Osnovna škola „Đuro Ester“ Trg slobode 5, Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM
Školska godina 2011./2012.
S A D R Ţ A J CILJEVI KURIKULUMA ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDNA NASTAVA Lutkarsko-dramska grupa Dramska grupa Scensko-recitatorska Eko grupa Likovna grupa Biblijska grupa Scensko-recitatorsko-literarna grupa Folklorna grupa Ritmika Informatička grupa Mali zbor Sportska grupa
PREDMETNA NASTAVA Školska prometna jedinica Prometna grupa Tehnička grupa Mladi geografi Mladi povjesničari Mali turistički vodiči Mladi knjiţničari Školski list Informatička grupa Eko škola Likovna grupa Mladi dizajneri Matematička grupa Filmska druţina Crveni kriţ Odbojka – Ţ Stolni tenis – Ţ, M Košarka -M Badminton
Nogomet Stolni tenis – M Foto grupa Tamburaški orkestar Školski zbor Školski radio Novinarska grupa Mladi planinari Dramsko-literarna grupa Scensko-recitatorska grupa Francuska grupa Web stranica škole GLOBE Plesna skupina
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA Promet u mom gradu Godišnja doba Terenska nastava – Šoderica Posjet vodocrpilištu Izlet – Kopački rit Suradnja sa ţupom Močile Posjet Hartmanu Posjet sabiralištu papira Posjet zanimanjima – postolar, frizer … Posjet autobusnom i ţeljezničkom kolodvoru Grad prijatelj djece Posjet kinu i kazalištu Moj zavičaj – Đurđevački kraj Podravine Zdravstvene ustanove Moj zavičaj Bilogora Zaštita od poţara Kulturne ustanove u gradu Put u Varaţdin Ţupanijsko središte Snalaţenje u prostoru Škola plivanja Vode u zavičaju Posjet gradskom muzeju Škola u prirodi Posjet Zagrebu
Ţivotna zajednica travnjaka Šuma Koprivnica čita Upoznajmo svoje mjesto Galovićeva jesen Susret s knjiţevnikom PREDMETNA NASTAVA Sajam mogućnosti Dan sporta – integrirani dan Engleske i francuske kulturne aktivnosti Susreti s drugim školama u učenju engleskog jezika Ekskurzija 7. razreda Posjet Vukovaru i Osijeku – terenska nastava – 8.a,8.c Sigurno u prometu Posjet gradskom pročistaču Snalaţenje u gradu na stranom jeziku Kriţevačko-kalnički prostor – terenska nastava 7.a, 7.c Izlet 5.d na prostoru nizinske Hrvatske Posjet kinu i kazalištu Izlet 8.d, 8.e Izlet 6.a, 6.b, 6.c
PROJEKTI RAZREDNA NASTAVA Prijatelji u igri Voćka jabuke kroz četiri godišnja doba Zdravi jelovnik Tjedna posvećen zdravlju LARA Trening socijalnih vještina CAP program prevencije zlostavljanja djece – 2. razredi Komunikacija – učimo i igramo se Suradnja vrtića i škole Kamo s plastičnim vrećicama Univerzalna športska škola Međunarodno nastavničko vodstvo Radionice za roditelje Identifikacija darovitih učenika Etički kodeks učenika i roditelja 1. i 5. Razreda Škola tenisa UNICEFOVA- a ŠKOLA BEZ NASILJA
Prekini lanac – prevencija elektroničkog zlostavljanja PREDMETNA NASTAVA Aktivno kretanje – svi razredi Štednja energije – svi razredi Pretilost – Nacionalni program za demokratsko građanstvo Dopisivanje i komunikacija Dan Frankofonije Međunarodna Eko škola Budi svoj budi odgovoran – Vijeće učenika Otvoreni kišobran – prevencija ovisnosti Slobodno vrijeme Svijet na mom dlanu Upoznajmo druge Dan škole Trka grada Koprivnice Ĉokolino višebojac Europski tjedan kretanja List za roditelje „Razgovori“ Vršnjačka komunikacija Suradnja s OŠ Olge Meglič Ptuj
TEMATSKI DANI Dani kruha Boţić Sveti Nikola Majčin dan Knjiţevni susreti Dan učitelja Hrvatski olimpijski dan Fašnik Priredba za Dan grada (PŠ Vinica) Dječji tjedan
DOPUNSKA NASTAVA hrvatski jezik i matematika – svi razredi
DODATNA NASTAVA hrvatski jezik, matematika, engleski jezik, geografija, povijest, kemija, biologija, fizika
SAT RAZREDNOG ODJELA IZBORNA NASTAVA Vjeronauk NjemaÄ?ki jezik Francuski jezik Informatika
CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA
1. poticati i unapreĎivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima 2. odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima i ljudskim pravima, odgajati za poštovanje različitosti, za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu 3. osposobiti učenike za samostalnost u učenju, naučiti ih kako učiti i pripremiti ih za cjeloţivotno učenje 4. razvijati odgojnim postupcima kod učenika samopoštovanje i samopouzdanje poticanjem učenikovih sposobnosti i pozitivnim poticajima 5. u nastavi poticati i razvijati metodičku kreativnost učitelja uvoĎenjem raznolikih oblika nastave i metoda poučavanja 6. razvijati kod učitelja odgovornost za kvalitetu svoga rada 7. odgajati učenike u duhu potrebe ekološkog očuvanja ljudske okoline i razvijati vrijednosti za brigu o očuvanju školske i lokalne sredine 8. odgajati učenike za miroljubivo rješavanje problema i sukoba, razvijanje osjećaja zajedništva i solidarnosti prema drugima, poticati suosjećanje i razvijati vještinu aktivnog slušanja drugog 9. poticati kod učitelja komunikaciju u duhu timskog rada, hrabrenja i poticanja za ostvarenjem što boljih školskih postignuća u nastavi, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te ostvarivati uspješnu suradnju s lokalnom zajednicom 10. ostvariti kvalitetnu i uspješnu suradnju roditelja i škole uključivanjem roditelja u školske aktivnosti, informiranjem roditelja o aktivnostima škole, zajedničkim nastojanjima u odgojno-obrazovnom djelovanju na učenike.
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA Trg slobode 5, Koprivnica, tel. 048/622-433
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN Školska godina 2011./2012. PODRUĈJE UNAPREĐE NJA
CILJEVI
METODE AKTIVNOSTI
ODNOS UĈENIKUĈENIK
Razviti vještine uspješne komunikacije: Razumijevanja, suradničkih odnosa i tolerancije
ODNOS
Razviti komunikaciju zasnovanu na
Projekt na Vijeću učenika: Budi svoj, budi odgovoran Etički kodeks učenika Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja na SRO Tema na SRO: Asertivno ponašanje Projekti: Druţenje s drugim školama Razgovori učenika s ravnateljicom Stvaranje u razredu atmosfere suradnje, a ne atmosfere natjecanja Projekt: Volontiranje Aktivi: Medijacija Sat informacija s razrednikom i
RESURSI
Nastavna sredstva Nastavna tehnologija Stručnost učitelja i stručnih suradnika Vanjski suradnici
Stručna
DATUM OSTVAR ENJA
OSOBE ZA PROVEDBU
MJERLJIVI POKAZATELJI
Do kraja svibnja
Učitelji Stručni suradnici
Evaluacija učenika i roditelja
Ravnateljica
Razredna pravila Dokument Etičkog kodeksa
Do
Vanjski suradnik: prof.Maja Uzelac Učitelji
Zapisnici školskih aktiva
UĈENIKUĈITELJ
RADNO OZRAĈJE
međusobnom uvaţavanju, poštovanju i razumijevanju
Ostvariti radno ozračje temeljeno na suradnji, timskom radu, uvaţavanju i podršci
POUĈAVA NJE I UĈENJE
Unapređenje nastavnog procesa: uvođenje novih strategija poučavanja i kreativnosti u nastavi
Uključivanje
predmetnim nastavnikom Kvalitetniji rad razrednika na SRO Upoznavanje s novim predmetima u 6. razredu
literatura Stručni kadar
travnja
Posjet kazalištu Stručna ekskurzija Korelacija u predmetima i mjesečno planiranje Zajednički projekti Školski aktiv: Prevladavanje stresa u učiteljskom pozivu, Dostojanstvo učiteljskog poziva, Asertivnost u nastavnom radu, Radno ozračje Supervizija
Stručno zastupljen kadar
Tijekom godine
Aktivi: Organizacija terenske nastave, Oblici nastave, Faktori koji utječu na ocjenjivanje, Nastavna umijeća Organizacija izvanučioničke nastave, istraţivačka nastava, projekti, roditelji u nastavi, Ogledni sati, uvidi u nastavu, analiza nastave
Nastavna sredstva i nastavna tehnologija Stručna literatura
Uključivanje roditelja u nastavu
Stručne
Tijekom godine
Tijekom
Predmetni učitelji Voditelji aktiva Stručni suradnici
Tim za kvalitetu Školski knjiţničar Stručni suradnici Ravnateljica Agencija za odgoj i obrazovanje
Vanjski suradnik dr. sc.Ruţica Vuk Učitelji Pedagoginja Ravnateljica Za ogledne sate: Fulir, Kivač, Vajdić, Matijević, Bijelić
Školski kurikulum
Rezultati samovrednovanja
Primjeri dobre prakse
Školska
SURADNJA S RODITELJIMA
SURADNJA S RODITELJIMA
roditelja u rad škole Unapređenje komunikacije roditelja i škole Ostvarenje suradnje temeljene na uvaţavanju i razumijevanju
u predmetnoj nastavi Uključivanje roditelja na SRO – profesionalna orijentacija u 7. i 8. razredu Radionice za roditelje 2. i 3. razreda Aktiv i UV: Odgovornost u suradnji roditelja i škole Razredni projekt: Odgoj za sreću Grupni roditeljski za 5. razrede Predavanje za roditelje: Kriteriji ocjenjivanja Predavanje za roditelje na kraju 6. r. – upoznavanje s novim predmetima u 7.r.
Razvijanje kriterija za Provedba postupka samovrednovanja SAMOvrednovanje i nastave i komunikacijskih vještina VREDNOVA praćenje od strane učenika i roditelja za sve, te NJE učeničkih dobrovoljno za razredništvo od strane postignuća i roditelja vrednovanje rada škole Koprivnica, rujan 2011. Voditeljica Tima za kvalitetu: mr.sc.Jasna Relja, pedagoginja savjetnica
kompetencije roditelja
godine
Razrednici Stručni suradnici Ravnateljica
dokumentacija
Internetske stranice škole
Timski rad Otvorenost škole prema lokalnoj zajednici
Školski list Tijekom godine
Nastavna tehnologija
Do kraja travnja
Razrednici Stručni suradnici Ravnateljica
Tim za kvalitetu
Izvješće o radu škole, Analiza obrazovnih postignuća na polugodištu i na kraju godine
Ravnateljica: mr.Sanja Prelogović
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDNA NASTAVA
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Lutkarsko- dramska grupa
NASTAVNI PREDMET
NASTAVNICI
Slobodna aktivnost koja uključuje elemente HJ, LK, GK, TZK 1.a tijekom školske godine, 6. sat jedan dan u tjednu, a prema potrebi i ostalim danima ovisno o mogućnostima učenika viših razreda Dubravka Bijelić
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
roditelji, nastavnik glazbene i likovne kulture, glumci, tehničko osoblje škole
CILJEVI AKTIVNOSTI
Poštujući zakonitosti i proces nastajanja, stvoriti kazališnu predstavu i nastupiti pred publikom.
ZADACI AKTIVNOSTI
Samoostvarenje i razvoj socijalizacije kroz dramske igre i improvizacije, animacija i izrada lutaka i scene. Razvoj govora i govora tijela na sceni, svladavanje scenskog prostora, rad na knjiţevnim predlošcima ili stvaranje vlastitih. knjige, udţbenici, kompjuter, fotoaparat, likovni pribor, mediji, CD player, glazbala, lutke, paravan, kostimi, kulise, snimke kazališnih predstava
RAZRED VRIJEME
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)
razgovora, dramske igre, crtanja i ostalih likovnih tehnika, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja, plesanja HJ, PID, LK, GK , TZK Ostvariti nastupe pred publikom na priredbama u školi ( Nikolinje, Boţić, prvi dan škole za prve razrede, Majčin dan), različitim manifestacijama koje organizira Grad, pred roditeljima i na Lidranu. roditelji, škola Usporediti rad članova na početku i na kraju druţenja u školskoj godini ,uočiti napredak i vidjeti što bi se moglo poboljšati. Kroz razgovor analizirati poteškoće na koje smo nailazili u radu i pokušati naći rješenja za buduća druţenja. Istaknuti uspjehe, ocijeniti vlastiti i zajednički rad. Dubravka Bijelić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
DRAMSKA GRUPA Hrvatski jezik
RAZRED VRIJEME NASTAVNICI
2.b razred Tijekom cijele školske godine 5. sat PETAK NINA NINKOVIĆ
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
Roditelji učenika, knjiţevnici, glumci.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz pjesmica i kraćih igrokaza te razvijati kreativnost pokreta.
ZADACI AKTIVNOSTI
Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu dječjeg doţivljaja. Upoznati ih s vrstama pjesama te različitim načinom scenskog prikaza.Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Dječji časopisi Radost i Prvi izbor.Različite zbirke pjesama i igrokaza.
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
Verbalne, praktične.
KORELACIJA
Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura.
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?
Učiteljice, učenici,vanjski suradnici tijekom cijele školske godine na izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim priredbama.
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola, roditelji, sponzori.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …
Anketa roditelja.
Učiteljica: NINA NINKOVIĆ
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
SCENSKO RECITATORSKA GRUPA Hrvatski jezik
RAZRED VRIJEME NASTAVNICI
2.c razred Tijekom cijele školske godine 5. Sat četvrtkom Nada Ĉolak
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
Roditelji učenika, knjiţevnici, glumci.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz pjesmica i kraćih igrokaza te razvijati kreativnost pokreta.
ZADACI AKTIVNOSTI
Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu dječjeg doţivljaja. Upoznati ih s vrstama pjesama te različitim načinom scenskog prikaza.Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Dječji časopisi Radost i Prvi izbor. Različite zbirke pjesama i igrokaza.
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
Verbalne, praktične.
KORELACIJA
Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura.
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?
Učiteljice, učenici,vanjski suradnici tijekom cijele školske godine na izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim priredbama.
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola, roditelji, sponzori.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …
Anketa roditelja.
Učiteljica: Nada Ĉolak
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
- PŠ˝ VINICA˝
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
ZADACI AKTIVNOSTI
EKO GRUPA 2. razred 1 nastavni sat tjedno Ţeljka Đurkan Učenici 2. razreda – članovi grupe i njihova učiteljica, komunalni redar, Ekološko društvo Koprivnica, predsjednik MO Vinica Razvijati ljubav i pravilan odnos prema prirodi i zaštiti okoliša, razvijati osjećaj za sklad, red, urednost u svakodnevnom ţivotu. Odrţavanje i briga o nasadima biljaka u školskom dvorištu, njega lončanica u školskom prostoru, sadnja cvijeća u učionicama i na otvorenom, obiljeţavanje datuma vezanih uz zaštitu i očuvanje prirode. Razvijanje brige za bliţnjeg , za obitelj, te poštovanje običaja naroda. Kod učenika sa sposobnostima i voljom za aktivnosti grupe omogućiti sudjelovanje u uređenju i očuvanju okoliša škole i mjesta, pribliţiti vaţnost okoliša za sve nas, za naše zdravlje, voljeti prirodu u kojoj ţivimo i rastemo.
NASTAVNA SREDSTVA
razvoj svijesti o potrebi očuvanja prirode briga za biljke i povezanost s prirodom razvoj suradničkog odnosa među članovima grupe zajedničko planiranje i dogovaranje aktivnosti, druţenje i boravak u prirodi
rukavice, grablje, motičice, spremnici za odlaganje otpada, vreće, RTV emisije, časopisi Eko revija, Moj planet, Internet, knjige…
NASTAVNE METODE Metoda razgovora, pokazivanja, promatranja, demonstracije, suradničke, zorne, praktične… KORELACIJA hrvatski jezik, sat razrednog odjeljenja, glazbena kultura, likovna kultura, TZK NAĈIN REALIZACIJE
Praktičnim aktivnostima, promatranjem,
(Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
uspoređivanjem, istraţivanjem, analizom, slikovnim prikazom realizirat ćemo plan. Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada grupe učenici će sa učiteljicom i nekim vanjskim suradnicima ostvarivati zacrtane zadatke. Rujan: pozdrav jeseni, kretanje i boravak u prirodi Listopad: Dan kruha Studeni: grabljanje lišća u školskom parku, briga i čišćenje učionica Prosinac: Adventski ekološki vjenčići Siječanj: Briga oko lončanica Veljača: Dan zaštite moćvarnih područja Oţujak: Svjetski dan voda Travanj: Dan planeta Zemlja Svibanj: Briga o biljkama, boravak u prirodi Lipanj: Svjetski dan zaštite čovjekova okoliša
NAĈIN FINANCIRANJA Škola, roditelji, ( sadnice cvijeća, zemlja, papir, hamer) VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Praćenje aktivnosti svakog polaznika grupe tijekom godine u dnevniku rada. Zajednička analiza rada svakog sudionika grupe. Na kraju godine metodom ankete i razgovora uočiti zadovoljstvo o radu grupe.
Učiteljica: Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
EKO GRUPA
NASTAVNI PREDMET
integrirano
RAZRED
3.a, 3.b, 3.c
VRIJEME
jednom tjedno tijekom godine
NASTAVNICI
Biserka Knez
NOSITELJI AKTIVNOSTI
knjiţničari, učitelj/ica biologije/kemije, zaposlenici
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Hartmanna, sabirališta papira i vodocrpilišta, gost-predavač, učiteljica Ţeljka Đurkan Osvijestiti vaţnost čistog okoliša. Uskladiti svoje ponašanje i djelovanje sa stečenim spoznajama.
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznati listopadno drveće i grmlje oko škole. Shvatiti vaţnost odrţavanja prirodnih vodenih staništa. Upoznati razloge ugroţenosti vjesnika proljeća i ptica selica. Naučiti kako se pravilno odnositi prema njima. Pronaći podatke o nekim pticama selicama i stanaricama. Pomoći stanaricama u preţivljavanju zimi. Razvijati praktične sposobnosti izradom hranilice za ptice. Saznati otkuda se naš grad opskrbljuje pitkom vodom i kako se priprema pitka voda za kućanstva. Uočiti stanje potoka s obzirom na onečišćenost korita i vode. Saznati više o gorama i zaštićenim područjima naše ţupanije. Razvijati kod učenika ţelju za očuvanjem prirodnog i čistog okoliša. Obiljeţiti značajne datume vezane za zaštitu okoliša. Snalaziti se u literaturi, na internetu i računalu uz pomoć odraslih. Razvijati društvene vještine i osjetljivost za stanje okoliša.
NASTAVNA SREDSTVA
CD s himnom, CD player, logo i slogan eko škole, fotografije ţivotinja, plakati, knjige o ţivotinjama, hrana za ptice, papiri za crtanje i pisanje, bojice, flomasteri, enciklopedije biljaka i ţivotinja, plakati, časopisi, računalo, internet, foto-aparat, fotografije, računalo, pisač, prazni CD-i, CD s prošlogodišnjim prezentacijama, kantica za zalijevanje, gnojivo za sobne biljke, listovi za bilješke, prikupljeni materijali, materijal za izradu hranilica
NASTAVNE METODE
razgovor, čitanje, pisanje, crtanje, praktični radovi, mjerenje, fotografiranje, rad na računalu, pokazivanje,
pjevanje, slušanje glazbe, promatranje, prezentiranje KORELACIJA
HJ – tekstovi s temama o zaštiti okoliša GK – pjevanje eko himne LK – crtanje i slikanje na plakatima M – mjerenje PD – vode u zavičaju, hranjenje ptica, briga za cvijeće, čuvanje i zaštita okoliša TZK – hodanje i boravak u prirodi, igre SR – kulturno ponašanje u školi i za vrijeme izvanučioničke nastave
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Učenici trećih razreda dolazit će jednom tjedno u učionicu 1.c razreda i raditi tijekom jednog školskog sata. Prema potrebi i dogovoru radit će se u učionici, na školskom hodniku, u školskoj knjiţnici, u učionici informatike, oko škole i na školskom igralištu. Koristit će se prirodni materijali i provoditi u djelo stečene spoznaje. Učenici će raditi na odrţavanju ukrasnog bilja u prostorima razredne nastave i na uređivanju panoa uz datume vezane za zaštitu okoliša. Izvan škole radit će se u školi na Vinici, sabiralištu papira, u tvornici
Hartmann, vodocrpilištu i na potoku. Na kraju nastavne godine pripremit će izloţbu plakata i prezentacija u školskoj knjiţnici. NAĈIN FINANCIRANJA
škola, roditelji
VREDNOVANJE I
Promatranjem ponašanja učenika odrediti koliko su
SAMOVREDNOVANJE(očekivani
promijenili vlastito ponašanje i kako brinu o čuvanju okoliša.
rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Likovna grupa
NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME
Likovna kultura 1. i 3. razredi Jednom tjedno tijekom školske godine 2011./2012.
NASTAVNICI
Dragana Kolenko/Zdenka Vidaković/Kristinka Fabić
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
Učiteljica i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznati i usavršiti različite likovne tehnike, uočiti detaljelikovni problem i nastojati se što bolje likovno izraziti.
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijanje uvjerenja i stavova na području likovne stvarnosti,otkrivanje estetskih vrijednosti, razvijanje pozitivnog odnosa prema radu; aktivnost, inicijativnost, kreativnost, poticati samostalnost, zajedništvo.
NASTAVNA SREDSTVA
likovna mapa, reprodukcije,film, fotografije, knjiţevni tekstovi, kolaţ, LCD projektor, televizor usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad s tekstovima, metoda scenarija, analitičko promatranje, inovacije, kombiniranje, variranje, građenje, razlaganje
NASTAVNE METODE
KORELACIJA
Priroda i društvo, hrvatski jezik, glazbena kultura, matematika, sat razrednika, unutarpredmetna, vjeronauk U 35 sati godišnje učenici će se kroz razne teme likovno izraţavati različitim likovnim tehnikama, vezano uz sam sat likovne kulture, obiljeţavanje raznih datuma ili putem natječaja, bilo individualno, u paru ili skupno. Satovi će se odrţavati u učionici ali i na otvorenom ili u nekim drugim prostorima ovisno o zadatku koji treba ostvariti ili potrebi učenika.
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji i škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Radovi učenika stavljat će se na panoe škole te će sudjelovati na školskim izloţbama kao i u školskom listu. Također ćemo ih slati na različite natječaje.
Učiteljica: Dragana Kolenko/Zdenka Vidaković/Kristinka Fabić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
BIBLIJSKA GRUPA
NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME
VJERONAUK 2. razred Vinica
NASTAVNIK NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOST
Kroz školsku godinu 2011/12. Tomislav Katalenic --/ Promicati Boţju beskrajnu ljubav i osposobiti se za uzajamno bratsko sluţenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima Iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost biblijskih tekstova, liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, poboţnosti i vjerničkog ţivota
ZADACI AKTIVNOSTI - Razviti sposoban povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim ţivotom -Razviti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na ţivot - Upoznati, susresti i prihvatiti Boga, Isusa Krista i Duha Svetoga Razviti osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Boţju beskrajnu ljubav i dobrotu - upoznati biblijske osobe u SZ i NZ, njihov put na koji ih je Bog pozvao NASTAVNA SREDSTVA
Nastavni listić,likovni materijal, slikovnice, praktični radovi, karte Svete zemlje, hamer papir (plakat),recitacije
NASTAVNE METODE
Prezentacije, video-projekcija, prikaz na kartama, Razgovor, slušanje, usmeno i pismeno izraţavanje, rad s tekstom Likovni, Hrvatski, Povijest Prema planu i programu. Vjeroučitelj i učenici. Tokom školske godine. Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica.
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Vrednovanje interesa,motivacije i sposobnosti učenika, unapređivanje kvalitete nastave te nastavnika kao profesionalaca, anketni listić, radni listići
Tomislav Katalenić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
ZADACI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Scensko – recitatorsko - literarna grupa Hrvatski jezik 1. i 3. tijekom nastavne godine( od 9. – 6. mjeseca), jedan sat tjedno te ostali dani po potrebi grupe. Maja Sinjeri Knjiţevnici, knjiţničari, djelatnici kulturnih ustanova grada, roditelji Osposobiti učenike za kreativnu jezičnu komunikaciju te omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će pridonijeti njihovom osobnom razvoju i aktivnom sudjelovanju u društvu. - prikupljati materijal te koristiti resurse knjiţnice (školske i gradske) i interneta. - poticati ţelju za čitanjem, traţenjem i odabirom knjiţevnih tekstova - poticati samopouzdanje, slobodu i samouvjerenost u nastupu pred auditorijem - razvijati pravilan govor i dikciju - bogatiti rječnik učenika - osvješćivanje razlika između standardnog jezika i zavičajnog govora - stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi - spoznavanje, primanje, doţivljavanje i interpretacija knjiţevnih djela - razvijanje osjetljivosti za knjiţevnu riječ Knjige, časopisi, CD – player, internet. zorne, praktične i govorne - unutarpredmetna - glazbena kultura - likovna kultura - priroda i društvo Rad grupe ( učiteljice i učenika) odvijat će se u prostorijama škole (učionica 1.a razreda) za vrijeme petog sata. S uvjeţbanim sadrţajima učenici će sudjelovati na priredbama u školi ili van nje te će razvijati govornu kulturu i pozitivno razvijati svoju osobnost. moguće potrebe za materijalom pokrit će škola. Vrednovanje će se provesti pomoću ankete, promatranja međusobne interakcije učenika te komunikacije s publikom i razgovora.
Voditeljica Scensko- recitatorsko- literarne grupe: Maja Sinjeri
Osnovna škola »Đuro Ester«, Koprivnica Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
FOLKLORNA GRUPA
NASTAVNI PREDMET
HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA, PRIRODA I DRUŠTVO, TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
RAZRED
učenici niţih razreda
VRIJEME
tijekom godine, po jedan sat izvannastavnih aktivnosti i prema potrebi
NASTAVNICI
učiteljice Sanja Ciber i Lea Đurašević
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
profesor glazbene kulture Mihael Kivač, voditeljica KUD – a Koprivnica Nada Šešić, Goran Kneţević
CILJEVI AKTIVNOSTI
očuvanje kulturne baštine Podravine i ostalih regionalnih područja Republike Hrvatske (plesovi, igre) primjereno dobi učenika te ih poticati na kretanje, izraţavanje pjesmom i plesom
ZADACI AKTIVNOSTI
- ponoviti naučene pjesme i plesove - usvojiti riječi i melodije novih narodnih pjesama - uočiti pojedinačne korake pojedinih plesova i uvjeţbati ih - spojiti naučenu melodiju i korake u kratke koreografije primjerene uzrastu učenika - voditi zdrav ţivot bavljenjem tjelesnim aktivnostima - teţiti ka očuvanju kulturne baštine svih krajeva Republike Hrvatske, s teţištem na naš zavičaj, Podravinu - poticati ţelju učenika da očuvaju svoju kulturnu baštinu
NASTAVNA SREDSTVA
CD player, CD s narodnim napjevima, narodne nošnje, priručnici o narodnim plesovima i koracima
NASTAVNE METODE
metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, analitička i sintetička metoda učenja, metoda razgovora, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih
zadaća, metoda rada na tekstu
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA, TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA, PRIRODA I DRUŠTVO Učenici niţih razreda pod vodstvom učiteljica usvojit će neke narodne napjeve, plesove i koreografije u skladu s dobi i vlastitim mogućnostima. Upoznavanjem i proučavanjem narodnih običaja i plesova Podravine i ostalih područja Hrvatske, učiteljice će potaknuti učenike da usvoje neke od igara, folklornih pjesama i plesova, razviju ljubav prema narodnim običajima i kulturnoj baštini te se bore za njihovo očuvanje. Aktivnosti će se odvijati tijekom godine, jedan sat tjedno danom kad raspored dopušta te prema potrebi obzirom na planirane nastupe u sportskoj dvorani naše škole. Učiteljice će prema spremnosti učenika te usvojenosti naučenog dogovarati nastupe prema potrebi škole.
NAĈIN FINANCIRANJA
roditelji, Grad, učiteljice
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane...)
Učenici će uočiti različitosti pojedinih krajeva Hrvatske u melodiji i plesu te ih upoznati plešući. Naučit će poštivati bogatu kulturnu baštinu naše domovine. Vrlo je vaţna i tjelesna aktivnost učenika te jačanje međusobne povezanosti i tolerancije učenika unutar grupe, međusobno pomaganje, poštivanje različitosti dječaka i djevojčica. Naučit će kulturno ponašanje prema pripadnicima suprotnog spola, te pravila ponašanja u plesu. Veliki nedostatak je teškoća u nabavci originalnih nošnji, trošak koji roditelji moraju pretrpjeti radi nabavke pojedinih dijelova obuće ili odjeće. Razgovor s učenicima o zadovoljstvu slobodnom aktivnošću te s roditeljima o njihovom zadovoljstvu uključenosti djeteta u slobodnu aktivnost.
Učiteljice: Sanja Ciber Lea Đurašević
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011/2012.
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
RITMIKA
NASTAVNI PREDMET
Glazbena kultura te tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
1.a, 1.b, 1.c
VRIJEME
jednom tjedno, tijekom nastavne godine, nastupi
NASTAVNICI
Jasna Tkalčec
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
učiteljica, škola, učenice, roditelji, grad
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijati osjećaj za ritam - plesom ostvariti sklad duše i tijela - ljubav prema plesu
ZADACI AKTIVNOSTI
- usvojiti i znati reproducirati ritam te pokrete - razvijati glazbeno pamćenje i koordinaciju pokreta i ritma glazbe - poticati interes za glazbenim izraţavanjem - plesom
NASTAVNA SREDSTVA
- CD/player, CD s prikladnim pjesmama
NASTAVNE METODE
- metode demonstracije i razgovora
KORELACIJA
- glazbena kultura - tjelesna i zdravstvena kultura
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Nastupi za potrebe škole i potrebe grada (u školi i izvan škole): - Dan grada Koprivnice - studeni - Sveti Nikola - prosinac - Boţićna priredba - prosinac - Majčin dan - svibanj - Dan škole - lipanj - roditelji
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane… )
- nastupima na školskim priredbama te priredbama izvan škole
Voditeljica aktivnosti: Jasna Tkalčec
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
INFORMATIĈKA GRUPA U 4. RAZREDU
NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICA
Informatika 4. razredi Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno Đurđica Lucek, Snjeţana Mihočka Đurđica Lucek, Snjeţana Mihočka, učenici
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
ZADACI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE
Dobiti temeljna znanja o radu na računalu, stjecati umijeća uporabe računala i primjenskih programa.
Naučiti osnove rada na računalu. Upoznati dijelove računala, naučiti pisati pomoću tipkovnice, crtati na računalu, rad s mapama, naučiti osnove programiranja u Logu, naučiti izraditi primjerene multimedijske uratke, surađivati s drugim učenicima, učiteljima i roditeljima pri uporabi tehnologije.
KORELACIJA
Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor. Informatika
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Učenici 4. razreda dolazit će jedan sat tjedno na informatičku grupu u informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti.
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili slaba volja rada na računalu i na informatičkoj grupi.
Snjeţana Mihočka Đurđica Lucek
Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Mali zbor
NASTAVNI PREDMET
Glazbena kultura
RAZRED
2.-4. razred
VRIJEME
Kroz školsku godinu 2011/2012
NASTAVNICI
Mihael Kivač
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
--
ZADACI AKTIVNOSTI
Pjevanje pjesama, nastupi,
NASTAVNA SREDSTVA
Notni materijal, partiture,
NASTAVNE METODE
Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup
KORELACIJA
Razvoj tehnike pjevanja i disanja, poticanje sposobnosti interpretacije, komunikacije, poticanje timskog rada, razvijanje glazbene estetike
Glazbena Kultura
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Kao izvannastavna aktivnost(u školi), jedan sat tjedno, organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastupi u školi i izvan nje
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola (participacije, prijevoz i potrošni materijal)
VREDNOVANJE I Očekivani rezultati sudjelovanje na raznim nastupima u školi SAMOVREDNOVANJE i izvan nje.slabe strane ove aktivnosti je nemogućnost (očekivani rezultati, ostvarivanja proba u fiksnom terminu. praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)
Nastavnik: Mihael Kivač, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. -
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -
NAZIV AKTIVNOSTI
SPORTSKA GRUPA
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
učenici prvih i trećih razreda
VRIJEME
tijekom školske godine, po jedan sat i prema potrebi
NASTAVNICI
Lidija Bogadi
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
profesori tjelesno – zdravstvene kulture Vesna Hiţman – Perošić, Matija Rušak
CILJEVI AKTIVNOSTI
Stjecanje, korigiranje i usavršavanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija o različitim aktivnostima. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća.
ZADACI AKTIVNOSTI
Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. Vjeţbanjem korigirati loše drţanje i poloţaj tijela, isticati vaţnost skladnosti i ljepote pokreta. Poticati na kretanje i isticati vaţnost kretanja za zdravlje. Njegovati vedro radno ozračje, međusobno uvaţavanje. Plesom utjecati na razvijanje koordinacije pokreta, ravnoteţe i gibljivosti. Daljnje usavršavanje temeljnih motoričkih znanja kao što su hodanja i trčanja, preskakivanja, naskoci i saskoci iznimno je korisno za ţivčano-mišićnu koordinaciju kao i pripremu za određene kineziološke aktivnosti. Ovim jednostavnijim motoričkim gibanjima nadalje povećavati učinkovitost aktivacije motoričkih jedinica. Igrama unaprjeđivati sposobnosti reakcija na zvučne i vidne podraţaje te rukovanja predmetima. Programskim sadrţajima poticati oplemenjivanje slobodnoga vremena djeteta te učinkovito bavljenje kineziološkim aktivnostima koje u ovom uzrastu uspostavljaju povoljan odnos u sastavu tijela. sportska obuća i odjeća, lopte, vijače, stalci sa
NASTAVNA SREDSTVA
zastavicama, prepreke, zviţdaljka, čunjevi, markirke, strunjače, loptice, švedske ljestve, palice, švedski sanduk… metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, NASTAVNE METODE metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka tjelesno – zdravstvena kultura, hrvatski jezik, KORELACIJA matematika, glazbena kultura Tijekom školske godine učenici prvih i trećih razreda NAĈIN REALIZACIJE pod vodstvom učiteljice usvajat će korigirati i (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? uvjeţbavati različita motorička znanja u skladu s dobi i vlastitim mogućnostima. Aktivnosti će se odvijati tijekom godine, jedan sat tjedno te prema potrebi i češće ovisno o potrebama škole i grada. Aktivnosti će se odvijati u dvorani škole i na školskom igralištu.
NAĈIN FINANCIRANJA
roditelji
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)
Anketni list - dobiti povratnu informaciju roditelja o njihovom zadovoljstvu uključenosti djeteta u slobodnu aktivnost. Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti. Razgovor s učenicima o zadovoljstvu slobodnom aktivnošću.
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI PREDMETNA NASTAVA
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
FRANCUSKA GRUPA Francuski jezik 5.6. razredi 1 sat tjedno Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić razvijanje motivacije za učenje više stranih jezika, poticanje suradnje među učenicima, poticanje istraţivačkog rada, razvijanje samostalnog učenja, upoznavanje s običajima i načinom ţivota zemalja francuskog govornog područja razvijanje interesa za druge zemlje i kulture. razvijanje sve četiri jezične vještine s ciljem usavršavanja jezičnog znanja osposobljavanje za samostalno učenje razvijanje tolerancije i razumijevanja te prihvaćanja različitosti Zadaci slušanja, povezivanja, istraţivanja, nadopunjavanja, pjevanja, plesa, zaokruţivanja, izlaganja, pripremanja jednostavnih fr jela, pričanja, pisanja, crtanja, fotografiranja, čitanja itd. Cd, projektor, računalo, plakati, dvd, magneti, namirnice, fotoaparat, školski radni materijali istraţivanje, gluma, pjevanje, čitanje, slušanje, pisanje, komunikaciju, izrada materijala, crtanje, izrada materijala za stranicu škole, recitacije, filmovi i sl. U skladu s mjesečnim korelacijama usvajanjem i proširivanjem jezičnih struktura proširivanjem sadrţaja vezanih uz redovne godišnje teme propisane nastavnim planom i programom. osim redovnih sadrţaja također ćemo raditi na
dodatnim aktivnostima vezanim uz kulturu i civilizaciju francuskog govornog područja. obrađivanjem sadrţaja koji se ne uspijevaju raditi u redovnih 70 sati izborne nastave godišnje, a za koje učenici pokazuju poseban interes. upoznavanjem glazbe, filma, knjiţevnosti, umjetnosti i kuhinje zemalja francuskog govornog područja; istraţivanjem geografskih posebnosti Francuske i drugih zemalja; NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Škola Učenici će tijekom godine vrednovati svoj rad i napredak; Prezentacija radova Tomislava Kraljić, prof. engleskog i francuskog
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum 2011/12 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Školska prometna jedinica ( ŠPJ )
NASTAVNI PREDMET
Tehnička kultura
RAZRED
7. i 8. razredi (10 učenika 7.raz i 10 uč.8. raz)
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine
NASTAVNICI
Tijana Martić
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Policijska postaja Koprivnica
(vanjski suradnici) Osposobiti učenike pripadnike ŠPJ da organizirano i CILJEVI AKTIVNOSTI
sustavno u suradnji s učenicima i učiteljima rade na unapređenju prometne kulture. Sigurno reguliranje prometa na pješačkom prijelazu Pomagati mlađim učenicima pri prelasku kolnika u
ZADACI AKTIVNOSTI
vrijeme dolaska i odlaska iz škole. Promicati prometnu kulturu.
NASTAVNA SREDSTVA
Prometni znakovi,semafor,uniforme,fućka , palica za reguliranje prometa
NASTAVNE METODE
Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija, praktično
izvođenje
radnji,simulacija,audiovizualni
prikaz, grupna diskusija KORELACIJA
Tehnička kultura, priroda,geografija
NAĈIN REALIZACIJE
Nastavnica tehničke kulture, Učenici 7 i 8.razreda,Policijska postaja
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)
-osposobiti učenike da pravilno i sigurno reguliraju prijelaz učenika preko pješačkog prijelaza pri dolasku i odlasku iz škole -tijekom cijele školske godine -pješački prijelaz
NAĈIN FINANCIRANJA
Lokalna zajednica,sponzori Siguran dolazak i odlazak učenika u školu i iz škole
VREDNOVANJE
Stjecanje prometne kulture
I SAMOVREDNOVANJE
Prisutnost na svim vaţnim zbivanjima u školi i van škole
(očekivani
Kulturno ponašanje u školi i autobusnom stajalištu
rezultati,praktičnost,iskustvenost,jake i slabe strane…)
PLAN IZRADILA:TIJANA MARTIĆ
OŠ «Đuro Ester» Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANNASTVNE AKTIVNOSTI
MLADI GEOGRAFI
Naziv aktivnosti Nastavni predmet
GEOGRAFIJA
Razred
5., 6., 7.,
Vrijeme
TIJEKOM GODINE, 2 SATA TJEDNO
Nastavnici
DUBRAVKA VAJDIĆ, prof.
Nositelji aktivnosti
EKOLOŠKO DRUŠTVO
(vanjski suradnici)
GRADSKA KNJIŢNICA
Ciljevi aktivnosti
poticati i dalje razvijati geografske vještine: kartografske, grafičke, statističke, istraţivačke, prezentacijske razvijati sposobnosti rada na računalu u funkciji geografskih sadrţaja uz rad s pametnom pločom surađivati s lokalnom zajednicom razvijati kritičko geografsko mišljenje – uočavati probleme i traţiti rješenja pripremati se za natjecanja mladih geografa – školsko, ţupanijsko - proširivati znanja nastavnih sadrţaja - vjeţbati uporabu g. karte-na topografskim kartama i planu grada - razvijati logičko zaključivanje, uočavati pojave i procese u prostoru - uključivati se u aktivnosti lokalne zajednice – Ekološko društvo, gradska knjiţnica i dr. - posjetiti Prirodoslovni muzej ili Tehnički muzej u Zagrebu ili zaštićeni prostor, npr. Veliki Paţut ili PP Papuk - upoznavati grad kroz orijentaciju uz topografsku kartu i kompas - različiti udţbenici, radne biljeţnice, geografske karte, radni
Zadaci aktivnosti
Nastavna sredstva
zadaci, dodatna literatura, Internet, fotoaparat Nastavne metode
- istraţivačka, grafička, razgovor, uporaba g. karte, kompasa i GPS-a
Korelacija
- povijest, kemija, biologija,tehnička kultura, vjeronauk, hrvatski jezik
Način (Tko?
realizacije Što?
-terenski izlazak s članovima eko sekcije i Ekološkim društvom na
Kako? prostor ţupanije
Kada?, Gdje?)
-tijekom nastavne godine pripremati se za natjecanja mladih geografa -istraţivati različite izvore znanja
Način financiranja
-Ekološko društvo, roditelji učenika, sponzori
Vrednovanje
i -plasman nekoliko učenika među prva tri na Ţupanijskom
samovrednovanje
natjecanju, a ostali među prvih deset, jedan učenik na Drţavno
(očekivani rezultati,
natjecanje
praktičnost,
-razvijanje istraţivačkog rada
iskustvenost, jake i
-upoznavanje ostalih učenika i javnosti s populacijom učenika naše
slabe strane,…)
škole -evaluacijski listići-zadovoljstvo radom i uspjehom -upoznavanje javnosti s radom mladih geografa – izloţba, prezentacija Dubravka Vajdić, prof.
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
INFORMATIĈKA GRUPA
NASTAVNI PREDMET
Informatika
RAZRED
5. i 7. razredi
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno
NASTAVNICA
Snjeţana Mihočka
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Snjeţana Mihočka, učenici
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Nadopuniti znanje informatike, pripremanje učenika za školsko, ţupanijsko natjecanje iz programiranja i Osnova informatike, odrţavanje informatičke učionice. Osposobiti učenike za samostalni rad na računalu
ZADACI AKTIVNOSTI
Očistiti računala od nepotrebnih sadrţaja, osvjeţiti određene programe, pripremiti učenike za natjecanje iz programiranja i Osnova informatike, naučiti raditi u Gif Animatoru, Linux-u, OpenOffice-u, rad u Movie Makeru. Poticati rad na računalu, stvarati ugodnu atmosferu rada na računalu unutar razreda kako bi učenici zavoljeli rad na računalu.
NASTAVNA SREDSTVA
Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat
NASTAVNE METODE
Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor.
KORELACIJA
Informatika
NAĈIN REALIZACIJE
Nekoliko učenika sedmih i petih razreda dolazit će dva
(Tko? Što? Kako? Kada?
sata tjedno na informatičku grupu u informatičku
Gdje?)
učionica gdje će se odvijati aktivnosti.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Rezultati natjecanja, gotovi učenički radovi na
SAMOVREDNOVANJE
računalima, dobra ili slaba volja rada na računalima.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Snjeţana Mihočka
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
PLESNA SKUPINA -UĈENICE
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)
VRIJEME
Tijekom školske godine(1.10 – 18.6.2011/2012)
NASTAVNICI
Vesna Hiţman Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke
(vanjski suradnici)
ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija
CILJEVI AKTIVNOSTI
u ovim kineziološkimj aktivnostima, stvaralačko izraţavanje, i afirmacija, postići višu razinu motoričkih postignuća. Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o
ZADACI AKTIVNOSTI
biti i vrijednostima plesa. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicama omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. Cd player,kasetofon, vijače, obruči, palice, lopte,trake
NASTAVNA SREDSTVA metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda NASTAVNE METODE
postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Učenice osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?
aktivnost – ples, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 35 sati.
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“
VREDNOVANJE I
Školska natjecanja, priredbe
SAMOVREDNOVANJE
Anketni list
(očekivani rezultati,
Potaknuti učenice na bavljenje sportom, razvijanje
praktičnost, iskustvenost,
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati
jake i slabe strane.....)
se pobjedi, čestitati na uspjehu. Objavljivanje rezultata .
UĈITELJ TZK: VESNA HIŢMAN PEROŠIĆ, prof.
OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica,
Školski kurikulum za školsku godinu 2011./2012 Izvannastvana aktivnost Naziv aktivnosti
Mladi povjesničari-povijesna grupa
Nastavni predmet
Povijest
Razred
6 razred
Vrijeme
Tijekom školske godine
Nastavnici
Vesna Tulek
Nositelj aktivnosti
Predmetni učitelj i učenici
Ciljevi aktivnosti
Omogučiti učenicima da na odabranim temama steknu znanja i intelektualne vještine koje će im pomoći u razvijanju interesa za učenje povijesti, zanimanja za budučnost i boljeg razumijevanja sadašnjosti
Zadaci aktivnosti
Organiziranje posjeta muzejima i izloţbama , utjecati na odgoj učeničkih navika i potreba da budu česti posjetioci kulturnih ustanova, sudionici kulturnih događanja, poštovatelji i čuvari naše kulturno povijesne baštine Obiljeţavanje vaţnijih događaja u našem gradu i RH Uređenje panoa,članak za web. Renesansni festifal u Koprivnici Dan neovisnosti Dan ujedinjenih nacija Dan grada Vukovar, Dan branitelja, Međunarodni dan ţena Međunarodni praznik rada Međunarodni dan Muzeja Dan drţavnosti Dan pobjede i Domovinske zahvalnosti Rad na povijesnim izvorima: Samostani-ţarišta kulture i pismenosti, Benediktinci Izrada makete: Feudalni posjed Doseljenje Hrvata, esej Srednjovjekovne utvrde, Maketa Dvorci Hrvatske,vitezovi Barok u Hrvatskoj
Nastavna sredstva
Povijesni izvori, povijesni zemljovidi,plakati,knjige,slike,fotografije,makete
Nastavne metode
Nastavne metode,rad na tekstu,demonstracija, Power point prezentacije,
Korelacija Način realizacije Način financiranja Vrednovanje i samovrednovanje
Hrvatski jezik, Vjeronauk, Likovna i Glazbena kultura 2 sata tjedno, 70 sati godišnje škola Stvaranje što potpunije slike o interesima , sposobnostima i mogućnostima učenika, samovrednovanje i vrednovanje dostignuća svojih prijatelja upućuje učenike u sustav vrednovanja rada i aktivnosti Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof
Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
BLOG INFORMATIĈKE GRUPE
NASTAVNI PREDMET
Informatička grupa
RAZRED
6., 8. razredi
VRIJEME
Cijela školska godina
NASTAVNICI
Đurđica Lucek u suradnji sa nastavnicima razredne i predmetne nastave
NOSITELJI
Roditelji, građani grada Koprivnice.
AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Učenici će upoznati proces izrade i odrţavanja školskog bloga.
ZADACI AKTIVNOSTI
Učenici će odrţavati školski blog dodavajući sadrţaje. Redovno će pratiti školska događanja i aţurirati podatke.
NASTAVNA SREDSTVA
Fotoaparat, računalo, veza na Internet (računalna učionica)
NASTAVNE METODE
Razgovor, pisanje, slikanje, obrada podataka na računalima.
KOREALCIJA
Svi nastavni predmeti i svi razredi
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici će u suradnji sa nastavnicima i učenicima naše škole
(Tko? Što? Kako? Kada?
sakupljati podatke, obrađivati ih i aţurirati školski blog.
Gdje?) NAĈIN
Aktivnost će se provoditi u školskim prostorijama i na
FINANCIRANJA
školskim računalima.
VREDNOVANJE I
Anketirat ćemo učenike i tako doznati njihovo mišljenje
SAMOVREDNOVANJE
vezano uz sadrţaje i izgled bloga (sadrţaj, dizajn,
(očekivani rezultati,
prijedlozi).
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…)
Đurđica Lucek, dipl. informatičar
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV
CRVENI KRIZ
AKTIVNOSTI RAZREDI
8.b • •
NASTAVNICI
Rujan - formiranje skupine te predstavljanje programa rada, Listopad – volonterski projekt učenika (posjeta jednoj organizaciji na prostoru grada kojoj ćemo volonterski pomoći), • Studeni - akcija podjele obuće učenicima slabijeg imovinskog statusa • Prosinac – obiljeţavanja tjedna solidarnosti - organizacija akcije prikupljanja novčanih sredstava za učenike slabijeg imovinskog stanja • Studeni i prosinac – obiljeţavanje mjeseca borbe protiv ovisnosti • siječanj i veljača - edukacija učenika o pruţanju prve pomoći • oţujak - sudjelovanje na gradskom natjecanju ekipa crvenog kriţa • travanj - izrada knjiţica za primanje učenika prvih razreda u Pomladak crvenog kriţa • travanj – 7.4. Svjetski dan zdravlja • svibanj – obiljeţavanje tjedna Crvenog kriza • tijekom godine - sudjelovanje na sastancima voditelja ogranaka Crvenog kriţa, Miroslav Kanisek, prof.
NOSITELJI
Učitelji i učenici, Gradsko društvo crvenog kriţa
VRIJEME
AKTIV.
- razvijati moralno, etičko i humano djelovanje učenika prema svim ljudima bez obzira CILJEVI
na vjeru, spol, rasu i druge različitosti te poticati patriotizam, solidarnost, volonterstvo i druge pozitivne odlike
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
upoznati učenike s povijesnim razvojem organizacije Crvenog kriza naučiti pruţati pomoć unesrećenim osobama poticati volontersko djelovanje naših učenika kroz volonterski projekt koji će se realizirati u dogovoru s jednom gradskom institucijom tijekom listopada i studenog, razvijati i usmjeravati solidarnost učenika kroz akcije prikupljanja pomoći siromašnim učenicima, a u okviru akcije koju organizira Caritas i Crveni kriţ tijekom prosinca, obiljeţavanjem nekoliko značajnih datuma poticati učenike da razmišljaju o svojim bliţnjima koji su u potrebi za različitim oblicima pomoći sudjelovati na natjecanju ekipa Crvenog kriţa te na taj način uveličati ovu aktivnost, ali i poticati učenike na druţenje, socijalizaciju i suradnju s drugim učenicima i školama, -
pribor za pisanje potreban je svakom učeniku koji će polaziti ovu aktivnost materijal za pruţanje prve pomoći informatička oprema za organizaciju predavanja i vjeţbi uredski materijal za izradu plakata i obiljeţavanje značajnih datuma
NASTAVNE METODE
KORELACIJA
rad na tekstu i slikama, praktično vjeţbanje pruţanja prve pomoći, razgovor, izlaganje, biljeţenje, demonstracija, različite aktivnosti učenika na akcijama prikupljanja pomoći, podjele obuće, volontiranja i drugo, Geografija, povijest, biologija, kemija -
NAĈIN
vjeţbanje pruţanja prve pomoći provodit će se u vremenu koje će odgovarati učenicima uključenim u Crveni kriţ, - ostale aktivnosti će se provoditi tijekom godine u opsegu potrebnom za realizaciju, - škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti, gradsko društvo CK
FINANCIRANJ
financira veći broj aktivnosti,
NAĈIN REALIZACIJE
A VREDNOVANJE
-
- o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen članak i slikovni mat,
I SAMOVREDN.
Voditelj Miroslav Kanisek, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011/2012 -
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -
NAZIV AKTIVNOSTI
KOŠARKA-UĈENICI
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)
VRIJEME
Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2011/2012)
NASTAVNICI
Matija Rušak, prof. ŠŠD „ Školarac“
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke
(vanjski suradnici)
ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija
CILJEVI AKTIVNOSTI
u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o
ZADACI AKTIVNOSTI
biti i vrijednostima košarke. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. dvorana, 2 koša, 12 košarkaških lopti, stalci sa zastavicama,
NASTAVNA SREDSTVA
prepreke, zviţdaljka, čunjevi, markirke metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda
NASTAVNE METODE
postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?
–košarka, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez
ŠŠD „Školarac“
VREDNOVANJE I
Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja
SAMOVREDNOVANJE
Anketni list
(očekivani rezultati,
Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje
praktičnost, iskustvenost,
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati
jake i slabe strane.....)
se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica
UĈITELJ TZK: MATIJA RUŠAK, prof.
Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
Filmska druţina „OKO“
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
6. i 8.
VRIJEME
Tijekom nastavne godine
NASTAVNICI
Sanja Antolić u suradnji sa nastavnicima predmetne nastave
NOSITELJI
Grad Koprivnica, Škola, roditelji, nastavnici i učenici
AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Učenici s mentoricom izradit će dokumentarne zapise o aktivnostima u školi te montaţu spota 6. A razreda započetu u prošloj školskoj godini
ZADACI AKTIVNOSTI
Učenici će u suradnji sa nastavnicima reţirati, snimati, montirati i prezentirati glazbeni spot. Upoznati elemente filma i povijest filma. Upoznaju medije i njihovu funkciju u stjecanju znanja. Poticati pozitivan i stvaralački odnos prema okolini i zajednici u kojoj ţivimo.
NASTAVNA SREDSTVA
Kamera, fotoaparat, računalo.
NASTAVNE METODE
Razgovor, pisanje, slikanje, snimanje, obrada podataka na računalima.
KOREALCIJA
Hrvatski jezik, informatika, tehnički, glazbeni, priroda
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici će u suradnji sa nastavnicima i lokalnom zajednicom
(Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
sakupljati podatke, obrađivati ih, montirati i prezentirati.
NAĈIN
Grad Koprivnica, Škola
FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,
Anketirat ćemo učenike i tako doznati njihovo mišljenje.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…) BROJ UĈENKA
10
BROJ SATI/ TJEDNO
1 sat
Realizirano sati
35 sati
Sanja Antolić, dipl. uč.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
Školski list „Leteći razred“
RAZRED
6. i 8. razredi
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno
NOSITELJ
Đurđica Lucek
AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u CILJEVI
različitim ţivotnim situacijama. Naučiti osnove za kreiranje prijeloma stranica i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u raznim ţivotnim situacijama. Naučiti koristiti program za design i prijelom stranica. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom ţivotu.
NAMJENA Nastava se odvija u specijaliziranoj NAĈIN REALIZACIJE
informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: razgovor, demonstracija, praktičan rad na
računalima kroz individualni i grupni rad učenika. NAĈIN
-
FINANCIRANJA Opisno vrjednovanje praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjena stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na NAĈIN
satu, zainteresiranost za rad, spremnost na
VREDNOVANJA
kolegijalnu pomoć.
Đurđica Lucek
Osnovna škola ''Đuro Ester“' Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./12. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV
Novinarska grupa
AKTIVNOSTI NASTAVNI
Novinarska grupa
PREDMET VRIJEME
Tijekom nastavne godine
NASTAVNICI
A. Matijević,
NOSITELJI
Nastavnica hrvatskoga jezika i učenici
AKTIVNOSTI Stjecanje osnova novinarskog umijeća kao CILJEVI
jednog oblika medijskog izraţavanja.
AKTIVNOSTI
Razvijanje sposobnosti u pismenom i usmenom izraţavanju. Razvijanje kritičkog stava prema medijima općenito. Upoznavanje s osnovnim oblicim novinarskih
ZADACI
članaka.
AKTIVNOSTI
Otkrivanje vještina medijskog izraţavanja. Pisanje novinarskih pokušaja. Vjeţbanje u novinarskim nastupima. Pratiti i objavljivati aktualne teme vezane uz rad škole. Sudjelovati u uređivanju web stranice naše škole. Suradnja u školskom listu „Leteći razred“.
NASTAVNA
Digitalni fotoaparat, računalo, plakati, diktafon.
SREDSTVA Razgovor,promatranje,slušanje,uočavanje,prikupl NASTAVNEMETOD
janje podataka, pretraţivanje.
E KORELACIJA
Hrvatski jezik, foto-grupa
Grupa okuplja desetak učenika 8.a i 8.c razreda. NAĈIN
Sastanke odrţava jednom tjedno tijekom
REALIZACIJE
nastavne godine.
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola
VRJEDNOVANJE I
Kritički osvrti. Natječaji za novinarske radove.
SAMOVRJEDNOVANJE
Evaluacijski listići za učenike . Nastavnik voditelj: Ana Matijević
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Vođenje web stranice
NASTAVNI PREDMET
Informatika
RAZRED
7. razredi
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno
NASTAVNICA
Snjeţana Mihočka
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Snjeţana Mihočka, učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Nadopuniti znanje informatike, odrţavati web stranicu škole, rad s ISGE-om, dizajnerska priprema lista za roditelje. Osposobiti učenike za samostalni rad na računalu.
ZADACI AKTIVNOSTI
Dizajnerski odrţavati, uređivati i mijenjati web stranicu. Upisivati podatke u informacijski sustav za gospodarenje energijom, rad u Publisher-u, dizajnerska priprema lista za roditelje. Zajedno s nastavnicom objavljivanje vijesti na školskoj web stranici.
NASTAVNA SREDSTVA
Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat
NASTAVNE METODE
Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor.
KORELACIJA
Informatika
NAĈIN REALIZACIJE
Nekoliko učenika sedmih razreda dolazit će dva
(Tko? Što? Kako? Kada?
sata tjedno na odrţavanje web stranica u
Gdje?)
informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili
SAMOVREDNOVANJE
slaba volja rada na računalima.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Snjeţana Mihočka
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Tamburaški orkestar
NASTAVNI PREDMET
Glazbena kultura
RAZRED
5.-8. razred
VRIJEME
Kroz školsku godinu 2011/2012
NASTAVNICI
Mihael Kivač
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
--
CILJEVI AKTIVNOSTI
Usvajanje tehnike sviranja tambura, usvajanje čitanja nota, interpretacija, poticanje učeničkih sposobnosti za promatranje, interpretaciju i stvaranje, Upoznavanje narodnih pjesama Podravine i drugih folklornih dijelova Hrvatske, poticanje na grupni rad
ZADACI AKTIVNOSTI
osnovno glazbeno opismenjavanje i interpretiranje, nastupi
NASTAVNA SREDSTVA
notni materijal, Bradić-Leopold: Škola za tambure
NASTAVNE METODE
Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup
KORELACIJA Glazbena Kultura NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Kao izvannastavna aktivnost(u školi), dva sata tjedno,
NAĈIN FINANCIRANJA
Potrošni materijal (trzalice i ţice) financiraju roditelji a
organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastup.
nabavu instrumenata škola VREDNOVANJE I Očekivani rezultat je nastup na kraju šk. godine tj. Da SAMOVREDNOVANJE učenici mogu samostalno odsvirati skladbe.Eventualno (očekivani rezultati, zajednički nastup sa KUD-om Koprivnica praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…) Nastavnik: Mihael Kivač, prof.
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Radio „Đuro“
NASTAVNI PREDMET
Glazbena kultura
RAZRED
5.-8. razred
VRIJEME
Kroz školsku godinu 2011/2012
NASTAVNICI
Mihael Kivač
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
--
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upotpuniti vrijeme za vrijeme velikog odmora, uputiti učenike na aktivno slušanje glazbe, obogatiti smisao za estetiku,stvoriti kritički osvještenu osobu
ZADACI AKTIVNOSTI
Emitiranje vijesti, puštanje glazbe na radiju, čitanje obavijesti, glazbena slušaonica
NASTAVNA SREDSTVA
Školski radio, glazbeni materijali na Cd-ima
NASTAVNE METODE
aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup,
KORELACIJA Glazbena Kultura Ostali predmeti po potrebi NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Kao izvannastavna aktivnost(u školi), jedan sat tjedno, organizacija rada: učenici vode i uređuju uz pomoć nastavnika program koji je isključivo tematski tj. U korelaciji s ostalim predmetima u školi. Aktivnost se odvija u školi za vrijeme svakog velikog odmora
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)
Potrošni materijal (cd-i) financira škola Evaulacijski listići
Nastavnik: Mihael Kivač, prof.
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
Scensko – recitatorska grupa
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik i knjiţevnost
RAZRED
5. i 7. razred
VRIJEME
Tijekom školske godine
UĈITELJICA
Sanja Kapusta
NOSITELJI
Predmetni učitelj i učenici
AKTIVNOSTI CILJEVI
Razvijati interes za scensko-scenski izraz.
AKTIVNOSTI
Uvjeţbati igrokaz i recitacije za Boţić, Majčin dan, Dan škole te za ostale potrebe škole
Razvijati interes za dramsko izraţavanje, glumu. ZADACI AKTIVNOSTI
Usvojiti pojmove scenografije, kostimografije, publike. Uvjeţbati nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika. Poticati učenike na stvaranje vlastitih kratkih igrokaza i skečeva. Igrati dramske igre u svrhu vjeţbi opuštanja i koncentracije.
NASTAVNA SREDSTVA
Zbornik dječjih igrokaza, ţiva riječ učenika i učitelja, kostimi koje će osmisliti učenici, priručna
sredstva (stolice, stolovi...) NASTAVNE METODE
Dramatizacija, čitanje, govorenje, razgovor, recitiranje, pisanje.
KORELACIJA
SRO, vjeronauk
NAĈIN
Tijekom nastavne godine, prema dogovoru s
REALIZACIJE
učenicima, jednom tjedno po dva školska sata.
VREDNOVANJE I
Sudjelovanje na priredbi za Boţić, Majčin dan, Dan
SAMOVREDNOVANJE
škole.
Nastavnica: Sanja Kapusta
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM ŠK. GOD. 2011 / 12. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 1. NAZIV AKTIVNOSTI EKO ŠKOLA
2. NASTAVNI PREDMET EKO -- GRUPA 3. RAZRED 7 i 8. RAZREDI 4.VRIJEME
ŠKOLSKA GODINA 2011/12.
5. NASTAVNICI
UĈITELJ KEMIJE , UĈITELJ BIOLOGIJE
6. NOSITELJI AKTIVNOSTI
UĈENICI, UĈITELJI, SVI DJELATNICI
7. CILJEVI AKTIVNOSTI
STJECANJE ZNANJA O ZDRAVOM ŢIVOTU U ZAJEDNIŠTVU S PRIRODOM
8. ZADACI AKTIVNOSTI
ODLASCI NA TEREN , UPOZNAVANJE S PROBLEMIMA,PRAĆENJE PROMJENA , SUDJELOVANJE U AKCIJAMA ZAŠTITE OKOLIŠA NA LOKALNOJ RAZINI I ŠIRE.
