خطة التدريس في اللغة العربية للسنة الاولى#baru

‫خطة التدريس في اللغة العربية للسنة اللولى‬ ‫البسبوع‬

‫الموضوع‪/‬المحتويات‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 3 – 1‬يناير‬

‫التسجيل لوالتعارف‬

‫‪2‬‬ ‫‪6-10‬‬ ‫يناير‬

‫صلة الرحيم‬

‫أبسبوع صلة الرضحيم‬ ‫صلة الرحيم‬

‫التسجيل لوالتعارف‬ ‫أبسبوع صلة الرضحيم‬ ‫الدرس اللول‬

‫‪3‬‬ ‫‪ 13-17‬يناير‬

‫نتاج التعلم‬

‫النشاطات‬

‫القيم‬

‫الوبستئل المعينة‬

‫الملضحضة‬

‫يوم الفتتاح الدرابسي‬ ‫الجديد‬

‫التعارف‬ ‫‪-1‬الاشاركة ف الاوار‬ ‫والادثة‬ ‫‪-2‬التحدث عن النفس‬ ‫حاول الدرسة‬

‫) القراءة الموبسعة(‬ ‫مفكرة التلميذ‬

‫التعرف عن الساعة‬

‫‪.1‬يستمع التليميذ إل الكلمات ف‬ ‫الاوار‪.‬‬ ‫‪.2‬ينطق التليميذ الكلمات السهلة‬ ‫كما ف الاوار ويرددها‪.‬‬ ‫‪.3‬ويستخدم الكلمات ف الاوار‪.‬‬ ‫التدريبات تريريا )ص‪:‬و ‪5‬و ‪(6‬‬ ‫وشفهيا )ص‪.(4:‬‬

‫تاوطيد الصداقة‬

‫ يستمع التليميذ إل القراءة الفكرة اللتزام بالاوقت‬‫ناوذجيا‪.‬‬ ‫ ويقرأ يمفكرة التلميذ قراءة‬‫جهرية‪.‬‬ ‫ ويفظ الكلمات يمن القايماوس‬‫الصاور‪.‬‬ ‫ التدريبات شفهيا وتريريا‪.‬‬‫يقرأ التليميذ النص قراءة صايمتة‪.‬‬

‫بطاقة ويمضية ‪-‬‬ ‫الكمبياوتر ‪-‬‬

‫الساعة ‪-‬‬ ‫ الدوات‬‫الدراسية‬

‫قدرة الدارسي‬ ‫على استخدام‬ ‫الكلمات ف‬ ‫الاوار‪.‬‬

‫زيادة الكلمات‬ ‫الديدة‬ ‫قراءة الساعة‬ ‫قراءة سليما‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪22-26‬‬ ‫يناير‬

‫) القواعد النحوية(‬

‫القدرة على استخراج‬ ‫‪.‬الكلمات حسب أقسايمها‬

‫الكلمات لوأقسامها‬

‫‪ 24‬يناير‬

‫‪5‬‬ ‫‪ 27‬يناير‪-‬‬

‫مولد الرسول‬ ‫يوم الفتتاح الدرابسي‬

‫‪.1‬التحدث عن الحداث‬ ‫ويماواصفات الاشخصيات‬ ‫والقيم الت تاشابه حياة‬ ‫الدارسي الياويمية‪.‬‬ ‫‪.2‬التحدث عن العب‬ ‫الستنبطة يمن القصة وكتابتها‬ ‫ف كفقرة بسيطة‪.‬‬

‫‪.1‬يقرأ الثلميذ القطعة‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش عن يمعان‬ ‫الكلمات الصعاوبة يمن‬ ‫القطعة‪.‬‬ ‫‪.3‬يكتب الطلبة الكلمات‬ ‫الديدة ف الذكرة‪.‬‬ ‫‪.4‬يستنبط الطلبة العب يمن القصة‪.‬‬ ‫‪.5‬يكتب الطلبة الكم واليمثال‬ ‫بالط الميل )الثلث(‬

‫العداد لوالرقام‬

‫ قدرة الطلبة على قراءة‬‫الرقام وحفظها‬

‫‪.1‬يقرأ الطلبة الرقام‬ ‫ويكتبها ف الذكرة‪.‬‬ ‫‪.2‬يفظ الرقام ف الذكر والنؤنث‪.‬‬

‫الجديد )الحكم‬ ‫)لوالمثال‬

‫‪ 31‬يناير‬

‫‪6‬‬ ‫‪ 3-7‬فبراير‬

‫‪.1‬ياشرح العلم عن أقسام‬ ‫الكلمات وعليماتا‪.‬‬ ‫‪.2‬يستخرج التليميذ‬ ‫الكلمات يمن النص حسب‬ ‫ناوعها‪.‬‬ ‫‪.3‬يكتب الكفكارالرئيسة يمن‬ ‫الاوضاوع‪.‬‬ ‫‪.4‬التدريبات ص ‪.15 -13‬‬

‫الهد والجتهاد‬

‫الكتاب الدرسي‬ ‫الناشرات‬

‫من ‪10 - 1‬‬

‫يمن جد وجد‬

‫الريدة الصاورة‬

‫تكي الطلبة يمن‪:‬‬ ‫يوم اللفتتاح‬ ‫‪.1‬قراءة الاوار وكفهمه يمع‬ ‫الدرابسي الجديد‬ ‫يمراعات النبات والتنغيمات‬ ‫التدريبات‬ ‫التعارف أبساس الصداقة ث تثيله‪.‬‬ ‫‪.2‬استعمال اللغة للتعايمل يمع‬ ‫الرخرين‬ ‫اكتساب الفردات ث‬ ‫استخديمها استخدايما‬ ‫صحيحا شفهيا وكتابيا‪.‬‬ ‫‪11 – 10‬‬

