫مب ��دي ��ري ��ة �أرح � � ��ب �أن رج� ��ال‬ ‫الأمن واللجان يتحلون بيقظة‬ ‫عالية وه��م ج��اه��زون لبرت كل‬ ‫ذراع مت �ت��د ل�ل��إخ�ل�ال ب ��أم��ن‬ ‫الوطن‪.‬‬


‫‪86‬‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫من الواقع‬ ‫ينتج اخلط�أ عن �أ�سباب ودوافع‬ ‫معينة ويتخذ �أنواعاً و�أحجاماً خمتلفة‪،‬‬ ‫ومن �أج�سم �أنواع اخلط�أ هو ما يرتكبه‬ ‫ال�شخ�ص – كان ذكر ًا �أو �أنثى – يف‬ ‫حق �شرفه‪ ،‬كون هذا النوع – يف الكثري‬ ‫من الأحيان – يجرب فاعله على اتخاذ‬ ‫العقاب �ضد نف�سه‪ ،‬وهذا العقاب قد يكون‬ ‫قا�سي ًا مثل الذي اتخذته (فاطمة) فتاة‬ ‫ال�ستة ع�شر ربيع ًا �ضد نف�سها‪ ،‬فيا ترى‪..‬‬ ‫ما هي الأ�سباب التي دفعت (فاطمة) �إىل‬ ‫اخلط�أ!؟ ما هو اخلط�أ الذي ارتكبته!؟‪ ،‬ما‬ ‫العقاب الذي اتخذته �ضد نف�سها!؟‪..‬‬ ‫�إن الإجابة عن الأ�سئلة ال�سابقة‬ ‫حتمل يف طيها ر�سالة عاجلة �إىل كل‬ ‫الفتيات و�أولياء الأمور‪ ،‬كما �أنها تت�ضمن‬ ‫العربة وتك�شف عن م�شكلة اجتماعية‬ ‫خطرية �أفرزتها التغريات والتطورات‬ ‫التكنولوجية احلديثة على واقع اليوم‪،‬‬ ‫وهذه االجابة ميكن ا�ستخال�صها من‬ ‫تفا�صيل الق�ضية التالية‪:‬‬

‫الحقد القاتل‬

‫كتب‪ /‬حممد ال�شمريي‬

‫كانت (فاطمة) �آخ��ر العنقود والفتاة الوحيدة بني‬ ‫خم�سة �أ�شقاء‪ ..‬قدومها املت�أخر وتفردها ب�صفة الأنثى‬ ‫�أتاحالها امتالك امل�ساحة الأكرب يف قلبي والديها‪..‬‬ ‫�أحيطت بوافر احلب واحلنان ومتتعت بكامل الرعاية‬ ‫واالهتمام وحظيت بكافة احلقوق ونالت كل ما ا�شتهت‬ ‫وطلبت‪ ،‬ون�ش�أت وترعرعت يف منتهى الغنج والدالل‪.‬‬ ‫يف م��ط��ل��ع ال���رب���ي���ع ال�������س���اد����س م���ن ال��ع��م��ر ال��ت��ح��ق��ت‬ ‫(ف��اط��م��ة) ب��امل��در���س��ة وه��ي تفي�ض بالطفولة وال�ب�راءة‬ ‫وكانت ال ت�تردد عن الإع�لان عن ما يلح يف فكرها من‬ ‫خواطر و�أحالم وال تخجل يف الإف�صاح عن ما جتول يف‬ ‫م�شاعرها وما تتحرك يف �أعماقها من مطالب ورغبات‪،‬‬ ‫ث��م �أن��ه��ا يف مطلع الربيع اخلام�س ع�شر �أمت���ت درا���س��ة‬ ‫املرحلة الأ�سا�سية‪ ..‬وفارقت املدر�سة وهي متوج بالأنوثة‬ ‫وال�شباب و�صارت تت�سرت على معظم اخلواطر والأحالم‬ ‫التي ت�شغل فكرها وتكتم �أكرث املطالب والرغبات التي‬ ‫تزلزل �أعماقها وم�شاعرها‪.‬‬ ‫بعد االنتقال من حياة الطفولة والدرا�سة مل تكلف‬ ‫(فاطمة) ب�شيء من املهام والأعمال التي عادة ما تلقى‬ ‫على ع��ات��ق م��ن يف مثل عمرها م��ن فتيات ال��ق��رى‪ ،‬بل‬ ‫حظيت من والديها مبزيد من التدليل كونها �صارت‬ ‫ت�����ش��ارك��ه��م��ا احل��ي��اة يف امل��ن��زل وح���ده���ا‪ ،‬ف��ك��ل واح����د من‬ ‫�أ�شقائها اخلم�سة تزوج وا�ستقل مبنزل خا�ص مع �أ�سرته‪،‬‬ ‫وجميعهم ت�شاركوا العمل التجاري يف �سوق يحتل موقع‬ ‫يتو�سط جمموعة من القرى املحيطة بقريتهم‪ ،‬وكانوا‬ ‫ي�شتهرون بالعنف وال�����ش��را���س��ة ومي��ث��ل��ون ف��ت��وة ال�سوق‬ ‫الذين يتحا�شى اجلميع �صدامهم‪ ،‬وكل واحد منهم كان‬ ‫يقدم لوالديه مبلغاً �شهرياً معيناً ويقدم لزيارتهما بني‬ ‫فرتة و�أخرى‪.‬‬ ‫يف تلك الفرتة ومع موعد �أذان ظهر �أحد الأيام ظهرت‬ ‫(فاطمة) ب�صورة عفوية من باب املنزل‪ ،‬و�شعرت بعا�صفة‬ ‫�شديدة هزت �أعماقها وع�صرت حوا�سها واجتاحت �أنحاء‬ ‫ج�سدها حتى �أو�شكت على فقد توازنها‪ ،‬وذلك �إثر نظرة‬ ‫ق�صدتها من عيني �شاب من �أبناء القرية �صادف �أن مر‬ ‫يف الطريق املحاذي للباب وهو متجهاً نحو منزله‪ ،‬وقد‬ ‫ح��اول��ت امل�سكينة جت��اه��ل ه��ذه ال��ن��ظ��رة والتخل�ص من‬ ‫�أثرها �إال �أنها مل تقو على ذلك ب�سبب الفراغ النف�سي‬ ‫وال��ع��اط��ف��ي ال���ذي ���ص��ارت تعانيه نتيجة جهل والديها‬

‫بطبيعة االه��ت��م��ام امل��ط��ل��وب ملرحلتها ال��ع��م��ري��ة‪ ،‬وه��ذا‬ ‫الفراغ �أجربها على ق�ضاء باقي �ساعات النهار ومعظم‬ ‫وقت امل�ساء مع تف�سري وت�أويل تلك النظرة والإ�ستلذاذ‬ ‫ب�أثرها‪ ،‬بل �أنها يف اليوم التايل ومع موعد �أذان الظهر‬ ‫– �أي�ضاً – ق�صدت الظهور من باب املنزل‪ ،‬ثم يف الطريق‬ ‫املحاذي مر ال�شاب نف�سه ور�أت عينيه احلاملتني �سافرت‬ ‫بني ر�أ�سها وقدميها بنظرة كانت �أكرث عمقاً و�أثراً‪.‬‬ ‫ال من الباب والطريق املحاذي له مكاناً‬ ‫وهكذا �صار ك ً‬ ‫ووقت �أذان الظهر موعداً لتبادل مرا�سيل تلك النظرات‬ ‫والتي �سرعان ما قادت �إىل تبادل االبت�سامات‪.‬‬ ‫منذ ال��زم��ن البعيد وح��ت��ى ال��زم��ن ال���ذي ال تتجاوز‬ ‫ف�ترت��ه ح���دود ع�شرين ع��ام��اً ما�ضية ك��ان الإع��ج��اب �أو‬ ‫احلب املتبادل بني ال�شاب وال�شابة – وبالذات يف الأرياف‬ ‫والقرى – ين�ش�أ ويكرب وي�شاع �أحياناً مع تبادل مثل هذه‬ ‫النظرات واالبت�سامات‪� ،‬أو قد يتطور وي�صل حد تبادل‬ ‫�إ�شارات �إيحائية خمتل�سة عن بعد‪ ،‬ك�أن يقدم ال�شاب على‬ ‫املبالغة يف حتريك ي��ده م��ن خ�لال التعذر بعمل معني‬ ‫�أو ق��ذف حجر‪ ،‬ويبعث مع ذل��ك �إ���ش��ارة �إىل ال�شابة فتاة‬ ‫�أح�لام��ه امل��وج��ودة على بعد معني وال��ت��ي – �أي�����ض��اً –‬ ‫تبادله مثل تلك الإ�شارة املختل�سة التي ال ي�ستطع �إدراكها‬ ‫املتواجدين من كبار ال�سن وذلك من خالل املبالغة يف‬ ‫حتريك يدها �أثناء التعذر ب�إعادة ترتيب �سرتة ر�أ�سها �أو‬ ‫عند القيام بعمل معني ك�شد احلبل املربوط بدلوا املاء‬ ‫من عمق البئر‪ .‬ثم ينتهي ه��ذا احل��ب يف حالة النجاح‬ ‫ب����إق���دام ال�����ش��اب ع��ل��ى خطبة ال��ف��ت��اة وال�����زواج م��ن��ه��ا‪ ،‬ويف‬ ‫حالة الف�شل ب�إقدام �أهل الفتاة على رف�ض خطبة ال�شاب‬ ‫وتزويج فتاتهم من �شاب �آخر‪ ،‬و�أحياناً ب�إقدام �أهل ال�شاب‬ ‫على �إجباره بالزواج من فتاة �أخرى‪.‬‬ ‫لكن مالذي تغري وطر�أ على واقع اليوم‪!..‬؟‪.‬‬ ‫بعد مرور قرابة �شهرين وقفت (فاطمة) �أمام املرءاة‬ ‫وق�ضت دقائق حم��دودة يف ترتيب هيئتها‪ ،‬ونزلت �إىل‬ ‫الطابق الأول م��ن امل��ن��زل‪ ،‬وتعمدت الظهور م��ن الباب‬ ‫مع موعد �أذان �صالة الظهر‪ ،‬وكاملعتاد مر ال�شاب فار�س‬ ‫�أحالمها وبادلته النظرات واالبت�سامات‪ ،‬ويف هذه املرة‬ ‫ر�أته �أخرج من جيبه علبة �سجائر وانتزع من داخلها �آخر‬ ‫لفة تبغ ورم��ى العلبة الفارغة يف �أق��رب مكان يقابلها‪،‬‬

‫ور�أت رقم هاتف ج��وال منقو�شاً على ج��دار العلبة وقد‬ ‫دفعها ال�شجن �إىل ال��ت��ق��اط تلك العلبة ال��ف��ارغ��ة كما‬ ‫دفعتها اللوعة واحلرية �إىل البوح ب�أمر هذا الإعجاب �أو‬ ‫احلب ال��ذي حر�صت على االحتفاظ ب�سره �إىل جارتها‬ ‫وقرينتها التي ت�شاركها اجللو�س ع�شية كل يوم‪.‬‬

‫احلقد القاتل‬ ‫ومع قرابة انت�صاف م�ساء ذلك اليوم‪ ،‬اطم�أنت فاطمة‬ ‫من نوم والديها‪ ،‬ودخلت غرفتها و�أغلقت الباب‪ ،‬وبناء‬ ‫على نتائج امل�شاورة التي �أجرتها مع جارتها ال�صديقة‬ ‫�أم�سكت هاتفها اجل���وال و�أدخ��ل��ت ال��رق��م املنقو�ش على‬ ‫ج��دار علبة ال�سجائر و�ضغطت مفتاح االت�صال‪ ،‬وحال‬ ‫ما �سمعت الرنة الأوىل �أنهت املكاملة وبقت تن�صت لتدافع‬ ‫نب�ض ف�ؤادها و�أوردتها‪ ،‬وما هي �إال حلظات بعدها حتى‬ ‫رن هاتفها وعلى �شا�شته ظهر نف�س الرقم ال��ذي رنت‬ ‫�إليه‪ ،‬وعندما �ضغطت مفتاح الرد �سمعت �صوت ال�شاب‬ ‫يت�سائل ع��ن �أم��ر الرن��ة التي و�صلت هاتفه وك��ان �شيء‬ ‫مل يكن‪ ،‬ومع ذلك �أ�صيبت امل�سكينة ب��الإرب��اك واخلجل‬ ‫ال�شديد و�شرعت تلملم كلماتها املتلعثمة وحتاول �صياغة‬ ‫عذر يخرجها من م�أزقها‪� ،‬إال �أن ال�شاب قاطعها وبادر يف‬ ‫احلديث معرتفاً �أنه تعمد كتابة رقم هاتفه على جدار‬ ‫علبة ال�سجائر الفارغة ليو�صله �إليها بتلك الطريقة‬ ‫و�أك���د �أن���ه ان��دف��ع �إىل ه��ذا العمل حت��ت �ضغط امل�شاعر‬ ‫اجليا�شة التي تع�صر �أح�شائه ب�سبب حبها‪ ،‬وطلب �أن ال‬ ‫حترمه من �سماع �صوتها وت�سمح له االت�صال بها ولو‬ ‫مرة واحدة يف اليوم‪ ،‬فيما هي متاهت مع �سماع كلماته‬ ‫الدافئة ووافقت طلبه �شرط �أن ال يت�صل بها �إال بعد �أن‬ ‫ت�صله رنة من هاتفها‪..‬‬ ‫وجت����اوز الإع���ج���اب �أو احل���ب ال��ن��ا���ش��ئ ب�ين "فاطمة"‬ ‫وال�شاب ابن قريتها نطاق العهد املا�ضي املتمثل يف تبادل‬ ‫النظرات والب�سمات والإ���ش��ارات املختل�سة‪ ،‬وو�صل حد‬ ‫تبادل احلديث عرب الهاتف‪ ،‬وبد�أت مكلماتهما الهاتفية‬ ‫مقيدة بكلمات م�ألوفة ووق��ت ال يتعدا ح��دود الدقائق‬ ‫املعلومة‪� ،‬إال �أنها ا�ستمرت وحتررت وتو�سعت �شيئاً ف�شيئاً‬ ‫حتى �أ�صبحت ت�شمل كافة كلمات وعبارات احلب والغزل‬ ‫كما ���ص��ارت ت�شغل �أغ��ل��ب وقتيهما‪ ،‬ال��ت��ي ات��خ��ذت منها‬ ‫م�ست�شارة وظلت توافيها بكل ما يطر�أ ويتجدد يف �أمر‬

‫‪2-1‬‬

‫حبها‪ ،‬وق��ام��ت بت�سجيل مقطع فيديو ق�صري خالله‬ ‫ظهرت كا�شفة الوجة ومرتدية مالب�سها املنزلية ورددت‬ ‫كلمة "�أحبك" مرات عديدة‪ ،‬ثم �أر�سلت هذا املقطع عرب‬ ‫ر�سائل الو�سائط الهاتفية �إىل ال�شاب فار�س �أحالمها‬ ‫تلبية لطلبه امللح على ذلك‪.‬‬ ‫وب��ع��د م����رور ق���راب���ة �أ���س��ب��وع�ين ع��ل��ى �إر����س���ال مقطع‬ ‫الفيديو املذكور وقبل �أن يكتمل العام الأول من عمر هذا‬ ‫الإع��ج��اب �أو احل��ب‪ ،‬ف�ؤجئت "فاطمة" مبا مل يلح على‬ ‫فكرها وتلقت �صدمات تفوق احتمالها‪ ،‬وكانت ال�صدمة‬ ‫الأوىل يف تلك الع�شية عندما ن��ادت جارتها و�صديقتها‬ ‫لت�س�أل عن �سبب ت�أخرها عن اخلروج وم�شاركتها اجلل�سة‬ ‫املعتادة‪ ،‬وح�ين ظهر �شقيق �صديقتها والغ�ضب يك�سي‬ ‫وجهه و�أج��اب��ه��ا �صراحة �أن��ه منع �شقيقته م��ن اخل��روج‬ ‫ومن جمال�ستها نهائياً‪..‬‬ ‫وك��ان��ت ال�صدمة الثانية ‪�-‬أي�����ض��اً‪ -‬م��ع ب��داي��ة م�ساء‬ ‫ن��ف�����س ذل���ك ال���ي���وم‪ ،‬ع��ن��دم��ا ال��ت��ق��ت ب���اجل���ارة ال�صديقة‬ ‫والتي ا�ستغلت خروج �شقيقتها من املنزل وقدمت �إليها‬ ‫خل�سة و�أخ�برت��ه��ا �أن �شقيقتها جل���أ �إىل ذل��ك الت�صرف‬ ‫كونه علم ب�أمر مقطع الفيديو و�شاهده بعينه‪ ،‬وحني‬ ‫���س��ارع��ت لالت�صال بال�شاب ف��ار���س �أح�لام��ه��ا و�أخ�برت��ه‬ ‫بالأمر ووجدته تعذر باالن�شغال يف جل�سة خا�صة ووعد‬ ‫باالت�صال يف وقت الحق ثم �أغلق هاتفه‪ ،‬وتاهت امل�سكينة‬ ‫و���س��ط دوام�����ة ع��ن��ي��ف��ة م���ن احل���رق���ة وال���رع���ب والأ����س���ى‪،‬‬ ‫وق�ضت م�ساء ذلك اليوم وطوال نهار اليوم التايل تندب‬ ‫حظها وتلطم وجهها وتع�ض �أناملها وحت��اول االت�صال‬ ‫بال�شاب دون ج��دوى‪ ،‬وكانت ال�صدمة الثالثة والأعنف‬ ‫م��ع ب��داي��ة امل�����س��اء‪ ،‬عندما التقت بنف�س طريقة الليلة‬ ‫ال�سابقة م��ع اجل���ارة ال�صديقة التي وعدتها بالتحقق‬ ‫من �شقيقتها يف الأمر‪ ،‬وحني عرفت �أن مقطع الفيديو‬ ‫انت�شر وتناقله اجلميع �صغاراً وك��ب��اراً‪ ،‬حيث بعد ذلك‬ ‫ودّعت �صديقتها وجففت الدمع من عينيها وعادت �إىل‬ ‫والديها وتظاهرت �أمامهما بالإعياء والنعا�س ال�شديد‬ ‫حتى تتمكن من االنفراد واخفاء �أث��ر الإره��اق وال�سهر‬ ‫الظاهر على وجهها‪ ..‬ثم حتت �ضغط والديها تناولت‬ ‫�شيئاً ي�سرياً من الطعام �إىل جانب قر�ص دواء مهديء‪،‬‬ ‫ودخلت الغرفة و�أغلقت على نف�سها بعد �أن �أكدت عليهما‬ ‫�أن ال يلج�آ لإيقا�ضها من النوم لأية �سبب كان‪..‬‬


‫ملف العدد‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫رح��ل اال�ستعمار ال�بري��ط��اين م��ن جنوب‬ ‫اليمن بعد احتالل دام �أكرث من ‪ 129‬عام ًا‪,‬‬ ‫وا�ستعيدت ���س��ي��ادة ال��وط��ن يف ‪ 30‬نوفمرب‬ ‫‪1967‬م بعد �أن خا�ض منا�ضلو ث��ورة ‪14‬‬ ‫�أكتوبر ن�ضاالت م�ستمرة وقدموا ت�ضحيات‬ ‫ج�سام يف م��ع��ارك ح��رب التحرير والعمل‬ ‫الفدائي �ضد امل�ستعمر ورك��ائ��زه يف اجل��زء‬ ‫اجل��ن��وب��ي م��ن ال��وط��ن ‪ ...‬لي�صنعوا فجر‬ ‫اال�ستقالل يف ‪ 30‬نوفمرب ‪67‬م بجالء �آخر‬ ‫جندي بريطاين من مدينة عدن البطلة‪.‬‬ ‫�إن���ه ي��وم �سطر جم��ده ال��ت��اري��خ الن�ضايل‬ ‫ل�شعبنا العظيم‪ ،‬وكانت هناك �أدوار ومواقف‬ ‫وطنية و�شجاعة للرجال املخل�صني يف الن�ضال‬ ‫�ضد اال�ستعمار الغا�شم ال���ذي ظ��ل جاثم ًا‬ ‫عقود ًا من الزمن على �صدور �أبناء املحافظات‬ ‫اجلنوبية وال�شرقية‪ ،‬ويف �صنع احلرية وطرد‬ ‫امل�ستعمر ورك��ائ��زه‪ ،‬وتوحيد �أك�ثر م��ن ‪22‬‬ ‫م�شيخة و�إمارة‪ ،‬وكذا �إف�شال املخطط لإن�شاء‬ ‫"احتاد اجل��ن��وب العربي" واحل��ف��اظ على‬ ‫الهوية اليمنية ‪.‬‬ ‫كما �أن ‪ 30‬نوفمرب ‪89‬م ح��دث تاريخي‬ ‫عظيم وي���وم خ��ال��د مت ف��ي��ه ال��ت��وق��ي��ع على‬ ‫اتفاقية ال��وح��دة يف مدينة ع��دن و�إر���س��اء‬ ‫بنيان دولة الوحدة املباركة وحتقيقها على‬ ‫�أ�س�س دميقراطية يف ‪ 22‬مايو ‪1990‬م ‪.‬‬