9. NASTAVNA SREDSTVA
POTREBNI PRIBOR I MATERIJAL, LITERATURA ,ELEKTRONIĈKI SADRŢAJI.
10. NASTAVNE METODE
PRAKTIĈNI RAD , PROMATRANJE , RAZGOVOR, RASPRAVA, PISANJE, CRTANJE, PREZENTACIJA
11. KORELACIJA
KEMIJA- FIZIKA- BIOLOGIJA- GEOGRAFIJA-TEHNIĈKA KULTURA,UDRUGE I DRUŠTVA EKO-ORJENTACIJE U GRADU KOPRIVNICI(EKOLOŠKO DRUŠTVO),I DRUGI.
12. NAĈIN REALIZACIJE
RAD U ŠKOLI ODLASCI NA TEREN,POSJETE STRUĈNIM PREDAVANJIMA,IZLOŢBE,...
13. NAĈIN FINANCIRANJA
ŠKOLA
14.VREDNOVANJE I
UĈITELJI PREMA OSTVARENIM CILJEVIMA . UĈENICI
SAMOVREDNOVANJE
KROZ RASPRAVU. PLANIRALA UĈITELJICA : NEVENKA DIJANOŠIĆ
Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Školski zbor
NASTAVNI PREDMET
Glazbena kultura
RAZRED
5.-8. razred
VRIJEME
Kroz školsku godinu 2011/2012
NASTAVNICI
Mihael Kivač
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
--
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvoj tehnike pjevanja i disanja, poticanje sposobnosti interpretacije, komunikacije, poticanje timskog rada, razvijanje glazbene estetike
ZADACI AKTIVNOSTI
Pjevanje pjesama, nastupi,
NASTAVNA SREDSTVA
Notni materijal, partiture,
NASTAVNE METODE
Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup
KORELACIJA Glazbena Kultura NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Kao izvannastavna aktivnost(u školi), dva sata tjedno, organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastupi u školi i izvan nje
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola (participacije, prijevoz i potrošni materijal)
VREDNOVANJE I Očekivani rezultati sudjelovanje na raznim nastupima u SAMOVREDNOVANJE školi i izvan nje.slabe strane ove aktivnosti je (očekivani rezultati, nemogućnost ostvarivanja proba u fiksnom terminu. praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)
Nastavnik: Mihael Kivač, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum 2011/12 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Prometna grupa
NASTAVNI PREDMET
Tehnička kultura
RAZRED
5.a,b,c,d
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine
NASTAVNICI
Tijana Martić
NOSITELJ AKTIVNOSTI
AK“Koprivnica“
(vanjski suradnici)
Policijska postaja
CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike da samostalno upravljaju biciklom, te stjecanje prometne kulture. Steći znanja i vještine te samostalno i
ZADACI AKTIVNOSTI
sigurno sudjelovati u prometu. Promicati prometnu kulturu,Sudjelovati na natjecanjima
NASTAVNA SREDSTVA
Prometni znakovi,semafor,prometni poligon,prepreke
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija,praktično izvođenje radnji,simulacija,audiovizualni prikaz. KORELACIJA
Povijest,priroda,tehnička kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici 5.razreda,Policijska postaja,AK „Koprivnica“
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)
-predavanja,vjeţbe -polaganje vozačke dozvole za bicikl -natjecanje „sigurno u prometu“
NAĈIN FINANCIRANJA
Lokalna zajednica
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOAVNJE
Dobra strana sudjelovanja učenika u
(očekivani rezultati, praktičnost,
prometnoj grupi je ta da učenici steknu
iskustvenost, jake i slabe strane…)
znanja i vještine prometne kulture, da sudjeluju na natjecanjima,razmjenjuju iskustva,znanja,vještine te promiču prometnu kulturu. PLAN IZRADILA:TIJANA MARTIĆ
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum 2011/12 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Tehnička grupa
NASTAVNI PREDMET
Tehnička kultura
RAZRED
5,6,7,8 razredi
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine(1.sat tjedno)
NASTAVNICI
Tijana Martić
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ZTK_Koprivnica
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Stjecanje znanja,vještina pri izradi praktičnih zadataka,logičko zaključivanje pri usvajanju i rješavanju tehničkih problema,stjecanje tehničke kulture.
ZADACI AKTIVNOSTI
Samostalno izraditi tehničku dokumentaciju,izraditi praktičan rad,obraniti usmeno svoj rad.
NASTAVNA SREDSTVA
Karton,papir,alati za rezanje,drvo,alat za obradu drveta,pribor za tehničko crtanje,mjerni instrument,komplet fischer technick.
NASTAVNE METODE
Usmeno izlaganje,demonstracija,grupna diskusija,audiovizualni prikaz,rad na projektu
KORELACIJA
Matematika,fizika,likovni,tehnička k.
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici 5,6,7,8 razreda tijekom cijele
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)
školske godine sudjeluju u radu tehničke grupe,pripremaju se za natjecanja(školska,ţupanijska,drţavna) U školi izrađuju radove,crtaju sheme,rade teh. Dokumentaciju.
NAĈIN FINANCIRANJA
Učenici sami donose materijale,škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOAVNJE
Dobra strana sudjelovanja učenika u
(očekivani rezultati, praktičnost,
tehničkoj grupi je ta da učenici steknu
iskustvenost, jake i slabe strane…)
znanja i vještine tehničkog okruţja,da sudjeluju na natjecanjima,razmjenjuju iskustva,znanja,vještine. Tijana Martić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
MLADI KNJIŢNIĈARI
NASTAVNI PREDMET
KNJIŢNIĈNO-INFORMACIJSKI PROGRAM (KIP)
RAZRED
Zainteresirani učenici 6. razreda
VRIJEME
1 sat tjedno
NASTAVNICI
Nikolina Sabolić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ovisno o obrađivanoj temi (Knjiţnica i čitaonica «Fran
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Galović» Koprivnica) - upoznati knjiţnični prostor i osnove stručnoknjiţnične djelatnosti - stvoriti pozitivne stavove o knjizi, knjiţnici i njezinoj sveukupnoj građi te razviti naviku korištenja knjiţnice - upoznati načine stručno-tehničke obrade knjige te načine čuvanja i zaštite knjiţnične građe - spoznati osnove informacijske pismenosti i steći informacijske vještine kao preduvjeta za učinkovito pronalaţenje, vrednovanje i korištenje informacija
ZADACI AKTIVNOSTI
- privikavati učenike ne knjiţnični prostor i ozračje - upoznati učenike sa smještajem knjiţnične građe te ih podučiti pronalaţenju pojedine knjige na polici i pravilnom postupanju s građom - osvijestiti potrebu čuvanja i zaštite knjiga - uočiti područja ljudskog znanja – struke, prepoznati i imenovati znanosti, zapaziti njihovo grananje - upoznati učenike s postupcima signiranja i klasifikacije knjiţnične građe
- upoznati učenike s izvorima informacija i mogućnostima korištenja informacija - podučavati samostalnoj uporabi izvora informacija i znanja te procjenjivanju vrijednosti svake informacije - razvijati čitateljske, informacijske, komunikacijske i istraţivačke vještine učenika - osposobljavati za pretraţivanje fondova knjiţnica putem e-kataloga te pronalaţenje jedinica građe ili izvora informacija za samostalnu uporabu - pripremanje izloţbi, obiljeţavanje obljetnica i godišnjica pisaca i drugih vaţnih osoba iz kulturnog i javnog ţivota - sudjelovati u kulturnim događanjima u okviru škole (knjiţevni susreti, školske priredbe) - sudjelovati u provedbi programa prevencije ovisničkih oblika ponašanja u okviru projekta Otvoreni kišobran NASTAVNA SREDSTVA
Ţiva riječ, knjiga, računalo, plakat, učenički uratci
NASTAVNE METODE
Metoda izlaganja, tumačenja, slušanja, uočavanja, promatranja, razgovora, čitanja, pisanja
KORELACIJA
Svi nastavni predmeti
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici 6. razreda sastat će se jednom tjedno u
(Tko? Što? Kako? Kada?
prostoru knjiţnice te zajedno s knjiţničarkom odraditi pojedine teme.
Gdje?) NAĈIN FINANCIRANJA
Škola
VREDNOVANJE I
Učenici će primjenjivati stečene spoznaje u obliku
SAMOVREDNOVANJE
pronalaţenja i korištenja informacija za izradu plakata,
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
uređenje panoa, obiljeţavanje obljetnica, pripremanje izloţbe, slaganja knjiga po policama i uključivanja u kulturne događaje u okviru škole
Nikolina Sabilić, prof., dipl. knjiţničar
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
ODBOJKA -UĈENICE
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)
VRIJEME
Tijekom školske godine(1.10 – 1.6.2011/2012.)
NASTAVNICI
Vesna Hiţman-Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke
(vanjski suradnici)
ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija
CILJEVI AKTIVNOSTI
u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o
ZADACI AKTIVNOSTI
biti i vrijednostima odbojke. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. Odbojkaške lopte 10 kom, odbojkaška mreţa sa nosačima,
NASTAVNA SREDSTVA
švedska klupa 2 kom metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda
NASTAVNE METODE
postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?
–odbojka, trenirati će u dvorani škole i na igralištu škole. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“
VREDNOVANJE I
Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja
SAMOVREDNOVANJE
Anketni list
(očekivani rezultati,
Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje
praktičnost, iskustvenost,
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati
jake i slabe strane.....)
se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica
UĈITELJ TZK: Vesna Hiţman-Perošić, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN
MALI TURISTIĈKI VODIĈI Povijest, geografija 5. i 8. razred -tijekom godine-1 sat tjedno Jasminka Fanuko-Polančec Jasminka Fanuko-Polančec i učenici u suradnji sa MUZEJOM GRADA KOPRIVNICE (prof. Zvonko Hitrec, viši muzejski pedagog) -edukativno osposobljavanje „malih vodiča“ koje će škola koristiti za određene prigode -za učenike 8-ih razreda ponavljanje i usavršavanje stečenih znanja i vještina -za učenike 5-ih razreda koji počinju edukaciju- usvajanje znanja i vještina kojima će se osposobiti za „male turističke vodiče“: -TEORETSKI DIO-upoznavanje sa sadrţajem: geografska obiljeţja, kulturno-povijesne znamenitosti, razne ustanove, značajne osobe, sportsko-rekreacijski sadrţaji, turistička ponuda grada, manifestacije kroz godinu,… -sastavljanje, prilagođavanje i uvjeţbavanje tekstova za vođenje grupa različitog uzrasta -PRAKTIĈNI DIO- terenski izlazak, obilazak lokaliteta (Zrinski trg, park, bedemi, Muzej,…)uvjeţbavanje vođenja i primjena znanja na terenu -posjet Muzeju, Galeriji i sl. -obiljeţavanje značajnih datuma (Dan grada, Dan pada Vukovara, …) -zbliţavanje i povezivanje učenika, razvijanje suradništva, timskog rada, snalaţljivosti i sl. -literatura i pripremljeni materijali o gradu Koprivnici, CD-i, Internet, plan grada, turistički prospekti, fotoaparat, računalo, projektor,… -učenje i uvjeţbavanje teksta, prikupljanje materijala, razgovor, izlaganje, terenski rad, demonstracija, izrada postera i prezentacija -povijest, geografija, likovna, glazbena i tehnička kultura, hrvatski jezik, TZK, vjeronauk, strani jezik -u školi učenici usvajaju i uvjeţbavaju sadrţaje te ih prilagođavaju potrebama ovisno o prostoru (lokacijama) koji se posjećuju kao i dobi učenika koje vode -praktični dio vođenja odvija se izvan škole -učenici se pripremaju tijekom godine jedan školski sat tjedno -razvijena je i suradnja sa Muzejom grada -Mali turistički vodiči su izvannastavna aktivnost koja se
FINANCIRANJA
financira iz sredstava Grada preko Ureda za društvene djelatnosti VREDNOVANJE I Učenici će svoje znanje (rezultate rada) najbolje pokazati i SAMOVREDNOVANJE vrednovati vođenjem grupa prema potrebama škole. (očekivani rezultati, Očekivani rezultati su da učenici dobro usvoje ciljeve i praktičnost,iskustvenost, zadatke predviđene kurikulumom, da stečena znanja koriste jake i slabe strane,…) u praksi, da bolje upoznaju svoj grad, da uočavaju i ispravljaju pogreške, da samokritično procjene svoje dobre i loše strane. Predviđeno je i da svoj rad i zanimljivosti s kojima se susreću prikaţu u školskom listu ili lokalnim novinama, te u 8-om razredu na satu geografije(u okviru obrade našeg zavičaja) ili povijesti (povodom Dana grada) Voditeljica skupine: Jasminka Fanuko-Polančec
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011/2012 -
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -
NAZIV AKTIVNOSTI
STOLNI TENIS-UĈENICI
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)
VRIJEME
Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2011/2012)
NASTAVNICI
Matija Rušak, prof. ŠŠD „ Školarac“
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke
(vanjski suradnici)
ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija
CILJEVI AKTIVNOSTI
u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o
ZADACI AKTIVNOSTI
biti i vrijednostima stolnog tenisa. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. 3 stola za stolni tenis, 6 kompleta reketa i loptica za stolni
NASTAVNA SREDSTVA
tenis, 3 stolne mreţice metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda
NASTAVNE METODE
postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?
–stolni tenis, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez
ŠŠD „Školarac“
VREDNOVANJE I
Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja
SAMOVREDNOVANJE
Anketni list
(očekivani rezultati,
Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje
praktičnost, iskustvenost,
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati
jake i slabe strane.....)
se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica
UĈITELJ TZK: MATIJA RUŠAK, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
STOLNI TENIS-UĈENICE
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)
VRIJEME
Tijekom školske godine(1.10 – 15. 6.2011/2012.)
NASTAVNICI
Vesna Hiţman-Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke
(vanjski suradnici)
ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija
CILJEVI AKTIVNOSTI
u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o
ZADACI AKTIVNOSTI
biti i vrijednostima stolnog tenisa. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. 3 stola za stolni tenis, 6 kompleta reketa i loptica za stolni
NASTAVNA SREDSTVA
tenis, 3 stolne mreţice metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda
NASTAVNE METODE
postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?
–stolni tenis, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 35 sati.
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“
VREDNOVANJE I
Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja
SAMOVREDNOVANJE
Anketni list
(očekivani rezultati,
Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje
praktičnost, iskustvenost,
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati
jake i slabe strane.....)
se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica
UĈITELJ TZK: Vesna Hiţman-Perošić, prof.
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA Školski kurikulum za 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
Dramsko-literarna grupa
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
5. i 7. razred
VRIJEME
Tijekom školske godine
UĈITELJI
Ţeljka Damjanić
NOSITELJI
Predmetni učitelj i učenici
AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati interes za dramsko-scenski izraz te za literarni izraz. Uvjeţbati igrokaz za boţićnu priredbu te za Dan škole. Sudjelovati na nekoliko literarnih natječaja tijekom godine. Razvijati interes za dramsko izraţavanje, glumu. Usvojiti pojmove scenografije, kostimografije, publike. Uvjeţbati nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika. Poticati
ZADACI AKTIVNOSTI
učenike na stvaranje vlastitih kratkih igrokaza i skečeva. Igrati dramske igre u svrhu vjeţbi opuštanja i koncentracije. Pisati literarne radove na zadanu temu u skladu sa zadacima određenih natječaja. Oslobađati literarni izraz učenika. Zbornik dječjih igrokaza, ţiva riječ učenika i učitelja,
NASTAVNA SREDSTVA
kostimi koje će osmisliti učenici, priručna sredstva (stolci, stolovi...) Dramatizacija, čitanje, govorenje, razgovor, recitiranje,
NASTAVNE
pisanje.
METODE SRO, vjeronauk
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom nastavne godine, prema dogovoru s učenicima, jednom tjedno po jedan sat ili jednom u dva tjedna po dva sata. Sudjelovanje na priredbi za Boţić i Dan škole.
VREDNOVANJE I
Sudjelovanje u literarnim natječajima.
SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Ţeljka Damjanić
OŠ «Đuro Ester» Koprivnica KURIKULUM IZ IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI FOTO GRUPA I IZRADA ŠKOLSKIH ELEKTRONIĈKIH NOVINA
Naziv aktivnosti
Foto grupa i izrada školskih elektroničkih novina
Nastavni predmet Razred
5.d i 8.b razredi
Vrijeme
Po jedan sat u dopodnevnom turnusu i po jedan sat u popodnevnom turnusu
Nastavnici
Blaţenka Androlić Pošta,svi nastavnici predmetne i razredne nastave
Nositelji aktivnosti (vanjski suradnici) Ciljevi aktivnosti
Naučiti učenike snimati digitalnim i optičkim fotoaparatom,obraditi filmove crno bijele tehnike,obrada fotografija,priprema kemikalija za obradu filma i slika,obrada digitalnih fotografija u foto shopu
Zadaci aktivnosti
Da samostalno snimaju optičkim i digitalnim foto aparatom,izrađuju slike i obrađuju filmove u crno bijeloj tehnici,snimaju digitalnim fotoaparatom i u obrade fotografije u foto šopu, pripreme samostalno kemikalije za obradu fotografija i slika, te namjeste potrebne parametre za obradu slika i snimanje fotografija
Nastavna sredstva Digitalni i analogni fotoaparat,foto laboratorij s potrebnim pratećim priborom,računalo,pisač, papir za slike,filmovi crno-bijeli, kemikalije(razvijač za slike i film,fiksir)boje- tinta za pisač Nastavne metode
Razgovora, demonstracije, praktičan rad
Korelacija
Likovna kultura, informatika, fizika,tehnička kultura
Način realizacije
Učenici,nastavnica voditeljica grupe
(Tko? Što? Kako?
Rad u grupi - 1 sat tjedno, prema planu i programu grupe
Kada?, Gdje?) Način financiranja
Potreban materijal i pribor nabavlja škola prema potrebi
(troškovnik) Vrednovanje i
Grupa će sa svojim fotografijama sudjelovati na svim
samo
natjecanjima na koja će biti pozvana.
vrednovanje (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…)
U Koprivnici, rujan 2011-08-24. Planirala: Blaţenka Androlić Pošta
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
Mladi planinari
RAZREDI
5.,6.,7.,8.
VRIJEME
u listopadu izlet na Papuk u listopadu kestenijada kod Planinarske kuće Rudi Jurić u oţujku izlet na Samoborsko gorje predavanja i radionice tijekom školske godine (izleti su subotom, a točan datum ovisi o vremenskim prilikama, aktivnostima vodiča, drugim obavezama učenika...)
NASTAVNICI
Zoran Pintarić, prof.
NOSITELJI
Učitelji i učenici, vodiči iz HPD-a Bilo iz Koprivnice
AKTIVNOSTI - poticati učenike na zdrave ţivotne aktivnosti kojima se potiče njihov CILJEVI
pravilan rast i razvoj, a ujedno se upoznaju s ljepotama prirode i krajeva koji se posjećuju. -
-
ZADACI
-
NASTAVNA SREDSTVA
-
NASTAVNE METODE
-
Upoznati prostor Papuka – ukazati na vrijednosti ove planine koja je značajna po povijesnim, kulturnim, biološkim i estetskim vrijednostima. Upoznati prostor Dugog brda koje je zaštićeno, a koje se nalazi u neposrednoj blizini Koprivnice – ukazati na njegove ekološke vrijednosti za grad i okolicu, Upoznati prostor Samoborskog gorja kao zaštićenog prostora iznimne brdske i šumske ljepote i vaţnosti, Ukazati na potrebu zaštite prirodnih prostora, Poticati učenike na aktivni boravak u prirodi, Poticati učenike na prihvaćanje zdravih i aktivnih svakodnevnih navika kojima štite i razvijaju svoje zdravlje, Poticati ih na poštivanje i očuvanje ekoloških vrijednosti prirodnih prostora, Usmjeravati ih na aktivno djelovanje s ciljem očuvanja okoliša. o svakom planinarskom putu ćemo potraţiti relevantnu literaturu, članke na internetu, u enciklopedijama i drugim izvorima znanja, za pohode nam je potrebna adekvatna obuća i odjeća o čemu će učenici i njihovi roditelji biti pismeno obaviješteni, rad na tekstu i slikama prije realizacije puta, fotografiranje, promatranje, biljeţenje, zapaţanje različitih prirodnih pojava tijekom planinarskog pohoda, razgovor, izlaganje, biljeţenje, demonstracija o ostvarenim ciljevima i zadaćama na pojedinim nastavnim predmetima nakon realiziranog puta.
KORELACIJA
Geografija, priroda, povijest, hrvatski jezik, -
NAĈIN REALIZACIJE
navedene aktivnosti se realiziraju u obliku cjelodnevnih izleta koji se organiziraju subotom ili drugim nenastavnim danima. Predavanja i radionice tijekom školske godine s planiranim temama: Zaštita prirode, Prva pomoć u planini, Ponašanje u prirodi, jestive i otrovne gljive i biljke, Planine Hrvatske
Realizacija se provodi u dogovoru s roditeljima učenika koji su upisani u ovu aktivnost, ravnateljicom škole te vodstvom HPD-a Bilo iz Koprivnice. - aktivnost financiraju roditelji učenika koji su upisani u ovu sekciju -
NAĈIN FINANCIRANJA
- o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen VREDNOVANJE I
članak i slikovni materijal,
SAMOVREDNOVANJE - o planinarskim pohodima ćemo objavljivati članke u lokalnom tisku i školskim novinama. Voditelj: Zoran Pintarić, prof
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Vođenje web stranice
NASTAVNI PREDMET
Informatika
RAZRED
6. i 8. razredi
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno
NASTAVNICA
Đurđica Lucek
NOSITELJI AKTIVNOSTI
--
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Nadopuniti znanje informatike, odrţavati web stranicu škole, rad s ISGE-om, dizajnerska priprema lista za roditelje. Osposobiti učenike za samostalni rad na računalu.
ZADACI AKTIVNOSTI
Dizajnerski odrţavati, uređivati i mijenjati web stranicu. Upisivati podatke u informacijski sustav za gospodarenje energijom, rad u Publisher-u, dizajnerska priprema lista za roditelje. Zajedno s nastavnicom objavljivanje vijesti na školskoj web stranici.
NASTAVNA SREDSTVA
Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat
NASTAVNE METODE
Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor.
KORELACIJA
Informatika
NAĈIN REALIZACIJE
Nekoliko učenika šestih i osmih razreda dolazit će dva
(Tko? Što? Kako? Kada?
sata tjedno na odrţavanje web stranica u informatičku
Gdje?)
učionica gdje će se odvijati aktivnosti.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili slaba
SAMOVREDNOVANJE
volja rada na računalima.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Đurđica Lucek
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011/2012 -
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -
NAZIV AKTIVNOSTI
MALI NOGOMET-UĈENICI
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)
VRIJEME NASTAVNICI
Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2011/2012) Saša Špoljarić, prof. ŠŠD „ Školarac“
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija
CILJEVI AKTIVNOSTI
u ovim kineziološkim aktivnostima. Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola. Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o
ZADACI AKTIVNOSTI
biti i vrijednostima malog nogometa. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. dvorana, 2 gola, 10 nogometnih lopti, stalci sa zastavicama,
NASTAVNA SREDSTVA
prepreke, zviţdaljka, čunjevi, markirke metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda
NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?
postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost mali nogomet, trenirati će u dvorani škole i na vanjskim terenima. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez
ŠŠD „Školarac“
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)
Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja Anketni list Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica
UĈITELJ: Saša Špoljarić, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI
Mladi mamatematičari
NASTAVNI PREDMET
MATEMATIKA
RAZRED
5.b, 5d, 7.b, 7.d
VRIJEME
Tijekom godine
NASTAVNICI
Štefica Šadek
NOSITELJI AKTIVNOSTI
--Proširiti znanje iz matematike, zainteresirat učenike za
CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
matematiku i razvitak njihove istraţivačke metode -
razvijanje logičkog zaključivanja upotrebe matematike u svakidašnjem ţivotu
-
udţbenik i zbirka zadataka ploča, kreda nastavni listići internet, matka, mfl računalne prezentacije, igre razgovor
-
usmeno izlaganje demonstracija metoda crtanja pismeni rad
KORELACIJA
NAĈIN REALIZACIJE
Nastava će se većinom bazirati na istraţivačkoj metodi učenika, tako da sami otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s matematičkim zadacima i problemima. Sadrţaj je većinom prošireno gradivo 5. i 7. razreda. Također, veliku ulogu razne matematičke igre.
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,
Rezultati na natjecanjima: školsko natjecanje, “Klokan”, Festival matematike, drţavno natjecanje...
iskustvenost, jake i slabe strane...)
Učiteljica: Štefica Šadek
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
BADMINTON - UĈENICE
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)
VRIJEME
Tijekom školske godine(1.10 – 1.6.2011/2012.)
NASTAVNICI
Vesna Hiţman-Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke
(vanjski suradnici)
ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija
CILJEVI AKTIVNOSTI
u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o
ZADACI AKTIVNOSTI
biti i vrijednostima badmintona. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. 10 kompleta reketa i loptica za badminton, mreţa , stalci,
NASTAVNA SREDSTVA
nosači za mreţu metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda
NASTAVNE METODE
postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?
–badminton, trenirati će u dvorani školei na igralištu. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez
ŠŠD „Školarac“
VREDNOVANJE I
Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja
SAMOVREDNOVANJE
Anketni list
(očekivani rezultati,
Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje
praktičnost, iskustvenost,
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati
jake i slabe strane.....)
se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica
UĈITELJ TZK: Vesna Hiţman-Perošić, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI RAZREDI
VRIJEME
NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
GLOBE GRUPA OŠ „ĐURO ESTER“ 6.a 6.b 6.c 6.d - tijekom školske godine – svakodnevno mjerenje atmosferskih vrijednosti na atmosferskoj postaji, – mjesečno mjerenje kemijskih vrijednosti na hidrološkoj postaji, – mjesečno mjerenje na geološkoj postaji, – izrada projekta tijekom rujna i listopada Miroslav Kanisek, prof. Učitelji i učenici, - poticati učenike da aktivno provode zaštitu prirode, svakodnevno prate promjene u prirodi te znanstvenim mjerenjima sudjeluju u kreiranju budućih aktivnosti usmjerenih ka očuvanju okoliša u dogovoru sa znanstvenim institucijama uključenim u ovaj program. - Pratiti atmosferske parametre te ih biljeţiti i proučavati, - Pratiti hidrološke parametre te ih biljeţiti i proučavati, - Pratiti geološke parametre te ih biljeţiti i proučavati, - Sudjelovati u raznim projektima koji se provode u okviru GLOBE programa, Prikupljanje kisnice za Medicinski fakultet u Rijeci Pracenje svjetlosnog oneciscenja u suradnji sa zvjezdarnicom u Visnjanu Izrada projekta o utjecaju gradskog procistaca na kvalitetu vode u Koprivnickoj rijeci - Uspostavljati suradnju s drugim GLOBE školama, - Osvjestiti potrebu očuvanja ljudske radne i ţivotne okoline, - poticati učenike na sudjelovanje u donošenju ekoloskih odluka, - promicati istinske i trajne vrijednosti – zdrave navike, zdrava prehrana, zdravi postupci... - Surađivati sa znanstvenim i školskim institucijama u Hrvatskoj i svijetu, - Koristiti teorijska znanja u projektu. - Sudjelovati na regionalnoj smotri GLOBE škola, - Materijal za pisanje i praćenje promjena u prirodi, - Komplet za hidrološko mjerenje, - GLOBE meteorološka kućica sa mjernim instrumentima, - Komplet za geološko mjerenje i praćenje, - Internet, GLOBE baza podataka, različiti izvori traţenih podataka, - rad na znanstvenim metodama prema protokolima navedenim u programu, - rad na tekstu i slikama, - fotografiranje, promatranje, biljeţenje, zapaţanje različitih prirodnih pojava i njihovih promjena tijekom duljeg vremenskog razdoblja, - razgovor, izlaganje, biljeţenje, demonstracija, - izrada plakata o radu GLOBE grupe u našoj školi za regionalnu smotru.
kemija, geografija, priroda, biologija, hrvatski jezik, engleski jezik, njemački jezik, informatika, tehnicka kultura - podijeliti ucenike u parove koji ce mjeriti tijekom dva tijedna svakoga dana u solarno podne na atmosferskoj postaji, - mjesečne aktivnosti na hidrološkoj postaji provode se tijekom subotnjeg prijepodneva u dogovoru s ucenicima, - mjesečne aktivnosti na geološkoj postaji provode se tijekom subotnjeg NAĈIN REALIZACIJE prijepodneva, - mjerenja potrebna za izradu projekta uraditi tijekom rujna i listopada u subotnje prijepodne, - sva navedena mjerenja ostvaruju se u dogovoru s učenicima. - Unos podataka i proucavanje baze podataka napraviti tijekom tijedna u dogovoru s nastavnicima informatike. - aktivnost se financira sredstvima škole – kupnja instrumenata za mjerenje, NAĈIN FINANCIRANJA fotokopiranje, papir - o navedenim aktivnostima će biti objavljivani članci na web stranici škole, u VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE lokalnom tisku i školskim novinama. KORELACIJA
Voditelj GLOBE grupe Miroslav Kanisek, prof.
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA POSJET ZANIMANJU – postolar, frizer, urar, NAZIV AKTIVNOSTI
pekar... (IUN)
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , hrvatski jezik
RAZRED
2. razredi OŠ Đuro Ester i PŠ Vinica
VRIJEME
studeni, 2012.
NASTAVNICI
Učiteljice 2. razreda – Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak,
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţeljka Đurkan
Učiteljice,učenici ,roditelji, djelatnici određenih zanimanja
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznati različita zanimanja u neposrednom okruţenju, te promatranjem proširiti stečena znanja o zanimanjima ljudi u zavičaju.
ZADACI AKTIVNOSTI
Doznati o zanimanjima kojima se ljudi bave u našem zavičaju, izgrađivati pozitivno stajalište prema svakom ljudskom radu, vrijednost rada.
NASTAVNA SREDSTVA
Pisani i slikovni materijal vezan za određeno zanimanje, plakati, fotografije i sl.
NASTAVNE METODE
analitičko i sintetičko promatranje, govorne, zorne, praktične.
KORELACIJA
Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK)
NAĈIN REALIZACIJE
Ravnateljica, učiteljice ,učenici drugih razreda,
(Tko? Što? Kako? Kada?
roditelji, realizirati će izvanučioničku nastavu prema
Gdje?)
planu i programu u studenom 2012. godine.
NAĈIN FINANCIRANJA
Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.
VREDNOVANJE I
Procjenjivanje procesa, individualnih i skupnih
SAMOVREDNOVANJE
aktivnosti te postignutog rezultata temeljem kontrolnih
(očekivani rezultati,
listi.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane Učiteljice: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOST NASTAVNI PREDMET
Moj zavičaj- Đurđevački kraj Podravine Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , glazbena kultura, hrvatski jezik
RAZRED
2. razredi OŠ Đuro Ester i PŠ Vinica
VRIJEME
Svibanj ili lipanj, 2012.
NASTAVNICI
Učiteljice 2. razreda – Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak,
Ţeljka Đurkan
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljice,učenici , turistička agencija, roditelji
CILJEVI AKTIVNOSTI
Posjetom i razgledavanjem zavičaja uočiti izgled i posebnosti , te spoznati svoj zavičaj. Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i iskustva u daljnjem školovanju i ţivotu.
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznati zavičaj u kojem učenik ţivi, primjećivati posebnosti zavičaja kao što su : izgled, biljke, ţivotinje, djelatnost ljudi. Upoznati vode u zavičaju( stajačice,tekućice), upoznati biljni i ţivotinjski svijet u vodama stajačicama i tekućicama, utjecaj vremenskih prilika na okoliš, različitost ţivota selo – grad,utjecati na svjest učenika za očuvanje okoliša.
NASTAVNA SREDSTVA
Pisani i slikovni materijal o kraju koji ćemo posjetiti, turistički prospekt, fotografije, tematski plakat...
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije ,izvanučionička nastava, integrirano učenje, analitičkog i sintetičkog promatranja
KORELACIJA
Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, )
NAĈIN REALIZACIJE
Ravnateljica, učiteljice ,učenici drugih razreda,
(Tko? Što? Kako? Kada?
roditelji, turistička agencija realizirati će
Gdje?)
izvanučioničku nastavu prema planu i programu u svibnju ili lipnju 2012. godine.
NAĈIN FINANCIRANJA
Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.
VREDNOVANJE I
Anketiranje roditelja i učenika o zadovoljstvu i
SAMOVREDNOVANJE
postignutim rezultatima kroz aktivnosti i realizaciju
(očekivani rezultati,
programa koji će se provesti na izvanučioničkoj nastavi.
praktičnost, iskustvenost,
Evaluaciju ćemo provesti kroz pisane materijale.
jake i slabe strane Nada Ĉolak, Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
PUTUJEMO – autobusom i vlakom - IUN Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , glazbena kultura, hrvatski jezik
RAZRED
2. razredi OŠ Đuro Ester i PŠ Vinica
VRIJEME
Veljača, 2012.
NASTAVNICI
Učiteljice 2. razreda – Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak,
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţeljka Đurkan
Učiteljice,učenici , turistička agencija, roditelji,djelatnici ţeljezničkog i autobusnog kolodvora
CILJEVI AKTIVNOSTI
Doţivjeti i svatiti vaţnost prometne povezanosti u zavičaju i šire, uočiti izgled i osobitosti autobusnog i ţeljezničkog kolodvora, upoznati mjesta s kojih krećemo na putovanje, te vrste prijevoznih sredstava,spoznati vaţnost prometnih znakova, imenovati zanimanja vezana uz ţeljeznički i autobusni promet,prepoznati prostor predviđen za putnike i njegovu namjenu.
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru i vremenu, usvojiti pravila ponašanja vezana uz promet, izgrađivati prometnu kulturu, brinuti se o vlastitoj sigurnosti u prometu , kao i sigurnosti drugih sudionika u prometu, snalaziti se u voznom redu.
NASTAVNA SREDSTVA
-
NASTAVNE METODE
Ţeljeznički i autobusni kolodvor – neposredna stvarnost Primjeri voznih karata, Vozni red Plakat Nastavni listić
Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije ,izvanučionička nastava, integrirano učenje, analitičkog i sintetičkog promatranja, zorne, praktične.
KORELACIJA
Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, )
NAĈIN REALIZACIJE
Ravnateljica, učiteljice ,učenici drugih razreda,
(Tko? Što? Kako? Kada?
roditelji, realizirati će izvanučioničku nastavu prema
Gdje?)
planu i programu u veljači 2012. godine.
NAĈIN FINANCIRANJA
Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.
VREDNOVANJE I
Evaluaciju ćemo provesti kroz pisane materijale( umne
SAMOVREDNOVANJE
mape, plakati ) intervjuiranje učenika.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane Nada Ĉolak, Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
SURADNJA S ZUPOM MOĈILE
NASTAVNI PREDMET
VJERONAUK
RAZRED VRIJEME NASTAVNICI
1.-4. Razreda PS Vinica Tijekom školske godine 2011./2012. Zeljka Đurkan,Ljiljana Skrobot, Kristinka Fabic , Ivana Ferčec, Tomislav Katalenic
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Mons. Leonard Markač
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOST
Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i sluţenja Kristove Crkve, koja je sakrament spasenja među ljudima, i osposobiti ih za kvalitetno ţivljenje svojega poslanja i sluţenja u Crkvi Upoznati pobliţe liturgijski i sakralni prostor Crkve
ZADACI AKTIVNOSTI Razviti osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Boţju beskrajnu ljubav i dobrotu i osposobiti učenike za uzajamno bratsko sluţenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima Upoznati i ucijepiti u vlastiti ţivot cjeloviti kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i sluţenja kao istinski način kršćanskoga ţivota
NASTAVNA SREDSTVA
Razgovor, slušanje, usmeno i pismeno izraţavanje, meditacija, molitva, radni listići
NASTAVNE METODE
Slušanje, gledanje, glazbeno izraţavanje,
KORELACIJA
Priroda, glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Prema planu i programu. Nastavnice Ţeljka Đurkan,Ljiljana
(Tko? Što? Kako? Kada?
Škrobot, Kristinka Fabic , Ivana Ferčec, Vjeroučitelj i
Gdje?)
učenici PŠ Vinica. Tokom školske godine Sudjelovanje na Svetim misama ţupe Močile, gdje se obiljeţavaju glavni blagdani i svetkovine ţupe.
NAĈIN FINANCIRANJA
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
VREDNOVANJE I
Vrednovanje interesa,motivacije i sposobnosti učenika,
SAMOVREDNOVANJE
unapređivanje kvalitete nastave, radni listići
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Tomislav Katalenić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Moj zavičaj- Bilogora (Donja Velika) Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , glazbena kultura, hrvatski jezik, sat razrednika
RAZRED
2.b i 2.c razred OŠ Đuro Ester
VRIJEME
Listopad 2011.
NASTAVNICI
Učiteljice 2. Razreda: Nada Ĉolak i Nina Ninković,
NOSITELJI
Učiteljice,učenici , turistička agencija, roditelji
AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
Posjetom i razgledavanjem zavičaja uočiti izgled i posebnosti , te spoznati svoj zavičaj. Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i iskustva u daljnjem školovanju i ţivotu. Uočiti glavna vremenska obiljeţja jeseni u zavičaju. Razvijati suradništvo među učenicima gradske i seoske škole.
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznati zavičaj u kojem učenik ţivi, primjećivati posebnosti zavičaja kao što su : izgled, biljke, ţivotinje, djelatnost ljudi te povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet i rad ljudi u zavičaju. Upoznati vode u zavičaju (stajačice,tekućice), upoznati biljni i ţivotinjski svijet u vodama stajačicama i tekućicama, utjecaj vremenskih prilika na okoliš, različitost ţivota selo – grad,utjecati na svjest učenika za očuvanje okoliša. Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja. Utjecati na razvijanje osjećaja pripadnosti i ljubavi prema zavičaju.
NASTAVNA SREDSTVA
Pisani i slikovni materijal o kraju koji ćemo posjetiti, turistički prospekt, fotografije, tematski plakat...
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije ,izvanučionička nastava, integrirano učenje, analitičkog i sintetičkog promatranja
KORELACIJA
Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, )
NAĈIN REALIZACIJE
Ravnateljica, učiteljice ,učenici drugih razreda, roditelji,
(Tko? Što? Kako? Kada?
turistička agencija realizirati će izvanučioničku nastavu
Gdje?)
prema planu i programu u rujnu i listopadu 2011. godine.
NAĈIN FINANCIRANJA
Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.
VREDNOVANJE I
Anketiranje roditelja i učenika o zadovoljstvu i postignutim
SAMOVREDNOVANJE
rezultatima kroz aktivnosti i realizaciju programa koji će
(očekivani rezultati,
se provesti na izvanučioničkoj nastavi. Evaluaciju ćemo
praktičnost, iskustvenost,
provesti kroz pisane materijale, izradu plakata i
jake i slabe strane)
prezentacija roditeljima Učiteljice: Nina Ninković, Nada Ĉolak
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
UPOZNAJMO SVOJE MJESTO
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , glazbena kultura, hrvatski jezik
RAZRED
2. razredi OŠ Đuro Ester i PŠ Vinica
VRIJEME
Rujan 2011.
NASTAVNICI
Učiteljice 2. razreda – Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak,
Ţeljka
Đurkan NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljice,učenici, roditelji,djelatnici Muzeja grada Koprivnice, Knjiţnica i čitaonica Fran Galović
CILJEVI AKTIVNOSTI
Posjetom i razgledavanjem grada upoznati središte grada i značajne građevine u gradu.
ZADACI AKTIVNOSTI
Imenovati središte grada, upoznati značajne građevine, znati napisati adresu svoje škole, razvijati vještinu snalaţenja u prostoru, razvijati sposobnost pronalaţenja i uočavanja vaţnijih objekata i ulica u gradu, razvijati pravilan stav prema okolini, pomagati drugima u snalaţenju mjestu i izgraditi kulturu pravilnog ponašanja i komunikacije na javnom mjestu.
NASTAVNA SREDSTVA
Pisani i slikovni materijal o gradu Koprivnici, turistički prospekt, fotografije, tematski plakat...
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije ,izvanučionička nastava, integrirano učenje, analitičkog i sintetičkog promatranja
KORELACIJA
Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, )
NAĈIN REALIZACIJE
učiteljice, učenici drugih razreda, djelatnici
(Tko? Što? Kako? Kada?
muzeja, knjiţnice i pošte realizirati će
Gdje?)
izvanučioničku nastavu tijekom mjeseca rujna
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I
Anketa učenika, izrada zajedničkog plakata i
SAMOVREDNOVANJE
izlaganje pred roditeljima
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) Učiteljice: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
Promjene u prirodi- godišnja doba
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
4.a, 4.b, 4.c, 4.r Vinica
VRIJEME
Kroz cijelu školsku godinu
NASTAVNICI
Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević, Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Razredne učiteljice
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Cilj ove aktivnosti je uočiti promjene koje se događaju u prirodi kroz godišnja doba.
ZADACI AKTIVNOSTI
Ponoviti izmjenu i redoslijed godišnjih doba. Opisati glavna obiljeţja godišnjih doba (padaline i naoblaka, temperatura, biljke, ţivotinje, rad ljudi) i primijetiti ih u okolišu. Razvijati naviku pravilnog ţivljenja u skladu s prirodom.
NASTAVNA SREDSTVA
Fotoaparat, biljeţnica, olovka.
NASTAVNE METODE
praktične,
zorne,
promatranje,
razgovor,
usmeno
izlaganje KORELACIJA
TZK – Hodanje zadanom brzinom HJ - pismena vjeţba - Jesen, Zima, Proljeće, Ljeto opisivanje, odgovaranje na pitanja, vođenje bilješki. Likovna kultura - boja, mrlja, potez
NAĈIN REALIZACIJE
Izvanučionička nastava će se organizirala na početku
(Tko? Što? Kako? Kada?
svakog godišnjeg doba prema vremenskim uvjetima.
Gdje?)
Prema planu promatranja koje ćemo napraviti u učionici učenici će promatrati glavna obiljeţja godišnjih doba. Promatranje će se odvijati u parku i ulicama pokraj škole. Učenici će kroz usmene zadatke objektivnog tipa
pokazati da su kroz izvanučioničku nastavu usvojili potrebno znanje o glavnim obiljeţjima godišnjih doba. NAĈIN FINANCIRANJA
Nema predviđenih troškova.
VREDNOVANJE I
Zadacima objektivnog tipa za učenike.
SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević,Ljiljana Škrobot
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
Snalaţenje u prostoru, plan mjesta i godišnja doba
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
3.a,3.b,3.c,3.r PŠ Vinica
VRIJEME
Tijekom školske godine, prema godišnjim dobima
NASTAVNICI
Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici, učiteljice,škola,roditelji
(vanjski suradnici) Snalaziti se u različitim prostorima i orijentirati se u CILJEVI AKTIVNOSTI
njima, stvoriti naviku boravka u prirodi i naučiti kako je očuvati. Razviti naviku timskog rješavanja problema, uvaţavajući tuđa mišljenja. Poznavati slijed godišnjih doba prema najvaţnijim
ZADACI AKTIVNOSTI
obiljeţjima i razlikovati ih, izgraditi ekološku svijest, uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na ţivot ljudi, razvijati sposobnost promatranja i orijentacije u prostoru prema kompasu, znakovima u prirodi, stranama svijeta, uvidjeti vaţnost orijentacije u svakodnevnom ţivotu.
NASTAVNA SREDSTVA
Izvorna stvarnost, udţbenik, kompas, Internet, fotoaparat, stručna literatura
NASTAVNE METODE
Govorne, zorne, praktične,usmeno izlaganje,crtanja
KORELACIJA
Hrvatski jezik,matematika, glazbena kultura, likovna kultura,SRO,TZK
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom školske godine prema godišnjim dobima učenici
(Tko? Što? Kako? Kada?
će sa svojim učiteljicama ići na izvanučioničku nastavu,
Gdje?)
neposredno promatrati i praktičnim radom ostvarivati ciljeve i zadaće Organizirati odlazak u jednu ţivotnu zajednicu da bi učenici uočavali promjene u prirodnim pojavama,odlazak na oranicu,vinograd, v rt. Snalaziti se u prostoru te pomoću kompasa i znakova u prirodi određivati strane svijeta, stajalište, obzor.
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji,škola
VREDNOVANJE I
Uočiti vaţnost snalaţenja u prostoru u konkretnim
SAMOVREDNOVANJE
ţivotnim situacijama.
(očekivani rezultati,
Snalaziti se na planu mjesta ili dijelu grada.
praktičnost, iskustvenost,
Znati određivati stajalište i obzor.
jake i slabe strane …)
Usmenim i pismenim izlaganjem učenika, izrada tematskih plakata te umnih mapa.
Učiteljice: Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
GALOVIĆEVA JESEN
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
Zainteresirani učenici matične i područne škole
VRIJEME
Tijekom rujna i listopada
NASTAVNICI
Nikolina Sabolić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Knjiţnica i čitaonica „Fran Galović“ Koprivnica, Grad
(vanjski suradnici)
Koprivnica
CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznavanje sa ţivotom i djelom Frana Galovića te ostalih zavičajnih knjiţevnika (Zvonko Todorovski)
ZADACI AKTIVNOSTI
- poticanje svijesti o ljepoti i vrijednosti materinjeg i zavičajnog jezika - razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izraţavanju
NASTAVNA SREDSTVA
Ţiva riječ, knjige Frana Galovića i ostalih zavičajnih knjiţevnika (Zvonka Todorovskog)
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora
KORELACIJA
Povijest: ţivot Frana Galovića Geografija: zavičaj (Podravina)
NAĈIN REALIZACIJE
U programima u sklopu Galovićeve jeseni sudjelovat će
(Tko? Što? Kako? Kada?
zainteresirani učenici. Organizator Galovićevih jeseni
Gdje?)
šalje školi program događanja, koji knjiţničar prezentira djeci, a ona se prijavljuju za sudjelovanje u pojedinoj aktivnosti.
NAĈIN FINANCIRANJA
Grad Koprivnica
VREDNOVANJE I
Učenici će u razgovoru s knjiţničarom, učiteljima i
SAMOVREDNOVANJE
učenicima izraziti dojmove i prezentirati aktivnosti u
(očekivani rezultati,
kojima su sudjelovali na Galovićevim jesenima
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Godišnja doba- terenska nastava
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
2.a, 2.b, 2.c, 2. razred PŠ Vinica
VRIJEME
tijekom školske godine, prema godišnjim dobima
NASTAVNICI
Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak, Ţeljka Đurkan
NOSITELJI AKTIVNOSTI
roditelji, škola, vrtlari, šumari, poljoprivrednici
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Uočavati promjene u prirodi, naučiti kako zaštititi okoliš, navikavati se na timski rad i rješavanje problema
ZADACI AKTIVNOSTI
Spoznati slijed godišnjih doba u zavičaju, razlikovati ih prema najvaţnijim obiljeţjima i uočiti njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet, ţivot i rad ljudi u gradu i selu. Razvijati sposobnost promatranja, praćenja i biljeţenja. Izgraditi ekološku svijest i prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš.
NASTAVNA SREDSTVA
Izvorna stvarnost, knjige, udţbenici, fotoaparat, likovni pribor, mediji, oruđe za obrađivanje zemlje
NASTAVNE METODE
razgovora, intervjua, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, praktičnih radova
KORELACIJA
HJ, LK, GK, SRO, MAT, TZK
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom godine, prema godišnjim dobima, učenici će ići na
(Tko? Što? Kako? Kada?
terensku nastavu te neposrednim promatranjem i praktičnim
Gdje?)
radom ostvarivati ciljeve i zadatke. Organizirat će se odlazak u park, vrt i voćnjak i šumu.
NAĈIN FINANCIRANJA
roditelji, škola
VREDNOVANJE I
Sprovedene aktivnosti prezentirat će se roditeljima na
SAMOVREDNOVANJE
plakatima, putem likovnih, literarnih radova i fotografija ili
(očekivani rezultati, praktičnost,
kao PowerPoint prezentacija.
iskustvenost, jake i slabe strane)
Učiteljice drugih razreda: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Godišnja doba: jesen, zima, proljeće, ljeto – terenska nastava
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica
VRIJEME
Tijekom školske godine, u sklopu obrade godišnjih doba (rujan, prosinac, oţujak, lipanj)
NASTAVNICI
Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec
NOSITELJI AKTIVNOSTI
--
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Promatrati, uočavati i prepoznavati sadrţaje naučene na satovima prirode i društva o godišnjim dobima, naučiti kako zaštititi okoliš, navikavati se na timski rad .
ZADACI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
-
spoznati slijed godišnjih doba u zavičaju razlikovati godišnja doba prema najvaţnijim obiljeţjima - uočiti utjecaj godišnjih doba na ţivot i rad ljudi - razvijati sposobnost promatranja, praćenja i biljeţenja - izgraditi ekološku svijest i prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš Udţbenici, radne biljeţnice, fotoaparat, biljeţnica, olovka, likovni materijal.
NASTAVNE METODE
praktične,
zorne,
promatranje,
razgovor,
usmeno
izlaganje KORELACIJA
TZK – hodanje sa zadacima, igre HJ – pjesme s tematikom godišnjih doba, razgovor, opisivanje LK – risanje, slikanje, oblikovanje GK – pjevanje pjesama s tematikom godišnjih doba SR – odgovorno ponašanje prema prirodi
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom godine, prema godišnjim dobima, učenici će ići
(Tko? Što? Kako? Kada?
na
izvanučioničku
nastavu
te
neposrednim
Gdje?)
promatranjem i praktičnim radom ostvarivati ciljeve i zadatke. Organizirat će se odlazak u gradski park, a za učenike PŠ Vinica odlazak u školski park.
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji, škola (Vinica)
VREDNOVANJE I
Sprovedene aktivnosti prezentirat će se na plakatima i
SAMOVREDNOVANJE
ostalim radovima učenika ili kao prezentacija na
(očekivani rezultati,
roditeljskom sastanku.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice prvih razreda:
Maja Sinjeri
________________
Jasna Tkalčec ________________ Biserka Knez ________________ Ivana Ferčec ________________ O
snovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
Grad- prijatelj djece
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
HJ, PID, LK, GK, TZK, SRO, POV, ZEM, TEH, BIO
RAZRED
sva odjeljenja od 1. do 8. razreda i PŠ Vinica
VRIJEME
tijekom školske godine
NASTAVNICI
sve učiteljice i nastavnici spomenutih odjeljenja
NOSITELJI
predstavnici Grada, Društva " Naša djeca", roditelji,
AKTIVNOSTI
sportski klubovi, Knjiţnica i čitaonica "Fran Galović", Muzej,
(vanjski suradnici)
različite gradske udruge, Turistička zajednica
CILJEVI AKTIVNOSTI
Sudjelovati kroz različite aktivnosti u Europskom tjednu kretanja, Danu Drave, Danu Grada, Galovićevim jesenima, Školskoj olimpijadi, Smotri dječjeg stvaralaštva, Dječjem tjednu, boţićnim i novogodišnjim događanjima, fašniku, Koprivničkom klimatskom tjednu, Danu planete Zemlje, Danu obitelji te ostalim projektima koje organizira Grad, gradske udruge, kulturne ustanove i lokalna zajednica
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijati ljubav prema rodnom gradu, osvijestiti vaţnost očuvanja čistog okoliša, utjecati na zdravlje tjelesnim aktivnostima, jačati sportski duh, pomagati sugrađanima, a sudjelovanjem u aktivnostima i projektima biti aktivan pojedinac društvene zajednice grada
NASTAVNA SREDSTVA
knjige, udţbenici, kompjuter, fotoaparat, likovni pribor, mediji, CD player, glazbala, sportski rekviziti
NASTAVNE METODE
razgovora, intervjua, igranja, vjeţbanja, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja, plesanja
KORELACIJA
TZK, HJ, PID, LK, GK, SRO, POV, ZEM, BIO, TEH,
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici će sudjelovati u likovnim radionicama, pisanju
(Tko? Što? Kako? Kada?
literarnih radova na temu zdravlja, zaštite prirode....,
Gdje?)
sudjelovat će na olimpijadi, akcijama uređenja okoliša, dobrotvornim akcijama, utrci grada, kulturnim događanjima te ostalim aktivnostima koje će se odrţavati. Svojim će prijedlozima pokušati poboljšati ţivot djece u Koprivnici.
NAĈIN FINANCIRANJA
Grad Koprivnica, roditelji, škola
VREDNOVANJE I
Uspoređivanjem prošlogodišnjih i novih rezultata sa
SAMOVREDNOVANJE
Olimpijade utvrditi napredak
(očekivani rezultati,
Promatranjem i praćenjem ponašanja učenika provjeriti
praktičnost, iskustvenost,
pridrţavaju li se ekoloških pravila i mogu li utjecati na svoje
jake i slabe strane …)
roditelje.
Izvijestiti kako su utrošena prikupljena materijalna sredstva u dobrotvornim akcijama Anketom ispitati mišljenje o poboljšanju ţivota djece u Koprivnici i njihovom aktivnom sudjelovanju u kulturnim i sportskim aktivnostima koje se organiziraju tijekom godine. Dubravka Bijelić, učiteljica
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
POSJET HARTMANNU
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Eko grupa
RAZRED
3. RAZREDI
VRIJEME
svibanj 2012.
NASTAVNICI
Biserka Knez
NOSITELJI AKTIVNOSTI
zaposlenici Hartmanna
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Promijeniti ponašanje učenika tako da koriste više proizvoda od recikliranog papira.
ZADACI AKTIVNOSTI
Promatrati postupak prerade starog papira u različite vrste papirne ambalaţe. Saznati koji se proizvodi tako izrađuju. Poticati učenike da utječu i na roditelje kako bi koristili što više proizvoda od recikliranog papira. Jačati svijest o tome da treba brinuti za okoliš na sve načine na koje kao pojedinci moţemo.
NASTAVNA SREDSTVA
fotoaparat, biljeţnice učenika
NASTAVNE METODE
promatranje, usmeno izlaganje, razgovor
KORELACIJA
PID – zaštita okoliša; promet SR – odnos prema sebi i drugima
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici i učiteljica u svibnju će pješice posjetiti
(Tko? Što? Kako? Kada?
tvornicu Hartmann u Dravskoj ulici. Uz pomoć
Gdje?)
zaposlenika tvornice promatrat će kako se i u što prerađuje stari papir. Postavljat će pitanja o svemu što ih zanima, praviti bilješke i fotografirati viđeno.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Razgovorom s učenicima saznati koriste li više
SAMOVREDNOVANJE
proizvoda od recikliranog papira i jesu li uspjeli na to
(očekivani rezultati,
potaknuti roditelje. Razgovorom s roditeljima saznati
praktičnost, iskustvenost,
jesu li djeca promijenila svoje ponašanje u korištenju
jake i slabe strane …)
recikliranog papira.
Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
KOPRIVNICA ĈITA
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
Zainteresirani učenici matične i područne škole
VRIJEME
8. rujna 2011. g.
NASTAVNICI
Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Knjiţnica i čitaonica „Fran Galović“ Koprivnica, Grad
(vanjski suradnici)
Koprivnica
CILJEVI AKTIVNOSTI
- obiljeţavanje Međunarodnog dana pismenosti - poticanje čitanja pjesnika i njegovanja pjesničke riječi
ZADACI AKTIVNOSTI
- poticanje interesa za knjigu i razvijanje svijesti o ljepoti i vrijednosti poezije - stjecanje temeljnih znanja i poticanje pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izraţavanju
NASTAVNA SREDSTVA
Ţiva riječ, pjesnička djela pjesnika koji 2011. godine obiljeţavaju godišnjice rođenja/smrti
NASTAVNE METODE
Metoda čitanja
KORELACIJA
Povijest: ţivot odabranih pjesnika
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
U akciji Koprivnica čita u organizaciji Knjiţnice i
Gdje?)
čitaonice «Fran Galović» sudjelovat će učenici od 2. do 8. razreda. Točno u podne, učenici niţih razreda čitat će pjesme ili pojedine stihove iz pjesme odabranog pjesnika ispred gradske knjiţnice, a učenici viših razreda čitat će ispred gradske vijećnice.
NAĈIN FINANCIRANJA
Knjiţnica i čitaonica «Fran Galović»
VREDNOVANJE I
Učenici će u razgovoru s knjiţničarom i drugim
SAMOVREDNOVANJE
učenicima učenicima na satu hrvatskog jezika izraziti
(očekivani rezultati,
dojmove te vrednovati uspjeh i postignuća ove akcije
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET KINU / KAZALIŠTU
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
1.-8. razred
VRIJEME
Tijekom školske godine (ovisno o ponudi), u načelu jedna do dvije predstave po polugodištu
NASTAVNICI
Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Kino Velebit Koprivnica, Dom mladih Koprivnica, Dvorana
(vanjski suradnici)
Domoljub Koprivnica, ostala kina i kazališta ovisno o ponudi
CILJEVI AKTIVNOSTI
- poticati aktivno gledanje i slušanje filma i kazališne predstave - vrednovanje filma i kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje argumenata) - razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama
ZADACI AKTIVNOSTI
- upoznavanje filma / kazališne predstave - razumijevanje sadrţaja filma / kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obiljeţja filma / kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kina i kazališta
NASTAVNA SREDSTVA
Filmski zapis / kazališna predstava, učenički radovi
NASTAVNE METODE
Metoda gledanja, slušanja, uočavanja, recepcije, promatranja, razgovora, pisanja
KORELACIJA
- glazbena kultura: glazba u filmu i kazališnoj predstavi - likovna kultura: scenografija, kostimi likova - tjelesna i zdravstvena kultura: pokreti glumaca - SR: ponašanje u kinu i kazalištu
NAĈIN REALIZACIJE
Kina i kazališne kuće šalju školi ponude za filmske i kazališne
(Tko? Što? Kako? Kada?
predstave s opisom predstave i terminima, a knjiţničar u
Gdje?)
suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima odabire koje će predstave posjetiti
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji
VREDNOVANJE I
Vrednovanje će se provesti kroz razgovor ili pisane uratke
SAMOVREDNOVANJE
učenika o gledanoj predstavi
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
SUSRET S KNJIŢEVNIKOM
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
Zainteresirani učenici matične i područne škole
VRIJEME
Tijekom listopada
NASTAVNICI
Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Knjiţnica i čitaonica «Fran Galović» Koprivnica,
(vanjski suradnici)
odabrani knjiţevnik (Sanja Polak)
CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznati učenike sa ţivotom i djelom odabranog knjiţevnika
ZADACI AKTIVNOSTI
- čitanje djela gostujućeg knjiţevnika - izrada plakata o gostujućem knjiţevniku - priprema izloţbe knjiga gostujućeg knjiţevnika - razvijanje svijesti o ljepoti i vrijednosti materinjeg jezika - razvijanje interesa za knjigu i poticanje na čitanje - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izraţavanju
NASTAVNA SREDSTVA
Ţiva riječ knjiţevnika, nastavnika i učenika, prijenosno računalo, projektor, mikrofon, zvučnici, plakati, knjige
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora
KORELACIJA
Ovisno o odabranom knjiţevniku i njegovim djelima
NAĈIN REALIZACIJE
Gradska knjiţnica obavještava knjiţničara o
(Tko? Što? Kako? Kada?
organiziranju knjiţevnog susreta. Knjiţničar okuplja
Gdje?)
zainteresirane učenike s kojima sudjeluje na susretu u prostorima gradske knjiţnice.
NAĈIN FINANCIRANJA
Knjiţnica i čitaonica «Fran Galović»
VREDNOVANJE I
Učenici će metodom razgovora ili upitnikom izraziti
SAMOVREDNOVANJE
dojmove, mišljenja, zadovoljstvo i vrednovati uspješnost
(očekivani rezultati,
susreta.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
Kulturne ustanove
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
HJ, PID, LK, GK
RAZRED
2.a, 2.b, 2.c, 2. raz. PŠ Vinica
VRIJEME
tijekom školske godine
NASTAVNICI
D. Bijelić, N. Ninković, N. Ĉolak, Ţ. Đurkan
NOSITELJI AKTIVNOSTI
predstavnici Grada, kina, Domoljuba, Doma mladih,
(vanjski suradnici)
Galerije, muzeja, kazališta, Knjţnice i čitaonice, Turističke zajednice, roditelji
CILJEVI AKTIVNOSTI
Posjetiti kulturne ustanove i sudjelovati u njihovim ponuđenim sadrţajima i aktivnostima
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznati i razlikovati kulturne ustanove i znati njihovu osnovnu namjenu. Navikavati učenike na potrebe za kulturnim sadrţajima i posjećivanju kulturnih ustanova radi širenja vlastitih ţivotnih obzora, prihvaćanja različitosti, kritičkog mišljenja i spoznavanja prošlosti.
NASTAVNA SREDSTVA
knjige, udţbenici, kompjuter, fotoaparat, likovni pribor, mediji, CD player, glazbala
NASTAVNE METODE
razgovora, intervjua, igranja, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja, plesanja
KORELACIJA
HJ, PID, LK, GK, TZK
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici će gledati filmske i kazališne predstave u
(Tko? Što? Kako? Kada?
vlastitom gradu , a po mogućnosti posjetit će kazališnu
Gdje?)
kuću u Varaţdinu ili Zagrebu , razgledati će likovne i muzejske izloţbe, slušati koncerte, sudjelovati u aktivnostima Gradske knjiţnice
NAĈIN FINANCIRANJA
Grad Koprivnica, roditelji, škola
VREDNOVANJE I
Putem ankete, razgovora, promatranja i izrade plakata
SAMOVREDNOVANJE
utvrdit će se jesu li ostvareni zadaci. Rezultati će biti
(očekivani rezultati,
prezentirani roditeljima.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane Učiteljice drugih razreda: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Vode u zavičaju
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
3.a, 3.b, 3.c i 3.r. PŠ Vinica
VRIJEME
Oţujak, 2012.
NASTAVNICI
Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Imenovati i razlikovati vode u zavičaju.
ZADACI AKTIVNOSTI
Razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području. Uočavati i razlikovati vode tekućice od stajaćica. Objasniti put tekućice od izvora do ušća. Razvijati interes za istraţivanjem. Razvijati ekološku svijest.