‫‪-‬‬

‫فبراير‬

‫القراءة الموبسعة‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 10-14‬فبراير‬

‫القراءة النماوذجية‬ ‫ القراءة جاعية وكفردية‬‫ التمثيل أيمام الفصل‬‫كتابة يمعان الفردات والضادات‬

‫)المرابسلة بالبريد‬ ‫اللكترلوني(‬

‫القواعد النحوية‬ ‫)البسم المذكر لوالبسم‬ ‫المؤنث(‬

‫تكي الطلبة يمن‪:‬‬ ‫‪.1‬قراءة الرسالة ف النتنت‬ ‫يمع الفهم والستيعاب‬ ‫‪.2‬تنمية الثروات اللغاوية ث‬ ‫استخديمها استخدايما‬ ‫صحيحا شفهيا وكتابيا‬ ‫تكي الطلبة يمن‪:‬‬ ‫‪.1‬تعيي السم الذكر‬ ‫والنؤنث ف المل البسيطة‪.‬‬ ‫‪.2‬استخدام السم الذكر‬ ‫والسم النؤنث استخدايما‬ ‫صحيحا ف المل الفيدة‪.‬‬

‫ التع ع ع ع ع ع ععارف يم ع ع ع ع ع ععع ‪ -‬الصاورة عن‬‫الرخري ع ع ن وص ع ععلة الدث ف اللس‬ ‫الرحم‬ ‫‪ -‬حسن العايملة‬

‫التكيز على‬ ‫يمهارة القراءة‬ ‫والنطق‬

‫تاهاون بارو رخينا‬

‫استعمال الكمبياوتر ناوذج لرسالة‬ ‫‪.1‬استماع العلم رسال‬ ‫القراءة النماوذجية إل الطلبة ف ناشاطات الراسلة بالبيد اللكتون‬ ‫‪.2‬إجابة التدريبات شفاوية وتريرية‬

‫‪.1‬الاشرح يمن العلم‬ ‫‪.2‬قراءة اليمثلة يمن الطلبة‬ ‫‪.3‬كتابة التدريبات‬ ‫الناقاشة عن الجابة‬

‫حب اللغة العربية‬ ‫كلغة القرآن‬

‫حصة واحدة‬

‫ البطاقة الاويمضية استطاعة الطلبة‬‫ف بناء المل‬ ‫الفيدة‬

‫الحكم لوالمثال‬ ‫‪8‬‬ ‫‪21 -17‬‬

‫)الحاجة تفتق الحيلة(‬

‫فبراير‬

‫‪9‬‬ ‫‪ 24‬فبراير –‬ ‫‪ 28‬فبراير‬

‫‪:‬تكي الطلبة يمن‬ ‫‪.1‬قراءة القصة التعلقة بذه‬ ‫اليمثال‪.‬‬ ‫‪.2‬البحث عن يمعان‬ ‫الكلمات يمن القصة‪.‬‬ ‫‪.3‬كفهم اليمثال كفهما جيدا‪.‬‬

‫ سرد القصة ف الماوعة‪.‬‬‫ التأكد يمن كفهم اليمثال‬‫كفهما جيدا‪.‬‬ ‫‪ -‬كتابة يمعان الفردات‪.‬‬

‫عدم اليأس ف العمل‬

‫‪"-‬الكركتي‬

‫العدد لوالرقام‬

‫ النطق النماوذجي يمن العلم‪.‬‬‫تكي الطلبة يمن‪:‬‬ ‫ النطق يمن الطلبة‬‫‪.1‬نطق الرقام ف اللغة‬ ‫جهريا‪.‬‬ ‫العربية يمن ‪.12 -1‬‬ ‫‪.2‬استخدام العدد ف المل‪ - .‬كتابة التدريبات والناقاشة‪.‬‬ ‫‪.3‬إجابة التدريبات‬

‫اختبر نفسك‬

‫تكي الطلبة يمن‪:‬‬ ‫‪.1‬يمراجعة الدرس وتعزيزه‪.‬‬ ‫‪.2‬تنمية الثروة اللغاوية لدى‬ ‫الطلبة‪.‬‬ ‫‪.3‬اكتساب يمهارة الكتابة‬ ‫اكتسابا جيدا‪.‬‬

‫‪.1‬يمناقاشة التدريبات شفاويا‪.‬‬ ‫‪.2‬كتابة التدريبات يمن الطلبة ف‬ ‫الكراسات‪.‬‬

‫الد والجتهاد ف‬ ‫دراسة اللغة العربية‬

‫الدرس الثالث‪:‬‬

‫‪.1‬استخدام اللغة للحصاول‬ ‫على العلاويمات العينة بطرق‬ ‫متلفة‪.‬‬ ‫‪.2‬تطيط البايمج واتاذ‬ ‫القرار‪.‬‬

‫ قراءة ناوذجية يمن الدرس‪.‬‬‫ قراءة كفئاوية‪.‬‬‫ قراءة كفردية‪.‬‬‫الستيعاب و الفهم‪.‬‬‫‪ -‬التدريبات‪.‬‬

