OŠ "Đuro Ester" by Snježana Mihočka

Osnovna škola „Đuro Ester“ Trg slobode 5, Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školska godina 2012./2013.

S A D R Ž A J

 CILJEVI KURIKULUMA  ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN  ANALIZA NASTAVNOG PROCESA  SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE  IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI              

RAZREDNA NASTAVA Lutkarsko-dramska grupa Dramska grupa Scensko-recitatorska Eko grupa Likovna grupa Scensko-recitatorsko-literarna grupa Folklorna grupa Ritmika Informatička grupa Sportska grupa Njemačka grupa Engleski zbor Etno skupina

           

PREDMETNA NASTAVA Školska prometna jedinica Prometna grupa Tehnička grupa Mladi geografi Mladi povjesničari Mali turistički vodiči Informatička grupa Eko škola Globe grupa Likovna grupa Mladi dizajneri

                        

Matematička grupa Filmska družina Crveni križ Odbojka – Ž Stolni tenis – M Košarka -M Školsko sportsko društvo „Školarac“ Rukomet Badminton Nogomet Stolni tenis – M Foto grupa Tamburaški orkestar Školski zbor Školski radio Novinarska grupa Mladi planinari Dramsko-literarna grupa Scensko-recitatorska grupa Web stranica škole Školski list „Leteći razred“ Sekcija za marketing i promociju Dizajnerska sekcija Biblijsko-dramska grupa Sekcija za rad s biljkama  IZVANUČIONIČKA NASTAVA

            

RAZREDNA NASTAVA Terenska nastava – Koprivnica i okolica Godišnja doba Put u Varaždin Upoznajmo svoje mjesto Posjet autobusnom i željezničkom kolodvoru Zaštita od požara - vatrogasci Moj zavičaj – Đurđevački kraj Podravine Posjet sabiralištu papira Plan mjesta Snalaženje u prostoru Škola plivanja Kulturne baština u našoj županiji

     

Naša županija: Križevci – Kalnik Posjet Zagrebu Izlet – Krk Škola u prirodi Susret s književnikom Posjet kinu i kazalištu

         

PREDMETNA NASTAVA Sajam mogućnosti Engleske i francuske kulturne aktivnosti Ekskurzija 7. razreda Posjet Vukovaru i Osijeku – terenska nastava Izlet 5. razreda Posjet kinu i kazalištu Izlet 6.b, 6.c Terenska nastava Niz rijeku Dravu – 6.a,6.d Sportski kros

 PROJEKTI              

RAZREDNA NASTAVA Projekt građanin: Igre i druženja roditelja i djece Zanimanja u zavičaju Izložba pisanica od nojevih jaja CAP program prevencije zlostavljanja djece – 2. razredi Komunikacija – učimo i igramo se Univerzalna športska škola Građanski odgoj i obrazovanje Radionice za roditelje Etički kodeks učenika i roditelja 1. i 5. razreda Škola tenisa Razredni CD Školska zadruga „Đurđica“ Sajam mogućnosti

   

PREDMETNA NASTAVA Aktivno kretanje – svi razredi Štednja energije – svi razredi Projekt građanin

Dan Frankofonije Međunarodna Eko škola Otvoreni kišobran – prevencija ovisnosti Dan škole List za roditelje „Razgovori“ Suradnja s OŠ Olge Meglič Ptuj List za roditelje „Razgovori“ Školski list „Leteći razred“ Školska zadruga „Đurđica“ Akcijsko istraživanje „Kako povećati broj učenika koji se hrane u šk.kuhinji“  Građanski odgoj i obrazovanje  Međunarodni projekt: Twinning  Neka nas Drava spoji - Dravom protiv nasilja          

 TEMATSKI DANI           

Dani kruha Božić Sveti Nikola Majčin dan Hrvatski olimpijski dan Europski tjedan kretanja Olimpijski dan Dan darovitih učenika Tjedan cjeloživotnog učenja Dječji tjedan (Dan djedova i baka) Trka grada

 DOPUNSKA NASTAVA  hrvatski jezik i matematika, engleski jezik

 DODATNA NASTAVA  hrvatski jezik, matematika, engleski jezik, geografija, povijest, francuski jezik

 SAT RAZREDNOG ODJELA  svi razredi

 IZBORNA NASTAVA    

Vjeronauk Njemački jezik Francuski jezik Informatika

CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

1. poticati i unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima 2. odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima i ljudskim pravima, odgajati za poštovanje različitosti, za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu 3. osposobiti učenike za samostalnost u učenju, naučiti ih kako učiti i pripremiti ih za cjeloživotno učenje 4. razvijati odgojnim postupcima kod učenika samopoštovanje i samopouzdanje poticanjem učenikovih sposobnosti i pozitivnim poticajima 5. u nastavi poticati i razvijati metodičku kreativnost učitelja uvođenjem raznolikih oblika nastave i metoda poučavanja 6. razvijati kod učitelja odgovornost za kvalitetu svoga rada 7. odgajati učenike u duhu potrebe ekološkog očuvanja ljudske okoline i razvijati vrijednosti za brigu o očuvanju školske i lokalne sredine 8. odgajati učenike za miroljubivo rješavanje problema i sukoba, razvijanje osjećaja zajedništva i solidarnosti prema drugima, poticati suosjećanje i razvijati vještinu aktivnog slušanja drugog 9. poticati kod učitelja komunikaciju u duhu timskog rada, hrabrenja i poticanja za ostvarenjem što boljih školskih postignuća u nastavi, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te ostvarivati uspješnu suradnju s lokalnom zajednicom 10. ostvariti kvalitetnu i uspješnu suradnju roditelja i škole uključivanjem roditelja u školske aktivnosti, informiranjem roditelja o aktivnostima škole, zajedničkim nastojanjima u odgojno-obrazovnom djelovanju na učenike.

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA Trg slobode 5, Koprivnica, tel. 048/622-433 ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN Školska godina 2012./2013. PODRUČJE UNAPREĐ ENJA

ODNOS UČENIKUČENIK

ODNOS UČENIKUČITELJ RADNO OZRAČJE

CILJEVI

Razviti vještine suradnje i timskog rada i suradničkih odnosa učenika u razredu

Razviti komunikaciju u pogledu suradnje u pitanjima učenja i nastave Ostvariti radno ozračje temeljeno na suradnji, timskom radu,

METODE AKTIVNOSTI



  

Teme na školskim aktivima: Timski rad učenika u nastavi Medijacija u školi Eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja

Sat informacija s razrednikom i predmetnim nastavnikom u PN

Posjet kazalištu Stručna ekskurzija Korelacija u predmetima i mjesečno planiranje

RESURSI

Nastavna tehnologija Stručnost učitelja i stručnih suradnika Vanjski suradnici AOO

DATUM OSTVA R.

OSOBE ZA PROVEDBU

MJERLJIVI POKAZATELJI

Do kraja lipnja

Učitelji

Evaluacija učenika, učitelja (AZOO) Razredna mapa GOO Zapisnici aktiva

Studeni, siječanj

Stručna literatura Stručni kadar

Do lipnja

Stručno zastupljen kadar

Tijekom godine

Stručni suradnici Ravnateljica

Predmetni učitelji Razrednici Stručni suradnici Tim za kvalitetu Učitelji

Evidencija održanih konzultacija

Upitnik za učitelje o radnom ozračju

uvažavanju i podršci

  

POUČAVA NJE I UČENJE

SAMOVREDNOV A NJE

1.Unapređenje kreativnosti u nastavi i suradnja učitelja, predmetna korelacija 2. Razvoj znanja, stavova i vještina iz građanskog odgoja

Razvijanje kriterija za vrednovanje i praćenje učeničkih postignuća i vrednovanje rada škole

Zajednički projekti Školski aktiv: Asertivnost u nastavnom radu, Supervizija



Ogledni sati



Eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja

Provedba postupka samovrednovanja od strane učitelja u području radnog ozračja

Ravnateljica Agencija za odgoj i obrazovanje Nastavna sredstva i nastavna tehnologija Stručna literatura

Nastavna tehnologija

Tijekom godine

Učitelji Pedagoginja

Učitelji Stručni suradnici Ravnateljica AZOO

Prosinac

Tim za kvalitetu

1.Broj oglednih sati Razgovor o održanom oglednom satu 2. Evaluacija od strane Agencije za odgoj i obrazovanje

Izvješće o radu škole, Upitnik za učitelje

Koprivnica, rujan 2012. Voditeljica Tima za kvalitetu: mr.sc.Jasna Relja, pedagoginja savjetnica Ravnateljica: mr.Sanja Prelogović

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Tijekom školske godine Ravnateljica, stručni suradnici, učitelji, Tim za kvalitetu, Agencija za odgoj i obrazovanje 

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

METODE NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?

Utjecati na stvaranje kvalitete u nastavnom procesu putem nekoliko faktora: 1. Planiranjem i programiranjem rada 2. Uvidom u nastavni proces 3. Analizom nastavnog procesa 4. Permanentnim individualnim usavršavanjem učitelja 5. Organizacijom stručnog usavršavanja učitelja u školi i izvan nje 6. Samovrednovanjem nastavnog procesa

Utjecati na:  planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog procesa  korištenje suvremenih metoda rada u nastavnom procesu  primjenu suvremenih socioloških oblika rada u nastavnom procesu  radno ozračje u nastavi i radna atmosfera  komunikacijske vještine učitelja i učenika u nastavi  ostvarena odgojno-obrazovna postignuća u nastavnom procesu  kriterije i elementi ocjenjivanja u nastavnom procesu  kriterije i elementi opisnog praćenja i vrednovanja u nastavnom procesu  kriterije i načine samovrednovanja nastavnog procesa  ostvariti sadržaje eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja u nastavi

Pedagoška dokumentacija Godišnji plan i program rada škole Školski kurikulum Analize nastavnog procesa Izvješća o uspjehu škole Uvid u dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju učitelja, rad na tekstu, analiza podataka, uvid u nastavni proces, Analizu nastavnog procesa tijekom godine u skladu sa svojim planom i programom rada provodit će ravnateljica i pedagoginja putem uvida u nastavni proces i analize ostvarenog te vođenjem odgovarajuće

Kako? Kada? Gdje?)

dokumentacije i protokola. Nastavni proces analizirat će i sami učitelji putem postupka samovrednovanja i oglednih satova. U okviru programa stručnog usavršavanja u školi učitelji će biti upoznati s nekoliko tema koje mogu doprinijeti uspješnijem nastavnom procesu: Timski rad učenika u nastavi i utjecaj na

socijalizaciju, Medijacija u školi, Faktori koji utječu na ocjenjivanje i obrazovna postignuća.