NASTAVNA SREDSTVA
Neposredna stvarnost - potok, most; nastavni listići
NASTAVNE METODE
zorne, govorne, praktične
KORELACIJA
TZK, HJ, GK, LK
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici i učiteljice pješice će otići do potoka koji protječe
(Tko? Što? Kako? Kada?
gradom. Nakon promatranja uočit će da teče i odrediti smjer
Gdje?)
toka, lijevu i desnu obalu te kako se prelazi s jedne na drugu obalu. Zaključit će da svaka tekućica ima početak i kraj, tj. izvor i ušće. Gledajući potok pokušat će otkriti u kojem smjeru teče.( S,I,Z,J) Usporedit će potok s rijekom Dravom i jezerom Šodericom (koje smo posjetili krajem drugog razreda). Ispričat će što znaju o vodama tekućicama i stajaćicama u zavičaju te zašto ih je vaţno štititi od onečišćenja.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Izrediti umne mape i plakate.
SAMOVREDNOVANJE
Zadacima objektivnog tipa provjeriti poznavanje gradiva o
(očekivani rezultati,
vodama u zavičaju.
praktičnost, iskustvenost,
Promatranjem učenika odrediti kako se odnose prema štednji
jake i slabe strane …)
vode u školi. Razgovorom s roditeljima utvrditi vode li učenici više računa o štednji vode kod kuće. Učiteljice: Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Fabić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
ŢUPANIJSKO SREDIŠTE -izvanučionička nastava
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
3.a, 3.b, 3.c, 3. r. PŠ Vinica
VRIJEME
Studeni šk. god 2011./ 2012.
NASTAVNICI
Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţupan Koprivničko kriţevačke ţupanije,učitelji
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznati ţupanijsko središte u zavičaju, pronaći ga na zemljovidu. Razumjeti značaj središta za ţivot ljudi.
ZADACI AKTIVNOSTI
Obići središte naše ţupanije i uočiti značaj središta naše ţupanije za ţivot ljudi u njoj. Razvijati interes za kulturno povijesne spomenike u našoj ţupaniji i razvijati interes za istraţivanje. Razvijati ekološku etiku i naviku poţeljnih ekoloških ponašanja. Razvijati ljubav prema svom rodnom kraju, razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja.
NASTAVNA SREDSTVA
Novinski članci, fotografije, zavičajni priručnik, tematski plakat, plan središta ţupanije, zemljovid Koprivničko-kriţevačke ţupanije,Internet.
NASTAVNE METODE
Izvanučionička nastava, integrirano učenje, zorne, verbalne, praktične.
KORELACIJA
Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura, sat razrednog odjela.
NAĈIN REALIZACIJE
učiteljice, učenici i njihovi roditelji.
(Tko? Što? Kako? Kada?
Razgledavanje središta ţupanije autobusom i pješice
Gdje?
tijekom prvog polugodišta 2011./2012.
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola.
VREDNOVANJE I
Razviti sposobnost motrenja,kritičkog promatranja,
SAMOVREDNOVANJE
uspoređivanja, zaključivanja,biljeţenja, istraţivanja, te
(očekivani rezultati,
primjena stečenog znanja i vještina u svakodnevnom
praktičnost, iskustvenost,
ţivotu.
jake i slabe strane …)
Velik broj učenika, nepovoljne vremenske prilike.
Učiteljice: Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI ZAŠTITA OD POŢARA - VATROGASCI NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo RAZRED
Svi 2. razredi (2.a, 2.b, 2c i 2.PŠ Vinica)
VRIJEME
Tijekom drugog polugodišta
NASTAVNICI
Dubravka Bijelić, Nada Ĉolak, Nina Ninković i Ţeljka Đurkan
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Djelatnici Javne vatrogasne postrojbe, vatrogasci
CILJEVI AKTIVNOST
-razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima - poticati učenike na odgovorno ponašanje s vatrom - prva pomoć kod opeklina - poticati ţelju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici
ZADACI AKTIVNOSTI
-razlikovati vatru od poţara - znati telefonski broj vatrogasne sluţbe (93 i 112) - uočiti opasnosti i štetne posljedice poţara ( osobito šumskog) - upoznati mjere opreza - poslati pravilnu poruku o mjestu poţara - primjenjivati stečena znanja - razvijati mišljenje i logičko zaključivanje - razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru i vremenu - brinuti se o vlastitoj sigurnosti i sigurnosti drugih
NASTAVNA
- neposredna stvarnost (Javna vatrogasna postrojba)
SREDSTVA
- vatrogasni uređaj, zaštitno odijelo - vatrogasno vozilo sa pripadajućom aparaturom - nastavni listić
NASTAVNE METODE
Verbalne, zorne i praktične
KORELACIJA
Hrvatski jezik: - opis vatrogasca, pričanje doţivljaja Likovna kultura: - slikanje, crtanje TZK: - vjeţbe penjanja, puzanja i provlačenja
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Učiteljice i stručni tim Škole će sa odgovornim osobama u
Kada?
Javnoj vatrogasnoj postrojbi grada Koprivnice dogovoriti u
Gdje?)
drugom polugodištu posjet učenika spomenutoj postrojbi.
NAĈIN
Roditelji i škola
FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
- umne mape
(očekivani rezultati,
- plakati
praktičnost,
- intervjuiranje učenika
iskustvenost, jake i slabe strane…) Učiteljice: Dubravka Bijelić, Nada Ĉolak, Nina Ninković, Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Posjet gradskom muzeju Priroda i društvo
NASTAVNI PREDMET RAZRED
3.a, 3.b, 3.c razred OŠ ˝Đuro Ester˝, Koprivnica i 3. r. PŠ Vinica
VRIJEME
veljača, šk.god. 2011./12.
NASTAVNICI
Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici / Učiteljice- razrednice
(vanjski suradnici) Upoznati vaţne kulturno - povijesne spomenike zavičaja. CILJEVI AKTIVNOST
Istraţivati i povezivati temeljem povijesnih izvora ( predmeti, fotografije, mape, karte…). Opisati i razlikovati kulturno – povijesne spomenike u muzeju.
ZADACI AKTIVNOSTI
Objasniti značenje kulturno - povijesnih događaja za svaki narod, drţavu. Razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja. Razvijati interes za istraţivanje i za kulturno - povijesne spomenike.
NASTAVNA SREDSTVA Neposredna stvarnost – muzejski primjerci; nastavni listići NASTAVNE METODE
zorne, govorne, praktične
KORELACIJA
HJ, TZK, SRO, LK Učenici i učiteljice pješice će otići do Gradskog muzeja u
NAĈIN REALIZACIJE
Koprivnici.
(Tko? Što? Kako? Kada?
Zajedno s učenicima dogovaraju se pravila ponašanja i plan
Gdje?)
rada. Učenici će u skupinama iz neposredne blizine uz pomoć muzejskog podagoga i kustosa, etnologa i sl. razgledavati, opisivati sačuvane stvari iz prošlosti. Uočavanjem vrijednosti
predmeta iz prošlosti dobit će saznanja o vaţnim događajima iz prošlosti zavičaja. Učenici će uočiti da su se tijekom povijesti mijenjali alati za obradbu zemlje, mijenjao se način odijevanja, stanovanja… Na temelju pisanih dokumenata učenici će upoznati vaţne događaje iz prošlosti svog zavičaja. Učenici će pomoću svojih biljeţaka i nastavnog listića ponoviti i provjeriti učinkovitost rada. NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Izrada plakata i umnih mapa u paru.
(očekivani rezultati,
Pronalaţenje legendi o nekom događaju ili osobi iz zavičaja.
praktičnost, iskustvenost,
Pisani i likovni radovi.
jake i slabe strane …)
Razgovorom s roditeljima (na roditeljskom sastanku ) i učenicima.
Učiteljice: Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Fabić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Moj zavičaj – Kriţevci- Kalnik NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
3.a, 3.b, 3.c, 3. razred PŠ Vinica
VRIJEME
Listopad šk.godine 2011./2012.
NASTAVNICI
Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi i Kristinka Fabić
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
Turistička agencija i roditelji
Razgledavanjem zavičaja uočiti izgled i posebnosti, te CILJEVI AKTIVNOST
spoznati njegov značaj. Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i iskustva u daljnjem ţivotu.
Upoznati zavičaj, zamjećivati posebnosti svojeg zavičaja: ZADACI AKTIVNOSTI
izgled, biljke, ţivotinje, djelatnost ljudi. Uočiti glavna obiljeţja jeseni; povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet i rad ljudi. Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš, potaknuti učenike na zaštitu, očuvanje i unapređenje okoliša.
NASTAVNA SREDSTVA
Novinski članci, fotografije, zavičajni priručnik, tematski plakat, plan središta ţupanije,Internet.
NASTAVNE METODE
Izvanučionička nastava, integrirano učenje, zorne, verbalne, praktične.
KORELACIJA
Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura, sat razrednog odjela.
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Ravnateljica škole, učiteljice, učenici i njihovi roditelji.
Gdje?)
Turistička agencija. Razgledavanje zavičaja – autobusom, pješice tijekom prvog polugodišta 2011./ 2012.
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji učenika
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Kviz znanja za učenike, anketiranje i izvješćivanje
(očekivani rezultati,
učenika i roditelja.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) Učiteljice:Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Promet
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica
VRIJEME
studeni
NASTAVNICI
Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec
NOSITELJI AKTIVNOSTI
školska prometna jedinica
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicama i prelaţenje preko njih.
ZADACI AKTIVNOSTI
Razumjeti pojmove: promet, prometnica, pješaci, vozači, vozila, pješački prijelaz, semafor, sigurnost u prometu. Razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila. Odgovorno sudjelovati u prometu kao pješak. Osposobiti učenike za samostalno kretanje od kuće do škole.
NASTAVNA SREDSTVA
neposredna stvarnost
NASTAVNE METODE
promatranje, razgovor, usmeno izlaganje, praktičan rad
KORELACIJA
TZK – Hodanje uz promjenu smjera kretanja HJ – tekstovi sa sadrţajima iz prometa GK – pjesme i igre SR – odgovorno ponašanje u prometu
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici tijekom 1-2 školska sata, u pratnji učiteljice i
(Tko? Što? Kako? Kada?
učenika iz školske prometne jedinice, prolaze ulicama u blizini
Gdje?)
škole. U neposrednoj stvarnosti uočavaju i prepoznaju prometne pojmove. Objašnjavaju njihovu vaţnost. Praktičnim radom usklađuju ponašanje s prometnim pravilima.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Promatranjem ponašanja učenika u prometu tijekom svih
SAMOVREDNOVANJE
izlazaka iz škole (pojedinčnih i grupnih) utvrditi koliko
(očekivani rezultati, praktičnost,
pojedinci primjenjuju naučeno. Razgovorom s roditeljima
iskustvenost, jake i slabe strane
učenika saznati koliko se promijenilo njihovo ponašanje u
…)
prometu na putu od kuće do škole. Usmenim i pismenim provjerama vrednovati usvojenost sadrţaja o prometu.
Učiteljice: Maja Sinjeri ________________ Jasna Tkalčec ________________ Biserka Knez ________________ Ivana Ferčec ________________
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
POSJET SABIRALIŠTU PAPIRA
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Eko grupa
RAZRED
3. RAZREDI
VRIJEME
svibanj 2012.
NASTAVNICI
Biserka Knez
NOSITELJI AKTIVNOSTI
zaposlenici sabirališta papira
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Promijeniti ponašanje učenika tako da više brinu o pravilnom odlaganju starog papira.
ZADACI AKTIVNOSTI
Saznati kamo se doprema stari papir iz spremnika i kako se priprema za otpremu na preradu. Saznati kamo se dalje prosljeđuje. Upoznati probleme s kojima se susreću zaposlenici sabirališta prilikom prikupljanja starog papira. Poticati učenike da utječu na roditelje kako bi odvajali i pravilno odlagali stari papir. Jačati svijest o tome da treba brinuti za okoliš na sve načine na koje kao pojedinci moţemo.
NASTAVNA SREDSTVA
fotoaparat, biljeţnice učenika
NASTAVNE METODE
promatranje, usmeno izlaganje, razgovor
KORELACIJA
PID – zaštita okoliša; promet SR – odnos prema sebi i drugima
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici i učiteljica u svibnju će pješice posjetiti
(Tko? Što? Kako? Kada?
sabiralište starog papira u Poslovnoj zoni Dravska.
Gdje?)
Promatrat će kako se stari papir doprema do sabirališta i kako se priprema za otpremanje na daljnju preradu. Postavljat će pitanja o svemu što ih zanima, praviti bilješke i fotografirati viđeno.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Promatranjem ponašanja učenika u školi saznati vode li
SAMOVREDNOVANJE
više računa o odlaganju starog papira u spremnike u
(očekivani rezultati,
školi.
praktičnost, iskustvenost,
Razgovorom s roditeljima saznati brinu li djeca i kod
jake i slabe strane …)
kuće o pravilnom odlaganju papira. Razgovorom s učenicima saznati jesu li uspjeli potaknuti roditelje na stalno odvajanje i pravilno odlaganje starog papira. Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
ŠKOLA U PRIRODI
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
integrirano
RAZRED
4.a, 4.b, 4.c, 4.r. PŠ Vinica,
VRIJEME
4. do 8. lipnja 2012.
NASTAVNICI
Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot,
NOSITELJI AKTIVNOSTI
turistički pratitelj, animatori, kustosi muzeja, voditelji
(vanjski suradnici)
grupa u nacionalnom parku
CILJEVI AKTIVNOSTI
Temeljitije i trajnije usvajanje znanja učenjem u neposrednoj stvarnosti.
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznati primorske krajeve Republike Hrvatske i neka njihova zavičajna područja. Doţivjeti najpoznatije vjetrove. Uočiti reljefna obiljeţja i karakteristike podneblja. Razumjeti povezanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva. Navesti osnovne gospodarske djelatnosti. Razumjeti vaţnost primorskog gospodarstva za cijelu RH. Uočiti i zapamtiti izgled naselja. Prepoznati najvaţnije kulturno-povijesne spomenike i prirodne znamenitosti primorskoga područja. Na zemljovidu RH pokazati cijelo primorsko područje i zavičajna područja primorskoga kraja, najveće rijeke, gore i gradska središta. Razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru. Osposobljavati učenike za brigu o sebi i vlastitim stvarima. Razvijati komunikacijske sposobnosti i suradništvo. Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirodne i kulturne baštine naše domovine.
NASTAVNA SREDSTVA
ţiva riječ, neposredna stvarnost, fotografije, računalna prezentacija
NASTAVNE METODE
promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pisanje, pokazivanje, crtanje
KORELACIJA
PID – zaštita okoliša, primorski krajevi RH, prirodne posebnosti RH, kulturnopovijesne znamenitosti RH HJ – tekstovi s temama o primorskom kraju, kulturnim i prirodnim znamenitostima LK – primorski krajolik GK – narodne pjesme i glazbala primorskog zavičaja
M – zadaci vezani uz primorski kraj SR – kulturno ponašanje izvan škole NAĈIN REALIZACIJE
Učenici i učiteljice četvrtih razreda u lipnju će
(Tko? Što? Kako? Kada?
autobusom otputovati u školu u prirodi, organiziranu u
Gdje?)
primorskom kraju. Prema dogovorenom programu u nekoliko dana posjetit će različite lokalitete, uključujući jedan nacionalni park, a sudjelovat će i u organiziranim sportskim i zabavnim aktivnostima.
NAĈIN FINANCIRANJA
roditelji preko turističke agencije
VREDNOVANJE I
Promatranjem ponašanja učenika ustanoviti surađuju li u
SAMOVREDNOVANJE
zajedničkim aktivnostima uspješnije nego ranije.
(očekivani rezultati,
Izradom plakata i pisanih radova ustanoviti uspješnost
praktičnost, iskustvenost,
usvajanja znanja i razvoja sposobnosti.
jake i slabe strane …) Učiteljice: Sanja Ciber Lea Đurašević Ljiljana Škrobot Slađana Ninković
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Terenska nastava - Šoderica
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica
VRIJEME
Lipanj
NASTAVNICI
Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Razredne učiteljice
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Promatrati, uočavati i prepoznavati sadrţaje naučene na satovima prirode i društva o prometu i ponašanju u prometu, snalaţenju u prostoru, karakteristikama ljeta i čistoći okoliša.
NASTAVNA SREDSTVA
određivanje poloţaja predmeta i prirodnina u prostoru - snalaţenje u prostoru prema zadanim odrednicama - prepoznati, imenovati i poštovati prometne znakove vaţne za pješake - odgovorno i sigurno sudjelovati u prometu kao pješak - uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na ţivot te razlikovati godišnje doba ljeto prema karaterističnim obiljeţjima - različitim primjerima iz svakidašnjeg ţivota pokazati pravilan odnos prema očuvanju okoliša - osvijestiti vaţnost odgovornog ponašanja u očuvanju okoliša - razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja Fotoaparat, biljeţnica, olovka.
NASTAVNE METODE
praktične,
ZADACI AKTIVNOSTI
-
zorne,
promatranje,
razgovor,
usmeno
izlaganje KORELACIJA
TZK – Hodanje zadanom brzinom, igre u prirodi HJ - postavljanje pitanja, usmeni odgovori na pitanja, opisivanje GK – ponavljanje naučenih pjesmica Sat razrednika – pristojno ponašanje i ophođenje prema učenicima, učiteljicama na javnim mjestima
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici odlaze s učiteljicama na ţeljeznički kolodvor
(Tko? Što? Kako? Kada?
praktično ponavljajući pravila ponašanja u prometu i
Gdje?)
upoznaju prometno sredstvo – vlak. Na Šoderici se
snalazimo u prostoru, uočavamo promjene u prirodi, upoznajemo i/ili prepoznajemo biljke i ţivotinje uz vodu i u vodi te vlastitim primjerom pokazujemo vaţnost očuvanja okoliša. Provodimo igre u prirodi, druţimo se i potičemo prijateljstvo, međusobno uvaţavanje, pomoć, nesebičnost te razvijamo ekološki duh i potrebu za provođenjem slobodnog vremena u prirodi. Nakon provedenih oblika nastave, autobusima odlazimo kući. NAĈIN FINANCIRANJA
Terensku nastavu financiraju roditelji.
VREDNOVANJE I
Pozitivni učinci provođenja takve nastave promatrat će
SAMOVREDNOVANJE
se na licu mjesta te će se kasnije vrednovati u učionici
(očekivani rezultati,
kroz zadatke objektivnog tipa za učenike, izradom
praktičnost, iskustvenost,
likovnih radova i/ili plakata te na satovima hrvatskog
jake i slabe strane …)
jezika pisanjem rečenica na poticaj.
Učiteljice: M. Sinjeri ________________ J. Tkalčec ________________ B. Knez
________________
I. Ferčec
________________
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
Šuma
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
4.a, 4.b, 4.c, 4.r Vinica
VRIJEME
Travanj
NASTAVNICI
Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević, Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Razredne učiteljice
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Promatrati, uočavati i prepoznavati sadrţaje naučene na satovima prirode i društva o biljkama, gljivama i ţivotinjama u šumi. Spoznati vaţnost šuma u ţivotu čovjeka
NASTAVNA SREDSTVA
razlikovati listopadnu, vazdazelenu i mješovitu šumu upoznati najpoznatije šumske ţivotinje uočiti međusobnu ovisnost biljaka i ţivotinja uočiti razloge ugroţenosti i navesti načine zaštite od poţara - znati da je nestručno ubiranje gljiva i šumskih plodova opasno za ţivot - razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja - različitim primjerima iz svakidašnjeg ţivota pokazati pravilan odnos prema očuvanju šuma - osvijestiti vaţnost odgovornog ponašanja u očuvanju šuma Fotoaparat, biljeţnica, olovka.
NASTAVNE METODE
praktične,
ZADACI AKTIVNOSTI
-
zorne,
promatranje,
razgovor,
usmeno
izlaganje KORELACIJA
TZK – Hodanje zadanom brzinom HJ - opisivanje, odgovaranje na pitanja, vođenje bilješki.
NAĈIN REALIZACIJE
Nakon sata obrade o ţivotnoj zajednici šuma učenici
(Tko? Što? Kako? Kada?
odlaze s učiteljicama u šetnju po šumi i uočavaju sve što
Gdje?)
su naučili na satu prirode i društva. Po povratku u učionicu zapisuju što su sve primijetili
u obliku
sastavka. NAĈIN FINANCIRANJA
Nema predviđenih troškova.
VREDNOVANJE I
Zadacima objektivnog tipa za učenike.
SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević,Ljiljana Škrobot
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012.
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
Ţivotna zajednica travnjaka
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
4.a, 4.b, 4.c, 4.r Vinica
VRIJEME
veljača
NASTAVNICI
Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković i Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-
(vanjski suradnici) CILJEVI
Razumjeti povezanost biljaka i ţivotinja u ţivotnoj zajednici travnjaka
ZADACI
Razlikovati pojam travnjaka, livade i pašnjaka .Razumjeti povezanost biljaka i ţivotinja u ţivotnoj zajednici travnjaka Upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i ţivotinja travnjaka.
NASTAVNA SREDSTVA
Udţbenik ,radna biljeţnica ,biljeţnica, nastavne slike , karta ,LCD projektor , grafoskop , neposredno okruţenje , nastavne slike
NASTAVNE METODE
promatranje, razgovor, usmeno izlaganje
KORELACIJA
TZK – ciklična kretanja različitim tempom, igre u prirodi GK – oponašanje zvukova s travnjaka HJ – vidni i slušni doţivljaji s travnjaka, samostalni stvaralački rad
NAĈIN REALIZACIJE
Izvanučionička nastava provodi se na travnjaku.
(Tko? Što? Kako? Kada?
Učenici/učenice u neposrednom okruţenju promatraju
Gdje?)
biljni i ţivotinjski svijet travnjaka u tom dijelu godine. Učenike/učenice ćemo podijeliti u tri skupine: 1. skupina istraţuje - travnjak - livadu - pašnjak 2. skupina istraţuje - biljke 3..skupina istraţuje - ţivotinje Zadatak je skupina: 1. skupina - fotografirati travnjak, opisati ga 2. skupina - prikupiti biljke, fotografirati 3. skupina - promatrati ţivotinje, opisati, fotografirati Skupine obilaze travnjak, promatraju, opisuju, fotografiraju.
Skupine se okupljaju, razvrstavaju prikupljene podatke i sastavljaju izvješće. Vođe skupina pročitat će svoj izvještaj o radu i prikupljenim podacima te prezentirati što su prikupili. NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Zadacima objektivnog tipa za učenike
SAMOVREDNOVANJE
Izradom plakata i prezentiranjem prikupljenih podataka
(očekivani rezultati,
o biljnom i ţivotinjskom svijetu travnjaka
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković i Ljiljana Škrobot
Osnovna škola »Đuro Ester«, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
ŠKOLA PLIVANJA
NASTAVNI PREDMET
TJELESNO-ZDRAVSTVENA KULTURA
RAZRED
3.a, 3.b, 3.c razred OŠ ˝Đuro Ester˝, Koprivnica i 3. r. PŠ˝Vinica˝
VRIJEME NASTAVNICI
Šk.god. 2011./12. Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici / Učiteljice- razrednice / Učitelji plivanja
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Potpuno oslobađanje straha od vode, učenje plivanja na prsima, leđima, te razvoj izdrţljivosti u vodi prilikom plivanja. Stimuliranje pravilnog rasta i razvoja jačanjem cjelokupnog lokomotornog sustava, učenje pravilnog izvođenja udaraca
ZADACI AKTIVNOSTI
nogama i rukama na prsima, koordinirano povezivanje pokreta u cjelinu, usvajanje osnovnih higijenskih navika na bazenu, jačanje samopouzdanja, discipline. Socijalizacija i poticanje suradnje. Oprema za plivanje
NASTAVNA SREDSTVA
plutače
NASTAVNE METODE
metoda objašnjenja, demonstracije, provjeravanja, mjerenja hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura
KORELACIJA
sat razrednog odjeljenja
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Učenici trećih razreda (3.a 3.b 3.c i 3. r. PŠ Vinica)
Gdje?)
će pohađati školu plivanja u školskoj godini 2011.2012. Učenike će obučavati u plivanju stručni voditelji plivanjaprofesori TZK. Učenici će znanje i vještinu plivanja stjecati u manjim skupinama. Plivanje će se odrţavati na gradskim bazenima Cerine u Koprivnici.
NAĈIN FINANCIRANJA
Financiranje snose roditelji i grad Koprivnica
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,
Postignute rezultate doznat ćemo anketom kod roditelja i učenika nakon završetka škole plivanja.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice:
Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Fabić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Varaţdin – putujemo vlakom i posjećujemo kazalište, muzej i galeriju
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo, hrvatski jezik
RAZRED
2.a, 2.b, 2,c, 2. razred PŠ Vinica
VRIJEME
U drugom obrazovnom razdoblju
NASTAVNICI
Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak, Ţeljka Đurkan
NOSITELJI AKTIVNOSTI
roditelji, škola, kustos, glumci, kondukter
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
U neposrednoj stvarnosti upoznati i razlikovati vrste kulturnih ustanova, vrste prometa.
ZADACI AKTIVNOSTI
Pravilno koristiti prijevozno sredstvo- vlak. Uočiti izgled i namjenu kazališta, muzeja i galerije te primijeniti pravila ponašanja u tim prostorima. Razumjeti viđenu kazališnu predstavu, uočiti glavne i sporedne likove i redoslijed događanja. Zapamtiti zanimljivosti u muzeju i galeriji i znati o njima izvijestiti.
NASTAVNA SREDSTVA
Izvorna stvarnost, izloţbeni i kazališni plakati, fotoaparat, muzejski i galerijski izlošci
NASTAVNE METODE
razgovora, crtanja, pismenih radova, praktičnih radova
KORELACIJA
TZK, HJ, LK, GK, SRO
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom drugog obrazovnog razdoblja učenici će vlakom
(Tko? Što? Kako? Kada?
putovati u Varaţdin. U HNK pogledat će dječju
Gdje?)
kazališnu predstavu. Posjetit će stari grad i razgledati povijesne muzejske izloške. Razgledat će izloške u entomološkom odjelu Varaţdinskog gradskog muzeja.
NAĈIN FINANCIRANJA
roditelji, škola
VREDNOVANJE I
Sprovedene aktivnosti prezentirat će se roditeljima na
SAMOVREDNOVANJE
plakatima, putem likovnih, literarnih radova i
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)
fotografija ili kao Powerpoint prezentacija. Učiteljice prvih razreda: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
POSJET VODOCRPILIŠTU
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Eko grupa
RAZRED
3. RAZREDI
VRIJEME
oţujak 2012.
NASTAVNICI
Biserka Knez
NOSITELJI AKTIVNOSTI
zaposlenici vodocrpilišta
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Saznati od kuda se grad opskrbljuje vodom.
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznati mjesto gdje se nalazi vodocrpilište i neke uređaje koji se koriste za crpljenje vode. Saznati što se sve mora poduzimati da bi voda u gradskom vodovodu bila sigurna za ljudsku upotrebu. Naučiti osnovni princip rada vodovoda. Razvijati svijest o dragocjenosti pitke vode i potrebi čuvanja njezine čistoće.
NASTAVNA SREDSTVA
fotoaparat, biljeţnice učenika
NASTAVNE METODE
promatranje, usmeno izlaganje, razgovor
KORELACIJA
PID – zaštita okoliša; vaţnost vode za ţivot ljudi
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Učenici i učiteljica u oţujku će pješice posjetiti
Gdje?)
vodocrpilište Ivanšćak. Promatrat će kako se priprema voda za sigurnu uporabu u kućanstvima našega grada. Slušat će izlaganje voditelja, postavljati pitanja o svemu što ih zanima, praviti bilješke i fotografirati viđeno.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Izradom plakata i njegovom prezentacijom.
SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
Zagreb - glavni grad Republike Hrvatske
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
4.a, 4.b,4.c i 4. razred PŠ Vinica
VRIJEME
kraj rujna ili početak listopada 2011.
NASTAVNICI
Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković,Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Kustos muzeja, turistički vodič
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Cilj izvanučioničke nastave je upoznati suvremeno značenje Zagreba kao glavnog grada Republike Hrvatske.
ZADACI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
odrediti pojam metropole objasniti zašto je Zagreb hrvatska metropola, - razumjeti u čemu je povoljnost poloţaja na kojem je Zagreb nastao i razvio se - utvrditi suvremeni značaj (funkcije) glavnog grada Hrvatske - imenovati i prepoznati zagrebačke znamenitosti, razvijati sposobnost snalaţenja na (pojednostavljenom) planu Zagreba - razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja i primjene znanja - razvijati pravilan odnos prema glavnom gradu, - poticati zanimanje za bolje upoznavanje Zagreba, izgrađivati pravilan odnos prema urbanoj kulturnoj baštini. Izvorna stvarnost, kompas, fotoaparat, likovni -
pribor NASTAVNE METODE
razgovora, crtanja, slikanje, fotografiranje
KORELACIJA
TZK, HJ, LK, GK, SR, MAT
NAĈIN REALIZACIJE
Učiteljice će tijekom krajem rujna ili početkom
(Tko? Što? Kako? Kada?
listopada 2011. organizirati posjet gradu Zagrebu.
Gdje?)
Izvanučionička nastava odrţat će se u dva dana
(4.a i 4.r PŠ te 4.b i 4.c) zbog lakše organizacije s obzirom na broj djece Prijevozno sredstvo – autobus. NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji –
VREDNOVANJE I
Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova,
SAMOVREDNOVANJE
plakata, fotografija, literarnih ostvarenja.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Sanja Ciber Lea Đurašević Slađana N inković Ljiljana Škrobot
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Zdravlje- zdravstvene ustanove
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
2.a, 2.b, 2.c, 2. r. Vinica
VRIJEME
Tijekom 2. polugodišta 2012. godine
NASTAVNICI
Učiteljice drugih razreda Dubravka Bijelić, Nada Ĉolak, Nina Ninković i Ţeljka Đurkan
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljice drugih razreda, stručni suradnici OŠ „Đuro
(vanjski suradnici)
Ester“, zdravstveni djelatnici – medicinska sestra, liječnik
CILJEVI AKTIVNOSTI
Cilj izvanučioničke nastave je upoznati ulogu zdravstvenih djelatnika u neposrednom okruţenju (liječnik, medicinska sestra, stomatolog, ljekarnik) te razvijati i razumjeti povezanost higijenskih navika i zdravlja.
NASTAVNA SREDSTVA
Shvatiti vaţnost higijene za zdravlje Ponoviti i prepoznati sredstva za odrţavanje higijene - Istaknuti vaţnost zdravoga i urednog načina ţivota - Znati imenovati i razlikovati zdravstvene ustanove - Imenovati zdravstveno osoblje - Znati odrediti telefonski broj hitne pomoći - Razvijati odgovorno ponašanje prema svojem zdravlju - Zauzeti pozitivan stav prema njezi našeg tijela - Izgraditi pozitivno stajalište učenika / učenica prema zdravstvenim ustanovama - Osvijestiti vaţnost međusobnog pomaganja Aplikacije, plakati, medicinski pribor, oprema i pomagala
NASTAVNE METODE
Izlaganje, razgovor, demonstracija, crtanje, pisani rad,
ZADACI AKTIVNOSTI
-
čitanje i rad na tekstu KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura- hodanje i trčanje; igreboravak u prirodi Hrvatski jezik – interpretacija knjiţevnog teksta ( Tko je zapravo bolestan ? Mačka kod zubara)
NAĈIN REALIZACIJE
Organiziranim posjetom u suradnji s roditeljima –
(Tko? Što? Kako? Kada?
zdravstvenim djelatnicima upoznati zdravstvene
Gdje?)
ustanove i zdravstvene djelatnike. Spoznati vaţnost njihova zanimanja.
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola
VREDNOVANJE I
Anketa učenika, izrada zajedničkog plakata i izlaganje
SAMOVREDNOVANJE
pred roditeljjima
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) Učiteljice: Dubravka Bijelić____________ Nada Ĉolak
_____________
Nina Ninković _____________ Ţeljka Đurkan ____________
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Ţivi svijet u vodama stajaćicama – Park prirode Kopački rit
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
3.a, 3.b, 3.c i 3.r. PŠ Vinica
VRIJEME
Travanj / svibanj, 2012.
NASTAVNICI
Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić
NOSITELJI
Stručnjaci Kopačkog rita
AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) Prepoznati najpoznatije biljke i ţivotinje u vodama CILJEVI AKTIVNOSTI
stajaćicama i uz njih. Razumijeti vaţnost vode za ţivot ljudi, biljaka i ţivotinja. Razlikovati čistu od pitke vode.Uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode.
ZADACI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
Razlikovati i imenovati vode stajaćice. Uočavati i razlikovati vode tekućice od stajaćica.Uočiti i imenovati biljke i ţivotinje uz i u vodama stajaćicama. Uočiti i razlikovati pojedine ribe u stajaćicama. Razvijati interes za istraţivanjem. Razvijati ekološku svijest o potrebi zaštite voda stajaćica. Neposredna stvarnost – Park prirode Kopački rit; nastavni listići
NASTAVNE METODE
zorne, govorne, praktične
KORELACIJA
TZK, HJ, GK, LK
NAĈIN REALIZACIJE
Razrednice će sa razrednim povjerenstvom uz
(Tko? Što? Kako? Kada?
suglasnost roditelja učenika i Škole izraditi plan
Gdje?)
rada te će ga pomoću najbolje ponude od strane turističkih agencija i realizirati u Parku prirode Kopački rit krajem travnja ili početkom svibnja 2012. godine.
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,
Izraditi plakate i i umne mape. Pisani i likovni radovi.
praktičnost, iskustvenost,
Razgovorom s roditeljima (na roditeljskom sastanku
jake i slabe strane …)
) i učenicima.
Učiteljice:
Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Fabić
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA-
NAZIV AKTIVNOSTI
SAJAM MOGUĆNOSTI
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
4. i 6. razredi osnovnih škola
VRIJEME
sredinom mjeseca lipnja Vesna Hiţman-Perošić, prof.
NASTAVNICI
Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne nastave Stručni suradnici, ravnateljica Policijska Uprava Koprivničko-Kriţevačka
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Policija u zajednici
(vanjski suradnici)
Društvo naša djeca, Koprivnica Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama,
CILJEVI AKTIVNOSTI
omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno bavljenje odabranim sportom; pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Aktivno provođenje slobodnog vremena Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika;
ZADACI AKTIVNOSTI
razvijanje timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom prostoru te bavljenje sportom sportski rekviziti za pojedini sport, dresovi, markirke,
NASTAVNA SREDSTVA
zviţdaljke, švedske klupe, prepone, stalci, mini golovi, strunjače, nogometne lopte, kozlić Metoda usmenog izlaganja;
NASTAVNE METODE
Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura, Sportske udruge
Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice; NAĈIN REALIZACIJE
predstavljanje svih sportskih udruga te prezentacija
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? različitih sportova na Sajmištu sredinom mjeseca lipnja (nogomet, košarka, tenis, odbojka, golf, karting, streljaštvo, borilački sportovi itd.) Policijska Uprava Koprivničko-Kriţevačka NAĈIN FINANCIRANJA
Policija u zajednici Društvo naša djeca, Koprivnica Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice
Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje VREDNOVANJE I
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,
SAMOVREDNOVANJE
radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;
(očekivani rezultati,
Upoznavanje sa kulturama i specifičnostima
praktičnost, iskustvenost,
pojedinog sporta, zainteresiranost za sport i
jake i slabe strane.....)
bavljenje sportom
Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA -
NAZIV AKTIVNOSTI
DAN SPORTA – INTEGRIRANI DAN
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
1.-8. razreda osnovne škole
VRIJEME
26.5.2012. Vesna Hiţman-Perošić, prof.
NASTAVNICI
Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne i predmetne nastave sa učenicima Učenice i učenici svih razreda te učiteljice i
NOSITELJI AKTIVNOSTI
nastavnici
(vanjski suradnici)
(sudjelovanje u različitim sportovima po ţelji učenika) Stručni suradnici, ravnateljica Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama,
CILJEVI AKTIVNOSTI
omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno bavljenje odabranim sportom; pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika;
ZADACI AKTIVNOSTI
razvijanje timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom prostoru te bavljenje sportom sportski rekviziti za pojedini sport, dresovi, markirke,
NASTAVNA SREDSTVA
zviţdaljke, švedske klupe, prepone, stalci, mini golovi, strunjače, nogometne lopte, kozlić Metoda usmenog izlaganja;
NASTAVNE METODE
Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka SRO, Glazbena kultura, Hrvatski jezik, Likovna
KORELACIJA
kultura, Engleski jezik, Matematika, Biologija, Kemija, Fizika, Geografija, Tehnička kultura, Informatika, Vjeronauk
Učenice i učenici sa svojim učiteljicama i NAĈIN REALIZACIJE
nastavnicima na otvorenoj zelenoj površini i sportskom
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? igralištu Demonstracija i izvođenje raznih sportskih igara (nogomet, košarka, mini rukomet) Kros na sajmištu
NAĈIN FINANCIRANJA
ŠŠK „Školarac“ Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje
VREDNOVANJE I
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,
SAMOVREDNOVANJE
radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;
(očekivani rezultati,
Objavljivanje rezultata sportskih igara
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)
Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
ENGLESKE I FRANCUSKE KULTURNE AKTIVNOSTI
ENGLESKI JEZIK FRANCUSKI JEZIK
RAZRED
6. i 8. razredi engleskog 5. i 6. razredi francuskog
VRIJEME
Tijekom godine
NASTAVNIK
Tomislava Kraljić
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Tomislava Kraljić
CILJEVI
ZADACI
Usvajanje novih sadrţaja vezanih uz jezik i kulturu određenog jezičnog područja Razvijanje interesa za druge kulture, ljude i običaje drugih zemalja Razvijanje tolerancije i prihvaćanja različitosti Upoznavanje zemalja kroz kino, kazalište, knjiţevnost, glazbu i umjetnost Motivacija za učenje stranih jezika Primjena usvojenih gramatičkih, leksičkih i kulturoloških sadrţaja
NASTAVNA SREDSTVA
Računalo, projektor, kamera, cd, ploča, plakati
NASTAVNE METODE
istraţivanje, slušanje, čitanje, razgovor
KORELACIJA
U skladu s mjesečnim korelacijama
NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
gledanje kino ili kazališnih predstava odlazak na koncert posjet izloţbe Škola Novine, fotografije, intervju, prezentacije
Tomislava Kraljić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED
VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE
Susreti s drugim školama ENGLESKI JEZIK 6.a i 6.b u suradnji sa 7. razredima OŠ „A.N. Gostovinski“ Tijekom godine Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić U suradnji s prof. Kristinom Korţinek iz OŠ „A.N. Gostovinski“ Primjena i uvjeţbavanje usvojenih sadrţaja u komunikaciji s vršnjacima iz druge škole Utvrđivanje gramatičkih struktura Poticanje učenika na komunikaciju na stranom jeziku Snalaţenje u komunikaciji na stranom jeziku i traţenje informacija Privikavanje na izloţenost stranom jeziku u novoj situaciji te razvijanje samopouzdanja i samopoštovanja Razvijanje suradničkih odnosa među učenicima Navikavanje na različitosti i uvaţavanje drugog Primijeniti usvojeni vokabular i gramatičke strukture u komunikaciji s nepoznatom osobom s ciljem upoznavanja i otkrivanja zadanih informacija, na zadanu temu Raspravljati o zadanoj temi zbog ponavljanja, utvrđivanja i proširivanja vokabulara Listići, računalo, projektor, cd Izlaganje i objašnjavanje; razgovor, slušanje, rasprava
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
U skladu s mjesečnim korelacijama Kroz komunikaciju na temu: svakidašnjice, slobodnog vremena, ţivota mladih, obitelji i prijatelja, doma, knjiţevnosti i umjetnosti, zdravlja i okoliša.
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Škola Razgovor o uspješnosti komunikacije i prenašanja poruke radi razvijanja svijesti o vlastitom znanju i stečenim kompetencijama Anketni listići Školske novine
Tomislava Kraljić
Školski kurikulum 2011/12 Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA EKSKURZIJA UĈENIKA
NAZIV AKTIVNOSTI
SRO
NASTAVNI PREDMET
7. b
RAZRED
lipanj/srpanj 2012.
VRIJEME NASTAVNICI
Ţeljka Damjanić (razrednica), pratiteljica
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli, a odnose se na Dalmaciju. Materijalni zadaci: • upoznati se s kulturom ljudi, tradicionalnim narječjem i kuhinjom • upoznati se s florom i faunom Dalmacije • usvojiti geografski smještaj i povijesnu vaţnost Dalmacije • shvatiti vaţnost očuvanja prirode, bioraznolikost • prepoznati različite građevinske materijale
ZADACI AKTIVNOSTI
•upoznati vodeni promet i različite vrste brodova Funkcionalni zadaci: • razvijati zdravstvene navike • poticati učenike na pozitivno razmišljanje o ţivotu, bavljenje sportom • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • međusobna suradnja i tolerancija • odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom ţivotu
NASTAVNA
Digitalni fotoaparat, računalo
SREDSTVA Promatranje, slušanje, prikupljanje i obrada podataka, izrada NASTAVNE METODE KORELACIJA
prezentacije
Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija, tehnička kultura U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.b razreda. Ekskurzija se planira krajem lipnja i početkom srpnja 2011. godine na NAĈIN REALIZACIJE (tko? što? kako? kada? gdje?)
području Dalmacije. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doţivljaja. Upoznat će se s karakterističnom florom i faunom priobalnog područja i mora; turizmom, sportskim značajem, geografskim smještajem, povijesnim i vjerskim značajem. Planira se i rekreativno-zabavni sadrţaj.
NAĈIN
Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.
FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i
-
izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje
slabe strane…)
Učiteljica: Ţeljka Damjanić
Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica
Školski kurikulum 2011/12 IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA EKSKURZIJA UĈENIKA
NAZIV AKTIVNOSTI
SRO
NASTAVNI PREDMET
7. c, 7.a
RAZRED
lipanj/srpanj 2012.god.
VRIJEME NASTAVNICI
Tijana Martić (razrednica), Dubravka Vajdić (razrednica)
NOSITELJI AKTIVNOSTI
stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli, a odnose se Dalmaciju. Materijalni zadaci: • upoznati se s kulturom ljudi, tradicionalnim narječjem i kuhinjom • upoznati se s florom i faunom Dalmacije • usvojiti geografski smještaj i povijesnu vaţnost Dalmacije • shvatiti vaţnost očuvanja prirode, bioraznolikost • prepoznati različite građevinske materijale •upoznati vodeni promet i različite vrste brodova
ZADACI AKTIVNOSTI
Funkcionalni zadaci: • razvijati zdravstvene navike • poticati učenike na pozitivno razmišljanje o ţivotu, bavljenje sportom • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • međusobna suradnja i tolerancija • odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom ţivotu
NASTAVNA SREDSTVA
Digitalni fotoaparat, računalo Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija
NASTAVNE METODE KORELACIJA
Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija,tehnička kultura U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.c razreda. Ekskurzija se planira krajem lipnja i početkom srpnja 2011. godine na
NAĈIN REALIZACIJE
području Dalmacije. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doţivljaja.
(tko? što? kako? kada?
Upoznat će se s karakterističnom florom i faunom priobalnog
gdje?)
područja i mora; turizmom, sportskim značajem, geografskim smještajem, povijesnim i vjerskim značajem. Planira se i rekreativno-zabavni sadrţaj.
NAĈIN FINANCIRANJA
Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i
-
izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje
slabe strane…)
Tijana Martić Dubravka Vajdić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET KINU / KAZALIŠTU
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
1.-8. razred
VRIJEME
Tijekom školske godine (ovisno o ponudi), u načelu jedna do dvije predstave po polugodištu
NASTAVNICI
Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Kino Velebit Koprivnica, Dom mladih Koprivnica, Dvorana
(vanjski suradnici)
Domoljub Koprivnica, ostala kina i kazališta ovisno o ponudi
CILJEVI AKTIVNOSTI
- poticati aktivno gledanje i slušanje filma i kazališne predstave - vrednovanje filma i kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje argumenata) - razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama
ZADACI AKTIVNOSTI
- upoznavanje filma / kazališne predstave - razumijevanje sadrţaja filma / kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obiljeţja filma / kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kina i kazališta
NASTAVNA SREDSTVA
Filmski zapis / kazališna predstava, učenički radovi
NASTAVNE METODE
Metoda gledanja, slušanja, uočavanja, recepcije, promatranja, razgovora, pisanja
KORELACIJA
- glazbena kultura: glazba u filmu i kazališnoj predstavi - likovna kultura: scenografija, kostimi likova - tjelesna i zdravstvena kultura: pokreti glumaca - SR: ponašanje u kinu i kazalištu
NAĈIN REALIZACIJE
Kina i kazališne kuće šalju školi ponude za filmske i kazališne
(Tko? Što? Kako? Kada?
predstave s opisom predstave i terminima, a knjiţničar u
Gdje?)
suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima odabire koje će predstave posjetiti
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji
VREDNOVANJE I
Vrednovanje će se provesti kroz razgovor ili pisane uratke
SAMOVREDNOVANJE
učenika o gledanoj predstavi
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar
osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.
TERENSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA VUKOVAR-NAŠICE-OSIJEK
NASTAVNI PREDMET
Biologija, kemija, povijest, geografija, hrvatski jezik
RAZRED
8. b
VRIJEME
Svibanj/ lipanj 2012.god.
NASTAVNICI
Miroslav Kanisek, prof., pratitelji
NOSITELJI AKTIVNOSTI
stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta
(vanjski suradnici)
CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli.
Usvojiti pojmove vezane za domovinski rat i stradanje branitelja i civila u Vukovaru – s posebnim osvrtom na Ovčaru, spomen groblje u Vukovaru i ratnu bolnicu Vukovar. Usvojiti i proširiti pojmove iz geografije o nizinskoj hrvatskoj – ukazati na vrste tala, značajna obiljeţja pokrova te klimatske karakteristike područja. Usvojiti pojmove vezane za gospodarske, prometne, turističke, ZADACI AKTIVNOSTI
znanstvene, obrazovne i druge grane koje su razvijene u Slavoniji. Povezati povijesni razvoj sa sadašnjim stanjem u Slavoniji, a vezano za geopolitičku, kulturološku i industrijsku perspektivu. Upoznati učenike sa ţivotom i djelom Lavoslava Ruţičke koji je rođen u Vukovaru te posjetiti njegovu rodnu kuću. Upoznati učenike sa vaţnošću regionalnog industrijskog i ţupanijskog središta Osijeka kao nositelja razvoja ovoga dijela Hrvatske. Ukazati na kulturne, povijesne i političke značajke Osijeka. Usvojiti pojmove vezane za pretpovijesni razvoj ovoga kraja te
ukazati na značajno nalazište „vukovarske golubice“ i obiljeţja danilske kulture.
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
Digitalni fotoaparat, računalo, radni listovi, stručna i popularno znanstvena literatura koja opisuje ovo područje i njegove značajke, Internet, Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija, demonstracija, rad na tekstu i slikama,
KORELACIJA
NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Geografija, kemija, povijest, hrvatski jezik, biologija
Planiranje terenske nastave i izrada kurikuluma u rujnu Upoznavanje roditelja s planom terenske nastave u rujnu Traţenje molbi od turističkih agencija u siječnju Izrada troškovnika, donošenje odluka, prikupljanje ponuda, odabir najpovoljnije ponude u oţujku Uplate roditelja agenciji u travnju Realizacija terenske nastave u svibnju/lipnju Prezentacija i zaključivanje terenske nastave na roditeljskom sastanku u lipnju
Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.
-
izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje
Miroslav Kanisek, prof. biologije
Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Akcija „Sigurno u prometu 2011./2012.“
NASTAVNI PREDMET
Tehnička kultura, SRO
RAZRED
5. a, b, c, d
VRIJEME
Tijekom nastavne godine
NASTAVNICI
Tijana Martić, Sanja Kapusta, Štefica Šadek, Mladen Jagić i Jasminka Fanuko Polančec
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Auto – klub Koprivnica, učenici, nastavnici, roditelji, Prometna
(vanjski suradnici)
policija
CILJEVI AKTIVNOSTI
Učenici trebaju pokazati vještinu upravljanja biciklom te primijeniti prethodno usvojeno znanje iz prometnih propisa i sigurnosnih pravila.
ZADACI AKTIVNOSTI
Učenicima omogućiti stjecanje prava na upravljanje biciklom u prometu
NASTAVNA SREDSTVA
Ţiva riječ, udţbenik, plakat, računalo.
NASTAVNE METODE
Ĉitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički razgovor, pisanje.
KORELACIJA
Tehnička kultura, SRO Učenici 5. a, b, c, d razreda i nastavnica Martić s razrednicima, u
NAĈIN REALIZACIJE
suradnji sa Auto – klubom Koprivnica će na satovima tehničke
(Tko? Što? Kako? Kada?
kulture i RO kroz 10 sati programa realizirati slijedeće sadrţaje:
Gdje?
Priprema za teorijsku nastavu; Osnovni pojmovi iz prometnih propisa; Prometni znakovi; Promet na raskriţju; Testiranje; Priprema za praktični dio nastave; Testiranje praktičnog djela.
NAĈIN FINANCIRANJA
Auto-klub Koprivnica
VREDNOVANJE I
Provjera znanja iz usvojenih sadrţaja i ispit iz upravljanja
SAMOVREDNOVANJE
vozilom na prometnom vjeţbalištu.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)
Nastavnici: Tijana Martić Sanja Kapusta Štefica Šadek Mladen Jagić Jasminka Fanuko Polančec
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD.2011./2012.
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
IZLET NA PROSTORU GORSKOG KOTARA
NASTAVNI PREDMET RAZREDI VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI
POVIJEST, GEOGRAFIJA, PRIRODA 6.A, 6.B Svibanj 2012. Sanja Antolić i Igor Fulir Nastavnici i učenici 6. A i B razreda (uz moguće vanjske suradnike po naknadnom dogovoru) - upoznavanje drugih krajeva naše domovine koristeći sadrţaje navedenih predmeta tijekom izleta -upoznati prostor Hrvatske kroz prirodno- geografske, kulturno-povijesne i druge sadrţaje -znanja i vještine koje učenici stječu tijekom redovite nastave iz navedenih predmeta primijeniti i proširiti -povijest-posjetiti lokalitete koje smo spominjali u gradivu -geografija-uočavati različite reljefne oblike i tipove tla -priroda- uočavamo biljne zajednice -razvijati ljubav prema domovini -razvijati suradnju među učenicima i prijateljske odnose -razvijati ekološku svijest i potrebe očuvanja okoliša -razvijati kulturu ponašanja u većoj grupi izvan škole -različita literatura o prostoru koji obilazimo, Internet, geografske i povijesne karte, fotoaparat, računalo -rad na tekstu, promatranje i biljeţenje,fotografiranje, razgovor, izlaganje, demonstracija, izrada postera i Powerpoint prezentacije,… -navedeni predmeti -ova izvanškolska aktivnost realizirala bi se u vidu cjelodnevnog izleta tijekom prve polovice svibnja, autobusom, preko turističke agencije Roditelji
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,jake i slabe strane,iskustvenost,…)
Koliko smo zadovoljni-evaluacijski listić, procjena dobrih i slabih (loših)strana izleta, objava radova u školskom listu ili lokalnim novinama ,prezentacija roditeljima na roditeljskom sastanku, ocjenjivanje i vrednovanje rada na satovima u školi,…
Razrednici: Sanja Antolić i Igor Fulir
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
SNALAŢENJE U GRADU - KOPRIVNICA
NASTAVNI PREDMET
FRANCUSKI JEZIK
RAZRED
6. razredi
VRIJEME
Tijekom prvog polugodišta
NASTAVNIK
Tomislava Kraljić
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Tomislava Kraljić
CILJEVI
imenovanje nekih vaţnijih zgrada, ustanova i znamenitosti primjena prijedloga uvjeţbavanje snalaţenja u stvarnoj situaciji, nekom gradu u Francuskoj
ZADACI
Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor
NASTAVNA SREDSTVA
listići
NASTAVNE METODE
Istraţivanje, razgovor, čitanje
KORELACIJA
U skladu s mjesečnim korelacijama
NAĈIN REALIZACIJE
Jeu de piste – istraţivanje grada kroz igru i natjecanje, primjena usvojenog gradiva s naglaskom na suradnju učenika
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Samoprocjena učenika: „Da li se mogu sam snalaziti u novom gradu?“
Tomislava Kraljić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
JEDNODNEVNI IZLET ZAGREB, KARLOVAC, OZALJ
NASTAVNI PREDMET
VJERONAUK, POVIJEST, GEOGRAFIJA, PRIRODA
RAZRED VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI
6. c KRAJ TRAVNJA ILI POĈETAK SVIBNJA 2012. MARIJA MEDVED, IVAN PISKAĈ UĈENICI 6.c POTICATI INTELEKTUALNU RADOZNALOST, RAZVIJATI SVIJEST O HRVATSKOM KULTURNOM IDENTITETU, UOĈITI VAŢNOST OĈUVANJA
CILJEVI
PRIRODNE, KULTURNE I CRKVENE BAŠTINE, UPOZNATI GRADITELJSKE STILOVE, ŢIVOT REDOVNIKA I REDOVNICA, UŢIVATI U DOŢIVLJAJU PRIRODNOG AMBIJENTA, STVORITI DOBRE UVIJETE I ODRŢATI DOBRO RASPOLOŢENJE INTERDISCIPLINARNO POVEZIVANJE SADRŢAJA
ZADACI
RAZLIĈITIH NASTAVNIH PREDMETA, UPOZNAVANJE POVIJESNIH, KULTURNIH I PRIRODNIH VREDNOTA
NASTAVNA SREDSTVA
FOTOAPARAT, OLOVKA, PAPIR… METODE POUĈAVANJA, AKTIVNOG SLUŠANJA,
NASTAVNE METODE
RAZGOVORA, PROMATRANJA, INTERPRETACIJE, ISTRAŢIVAĈKE METODE
KORELACIJA
HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, POVIJEST, GEOGRAFIJA POSJET SAMOSTANU, CRKVENOJ, KULTURNOJ I
NAĈIN REALIZACIJE
PRIRODNOJ BAŠTINI; PRIKUPLJANJE MATERIJALA, USPOREĐIVANJE PRIKUPLJENIH SADRŢAJA
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
AUTOBUS (PREMA PONUDI) PROCJENA PONAŠANJA I ZNANJA UĈENIKA, SAMOPROCJENA, ZADOVOLJSTVO UĈENIKA I UĈITELJA Marija Medved
Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM šk.god. 2011/12. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
ISPITIVANJE ZAGAĐENOSTI VODE 1.
NAZIV AKTIVNOSTI
2.
NASTAVNI PREDMET
KEMIJA
3.
RAZRED
7. RAZREDI
4.
VRIJEME
TRAVANJ - DAN PLANETA ZEMLJE
5.
NASTAVNICI
UĈITELJ KEMIJE, FIZIKE, GEOGRAFIJE, BIOLOGIJE
6.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
TEHNOLOG NA PROĈISTAĈU
7.
CILJEVI AKTIVNOSTI
UPOZNAVANJE S VAŢNOŠĆU PROĈIŠĆIVANJA VODE
NA GRADSKOM PROĈISTAĈU
PRIPREMA ZA UZIMANJE UZORAKA, UZIMANJE UZORAKA, ANALIZA VODE, BILJEŢENJE REZULTATA, USPOREĐIVANJE DOBIVENIH REZULTATA, 8.
ZADACI AKTIVNOSTI
FOTOGRAFIRANJE I IZRADA PLAKATA ĈAŠE, INDIKATORI, TABLICE ZA IDENTIFIKACIJU,
9.
NASTAVNA SREDSTVA
PAPIR, OLOVKA, OSTALI PRIBOR EKSPERIMENTIRANJE, PROMATRANJE, UOĈAVANJE, ZAKLJUĈIVANJE, KOMPARACIJA, RAZGOVOR,
10.
NASTAVNE METODE
DEBATA, CRTANJE, PISANJE
11.
KORELACIJA
GEOGRAFIJA, BIOLOGIJA, FIZIKA
12.
NAĈIN REALIZACIJE
ODLAZAK NA TEREN,AUTOBUSOM
13.
NAĈIN FINANCIRANJA
RODITELJI UĈENIKA
VREDNOVANJE I
UĈENICI KROZ RASPRAVU ,UĈITELJI
SAMOVREDNOVANJE
PREMAOSTVARENIM CILJEVIMA
14.
PLANIRALA UĈITELJICA: NEVENKA DIJANOŠIĆ
Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA VUKOVAR-NAŠICE-OSIJEK
NASTAVNI PREDMET
Biologija, kemija, povijest, geografija, hrvatski jezik
RAZRED
8. c, 8.a
VRIJEME
Svibanj/ lipanj 2012.god.
NASTAVNICI
Ana Matijević, Matija Rušak, Jasminka Polančec
NOSITELJI AKTIVNOSTI
stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta
(vanjski suradnici)
CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli.
Usvojiti pojmove vezane za Domovinski rat i stradanje branitelja i civila u Vukovaru – s posebnim osvrtom na Ovčaru, spomen groblje u Vukovaru i ratnu bolnicu Vukovar. Usvojiti i ponoviti pisanje velikog slova u nazivu mjesta, gradova, ţupanija i krajeva .Siniša Glavašević- novinar, pisac i vukovarski branitelj, ubijen na Ovčari. ZADACI AKTIVNOSTI
Usvojiti i proširiti pojmove iz geografije o nizinskoj hrvatskoj – ukazati na vrste tala, značajna obiljeţja pokrova te klimatske karakteristike područja. Usvojiti pojmove vezane za gospodarske, prometne, turističke, znanstvene, obrazovne i druge grane koje su razvijene u Slavoniji. Povezati povijesni razvoj sa sadašnjim stanjem u Slavoniji, a vezano za geopolitičku, kulturološku i industrijsku perspektivu. Upoznati učenike sa ţivotom i djelom Lavoslava Ruţičke koji je rođen u Vukovaru te posjetiti njegovu rodnu kuću.
Upoznati učenike s vaţnošću regionalnog industrijskog i ţupanijskog središta Osijeka kao nositelja razvoja ovoga dijela Hrvatske. Ukazati na kulturne, povijesne i političke značajke Osijeka. Usvojiti pojmove vezane za pretpovijesni razvoj ovoga kraja te ukazati na značajno nalazište „vukovarske golubice“ i obiljeţja danilske kulture.
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
Digitalni fotoaparat, računalo, radni listovi, stručna i popularno znanstvena literatura koja opisuje ovo područje i njegove značajke, Internet, Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija, demonstracija, rad na tekstu i slikama,
KORELACIJA
NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Geografija, kemija, povijest, hrvatski jezik, biologija
Planiranje terenske nastave i izrada kurikuluma u rujnu Upoznavanje roditelja s planom terenske nastave u rujnu Traţenje molbi od turističkih agencija u siječnju Izrada troškovnika, donošenje odluka, prikupljanje ponuda, odabir najpovoljnije ponude u oţujku Uplate roditelja agenciji u travnju Realizacija terenske nastave u svibnju/lipnju Prezentacija i zaključivanje terenske nastave na roditeljskom sastanku u lipnju
Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.
-
izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje
Razrednik: Ana Matijević, Matija Rušak
OŠ «Đuro Ester» Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA Naziv aktivnosti
TERENSKA NASTAVA « KRIŢEVAĈKO-KALNIĈKI PROSTOR »
Nastavni predmet
geografija, tehnička kultura, povijest, biologija, kemija, hrvatski jezik, informatika,
Razred
7. a, c
Vrijeme
17. listopada 2011.
Nastavnici
Dubravka Vajdić, Tijana Martić, Ţeljka Damjanić, Sanja Kapusta, , Miroslav Kanisek, Snjeţana Mihočka, Nevenka Dijanošić, Vesna Tulek
Nositelji aktivnosti
-razrednice, predmetni nastavnici, učenici
(vanjski suradnici)
-škola
Ciljevi aktivnosti
-upoznavanje zavičaja – primjenjivati i proširivati stečena znanja, primati i prenositi znanja učenicima druge škole
Zadaci aktivnosti
-upoznati
dio
zavičaja
naše
ţupanije
–
Kriţevci,
seosko
gospodarstvo Ĉabraji, Park mira pokraj OŠ Kalnik, Kalnik-zaštićeni krajolik do OŠ „Grigor Vitez“ u Sv. Ivan Ţabno kroz prirodnogeografske sadrţaje, povijest, hrvatski jezik, tehničku kulturu, biologiju i informatiku -primijeniti znanja i vještine koje učenici stječu tijekom redovite nastave
iz
pojedinih
predmeta
te
proširivanje
znanja
promatranjem i učenjem na terenu i izvođenjem praktičnog rada -poticati kod učenika interes za istraţivački rad i kreativnost -razvijati potrebu i vrijednosti očuvanja povijesne i kulturne baštine -razvijati suradnju i timski rad -razvijati ekološku svijest i potrebu očuvanja okoliša -razvijati kulturu ponašanja u većoj grupi izvan škole
Nastavna sredstva
-udţbenici, geografske karte, literatura o zavičaju, časopisi, Internet, fotoaparat, radni listići, računalo
Nastavne metode
-istraţivačka, grafička, razgovor, promatranje, orijentacijske vještine,
razgovor,
izlaganje,
demonstracija,
fotografiranje,
izrada prezentacije Korelacija
-geografija, povijest, biologija, hrvatski jezik, tehnička kultura, informatika,
Način
realizacije
-tijekom godine se pripremati-prikupljati materijale, tekstove
(Tko? Što? Kako?
-izraditi radne materijale i radne listiće
Kada?, Gdje?)
-rad po skupinama, priprema i prezentacija materijala -pripremanje učenika tijekom nastave iz pojedinih predmeta
Način financiranja Vrednovanje
roditelji učenika, škola i
samovrednovanje (očekivani
-procijeniti primjenljivost naučenog na prostoru Kalnika i Kriţevaca
rezultati,
praktičnost, iskustvenost, slabe strane,…)
jake
-razvijanje suradničkih odnosa i tolerancije- koliko smo zadovoljni
i
-procjena dobrih i loših strana, zadovoljstvo postignutim -objava rada u školskom listu i/ili lokalnom tisku -prezentacija roditeljima i drugim učenicima škole
Dubravka Vajdić, Tijana Martić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD.2011./2012.