‫مارسة بقراءة القرأن‪ .‬كتاب اللغة العربية‬ ‫القرأن الكري‪.‬‬

‫اللغة العربية لغة القرأن‪.‬‬ ‫‪.1‬المطالعة‬ ‫مميزات اللغة العربية‪.‬‬

‫يمعركفة العدد يمن ‪ - –1‬البطاقة تكتب‬ ‫كفيها الرقام يمع‬ ‫‪12‬‬ ‫كلماتا‬

‫أرخذ‬ ‫العبوالعظات‬ ‫يمن القصة‪.‬‬

‫حصة واحدة‬ ‫لعركفة العدد‬

‫‪ -‬الوراق الاوزعة يمهارة الكتابة‬

‫‪ .2‬القراءة الموبسعة‬

‫‪.1‬قراءة النص قراءة جيدة‪.‬‬ ‫‪.2‬كتابة الجاوبة كتابة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪.3‬كتابة الكلمات الديدة و‬ ‫استخدايمها استخدايما‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫‪.1‬حفظ يمعان الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪.2‬قراءة ناوذجية‪.‬‬ ‫‪.3‬نطق الكلمات العينة‪.‬‬

‫القواعد النحوية‪:‬‬

‫‪.1‬التمييز بي الفرد و الثن‬ ‫و المع و استخدام اللغة‬ ‫بالقاواعد النحاوية الصحيحة‪.‬‬ ‫‪.2‬تكاوين المل الفيدة‬ ‫باستخدام الفرد و الثن و‬ ‫المع‪.‬‬ ‫‪.3‬يمراجعة الدرس‪.‬‬

‫ قراءة ناوذجية يمن الدرس‪.‬‬‫‪ -‬كتابة تدريبات النحاوية‪.‬‬

‫تعلموا العربية‬

‫‪10‬‬ ‫‪ 7 -3‬مارس‬

‫)المفرد لو المثنى‬ ‫لوالجمع(‬

‫‪ 4‬مارس‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ 01-14‬مارس‬

‫ طلب العلم كفريضة حديث نباوية‬‫على كل يمسلم‪.‬‬

‫الد و الجتهاد و‬ ‫التقان‪.‬‬

‫كتابة اللغة العربية‬

‫كفرطبلن السلطن ترغضانو‬ ‫النصوص الشعرية‬ ‫)اطلب العلم(‬

‫العداد لو الرقام‬ ‫) ‪(19 – 13‬‬

‫‪.1‬استخدام اللغة للتعبيالفن قراءة النص‬ ‫‪.1‬القاء الكلمات القاء صحيحا يمع‬ ‫بعد دراسة النصاوص و‬ ‫يمراعات قاواعدها‪.‬‬ ‫البيات الاشعرية‪.‬‬ ‫‪.2‬حفظ النص حفظا صحيحا‪.‬‬ ‫‪.1‬الستماع ال يما يقرأ يمن‬ ‫الرقام‪.‬‬

‫‪ -‬الفظ‬

‫طلب العلم كفريضة‬ ‫على كل يمسلم‬ ‫ اليمانة‬‫‪ -‬الصب‬

‫ القرص كتاب‬‫اللغة العربية‬ ‫ ورقة العمل و‬‫الناشرات‬

‫‪.2‬نطق الرقام نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪.3‬حفظ الرقام حفظا‬ ‫سليما‪.‬‬ ‫‪.1‬كتابة الجاوبة الستعابية‬ ‫التدريبات‪:‬‬ ‫ رتب الكلمات لتكون كتابة صحيحة‪.‬‬‫‪.2‬كتابة الكلمات الديدة‬ ‫جملة مفيدة‪.‬‬ ‫واستخدايمها‪ .‬استخدايما‬ ‫ ميز بين المفرد‬‫صحيحا‬ ‫لوالمثنى لو الجمع‪.‬‬

‫‪.1‬كتابة الجاوبة الستعابية كتابة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪.2‬كتابة الكلمات الديدة‬ ‫واستخدايمها استخدايما صحيحا‪.‬‬

‫ انسخ النص بالخط‬‫الواضح‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ 17-21‬مارس‬

‫الدرس الرابع‬ ‫الرياضة تبهج الحياة‬ ‫‪.1‬المطالعة‬ ‫)في الملعب الجماعي(‬

‫‪.2‬القراءة الموبسعة‬ ‫)الرياضيات التوأم(‬

‫• استخدام الاوظائف‬ ‫اللغاوية الختلفة‬ ‫للماشاركة ف‬ ‫الناشاطات التعددة‬ ‫وطلب الشياء‬ ‫والديمات‪.‬‬ ‫• نطق الصاوايمت وكفق‬ ‫مارجها‬ ‫وصفاتا)ق ع ك(‬

‫• الصحيح والنبات‪.‬‬ ‫والتنغيمات والفصاحة‪.‬‬

‫• القراءة الهرية كفرديا وكفئاويا‬ ‫وجاعيا‪.‬‬ ‫• الاشرح يمعان الفردات ‪.‬‬ ‫• استيعاب الاوار بعدة‬ ‫الطرق يمثل‪:‬‬

‫التعاون‬ ‫الصب‬ ‫صلة الرحيم‬ ‫ماكفظة على الصحة‬ ‫التسايمح‬

‫ كتابة الدرسية يمناقاشة عن‬‫لصاور عن الرياضة الرخطاء ف‬ ‫الجابة و‬ ‫واللعبة‪.‬‬ ‫ بطاقة الاويمضية‪ .‬التعزيزات‪.‬‬‫الاورقة العملية‬ ‫والناشرات‪.‬‬

‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫ التمييز بي الاضى‬‫‪.3‬القواعد النحوية‬ ‫والضارع واليمر واستيعاب‬ ‫)أقسام الفعل لوتصريفه( تصاريفها واستخدام اللغة‬ ‫بالقاواعد النحاوية الصحيحة‪.‬‬

‫‪ 31‬مارس‪4-‬‬ ‫ابريل‬

‫ تعيي الاضى والضارع واليمر ف‬‫المل‬ ‫والعبارات والفقرات‪.‬‬ ‫ تكاوين المل والعبارات البسيطة‬‫يمن الكفعال‪.‬‬ ‫ تصريف الكفعال الاضية والضارعة‬‫واليمر حسب الضمائر القررة‪.‬‬

‫الجازة نصف الفتة الول‬

‫‪ 9-17‬مارس‬ ‫‪13‬‬

‫اجابة السئلة الستيعابية ‪.‬‬ ‫تكميل الاوار‪.‬‬ ‫يملء العلاويمات ف‬ ‫الرساويمات‪.‬‬ ‫التأكد يمن صحة الجابة‪.‬‬

‫الدرس الخامس ‪:‬‬ ‫عصر تكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫)المطالعة(‬ ‫الصداقة عبر الدردشة‪.‬‬ ‫القراءة الموبسعة‬

‫تكي الطلبة يمن ‪:‬‬ ‫‪.1‬ستخدام اللغة لتبادل‬ ‫الراء والعلاويمات ف‬ ‫الاوضاوع‪.‬‬ ‫‪.2‬تقدي العلاويمات شفهيا‬ ‫وكتابيا‪.‬‬ ‫‪.1‬تعريف الطلب عن‬

‫‪.1‬يقراء العلم النص قراءة يمثالية‪.‬‬ ‫‪.2‬ياشرح العلم شرحا واكفيا‪.‬‬ ‫‪.3‬قراءة النص يمن الطلب جهريا‪.‬‬

‫التعارف‬ ‫صلة الرحيم‬

‫الهد‬

‫الكمبياوتر‬‫‪-‬اللة‬

‫‪ -‬الصاورة‬

‫بليونيرالكمبيوتر فى‬ ‫القرن العشرين‬

‫القواعد النحوية‬ ‫)الجملة البسمية(‬

‫‪-‬القراءة‬

‫بلياونيف العال‬ ‫‪.2‬تعريف الطلب عن يمعان‬ ‫الاشرح‬‫الكلمات‬ ‫‪.3‬اجابة الطلب التدريبات‬ ‫اجابة السئلة‬‫اجابة صحيحة‬ ‫‪.4‬استيعاب القاواعد النحاوية‬ ‫القروءة‬ ‫‪-2‬استخراج الطلب جلة‬ ‫اسية يمن النص‬

‫‪14‬‬ ‫‪ 7-11‬ابريل‬

‫ياشرح العلم شرحا واكفيا‪.‬‬ ‫يطلب العلم الطلب يستخرج جلة‬ ‫اسية يمن النص‪.‬‬

‫تكرار الكم والفظ‬‫البحث عن يمعان الكم‬‫الحكم لوالمثال‬ ‫‪-1‬قراءة الكم قراءة كفصاحة‬ ‫النطق‬‫)الحكمة ضالة المؤمن( يمع كفهم يمعانيها‬ ‫الستماع‬‫الكتابة‬‫‪-2‬استخدام اللغة للتعبي‬ ‫الفن‬ ‫العداد لوالرقام‬ ‫)‪(21-29‬‬

‫‪-1‬ذكر العداد والرقام يمن‬ ‫‪ 21‬ال ‪29‬‬ ‫‪-2‬كتابة العداد والرقام‬

‫التجاول ف‬‫النتنت‬

‫‪-‬بطاقة الاويمضية‬

‫التقان‬ ‫حب العلم‬ ‫التقان بالعلم‬ ‫الناشاط عن العداد‬ ‫والرقام‬ ‫كفصاحة‪.‬‬

‫الكفلم‬‫‪-‬الاشريط‬

‫‪-‬البطاقة الاويمضية‬

‫الختارة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ 14-18‬ابريل‬

‫‪:‬الدرس السادس‬ ‫اللباس التقليدي الرائع‬ ‫المطالعة‬ ‫مشاهدة مهرجان "‬ ‫"اللوان المالزية‬

‫الدرس السادس‪:‬‬ ‫اللباس التقليدي الرائع‬ ‫القراءة الموبسعة‬ ‫" كبايا يويا "‬

‫‪16‬‬ ‫‪ 21-25‬ابريل‬

‫الدرس السادس‪:‬‬ ‫اللباس التقليدي الرائع‬ ‫القواعد النحوية‬ ‫الجملة الفعلية (‬

‫‪ :‬تكي الطلب عن‬ ‫استعمال اللغة لتبادل )‪(1‬‬ ‫العلاويمات والكفكار وإصدار‬ ‫‪.‬الرشادات ف الاوضاوع‬ ‫استخدام الاوظائف )‪(2‬‬ ‫اللغاوية ف الادثة يمع يمراعاة‬ ‫‪.‬النبات والتنغيمات‬ ‫تكي الطلب عن ‪:‬‬ ‫قراءة النص قراءة )‪(1‬‬ ‫‪.‬كفصاحة‬ ‫التعرف عن الكلمات )‪(2‬‬ ‫‪.‬الديدة‬