NAČIN FINANCIRANJ A VREDNOVANJE I SAMOVREDNOV ANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Vanjski suradnik u analizi nastavnog procesa biti će i Agencija za odgoj i obrazovanje i njeni savjetnici u okviru projekta „Supervizija“ te savjetnici u okviru postupka za napredovanje u struci (za učiteljice biologije, kemije i tehničke kulture) te u okviru obnove postupka u zvanju mentora i savjetnika (za učitelja biologije i kemije, učiteljicu geografije te pedagoginju) škola

Očekivani rezultat je kvalitetnija nastava usmjerena na učenika i uvažavanje učenikovih individualnih karakteristika te ostvarenje odgojnih i obrazovnih postignuća u skladu s ciljevima Okvirnog nacionalnog kurikuluma. Vrednovanje eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja ostvarit će Agencija za odgoj i obrazovanje u ovoj školskoj godini tijekom koje je naša škola uključena u projekt.

mr.sc. Jasna Relja

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE Tijekom školske godine Ravnateljica, stručni suradnici, učitelji, Tim za kvalitetu, Agencija za odgoj i obrazovanje 

Utjecati na stvaranje kvalitete u odgojno-obrazovnom procesu, uključujući redovni nastavni proces, organizaciju dopunske i dodatne nastave, izbornu nastavu, izvannastavne aktivnosti, izvanučioničku nastavu, putem samovrednovanja nekoliko elemenata: a) Ostvarenja godišnjeg plana i programa rada škole b) Ostvarenja školskog kurikuluma c) Suradnja s roditeljima d) Suradnja s lokalnom zajednicom



Samovrednovanje odgojno-obrazovnog procesa putem analiza nastavnog procesa, rezultata školskih i županijskih natjecanja, korištenje suvremenih metoda rada u nastavnom procesu, primjenu suvremenih socioloških oblika rada u nastavnom procesu, radno ozračje u nastavi i radna atmosfera, komunikacijske vještine učitelja i učenika u nastavi, ostvarena odgojno-obrazovna postignuća u nastavnom procesu, ocjenjivanja u nastavnom procesu, opisnog praćenja i vrednovanja u nastavnom procesu Samovrednovanje kurikuluma putem Izvješća o ostvarenju kurikuluma na kraju školske godine Samovrednovanje rada škole putem Izvješća o ostvarenju godišnjeg plana i programa rada škole Samovrednovanje rada putem Izvješća o ostvarenju razvojnog plana škole Izvješća o uspjehu učenika na kraju godine Evaluacija radnog ozračja u školi od strane učitelja Evaluacija suradnje s roditeljima putem zapisnika s roditeljskih sastanaka, zapisnika Vijeća roditelja i Učiteljskih vijeća o ostvarenoj suradnji s roditeljima Evaluacija suradnje s lokalnom zajednicom putem oglaš avanja na mrežnoj stranici škole, školskom listu, lokalnim novinama, stručnim časopisima.

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

     



NASTAVNA

Pedagoška dokumentacija

SREDSTVA

METODE NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJ A VREDNOVANJE I SAMOVREDNOV ANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Godišnji plan i program rada škole Školski kurikulum Analize nastavnog procesa Izvješća o uspjehu škole Uvid u dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju učitelja, rad na tekstu, analiza podataka, uvid u nastavni proces, Samovrednovanje odgojno-obrazovnog procesa i kurikuluma tijekom godine u skladu sa svojim planom i programom rada provodit će ravnateljica i pedagoginja putem uvida u nastavni proces i analize ostvarenog te vođenjem odgovarajuće dokumentacije i protokola. Nastavni proces analizirat će i sami učitelji putem postupka samovrednovanja i oglednih satova. Vanjski suradnik u procesu vrednovanja biti će i Agencija za odgoj i obrazovanje i njeni savjetnici u okviru projekta „Supervizija“ te savjetnici u okviru postupka za napredovanje u struci (za učiteljice biologije, kemije i tehničke kulture) te u okviru obnove postupka u zvanju mentora i savjetnika (za učitelja biologije i kemije, učiteljicu geografije te pedagoginju) škola

Očekivani rezultat je kvalitetniji kurikulum, odgojno-obrazovni proces i radno ozračje usmjereno na učenika i uvažavanje učenikovih individualnih karakteristika te ostvarenje odgojnih i obrazovnih postignuća u skladu s ciljevima Okvirnog nacionalnog kurikuluma. Vrednovanje eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja ostvarit će Agencija za odgoj i obrazovanje u ovoj školskoj godini tijekom koje je naša škola uključena u projekt.

mr.sc. Jasna Relja

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2103. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Lutkarsko- dramska grupa

NASTAVNI PREDMET

Slobodna aktivnost koja uključuje elemente HJ, LK, GK, TZK 3.a

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

tijekom školske godine, jedan sat tjedno i ostalim danima prema potrebi i mogućnostima članova Dubravka Bijelić roditelji, nastavnik glazbene kulture, glumci, tehničko osoblje škole

CILJEVI AKTIVNOSTI

Poštujući zakonitosti i proces nastajanja, stvoriti kazališnu predstavu i nastupiti pred publikom.

ZADACI AKTIVNOSTI

Samoostvarenje i razvoj socijalizacije kroz dramske igre i improvizacije, animacija i izrada lutaka i scene. Razvoj govora i govora tijela na sceni, svladavanje scenskog prostora, rad na književnim predlošcima ili stvaranje vlastitih. knjige, udžbenici, kompjuter, fotoaparat, likovni pribor, mediji, CD player, glazbala, lutke, paravan, kostimi, kulise, snimke kazališnih predstava razgovora, dramske igre, crtanja i ostalih likovnih tehnika, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja, plesanja HJ, PID, LK, GK , TZK Ostvariti nastupe pred publikom na priredbama u školi ( priredba za prvačiće prvog dana škole, Nikolinje, Božić, Dan škole), različitim manifestacijama koje organizira Grad, pred roditeljima, na Lidranu, za djecu iz vrtića roditelji, škola Usporediti rad članova na početku i na kraju druženja u školskoj godini ,uočiti napredak i vidjeti što bi se moglo poboljšati. Kroz razgovor analizirati poteškoće na koje smo nailazili u radu i pokušati naći rješenja za buduća druženja. Istaknuti uspjehe, ocijeniti vlastiti i zajednički rad.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

Dubravka Bijelić, učiteljica

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

DRAMSKA GRUPA Hrvatski jezik

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

1.i 3. razredi Školska godina 2012./ 2013. Četvrtak peti sat NINA NINKOVIĆ

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Roditelji učenika, književnici, glumci, učenička zadruga Đurđica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz pjesmica i kraćih igrokaza te razvijati kreativnost pokreta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu dječjeg doživljaja. Upoznati ih s vrstama pjesama te različitim načinom scenskog prikaza.Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Dječji časopisi Radost i Prvi izbor. Različite zbirke pjesama i igrokaza.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Verbalne, praktične.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?

Učiteljice, učenici,vanjski suradnici tijekom cijele školske godine na izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim priredbama. . Povezati rad skupine s aktivnostima Učeničke zadruge. Škola, roditelji, sponzori.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …

Anketa roditelja.

Učiteljica: NINA NINKOVIĆ

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

SCENSKO RECITATORSKA GRUPA Hrvatski jezik 1. razred PŠ Vinica Tijekom cijele školske godine Ljiljana Škrobot Učiteljica, učenici

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati i usavršavati jezične govorne sposobnosti pripremom recitacija i kraćih igrokaza, njegovati interpretativno čitanje i recitiranje uz poštivanje vrednota govornog jezika, razvijati samopouzdanje u vlastiti govorni izričaj. Razvijati glumačke sposobnosti i interese. Glumom iskazivati svoje reakcije i osjećaje.Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Razvijati želju za čitanjem. Stjecati samopouzdanje i zadovoljstvo. Grupa će sudjelovati u radu školske zadruge. Dječji časopisi Radost i Prvi izbor, različite zbirke pjesama i igrokaza isl. fotokopirni papir , CD- player i CD - disc Verbalne, praktične.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Osposobiti učenike za samostalni dramski prikaz kraćih igrokaza te razvijati kreativnost pokreta. Razvijati sposobnost izražajnog govorenja, dikcije i ritma u pjesmi. Kroz stihove i prozu doživjeti radost blagdana , pojedinog godišnjeg doba, radost dječjeg života, radost slobode.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …

Učiteljice, učenici, tijekom cijele školske godine na izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim priredbama. Škola, roditelji Sudjelovanje u školskim priredbama i programima prilikom obilježavanja značajnijih datuma da bismo upoznali roditelje i lokalnu zajednicu s radom i uspješnim rezultatima . Anketa roditelja.

Učiteljica: Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

DRAMSKO RECITATORSKA GRUPA Hrvatski jezik 2. razred PŠ Vinica Tijekom cijele školske godine Lana Sabolović Učiteljica, učenici

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Dječji časopisi Radost i Prvi izbor, različite zbirke pjesama i igrokaza i sl. fotokopirni papir , CD- player i CD – disc

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora. Metoda čitanja. Metoda recepcije. Metoda pokazivanja. Gledanje

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učiteljica Lana Sabolović vodi izvannastavnu aktivnost dramsko recitatorska grupa koju održava za učenike 2. razreda PŠ Vinica. Mogu se pridružiti i učenici 4. razreda PŠ Vinica. Dramsko recitatorska grupa će se odvijati utorkom 4. sat u prijepodnevnoj i poslijepodnevnoj smjeni. Učenici dramsko - recitatorske grupe sudjelovat će tijekom godine u raznim priredbama i aktivnostima uvrštenim u Kurikulum. - Dani kruha

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …

Dan grada Nikolinje Božić Maškare Majčin dan Dan škole priredba za roditelje na završetku šk. godine Razredni CD (razredni projekt - kroz cijelu šk. godinu) Šk. novine (kroz cijelu šk. godinu)

Škola, roditelji Sudjelovanje u školskim priredbama i programima prilikom obilježavanja značajnijih datuma da bismo upoznali roditelje i lokalnu zajednicu s radom i uspješnim rezultatima .

Učiteljica: Lana Sabolović

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA

EKO GRUPA integrirano 2. jednom tjedno tijekom godine Biserka Knez školski knjižničar, Grad Koprivnica, voditelji seoskog gospodarstva, zaposlenik Hartmanna Osvijestiti važnost čistog okoliša (vode, zraka i tla). Uskladiti svoje ponašanje sa stečenim spoznajama. Naučiti kako automobili onečišćuju zrak i zašto je to štetno. Shvatiti važnost održavanja prirodnih vodenih staništa. Doživjeti berbu kukuruza kako se nekada radilo – ručno. Shvatiti zašto moramo štedjeti vodu i električnu struju i naučiti kako. Saznati kako se zbrinjavaju božićna drvca poslije blagdana i upoznati načine na koje se može smanjiti njihova sječa. Upoznati razloge ugroženosti vjesnika proljeća i ptica selica. Naučiti kako se pravilno odnositi prema njima. Shvatiti važnost razvrstavanja i ponovne prerade otpada. Pokušati napraviti reciklirani papir. Čuvati i uređivati vlastiti okoliš. Naučiti održavati, saditi i presađivati kućne biljke i praktično primjenjivati stečeno znanje. Obilježiti značajne datume vezane za zaštitu okoliša. Snalaziti se u literaturi, na Internetu i računalu uz pomoć odraslih. CD s himnom, CD player, logo i slogan eko škole, fotografije životinja, plakati, knjige o životinjama, hrana za ptice, papiri za crtanje i pisanje, bojice, flomasteri, krep papir, tkanina, sastojci za kolače (po dogovoru), CD s božićnim pjesmama, CD player, enciklopedija za djecu, računalo, Internet, foto-aparat, fotografije, računalo, pisač, voda, mjerne posude, cvijeće, presadnice, posude za cvijeće, zemlja za cvijeće, kantica za zalijevanje (4 do 5 litara), gumene rukavice, gnojivo, rode, lastavice, listovi za bilješke, pjesme o planetu Zemlji, spremnici za otpad, strojevi za prešanje ili preradu, proizvodi od recikliranog papira, igre, prikupljeni materijali razgovor, čitanje, pisanje, crtanje, praktični radovi, mjerenje, fotografiranje, rad na računalu, pokazivanje, pjevanje, slušanje glazbe, promatranje, pokusi, prezentiranje hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura,

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

matematika, priroda i društvo, tjelesna i zdravstvena kultura, građanski odgoj i obrazovanje Učenici drugih razreda dolazit će jednom tjedno u učionicu 2.c razreda i raditi tijekom jednog školskog sata. Prema potrebi i dogovoru radit će se u učionici, na školskom hodniku, u školskoj knjižnici, oko škole i na školskom igralištu. Koristit će se prirodni materijali i provoditi u djelo stečene spoznaje. Učenici će raditi na održavanju ukrasnog bilja u prostorima razredne nastave i na uređivanju panoa uz datume vezane za zaštitu okoliša. Izvan škole radit će se u škola, roditelji Promatranjem ponašanja učenika odrediti mijenjaju li vlastito ponašanje i sudjeluju li u čuvanju okoliša. Razgovorom s roditeljima saznati primjenjuju li naučene spoznaje u vlastitom domu.

Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica - PŠ˝ VINICA˝ KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI EKO GRUPA NASTAVNI PREDMET

--------------

RAZRED

3. razred

VRIJEME

1 nastavni sat tjedno

NASTAVNICI

Željka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Željka Đurkan , učenici, roditelji, tehničko osoblje škole,komunalni redar, članovi Ekološkog društva Koprivnica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i zaštiti okoliša. Poticati samopouzdanje, poticati na poznavanje i na razumijevanje prirodnih pojava, poticati vještine i stavove koji će učenicima omogućiti da budu aktivni i savjesni građani koji se odgovorno odnose prema društvu i okolišu. Aktivno sudjelovanje učenika u uređenju i očuvanju okoliša škole i mjesta. Pravilno razvrstavanje otpada, papir – plastika, obilježavanje eko datuma tijekom godine, higijenske, zdravstvene i prehrambene navike,eko – bonton u prirodi, pravilno korištenje električne energije, plina, razvrstavanje otpada u školi i kod kuće.

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA

rukavice, grablje, motičice, spremnici za odlaganje otpada, vreće, RTV emisije, časopisi Eko revija, Moj planet, Internet, knjige… Metoda razgovora, pokazivanja, promatranja, demonstracije, suradničke, zorne, praktične…

hrvatski jezik, sat razrednog odjeljenja, glazbena kultura, likovna kultura, TZK NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada grupe učenici će sa učiteljicom i nekim vanjskim suradnicima ostvarivati zacrtane zadatke. Formiranje grupe Upoznavanje s aktivnostima eko- grupe Obilježavanje eko-datuma Osnivanje eko-patrole Čovjek i životinje Zabavna strana ekologije Ugroženost i zaštita životinja Istražujemo enciklopedije , časopise Energija: Stvaranje i očuvanje života Voda -bogatstvo planete Zemlja - naš jedini dom Higijenske,zdravstvene i prehrambene navike. Biti zdrav-znači voljeti i raditi Recikliranje Eko kviz

NAČIN FINANCIRANJA ----------VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

U grupi ću tokom godine intervjuirati učenike i vidjeti kakvo je njihovo mišljenje o postignućima grupe za određeni period , a na kraju nastavne godine ću provesti anketu kod roditelja.

Učiteljica: Željka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester«, Koprivnica KURIKULUM – 2012/2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

LIKOVNA GRUPA Likovna kultura 1. 3. razred Tijekom školske godine SLAĐANA NINKOVIĆ

Učiteljica, učenici

Usvojiti i razumjeti likovne pojmove i likovni jezik, omogućiti učenicima izražavanje različitim likovno - tehničkim materijalima i tehnikama. Razvijati sposobnost uočavanja neobičnosti i detalj i sposobnost analitičkog promatranja. Poticati maštu i želju za likovnim izričajem, poticati na samostalnost, kreativnost i originalnost u likovnom izražavanju. Njegovati individualni likovni izraz učenika. Razvijati estetske vrijednosti, njegovati smisao za lijepim i urednost. Poticati i razvijati suradničke odnose, njegovati vedro radno ozračje.

Crtačke tehnike, slikarske tehnike, tehnike prostorno – plastičnog oblikovnja, reprodukcije umjetničkih djela, likovna mapa, fotografije

NASTAVNE METODE

Razgovor, rad s tekstom, usmeno izlaganje, analitičko promatranje, demonstracija, variranje, građenje, kombiniranje, razlaganje

KORELACIJA

Hrvatski jezik, priroda i društvo, glazbena kultura, matematika

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom školske godine prema planu i programu rada grupe kroz 35 sati godišnje učenici u suradnji s učiteljicom ostvaruju zadane teme. Teme su vezane uz sva važnija zbivanja i blagdane tijekom godine za potrebe nastavnog plana i programa škole i za programe vezane uz grad. Rad u grupi održava se u blok satu, svaki drugi tjedan, a ponekad i češće ovisno o zadanoj temi. Učenici će izvršavati zadane teme individualno, u paru ili skupno. Rad grupe najčešće je organiziran i provodi se u učionici, a ponekad i izvan učionice( posjet muzeju , galeriji...). Povezati rad skupine s aktivnostima Učeničke zadruge „Đurđica“.

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE( očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Razvoj estetskih vrijednosti, samostalnosti, strpljivosti, dosljednosti, originalnosti u radu. Kroz razgovor s učenicima saznati o njihovom zadovoljstvu s radom u likovnoj grupi. Radovima ukrasiti panoe škole, sudjelovanje na različitim natječajima, školski list.

Učiteljica: Slađana Ninković

Oš „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Likovna grupa

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME

Likovna kultura 2. i 4. razredi Jednom tjedno tijekom školske godine 2012./2013.

NASTAVNICI

Dragana Kolenko /Kristinka Fabić

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Učiteljica i učenici

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijanje uvjerenja i stavova na području likovne stvarnosti,otkrivanje estetskih vrijednosti, razvijanje pozitivnog odnosa prema radu; aktivnost, inicijativnost, kreativnost, poticati samostalnost, zajedništvo. likovna mapa, reprodukcije,film, fotografije, književni tekstovi, kolaž, LCD projektor, televizor usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad s tekstovima, metoda scenarija, analitičko promatranje, inovacije, kombiniranje, variranje, građenje, razlaganje

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Upoznati i usavršiti različite likovne tehnike, uočiti detalje- likovni problem i nastojati se što bolje likovno izraziti.

Priroda i društvo, hrvatski jezik, glazbena kultura, matematika, sat razrednika, unutarpredmetna, vjeronauk U 35 sati godišnje učenici će se kroz razne teme likovno izražavati različitim likovnim tehnikama, vezano uz sam sat likovne kulture, obilježavanje raznih datuma ili putem natječaja, bilo individualno, u paru ili skupno. Satovi će se održavati u učionici ali i na otvorenom ili u nekim drugim prostorima ovisno o zadatku koji treba ostvariti ili potrebi učenika. Roditelji i škola Radovi učenika stavljat će se na panoe škole te će sudjelovati na školskim izložbama kao i u školskom listu. Također ćemo ih slati na različite natječaje.

Učiteljica: Dragana Kolenko /Kristinka Fabić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

SCENSKO RECITATORSKA GRUPA Hrvatski jezik

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

1.i 3. razredi Školska godina 2012./ 2013. Četvrtak 5. sat NADA ČOLAK

NOSITELJI

Roditelji učenika, književnici, glumci.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz pjesmica i kraćih igrokaza te razvijati kreativnost pokreta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu dječjeg doživljaja. Upoznati ih s vrstama pjesama te različitim načinom scenskog prikaza. Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Dječji časopisi Radost i Prvi izbor. Različite zbirke pjesama i igrokaza.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Verbalne, praktične.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?

Učiteljice, učenici,vanjski suradnici tijekom cijele školske godine na izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim priredbama. Povezati rad skupine s aktivnostima Učeničke zadruge „Đurđica“. Škola, roditelji, sponzori.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …

Anketa roditelja.

Učiteljica: NADA ČOLAK

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KURIKULUM - 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Scensko – recitatorsko - literarna grupa Hrvatski jezik 2. i 4. tijekom nastavne godine( od 9. – 6. mjeseca), jedan sat tjedno te ostali dani po potrebi grupe. Maja Sinjeri Književnici, knjižničari, djelatnici kulturnih ustanova grada, roditelji Osposobiti učenike za kreativnu jezičnu komunikaciju te omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će pridonijeti njihovom osobnom razvoju i aktivnom sudjelovanju u društvu. -

prikupljati materijal te koristiti resurse knjižnice (školske i gradske) i interneta. poticati želju za čitanjem, traženjem i odabirom književnih tekstova poticati samopouzdanje, slobodu i samouvjerenost u nastupu pred auditorijem razvijati pravilan govor i dikciju bogatiti rječnik učenika osvješćivanje razlika između standardnog jezika i zavičajnog govora stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi spoznavanje, primanje, doživljavanje i interpretacija književnih djela razvijanje osjetljivosti za književnu riječ

NASTAVNA SREDSTVA

Knjige, časopisi, CD – player, internet.

NASTAVNE METODE

zorne, praktične i govorne

KORELACIJA

- unutarpredmetna - glazbena kultura - likovna kultura - priroda i društvo Rad grupe ( učiteljice i učenika) odvijat će se u prostorijama škole (učionica 2.a razreda) za vrijeme petog sata. S uvježbanim sadržajima učenici će sudjelovati na priredbama u školi ili van nje te će razvijati govornu kulturu i pozitivno razvijati svoju

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

osobnost. moguće potrebe za materijalom pokrit će škola. Vrednovanje će se provesti pomoću ankete, promatranja međusobne interakcije učenika te komunikacije s publikom i razgovora.

Voditeljica Scensko- recitatorsko- literarne grupe: Maja Sinjeri

Osnovna škola »Đuro Ester«, Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

FOLKLORNA GRUPA

NASTAVNI PREDMET

HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA, PRIRODA I DRUŠTVO, TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA Građanski odgoj i obrazovanje – IV. I V: MODUL – Ravnopravnost spolova i Humane vrednote učenici prvih i trećih razreda

RAZRED VRIJEME

tijekom godine, po jedan sat izvannastavnih aktivnosti i prema potrebi

NASTAVNICI

učiteljice Sanja Ciber i Jelena Mikulan

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

profesor glazbene kulture Mihael Kivač, voditeljica KUD – a Koprivnica Nada Šešić, Goran Knežević

CILJEVI AKTIVNOSTI

očuvanje kulturne baštine Podravine i ostalih regionalnih područja Republike Hrvatske kroz plesove i igre primjereno dobi učenika

ZADACI AKTIVNOSTI

- upoznati se s igrama koje su igrali naši preci - usvojiti riječi i melodije narodnih pjesama - uočiti pojedinačne korake pojedinih plesova i uvježbati ih - spojiti naučenu melodiju i korake u kratke koreografije primjerene uzrastu učenika - voditi zdrav život bavljenjem tjelesnim aktivnostima - težiti ka očuvanju kulturne baštine svih krajeva Republike Hrvatske, s težištem na naš zavičaj, Podravinu - uključivanje u rad Školske zadruge

NASTAVNA SREDSTVA

CD player, CD s narodnim napjevima, narodne nošnje, priručnici o narodnim plesovima i koracima metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, analitička i sintetička metoda učenja, metoda razgovora, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća, metoda rada na tekstu

NASTAVNE METODE

KORELACIJA

HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA, TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA, PRIRODA I DRUŠTVO

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Zainteresirani učenici prvih i trećih razreda pod vodstvom učiteljica usvojit će neke narodne napjeve, plesove i igre u skladu s dobi i vlastitim mogućnostima. Proučavanjem narodnih običaja i plesova Podravine i ostalih područja Hrvatske, učiteljice će potaknuti učenike da razviju ljubav prema narodnim običajima i kulturnoj baštini te se bore za očuvanje iste. Aktivnosti će se odvijati tijekom godine, jedan sat tjedno danom kad raspored dopušta te prema potrebi obzirom na planirane nastupe u dvorani naše škole. Uključit ćemo se i u rad Školske zadruge. Učiteljice će prema spremnosti učenika te usvojenosti naučenog dogovarati nastupe prema potrebi škole.