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZREDI VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,jake i slabe strane,iskustvenost,…)
IZLET NA PROSTORU NIZINSKE HRVATSKE POVIJEST, GEOGRAFIJA, PRIRODA, TEHNIĈKA KULTURA 5.D Svibanj 2012. Jasminka Fanuko-Polančec i Tijana Martić Nastavnici i učenici 5.D razreda (uz moguće vanjske suradnike po naknadnom dogovoru) - upoznavanje drugih krajeva naše domovine koristeći sadrţaje navedenih predmeta tijekom izleta -upoznati prostor Hrvatske kroz prirodno- geografske, kulturno-povijesne i druge sadrţaje -znanja i vještine koje učenici stječu tijekom redovite nastave iz navedenih predmeta primijeniti i proširiti -povijest-posjetiti lokalitete koje smo spominjali u gradivu -geografija-uočavati različite reljefne oblike i tipove tla -tehnička kultura- ţivotno okruţenje i zadaće tehnike -priroda- uočavamo biljne zajednice -razvijati ljubav prema domovini -razvijati suradnju među učenicima i prijateljske odnose -razvijati ekološku svijest i potrebe očuvanja okoliša -razvijati kulturu ponašanja u većoj grupi izvan škole -različita literatura o prostoru koji obilazimo, Internet, geografske i povijesne karte, fotoaparat, računalo -rad na tekstu, promatranje i biljeţenje,fotografiranje, razgovor, izlaganje, demonstracija, izrada postera i Powerpoint prezentacije,… -navedeni predmeti -ova izvanškolska aktivnost realizirala bi se u vidu cjelodnevnog izleta tijekom prve polovice svibnja, autobusom, preko turističke agencije Roditelji Koliko smo zadovoljni-evaluacijski listić, procjena dobrih i slabih (loših)strana izleta, objava radova u školskom listu ili lokalnim novinama ,prezentacija roditeljima na roditeljskom sastanku, ocjenjivanje i vrednovanje rada na satovima u školi,…
Razrednica: Jasminka Fanuko-Polančec ________________________
Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA JEDNODNEVNI IZLET
NAZIV AKTIVNOSTI
SRO
NASTAVNI PREDMET
8. d, 8.e
RAZRED
svibanj 2012.god.
VRIJEME
Ana-Marija Bobovčan, prof. (razrednica), Vesna Hiţman-Perošić NASTAVNICI
(razrednica), pratitelj/ica
NOSITELJI AKTIVNOSTI
stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširiti znanja o prostoru ISTOĈNE HRVATSKE, a stečena znanja primijeniti kroz izvanučioničku nastavu više predmeta. Materijalni zadaci: • proširenje znanja o prostoru grada Đakova i njegovih prepoznatljivih obiljeţja: pastuharne i katedrale • proširenje znanja o gradu Vukovaru (povijesni značaj) • odrediti geografski smještaj Đakova, Vukovara i Osijeka i Kopačkog rita • shvatiti vaţnost očuvanja prirode
ZADACI AKTIVNOSTI Funkcionalni zadaci: • razvijati • poticati učenike na pozitivno razmišljanje o ţivotu • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • međusobna suradnja i tolerancija • odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom ţivotu
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
Digitalni fotoaparat, računalo Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija
KORELACIJA Geografija, povijest, hrvatski jezik, biologija, vjeronauk U jednodnevnom izletu sudjelovat će učenici 8.d i 8.e razreda. Izlet se planira sredinom svibnja 2012. Godine na području Istočne Hrvatske. NAĈIN
Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na
REALIZACIJE
osnovi promatranja i neposrednog doţivljaja.
(tko? Što? Kako? Kada?
Upoznat će znamenitosti (kulturne, prirodne, vjerske i povijesne)
Gdje?)
gradova Đakova, Vukovara i Osijeka. Planiramo posjet Memorijalnom groblju u Vukovaru i Ovčari uz odavnje počasti svim stradalima u domovinskom ratu. Također planiramo posjetiti Kopački rit i upoznati se s florom i faunom navedenog staništa.
NAĈIN
Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.
FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,
-
izrada PowerPoint prezentacije nakon izleta i demonstracija na roditeljskom sastanku
iskustvenost, jake i slabe strane…)
Ana-Marija Bobovčan
PROJEKTI RAZREDNA NASTAVA
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT
Prijateljstvo – Prijatelji u igri
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Sat razrednog odjela
RAZRED
3.a,3.b,3.c, 3.r. PŠ Vinica, 1.a,1.b,1.c,1.r. PŠ Vinica
VRIJEME
listopad, studeni, oţujak, travanj, svibanj (jedan sat mjesečno)
NASTAVNICI
Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Kenđel, Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec
NOSITELJI AKTIVNOSTI
/
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru.
ZADACI AKTIVNOSTI
Poticati razvoj prijateljskog okruţenja za mlađe uzraste učenika (1. razredi). Poticati i njegovati komunikaciju i suradnju učenika 1. i 3. razreda. Razvijati zaštitnički odnos prema mlađim prijateljima, pomaganje, suradnju, uvaţavanje i spremnost za pomoć svakome kome je ona potrebna. Poticati razumijevanje.
NASTAVNA SREDSTVA
Igračke, rekviziti za nastavu TZK, enciklopedije, članci…
NASTAVNE METODE
Praktične, zorne, igre
KORELACIJA
TZK, HJ, GK
NAĈIN REALIZACIJE
Učiteljice prvih i trećih razreda dogovaraju vrijeme
(Tko? Što? Kako? Kada?
odrţavanja druţenja i igara učenika. Druţenje će se
Gdje?)
odvijati kroz satove razrednika. Učenici trećih razreda smišljaju i odlučuju koje će igre (barem tri) ponuditi i pokazati učenicima prvih razreda te ih naučiti pravila igara. Zajednički će se igrati u mješovitim skupinama. Aktivnosti će se provoditi jednom mjesečno (a moţe i češće, ovisno o raspoloţivom vremenu i afinitetu učenika) na prostoru školskog igrališta. Moguće je u aktivnosti uključiti i roditelje.
NAĈIN FINANCIRANJA
Moguće troškove pokrit će škola.
VREDNOVANJE I
Očekivani rezultat je bolja povezanost i komunikacija
SAMOVREDNOVANJE
među djecom različite dobi. Obogaćenje dječje mašte i
(očekivani rezultati,
iskustva kroz druţenje i igru te stvaranje vesele i
praktičnost, iskustvenost,
poticajne atmosfere u razredu i školi.
jake i slabe strane …)
Vrednovanje će se provesti na zadnjem druţenju kroz upitnik o provedenim aktivnostima. Učenici svoje osjećaje i misli mogu izraziti kroz likovne i tekstualne radove ili na bilo koji njima odgovarajući način (pokret, ples, pjesma, ..) Učiteljice: Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Kenđel Maja Sinjeri Jasna Tkalčec Biserka Knez Ivana Ferčec
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV PROJEKTA
VOĆKA JABUKE KROZ ĈETIRI GODIŠNJA DOBA
NASTAVNI PREDMET
SAT RAZREDNIKA
RAZRED
1.C, 1.B
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine 2011./2012.
NASTAVNICI
Nada Ĉolak, NINA NINKOVIĆ
NOSITELJI PROJEKTA
Učenici, učiteljice,vanjski suradnici – obitelj Kotur
(vanjski suradnici) CILJEVI PROJEKTA
Uočiti vremenska obiljeţja pojedinih godišnjih doba i povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na voćku jabuke. Uočiti vaţnost voća (jabuka) u prehrani
ZADACI PROJEKTA
Uočiti promjene na biljci jabuke s obzirom na godišnja doba. Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja, razvijati pozitivan stav prema biljkama. Razvijati pozitivan odnos prema voću i spoznati uloga voća u svakodnevnoj prehrani učenika
NASTAVNA SREDSTVA
Ĉasopisi i ostala literatura. Izvorna stvarnost.
NASTAVNE METODE
Kombinirane: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije, rad na tekstu, grafička, terenski rad.
KORELACIJA
Priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura.
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici, učiteljica i roditelji tijekom cijele školske
(Tko? Što? Kako? Kada?
godine prikupljaju materijal, biljeţe podatke o stablu
Gdje?)
jabuke, kontaktiraju sa vanjskim suradnicima. Prikupljene podatke obrađuje i putem plakata prezentiraju roditeljima.
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I
Prezentacija učeničkih radova.
SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljica: Nada Ĉolak Nina Ninković
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
Zdravi jelovnik
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
1.c
VRIJEME
travanj
NASTAVNICI
Biserka Knez
NOSITELJI AKTIVNOSTI
roditelji, dijetetičar/ka, školska kuharica
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Razumjeti vaţnost pravilne prehrane u očuvanju zdravlja.
ZADACI AKTIVNOSTI
Napraviti jelovnik sa zdravom hranom za jedan obrok. Bogatiti rječnik učenika. Usporediti pripremu hrane kod kuće i u školi. Sudjelovati u pripremi jednog jela s jelovnika (uz pomoć roditelja). Razvijati sposobnost prikazivanja vlastitog uratka. Razvijati svijest o vlastitoj odgovornosti u očuvanju svojeg zdravlja.
NASTAVNA SREDSTVA
papir, škare, ljepilo, bojice ili flomasteri, pribor za kuhanje
NASTAVNE METODE
usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pokazivanje, crtanje, pisanje, praktični rad
KORELACIJA
Sat razrednika – pravilna prehrana Hrvatski jezik – tekstovi o prehrani
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Dijetetičar/ka će, kao gost-predavač u razredu, pojasniti
Gdje?)
učenicima pojam zdrave hrane i ukazati im na vaţnost prehrane za rad našeg tijela. Školska kuharica pokazat će im kako se radi jelovnik za školsku kuhinju, što mora sadrţavati i kako se priprema hrana koju jedu u školi. Učenici će napraviti zdravi jelovnik za jedan obrok. Uz pomoć roditelja napravit će i kušati jedno jelo s tog jelovnika.
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji (prema potrebi)
VREDNOVANJE I
Predstavljanje napravljenih jelovnika u razredu
SAMOVREDNOVANJE
Razgovor s roditeljima i učenicima
(očekivani rezultati, praktičnost,
Promatranje odnosa učenika prema hrani u školskoj kuhinji
iskustvenost, jake i slabe strane
Rješavanje ispitnih zadataka u nastavi prirode i društva
…)
Učiteljica: Biserka Knez
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
TJEDAN POSVEĆEN ZDRAVLJU
NASTAVNI PREDMET
Priroda i društvo
RAZRED
1. razred PŠ VINICA
VRIJEME
Prvi tjedan u travnju – uz 7. travanj Svjetski dan zdravlja
NASTAVNICI
Ivana Ferčec
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica, učenici, roditelji, liječnik šk. medicine
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOST
Stjecanje znanja o očuvanju i unapređenju zdravlja i usvajanje pozitivnih zdravstvenohigijenskih navika i stavova primjenjujući metode i oblike rada kojima će učenici iskustvenim učenjem i samostalnim rješavanjem problema razviti svijest i odgovornost za vlastito zdravlje.
ZADACI AKTIVNOSTI
• razvijati potrebu za čuvanjem zdravlja • utjecati na razvijanje i stvaranje zdravstveno-higijenskih navika • njegovati pozitivan odnos prema radu poticanjem aktivnosti, inicijative, ustrajnosti, upornosti, odgovornosti i strpljivosti • navikavati učenike na rad u skupinama • naučiti kako i kada odrţavati osobnu higijenu tijela • razumjeti potrebu pravilne izmjene rada i odmora • razvijati potrebu aktivnog odmaranja • razlikovati i imenovati odjevne predmete i vrstu obuće • znati odabrati odjeću i obuću primjereno vremenskim prilikama • razvijati sposobnost tumačenja proznog i poetskog teksta • primjenjivati usvojene pravopisne norme u pisanom izraţavanju • razvijati i poticati stvaralački pisani, glazbeni i likovni izraz • razvijati sposobnost paţljivog slušanja i iznošenja vlastitog mišljenja • razvijati sposobnost zapaţanja, povezivanja i zaključivanja
NASTAVNA SREDSTVA
Pribor za izradu plakata, prazni listovi papira, nastavni listići, pribor za osobnu higijenu, akvarel, flomasteri...
NASTAVNE METODE
pokazivanje, praktičan rad, crtanje, pisanje, razgovor, usmeno izlaganje,
KORELACIJA
HJ, SRO, TZK, LK, GK, M
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici 1. razreda naučit će zašto je vaţno očuvati vlastito
(Tko? Što? Kako? Kada?
zdravlje i na koji način to treba činiti. Tijekom tjedna svaki
Gdje?)
nastavni dan započinjat ćemo tjelovjeţbom. Učenje i uvjeţbavanje gradiva predviđenog nastavnim planom i programom (isključujući engleski jezik i vjeronauk) bit će
prilagođeno provođenju projekta. Svaki nastavni dan bit će posvećen jednoj temi:
NAĈIN FINANCIRANJA
1. Drţanje tijela 2. Rad i odmor 3. Ĉistoća je pola zdravlja 4. Odjeća i obuća 5. Zdravlje i mi roditelji, škola
VREDNOVANJE I
Organiziranjem roditeljskog sastanka nakon provedenog
SAMOVREDNOVANJE
tematskog tjedna posvećenog zdravlju .Roditelje ćemo
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
upoznati sa sadrţajem rada u školi i aktivno ih uključiti u oţivotvorenje zdravstvenih ciljeva. Roditeljski sastanak organizirat ćemo zajedno s djecom i roditeljima u obliku pedagoške radionice.
Ivana Ferčec
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školski kurikulum – šk. god. 2011./2012. P R O J E K T NAZIV AKTIVNOSTI
LA(R)A – Trening socijalnih vještina
NASTAVNI PREDMET
Sat razrednog odjela
RAZRED
Učenici učenika
VRIJEME
Drugo polugodište
NASTAVNICI
Učiteljica upoznata s programom
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Socijalna pedagoginja Usvajanje socijalnih vještina i primjena naučenog u svakodnevnim situacijama Olakšati učenicima snalaţenje u svakodnevnim situacijama i naučiti ih: - pronalaţenju rješenja u konfliktnim situacijama - na koji način kontrolirati ljutnju - kako izraziti svoje osjećaje i prepoznati tuđe - kako ostvariti uspješnu suradnju s okolinom Radni materijal za izvršitelja programa
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora, igranje uloga
KORELACIJA
Sat razrednog odjela
NAĈIN REALIZACIJE
Socijalna pedagoginja izvodi aktivnosti kroz 10 radionica na satovima razrednog odjela sa učenicima i jedno predavanje za roditelje na roditeljskom sastanku prije početka programa Škola financira fotokopiranje radnih materijala
CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
4. razreda Područne škole Vinica i roditelji
Evaluacijski upitnici za učiteljicu i učenike prije i poslije provedbe programa Evaluacijski upitnici za učenike nakon svake radionice
Stručni suradnik: Dijana Lukačić, prof. socijalni pedagog
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica P R O J E K T
NAZIV AKTIVNOSTI
CAP program prevencije zlostavljanja djece
NASTAVNI PREDMET
Sat razrednog odjela
RAZRED
Učenici 2. razreda i roditelji učenika
VRIJEME
Drugo polugodište
NASTAVNICI
Razrednici upoznati s programom
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
Udruga roditelja „Korak po korak“, učiteljice i stručne suradnice CAP tima Ukazati na potrebu sprječavanja nasilja, posebno na nasilje usmjereno na djecu od strane odraslih Povećati komunikaciju između odraslih i djece Poučiti djecu što mogu učiniti ako se nađu u opasnoj situaciji i s kime mogu o tome razgovarati Odraslima pruţiti informaciju o zlostavljanju kako bi učinkovitije zaštitili djecu Radni materijal za izvršitelja programa
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora, igrokaz
KORELACIJA
Sat razrednog odjela
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom drugog polugodišta CAP tim kojeg čine učiteljice i stručne suradnice provest će jedno predavanje za roditelje i dvosatnu radionicu za učenike pod nazivom „Sigurno, jako, slobodno“ Škola financira troškove fotokopiranja potrebnih materijala Vrednovanje korisnosti programa i njegove primjene ostvaruje se putem evaluacijskih upitnika
CILJEVI AKTIVNOSTI
ZADACI AKTIVNOSTI
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Stručni suradnik: Dijana Lukačić, prof. socijalni pedagog
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT
NAZIV AKTIVNOSTI
KOMUNIKACIJA – UĈIMO I IGRAMO SE
NASTAVNI PREDMET
Eko grupa
RAZRED
2. r. PŠ Vinica i 3. r. centralne škole
VRIJEME
listopad 2011. i travanj 2012.
NASTAVNICI
Ţeljka Đurkan, Biserka Knez
NOSITELJI AKTIVNOSTI
roditelji s Vinice, prof. biologije i kemije
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Poboljšati komunikaciju među učenicima centralne i područne škole. Obiljeţiti neke značajne dane. Saznati kako se ispituje kvaliteta vode u potoku.
ZADACI AKTIVNOSTI
Zajedničkim radom i igrom učenika eko grupa centralne škole i područne škole Vinica ostvariti bolje razumijevanje i suradnju među učenicima. Obiljeţiti značajne datume u mjesecu listopadu: Dan pješačenja, Dan zahvalnosti za plodove zemlje i Dan jabuka. Uočiti biljke i ţivotinje koje ţive u vodi i uz vodu. Promatrati proces ispitivanja kakvoće vode iz potoka. Razvijati sposobnostt promatranja i zaključivanja. Razvijati druţeljubivost i empatiju.
NASTAVNA SREDSTVA
pokretni laboratorij, neposredna stvarnost
NASTAVNE METODE
promatranje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, grafički radovi, pokazivanje, igranje igara
KORELACIJA
priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura, sat razrednika, tjelesna i zdravstvena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici Eko grupa drugog razreda PŠ Vinica i trećih
(Tko? Što? Kako? Kada?
razreda matične škole druţit će se u listopadu na PŠ
Gdje?)
Vinica kroz sadrţaje pod temama: Slasni plodovi jeseni ( zajedničko pripremanje i konzumiranje plodova jeseni) Zajedno smo jači – momčadska igra Budi mi prijatelj – darivanje U travnju će na potoku između Uljare Hladnić i mosta u Bilogorskoj ulici zajednički promatrati biljke i ţivotinje u vodi i uz vodu. Prof. biologije i kemije će im pokazati kako se ispituje kakvoća vode pomoću putnog laboratorija. Učenici će se druţiti i surađivati u
zajedničkim igrama na igralištu pored potoka. NAĈIN FINANCIRANJA
škola
VREDNOVANJE I
Osobno zadovoljstvo učenika i učiteljica.
SAMOVREDNOVANJE
Anketiranje učenika.
(očekivani rezultati,
Evaluacija će se provesti na satovima razrednika i na
praktičnost, iskustvenost,
eko grupi, a roditelje ćemo upoznati sa realizacijom
jake i slabe strane …)
putem PPP na roditeljskom sastanku. Učiteljice: Ţeljka Đurkan Biserka Knez
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT
Suradnja vrtića i škole
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Sat razrednika
RAZRED
1.a
VRIJEME
U toku nastavne godine
NASTAVNICI
Maja Sinjeri
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Odgojiteljice iz vrtića: Ksenija Zember i Adrijana
(vanjski suradnici)
Gajski
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, maštu, poštovanje i uvaţavanje različitosti među djecom različitog uzrasta.(1.razred – starija vrtićka dob) Osvijestiti ideju logičkog slijeda odgojno – obrazovnog rada i aktivnosti u vrtiću i prvom razredu osnovne škole.
ZADACI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
njegovati i poticati komunikaciju i suradnju učenika 1. razreda i djece starije vrtićke dobi. razvijati zaštitnički odnos prema mlađim prijateljima, pomaganje, suradnju, uvaţavanje i spremnost za pomoć - poticati razumijevanje i timski rad. - razvijati tjelesne i mentalne sosobnosti djece - poticati kreativnost, originalnost i maštu - stvarati poticajnu i veselu atmosferu za djecu Igračke, rekviziti za nastavu TZK, likovni pribor, -
knjige… NASTAVNE METODE
Praktične, zorne, igre, crtanje
KORELACIJA
TZK, HJ, LK, GK
NAĈIN REALIZACIJE
Odgajateljice i učiteljica dogovaraju vrijeme
(Tko? Što? Kako? Kada?
odrţavanja druţenja djece. Druţenje će se odvijati
Gdje?)
kroz različite aktivnosti primjerene uzrastu djece u trajanju od 45 – 60 minuta. Teme:
Kako je u školi – upoznajmo školu i rad u njoj (listopad) Matematika u vrtiću (studeni) Posjeti priredbama ( Sv. Nikola/ Boţić/ Dan škole/ Dan vrtića – prosinac/svibanj) Kako učimo slova (siječanj) Maškare – likovna radionica ( veljača) Vjeţbajmo zajedno – sat TZK ( oţujak) Igre i druţenje ( travanj)
NAĈIN FINANCIRANJA
Moguće troškove pokrit će vrtić,škola, roditelji.
VREDNOVANJE I
Očekivani rezultat je bolja povezanost i komunikacija
SAMOVREDNOVANJE
među djecom različite dobi. Pribliţavanje i upoznavanje
(očekivani rezultati,
sa školom djece starije vrtićke dobi. Obogaćenje
praktičnost, iskustvenost,
dječjeg iskustva kroz druţenje i igru te stvaranje
jake i slabe strane …)
vesele i poticajne atmosfere u razredu. Vrednovanje će se provesti na zadnjem druţenju kroz upitnik o provedenim aktivnostima. Učenici svoje osjećaje, misli i doţivljaje mogu izraziti kroz likovne i tekstualne radove ili na bilo koji njima odgovarajući način (pokret, ples, pjesma, ..) Projekt će biti predstavljen roditeljima na zadnjem roditeljskom sastanku. Učiteljica: Maja Sinjeri
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
KAMO S PLASTIĈNIM VREĆICAMA
NASTAVNI PREDMET
Eko grupa – građanski odgoj
RAZRED
3. RAZREDI
VRIJEME
prosinac 2011. i siječanj 2012.
NASTAVNICI
Biserka Knez
NOSITELJI AKTIVNOSTI
zaposlenici reciklaţnog dvorišta
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Poučiti što veći broj ljudi o pravilnom odlaganju plastičnih vrećica.
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznati načine na koje se moţe potaknuti druge ljude oko nas da promijene neke sastavnice svog ponašanja na bolje. Upoznati načine na koje moţemo prikupiti podatke o uspješnosti vlastitog djelovanja u okolini. Naučiti kako se ti podaci mogu prikazati i interpretirati. Potaknuti učenike na veću brigu za očuvanje i zaštitu okoliša u kojem ţivimo. Razvijati svijest o potrebi vlastitog djelovanja na rješavanju uočenih problema. Ostvariti veću samostalnost učenika, razviti samopouzdanje i svijest o vlastitoj vaţnosti/vrijednosti.
NASTAVNA SREDSTVA
Zakon o zaštiti okoliša, Zakon o zaštiti potrošača, ţupanijske novine, leci, plastične vrećice, upitnici, fotografije, pisani tekstovi, fotoaparat, računalo, internet
NASTAVNE METODE
razgovor, čitanje i rad na tekstu, grafički radovi, usmeno izlaganje
KORELACIJA
priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura, sat razrednika
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici će tijekom prosinca i siječnja svojim djelovanjem
(Tko? Što? Kako? Kada?
poučiti što više ljudi u okolini kako pravilno odlagati plastične
Gdje?)
vrećice i zašto. Upitnicima će na početku i kraju rada na projektu ispitati znanje osoba iz vlastite okoline o problemu odlaganja plastičnih vrećica. Rezultate će prikazati u grafičkom obliku. Projekt će prezentirati roditeljima na roditeljskim sastancima u trećim razredima.
NAĈIN FINANCIRANJA
škola
VREDNOVANJE I
Upitnicima za ljude u okolini učenika
SAMOVREDNOVANJE
Zajedničkom analizom i izricanjem vlastitog mišljenja o radu
(očekivani rezultati, praktičnost,
na projektu.
iskustvenost, jake i slabe strane …)
Učiteljica: Biserka Knez
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - PROJEKT -
NAZIV AKTIVNOSTI
UNIVERZALNA ŠPORTSKA ŠKOLA
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
1. – 4. razreda osnovne škole
VRIJEME
Tijekom školske godine 2011./2012. Vesna Hiţman-Perošić,prof. – voditelj odjeljenjaUŠŠ
NASTAVNICI Hrvatski školski športski savez NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) Poticati višestrani psihosomatski razvoj CILJEVI AKTIVNOSTI
djece,razvijati zdravstvenu kulturu u svrhu očuvanja i unapređivanja zdravlja,zadovoljiti dječje potrebe za kretanjem, razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti. Poticanje optimalnog razvoja motoričkih potencijala
ZADACI AKTIVNOSTI
djece u dobi od 6 do 10 godina. Poticati usvajanje znanja o različitim športovima i vrijednosti bavljenja športom.
NASTAVNA SREDSTVA
Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti i sprave
NASTAVNE METODE
Metoda usmenog izlaganja. Metoda demonstracije. Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici razredne nastave UŠŠ polaziti će dva puta
NAĈIN REALIZACIJE
tjedno po jedan školski sat u homogeniziranim
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? grupama, nakon nastave, u dvorani škole i na školskom igralištu. i programu.
UŠŠ sprovoditi će se po propisanom planu
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa NAĈIN FINANCIRANJA
Hrvatski školski športski savez „Školarac“ školsko športsko društvo
VREDNOVANJE I
Inicijalno i finalno testiranje učenika, slanje izvješća
SAMOVREDNOVANJE
rezultata testiranja inicijalnog i finalnog, mjesečna
(očekivani rezultati,
izvješća rada i polaska učenika UŠŠ. Smotra
praktičnost, iskustvenost,
univerzalnih športskih škola,natjecanje. Potaknuti
jake i slabe strane.....)
učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na ustrajnosti; Objavljivanje rezultata testiranja, natjecanja.
Učitelj TZK: Vesna Hiţman-Perošić, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.
PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI IDENTIFIKACIJA DAROVITIH UĈENIKA RAZRED 2. razredi VRIJEME II. polugodište NASTAVNICI NOSITELJI KATIVNOSTI -VANJSKI SURADNICI-
Razrednici 2. razreda i pedagoginja psiholog
Identifikacija potencijalno darovitih učenika Prepoznavanje i uočavanje karakteristika darovitih učenika Primjena individualizacije u nastavi s potencijalno darovitim učenicima Primjena adekvatnih nastavnih strategija u poticanju učeničkih potencijala
CILJEVI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
Izraditi instrumentarij za procjenu potencijalno darovitih učenika (PRONAD-U, PRONAD – R, PROFNAD) od strane učenika, razrednica i roditelja Izraditi instrumentarij za procjenu od strane pedagoginje Obraditi temu na UV: Identifikacija nadarenih učenika
-p.p. prezentacija, upitnici za učitelje, učenike i roditelje, vođenje zabilješki o postupku identifikacije, Literatura: a) Ĉudina-Obradović, M. (1991.): Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje, Školska knjiga, Zagreb b) Koren, I. (1989): Kako prepoznati i identificirati nadarenog učenika, Školske novine, Zagreb c) Vlahović-Štetić, V. (ur.) (2005.): Daroviti učenici: teorijski pristup i primjena u školi, Institut za društvena istraţivanja d) Pravilnik o odgoju i osnovnom obrazovanju darovitih učenika Razgovora, procjene, analize, pisanih radova
NAĈIN REALIZACIJE NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Tijekom II polugodišta Škola Obrazovna postignuća Analiza uspjeha škola na polugodištu i na kraju godine Učenički radovi
Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI -VANJSKI SURADNICI-
CILJEVI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
RADIONICE ZA RODITELJE Roditeljske komunikacijske vještine Roditelji u razrednoj nastavi Studeni - oţujak Jasna Relja, pedagoginja savjetnica --
ohrabriti i potaknuti roditelje da razviju roditeljske kompetencije, bez da ih prosuđujemo i optuţujemo, kritiziramo i opominjemo roditeljima dati priliku da progovore o svojim doţivljajima i iskustvu, da osvijeste svoje postupke i kvalitetu odnosa s djecom i razviju/povećaju svoje roditeljske kompetencije. - omogućiti roditeljima razumijevanje odgojnih postupaka i komunikacijskih vještina - razumjeti kako komunikacijske vještine utječu na odnose u obitelji i na odnos prema vlastitom djetetu Plakati, radni listići, upitnici, anketni upitnik LITERATURA: 1. Uzelac, M. i sur. (2008.), Za roditelje, Zagreb, Mali korak 2. Uzelac, M. (2000.), Za svemire, Zagreb, Mali korak 3. Delač Hrupelj, J. i sur. (2000.), Lijepo je biti roditelj; Zagreb, Creativa
NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
Razgovora, rada na tekstu, igre uloga, -SKUPINA:
Roditelji učenika 3. i 4. razreda. Skupina formirana na dobrovoljnoj osnovi roditelji su anketirani upitnikom da li se ţele pridruţiti ovakvom obliku rada – upitnik su učenici odnijeli kućama i drugi dan ga vratili u školu
VRIJEME:
Veljača i oţujak 2012. godine (pet
radionica) Utorkom, 17 – 19 sati. Roditelji će biti pozvani pozivnicom 1. Radionica: Roditeljski odgojni stilovi Tijek aktivnosti: 1. Upoznavanje – predstavljanje – ime i prezime, imena djece i zašto sam u radionici 2. Predstavljanje ciljeva rada 3. Dogovor oko načela rada u grupi: participacije, slobode, dobre komunikacije, podrške i solidarnosti, poštovanja ljudskog dostojanstva, tolerancije, privatnosti 4. Vjeţba – osvijestiti osobna iskustva kao roditelja i kao djeteta (rad u koncentričnim krugovima – rad u paru – promjena para u desno Pitanja za razgovor u paru: DA LI STE ZAMIŠLJALI ŠTO ZNAĈI BITI RODITELJ? - KAKO STE ZAMIŠLJALI SVOJE DIJETE? - ŠTO BISTE SEBI ZAMJERILI KAO RODITELJU? - ŠTO BISTE ZAMJERILI SVOJIM RODITELJIMA? - ŠTO SMATRATE POZITIVNIM KOD SVOJIH RODITELJA? - KAKO SU SE RODITELJI ODNOSILI PREMA VAŠIM ŠKOLSKIM OBAVEZAMA I ODABIRU ZANIMANJA? - KAKO STE ZADOVOLJNI ŠKOLOVANJEM SVOJE DJECE? 5. Vjeţba: odgojni ciljevi i roditeljske vrijednosti Odgojni ciljevi su napisani na papiru (ZDRAVLJE, -
SIGURNA
EGZISTENCIJA,
OSAMOSTALJIVANJE, PRIHVATLJIVO SREĆA,
PONAŠANJE,
MATERIJALNA
SOCIJALNO UGLED,
OSOBNA
SIGURNOST,
ODGOVORNOST) – roditelji se grupiraju prema onim ciljevima koji oni smatraju vaţnima – nakon toga razgovor u grupi, a zatim grupa iznosi svoje mišljenje ostalima. 6. Učenje roditeljskih stilova pomoću „kriţanih grupa“ Uvod voditelja: roditeljski stilovi se razlikuju u dvije dimenzije – briga/suosjećajnost i
zahtjevnost. Iz toga proizlaze 4 roditeljska stila: briţni i zahtjevni roditelji (demokratski), ravnodušni i zahtjevni (autoritarni), briţni i popustljivi, ravnodušni i popustljivi. Suradničko učenje o odgojnim stilovima – svaki roditelj dobije primjerak teksta s jednim odgojnim stilom – prouči ga, podvuče najvaţnije riječi – prokomentira sa svojom grupom – zatim se grupe kriţaju tko da je u grupi po jedan primjerak svakog odgojnog stila – svaki poučava grupu svojem stilu 7. Evaluacija rada – ispunjavanje evaluacijskih listića 2. Radionica: Umijeće slušanja u komunikaciji (Kako razgovarati s djetetom?) Tijek aktivnosti 1. Uvod – komunikacija – proces kodiranja i dekodiranja poruka – greške u komunikaciji koristiti plakat od „Spajalica“: Poruke: zapovijedanje, naredbe, zabrane, prijetnje, ukor, opomene, prodike, moraliziranje, savjeti, ironiziranje, izrugivanje, nadijevanje imena uzrokuju kod djece strah, ljutnju, drskost, povlačenje u sebe, osjećaj manje vrijednosti 2. Vjeţba – analiza razgovora majke i djeteta – prvi primjer kada slušamo ali ne čujemo djetetove osjećaje i potrebe, drugi primjer kada aktivno slušamo (svaki roditelj dobije listić) 3. Vjeţba - prepoznavanje poruka – roditelji izvlače listiće sa po jednom porukom, razmisle i odgovaraju u koju vrstu poruka spadaju: - PRESTANI PLAKATI, NE GNJAVI, NEĆEŠ DOBITI TU IGRAĈKU I GOTOVO! - AKO NE PRESTANEŠ BUBNJATI NOGOM ISPOD STOLA, OPALIT ĆU TI PLJUSKU! - TI SI OBIĈNA LJENĈINA, CIJELI DAN BULJIŠ U TAJ EKRAN! - TO NISI DOBRO NAPRAVIO. GLEDAJ UPUTE ZA MONTIRANJE. ALI NI TO NE POMAŢE KAD SI UVIJEK BIO NESPRETAN! - NE MISLIŠ VALJDA IZAĆI OVAKVA NA ULICU. IZGLEDAŠ KAO LAKA ŢENSKA! - NE DIRAJ TU SLIKU, PAZI KAKO SE PONAŠAŠ! - ĈINI MI SE DA ĆEŠ LOŠIJE PROĆI RAZRED OVE GODINE, NEKAKO SI POSTALA BEZVOLJNA I RASTRESENA.
MORAŠ NAUĈITI KAKO S PRIJATELJIMA! 4. Načela kulture komunikacije: aktivno slušanje, -
dekodiranje osjećaja i potreba, govor prihvaćanja, ohrabrenje, „otpirači vrata“
5. vjeţba: radni list – prepoznavanje osjećaja i nakon toga bodovanje prepoznavanje osjećaja 6. Evaluacija rada 3. Radionica: Komunikacija - Aktivno slušanje Tijek aktivnosti: - Odgovaranje na pitanja iz evaluacijskih listića iz prošle radionice 1. Uvod – Aktivno slušanje – dekodiranje i parafraziranje - koristiti plakat od „Spajalica“ 2. Vjeţba – aktivno slušanje (kada dijete ima problem), dajemo primjer – ANA: Tata, kad si bio mlad, što si radio da osvojiš djevojke?Što si kod njih volio? Traţimo od nekoliko roditelja kako bi reagirali u ulozi oca. Zatim dajemo primjer oca koji je dekodirao Anino pitanje. OTAC: Ĉini mi se da te zanima što moraš imati da bi te dečki voljeli? ANA: da, zbog nečeg me ne vole, a ne znam što je to. 3. Kako pretvoriti Ti-poruke
u Ja-poruke
–
prvo
primjer: dijete prekida vaš razgovor i vuče vas za rukav – roditelji daju svoje odgovore. Ja-poruka: ne mogu razgovarati kada me ti opominješ da idemo, a nisam se sa Stankom tako dugo vidjela. Zatim radni list pretvaranja poruka u Ja-poruke. 4.
Uzroci, tehnike i vještine asertivnosti – radni list
(str. 27) 5. Evaluacija rada 4. Radionica: Kako rješavati sukobe s djecom Tijek aktivnosti: odgovaranje na pitanja iz evaluacijskih listića iz prošle radionice 1. Vjeţba: asocijacija na riječ sukob? Pišemo što roditelji izgovaraju – imaju li pozitivne ili negativne konotacije? Stati u tri kraja prostorije – oni koji smatraju da je sukob negativan, oni koji smatraju da je sukob pozitivan, oni koji smatraju da moţe biti i pozitivan i negativan. Razgovor. 2. Kako najčešće postupate u situacijama sukoba s -
djecom? Rad u manjim grupama – zapisuju na papir ( negiram, bjeţim, prekidam, interveniram, pregovarate, pronalazite rješenje...) 3. Vjeţbanje pozicije i interesa u sukobima – definiranje pozicija, interesa i potreba (priručnik: Za svemire, str. 57) 4. Proces medijacije – dekodiranje i parafraziranje, faze medijacije (priručnik: Za svemire, str. 75) 5. Evaluacija rada 5. Radionica: Razvoj samosvijesti i samopoštovanja Tijek aktivnosti: 1. Za i protiv Roditelji prolaze vjeţbu na temu: Dijete je po prirodi
ili dobro ili loše. 2. O naravi djeteta Pitanja za razgovor u paru: kako biste opisali kakvo je vaše dijete po naravi. Kako postupate s tvom naravi? Pitanja su na listiću (zaokruţuju samo jedan odgovor) 1) PRIHVAĆAM TU NARAV KAKVA JE 2) ŢELIM JE ISPRAVITI/PROMIJENITI 3) KAŢNJAVAM GA ILI NAGRAĐUJEM ZBOG PONAŠANJA 4) NEZADOVOLJAM SAM TOM NARAVI ALI NIŠTA NE PODUZIMAM 5) DIVIM SE SVOM DJETETU TAKVOM KAKVO JE. 3. Razlike između samosvijesti i samopouzdanja – naglasiti kako djetetu pomoći da razvije samosvijest, da bude svoj... (radni list: kako
reagiramo na djetetove učinke)
4. Uvrede koje uništavaju dječje samopouzdanje – aktivnost samopromatranja – prisjetiti se svog djetinjstva (rječnik pokuda) 5. Diskusija – stalna kritika dovodi do osjećaja neţeljenosti, neprihvaćanja, lošijeg viđenja sebe 6. Zaključak – ponavljanje sadrţaja svih radionica i razmišljanja roditelja 7. Evaluacija rada NAĈIN Škola FINANCIRANJA VREDNOVANJE I Evaluacijski listići nakon svake radionice SAMOVREDNOVANJE Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI
NOSITELJI KATIVNOSTI -VANJSKI SURADNICI-
CILJ
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA
NAĈIN REALIZACIJE
MEĐUNARODNO NASTAVNIĈKO VODSTVO Matematika, hrvatski jezik, geografija, informatika, kemija, pedagogija 1 – 8. razredi, roditelji, stručni suradnici pedagozi Travanj 2011. - studeni 2011. Sanja Antolić, Ţeljka Damjanić, Sanja Kapusta, Dubravka Vajdić, Maja Sinjeri, Dubravka Bijelić, Biserka knez, Lana Sabolović, Saša Špoljarić, Ivan Piskač, Đurđica Lucek, Ana-Marija Bobovčan, Jasna Relja Koordinator dr. Frost –Sveučilište Cambridge, Velika Britanija Hrvatska: Udruga EduConnect i Institut za društvena istraţivanja u Zagrebu Mentor za našu školu: Ljubica Petrović, MPhil Nastavnike podučiti vještinama pomoću kojih će uvoditi promjene u svojem razredu i školi, a koje utječu na kvalitetnije učenje i poučavanje Potaknuti, osmisliti i provoditi male projekte Identifikacija problema u razredu ili školi te provođenja istraţivanja u cilju rješavanja problema Poticati i osnaţiti inicijativu nastavnika na unapređenju kvalitete škole Poticati timski rad u školi i unaprijediti suradnju Bilješke sa radionica, stručna literatura Radionica, rad na tekstu, razgovor, igra - Radionice od oţujka do rujna – 18 sati radionica i 2 sata individualnih konzultacija sa svakim polaznikom Provođenje projekata u školi tijekom tog razdoblja: a) Za ugodnije geografsko ozračje – D. Vajdić b) Školska garderoba – D. Bijelić c) Domaća zadaća – M. Sinjeri, L. Sabolović d) Motivacija za školsko učenje – B. Knez e) Didaktički materijali u individualnom radu pedagoga s učenicima – J. Relja f) Odgoj za sreću – radionica za roditelje – S. Antolić g) Ĉovjek – biće koje je stvorila igra – S.Kapusta h) Geometrija računalom – I. Piskač i) Motivacija za programiranje na računalu – Đ. Lucek
j) Motivacija u nastavi kemije – A. Bobovčan k) Nove metode u učenju hrvatske gramatike – Ţ. Damjanić Vođenje mape projekata Škola
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I Evaluacija unutar svakog projekta SAMOVREDNOVANJE Mišljenje mentora o projektu Objedinjenje rezultata projekta u knjizi dr.Frosta
Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
ETIĈKI KODEKS UĈENIKA I RODITELJA
NASTAVNI PREDMET
Sat razrednog odjela RAZRED
1. i 5. razredi VRIJEME
Rujan 2011. NASTAVNICI NOSITELJI KATIVNOSTI -VANJSKI SURADNICI-
Razrednici i pedagoginja --
-Etički kodeks razrednog odjela je popis temeljnih načela kojih se treba pridrţavati u školi i razredu, a primjenjuje se na učenike i njihov odnos i očekivanja prema razredniku i učiteljima, prema svom ponašanju, prema komunikaciji, imovini i učenju. CILJEVI
-Etički kodeks propisuje etiku ponašanja učenika u školi. On predstavlja skup pravila, normi i načela kojih se svaki učenik treba pridrţavati. RAZVIJATI - načela - načela - načela - načela - načela
NAĈELA I PRAVILA: odgovornosti dostojanstva učenika dostojanstva i autoriteta škole i učitelja povjerenja uzajamnog poštovanja i uvaţavanja
ZADACI
Razvijati i utjecati na: ponašanje u školi i izvan škole (na izletu, u kazalištu, gradu, na odmoru i sl.) komunikaciju prema drugim učenicima, učiteljima i odraslim osobama -očekivanja od razrednika i učitelja odnos prema imovini škole i imovini drugih učenika - odnos prema učenju i znanju
NASTAVNA SREDSTVA
Izrada razrednog dokumenta s pravilima i načelima u obliku pravilnika koji je pohranjen u školi kod pedagoginje u
NASTAVNE METODE
dokumentaciji Razgovora, dijaloga, rada na tekstu,
KORELACIJA HJ, PID NAĈIN REALIZACIJE
Radionice za učenike na satu razrednog odjela i donošenje dokumenta Etičkog kodeksa učenika koji potpisuju svi učenici Radionice za roditelje na roditeljskom sastanku i donošenje dokumenta Etičkog kodeksa roditelja koji potpisuju svi roditelji
NAĈIN Škola FINANCIRANJA VREDNOVANJE I Izrada razrednog dokumenta SAMOVREDNOVANJE Zapisnici sa roditeljskih sastanaka Analiza uspjeha i ponašanja učenika na polugodištu i kraju godine
Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
ŠKOLA TENISA
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
1 - 4. razreda osnovne škole
VRIJEME
Tijekom nastavne godine 2011/2012. Matija Rušak, prof.
NASTAVNICI
Krešimir Šifkorn-voditelj škole tenisa Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Hrvatski teniski savez
(vanjski suradnici) Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama, CILJEVI AKTIVNOSTI
omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno bavljenje tenisom; pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika;
ZADACI AKTIVNOSTI
razvijanje individualnog pristupa; bavljenje tenisom svakodnevno mreţe, dječji reketi, loptice, čunjevi, stalci sa
NASTAVNA SREDSTVA
zastavicama Metoda usmenog izlaganja;
NASTAVNE METODE
Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka Tjelesna i zdravstvena kultura
KORELACIJA Učenici u dobi od 7-10 godina jednom tjedno treniraju NAĈIN REALIZACIJE
tenis u dvorani osnovne škole „Đuro Ester“ pod
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? vodstvom licenciranog trenera Hrvatskog teniskog saveza Krešimira Šifkorna te profesora TZK Matije Rušaka. Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa NAĈIN FINANCIRANJA
Hrvatski teniski savez
Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje VREDNOVANJE I
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,
SAMOVREDNOVANJE
radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;
(očekivani rezultati,
Objavljivanje rezultata sportskih igara
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....) Učitelj TZK:
Matija Rušak, prof.
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. PROJEKT
UNICEFOVA- a ŠKOLA BEZ NASILJA
NAZIV AKTIVNOSTI
Prekini lanac – prevencija elektroničkog zlostavljanja NASTAVNI PREDMET
SAT RAZREDNOG ODJELA
RAZRED
SVI RAZREDI, OD 1. DO 8. RAZREDA Prekini lanac – samo treći razredi
VRIJEME
RUJAN - SVIBANJ
NASTAVNICI
RAZREDNICI, STRUĈNI SURADNICI, RAVNATELJICA
NOSITELJI AKTIVNOSTI
UNICEF HRVATSKA
(vanjski suradnici) Osvijestiti što je nasilno ponašanje među vršnjacima, kako se ponašati u takvim situacijama, prepoznati ţrtvu zlostavljanja i pronaći kontrolu i samokotrolu prilikom nasilnog ponašanja, pronaći metode miroljubivog rješavanja sukoba, osvijestiti probleme nasilja preko interneta
CILJEVI AKTIVNOSTI
1. ZADACI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
Utvrditi pravila ponašanja među učenicima u slučaju nasilja i elektroničkog nasilja 2. Upoznati roditelje s oblicima nasilnog ponašanja, uzrocima nasilja među djecom i koje metode u odgoju primijeniti za afirmaciju pozitivnog i suradničkog ponašanja 3. Učitelje pripremiti za primjenu restitucije u odgojnom radu i potrebu reagiranja na nasilno ponašanje učenika PRIRUĈNIK ZA RAZREDNIKE – Program prevencije vršnjačkog nasilja PRIRUĈNIK ZA RAZREDNIKE – Zaustavimo elektroničko nasilje PRIRUĈNIK ZA RODITELJE: „ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŢENJE U ŠKOLAMA“ PLAKATI HAMERI, BOJE, FLOMASTERI, ENCIKLOPEDIJE, DVD 1. 2. 3. 4. 5.
METODA DEMOSTRACIJE METODA RAZGOVORA AUDIOVIZUELNA METODA METODA RADA NA TEKSTU METODA PREDAVANJA
KORELACIJA
NASTAVNI SADRŢAJI IZ VJERONAUKA, HRVATSKOG JEZIKA, INFORMATIKE Izrada Razrednih pravila u slučaju nasilja na satovima razrednog odjela Predavanje za roditelje prvih razreda i predstavljanje priručnika: Za sigurno i poticajno okruţenje u školama Ostvarenje radionica za učenike i roditelje u 3. razredima u
NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
projektu Prekini lanac
Predavanje za roditelje drugih razreda: Odgoj za nenasilje
i stilovi odgoja
Obrada tema na SRO: Asertivno ponašanje, Utjecaj medija na ponašanje djece, Što je UNICEF, Bonton na internetu, Vaţnost suradnje, Nemoj mi se rugati, Nasilje na internetu, Organizacija sastanka s lokalnom zajednicom na temu:
Suradnja škole i lokalne zajednice u slučaju nasilja među djecom u okvirima Konvencije o pravima djeteta NAĈIN FINANCIRANJA
ŠKOLA UNICEF HRVATSKA ZAPAŢANJA RODITELJA, RAZREDNIKA, UĈENIKA
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
PLAKATI S RAZREDNIM PRAVILIMA
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost,
INFORMIRANJE U JAVNIM I ŠKOLSKIM SREDSTVIMA
jake i slabe strane …)
PRIOPĆAVANJA SURADNJA S LOKALNOM ZAJEDNICOM I MEDIJIMA POZITIVNO I SURADNIĈKO RADNO OZRAĈJE mr.sc Jasna Relja, pedagoginja savjetnica
PROJEKTI PREDMETNA NASTAVA
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - PROJEKT -
NAZIV AKTIVNOSTI
ACTIVE ACCESS – AKTIVNO KRETANJE
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
1. – 8. razreda osnovne škole
VRIJEME
Trogodišnji projekt; početkom svake školske godine Matija Rušak, prof. - koordinator
NASTAVNICI
Učiteljice razredne nastave Grad Koprivnica
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţupanija Koprivničko-Kriţevačka
(vanjski suradnici) Potaknuti učenike na aktivno bavljenje ţivotom CILJEVI AKTIVNOSTI
hodanjem, voţnjom bicikla, rolanjem, trčanjem itd. Promijeniti svakodnevni ritam ţivota odlaskaod kuće
ZADACI AKTIVNOSTI
do škole autobusom(gdje je to moguće), izbijegavati stalna sjedenja, podignuti funkcionalni sustav organizma na višu razinu
NASTAVNA SREDSTVA
Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti(bicikl, role, itd.)
NASTAVNE METODE
Metoda usmenog izlaganja Metoda demonstracije
KORELACIJA
----------Učenici razredne i predmetne nastave pješačenjem,
NAĈIN REALIZACIJE
voţnjom bicikla po biciklističkim stazama te rolanjem
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? mjere prijeđenu kilometraţu.Početkom godine biljeţi se početno stanje i traje cijelu nastavnu godinu. Pješačenje po stazama zdravlja (učitelji)
Europska organizacija za sport NAĈIN FINANCIRANJA
Grad Koprivnica Učenici razredne i predmetne nastave pješačenjem,
VREDNOVANJE I
voţnjom bicikla po biciklističkim stazama te
SAMOVREDNOVANJE
rolanjem mjere prijeđenu kilometraţu.Početkom
(očekivani rezultati,
godine biljeţi se početno stanje i traje cijelu
praktičnost, iskustvenost,
nastavnu godinu.
jake i slabe strane.....)
Pješačenje po stazama zdravlja (učitelji) Učenici stječu samopouzdanje i sigurnost u prometu te upoznavaju se sa pravilima projekta
Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
U4ENERGY
NASTAVNI PREDMET
Uključeno više različitih predmeta
RAZRED
Jedan razred po odabiru
VRIJEME
Tijekom godine
NASTAVNIK
Uključeno više nastavnika
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Tomislava Kraljić
CILJEVI
ZADACI
Podizanje ekološke svijesti učenika i lokalne zajednice o energetskoj učinkovitosti kroz natjecanje Mijenjanje navika učenika i građana vezanih uz potrošnju energije s ciljem očuvanja prirode Učenje savjesnog ponašanja prema okolišu i razvijanje osjećaja osobne odgovornosti za stanje u prirodi Razvijanje samopouzdanja kod učenika te suradničkih odnosa Poticanje učenika na aktivno uključivanje u društveni ţivot Osmisliti i provesti aktivnosti za podizanje ekološke osviještenosti učenika i građana
NASTAVNA SREDSTVA
Računalo, projektor, plakati, fotoaparat, kamera
NASTAVNE METODE
Istraţivanje, izlaganje, prezentacije, rasprave
KORELACIJA
U skladu s uključenim predmetima
NAĈIN REALIZACIJE
Kroz razne aktivnosti učenika i u skladu s uključenim predmetima te pravilima natjecanja
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola, suradnici
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Novine, televizija, web stranice, anketni listići, intervju
Tomislava Kraljić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI
CILJEVI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
DOPISIVANJE I KOMUNIKACIJA ENGLESKI JEZIK FRANCUSKI JEZIK 6. i 8. razredi engleskog 5. i 6. razredi francuskog Tijekom godine Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić -mogućnost ostvarivanja suradnje s British Council, L'Institut français de Zagreb, L'Amassade de France te školama, učenicima i nastavnicima iz drugih zemalja. Primjena i uvjeţbavanje usvojenih sadrţaja u komunikaciji s vršnjacima iz drugih zemalja koji također uče navedene jezike ili su izvorni govornici Utvrđivanje gramatičkih struktura Poticanje učenika na komunikaciju na stranom jeziku Snalaţenje u komunikaciji na stranom jeziku; traţenje informacija, istraţivanje s ciljem upoznavanja Privikavanje na izloţenost stranom jeziku u novoj situaciji te razvijanje samopouzdanja i samopoštovanja prilikom usmenog i pismenog izraţavanja na stranom jeziku Razvijanje suradničkih odnosa među učenicima Navikavanje na različitosti i uvaţavanje drugog Razvijanje učeničkih sposobnosti samostalnog učenja i suradnje s drugima Učiti kako razloţno i učinkovito upotrebljavati informacijske i komunikacijske tehnologije Primijeniti usvojeni vokabular i gramatičke strukture u komunikaciji s novom osobom s ciljem upoznavanja i otkrivanja zadanih informacija, na zadanu temu Raspravljati o zadanoj temi zbog ponavljanja, utvrđivanja i proširivanja vokabulara Računalo, projektor, kamera, cd, ploča, plakati Razgovor, dopisivanje, istraţivanje, slušanje U skladu s mjesečnim korelacijama Dopisivanje s vršnjacima putem maila i pisma Komunikacija s drugim učenicima preko Skypea Škola Novine, Anketni listići, Plakati, Prezentacije
Tomislava Kraljić
OŠ «Đuro Ester» Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. PROJEKT Naziv aktivnosti
SVIJET NA MOM DLANU
Nastavni predmet
GEOGRAFIJA
Razred
6. a, b, c, d
Vrijeme
Tijekom godine, ostvarenje u lipnju
Nastavnici
Dubravka Vajdić, prof.,
Nositelji aktivnosti
Turističke agencije
(vanjski suradnici)
Gradska knjiţnica
Ciljevi aktivnosti
-pokazati naučena znanja o kontinentima i prenijeti ih ostalim učenicima škole i roditeljima -razvijati kulturu ophođenja, razumijevanja i tolerancije za druge i drugačiji prostor kroz nastavne sadrţaje geografije -izrada i predstavljanje projekta
Zadaci aktivnosti
-učiti istraţivati -praktičan rad -razvijati komunikaciju i suradničke odnose -znati se sluţiti g. kartama pojedinih kontinenata -izraditi prezentaciju
Nastavna sredstva
-radni listići, geografske karte, fotoaparat, literatura, računalo,
Nastavne metode
-metoda prikupljanja podataka -obrada podataka -grafička metoda -prezentiranje
Korelacija Način (Tko?
-geografija, hrvatski jezik, informatika realizacije - posjetiti turističke agencije te različitim metodama i radom u
Što?
Kako? skupini prikupiti podatke
Kada?, Gdje?)
-proučiti udţbenik o sadrţajima s pojedinih kontinenata -pronaći fotografije, slikovni materijal, zanimljivosti, literarne tekstove i tipičnu glazbu s pojedinog kontinenta -izraditi po skupinama svoje zadatke, a zatim rezultate objediniti u zajedničku prezentaciju -prezentirati drugim učenicima, učiteljima škole ili roditeljima
Način financiranja Vrednovanje
-škola (radni materijal) i -evaluacijski listić o zadovoljstvu radom
samovrednovanje
-prezentacija ostalim učenicima škole
(očekivani rezultati,
-prikaz rada u školskom i/ili lokalnom listu
praktičnost…
-zadovoljstvo roditelja prikazanim Dubravka Vajdić, prof.__________________
Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.
PROJEKT
NAZIV PROJEKTA
MEĐUNARODNA EKO ŠKOLA Svi predmeti u razrednoj i predmetnoj nastavi
NASTAVNI PREDMET
Svi razredi razredne i predmetne nastave
RAZRED
Tijekom školske godine
VRIJEME
Svi učitelji škole, stručni suradnici i zaposlenici škole, ravnateljica, koordinatori projekta
NASTAVNICI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ekološko društvo Koprivnica (Miroslav Samardţić, prof. i Goran Šafarek, prof.), Komunalac Koprivnica
(vanjski suradnici)
Razviti kod učenika svijest o zaštiti prirode i shvatiti da je čovjek glavni CILJEVI AKTIVNOSTI
uzrok narušenosti koja vlada u različitim ekosustavima. Osposobiti učenike za racionalno korištenje energije. Materijalni zadaci: • upoznati ekologiju ugroţenih biljnih i ţivotinjskih vrsta • obiljeţiti značajne ekološke datume u školi • naučiti razloge štetnosti različitih ovisnosti i obiljeţiti mjesec borbe protiv ovisnosti • upoznati vaţnost sakupljanja i recikliranja starog papira • razumjeti vaţnost zaštite okoliša • naučiti razloge štetnosti nekontrolirane potrošnje energije
ZADACI AKTIVNOSTI
Funkcionalni zadaci: • razvijati socijalne vještine komunikacije • osposobiti učenike za sluţenje dodatnom literaturom • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • odgajati učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraţivanju • poticati suradnju, preciznost i urednost u radu • upućivati učenike uspostavljanju pozitivnog odnosa spram ţivih bića • doprinijeti uštedi energije (struje i plina), financijskih resursa i smanjiti emisiju CO2
NASTAVNA SREDSTVA
Ĉasopisi (Drvo znanja, Priroda…), stručna literatura, internet, digitalni fotoaparat, računalo.
NASTAVNE METODE
KORELACIJA
praktičan rad, rad na terenu, prikupljanje i obrada podataka, demonstracija, anketa
svi nastavni predmeti
U aktivnosti će biti uključeni svi učenici i vanjski suradnici. Tijekom školske godine upoznati će se sa različitim vrstama ovisnosti u sklopu mjeseca borbe protiv ovisnosti (15.11.-15.12.). Obiljeţavanje Dana kruha i sv. Nikole putem priredbe. Također ćemo obiljeţiti različite značajne datume (npr. Svjetski dan voda, Dan planeta Zemlje, Svjetski dan borbe protiv AIDS-a….) postavljanjem NAĈIN REALIZACIJE TKO? ŠTO? KAKO? KADA? GDJE?
podataka na promjenjivi pano, radionicama. Učenici će sudjelovati u akcijama sakupljanja starog papira i u aktivnostima koje će organizirati Ekološko društvo Koprivnica (zimsko prebrojavanje ptica na Dravi i Šoderici, spašavanje vodozemaca na cesti Koprivnica-Đelekovec...) Također ćemo sudjelovati u aktivnostima vezanima uz Međunarodni dan Drave i Klimatski tjedan. Učenici će redovito sređivati dokumentaciju Međunarodne Eko škole, kontrolirati rad eko patrola, brinuti o unutarnjem uređenju škole (sadnja i zalijevanje cvijeća…) te izgledu eksterijera škole. Učenici će se pripremati za ekološki kviz „Lijepa naša“, te sudjelovati u osvješćivanju štednje neobnovljivih izvora energije.
NAĈIN FINANCIRANJA
škola Evaluacijskim listićima učenici će ocijeniti napredak škole u svim područjima
VREDNOVANJE I
rada (promicanje ekoloških spoznaja, odgoj djece i mladeţi, potreba i način
SAMOVREDNOVANJE
očuvanja okoliša) te iznijeti svoje prijedloge kako poboljšati rad Eko škole.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)
- eksterna evaluacija rada na projektu: vanjski evaluatori (regionalni koordinator)
Koordinatori eko škole: Ana-Marija Bobovčan, prof. Nevenka Dijanošić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM za 2011./2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
List za roditelje „Razgovori“
NASTAVNI PREDMET
Suradnja s roditeljima
RAZRED
Roditelji učenika 1. do 8. Razreda
VRIJEME NASTAVNICI
II. polugodište Pedagoginja Jasna Relja, Snjeţana Mihočka i ostali učitelji i stručni suradnici prema interesu kao članovi uredništva i autori priloga u listu Tiskara
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJ
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Poticati komunikaciju roditelja i škole Obogaćivati oblike suradnje roditelja i škole Poticati učitelje na pisanje o stručnim temama Razvijati i pisanu komunikaciju kao oblik komunikacije roditelja i škole
Edukacija roditelja o odgojnim temama Informiranje roditelja o aktivnostima škole Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni rad škole List za roditelje – 20 stranica CD sa snimljenim prilozima i fotografijama Stručna literatura Rad na tekstu, metoda pisanja Svi predmeti, pedagogija, psihologija, socijalna pedagogija Predstavljanje lista na roditeljskim sastancima tijekom II. polugodišta Škola
Evaluacijski list za roditelje 1. i 5. razreda za procjenu kvalitete i primjenjivosti sadrţaja Mišljenje učitelja i stručnih suradnika Predstavljanje lista na ŢSV pedagoga i drugih predmeta mr.sc. Jasna Relja, pedagoginja savjetnica
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. PROJEKT
NAZIV AKTIVNOSTI
Suradnja s Osnovnom školom Olga Meglič Ptuj
NASTAVNI PREDMET
svi predmeti
RAZRED
odabrani učenici pojedinih razreda
VRIJEME
tijekom školske godine
NASTAVNICI
odabrani nastavnici
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Osnovna škola Olga Meglič Ptuj
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijanje suradnje dviju škola sa svrhom ostvarivanja odgojno-obrazovnih ciljeva
ZADACI AKTIVNOSTI
- sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima i radionicama - razvijanje međusobne komunikacije - širenje spoznaja s područja obrazovanja i kulture - njegovanje vlastitih i tuđih vrijednosti - stjecanje poštovanja prema drugima
NASTAVNA SREDSTVA
- ţiva riječ, materijali za izradu plakata, prezentacije te ostali pribor potreban za ostvarenje radionice
NASTAVNE METODE
- metoda razgovora, izlaganja, slušanja, pisanja, crtanja, uočavanja, povezivanja, zaključivanja
KORELACIJA
- ovisno o temi radionice ili svrsi posjeta
NAĈIN REALIZACIJE
- odabrani učenici i učitelji na poziv Osnovne škole Olga
(Tko? Što? Kako? Kada?