‫‪ 30‬نوفمبر‪..‬‬

‫يوم الحرية واالستقالل‬ ‫من المستعمر البريطاني‬


‫‪88‬‬

‫ملف العدد‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫‪ 30‬نوفمبر‪..‬‬ ‫لقاءات‪/‬‬ ‫جنيب العن�سي‬

‫ال���ش��ك‬ ‫�أن م�����ث�����ل ه�����ذه‬ ‫ال����ذك����رى ح�ي�ن مت���ر ع��ل��ى ال�����ش��ع��ب‬ ‫ال��ي��م��ن��ي ت��وح��ي ل��ك��ل �أف������راده ب��ب��ع�����ض امل�����ش��اع��ر ا�ستخدام‬ ‫الثورة‬ ‫وت�ستدعي الكثري من الأفكار‪ ،‬وهذا ما ر�صدناه ق�������وت�������ه لإخ�������م�������اد‬ ‫فما خبت لها نار‪ ،‬لكن القوم ال مطلب ل�������ه�������م‬ ‫يف اللقاءات التالية‪..‬‬ ‫�سوى احلرية ولي�س لديهم من م�شاريع �سوى‬ ‫اال�ستمرار يف الثورة‪ ،‬وقد ا�ستمروا حتى جنحت‬ ‫يوم التغلب على العقبات‬ ‫ثورتهم وكان ذلك يف الـ‪ 30‬نوفمري ‪1967‬م‬ ‫�أحمد احلمزي‪:‬‬ ‫يرتبط يف ذهني ي��وم اجل�لاء بالنجاح‪ ،‬فهو وهذا يذكرنا ب�أن ال �شيء ي�أتي فج�أة يف تاريخ‬ ‫لي�س ال��ي��وم ال���ذي انطلقت فيه ال��ث��ورة ولي�س ال�شعوب والبد من الن�ضال واملعاناة وال�صمود‬ ‫اليوم الذي انتهت فيه عذابات اليمنيني‪ ،‬بل هو وال�صرب حتى تتحقق املطالب‪.‬‬ ‫اليوم ال��ذي �أعلن فيه جن��اح ال��ث��ورة‪ ،‬ث��ورة ‪14‬‬ ‫�أر�ضنا تقاتل معنا‬ ‫�أكتوبر‪ ،‬وما بني يوم النجاح يوم انطالق الثورة‬ ‫�سامي البطر‪:‬‬ ‫م�ساحة زم��ن��ي��ة متخمة ب��ال�����ص��راع امل�سلح مع‬ ‫مل ي�ستطع امل�ستعمر البقاء يف اليمن‪ ،‬لي�س‬ ‫املحتل والن�ضال الثقايف والقانوين وال�سيا�سي‬ ‫لأن قدرات الثوار الع�سكرية �أكرب من قدراته‪،‬‬ ‫وال�صمود‪..‬‬ ‫مل ي�صل اليمنيون �إىل ذلك �إال بعد طريق ف�بري��ط��ان��ي��ا مت��ت��ل��ك م���ن الإم����ك����ان����ات امل���ادي���ة‬ ‫طويل ع��ان��وا فيه م��ن ك��ل الأزم����ات‪ ،‬حا�صرهم والع�سكرية ما ال ميكن مقارنته مع ما ب�أيدي‬ ‫اال���س��ت��ع��م��ار وط���ارده���م وواج���ه���ه���م ب���إم��ك��ان��ات��ه اليمنيني الذين ث��اروا عليها فاململكة املتحدة‬ ‫ال�ضخمة‪ ،‬ت�شرد الأحرار وهجروا منازلهم �إىل ك��ان��ت ت��ت��ح��ك��م يف �أج������زاء وا���س��ع��ة م���ن ال��ع��امل‪،‬‬ ‫اجل��ب��ال‪� ،‬أخفقوا م��رات عديدة وجنحوا مرات و�أ�ساطيلها جت��وب حميطات كوكبنا وجي�شها‬ ‫�أخ����رى ع��دي��دة‪ ،‬ت��ل��ق��وا ال��ع��دي��د م��ن اخل�سائر‪ ،‬م��ن �أع��ظ��م اجل��ي��و���ش‪ ،‬ولكنها مل ت�صمد �أم��ام‬ ‫و�أحل��ق��وا بعدوهم خ�سائراً لي�ست قليلة‪ ،‬مرت ال��ث��ورة اليمنية التي انطلقت يف ال��راب��ع ع�شر‬ ‫بهم ف�ترات م��ن الإح��ب��اط وال��ي���أ���س فكافحوها من �أكتوبر ع��ام ‪1963‬م ومل مي�ض ‪� 4‬أع��وام‬ ‫بالأمل‪ ،‬قيل لهم �أن بريطانيا دولة عظمى �أما حتى كان �آخر جنودها قد غادر اليمن‪.‬‬ ‫وال�سبب �أن اليمن مقربة الغزاة وعلى مدى‬ ‫�أنتم فمفل�سون وجائعون ومنهكون‪ ،‬فردوا ب�أن‬ ‫احلق يقف �إىل جانبنا ولدينا من املعنويات زاداً ال��ت��اري��خ اليمني ك��ان��ت �أر���ض��ن��ا تقف يف �صفنا‪،‬‬ ‫وتقاتل معنا‪ ،‬ومتنحنا العزم وال�شجاعة والقوة‬ ‫ال ينفذ وعزمنا ال يعرف الإنهاك‪.‬‬ ‫ف����إم���ا �أن ي���خ���رج امل�����س��ت��ع��م��ر ع���ن �أر����ض���ن���ا �أو وهذا ما يجب �أن يدركه كل من يحاول �أن يغزو‬ ‫�سنجعلها جحيماً حتت �أقدامهم‪ ،‬حاول امل�ستعمر اليمن‪ ،‬وه���ذا م��ا نلحظه حقيقة يف الأح���داث‬

‫الـ‪ 30‬مــــــــــن‬ ‫نوفمرب ‪1967‬م‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫يوم احلرية واال�ستقالل من امل�ستعمر الربيطاين‬

‫لقد �شكلت ملحمة من املالحم البطولية لل�شعب اليمني انعطافا"جذريا" نحو حتقيق‬ ‫الإ�ستقالل الوطني يف الثالثني من نوفمرب‪1967‬م ‪ ،‬هذه امللحمة البطولية هي‬ ‫((ملحمة ‪ 20‬يونيو ‪ ))1967‬فبعد ه��ذا احل��دث الكبري ب��د�أت تتهاوى �أق���دام وركائز‬ ‫امل�ستعمر‪ ،‬لي�س يف عدن وحدها ‪ ،‬و�إمنا يف املناطق الريفية ‪ ...‬ليبد�أ زحف التحرير م��ن��ه��ا‬ ‫باجتاه عدن‪ ..‬ليقول ال�شعب كلمته املدوية يف ‪30‬نوفمرب ‪1967‬م لآخر مندوب‬ ‫بريطاين ( ال�سيد‪ /‬همفري تريفليان ) ب�أن جدك الكبنت‬

‫اجلارية‪ ،‬يف بالدنا هذه الأي��ام‪ ،‬فالغزاة الذين‬ ‫ا���س��ت��ق��دم��ت��ه��م مم��ل��ك��ة �آل ���س��ع��ود وا���ش�ترت��ه��م‬ ‫ب�أموالها م��ا �إن و�صلوا �إىل الأر���ض��ي اليمنية‬ ‫حتى ذاق���وا امل���وت‪ ،‬وم��ا ا�ستقرت الأر�����ض حتت‬ ‫�أق��دام��ه��م‪ ،‬وم���ا ا���س��ت��ط��اع��وا حتقيق �أه��داف��ه��م‪،‬‬ ‫ولن ي�ستطيعوا‪ ،‬فاليمن �أر�ضاً و�إن�ساناً تتعامل‬ ‫مع الغرباء بطريقتني ف�إما �أن يكونوا �ضيوفاً‬ ‫و�ستفر�ش لهم الأر�ض ترحيباً وكرماً لهم‪ ،‬و�أما‬ ‫�أن يكونوا غزاة و�ستميد بهم الأر�ض ويدفنون‬ ‫ب�أهوالها‪.‬‬

‫هذه هي اليمن‬ ‫وه�ؤالء هم اليمنيون‬

‫حممد عبدالعزيز‪:‬‬ ‫الـ‪ 30‬م���ن ن��وف��م�بر حم��ط��ة م���ن حم��ط��ات‬ ‫اليمن التاريخية التي زودته بالعزة والكرامة‬ ‫ووح����دت ن�����ض��ال��ه ���ض��د ال��رج��ع��ي��ة واال���س��ت��ع��م��ار‬ ‫البغي�ض‪ ،‬اال�ستعمار الذي حاول طم�س هويته‬

‫ملف العدد‬

‫‪9‬‬

‫الثقافية‬ ‫و����س���ي���ادت���ه ون�����س��ي‬ ‫ب�������أن ال��ي��م��ن��ي�ين ت���وح���ده���م ال��ه��م��وم‬ ‫واخل��ط��وب وت��رف��ع م��ن جنبات عزتهم دم��اء‬ ‫يبذلونها من �أجل الوطن‪..‬‬ ‫الكثري يعتقد �أن ن�ضال اليمنيني اقت�صر‬ ‫على ربو�ضهم يف املتار�س ومقارعة �أ�سلحة‬ ‫العدو احلديثة وين�سى البع�ض �أن اليمنيني‬ ‫كان لهم �صوالت وجوالت يف دهاليز ال�سيا�سة‬ ‫وال��ت��م��ث��ي��ل ال��دب��ل��وم��ا���س��ي ل��ق�����ض��ي��ة ال��ي��م��ن‬ ‫ال���واح���د وق���د ح����اول امل�����س��ت��ع��م��ر يف م��واج��ه��ة‬ ‫�شر�سة �شق �صف اليمنيني والتفريق بينهم‬ ‫وك�سر �شوكتهم �إال �أن توحد املواجهة امليدانية‬ ‫والتمثيل الدبلوما�سي والدعم الواحد من كل‬ ‫�أط��راف الوطن �أجرب املحتل لالعرتاف بكيان‬ ‫ال��ي��م��ن ال��واح��د واالن�����س��ح��اب وه���و ي��ج��ر �أذي���ال‬ ‫اخليبة‪..‬‬ ‫ف��ال��ث�لاث��ون م��ن نوفمرب ر���س��ال��ة اليمنيني‬ ‫ل��ك��ل �أح����رار ال��ع��امل ب���أن��ن��ا ال ن��ق��ل ح��ري��ة عنكم‬ ‫و�أننا �شعب يعتمد على جهوده الذاتية يف بناء‬ ‫م�ستقبله ال��واح��د وه��و منا�سبة �سنوية ن�ؤكد‬ ‫فيها خلفافي�ش الظالم وجتار احلروب �أن نور‬ ‫احلق ي�سطع ويعود لأهله من جديد‪.‬‬

‫ثورة لأجل مين �آمن وم�ستقر‬

‫حامد عبدال�سالم‪:‬‬ ‫يف ال��ـ ‪ 30‬م��ن نوفمرب تكللت جهود الثوار‬ ‫بالنجاح واالحتفاء‪ ،‬فهذا اليوم كذكرى هامة‬ ‫تفوق حتى ذكرى اندالع الثورة نف�سها‪ ،‬لأن يوم‬

‫( هن�س) قائد حملة احتالل عدن و�أول مندوب بريطاين يف ‪ 19‬يناير ‪1839‬م �أن��زل علم‬ ‫�أجدادنا من �أعايل قلعة �صرية ‪ ،‬ورفع علم بالدكم ‪ ،‬اليوم عليكم �إنزال ذلك العلم ب�أيديكم و�أنتم‬ ‫�صاغرون‪..‬‬ ‫فهذه هي اللحظة التي قررنا فيها �أن نقول لأجدادنا الذين ا�ست�شهدوا وهم يدافعون عن قلعة‬ ‫�صرية الأبية هانحن �أيها الأجداد اخلالدون نرفع علم بالدنا‪ ،‬بل علم وحدتنا عالي ًا خفاق ًا‬ ‫على كل اليمن بف�ضل ت�ضحيات وب�سالة �أحفادكم امليامني‪..‬‬

‫وقوياً‪..‬‬ ‫ال������������ع������������دو‬ ‫احل��اق��د ال���ذي ما‬ ‫لأج������������ل �إه�����ل����اك‬ ‫ل��ب��ث ي��ع��م��ل وي��ت���آم��ر‬ ‫اليمنيني جميعاً ال يفرق بني هذا وال ذاك وهو‬ ‫على ا�ستعداد لدفع املال وال�سالح لكل الأطراف‬ ‫حتى ت�ستمر معاركهم‪ ،‬فتذكروا يف ذكرى يوم‬ ‫اجل��ل�اء �أن ال��ي��م��ن��ي�ين ت���وح���دوا ك���ي ي��واج��ه��وا‬ ‫امل�ستعمر‪.‬‬ ‫اجل�لاء ه��و ال��ي��وم ال��ذي ن�ستطيع �أن نقول �أن‬ ‫اليمنيني فيه قد جنحوا يف حركتهم وثورتهم‬ ‫التحررية‪.‬‬ ‫فهناك الكثري من ال��ث��ورات التي قامت بها‬ ‫�شعوب كثرية و�أجه�ضت �أو هزمت �أما ثورة ‪14‬‬ ‫م��ن �أك��ت��وب��ر ال��ت��ي انطلقت يف ال��ع��ام ‪1963‬م‬ ‫فقد حتقق لها النجاح عام ‪1967‬م‪ ،‬فهي من‬ ‫الثورات العظيمة يف التاريخ الإن�ساين‪.‬‬ ‫ون��ح��ن �إذ نحتفي ب��ه��ذا ال��ي��وم‪ ،‬ي��وم اجل�لاء‬ ‫نبعث بر�سالة لكل اليمنيني وخ��ا���ص��ة �أول��ئ��ك‬ ‫الذين �أرهقوا اليمن بخالفاتهم‪� ،‬أن اليمن قد‬ ‫عانت كثرياً ونا�ضل الأحرار كثرياً حتى يجدوا‬ ‫وطنهم يف ي��وم م��ن الأي����ام م�ستقراً ومتقدماً‬ ‫و�آمناً‪ ،‬فكفاكم دم��اراً واقتتا ًال‪ ،‬لن جتنوا �سوى‬ ‫لعنة اهلل ولعنة ال�شعب‪ ،‬عليكم االلتفات �إىل‬ ‫العدوان اخلارجي ومواجهة من يريد �أن يحيل‬ ‫وط��ن��ك��م �إىل خ���راب وي�����س��ح��ق ك��ل م��ا ي�ستطيع‬ ‫���س��ح��ق��ه وي���رغ���ب �أن ال ي���رى ه���ذا ال��ب��ل��د �آم��ن��اً‬

‫ذكرى الثورة التي‬ ‫وحدت اليمنيني‬

‫حممد عزالدين‪:‬‬ ‫اندلعت ثورة ‪� 14‬أكتوبر يف العام ‪1963‬م‬ ‫بعد عام من جناح ثورة ‪ 26‬من �سبتمرب‪ ،‬وقد‬ ‫�شارك فيها كل اليمنيني �شما ًال وجنوباً‪ ،‬كانت‬ ‫اجلبهات التي ي�شكلها الثوار تتكون من رجال‬ ‫اليمن دون �أن ي�����س���أل �أح��ده��م الآخ���ر ه��ل �أن��ت‬ ‫جنوبي �أم �شمايل‪ ،‬ه��و فقط ميني ���س��وا ًء قدم‬ ‫من حمافظة تعز �أم من حمافظة ال�ضالع‪ ،‬هو‬ ‫ميني وعليه واجب الدفاع عن اليمن وحترير‬ ‫�أر�ضها من امل�ستعمر الأجنبي‪.‬‬ ‫والآن‪ ..‬ما الذي يحدث؟ اليمنيون يقتتلون‬ ‫فيما بينهم وتثار النعرات والدعوات املناطقية‬ ‫م��ن �أن��ا���س ره��ن��وا �ضمائرهم وب��اع��وا كرامتهم‬ ‫لأع����داء ال��ي��م��ن‪ ،‬ي��ق��ات��ل��ون اليمنيني وي��رح��ب��وا‬ ‫باملعتدي اخلارجي‪.‬‬

‫�إىل‬ ‫م��رح��ل��ة من‬ ‫اال�ستقرار م��ن النماء فعليهم‬ ‫�إ ن بالعمل لأج���ل ذل���ك‪ ،‬ومهما تكالبت امل�صاعب‬ ‫ال��ذك��رى الـ‪ 30‬وجتمع الأعداء ف�إن الن�صر حليف ال�صرب‪.‬‬ ‫من نوفمرب تطرق �أب��واب العقول‬ ‫املغلقة لتقول لأ�صحابها �إن �أبناء اليمن كانوا‬ ‫احلرية يف دمائنا‬ ‫دائماً متحدين ومت�آزرين ويقفون �صفاً واحداً‬ ‫ح�سن عبدالوارث ‪:‬‬ ‫دفاعاً عن بلدهم �ضد امل�ستعمر الأجنبي والعدو‬ ‫يحتفل ال�شعب اليمني بذكرى ال��ـ ‪ 30‬من‬ ‫الذي يعرف اجلميع حتى املتواطئني معه مدى نوفمرب ‪ -‬ع��ي��داجل�لاء‪ -‬برغم ال��ظ��روف التي‬ ‫حقده وحجم الكراهية التي حملها والت�آمر متر بها البالد‪ ،‬وذلك لأنها ذكرى عزيزة ولها‬ ‫الذي ميرره �ضد هذا البلد‪.‬‬ ‫م��ع��اين ع��ظ��ي��م��ة‪ ،‬لأن م���ب���ادئ احل���ري���ة وع�شق‬ ‫البلد‬ ‫هذا‬ ‫أبناء‬ ‫�‬ ‫تنا�شد‬ ‫�إن ذكرى يوم اجلالء‬ ‫اال�ستقالل جتري يف دم��اء اليمنيني‪ ،‬وه��ذا ما‬ ‫تدمريه‪.‬‬ ‫كي يتوقفوا عن‬ ‫يجب �أن يدركه اليمنيون عن �أنف�سهم ويدركه‬ ‫ً‬ ‫لقد �أ�سمعت لو ناديت حيا ولكن ال حياة ملن الآخ����رون عنهم‪ ،‬وه��ي �أي�����ض��اً ر�سالة ل�ل�أع��راب‬ ‫تنادي‪.‬‬ ‫الذين يحاولون جتاوز حدودهم واالعتداء على‬ ‫الأر���ض اليمنية �أن �أحالمهم �ستدفن يف رمال‬ ‫اليمن ال�ساخنة‪.‬‬ ‫الن�صر ي�أتي مع ال�صرب‬ ‫ح�سن عبدامللك ال�شريف‪:‬‬ ‫لي�س �سوى اليمنيني‬ ‫ل��و ع��دن��ا ب��ال��ذاك��رة �إىل م��ا قبل ي��وم الـ‪30‬‬ ‫يحررون اليمن‬ ‫من نوفمرب عام ‪1967‬م لر�أينا �أعواماً �أربعة‬ ‫حم�سن العامري‪:‬‬ ‫عندما‬ ‫نا�ضل فيها ال��ث��وار وواج��ه��وا امل�ستعمر‬ ‫مهما ات�سعت الهوة بني بع�ض �أب��ن��اء اليمن‬ ‫انطلقت الثورة وا�ستمر الن�ضال وال�صرب‪ ،‬وكلما ف���إن ال��ذي يوحدهم �أك�ثر مم��ا يفرقهم‪ ،‬ومن‬ ‫طال الوقت زادت املعاناة وارتفعت وترية الت�آمر ذلك الثورات العظيمة مثل ثورة ‪� 14‬أكتوبر‪،‬‬ ‫�أرب���ع���ة �أع�����وام ع��ان��ى فيها ال��ي��م��ن م��ن ال�صلف وذك���رى ‪ 30‬نوفمرب ه��ي ذك���رى ل��وح��دة الهم‬ ‫والعدوان وا�ستخدام امل�ستعمر كل ال�سبل املمكنة وامل�صري �إزاء كل ما يهدد بالدهم‪.‬‬ ‫لإخ�ضاع ال�شعب اليمني يف اجلنوب ل�سيطرته‬ ‫و�أدع���و اجلميع يف ه��ذه ال��ذك��رى �أن يلتفتوا‬ ‫وح��اول �إخ��م��اد ال��ث��ورة‪ ،‬وا�ستعان باخلونة لكن �إىل بالدهم و�سماع �آنني اجلرحى ومن فقدوا‬ ‫ال��ي��م��ن��ي�ين الأح������رار ال���ذي���ن ت��ق��اط��روا م���ن كل ذوي��ه��م ب�سبب امل���ع���ارك الأخ���ي��رة‪ ،‬واع���ت���داءات‬ ‫اجلهات‪ ،‬كانوا قد عقدوا العزم والت�صميم على امل�ستعمر اجلديد‪.‬‬ ‫جناح الثورة مهما كلفهم الأمر‪ ،‬وهذا هو عامل‬ ‫لأن ال �أح����د ���س��وى ال��ي��م��ن�ين ���س��ي��ع��م��ل على‬ ‫النجاح‪ ،‬ولعل يف ه��ذا درو���س��اً لليمنيني ك��ي ال �إنقاذ اليمن‪ ،‬كما �أن ال �أخد غريهم حررها من‬ ‫يعرتيهم الي�أ�س ف�إذا ما �أرادوا الو�صول ببلدهم اال�ستعمار الإجنليزي قبل ‪ 48‬عاماً‪.‬‬