NAČIN FINANCIRANJA

roditelji, Grad

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane...)

Učenici će se upoznati s dijelom kulturne baštine Hrvatske, naučiti cijeniti svoju kulturu. Uočit će različitosti pojedinih krajeva Hrvatske u melodiji i plesu te ih poštivati. Vrlo je važna i tjelesna aktivnost učenika te jačanje međusobne povezanosti učenika unutar grupe, međusobno pomaganje, poštivanje različitosti dječaka i djevojčica. Naučit će kulturno ponašanje prema pripadnicima suprotnog spola, te pravila ponašanja u plesu. (GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE) Veliki nedostatak je teškoća u nabavci originalnih nošnji, trošak koji roditelji moraju pretrpjeti radi nabavke pojedinih dijelova obuće ili odjeće. Učiteljice Sanja Ciber i Jelena Mikulan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012/2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

RITMIKA

NASTAVNI PREDMET

Glazbena kultura te tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c

VRIJEME

jednom tjedno, tijekom nastavne godine, nastupi

NASTAVNICI

Jasna Tkalčec

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

učiteljica, škola, učenice, roditelji, grad

CILJEVI AKTIVNOSTI

- razvijati osjećaj za ritam - plesom ostvariti sklad duše i tijela - ljubav prema plesu

ZADACI AKTIVNOSTI

- usvojiti i znati reproducirati ritam te pokrete - razvijati glazbeno pamćenje i koordinaciju pokreta i ritma glazbe - poticati interes za glazbenim izražavanjem - plesom - CD/player, CD s prikladnim pjesmama - metode demonstracije i razgovora - glazbena kultura - tjelesna i zdravstvena kultura Nastupi za potrebe škole i potrebe grada (u školi i izvan škole): - Prijem prvačića - Dan grada Koprivnice - studeni - Sveti Nikola - prosinac - Božićna priredba - prosinac - Majčin dan - svibanj - Dan škole - lipanj - roditelji - nastupima na školskim priredbama te priredbama izvan škole

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane… )

Voditeljica aktivnosti: Jasna Tkalčec

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICA NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

INFORMATIČKA GRUPA U 4. RAZREDU Informatika 4. razredi Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno Đurđica Lucek, Snježana Mihočka Đurđica Lucek, Snježana Mihočka, učenici

Dobiti temeljna znanja o radu na računalu, stjecati umijeća uporabe računala i primjenskih programa.

Naučiti osnove rada na računalu. Upoznati dijelove ZADACI AKTIVNOSTI

računala, naučiti pisati pomoću tipkovnice, crtati na računalu, rad s mapama, naučiti osnove programiranja u Logu, naučiti izraditi primjerene multimedijske uratke, surađivati s drugim učenicima, učiteljima i roditeljima

pri

uporabi tehnologije. NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor. Informatika, Učenička zadruga „Đurđica“

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici 4. razreda dolazit će jedan sat tjedno na informatičku grupu u informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili slaba volja rada na računalu i na informatičkoj grupi.

Snježana Mihočka , Đurđica Lucek

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013. -

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -

NAZIV AKTIVNOSTI

SPORTSKA GRUPA

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

učenici 2. i 4. razreda

VRIJEME

tijekom školske godine, po jedan sat i prema potrebi

NASTAVNICI

Lidija Bogadi

NOSITELJI AKTIVNOSTI

profesori tjelesno – zdravstvene kulture Vesna Hižman – Perošić,

CILJEVI AKTIVNOST

Matija Rušak Stjecanje, korigiranje i usavršavanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija o različitim aktivnostima. Specijaliziranim radom i sustavnim vježbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća.

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angažiranje u sportu. Vježbanjem korigirati loše držanje i položaj tijela, isticati važnost skladnosti i ljepote pokreta. Poticati na kretanje i isticati važnost kretanja za zdravlje. Njegovati vedro radno ozračje, međusobno uvažavanje. Plesom utjecati na razvijanje koordinacije pokreta, ravnoteže i gibljivosti.Daljnje usavršavanje temeljnih motoričkih znanja kao što su hodanja i trčanja, preskakivanja, naskoci i saskoci iznimno je korisno za živčano-mišićnu koordinaciju kao i pripremu za određene kineziološke aktivnosti. Ovim jednostavnijim motoričkim gibanjima nadalje povećavati učinkovitost aktivacije motoričkih jedinica.Igrama unaprjeđivati sposobnosti reakcija na zvučne i vidne podražaje te rukovanja predmetima.Programskim sadržajima poticati oplemenjivanje slobodnoga vremena djeteta te učinkovito bavljenje kineziološkim aktivnostima koje u ovom uzrastu uspostavljaju povoljan odnos u sastavu tijela.

NASTAVNA SREDSTVA

sportska obuća i odjeća, lopte, vijače, stalci sa zastavicama, prepreke, zviždaljka, čunjevi, markirke, strunjače, loptice, švedske ljestve, palice, švedski sanduk…

NASTAVNE METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja

KORELACIJA

tjelesno – zdravstvena kultura, hrvatski jezik, matematika, glazbena

i rješavanja motoričkih zadataka kultura,GOO

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom školske godine učenici drugih i četvrtih razreda pod vodstvom učiteljice usvajat će korigirati i uvježbavati različita motorička znanja u skladu s dobi i vlastitim mogućnostima. Aktivnosti će se odvijati tijekom godine, jedan sat tjedno te prema potrebi i češće ovisno o potrebama škole i grada. Aktivnosti će se odvijati u dvorani škole i na školskom igralištu. Povezati rad skupine s aktivnostima Učeničke zadruge.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVA NJE

roditelji Anketni list - dobiti povratnu informaciju roditelja o njihovom zadovoljstvu uključenosti djeteta u slobodnu aktivnost. Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti. Razgovor s učenicima o zadovoljstvu slobodnom aktivnošću. Učiteljica: Lidija Bogadi

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I

NJEMAČKA GRUPA Njemački jezik 2. razredi srijeda, 5. sat; kroz školsku godinu 2012/13. Dijana Veh učiteljica Dijana Veh

Potaknuti i razvijati pozitivan odnos prema njemačkom jeziku te interes i motivaciju za učenje njemačkog jezika. Poticati interes za učenje stranog jezika; zainteresirati i motivirati za daljne usvajanje znanja iz stranog jezika; upoznavanje s osnovama njemačkog jezika; razvijanje sposobnosti osnovne komunikacije na stranom jeziku; poticati prijateljstvo, druženje i međusobno pomaganje među učenicima; poštivanje različitosti kultura i običaja; razvijanje samostalnosti i upornosti. aplikacije, fotografije, kasetofon, kasete, CD, DVD, internet, video-kasete, televizor, knjige, časopisi, nastavni listići, grafoskop, grafofolije, magnetska ploča, magneti, projektor, računalo, lopte, igračke, papiri, kolaž-papir, škare, lijepilo, bojice... demonstracija, analitičko promatranje, opisivanje, razgovor, objašnjavanje, čitanje, pisanje, izrađivanje… hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, engleski jezik, matematika, priroda i društvo, tjelesna i zdravstvena kultura, vjeronauk Učiteljica će kroz 35 nastavnih sati u školskoj godini učenike kroz igru, pjesmu, likovno - kreativni rad i sl. upoznati s osnovama njemačkog jezika; obrađivat će se njemačke igre, pjesme, plesovi i sl.; učenici će pjevati njemačke pjesme uz igru, kretanje i ples; izrađivat će plakate, lampione, adventski kalendar, čestitke i dr. likovno-kreativne sadržaje; učenici će naučiti čitati i pisati neke osnovne riječi i rečenice na njemačkom jeziku te će se izražavati s nekoliko osnovnih riječi i pojmova na njemačkom jeziku i razgovarati na njemačkom jeziku vezano uz svakodnevne životne situacije – pozdravljanje, upoznavanje, predstavljanje i sl.; učenici će igrati razne igre na njemačkom jeziku; gledat će crtane i igrane filmove na njemačkom jeziku; obilježit će se neki blagdani, praznici i važniji događaji; prema mogućnostima će se sudjelovati u školskim priredbama. roditelji Učenike ću vrednovati anketiranjem o njihovom zadovoljstvu

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

slobodnom aktivnošću. Roditelje ću anketirati o njihovom zadovoljstvu uključenosti učenika u slobodnu aktivnost.

Učiteljica: Dijana Veh

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

ENGLESKI ZBOR

NASTAVNI PREDMET RAZRED

engleski jezik 4.a, b, c jedan sat tjedno Vjekoslav Nemec Vjekoslav Nemec

VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI

naučiti pjevati odgovarajuće pjesmice na engleskom jeziku proširiti fond riječi/vokabular, a ujedno vježbati pravilan izgovor probuditi i razvijati kod učenika interes za lijepom glazbom dobro uvježbati pjesmice u svrhu javnih nastupa povečati interes učenika za učenjem engleskog

ZADACI jezika

kulture

zainteresirati učenike za upoznavanjem života i u zemljame engleskog govornog područja kazetofon / cd player; raspoloživi audio i video materijali uključujući:

NASTAVNA SREDSTVA

Jingle songs and other songs The Nursery Rhymes of Dreamland Selected songs from Chatterbox 1 & 2 Selected songs from Get ready (vol. 1 & 2) Speak English in grade 4

personal material aktivno slušanje pjesmica, razgovor, demonstracija engleski jezik, glazbena kultura kao izvannastavna aktivnost u školi ( jedan sat

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE tjedno) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

nastupi na šk.priredbama (opcija )

Vjekoslav Nemec, učitelj engleskog jezika

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

ETNO SKUPINA (Učenička zadruga)

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

Likovna kultura 1.-4. Kroz školsku godinu 2012/13. Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić učitelji nositelji Učeničke zadruge, učenici, stručni suradnici, roditelji

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

očuvanje kulturnog nasljeđa i baštine Podravine Upoznavanje i razumijevanje temeljnih pojmova vezanih uz vezenje; izrada ukrasnih i uporabnih predmeta; poticati samostalnost, urednost i preciznost u izvođenju radova; razvijati svijest o očuvanju starih običaja; poticati svijest o važnosti očuvanja narodne baštine svoga kraja; njegovati i cijeniti ručni rad; prezentacija starih predmeta poticati na humanitarni rad. platno, konac, igle, škare, fotografije, uzorci vezenih stolnjaka, jastuka i platna druge namjene… demonstracija, analitičko promatranje, objašnjavanje, čitanje, izrađivanje, vezenje, crtanje, slikanje… Likovna kultura, hrvatski jezik, povijest, sat razrednika, ostale izvannastavne aktivnosti vezane uz Učeničku zadrugu, građanski odgoj i obrazovanje, Učiteljice će s učenicima izrađivati ukrasne i uporabne predmete koje će prezentirati na izložbama i smotrama te ih prodavati; sve aktivnosti skupine bit će povezane s radom Učeničke zadruge. Samofinanciranje putem dobiti od prodanih proizvoda, sponzori, roditelji. Izložbe, sudjelovanje na kulturnim manifestacijama, sudjelovanje u humanitarnim akcijama.