‫اعراض الصاور اللباس التقليدي يمن‬ ‫اللة‪.‬‬ ‫‪ -‬اعراض الطلب اللباس التقليدي‪.‬‬

‫ القراءة جهرية يمن الطلب‪.‬‬‫ شرح الفردات‪.‬‬‫ تكرار الكلمات الديدة‪.‬‬‫ ياشرح العلم شرحا واكفيا‪.‬‬‫ يطلب العلم الطلب‬‫يستخرج‬ ‫جلة كفعلية يمن النص‬

‫تكي الطلب عن ‪:‬‬ ‫استيعاب القاواعد )‪(1‬‬ ‫النحاوية القرة‬ ‫)الملة الفعلية(‬ ‫ النطق‪.‬‬‫استخراج الطلب جلة )‪(2‬‬ ‫ الستماع‪.‬‬‫‪.‬كفعلية يمن النص‬

‫ التاد ف التمع‪ - .‬الصاور الختلفة‬‫اللاونة عن اللة‪.‬‬

‫‪ -‬الفن يمن الياطة‪.‬‬

‫ حب العلم‬‫ الناشاط عن‬‫العداد والرقام‪.‬‬ ‫‪ -‬كفصاحة‬

‫‪ -‬الصاور‪.‬‬

‫ البطاقة‬‫الاويمضية‪.‬‬ ‫الاساوب‪.‬‬

‫ حب العلم‬‫والتقان‪.‬‬ ‫‪ -‬البطاقة‬

‫‪:‬الدرس السادس‬ ‫اللباس التقليدي الرائع‬ ‫العداد الرقام‬

‫‪17‬‬ ‫‪ 28‬ابريل – ‪2‬‬ ‫مايو‬

‫‪:‬الدرس السادس‬ ‫اللباس التقليدي الرائع‬ ‫)الحكم لوالمثال(‬ ‫المؤمن مرآة المؤمن‬ ‫الدرس السابع‪:‬‬ ‫مطالعة ‪ :‬كنجيل‬ ‫لوالتمساح‬

‫تكي الطلب عن ‪:‬‬ ‫ذكر العداد والرقام )‪(1‬‬ ‫يمن ‪ 31‬إل‬ ‫‪99‬‬ ‫كتابة العداد والرقام )‪(2‬‬ ‫‪.‬الختارة كتابة صحيحة‬ ‫‪ :‬تكي الطلب عن‬ ‫قراءة الكم قراءة )‪(1‬‬ ‫‪.‬كفصاحة يمع كفهم يمعانيها‬ ‫)‪ (2‬استخدام اللغة للتعبي‬ ‫الفن‬ ‫ف ناية الدروس‪:‬‬ ‫‪ .1‬قراءة القطعة العربية‬ ‫قراءة جيدة‪.‬‬ ‫‪.2‬يمعركفة يمعان الكلمات‬ ‫الديدة‪.‬‬ ‫‪ .3‬اجابة السئلة‬ ‫الستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .4‬اكتساب الثروة اللغاوية‪.‬‬ ‫‪ .5‬كتابة الكلمات‬ ‫لديدة‪.‬‬

‫الاويمضية‪.‬‬

‫ الكتابة‬‫ تكرار الكم والفظ‬‫‪ -‬البحث عن يمعان الكم واليمثال‬

‫ الصدق‬‫‪ .1‬يقاوم الدرس بتقدي الاوضاوع‬ ‫ل تكذب ‪-‬‬ ‫وشرحه‪.‬‬ ‫‪ .2‬التعرف على الفردات والتاكيب الاوكفاء‬ ‫ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ .3‬الستماع ال قراءة ناوزجية‪.‬‬ ‫‪ .4‬كتابة الكلمات الديدة‬ ‫والرادكفات والضادات‪.‬‬ ‫‪ . 5‬كتابة تدريبات الستعابية‪.‬‬

‫ الكفلم‪.‬‬‫‪ -‬الاشريط‪.‬‬

‫ الصاورة‬‫ القايماوس‬‫ بطاقة الاويمضية‬‫ ورقة العمل‪/‬‬‫الناشرات‬

‫ياوم العمال‬

‫‪ 1‬مايو‬ ‫‪18‬‬ ‫‪ 9 -7‬مايو‬

‫القراءة الموبسعة‪:‬‬ ‫ضحزام المللك‬

‫القواعد‪:‬‬ ‫‪19‬‬

‫البسم الشارة‬

‫‪ 12-16‬مايو‬

‫العداد لوالرقم‬ ‫من ‪20 - 1‬‬ ‫الخط العربى‬ ‫اعقل الناس اعذرهم‬

‫ف ناية الدروس‪:‬‬ ‫‪. 1‬قراءة القطعة العربية قراءة‬ ‫جيدة‪.‬‬ ‫‪.2‬يمعركفة يمعان الكلمات‬ ‫الديدة‪.‬‬ ‫‪ .3‬اجابة السئلة‬ ‫الستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .4‬اكتساب الثروة اللغاوية‪.‬‬ ‫‪ .5‬كتابة الكلمات‬ ‫لديدة‪.‬‬ ‫ف ناية الدروس تكي‬ ‫الطلبة يمن ‪:‬‬ ‫‪ . 1‬اصدار الشارة‬ ‫والرشادات بالقاواعد‪.‬‬