‫انت�صار لإرادة �شعب يف احلياة احلرة الكرميـــة ورد اعتبار لرتاب طهور اليقبل رج�س الأغراب‬


‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫ملف العدد‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫يف ذكرى الـ‪ 30‬من نوفمرب‬

‫نادي ال�سرد بعدن يد�شن فعالياته بندوة �أدبية حول دور ال�سرد يف اال�ستقالل الوطني‬

‫د���ش��ن ن����ادي ال�����س��رد يف ع��دن‬ ‫�أوىل فعالياته �أم�س الأول �ضمن‬ ‫ال�ب�رن���ام���ج ال���ث���ق���ايف ب�����ص��ب��اح��ي��ة‬ ‫�أدب���ي���ة ب��ع��ن��وان (دور ال�����س��رد يف‬ ‫اال���س��ت��ق�لال ال��وط��ن��ي) ت��ر�أ���س��ه��ا‬ ‫ال�شاعر الكبري �شوقي �شفيق‪.‬‬ ‫و ُق���دم���ت ع��دي��د �أوراق عمل‬ ‫ل��ك��ل م��ن ال��دك��ت��ور عبداحلكيم‬ ‫باقي�س بورقة "ال�سرد الروائي‬ ‫يف م��ع��رك��ة اال���س��ت��ق�لال متوقفاً‬

‫عند �أع��م��ال حممد علي لقمان‬ ‫وح�����س�ين م�سيبلي"‪ ،‬وال��دك��ت��ور‬ ‫م���������س����ع����ود ع���م�������ش���و����ش ب����ورق����ة‬ ‫"ال�سرد الق�ص�صي يف مقاومة‬ ‫اال����س���ت���ع���م���ار ب�����اوزي�����ر وب����اذي����ب‬ ‫�أمنوذجا"‪ ،‬والدكتور عبداملغني‬ ‫دهوان بورقة "خطاب الثورة يف‬ ‫رواي���ة (ط��ري��ق الغيوم) حل�سني‬ ‫�����س����امل با�صديق"‪ ،‬ومت���ي���زت‬ ‫ال�صباحية بح�شد نوعي وكبري‬

‫م���ن احل��ا���ض��ري��ن ال���ذي���ن �أث����روا‬ ‫مب��داخ�لات��ه��م م��و���ض��وع ال��ن��دوة‬ ‫ال�����ص��ب��اح��ي��ة م����ن ك���ت���اب ون���ق���اد‬ ‫وباحثني يف جمال ال�سرد‪.‬‬ ‫اجل���دي���ر ب��ال��ذك��ر �أن ال��ن��دوة‬ ‫ال�������ص���ب���اح���ي���ة ت������أت�����ي يف ���س��ي��اق‬ ‫االح��ت��ف��ال ب��ذك��رى اال���س��ت��ق�لال‬ ‫ال���وط���ن���ي جل���ن���وب ال���ي���م���ن م��ن‬ ‫االح��ت�لال ال�بري��ط��اين‪ ،‬و�ضمن‬ ‫خطة عمل �أع��ده��ا ن��ادي ال�سرد‬

‫ال�����ذي ت���أ���س�����س يف ‪� 27‬أك��ت��وب��ر‬ ‫امل���ا����ض���ي ‪،‬وت��ت�����ض��م��ن ف��ع��ال��ي��ات��ه‬ ‫ال����ن����دوات واحل���ل���ق���ات ال��ب��ح��ث��ي��ة‬ ‫وامل�ؤمترات‪..‬‬ ‫ح�������ض���ر ال���ف���ع���ال���ي���ة ع���ب���داهلل‬ ‫ب���اك���دادة م��دي��ر م��ك��ت��ب الثقافة‬ ‫ب��ع��دن وال���دك���ت���ور ع��ب��ده يحيى‬ ‫الدباين نائب رئي�س احتاد �أدباء‬ ‫ع���دن ون��خ��ب��ة م��ن الأك��ادمي��ي�ين‬ ‫والكتاب واالدباء وال�شباب‪.‬‬

‫من‪..‬‬

‫كفاح تجثو‪..‬‬ ‫بقلم ‪ :‬نـزار العبـادي‬

‫�أغرب مفارقات االحتالل الربيطاين لعدن(‪-1839‬‬ ‫‪� :)1967‬أن اجلرنال (هين�س) قائد احلملة الربيطانية على‬ ‫عدن �أثار �إعجاب حكومته مبهاراته الع�سكرية‪ ،‬فكان �أن حكم عدن‬ ‫حتى عام ‪1862‬م‪..‬‬

‫لبطوالته كتب التاريخ‬

‫وه���ي �أط����ول ف�ت�رة م��ق��ارن��ة مب��ن �أع��ق��ب��ه‪-‬‬ ‫ل��ك��ن احل���ك���وم���ة ال�بري��ط��ان��ي��ة ك���اف����أت���ه كما‬ ‫ك��وف��ئ (ال�سنيمار) �إذ �أر���س��ل��ت �إل��ي��ه بطائرة‬ ‫خ��ا���ص��ة حت��م��ل ن��ب���أ ف�صلة م��ن اخل��دم��ة‪ ،‬ثم‬ ‫و���ض��ع الأ����ص���ف���اد مب��ع�����ص��م��ي��ة‪ ،‬واق���ت���ي���اده �إىل‬ ‫لندن مقيداً ليمثل �أم���ام حمكمة ع�سكرية‬ ‫بتهمة تبديد الأم��وال العامة‪ ..‬فحكم عليه‬ ‫ب��ال�����س��ج��ن‪ ،‬ومت �إي���داع���ه يف زن���زان���ة مظلمة‬ ‫ح��ق�يرة �أم�����ض��ى ف��ي��ه��ا ب�����ض��ع��ة �أ���ش��ه��ر ليعرث‬ ‫عليه احلرا�س ذات يوم جثة هامدة تلتهمها‬ ‫رطوبة الأر�ض القذرة‪ ..‬فكان ذلك �أرفع و�سام‬ ‫متنحه �صاحبة اجلاللة لـ ( بطل) احتالل‬ ‫عدن‪ -‬القائد هين�س!‪.‬‬ ‫مفارقة �أخرى يرويها املقدم ( هارولدف‬ ‫ج��اك��وب)‪ -‬امل�ساعد الأول للمندوب ال�سامي‬ ‫الربيطاين‪ -‬يف كتابه ( ملوك �شبه اجلزيرة‬ ‫العربية) الذي �ألفه عام ‪1923‬م ‪� ،‬إذ يقول‬ ‫�أن بريطانيا الحظت قيام بع�ض اليمنيني‬ ‫بال�سفر �إىل �أفريقيا مطلع القرن الع�شرين‪،‬‬ ‫ثم العمل يف �صفوف القوات الإيطالية التي‬ ‫كانت تخو�ض معاركاً هناك ففكرت بريطانيا‬ ‫عام ‪1907‬م �أن تفعل ال�شيء نف�سه‪ ،‬ف�أقامت‬ ‫مع�سكراً ق��رب ع��دن وج��ن��دت فيه اليمنيني‬ ‫وبا�شرت تدريبهم‪ ..‬وبعد م��دة �صدر الأم��ر‬ ‫لقيادة املع�سكر باال�ستعداد للتحرك �صباح‬ ‫اليوم التايل لقمع مترد قبائل مينية‪ ،‬فكانت‬ ‫امل��ف��اج���أة �أن ق��ام اليمنيون ال��ذي��ن جندتهم‬ ‫ب��ري��ط��ان��ي��ا ب��ق��ت��ل ق��ائ��د امل��ع�����س��ك��ر‪ ،‬و���ض��ب��اط��ه‪،‬‬ ‫ون��ه��ب الأ���س��ل��ح��ة وال��ذخ��ائ��ر وك���ل م��ا ك���ان يف‬ ‫املع�سكر‪ ،‬ث��م ال��ه��رب عائدين دي��اره��م‪ ،‬فيما‬ ‫ت��ع��ززت امل��ق��اوم��ة اليمنية ب��ال��رج��ال امل��درب��ة‬ ‫ب��خ�برات �إجن��ل��ي��زي��ة‪ ،‬وب��الأ���س��ل��ح��ة وال��ذخ��ائ��ر‬ ‫الواردة من م�صانع اململكة املتحدة‪!..‬‬ ‫ومم��ا ي��روي ( ج��اك��وب)‪� :‬أن��ه عندما توىل‬ ‫�إدارة قعطبة ح�����ض��ر ذات ي���وم ول��ي��م��ة عند‬

‫�أح��د امل�شائخ‪ ،‬وبينما ه��و هناك وردت �أنباء‬ ‫عن قيام حامية �إجنليزية بالتعر�ض لبع�ض‬ ‫الأه���ايل وق��ت��ل ع��دد منهم‪ ،‬فا�شتاط ال�شيخ‬ ‫غ�ضباً‪ ،‬وقدم على جاكوب طالباً منه مغادرة‬ ‫املكان فورا لأنه ورجاله قرروا الرد على تلك‬ ‫اجلرمية والإغ��ارة على ثكنات ومقر القوات‬ ‫ال�بري��ط��ان��ي��ة ب��ع��د ���ص�لاة ال��ع�����ص��ر‪ ،‬و�أن على‬ ‫الربيطانيني اال�ستعداد للموت‪ ..‬وي�ضيف‪:‬‬ ‫ل��ق��د ك���ان ب��و���س��ع��ه��م ق��ت��ل��ن��ا ب�����س��ه��ول��ة‪ ،‬لكنهم‬ ‫تعاملوا معنا ب�شجاعة فائقة ملجرد �أننا كنا‬ ‫�ضيوفهم‪.‬‬ ‫ول��ع��ل م��ن �أروع م��ا ميكن �أن ي��ق��ر�أه امل��رء‬ ‫ع���ن �إرادة ال��ت��ح��دي والإق��������دام ال��ت��ي حتلى‬ ‫ب��ه��ا اليمنيون يف كفاحهم ���ض��د اال�ستعمار‬ ‫ال���ب��ري������ط������اين‪ ،‬ه������و م������ا ت����رج����م����ه ت���ق���ري���ر‬ ‫لال�ستخبارات الربيطانية ���ص��ادر يف �شهر‬ ‫يوليو ‪1966‬م جاء فيه‪:‬‬ ‫( لقد �أظهرت خمابرات املن�شقني‪ -‬يق�صد‬ ‫اجلبهة القومية‪ -‬ب�أنها ذات م�ستوى عال‪..‬‬ ‫ف��م��ث ً‬ ‫�لا ع��ن��دم��ا حت��رك��ت ���س��ري��ة م��ن الكتيبة‬ ‫الأوىل م��ن فرقة" ذي ب��رن�����س �أوف ويل�س‬ ‫�أون" م���ن ع���دن �إىل م��ك�يرا���س يف دي�سمرب‬ ‫‪1965‬م ا�ستلم قائدها يف غ�ضون �أربعة‬ ‫وع�����ش��ري��ن ���س��اع��ة م��ن و���ص��ول��ه��م ر���س��ال��ة من‬ ‫زعيم املن�شقني املحليني يقول فيها نرحب‬ ‫ب��ال��ك��اب�تن " نفيل" و���س��ري��ت��ه �إىل م��ك�يرا���س‪،‬‬ ‫ونتمنى له زي��ارة �سعيدة‪ ،‬وي�ؤ�سفنا �أن نبلغه‬ ‫ب���أن��ن��ا �سنقلق بع�ض لياليه ب��ن�يران قذائف‬ ‫املوتر‪ ،‬وذل��ك حلاجتنا �إىل مترين حي على‬ ‫�أهداف حية‪.)..‬‬ ‫�إن ال��ك��ف��اح ال���ذي توجته الإرادة اليمنية‬ ‫با�ستقالل الثالثني من نوفمرب ‪1967‬م كان‬ ‫لوناً فريداً من البطوالت والت�ضحيات التي‬ ‫�سطرها الكبار وال�صغار‪ ،‬والرجال والن�ساء‪،‬‬ ‫ف��ق�����ض��وا ب��ه��ا م�����ض��اج��ع امل��ح��ت��ل‪ ،‬وط�����اردوه يف‬

‫اجلبال الوعرة‪ ،‬والوديان ال�سحيقة‪ ،‬ويف كل‬ ‫���ش��وارع ع��دن وم��دن اجل��ن��وب‪ ..‬ب��ل واقت�صوا‬ ‫م��ن ج�ن�راالت الإجنليز ورج���ال خمابراتهم‬ ‫و���س��ط ثكناتهم‪ ،‬ومكاتبهم املحمية‪ ،‬وحتى‬ ‫داخل غرف نومهم‪ ،‬حتى ا�ستحالت املقاومة‬ ‫اليمنية �آنذاك كابو�ساً ال �سبيل للتخل�ص من‬ ‫فزعه غري الفرار �إىل لندن بعيداً عن جحيم‬ ‫الغ�ضب اليمني‪..‬‬ ‫ي��ق��ول ع��ب��دال��ف��ت��اح �إ���س��م��اع��ي��ل‪� -‬أح���د ق��ادة‬ ‫الكفاح امل�سلح‪ ،‬وم�ؤ�س�س احل��زب اال�شرتاكي‬ ‫اليمني‪ -‬يف مذكراته عن تلك الأيام اخلالدة‪:‬‬ ‫( اب��ت��دا ًء م��ن �أواخ����ر �سنة ‪1966‬م وب��داي��ة‬ ‫‪1967‬م حتول العمل الفدائي من ظروف‬ ‫العمل ال�سري �إىل ظروف املجابهة املبا�شرة‪..‬‬ ‫فقد متيزت العمليات الع�سكرية بالتحرك‬ ‫امل��ك�����ش��وف‪ ،‬وال��ت��م��رك��ز ع��ل��ى ���س��ط��وح امل��ن��ازل‪،‬‬ ‫وخ���و����ض م���ع���ارك ال�������ش���وارع ���ض��د ال���دوري���ات‬ ‫وقوات االحتالل)‪..‬‬ ‫وي�ضيف‪( :‬جل���أن��ا �إىل ا���س��ت��خ��دام مدافع‬ ‫ال����ه����اون وال����ب����ازوك����ا م���ن م�����س��اف��ات ب��ع��ي��دة‪،‬‬ ‫وجنحت العديد من العمليات‪ ،‬الأم��ر الذي‬ ‫ا�ضطر الإجنليز يف الأخري �إىل �إجالء جميع‬ ‫ال���ع���ائ�ل�ات وترحيلها" ث���م ي�����ص��ف م��ع��رك��ة‬ ‫احل�سم الأخ�ي�رة قائال‪( :‬لقد حتولت عدن‬ ‫بالفعل �إىل �ساحة معركة دموية بني الثورة‬ ‫والقوات اال�ستعمارية)‪.‬‬ ‫يقيناً �أن ي��وم ‪ 30‬نوفمرب ‪1967‬م مل‬ ‫يكن ي��وم ن�صر ميني وح�سب‪ ،‬بل ك��ان �أي�ضاً‬ ‫ي��وم��اً ا���س��ت��ع��ادت ف��ي��ه الأم����ة ال��ع��رب��ي��ة بع�ض‬ ‫ه��ي��ب��ت��ه��ا وك���رام���ت���ه���ا ال���ت���ي ج��رح��ت��ه��ا نك�سة‬ ‫اخلام�س من يونيو ‪1967‬م‪ ..‬وحني نتذكره‬ ‫ال��ي��وم تتعاظم �سعادتنا‪� ،‬إذ �إن يف الثالثني‬ ‫من نوفمرب ك��ان �شطري اليمن على موعد‬ ‫لتوقيع اتفاقية �إعادة حتقيق الوحدة اليمنية‬ ‫عام ‪1989‬م ‪.‬‬

‫يوم‬ ‫الجالء‬ ‫د‪.‬عبدالعزيز املقالح‬ ‫«اجل�ل�اء» كلمة قر�آنية ارتبطت بجالء اليهود‬ ‫ع���ن م��دي��ن��ة ال���ر����س���ول ع��ل��ي��ه ال�������ص�ل�اة وال�������س�ل�ام‪،‬‬ ‫بعد �أن ك�ثرت جرائمهم وا���ش��ت��دت د�سائ�سهم بني‬ ‫الأو���س واخل��زرج �سكان املدينة الأ�صليني من جهة‬ ‫واملهاجرين والأن�صار من جهة ثانية‪ ،‬وقد تر�سخت‬ ‫ه��ذه الكلمة يف وج���دان ال��ع��رب و�أخ����ذت يف لغتهم‬ ‫مكانة ال�صدارة لأنها ت�شري �إىل تطهري الأر�ض من‬ ‫الأع��داء وحترير الأوط��ان من الغزاة‪ .‬ويف الع�صر‬ ‫احلديث �أ�ضاف ال�شعراء �إىل هذه الكلمة ذات املعنى‬ ‫الوا�ضح والقريب �إىل النفو�س املتعط�شة للحرية‬ ‫كلمة �أخرى هي «عيد» ف�صار اجلالء ‪-‬جالء الغزاة‬ ‫واملحتلني‪ -‬عن �أي قطر‪ ،‬عيداً لأبنائه ومنا�سبة‬ ‫�سعيدة يتذكرون فيها �شهداءهم وتاريخ ن�ضالهم‬ ‫الطويل من �أجل احلرية واال�ستقالل وهما �شرط‬ ‫الوجود احلر على هذه الأر�ض‪.‬‬ ‫ويف غياب احلرية واال�ستقالل ال وجود حقيقي‬ ‫ل�ل�أوط��ان وال ك��رام��ة لأبنائها ال��ذي��ن يتم النظر‬ ‫�إليهم يف حالة ا�ستعبادهم من قبل الأجنبي جمرد‬ ‫كم من الب�شر اخلا�ضعني لإرادة املحتل لي�سوقهم‬ ‫ك���الأغ���ن���ام وي��ت�����ص��رف يف ���ش���ؤون��ه��م دون �أن ي��ويل‬ ‫وجودهم �أي ح�ساب‪.‬‬ ‫وق��د ع��ان��ى �شعبنا ردح���اً م��ن ال��زم��ن وانق�سمت‬ ‫�إرادت�����ه ك��م��ا انق�سم �أب���ن���ا�ؤه �إىل �شطرين يخ�ضع‬ ‫�أحدهما لالحتالل والآخ��ر لال�ستبداد‪ ،‬وبدا حال‬ ‫اليمن حتت وط�أة هذه الظروف وك�أن هناك اتفاقاً‬ ‫مكتوباً �أو غري مكتوب بني �سلطة اال�ستبداد و�سلطة‬ ‫االحتالل على تدمري روح ال�شعب وحتطيم قدرته‬ ‫على املقاومة و�إطالة زمن تفككه و�إ�ضعاف طاقاته‪.‬‬ ‫لكن ال�شعوب ال تعدم الو�سائل التي تعيد �إليها‬ ‫حريتها وتنتقم فيها من غزاتها‪ ،‬ولي�س هناك من‬ ‫و�سيلة �أجنع و�أكرث ح�سماً من املقاومة والت�ضحية‬ ‫بالنف�س والنفي�س‪ .‬وبعد ن�ضال طويل وت�ضحيات‬ ‫م��ري��رة ���ش��اء اهلل �أن ت��ك��ون ب��داي��ة حت��ري��ر ال��وط��ن‬ ‫من هنا من �صنعاء بالق�ضاء على نظام اال�ستبداد‬ ‫وال��ت��خ��ل��ف‪ .‬وك��ان��ت اال�ستجابة �سريعة م��ن جبال‬ ‫ردف���ان ومنها �إىل بقية اجل��ن��وب اليمني املحتل‪،‬‬ ‫كما كانت البيانات واالذاع��ات تردد وتقول‪ .‬وا�شتد‬ ‫احل�صار على العدو الأجنبي يف ع��دن ويف غريها‬ ‫من املدن وارتفعت درجة حرارة الوعي الوطني ومل‬ ‫يتوقف قتال القوات الأجنبية �إ َّال بعد �أن حتررت‬ ‫الأر���ض اليمنية وجال عنها �آخر جندي بريطاين‬ ‫يف مثل هذا اليوم ‪ 30‬نوفمرب ‪.1967‬‬ ‫لقد ج��اءت اخلطوة الأوىل من �صنعاء متمثلة يف‬ ‫الثورة على اال�ستبداد والدعوة �إىل اخلال�ص من‬ ‫اال�ستعمار‪ ،‬فكانت ث��ورة الرابع ع�شر من �أكتوبر‪،‬‬ ‫ال��ت��ي نقلت ن��ار امل��ق��اوم��ة �إىل ك��ل ج��زء م��ن جنوب‬ ‫البالد‪ ،‬وكان الثالثون من نوفمرب تتويجاً وطنياً‬ ‫ل��ل��ث��ورة ال��ي��م��ن��ي��ة ال���واح���دة (���س��ب��ت��م�بر‪�-‬أك��ت��وب��ر)‪.‬‬ ‫و�إذا كانت ال��وح��دة ق��د ت���أخ��رت ب�سبب ال�صراعات‬ ‫ال�����س��ي��ا���س��ي��ة وم���ا راف��ق��ه��ا م���ن ت�����ض��ح��ي��ات وح���روب‬ ‫م�ؤ�سفة ف�إن الثالثني من نوفمرب اليوم الذي رحل‬ ‫فيه �آخر جندي من الوطن �سيظل واحداً من �أهم‬ ‫�أيام اليمن اخلالدة‪.‬‬


‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫‪181‬‬

‫�أطلقت الإدارة العامة للتوجيه‬ ‫والعالقات حملة توعوية ذات‬ ‫�أهداف متعددة وعرب و�سائل‬ ‫خمتلفة �إميان ًا من القائمني على‬ ‫هذه احلملة ب�أهمية التوعية‬ ‫يف م�سرية الأداء الأمني و�إدراك ًا‬ ‫مبعطيات الظروف التي متر بها‬ ‫بالدنا‪.‬‬ ‫عن تلك احلملة و�أهدافها‬ ‫وما الذي ت�أمل وزارة الداخلية‬ ‫حتقيقه عربها‪ ..‬التقينا‬ ‫بالعميد‪.‬د حممد القاعدي مدير‬ ‫عام التوجيه املعنوي والعالقات‬ ‫بوزارة الداخلية‪.‬‬ ‫لقاء‪ /‬جنيب العن�سي‬

‫احلملـة التوعوية‬

‫ضرورة ملحة ونتوقع انعكاسات إيجابية‬

‫م�ستمرون يف مهامنا‬ ‫عن حملة التوعية الأمنية و�أهدافها وما ا�ستدعى‬ ‫القيام بها يو�ضح مدير عام التوجيه والعالقات‬ ‫قائ ً‬ ‫ال‪ :‬مل تكن حملة التوعية التي �أطلقتها الإدارة‬ ‫العامة للتوجيه نتيجة مل�ستجدات طارئة على احلالة‬ ‫الأمنية و�إمنا هي ت�أتي ا�ستمراراً ملا تقوم به ومل‬ ‫تتوقف عن �أدائه يوماً ما‪ ،‬لأن مهامها ال ترتبط‬ ‫بزمن �أو بطرف معني‪.‬‬ ‫بل هي �ضرورية يف �أوقات احلروب كما هي يف �أزمنة‬ ‫ال�سلم‪ ،‬وال تتوقف التوعية �إال بتوقف احلياة‪ ،‬وحاجة‬ ‫الإن�سان �إليها هي حاجته للمعرفة وبدون املعرفة ال‬ ‫ميكن �أن يحيا كما ينبغي‪..‬كما �أن من �ضمن مهامنا‬ ‫كرجال توجيه هو النقد والتقومي‪ ،‬وتعلمون �أن‬ ‫الإن�سان الذي يعمل �سيخطىء ويتعرث وما مل يجد‬ ‫من يقوم �أداءه ويرفع من عزميته ف�سيتوقف �أو‬ ‫ينهار‪.‬‬ ‫وهذه احلملة ت�أتي كنوع من رفع املعنوية لرجال‬ ‫الأمن الذين يقومون بواجبهم يف هذه الظروف‪،‬‬ ‫وهي كذلك دعوة للمواطنني للتعاون مع رجال‬ ‫الأمن كون حفظ الأمن وال�سكينة العامة عملية‬ ‫تكاملية ال ميكن �أن تكون مهمة جهة لوحدها‪ ،‬وهي‬ ‫كما �أنها مهمة الدولة هي واجب جمتمعي �أي�ضاً‪،‬‬ ‫وعملية حفظ الأمن ال يرتبط بزمن معني‪ ،‬ورجال‬ ‫الأمن يقومون بهذه املهمة يف حالة ال�سلم �أو احلرب‪،‬‬ ‫بل �إن حاجة املجتمع حلفظ الأمن يف الظروف‬ ‫اال�ستثنائية‪ -‬كالتي تعي�شها بالدنا‪� -‬أكرث �إحلاحا‪،‬‬ ‫ومن الطبيعي عندما تزداد حاجة املجتمع حلفظ‬ ‫الأمن �أن تزداد مهام رجال الأمن ومعها ترتفع وترية‬ ‫�أداء الإدارة العامة للتوجيه والعالقات‪� .‬إذ �إن طبيعة‬ ‫ما نقوم به �شديد االلت�صاق باملهام امليدانية لل�شرطة‪،‬‬ ‫بل هو �سابق لها‪ ،‬ور�سالتنا موجهة لكل من ال�شرطة‬ ‫واملجتمع ولهذا ت�أتي هذه احلملة التوعوية‪.‬‬ ‫وقد ا�ستمرت وزارة الداخلية يف تقدمي اخلدمات‬ ‫الأمنية للمواطنني يف كل االجتاهات ومل تتوقف‪،‬‬ ‫حتى حينما تعرت�ضها معوقات ت�سعى لتجاوزها‬ ‫بحلول ابتكارية‪ ،‬بحيث مل ت�سمح بتوقف هذه‬

‫التن�سيق مع مدراء الفروع باملحافظات للبدء بتنفيذ‬ ‫احلملة وا�ستعنا بالكوادر الأمنية يف كل الوحدات‬ ‫التابعة لوزارة الداخلية وكذا اللجان ال�شعبية‪،‬‬ ‫فمهمتنا �إن�سانية وواجب وطني وديني وقد �أبدى‬ ‫اجلميع ا�ستعدادهم و�سعادتهم بالتعاون‪.‬‬ ‫�صحيح الإمكانات �شحيحة‪ ،‬هذا لي�س �سراً ول�سنا‬ ‫يف التوجيه والعالقات ا�ستثنا ًء يف ذلك‪ .‬بل هي حالة‬ ‫ت�شمل كل قطاعات الدولة نتيجة ملا متر به البالد‬ ‫من ظروف �صعبة‪ ..‬لكننا و�ضعنا كل �إمكاناتنا حتت‬ ‫اجلاهزية وهي �إن يرافقها الإخال�ص والعمل اجلاد‬ ‫�ستتحقق ن�سبة جيدة من الأهداف‪ ،‬ووزارة الداخلية‬ ‫ممثلة باللواء جالل الروي�شان يويل التوجيه املعنوي‬ ‫اهتماماً خا�صاً �إذ �إنه يدرك �أهمية هذا القطاع وطبيعة‬ ‫مهامه احليوية واملحورية‪.‬‬

‫اخلدمات‪ ،‬وعلى �سبيل املثال عندما نفذت بع�ض‬ ‫م�ستلزمات �إ�صدار البطاقة ال�شخ�صية‪ ،‬جل�أت‬ ‫الداخلية �إىل وثائق م�ؤقتة بديلة حتى ال تتعرقل‬ ‫�أعمال املواطنني وال تتوقف احلياة‪.‬‬

‫احلملة واجب نقوم به خدمة للوطن‬

‫ي�ضيف الدكتور حممد القاعدي مدير عام‬ ‫التوجيه والعالقات مو�ضحاً الهدف الأول حلملة‬ ‫التوعية الأمنية قائ ً‬ ‫ال‪:‬‬ ‫هي خدمة للمواطنني تهدف �إىل الرقي بالأداء‬ ‫الأمني تلبية حلاجة النا�س للأمن بال�شكل املطلوب‪،‬‬ ‫كما هي لتقييم �أداء رجال الأمن وال�سري معهم يف‬ ‫الطريق الذي اختاروه طوعاً وطاعة هلل و�إمياناً بحق‬ ‫الوطن عليهم‪.‬‬

‫ا�ستمرت الوزارة بتقدمي خدماتها للمواطن‬ ‫ولــن تتوقف عن ذلك‪.‬‬ ‫جل�أت الداخلية �إىل حلول ابتكارية لتتجاوز امل�صاعب‪.‬‬

‫مل نبخل ب�شيء من الإمكانات املتاحة‬

‫مثل هذه احلملة التي تهدف‪ -‬كما �أو�ضح الدكتور‬ ‫القاعدي‪� -‬إىل رفع معنويات العاملني يف املجال‬ ‫ال�شرطي وكذا لإعادة م�ستوى التعاون بني املواطن‬ ‫وبني رجال الأمن �إىل امل�ستوى املطلوب‪ .‬البد �أنها‬ ‫مهمة �صعبة ال يجهل �أحد �ضخامة ما تتطلبه من‬ ‫�إمكانات وعمل د�ؤوب‪ ،‬فهل متتلك الإدارة العامة‬ ‫للتوجيه بوزارة الداخلية ما يتنا�سب مع هذه املهمة‬ ‫املعقدة من الإمكانات املادية والكوادر الب�شرية �أم �أننا‬ ‫ن�شهد العراقيل وقد اعرت�ضت طريقها وقد يكتب لها‬ ‫الإخفاق يف مرحلة ما؟‬ ‫لقد طرحنا هذا الت�سا�ؤل الطبيعي على مدير عام‬ ‫التوجيه والعالقات الدكتور القاعدي ف�أو�ضح قائ ً‬ ‫ال‪:‬‬

‫كما �أ�سلفت ف�إن هذه احلملة تهدف �إىل حتقيق عدد‬ ‫من الأهداف يف حدها الأدنى ومنها‪:‬‬ ‫رفع معنويات رجال الأمن‪.‬‬‫تقدمي التوعية الالزمة لرجال الأمن مبا يحقق‬‫�إي�صالهم �إىل حالة من الإدراك بطبيعة مهام هذه‬ ‫املرحلة‪.‬‬ ‫�إي�صال ر�سالة للمواطن مفادها �أن تعاونك مع‬‫رجال الأمن �ضرورة لتحقيق الأمن‪.‬‬ ‫وغريها من الأهداف‪ ،‬وقد ح�شدنا لأجل ذلك‬ ‫ما ا�ستعنا به الإمكانات فطبعنا الرب�شورات ووزعنا‬ ‫و�أعددنا فال�شات تلفزيونية و�إذاعية ووجهنا‬ ‫�صحيفتنا"احلار�س" وبرناجمنا "الأمن واملجتمع"‬ ‫مبواكبة احلملة وا�ستيعاب �أهدافها‪ ،‬كما عقدنا‬ ‫اجتماعاً مع مدراء فروع التوجيه بالعا�صمة ومت‬

‫نتعامل مع املعطيات التي‬ ‫فر�ضها الواقع‬

‫احلار�س‪ :‬يف الوقت الذي تدعون فيه املواطن‬ ‫للتعاون مع رجال الأمن هو بدوره يت�ساءل �أين هو‬ ‫رجل الأمن حتى �أتعاون معه؟‬ ‫مبعنى �أن تواجد الوحدات الأمنية ومراكز ال�شرطة‬ ‫قد انح�سر ب�شكل ملحوظ كيف ترون ذلك؟‬ ‫د‪.‬القاعدي‪ :‬الظروف القائمة فر�ضت واقعاً معيناً‬ ‫يف البلد بكاملها ‪ ..‬لكن ال يعني هذا �أن رجال الأمن‬ ‫قد تخلوا عن واجبهم فهم يقومون مبا ي�ستطيعون‬ ‫فعله يف كل املحافظات حتى يف تلك املناطق التي ت�شهد‬ ‫معارك والإح�صائيات تتحدث عن �ضبطيات ب�شكل‬ ‫يومي‪ ..‬وهذه املهام يف حدود الإمكانات وجتاوزت‬ ‫الإمكانات وبالتعاون مع اللجان ال�شعبية الذين‬ ‫�ساندوا رجال الأمن‪.‬‬

‫احلملة ت�ستهدف ال�شرطة‬ ‫واملواطن على حد �سواء‬

‫ي�ضيف الدكتور القاعدي م�ؤكداً �أن احلملة ت�ستهدف‬ ‫رجل ال�شرطة واملواطن على حد �سواء‪ ،‬ويدعو يف ختام‬ ‫هذا اللقاء املواطنني �إىل تقدمي التعاون املمكن مع‬ ‫رجال الأمن‪ ،‬كما يدعو رجال ال�شرطة �إىل بذل املزيد‬ ‫من اجلهود خدمة للوطن واملواطن‪.‬‬


‫‪12‬‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬ ‫تزامن ًا مع حلول العيد الـ (‪ )48‬لعيد اجلالء الــ (‪ )30‬من نوفمرب‪ ،‬واحتفال‬ ‫�شعبنا اليمني بذكرى �إجالء �آخر جندي م�ستعمر بريطاين من �أر�ض اليمن‪،‬‬ ‫ي�سطر �أبطال اجلي�ش واللجان ال�شعبية �أروع املالحم والبطوالت على �أر�ض‬ ‫امليدان ويظهرون فرحتهم بذكرى عيد اجلالء بنكهة �أخرى وب�سواعدهم على‬ ‫�أر�ض الكرامة وال�شرف انت�صار ًا للوطن بعملياتهم الع�سكرية النوعية لطرد‬ ‫الغزاة امل�ستعمرين اجلدد من العدو ال�سعودي وحلفائه ومرتزقته بعون اهلل‬ ‫ومتكينه‪ ،‬وما يتزامن معها من اجنازات �أمنية على خمتلف الأرا�ضي اليمنية‬ ‫مبا ي�ؤكد متا�سك �أبناء ال�شعب اليمني وجبهاته الداخلية واخلارجية �ضد �أي‬ ‫غاز وعميل لهذا الوطن احلبيب وكل من ت�سول له نف�سه �أن مي�س �أمن وا�ستقرار‬

‫الوطن واملواطن اليمني احلر‪.‬‬ ‫ويف هذه الذكرى يتقدم �أبطال اجلي�ش واللجان يف خمتلف اجلبهات‬ ‫لي�سطروا انت�صارات مت�صاعدة لـعيد انت�صار كبري وقريب ي�سجله التاريخ‬ ‫ويتدار�س مالحمه وبطوالته الأجيال‪ ،‬ويدر�س خفاياه العامل ككل ليت�ضح له‬ ‫�أن �أبناء اليمن �أحرار ال يخ�ضعون لأي غاز �أو م�ستعمر على مر الع�صور و�أن‬ ‫اليمن مل يطلق عليها مقربة الغزاة عبثا‪ ،‬وبهذه املنا�سبة العظيمة تعر�ض‬ ‫"احلار�س" �أبرز انت�صارات �أبطال الوطن وحماته من �أبناء �شعبنا اليمني احلر‬ ‫والأبي من قواتنا امل�سلحة واللجان ال�شعبية الراف�ض لأي غاز يدن�س تراب‬ ‫وطننا احلبيب‪.‬‬

‫�إعداد‪�/‬صدام املحب�شي‬

‫انت�صارات عيد اجلالء الـ"‪ "30‬من نوفمرب‪..‬‬

‫دحر للمرتزقة وسيطرة على مواقع سعودية وزلزال‪2‬يدخل الخدمة‬

‫وزع االع�ل�ام احل��رب��ي اليمني م�شاهد لعملية اط�لاق‬ ‫ال��ق��وة ال�صاروخية يف اجلي�ش واللجان ال�شعبية �صاروخ‬ ‫زلزال ‪ 2‬على موقع القرن الع�سكري ال�سعودي يف جيزان‪.‬‬ ‫ويعترب اجليل الثاين من �صاروخ زلزال ثالث منظومة‬ ‫�صاروخية ينتجها ق�سم ال�صناعات احلربية‪ ،‬وهو من عيار‬ ‫‪ 300‬ملمرت وي�صل مداه اىل ‪ 15‬كيلو مرتاً‪.‬‬ ‫وي��ب��ل��غ ط����ول ال�������ص���اروخ م�تري��ن ون�����ص��ف امل��ت�ر ووزن����ه‬ ‫ثالثمئة وخم�سني كيلوغراماً‪ ،‬ويبلغ وزن الر�أ�س املتفجر‬ ‫مائة و�أربعني كيلو غراماً وطول الر�أ�س ت�سعني �سنتيمرتاً‪،‬‬ ‫وهو مزود مبواد �شديدة االنفجار‪ .‬ويتميز �صاروخ زلزال ‪2‬‬ ‫بقدرته التدمريية الكبرية كما �أنه ي�صيب الأهداف بدقة‬ ‫عالية جداً‪.‬‬ ‫ويعترب �صاروخ الزلزال ‪ 2‬هو اجليل الثاين من منظومة‬ ‫الزلزال التي ُك�شف عن جيلها الأول يف وقت �سابق‪.‬‬ ‫وي��ك��م��ن ال��ف��رق بينهما‪� ،‬أن ال���زل���زال اث��ن�ين ُي��ط��ل��ق من‬ ‫من�صة �إف���رادي���ة بينما ال���زل���زال واح���د تتحكم ب��ه ق��اع��دة‬ ‫�إطالق الكرتونية من من�صة �إفرادية �أو ثالثية‪ ،‬وللجيلني‬ ‫ق��درة تدمريية عالية �سريعة الأنفجار مبجرد مالم�سة‬ ‫ال��ه��دف ول��ه��م��ا ق���درة ف��ائ��ق��ة ع��ل��ى �إ���ص��اب��ة ال��ه��دف‪ ،‬اال �أن‬ ‫ل�صاروخ ال��زل��زال اثنني ق��وة دف��ع كبرية وه��و م��دى �أط��ول‬ ‫حيث ي�صل �إىل خم�سة ع�شر كيلو م�ت�را‪ ،‬بينما ال��زل��زال‬ ‫واحد ي�صل �إىل ثالثة كيلو مرتات‪.‬‬

‫جنران‪:‬‬

‫•اجلي�ش واللجان ال�شعبية يدكون مراب�ض العدوان‬ ‫يف منطقة �آل ال�شي بـ‪��� 19‬ص��اروخ��اً ويعلنون ال�سيطرة‬ ‫على موقع نهوقة الع�سكري بالكامل‪.‬‬ ‫•ق�صف �صاروخي ي�ستهدف جتمعاً للآليات واجلنود‬ ‫يف موقع جبل همدان الع�سكري ب�صليات من ال�صواريخ ‪.‬‬ ‫•القوة ال�صاروخية للجي�ش واللجان تدك موقع جبل‬ ‫ه��م��دان وم��راب�����ض م��دف��ع��ي��ة �آل ال�����ش��ي وج��ب��ل��ي ال�سدي�س‬ ‫وحمر وموقعي رج�لا وامل��خ��روق الع�سكريني و ت�ستهدف‬ ‫قيادة ح�صن احلماد الع�سكري ب�صليات من �صواريخ غراد‬ ‫•مدفعية اجلي�ش واللجان تدك موقعا عليب والع�ش‬ ‫الع�سكري بع�شرات من القذائف املدفعية‪.‬‬ ‫•القوة ال�صاروخية تدك ب�صليات من ال�صواريخ قيادة‬ ‫�صلة ومع�سكر ب��ن ي��ال�ين وم��وق��ع ال�سدي�س وج��ب��ل حمر‬ ‫وهروب للجنود ال�سعوديني بالآليات‪.‬‬