Meglič odlaze u jednodnevni posjet slovenskoj školi u
Gdje?)
grad Ptuj te se uključuju u zajedničke aktivnosti
NAĈIN FINANCIRANJA
- škola
VREDNOVANJE I
- razgovor o zajedničkoj aktivnosti, iznošenje dojmova i
SAMOVREDNOVANJE
zaključaka, izrada plakata i prezentacija drugim
(očekivani rezultati,
učenicima i djelatnicima škole
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školski kurikulum – šk. god. 2011./2012. P R O J E K T NAZIV AKTIVNOSTI
Budi svoj, budi odgovoran
NASTAVNI PREDMET
Vijeće učenika
RAZRED
Predsjednici razrednih odjela koji čine Vijeće učenika
VRIJEME
Tijekom školske godine
NASTAVNICI
Razrednici upoznati s programom
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Socijalna pedagoginja
CILJEVI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
Razvijanje vještina koje su učenicima potrebne da bi postali učinkovite i odgovorne osobe - razvijanje sposobnosti uočavanja vlastitih pozitivnih osobina i osobina drugih ljudi - osvijestiti postojanje različitih potreba i načine njihova zadovoljenja bez ugroţavanja tuđih - izraţavanje vlastitog stava, poštivanje tuđeg - poticanje kritičkog razmišljanja - razvijanje vještine donošenja odluke - razvijati osjećaj odgovornosti za svoje postupke Radni materijal za izvršitelja programa
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora, igranje uloga, rasprava
KORELACIJA
Sat razrednog odjela
NAĈIN REALIZACIJE
Socijalna pedagoginja vodi aktivnosti – radionice namijenjene predsjednicima razreda na sastancima Vijeća učenika Škola financira troškove fotokopiranja potrebnih materijala
ZADACI AKTIVNOSTI
NAĈIN FINANCIRANJA
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Evaluacijski listići za učenike nakon svake radionice (o korisnosti naučenog, stupnju zadovoljstva razvijenosti vlastitog mišljenja i vlastite odgovornosti kao i spremnosti utjecanja na promjene i poboljšanje međusobnih interakcija u školi) Stručni suradnik: Dijana Lukačić, prof. socijalni pedagog
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - PROJEKTNAZIV AKTIVNOSTI
ĈOKOLINO VIŠEBOJAC
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
1 – 8. razreda
VRIJEME
8. prosinca 2011.
NASTAVNICI
Učitelji TZK Učiteljice razredne nastave
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Sportske novosti
(vanjski suradnici)
OŠ „Đuro Ester“
CILJEVI AKTIVNOSTI
Uključiti sve učenike u sportske aktivnosti, pokazati im razne discipline Ĉokolino višebojca
ZADACI AKTIVNOSTI
Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o biti i vrijednostima određenih disciplina u sportu. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu
NASTAVNA SREDSTVA
Golovi, koševi, uţe za povlačenje, vreće za skakanje, strunjače, odskočna daska, metar za mjerenje, štefetna palica, loptice, zviţdaljka, markeri, nogometne lopte, košarkaške lopte, rukometne lopte
NASTAVNE METODE
metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
TZK, Glazbena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici će se natjecati u trčanju, skakanju u vrećama,
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? šutiranju na koš, pucanje kaznenih udaraca na gol, izvođenju rukometnih sedmeraca, skoku udalj i povlačenju uţeta Ĉokolino višebojac odvijat će se u sportskoj dvorani Srednje škole u Koprivnici Sportake novosti (glavni organizator) NAĈIN FINANCIRANJA
OŠ „Đuro Ester“
Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje VREDNOVANJE I
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,
SAMOVREDNOVANJE
radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;
(očekivani rezultati,
Objavljivanje rezultata sportskih utakmica
praktičnost, iskustvenost,
Proglašenje pobjednika u muškoj i ţenskoj
jake i slabe strane.....)
konkurenciji
Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
DAN OŠ „ĐURO ESTER“ – dan otvorenih učionica
NASTAVNI PREDMET
Svi nastavni predmeti
RAZRED
1.-8. razred
VRIJEME
Lipanj
NASTAVNICI
Svi nastavnici, stručni suradnici, ravnateljica
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Roditelji, gradska uprava Grada Koprivnice, ravnatelji i
(vanjski suradnici)
zaposlenici ustanova (Domoljub, sportska dvorana)
CILJEVI AKTIVNOSTI
- obiljeţiti Dan škole - priredbom predstaviti školu lokalnoj zajednici - radionicama predstaviti postignuća naših učenika nastavnicima, roditeljima i lokalnoj zajednici
ZADACI AKTIVNOSTI
- sudjelovanje učenika, ali i nastavnika i roditelja te ostalih zainteresiranih u priredbama, radionicama te sportskim i ostalim aktivnostima - razvijanje svijesti o poštivanju vlastite škole
NASTAVNA SREDSTVA
Prijenosno računalo, projektor, mikrofon, zvučnici, kamera, foto aparat, plakat, ţiva riječ učenika, nastavnika i ostalih sudionika, likovni i pisani učenički uratci, pomagala za pojedini sport
NASTAVNE METODE
Raznovrsne nastavne metode, ovisno o pojedinoj radionici, odnosno nastavnom predmetu na kojem se temelji
KORELACIJA
Svi nastavni predmeti
NAĈIN REALIZACIJE
U realizaciji Dana škole (priredba, radionice, sportska
(Tko? Što? Kako? Kada?
natjecanja i dr.) sudjelovat će svi učenici i svi nastavnici
Gdje?)
matične i područne škole. Dan otvorenih učionica, odnosno radionice, će se odrţati u prijepodnevnim satima u učionicama škole i na školskom igralištu, a svečana priredba će se odrţati u poslijepodnevnim satima ili u određenoj dvorani (Domoljub / Dom mladih) ili sportskoj dvorani Srednje škole ili Gimnazije „Fran Galović“.
NAĈIN FINANCIRANJA
Osnovna škola „Đuro Ester“, Grad Koprivnica
VREDNOVANJE I
Sudionici radionica će pojedinu radionicu vrednovati putem
SAMOVREDNOVANJE
ankete, a ostala događanja će se prezentirati putem DVD-a i
(očekivani rezultati, praktičnost,
projektora te evaluirati putem razgovora, ankete ili pisanih
iskustvenost, jake i slabe strane
uradaka.
…)
Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT
NAZIV AKTIVNOSTI
„Dani Frankofonije“
NASTAVNI PREDMET
FRANCUSKI JEZIK
RAZRED
5. i 6. razredi francuski + suradnja sa ostalima
VRIJEME
Oţujak 2012.
NASTAVNICI
Tomislava Kraljić + suradnja s ostalima
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Nastavnici i učenici u suradnji sa:
(vanjski suradnici)
Francuskim Krugom Koprivnice i Francuskom Ambasadom u Zagrebu
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje s francuskim jezikom i kulturom te širenje interesa za učenjem stranog jezika
ZADACI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
Upoznavanje učenika sa francuskom kulturom, običajima, jezikom, geografskim obiljeţjima, kuhinjom Primjenjivanje stečenog znanja s nastave francuskog jezika te geografije, povijesti, knjiţevnosti, glazbene i likovne umjetnosti Razvijanje svijesti o vaţnosti učenja stranih jezika i poticanje učenika na učenje Razvijanje tolerancije kod učenika za druge narode i jezike Razvijanje suradnje među učenicima Internet, recepti, CD-i i CD player, časopisi, geografske karte, računalo, fotografije, kuhinjske namirnice, glazbeni instrumenti
NASTAVNE METODE
Istraţivački rad, promatranje, izlaganje, izrada plakata, prezentacije, pjesme, knjiţevnost
KORELACIJA
Geografija, Povijest, Knjiţevnost, Glazbena i Likovna umjetnost
NAĈIN REALIZACIJE
- učenici, nastavnici, vanjski suradnici
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)
- zajedničke prezentacije francuskog jezika i kulture - kroz izlaganje,prezentiranje,glazbu, slike, glumu, recitacije - oţujak 2011. - u školi
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola, Francuski Krug Koprivnice
VREDNOVANJE I
Izvješća, novine, intervju,
SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane...)
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školski kurikulum – šk. god. 2011./2012. P R O J E K T NAZIV AKTIVNOSTI
OTVORENI KIŠOBRAN - prevencija ovisničkih oblika ponašanja kod učenika šestog razreda osnovne škole
NASTAVNI PREDMET
Sat razrednog odjela
RAZRED
Učenici šestih razreda i roditelji učenika
VRIJEME
Studeni 2011. – svibanj 2012. godine
NASTAVNICI
Razrednici upoznati s programom
NOSITELJI
Zavod za javno zdravstvo Koprivničko-kriţevačke ţupanije – Centar
AKTIVNOSTI
za prevenciju i izvanbolničko liječenje ovisnosti Stručni suradnik škole
CILJEVI AKTIVNOSTI
Osvijestiti kod učenika kako pušenje i pijenje alkoholnih pića utječe na zdravlje, odnose u obitelji i odnose s vršnjacima. Ukazati na potrebu i mogućnost izbjegavanja ponašanje koja uvjetuju pojavu ovisnosti. Poticati razvoj umijeća donošenja odluka.
ZADACI AKTIVNOSTI
Ispitati kakva su iskustva učenika s pušenjem i pijenjem alkoholnih pića. Proširiti znanja učenika o štetnosti pušenja i alkohola. Uključiti roditelje u program te potaknuti razgovor u obitelji o problemima ovisnosti
NASTAVNA SREDSTVA
Radni materijal za izvršitelja programa (kutija, papirići s pitanjima, tekst iz knjige „Mali princ“, plakat na kojem je stilizirana marioneta, kartice s povjerljivim situacijama), hamer, flomasteri
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora, igranje uloga, izloţba ilustracija, anketa
KORELACIJA
Priroda, sat razrednog odjela
NAĈIN REALIZACIJE
Stručni suradnik škole vodi aktivnosti kroz četiri radionice na satovima razrednog odjela. Razrednici će upoznati roditelje s programom na roditeljskim sastancima. Nositelji programa će odrţati predavanje roditeljima na temu „Ĉimbenici rizika i ovisničko ponašanje u mladih“
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola financira troškove fotokopiranja potrebnih materijala
VREDNOVANJE I
Evaluacijski listići za učenike kojim procjenjuju sadrţaj rada nakon
SAMOVREDNOVANJE
svake radionice te završna evaluacija korisnosti svih radionica. Kompariranjem rezultata finalnog i inicijalnog ispitivanja usporedit će se stavovi i znanja učenika na početku i na kraju programa. Evaluacijski listići za roditelje kojim će vrednovati program.
Stručni suradnik: Dijana Lukačić, prof. socijalni pedagog
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011./2012.
PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
„SLOBODNO VRIJEME“
NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI
SRO 5.D Drugo polugodište šk.god. 2011./2012. Razrednica Jasminka Fanuko-Polančec u suradnji sa predmetnim nastavnicima Razrednica i učenici 5.A razreda Stručni suradnici, voditelji izvanškolskih aktivnosti u gradu -druţenje i zbliţavanje učenika, razvoj pravilne komunikacije radom na zajedničkom projektu -isticanje vaţnosti pravilnog korištenja slobodnog vremena bavljenjem raznovrsnim aktivnostima izvan škole -razvijati što bolju međusobnu komunikaciju i suradnju među učenicima radom na zajedničkom projektu -razvijati interes o tome kako prijatelji iz razreda provode vrijeme dok nisu u školi, u koje su izvanškolske aktivnosti uključeni -istraţiti koliko vremena roditelji (skrbnici) provode s djecom i kako su uključeni u njihovo slobodno vrijeme - pripremiti prezentaciju projekta za roditelje i nastavnike -anketa, fotoaparat, računalo, sportski rekviziti, glazbeni instrumenti, slikarski pribor,… -razgovor, demonstracija, anketa, izrada postera, fotografiranje, sviranje, vjeţbanje,crtanje, ples,…. TZK, likovna kultura, hrvatski jezik, engleski jezik, tehnička kultura,priroda (prema potrebi) -ovaj projekt realizirao bi se navedenim metodama na 5-6 satova SRO-a u suradnji s roditeljima i predmetnim nastavnicima, a prezentirao bi se razrednom vijeću i roditeljima u vidu razredne priredbe krajem školske godine -nisu predviđeni troškovi za provedbu ovog projekta
NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,iskustvenost, jake i slabe strane,…)
-razgovor s učenicima i roditeljima nakon realizacije projekta (da li smo zadovoljni rezultatima,koje su slabe koje jake strane svega što smo radili, …) -evaluacijski listić „Da li smo zadovoljni?“ -izrada postera; -predstavljanje projekta u vidu razredne priredbe za roditelje i nastavnike -članak u školskom listu (i u lokalnim novinama)
Jasminka Fanuko Polančec
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - PROJEKT -
NAZIV AKTIVNOSTI
EUROPSKI TJEDAN KRETANJA
NASTAVNI PREDMET
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
RAZRED
1 – 8. RAZREDA
VRIJEME
16.9 – 22.9. 2011. Vesna Hiţman – Perošić, prof.
NASTAVNICI
Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne nastave Grad Koprivnica
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ţupanija Koprivničko-Kriţevačka
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Potaknuti učenike i učitelje na aktivno bavljenje ţivotom hodanjem, voţnjom bicikla, rolanjem, trčanjem itd. Promijeniti svakodnevni ritam ţivota odlaskaod kuće
ZADACI AKTIVNOSTI
do škole autobusom(gdje je to moguće), izbijegavati stalna sjedenja, podignuti funkcionalni sustav organizma na višu razinu; informirati se o sportskim sadrţajima i provoditi iste.
NASTAVNA SREDSTVA
Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti(bicikl, role, romobil, skateboard itd.)
NASTAVNE METODE
Metoda usmenog izlaganja Metoda demonstracije
KORELACIJA
PID, BIOLOGIJA
Učenici i učitelji uključuju se u razne sportske NAĈIN REALIZACIJE
programe koje predstavlja grad Koprivnica;
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? Polovinom mjeseca listopada
Grad Koprivnica NAĈIN FINANCIRANJA
Ţupanija Koprivničko-Kriţevačka
VREDNOVANJE I
Učenici stječu samopouzdanje i sigurnost u sportu
SAMOVREDNOVANJE
te upoznavaju se sa pravilima projekta-
(očekivani rezultati,
Objava razultata određenih sportskih aktivnosti
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)
Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. - PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI
TRKA GRADA KOPRIVNICE
NASTAVNI PREDMET
Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED
1 – 8. razreda
VRIJEME
Početkom mjeseca studenog Učitelji TZK
NASTAVNICI
Učiteljice razredne nastave Koprivničko-Kriţevačka ţupanija
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice
(vanjski suradnici)
Hrvatski atletski savez Atletski klub „Podravka“ Potaknuti učenike na aktivno bavljenje trčanjem kao
CILJEVI AKTIVNOSTI
najvaţnijim oblikom sportske aktivnosti Unaprjeđivati aerobnim sadrţajima koji će utjecati na
ZADACI AKTIVNOSTI
poboljšanje max.primitka kisika; utjecaj na krvoţilni sustav aktivnostima za prijenos kisika i odstranjivanje ugljičnog dioksida
NASTAVNA SREDSTVA
Školski dresovi, sportska obuća, markirke, zviţdaljka Metoda usmenog izlaganja
NASTAVNE METODE
Metoda demonstracije Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
KORELACIJA
Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici će krenuti sa starta koji će biti na trgu,
NAĈIN REALIZACIJE
trčati kroz park i vratiti se natrag prema cilju. Ovisno
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? o dobi, učenici trče različite duţine staze Trka će se odvijati u jutarnjim satima Grad Koprivnica NAĈIN FINANCIRANJA
Hrvatski atletski savez Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje
VREDNOVANJE I
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,
SAMOVREDNOVANJE
radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;
(očekivani rezultati,
Objavljivanje rezultata sportskih igara
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)
Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.
Oš“Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT: VRŠNJAĈKA KOMUNIKACIJA VODITELJI PROJEKTA: 1. Jasna Relja, padagoginja 2. Dubravka Vajdić, razrednica 7.a SKUPINA: učenici 7.a razreda roditelji 7. a razreda CILJ PROJEKTA: upoznati učenike i roditelje s elementima komunikacijskog procesa i njegovim zakonitostima i pravilima razviti kod učenika i roditelja kompetencije pravilne komunikacije VRIJEME: veljača, oţujak 2011. godine FOND SATI: radionice s učenicima: 4 sata radionice s roditeljima: 2 sata MJESTO: OŠ“Đuro Ester“ Koprivnica LITERATURA: 1. Uzelac, M. i suradnici (2008.): Radionice za roditelje, Zagreb, Mali korak 2. Uzelac, M. (2000.): Za svemire, Zagreb, Mali korak 3. Delač Hrupelj, J. i suradnici (2000.): Lijepo je biti roditelj, Zagreb, Creativa TEME ZA UĈENIKE: Tema 1. STILOVI PONAŠANJA U KOMUNIKACIJI
2. ELEMENTI KOMUNIKACIJSKOG PROCESA
Sastavnice teme a) Stilovi ponašanja b) Osjećaji c) Moralne vrijednosti a) Elementi komunikacijskog procesa b) Što nije dobro u komunikaciji činiti
Nastavna sredstva Plakati: stilovi ponašanja Radni listovi Evaluacijski listići Plakat: elementi komunikacijskog procesa Radni listovi Evaluacijski listići
c) Grube riječi u komunikaciji a) Dekodiranje osjećaja i potreba b) Aktivno slušanje c) Govor prihvaćanja
Plakati Radni listovi Evaluacijski listići
3. JA-GOVOR
a) Ja-poruke b) Ti-poruke c) Vještina asertivnosti
Kartice govornih komunikacija Evaluacijski listići
4. NEVERBALNA KOMUNIKACIJA
a) Osobine neverbalne komunikacije b) Odnos verbalnih i neverbalnih poruka
AKTIVNO SLUŠANJE
TEME ZA RODITELJE:
Tema 1. ELEMENTI KOMUNIKACIJSK OG PROCESA
2. AKTIVNO SLUŠANJE
Sastavnice teme Nastavna sredstva a. Elementi komunikacijskog procesa b. Što nije dobro u Plakati komunikaciji činiti Radni listovi c. Osobine neverbalne komunikacije a. Dekodiranje Plakati osjećaja i potreba Radni listovi b. Aktivno slušanje Evaluacijski listići c. Govor prihvaćanja d. Ja-poruke, tiporuke e. Vještine asertivnosti
PREDSTAVLJANJE PROJEKTA: Roditeljski sastanak: program ostvaren s učenicima i evaluacijski rezultati Radio Koprivnica – emisija Zvon Lokalne novine Koprivnica, 12. rujna 2011. Pripremila: mr.sc Jasna Relja, pedagoginja savjetnica
OŠ «Đuro Ester» Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. PROJEKT Naziv aktivnosti
«UPOZNAJEMO DRUGE»
Nastavni predmet
SAT RAZREDNOG ODJELA
Razred
7. a, c
Vrijeme
listopad
Nastavnici
Dubravka Vajdić, prof., Tijana Martić, Nada Rogoţar, nast. geografije u OŠ“Grigor Vitez“
Nositelji aktivnosti
OŠ“Đuro Ester“
(vanjski suradnici)
OŠ „Grigor Vitez“ Sv. Ivan Ţabno
Ciljevi aktivnosti
- znanja o svome gradu prenijeti drugim učenicima - upoznati učenike druge škole sa ţivotom svoje -razvijati kulturu ophođenja i suradničke odnose -razvijati toleranciju kroz susrete s drugim učenicima -radom u skupini zajedno ponoviti stečena znanja
Zadaci aktivnosti
-učiti istraţivati -podijeliti zadatke i osmisliti uključivanje svih zainteresiranih -orijentirati se na geografskoj karti prostora -pripremiti prezentaciju o gradu i školi te načinu rada u školi i u slobodno vrijeme -osmisliti program predstavljanja grada i škole
Nastavna sredstva
-radni listići, fotoaparat, literatura, računalo,
Nastavne metode
-metoda prikupljanja podataka -obrada podataka -prezentiranje
Korelacija
geografija, tehnička kultura, hrvatski jezik
Način (Tko?
realizacije Što?
Kako?
Kada?, Gdje?)
-koristiti i nadograđivati ranije prikupljene materijale i prezentacije - različitim metodama i radom u skupini pripremiti predstavljanje -proučiti materijale o prostoru grada i škole -razgovorom i radom u skupini izmijeniti iskustva o načinu rada u školi -izraditi po skupinama svoje zadatke, a zatim rezultate objediniti u zajedničko predstavljanje -osmisliti program predstavljanja projekta -prezentirati roditeljima i učiteljima škole postignutu suradnju
Način
financiranja
-škola (radni materijal)
(troškovnik) Vrednovanje
i
-evaluacijski listić o zadovoljstvu radom
samovrednovanje
-prezentacija roditeljima, učiteljima i učenicima
(očekivani
-mišljenje drugih o projektu
rezultati,
praktičnost, iskustvenost,
-prikaz rada u školskom i/ili lokalnom listu jake
i
slabe strane,…)
Dubravka Vajdić, prof., Tijana Martić
Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.
PROJEKT
NAZIV PROJEKTA
Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo. PRETILOST SRO
NASTAVNI PREDMET
8.d, 8.e
RAZRED
Tijekom školske godine
VRIJEME
Ana-Marija Bobovčan (razrednica), nastavnici TZK (Vesna HiţmanNASTAVNICI
Perošić, Matija Rušak)
NOSITELJI
Zavod za javno zdravstvo
AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Osvijestiti učenike na redovitu fizičku aktivnost, zdravu i pravilnu prehranu. Materijalni zadaci: • upoznati građu probavnog i lokomotornog sustava • shvatiti vaţnost fizičke aktivnosti Funkcionalni zadaci:
ZADACI AKTIVNOSTI
• razvijati socijalne vještine komunikacije • osposobiti učenike za sluţenje dodatnom literaturom • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: - odgajati učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraţivanju - upućivati učenike uspostavljanju pozitivnog odnosa spram različitosti
NASTAVNA SREDSTVA
Ĉasopisi (Drvo znanja, Priroda…), stručna literatura, internet, digitalni fotoaparat, računalo.
NASTAVNE METODE
praktičan rad, rad na terenu, prikupljanje i obrada podataka, demonstracija, anketa
KORELACIJA
biologija, kemija, TZK
U aktivnosti će biti uključeni učenici 8.d i 8.e razreda i vanjski NAĈIN REALIZACIJE TKO? ŠTO? KAKO? KADA? GDJE?
suradnici na satovima biologije, SRO-a i TZK. Učenici će biti upoznati s problemom koji se javlja na području grada Koprivnice, a to je porast pretilosti kod djece u školskoj dobi. Radonicama će učenici iznositi svoje viđenje u rješavanju ovog problema. Ugostit ćemo i stručnjake iz područja medicine koji će nam pobliţe objasniti razloge i kako se boriti protiv tog problema.
NAĈIN
škola
FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,
Izrada postera, sudjelovanje na smotri projekata, prezentacija
praktičnost,
projekta na roditeljskim sastancima, Vijeću učenika i Vijeću učitelja.
iskustvenost, jake i slabe strane…)
Ana – Marija Bobovčan, prof. Vesna Hiţman-Perošić, prof.
TEMATSKI DANI
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školski kurikulum – šk. god. 2011./2012. T E M A T S K I
D A N
NAZIV AKTIVNOSTI
Obiljeţavanje Dječjeg tjedna
NASTAVNI PREDMET
Sat razrednog odjela
RAZRED
Učenici 1.do 8. razreda
VRIJEME
Prvi tjedan mjeseca listopada
NASTAVNICI
Svi nastavnici i stručni suradnici škole
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Grad Koprivnica Društvo Naša djeca - osvještavanje o poloţaju, pravima i potrebama djece - omogućiti djeci sudjelovanje u stvaralačkim aktivnostima i sportskim igrama - pokretanje novih akcija od šireg značaja za daljni razvoj i odgoj djece Stvaralačke aktivnosti djece i za djecu
CILJEVI AKTIVNOSTI
ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Prigodni tekstovi, plakat Metode poučavanja, razgovora, izlaganja, metoda crtanja, pisani rad Priroda i društvo, priroda, povijest, geografija, vjeronauk, sro Povodom Dječjeg tjedna učenici će se prema mogućnostima uključiti u aktivnosti koje organizira Grad Koprivnica, organizirati će se posjeta Domu za djecu „Svitanje“ na zajedničke aktivnosti druţenja i dječjeg stvaralaštva te će se na satovima razrednog odjela obraditi teme vezane uz prava i obveze djeteta Troškovi nisu predviđeni Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova, plakata, fotografija, literarnih ostvarenja
Socijalna pedagoginja: Dijana Lukačić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. TEMATSKI DAN
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Priredba za Boţić Glazbeni,hrvatski
jezik,likovni,
vjeronauk,priroda
i
društvo RAZRED
1.,2.,3.i 4.r Vinica
VRIJEME
Prosinac
NASTAVNICI
Ivana Ferčec, , Ţeljka Đurkan, Kristinka Fabić i Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Razredne učiteljice
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Pribliţiti
blagdanski
ugođaj
i
razvijati
osjećaj
pripadnosti,a posebno podizanje općeg raspoloţenja i dobre volje ZADACI AKTIVNOSTI
-Upoznati događaj Isusova rođenja i Isusa, Mariju, Josipa i pastire koji se raduju Isusovu rođenju; osjetiti i prepoznati znakove boţićne poruke koju donosi Isus: dobrota, mir i ljubav. Prepoznati povezanost našega međusobnog darivanja i velikog Boţjeg dara nama; aktivno sudjelovati u adventskim i boţićnim slavljima i običajima zajednice; širiti ozračje boţićne radosti u svojoj obitelji, okolini i biti spreman pomagati.
NASTAVNA SREDSTVA
Fotoaparat, glazbena linija,razglas
NASTAVNE METODE
praktične, zorne, promatranje
KORELACIJA
Glazbeni- prigodne pjesme HJ - opisivanje,čitanje. PID-Tema –Boţić Vjeronauk-prigodne teme Likovni- prigodna tema
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici 1., 2., 3., i 4. razreda će
se kroz satove
(Tko? Što? Kako? Kada?
hrvatskog, prirode, vjeronauka i glazbenog upoznati sa
Gdje?)
temom Boţića,a nakon toga uvjeţbati priredbu za roditelje koju će prikazati u domu na Vinici povodom
Boţićnih blagdana . NAĈIN FINANCIRANJA
Nema predviđenih troškova.
VREDNOVANJE I
Nakon priredbe u razgovoru sa roditeljima i na satovima
SAMOVREDNOVANJE
u razredu analizirat ćemo priredbu i donijeti neke
(očekivani rezultati,
promjene,ako nešto nije bilo u redu.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Ivana Ferčec, , Ţeljka Đurkan, Kristinka Fabić i Ljiljana Škrobot
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. TEMATSKI DANI
NAZIV AKTIVNOSTI
SUSRET S KNJIŢEVNIKOM
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
Zainteresirani učenici matične i područne škole
VRIJEME
Tijekom listopada ili veljače
NASTAVNICI
Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Odabrani knjiţevnik
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznati učenike sa ţivotom i djelom odabranog knjiţevnika
ZADACI AKTIVNOSTI
- čitanje djela gostujućeg knjiţevnika - izrada plakata o gostujućem knjiţevniku - priprema izloţbe knjiga gostujućeg knjiţevnika - razvijanje svijesti o vrijednosti i ljepoti materinjeg jezika - razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izraţavanju
NASTAVNA SREDSTVA
Ţiva riječ knjiţevnika, nastavnika i učenika, prijenosno računalo, projektor, mikrofon, zvučnici, plakati, knjige
NASTAVNE METODE
Metoda razgovora
KORELACIJA
Ovisno o odabranom knjiţevniku i njegovim djelima
NAĈIN REALIZACIJE
Nakon što se odabere knjiţevnik, učenike će se
(Tko? Što? Kako? Kada?
obavijestiti o njegovu gostovanju u našoj školi, a
Gdje?)
zainteresirani učenici će se prijaviti za sudjelovanje na susretu. Susret će se dogoditi u školskoj knjiţnici
NAĈIN FINANCIRANJA
Osnovna škola „Đuro Ester“, roditelji
VREDNOVANJE I
Učenici će metodom razgovora ili upitnikom izraziti
SAMOVREDNOVANJE
dojmove, mišljenja, zadovoljstvo i vrednovati uspješnost
(očekivani rezultati,
susreta.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. TEMATSKI DAN
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Priredba za Dan grada Glazbeni,hrvatski
jezik,likovni,
vjeronauk,priroda
i
društvo RAZRED
1.,2.,3.i 4.r Vinica
VRIJEME
studeni
NASTAVNICI
Ivana Ferčec, Kristinka Fabić, Ţeljka Đurkan i Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Razredne učiteljice
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Obiljeţiti Dan grada
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznati običaje i razvijati ljubav prema svom gradu.. - Razvijati sposobnost samostalnog proširivanja i produbljivanja znanja. - Razvijati pravilan odnos prema urbanoj kulturnoj baštini. Razvijati ekološku svijest učenika. Znati osnovno o rodnom gradu te razvijati ljubav prema njemu -
razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja,zaključivanja i uspoređivanja -
Razvijati osjećaj pripadnosti zavičaju poticati
suradnju u malim grupama -
Uključiti djecu u sadrţaje vezane uz promociju
grad. NASTAVNA SREDSTVA
Fotoaparat, glazbena linija,razglas
NASTAVNE METODE
praktične, zorne, promatranje
KORELACIJA
Glazbeni- prigodne pjesme HJ – kreativno izraţavanje,interpretativno recitiranje
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici 1., 2., 3., i 4. razreda će
se kroz satove
(Tko? Što? Kako? Kada?
hrvatskog, sata razrednika i glazbenog obiljeţiti Dan
Gdje?)
grad.Pripremit će priredbu koju će povodom Dana grada
odrţati u domu na Vinici.Priredbi će osim roditelja prisustvovati i pozvani gosti iz gradske uprave. NAĈIN FINANCIRANJA
Nema predviđenih troškova.
VREDNOVANJE I
Nakon priredbe u razgovoru sa roditeljima i na satovima
SAMOVREDNOVANJE
u razredu analizirat ćemo priredbu i donijeti neke
(očekivani rezultati,
promjene,ako nešto nije bilo u redu.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Ivana Ferčec, Kristinka Fabić, Ţeljka Đurkan i Ljiljana Škrobot
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI
DAN UĈITELJA – STRUĈNA EKSKURZIJA
VRIJEME
5., 7. i 8. listopad 2011.
NASTAVNICI
Nastavnici škole Svo osoblje škole
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Nastavnici, turistički pratitelj, animatori, kustosi
(vanjski suradnici)
muzeja, voditelji grupa u nacionalnom parku
CILJEVI AKTIVNOSTI
Povezivanje i suradništvo među djelatnicima škole. Temeljitije i trajnije usvajanje znanja učenjem u neposrednoj stvarnosti.
ZADACI AKTIVNOSTI
Odabir najučitelja škole. Upoznati običaje i kulturu druge zemlje. Uočiti reljefna obiljeţja i karakteristike podneblja. Razumjeti povezanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva. Prepoznati najvaţnije kulturno-povijesne spomenike i prirodne znamenitosti. Razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru. Razvijati komunikacijske sposobnosti i suradništvo. Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirodne i kulturne baštine.
NASTAVNA SREDSTVA
ţiva riječ, neposredna stvarnost, fotografije, računalna prezentacija
NASTAVNE METODE
promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pokazivanje,
NAĈIN REALIZACIJE
Povodom Dana učitelja nastavnici biraju najučitelja
(Tko? Što? Kako? Kada?
škole kojem će gradonačelnik uručiti prigodan poklon.
Gdje?)
Nastavnici i ostali djelatnici škole u listopadu, povodom Dana učitelja otputovat će na stručnu ekskurziju u Italiju. Prema dogovorenom programu u dva dana posjetit će različite lokalitete, uključujući Veronu, Padovu te poznatu utvrdu u gradiću Sirmione ja jezeru Garda.
NAĈIN FINANCIRANJA
Sudionici preko turističke agencije
VREDNOVANJE I
Prezentacija na Radničkom vijeću, te na Vijeću učitelja.
SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Učiteljica: Sanja Ciber
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI
Fašnik
NASTAVNI PREDMET
Glazbeni,hrvatski jezik,likovni,
RAZRED
1.,2.,3.i 4.r Vinica
VRIJEME
veljača
NASTAVNICI
Ivana Ferčec, Kristinka Fabić, Ţeljka Đurkan i Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Razredne učiteljice
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Obiljeţiti maškare i poticati maštu i kreativnost učenika
ZADACI AKTIVNOSTI
-
Poticati učenike na razmišljanje o lijepom načinu ponašanja, prijateljstvu i dijeljenju. Njegovati narodne običaje Razvijati govornu kulturu Stvarati veselo ozračje u razredu.
NASTAVNA SREDSTVA
Fotoaparat,
NASTAVNE METODE
praktične, zorne, promatranje
KORELACIJA
Glazbeni- prigodne pjesme HJ
-
opisivanje,čitanje,pisanje,interpretativno
recitiranje Likovni- prigodna tema NAĈIN REALIZACIJE
Učenici 1., 2., 3., i 4. razreda će
se kroz satove
(Tko? Što? Kako? Kada?
hrvatskog, i glazbenog upoznati sa temom maskenbala,a
Gdje?)
nakon toga uvjeţbati razrednu priredbu pri čemu će taj dan doći u školu pod masko,,birat će se najljepša maska,svaki učenik će predstaviti svoju masku,pri čemu ćemo stvarati veselo ozračje u razredu.
NAĈIN FINANCIRANJA
Nema predviđenih troškova.
VREDNOVANJE I
Nakon fašnika na satovima u razredu analizirat ćemo taj
SAMOVREDNOVANJE
dan i što nam se najviše svidjelo, te kako bismo to mogli
(očekivani rezultati,
slijedeće godine organizirati da nam bude još bolje.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Ivana Ferčec, Kristinka Fabić, Ţeljka Đurkan i Ljiljana Škrobot
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - TEMATSKI DAN -
NAZIV AKTIVNOSTI
HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN Tjelesna i zdravstvena kultura
NASTAVNI PREDMET 1.-8 razreda osnovne škole RAZRED 10. rujna 2011. VRIJEME Vesna Hiţman-Perošić, prof. NASTAVNICI
Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne i predmetne nastave s učenicima Učenice i učenici svih razreda te učiteljice i
NOSITELJI AKTIVNOSTI
nastavnici
(vanjski suradnici)
(sudjelovanje u različitim sportovima po ţelji učenika) Obiljeţiti Olimpijski dan(odjenuti bijelu majcu kao
CILJEVI AKTIVNOSTI
znak olimpizma i mira); pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Veličanje hrvatskog sporta i uspjeha naših hrvatskih olimpijaca 20 godišnjica osnivanja HOO-a Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika;
ZADACI AKTIVNOSTI
razvijanje timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom prostoru te bavljenje sportom Školski dresovi i trenirke ŠŠD „Školarac“; štoperica,
NASTAVNA SREDSTVA
zviţdaljka, razne lopte i rekviziti, svaki učenik mora nositi bijelu majcu Metoda usmenog izlaganja;
NASTAVNE METODE
Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka SRO, Povijest, Glazbena kultura, Geografija
KORELACIJA Učenici će izraditi skulpture sportaša na satu likovne NAĈIN REALIZACIJE
kulture; ukrasiti panoe raznim crteţima iz sportskih
(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? disciplina; sportske radionice na satu SRO; odlazak učenika na središnji trg grada Koprivnice i sudjelovanje u sportskim igrama
Aktivnosti će se odvijati u prijepodnevnim satima 10. rujna 2011.
Hrvatski Olimpijski Odbor NAĈIN FINANCIRANJA
Udruga „Biciklin“ Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje
VREDNOVANJE I
natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,
SAMOVREDNOVANJE
radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;
(očekivani rezultati,
Objavljivanje rezultata sportskih igara
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)
Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA BOŢIĆ NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED PREDMETNA NASTAVA 1.
DO 8. RAZRED
VRIJEME DATUM: OKO 20. PROSINACA 2011. NASTAVNICI UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PREDMETNA NASTAVA: s. MARIJA MEDVED, VESNA LILEK, MIHAEL KIVAĈ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)
Vlč. LEONARD MARKAĈ Vlč. TOMISLAV PETRIĆ
CILJEVI AKTIVNOSTI
POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIĈNO-KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIĈAJIMA I KULTURI.
ZADACI AKTIVNOSTI GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UĈENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŢENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA. NASTAVNA SREDSTVA
RAĈUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA NASTAVNE METODE METODE POUĈAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP. KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAĈIN KORELACIJE (Tko?
Što?
Kada?
Kako?
Gdje?)
KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UĈITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI.
NAĈIN FINANCIRANJA TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,
PRIPOVJESTIMA, PJESMAMA I TEKSTOVIMA O ISUSOVU ROĐENJU I BOŢIĆNIM OBIĈAJIMA DJECA ZNAJU
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) NABROJITI ADVENTSKE OBIĈAJE I ZNAKOVE KOJI NAS VREDNOVANJE I
PRIPREMAJU ZA PROSLAVU ISUSOVOG ROĐENJA.
SAMOVREDNOVANJE
NABROJITI NAĈINE KAKO SE PRIPREMAMO ZA BOŢIĆ
(očekivani rezultati,
(MOLITVA, DOBRA DJELA, POMAGANJE POTREBNIMA
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)
DAROVI). KROZ RAZGOVOR S UĈENICIMA SAZNATI O OBIĈAJIMA KOJI SE PRAKTICIRAJU U NJIHOVIM DOMOVIMA.
s. MARIJA MEDVED MIHAEL KIVAĈ TOMISLAV KATALENIĆ SAŠA ŠPOLJARIĆ RAZREDNA NASTAVA
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA POVODOM DANA KRUHA I DANA ZAHVALNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED RAZREDNA NASTAVA 1.
DO 4. RAZRED
VRIJEME DATUM: IZMEĐU 15. i 30. 10. 2011. NASTAVNICI UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PREDMETNA NASTAVA: s. MARIJA MEDVED, VESNA LILEK, MIHAEL KIVAĈ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ NOSITELJI AKTIVNOSTI
Vlč. LEONARD MARKAĈ
(vanjski suradnici)
Vlč. TOMISLAV PETRIĆ
CILJEVI AKTIVNOSTI
POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIĈNO-KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIĈAJIMA I KULTURI.
ZADACI AKTIVNOSTI GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UĈENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŢENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA. NASTAVNA SREDSTVA
RAĈUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA NASTAVNE METODE METODE POUĈAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP. KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAĈIN KORELACIJE (Tko? Što? Kada? Kako? Gdje?)
KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UĈITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI.
NAĈIN FINANCIRANJA TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,
ŢELIMO POTAKNUTI RAZVOJ OSJEĆAJA I ĈINA ZAHVALNOSTI PREMA BOGU I LJUDIMA,
praktičnost, iskustvenost,
PREPOZNATI SVE DAROVANO KAO
jake i slabe strane)
ZNAK BOŢJE BRIGE ZA ĈOVJEKA I NJEGOVE POVEZANOSTI S ĈOVJEKOM. UOĈITI PRAVEDNOST PODJELE DAROVANOGA SVIM LJUDIMA, NJEGOVATI OSJEĆAJ BRIGE ZA SIROMAŠNE I POTREBITE KOD UĈENIKA I UĈITELJA NAŠE ŠKOLE. PREPOZNATI DARIVANJE KAO TEMELJNI ZNAK MEĐUSOBNE POVEZANOSTI. RAZVOJ NAVEDENIH OSJEĆAJA I DJEĈJE BRIGE ZA DRUGE LJUDE MOŢEMO PROVJERITI ORGANIZACIJOM RZLIĈITIH DOBROTVORNIH AKCIJA U ŠKOLI I KRATKOM ANKETOM VEZANOM UZ POMOĆ SIROMAŠNIMA I NEMOĈNIMA TE POSJETOM TAKVIH OSOBA.
s. MARIJA MEDVED MIHAEL KIVAĈ TOMISLAV KATALENIĆ SAŠA ŠPOLJARIĆ RAZREDNA NASTAVA
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA MAJĈIN DAN (MOĈILE) NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED RAZREDNA I PREDMETNA NASTAVA 1.
DO 8. RAZRED PŠ VINICA
VRIJEME DATUM: SVIBANJ 2012. NASTAVNICI UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PŠ VINICA, PREDMETNA NASTAVA: s. MARIJA MEDVED, VESNA LILEK, MIHAEL KIVAĈ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Vlč. LEONARD MARKAĈ POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIĈNO-KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIĈAJIMA I KULTURI.
ZADACI AKTIVNOSTI GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UĈENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŢENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA.
NASTAVNA SREDSTVA RAĈUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA NASTAVNE METODE METODE POUĈAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP. KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAĈIN KORELACIJE (Tko?
Što?
Kada?
Kako?
Gdje?)
KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UĈITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U MOĈILAMA.
NAĈIN FINANCIRANJA TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)
DJECA ZNAJU ŠTO SE OBILJEŢAVA MAJĈINIM DANOM, ZNAJU PREPOZNATI VAŢNOST POKAZIVANJA ZAHVALNOSTI ONIMA KOJI SKRBE ZA NAS. PREPOZNATI I ODREDITI U ĈEMU NAM JE PRIMJER MAJĈINA LJUBAV. UOĈITI DA SU ISUSOVI PRIJATELJI POZVANI SVIMA ĈINITI DOBRO. ODRĐENOM GESTOM (PJESMOM, PRIĈOM, ZAHVALOM, POKLONOM…) IZREĆI ZAHVALNOST VLASTITOJ MAJCI.
s. MARIJA MEDVED MIHAEL KIVAĈ TOMISLAV KATALENIĆ SAŠA ŠPOLJARIĆ RAZREDNA NASTAVA
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA SVETI NIKOLA NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED RAZREDNA NASTAVA 1.
DO 4. RAZRED
VRIJEME DATUM: 6. PROSINAC 2011. NASTAVNICI UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PREDMETNA NASTAVA: s. MARIJA MEDVED, VESNA LILEK, MIHAEL KIVAĈ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ NOSITELJI AKTIVNOSTI
Vlč. LEONARD MARKAĈ
(vanjski suradnici)
Vlč. TOMISLAV PETRIĆ
CILJEVI AKTIVNOSTI
POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIĈNO-KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIĈAJIMA I KULTURI.
ZADACI AKTIVNOSTI GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UĈENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŢENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA. NASTAVNA SREDSTVA RAĈUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI
REKVIZITI I LITERATURA NASTAVNE METODE METODE POUĈAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP. KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAĈIN KORELACIJE (Tko? Što? Kada? Kako? Gdje?)
KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UĈITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI.
NAĈIN FINANCIRANJA TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)
PRIPOVJESTIMA, PJESMAMA I TEKSTOVIMA O SVETOM NIKOLI PREPOZNATI I DOŢIVJETI SVETOG NIKOLU KAO ONOGA KOJI DARIVA. NJEGOVATI OSJEĆAJ BRIGE ZA SIROMAŠNE I POTREBITE KOD UĈENIKA I UĈITELJA NAŠE ŠKOLE. PREPOZNATI DARIVANJE KAO TEMELJNI ZNAK MEĐUSOBNE POVEZANOSTI. RAZVOJ NAVEDENIH OSJEĆAJA I DJEĈJE BRIGE ZA DRUGE LJUDE MOŢEMO PROVJERITI ORGANIZACIJOM RZLIĈITIH DOBROTVORNIH AKCIJA U ŠKOLI I KRATKOM ANKETOM VEZANOM UZ POMOĆ SIROMAŠNIMA I NEMOĈNIMA TE POSJETOM TAKVIH OSOBA. ORGANIZACIJA MEĐUSOBNOG DARIVANJA UĈENIKA I UĈITELJA.
s. MARIJA MEDVED MIHAEL KIVAĈ TOMISLAV KATALENIĆ SAŠA ŠPOLJARIĆ RAZREDNA NASTAVA
DOPUNSKA NASTAVA
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA
DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
hrvatski jezik, matematika
RAZRED
1.a, 1.b, 1.c, 1. razred Vinica
VRIJEME
rujan 2011. – lipanj 2012.
NASTAVNICI
Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Usvojiti gradivo hrvatskog jezika i matematike predviđeno nastavnim planom i programom.
ZADACI AKTIVNOSTI
Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva.
NASTAVNA SREDSTVA
Početnica i radna biljeţnica, slikovna slovarica, magnetna slovarica, udţbenik, radna biljeţnica i zbirka zadataka iz matematike, nastavni listići, dječji časopisi
Radost i Prvi izbor, modeli geometrijskih tijela, geometrijski likovi, udţbenik iz prirode i društva NASTAVNE METODE
čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje
KORELACIJA
priroda i društvo
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,
(Tko? Što? Kako? Kada?
prema potrebi, ovisno o programskim sadrţajima
Gdje?)
hrvatskog jezika ili matematike koje će teţe usvajati. Broj odrţanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika ili matematike, u okviru 35 sati godišnje, ovisit će o potrebama učenika. Teme iz hrvatskog
Teme iz matematike:
jezika:
Ravne i zakrivljene plohe
Glasovna analiza i sinteza
Točka
Početno čitanje i pisanje
Geometrijski likovi
Izgovor i pisanje glasova
Brojevi
Veliko početno slovo
Uspoređivanje brojeva
Postavljanje pitanja i
Zbrajanje i oduzimanje
davanje odgovora
Brojevna crta
Stvaranje nizova riječi
Zamjena mjesta
Sastavljanje rečenica od
pribrojnika
zadanih nizova riječi
Veza zbrajanja i
Dopunjavanje rečenica
oduzimanja
Pripovijedanje
Redni brojevi Zadaci riječima
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Usmenim odgovaranjem na pitanja i rješavanjem
SAMOVREDNOVANJE
zadataka u pisanom obliku. U drugom polugodištu
(očekivani rezultati,
koristit će se i pisane provjere znanja.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Maja Sinjeri _________________ Jasna Tkalčec _________________ Biserka Knez _________________ Ivana Ferčec _________________
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET
MATEMATIKA
RAZRED
2. razredi
VRIJEME
Jedan školski sat tjedno tokom nastavne godine 2011./2012.
NASTAVNICI
Nada Ĉolak Nina Ninković Dubravka Bijelić
NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) -CILJEVI AKTIVNOSTI
Pomaganje u učenju i savladavanju sadrţaja matematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja.
ZADACI AKTIVNOSTI
Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadrţaja uz individualizirani pristup.
NASTAVNA SREDSTVA
listići, RB, biljeţnice,
NASTAVNE METODE
metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije, suradničke, zorne, praktične…
KORELACIJA
hrvatski jezik, priroda i društvo
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada kroz
(Tko? Što? Kako? Kada?
1 sat tjedno učenici će sa učiteljicom u školi ostvarivati
Gdje?)
zadatke, a prema potrebi i individualiziranim oblikom rada u skupini.
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji, škola
VREDNOVANJE I
Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika doprinijeti
SAMOVREDNOVANJE
konačnoj ocjeni i poboljšanju znanja učenika..
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane Učiteljice: Nada Ĉolak,
Nina Ninković,
Dubravka Bijelić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Dopunska nastava hrvatskog jezika
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
2.a, 2.b, 2.c
VRIJEME
tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.
NASTAVNICI
Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Knjiţničar,
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za ovladavanje standardnim jezikom, razvijati njihove jezično- komunikacijske, literararne sposobnosti i čitateljski interes, osvijestiti vaţnost znanja hrvatskog jezika Dopuniti eventualne nedostatke u znanju
ZADACI AKTIVNOSTI
Ovladavanje jezičnim sredstvima za uspješnu usmenu I pismenu komunikaciju. Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje knjiţevnih djela Usvajati pravogovorne i pravopisne norme
NASTAVNA SREDSTVA
Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet.
NASTAVNE METODE
zorne, praktične i govorne
KORELACIJA
-
unutarpredmetna glazbena kultura likovna kultura priroda i društvo
NAĈIN REALIZACIJE
Prema planu i programu hrvatskog jezika za drugi razred
(Tko? Što? Kako? Kada?
osnovne škole
Gdje?) NAĈIN FINANCIRANJA
moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.
VREDNOVANJE I
Vrednovanje će se provesti pomoću pismenih provjera i usmenih
SAMOVREDNOVANJE
odgovora.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)
Učiteljice: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica - PŠ˝ VINICA˝ ŠKOLSKI KURIKULUM 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET
MATEMATIKA
RAZRED
2. razred
VRIJEME
1. školski sat tokom nastavne godine 2011./2012.
NASTAVNICI
Ţeljka Đurkan
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učiteljica,
(vanjski suradnici)
- učenici, - roditelji
CILJEVI AKTIVNOSTI
Pomaganje u učenju i savladavanju sadrţajam atematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja.
ZADACI AKTIVNOSTI
Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadrţaja uz individualizirani pristup.
NASTAVNA SREDSTVA
listići, RB, biljeţnice,
NASTAVNE METODE
metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije, suradničke, zorne, praktične…
KORELACIJA
hrvatski jezik, priroda i društvo
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada kroz
(Tko? Što? Kako? Kada?
1 sat tjedno učenici će sa učiteljicom u školi ostvarivati
Gdje?)
zadatke, a prema potrebi i individualiziranim oblikom rada u skupini.
NAĈIN FINANCIRANJA
Roditelji, škola(biljeţnica – 2 kn, fotokopije zadataka)
VREDNOVANJE I
Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika doprinijeti
SAMOVREDNOVANJE
konačnoj ocjeni i poboljšanju znanja učenika..
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Učiteljica: Ţeljka Đurkan
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica PŠ Vinica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI
Dopunska nastava matematike Matematika 4.a, 4. b, 4c i 4 razred PŠ Vinica Jednom tjedno Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević ,Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljice Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević,
(vanjski suradnici)
Ljiljana Škrobot i učenici koji polaze dopunsku nastavu iz matematike.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Poboljšati elementarna znanja i vještine iz matematike. ZADACI AKTIVNOSTI
-
-
Razviti sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja. Razvijati osjećaj odgovornosti i samokritičnosti. Razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost i urednost u radu.
NASTAVNA SREDSTVA Biljeţnica, papir, geometrijski pribor, nastavni listići. NASTAVNE METODE
-
Metoda razgovora.
NAĈIN REALIZACIJE
- Metoda usmenog izlaganja. - Metoda demonstracije - Metoda crtanja Učenici će na satovima dopunske nastave koja će se
(Tko? Što? Kako? Kada?
odrţavati jednom tjedno, izvršavati zadaće vezane uz
Gdje?)
nastavne sadrţaje koje ćemo učiti tijekom ove školske
godine, a evidentirano je da imaju poteškoća u usvajanju obrađenih nastavnih sadrţaja. Na satovima dopunske nastave po potrebi mogu ostati i drugi učenici koji će imati teškoća u učenju. NAĈIN FINANCIRANJA Predviđenih troškova nema. VREDNOVANJE I
Napredak učenika bit će praćen i vrednovan opisno.
SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane … Učiteljice: Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA
DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
4.a, 4.b, 4c, i 4 razred Vinica
VRIJEME
rujan 2011. – lipanj 2012.
NASTAVNICI
Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Usvojiti gradivo hrvatskog jezika predviđeno nastavnim planom i programom.
ZADACI AKTIVNOSTI
Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva.
NASTAVNA SREDSTVA
čitanka i radna biljeţnica Od slova do snova 4, udţbenik i radna biljeţnica Priča o jeziku 4, nastavni listići, dječji časopisi Radost i Prvi izbor, udţbenik iz prirode i društva
NASTAVNE METODE
čitanje i rad na tekstu, pisanje, govorenje i slušanje, pokazivanje
KORELACIJA
priroda i društvo
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,
(Tko? Što? Kako? Kada?
prema potrebi, ovisno o programskim sadrţajima
Gdje?)
hrvatskog jezika koje će teţe usvajati.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I
Zadacima za provjeru znanja i usmenim odgovaranjem
SAMOVREDNOVANJE
na pitanja.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)
Učiteljice:Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI
ENGLESKI JEZIK 2. razred Vinica Jedan sat tjedno Andreja Kerovec Letica Andreja Kerovec Letica pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadrţaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti – pruţiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema: Drugi razred Susreti - pozdravi i oslovljavanje Opisivanje osoba i predmeta Školski pribor Obitelj – predstavljanje članova uţe i šire obitelji Boje – opisivanje predmeta Igračke – ponavljanje i proširivanje naziva Školski pribor – ponavljanje i proširivanje Kućni ljubimci Dnevni obroci Moje tijelo Odjeća Blagdani Škola Napredak u svladavanju redovnog gradiva Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka
ZADACI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Andreja Kerovec Letica
Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
DOP iz hrvatskoga jezika
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik i knjiţevnost
RAZRED
5. a i b razred
VRIJEME
Tijekom nastavne godine
NASTAVNICI
Sanja Kapusta
NOSITELJI
--
AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) Razvijati spoznaje o jeziku kao jednog od značajki CILJEVI AKTIVNOSTI
hrvatskoga nacionalnog identiteta;Razvijati svijest o ulozi jezika u ţivotu naroda; Razvijati razgovorne navike.
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijati interes za pravogovor i pravopis;Poticati spoznaju o ljepoti i raznolikosti hrvatskoga jezika; Poznavati i primjenjivati pravopisna načela; Razvijati jezične djelatnosti:slušanje i govorenje.
NASTAVNA SREDSTVA
Ţiva riječ, udţbenik, vjeţbenica, nastavni listići, plakat, CD.
NASTAVNE METODE
Ĉitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički razgovor, pisanje.
KORELACIJA
Svi predmeti Učenici 5.a i b razreda i nastavnica će na satovima
NAĈIN REALIZACIJE
dopunske nastave, koja se odrţava jedan sat u tjednu, kroz
(Tko? Što? Kako? Kada?
plan i program realizirati nastavne sadrţaje za koje
Gdje?
nastavnik, zajedno sa učenikom, utvrdi da nisu uspješno savladani na redovnim satovima hrvatskoga jezika.
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo odgoja i obrazovanja
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Vrednovat ćemo znanje putem nastavnih listića, kvizova
(očekivani rezultati,
znanja, umnih mapa i vjeţbi koje će slabijim učenicima
praktičnost, iskustvenost,
omogućiti lakše snalaţenje u gradivu.
jake i slabe strane…)
Pripredila: Sanja Kapusta
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
Dopunska nastava nastava iz hrvatskoga jezika
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
5. r.
VRIJEME
Tijekom školske godine
UĈITELJI
Ţeljka Damjanić
NOSITELJI
Predmetni učitelj i učenici
AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
Ispravno govoriti i pisati hrvatskim knjiţevnim jezikom. Logički povezivati misli, osjećaje i događaje u rečenice. Ovladati osnovama gramatike, knjiţevnosti i ostalih područja predmeta. Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu. Promjenjive i nepromjenjive riječi- prepoznavanje. Sklonidba imenica, padeţi- jednostavniji zadaci.
ZADACI AKTIVNOSTI
Pridjevi, komparacija pridjeva, pisanje posvojnih pridjeva. Zamjenice i glagoli – osobne zamjenice i glagolska osoba. Jednostavna rečenica, temeljni dijelovi rečenice. Govorenje i pisanje prema zadanom planu. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Vjeţbe u čitanju, čitanje s razumijevanjem. Udţbenik za 5. razred, vjeţbenica, nastavni listići.
NASTAVNA SREDSTVA Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,
NASTAVNE METODE
zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje.
Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 6. sat (kad nemam 7. razred). Povratne informacije učitelja i učenika.
VREDNOVANJE I
Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita znanja.
SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Ţeljka Damjanić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM DOPUNSKA NASTAVA ŠK. GOD. 2011./2012.
NAZIV AKTIVNOSTI
Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
6. a b
VRIJEME
Tijekom nastavne godine 2011./2012.
UĈITELJI
Sanja Antolić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Poboljšati jezične sposobnosti učenika koji su slabije talentirani za jezik i olakšati im trenutan program te ih kvalitetnije pripremiti za sljedeći razred.
ZADACI AKTIVNOSTI
Gradivo usvojeno na redovnoj nastavi ponavljati i utvrđivati na jednostavnim i jasnim primjerima, uz individualan pristup svakom učeniku.
NASTAVNA SREDSTVA
Udţbenički komplet "Hrvatska krijesnica 6", nastavni listići
NASTAVNE METODE
Rad na tekstu, razgovor, čitanje, govorenje, slušanje, pisanje
KORELACIJA
-
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom nastavne godine odrţavat će se jedan sat tjedno, ukupno 35 sati.
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa
VREDNOVANJE I
Očekivani rezultat je bolje snalaţenje u gradivu koje
SAMOVREDNOVANJE
inače predstavlja teškoću i izbjegavanje nakupljanja
(očekivani rezultati,
loših ocjena ili brţe ispravljanje već postojeće. Jaka je
praktičnost, iskustvenost,
strana takve nastave individualan pristup svakom
jake i slabe strane…)
učeniku i vrijeme koje im se moţe posvetiti jer ih je malo. Budući da se radi o učenicima koji s predmetom imaju teškoća, vjerojatno će izostati neki zapaţeniji rezultati. Radit će se prema procjeni učitelja, ali i prema potrebama učenika koje će moći izraziti na svakom satu.
Izradila: Sanja Antolić
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
Dopunska nastava nastava iz hrvatskoga jezika
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
7. r.
VRIJEME
Tijekom školske godine
UĈITELJI
Ţeljka Damjanić
NOSITELJI
Predmetni učitelj i učenici
AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
Ispravno govoriti i pisati hrvatskim knjiţevnim jezikom. Logički povezivati misli, osjećaje i događaje u rečenice. Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu. Promjenjive i nepromjenjive riječi- prepoznavanje. Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi.
ZADACI AKTIVNOSTI
Promjena riječi po padeţima, osobama i stupnjevima. Rečenica-jednostavna i sloţena. Vrste nezavisnih rečenica-prepoznavanje. Govorenje i pisanje prema zadanom planu. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Vjeţbe u čitanju, čitanje s razumijevanjem. Udţbenik za 7. razred, vjeţbenica, nastavni listići.
NASTAVNA SREDSTVA Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,
NASTAVNE METODE
zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje.
Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 6. ili 7. sat (kad nemam 5. razred) Povratne informacije učitelja i učenika.
VREDNOVANJE I
Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita znanja.
SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Ţeljka Damjanić
Osnovna škola ¨Đuro Ester¨ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.
DOPUNSKI RAD – Engleski jezik NAZIV AKTIVNOSTI
Dopunska nastava iz engleskog jezika
NASTAVNI PREDMET
Engleski jezik
RAZRED
6 c,d
VRIJEME
Tijekom nastavne godine
NASTAVNIK
Ruţica Ivandić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Predmetni učitelj i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju na osnovu lingvističkih i komunikativnih vještina
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijati vještine čitanja i pisanja te druge kognitivne vještine na temelju percepcije prepoznavanja, komparacija, klasifikacija
NASTAVNA SREDSTVA
Kazetofon, CD player, udţbenik, radna biljeţnica
NASTAVNE METODE
Slušanje, razgovor, izvođenje dijaloga, čitanje, klasifikacija
KORELACIJA
Hrvatski jezik, povijest, geografija, glazbena kultura
NAĈIN REALIZACIJE
Utvrditi vokabular u određenim nastavnim cjelinama u kontekstu. Uvjeţbavanje razumijevanja zadacima: True – False. Odgovori na pitanja nakon slušanja teksta. Uvjeţbavanje čitanja i provjera razumijevanja. Uvjeţbavanje uporabe pojedinih jezičnih struktura u kontekstu. Rješavanje nastavnih listića, radne biljeţnice.
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola
VREDNOVANJE I
Rezultati u nastavi i na natjecanjima
SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Ruţica Ivandić
Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Dopunska nastava
NASTAVNI PREDMET
MATEMATIKA
RAZRED
5.a, 5.c, 7.a, 7.c
VRIJEME
Tijekom godine
NASTAVNICI
Mladen Jagić
NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
Savladavanje osnovnog gradiva 5./ 7. razreda.
-
razvijati točnost, savjesnost, radne navike rabiti pisano računanje izgrađivati sposobnosti povezivanja problema iz svakidašnjeg ţivota i matematike
-
udţbenik i zbirka zadataka ploča, kreda nastavni listići plakati crteţi razgovor
-
usmeno izlaganje demonstracija metoda crtanja pismeni rad
KORELACIJA Grupa dopunske nastave odrţavat će se jednom tjedno u učionici NAĈIN REALIZACIJE NAĈIN FINANCIRANJA
matematika 1. Škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost,
Učenici će do kraja školske godine usvojiti osnovne pojmove i moći riješiti najjednostavnije zadatke propisane planom i programom za 5./7. razred.
jake i slabe strane...)
Učitelj: Mladen Jagić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. DOPUNSKI RAD NAZIV AKTIVNOSTI
Dopunska nastava za 6. i 8. razred
NASTAVNI PREDMET
Matematika
RAZRED
6.C, 6.D, 8.A, 8.B i 8.E
VRIJEME
Tijekom školske godine jednom tjedno
NASTAVNIK
Ivan Piskač, mag. educ. math et inf
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Ivan Piskač, mag. educ. math et inf
CILJEVI AKTIVNOSTI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave matematike s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća. Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose, svojstva, primjenjivati pravila, uvjeţbati do razine vještine, razviti smisao za rad po određenom planu, za upornost i samokontrolu u radu. Udţbenik i zbirka zadataka, računalne prezentacije, nastavni listići
NASTAVNE METODE
Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad
KORELACIJE
-
NAĈIN REALIZACIJE
Dopunska nastava će se bazirati na utvrđivanju osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovnoj nastavi. Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika, ali i maksimalnom iskorištavanju njihovih potencijala.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Kroz rezultate učenika u nastavnom procesu.
Učitelj: Ivan Piskač
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET RAZRED
ENGLESKI JEZIK 5.b i 5.d ili 7.b i 7.c Jedan sat tjedno Vjekoslav Nemec Vjekoslav Nemec pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadrţaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti – pruţiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor, nastavni listići Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema:
VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI
ZADACI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
5. Razred
Ja, moja obitelj i prijatelji Dom i sve oko njega Škola i što učimo u školi Moj svijet i oko njega Prošlost i prošla vremena Kako provodimo slobodno vrijeme? Blagdani
7. Razred
Mladi i njihovi problemi Slobodno vrijeme i kako ga provodimo Svijet mašte Škola Zdrava prehrana, problemi u svijetu povezani s hranom i zagađivanjem Zemlje engleskog govornog područja Blagdani
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Škola Napredak u svladavanju redovnog gradiva Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka
Vjekoslav Nemec
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“, KOPRIVNICA Školski kurikulum 2011/12
DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava nastava iz hrvatskoga jezika NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
8.a,c
VRIJEME
Tijekom nastavne godine godine
UĈITELJI
Ana Matijević
NOSITELJI
Predmetni učitelj i učenici
AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
Ispravno govoriti i pisati hrvatskim knjiţevnim jezikom. Razvijati svijest o vaţnosti učenja materinskog jezika. Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu. Promjenjive i nepromjenjive riječi- prepoznavanje. Sklonidba, sprezanje i stupnjevanje
ZADACI AKTIVNOSTI
Vrste zamjenica. Glagolski oblici. Jednostavna rečenica, temeljni dijelovi rečenice. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Govorenje i pisanje prema zadanom planu. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Vjeţbe u čitanju, čitanje s razumijevanjem.