Učiteljica: Lidija Bogadi

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI PREDMETNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Školski kurikulum 2012./2013. god

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED

Školska prometna jedinica ( ŠPJ )

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine

NASTAVNICI

Tijana Martić

NOSITELJ AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Policijska postaja Koprivnica

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Tehnička kultura 7. i 8. razredi (10 učenika 7.raz i 10 uč.8. raz)

Osposobiti učenike pripadnike ŠPJ da organizirano i sustavno rade na unapređenju prometne kulture. ( GOO) Ukazati učenicima na važnost obavljanja zadataka- dežurstva na pješačkom prijelazu, te poštivanju prometnih pravila i propisa. ( GOO ) Potaknuti učenike da svakodnevno voze bicikl, potičući ih na važnost bavljenja sportom ( Zdravstveni odgoj) Ekološki ih osvijestiti (Eko) Potaknuti učenike da pomažu starijim i nemoćnim (GOO) Pomagati mlađim učenicima i starijim osobama pri prelasku kolnika( GOO) Promicati prometnu kulturu. ( GOO) Pratiti organiziranu kolonu učenika pri raznim posjetima u gradu, biti aktivan član društva ( GOO) Odgovorno izvršavati svoje dužnosti pri dežurstvu na pješačkom prijelazu ( GOO) Surađivati sa članovima zadruge „ Đurđica „ Prometni znakovi,semafor,uniforme,fućka , palica za reguliranje prometa, bicikl, kaciga, štitnici

NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija, praktično izvođenje radnji,simulacija,audiovizualni prikaz, grupna diskusija

KORELACIJA

Tehnička kultura, priroda,geografija

NAČIN REALIZACIJE

Nastavnica tehničke kulture, Učenici 7 i 8.razreda,Policijska postaja

(Tko?Što?Kako?K ada?Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOV ANJE

-osposobiti učenike da pravilno i sigurno reguliraju prijelaz učenika preko pješačkog prijelaza pri dolasku i odlasku iz škole -tijekom cijele školske godine -pješački prijelaz -suradnja učenika sa članovima Školske zadruge“ Lokalna zajednica,sponzori Siguran dolazak i odlazak učenika u školu i iz škole Stjecanje prometne kulture Prisutnost na svim važnim zbivanjima u školi i van škole Kulturno ponašanje u školi i autobusnom stajalištu Poštivanje prometnih pravila i propisa PLAN IZRADILA:TIJANA MARTIĆ

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Školski kurikulum 2012./2013. god

NAZIV AKTIVNOSTI

Prometna grupa

NASTAVNI PREDMET

Tehnička kultura

RAZRED

5.a,b,c,d

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine

NASTAVNICI

Tijana Martić

NOSITELJ AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

AK“Koprivnica“ Policijska postaja

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike da samostalno upravljaju biciklom, te stjecanje prometne kulture.

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Steći znanja i vještine te samostalno i sigurno sudjelovati u prometu. Promicati prometnu kulturu. Poštovati prometna pravila i propise Prometni znakovi,semafor,prometni poligon,prepreke, bicikl Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija,praktično izvođenje radnji,simulacija,audiovizualni prikaz.

KORELACIJA

Tehnička kultura, priroda,

NAČIN REALIZACIJE

Učenici 5.razreda,Policijska postaja,AK „Koprivnica“ -predavanja,vježbe -polaganje vozačke dozvole za bicikl -natjecanje „sigurno u prometu“ -suradnja s članovima Školske zadruge „Đurđica“ Lokalna zajednica

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA

PLAN IZRADILA:TIJANA MARTIĆ

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Godina 2012./2013. KURIKULUM - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Tehnička grupa

NASTAVNI PREDMET

Tehnička kultura

RAZRED

5,6,7,8 razredi

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine(1.sat tjedno)

NASTAVNICI

Tijana Martić

NOSITELJ AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZTK_Koprivnica

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOAVNJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Stjecanje znanja,vještina pri izradi praktičnih zadataka,logičko zaključivanje pri usvajanju i rješavanju tehničkih problema,stjecanje tehničke kulture. Razvijanje poduzetništva Samostalno izraditi tehničku dokumentaciju,izraditi praktičan rad,obraniti usmeno svoj rad. Izrađivati tehničke tvorevine za potrebe zadruge „Đurđica“ Karton,papir,alati za rezanje,drvo,alat za obradu drveta,pribor za tehničko crtanje,mjerni instrument,komplet fischer technick. Usmeno izlaganje,demonstracija,grupna diskusija,audiovizualni prikaz,rad na projektu Matematika,fizika,likovni Učenici 5,6,7,8 razreda tijekom cijele školske godine sudjeluju u radu tehničke grupe,pripremaju se za natjecanja(školska,županijska,državna) U školi izrađuju radove,crtaju sheme,rade teh. dokumentaciju. Suradnja učenika sa članovima školske zadruge“ Đurđica“ Učenici sami donose materijale,škola Dobra strana sudjelovanja učenika u tehničkoj grupi je ta da učenici steknu znanja i vještine tehničkog okružja,da sudjeluju na natjecanjima,razmjenjuju iskustva,znanja,vještine.

Plan izradila: Tijana Martić

OŠ «Đuro Ester» Koprivnica KURIKULUM - Šk.god. 2012./13.

Naziv aktivnosti

IZVANNASTVNE AKTIVNOSTI MLADI GEOGRAFI

Nastavni predmet

GEOGRAFIJA

Razred Vrijeme Nastavnici Nositelji aktivnosti (vanjski suradnici)

6., 7., 8., TIJEKOM GODINE, 2 SATA TJEDNO DUBRAVKA VAJDIĆ, prof. EKOLOŠKO DRUŠTVO GRADSKA I ŠKOLSKA KNJIŽNICA

Ciljevi aktivnosti

 poticati i dalje razvijati geografske vještine i kartografsku pismenost  surađivati s lokalnom zajednicom  razvijati kritičko geografsko mišljenje – uočavati probleme i tražiti rješenja  pripremati se za natjecanja mladih geografa – školsko, županijsko - proširivati znanja nastavnih sadržaja pojedinih razreda - vježbati uporabu g. karte na prostoru grada - razvijati logičko zaključivanje, uočavati pojave i procese u prostoru – grad, županija - uključivati se u aktivnosti lokalne zajednice – Ekološko društvo, Gradska knjižnica i dr. - posjetiti Prirodoslovni muzej ili Tehnički muzej u Zagrebu - razvijati svijest o potrebi poznavanja zavičaja - različiti udžbenici, radne bilježnice, geografske karte, radni zadaci, dodatna literatura, računalo, Internet, fotoaparat - istraživačka, grafička, razgovor, uporaba g. karte i GPS-a i snalaženje u prostoru; analiza i crtanje dijagrama, kartograma, klimadijagrama; skiciranje,

Zadaci aktivnosti

Nastavna sredstva Nastavne metode

Korelacija

- povijest, kemija, biologija, priroda

Način realizacije -terenski izlazak s članovima eko sekcije i Ekološkim društvom na (Tko? Što? Kako? prostor županije: zimsko prebrojavanje ptica u siječnju, Kada?, Gdje?) jesen/proljeće odlazak na Veliki Pažut -tijekom nastavne godine pripremati se za natjecanja mladih geografa -sudjelovati na školskim i županijskim natjecanjima -istraživati različite izvore znanja 6. – upoznati demografska obilježja i posebnosti stanovništva svijeta, razumijevati globalne procese suvremenog svijeta i proširiti znanja o izvaneuropskim kontinentima 7. - proširiti znanja o geografskim obilježjima Europe i Rusije i razumijevati složenu regionalno-geografsku problematiku

Način financiranja (troškovnik) Vrednovanje i samovrednovanje (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…)

Dubravka Vajdić, prof.

i procese ujedinjavanja Europe 8. - usvojiti geografska znanja o prirodno-geografskim i društveno-gospodarskim regijama Hrvatske s naglaskom na njihovu komplementarnost - surađivati s učenicima OŠ Ivan Lacković Croata na prostoru Đurđevačkih peski -Ekološko društvo, roditelji učenika, sponzori -plasman nekoliko učenika među prva tri na Županijskom natjecanju, a ostali među prvih deset, jedan učenik na Državno natjecanje -razvijanje istraživačkog rada -upoznavanje ostalih učenika i javnosti s populacijom učenika naše škole -evaluacijski listići-zadovoljstvo radom i uspjehom -upoznavanje javnosti s radom mladih geografa – WEB stranica škole, novine, izložba, prezentacija

OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica, Školski kurikulum za školsku godinu 2012/2013 Izvannastavna aktivnost Naziv aktivnosti Mladi povjesničari-povjesna grupa Nastavni predmet Povijest Razred 7. razred Vrijeme Tijekom školske godine Nastavnici Vesna Tulek Nositelj aktivnosti Predmetni učitelj i učenici,školska zadruga Ciljevi aktivnosti OmOmogućiti učenicima da na odabranim temama iz opće, nacionalne i zavičajne povijesti, steknu kompetencije koje će im pomoći u lakšem razumijevanju sadašnjosti i potaknuti interes za učenje povijesti. Zadaci aktivnosti Sudjelovati i zabilježiti najznačajnija kulturna događanja u Koprivnici i Županiji. Organizirati posjet muzejima i izložbama i time utjecati na stvaranje navika i potreba da budu česti posjetioci kulturnih ustanova,poštovatelji i čuvari naše kulturno-povijesne baštine. Uređivanje panoa i Web stranice povijesti. Istražiti i zabilježiti važne događaje u našem gradu: Renesansni festival, Olimpijski dan, Dan neovisnosti, Dan ujedinjenih naroda, Dan grada Koprivnice, Vukovar-grad heroj;Dan branitelja. GOO-MODULĐuro Ester, učitelj,pedagog,književnik OSNOVE Božićni blagdani DEMOKRACIJE Međunarodno priznanje Republike Hrvatske Sjećanje na Holokaust Međunarodni Dan Žena GOO-MODULMeđunarodni Praznik Rada HUMANE Dan državnosti Republike Hrvatske VREDNOTE Dan Pobjede i Domovinske zahvalnosti Turizam u Koprivnici Nastavna sredstva Muzeji, fotografije, časopisi, povijesni zemljovidi, enciklopedije, Internet, Povelje, Deklaracije, Dokumenti Nastavne metode Rad na povijesnim izvorima,demonstracija, Power Point prezentacije,razgovor,rješavanje problemskih zadataka,eseji,fotografije. Korelacija Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i Glazbena kultura,GOO, školska zadruga Način realizacije 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Način financiranja Vrednovanje i samovrednovanje

škola Samostalnim radom,istraživanjem i proučavanjem programskih sadržaja, učenici upoznaju temeljne vrijednosti na kojima počiva suvremeno društvo,razvijaju kritičko razmišljanje o svijetu u kojem žive, pripremajući se za život u pluralističkom i demokratskom društvu, razvijajući sposobnost za cjeloživotno učenje.

Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI MALI TURISTIČKI VODIČI NASTAVNI PREDMET Povijest, geografija RAZRED 6. razred VRIJEME -tijekom godine-1 sat tjedno NASTAVNICI Jasminka Fanuko-Polančec NOSITELJI Jasminka Fanuko-Polančec i učenici u suradnji sa Muzejom AKTIVNOSTI grada Koprivnice (prof. Zvonko Hitrec, viši muzejski pedagog) CILJEVI AKTIVNOSTI -edukativno osposobljavanje „malih vodiča“ koje će škola koristiti za određene prigode ZADACI -TEORETSKI DIO-upoznavanje sa sadržajem: geografska obilježja, kulturno-povijesne znamenitosti, razne ustanove, značajne osobe, sportsko-rekreacijski sadržaji, turistička ponuda grada, manifestacije kroz godinu,… -sastavljanje, prilagođavanje i uvježbavanje tekstova za vođenje grupa različitog uzrasta -PRAKTIČNI DIO- terenski izlazak, obilazak lokaliteta (Zrinski trg, park, bedemi, Muzej,…)uvježbavanje vođenja i primjena znanja na terenu -posjet Muzeju, Galeriji i sl. -obilježavanje značajnih datuma (Dan grada, Dan muzeja, Dan škole) -zbližavanje i povezivanje učenika, razvijanje suradništva, timskog rada, snalažljivosti i sl. -ostvarivanje suradnje sa nekom turističkom agencijom NASTAVNA SREDSTVA -literatura i pripremljeni materijali o gradu Koprivnici, CD-i, Internet, plan grada, turistički prospekti, fotoaparat, računalo, projektor,… NASTAVNE METODE -učenje i uvježbavanje teksta, prikupljanje materijala, razgovor, izlaganje, terenski rad, demonstracija, izrada postera i prezentacija KORELACIJA -povijest, geografija, likovna, glazbena i tehnička kultura, hrvatski jezik, TZK, vjeronauk, strani jezik, građanski odgoj i obrazovanje NAČIN REALIZACIJE -u školi učenici usvajaju i uvježbavaju sadržaje te ih prilagođavaju potrebama ovisno o prostoru (lokacijama) koji se posjećuju kao i dobi učenika koje vode -praktični dio vođenja odvija se izvan škole -planirana je i dogovorena suradnja sa 3-im razredima i Školskom zadrugom „Đurđica“ -učenici se pripremaju tijekom godine jedan školski sat tjedno -razvijena je i suradnja sa Muzejom grada, a u planu je i posjet nekoj od turističkih agencija u gradu. NAČIN -Mali turistički vodiči su izvannastavna aktivnost koja se FINANCIRANJA financira iz sredstava Grada preko Ureda za društvene

djelatnosti VREDNOVANJE I Učenici će svoje znanje (rezultate rada) najbolje pokazati i SAMOVREDNOVANJE vrednovati vođenjem grupa prema potrebama škole. (očekivani rezultati, Očekivani rezultati su da učenici dobro usvoje ciljeve i praktičnost,iskustvenost, zadatke predviđene kurikulumom, da stečena znanja koriste jake i slabe strane,…) u praksi, da bolje upoznaju svoj grad, da uočavaju i ispravljaju pogreške, da samokritično procjene svoje dobre i loše strane. Predviđeno je i da svoj rad i zanimljivosti s kojima se susreću prikažu na web stranici škole. Voditeljica skupine: Jasminka Fanuko-Polančec

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICA NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

INFORMATIČKA GRUPA Informatika 6. i 8. razredi Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno Snježana Mihočka Snježana Mihočka, učenici

Nadopuniti znanje informatike, pripremanje učenika za školsko, županijsko natjecanje iz programiranja i Osnova informatike, održavanje informatičke učionice. Osposobiti učenike za samostalni rad na računalu Očistiti računala od nepotrebnih sadržaja, osvježiti

ZADACI AKTIVNOSTI

određene programe, pripremiti učenike za natjecanje iz programiranja i Osnova informatike, naučiti raditi u Gif Animatoru, Linux-u, OpenOffice-u, rad u Movie Makeru. Poticati rad na računalu, stvarati ugodnu atmosferu rada na računalu unutar razreda kako bi učenici zavoljeli rad na računalu.

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor.

KORELACIJA

Informatika, Informatika, Učenička zadruga „Đurđica“

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Nekoliko učenika šestih i osmih razreda dolazit će jedan sat tjedno na informatičku grupu u informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Rezultati natjecanja, gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili slaba volja rada na računalima.

Snježana Mihočka

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICA NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

INFORMATIČKA GRUPA Informatika 5. i 7. razredi Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno Đurđica Lucek, Đurđica Lucek, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecati umijeća uporabe računala i primjenskih programa, naučiti koristiti računalo pri rješavanju složenijih zadataka

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Kvalitetno se pripremiti za natjecanje iz informatike (Logo, QBasic, osnove informatike), naučiti kreirati i primjenjivati animacije, usavršiti korištenje programa za izradu video uradaka, naučiti koristiti program za obradu digitalnih fotografija, naučiti sigurno koristiti usluge interneta.

KORELACIJA

Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor. Informatika

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici 5. I 7. razreda dolazit će jednom tjedno na informatičku grupu u informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Gotovi učenički radovi na računalima i na WEB stranici škole, dobra ili slaba volja rada na računalu i na informatičkoj grupi.

Đurđica Lucek

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI RAZREDI

VRIJEME

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI

CILJEVI

ZADACI

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST GLOBE GRUPA OŠ „ĐURO ESTER“ 6.a 6.b 6.c i 6.d - tijekom školske godine – svakodnevno mjerenje atmosferskih vrijednosti na atmosferskoj postaji ispred škole, – svakodnevno mjerenje atmosferskih vrijednosti na atmosferskim postajama koje su postavljene po gradu, - mjesečno mjerenje kemijskih vrijednosti na hidrološkoj postaji kod HAK-a, – mjesečno mjerenje na geološkoj postaji na predjelu Crna gora, – izrada projekta tijekom rujna i listopada Miroslav Kanisek, prof. Učitelji i učenici, - poticati učenike da aktivno provode zaštitu prirode, svakodnevno prate promjene u prirodi te znanstvenim mjerenjima sudjeluju u kreiranju budućih aktivnosti usmjerenih ka očuvanju okoliša u dogovoru sa znanstvenim institucijama uključenim u ovaj program. - Pratiti atmosferske parametre te ih bilježiti i proučavati, - Pratiti hidrološke parametre te ih bilježiti i proučavati, - Pratiti geološke parametre te ih bilježiti i proučavati, - Sudjelovati u raznim projektima koji se provode u okviru GLOBE programa,  Prikupljanje kisnice za Medicinski fakultet u Rijeci – Radioaktivni izotopi u kišnici na području Hrvatske  Pracenje svjetlosnog oneciscenja u suradnji sa zvjezdarnicom u Visnjanu – Projekt GLOBE at Night  Izrada projekta o utjecaju gradskog procistaca na kvalitetu vode u Koprivnickoj rijeci  GLOBE fotografija u suradnji s Američkom ambasadom. - Uspostavljati suradnju s drugim GLOBE školama, - Osvjestiti potrebu očuvanja ljudske radne i životne okoline, - Poticati učenike na sudjelovanje u donošenju ekoloskih odluka, - Promicati istinske i trajne vrijednosti – zdrave navike, zdrava prehrana, zdravi postupci... - Surađivati sa znanstvenim i školskim institucijama u

NASTAVNA SREDSTVA

Hrvatskoj i svijetu, Koristiti teorijska znanja u projektu. Sudjelovati na regionalnoj smotri GLOBE škola, - Materijal za pisanje i praćenje promjena u prirodi, - Komplet za hidrološko mjerenje – tubus za mjerenje prozirnosti, klinovi, metarska vrpca, klinometar, instrument za mjerenje pokrovnosti, - GLOBE meteorološka kućica sa mjernim instrumentima – termometar, kišomjer, snjegomjer, skala oblaka, - Komplet za geološko mjerenje i praćenje- mapa boja, alati za iskop, - Internet, GLOBE baza podataka, različiti izvori traženih podataka,

rad na znanstvenim metodama prema protokolima navedenim u programu, - rad na tekstu i slikama, - fotografiranje, promatranje, bilježenje, zapažanje različitih prirodnih pojava i njihovih promjena tijekom duljeg vremenskog razdoblja, - razgovor, izlaganje, bilježenje, demonstracija, - izrada plakata o radu GLOBE grupe u našoj školi za regionalnu smotru. kemija, geografija, priroda, biologija, hrvatski jezik, engleski jezik, njemački jezik, informatika, tehnicka kultura - podijeliti ucenike u parove koji ce mjeriti tijekom dva tijedna svakoga dana u solarno podne na atmosferskoj postaji, - svakodnevno mjerenje na atmosferskim postajama koje su postavljene po gradu, - mjesečne aktivnosti na hidrološkoj postaji provode se tijekom subotnjeg prijepodneva u dogovoru s ucenicima, - mjesečne aktivnosti na geološkoj postaji provode se tijekom subotnjeg prijepodneva, - mjerenja potrebna za izradu projekta uraditi tijekom rujna i listopada u subotnje prijepodne, - sva navedena mjerenja ostvaruju se u dogovoru s učenicima. - Unos podataka i proucavanje baze podataka napraviti tijekom tijedna u dogovoru s nastavnicima informatike. - aktivnost se financira sredstvima škole – kupnja instrumenata za mjerenje, fotokopiranje, papir - o navedenim aktivnostima će biti objavljivani članci na web stranici škole, u lokalnom tisku i školskim novinama. -

NASTAVNE METODE

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVA NJE

Voditelj GLOBE grupe Miroslav Kanisek, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI Mladi matematičari NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

6. razredi

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNICI

Maja Jerčinović

CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

Proširiti znanje iz matematike, zainteresirati učenike za matematiku i razvitak njihove istraživačke metode -razvijanje logičkog zaključivanja -uporaba matematike u svakodnevnom životu -udžbenik i zbirka zadataka, ploča, kreda, nastavni listići -internet, Matka, MFL, računalne prezentacije, igre

NASTAVNE METODE

-razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, metoda crtanja -pismeni rad

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Nastava će se većinom bazirati na istraživačkoj metodi učenika tako da sami otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s matematičkim zadacima i problemima. Sadržaj je većinom prošireno gradivo 6.razreda.Također veliku ulogu razne matematičke igre. škola Rezultati na natjecanjima: školsko natjecanje, „Klokan“, Festival matematike,državno natjecanje.

Učiteljica: Maja Jerčinović

Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica KURUKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Filmska družina „OKO“ Hrvatski jezik

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

7. a,b Tijekom nastavne godine Sanja Antolić u suradnji sa nastavnicima predmetne nastave Grad Koprivnica, Škola, roditelji, nastavnici i učenici

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KOREALCIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…) BROJ UČENKA BROJ SATI/ TJEDNO

Učenici s mentoricom izradit će montažu spota škole i 7. A razreda započetu u prošloj školskoj godini Učenici će u suradnji sa nastavnicima režirati, snimati, montirati i prezentirati glazbeni spot. Upoznati elemente filma i povijest filma. Upoznaju medije i njihovu funkciju u stjecanju znanja. Poticati pozitivan i stvaralački odnos prema okolini i zajednici u kojoj živimo. Kamera, fotoaparat, računalo. Razgovor, pisanje, slikanje, snimanje, obrada podataka na računalima. Hrvatski jezik, informatika, tehnički, glazbeni, priroda Učenici će u suradnji sa nastavnicima i lokalnom zajednicom sakupljati podatke, obrađivati ih, montirati i prezentirati. Grad Koprivnica, Škola Anketirat ćemo učenike i tako doznati njihovo mišljenje.