‫جيزان‪:‬‬

‫•القوة ال�صاروخية للجي�ش واللجان ال�شعبية تدك‬ ‫ب�صليات من ال�صواريخ موقع اخل�شل الع�سكري ومواقع‬ ‫ج��ن��وب ال���ك�ب�ري وت�����س��ت��ه��دف حم��ط��ة ك��ه��رب��اء ال��ب��ي�����ض��اء‪،‬‬ ‫حمققة �إ�صابات مبا�شر‪.‬‬ ‫•م�صرع و�إ�صابة ع�سكريني �سعوديني يف ق�صف مدفعي‬ ‫على موقع الفري�ضة الع�سكري‪.‬‬ ‫•ق�صف ���ص��اروخ��ي ي���دك م��واق��ع ال�����دود‪ ،‬الفري�ضة‪،‬‬ ‫ال���غ���رف ال��ب��ي�����ض‪ ،‬ال���ق���رن وم���وق���ع ال��ب��ح��ط��ي��ط ب��اخل��وب��ة‬ ‫وب����أك�ث�ر م����ن ‪���� 30‬ص���اروخ���اً وق��ذي��ف��ة ت�����س��ت��ه��دف ج��ن��وب‬ ‫جممع الدفاع ومواقع ملحمة والقرن والفري�ضة‪.‬‬ ‫•تدمري �آلية براديل مبوقع الرديف ال�سعودي وتدمري‬ ‫�آل��ي��ة �سعودية �شمال اخل��وب��ة ب��ج��ي��زان على �أي���دي ابطال‬ ‫اجلي�ش اليمني واللجان ال�شعبية‪.‬‬ ‫•مدفعية اجل��ي�����ش وال���ل���ج���ان وال�����ش��ع��ب��ي��ة ت����دك ب��رج‬ ‫مراقبة بالقرب من موقع ملحمة باجتاه اخلوبة وموقع‬ ‫الفري�ضة الع�سكري بعدد من القذائف وا�شتعال النريان‬ ‫ب�شكل كثيف يف املوقع‪.‬‬ ‫•القوة ال�صاروخية تدك موقع ملحمة ب�صليات من‬ ‫ال�صواريخ و�سقوط قتلى وجرحى‪.‬‬

‫ال�شعبية ت�����س��ت��درج ق����وات امل��رت��زق��ة �إىل ���س��وق ال�شريجة‬ ‫وتن�صب لهم كميناً حمكماً �أدى لتدمري ‪ 3‬مدرعات وقتل‬ ‫‪ 20‬مرتزق وال زالت جثثهم ملقاة يف ال�سوق ‪.‬‬ ‫•اجلي�ش واللجان ال�شعبية ي�سيطرون على عدد من‬ ‫املواقع يف ال�شريجة ويدمرون دبابة ومقتل الع�شرات من‬ ‫املرتزقة‪.‬‬ ‫•ا�ستعادة دب��اب��ة وم��درع��ة كانتا ب��ح��وزة امل��رت��زق��ة يف‬ ‫منطقة ال�شريجة‪.‬‬ ‫•م�صرع �شقيق ف�ضل ح�سن القائد امليداين للمرتزقة‬ ‫يف جبهة كر�ش‪.‬‬ ‫•تدمري �إحدى دبابات املرتزقة �شرق احلقب والعرفاف‬ ‫ك��ان��ت ت�ستهدف امل��دن��ي�ين يف دم���ت والزال����ت ت�شتعل فيها‬ ‫النريان‪.‬‬ ‫•م�صرع امل��دع��و من�صر مثنى القطيبي �أح��د القادة‬ ‫امليدانيني ملرتزقة العدوان يف جبهة ال�شريجة – كر�ش‪.‬‬

‫•مدفعية اجلي�ش واللجان ال�شعبية تدك موقعاً غرب‬ ‫اخلوبة بعدد من قذائف املدفعية‪.‬‬ ‫•قوات اجلي�ش واللجان ال�شعبية ُت�سيطر على ع�شرات‬ ‫امل��واق��ع وال��ق��رى ال�����س��ع��ودي��ة يف ج��ي��زان واال���س��ت��ي�لاء على‬ ‫ك��م��ي��ات ك��ب�يرة م���ن الأ���س��ل��ح��ة والآل����ي����ات و���س��ق��وط قتلى‬ ‫وجرحى من جنود اجلي�ش ال�سعودي ‪.‬‬

‫اجلي�ش واللجان يعلنون‬ ‫ال�سيطرة على موقع نهوقة‬ ‫الع�سكري بالكامل‬

‫•تدمري ‪� 3‬آليات �سعودية و عربة براديل يف منطقة‬ ‫ال�ضباط مبدينة الربوعة‪.‬‬ ‫•القوة ال�صاروخية للجي�ش واللجان يدمرون عربة‬ ‫همر وم�صرع طاقمها ب�صاروخ موجه يف مدينة الربوعة‪.‬‬ ‫•تدمري مدرعة �سعودية وم�صرع �أف��راد طاقمها يف‬ ‫مدينة الربوعة‪.‬‬ ‫•القوة ال�����ص��اروخ��ي��ة ل��ل��ج��ي�����ش وال���ل���ج���ان ال�شعبية‬ ‫ت�����س��ت��ه��دف جت��م��ع��اً ل�ل�آل��ي��ات مب���ح���اذاة امل��ج��م��ع احل��ك��وم��ي‬ ‫بالربوعة بعدد من ال�صواريخ‪.‬‬ ‫•القوة ال�صاروخية للجي�ش واللجان ال�شعبية تدك‬ ‫موقع ملطاه بع�شرات القذائف‪.‬‬

‫مرتزقة العدوان الذي تكبدها اليوم مبديرية ذباب‪.‬‬ ‫•رجال اجل��ب��ه��ة ال��وط��ن��ي��ة وق����وات اجل��ي�����ش وال��ل��ج��ان‬ ‫ال�����ش��ع��ب��ي��ة ي��ط��ه��رون م��ن��اط��ق ج���دي���دة يف ج��ب��ه��ة امل�����س��راخ‬ ‫جند ُق�سيم هي ر�أ���س النجد والك�سارة‪ ،‬وا�شتباكات عنيفة‬ ‫يحاول بها املرتزقة ا�ستعادة هذه املناطق دون جدوى‪.‬‬ ‫•ال�سيطرة على مع�سكر "املرتزقة" يف منطقة جند‬ ‫و�إح�������راق خم����زن �أ���س��ل��ح��ة خ��ل��ف م��وق��ع "الك�سارة" بعد‬ ‫ا���س��ت��ه��داف��ه ب��امل��دف��ع��ي��ة ‪ ..‬وان���ه���ي���ارات ك��ب�يرة يف �صفوف‬ ‫املرتزقة‪.‬‬ ‫•تدمري دبابة و�آلية مدرعة خالل �صد حماولة تقدم‬ ‫للغزاة واملرتزقة باجتاة مع�سكر العمري وم�صرع ع�شرات‬ ‫املرتزقة بينهم قيادات كبرية‪.‬‬ ‫•م�صرع ‪ 3‬من القيادات املرتزقة يف العمري وهم ‪:‬‬ ‫عبده العطفي و حممود اجلبيحي و الفناحي‪ .‬‬

‫ع�سري‪:‬‬

‫تعز‪:‬‬

‫•القوة ال�صاروخية ت�ستهدف �سفينة حربية للغزاة‬ ‫ع��ل��ى ���س��واح��ل امل��خ��ا وال��ت��ي تعترب خ��ام�����س �سفينة حربية‬ ‫ت��ط��ال��ه��ا ال���ن�ي�ران اليمنية ب��الإ���ض��اف��ة �إىل ث�لاث��ة زوارق‬ ‫حربية �أخرى‪.‬‬ ‫•تدمري �آلية ع�سكرية وم�صرع طاقمها من املرتزقة‬ ‫خالل �إحباط حماولة تقدم باجتاه مدار�س العمري‬ ‫•قوات اجلي�ش واللجان ي��دح��رون مرتزقة العدوان‬ ‫م��ن منطقة كهبوب بالوازعية وي�سيطرون على املواقع‬ ‫ال��ت��ي ان��دح��روا منها ويغنمون ‪��� 4‬س��ي��ارات وكمية كبرية‬ ‫من الأ�سلحة‪.‬‬ ‫•احرتاق دبابة �إبرامز وتدمري ‪ 3‬مدرعات للمرتزقة‬ ‫وق��ت��ل وج���رح ع�����ش��رات امل��رت��زق��ة بعد حماولتهم التمركز‬ ‫يف تبة اخل���زان مبحيط مع�سكر العمري‪ ،‬وت��دم�ير دبابة‬ ‫�أخ��رى تابعة ملرتزقة ال��ع��دوان كانت متجهة �إىل منطقة‬ ‫العمري مبديرية ذباب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫•م�صرع �أكرث من ‪ 30‬عن�صرا وجرح ‪� 70‬آخرين من‬ ‫مرتزقة العدوان خالل حماولة تقدمهم باجتاه العمري‬ ‫•القوة ال�صاروخية ت�ستهدف بارجة حربية لقوات‬ ‫ال��غ��زو واالح���ت�ل�ال ق��ب��ال��ة ���س��واح��ل امل��خ��ا ب�����ص��اروخ موجه‬ ‫�أ�صاب هدفة بدقة‪.‬‬ ‫•تدمري دب���اب���ة و‪ 5‬م���درع���ات وط��ق��م�ين ع�سكريني‬ ‫يف حم��ي��ط مع�سكر ال��ع��م��ري يف ح�صيلة �أول���ي���ة خل�سائر‬

‫حلج‪:‬‬

‫•تطهري مدينة ال�شريجة مبحافظة حلج على �أيدي‬ ‫�أب��ط��ال اجلي�ش وال��ل��ج��ان ال�شعبية وت���أم�ين املنطقة من‬ ‫مرتزقة العدوان‪.‬‬ ‫•م�صرع و�إ�صابة ‪ 20‬من املرتزقة وتدمري عدد من‬ ‫املدرعات يف �إحباط حماولة‬ ‫ت�����ق�����دم ب������اجت������اه م��ن��ط��ق��ة‬ ‫ال�شريجة‪.‬‬ ‫•تدمري ‪� 7‬آل������ي������ات‬ ‫ع�����س��ك��ري��ة ب��ي��ن��ه��ا ‪ 5‬دب��اب��ات‬ ‫"ابرامز" وم����درع����ت��ي�ن‬ ‫امارتية‪.‬‬ ‫ح�صيلة اخل�سائر املادية‬ ‫ملرتزقة العدوان يف منطقة‬ ‫كر�ش يوم الثالثاء‬ ‫•و�صول ‪ 5‬جثث جلنود‬ ‫�إماراتيني وق��ي��ادي ميداين‬ ‫م���ن امل���رت���زق���ة �إىل ق��اع��دة‬ ‫العند‪.‬‬ ‫•قوات اجلي�ش واللجان‬

‫م�أرب‪:‬‬

‫•الإمارات ت��ع��ل��ن ع��ن م��ق��ت��ل �أح����د ج��ن��وده��ا م��ت���أث��راً‬ ‫بجراحه جراء عملية �صافر النوعية‪.‬‬ ‫•�أبطال اجلي�ش وال��ل��ج��ان ي�����ص��دون حم��اول��ة زحف‬ ‫ملرتزقة ال��ع��دوان مبحافظة م���أرب ويكبدونهم خ�سائر يف‬ ‫العتاد والأرواح ‪.‬‬ ‫•اعتقال �شخ�صني م��ن مرتزقة ال��ع��دوان ال�سعودي‬ ‫الأم���ري���ك���ي ع���ائ���دي���ن م���ن م��ع�����س��ك��ر ال���ودي���ع���ة ال�����س��ع��ودي‬ ‫وبحوزتهم قنا�صة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫•العدوان يق�صف جتمعا ملرتزقته يف منطقة كوفل‬ ‫ب�أربع غارات جوية‪.‬‬ ‫•م�صرع املرتزق عميل العدوان ال�سعودي الأمريكي‬ ‫املدعو �صادق بلغيث قائد مدفعية الغزاة يف م�أرب‪.‬‬

‫اجلوف ‪:‬‬

‫•اجلي�ش واللجان ال�شعبية يلقون القب�ض على ‪20‬‬ ‫م��ن امل��رت��زق��ة التابعني لها�شم الأح��م��ر وه��م يف طريقهم‬ ‫من م�أرب �إىل اجلوف وبحوزتهم �أ�سلحة �سعودية‪.‬‬ ‫�إب ‪:‬‬ ‫•�أبناء منطقة ب��ن��ي �شبيب ي��ت�����ص��دون ملجاميع من‬ ‫املرتزقة بعد حماولتهم التمركز يف جبل "ظهرة عدن"‬ ‫واندلعت بينهم ا�شتباكات �أ�سفرت عن م�صرع ‪ 15‬وجرح‬ ‫‪� 30‬آخرين والذ البقية بالفرار ‪.‬‬

‫البي�ضاء ‪:‬‬

‫•اعتقال امل��دع��و فتحي حممد ح�سن ب���رزا امل�����س���ؤول‬ ‫امل��ايل لتنظيم ال��ق��اع��دة مبحافظة �شبوة �أث��ن��اء حماولته‬ ‫اخلروج من البي�ضاء والتوجه �إىل حمافظة عدن‪.‬‬


‫‪13‬‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫مئوية وميالد الأديب وامل�ؤرخ بامطرف يف ندوة بجامعة الأندل�س ب�صنعاء‬

‫نفحات إيمانية‬ ‫�إعداد‪ /‬روان م�شتاق‬ ‫فائدة علمية‬

‫من ي�شتكي �سرعة االنفعال ي�ضبط �صالته‬ ‫ح��ت��ى تن�ضبط ان��ف��ع��االت��ه ‪ ،‬ق���ال ت��ع��اىل ‪� ( :‬إن‬ ‫الإن�سان ُخ ِل َق هلوعاً �إذا مّ �سه ال�شر جزوعاً و�إذا‬ ‫مّ �سه اخلري منوعاً �إال امل�صلني )‪.‬‬

‫ت�أمل‬

‫حني يخ�سف اهلل القمر "ن�صلي"‪.‬‬ ‫حني ُتك�سف ال�شم�س "ن�صلي"‪.‬‬ ‫وحني تجُ دب الأر�ض �أي�ضاً "ن�صلي"‪.‬‬ ‫�إذاً ال�صالة حتل م�شاكل كونية‪.‬‬ ‫فـ كيف ال حتل م�شكلة �شخ�صية‪.‬‬

‫ثالث م�شاكل حُتل بثالث‪:‬‬

‫الآفة الأوىل‪:‬‬ ‫�إذا اب ُتليت بحب ال�شهوات‬ ‫احلل‪:‬راجع ح�ساباتك مع ال�صلوات‬‫الدليل‪ :‬قال تعاىل(فخلف من بعدهم خلف‬‫�أ�ضاعوا ال�صالة واتبعوا ال�شهوات)‪.‬‬ ‫الآفة الثانية‪:‬‬ ‫�إذا اح�س�ست بال�شقاء وعدم التوفيق‪.‬‬ ‫احلل‪ :‬راجع ح�ساباتك مع �أمك‪.‬‬‫الدليل‪ :‬قال تعاىل (وبراً بوالدتى ومل‬‫يجعلنى جبارا �شقياً‪.‬‬ ‫الآفة الثالثة‪:‬‬ ‫�إذا �شعرت باالكتئاب وال�ضنك‪.‬‬ ‫احلل‪ :‬راجع ح�ساباتك مع القر�آن والذكر‪.‬‬‫الدليل‪ :‬قال تعاىل (ومن �أعر�ض عن‬‫ذكرى ف�إن له معي�ش ًة �ضنكاً)‪.‬‬

‫ن���ظ���م���ت ج���ام���ع���ة الأن����دل���������س ل��ل��ع��ل��وم‬ ‫وال��ت��ق��ن��ي��ة ‪�،‬أم�������س الأول ب�����ص��ن��ع��اء‪ ،‬ن���دوة‬ ‫ب��ع��ن��وان "مئوية م��ي�لاد الأدي�����ب وامل�����ؤرخ‬ ‫حممد عبد القادر بامطرف "‪.‬‬ ‫وا�ستعر�ضت مداوالت الندوة عدداً من‬ ‫�أوراق العمل منها‪ :‬ورق��ة للدكتور �أحمد‬ ‫باحارثة بعنوان" الكتابية التاريخية لدى‬ ‫ب��ام��ط��رف ب�ين ���ص��رام��ة ال���واق���ع ول��ط��اف��ة‬ ‫اخليال"‪ ،‬ف��ي��م��ا ت��ط��رق ال��ب��اح��ث حممد‬ ‫ع��ل��وي ب���اه���ارون �إىل ري����ادة ب��ام��ط��رف يف‬ ‫درا�سة تراث ح�ضرموت املالحي البحري‪.‬‬ ‫وتناول الباحث حمفوظ �سامل جتربة‬ ‫ب��ام��ط��رف م���ع ال�����ش��ع��ر ال�����ش��ع��ب��ي يف ورق���ة‬ ‫ب��ع��ن��وان " حم��م��د ع��ب��د ال���ق���ادر ب��ام��ط��رف‬ ‫‪� 2015 - 1915‬شاع ٌر �شعبي"‪ ،‬فيما‬ ‫تناولت ال�شاعرة نبيلة ال�شيخ يف ورقتها "‬ ‫امل�سرحية عند بامطرف" ‪.‬‬ ‫وت����ط����رق رئ���ي�������س ج���ام���ع���ة االن���دل�������س‬ ‫للعلوم والتقنية الأ���س��ت��اذ الدكتور �أحمد‬ ‫ب���رق���ع���ان ال�������ض���وء اىل ج���ان���ب م���ن ���س�يرة‬ ‫امل�ؤرخ بامطرف وعلمه وعمله �أثناء فرتة‬ ‫االحتالل كمرتجم للم�ست�شار الربيطاين‬ ‫يف حمافظة ح�ضرموت ودوره يف ف�ضح‬ ‫ومقاومة اال�ستعمار الربيطاين يف تلك‬ ‫احلقبة التاريخية قبل مائة عام‪.‬‬ ‫وا�شار �إىل الدور الثقايف والفكري الهام‬ ‫ال����ذي ي��ج��ب �أن ت�����ض��ط��ل��ع ب���ه اجل��ام��ع��ات‬ ‫يف �أداء ر���س��ال��ت��ه��ا ال��وط��ن��ي��ة‪ ,‬وم�����س��اع��دة‬ ‫الدولة يف تطبيع احلياة املدنية و�إ�شاعة‬

‫الطم�أنينة بني �أو�ساط املجتمع اليمني‪.‬‬ ‫و ك��ان املهند�س ���ص��ادق �أب��و ���ش��وارب قد‬ ‫�أل��ق��ى كلمة �أ���ش��ار فيها �إىل �أن بامطرف‬ ‫ي��ع��د م���ث���ا ًال ل��ل��وط��ن��ي��ة احل���ق���ة امل��ن��اه�����ض��ة‬ ‫ل��ل��ع��دوان وع��ن��وان املثقف ال��ذي رف�ض �أن‬ ‫يكون خنجراً م�سموماً يف خا�صرة الثوار‬ ‫يف امل��ح��اف��ظ��ات اجل��ن��وب��ي��ة‪ ،‬م��و���ض��ح��اً �أن‬ ‫اليمن مير بخالفات �سيا�سية وتباينات يف‬ ‫وجهات النظر �إال �إن ذلك ال يربر للبع�ض‬ ‫�إن يكونوا عمالء للعدوان‪.‬‬ ‫و�أ�ضاف �أن اليمن يت�سع جلميع �أبنائه‬ ‫وال يت�سع لغاز واحد ‪،‬م�ؤكدا �أن �أر�ض اليمن‬ ‫طاردة للغزاة واملعتدين وامل�ستعمرين و�أن‬

‫الهزائم املتتالية لقوى ال��ع��دوان يف عدن‬ ‫وم����أرب وتعز وغ�يره��ا م��ن اجلبهات خري‬ ‫دليل على عراقة اليمن و�إ�صراره على نيل‬ ‫قيم احلرية واخلال�ص واال�ستقالل من‬ ‫�سيطرة �أي م�ستعمر وحمتل‪.‬‬ ‫فيما �أكدت الدكتورة �إبت�سام املتوكل �أن‬ ‫ب��ام��ط��رف يعد امن��وذج��اً مثالياً للمثقف‬ ‫ال��وط��ن��ي ال���ذي وق���ف يف وج���ه اال�ستعمار‬ ‫و�أط��م��اع��ه‪ ،‬مو�ضحة �أن بامطرف يج�سد‬ ‫ال���ي���وم اجل���ه���ة ال���ت���ي ي���ك���ون ف��ي��ه��ا امل��ث��ق��ف‬ ‫ال���وط���ن���ي يف ال����وق����ت ال�������ذي ي����رف����ع ف��ي��ه‬ ‫البع�ض من املثقفني يف ظل العدوان على‬ ‫اجلمهورية اليمنية �أعالماً و�صوراً دخيلة‬