NASTAVNA
Udţbenik za 8. razred, vjeţbenica, nastavni listići.
SREDSTVA Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,
NASTAVNE METODE
zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje.
Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.
KORELACIJA NAĈIN
Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 6. sat.
REALIZACIJE Povratne informacije učitelja i učenika.
VREDNOVANJE I
Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita znanja.
SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica:Ana Matijević
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“, KOPRIVNICA Školski kurikulum 2011/12
DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava nastava iz hrvatskoga jezika NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
6.c,d
VRIJEME
Tijekom nastavne godine
UĈITELJI
Ana Matijević
NOSITELJI
Predmetni učitelj i učenici
AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
Ispravno govoriti i pisati hrvatskim knjiţevnim jezikom. Logički povezivati misli , osjećaje i događaje u rečenice. Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu. Promjenjive i nepromjenjive riječi- sklonidba i stupnjevanje.
ZADACI AKTIVNOSTI
Zamjenice i glagoli – osobne zamjenice i glagolska osoba. Glagolski oblici-prepoznavanje. Primjena prezenta, perfekta i futura I. Niječni i upitni glagolski oblik Jednostavna rečenica, temeljni dijelovi rečenice. Govorenje i pisanje prema zadanom planu. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Vjeţbe u čitanju, čitanje s razumijevanjem. Udţbenik za 6. razred, vjeţbenica, nastavni listići.
NASTAVNA SREDSTVA Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,
NASTAVNE
zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje.
METODE Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.
KORELACIJA NAĈIN
Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 6. sat.
REALIZACIJE Povratne informacije učitelja i učenika.
VREDNOVANJE I
Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita znanja.
SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica:Ana Matijević
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
Dopunska nastava za 6. i 8. razred
NASTAVNI PREDMET
Matematika
RAZRED
6.A , 6.B , 8.C , 8.D
VRIJEME
Tijekom školske godine jednom tjedno
NASTAVNIK
Igor Fulir, prof. matematike
CILJEVI AKTIVNOSTI
NASTAVNA SREDSTVA
Utvrdit i usvojit gradivo redovne nastave matematike s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća. Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose, svojstva, primjenjivati pravila, uvjeţbati do razine vještine,razviti smisao za rad po određenom planu, za upornost i samokontrolu u radu. Udţbenik i zbirka zadataka, računalne prezentacije
NASTAVNE METODE
Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad
KORELACIJE
-
NAĈIN REALIZACIJE
Dopunska nastava će se većinom bazirati na utvrđivanju osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovnoj nastavi. Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika, ali i maksimalnom iskorištavanju njihovih potencijala.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Kroz rezultate učenika u nastavnom procesu.
ZADACI
Učitelj: Igor Fulir, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Dopunska nastava
NASTAVNI PREDMET
MATEMATIKA
RAZRED
5.b, 5.d, 7.b, 7.d
VRIJEME
Tijekom godine
NASTAVNICI
Štefica Šadek
NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
Savladavanje osnovnog gradiva 5./ 7. razreda. -
razvijati točnost, savjesnost, radne navike rabiti pisano računanje izgrađivati sposobnosti povezivanja problema iz svakidašnjeg ţivota i matematike
-
udţbenik i zbirka zadataka ploča, kreda nastavni listići plakati crteţi razgovor
-
usmeno izlaganje demonstracija metoda crtanja pismeni rad
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
Grupa dopunske nastave odrţavat će se jednom tjedno u učionici matematika 2.
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost,
Učenici će do kraja školske godine usvojiti osnovne pojmove i moći riješiti najjednostavnije zadatke propisane planom i programom za 5./7. razred.
jake i slabe strane...)
Učiteljica: Štefica Šadek
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNIK CILJEVI
ZADACI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA
NAĈIN REALIZACIJE
DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKI JEZIK 5.a. i 5.c. - 7.a i 7.c Jedan sat tjedno Andreja Kerovec Letica pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadrţaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti – pruţiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor, nastavni listići Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema: 5. Razred Ja, moja obitelj i prijatelji Dom i sve oko njega Škola i što učimo u školi Moj svijet i oko njega Prošlost i prošla vremena Kako provodimo slobodno vrijeme? Blagdani 7. Razred Mladi i njihovi problemi Slobodno vrijeme i kako ga provodimo Svijet mašte
Škola Zdrava prehrana, problemi u svijetu povezani s hranom i zagađivanjem Zemlje engleskog govornog područja Blagdani NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Škola Napredak u svladavanju redovnog gradiva Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka Andreja Kerovec Letica
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET RAZRED
ENGLESKI JEZIK 2. razredi 6.a i 6.b 8.b i 8.e Jedan sat tjedno Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadrţaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti – pruţiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema: Drugi razred Susreti - pozdravi i oslovljavanje Opisivanje osoba i predmeta Školski pribor Obitelj – predstavljanje članova uţe i šire obitelji Boje – opisivanje predmeta Igračke – ponavljanje i proširivanje naziva Školski pribor – ponavljanje i proširivanje Kućni ljubimci Dnevni obroci Moje tijelo Odjeća Blagdani
VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI
ZADACI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Šesti razred Ja, moja obitelj i prijatelji Moj dom Naše zdravlje i okoliš Knjiţevnost, likovna i glazbena umjetnost Zemlje engleskog govornog područja Slobodno vrijeme Blagdani Osmi razred Ĉovjek u obiteljskom i društvenom krugu Mladi i njihovi interesi Putovanja Svijet oko nas Zemlje engleskog govornog područja Blagdani Škola Napredak u svladavanju redovnog gradiva Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka Tomislava Kraljić
DODATNA NASTAVA
Osnovna škola ¨Đuro Ester¨ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.
DODATNI RAD – Engleski jezik NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava iz engleskog jezika
NASTAVNI PREDMET
Engleski jezik
RAZRED
8 a,b,c,d
VRIJEME
Tijekom nastavne godine
NASTAVNIK
Ruţica Ivandić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Predmetni učitelj i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju prezentirajući i poučavajući novu leksiku i jezične strukture.
ZADACI AKTIVNOSTI
Unapređivati sve četiri vještine učenja jezika: slušanje, čitanje, govor i samostalno pismeno izraţavanje.
NASTAVNA SREDSTVA
Kazetofon, CD player, udţbenik, radna biljeţnica
NASTAVNE METODE
Slušanje, razgovor, izvođenje dijaloga, čitanje, klasifikacija
KORELACIJA
Hrvatski jezik, povijest, geografija
NAĈIN REALIZACIJE
Proširivanje leksičkog gradiva. Slušanje nepoznatog teksta i provjera razumijevanja. Utvrđivanje i proširivanje jezičnih struktura. Uvođenje i uporaba pasivnih oblika. Uvođenje, uporaba i uvjeţbavanje upravnog i neupravnog govora. Sve vrste riječi i njihova funkcija. Rješavanje zadataka i testova. Ĉitanje lektire i povratna informacija.
NAĈIN FINANCIRANJA
Škola
VREDNOVANJE I
Rezultati u nastavi i na natjecanjima
SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Ruţica Ivandić
OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica,
Školski kurikulum za školsku godinu 2011/2012 Dodatna nastava Naziv aktivnosti
Dodatna nastava
Nastavni predmet
Povijest
Razred
8 razred
Vrijeme
Tijekom školske godine
Nastavnici
Vesna Tulek
Nositelj aktivnosti
Predmetni učitelj i učenici
Ciljevi aktivnosti
Omogućiti učenicima da na odabranim sadrţajima prošire znanja i intelektualne vještine o povijesnoj uvjetovanosti događanja ,pojava i procesa potrebnih za bolje razumijevanje razvoja čovječanstva i Hrvatskog naroda.
Zadaci aktivnosti
Proširiti znanja o najvaţnijim događajima, procesima i ličnostima, naučiti povezivati podatke na temelju uzročno – posljedičnih veza, naučiti ih argumentirano iznositi svoja mišljenja i time stjecati samopouzdanje.
Nastavna sredstva
Rad na tekstu udţbenika, povijesni izvori, povijesni zemljovidi, filmovi, grafofolije, plakati, kriţaljke,enciklopedije, eseji, referati
Nastavne metode
Nastavne metode, rad na tekstu,demonstracija, Power point prezentacije,ilustrativna, rad na pov. zemljovidima, analiza pov. izvora
Korelacija
Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i Glazbena kultura
Način realizacije
1 sata tjedno, 35 sati godišnje SADRŢAJ: - izrada i vrednovanje plakata - Versajski poredak - parlamentarne demokracije: Europa i SAD - totalitarni reţimi - hrvatska u prvoj Jugoslaviji - Banovina Hrvatska - Drugi svjetski rat, Holokaust, NDH - dekolonizacija i neokolonijalizam - postanak samostalne Hrvatske - Domovinski rat
Način financiranja Vrednovanje i samovrednovanje
škola Samostalnim radom , istraţivanjem i proučavanjem učenici trebaju steći iskustvo u radu, usvojiti šira znanja i vještine kako bi mogli vrednovati i procijeniti različite načine interpretacije povijesti i da stvaraju vlastiti stav, svoja stajališta i sumnje i da donose vlastite zaključke.
Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM DODATNA NASTAVA ŠK. GOD. 2011./2012.
NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava iz hrvatskog jezika
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
8. b d
VRIJEME
Tijekom nastavne godine 2011./2012.
UĈITELJI
Sanja Antolić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati spoznaje o jeziku kao jednog od značajki hrvatskoga nacionalnog identiteta; Razvijati svijest o ulozi jezika u ţivotu naroda; Razvijati osjećaj odgovornosti za vlastite odluke; Upoznati povijest hrvatskoga knjiţevnog jezika; Razvijati surađivačke sposobnosti i razgovorne navike; Razvijati jezikoslovnu svijest
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijati rječnik; Poznavati i primjenjivati pravopisna načela;Razvijati jezične djelatnosti: slušanje i govorenje.
NASTAVNA SREDSTVA
Ţiva riječ, udţbenik, vjeţbenica, nastavni listići, plakat, CD
NASTAVNE METODE
Ĉitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički razgovor
KORELACIJA
Svi predmeti
NAĈIN REALIZACIJE
Učenici i nastavnica će na satovima dodatne nastave, koja se odrţava jedan sat u tjednu, kroz plan i program realizirati sadrţaje; Ponavljanje gradiva 7. Razreda; Veliko početno slovo; Vrste riječi; Naglasak i naglasne cjeline; Prednaglasnice i zanaglasnice; Sluţba riječi u rečenici; Dodaci imenici i glagolu;Sluţba padeţa; Glagolski oblici; Podjela suglasnika po zvučnosti i mjestu tvorbe; Glasovne promjene; Nezavisne i zavisne rečenice; Pisanje kratica; Smjenjivanje glasova ije – je- e –i ; Nastajenje riječi; Glagolski prilozi; Višestruko sloţene rečenice; Hrvatski knjiţevni jezik i narječja; Upravni i neupravni govor; Analiza na kraju nastavne godine
NAĈIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa
VREDNOVANJE I
Vrednovat ćemo znanje putem ispitnih testova, nastavnih listića,
SAMOVREDNOVANJE
kvizova znanja i ako učenik pokaţe posebnu nadarenost za jezik, ne
(očekivani rezultati,
isključujemo mogućnost sudjelovanja na natjecanju iz hrvatskog
praktičnost, iskustvenost, jake i
jezika
slabe strane…)
Izradila: Sanja Antolić ________________________
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. 1. NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA
2. NASTAVNI PREDMET KEMIJA 3. RAZRED 7. RAZREDI 4.VRIJEME
ŠKOLSKA GODINA 2011/12.
5. NASTAVNICI
UĈITELJ KEMIJE ,
6. NOSITELJI AKTIVNOSTI
UĈENICI, UĈITELJ
7. CILJEVI AKTIVNOSTI
PROŠIRIVANJE ZNANJA KEMIJE
8. ZADACI AKTIVNOSTI
ODLASCI NA TEREN , UPOZNAVANJE S PROBLEMIMA, EKSPERIMENTIRANJE PROMATRANJE, RJEŠAVANJE PROBLEMA
9. NASTAVNA SREDSTVA
POTREBNI PRIBOR I MATERIJAL, LITERATURA
10. NASTAVNE METODE
PRAKTIĈNI RAD , PROMATRANJE , RAZGOVOR, RASPRAVA, PISANJE, CRTANJE, PREZENTACIJA
11. KORELACIJA
KEMIJA- FIZIKA- BIOLOGIJA- GEOGRAFIJA-TEHNIĈKA KULTURA
12. NAĈIN REALIZACIJE
RAD U ŠKOLI,POSJETE STRUĈNIM PREDAVANJIMA,IZLOŢBE,...
13. NAĈIN FINANCIRANJA 14.VREDNOVANJE I
VREDNOVANJE INDIVIDUALNOG
SAMOVREDNOVANJE
ZALAGANJA,SURADNIŠTVA ,TIMSKOG RADA,ZNANJA I VJEŠTINA.PRIMJENA STEĈENOG ZNANJA,UĈENIĈKA NATJECANJA.
PLANIRALA UĈITELJICA : NEVENKA DIJANOŠIĆ
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET
Matematika
RAZRED
2. razredi
VRIJEME
Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine
NASTAVNICI
Nada Ĉolak, Nina Ninković, Dubravka Bijelić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljice, organizatori natjecanja
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Zainteresirati i dodatno motivirati učenike za učenje matematike te prilagoditi nastavni program učenicima i omogućiti im njegovo uspješno svladavanje te potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti.
ZADACI AKTIVNOSTI
Slobodno izraţavanje osobnosti i izgrađivanje učeničkih sposobnosti; razvijanje sklonosti i interesa; produbljivanje i proširivanje sadrţaja redovite nastave; poticanje samostalnosti, upornosti i samosvijesti učenika; razvijanje logičkog i divergentnog mišljenja.
NASTAVNA SREDSTVA
nastavni listići, vjeţbenice, časopisi i zbirke zadataka za dodatnu nastavu matematike, internet, modeli geometrijskih tijela i likova, modeli ure s rimskim i arapskim brojkama, brojevna crta, grafoskop, folije, modeli novčanica i kovanica, kartice s brojevima, novčanice i kovanice hrvatskog novca, potreban didaktički materijal za igre, geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova, predmeti za zorno učenje postupka mnoţenja i dijeljenja, štapići, tablica mnoţenja
NASTAVNE METODE
demonstracija, pisanje, crtanje, čitanje, računanje, razgovor, usmeno izraţavanje
KORELACIJA
Hrvatski jezik, priroda i društvo
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom školske godine učenici će jedan sat tjedno
(Tko? Što? Kako? Kada?
rješavati zadatke prema planu i programu dodatne
Gdje?)
nastave matematike. Teme: Brojevi do 100, uspoređivanje brojeva do 100, redni brojevi do 100, rimske brojke do 12, zbrajanje i oduzimanje do 100, zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva, jedinice za novac, duţina kao spojnica dviju različitih točaka, stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta, mnoţenje i dijeljenje brojeva do 100, zamjena
mjesta faktora, parni i neparni brojevi, izvođenje više računskih radnji NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I
Sudjelovanje na matematičkom natjecanju Klokan bez
SAMOVREDNOVANJE
granica
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Nada Ĉolak: Nina Ninković Dubravka Bijelić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava hrvatskog jezika i knjiţevnosti
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
1. a, b, c i PŠ Vinica
VRIJEME
tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno
NASTAVNICI
Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Knjiţničari, knjiţevnici, djelatnici kulturnih ustanova
(vanjski suradnici)
grada
CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za samostalnu i sigurnu jezičnu komunikaciju. Omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će pridonijeti njihovom osobnom razvoju, svladavanju sadrţaja ostalih predmeta i cjeloţivotnom učenju.
NASTAVNA SREDSTVA
razvoj jezično – komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika - razvoj sposobnosti izraţavanja doţivljaja,misli i osjećaja - razvijanje čitateljskih potreba i stvaranje čitateljskih navika - osposobljavanje za samostalno čitanje i recepciju knjiţevnih djela - koristiti resurse knjiţnice (školske i gradske) - poticati ţelju za čitanjem, traţenjem i odabirom knjiţevnih tekstova - razvijati pravilan govor - bogatiti rječnik učenika - osvješćivanje razlika između standardnog jezika i zavičajnog govora - stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi - samostalno stvarati kraće pjesme i tekstove na zadane i slobodne teme Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet.
NASTAVNE METODE
Zorne, praktične i govorne
ZADACI AKTIVNOSTI
KORELACIJA
-
-
unutarpredmetna glazbena kultura likovna kultura priroda i društvo
NAĈIN REALIZACIJE
Rad učenika odvijat će se u prostorijama škole (učionica,
(Tko? Što? Kako? Kada?
knjiţnica ) i van nje ( Gradska knjiţnica i čitaonica Fran
Gdje?)
Galović i druge kulturne ustanove) za vrijeme petog ? sata. Kroz različite primjerene sadrţaje vjeţbat će se pravilno pisanje riječi i rečenica velikim tiskanim slovima, a kasnije pisanim na zadanu temu, pravilno korištenje interpunkcije i velikog početnog slova, samostalno pripovijedanje i usmeno izraţavanje, čitanje pjesama i priča s razumijevanjem, iskazivanje doţivljaja pjesme i priče te usavršavanje vještine čitanja Sa svojim uradcima učenici će sudjelovati na natječajima i priredbama u školi i van nje.
NAĈIN FINANCIRANJA
Moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.
VREDNOVANJE I
Vrednovanje će se provesti pomoću ankete, promatranja
SAMOVREDNOVANJE
međusobne interakcije učenika te postignutih rezultata.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec
OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica,
Školski kurikulum za školsku godinu 2011/2012 Dodatna nastava Naziv aktivnosti
Dodatna nastava
Nastavni predmet
Povijest
Razred
7. razred
Vrijeme
Tijekom školske godine
Nastavnici
Vesna Tulek
Nositelj aktivnosti
Predmetni učitelj i učenici
Ciljevi aktivnosti
Omogučiti učenicima da na odabranim sadrţajima prošire znanja i intelektualne vještine o povijesnoj uvjetovanosti događanja ,pojava i procesa potrebnih za bolje razumijevanje razvoja čovječanstva i Hrvatskog naroda.
Zadaci aktivnosti
Potaknuti učenike da samostalnim radom, istraţujući i rješavajući problemske zadatke spoznaju povezanost povijesnih događaja, pojava i procesa i tako lakše razumiju sadašnjost
Nastavna sredstva
Rad na tekstu uđbenika, povijesni izvori, povijesni zemljovidi, filmovi, grafoffolije, plakati,makete,kriţaljke,enciklopedije
Nastavne metode
Nastavne metode,rad na tekstu,demonstracija, Power point prezentacije,
Korelacija
Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i Glazbena kultura
Način realizacije
1 sata tjedno, 35 sati godišnje SADRŢAJ: . Svijet i Hrvatska u osvit modernog doba -Industriska revolucija,izumi i otkrića -Europa od Francuske revolucije do Bečkog kongresa -Hrvatski narodni preporod Revolucija 1848 u Europi i Hrvatskoj Društvo,kultura i promjene u svakodnevnom ţivotu u prvoj polovici 19. stoljeća Europa na vrhuncu moći Hrvatska u sklopu Habsburške monarhije Društvo, kultura i svakodnevni ţivot u drugoj polovici 19 st. Svjetske krize i prvi svjetski rat
Način financiranja Vrednovanje i samovrednovanje
škola Samostalnim radom , istraţivanjem i proučavanjem učenici trebaju shvatiti temeljna obiljeţja političkog, gospodarskog i kulturnog razvoja Hrvatske i Svijeta te izgraditi vlastite stavove o debi i drugima.
Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011./2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
GEOGRAFIJA 8.RAZRED -tijekom školske godine-1 sat tjedno Jasminka Fanuko-Polančec Jasminka Fanuko-Polančec i učenici
ZADACI
-temeljitije i detaljnije usvajanje i proširivanje nastavnih sadrţaja u svrhu što boljih rezultata na natjecanjima iz geografije -razvijati geografski način razmišljanja i primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom ţivotu GEOGRAFIJA 8.razred:- uvjeţbavanje, utvrđivanje i proširivanje nastavnih sadrţaja o topografskim kartama i orijentaciji te o Hrvatskoj, rješavanje zadataka objektivnog tipa, rad s paralelnim odobrenim udţbenicima i testovima s prošlih natjecanja
NASTAVNA SREDSTVA
-geografske karte, topografske karte, kompas, testovi s prošlih natjecanja,udţbenici, radne biljeţnice, zbirke zadataka, računalo, projektor, fotoaparat,plakat
NASTAVNE METODE
-čitanje i rad na tekstu, pismeno rješavanje zadataka, demonstracija i vjeţbanje na zidnoj karti,rad s topografskim kartama i kompasom, direktna i indirektna grafička metoda, rad na računalu, analiza ppt. prezentacija
KORELACIJA
Povijest, biologija, kemija, fizika, tehnička kultura, hrvatski jezik, matematika
NAĈIN REALIZACIJE
-učenici će se tokom školske godine pripremati na dodatnim satovima geografije,rješavati zadatke kod kuće, učiti i uvjeţbavati sadrţaje
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,iskustvenost, jake i slabe strane,…)
-dodatna nastava ulazi u redovnu satnicu nastavnice -najvaţniji pokazatelj vrednovanja i samovrednovanja biti će ostvareni rezultati na natjecanjima -također je vaţno da učenici nauče geografski razmišljati i primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom ţivotu
Jasminka Fanuko- Polančec, prof. povijesti i geografije
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011./2012. DODATNI RAD
NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI
NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
POVIJEST 8.RAZRED -tijekom školske godine-1 sat tjedno Jasminka Fanuko-Polančec Jasminka Fanuko-Polančec i učenici
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,iskustvenost, jake i slabe strane,…)
-temeljitije i detaljnije usvajanje i proširivanje nastavnih sadrţaja u svrhu što boljih rezultata na natjecanjima iz povijesti POVIJEST 8.razred:- uvjeţbavanje, utvrđivanje i proširivanje nastavnih sadrţaja o razdoblju hrvatske i svjetske povijesti od 1918. naovamo -rješavanje zadataka objektivnog tipa, rad s paralelnim odobrenim udţbenicima i testovima s prošlih natjecanja -povijesne karte, testovi s prošlih natjecanja,udţbenici, radne biljeţnice, zbirke zadataka, računalo, projektor, fotoaparat,plakat -čitanje i rad na tekstu, analiza povijesnih izvora i povijesnih zemljovida, pismeno rješavanje zadataka, demonstracija na karti, rad na računalu Geografija, biologija, kemija, fizika, tehnička kultura, hrvatski jezik, matematika -učenici će se tokom školske godine pripremati na dodatnim satovima povijesti, rješavati zadatke kod kuće, učiti i uvjeţbavati sadrţaje uz moje vođenje kroz rad -dodatna nastava ulazi u redovnu satnicu nastavnice -najvaţniji pokazatelj vrednovanja i samovrednovanja biti će ostvareni rezultati na natjecanjima
Jasminka Fanuko- Polančec, prof. povijesti i geografije
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DODATNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
7. b, c
VRIJEME
Tijekom školske godine
UĈITELJI
Ţeljka Damjanić
NOSITELJI
Predmetni učitelj i učenici
AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati svijest o vaţnosti poznavanja hrvatskog jezika i njegovih zakonitosti. Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravogovor i pravopis. Proširivanje znanja iz područja jezika (slovnice): Promjenjive i nepromjenjive riječi i njihova funkcija u rečenici.
ZADACI AKTIVNOSTI
Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi. Promjena riječi po padeţima,osobama i stupnjevima. Rečenica-jednostavna i sloţena. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Naglasak, nenaglašene riječi, naglasne cjeline. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog
NASTAVNA SREDSTVA
jezika, podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići, udţbenik za 7. razred, vjeţbenica. Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,
NASTAVNE METODE
zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje, primjenjivanje na novim primjerima, rješavanje
enigmatskih zadataka. Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.
KORELACIJA NAĈIN
Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno 6. ili 7. sat
REALIZACIJE Povratne informacije učitelja i učenika.
VREDNOVANJE I
Natecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.
SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Ţeljka Damjanić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. DODATNI RAD
NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava za 6. i 8. razred
NASTAVNI PREDMET
Matematika
RAZRED
6.C, 6.D, 8.A, 8.B i 8.E
VRIJEME
Tijekom školske godine, jednom tjedno
NASTAVNIK
Ivan Piskač, mag. educ. math et inf
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Ivan Piskač, mag. educ. math et inf
CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI NASTAVNA SREDSTVA
Proširiti znanje iz matematike, zainteresirati učenike za matematiku i razvitak njihove istraţivačke metode Učenici će upoznati činjenice, pojmove i procese u matematici (analogija, generalizacija, indukcija..) Udţbenik i zbirka zadataka, matematički časopisi, računalne prezentacije, nastavni listići, programi dinamičke geometrije
NASTAVNE METODE
Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad
KORELACIJE
-
NAĈIN REALIZACIJE
Dodatna nastava će se odrţavat jedan tjedan za šeste razrede, a jedan za osme, ili po potrebi. Većinom će se bazirati na istraţivačkoj metodi učenika, tako da sami otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s matematičkim zadacima i problemima. Sadrţaj je većinom prošireno gradivo 6. razreda (razlomci, cijeli i racionalni brojevi, linearne jednadţbe, geometrija, zabavna matematika) i 8. razreda (kvadriranje i korjenovanje,potencije, Pitagorin poučak, geometrija prostora), ali i ostale odgovarajuće teme. Učenici će se također upoznati i s programom dinamičke geometrije.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi ali i na matematičkim natjecanjima znanja. Učitelj: Ivan Piskač
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DODATNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava matematike
NASTAVNI PREDMET
matematika
RAZRED
2.a, 2.b, 2.c
VRIJEME
tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.
NASTAVNICI
Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak
NOSITELJI AKTIVNOSTI
nastavnici matematike
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za stjecanje dodatnih i proširivanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje zakonitosti u prirodi i društvu i rješavanje matematičkih problema
ZADACI AKTIVNOSTI
Matematički se izraţavati usmeno i pismeno Primjenjivati usvojena matematička znanja Razvijati apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje na problemskim zadacima Razvijati samostalnost, točnost, urednost, sistematičnost, odgovornost
NASTAVNA SREDSTVA
Udţbenici, vjeţbenice, zbirke zadataka za dodatnu nastavu matematike, listići sa zadacima
NASTAVNE METODE KORELACIJA
zorne, praktične, pismene -
unutarpredmetna priroda i društvo
NAĈIN REALIZACIJE
Brojevi do 100
(Tko? Što? Kako? Kada?
Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100
Gdje?)
Mnoţenje brojeva Tablica mnoţenja Dijeljenje brojeva Rimske brojke Parni i neparni brojevi Izvođenje više računskih radnji Jedinice za novac Duţina, stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta
NAĈIN FINANCIRANJA
moguće potrebe za materijalom pokrit će škola
VREDNOVANJE I
Vrednovanje će se provesti putem pismenih zadataka i
SAMOVREDNOVANJE
usmenog ispitivanja.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) Učiteljice: Dubravka Bijelić ___________ Nina Ninković _____________ Nada Ĉolak ______________
Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava
NASTAVNI PREDMET
MATEMATIKA
RAZRED
5.a, 5.c, 7.a, 7.c
VRIJEME
Tijekom godine
NASTAVNICI
Mladen Jagić
NOSITELJI AKTIVNOSTI Pimjena matematičkog znanja u sloţenijim zadacima i
CILJEVI AKTIVNOSTI
situacijama iz svakidašnjeg ţivota.
ZADACI
-
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE KORELACIJA
-
razvijati točnost, savjesnost, radne navike izgrađivati sposobnosti povezivanja problema iz svakidašnjeg ţivota i matematike
- udţbenik i zbirka zadatak - ploča, kreda - nastavni listići, plakati, crteţi - enciklopedija - časopisi: Matka, MFL razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, metoda
crtanja, pismeni rad Fizika, geografija, priroda Grupa dodatne nastave odrţavat će se jednom tjedno u učionici matematika 1. Obrađivat će se gradivo iz slijedećih poglavlja: Za 5. razred:
NAĈIN REALIZACIJE
-
Prirodni brojevi Djeljivost prirodnih brojeva Skupovi točaka u ravnini Razlomci Decimalni brojevi
Za 7. razred: -
Koordinatni sustav
-
Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost Sličnost trokuta Mnogokuti Kruţnica i krug Sustavi linearnih jednadţbi Linearna funkcija I jednadţba pravca
Ukupno 35 sati. NAĈIN FINANCIRANJA
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane...)
Škola
Učenici će moći riješiti sloţenije zadatke, snaći se u nepoznatim situacijama, te primjeniti neke nove matematičke koncepte.
Učitelj: Mladen Jagić
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica
Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava hrvatskog jezika i knjiţevnosti
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
2.a
VRIJEME
tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.
NASTAVNICI
Dubravka Bijelić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Knjiţničari, knjiţevnici, djelatnici kulturnih ustanova grada,
(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za ovladavanje standardnim jezikom, razvijati njihove jezično- komunikacijske, literararne sposobnosti i čitateljski interes, osvijestiti vaţnost znanja hrvatskog jezika
ZADACI AKTIVNOSTI
Ovladavanje jezičnim sredstvima za uspješnu usmenu I pismenu komunikaciju. Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje knjiţevnih djela Usvajati pravogovorne i pravopisne norme Samostalno stvarati kraće pjesme i tekstove na zadane i slobodne teme
NASTAVNA SREDSTVA
Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet.
NASTAVNE METODE
zorne, praktične i govorne
KORELACIJA
-
unutarpredmetna glazbena kultura likovna kultura priroda i društvo
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom godine učenici će pisanim i usmenim izraţavanjem
(Tko? Što? Kako? Kada?
popratiti događanja kroz:
Gdje?)
stvaralačko pisanje primjenu pravopisnih pravila slušanje, govorenje, pripovijedanje, opisivanje,izvješćivanje čitanje pjesama i priča s razumijevanjem, iskazivanje doţivljaja pjesme i priče, uočavanje dijelova pjesme i redoslijeda događaja u priči razlikovanje igrokaza, bajke, glavnih i sporednih likova
NAĈIN FINANCIRANJA
moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.
VREDNOVANJE I
Vrednovanje će se provesti pomoću ankete, promatranja
SAMOVREDNOVANJE
međusobne interakcije učenika te postignutih rezultata.
(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)
Učiteljica: Dubravka Bijelić
OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO .ESTER“, KOPRIVNICA Školski kurikulum 2011/12
DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
RAZRED
8.a,c
VRIJEME
Tijekom školske godine
UĈITELJI
Ana Matijević
NOSITELJI
Predmetni učitelj i učenici
AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati svijest o vaţnosti poznavanja hrvatskog jezika i njegovih zakonitosti. Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravogovor i pravopis. Proširivanje znanja iz područja jezika (slovnice): Promjenjive i nepromjenjive riječi i njihova funkcija u rečenici. Sklonidba, Sprezanje i stupnjevanje riječi.
ZADACI AKTIVNOSTI
Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Naglasak, nenaglašene riječi, naglasne cjeline. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Glasovi i glasovne promjene. Podrijetlo i nastajanje riječi. Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog
NASTAVNA SREDSTVA
jezika, podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići, udţbenik za 8. razred, vjeţbenica. Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,
NASTAVNE
zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje,
METODE
primjenjivanje na novim primjerima, rješavanje enigmatskih zadataka.
Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, KORELACIJA
geografija.
NAĈIN
Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 7.
REALIZACIJE
sat i predsat. Povratne informacije učitelja i učenika.
VREDNOVANJE I
Natecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.
SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica:
Ana Matijević
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava za 6. i 8.razred
NASTAVNI PREDMET
Matematika
RAZRED
6.A , 6.B , 8.C , 8.D
VRIJEME
Tijekom školske godine jednom tjedno
NASTAVNIK
Igor Fulir, prof. matematike
CILJEVI AKTIVNOSTI
NASTAVNE METODE
Proširiti znanje iz matematike, zainteresirat učenike za matematiku i razvitak njihove istraţivačke metode Učenici će upoznati činjenice, pojmove i procese u matematici (analogija, generalizacija, indukcija..) Udţbenik i zbirka zadataka, matematički časopisi, računalne prezentacije Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad
KORELACIJE
-
NAĈIN REALIZACIJE
NAĈIN FINANCIRANJA
Dodatna nastava će se odrţavat jedan tjedan za šeste razrede, a jedan za osme, ili po potrebi. Većinom će se bazirati na istraţivačkoj metodi učenika, tako da sami otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s matematičkim zadacima i problemima. Sadrţaj je većinom prošireno gradivo 6. (razlomci, cijeli i racionalni brojevi, linearne jednadţbe, geometrija, zabavna matematika) i 8.razreda (kvadriranje i korjenovanje,potencije, Pitagorin poučak, geometrija prostora), ali i ostale odgovarajuće teme. škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi ali i na matematičkim natjecanjima znanja.
ZADACI NASTAVNA SREDSTVA
Učitelj: Igor Fulir, prof.
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.
DODATNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik i knjiţevnost
RAZRED
7.
VRIJEME
Tijekom nastavne godine
UĈITELJI
Sanja Kapusta
NOSITELJI
Predmetna učiteljica, učenici, nastavnici
AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati svijest o vaţnosti poznavanja hrvatskoga jezika i njegovih zakonitosti. Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravogovor i pravopis. Proširivanje znanja iz područja jezika (slovnice): Promjenjive i nepromjenjive riječi i njihova funkcija u rečenici.
ZADACI AKTIVNOSTI
Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi. Promjena riječi po padeţima,osobama i stupnjevima. Rečenica-jednostavna i sloţena. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Naglasak, nenaglašene riječi, naglasne cjeline. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog
NASTAVNA SREDSTVA
jezika, podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići, udţbenik za 7. razred, vjeţbenica. Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,
NASTAVNE
zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje,
METODE
primjenjivanje na novim primjerima, rješavanje enigmatskih zadataka.
Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, KORELACIJA
geografija.
NAĈIN
Tijekom nastavne godine, jedanput tjedno -
REALIZACIJE
predsat Povratne informacije učitelja i učenika.
VREDNOVANJE I
Natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.
SAMOVREDNOVANJE
Nastavnica: Sanja Kapusta
Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DODATNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
Dodatna nastava
NASTAVNI PREDMET
MATEMATIKA
RAZRED
5.b, 5.d, 7.b, 7.d
VRIJEME
Tijekom godine
NASTAVNICI
Štefica Šadek
NOSITELJI AKTIVNOSTI Pimjena matematičkog znanja u sloţenijim zadacima i
CILJEVI AKTIVNOSTI
situacijama iz svakidašnjeg ţivota. -
ZADACI
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE KORELACIJA
-
razvijati točnost, savjesnost, radne navike izgrađivati sposobnosti povezivanja problema iz svakidašnjeg ţivota i matematike
- udţbenik i zbirka zadatak - ploča, kreda - nastavni listići, plakati, crteţi - enciklopedija - časopisi: Matka, MFL razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, metoda
crtanja, pismeni rad Fizika, geografija, priroda Grupa dodatne nastave odrţavat će se dva puta tjedno u učionici matematika 2. Ostvarivat će se sljedeći program za 5. razred:
NAĈIN REALIZACIJE
-
Zadaci s nevidljivim znamenkama (2 sata) Gaussova dosjetka (2 sata) Jednadţbe (2 sata) Uzastopni brojevi (2 sata) Sustavi jednadţbi (2 sata) Igre sa znamenkama (2 sata) Operacije sa skupovima (2 sata) Svojstva djeljivosti (2 sata) Djeljivost nekih brojeva (2 sata) Ostatak pri dijeljenju (2 sata) Eratostenovo sito (2 sata) Opseg i površina geometrijskih likova (2 sata) Simetrala duţine i simetrala kuta (2 sata) Centralna simetrija (2 sata) Kut i kazaljke sata (2 sat)
- Integrami (1 sata) Ukupno 35 sati. Za 7. razred: Koordinatni sustav na pravcu (1) Uređeni par (1) Koordinatni sustav u ravnini (1) Pojam omjera i proporcije i svojstva (1) Proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine (2) Pojam postotka i računanje s postocima (2) Jednostavni kamatni račun (1) Prikazivanje i analiza podataka (1) Vjerojatnost slučajnog događaja (1) Sličnost trokuta (2) Dijeljenje duţine na jednake dijelove i u zadanom omjeru (1) - Primjene sličnosti (1) - Opseg i površina sličnih trokuta (1) - Pojam monogokuta (1) - Pravilni mnogokuti (2) - Opseg i površina mnogokuta (1) - Krug i kruţnica (2) - Poučak o središnjem i obodnom kutu (2) - Duljina kruţnice i kruţnog luka (2) - Površina kruga i kruţnog isječka (1) - Svođenje sustava linearnih jednadţbi na standardni oblik (2) - Primjene sustava i problemski zadaci (2) - Primjena linearne funkcije u praktičnim zadacima (2) - Graf i tok linearne funkcije (1) - Okomiti pravci (1) Ukupno 35 sati. -
NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane...)
Učenici će moći riješiti sloţenije zadatke, snaći se u nepoznatim situacijama, te primjeniti neke nove matematičke koncepte
Učiteljica: Štefica Šadek
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica - PŠ˝ VINICA˝ ŠKOLSKI KURIKULUM 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET
MATEMATIKA
RAZRED
2. razred
VRIJEME
1. školski sat tokom nastavne godine 2011./2012.
NASTAVNICI
Ţeljka Đurkan
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učiteljica,
(vanjski suradnici)
- učenici, - roditelji - organizatori natjecanja ( Školski klokan)
CILJEVI AKTIVNOSTI
Učenike koji brzo i lako usvajaju gradivo, te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaţenje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati intres, znanja i sposobnosti za matematičke sadrţaje.
ZADACI AKTIVNOSTI
-
NASTAVNA SREDSTVA
primjena stečenih znanja u svakodnevnom ţivotu motivirati učenike da se uključuju u takmičenja tijekom školovanja proširivanje i produbljivanje sadrţaja redovite nastave razvijanje interesa i sklonosti za matematičku znanost
listići, udţbenik, biljeţnice, vjeţbenice, zbirka zadataka za DOD,
NASTAVNE METODE
metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije, računanje, suradničke, zorne, praktične…
KORELACIJA
Priroda i društvo, hrvatski jezik
NAĈIN REALIZACIJE
Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada
(Tko? Što? Kako? Kada?
kroz 1 sat tjedno učenici će sa učiteljicom u školi
Gdje?)
ostvarivati zadatke . TEME:
-
NAĈIN FINANCIRANJA
Brojevi do 100 Redni brojevi Rimske brojke do 12 Zbrajanje i oduzimanje do 100 Jedinice za novac Geometrijski sadrţaji Mnoţenje i dijeljenje brojeva do 100 Izvođenje više računskih radnji
Roditelji, škola (biljeţnica – 2 kn, fotokopirni papir – fotokopije)
VREDNOVANJE I
Vrjednovanje osobnog postignuća učenika se provodi
SAMOVREDNOVANJE
praćenjem i usporedbom inicijalnog i finalnog stanja
(očekivani rezultati,
učenikovih sposobnosti tijekom rada. Na kraju godine
praktičnost, iskustvenost,
provodit ćemo zajedničku analizu postignuća i napretka
jake i slabe strane)
učenika.
Učiteljica: Ţeljka Đurkan
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012.
NAZIV
DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE
AKTIVNOSTI RAZREDI
7.a, 7.b,7.c i 7.d
NASTAVNICI
rujan - formiranje skupine te predstavljanje programa rada, listopad – uređenje razrednog terarija i akvarija, studeni - izrada zbirke sjemenki prosinac, siječanj, veljača – izrada zbirke prepariranih riba oţujak – priprema za školsko i ţupanijsko natjecanje iz biologije travanj, svibanj – izrada razrednog herbarija tijekom godine – obiljeţavanje pojedinih značajnih datuma, obiljeţavanje pojedinih aktivnosti kao i sudjelovanje u zanimljivim projektima tijekom godine, Miroslav Kanisek, prof.
NOSITELJI
Učitelj i učenici,
VRIJEME
• • • • • • •
AKTIVNOSTI CILJEVI
- razvijati interes i ljubav učenika prema prirodnim znanostima te ih poticati na promatranje i proučavanje ţivih bića
ZADACI
naučiti učenike urediti prirodni kutak u učionici te se brinuti za ţivotinje, usvojiti osnovna znanja o izradi i čuvanju zbirki prirodnog materijala koji se koriste u nastavi prirodoslovlja, uraditi sekcije nekoliko ţivotinja te njihovo prepariranje i priprema za korištenje u nastavi, pripremanje učenika za natjecanje u znanju biologije, usmjeravanje učenika na proučavanje znanstvene i popularne literature o prirodoslovlju, usvajanje osnovnih znanja o izradi herbarija, biljeţenju i čuvanju herbariziranih biljaka, izrada plakata i letaka u povodu nekih značajnih datuma tijekom godine
KORELACIJA
pribor za izradu plakata i letaka u povodu obiljeţavanje značajnih datuma,e materijal i pribor za izradu razrednih zbirki, materijal i pribor za seciranje ţivih bića, materijal potreban za školsko natjecanje, materijal potreban za uvjeţbavanje gradiva za ţupanijsko natjecanje – udţbenici, dodatna literatura, stručni časopisi… - rad na tekstu i slikama, - praktične vjeţbe iz prirodoslovlja, - razgovor, izlaganje, biljeţenje, demonstracija, - različite aktivnosti učenika – praćenje literature, podataka na internetu, časopisa, prikupljanje prirodnog materijala, rad na prirodnom materijalu, izrada modela… Biologija, kemija, priroda
NAĈIN
-
NASTAVNA SREDSTVA
NASTAVNE METODE
-
planirane će se aktivnosti realizirati u dogovoru s učenicima, roditeljima i drugim
REALIZACIJE NAĈIN
nastavnicima u školi, a odrţavat će se u obliku blok sata ili pojedinačnog sata ovisno o planiranoj aktivnosti - škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti,
FINANCIRANJA VREDNOVANJE I
- o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen članak i slikovni
SAMOVREDN.
materijal, Voditelj Miroslav Kanisek, prof.
Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica PŠ Vinica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI
Dodatna nastava matematike Matematika 4.a ,4.b,4.c i 4 razred PŠ Vinica Jednom tjedno Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković i Ljiljana Škrobot
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljice Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković,
(vanjski suradnici)
Ljiljana Škrobot i učenici koji polaze dodatnu nastavu iz matematike.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Omogućiti rad po programima i sadrţajima različite teţine i sloţenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja.
ZADACI AKTIVNOSTI
-
Vjeţbati na zadacima različitih teţina i sloţenosti kako bi učenici mogli razviti svoje sposobnosti. Razvijati sposobnost za samostalni rad, točnost u računanju, urednost i izgrađivanje znanstvenog stava. Sudjelovati na natjecanju.
NASTAVNA SREDSTVA Biljeţnica, papir, geometrijski pribor, nastavni listići. NASTAVNE METODE
-
Metoda razgovora.
NAĈIN REALIZACIJE
- Metoda usmenog izlaganja. - Metoda demonstracije - Metoda crtanja Učenici će individualnim radom, na satovima dodatne
(Tko? Što? Kako? Kada?
matematike koja će se odrţavati jednom tjedno, rješavati
Gdje?)
zadatke različitih teţina i sloţenosti. Uloga učiteljice je
da vodi učenike kroz rješavanje problemskih zadataka. NAĈIN FINANCIRANJA Škola. VREDNOVANJE I
Sustavno praćenje i biljeţenje zapaţanja učenikovih
SAMOVREDNOVANJE
postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u
(očekivani rezultati,
ostvarivanju dodatnih sadrţaja matematike.
praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …
Učiteljice: Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković i Ljiljana Škrobot
SAT RAZREDNOG ODJELA
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 1.a, 1.b, 1.c, 1. Vinica Razrednik: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, prometni policajac, knjiţničarka, nastavnici viših razreda, roditelji, odgajateljice Napomena: Projekt Suradnja vrtića i škole realizira samo 1.a razred. R. br. sata 1.
Naziv teme
Zajednički susret djece, roditelja i učiteljice
2.
Biranje razrednog rukovodstva Pravilnici i etički kodeks
3.
Izrada Etički kodeksa učenika
4.
Upoznajmo djelatnike školi
5.
Dječji tjedan – Dječja prava (Razredna pravila, Kućni red – ponoviti) Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno
6.
Dani kruha
7.
Što i zašto štedimo (Međunarodni dan štednje)
8.
Kako se ponašam kao pješak? Posjet prometnog policajca
9.
Razredna pravila Kako izgleda školski sat? Projekt 1.a / Suradnja vrtića i škole
10.
Dan grada Koprivnice
Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi Utvrđivanje sustava vrijednosti, pravila ponašanja i posljedica za ne pridrţavanje istih Stvaranje i prihvaćanje etičkog kodeksa razreda, razrednih pravila Upoznati djelatnike u školi, prostorije škole Utvrđivanje sustava vrijednosti, pravila ponašanja i posljedica za ne pridrţavanje istih Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru Upoznati nastajanje
Nastavna sredstva i pomagala papir, flomasteri
hamer papir, flomasteri
Etički kodeks razreda, iskustvo učenika, hamer, flomasteri iskustvo učenika Etički kodeks razreda, pravilnici iskustvo učenika, hamer, flomasteri razne igračke
kruha od polja do stola
Iskustvo učenika, papir A4, flomasteri
Pribliţiti pojam štednje učenicima
radni listići, iskustvo učenika
Razumjeti vaţnost poznavanja prometnih pravila, uvjeţbati sigurno prelaţenje ulice Napraviti pano s pravilima ponašanja u razredu. Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, poštovanje i uvaţavanje različitosti među djecom različitog uzrasta.(1.razred – starija vrtićka dob) Njegovati pripadnost i
iskustvo učenika, praktični rad
škare, ljepilo, flomasteri razni matrerijali, pribor za pisanje, crtančice
Pjesme o Koprivnici,,
vezanost za grad i zavičaj Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru
slikovnica Koprivko i tajna crne rupe razne igračke
11.
Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno
12.
U čemu sam dobar
otkriti svoje dobre strane
radni listići, hamer papir, flomasteri
13.
Odgovorno ponašanje u domu i obitelji
Poticati odgovorno ponašanje
papir, pribor za crtanje i pisanje
14.
Priredba – Sv. Nikola Projekt 1.a / Suradnja vrtića i škole
razni materijali
15.
Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)/ Lijepo je pomagati drugima
Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, poštovanje i uvaţavanje različitosti među djecom različitog uzrasta.(1.razred – starija vrtićka dob) Razvijati svijest o poštivanju svih ljudi i svakog čovjeka bez predrasuda i uvjeta.
16.
Boţić – veselimo se zajedno
razni materijali
17.
Dječja prava – međusobno poštivanje
18.
Kako provodim slobodno vrijeme
19.
Zimske radosti
20.
Volim....
21.
Rastem...
22.
Učenje
23.
Maskenbal Projekt 1.a / Suradnja vrtića i škole
poticati suradnju, međusobno pomaganje, stvarati ugodnu, veselu i poticajnu atmosferu u razredu/školi ponoviti značenje i način upotrebe četiri najvaţnije riječi, naučiti koja su očeklivana ponašanje u razredu, pokazivati poštovanje prema prijateljima i učiteljicama, vjeţbati mirno rješavanje sukoba Naučiti kako dobro iskoristiti slobodno vrijeme Poticati fizičku aktivnost, druţenje u igri poticati ţelju za iskazivanjem ljubavi, nenasilnog ponašanja, raspoznati svoje i tuđe osjećaje poticati pravilne odnose prema odrastanju, sebi i svim ţivim bićima naučiti da je dom i škola mjesto za učenje, naučiti zašto je vaţno učiti i kako učiti njegovati običaje zavičaja, poticati veseo duh učenika Razvijati prijateljstvo,
papiri, pribor za pisanje
papiri, pribor za pisanje, radni listići ,Konvencija o dječjim pravima
razni materijali
sanjke....
plakat, primjereni tekstovi, pribor za crtanje
polazni tekstovi, slikovni materijali, hamer papir, flomasteri Papiri A 4, pribor za pisanje, radni listići
različiti materijali za izradu maski
komunikaciju, poštovanje i uvaţavanje različitosti među djecom različitog uzrasta.(1.razred – starija vrtićka dob) Uočiti međusobne sličnosti i razlike, razvijati sposobnost promatranja i uočavanja, poštivati tuđe osjećaje, poticati pozitivno mišljenje
24.
Sličnosti i razlike
25.
Pozdrav proljeću - igre u prirodi
Razvijati svijest o
Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno
prirodi i njenog očuvanja
radni listići , papiri A 4, pribor za pisanje i crtanje
/
vaţnosti boravka u Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru
26.
Rješavanje sukoba
27.
Moja najdraţa knjiga (uz Međunarodni dan dječje knjige
Naučiti kontrolirati ljutnju, upoznati dijalog kao jedini način za rješenje sukoba poticati zanimanje za knjigu i čitanje
veći papiri, flomasteri
uočiti povezanost pravilne prehrane i zdravlja razumijevanje odnosa higijene i zdravlja te vlastite odgovornosti za zdravlje razvijati sposobnost uočavanja urednosti u učionici, okolišu škole, razvijati radne navike, raumjeti vezu osobnog ponašanje i onečišćenja okliša Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru upoznati aktivnosti uz ţivot škole, poticati ţelju za sudjelovanjem i pripadnošću poticati slobodu izraţavanja i kreativnost učenika
polazni tekstovi, radni listići, hamer papir, flomasteri polazni tekstovi, radni listići, hamer papir, flomasteri
pokazati ljubav prema majci
različiti materijali
različite slikovnice, knjige....
02.04.) 26.
Pravilna prehrana
27.
Osobna čistoća i zdravlje
28.
Dan planeta Zemlje - Uređujemo učionicu i čuvamo školski okoliš IUN Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno
29.
Sudjelovanje u ţivotu škole
30.
Zabavimo se uz pomoć mašte
31.
Kako ću obradovati majku (Majčin dan)
zaštitne rukavice
hamer papir, flomasteri
hamer papir, flomasteri
32.
Igre spretnosti (uz Svjetski dan sporta 31.05.) Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno
33.
Moja postignuća na kraju prvog razreda
34.
Kako ćemo provesti ljetni odmor
35.
Rastanak
razvijati socijalnu odgovornost Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru osvijestiti napredak učenika od početka prvog razreda stvoriti veselo ozračje i potaknuti učenike na slobodno izricanje misli i osjećaja Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog razdoblja
različiti rekviziti
hamer papir, flomasteri
hamer papir, flomasteri
iskustvo učenika, projektor, račnalo, ppt projekcija
Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni , likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)
Učiteljice: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 2.a Razrednik: Dubravka Bijelić Suradnici/Vanjski suradnici: Voditelji CAP projekta
R. br. sata 1
Naziv teme
Moje obaveze u razrednom odjelu
2
Naša prava i duţnosti
3
Europski tjedan kretanja
4
Razredna pravila i kućni red
5
Međunarodni dan djeteta
6
Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje
7 Kino, kazalište, muzej 8
Dan Grada
9
Razvijanje pozitivnih stavova
10 CAP projekt
11 CAP projekt
12 Sjećanje na pad Vukovara
Cilj aktivnosti Međusobno pomaganje i izvršavanje svojih obaveza Upoznati prava i duţnosti učenika. Naučiti da je kretanje vaţno za zdravlje Poštivati pravila ponašanja Osvijestiti dječja prava i duţnosti. Uočiti razliku između bogate i siromašne djece u svijetu Znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova Razvijati ljubav prema rodnom gradu Vjeţbati vještinu pozitivnog mišljenja. Naučiti kako se obraniti od mogućeg zlostavljanja. Naučiti kako se obraniti od mogućeg zlostavljanja. Razvijati domoljublje i shvatiti značenje
Nastavna sredstva i pomagala Listići, olovke, ploča, kreda.
Papir, flomasteri, škare, ljepilo. Sportski rekviziti
Papir, flomasteri, ljepilo, kućni red Plakati, Povelja o pravima djeteta Priče Kruh i pecivo
Izvorna stvarnost, bonton Likovni pribor
Nastavni listići
Papiri, bojice.
Papiri, bojice.
fotografije
13
Sveti Nikola
14
Boţić
15
Zdravlje i higijena
16
Zimske radosti
17
Rastem
18 Izraţavanje osjećaja
19 Pravilna prehrana
20 Zdravstvene ustanove
21
Fašnik
22 Valentinovo 23 Ekologija u mom zavičaju 24 Svjetski dan voda 25 Projekt « Deset dana bez ekrana»
26
Projekt «Deset dana bez ekrana»
Vukovara u ratu Shvatiti običaje i njihovo značenje Uočiti vaţnost obiteljskog okupljanja. Naučiti i primjenjivati postupke odrţavanja zdravlja i higijene Igrati se zajedno na snijegu Uočiti promjene u odrastanju. Prepoznati svoje i tuđe osjećaje i znati ih izraziti na prihvatljiv način Razvijati pravilan odnos prema prehrani. Razlikovati zdravstvene ustanove i znati broj hitne pomoći. Upoznati tradicionalne običaje. Iskazati simpatiju prema nekome na primjeren način Naučiti kako pridonijeti zaštiti i očuvanju okoliša. Ukazati na vaţnost očuvanja voda u našem ţivotu. Svi članovi obitelji 10 dana odriču se gledanja televizije i provode vrijeme u drugačijim zajedničkim aktivnostima
Likovni pribor, CD DVD, CD player, TV. Pribor za osnovnu higijenu.
Pribor za izradu snjegovića. Plakati, fotografije Papir, olovka, bojice, listić.
Papir, flomasteri, škare, ljepilo, sličice iz promotivnih letaka. Promotivni materijal zdravstvenih ustanova Maske.
Papir, flomasteri, priče i pjesme Novinski članci i fotografije. DVD Plitvička jezera, DVD player, TV. Listići, biljeţnica za vođenje dnevnika aktivnosti
27
Projekt « Deset dana bez ekrana»
28
Uskrs
29 Dan planeta Zemlje 30 Međunarodni dan Crvenog kriţa
31
Moj dţeparac
32 Razredni izlet
33 Kako doţivljavam uspjeh i neuspjeh 34 Obitelj i ja
35 Dan škole 36 Moji uspjesi
Upoznati tradicionalne običaje. Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš i reciklirati otpad Upoznati osnovna načela Međunarodne organizacije Crvenog kriţa. Naučiti upravljati svojim dţeparcem Ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima i razvijati suradnju Spoznati načine postizanja uspjeha i otklanjanja neuspjeha Osvijestiti vaţnost svih članova obitelji, njihovo međusobno pomaganje Prisustvovati radionicama i programu Spoznati da je znanje vrijednost koju nam nitko ne moţe uzeti
DVD, DVD player, TV. Papir, bojice, otpad Papir, flomasteri.
Flomasteri, nastavni listići CD sa fotografijama mjesta koja ćemo posjetiti, DVD player, Bonton. Olovka i papir
Papiri, olovke, listić
CD, CD player.
Papir, olovka.
Korelacija: hrvatski jezik, priroda i društvo, vjeronauk, TZK, glazbena kultura, likovna kultura, engleski jezik. Vrednovanje i samovrednovanje: putem plakata, učeničkih izlaganja, istraţivanja Način financiranja: roditelji i škola
Učiteljica:
Dubravka Bijelić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012.
Razred: 2.b i 2. c Razrednice: Nina Ninković i Nada Ĉolak Suradnici/Vanjski suradnici: edukatori CAP program, kustos, kazališni glumci
R. br. sata 1.
Naziv teme Moje obveze i odgovornosti u razrednom odjelu
2.
3. 4.
Upoznavanje sa pravilima kućnog reda škole i Etičkim kodeksom Tjedan kretanja 16. – 22. 9. Znam li čuvati svoje zdravlje Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja
5. Međunarodni dan djeteta
6. Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 7. Kino, kazalište muzej 8.
Dan grada Koprivnice
9. Razvijanje pozitivnih stavova 10. Pad Vukovara Kako suosjećam s drugima 11.
CAP program - radionice
12.
CAP program- radionice
Cilj aktivnosti Međusobno se pomagati i izvršavati svoje obveze. Upoznati prava i duţnosti učenika. Vaţnost kretanja za zdravlje Donošenje pravila i njihovo usvajanje Osvijestiti dječja prava i duţnosti.
Vaţnost kruha i plodova zemlje za ţivot ljudi Znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova Upoznati značaj našeg grada te njegovih ustanova Vjeţbati vještinu pozitivnog mišljenja. Prisjetiti se značenja grada Vukovara za cijelu našu domovinu. Osnaţiti djecu u sprečavanju napada odstrane vršnjaka, napada nepoznate ili poznate osobe. Sprečavanje verbalnog, fizičkog i seksualnog
Nastavna sredstva i pomagala Listići, olovke, ploča, kreda. Papir, flomasteri, škare, ljepilo. Neposredna stvarnost
Ĉasopisi i knjige sa tematikom djece iz različitih krajeva svijeta. Kruh, peciva , plodovi jeseni bonton
Papir, olovka.
Ploča i kreda. Fotografije, CD, lampion.
listići
Papiri, bojice
13.
Sveti Nikola
14.
Boţić
15.
Briţnost, suosjećanje, suradnja
16.
Zimske radosti
17.
Vaţno je govoriti istinu
18..
Izraţavanje osjećaja – priručnik Nemoj mi se rugati
19. Pravilna prehrana 20.
Posjet zdravstvenoj ustanovi
21.
Fašnik
22.
Valentinovo Koga volim i zašto Projekt „ Deset dana bez ekrana“
23.
zlostavljanja Tradicija darivanja. Vaţnost obiteljskog okupljanja. Vaţnost suradnje u razrednom odjelu Igrajmo se zajedno.
Radost, kapa i brada svetog Nikole. DVD, DVD player, TV. Radost Pribor za izradu snjegovića.
Razviti pozitivnu sliku o sebi, osjećaj vlastite vrijednosti i ljudskog dostojanstva. Razvijati pravilan odnos prema prehrani. Razlikovati zdravstvene ustanove i znati broj hitne pomoći. Upoznati tradicionalne običaje. Voli i budi voljen.
Papir, olovka, bojice, listić.
Uvidjeti da su različitosti normalne i da ih treba uvaţavati Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš.
Papir, olovka i slikovnica
Papir, flomasteri, škare, ljepilo, sličice pp iz letaka.
Maske.
Papir, flomasteri,
24. Projekt „ Deset dana bez ekrana“
25. Projekt „ Deset dana bez ekrana“
26.
Poštivanje različitosti Poštujem svog prijatelja različitog od mene
27.
Dan planeta Zemlje
28.
Uskrs
Upoznati
Papir, sličice iz časopisa, škare, ljepilo, plastične vrećice, flomasteri, zvučna čitanka. DVD, DVD player,
29.
Oprez internet, mobitel!
30. Međunarodni dan Crvenog kriţa
tradicionalne običaje. Upozoriti na mogućnost zlouporabe. Upoznati osnovna načela Međunarodnog pokreta Crvrnog kriţa. Znam, mogu i hoću.
TV. Papir, debeli flomasteri. Papir, flomasteri.
31.
Talenti i postignuća
Ţivotopisi poznatih i slavnih Hrvata. CD sa fotografijama mjesta koja ćemo posjetiti, DVD player, Bonton.
32.
Izlet Suradnja među djecom
Ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima, razvijati suradništvo među djecom
33.
Razredni projekt
Samostalno pronalaţenje podataka prema planu rada
Olovka i papir.
34. 35. 36.
Prezentacija razrednog projekta Dan škole Moji uspjesi
prezentacija Dan otvorenih vrata. Učimo za bolje sutra.
plakat CD, CD player. Papir, olovka.
Korelacija: hrvatski jezik, priroda i društvo, vjeronauk, TZK, glazbena kultura, likovna kultura, engleski jezik. Vrednovanje i samovrednovanje: putem plakata, učeničkih izlaganja, istraţivanja Način financiranja: škola i roditelji
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012.
Razred: 2. r. PŠ VINICA Razrednik: Ţeljka Đurkan Suradnici/Vanjski suradnici: edukatori CAP program, kustos, kazališni glumci
R. br. sata 1.
Naziv teme
Moje obveze u razrednom odjelu 2.
Naša prava i duţnosti
3.
Tjedan kretanja 16. – 22. 9.
4.
Pravila kućnog reda
5. Međunarodni dan djeteta
6. Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 7. Kino, kazalište muzej 8.
Dan grada Koprivnice
9. Razvijanje pozitivnih stavova 10. Pad Vukovara
11.
CAP program - radionice
12.
CAP program- radionice
Cilj aktivnosti Međusobno se pomagati i izvršavati svoje obveze. Upoznati prava i duţnosti učenika. Vaţnost kretanja za zdravlje Poštivanje kućnog reda škole Osvijestiti dječja prava i duţnosti.
Vaţnost kruha i plodova zemlje za ţivot ljudi Znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova Upoznati značaj našeg grada te njegovih ustanova Vjeţbati vještinu pozitivnog mišljenja. Prisjetiti se značenja grada Vukovara za cijelu našu domovinu. Osnaţiti djecu u sprećavanju napada odstrane vršnjaka, napada nepoznate ili poznate osobe. Sprećavanje verbalnog, fizičkog i seksualnog zlostavljanja
Nastavna sredstva i pomagala Listići, olovke, ploča, kreda. Papir, flomasteri, škare, ljepilo. Neposredna stvarnost Kućni red Ĉasopisi i knjige sa temetikom djece iz različitih krajeva svijeta. Kruh, peciva , plodovi jeseni bonton
Papir, olovka.
Ploča i kreda. Fotografije, CD, lampion.
listići
Papiri, bojice
13.
Sveti Nikola
Tradicija darivanja.