10 1 sat

Sanja Antolić, dipl. uč.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI RAZREDI

VRIJEME

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI

GOO

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

CRVENI KRIZ 8.a, 8.b, 8.c i 8.d • Rujan - formiranje skupine, Dan zdravih zuba, • Listopad – Dan invalida, Pokret crvenog križa, • Studeni - akcija podjele obuće učenicima slabijeg imovinskog statusa, Što znači biti human, • Prosinac – obilježavanja tjedna solidarnosti - organizacija akcije prikupljanja novčanih sredstava za učenike slabijeg imovinskog stanja, Mjeseca borbe protiv ovisnosti, Dan prava čovjeka, • siječanj i veljača - edukacija učenika o pružanju prve pomoći, sudjelovanje u radu Gradskog društva crvenog križa • ožujak - sudjelovanje na gradskom natjecanju ekipa crvenog križa, Tjedan borbe protiv tuberkuloze, • travanj - izrada knjižica za primanje učenika prvih razreda u Pomladak crvenog križa • svibanj – obilježavanje tjedna Crvenog križa i Međ. dana crvenog križa, Miroslav Kanisek, prof. Učitelji i učenici, Gradsko društvo crvenog križa - razvijati moralno, etičko i humano djelovanje učenika prema svim ljudima bez obzira na vjeru, spol, rasu i druge različitosti te poticati patriotizam, solidarnost, volonterstvo i druge pozitivne odlike  upoznati učenike s povijesnim razvojem organizacije Crvenog kriza  naučiti pružati pomoć unesrećenim osobama  poticati volontersko djelovanje naših učenika kroz volonterski projekt koji će se realizirati u dogovoru s jednom gradskom institucijom tijekom listopada i studenog,  razvijati i usmjeravati solidarnost učenika kroz akcije prikupljanja pomoći siromašnim učenicima, a u okviru akcije koju organizira Caritas i Crveni križ tijekom prosinca,  obilježavanjem nekoliko značajnih datuma poticati učenike da razmišljaju o svojim bližnjima koji su u potrebi za različitim oblicima pomoći  sudjelovati na natjecanju ekipa Crvenog križa te na taj način uveličati ovu aktivnost, ali i poticati učenike na druženje, socijalizaciju i suradnju s drugim učenicima i školama, - pribor za pisanje potreban je svakom učeniku koji će polaziti ovu aktivnost - materijal za pružanje prve pomoći - informatička oprema za organizaciju predavanja i vježbi - uredski materijal za izradu plakata i obilježavanje značajnih datuma - rad na tekstu i slikama,

praktično vježbanje pružanja prve pomoći, razgovor, izlaganje, bilježenje, demonstracija, različite aktivnosti učenika na akcijama prikupljanja pomoći, podjele obuće, volontiranja i drugo, Geografija, povijest, biologija, kemija - vježbanje pružanja prve pomoći provodit će se u vremenu koje će odgovarati učenicima uključenim u Crveni križ, - ostale aktivnosti će se provoditi tijekom godine u opsegu potrebnom za realizaciju, - škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti, gradsko društvo CK financira veći broj aktivnosti, - o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen članak i slikovni materijal, -

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDN.

Voditelj Miroslav Kanisek, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

ODBOJKA -UČENICE

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 1.6.2012/2013.)

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

Vesna Hižman-Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“ Županijski školski športski savez KoprivničkoKriževačke županije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i državnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadržajima proširiti fond općih informacija o biti i vrijednostima odbojke. Specijaliziranim radom i sustavnim vježbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angažiranje u sportu. Odbojkaške lopte 10 kom, odbojkaška mreža sa nosačima, švedska klupa 2 kom metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka Tjelesna i zdravstvena kultura, Školska učenička zadruga

NAČIN REALIZACIJE Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? aktivnost –odbojka, trenirati će u dvorani škole i na igralištu škole. Godišnji fond sati iznosi 35 sati.

NAČIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Međuškolska, međuopćinska, županijska, državna natjecanja Anketni list Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica

UČITELJ TZK: Vesna Hižman-Perošić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012/2013 -

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -

NAZIV AKTIVNOSTI

STOLNI TENIS-UČENICI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2012/2013)

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Matija Rušak, prof. ŠŠD „ Školarac“ Županijski školski športski savez KoprivničkoKriževačke županije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i državnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadržajima proširiti fond općih informacija o biti i vrijednostima stolnog tenisa. Specijaliziranim radom i sustavnim vježbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angažiranje u sportu.

NASTAVNE METODE

3 stola za stolni tenis, 6 kompleta reketa i loptica za stolni tenis, 3 stolne mrežice metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN REALIZACIJE Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? aktivnost –stolni tenis, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAČIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

UČITELJ TZK:

MATIJA RUŠAK, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO „ŠKOLARAC“

NASTAVNI PREDMET RAZRED

Tjelesna i zdravstvena kultura 5 – 8. razreda

VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

3.9.2012 – 15.6.2013. Matija Rušak, prof. Vesna Hižman – Perošić, prof. Grad Koprivnica OŠ „Đuro Ester“ Predstaviti učenicima sportske aktivnosti i uključiti ih u sportove kojima se žele baviti. Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija u ovim kineziološkim aktivnostima. Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i državnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola. Primjerenim sadržajima proširiti fond općih informacija o biti i vrijednostima sporta. Specijaliziranim radom i sustavnim vježbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angažiranje u sportu. Nogometne lopte, košarkaške lopte, odbojkaške lopte, stolni tenis, rukometne lopte, dvorana, koševi, golovi metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici od 5 – 8. razreda vježbaju aktivnost u NAČIN REALIZACIJE dvorani ili na školskom igralištu osnovne škole „Đuro (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? Ester“ Aktivnost se odvija poslije škole od 18:30 do 20:00 sati Grad Koprivnica NAČIN FINANCIRANJA ŠŠD „Školarac

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Međuškolska, međuopćinska, županijska, državna natjecanja. Anketni list Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012/2013 -

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -

RUKOMET-UČENICI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2012/2013)

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Matija Rušak, prof. ŠŠD „ Školarac“ Županijski školski športski savez Koprivničko-Križevačke županije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i državnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadržajima proširiti fond općih informacija o biti i vrijednostima rukometa. Specijaliziranim radom i sustavnim vježbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angažiranje u sportu. igralište, 2 gola, 10 rukometnih lopti, stalci sa zastavicama, prepreke, zviždaljka, čunjevi, markirke

NASTAVNE METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

NAČIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Kada? Gdje?

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost –rukomet, trenirati će u dvorani i igralištu škole. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“ Međuškolska, međuopćinska, županijska, državna natjecanja Anketni list Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; objavljivanje rezultata utakmica UČITELJ TZK:

MATIJA RUŠAK, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012/2013 -

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -

NAZIV AKTIVNOSTI

STOLNI TENIS-UČENICI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2012/2013)

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNE METODE

3 stola za stolni tenis, 6 kompleta reketa i loptica za stolni tenis, 3 stolne mrežice metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN REALIZACIJE Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? aktivnost –stolni tenis, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAČIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

UČITELJ TZK:

MATIJA RUŠAK, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

BADMINTON - UČENICE

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 1.6.2012/2013.)

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

Vesna Hižman-Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“ Županijski školski športski savez KoprivničkoKriževačke županije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i državnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadržajima proširiti fond općih informacija o biti i vrijednostima badmintona. Specijaliziranim radom i sustavnim vježbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angažiranje u sportu. 10 kompleta reketa i loptica za badminton, mreža , stalci, nosači za mrežu metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka Tjelesna i zdravstvena kultura, Školska učenička zadruga

NAČIN REALIZACIJE Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? aktivnost –badminton, trenirati će u dvorani škole i na igralištu. Godišnji fond sati iznosi 35 sati.

NAČIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

UČITELJICATZK: Vesna Hižman-Perošić, prof.

OŠ «Đuro Ester» Koprivnica KURIKULUM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI FOTO GRUPA Školska godina 2012./2013. Foto grupa Naziv aktivnosti Nastavni predmet

Tehnička kultura,fizika,informatika,likovna kultura

Razred

7.d

Vrijeme

Po dva sata u dopodnevnom turnusu i u popodnevnom turnusu

Nastavnici

Blaženka Androlić Pošta,mentorica Foto grupe

Nositelji aktivnosti (vanjski suradnici)

Ciljevi aktivnosti

Naučiti učenike snimati digitalnim i optičkim fotoaparatom,obraditi filmove crno bijele tehnike,obrada fotografija,priprema kemikalija za obradu filma i slika,obrada digitalnih fotografija u foto shopu, realizacija građanskog odgoja i obrazovanja- snimanje različitosti kod ljudi

Zadaci aktivnosti

Da samostalno snimaju optičkim i digitalnim foto aparatom,izrađuju slike i obrađuju filmove u crno bijeloj tehnici,snimaju digitalnim fotoaparatom i u obrade fotografije u foto šopu, pripreme samostalno kemikalije za obradu fotografija i slika, te namjeste potrebne parametre za obradu slika i snimanje fotografija, razumijevanje različitosti ljudi ,prihvaćanje tih različitosti i donošenja pravilnog stava različitosti općenito od ljudi GOO Digitalni i analogni fotoaparat,foto laboratorij s potrebnim pratećim priborom,računalo,pisač, papir za slike,filmovi crnobijeli, kemikalije(razvijač za slike i film,fiksir)boje- tinta za pisač Razgovora, demonstracije, praktičan rad,grupni rad,individualni rad Likovna kultura, informatika, fizika,tehnička kultura

Nastavna sredstva

Nastavne metode Korelacija Način realizacije (Tko? Što? Kako? Kada?, Gdje?) Način financiranja (troškovnik) Vrednovanje i samo vrednovanje

Učenici,nastavnica voditeljica grupe Rad u grupi - 2 sat tjedno, prema planu i programu grupe Potreban materijal i pribor nabavlja škola prema potrebi Grupa će sa svojim fotografijama sudjelovati na svim natjecanjima na koja će biti pozvana.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…)

Sudjelovati će sa svojim slikama i u učeničkom elektroničkom školskom listu Izložba fotografija na temu različitosti. GOO

U Koprivnici, rujan 2012. Planirala: Blaženka Androlić Pošta

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Tamburaški orkestar

NASTAVNI PREDMET

Glazbena kultura

RAZRED

5.-8. razred

VRIJEME

Kroz školsku godinu 2012/2013

NASTAVNICI

Mihael Kivač

CILJEVI AKTIVNOSTI

Usvajanje tehnike sviranja tambura, usvajanje čitanja nota, interpretacija, poticanje učeničkih sposobnosti za promatranje, interpretaciju i stvaranje, Upoznavanje narodnih pjesama Podravine i drugih folklornih dijelova Hrvatske, poticanje na rad u skupini osnovno glazbeno opismenjavanje i interpretiranje, nastupi

ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Glazbeni instrumenti, notni materijal, Bradić-Leopold: Škola za tambure Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup

KORELACIJA Glazbena kultura, građanski odgoj i obrazovanje NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Kao izvannastavna aktivnost(u školi), jedan sat tjedno, organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastup.