‫يف ذك���رى ط���رد ال��دخ��ي��ل الأج��ن��ب��ي وي�برر‬ ‫لوجود الغزاة واملرتزقة من �أ�صقاع العامل‬ ‫على �أر�ض اليمن‪.‬‬ ‫و�أ���ش��ادت ب��دور امل���ؤرخ والباحث والناقد‬ ‫الأدب���ي حممد بامطرف يف ك�شف جوهر‬ ‫اليمني املعتز بيمنيته واملت�صدي للعدوان‬ ‫يف ح�����وارات�����ه وم�����س��رح��ي��ات��ه وم����ؤل���ف���ات���ه‬ ‫التاريخية و�شتى �إبداعاته التي �أكد فيها‬ ‫�أن التعاون مع اال�ستعمار �أمر م�ستحيل‪.‬‬ ‫ح�����ض��ر ال���ن���دوة وك���ي���ل وزارة ال��ث��ق��اف��ة‬ ‫ه�شام علي ورئي�س الهيئة العامة للآثار‬ ‫وامل���ت���اح���ف م��ه��ن��د ال�������س���ي���اين وع������دد م��ن‬ ‫الباحثني والأدباء والكتاب والأكادمييني‪.‬‬ ‫احل‬

‫ق�صة‬

‫ك�����ان ي����دن����دن ب�������ص���وت ���ش��ج��ي ي���أ���س��ر‬ ‫القلوب‪ ،‬وتن�صت ل��ه الأ���س��م��اع‪ ،‬وتخ�ضع‬ ‫ل�سلطان �صوته كل العقول‪:‬‬ ‫يا قلبي ت�سلى على‬ ‫�ساجي الطرف ظبي اخلال‬ ‫وانتي يا �سحابة ابرقي‬ ‫حـايل وا عنب رازقـي‬ ‫(جذبني ال�صوت بروعته‪ ،‬و�سحرين‬ ‫ب��ط��راوت��ه و���ش��دين �إل��ي��ه ���ش��دا‪ ،‬ف�صرخت‬ ‫بوجه �صديقي املرافق يل حل�ضور حفلة‬ ‫زفاف �أحد زمالئنا يف قرية املحلة �إحدى‬ ‫�ضواحي حوطة حلج)‪:‬‬ ‫ قف ! هل �سمعتَ ما �سمعت؟!‬‫ ن���ع���م‪ .‬اهلل اهلل ع���ل���ى ج���م���ال ه���ذا‬‫ال�صوت ! حايل واعنب رازق��ي‪ ،‬لكن من‬ ‫�أين ي�أتي؟‬ ‫ من هنا‪.‬‬‫ ال بل من هنا‪.‬‬‫ ال ندري‪.‬‬‫(التفتنا مييناً وي�����س��اراً باحثني عن‬ ‫م�صدره‪ ،‬فلم نر �أحداً فزدناه �إن�صاتاً)‪:‬‬ ‫يا خلي دال بي دال‬ ‫كلك يا عيوين حال‬ ‫وينك ياع�سل م�شرقي‬ ‫حـايل وا عنب رازقـي‬ ‫ ال م�ش معقول! قمة يف الروعة‪.‬‬‫ ذك������رين ب�����أي����ام ال����ط����رب ال��ل��ح��ج��ي‬‫الأ�صيل‪.‬‬ ‫ نعم‪� ،‬إنني مل �أ�سمع منذ زمن مثل‬‫ج��م��ال ه���ذا ال�����ص��وت وامل��غ��ن��ى‪ ،‬ل��ق��د �أع���اد‬ ‫ب���ي ال����ذاك����رة �إىل ����س���ن���وات م�����ض��ت ه��ن��ا‪،‬‬ ‫كنا ن��ط��رب فيها ب�صوت ال����دان‪ ،‬يف حلج‬ ‫القمندان‪ ،‬حيث روعة الأحلان املمتزجة‬ ‫بجمال الطبيعة‪ ،‬لكن يا ترى من يكون‬ ‫هذا الفنان ؟ ومن �أي مكان يدندن؟‬ ‫‪ -‬ال ري���ب �أن���ه خ��ل��ف ت��ل��ك ال��ت��ل��ة‪ ،‬لقد‬

‫لقة الأوىل‬

‫العم مهران‬ ‫عرفته‪..‬‬ ‫خلف تلك التلة؟! وعرف َته؟!‬‫نعم‪� ،‬إنه في�صل علوي‪.‬‬‫ في�صل علوي؟! ال ريب �أنك متزح ‪،‬‬‫لقد مات من زمان‪.‬‬ ‫م���������ات؟! �إذن اب����ن����ه ع�����ل�����وي‪ (.‬ق���ال‬‫متلعثماً)‬ ‫ وال ‪ .‬فقد مات �أي�ضاً‪.‬‬‫باهلل؟! �إذن الزبيدي؟!‬‫ مات‪.‬‬‫ بوبل؟‬‫ مات‪.‬‬‫ �إذن ف�ضل حممد اللحجي ‪ ،‬وال عاد‬‫بعده حد؟!‬ ‫ ب���ل م����ات م���ن زم������ان! م���ال���ك‪� ،‬أي���ن‬‫عائ�ش؟! ا�سكت �أح�سن‪� ،‬شكل الفن توقف‬ ‫ع���ن���دك م��ن��ذ زم�����ن‪ ،‬وب��ع��دي��ن �إن حل��ج��اً‬ ‫لي�ست ه�ؤالء فقط‪ ،‬بل هي �إرث تاريخي‬ ‫وث����ق����ايف وم���و����س���وع���ة ك��ب��رى م����ن ال��ف��ن‬ ‫والفنانني الكبار‪ ،‬لكن دعنا من كل هذا‪،‬‬ ‫ولنبحث عن منبع ال�صوت ون�ستمتع به؛‬ ‫فقد �أثار حفيظتي‪.‬‬ ‫(ن���زل���ن���ا م���ن ال�������س���ي���ارة م���ه���رول�ي�ن يف‬ ‫حالة ت�سابق و�شوق ملعرفة �صاحب هذا‬ ‫ال�صوت ذي احلنجرة الذهبية‪ ،‬فو�صلنا‬ ‫�إىل التل املطل على �إح���دى ق��رى حلج‪،‬‬ ‫ف��ك��ان��ت ال�����ص��دم��ة ال���ك�ب�رى ال��ت��ي خيبت‬ ‫كل الآم��ال املرجوة والتوقعات املذكورة؛‬ ‫عجوز ق��د �أك��ل ال��ده��ر منه و���ش��رب‪ ،‬كان‬ ‫مم��داً �أم��ام �صندقة بالية م�صنوعة من‬ ‫اخل�����ش��ب امل��ه�ترئ و���س��ط م��زرع��ة خ��اوي��ة‬ ‫على عرو�شها يحيطها ال�سي�سبان من كل‬ ‫مكان‪..‬‬ ‫يا للهول! ما هذا؟!!!!‬‫ لآ!!!! م�ش معقول! عجوز فقري؟!‬‫‪ -‬نعم!‬

‫دور ال�سرد الق�ص�صي‬ ‫يف مقاومة اال�ستعمار‬

‫احللق‬ ‫ة الأو‬

‫ىل‬

‫ خ��اب ظني‪ ،‬ق��ل ل��ه يتوقف يكفي‪،‬‬‫لقد �آملني حاله‪.‬‬ ‫ دع���ه ي��ع�بر ع��ن ���ش��ع��وره‪ ،‬ال تكبته‪،‬‬‫ع��ام��ل��ه وك����أن���ه يف م�سابقة (ذا ف��وي�����س)‬ ‫حيث ال جمال �إال لل�صوت‪.‬‬ ‫�إن��ن��ي غ�ير م�صدق �إن ه��ذا ال�صوت‬‫املالئكي يخرج من فم هذا ال�شبح؟!‬ ‫���ش��ب��ح؟! خال�ص يكفي ي��ا �صديقي‪،‬‬‫للمزح حدود‪.‬‬ ‫ لكن فع ً‬‫ال �إنني م�صدوم‪.‬‬ ‫ ومل م�صدوم؟! ابت�سم وكفى‪ ،‬ف�أنت‬‫يف حلج‪ ،‬حلج الوفاء‪ ،‬فال تغرك الأ�شكال‬ ‫واحلياة الب�سيطة‪.‬‬ ‫لكن احل��ي��اة تبدو حالكة وال�صورة‬‫قامتة توحي بالفناء‪.‬‬ ‫ لكن ال يزال يف القلب وريد ينب�ض‬‫يا عزيزي‪ ،‬وهناك ب�صي�ص �أمل يف الأفق‪،‬‬ ‫و�إال م��ا غنى ب��ه��ذا ال�شعور والإح�سا�س‬ ‫العجيب‪.‬‬ ‫ نعم ال�صوت الأ���ص��ل��ي يظل �أ�صلياً‬‫مينح احلياة جت���دداً‪ ،‬ويخلد يف الوجود‬ ‫م��ا ع��ا���ش الإن�����س��ان ع��ل��ى ه���ذه الب�سيطة‬ ‫‪ ،‬ف�نراه ينبع من ك��وم و�إن حل بالأر�ض‬ ‫الدمار وينبعث غ�ضاً من حتت الرماد‪،‬‬ ‫وال�شاهد مانراه �أمامنا ولكن‪..‬‬ ‫ ولكن ماذا؟!‬‫ً‬ ‫(ن��ظ��رت للرجل ثانية وك��ان ال ي��زال‬ ‫ي���دن���دن م��ب��ت�����س��م��اً غ�ي�ر م���ب���الٍ ب��ن��ا اليتة‬ ‫فابت�سمت له)‪:‬‬ ‫ ل��ك��ن ي���ا ���ص��دي��ق��ي‪ ،‬ال ي�����ش��ع��ر ب��ه��ذا‬‫ال�����ش��ع��ور �إال م���ن ك��اب��د وي��ل�ات احل��ي��اة‪،‬‬ ‫وع����رف �أن ال��ف��ن ر���س��ال��ة �إي���ف���اد و�إ���س��ع��اد‬ ‫للب�شرية يجب �أن تبلغ للنا�س �إمي��ان��اً‬ ‫م��ن الفنان ب����أن م��ن وه��ب��ه ه��ذه املوهبة‬ ‫ق��ادر على �سلبها منه �إن مل ي���ؤده��ا كما‬ ‫ينبغي‪...‬‬

‫د‪/‬م�سعود عم�شو�ش‬ ‫�أمني القعيطي‬ ‫ وهل ال�صوت كذلك؟!‬‫ نعم‪ ،‬بل �أبلغ الر�سائل الفنية‪.‬‬‫ لكن �أين الفن من كل هذا العبث؟‬‫(���س��رع��ان م���اع���اود ال��ت��ذم��ر �صديقي‬ ‫وهو ينظر تارة لهيئة الفنان‪ ،‬وللأرا�ضي‬ ‫اجلرداء التي حتيط به تارة �أخرى)‪:‬‬ ‫ �صعب‪� ،‬صعب‪� ،‬صعب بل من �سابع‬‫امل�ستحيالت ‪.‬‬ ‫وما ال�صعب؟!‬‫ يا �أخي‪ ،‬كنت �أمر هنا ف�أ�شتم رائحة‬‫ق���ل ج��م��ي��ل؛ ال���ف���ل وال����ك����اذي وامل�����ش��م��وم‬ ‫وال���ري���اح�ي�ن وال���ب���خ���ور ال��ل��ح��ج��ي ال���ذي‬ ‫يرد ال��روح م�سكه وعبريه‪ ،‬ينفح فيذوي‬ ‫ع��ط��ره �إىل ال��ع��ن��د وت�ب�ن وع����دن‪ ،‬ب��ل �إىل‬ ‫�أب�ي�ن ���ش��رق��اً وت��ع��ز غ��رب��اً هنا كنت ت�شعر‬ ‫باجلمال والفن‪ ،‬والآن ح�سر ًة على حلج‬ ‫اخل�����ض�يرة‪ ،‬ف��ق��د ب��دل��ت ال��ف��ن ب��ال��ع��ف��ن‪،‬‬ ‫واجلمال ب��الإره��اب‪ ،‬فبد ًال من كل ذلك‬ ‫يف امل��ا���ض��ي اجل��م��ي��ل‪ ،‬ت�����ش��م الآن رائ��ح��ة‬ ‫ت��زك��م الأن����وف‪ ،‬وروائ����ح دم���اء ت��ذك��ي هنا‬ ‫وه����ن����اك‪ ،‬وج���ث���ث م��ع��ف��ن��ة يف ك���ل م��ك��ان‪،‬‬ ‫وبدال من ر�ؤيتك لعود في�صل الذي كان‬ ‫لوحة جت�سيمية يف دوار البنك املركزي‪،‬‬ ‫على ب��واب��ة احل��وط��ة‪ ،‬ت��رى الآن الدبابة‬ ‫راب�ضة ه��ن��اك ‪ ،‬وي��وج��د ه��ن��اك ك��ل قبيح‬ ‫وت�شم �أن�تن ري��ح‪ ،‬وت�سمع �أزي���ز امل��وت��رات‬ ‫وامل��واط�ير يف ك��ل م��ك��ان‪ ،‬ومل يعد هناك‬ ‫�صوت للفن و�أهله‪.‬‬ ‫ بل موجود‪ ،‬و�إن كان خمفيا‪ً.‬‬‫‪ -‬تق�صد هذا الرجل ؟!‬

‫يف ال���ب���دء ك���ان���ت ال��ك��ل��م��ة‪ .‬وق���ب���ل ال��ف��ع��ل امل����ق����اوم وق��ب��ل‬ ‫الر�صا�صة ك��ان للكلمة دو ٌر متم ّي ٌز يف مقاومة اال�ستعمار‬ ‫الربيطاين و�أع��وان��ه‪ .‬وم��ن ي�ستطيع �أن ينكر دور الأغنية‬ ‫والق�صيدة ال�شعبية يف التحري�ض الثوري و�إل��ه��اب حما�س‬ ‫اجلماهري؟ ومن املعلوم �أي�ضا �أن الأدب امللتزم‪ ،‬و�أدب املقاومة‬ ‫ب�شكل خا�ص‪ ،‬ال�سيما �شعر املقاومة‪ ،‬قد حظي باهتمام دار�سي‬ ‫الأدب والأ�ساتذة يف كثري من اجلامعات‪ .‬و�إذا كان هناك من‬ ‫كر�س بع�ض الدرا�سات لدور ال�شعر ال�شعبي يف قيام الثورة‬ ‫اليمنية‪ ،‬فح�سب علمي‪ ،‬مل ُيقْدِ م ٌ‬ ‫باحث ‪ -‬حتى اليوم ‪ -‬على‬ ‫درا�سة دور الأجنا�س ال�سردية يف الإ�سهام الفاعل يف الثورة‬ ‫اليمنية يف اجلنوب وال�شمال‪ .‬ومن هنا جاء اختياري ملو�ضوع‬ ‫ه��ذه الورقة البحثية املتوا�ضعة التي كر�ستها لدرا�سة دور‬ ‫ال�سرد الق�ص�صي يف مقاومة اال�ستعمار الربيطاين‪ ،‬و�إرغامه‬ ‫على الرحيل من اجلنوب يف الثالثني من نوفمرب من عام‬ ‫‪ ،1967‬وذلك من خالل قراءة خلم�س جمموعات ق�ص�صية‬ ‫ك��ـُ�� ِت��ب��ت جميعها يف ع��ه��د اال���س��ت��ع��م��ار ال�بري��ط��اين‪� ،‬أي قبل‬ ‫اال�ستقالل‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫جمموعة (مم��ن��وع ال��دخ��ول) ل�ل�أدي��ب علي عبد ال��زراق‬ ‫باذيب‪،‬‬ ‫جم��م��وع��ة (الإن�����ذار امل��م��زق) جم��م��وع��ة (ال��ن��اب الأزرق)‬ ‫للقا�ص �أحمد حمفوظ عمر‪،‬‬ ‫جمموعة (الرمال الذهبية) وجمموعة (ثورة الربكان)‬ ‫للقا�ص عبد اهلل �سامل باوزير‪.‬‬ ‫ويف ن��ه��اي��ة ال��ورق��ة ���س��ن��ح��اول تقييم م���دى جن���اح ه����ؤالء‬ ‫الأدب���اء يف التوفيق ب�ين خطاب املقاومة التحري�ضي وبني‬ ‫املتطلبات الفنية جلن�س الق�صة الق�صرية‪.‬‬ ‫�أوال‪ :‬م��ق��اوم��ة اال�ستعمار يف ق�ص�ص علي عبد ال���رزاق‬ ‫باذيب الق�صرية‪:‬‬ ‫يُعد علي عبد ال��رزاق �سيا�سياً و�صحفياً يف املقام الأول؛‬ ‫ف��ف��ي اخل��م�����س��ي��ن��ي��ات م���ن ال���ق���رن امل��ا���ض��ي ك��ت��ب يف ع���دد من‬ ‫ال�صحف وتوىل �سكرتارية �أكرث من �صحيفة‪ ،‬و ُعينّ مديراً‬ ‫لتحرير �صحيفة (البعث)‪ ،‬ثم �صحيفة (اجلنوب العربي)‬ ‫و�صحيفة (النه�ضة)‪ .‬وكتب �أي�ضا يف �صحيفة (الطليعة)‬ ‫التي �صدرت يف تعز عام ‪.1959‬‬


‫‪184‬‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫�أبطال ال�شرطة يح�صلون على املركز الأول يف املالكمة ويح�صدون الذهب للمرة الرابعة‬ ‫�أح��رز فريق املالكمة بنادي ال�شرطة الريا�ضي‬ ‫املركز الأول يف بطولة امللتقى ال�شبابي الأول املقامة‬ ‫يف �صالة ن��ادي ‪ 22‬م��اي��و يف العا�صمة يف �صنعاء‬ ‫خالل الفرتة من ‪ 26‬فرباير ‪2015‬م وحتى ‪28‬‬ ‫فرباير ‪2015‬م مب�شاركة العديد من املراكز من‬ ‫�أم��ان��ة العا�صمة يف الأوزان ‪ 49‬كجم‪60 ،‬كجم‪..‬‬ ‫حيث �شارك فريق ال�شرطة بكافة الأوزان املقررة‬ ‫يف البطولة وكان ح�ضور العبي فريق ال�شرطة يف‬ ‫غاية االبداع من حيث امل�ستوى واللياقة والتكتيك‬ ‫وقد كانت نتيجة البطولة كالتايل‪� :‬شعيل غالب‬ ‫القرنا�ص ال��وزن ‪49‬كجم ‪ -‬ميدالية ذهبية‪ ،‬عمر‬ ‫قائد التويتي الوزن ‪52 -‬كجم ‪ -‬ميدالية ذهبية‪،‬‬ ‫عامر �سرور الوزن ‪60-‬كجم ‪ -‬ميدالية ذهبية‪.‬‬ ‫وبهذه النتيجة ح�صل الفريق على املركز الأول‪،‬‬ ‫وت�أتي هذه النتيجة يف ظل الرعاية والدعم الذي‬ ‫توليه قيادة وزارة الداخلية ممثلة مبعايل وزير‬ ‫ال��داخ�ل�ي��ة ال �ل��واء ج�ل�ال ال��روي���ش��ان وال ��ذي ي��ويل‬ ‫ال��ري��ا��ض��ة اه�ت�م��ام�اً ك �ب�يراً ورع��اي��ة خا�صة ودع�م�اً‬ ‫مبا�شراً وك��ذا الدعم والرعاية التي تبذلها قيادة‬ ‫احت��اد ال�شرطة الريا�ضي ممثلة بالعميد الركن‬ ‫حمود حممد الع�صري‪ ،‬وي�ضاف هذا اال�ستحقاق‬

‫حممد قطاب�ش‬

‫�إىل ر�صيد فريق املالكمة على امل�ستوى الداخلي‪.‬‬ ‫مم��ا ي�شار �إل�ي��ه �أن الفريق ال��ذي ي�ق��وده امل��درب‬ ‫ال�ك��اب�تن في�صل احل�سيني و�إدارة ال�ف��ري��ق حممد‬ ‫العطاب‪ ،‬ميتاز مبجموعة من الالعبني ال�شباب‬ ‫امل�ب��دع�ين وال��ذي��ن �سبق لهم و�أن ح���ص��دوا مراكز‬ ‫متقدمة و�ألقاباً يف مناف�سات عديدة �أبرزها بطولة‬ ‫اجل�م�ه��وري��ة ‪2012‬م‪2013 ،‬م‪2014 ،‬م كما‬

‫فريق ال�شرطة للم�صارعة يوا�صل تدريباته‬ ‫يوا�صل فريق ال�شرطة للم�صارعة تدريباته‬ ‫املكثفة من �أج��ل رف��ع جاهزية الفريق واحلفاظ‬ ‫على م�ستوى العبيه يف خمتلف الأوزان وا�ستعداداً‬ ‫للم�شاركات القادمة �ضمن فرق �أندية اجلمهورية‬ ‫حيث ويقوم مدرب الفريق الكابنت حممد احلكيم‬ ‫وم�ع��ه ال�ك��اب�تن ع �ب��داهلل احل�ك�ي��م �أداري الفريق‬ ‫بقيادة الفريق بحرفية عالية وب��أ��س�ل��وب علمي‬