‫ ل تكذب‬‫‪ .1‬يقاوم الدرس بتقدي الاوضاوع‬ ‫ الذكاء‬‫وشرحه‪.‬‬ ‫‪ .2‬التعرف على الفردات والتاكيب اكفضل يمن القاوة‬ ‫ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ .3‬الستماع ال قراءة ناوزجية‪.‬‬ ‫‪ .4‬كتابة الكلمات الديدة‬ ‫والرادكفات والضادات‬ ‫‪ . 5‬كتابة تدريبات الستعابية‪.‬‬ ‫‪ .1‬يقاوم الدرس بتقدي الاوضاوع‬ ‫وشرحه‪.‬‬ ‫‪..2‬القراءة النماوذجية يمن الدرس‬ ‫‪ .3‬كتابة التدريباتت النحاوية‬

‫‪.1‬الستماع إل العداد والرقام‬ ‫النطاوقة أو القروءة‪.‬‬ ‫‪ -2‬النظر إل الرقام ثّ نطقها‪.‬‬ ‫‪ -3‬التدريبات‪:‬‬ ‫‪.1‬اسخدام العدد التتيب يمن‬ ‫‪.1‬كتابة الط العرب كتابة جيلة‪.‬‬ ‫واحد ال عاشرين‪.‬‬ ‫‪.2‬كتابة الط العرب كتابة‬

‫بطاقة الاويمضية ‪-‬‬ ‫ورقة العمل‪- /‬‬ ‫الناشرات‬

‫ الد والجتهاد‬‫والتقان‬

‫ بطاقة الاويمضية‬‫ورقة العمل‪- /‬‬ ‫‪.‬الناشرات‬

‫جيلة‪.‬‬ ‫‪.3‬يمراجعة الدرس وتقريره‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪ 19-23‬مايو‬

‫الدرس الثامن‪:‬‬ ‫الديان في ماليزيا‬ ‫المطالعة ‪ :‬ربسالة من‬ ‫صديق‬

‫ف ناية الدرس يتمكن الطلبة ‪.1‬الستماع ال قراءة العلم‪.‬‬ ‫‪.2‬ترديد ال الكلمات الصعبة‬ ‫يمن‪:‬‬ ‫‪-1‬قراءة النص قراءة جيدة والتاكيب‪.‬‬ ‫‪.3‬يمناقاشا يمعان الكلمات‪.‬‬ ‫صحيحة‬ ‫‪.4‬الديدةوحفظها ثّ‬ ‫‪-2‬كتابة الكلمات‬ ‫تسميعهاوإيملئها‪.‬‬ ‫الديدة وتراكيبها‬ ‫‪.5‬كتابة الجاوبة الستيعابية‪.‬‬ ‫‪-3‬حفظ الكلمات‬ ‫‪.6‬حفظ الاشهاور القمريةوالاشهاور‬ ‫الديدة‪.‬‬ ‫اليلدية‪.‬‬ ‫‪-4‬كتابة الجاوبة‬ ‫الستيعابية كتابة‬ ‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 24‬مايو – ‪8‬‬ ‫ينيو‬

‫العطلة نصف السنة‬

‫ تاوطيد‬‫ الصداقة‬‫ صلة الم‬‫‪ -‬الّبة‬

‫‪ -‬الكاويمبياوتر‬

‫‪21‬‬ ‫‪ 9-13‬ينيو‬

‫القرءة الموبسعة‪:‬‬ ‫الحياة في المجتمع‬ ‫المتعدد‪.‬‬

‫القواعد النحوية‪:‬‬

‫يتمكن الطلبة يمن ‪:‬‬ ‫‪-1‬التعرف على بعض‬ ‫حروف الر‪:‬‬ ‫) إل‪ -‬يمن‪-‬على‪-‬ف‪-‬‬ ‫الباء‪ -‬الم‪ -‬عن (‬ ‫‪ -2‬تعيي حروف الر ف‬ ‫المل أو العبارات أو‬ ‫الفقرات‪.‬‬ ‫‪ -3‬تكاوين المل البسيطة‬ ‫بستخدام حروف الر‪.‬‬

‫النصوص الشعرية‪:‬‬

‫‪.1‬الستماع إل الاشعرية يمن‬ ‫يتمكن الطلبة يمن‪:‬‬ ‫الاشريط‪.‬‬ ‫ قراءة النصاوص الاشعرية‬‫على الاشعرية ثّ التعرف على ‪ -2‬الناقاشة عن يمعان الكلمات‬

‫ضحرف الجر‬

‫‪22‬‬ ‫‪ 17-21‬ينيو‬

‫ صلة الرحم‬‫ف ناية الدرس يتمكن الطلبة ‪ -‬الستماع إل قراءة ناوذجية يمن‬ ‫ اتاد‬‫الطالب الختار‬ ‫يمن‪:‬‬ ‫ الرحة‬‫‪-1‬قراءة النص قراءة جيدة ‪ -2‬قراءة النص كفرديا ومماوعيا‬ ‫‪ -3‬الطلع إل قراءة بعض الطلبة والّبة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫ التعاون‬‫للتأكد يمن صحة القراءة‬ ‫‪-2‬كتابة الكلمات‬ ‫‪-4‬كتابة التدريبات‬ ‫الديدة وتراكيبها‪.‬‬ ‫‪-3‬كفظ الكلمات‬ ‫الديدة‪.‬‬ ‫‪-4‬كتابة الجاوبة الستيعابية‬ ‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫لوأنا ل أزعج جيراني‬

