La representaciĂłn del conocimiento mediante recursos lingĂźĂsticos visuales
Esmeralda Elizabeth Reyes Peralta.
RECURSOS LINGÜÍSTICOS VISUALES. Los recursos lingüísticos visuales con los que contamos en la actualidad son diversos. Ya no solo forman parte de los recursos pedagógicos de los docentes sino que su uso se ha democratizado en la mayoría de los hogares que cuenten con una computadora, conexión a internet así como una impresora de bajo costo.
Por lo tanto, los medios o recursos a utilizar se ven ampliamente favorecidos por la presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Como se puede ver en López Carrasco (2013), los recursos para el aprendizaje ahora son variados, abiertos, divertidos, al alcance de todos, pero principalmente con mayores posibilidades de generar proceso de aprendizaje significativo como no había ocurrido antes. APRENDIZAJE VISUAL El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente. El estudiante aclare sus pensamientos, refuerce su comprensión, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identifique conceptos erróneos. El aprendizaje Visual ayuda a: clarificar el pensamiento, reforzar la comprensión, integrar conocimiento nuevo, identificar conceptos erróneos y, revelar patrones, interrelaciones o interdependencias. El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar a pensar. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo. Las Infografías permiten representar, en forma de cartel, datos, elementos gráficos y textos que comunican, de manera simple y concisa, ideas o conceptos complejos y elaborarlas demanda de los estudiantes un alto nivel de síntesis. 1. ¿En qué consisten las Infografías? Deriva del acrónimo de información + gráfica. Representación gráfica, en forma de cartel, que incluye datos, elementos gráficos y textos para comunicar, de manera simple, ideas o conceptos complejos. Representación gráfica de información, datos y conocimiento = Lectura visual. 2. ¿Por qué son útiles las Infografías para determinados aprendizajes? Interrelacionar ideas en redes multidimensionales de conceptos. Demanda de los estudiantes identificar las variables que intervienen en un tema particular y establecer las relaciones estructurales existentes en el contenido que se estudia. Suzie Boss & Jane Krauss Aprender a profundidad – A partir de la información que los estudiantes buscan y recopilan, deben interpretarla y mostrarla visualmente con la ayuda de herramientas en línea como las utilizadas para elaborar Infografías. Hacer las cosas visibles y debatibles – Herramientas que ayudan a mostrar en lugar de decir. Hay buenas razones para hacer las “cosas visibles” usando herramientas digitales: mostrar en lugar de contar, conceptualizar
mediante infografías, examinar la historia mediante artefactos digitales, expresar ideas por medio de elementos gráficos, etc. Desarrollo de la inteligencia Visual/Espacial. Hoeard Gardner Modelo Gavilán, competencias para el manejo de la información.ponerlo en la info Beneficios: Los temas se hacen sencillos. Se leen rápidamente. A las personas les gusta. Su uso es efectivo. 3. ¿Cuándo utilizar Infografías? Durante los procesos educativos: Expresar los resultados de una investigación, identificar características de un proceso, fenómeno, corriente, tema, etc. , comparar, analizar, identificar relaciones de eventos históricos. Explicar temas difíciles. Disminuir la cantidad de texto informativo. Periodismo. Educación, ciencia, medicina. Mapas. 4. ¿Quién está utilizando ya las Infografías en procesos educativos? 5. Tipos de infografías. Mapas. Visuales. Audiovisuales. 6. ¿Cómo uso de Infografías? Elementos: Ilustraciones, dibujos, gráficos, textura, color, formas, líneas, diagramas, tablas, textos.