14.
Boţić
15.
Kako učiti zajedno
16.
Zimske radosti
Vaţnost obiteljskog okupljanja. Vaţnost suradnje u učenju Igrajmo se zajedno.
17.
Rastem
18..
Ljutnja i bijes - odgovornost
19. Pravilna prehrana 20.
Posjet zdravstvenoj ustanovi
21.
Fašnik
22.
Valentinovo
23.
Ekologija u mom zavičaju
24.
Svjetski dan voda
25.
Poštivanje različitosti
26.
Zdravlje i higijena
27.
Dan planeta Zemlje
28.
Uskrs
29.
Oprez internet, mobitel!
Uočiti promjene u odrastanju. Razviti pozitivnu sliku o sebi, osjećaj vlastite vrijednosti i ljudskog dostojanstva. Razvijati pravilan odnos prema prehrani. Razlikovati zdravstvene ustanove i znati broj hitne pomoći. Upoznati tradicionalne običaje. Voli i budi voljen. Kako pridonijeti zaštiti očuvanju i unapređenju okoliša. Ukazati na vaţnost očuvanja voda u našem ţivotu. Uvidjeti da su različitosti normalne i da ih treba uvaţavati Usvajanje osnovnih higijenskih navika Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš.
Upoznati tradicionalne običaje. Upozoriti na mogućnost
Radost, kapa i brada svetog Nikole. DVD, DVD player, TV. Radost Pribor za izradu snjegovića. Plakati. Papir, olovka, bojice, listić.
Papir, flomasteri, škare, ljepilo, sličice pp iz letaka.
Maske.
Papir, flomasteri, Novinski članci i fotografije. DVD Plitvička jezera, DVD player, TV. Papir, olovka i slikovnica
Pribor za osobnu higijenu Papir, sličice iz časopisa, škare, ljepilo, plastične vrećice, flomasteri, zvučna čitanka. DVD, DVD player, TV. Papir, debeli flomasteri.
30. Međunarodni dan Crvenog kriţa
zlouporabe. Upoznati osnovna načela Međunarodnog pokreta Crvrnog kriţa. Znam, mogu i hoću.
31.
Talenti i postignuća
32.
Izlet
Ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima.
33.
Učenje vjeţbanjem
Naučiti učiti ponavljanjem i vjeţbanjem.
34.
Obitelj i ja
35. 36.
Dan škole Moji uspjesi
Osvijestiti jednaku vaţnost svih članova obitelji,osvijestit postojanje različitih tipova obitelji. Dan otvorenih vrata. Učimo za bolje sutra.
Papir, flomasteri.
Ţivotopisi poznatih i slavnih Hrvata. CD sa fotografijama mjesta koja ćemo posjetiti, DVD player, Bonton. Olovka i papir.
Papiri, olovke, listić, kreda.
CD, CD player. Papir, olovka.
Korelacija: hrvatski jezik, priroda i društvo, vjeronauk, TZK, glazbena kultura, likovna kultura, engleski jezik. Vrednovanje i samovrednovanje: putem plakata, učeničkih izlaganja, istraţivanja Način financiranja: škola, roditelji ( IUN, kazalište, kino , 300 kn)
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012.
Razred: 3. Razrednici: Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja , socijalna pedagoginja, knjiţničarka
R. br. sata 1.
Naziv teme Ponovno smo zajedno
2.
Drţimo se dogovora
3.
Tjedan kretanja
4.
„STOP NASILJU“ -donošenje pravila na nivou razreda
5.
Igrajmo se zajedno
Cilj aktivnosti Potaknuti prijateljsko ponašanje, suradnju. Prepoznati oblike prihvatljivog ponašanja u različitim prostorima škole. Odgovorno ponašanje prema svom zdravlju. Prepoznati oblike prihvatljivog ponašanja. Razvijati
Nastavna sredstva i pomagala Papiri, bojice
Pravilnik o kućnom redu škole, papiri, hamer papir Lopte, krede Papiri, ploča, kreda
Lopte, krede
prijateljstvo i međusobnu suradnju. 6.
Knjiţnično-informacijsko obrazovanje
7.
Prekini lanac
8.
Dani kruha
Naučiti koristiti enciklopedijsku građu. Upozoriti na mogućnost zlouporabe mobitela, interneta Razvijati osjećaj
Papiri, ploča, kreda
zahvalnosti za
plakati
Pravilnik, ploča, kreda
Prigodni tekstovi,
plodove zemlje 9. 10.
11.
Prekini lanac
Volontiranje
Osvijestiti dobre strane i opasnosti prilikom uporabe interneta, mobitela Osvijestiti ţelju za pomaganjem.
Ploča i kreda, papir za plakat, flomasteri Ploča i kreda, papiri,
12.
Volontiranje
13. 14.
Prekini lanac
15.
Ususret Boţiću
16.
Igrajmo se zajedno-zimske radosti
17. Prekini lanac 18. 19.
Prekini lanac
20. Osjećaji (Valentinovo) 21. 22.
Unutarnje snage, samopoštovanje, Prekini lanac
23. 24.
Aktivno slušanje Zaštita potrošača
25.
Zaštita potrošača
Steći nove spoznaje o osobama kojima je potrebna naša pomoć. Upozoriti učenike na moguće opasnosti zlouporabe mobitela (i mobitelom) te ih podučiti pravilima sigurnog korištenja mobitela. Stvaranje blagdanskog raspoloţenja, poticati ţelju da se radost podijeli s drugima Razvijati prijateljstvo i međusobnu suradnju. Odgovornost prema sebi Upozoriti učenike na moguće opasnosti zlouporabe mobitela (i mobitelom) te ih podučiti pravilima sigurnog korištenja mobitela. Uţivljavanje u osjećaje i stanja drugih Razvijanje samopoštovanja Upozoriti učenike na moguće opasnosti zlouporabe mobitela (i mobitelom) te ih podučiti pravilima sigurnog korištenja mobitela. Razvijanje aktivnog slušanja. Razvijati kritičku svijest, ekološku i socijalnu odgovornost . Razvijati kritičku svijest, ekološku i socijalnu
Prigodni tekstovi
Ploča i kreda, bijeli papir, bojice
Tekstovi i prigodne pjesme
Listići, loptice Listići, loptice
Kartice, listići
Tekst, loptice Listići, priručnik
Kartice situacije, prikladni tekstovi Kartice situacije, tekstovi
Kartice situacije, tekstovi
26. Uskrs 27.
Stereotipi, diskriminacija i izoliranje (Ravnopravnost spolova)
28.
Dan planeta Zemlje
29.
Igrajmo se zajedno
30.
Obitelj i ja- DAN OBITELJI
31.
Majčin dan
32.
Asertivnost
33.
Suradnja
34. Ravnopravnost spolova
odgovornost Upoznati tradicionalne običaje. Potaknuti djecu da uoče kako su stereotipi oblik diskriminacije, analizirati strategije kako bismo bili prihvaćeni u grupi Razvijanje ekološke svijesti Razvijati prijateljstvo i međusobnu suradnju. Ljubav u obitelji, promicati pozitivan stav prema obiteljskom ţivotu Ljubav majke Naučiti iskazati osjećaje Naučiti međusobno surađivati i komunicirati Razvijati znanja o
Prigodni tekstovi, slike Kartice s ulogama
Prigodni tekstovi, slike, film Lopte, krede
Prigodni tekst, pjesme
Prigodni tekst, pjesme Tekst, pjesma, listić Tekstovi , lopte
Plakat, tekst
potrebi uvaţavanja različitosti.
35. Ljetni praznici
Aktivno korištenje praznika
Tekstovi i pjesme
Korelacija: Hrvatski jezik, Priroda i društvo, glazbena kultura, TZK Vrednovanje i samovrednovanje: ANKETE, učenička postignuća u ponašanju i vladanju .pismeni i likovni radovi učenika, plakati Način financiranja: roditelji, škola
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 4.a Razrednik: Sanja Ciber Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda, roditelji, kustosi muzeja, galerija
R. br. sata 1.
Naziv teme Ponovno smo zajedno i stvaramo zajednička razredna pravila
Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi. Prihvaćanje etičkog kodeksa razreda i pravilnika. Napraviti pravila protiv nasilja. Pristojno i kulturno se ponašati za vrijeme putovanja u autobusu i boravljenja u kulturnim ustanovama i na javnim mjestima. Povećati učinkovitost samostalnog učenja. Određivanje osobnih ciljeva prema svojim sposobnostima i mogućnostima. Razumjeti vaţnost borbe Hrvata za vlastiti jezik i pismo.
2.
Pravilnici i etički kodeks
3. 4.
Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja Ponašanje na IU – Zagreb; bonton u autobusu, kulturnim ustanovama, javnim mjestima
5.
Kako učimo?
6.
Osobni ciljevi
7.
Pismo u Hrvata
8.
Hrvatska u EU – gost Z. Pintarić, profesor geografije i povijesti
Naučiti više o Europskoj Uniji.
9.
Pravilna prehrana djece
Osvjestiti vaţnost
Nastavna sredstva i pomagala iskustvo učenika, papiri A4, flomasteri
pravilnici, etički kodeks, iskustvo učenika, papiri A4 hamer, flomasteri, ljepilo, pribadače iskustvo učenika
4 papira formata A4 s poticajnim zadacima iskustvo učenika, papiri za crtanje, drvene bojice ili flomasteri papiri A3, ljepilo, flomasteri , tekstovi, zadaci i upute za rad za svaku skupinu računalo, projektor, prezentacija, listić za rješavanje Papiri, pribor za
10.
Pravilna prehrana djece
11.
Pravilna prehrana djece
12.
Pravilna prehrana djece
13.
Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)
14.
Odnos čovjeka i njegova okruţja
15.
Moje obveze i odgovornosti
16.
Dječja prava
17.
Referentna zbirka – priručnici – rječnik, leksikon, pravopis
18.
Pubertet - gost školski liječnik
19.
Kako se oduprijeti lošim nagovorima
20.
Odgovornost za zdravlje (11.2. Svjetski dan bolesnika)
21.
Što mi znači obitelj
pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Individualnim i timskim radom doći do zajedničkog rješenja. Ponoviti što su prava i zašto je vaţno poštivati prava svakog čovjeka. Shvatiti da svojim odlukama i postupcima sami snosimo odgovornost za vlastiti uspjeh. Naučiti što znači nepoštivanje dječjih prava. Naučiti kako se sluţiti pojedinim knjigama u knjiţnici Pripremiti učenike na promjene koje se događaju u pubertetu. Osvijestiti štetnost svih ovisnosti.
Izgraditi pravilan stav i odgovornost za svoje i tuđe zdravlje. Osvijestiti obiteljsku
pisanje, listići za učenike Plakat, papiri, ljepilo, izresci iz novina
papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike
Konvencija o pravima djeteta, listić s tekstom papiri s napisanim osnovnim pravima plakat
plakati, papir za pisanje, računalo, projektor, PP prezentacija pribor za pisanje i crtanje, papiri A4, pano 6-7 obruča, pribor za pisanje i crtanje,
22.
Debata
23.
Ravnopravnost spolova (8.3. Međunarodni dan ţena) Zaštita potrošača (15.3. Međunarodni dan prava potrošača)
24.
povezanost i osjećaje među njezinim članovima. Usvojiti pojam i pravila rasprave (debate). Poštovati oba spola jednako. Pomoći učenicima u donošenju informiranih, racionalnih odluka vezanih uz potrošnju. Osvijestiti brigu o kućnim ljubimcima .
papir s 9 povezanih krugova pribor za pisanje i listovi papira razredna pravila i pravila protiv nasilja papir većeg formata, flomaster, omoti različitih proizvoda, reklamni katalozi
25.
Briga o kućnim ljubimcima
Enciklopedije, internet, papir, olovka
26.
Dan planeta Zemlja
Razvijati brigu o očuvanju i zaštiti planeta Zemlja.
Pribor za pisanje, listovi papira
27.
Vaţno je surađivati
Osvijestiti vaţnost međusobnog pomaganja i suradnje.
Priručnik, tekstovi
28.
Pomaganje starijima i invalidima volontiranje
Edukativni tekstovi
29.
Briţnost, suosjećanje, suradnja
30.
Znam li čuvati svoje zdravlje
31.
Pomaganje ukućanima
Izgrađivati svjest o pomaganju starijima i invalidima Razvijati suradnju i suosjećanje među učenicima Prisjetiti se na koji način se liječimo, te kako si sami moţemo pomoći Razvijati samostalnost, osjećaj odgovornosti, radne navike
32.
Što je sreća i koliko sam sretan
Tekstovi, pjesmice
33.
Svjetski dan očuvanja okoliša
Naučiti i ne sramiti se pokazati svoje osjećaje Razvijati ekološku svijest
34.
Škola u prirodi
Međusobnom suradnjom i pomaganjem ostvariti zajednički cilj - ponoviti i
kviz za učenike
Tekstovi
Suradnja s liječnikom, tekstovi
Papiri, pribor za pisanje
Prigodni tekstovi, novinski članci, film
35.
Rastanak
provjeriti znanje o primorskom kraju. Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog četverogodišnjeg razdoblja.
iskustvo učenika, projektor, računalo
Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 4.b Razrednik: Lea Đurašević Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda, roditelji, kustosi muzeja, galerija
R. br. sata 1.
Naziv teme Ponovno smo zajedno i stvaramo zajednička razredna pravila
Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi. Prihvaćanje etičkog kodeksa razreda i pravilnika. Napraviti pravila protiv nasilja. Pristojno i kulturno se ponašati za vrijeme putovanja u autobusu i boravljenja u kulturnim ustanovama i na javnim mjestima. Povećati učinkovitost samostalnog učenja. Određivanje osobnih ciljeva prema svojim sposobnostima i mogućnostima. Razumjeti vaţnost borbe Hrvata za vlastiti jezik i pismo.
2.
Pravilnici i etički kodeks
3. 4.
Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja Ponašanje na IU – Zagreb; bonton u autobusu, kulturnim ustanovama, javnim mjestima
5.
Kako učimo?
6.
Osobni ciljevi
7.
Pismo u Hrvata
8.
Hrvatska u EU – gost Z. Pintarić, profesor geografije i povijesti
Naučiti više o Europskoj Uniji.
9.
Pravilna prehrana djece
Osvjestiti vaţnost
Nastavna sredstva i pomagala iskustvo učenika, papiri A4, flomasteri
pravilnici, etički kodeks, iskustvo učenika, papiri A4 hamer, flomasteri, ljepilo, pribadače iskustvo učenika
4 papira formata A4 s poticajnim zadacima iskustvo učenika, papiri za crtanje, drvene bojice ili flomasteri papiri A3, ljepilo, flomasteri , tekstovi, zadaci i upute za rad za svaku skupinu računalo, projektor, prezentacija, listić za rješavanje Papiri, pribor za
10.
Pravilna prehrana djece
11.
Pravilna prehrana djece
12.
Pravilna prehrana djece
13.
Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)
14.
Odnos čovjeka i njegova okruţja
15.
Moje obveze i odgovornosti
16.
Nepoštivanje dječjih prava
17.
Referentna zbirka – priručnici – rječnik, leksikon, pravopis
18.
Pubertet - gost školski liječnik
19.
Kako se oduprijeti lošim nagovorima
20.
Odgovornost za zdravlje (11.2. Svjetski dan bolesnika)
21.
Što mi znači obitelj
pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Individualnim i timskim radom doći do zajedničkog rješenja. Ponoviti što su prava i zašto je vaţno poštivati prava svakog čovjeka. Shvatiti da svojim odlukama i postupcima sami snosimo odgovornost za vlastiti uspjeh. Naučiti što znači nepoštivanje dječjih prava. Naučiti kako se sluţiti pojedinim knjigama u knjiţnici Pripremiti učenike na promjene koje se događaju u pubertetu. Osvijestiti štetnost svih ovisnosti.
Izgraditi pravilan stav i odgovornost za svoje i tuđe zdravlje. Osvijestiti obiteljsku
pisanje, listići za učenike Plakat, papiri, ljepilo, izresci iz novina
papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike
Konvencija o pravima djeteta, listić s tekstom papiri s napisanim osnovnim pravima plakat
plakati, papir za pisanje, računalo, projektor, PP prezentacija pribor za pisanje i crtanje, papiri A4, pano 6-7 obruča, pribor za pisanje i crtanje,
22.
Debata
23.
Ravnopravnost spolova (8.3. Međunarodni dan ţena) Zaštita potrošača (15.3. Međunarodni dan prava potrošača)
24.
povezanost i osjećaje među njezinim članovima. Usvojiti pojam i pravila rasprave (debate). Poštovati oba spola jednako. Pomoći učenicima u donošenju informiranih, racionalnih odluka vezanih uz potrošnju. Osvijestiti brigu o kućnim ljubimcima .
papir s 9 povezanih krugova pribor za pisanje i listovi papira razredna pravila i pravila protiv nasilja papir većeg formata, flomaster, omoti različitih proizvoda, reklamni katalozi
25.
Briga o kućnim ljubimcima
Enciklopedije, internet, papir, olovka
26.
Dan planeta Zemlja
Razvijati brigu o očuvanju i zaštiti planeta Zemlja.
Pribor za pisanje, listovi papira
27.
Vaţno je surađivati
Osvijestiti vaţnost međusobnog pomaganja i suradnje.
Priručnik, tekstovi
28.
Pomaganje starijima i invalidima volontiranje
Edukativni tekstovi
29.
Briţnost, suosjećanje, suradnja
30.
Znam li čuvati svoje zdravlje
31.
Pomaganje ukućanima
Izgrađivati svjest o pomaganju starijima i invalidima Razvijati suradnju i suosjećanje među učenicima Prisjetiti se na koji način se liječimo, te kako si sami moţemo pomoći Razvijati samostalnost, osjećaj odgovornosti, radne navike
32.
Što je sreća i koliko sam sretan
Tekstovi, pjesmice
33.
Svjetski dan očuvanja okoliša
Naučiti i ne sramiti se pokazati svoje osjećaje Razvijati ekološku svijest
34.
Škola u prirodi
Međusobnom suradnjom i pomaganjem ostvariti zajednički cilj - ponoviti i
kviz za učenike
Tekstovi
Suradnja s liječnikom, tekstovi
Papiri, pribor za pisanje
Prigodni tekstovi, novinski članci, film
35.
Rastanak
provjeriti znanje o primorskom kraju. Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog četverogodišnjeg razdoblja.
iskustvo učenika, projektor, računalo
Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2010/2011. Razred: 4.c Razrednik: Slađana Ninković Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda, roditelji, kustosi muzeja, galerija
R. br. sata 1.
Naziv teme Ponovno smo zajedno i stvaramo zajednička razredna pravila
Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi. Prihvaćanje etičkog kodeksa razreda i pravilnika. Naučiti pravilno učiti povećati učinkovitost samostalnog učenja Pristojno i kulturno se ponašati za vrijeme putovanja u autobusu i boravljenja u kulturnim ustanovama i na javnim mjestima. Obiljeţiti Dan djeteta
2.
Pravilnici i etički kodeks
3.
Kako učiti?
4.
Ponašanje na IU – Zagreb; bonton u autobusu, kulturnim ustanovama, javnim mjestima
5.
Međunarodni dan djeteta-3. listopad
6.
Dan zahvalnosti za plodove zemlje
Zahvala za plodove Zemlje i zajedništva
7.
Pismo u Hrvata
Razumjeti vaţnost borbe Hrvata za vlastiti jezik i pismo.
8.
Hrvatska u EU – gost Z. Pintarić, profesor geografije i povijesti
Naučiti više o Europskoj Uniji.
Nastavna sredstva i pomagala iskustvo učenika, papiri A4, flomasteri
pravilnici, etički kodeks, iskustvo učenika, papiri A4 hamer, flomasteri, ljepilo, pribadače
iskustvo učenika
4 papira formata A4 s poticajnim zadacima iskustvo učenika, papiri za crtanje, drvene bojice ili flomasteri papiri A3, ljepilo, flomasteri , tekstovi, zadaci i upute za rad za svaku skupinu računalo, projektor, prezentacija, listić za rješavanje
9.
Projekt –Zdrava prehrana
Pravilna prehrana i utjecaj na rast i razvitak djece. Osvijestiti načine pravilne prehrane Pravilno koristiti slobodno vrijeme
10.
Projekt Zdrava prehrana
11.
Moje slobodno vrijeme
12.
Opasnosti različitih medija
Osvijestiti svoje ponašanje i uočiti različite opasnosti medija
13.
Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)
14.
Odnos čovjeka i njegova okruţja
15.
Odgovornost za vlastiti uspjeh
16.
Nepoštivanje dječjih prava
17.
Poštivanje prava djeteta - tvoja mala konvencija
18.
Pubertet - gost školski liječnik
19.
Štetnost ovisnosti
Individualnim i timskim radom doći do zajedničkog rješenja. Ponoviti što su prava i zašto je vaţno poštivati prava svakog čovjeka. Shvatiti da svojim odlukama i postupcima sami snosimo odgovornost za vlastiti uspjeh. Naučiti što znači nepoštivanje dječjih prava. Naučiti kako zahtijevati od okoline da poštuje prava pojedinca. Pripremiti učenike na promjene koje se događaju u pubertetu. Osvijestiti štetnost svih ovisnosti.
20.
Odgovornost za zdravlje (11.2. Svjetski dan bolesnika)
Izgraditi pravilan stav i odgovornost za svoje i tuđe
olovke, bojice, A4 papir (u bojama i bijeli) loptica, radni listić plakat s postojećim vrijednostima, pravilima i posljedicama i veliki papiri za izradu novih plakata olovke, papirići, papir A 3 za plakat, letci sa savjetima za djecu i mlade u okviru kampanje Prekini lanac! papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike
Konvencija o pravima djeteta, listić s tekstom papiri s napisanim osnovnim pravima
plakat
plakati, papir za pisanje, računalo, projektor, PP prezentacija pribor za pisanje i crtanje, papiri A4, pano
21.
Što mi znači obitelj
22.
Debata
23.
Ravnopravnost spolova (8.3. Međunarodni dan ţena) Zaštita potrošača (15.3. Međunarodni dan prava potrošača)
24.
zdravlje. Osvijestiti obiteljsku povezanost i osjećaje među njezinim članovima. Usvojiti pojam i pravila rasprave (debate). Poštovati oba spola jednako. Pomoći učenicima u donošenju informiranih, racionalnih odluka vezanih uz potrošnju. Koristiti se lijepim riječima .
25.
Riječi koje bole, riječi koje liječe
26.
Upoznajmo sebe i druge I: Prihvaćanje sličnosti i razlika
27.
Dan voda
28.
Dan planeta ZEMLJE
29.
Izraţavanja osjećaja
30.
Briga o kućnim ljubimcima
31.
Moje obveze i odgovornosti
32.
Kako opraštam drugima i sebi
33.
Kako komuniciram sa starijima
Osvijestiti vaţnost međusobnog pomaganja i suradnje. Razvijanje komunikacije sa odraslima
34.
Škola u prirodi
Međusobnom suradnjom i
Osvijestiti da postoji sličnost i različitost među ljudima koje trebamo prihvatiti. Obiljeţiti Dan voda , osvijestiti vaţnost vode za ţiva bića Razvijati svijest o zaštiti planeta ZEMLJE, Sudjelovati u akciji mladih zaštitara Osvijestiti vaţnost neverbalne komunikacije i dobrog slušanja. Razvijati humane odnose prema ţivotinjama i spremnost da im se pomogne. Osvijestiti zašto je vaţno biti asertivan.
6-7 obruča, pribor za pisanje i crtanje, papir s 9 povezanih krugova pribor za pisanje i listovi papira razredna pravila i pravila protiv nasilja papir većeg formata, flomaster, omoti različitih proizvoda, reklamni katalozi papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike
papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike Priručnik nemoj mi se rugati papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike kviz za učenike
35.
Rastanak
pomaganjem ostvariti zajednički cilj - ponoviti i provjeriti znanje o primorskom kraju. Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog četverogodišnjeg razdoblja.
iskustvo učenika, projektor, računalo
Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 4.PŠ “Vinica“ Razrednik: Ljiljana Škrobot Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda, roditelji,
R. br. sata 1.
Naziv teme Ponovno smo zajedno i stvaramo zajednička razredna pravila
2.
Pravilnici i etički kodeks
3. 4.
Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja Ponašanje na IU – Zagreb; bonton u autobusu, kulturnim ustanovama, javnim mjestima
5.
Kako učimo?
6.
Osobni ciljevi
7.
Pismo u Hrvata
8.
Znam li čuvati svoje zdravlje
Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi. Prihvaćanje etičkog kodeksa razreda, razrednih pravila i pravilnika. Napraviti pravila protiv nasilja. Pristojno i kulturno se ponašati za vrijeme putovanja u autobusu i boravljenja u kulturnim ustanovama i na javnim mjestima. Povećati učinkovitost samostalnog učenja. Određivanje osobnih ciljeva prema svojim sposobnostima i mogućnostima. Razumjeti vaţnost borbe Hrvata za vlastiti jezik i pismo. Osvijestiti vaţnost zdravlja i pravilnog odnosa prema svojem tijelu
Nastavna sredstva i pomagala iskustvo učenika, papiri A4, flomasteri
pravilnici, etički kodeks, iskustvo učenika, papiri A4 hamer, flomasteri, ljepilo, pribadače iskustvo učenika
4 papira formata A4 s poticajnim zadacima iskustvo učenika, papiri za crtanje, drvene bojice ili flomasteri papiri A3, ljepilo, flomasteri , tekstovi, zadaci i upute za rad za svaku skupinu Papiri, pribor za pisanje, listići za učenike
9.
Pravilna prehrana djece
10.
Pravilna prehrana djece
11.
Pravilna prehrana djece
12.
Pravilna prehrana djece
13.
Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)
14.
Odnos čovjeka i njegova okruţja
15.
Moje obaveze i odgovornost
16.
Nepoštivanje dječjih prava
17.
Trening socijalnih vještina projekt Predstavljanje i upoznavanje
18.
Slušanje
19.
Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja
Osvijestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvijestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvijestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvijestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Individualnim i timskim radom doći do zajedničkog rješenja. Ponoviti što su prava i zašto je vaţno poštivati prava svakog čovjeka. Shvatiti da svojim odlukama i postupcima sami snosimo odgovornost za vlastiti uspjeh. Naučiti što znači nepoštivanje dječjih prava. Naučiti što su socijalne vještine, vjeţbati različite načine predstavljanja i upoznavanja Osvijestiti vaţnost slušanja i uvaţavanja drugih, vjeţbati vještinu slušanj
Papiri, pribor za pisanje, listići za učenike
Prepoznati znakove iskazanih osjećaja,
Kartice s licima, računalo,
Plakat, papiri, ljepilo, izresci iz novina papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike
Konvencija o pravima djeteta, listić s tekstom Mapa, radni listići, kartice s napisanim pravilima, veliki papir, evaluacijski listić Radni listići, računalo, projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić
poticati govorenje o osjećajima i pokazivati osjećaje
projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić
20.
Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja
Vjeţbati izraţavanje osjećaja i uočiti razliku između osjećaja i ponašanja
Kartice sa zadacima, veliki papir, radni listići, evaluacijski listić
21.
Kontrola ljutnje
Prepoznati osjećaj ljutnje i naučiti prihvatljive načine iskazivanja ljutnje
Radni listići, evaluacijski listić
22.
Kontrola ljutnje
Vjeţbati načine nošenja s ljutnjom
Radni listići, veliki papir, evaluacijski listić
23.
Rješavanje problema
Vjeţbati vještinu rješavanja problema
Radni listići, računalo, projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić
24.
Empatija
Razvijati suosjećanje
Radni listići, računalo, projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić
25.
Suradnja
Vjeţbati vještinu suradnje
Radni listići, kuverte, računalo, projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić
26.
Evaluacijska radionica
Poticati primjenu socijalnih vještina
Upitnik‐ skala samoprocjene
27.
Dan planeta Zemlja
Razvijati brigu o očuvanju i zaštiti planeta Zemlja.
Pribor za pisanje, listovi papira
28.
Pubertet - gost školski liječnik
29.
Pomaganje ukućanima
30.
Debata
31.
Briga o kućnim ljubimcima
32.
Što je sreća i koliko sam sretan
33.
Svjetski dan očuvanja okoliša
34.
Škola u prirodi
35.
Rastanak
Pripremiti učenike na promjene koje se događaju u pubertetu. Osvijestiti obiteljsku povezanost i osjećaje među njezinim članovima. Usvojiti pojam i pravila rasprave (debate). Osvijestiti brigu o kućnim ljubimcima Naučiti i ne sramiti se pokazati svoje osjećaje Razvijati ekološku svijest Međusobnom suradnjom i pomaganjem ostvariti zajednički cilj - ponoviti i provjeriti znanje o primorskom kraju. Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog četverogodišnjeg razdoblja.
plakat
6-7 obruča, pribor za pisanje i crtanje, papir s 9 povezanih krugova pribor za pisanje i listovi papira Enciklopedije, internet, papir, Tekstovi, pjesmice
Prigodni tekstovi, novinski članci, film kviz za učenike
iskustvo učenika, projektor, računalo
Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 5.a Razrednik: Sanja Kapusta Suradnici/Vanjski suradnici: : roditelji,stručni suradnici, Zavod za javno zdravstvo, Centar za socijalnu skrb
R. br. sata 1
Naziv teme
Cilj aktivnosti
Upoznavanje s učenicima, načinom rada te ispunjavanje potrebne dokumentacije
Upoznati učenike, prikupiti potrebne podatke za ispunjavanje pedagoške dokumentacije Obnoviti poznavanje navedenih dokumenata Odabrati učenika koji će predstavljati razred u Vijeću učenika Donijeti pravila o međusobnoj suradnji i ponašanju Razvijati osjećaj i kriterije za prave vrijednosti Razvijati osjećaj i kriterije za prave vrijednosti Razvijati i učvršćivati međusobe odnose unutar razreda, poticati suradnju i poštovanje Uputiti učenike o vaţnosti našega zdravlja Riješiti probleme
2
Pravilnik o ocjenjivanju, Pravilnik o kućnom redu škole, Statut škole
3
Izbor razrednog rukovodstva
4
Izrada i donošenje razrednih pravila
5
Izrada Etičkog kodeksa učenika
6
Izrada Etičkog kodeksa učenika
7
Obiljeţavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje
8
Zaštita zdravlja
9
Uspjeh i disciplina
Nastavna sredstva i pomagala
Imenik, Dnevnik
Navedeni dokumenti
Plakat, ploča, kreda,olovke u boji, listići
Plakat, ploča, kreda,olovke u boji,listići Plakat, ploča, kreda,olovke u boji Krušni proizvodi koje su izradili učenici, prezentacije
Priručnik
Imenik, dnevnik
učenika 10
Zdrav stil ţivota
11
Vaţnost slobodnog vremena
12
Metode uspješnog učenja
13
Asertivno ponašanje
14
Kako se oduprijeti lošim nagovorima
15
Analiza školskog uspjeha i vladanja
16
Vaţnost prijateljstva
17
Koga volim i zašto
18
Kada sam nesretan tko mi moţe pomoći
19
Što je sreća i kada sam sretan
20
Suosjećanje s drugima
21
Igre i druţenja u mojoj obitelji
22
Knjiţnično-informacijsko obrazovanje
u učenjui i ponašanju Osvijestiti učenike na pravilnu prehranu i zdravo ţivljenje Kako korisno provoditi slobodno vrijeme Poticati odgovoran odnos prema radu Učiti iskreno i prikladno braniti svoje mišljenje poštujući druge Pomoći učenicima da izgrade odnos prema sebi,uoče svoje snage Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti Njegovati prijateljstvo i iskrenost među prijateljima Vaţnost oslonca u ljudskom ţivotu Obitelj je vaţan oslonac u ţivotu pojedinca Osvijestiti učenike da sreću čine male stvari u ţivotu Pomoći učenicima da nauče prepoznati osobne potrebe i uvaţe potrebe drugih Osvijestiti vaţnost igre u ţivotu djeteta Naučiti učenike kako se sluţiti knjiţničnom
Računalo
Fotografije učenika sa druţenja u slobodno vrijeme Listići, ploča, kreda
Ţiva riječ učitelja i učenika
Olovka, papir
Fotografije prijatelja
Dokumentarni film
Olovke u boji, listići
Priča „Košulja sretnog čovjeka“
Računalo,fotografije
Ţiva riječ knjiţničarke, računalo
23
Kako ispravljam svoje pogreške
24
Moralne osobine vaţne u ţivotu čovjeka
25
Promjene koje donosi pubertet
26
Reći ću svoje mišljenje, ali poštujem i tuđe
27
Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka
28
Od kuće do škole
29
Od kuće do škole
30
Preuzimam odgovornost za svoje postupke
31
Svjetski Dan voda
32
Dan planeta Zemlje
33
Analiza školskog uspjeha i vladanja
34
Analiza rada razrednog odjela
35
Analiza uspjeha na kraju
građom Osvijestiti učenike da priznaju svoju pogrešku Upoznati učenike s moralnim ţivotnim vrijednostima Razvijati svijest o ravnopravnosti spolova Osvijestiti učenike da svatko ima pravo na svoje mišljenje Razvijanje svijesti o štetnosti pušenja i opijata Spoznati vaţnost osobnog doprinosa zajednici u kojoj ţivimo Spoznati vaţnost osobnog doprinosa zajednici u kojoj ţivimo Poticati odgovoran odnos prema radu Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju vode Osvijestiti učenike o zaštiti planeta Zemlje Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti Razvijanje mišljenja i stavova kod učenika Razvijanje
Priručnik
Knjiţevni tekst
Dokumentarni film o pubertetu
Olovka i papir
plakat
Ankete, plakati računalo, fotografija
Ankete, plakati računalo, fotografija
Anketni listić, ploča, kreda
Papiri,slike,flomasteri
Računalo,papiri,flomasteri.slike
nastavne godine
odgovornosti i samokritičnosti
Korelacija: Hrvatski jezik, glazbena kultura, informatika, likovna kultura, matematika,geografija,vjeronauk Vrednovanje i samovrednovanje: Anketni listići, fotografije Način financiranja: Škola, učenici i roditelji
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 5.b, 5.c Razrednik: Štefica Šadek, Mladen Jagić Suradnici/Vanjski suradnici: roditelji, stručni suradnici, Zavod za javno zdravstvo, Centar za socijalnu skrb
R. br. sata
Naziv teme
1.
Upoznavanje s učenicima
2.
Upoznavanje s kućnim redom škole
3.
Izbor razrednog rukovodstva
4.
Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja
5.
Izrada Etičkog kodeksa učenika
6.
Izrada Etičkog kodeksa učenika
7.
Obiljeţavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje
8.
Organizacija i poslovanje školske knjiţnice
9.
Uspjeh i disciplina učenika
10.
Zdrav stil ţivota
Cilj aktivnosti Upoznati se s učenicima, kako su proveli ljeto i što očekuju od ove školske godine. Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju. Odabrati učenika koji će predstavljati razred u Vijeću učenika, predsjednika, zamjenika i blagajnika. Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila. Učenici će prema zadatcima samostalno u skupinama izraditi Etički kodeks 5.b r. Učenici će prema zadatcima samostalno u skupinama izraditi Etički kodeks 5.b r. Učvršćivati međusobne odnose unutar razreda, poticati suradnju i poštovanje. Upoznati učenike s radnim vremenom školske knjiţnice, pravilima ponašanja, uvjetima posuđivanja knjiga. Riješiti probleme u učenju i ponašanju. Potaknuti učenike na razmišljanje o zdravom načinu ţivota. Razvijati kritičnost prema lošim
Nastavna sredstva i pomagala Imenik, dnevnik
pravilnici, Statut škole
hamer papir, flomasteri
plakat, kreda, ploča, flomasteri plakat, kreda, ploča, flomasteri krušni proizvodi koje su izradili učenici, prezentacije
imenik, dnevnik
papiri, flomasteri
11. 12. 13.
Vaţnost slobodnog vremena Reći ću svoje mišljenje, ali poštujem i tuđe. Analiza školskog uspjeha i vladanja
14.
Koga volim i zašto
15.
Kako ispravljam svoje pogreške
16.
Moralne osobine vaţne u ţivotu čovjeka
17.
Asertivno ponašanje
18.
Analiza odgojno obrazovne situacije
19.
Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka
20. 21.
Igre i druţenje u mojoj obitelji Promjene koje donosi pubertet
22.
Vaţnost prijateljstva
23.
Suosjećanje s drugima
24.
Što je sreća i kada sam sretan
25.
Kada sam nesretan tko mi moţe pomoći
navikama. Osvijestiti učenike o vaţnosti dobro iskorištenog slobodnog vremena. Razvijanje tolerancije i međusobnog uvaţavanja. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Vaţnost oslonca u ljudskom ţivotu. Razvijati kod učenika kritičnost, snalaţljivost kod rješavanja problema. Osvijestiti učenike i potaknuti na razmišljanje o moralnim osobinama koje su vaţne u ţivotu čovjeka. Vjeţbati kako donositi odluke, kako reći ne, uočiti razlike zauzimanja za sebe na učinkovit način i zauzimanja za sebe na neučinkovit način Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Osvijestiti učenike da pušenje i alkohol nisu stvari koje će im otvoriti vrata u svijet odraslih nego ima na štetiti. Osvijestiti vaţnost igre u ţivotu djeteta. Razvijati svijest o ravnopravnosti spolova Osvijestiti učenike o vaţnosti prijateljstva te međusobnog Pomoći učenicima da mogu prepoznati vlastite i tuđe potrebe. Osvijestiti učenike da su za sreću potrebne male stvari. Upoznati učenike s vaţnošću oslonca u ţivotu, roditelja i prijatelja.
plakat, učenički tekstovi Listići, flomasteri
ploča,,grafoskop, prozirnice
Listići, olovka, flomasteri projektor, papiri, flomasteri
Plakat, flomasteri
listići, flomasteri
listići, flomasteri priručnik knjiţevni tekst
plakat, flomasteri flomasteri, listići listići, flomasteri
26.
Kako se oduprijeti lošim nagovorima
27.
Analiza školskog uspjeha i vladanja
28.
Moj put do škole
29.
Moj put do škole
30.
Preuzimam odgovornost za svoje postupke
31.
Svjetski Dan voda
32.
Dan planeta Zemlje
33. 34. 35.
Analiza školskog uspjeha i vladanja Analiza rada razrednog odjela Analiza školskog uspjeha i vladanja na kraju školske godine
Osvijestiti učenike da trebaju razlikovati dobre i loše stvari. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Razvijati odgovornost, snalaţljivost i oprez u prometu. Razvijati odgovornost, snalaţljivost i oprez u prometu. Poticati odgovoran odnos prema radu i učenju. Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju vode. Osvijestiti učenike o zaštiti planeta Zemlje. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti.
grafoskop, prozirnice, flomasteri
anketni listići, papiri, flomasteri anketni listići, papiri, flomasteri Anketni listić, ploča, kreda papiri, slike, flomasteri papiri, flomasteri, slike
Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti.
Korelacija: Hrvatski jezik, informatika, likovna kultura, glazbena kultura, vjeronauk, geografija Vrednovanje i samovrednovanje: fotografije, prezentacija, plakati, anketni listići Način financiranja: škola, učenici i roditelji
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 5.D Razrednik: Jasminka Fanuko-Polančec Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja, pedagoginja; Dijana Lukačić, socijalna pedagoginja; Sanja Prelogović, ravnateljica
R. br. sat a 1
Naziv teme
I.
POLUGODIŠTE
Upoznajemo se 2
Osnovne informacije na početku školske godine
3
Biranje razrednog rukovodstva, raspored sjedenja; Upoznavanje s vaţećim pravilnicima i kurikulumom
4
Obiljeţili smo Olimpijski dan (10.09.) i Europski tjedan kretanja Uvod u izradu razrednih pravila u slučaju nasilja: školske vrijednosti
5
6
Razredna pravila i posljedice Prihvaćanje razrednih pravila i izrada plakata (UNICEF-ova škola bez nasilja)
Izrada Etičkog kodeksa učenika
Cilj aktivnosti
-predstavljanje i upoznavanje novih učenika; razgovor o prvim dojmovima -prenijeti učenicima sve upute i obavijesti vaţne za početak školske godine -izabrati razredno rukovodstvo; napraviti odgovarajući razmještaj sjedenja -učenike podsjetiti na temeljna pravila kućnog reda, Statut škole i Pravilnik o praćenju i ocjenjivanju -istaknuti vaţnost sporta i rekreacije u svakodnevnom ţivotu
-potaknuti učenike na razmišljanje i isticanje školskih vrijednosti (korelacija s vjeronaukom) -na temelju školskih vrijednosti osmisliti kakva ponašanja u razredu ţelimo, kakva ne ţelimo i kakve će posljedice snositi u slučaju nepridrţavanja pravila -izraditi razredni plakat za učionicu Sastaviti tekst Etičkog kodeksa 5.d razreda radeći u
Nastavna sredstva i pomagala
---
---Odluka o kućnom redu -Statut škole -Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u O i SŠ -letak o Olimpijskom danu ---ploča, kreda -prazni listovi papira olovka
-ploča, kreda -prazni listovi papira, olovka -plakat, škare, ljepilo, listovi s tekstom -listići sa zadacima
7 8
-radionica Prihvaćanje Etičkog kodeksa Metode uspješnog učenja uz analizu odgojnoobrazovne situacije
9
Dan UN-a (24. 10.)
10 .
Zaštita zdravlja i zdrav stil ţivota
11 .
Asertivno ponašanje -radionica (Gost na satu-Pedagoginja)
12 .
Asertivno ponašanje - Kako se oduprijeti lošim nagovorima
13 .
Vaţnost prijateljstva
14
Boţićne aktivnosti -radionica s roditeljima
15
Analiza odgojno-obrazovne situacije na kraju I.polugodišta --------------------------------------
16
II. POLUGODIŠTE
grupama -fotografirati se i analizirati te prihvatiti Etički kodeks -potaknuti učenike da ostvaruju što bolji uspjeh koristeći pravilne metode učenja -upoznati učenike sa osnovnim podacima o OUN-a,te analizirati Prava djece ili dijelove „Deklaracije o pravima čovjeka“ -razgovor o ţivotnim navikama učenika i njihove obitelji
-fotoaparat, računalo -ploča, kreda -prazni listovi papira -olovka -imenik i dnevnik „Deklaracija o pravima djece“ „Deklaracija o pravima čovjeka“
---
-upoznati pojam, uzroke neasertivnosti, usporediti ponašanja (neasertivno, asertivno, agresivno) -razviti svijest o vaţnosti samopoštovanja ; izgraditi odnos prema sebi, uočiti svoje snage, samosvijest , naučiti davati podršku drugima -razgovarati, motivirati jedni druge da stvaraju pozitivnu sliku o sebi koja će im pomoći da se lakše odupru lošim nagovorima -vjeţbati kako reći „ne „ kroz igru, donošenje odluka, zauzimanje za svoja prava na učinkovit način
Radni listići
-osvijestiti posljedice tračanja i ogovaranja Istaknut vaţnost prijateljstva i dobre komunikacije u razredu -širiti Boţićno ozračje mira i zadovoljstva, bez ţurbe i stresa -razvijati stav o pomoći potrebitima nekom humanitarnom aktivnošću -analizirati školski uspjeh i vladanje svakog učenika na kraju 1.polugodišta --------------------------------------------
-ploča, kreda -radni listići
ploča, kreda, radni listići, plakati
-potreban materijal za izradu boţićnih ukrasa za učionicu ili eventualno Boţićni sajam -imenik i dnevnik učenika -----------------------------
Kako smo proveli zimske praznike (Uvod u projekt „Slobodno vrijeme“)
17
Koga volim i zašto
18
Što je sreća i kada sam sretan Kada sam nesretan tko mi moţe pomoći
19 .
Da li sam sretan u svom razredu Da li sam zadovoljan postignutim uspjehom
20 .
Reći ću svoje mišljenje, ali poštujem i tuđe
21 .
Promjene koje donosi pubertet
22 . 23 .
Knjiţnično-informacijsko obrazovanje Preuzimam odgovornost za svoje postupke (Analiza odgojnoobrazovne situacije)
24 .
Moralne osobine vaţne u ţivotu čovjeka (Gost na satu-
Razgovarati o proteklim praznicima, kako smo ih proveli, što smo radili, gdje smo bili, gledanje fotografija -uvesti učenike u projekt predviđen za drugo polugodište -razvijati kod učenika svijest o potrebi međusobnog poštovanja i razumijevanja -upoznati dobre strane različitosti kod drugih -razvijati kod učenika svijest o potrebi međusobnog poštovanja i razumijevanja
-isticati vaţnost prijateljstva i dobre suradnje u razredu -otkloniti postojeće nezadovoljstvo (ako ga ima) -analizirati odg-obraz.situaciju -pomoći učenicima da nauče prepoznati osobne potrebe i uvaţavati potrebe drugih -potaknuti empatiju prema onima koji su drugačiji -ukazati učenicima na moguće probleme vezane uz odrastanje
- računalo, projektor
---
-listić: Što moram popraviti u 2.polugodištu ---
---
-upoznati djelatnost školske knjiţnice -analizirati uspjeh i vladanje učenika -osvijestiti učenike o razlikama između uzornog, dobrog i lošeg vladanja -razgovarati s ravnateljicom, razmijeniti mišljenja -istaknuti moto Škole!!
-materijali iz knjiţnice -ploča, kreda
-upute i početak rada na projektu -isticanje vaţnosti korisno utrošenog slobodnog vremena -razvijanje suradnje među učenicima u ostvarenju zajedničkog zadatka - isticati vaţnost obitelji koja
-veliki papiri i debeli flomasteri
---
Ravnateljica) 25 .
Projekt:“Slobodno vrijeme“: Vaţnost slobodnog vremena
26
Projekt“Slobodno vrijeme“
-veliki papir-plakat
. 27 .
28 .
29 .
30 .
Igre i druţenja u mojoj obitelji Projekt „Slobodno vrijeme“: Što najviše volim raditi
formira djetetovu ličnost
Ĉime se sve bavimo u slobodno vrijeme
-pripremati projekt za prezentaciju roditeljima i razrednom vijeću
Pripreme za predstavljanje razrednog projekta „Slobodno vrijeme“ Analiza školskog uspjeha; Metode učenja; Vladanje učenika
-uvjeţbavanje točaka
31 .
Idemo na izlet
32 .
Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka (Gost na satu: Socijalna pedagoginja)
33 .
EKO-tema u EKO-školi: 5.lipanj-Svjetski dan zaštite okoliša Na kraju smo nastavne godine-da li smo ostvarili svoje ciljeve? Analiza odgojno-obrazovne situacije na kraju 5.-og razreda
34 . 35 .
-pripremati projekt za prezentaciju roditeljima i razrednom vijeću
-omotnice,papirA4, škare -flomasteri, papiri
-računalo, prezentacija
-uvidom u imenik i dnevnik analizirati odgojno-obrazovnu situaciju -potaknuti učenike na učenje i ostvarenje što boljeg uspjeha na kraju 5-og razreda. -voditi računa o vladanju -pripremiti učenike za razredni izlet -upozoriti ih na kulturno ponašanje u autobusu i izvan škole -istaknuti sve negativnosti loših navika -razgovarati o školskim problemima u domeni socijalne pedagogije
-imenik i dnevnik
-razvijanje ekološke svijesti učenika
-prezentacije, računalo
-letci
-analizirati uspjeh i vladanje
-rastati se u pozitivnom ozračju do početka nove šk.godine
---
Korelacija: vjeronauk, likovna kultura, geografija, biologija Vrednovanje i samovrednovanje:- posteri, prezentacije u razredu i roditeljima, evaluacijski listići, razgovori sa stručnom sluţbom i ravnateljicom Način financiranja: -škola Razrednica: Jasminka Fanuko-Polančec
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 6. A, 6.b Razrednik: Sanja Antolić, Igor Fulir Suradnici/Vanjski suradnici: Stručni suradnici Škole, Nikolina Sabolić – školska knjiţničarka
R. br. sata 1
Naziv teme Razredno vodstvo
2
Kućni red Škole
3 Olimpijski dan
4
5
Etički kodeks učenika i naši odnosi/komunikacija u razredu
Izrada pravila u slučaju nasilja
6 Izrada pravila u slučaju nasilja 7
UNICEF- ova smo i EKO škola
8 Što je ljubav
9
Uspješne metode učenja
10
Moj odnos prema obvezama
11
Naši interesi i sposobnosti se međusobno razlikuju
Cilj aktivnosti Kriterij u odabiru osoba koje nas predstavljaju Upoznati učenike s Kućnim redom, Statutom Škole i Pravilnikom o ocjenjivanju Značenje Olimpijskog dana, obiljeţavanje zajedničkom fotografijom Podsjetiti učenike na Etički kodeks Donijeti pravila o međusobnoj suradnji i ponašanju Donijeti pravila o međusobnoj suradnji i ponašanju Vaţnost UNICEF –a i EKO-škole Promjene koje donosi pubertet, iskrenost u ljubavi, ravnopravnost među spolovima, Pomoći učenicima pronaći metodu za kvalitetno učenje Shvatiti odnos obveza - odgovornost Bogatstvo čovječanstva je u međusobnim razlikama – svatko je u nečemu
Nastavna sredstva i pomagala Ploča, kreda, glasački listići Navedeni dokumenti
Internet
Etički kodeks učenika 5.a Plakat, upute za rad Plakat, upute za rad Internet Film, dramske improvizacije,
„33 strategije učenika“ Dr. Jorg Knoblauch Pravilnici, Internet Internet, anketni listić
12
13
Vaţnost suradnje u razredu
Mirno rješavanje sukoba
14 Blagdan Sv. Nikole
najbolji i poseban Osvijestiti učenike na dobrobit pruţanja pomoći onome tko ju treba, njegovati pruţanje podrške i brige jedni o drugima Sukob je ponekad neizbjeţan, kako ga mirno riješiti Razvijati međusobno prijateljstvo među učenicima, poticati dobre osjećaje Razvijati socijalne vještine
15
Socijalne vještine
16
Zauzimanje za sebe i druge
17
Školski uspjeh
18
UKD - knjiţnica
19
Otvoreni kišobran – 1. radionica
Kako naći put između egoizma i altruizma Upoznati učenike s postignutim rezultatom Upoznati učenike s knjiţnično – informacijskim poslovanjem Prevencija ovisnosti
20
Otvoreni kišobran – 2. radionica
Prevencija ovisnosti
21
Otvoreni kišobran – 3. radionica
Prevencija ovisnosti
22
Otvoreni kišobran – 4. radionica
Prevencija ovisnosti
23
Kako donosim odluke
24
Odgovorno ponašanje
Uočiti vaţnost donošenje odluka Uočiti značenje odgovornog ponašanja
25
Bonton na internetu
26
Ja i moji uzori
27 Asertivnost
Pravila lijepog i kulturnog ponašanja Kako birati uzore Vjeţbati kako donositi odluke, kako reći ne, uočiti razlike zauzimanja za sebe na učinkovit način i zauzimanja za sebe na neučinkovit način
Rad u grupi, vjeţba suradnje
Vjeţba kroz dramske improvizacije Prezentacije, glazba
Weltmann: Socijalne vještine za tinejdţere Internet Analiza podataka Predavanje školske knjiţničarke
Predavanje: Dijana Lukačić, pedagog Predavanje: Dijana Lukačić, pedagog Predavanje: Dijana Lukačić, pedagog Predavanje: Dijana Lukačić, pedagog Razgovor Papir, olovke, POST-IT malog formata Priručnik POST-IT malog formata plakat
28
Vaţnost tolerancije među prijateljima i u obitelji
Vjeţbati tolerantno ponašanje
Kartice s tekstom, kreda
29
U koga imam povjerenja i kome se mogu
Ţiva riječ učenika
30
32
Zaštita potrošača – Mediji i reklame Zaštita potrošača – Mediji i reklame Zdrav stil ţivota
33
Poštovanje starijih
34
Analiza rada i uspjeha u razrednom odjelu
35
Školski uspjeh
Vaţnost komunikacije,razvijanje povjerenja Uočiti vaţnost zaštite potrošača Uočiti vaţnost zaštite potrošača Što sve obuhvaća zdrav stil ţivota Razvijati poštovanje prema starijima, poticati suosjećanje, pomoć, volontiranje Razvijati međusobno prijateljstvo među učenicima, poticati dobre osjećaje, rješavanje i ispunjavanje pedagoške dokumentacije Upoznati učenike s postignutim rezultatom
31
Priručnik Priručnik Internet Prezentacije, glazba, razgovor, primjeri iz stvarnog ţivota Prezentacije, glazba
Analiza podataka
Korelacija: Hrvatski jezik, glazbena kultura, informatika, likovna kultura, matematika Vrednovanje i samovrednovanje:Evaluacijski listići Način financiranja:Škola, učenici i roditelji
Sanja Antolić Igor Fulir
Osnovna škola „ Đuro Ester“, Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012.
Razred: 6.c Razrednik: Marija Medved Suradnici/ vanjski suradnici: stručni suradnici, Nikolina Sabolić, školska knjiţničarka R.b r.
Naziv teme
sat
Cilj aktivnosti
Nastavna sredstva i pomagala
a 1. 2.
Razredno vodstvo Kućni red
Kriteriji u odabiru osoba koje
Ploča, kreda , glasački
nas predstavljaju.
listići
Upoznati učenike s Kućnim
Navedeni dokumenti
redom, Statutom škole i Pravilnikom o ocjenjivanju 3. 4.
Olimpijski dan Što je ljubav
Upoznati učenike s temom
Literatura vezana uz
olimpijskog dana
temu – Internet
Promjene koje donosi
Literatura, razgovor,
pubertet, ravnopravnost
iskustvo
među spolovima 5.
Izrada pravila u slučaju
Objasniti učenicima vaţnost i
Ploča, kreda, lit. vezana
nasilja
način donošenja raz. pravila
uz izradu razrednih pravila
6. 7. 8.
Izrada pravila u slučaju
Izrada razrednih pravila 6.c
nasilja
razreda
UNICEF-ova smo i EKO
Vaţnost UNICEF-a i EKO-
škola
škole
Etički kodeks učenika i
Podsjetiti učenika na Etički
naši odnosi/komunikacija
kodeks
Plakat razrednih pravila Internet Etički kodeks učenika 5.c
u razredu 9. 10. 11.
12.
Uspješne metode učenja
Pomoći učenicima pronaći
„33 strategije učenja“
metodu za kvalitetno učenje
Dr. Jorg Knoblauch
Moj odnos prema
Shvatiti odnos obveza-
Pravilnici, Internet
obvezama
odgovornost
Naši interesi i
Bogatstvo u razlici, jesam li
sposobnosti za
ju spreman prepoznati i
međusobnu razliku
prihvatiti
Vaţnost suradnje u
Suradnja što je to? Ĉemu
Internet, anketni listić
Radu u grupi, vjeţba
13. 14.
razredu
sluţi?
suradnje
Mirno rješavanje sukoba
Sukob nije uvijek loša stvar,
Vlastiti primjeri, vjeţba
kako ga mirno riješiti
kroz dramsku igru
Stvaranje pozitivnog
Uočiti vaţnost pozitivnog
Weltmann: Socijalne
ozračja
ozračja u razredu, te kako
vještine za tinejdţere
sam mogu tome pridonijeti 15. 16. 17.
Što su socijalne vještine i
Weltmann: Socijalne
čemu sluţe
vještine za tinejdţere
Zauzimanje za sebe i
Kako naći put između egoizma
Internet
druge
i altruizma
Školski uspjeh
Upoznati učenike s
Socijalne vještine
Analiza podataka
postignutim rezultatom 18.
UKD - knjiţnica
Upoznati učenike s
Predavanje: knjiţničarka
knjiţnično-informacijskim
Nikolina Sabolić
poslovanje 19.
Otvoreni kišobran – 1.
Prevencija ovisnosti
radionica 20.
Otvoreni kišobran – 2.
Dijana Lukačić Prevencija ovisnosti
radionica 21.
Otvoreni kišobran – 3. Otvoreni kišobran – 4.
Prevencija ovisnosti
24. 25. 26.
Kako donosim odluke?
Predavanje: pedagog Dijana Lukačić
Prevencija ovisnosti
radionica 23.
Predavanje: pedagog Dijana Lukačić
radionica 22.
Predavanje: pedagog
Predavanje: pedagog Dijana Lukačić
Uočiti vaţnost donošenja
Ţiva riječ učenika,
odluka
vlastiti primjeri
Otkriti značenje odgovornog
Ţiva riječ učenika,
ponašanja
vlastiti primjeri
Bonton – kultura lijepog
Razvijati svijest o potrebi
Priručnik o bon tonu.
ponašanja
kulturnog i lijepog ponašanja
Ja i moji uzori?
Tko sam ja? Tko su moji
Odgovorno ponašanje
Anketni listić, razgovor
uzori? 27.
Asertivno ponašanje
Naučiti iskreno i prikladno
Ţiva riječ učenika,
braniti svoje mišljenje
vlastiti primjeri
poštujući druge. 28. 29.
Vaţnost tolerancije među
Tolerancija što je i kako ju
Internet, vlastiti primjeri
prijateljima i u obitelji
ţivjeti
U koga imam povjerenja i
Vaţnost komunikacije,
Ţiva riječ učenika, José
kome se mogu povjeriti
razvijanje povjerenja
Real Navarro: Mudrost
odrastanja 30.
Zaštita potrošača
Uočiti vaţnost zaštite
Priručnik
potrošača 31.
Zdrav stil ţivota
Što sve obuhvaća zdrav stil
Internet
ţivota 32. 33. 34. 35.
30. svibnja – Dan
Odgovorni smo za vlastito i
Internet
nepušača
tuđe zdravlje
Međunarodni dan Crvenog
Upoznati se djelatnostima
kriţa
Crvenog kriţa
Kako koristiti slobodno
Kako korisno provoditi
Ţiva riječ učenika i
vrijeme (ljetni odmoru)
slobodno vrijeme.
učitelja
Školski uspjeh
Upoznati učenike s
Analiza podataka
Internet
postignutim rezultatom Korelacija: hrvatski jezik, priroda, povijest, vjeronauk Vrednovanje i samovrednovanje: Evaluacija usporedbom rezultata dobivenih ispitivanjem prije početka radionica i onima dobivenim na temelju istog upitnika nakon završetka radionica. Način financiranja: škola
Osnovna škola“Đuro Ester“,Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/12.
Razred: 6.d Razrednik: Blaţenka Androlić Pošta Suradnici/vanjski suradnici: pedagoginja,socijalna pedagoginja,predavači iz Zavoda za javno zdravstvo Mjesec Br.sata
Nastavna sredstva i Naziv teme
IX
Cilj aktivnosti
pomagala
Poticati učenike na 1.
Početak školske godine
stjecanje radnih
Računalo,papiri,bojice
navika 2.
Kako ćemo se ponašati i učiti
Razvijati kod
Pravilnici
učenika kulturu
(Pravilnik o kućnom
ponašanja
redu i drugi pravilnici)
Razvijati kod 3.
Biranje razrednog
učenika realan
rukovodstva
odabir rukovodstva
Kreda,ploča,papiri Računalo,projektor,
4.
Unicefo-va i EKO škola smo
Izrada razrednih
DVD
Razredna pravila-kućni red
pravila kojih ćemo
Priručnik
škole
se pridrţavati
X
Računalo,projektor, 5.
Razredna pravila:
Osvijestiti učenike
DVD
prihvatljiva,neprihvatljiva
koja su prihvatljiva
Priručnik
ponašanja i posljedice
a koja neprihvatljiva ponašanja Napisati na plakat
6.
Pisanje razrednih pravila na
pravila kojih ćemo
Papir,olovke,flomaster
plakat
se pridrţavati
i Hamer papir
Razvijanje osjećaja i 7.
8.
Dani kruha,dani zahvalnosti
Moj odnos prema obvezama
poštovanja tuđeg
Razni proizvodi iz
rada
brašna
Razvijanje osjećaja i
Papir
odgovornosti prema obvezama
XI 9.
Projekt „Otvoreni kišobran
Upoznavanje
Priručnik „Otvoreni
Upoznajmo sebe
učenika s projektom
kišobran“
Upoznati učenike o i 10.
Mali princ -alkoholizam
štetnost alkohola
Papir,olovka
11.
Pušenje i zdravlje, kako reći
Upoznati učenike
Priručnik „Otvoreni
„Ne“
štetnosti pušenja
kišobran“
Upoznati učenike 12.
Potrebe ,podrţavamo se i
kako prepoznati
pomaţemo
osobne potrebe
Papir,olovka
uvaţavati potrebe drugih XII 13.
Naši interesi i sposobnosti
Kako razlikovati i
se međusobno razlikuju
odnositi se prema
Papir,olovka
interesima 14.
Moji uzori
Kako izabrati svog
Papir,olovka
uzora 15.
UNICEF- ov
Upoznati učenike s
projekt“Vršnjaci pomagači“u
projektom
Priručnik“Za sigurno i
sklopu projekta „Stop
Saznati kakav sam i
poticajno okruţenje u
nasilju“
mogu li poraditi da
školama“
Što znamo o sebi i o drugima
budem bolji Priručnik“Zza sigurno
I
Prihvaćanje sličnosti i razlika
16.
17.
Potrebe-empatija i podrška
Upoznati dobre
i poticajno okruţenje
strane kod drugih
u školama“
Uţivljavanje u
Priručnik“Za sigurno i
osjećaje i stanja
poticajno okruţenje u
drugih
školama“
Prepoznati svoje 18.
Unutarnje snage-
unutarnje snage i
samopoštovanje
kako se poštovati
Papir,olovka
Kako se II
Suprotstavljanje
suprotstaviti
Papir,olovka
19.
predrasudama
predrasudama i kako ih spriječiti Što je ljubav i kako
20.
Što je ljubav?
se ponašati u
Papir,olovka
situaciji 21.
Mirno rješavanje sukoba
Kako mirno moţemo riješiti sukobe i
Papir,olovka
probleme 22.
U koga imam povjerenja o
Kako odabrati osobu
kome se mogu povjeriti
od povjerenja i
Papir,olovka
povjeravanje Osobama III 23.
Knjiţnično-informacijsko
Upoznavanje s
poslovanje
knjiţničnim i
Samostalno pronalaţenje
informacijskim
informacija UVOD u UDK
poslovanjem
Put do informacija
Upoznati učenike s
24.