‫‪ .1‬قراءة اليمثلة الت تتضمن كفيها‬ ‫بعض حروف الر يمع الفهم‪.‬‬ ‫‪ .2‬الناقاشة عن حروف الر‪.‬‬ ‫‪-3‬القيام بأناشطة الكلم والقراءة‬ ‫الكتابة با‪.‬‬ ‫‪ -4‬تكاوين المل البسيط باستخدام‬ ‫حروف الر‪.‬‬

‫ الاشريط‬‫ البطاقة الاويمضية‬‫‪ -‬الصاور‬

‫ استعمال القاواعد‬‫النحاوية الصحيحة‬

‫ البطاقة الاويمضية‬‫‪Power‬‬ ‫‪point‬‬

‫ الّبة‬‫‪ -‬التعاون‬

‫ الاشريط‬‫ الصاور " صاورة‬‫جيان"‬

‫الظاواهر الصاوتية يمن الركات يمن الاشعر‪.‬‬ ‫القصية و الركات الطاويلة ‪ -3‬حفظ الاشعر‪.‬‬ ‫‪ -4‬الناقاشة عن العب الستنبطة يمن‬ ‫يمع يمراعات النب والتنغيم‪.‬‬ ‫الاشعر‪.‬‬ ‫‪ -2‬التعرف عن يمعان‬ ‫الكلمات وحفظ الاشعر‪.‬‬ ‫‪ -3‬استنباط الاشعر وكفهمه‪.‬‬ ‫ نطق العداد والرقام نطقا ‪.1‬الستماع إل العداد والرقام‬‫العداد لوالرقام‬ ‫النطاوقة أو القروءة‪.‬‬ ‫من ‪ 1000 -100‬صحيحا‪.‬‬ ‫‪ -2‬كتابة العداد والرقام ‪ -2‬النظر إل الرقام ثّ نطقها‬ ‫التدريبات‬ ‫‪ -3‬التدريبات‪.‬‬ ‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ -3‬حفظ العداد والرقام‬ ‫حفظا حسنا‪.‬‬ ‫الدرس التابسع‪:‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪ 23-27‬ينيو‬

‫ماليزيا ‪ :‬ما أجمل‬ ‫لوطنى!‬ ‫‪ 9.1‬المطالعة‬ ‫ماليزيا ‪:‬بلد ابسيا‬ ‫الحقيقية‪.‬‬

‫‪9.2.‬لقراءة الموبسعة‪:‬‬ ‫‪24‬‬

‫الى قمة جبل كينابالو‬

‫‪.1‬يمعركفة يمعان الكلمات‬ ‫الديدة‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة القطعة بقراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .3‬اجابة السئلة‬ ‫الستيعابية‪.‬‬ ‫‪.4‬كتابة العلن‪.‬‬

‫‪.1‬عرض الصاورلليماكن الذابة‪.‬‬ ‫‪.2‬قراءة الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪.3‬بيان يمعان الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪.4‬قراءة النص‪.‬‬ ‫‪.5‬يمناقاشة يمعان الكلمات ف‬ ‫النص‪.‬‬ ‫‪.6‬اجابة السئلة الستيعابية‪.‬‬

‫‪ .1‬قراءة نص الاوار قراءة‬

‫‪ .1‬يقاوم الدرس بتقدي الاوضاوع‬ ‫وشرحه‪.‬‬

‫الهتمام بصحة‬ ‫العقل‪.‬‬

‫ الاشكر‬‫حب الاوطن‬

‫البيئة‬

‫‪ -‬الاورقة الاويمضية‪.‬‬

‫ الكرة الرضية‬‫ الريطة‬‫ صاور اليماكن‬‫الذابة‬ ‫ بطاقة‬‫الكلمات‬ ‫ الاساوب‬‫الهاز الكرستال‬ ‫)‪(LCD‬‬

‫‪ 30‬ينيو‪4-‬‬ ‫يليو‬

‫القواعد النحوية‪:‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪ 11 -7‬يليو‬

‫‪26‬‬ ‫‪ 14-18‬يليو‬

‫‪27‬‬ ‫‪ 21-25‬يليو‬

‫أدلوات البستفهام‬

‫‪9.4‬الحكم لوالمثال‪:‬‬

‫‪ 28‬يليو – ‪1‬‬ ‫أغسطس‬

‫تكي الطلبة يمن‪:‬‬ ‫‪.1‬يمعركفة أدوات الستفهام‪.‬‬ ‫‪.2‬طلب الشياء والديمات‬ ‫باستعمال‬ ‫أدوات الستفهام‪.‬‬

‫‪.1‬القيام بأناشطة‬ ‫القراءة والستماع‬ ‫والكلم‪.‬‬ ‫‪.2‬استخراج أدوات‬ ‫الستفهام يمن النص‪.‬‬ ‫‪ .3‬كتابة المل البسيطة باستخدام‬ ‫أدوات الستفهام‪.‬‬

‫‪.1‬كفهم الكم واليمثال‪.‬‬

‫‪.1‬قراءة القصة عن الكم‪.‬‬ ‫‪.2‬بيان يمعان الفردات‪.‬‬ ‫‪.3‬كتابة الكم بط جيل‪.‬‬