‫نشاطات تتحدى‬ ‫الظروف‬

‫مدرو�س �سوا ًء يف امل�صارعة احل��رة �أو الرومانية‬ ‫وذل��ك بتمارين ت�ستهدف احل�ف��اظ على اللياقة‬ ‫البدنية والقوة والتحمل وال�سرعة ومتارين تزيد‬ ‫يف ك�سب م �ه��ارات ج��دي��دة و�صقل م��واه��ب �أف��راد‬ ‫الفريق و�أي�ضاً تداريب تكتيك‪.‬‬ ‫واجل� ��دي� ��ر ب ��ال ��ذك ��ر �أن ال� �ف ��ري ��ق ي �� �ض��م م��ن‬ ‫الالعبني املحرتفني واملتميزين ولهم م�شاركات‬

‫�صحة وريا�ضة‬

‫ركوب الدراجات الهوائية له مردود مفيد‬ ‫لل�صحة البدنية والنف�سية والذهنية‬ ‫ي�ق��ول ال�ب��اح�ث��ون �أن��ه لي�س ه�ن��اك م��ا ه��و �أك�ث�ر متعة م��ن رك��وب‬ ‫الدراجة يف الهواء الطلق حيث تهب الرياح على اجل�سد ‪ ,‬و�أن ركوب‬ ‫الدراجات يف الهواء الطلق يغري وينوع جميع االن�شطة التي تعودنا‬ ‫عليها يف �صالة الأل�ع��اب الريا�ضية‪ .‬ففي ال�صالة الريا�ضية‪ ،‬يتم‬ ‫العدو على م�سار ثابت �أو نركب دراج��ة ثابتة‪ ،‬ولكننا ال ن�صل �إىل‬ ‫�أي مكان ‪...‬‬ ‫ويعرتف الباحثون �أن الدراجة الهوائية تعد و�سيلة موا�صالت‬ ‫تتغلب على م�شكالت االزدح ��ام وت�ل��وث ال�ه��واء وال�سفر امل��زع��ج يف‬ ‫احلافلة ‪,‬ويف العديد م��ن ال�ب�ل��دان املتقدمة ريا�ضيا و�صحيا يتم‬ ‫ا�ستخدام ال��درج��ات الهوائية كو�سيلة نقل حقيقية وال ت�ستخدم‬ ‫ف�ق��ط كو�سيلة للحفاظ ع�ل��ى ال�ل�ي��اق��ة ال�ب��دن�ي��ة‪ .‬ك�م��ا ي���ش�يرون �أن‬ ‫ركوب الدراجة الهوائية ي�ساعد يف عملية خف�ض ال��وزن ‪,‬وحماربة‬ ‫وب��اء البدانة ال��ذي ينت�شر كالنار يف اله�شيم يف كل بقاع الأر���ض‪..‬‬ ‫ويعد املخت�صون ركوب الدراجات الهوائية كن�شاط ريا�ضي هوائي‬ ‫ين�شط جهاز القلب والأوعية الدموية ‪ -‬الرئة والع�ضالت الكبرية‬ ‫يف اجل�سم‪� ،‬أال وهي ع�ضالت ال�ساقني‪ .‬ويف مثل هذا الن�شاط هناك‬ ‫بذل طاقة عالية (حرق �سعرات حرارية) والذي ي�ساعد على تكوين‬ ‫توازن �سلبي يف ال�سعرات احلرارية لدى املتدرب ‪ ..‬يتابعون القول‬ ‫‪":‬ركوب الدراجة الهوائية ملدة �ساعة ميكن �أن يحرق ب�ضع مئات من‬ ‫ال�سعرات احلرارية خالل حتريك الدوا�سة يف الطرقات والنظر �إىل‬ ‫املناظر اخلالبة‪� .‬أال ي�ستحق ذلك املحاولة؟ "‪..‬‬ ‫ويف تعداد الفوائد ينظر �إىل ريا�ضة الدراجة الهوائية‪� ..‬أنه ن�شاط‬ ‫�أكرث �أمانا‪ ,‬و�أقل خطورة باملقارنة مع غريه من الألعاب الريا�ضية‪.‬‬ ‫ويركز البحث �أي�ضاً ح��ول فوائد ال��دراج��ة الهوائية يف حت�سني‬ ‫احلالة املزاجية‪ ,‬ويف ال�سياق يتحدث الباحثون بالقول ‪ ":‬ركوب‬ ‫ال��دراج��ات الهوائية ه��و ن�شاط ريا�ضي ه��وائ��ي حقيقي‪ .‬الن�شاط‬ ‫ال�ه��وائ��ي ي��زي��د م��ن ت��دف��ق ال ��دم وي � ��ؤدي �إىل �إف� ��راز االن��دورف�ي�ن��ات‬ ‫يف ال��دم��اغ‪ .‬العملية الف�سيولوجية التي حت��دث ت�ساعد يف تقليل‬ ‫ال�ضغط‪ ،‬التعب واالكتئاب ويف نف�س الوقت ت�ساهم �أي�ضا يف حت�سني‬ ‫ال�شعور العام‪ ،‬زيادة اليقظة ورفع احلالة املزاجية (وبالطبع الروح‬ ‫املعنوية) "‪..‬‬

‫كانت لهم م�شاركات عديدة خارجية منها بطولة‬ ‫القائد يف عمان لعدة موا�سم و�أحرزوا خاللها نتائج‬ ‫طيبة وع��دداً من امليداليات‪ ،‬ويرجع الإجن��از �إىل‬ ‫الهيئة الإدارية للنادي التي تقوم باملتابعة وجتهيز‬ ‫ال �ف��ري��ق ع �ل��ى ح���ص��ة االجن� � ��ازات ب��الإ� �ض��اف��ة �إىل‬ ‫اجلهد املبذول من قبل �أم�ين عام النادي الكابنت‬ ‫عبدالقادر ال�شامي‪.‬‬ ‫داخ�ل�ي��ة ع�ل��ى م�ستوى اجل�م�ه��وري��ة وم���ش��اراك��ات‬ ‫عربية و�أقليمية كما يوجد لدى الفريق العبون‬ ‫�شباب مب�ستوى جيد وي�شهد لهم م�ستقبل حافل‬ ‫من البطوالت وح�صد امليداليات‪.‬‬ ‫وك� ��ذا � �ش��ارك ال �ف��ري��ق يف ك �ث�ير م��ن ب �ط��والت‬ ‫اجل �م �ه��وري��ة واح �ت��ل امل��رك��ز �ألأول وح���ص��ل على‬ ‫ميداليات منها الذهبية والف�ضية وال�برون��زي��ة‬ ‫وم�شاركات خارجية ��س��وا ًء يف الأردن وال�سعودية‬ ‫واجلزائر وح�صل على عدد من امليداليات املختلفة‪.‬‬

‫بني الأمن والريا�ضة ‪:‬‬

‫برغم الظروف التي متر بها بالدنا �إال �أن هناك الكثري‬ ‫من الفعاليات التي برزت خالل الأيام الأخرية والتي ت�ؤكد‬ ‫ب�أن اليمنيني يتابعون بت�صميم �إجناز الكثري من ن�شاطاتهم‬ ‫والتي ت�سمو فوق اجلراح وتقدم يف املجمل ال�صورة الكاملة‬ ‫لهذا ال�شعب ال��ذي يرف�ض النكو�ص وي�صر على ال�صمود‬ ‫وال��وق��وف بوجه الظروف ال�صعبة واملعقدة التي ت�شهدها‬ ‫البالد‪..‬حيث ا�ستهدفت احلرب وال�صراعات الدائرة رحاها‬ ‫ وفقا للتحليالت ‪ -‬حما�صرة اليمنيني يف خمتلف املناحي‬‫و�إي �� �ص��ال ن�شاطاتهم احل�ي��ات�ي��ة اىل درج ��ة �أ��ش�ب��ه بال�شلل‬ ‫والك�ساح ‪..‬‬ ‫يف ه��ذا ال�سياق ‪ ,‬يظهر مليا �أن امل�سابقات الريا�ضية‬ ‫الر�سمية التي توقفت ‪ ,‬مت اال�ستعا�ضة عنها بفعاليات كثرية‬ ‫‪ ,‬منها ما مت وفق �آليات ر�سمية و�أخ��رى بتعاون م�ؤ�س�سات‬ ‫و�أن��دي��ة ري��ا��ض�ي��ة ‪ ,‬وامل �ث�ير يف الأم ��ر ه��و م�ستوى الإق �ب��ال‬ ‫الكبريعلى ه��ذه امل�ن��اف���س��ات وال ��ذي يعك�س م��دى اهتمام‬ ‫اليمنيني بالريا�ضة وم��دى �إ�صرارهم على الوقوف بوجه‬ ‫الظروف القاهرة واال�ستثنائية التي حتيط بالبلد‪..‬‬ ‫كما �أن من املفيد هنا التذكري ب�أهمية ا�ستغالل مثل هذه‬ ‫الن�شاطات العار�ضة ‪,‬والتي ال تتطلب التمديد زمنيا ‪ ,‬مبا‬ ‫ميكن �أن ميثل حال بديال مل�س�ألة توقف امل�سابقات الر�سمية‬ ‫الطويلة واملتطلبة للتنقالت بني املحافظات والتي ت�أثرت‬ ‫باحلروب واحل�صار‪,‬‬ ‫ميكن يف املجمل اعتبار هذه الن�شاطات التي برزت م�ؤخرا‬ ‫دفعة واحدة ‪ ,‬عالمة �صمود بوجه كل هذه التحديات غري‬ ‫امل�سبوقة التي متر بها البالد خالل الفرتة الراهنة والتي‬ ‫ب��ات ي�صنفها الكثري من الكتاب وامل��ؤرخ�ين �أنها الأ�صعب‬ ‫والأكرث تعقيدا مدى تاريخ البلد املمتد لنحو ‪� 5‬آالف عام‪.‬‬

‫حكاية الهدف الذي �أ�شعل ً‬ ‫حربا بني دولتني!!‬

‫رغم جنونها‪ ،‬الإ �أنه مل يخطر ببال �أكرث‬‫املت�شائمني �أن تكون ك��رة ال�ق��دم �سببا لإراق��ة‬ ‫الدماء على الب�ساط الأخ�ضر‪� ،‬إما ب�سبب العنف‬ ‫والغ�ضب اجلماهريى ب�ين ال�ف��رق املتناف�سة‪،‬‬ ‫و�إما لغ�ضب بع�ض املتع�صبني لهزمية فريقهم‪.‬‬ ‫الب�ساط الأخ���ض��ر ف��ى �أرج ��اء ال�ع��امل �شهد‬ ‫العديد من �أحداث العنف وال�شغب التى �سقط‬ ‫ب�سببها العديد قتلى‪ ،‬لعل �أبرزها على الأطالق‬ ‫‪ ,‬هي تلك احل��رب التي ن�شبت بني هندورا�س‬ ‫وال���س�ل�ف��ادور ع��ام ‪ ،1970‬يف ت�صفيات ك�أ�س‬ ‫العامل للقارة الأمريكية اجلنوبية ‪..،‬‬

‫ما قبل املباراة‬

‫كانت هناك عالقات قوية وم�صالح م�شرتكة‬ ‫ت ��رب ��ط ب�ي�ن ال �� �س �ل �ف��ادور وه� �ن ��دورا� ��س ن �ظ��را‬ ‫ملوقعهما اجلغرايف حيث �أن حدودهما م�شرتكة‬ ‫والي�ف���ص��ل بينهما � �س��وى ك �ي �ل��وم�ترات قليلة‬ ‫ل��ذل��ك ف��ان ح��رك��ة ال�سفر وال�ت�ج��ارة التتوقف‬ ‫بينهما‪..‬‬

‫على منت �سيارة م�صفحة !‬

‫و�سط اجلو املتوتر والع�صبي مت نقل منتخب‬ ‫الهندورا�س اىل امللعب ب�سيارة م�صفحة ‪ ،‬وكان‬ ‫من الطبيعي بعد هذا التوتر وال�شحن الزائد‬ ‫�أن ينتهي ال�ل�ق��اء ب�ف��وز (ال���س�ل�ف��ادور) لتخرج‬ ‫اجل�م��اه�ير اىل ال �� �ش��وارع لتعرب ع��ن فرحتها‬ ‫بالفوز ‪..‬‬ ‫وعلى �ستاد (الآزت �ي��ك) ال�شهري بالعا�صمة‬ ‫املك�سيكية وال ��ذي ام�ت�ل�أ ع��ن �آخ ��ره بجماهري‬ ‫الفريقني �أقيم اللقاء الفا�صل بينهما يف (‪)27‬‬ ‫ح��زي��ران (‪ )1969‬وق��د لعبت ال�صحافة يف‬ ‫البلدين دورا يف زي��ادة التوتر‪ ,‬وزي��ادة ال�شحن‬ ‫بني اجلماهري ‪..‬‬

‫هدف رودريجز‬

‫م�ن��ذ ب��داي��ة امل� �ب ��اراة ظ�ه��ر ت ��أث��ر ال�ف��ري�ق�ين‬ ‫مباجرى قبلها‪ ,‬حيث لعب كل فريق بخ�شونة‬ ‫زائ��دة وع�صبية من �أج��ل الفوز فانتهى الوقت‬ ‫الأ��ص�ل��ي بالتعادل(‪ )2×2‬وذه ��ب الفريقان‬ ‫للوقت الإ� �ض��ايف لت�سجل (ال���س�ل�ف��ادور) هدف‬ ‫ال �ف ��وز ع ��ن ط��ري��ق (م��اوري �� �ش��و رودري � �غ� ��ز) يف‬ ‫الدقيقة الأخرية للمباراة ‪,‬لتفوز (‪ )2×3‬وبعد‬ ‫نهاية املباراةجرت معركة كربى داخل اال�ستاد‬ ‫ح�ي��ث ت �ب��ادل��ت اجل �م��اه�ير ال�ترا� �ش��ق ب��ال�ط��وب‬ ‫والهتافات اخلارجة عن القانون وبعد اخلروج‬ ‫من اال�ستاد ا�شتبكت اجلماهري وت�ساقط عدد‬ ‫م��ن القتلى وتعر�ض الكثريين لال�صابة ويف‬ ‫نف�س يوم املباراة �أعلن حاكم الهندورا�س قطع‬

‫العالقات الدبلوما�سية مع ال�سلفادور‪.‬‬

‫قطيعة و�إعالن حرب !!‬

‫ب�ع��د ف ��وز ال �� �س �ل �ف��ادور وق �ط��ع ال �ه �ن��دورا���س‬ ‫ال �ع�ل�اق��ات ال��دب�ل��وم��ا��س�ي��ة م�ع�ه��ا خ ��رج ح��اك��م‬ ‫ال �� �س �ل �ف��ادور ب�ن�ف���س��ه اىل امل� �ط ��ار ال��س�ت�ق�ب��ال‬ ‫الع�ب�ي��ه ومل يكتف ب��ذل��ك ف�ق��د �أع �ل��ن احل��رب‬ ‫ع�ل��ى ال�ه�ن��دورا���س بحيث �أع ��د جي�شه ‪,‬وب ��د�أت‬ ‫احل ��رب الع�سكرية ال�ت��ي �أط �ل��ق عليها (ح��رب‬ ‫كرة القدم) وقامت طائرات ال�سلفادور بغارات‬ ‫جوية وق�صفت �أهدافا ع�سكرية وبعدها تدخلت‬ ‫منظمة ال��دول الأمريكية لوقف اط�لاق النار‬ ‫ب�ين ال��دول�ت�ين ويف ي��وم (‪)18‬متوز ان�سحبت‬ ‫ال���س�ل�ف��ادور م��ن الأرا� �ض ��ي ال�ت��ي احتلتها بعد‬ ‫مفاو�ضات م�ضنية وبذلك انتهت احلرب‪.‬‬


‫‪15‬‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫البقاء هلل‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخ‪/‬‬

‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة للعقيد ركن‪/‬‬

‫مبنا�سبة اخلطوبة ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬ ‫عقيد‪/‬يحيى حممد املتوكل‬ ‫مهند�س‪/‬ح�سن علي مهدي‬ ‫�أ‪/‬علي �صالح �سالمة‬ ‫كما هي مقدمة من والدك‬ ‫زيد �إ�سماعيل دحابة‪.‬‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات لل�شيخ‪/‬‬

‫عمرو زيد �إ�سماعيل دحابة‬

‫عبدالبا�سط �أحمد �شيبان‬

‫وكافة �أخوانه وذلك بوفاة والدهم اللواء الركن‪/‬‬

‫�أحمد علي �صالح �شيبان‬

‫تغمد اهلل الفقيد بوا�سع الرحمة واملغفرة‬ ‫و�ألهم �أهله وذويه ال�صرب وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬ ‫العقيد ركن‪ /‬حممد �صالح �شيبان‬ ‫الأ�ستاذ عبدالرحمن حميد‪ ،‬الأ�ستاذ‬ ‫علي ثامر‪ ،‬ماجد جممل‪ ،‬طه معي�ض‬ ‫وكافة �أهايل حي جامع حجر‪.‬‬

‫البقاء هلل‬

‫عبدالر�ؤوف �أمني الوايف‬

‫�أحمد �أدري�س‬

‫مبنا�سبة زفاف جنله "عبداهلل"‬ ‫ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬ ‫الزمالء يف �أكادميية ال�شرطة والتوجيه‬ ‫والعالقات وهيئة حترير احلار�س ‪.‬‬

‫عبداحلكيم البدري‬ ‫وذلك بوفاة‬

‫عمته‬

‫حممد �سيف �أحمد حيدر‬

‫مبنا�سبة‬ ‫الزفاف امليمون‬ ‫ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬ ‫منذر القد�سي‪،‬‬ ‫عبداهلل‬ ‫احل�سني‬ ‫حممد الكب�سي‪� ،‬أمين حيدر‬ ‫وكافة الأهل والأ�صدقاء‪.‬‬

‫مبنا�سبة ارتزاقه املولود اجلديد‬ ‫الذي �أ�سماه "�أمني"‬ ‫ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬ ‫عميد‪.‬د‪� /‬أحمد �سيف احلياين‬ ‫عقيد ركن‪ /‬حممد احلياين‬ ‫مقدم‪ /‬ح�سن احلياين‪.‬‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للعقيد الدكتور‪/‬‬

‫�أ�صدق التعازي وعظيم املوا�ساة للأخ‪/‬‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخ‪/‬‬

‫البقاء هلل‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخ‪/‬‬

‫�أحمد ح�سني جار اهلل‬

‫تتقدم الإدارة العامة للتوجيه املعنوي والعالقات العامةبا�سم‬ ‫وزير الداخلية واملفت�ش العام وكافة منت�سبيها ب�أ�صدق التعازي‬ ‫وعظيم املوا�ساة‬

‫مبنا�سبة ارتزاقه املولود اجلديد‬ ‫الذي �أ�سماه "ح�سني" ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬ ‫عبداهلل حممد احلرازي‪-‬جميل‬ ‫حممد احلرازي‬ ‫�سمري حممد احلرازي‪-‬عمار احلرازي‬ ‫�أحمد جعدان‪-‬فايز جعدان‪.‬‬

‫للأخ‪/‬عبدامللك قا�سم زبارة‬

‫تغمد اهلل الفقيدة بوا�سع الرحمة‬ ‫واملغفرة و�ألهم �أهلها وذويها ال�صرب‬ ‫وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬ ‫املعزون‬

‫و�أبناء الفقيد‪ /‬عبدالرحمن وزكريا زبارة‬

‫والأ�ستاذ‪�/‬أحمد عبداهلل زبارة‬

‫عقيد ركن‪/‬علي املحمري‬ ‫عقيد‪/‬عابد ال�شرقي‪� -‬أ‪�/‬أحمد العبيدي‪.‬‬

‫والأ�ستاذ‪ /‬زيد علي زبارة‬

‫فقـــدان‬

‫�أجمل التهاين والتربيكات للأخ‪/‬‬

‫مراد دغي�ش‬

‫وذلك لوفاة املغفور له ب�إذن اهلل تعاىل‬

‫ يعلن الأخ‪/‬‬‫ح�سني �سعيد علي احلميدي‬ ‫عن فقدان بطاقته ال�شخ�صية ال�صادرة‬ ‫من الأمانة تاريخ الإ�صدار‪2013/7/7‬م‬ ‫يرجى ممن عرث عليها االت�صال على‬ ‫رقم(‪)770504728‬وله جزيل ال�شكر‪.‬‬