Papir,olovka,računalo
Papir,olovka,računalo
putom do traţene informacije Odnos prema
25.
Zdrav stil ţivot
zdravlju
Papir,olovka
Upoznavanje s 26.
Bonton na internetu
bontonom na
Papir,olovka
internetu IV Vaţnost suradnje u razredu
Suradnja među
27.
Asertivno ponašanje
učenicima u razredu
28.
Vaţnost tolerancije među
Zašto je vaţna
prijateljima i u obitelji
tolerancija među
Papir,olovka
Papir,olovka
prijateljima i u obitelji 29.
Značaj lijepi riječi u našem
Što znači lijepa
ţivotu
riječ
Papir,olovka
V
Odgovorno ponašanje 30.
31.
Zašto se trebamo
Papir,olovka
odgovorno ponašati
Poštovanje starijih
Zašto se trebaju
Papir,olovka
poštovati stariji Zašto obiljeţavamo 32.
Obiljeţavanje značajnih
praznike i blagdane
Papir,olovka
praznika i blagdana Kako se trebamo 33.
VI
Moje ponašanje u školi i izvan
ponašati u školi i
nje
izvan nje
Analiza SRO-a
Što je bilo dobro i
34.
Papir,olovka,bonton
Papir,olovka
lijepo , a što treba popraviti
35.
Kraj školske godine i moj
Analizirati rad
Imenik
uspjeh
Korelacija:Informatika,Hrvatski jezik Vrednovanje i samo vrednovanje: /učenici će izraditi plakate,prezentacije/ Način financiranja: škola
Osnovna škola „ Đuro Ester“, Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 7. A Razrednik: Dubravka Vajdić, prof. Suradnici/ vanjski suradnici: roditelji, stručni suradnici- Jasna relja, pedagoginja i Dijana Lukačić, socijalna pedagoginja, Zavod za javno zdravstvo, Centar za socijalnu skrb, Obiteljski centar, Dom za djecu „Svitanje“
R.br.
Naziv teme
Cilj aktivnosti
sata 1.
Nastavna sredstva i pomagala
Na početku nove školske
Podsjetiti učenike na
godine
potrebu kulturnog
Ţiva riječ razrednice i
ponašanja te redovnog
učenika/ca
učenja Kako ćemo se ponašati i
Obnoviti poznavanje
2.
učiti tijekom 7. razreda
navedenih dokumenata.
3.
Izbor razrednog
Odabrati učenike koji
Ploča, kreda , glasački
rukovodstva
će predstavljati razred
listići
Etički kodeks razreda
Prisjećanje temeljnih
Etički razredni kodeks-
načela kojih se moramo
dokument
4.
Navedeni dokumenti
pridrţavati 5.
Izrada razrednih pravila
Donijeti pravila kojima
Ploča, kreda , olovke u
u slučaju nasilja
se uređuju odnosi
boji, raznobojni papir,
učenika u razrednom
plakat
odjelu 6.
Pripremamo se na
Podjela zadataka za
7.
terensku nastavu
provođenje terenske
Radni materijal, listići
nastave radom u skupini 8.
Upoznajemo druge-stalni
Radom u skupini
9.
razredni projekt
osmisliti način druţenja
Radni listići, materijali
s učenicima OŠ“G. Vitez“ 10.
Kako smo ostvarili
Evaluacija terenske
Plakat, raznobojni papiri,
11.
terensku nastavu i
nastave i projekta
fotografije, računalo….
projekt Upoznajemo
izradom plakata,
druge
prezentacije, obrade ankete…
12.
Dan sjećanja na Vukovar
Razvijanje suosjećanja
Literatura, radni materijal….
13.
Slobodna tema
Prema potrebi i ţelji učenika i roditelja
14.
Razumijevanje tuđih
Razvijati empatiju.
problema i suosjećanje 15.
Boţić dolazi
Priče s porukom, ţiva riječ.
Izrada čestitki za
Papiri u boji, ljepilo,
obitelj i prijatelje,
olovke.
pisanje poruka jedni drugima 16.
Uspjeh pri kraju
Razgovarati o
Ţiva riječ učenika i
polugodišta
postignutom uspjehu,
učitelja.
predmetima i ocjenama. 17.
Razredni projekt:
Osvijestiti stilove
Plakati, radni lisrovi,
Vršnjačka komunikacija –
ponašanja, osjećaje i
evaluacijski listići
Stilovi ponašanja u
moralne vrijednosti
komunikaciji 18.
Elementi komunikacijskog
Razjasniti elemente, što
Plakati, radni lisrovi,
procesa
nije dobro u
evaluacijski listići
komunikaciji i grube riječi 19.
Aktivno slušanje
Pojasniti dekodiranje
Radni i evaluacijski listići
osjećaja i potreba,aktivno slušanje i govor prihvaćanja 20.
Ja-govor
Pojasniti ja-poruke, ti-
Kartice govornih situacija
poruke i vještine
Evaluacijski listići
asertivnosti 21.
Neverbalna komunikacija
Prepoznati osobine
Ţiva riječ
neverbalne komunikacije te odnos verbalnih i neverbalnih poruka Zaključak projekta 22.
Izraziti mišljenje o
Anketni listići, evaluacijski
postignutom kroz
listići, ţiva riječ
projekt o vršnjačkoj komunikaciji 29. 30.
Priprema predstavljanje
Osmisliti način
Prezentacija, plakati,
projekta
predstavljanja projekta
PPoint
Volontiranje – pomoć
Razvijati potrebu za
Edukativni filmovi
onima kojima je potrebna
nesebičnim davanjem i pruţanjem pomoći.
31.
Stručna ekskurzija
Donošenje pravila
Prospekti, radni materijali,
32.
ponašanja
etički kodeks
Razvijati svijest o potrebi kulturnog i uljuđenog ponašanja 33. 34.
Moj uspjeh-da li smo
Analiza uspjeha na
ostvarili cilj?
kraju nast. godine
Što sam naučila/naučio o
Preispitati svoje
sebi?
postupke u ponašanju i učenju
35.
Na kraju 7. Razreda
Porazgovarati o
Ţiva riječ učenika i
završnom uspjehu i i
učitelja.
pripremiti se za stručnu ekskurziju
Korelacija: hrvatski jezik, geografija, povijest, vjeronauk Vrednovanje i samovrednovanje: Evaluacija usporedbom rezultata dobivenih ispitivanjem prije početka radionica i onima dobivenim na temelju istog upitnika nakon završetka radionica, povratne informacije od učenika, razgovor. Način financiranja: škola, roditelji
Dubravka Vajdić, razrednica
Osnovna škola „ Đuro Ester“, Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 7. B Razrednik: Ţeljka Damjanić Suradnici/ vanjski suradnici: roditelji, stručni suradnici, Zavod za javno zdravstvo, Centar za socijalnu skrb R.br.
Naziv teme
Cilj aktivnosti
sata
Nastavna sredstva i pomagala
1.
Kućni red i Statut škole,
Obnoviti poznavanje
2.
Pravilnik o ocjenjivanju
navedenih dokumenata.
3.
Izbor razrednog rukovodstva
Kriteriji u odabiru osoba
Ploča, kreda ,
koje nas predstavljaju.
glasački listići
Obnoviti pravila iz
Etički razredni
Etičkog razrednog
kodeks-dokument
4.
Etički razredni kodeks
Navedeni dokumenti
kodeksa. 5.
Izrada razrednih pravila u
Donijeti pravila kojima se
Ploča, kreda , olovke
6.
slučaju nasilja
uređuju odnosi učenika u
u boji, plakati
RO. 7.
8.
Zdravi stil ţivota
Asertivno ponašanje
9.
Osvijestiti potrebu za
Ploča, kreda i
zdravim i prema sebi
olovke u boji, listići,
odgovornim načinom
ţiva riječ učenika i
ţivota
učitelja
Naučiti zauzeti se za
Priručnik,
sebe na način koji ne
PowerPoint prez.
šteti drugima. 10.
Razumijevanje tuđih problema
Razvijati empatiju.
i suosjećanje 11.
Priče s porukom, ţiva riječ.
Vaţnost iskrenosti u
Razviti osjećaj za
Priče na temu
prijateljstvu.
vrijednost prijateljstva.
prijateljstva, ţiva riječ
12. 13.
Moralne osobine vaţne u ţivotu
Razviti osjećaj za
Anketni listići, ţiva
čovjeka
moralno ponašanje.
riječ.
Dan sjećanja na Vukovar
Obiljeţiti 20. obljetnicu
Prigodne pjesme na
pada Vukovara.
CD-u, fotografije, plakat.
14.
Poštujem svakog čovjeka koji
Razviti osjećaj za
Ulomci filma, ţiva
je različit od mene
različitost i posebnost
riječ.
svakog čovjeka. 15.
Dobre i loše strane gledanja
Osvijestiti spoznaju o
Radni listići, ploča,
TV programa
dobrim i lošim ishodima
kreda.
gledanja televizije. 16.
Uspjeh pri kraju polugodišta
Razgovarati o
Ţiva riječ učenika i
postignutom uspjehu,
učitelja.
predmetima i ocjenama. 17. 18.
Boţić dolazi Problemi ovisnosti
Izrada čestitki za obitelj
Papiri u boji, ljepilo,
i prijatelje.
olovke.
Osvijestiti posljedice
Plakat, anketni
ovisničkih oblika
listići
ponašanja. 19. 20.
Komunikacija
Ovladati vještinama
Priručnik,
dobre komunikacije
prezentacije, listići
Stilovi ponašanja u
Upoznati učenike s
Plakati, radni listići,
komunikaciji
elementima
evaluacijski listići
komunikacijskog procesa i njegovim zakonitostima 21.
Elementi komunikacijskog
Razviti kod učenika
Radni listići,
procesa
kompetencije pravilne
evaluacijski listići
komunikacije 22. 23.
Aktivno slušanje Ja-govor
Usvajanje pravila
Radni listići,
aktivnog slušanja.
evaluacijski listići
Usvojiti vještinu
Kartice govornih
asertivnosti.
situacija, evaluacijski listići
24.
Neverbalna komunikacija
Osvještavanje neverbalne
Radni listići,
komunikacije te
evaluacijski listići
prepoznavanje govora tijela. 25.
Deset dana bez ekrana
26.
Provesti kvalitetno
Dnevnik koji učenici
vrijeme bez televizije,
vode.
računala i mobitela. 27.
Razmišljam o budućem
Osvijestiti interes za
Anketni listići,
28.
zanimanju
određeno zanimanje.
papiri u boji, flomasteri, ţiva riječ
29. 30.
Higijena i moje zdravlje
Spoznati vaţnost
Anketni listići,
svakodnevne higijene.
plakat
Volontiranje – pomoć onima
Razvijati potrebu za
Edukativni filmovi
kojima je potrebna
nesebičnim davanjem i pruţanjem pomoći.
31. 32.
Zaštita potrošača
Osvijestiti spoznaju o
Internet, tv-
pravima potrošača.
emisije, listići, ţiva riječ.
33.
Koje ocjene moramo popraviti
Porazgovarati o uspjehu
Ţiva riječ.
učenika pri kraju godine i uputiti ih da poprave ocjene koje mogu 34.
Bonton u svim situacijama
Razvijati svijest o
Priručnik o bontonu.
potrebi kulturnog i uljuđenog ponašanja 35.
Na kraju 7. razreda, dogovor
Porazgovarati o završnom
Ţiva riječ učenika i
za ekskurziju.
uspjehu i očekivanjima od
učitelja.
naredne godine, utvrditi pravila ponašanja na ekskurziji. Korelacija: hrvatski jezik, biologija, geografija, povijest, vjeronauk Vrednovanje i samovrednovanje: Evaluacija usporedbom rezultata dobivenih ispitivanjem prije početka radionica i onima dobivenim na temelju istog upitnika nakon završetka radionica, povratne informacije od učenika, razgovor. Način financiranja: škola, roditelji Izradila: Ţeljka Damjanić
Osnovna škola „ Đuro Ester“, Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 7. c Razrednik: Tijana Martić Suradnici/ vanjski suradnici: roditelji, stručni suradnici, Zavod za javno zdravstvo, Centar za socijalnu skrb, socijalna pedagoginja, pedagoginja škole R.br.
Naziv teme
Cilj aktivnosti
sata
Nastavna sredstva i pomagala
1.
Kućni red i Statut škole,
Obnoviti poznavanje
2.
Pravilnik o ocjenjivanju
navedenih dokumenata.
3.
Izbor razrednog
Kriteriji u odabiru osoba
Ploča, kreda ,
rukovodstva
koje nas predstavljaju.
glasački listići
Etički razredni kodeks
Obnoviti pravila iz
Etički razredni
Etičkog razrednog
kodeks-dokument
4.
Navedeni dokumenti
kodeksa. 5.
Izrada razrednih pravila u
Donijeti pravila kojima
Ploča, kreda , olovke
6.
slučaju nasilja
se uređuju odnosi
u boji, plakati
učenika u RO. 7.
8.
Zdravi stil ţivota
Asertivno ponašanje
9.
Osvijestiti potrebu za
Ploča, kreda i
zdravim i prema sebi
olovke u boji, listići,
odgovornim načinom
ţiva riječ učenika i
ţivota
učitelja
Naučiti zauzeti se za
Priručnik,
sebe na način koji ne
PowerPoint prez.
šteti drugima. 10.
Razumijevanje tuđih
Razvijati empatiju.
problema i suosjećanje 11.
Priče s porukom, ţiva riječ.
Vaţnost iskrenosti u
Razviti osjećaj za
Priče na temu
prijateljstvu.
vrijednost prijateljstva.
prijateljstva, ţiva riječ
12. 13.
Moralne osobine vaţne u
Razviti osjećaj za
Anketni listići, ţiva
ţivotu čovjeka
moralno ponašanje.
riječ.
Komponente ljubavi
Osvijestiti spoznaju o
Plakat, olovke u boji,
tome što predstavlja
ploča, kreda.
ljubav. 14.
Poštujem svakog čovjeka
Razviti osjećaj za
Ulomci filma, ţiva
koji je različit od mene
različitost i posebnost
riječ.
svakog čovjeka. 15.
Dobre i loše strane gledanja
Osvijestiti spoznaju o
Radni listići, ploča,
TV programa
dobrim i lošim ishodima
kreda.
gledanja televizije. 16.
Uspjeh na kraju polugodišta
Razgovarati o
Ţiva riječ učenika i
postignutom uspjehu,
učitelja.
predmetima i ocjenama. 17. 18.
Boţić dolazi Problemi ovisnosti
Izrada čestitki za
Papiri u boji, ljepilo,
obitelj i prijatelje.
olovke.
Osvijestiti posljedice
Plakat, anketni
ovisničkih oblika
listići
ponašanja. 19. 20.
Komunikacija
Ovladati vještinama
Priručnik,
dobre komunikacije
prezentacije, listići
Stilovi ponašanja u
Upoznati učenike s
Plakati , radni
komunikaciji
elementima
listići,evaluacijski
komunikacijskog procesa
listići
i njegovim zakonitostima i pravilima. 21.
22.
Elementi komunikacijskog
Razviti kod učenika
Plakati , radni
procesa
kompetencije pravilne
listići,evaluacijski
komunikacije
listići
Usvajanje pravila
Radni listići,
aktivnog slušanja, naučiti
evaluacijski listići
Aktivno slušanje
slušati 23.
Ja- govor
Usvojiti vještinu
Kartice govornih
asertivnosti
situacija,evaluacijski listići
24.
Neverbalna komunikacija
Osvještavanje neverbalne komunikacije, te prepoznavanje govora tijela
25.
Stereotipi ,diskriminacija,
Potaknuti učenike da
Plakati , radni
izoliranje
uoče da su stereotipi
listići,evaluacijski
oblik diskriminacije
listići
Osvijestiti učenike o
Slike, papiri,
racionalnom korištenju
flomasteri
26. Svjetski dan voda
vode 27.
Razmišljam o budućem
Osvijestiti interes za
Anketni listići,
zanimanju
određeno zanimanje.
papiri u boji, flomasteri, ţiva
riječ 28. 29.-30.
Higijena i moje zdravlje
Spoznati vaţnost
Anketni listići,
svakodnevne higijene.
plakat
Volontiranje – pomoć onima
Razvijati potrebu za
Edukativni filmovi
kojima je potrebna
nesebičnim davanjem i pruţanjem pomoći.
31.
Zaštita potrošača
32.
Osvijestiti spoznaju o
Internet, tv-
pravima potrošača.
emisije, listići, ţiva riječ.
33.
Koje ocjene moramo
Porazgovarati o uspjehu
popraviti
učenika pri kraju godine i
Ţiva riječ.
uputiti ih da poprave ocjene koje mogu 34.
Bonton u svim situacijama
Razvijati svijest o
Priručnik o bontonu.
potrebi kulturnog i uljuđenog ponašanja 35.
Analiza uspjeha i dogovor
Porazgovarati o završnom
Ţiva riječ učenika i
oko maturalca
uspjehu i ponašanju
učitelja.
učenika na maturalcu
Korelacija: hrvatski jezik, biologija, geografija, povijest, vjeronauk,tehnička kultura Vrednovanje i samovrednovanje: Evaluacija usporedbom rezultata dobivenih ispitivanjem prije početka radionica i onima dobivenim na temelju istog upitnika nakon završetka radionica, povratne informacije od učenika, razgovor. Način financiranja: škola, roditelji
Osnovna škola „ Đuro Ester“, Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012.
Razred: 7. D Razrednik: Zoran Pintarić Suradnici/ vanjski suradnici: roditelji, stručni suradnici
R.br.
Naziv teme
Cilj aktivnosti
pomagala
sata 1.
Nastavna sredstva i
Na početku školske godine
Obnoviti poznavanje
(Kućni red i Statut škole,
navedenih dokumenata.
Navedeni dokumenti
Pravilnik o ocjenjivanju) 2.
3.
Izbor razrednog rukovodstva
Kriteriji u odabiru osoba
Ploča, kreda ,
koje nas predstavljaju.
glasački listići
Obiljeţavanje Olimpijskog
Obnoviti pravila iz
Etički razredni
dana
Etičkog razrednog
kodeks-dokument
kodeksa. 4. 5. 6.
Izrada razrednih pravila u
Donijeti pravila kojima se
Ploča, kreda , olovke
slučaju nasilja
uređuju odnosi učenika u
u boji, plakati
RO. Zdravi stil ţivota
7. 8. 9.
Asertivno ponašanje
Osvijestiti potrebu za
Ploča, kreda i
zdravim i prema sebi
olovke u boji, listići,
odgovornim načinom
ţiva riječ učenika i
ţivota
učitelja
Naučiti zauzeti se za
Priručnik,
sebe na način koji ne
PowerPoint prez.
šteti drugima.
10.
Razumijevanje tuđih problema
Razvijati empatiju.
i suosjećanje 11.
Priče s porukom, ţiva riječ.
Vaţnost iskrenosti u
Razviti osjećaj za
Priče na temu
prijateljstvu.
vrijednost prijateljstva.
prijateljstva, ţiva riječ
12.
13.
Moralne osobine vaţne u ţivotu
Razviti osjećaj za
Anketni listići, ţiva
čovjeka
moralno ponašanje.
riječ.
Dan sjećanja na Vukovar
Obiljeţiti 20. obljetnicu
Prigodne pjesme na
pada Vukovara.
CD-u, fotografije, plakat.
14.
Poštujem svakog čovjeka koji
Razviti osjećaj za
Ulomci filma, ţiva
je različit od mene
različitost i posebnost
riječ.
svakog čovjeka. 15.
Dobre i loše strane gledanja
Osvijestiti spoznaju o
Radni listići, ploča,
TV programa
dobrim i lošim ishodima
kreda.
gledanja televizije. 16.
Uspjeh pri kraju polugodišta
Razgovarati o
Ţiva riječ učenika i
postignutom uspjehu,
učitelja.
predmetima i ocjenama. 17.
18.
Boţić dolazi
Problemi ovisnosti
19.
Izrada čestitki za obitelj
Papiri u boji, ljepilo,
i prijatelje.
olovke.
Osvijestiti posljedice
Plakat, anketni
ovisničkih oblika
listići
ponašanja.
20. 21.
Planiranje aktivnosti za
Isplanirati koje će se
ekskurziju
aktivnosti odvijati na
Ploča, plakat
ekskurziji 22.
Bonton u svim situacijama
Usvojiti pravila lijepog i
Bonton (priručnik),
kulturnog ponašanja u
radni listići, video
različitim situacijama
materijal
Razmišljam o budućem
Osvijestiti interes za
Anketni listići,
zanimanju
određeno zanimanje.
papiri u boji,
23. 24. 25. 26.
flomasteri, ţiva riječ
27. 28.
Volontiranje – pomoć onima
Razvijati potrebu za
Edukativni filmovi,
kojima je potrebna
nesebičnim davanjem i
plakat
pruţanjem pomoći.
29. 30.
31.
Higijena i moje zdravlje
Zaštita potrošača
32. 33.
Spoznati vaţnost
Anketni listići,
svakodnevne higijene.
plakat
Osvijestiti spoznaju o
Internet, tv-
pravima potrošača.
emisije, listići, ţiva riječ.
Kako postići što bolji uspjeh?
Porazgovarati o uspjehu
Ţiva riječ.
učenika pri kraju godine i uputiti ih da poprave ocjene koje mogu 34.
Na kraju 7. razreda
Porazgovarati o završnom
Ţiva riječ učenika i
uspjehu i očekivanjima od
učitelja.
naredne godine 35.
Dogovor za ekskurziju.
Utvrditi pravila ponašanja
Ţiva riječ učenika i
na ekskurziji.
učitelja.
Korelacija: hrvatski jezik, biologija, geografija, povijest, vjeronauk
Vrednovanje i samovrednovanje: Evaluacija usporedbom rezultata dobivenih ispitivanjem prije početka radionica i onima dobivenim na temelju istog upitnika nakon završetka radionica, povratne informacije od učenika, razgovor.
Način financiranja: škola, roditelji
Izradio: Zoran Pintarić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012.
Razred: 8.a, 8.e Razrednik: Matija Rusak, prof. Vesna Hiţman –Perošić, prof. Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.), kniţničarka, roditelji, Zavod za javno zdravstvo
R. br. sata
Naziv teme
Cilj aktivnosti
Nastavna sredstva i pomagala
1
Upoznavanje s pravilnicima
Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju.
pravilnici, Statut škole
2
Biranje razrednog rukovodstva
Odabrati učenika koji će predstavljati razred.
3
Etički kodeks
4
Donošenje razrednih pravila u slučaju nasilja
5
Moja prava i obaveze u demokratskom društvu
6
Vaţnost moralnih vrijednosti u ţivotu čovjeka
7
Što očekujem od društva i ono od mene
8
Televizija i nasilje
9
Ovisnost o medijima
10 11 12
Zrelost u odnosima među spolovima Prevencija ovisnosti Mjesec borbe protiv ovisnosti Značaj sreće u ţivotu čovjeka
Definirati što za mene predstavlja sreća i tko je sretan čovjek.
Analiza školskog uspjeha i vladanja
Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti.
13 14 15
Prisjećanje temeljnih načela kojih se učenici trebaju pridrţavati u školi. Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila. Shvatiti da svaki pojedinac ima svoja prava ali i obaveze u društvu. Ukazati učenicima da se vrijednost čovjeka mjeri moralnim vrijednostima a ne materijalnim dobrima. Razumijeti da smo dio društva i da je potrebna simbioza za kvalitetan suţivot. Uočiti da je televizija izvor informacija ali i izvor nasilja. Osvijestiti učenike o opasnosti ovisnosti o medijima.
Etički kodeks razreda
hamer papir, flomasteri
Razvijati toleranciju i razumijevanje među spolovima. Ukazati na štetnost bilo koje vrste ovisnosti.
hamer papir , flomasteri
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Predrasude i stereotipi Suosjećanje s drugima u nevolji Odluka o budućem zanimanju Roditelji predstavljaju svoja zanimanja Izbor srednje škole Humane vrijednosti u društvu Značaj volontiranja u zajednici
Shvatiti štetnost predrasuda u izgradnji odnosa među ljudima. Razvijati empatiju kod učenika
Potaknuti učenike na razmišljanje o budućem zanimanju.
Razvijenje humanih vrijednosti kod učenika. Potaknuti učenike na uključivanje u pomoć potrebitima.
Razredni projekt – pretilost
Upoznati učenike s problemom prekomjerene teţine u dječjoj dobi, razvijati ljubav prema tjelesnoj aktivnosti, naglasiti vaţnost zdrave prehrane.
Reklama za proizvode
Upoznati učenike s reklamom i njezinim utjecajem na potošača.
Zdravi obroci tijekom dana Knjiţnično-informacijsko poslovanje
Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom.
plakati, flomasteri, slike, internet listići, plakati, flomasteri, internet, novine, časopisi cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri
29
Svjetski dan voda
Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju vode.
hamer, flomasteri, slike
30
Dan planeta Zemlje
Osvijestiti učenike zaštiti planeta Zemlje.
računalo, papiri, flomasteri, slike
Asertivno ponašanje
Vjeţbati kako donositi odluka, zauzimati se za sebe, kako reći ne.
31 32 33 34 35
Analiza školskog uspjeha i vladanja Kako smo proveli osnovnoškolsko obrazovanje
Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Potaknuti učenike na promišljanje o svom osnovnoškolskom obrazovanju.
Korelacija: biologija, geografija, povijest, vjeronauk Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići Način financiranja:
škola
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 8.b Razrednik: Miroslav Kanisek, prof.
R. br. sata 1.
2.
3.
Naziv teme Pravilnik škole Biranje razrednog rukovodstva
Cilj aktivnosti
Nastavna sredstva i pomagala
Upoznavanje s pravilima ponašanja, metoda
Pravilnik, Statut škole, Pravilnik
nagrađivanja i kaţnjavanja ...
o ocjenjivanju
Uspostavljanje razredne hijerarhije
Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja
Postavljanje pravila ponašanja učenika u slučaju nasilnog djelovanja prema drugim učenicima,
4.
Izrada razrednih
Materijal za pisanje
učiteljima i drugim osobama.
pravila u slučaju nasilja Poticanje učenika da se zdravo hrane, na
5.
Zdravi stil ţivota
vrijeme odlaze na noćni odmor, pravovremeno se hrane, odmaraju, umjereno borave pred televizorom. Poticanje učenika na zdrave tjelesne aktivnosti
6.
Televizija i nasilje
te ukazivanje na štetnost nasilnog programa koji se nudi na novim sredstvima komunikacije.
7.
Odnosi u razredu
8.
Predrasude i stereotipi
9.
10.
11.
Suosjećanje s drugima u nevolji
Razvoj ispravnih socijalnih vještina u komunikaciji unutar razrednog odjela.
Razredna pravila ponašanja
te na štetnost predrasuda. Ukazati na mnoštvo ljudi koje se nalaze u različitim nevoljama kojima je potrebna naša pomoć te naše suosjećanje. Upoznavanje s datumima i događajima iz
pada Vukovara
suvremene hrvatske povijesti
društvu
dokumentarni film
Ukazivanje na štetnost stereotipnog ponašanja
Obiljeţavanje dana
Humane vrijednosti u
Materijal za pisanje,
Dvd film
Upoznati učenike s moralnim vrijednostima koje
Radni materijal koji prikazuje
se moraju postaviti visoko na ljestvici
različite ţivotne situacije,
vrijednosti.
materijal za pisanje
12.
Elektroničko
Istaknuti pojam elektroničkog nasilja te
Radni materijal prema
zlostavljanje
istaknuti problem i zakonsku regulativu.
potrebama radionice
Osvjestiti posljedice objavljivanja podataka i
Radni materijal prema
fotografija na internetu te njihove zlouporabe.
potrebama radionice
Objavljivanje 13.
fotografija na internetu
14.
15.
16.
Uspjeh učenika
Ukazivanje na potrebe učenja, metode učenja i posljedice neučenja.
Boţićni i novogodišnji
Ukazivanje na predstojeće blagdane i praznike
praznici
s osvrtom na potrebu obiteljskog druţenja.
Postat ću kad odrastem - izbor zanimanja
Razredni imenik
Osvijestiti raznolikost budućih zanimanja.
17. Značaj volontiranja u zajednici
Ukazati na volontersko djelovanje pojedinaca.
Projekt volontiranja
18.
19.
20.
21.
Zanimljivosti iz svijeta znanosti
Ukazati na napredak znanosti koji je drastičan u posljednje vrijeme te usmjeriti učenike na buduća znanstvena dostignuća. Postaviti moralne vrijednosti u društvu te
Prezentacija o vrijednostima u
pravedan svijet
ispraviti nepravilno sloţene vrijednosti.
društvu.
Zaštita potrošača
Upoznati učenike s osnovnim stavkama iz zakona o zaštiti potrošača.
Moj uzor
vrijednosti kod osoba te ukazati na probleme negativnog usmjeravanja učenika.
23.
Uskrs
24.
Razredna eko akcija Pubertet, mladenaštvo,
25.
maloljet. Trudnoće i spolne bolesti
26. 27.
medicine, biologije, tehnologije…
Kako zamišljam
Osvjestiti potrebu isticanja pozitivnih 22.
Prezentacija o razvoju znanosti,
Zakon o zaštiti potrošača
Slike osoba koje su uzori učenicima.
Ukazati na vrijednost ovoga obiteljskog blagdana. Ekološko osvješćivanje učenika.
Ukazivanje na probleme vezane za spolnost učenika.
Materijal za eko aktivnost
Školska medicina
Dogovor za razredni
Predstavljanje destinacije koju ţelimo posjetiti
Slike, tekstovi i karte odabrane
izlet
te upoznavanje s njenim obiljeţjima.
destinacije.
Ukazivanje na probleme vezane za ovisnosti te 28.
Ovisnosti
osvješćivanje učenika o ovim bolestima
video film.
suvremenog društva. Ukazivanje na različite stupnjeve sreće, ali i na 29.
Što je sreća
vaţnost ove emocije koja upotpunjuje zdravlje čovjeka
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Knjiţnično-
Upoznati učenike s načinima prikupljanja
informacijsko
informacija te o vaţnosti praćenja novih
obrazovanje
podataka o temi koja ih zanima.
Zanimljivosti iz svijeta zabave Postat ću kad odrastem - izbor zanimanja Uspjeh učenika
Slike koje prikazuju sretne osobe. Knjiţničarka, materijal potreban za radionicu
Ukazati na vrijednosti zabave za razvoj osobe te na različite oblike zabave s osvrtom na štetnost pojedinih oblika zabave.
Slike i materijal potreban za obradu ove teme
Osvijestiti raznolikost budućih zanimanja. Ukazivanje na potrebe učenja, metode učenja i posljedice neučenja.
Kako riješiti probleme u
Razgovorom s učenicima ukazati na razredna
razredu
pravila ponašanja.
Analiza školske godine
Materijal potreban za radionicu,
Napraviti analizu školske godine te ukazati na ispravne i neispravne postupke učenika.
Razredni imenik
Razredni imenik
Korelacija: stručne sluţbe u školi, vjeronauk, biologija, školski projekti, knjiţničarka Vrednovanje i samovrednovanje: popunjavanjem evaluacijskih listića na kraju školske godine Način financiranja:
Razrednik Miroslav Kanisek, prof.
Osnovna škola „ Đuro Ester“, Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012.
Razred: 8.c Razrednik: Ana Matijević Suradnici/ vanjski suradnici: roditelji,stručni suradnici, Zavod za javno zdravstvo, Centar za socijalnu skrb
R.br.
Naziv teme
Cilj aktivnosti
sata 1. 2. 3.
Nastavna sredstva i pomagala
Kućni red i Statut škole,
Obnoviti poznavanje
Pravilnik o ocjenjivanju
navedenih dokumenata.
Izbor razrednog rukovodstva
Kriteriji u odabiru osoba
Ploča, kreda ,
koje nas predstavljaju.
glasački listići
Obnoviti pravila iz
Etički razredni
Etičkog razrednog
kodeks-dokument
Etički razredni kodeks
Navedeni dokumenti
kodeksa. 4.
Vrijednosti na kojima se
Razvijati osjećaj i
Ploča, kreda , olovke
temelje odnosi u RO
kriterije
u boji, plakati
za prave vrijednost. 5. 6. 7.
Donošenje razrednih pravila U
Pravila kojima se uređuju
Ploča, kreda i
SLUĈAJU NASILJA
odnosi učenika u RO.
olovke u boji, plakat
Značaj volontiranja u zajednici
Osvijestiti potrebu
Plakati, fotografije,
pomaganja u zajednici
afirmativni tekstovi
Dani zahvalnosti za plodove
Učiti se zahvalnosti za
Plodovi prirode,kruh,
zemlje
sve plodove rada i
peciva-izloţba u uč.
prirode. 8. 9. 10.
11.
Televizija i nasilje
Razvijati kritičko vrjed.
TV-emisije, kritički
ponuđenih sadrţaja na TV
osvrti na emisije
Posjet Gradskom muzeju ili
Praćenje kulturnih
Fotoaparat.
Galeriji
zbivanja u našem gradu.
Ovisnost o medijima
Razvijati svijest o
Upitnik o korištenju
pravilnom korištenju
medija, članc i
slobodnog vremena
materijali učenika .
Poticanje učenika na
Ploča, kreda,
ţivot u prirodi, sport,
plakati,
međusobna druţenja i sl.
fotografije
Zdravi stil ţivota
12. 13.
Roditelji predstavljaju svoja
Spoznaje o različitim
Ţiva riječ roditelja,
zanimanja
zanimanjima.
fotografije, plakati
Zaštita potrošača
Znati kako se zaštititi
Priručnik,radni
kao potrošač, savjeti i
listići,
informacije
računalo , TV emisija
14.
Značaj sreće u ţivotu čovjeka
Razvijati svijest je sreća
Radni listići(priruč.),
u nama,znati je
ploča i kreda.
prepoznati 15.
Kako zamišljam pravedan svijet
Poticati vjerovanje u
Tekstovi,
ljepši i pravedniji svijet.
fotografije, radovi učenika.
16. 17.
18.
Vaţnost moralnih vrijednosti u
Razvijati svijest o pravim
Radovi učenika,
ţivotu čovjeka
moralnim vrijednostima.
članci tekstovi, i sl.
Što znam o sebi
Spoznaja o osjećaju
Anketni listići,
vlast.
papiri u boji
vrijed.,prihvatiti sebe.
,flomasteri
Poštovati pravo na
Slike, ploča, kreda
Prihvaćanje sličnosti i razlika
različit. Bolje međusobno upozn. 19.
Suosjećanje s drugima u
Razvijati potrebu za
Papir, olovke u boji,
nevolji
davanj. i primanjem podr.
radovi učenika, fotog.
20.
21. 22. 23.
Zanimljivost iz svijeta znanost
Poticati i usmjeravati
Papir i olovke u boji,
i kulture.
interes za znanost i
članci materijali iz
kulturu.
novina.
Isticati vaţnost
Vlastiti tekstovi na
neverbalne komunikacije
hrv.,engl., i njem.jez.
Pravila aktivnog slušanja,
Zvučna čitanka, ţiva
Kultura slušanja.
riječ učenika i učit.
Učiti iskreno i prikladno
Ţiva riječ učenika i
braniti svoje mišljenje
učitelja.
Neverbalna komunikacija Aktivno slušanje Asertivnost
poštujući druge. 24. 25.
26.
Stilovi ponašanja: agresivno,
Osvijestiti stilove
Papiri u boji , škare,
pasivno i asertivno
ponašanja
plakati
Predrasude i stereotipi
Boriti seprotiv
Slike i fotografije
predrasuda i negativnih
raz.
stereotipa.
ljudi i krajeva
Razvijati svijest i
Predavanje-jedan
spoznaje o štetnosti
roditelj.
Alkohol i mladi
pijenja alkohola. 27.
Prehrambene navike i zdravlje
Razvijati zdrave
Predavanje-Zavod
28. 29. 30. 31. 32.
prehrambene navike.
za javno zdravstvo
Njegovati toleranciju u
Crtani film Z.Grgića:
međusobnoj komunikaciji.
„Tolerancija“
Osvijestiti pravilne
Slike i članci iz
kriterije za prave vrijed.
novina
Razvijati svijest o
Dokumentarni film o
ravnopravnosti spolova.
pubertetu.
Razvijti pravilan odnos i
Slike i tekstovi s
komunikaciju među spol.
poz. neg. porukama
Kako provodim slobodno
Kako korisno provoditi
Fotog. uč. sa
vrijeme
slobodno vrijeme.
druţenja u slobodno
Vaţnost tolerancije u društvu Humane vrijednosti u društvu Promjene koje donosi pubertet Poštovanje među spolovima
vrijeme. 33.
Moja prava i obveze u dem.
Razvijati svijest da
Anketni listić, ploča,
društvu
imamo prava, ali i
kreda, priručnik
odgovornosti 34. 35.
Kome se mogu povjeriti
Vaţnost oslonca u
Fotografije dragih
ljudskom ţivotu.
osoba
Kako sam proveo/la osnovno
Sjećanja u čovjekovom
Fotografije i radovi
školovanje
ţivotu.
učenika
Korelacija: Hrvatski jezik, Biologija, TZK, Vrednovanje i samovrednovanje:Školski uspjeh učenika, ocjene iz vladanja, eval. listići. Način financiranja: Škola
Razrednik: Ana Matijević
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012.
Razred: 8.d Razrednik: Ana-Marija Bobovčan, prof. Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.), kniţničarka, roditelji, Zavod za javno zdravstvo
R. br. sata
Naziv teme
Cilj aktivnosti
Nastavna sredstva i pomagala
1
Upoznavanje s pravilnicima
Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju.
pravilnici, Statut škole
2
Biranje razrednog rukovodstva
Odabrati učenika koji će predstavljati razred.
3
Etički kodeks
4
Donošenje razrednih pravila u slučaju nasilja
5
Moja prava i obaveze u demokratskom društvu
6
Vaţnost moralnih vrijednosti u ţivotu čovjeka
7
Što očekujem od društva i ono od mene
8
Televizija i nasilje
9
Ovisnost o medijima
10 11 12
Zrelost u odnosima među spolovima Prevencija ovisnosti Mjesec borbe protiv ovisnosti Značaj sreće u ţivotu čovjeka
Definirati što za mene predstavlja sreća i tko je sretan čovjek.
Analiza školskog uspjeha i vladanja
Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti.
13 14 15
Prisjećanje temeljnih načela kojih se učenici trebaju pridrţavati u školi. Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila. Shvatiti da svaki pojedinac ima svoja prava ali i obaveze u društvu. Ukazati učenicima da se vrijednost čovjeka mjeri moralnim vrijednostima a ne materijalnim dobrima. Razumijeti da smo dio društva i da je potrebna simbioza za kvalitetan suţivot. Uočiti da je televizija izvor informacija ali i izvor nasilja. Osvijestiti učenike o opasnosti ovisnosti o medijima.
Etički kodeks razreda
hamer papir, flomasteri
Razvijati toleranciju i razumijevanje među spolovima. Ukazati na štetnost bilo koje vrste ovisnosti.
hamer papir , flomasteri
16 17 18 19 20 21 22 23 24
Predrasude i stereotipi Suosjećanje s drugima u nevolji Odluka o budućem zanimanju Roditelji predstavljaju svoja zanimanja Izbor srednje škole Humane vrijednosti u društvu Značaj volontiranja u zajednici
Shvatiti štetnost predrasuda u izgradnji odnosa među ljudima. Razvijati empatiju kod učenika
Potaknuti učenike na razmišljanje o budućem zanimanju.
Razvijenje humanih vrijednosti kod učenika. Potaknuti učenike na uključivanje u pomoć potrebitima.
Razredni projekt – pretilost
Upoznati učenike s problemom prekomjerene teţine u dječjoj dobi, razvijati ljubav prema tjelesnoj aktivnosti, naglasiti vaţnost zdrave prehrane.
26
Reklama za proizvode
Upoznati učenike s reklamom i njezinim utjecajem na potošača.
27
Zdravi obroci tijekom dana
Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom.
28
Koliko je voća u hrani koju koristimo?
29
Svjetski dan voda
30
Dan planeta Zemlje
Osvijestiti učenike zaštiti planeta Zemlje.
Asertivno ponašanje
Vjeţbati kako donositi odluka, zauzimati se za sebe, kako reći ne.
25
31 32 33 34 35
Analiza školskog uspjeha i vladanja Kako smo proveli osnovnoškolsko obrazovanje
Razmotriti na koji način oglašavanje utječe na izbor i kako se to moţe odraziti na prehranu i zdrav ţivot. Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju vode.
Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Potaknuti učenike na promišljanje o svom osnovnoškolskom obrazovanju.
Korelacija: biologija, geografija, povijest, vjeronauk Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići Način financiranja:
škola
plakati, flomasteri, slike, internet listići, plakati, flomasteri, internet, novine, časopisi cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri obavijst s voćnih proizvoda hamer, flomasteri, slike računalo, papiri, flomasteri, slike
IZBORNA NASTAVA
OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
KURIKULUM ZA VJERONAUK šk.god. 2011./2012. 5. – 8. razreda
Vjeroučitelji: s. Marija Medved, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić
KURIKULUM ZA VJERONAUK 1. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST
Izborna nastava VJERONAUK
1. razred
2. CILJEVI
3. NAMJENA
4. NOSITELJ
5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)
6. VREMENIK
7. TROŠKOVNIK ( nužni resursi)
Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.
Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. Otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja. Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovu životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici. Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu. U tom duhu produbljivati i izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito.
Vjeroučitelji: s. Marija Medved,
Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izraţavanje, molitveno izraţavanje, likovno izraţavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izraţavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izraţavanje, meditacija, molitva usmeno izraţavanje
Tijekom školske godine po dva sata tjedno
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić
poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom, Čitanje, pisanje, pismeno izraţ. likovno izraţ., glazbeno izraţ. scensko izraţ., molitv. izraţ. Igre, praktični rad, samostalni rad)
8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA ( indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
KURIKULUM ZA VJERONAUK 2. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST
Izborna nastava VJERONAUK
2. razred
2. CILJEVI
Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.
3. NAMJENA
Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.
4. NOSITELJ
Vjeroučitelji: s. Marija Medved, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić
5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)
Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izraţavanje, molitveno izraţavanje, likovno izraţavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izraţavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izraţavanje, meditacija, molitva usmeno izraţavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom, Čitanje, pisanje, pismeno izraţ. likovno izraţ., glazbeno izraţ. scensko izraţ., molitv. izraţ. Igre, praktični rad, samostalni rad)
6. VREMENIK
Tijekom školske godine po dva sata tjedno
7. TROŠKOVNIK ( nužni resursi)
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA ( indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
KURIKULUM ZA VJERONAUK 3. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
1. AKTIVNOST
Izborna nastava VJERONAUK
3. razred
2. CILJEVI
3. NAMJENA
4. NOSITELJ
5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)
Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.
Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota.
Vjeroučitelji: s. Marija Medved,
Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izraţavanje, molitveno izraţavanje, likovno izraţavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izraţavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izraţavanje, meditacija, molitva usmeno izraţavanje
Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić
poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom, Čitanje, pisanje, pismeno izraţ. likovno izraţ., glazbeno izraţ. scensko izraţ., molitv. izraţ. Igre, praktični rad, samostalni rad)
6. VREMENIK
Tijekom školske godine po dva sata tjedno
7. TROŠKOVNIK ( nužni resursi)
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA ( indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
KURIKULUM ZA VJERONAUK 4. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST
Izborna nastava VJERONAUK
4. razred
2. CILJEVI
3. NAMJENA
4. NOSITELJI
5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)
Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi.
Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.
Vjeroučitelji: s. Marija Medved,
Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izraţavanje, molitveno izraţavanje, likovno izraţavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izraţavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izraţavanje, meditacija, molitva usmeno izraţavanje
Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić
poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom, Čitanje, pisanje, pismeno izraţ. likovno izraţ., glazbeno izraţ. scensko izraţ., molitv. izraţ. Igre, praktični rad, samostalni rad)
6. VREMENIK
Tijekom školske godine po dva sata tjedno
7. TROŠKOVNIK ( nužni resursi)
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA ( indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
KURIKULUM ZA VJERONAUK 5. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
1. AKTIVNOST
Izborna nastava VJERONAUK
5. razred
2. CILJEVI
Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postiţu istinsku orjentaciju u ţivotu, a osobito razvijanje sigurnih i kvalitetnih odnosa u svijetu u kojem ţive.
3. NAMJENA
Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom ţivotnom putu Otkriti i upoznati u kršćanskoj ponudi evanĎelja put i način odupiranja negativnim ţivotnim iskušenjima i problemima Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi, Abraham, Izak, Jakov, David Izgraditi i njegovati vjernički duh i knjiţevnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Boţje riječi i knjiţevnoumjetničkom djelu Uočiti snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćanaU svakodnevnom iskustvu otkrivati i uočavati elemente Kristova Kraljevstva osobito u brizi za ugroţene, siromašne, potrebne istine, pravde, ljubavi i mira...Prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, toletancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drugačijima
4. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)
Vjeroučitelji Različite s. Marija metode i Medved, postupci: usmeno izlaganje, Tomislav razgovor, Katalenić, pismeno izraţavanje, Saša molitveno Špoljarić izraţavanje, likovno izraţavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izraţavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izraţavanje, meditacija, molitva usmeno izraţavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima.
6.VREMENIK
Tijekom školske godine po dva sata tjedno
7. TROŠKOVNIK ( nužni resursi-ljudski organizacijski, financijski
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
8. NAČIN VREDNVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA ( indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
KURIKULUM ZA VJERONAUK 6. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
1. AKTIVNOST
Izborna nastava VJERONAUK
6. razred
2. CILJEVI
Da učenici na kraju svog djetinstvauoznaju kršćansku vjeru i osvjedoće se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj ţive. Ţivot po vjeri i kršćanskim vrijednostima osobito je povezan s iskustvom slobode koja učenicima da sami izaĎu u slobodu iz situacije neprihvatljivoga i griješnoga. Istinska sloboda povezana s istinom, pravdom, s mirom i s ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program 6. vjeronaučnog godišta. U njemu se Bog u povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka. Bog je onaj koji u SZ oslobaĎai spašava svoj narod. U NZ Isus Krist poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti, i ulazaku u osloboĎeni i otkupljni novi Boţji narod.
3. NAMJENA
Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema ţivotnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznaĎe koje su zapreka postignuću slobode i dogaĎaju se u različitim područjima ţivota otkriti, upoznati iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bliţnjemu upoznati i susreti Boga koji u SZ okuplja, oslobaĎa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogovai vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt izgraditi otvorenost i stav prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i jedinstva s Kristom koji daruje milosne darove, istinsku slobodu i puninu ţivota izgraditi osjećaj i stav brieg za očuvanje krščćanskih sakralnih dobara
4. NOSITELJ
5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)
Vjeroučitelji Različite s. Marija metode i Medved, postupci: usmeno Tomislav izlaganje, Katalenić, razgovor, pismeno Saša izraţavanje, Špoljarić molitveno izraţavanje, likovno izraţavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izraţavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izraţavanje, meditacija, molitva usmeno izraţavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima.
6.VREMENIK
Tijekom školske godine po dva sata tjedno
7. TROŠKOVNIK ( nužni resursi-ljudski organizacijski, financijski
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
8. NAČIN VREDNVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA ( indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
KURIKULUM ZA VJERONAUK 7. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
Izborna nastava VJERONAUK
7. razred
Svrha je katoličkog vjeronauka 7. godišta da učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju u svijetlu Boţje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upučen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga rasta i razvoja.
Otkriri dubinu čovjekove teţnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga ţivota u istini i slobodi, imajući u vidu Boţje znakove kao znakove i pravila ţivota uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa tako i ţidovska religija osluškivati, traţiti i izgradtiti vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukama upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini moţe pomoći ostvariti svoj ţivot proţet mirom i radošću upoznati i prihvattii da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih kršćana do konačnog zajedništva u vječnom ţivotu doţivjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se promiće kroz ekumneski pokret u molitvi i susretima kršćanaotkrivati tajne ţivota nakon smrti.
Vjeroučitelji Različite s. Marija metode i Medved, postupci: usmeno izlaganje, Tomislav razgovor, Katalenić, pismeno izraţavanje, Saša molitveno Špoljarić izraţavanje, likovno izraţavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izraţavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izraţavanje, meditacija, molitva usmeno izraţavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima.
Tijekom školske godine po dva sata tjedno
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
KURIKULUM ZA VJERONAUK 8. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA
1. AKTIVNOST
Izborna nastava VJERONAUK
8. razred
2. CILJEVI
3. NAMJENA
4. NOSITELJ
5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)
7. TROŠKOVNIK ( nužni resursi-ljudski 6.VREMENIK organizacijski, financijski
Otkriti snagu zajedništva, Svrha 8. vjeronaučnog Vjeroučitelji Različite pravoga prijateljstva, godišta jest da učenici s. Marija metode i ispravnog shvaćanja ljudske otkrivajući iskustvo Medved, postupci: traganja za spoznajom i spolnosti koja je u sluţbi usmeno izlaganje, ljubavi i ţivota ostvarenjem konačnoga Tomislav razgovor, Otkriti, upoznati temeljne smisla osobnoga i Katalenić, pismeno kršćanske vrednote vezane zajedničkoga ţivota, izraţavanje, uz prijateljstvo, brak i celibat upoznaju, doţive i Saša molitveno Otkriti ljepotu Boţje slike u prihvate da je Bog Špoljarić izraţavanje, čovjeku te poziv na Boţju Stvoritelj i Dovršitelj likovno dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, svijeta i našega ţivota izraţavanje, njegov susret s Bogom, te da i nas poziva da obrada uz pomoć zloporabu sloode i iskonski budemo sustvaratelji i igre, scensko grijeh, zlo razdora meĎu aktivni sudionici u izraţavanje, ostvarenju konačnoga ljudima i Boţju dobrotu koja čitanje i rad na pobjeĎuje zlo ţivotnoga smisla. tekstu, Upoznati i susresti Krista Učenici u svjetlu glazbeno koji nam otkriva tajnu Boga i Boţje riječi otkrivaju i izraţavanje, čovjeka koji je prošao ţive osnovne oblike meditacija, zemljem čineći dobro i koji kršćanskoga ţivota kao poziva svoje učenike da ga u molitva istinske i prave usmeno tome nasljeduju mogućnosti cjelovitoga U suodnosu sa ţupnom izraţavanje katehezom otkriti darve Duha poticati na ostvarenja vlastitoga, Svetoga koji se primaju u aktivnost, kršćanskoga i skaramentu Potvrde te izgraditi savjetovati, ljudskoga ţivota. svjesnu i osobnu odluku o ţivljenju i svjedočanstvu svoje vjere
nagrađivati bodovima.
Tijekom školske godine dva puta tjedno
Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
8. NAČIN VREDNVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA ( indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
OŠ „ĐURO ESTER“ - ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.
Broj učenika
Broj sati godišnje
Broj sati tjedno
Naziv skupine
R. br.
IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAĈKOG JEZIKA Ime i prezime
Godišnji Ciljevi i zadaci nastave
voditelja
troškovi po grupi
Potrebna sredstva i
Način vrjednovanja rada
pomagala
učenika
Susreti i upoznavanje: pozdravi pri
(IZBORNA NASTAVA)
1.
NJEMAĈKI JEZIK
susretu i opraštanju na neformalnoj i formalnoj razini. Obitelj: imenovanje osoba, predstavljanje 4. a(11 2
70
članova uţe obitelji. Imenovanje
4.b(8
Sonja
boja, imenovanje aktivnosti, hobija,
4.c(14
Schuster
godišnjih doba, dani u tjednu, mjeseci.Školsko okruţenje. Imenovanje prostorija u kući / stanu, imenovanje odjevnih predmeta. Osnovni leksik uz blagdane, čestitanje rođendana.
Postignuća će se vrednovati troškovi za dodatne materijale za rad, fotokopiranj ei printanje nastavnih listica
kroz različite oblike fotokopirni papir i kopiranje materijala, boja za printer, hamer papiri, papiri u boji, flomasteri, bojice, ljepilo, škare, CD- i DVD player
ispitivanja (usmenog i pismenog), a rezultati vrednovanja će biti korišteni za dobivanje konačne ocjene za svakog pojedinog učenika Opisno i brojčano Zalaganje Kultura ponašanja
Primjena nastavnih sadrţaja
(IZBORNA NASTAVA)
2.
NJEMAĈKI JEZIK
naučenih u 4. Razredu. Izricanje aktivnosti u slobodno vrijeme, imenovanje školskih predmeta,
5.a (13 5.b(13) 2
70
5.c (7) 5.d(
prostorija u kući/stanu, imenovanje Sonja
nekih vrsta jela, imenovanje dijelova
Schuster
tijela, zdravlje, odjeća i kupovanje, imenovanje i opis nekih domaćih
13)
ţivotinja i onih u zoološkom vrtu, imenovanje osnovnih prometnih sredstava, izricanje radnje u
Postignuća će se vrednovati kroz različite oblike
troškovi za dodatne materijale za rad, fotokopiranj ei printanje nastavnih
ispitivanja (usmenog i fotokopirni papir i
pismenog), a rezultati
kopiranje materijala, boja
vrednovanja će biti
za printer, hamer papiri,
korišteni za dobivanje
papiri u boji, flomasteri,
konačne ocjene za svakog
bojice, ljepilo, škare, CD- i
pojedinog učenika
DVD player
Opisno i brojčano Zalaganje
listica
Kultura ponašanja
sadašnjosti.
(IZBORNA NASTAVA)
3.
NJEMAĈKI JEZIK
Primjena dosad naučenih nastavnih
6.a (14) 6.b(14) 2
70
6.c (13) 6.d ( 14)
Sonja Schuster
Postignuća će se vrednovati
sadrţaja. Imenovanje nekih vaţnijih
troškovi za
objekata u mjestu, imenovanje nekih
dodatne
zanimanja, imenovanje i opis
materijale
odredišta putovanja, opisivanje
za rad,
načina i mjesta provođenja
fotokopiranj
praznika, kupovanje namirnica,
ei
priroda i zaštita okoliša, osobna
printanje
higijena i aktivnosti u kući, slobodno
nastavnih
vrijeme i osobni raspored dana.
listica
Izricanje radnje u prošlosti.
kroz različite oblike fotokopirni papir i kopiranje materijala, boja za printer, hamer papiri, papiri u boji, flomasteri, bojice, ljepilo, škare, CD- i DVD player
ispitivanja (usmenog i pismenog), a rezultati vrednovanja će biti korišteni za dobivanje konačne ocjene za svakog pojedinog učenika Opisno i brojčano Zalaganje Kultura ponašanja
(IZBORNA NASTAVA)
4.
NJEMAĈKI JEZIK
Primjena dosad naučenih nastavnih sadrţaja. Ţivot u obitelji, društveno okruţenje, problemi mladih, ţivot i
2
70
7.a(22)
Sonja
7.d(20)
Schuster
problemi u školi, korištenje medija u svakodnevici, kultura stanovanja i način ţivljenja danas i nekada, slobodno vrijeme, prirodne ljepote i znamenitosti domovine i zemalja njemačkog govornog područja, čari putovanja.
Postignuća će se vrednovati troškovi za dodatne materijale za rad, fotokopiranj ei printanje nastavnih listica
kroz različite oblike fotokopirni papir i kopiranje materijala, boja za printer, hamer papiri, papiri u boji, flomasteri, bojice, ljepilo, škare, CD- i DVD player
ispitivanja (usmenog i pismenog), a rezultati vrednovanja će biti korišteni za dobivanje konačne ocjene za svakog pojedinog učenika Opisno i brojčano Zalaganje Kultura ponašanja
Pozdravljanje, oslovljivanje, predstavljanje sebe i drugih, postavljanje pitanja, odgovaranje na pitanja, prepričavanje situacija i događaja, prepričavanje slijeda događaja, iznošenje rezultata individualnoga i/ili skupnoga rada, interpretativno čitanje kraćih knjiţevnih formi, izgovaranje specifičnih glasova njemačkoga (IZBORNA NASTAVA)
5.
NJEMAĈKI JEZIK
jezika u riječima, reprodukcija i produkcija rečenica s 8.a(8) 8.b(11) 2
70
8.c(12) 8.d(9) 8.e(11)
odgovarajućom rečeničnom Sonja Schuster
intonacijom. Komunikacija : primjena modernih
Postignuća će se vrednovati troškovi za dodatne materijale za rad, fotokopiranj
medija, problemi mladih, uzori
ei
mladih, izumi koji su poboljšali
printanje
svijet, svijet budućnosti, intervjui,
nastavnih
školski projekti. Zdravlje : što nam donosi budućnost, ekološki uzgoj, GMO. Moda : svijet mode, kreativnost mladih. EU : imenovanje pojma europska unija , razmjena studenata. Praznici : aktivni praznici, boravak na tečajevima za usavršavanje jezika Ekologija : ekološke grupe, izviđači
listica
kroz različite oblike fotokopirni papir i kopiranje materijala, boja za printer, hamer papiri, papiri u boji, flomasteri, bojice, ljepilo, škare, CD- i DVD player
ispitivanja (usmenog i pismenog), a rezultati vrednovanja će biti korišteni za dobivanje konačne ocjene za svakog pojedinog učenika Opisno i brojčano Zalaganje Kultura ponašanja
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZBORNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
IZBORNA NASTAVA IZ FRANCUSKOG JEZIKA
NASTAVNI PREDMET RAZRED
FRANCUSKI JEZIK 5.C 6.A, B, C, D Dva sata tjedno Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić
VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI
ZADACI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE
5. Razred – nadograđivanje i proširivanje znanja 4. razreda. Usvajanje novog vokabulara vezanog uz teme za 5. razred, usvajanje novih gramatičkih struktura i vjeţbanje već usvojenih. Navikavanje na primjenu usvojenih sadrţaja u stvarnom ţivotu 6.razred - nadograđivanje i proširivanje znanja 5. razreda. Usvajanje novog vokabulara vezanog uz teme za 6. razred, usvajanje novih gramatičkih struktura i vjeţbanje već usvojenih. Navikavanje na primjenu usvojenih sadrţaja u stvarnom ţivotu Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, slušanje, gramatički zadaci, čitanje, razgovor, istraţivanje, gluma, pjevanje, plesanje… Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor… Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje… U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema:
Peti razred : Susreti i međusobno upoznavanje,Škola, Moji prijatelji, Blagdani, Moja obitelj, Prijevozna sredstva, Slobodno vrijeme, Kuća i stan, Ţivotinje Šesti razred : Izricanje narodnosti, Europa, Moj grad, Osobna higijena, Obroci i briga za zdravlje,
Blagdani, Francuske pokrajine, Odijevanje i moda, Kupovina Priroda i zaštita okoliša, Izricanje atmosferskih prilika, Zanimanja o U dogovoru s učenicima i u skladu s njihovim interesom i raspoloţivim vremenom postoji mogućnost proširivanja tema NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Škola
Opisno i brojčano praćenje u imeniku Usmeno i pismeno Kroz projekte i prezentacije Samovrednovanje učenika na satu i kod kuće Praćenje vlastitog napretka od strane učenika Tomislava Kraljić
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZBORNA NASTAVA NAZIV
Izborna nastava - INFORMATIKA
AKTIVNOSTI RAZRED
5. razredi
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno
NOSITELJ
Snjeţana Mihočka
AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – CILJEVI
komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim ţivotnim situacijama. Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima. Usvojiti osnovne pojmove iz područja strojne i programske opreme, ovladati osnovama rada u programu za crtanje,
NAMJENA
rješavati probleme programiranjem, ovladati osnovama rada u programima za obradu teksta, usvojiti osnovne pojmove Interneta. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom ţivotu. Nastava se odvija u specijaliziranoj
NAĈIN
informatičkoj učionici.
REALIZACIJE
Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika.
NAĈIN
-
FINANCIRANJA Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, NAĈIN
poseban naglasak na vrjednovanju
VREDNOVANJA
praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć. Snjeţana Mihočka
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZBORNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Izborna nastava - INFORMATIKA
RAZRED
6. razredi
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno
NOSITELJ
Đurđica Lucek
AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – CILJEVI
komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim ţivotnim situacijama. Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima. Rješavati probleme programiranjem, ovladati programom za izradu prezentacija, proširiti znanje iz programa za obradu
NAMJENA
teksta, usvojiti rad u programu za obradu audio zapisa i video zapisa, usvojiti osnovne pojmove vezane uz računalne mreţe i Internet. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom ţivotu. Nastava se odvija u specijaliziranoj
NAĈIN REALIZACIJE
informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, NAĈIN
poseban naglasak na vrjednovanju
VREDNOVANJA
praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć. Đurđica Lucek
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZBORNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Izborna nastava - INFORMATIKA
RAZRED
7. razredi
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno
NOSITELJ
Snjeţana Mihočka
AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – CILJEVI
komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim ţivotnim situacijama. Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima. Rješavati probleme programiranjem, ovladati programom za proračunske tablice, proširiti znanje iz programa za
NAMJENA
prezentacije, usvojiti rad u programu za izradu web stranica, usvojiti osnovne pojmove Interneta. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom ţivotu. Nastava se odvija u specijaliziranoj
NAĈIN REALIZACIJE
informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika.
NAĈIN
-
FINANCIRANJA Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti
znanja kroz usmene i pismene provjere, NAĈIN
poseban naglasak na vrjednovanju
VREDNOVANJA
praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć. Snjeţana Mihočka
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZBORNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI
Izborna nastava - INFORMATIKA
RAZRED
8. razredi
VRIJEME
Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno
NOSITELJ
Đurđica Lucek
AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – CILJEVI
komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim ţivotnim situacijama. Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima. Rješavati probleme programiranjem, ovladati programom za izradu baza podataka, proširiti znanje iz programa za
NAMJENA
izradu prezentacija, usvojiti rad u programu za izradu WEB stranica, usvojiti osnovne pojmove vezane uz elektroničke logičke sklopove i registre, kritički se odnositi prema Interetu.Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom ţivotu. Nastava se odvija u specijaliziranoj
NAĈIN REALIZACIJE
informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika.
NAĈIN FINANCIRANJA
-
Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, NAĈIN
poseban naglasak na vrjednovanju
VREDNOVANJA
praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć. Đurđica Lucek