‫السفر ميزان السفر‬

‫العداد لوالرقام‬ ‫)‪(110 – 101‬‬

‫الدرس العاشر ‪:‬‬ ‫‪28‬‬

‫صحيحة يمع يمراعات‬ ‫النبات والتنغيمات‪.‬‬ ‫‪.2‬اكتساب الثروة اللغاوية‬ ‫الديدة‪.‬‬

‫‪ .2‬التعرف على الفردات والتاكيب‬ ‫ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ .3‬الستماع ال قراءة الاوار‪.‬‬

‫شعارات لوطني‬ ‫الزاهية ) الرضحلة‬

‫السنؤال عند الاجة‪.‬‬

‫ التعاون‬‫‪ -‬الرخاوة‬

‫‪.1‬يمعركفة العداد والرقام يمن ‪.1‬الستماع والقراءة ال العداد‬ ‫والرقام‪.‬‬ ‫‪ 101‬ال ‪.110‬‬ ‫‪.2‬كتابة العداد بالرقام والعكس‪.‬‬ ‫‪.2‬كتابة العداد والرقام‪.‬‬ ‫ يمعركفة شعارات‬‫الاوطنية الفخمة لاليزيا‬ ‫وتقديها شفهيا وكتابيا‬ ‫‪ -‬يمناقاشة الاوضاوع‬

‫ قراءة ناوذجية يمن قبل العلم ‪.‬‬‫ الطلبة يتبعاون قراءة العلم‪.‬‬‫ استخراج الكلمات الصعبة و‬‫ترديدها‪.‬‬

‫بطاقة‬ ‫الهاز‬ ‫الكرستال‬ ‫الاساوب‬ ‫بطاقة‬ ‫الاساوب‬ ‫الهاز‬ ‫الكرستال‬

‫حب الاوطن‬

‫ الكمبياوتر‬‫ الصاور‬‫ الناشيد‬‫الاوطنية‬

‫العلمية إلى عاصمة‬

‫وتدوين الكفكار ث‬ ‫الكتابة ف المل‬

‫النصب التذكاري‬

‫‪.1‬قراءة النص قراءة صحيحة ‪.1‬قراءة الطلبة كفرديا‬ ‫وجاعيا‪.‬‬ ‫يمع يمراعات النبات و‬ ‫‪.2‬استخدام القايماوس لبحث يمعان‬ ‫التنغيمات‪.‬‬ ‫‪.2‬الفهم عن النص القروء‪ .‬الكلمات الديدة‪.3 .‬اجابة السئلة‬ ‫‪.3‬استخدام اللغة للرغراض الستيعابية ف الدكفت‪.‬‬ ‫العليمية بالقاواعد‬ ‫الصحيحة‪.‬‬

‫ماليزيا‪.‬‬

‫‪29‬‬ ‫‪4-5‬‬ ‫أغسطس‬

‫الوطنى‬ ‫) ص ‪( 192‬‬

‫أغسطس‬

‫‪18-22‬‬ ‫أغسطس‬

‫‪31‬‬ ‫‪25-29‬‬ ‫أغسطس‬ ‫‪32‬‬ ‫‪ 1-5‬بسبتمبر‬ ‫‪33‬‬ ‫‪ 8-12‬بسبتمبر‬ ‫‪34‬‬

‫ اجابة السئلة الستيعابية ف‬‫الدكفت‪.‬‬ ‫الاشكر ل‬

‫اوراق النص‬ ‫الوراق الاوزعة‬

‫الطلة الفتة الثانية‬

‫‪6-17‬‬

‫‪30‬‬

‫ الهاز‬‫الكرستال‬

‫العدد لو المعدلود مممن ‪.1 3‬يمعركفة العداد والرقام يمن ‪.1‬حفظ العداد و‬ ‫الرقام‪.‬‬ ‫‪ 3‬ال ‪10‬‬ ‫‪10‬‬‫‪.2‬تاويل الرقام ال العداد تاويل‬ ‫‪.2‬كتابة العداد والرقام‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪.3‬التدريبات‪.‬‬ ‫النصوص الشعرية‬ ‫لوطني دعاني للجهاد‬

‫ تكاوين الكفكار و الاشعاور‬‫بالتعبي الفن الرائع‪.‬‬

‫‪ -‬أناشاد الاشعر وحفظه وكفهم يمعانيه‬

‫استجابة لدعاوة‬ ‫الهاد‬

‫البطاقة‬

‫‪-15‬‬ ‫‪19‬بسبتمبر‬ ‫‪35‬‬ ‫‪22‬‬‫‪26‬بسبتمبر‬ ‫‪36‬‬ ‫‪29‬بسبتمبر‪-‬‬ ‫‪ 30‬بسبتمبر‬ ‫‪37‬‬ ‫‪ 6-10‬اكتوبر‬

‫التدريبات المكثفة‬ ‫المراجعة‬

‫تقييم الدرسية‬

‫‪38‬‬ ‫‪13-17‬‬ ‫اكتوبر‬ ‫‪39‬‬ ‫‪20-24‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 14-18‬اكتبر‬ ‫‪41‬‬ ‫‪25 – 21‬‬ ‫اكتوبر‬ ‫‪42‬‬ ‫‪1 – 10‬‬ ‫‪4‬نفمبر‬ ‫‪43‬‬ ‫‪ 15‬نفمبر –‬ ‫‪ 31‬دبسمبر‬

‫المتحان أخر السنة‬ ‫المباضحثة لو المراجعة‬ ‫العطلة آخر السنة‬