‫اللواء‪/‬عبداهلل قا�سم زبارة‬

‫مبنا�سبة ارتزاقه املولودة اجلديدة‬ ‫التي �أ�سماها "لورين"‬ ‫ف�ألف مربوك‪.‬‬ ‫املهنئون‬ ‫كافة الأهل والأ�صدقاء واملحبني‪.‬‬

‫تغمد اهلل الفقيد بوا�سع الرحمة واملغفرة‬ ‫و�ألهم �أهله وذويه ال�صرب وال�سلوان‪..‬‬ ‫�إنا هلل و�إنا �إليه راجعون‪.‬‬

‫�سودوكــــو‬

‫�إعداد‪� :‬شيماء العن�سي‬

‫كلمات متقاطعة‬ ‫�أفقـــــي‬

‫السودوكو‬

‫ر�أ�ســـــي‬

‫‪� - 1‬سكانها الفل�سطينيون ‪ -‬ظرف زمان �أو‬ ‫مكان وفق ما ي�ضاف �إليه‪.‬‬ ‫‪ - 2‬يخطئ ب�شكل غري مق�صود ‪ -‬اال�سم‬ ‫القدمي للعا�صمة عمان‪.‬‬ ‫‪ - 3‬مرا�سل (معكو�سة)‪� -‬سنة �أو عاما‪ً.‬‬ ‫‪ - 4‬عا�صمة فل�سطني و�أوىل القبلتني‪-‬‬ ‫ع ّلم �أو �شق ال�شيء بال�ضغط عليه بال�سكني‪.‬‬ ‫‪ - 5‬ك��ذب على الب�سطاء بق�صد الك�سب‬ ‫املادي ‪ -‬فيه عمران وتدب فيه احلياة‪.‬‬ ‫‪ - 6‬ل��ل��ن��ه��ي وال���ن���ف���ي ‪ -‬امل�������ر�أة ت��ع��م��ل يف‬ ‫التجارة‪.‬‬ ‫‪ - 7‬ت�شرب بها القهوة ‪ -‬ن�صف �صابر‪.‬‬ ‫‪ - 8‬مت�شابهان ‪ -‬عا�صمة الأنباط و�إحدى‬ ‫عجائب الدنيا ال�سبع اجلديدة‪.‬‬ ‫"‪ - 9‬اب������������ن‪ -‬م������و�������ض������وع �أو خ����ط����ب‪.‬‬ ‫‪ - 10‬طبق �أرز وحلم يف الأردن وفل�سطني‬ ‫ طبق من خبز الرقاق والدجاج واللنب يف‬‫فل�سطني والأردن‪.‬‬ ‫املديرالعام‬

‫رئي�س التحرير‬

‫د‪ .‬حممد �أحمد القاعدي حممد حممد حزام‬

‫‪ - 1‬اال�سم الروماين ملدينة‬ ‫عمان‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ - 2‬ال���زم���ن ال��غ��اب��ر ال�سحيق‬ ‫(م����ع����ك����و�����س����ة) ‪ -‬ف����اع����ل ل��ف��ع��ل ‪2‬‬ ‫�إجرامي‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ - 3‬حلقات مرتابطة‪ -‬بخل‬ ‫‪ - 4‬ثلثا ورل ‪ -‬ت�شابه الأ�شياء ‪4‬‬ ‫بدرجة كبرية‪.‬‬ ‫‪ - 5‬يع�ضد ويوطد يف العمق ‪5 -‬‬ ‫الألفة واال�ستئنا�س والعهد‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ - 6‬تكلم عنه يف غيابه ‪ -‬جانب‪.‬‬ ‫‪ - 7‬ثمن ال�شيء ‪ -‬كامل‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ - 8‬وهب ‪ -‬ن�صف هواة‪ -‬قرب‪.‬‬ ‫‪ - 9‬ا���ش��ت��ه��اء ال��ط��ع��ام يف �أول ‪8‬‬ ‫احلمل ‪ -‬قوي احل�ضور والت�أثري ‪9‬‬ ‫�شكال �أو لونا‪.‬‬ ‫‪ - 10‬م��دي��ن��ة اردن����ي����ة ���ش��م��ال ‪10‬‬ ‫عمان‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫نائب رئي�س التحرير‬

‫مدير التحرير‬

‫نائب مدير التحرير‬

‫�سكرتريا التحرير‬

‫�أحمد عبدالرحمن هائل‬

‫خالد علي الهتار‬

‫حمفوظ �أحمد امليا�سي‬

‫عدنان املهد ‪-‬جنيب العن�سي‬

‫�أ�سبوعية ‪ -‬ت�صدر عن‪ :‬وزارة الداخليةاليمنية ‪ -‬الإدارة العامة للتوجيه املعنوي والعالقات العامة‬

‫املرا�سالت ‪ :‬العالقات العامة لوزارة الداخلية ‪� -‬ص‪.‬ب‪ - 449 :.‬تلفون‪262581 :‬‬ ‫فاك�س‪� - 262584 :‬صنعاء ‪� 20 -‬شارع الدوحة (�أمناء ال�شرطة �سابق ًا)‬


‫ال�شعب اليمني يحتفل بالذكرى الـ ‪ 48‬لال�ستقالل املجيد‬

‫الثــالثــاء ‪� 18‬صفر ‪1437‬هـ‬ ‫املوافــق ‪ 1‬دي�سمرب ‪2015‬م العـدد (‪)1044‬‬

‫خواطر‬ ‫�سعودة اليمنيني يف ذكرى‬ ‫اال�ستقالل!؟‬ ‫يكتبها‪ /‬عابد ال�شرقي‬

‫�إبطال عبوتني نا�سفتني يف �صنعاء والبي�ضاء‬ ‫�أبطلت �أجهزة ال�شرطة يف �أمانة العا�صمة‬ ‫مفعول عبوة نا�سفة عرث عليها بجوار منزل‬ ‫�أحد املواطنني يف مديرية بني احلارث ب�أمانة‬ ‫ال�ع��ا��ص�م��ة‪ ..‬وبح�سب ال�شرطة ف ��إن العبوة‬ ‫النا�سفة التي مت العثور عليها كانت يف �شكل‬ ‫كيي�س بال�ستيكي م�ضغوط بطول ‪� 25‬سم‬ ‫وعر�ض ‪�12‬سم‪ ،‬تزن حوايل ‪ 2‬كجم من مادة‬ ‫الـ ‪ TNT‬وقد مت تفكيكها من قبل خرباء‬ ‫الأدل��ة اجلنائية والتحفظ عليها لإج��راءات‬

‫التحقيق‪ ..‬وكانت �أجهزة ال�شرطة يف مدينة‬ ‫البي�ضاء قد ذك��رت ب�أنها ع�ثرت يف اليومني‬ ‫املا�ضيني على عبوة نا�سفة مو�ضوعة بجوار‬ ‫مكتب �شركة النقل يف املدينة وقد مت �إبطال‬ ‫مفعولها من قبل خرباء املتفجرات‪.‬‬ ‫م�شرية �إىل �أنه يف اليوم نف�سه قام �شخ�ص‬ ‫جمهول بتفجري عبوة نا�سفة بجوار مكتب‬ ‫ال ��زراع ��ة يف امل �ح��اف �ظ��ة مل ي���س�ف��ر ع�ن�ه��ا �أي‬ ‫�أ�ضرار ب�شرية �أو مادية‪.‬‬

‫الإهمال يت�سبب يف وفاة طفل باملحويت‬ ‫ل �ق��ى ط �ف��ل يف اخل��ام �� �س��ة من‬ ‫عمره م�صرعه يف �إثر �سقوطه من‬ ‫على �سطح منزل والديه الواقع يف‬ ‫املحويت وامل�ك��ون من ‪ 4‬طوابق‪..‬‬ ‫ووفقاً لل�شرطة يف مدينة املحويت‬ ‫ف ��إن الطفل وا�سمه حم �م��د‪.‬ع‪.‬ج‪.‬‬ ‫فارق احلياة بعد �أن ارتطم ج�سمه‬ ‫الطفويل بالأر�ض‪.‬‬ ‫م��رج �ع��ة �أ�� �س� �ب ��اب وق � ��وع ه��ذه‬ ‫احل��ادث��ة �إىل الإه �م��ال الأ� �س��ري‪،‬‬

‫ويف غ���ض��ون ذل ��ك ذك ��رت �شرطة‬ ‫ال�ع��ا��ص�م��ة �أن �ه��ا ع�ث�رت ع�ل��ى جثة‬ ‫�شاب يف ال�ـ ‪ 22‬من عمره ك�شفت‬ ‫التحريات ب�أنه خمتل عقلياً و�إن‬ ‫وف��ات��ه ن��اج�م��ة ع��ن ��س�ق��وط��ه من‬ ‫على ج�سر خط املطار‪.‬‬ ‫م���ش�يرة �إىل �أن �ه��ا �سلمت جثة‬ ‫امل �ت��ويف لأه �ل��ه لإج � ��راءات ال��دف��ن‬ ‫ب�ن��اء على ق��رار م��ن النيابة التي‬ ‫اعتربت احلادثة ق�ضاء وقدراً‪.‬‬

‫متهم بارتكاب جرمية قتل عمدي‬

‫�ضبط فار من �سجن عمران‬

‫مت �ك �ن��ت الأج� � �ه � ��زة الأم �ن �ي��ة‬ ‫مب �ح��اف �ظ��ة ع� �م ��ران م ��ن �إل �ق��اء‬ ‫ال�ق�ب����ض ع�ل��ى ف ��ار م��ن ال�سجن‬ ‫املركزي مبحافظة عمران متهم‬ ‫ب �ج��رمي��ة ق �ت��ل امل ��واط ��ن ��ص��ال��ح‬ ‫فرحان غي�شان‪.‬‬ ‫وق��ال��ت الأج �ه��زة الأم�ن�ي��ة �إن‬ ‫ال���س�ج�ين ال �ف��ار وا� �س �م��ه ن��ا��ص��ر‬

‫حم �م��د غ �ي �� �ش��ان ق ��د مت �ك��ن من‬ ‫الفرار من ال�سجن �أثناء الق�صف‬ ‫ال �� �س �ع��ودي ل�ل���س�ج��ن ال� ��ذي وق��ع‬ ‫م��ؤخ��راً‪ ..‬م�شري ًة �إىل �أن عملية‬ ‫�ضبط ال�سجني الفار متت خالل‬ ‫ال�ي��وم�ين امل��ا��ض�ي�ين يف م��دي��ري��ة‬ ‫خ �م��ر وب ��ال �ت �ع ��اون م ��ع ال �ل �ج��ان‬ ‫ال�شعبية‪.‬‬

‫رجال الإطفاء متكنوا من ال�سيطرة على النريان ومنعها‬

‫دراجة نارية تت�سبب يف حريق منزل ووفاة و�إ�صابة ‪ 4‬من �سكانه‬

‫لقي فتى يف الـ ‪ 16‬من عمره م�صرعه يف‬ ‫حادثة حريق منزل وقع �أم�س الأول يف غرب‬ ‫�أمانة العا�صمة‪.‬‬ ‫ووف �ق �اً ل�ل��دف��اع امل��دين يف العا�صمة ف��إن‬ ‫احلريق وقع عند قيام الفتى وا�سمه م‪.‬هـ‪� .‬أ‪.‬‬ ‫ب�إحراق دراج��ة نارية يف حو�ش املنزل �إال �أن‬ ‫النار امتدت من الدراجة النارية �إىل داخل‬ ‫املنزل لت�أتي عليها النار بالكامل‪.‬‬ ‫وق ��ال ال��دف��اع امل ��دين �إن احل��ري��ق �أ�سفر‬

‫عن وفاة الفتى و�إ�صابة ‪ 3‬من �أفراد الأ�سرة‬ ‫ب �ح ��روق خم�ت�ل�ف��ة ن �ق �ل��وا ع �ل��ى �إث ��ره ��ا �إىل‬ ‫امل�ست�شفى لتلقي العالج‪.‬‬ ‫م ��ؤك��دة ب� ��أن رج ��ال الإط� �ف ��اء يف ال��دف��اع‬ ‫املدين هرعوا �إىل موقع احلريق ومتكنوا من‬ ‫ال�سيطرة على النريان ومنعها من االنتقال‬ ‫�إىل املنازل املجاورة للمنزل املحرتق‪.‬‬ ‫م��رج �ع��ة �أ� �س �ب��اب احل ��ادث ��ة امل ��ؤ� �س��ف �إىل‬ ‫الإهمال‪.‬‬

‫�ضبط �شابني قاما ب�سرقة بندقية من �سيارة بعمران‬

‫�شرطة �شبام ت�ضبط �سيارة �سرقت يف �أمانة العا�صمة‬

‫�ضبطت �شرطة مديرية �شبام التابعة ملحافظة املحويت �سيارة كانت‬ ‫قد �سرقت يف اليومني املا�ضيني من �أحد �شوارع �أمانة العا�صمة وفقاً‬ ‫للبالغ امل�سجل يف مركز �شرطة الكرامة‪.‬‬ ‫وقالت �شرطة مديرية �شبام �إن ال�سيارة امل�سروقة التي مت �ضبطها‬ ‫كان بداخلها ‪� 3‬أ�شخا�ص ترتاوح �أعمارهم بني ‪ 25 – 19‬عاماً‪.‬‬ ‫مو�ضحة ب�أنها �سلمت ال�سيارة امل�سروقة ملالكها فيما حتفظت على‬ ‫املتهمني الثالثة الذين �ضبطوا على متنها للإجراءات القانونية‪.‬‬ ‫وعلى �صعيد ذي �صلة �أف��ادت �شرطة مديرية �سفيان مبحافظة‬ ‫ع�م��ران �إن�ه��ا �ضبطت �شابني يف ال �ـ ‪ 25‬م��ن عمريهما على خلفية‬ ‫قيامهما ب�سرقة بندقية �آلية من داخل �سيارة‪ ..‬م�ؤكدة ب�أنها �أعادت‬ ‫البندقية امل���س��روق��ة ل�صاحبها فيما �أح��ال��ت املتهمني امل�ضبوطني‬ ‫لإجراءات التحقيق‪.‬‬

‫�إب ��ان ال �ث��ورة اجل��زائ��ري��ة ��ض��د امل�ستعمر ال�ف��رن���س��ي قدمت‬ ‫اجل��زائ��ر م�ل�ي��ون �شهيد‪ ،‬ومل يفلح امل�ستعمر يف ت�ق��دمي نف�سه‬ ‫ك�صديق لل�شعب اجلزائري‪.‬‬ ‫حتى بعد �أن قام بتنفيذ امل�شروع ال�شهري بفر�سنة اجلزائر‪..‬‬ ‫وقام بتزويج مليون فرن�سية ملليون �شاب جزائري والعك�س �أي�ضاً‬ ‫مل يفلح ب�ضم و�إحلاق اجلزائر بفرن�سا حتى بهذه امل�صاهرة واملزج‬ ‫بني الثقافتني وكان للجزائر ما ناظلت لأجله ونالت اال�ستقالل‪.‬‬ ‫�إال �أن ثمة م�شكلة �أعاقت الو�صول لال�ستقالل وطولت من‬ ‫بقاء امل�ستعمر تتمثل يف رف�ض الآالف من اجلزائريني خروج‬ ‫وطرد امل�ستعمر ونيل اال�ستقالل‪� ،‬سبحان اهلل يبدو �أن العمالة‬ ‫والتبعية �صفة را�سخة يف الأعراب مل ي�سبقهم �إليها �أحد‪!!..‬‬ ‫لكن �إ� �ص��رار ال�ث��وار بحق تقرير امل�صري واال�ستقالل وه��ول‬ ‫الت�ضحيات املقدمة من ال�سواد الأعظم من ال�شعب اجلزائري‪،‬‬ ‫كان �أكرب من �أحالم امل�ستعمر و�أمنيات العمالء يف الداخل فكان‬ ‫احلل الذي البد منه‪.‬‬ ‫وت�ب�ل��ورت ف�ك��رة رح�ي��ل م��ن ي��ري��د م��ن ال�شعب اجل��زائ��ري مع‬ ‫امل�ستعمر وك ��ان ح�ل ً�ا قبلت ب��ه فرن�سا وخ ��رج امل�ستعمر ومعه‬ ‫م�ؤيدوه وحمبوه‪.‬‬ ‫البد �أخفيكم �أن الفكرة ذاتها خطرت على بايل ب�شدة و�أنا‬ ‫�أفكر بال�سبل الكفيلة بحقن دم��اء اليمنيني التي ت�سفك على‬ ‫يد ال�ع��دوان ال�سعودي من جهة‪ ،‬وعلى يد م��ؤي��دي ال�ع��دوان يف‬ ‫الداخل‪ ،‬خ�صو�صاً ونحن نحتفل بذكرى ا�ستقالل الوطن من‬ ‫امل�ستعمر الربيطاين يف ذك��رى ث��ورة ‪ 30‬نوفمرب ورحيل �آخر‬ ‫م�ستعمر من الأر�ض اليمنية‪.‬‬ ‫وك��ذا �أج��واء احل��وار القائم يف جنيف ه��ذه الأي ��ام‪ ..‬ك��ل ذلك‬ ‫�أظهر فكرة �سعودة اليمنيني بقوة على طريقة فرن�سة اجلزائر!!‬ ‫ورحيل من ي�شاء مع امل�ستعمر اجلديد املتمثل يف �آل �سعود ومن‬ ‫حالفهم‪ ..‬ووج��دت �أن الفكرة ممكنة و�أ��س�ه��ل بكثري م��ن حيث‬ ‫التنفيذ‪ ،‬على الأقل �أن اليمنيني الذين ي�ؤيدون �آل �سعود ويحبون‬ ‫�آل �سعود وال ي�ستطيعون العي�ش �إال يف ظل �آل �سعود ب�إمكانهم‬ ‫الرحيل معهم والعي�ش عندهم‪ ،‬فهم ي�شرتكون يف اللغة والدين‬ ‫والعقيدة على غري املجتمع الفرن�سي‪ ..‬مبعنى �أن �صور التقارب‬ ‫يف الثقافة تكاد تكون واحدة‪ ،‬فلريحلوا مع �أ�سيادهم �آل �سعود كما‬ ‫رحل اجلزائريون مع �أ�سيادهم الفرن�سيني‪.‬‬ ‫لأننا يف اليمن ال ول��ن نقبل �إال باال�ستقالل عن امل�ستعمر‬ ‫املبا�شر وغ�ير املبا�شر "�آل �سعود" وال ول��ن نقبل �إال باحلرية‬ ‫والكرامة والعي�ش دون و�صاية من �أح��د حتى لو قدمنا مليون‬ ‫ومليون �شهيد ولو حاول �آل �سعود �أن يزوجوا مليون �شاب ميني‬ ‫كما فعل الفرن�سيون‪.‬‬ ‫و�سن�ستمر يف الدفاع عن �أنف�سنا ووطننا و�صو ًال لال�ستقالل‬ ‫وطرد امل�ستعمر اجلديد حتى يتحقق لنا الن�صر �أو نهلك دونه‪.‬‬

‫حتمل رقم ًا ت�سل�سلي ًا موحد ًا‬

‫�شرطة العا�صمة ت�ضبط ‪� 51‬ألف ريال من العملة ال�سعودية املزيفة‬

‫�ضبطت �أجهزة ال�شرطة يف �أمانة العا�صمة ‪51‬‬ ‫�أل��ف ري��ال ��س�ع��ودي مزيفه م��ن فئة ال �ـ ‪ 500‬ري��ال‬ ‫وحتمل رقماً ت�سل�سلياً موحداً‪.‬‬ ‫وبح�سب ال�شرطة يف الأمانة ف�إن العملة ال�سعودية‬ ‫امل��زي�ف��ة �ضبطت ب�ح��وزة ��ش��اب يف ال �ـ ‪ 29‬م��ن عمره‬ ‫يدعى �أ‪.‬م‪�� �.‬س‪�.‬أ‪� ،‬أثناء قيامه مبحاولة ترويجها يف‬ ‫مديرية ال�سبعني‪.‬‬ ‫م�شرية �إىل �إن عملية �ضبط املتهم برتويج العملة‬ ‫امل��زي�ف��ة ج��اءت يف �إث��ر عملية حت � ٍر وم�ت��اب�ع��ة‪ ،‬و�إن�ه��ا‬ ‫�أح��ال��ت امل�ت�ه��م لإج � ��راءات التحقيق مل�ع��رف��ة م�صدر‬ ‫العملة املزيفة التي �ضبطت بحوزته‪.‬‬

‫احلار�س موبايل‬

‫للإ�شـرتاك يف اخلــدمـة �أر�ســل‬ ‫حرف (�ش) �إىل الأرقام التالية‪:‬‬

‫‪3111‬‬

‫‪2625‬‬

‫‪6777‬‬

‫‪3111‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.