NAČIN FINANCIRANJA Potrošni materijal (trzalice i žice) financiraju roditelji a nabavu instrumenata škola VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Očekivani rezultat je nastup na kraju šk. godine tj. da učenici mogu samostalno odsvirati skladbe. Eventualno zajednički nastup sa KUD-om Koprivnica

Nastavnik: Mihael Kivač, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Školski zbor

NASTAVNI PREDMET

Glazbena kultura

RAZRED

5.-8. razred

VRIJEME

Kroz školsku godinu 2012/2013

NASTAVNICI

Mihael Kivač

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvoj tehnike pjevanja i disanja, poticanje sposobnosti interpretacije, komunikacije, poticanje timskog rada, razvijanje glazbene estetike

ZADACI AKTIVNOSTI

Pjevanje pjesama, nastupi,

NASTAVNA SREDSTVA

Notni materijal, partiture,

NASTAVNE METODE

Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup

KORELACIJA Glazbena kultura, građanski odgoj i obrazovanje NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Kao izvannastavna aktivnost(u školi), dva sata tjedno, organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastupi u školi i izvan nje

NAČIN FINANCIRANJA

Škola (participacije, prijevoz i potrošni materijal)

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Očekivani rezultati sudjelovanje na raznim nastupima u školi i izvan nje. Dvosmjenski način rada u školi nije pogodan za ovakvu aktivnost jer učenici moraju naknadno dolaziti na probe

Nastavnik: Mihael Kivač, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Školska godina2012./2013. NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME

Školski Radio Đuro Hrvatski jezik Učenici 7. i 8. razreda Tijekom školske godine

UČITELJI

Ana Matijević

NOSTITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Grad Koprivnica, Radio Koprivnica, Radio Drava

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Stvaranje radio emisije. Vježbanje govornih vrednota Komunikacija Njegovanje govornih vrednota i oblikovanje glazbenog ukusa. U kreiranju radijskog programa sudjeluju učenici 7. I 8. razreda. Sastavnice programa: -pisanje i objavljivanje školskih vijesti i obavijesti; -informiranje učenika i djelatnika škole o najznačajnijim događanjima u školi; -obilježavanje značajnih obljetnica, blagdana i praznika; -biranje primjerene glazbe pred početak nastave i za vrijeme velikog odmora; Pisanje školskih blic-vijesti i obavijesti, prikupljanje školskih sportskih rezultata itd. Njegovanje govornih vrednota, oblikovanje glazbenog ukusa. Radio-odašiljač (u kabinetu hrvatskog jezika), glazbeni CD-i, računalo, tisak... Metode istraživanja, prikupljanja vijesti preko računala, interneta, tiska, metoda pisanja, metoda čitanja... Glazbena kultura, hrvatski jezik, povijest, geografija. U stvaranju programa sudjeluju učenici 7. I 8. razreda. Planiran jedan sat tjedno. Raspored satnice prema potrebi i u dogovoru s učenicima. Škola Povratne informacije učenika i učitelja, sandučić želja, prijedloga i kritika. Učiteljica: Ana Matijević

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NOVINARSKA GRUPA Hrvatski jezik Zainteresirani učenici od 6. do 8. razreda 1 sat tjedno Nikolina Sabolić Uredništvo županijskog tjednika Glasa Podravine - upoznati oblike i vrste novinarskih tekstova - steći osnove novinarskog stila izražavanja - popratiti važna školska događanja i aktivnosti učeničke zadruge te ih prezentirati na web stranici škole, u školskom listu i lokalnim medijima - provoditi marketinške aktivnosti usmjerene na što bolje pozicioniranje i povećanje vidljivosti škole u lokalnoj zajednici - urediti i izdati školski list „Leteći razred“ - upoznavanje karakteristika novinarskog stila izražavanja - vježbanje pismenog izražavanja u različitim vrstama novinarskih tekstova - prikupljanje podataka, istraživanje, pisanje novinarskih pokušaja i objavljivanje članaka - praćenje aktualnih tema i događanja u školi - razvijanje komunikacijskih sposobnosti, socijalnih vještina, sigurnosti i samopouzdanja u javnom nastupu i ophođenju - priprema sadržaja za školski list; prikupljanje, sortiranje, izbor i uređivanje članaka - uređivanje školskog lista „Leteći razred“ - priprema lista za tisak (suradnja s informatičkom grupom; prijelomi stranica, grafička obrada) - sudjelovanje u uređivanju web stranice škole - suradnja s učeničkom zadrugom „Đurđica“ u svrhu promoviranja učeničkih aktivnosti i proizvoda - suradnja s radijem „Đuro“ i provedba zajedničkog programa tijekom školske godine - suradnja s filmskom družinom „Oko“ u pripremi prezentacije za obilježavanje Dana škole - suradnja s učenicima iz OŠ Olge Meglič Ptuj u provedbi programa Građanskog odgoja i obrazovanja, modul razvoja identiteta i interkulturalnosti - uključivanje u obilježavanje važnih datuma, obljetnica i godišnjica (u suradnji s povijesnom grupom)

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

- sudjelovanje u provedbi javne i kulturne djelatnosti škole Živa riječ, novine, časopisi, računalo, plakati, učenički pisani radovi, projektor, laptop, platno, diktafon. Metoda razgovora, slušanja, promatranja, uočavanja, zaključivanja, pretraživanja, prikupljanja podataka, čitanja, pisanja, rada na računalu. Svi nastavni predmeti Interesna skupina učenika najavljivat će i pratiti događanja u školi i izvan škole u kojima sudjeluju naši učenici, promovirati i izvještavati o provedenim aktivnostima i ostvarenim rezultatima na web stranici, u školskom listu i lokalnim medijima. Škola Učenici će primjenjivati stečene spoznaje u obliku osmišljavanja marketinških aktivnosti, pisanja članaka, izvještaja, provedbe intervjua, izrade prezentacija i plakata. Evaluacija rada provest će se u međusobnom razgovoru o ostvarenju pojedinih aktivnosti i postignuću očekivanih rezultata. Također ćemo vrednovati školski list, njegove prednosti i nedostatke, iznijeti nove ideje i prijedloge za poboljšanje rada.

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničar

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Kurikulum za šk. god. 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI

Dramsko-literarna grupa

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

6. i 8. razred

VRIJEME

Tijekom školske godine

UČITELJI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Željka Damjanić Predmetni učitelj i učenici

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Razvijati interes za dramsko-scenski izraz te za literarni izraz. Uvježbati igrokaz za božićnu priredbu te za Dan škole. Sudjelovati na nekoliko literarnih natječaja tijekom godine. Razvijati interes za dramsko izražavanje, glumu. Usvojiti pojmove scenografije, kostimografije, publike. Uvježbati nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika. Poticati učenike na stvaranje vlastitih kratkih igrokaza i skečeva. Igrati dramske igre u svrhu vježbi opuštanja i koncentracije. Pisati literarne radove na zadanu temu u skladu sa zadacima određenih natječaja. Oslobađati literarni izraz učenika. Zbornik dječjih igrokaza, živa riječ učenika i učitelja, kostimi koje će osmisliti učenici, priručna sredstva (stolci, stolovi...) Dramatizacija, čitanje, govorenje, razgovor, recitiranje, pisanje. SRO, vjeronauk, GOO

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Tijekom nastavne godine, prema dogovoru s učenicima, jednom tjedno po jedan sat ili jednom u dva tjedna po dva sata. Sudjelovanje na priredbi za Božić i Dan škole. Sudjelovanje u literarnim natječajima.

Izradila: Željka Damjanić, prof.

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Scensko – recitatorska grupa

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik i književnost

RAZRED

6. i 8. razred

VRIJEME

Tijekom školske godine

UČITELJICA NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Sanja Kapusta Predmetni učitelj i učenici

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Razvijati interes za scensko-scenski izraz. Uvježbati igrokaz i recitacije za Božić, Majčin dan, Dan škole te za ostale potrebe škole Razvijati interes za dramsko izražavanje, glumu. Usvojiti pojmove scenografije, kostimografije, publike. Uvježbati nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika. Poticati učenike na stvaranje vlastitih kratkih igrokaza i skečeva. Igrati dramske igre u svrhu vježbi opuštanja i koncentracije. Suradnja s Učeničkom zadrugom „Đurđica“. Zbornik dječjih igrokaza, živa riječ učenika i učitelja, kostimi koje će osmisliti učenici, priručna sredstva (stolice, stolovi...) Dramatizacija, čitanje, govorenje, razgovor, recitiranje, pisanje. SRO, vjeronauk, HJ, građanski odgoj i obrazovanje Tijekom nastavne godine, prema dogovoru s učenicima, jednom tjedno po dva školska sata. Sudjelovanje na priredbi za Božić, Majčin dan, Dan škole.

Nastavnica: Sanja Kapusta

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICA NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Vođenje web stranice Informatika 8. razredi Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno Snježana Mihočka Snježana Mihočka, učenici Nadopuniti znanje informatike, održavati web stranicu škole, rad s ISGE-om, dizajnerska priprema lista za roditelje. Osposobiti učenike za samostalni rad na računalu. Dizajnerski održavati, uređivati i mijenjati web stranicu. Upisivati podatke u informacijski sustav za gospodarenje energijom, rad u Publisher-u, dizajnerska priprema lista za roditelje. Zajedno s nastavnicom objavljivanje vijesti na školskoj web stranici.

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor. Informatika, Učenička zadruga „Đurđica“

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Nekoliko učenika osmih razreda dolazit će dva sata tjedno na održavanje web stranica u informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili slaba volja rada na računalima.

Snježana Mihočka

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI

SEKCIJA ZA MARKETING I PROMOCIJU Učenička zadruga Hrvatski jezik

CILJEVI AKTIVNOSTI

- upoznati oblike i vrste novinarskih tekstova - steći osnove novinarskog stila izražavanja - popratiti važna školska događanja i aktivnosti učeničke zadruge te ih prezentirati na web stranici škole, u školskom listu i lokalnim medijima - provoditi marketinške aktivnosti usmjerene na što bolje pozicioniranje i povećanje vidljivosti škole u lokalnoj zajednici - upoznati karakteristike novinarskog stila izražavanja - vježbanje pismenog izražavanja u različitim vrstama novinarskih tekstova - pisanje novinarskih pokušaja i objavljivanje članaka - praćenje aktualnih tema i događanja u školi - razvijanje komunikacijskih sposobnosti - uređivanje školskog lista „Leteći razred“ - sudjelovanje u uređivanju web stranice škole - suradnja s učeničkom zadrugom „Đurđica“ u svrhu promoviranja učeničkih aktivnosti i proizvoda - suradnja s radijem „Đuro“ i provedba zajedničkog programa tijekom školske godine - suradnja s filmskom družinom „Oko“ u pripremi prezentacije za obilježavanje Dana škole - suradnja s učenicima iz OŠ Olge Meglič Ptuj u provedbi programa Građanskog odgoja i obrazovanja, modul razvoja identiteta i interkulturalnosti - uključivanje u obilježavanje važnih datuma, obljetnica i godišnjica - sudjelovanje u provedbi javne i kulturne djelatnosti škole Živa riječ, novine, časopisi, računalo, plakati, učenički pisani radovi, projektor, laptop, platno, diktafon. Metoda razgovora, slušanja, promatranja, uočavanja, zaključivanja, čitanja, pisanja, rada na računalu. Svi nastavni predmeti

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

Zainteresirani učenici od 6. do 8. razreda 1 sat tjedno Nikolina Sabolić Uredništvo županijskog tjednika Glasa Podravine

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJ A VREDNOVANJE I SAMOVREDNO VANJE

Interesna skupina učenika najavljivat će i pratiti događanja u školi i izvan škole u kojima sudjeluju naši učenici, promovirati i izvještavati o provedenim aktivnostima i ostvarenim rezultatima na web stranici, u školskom listu i lokalnim medijima. Škola

Učenici će primjenjivati stečene spoznaje u obliku osmišljavanja marketinških aktivnosti, pisanja članaka, izvještaja, provedbe intervjua, izrade prezentacija i plakata.

Nikolina Sabilić, prof., dipl. knjižničar

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012. /2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Biblijsko – dramska skupina

NASTAVNI PREDMET RAZRED

Vjeronauk

VRIJEME NASTAVNICI

šk. god . 2012./2013. (dva puta tjedno ) s. Marjana Koščak

CILJEVI AKTIVNOSTI

-doživjeti biblijske tekstove bliskima vlastitim životnim iskustvima te korištenjem dramskih tehnika razvijati vlastitu kretivnost i maštu, međuljudske odnose, moralne i humane vrjednote; upoznati osjećaje, sposobnosti, mogućnosti; sudjelovati u evangelizaciji

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJ E

5. i 7.

    

usvajanje dramske tehnike analiza biblijskih tekstova istraživanje ponašanja i vrjednota biblijskih likova proučavanje židovske i rimske kulture razlikovanje i izražavanje emocija

Biblija, knjige, internet Igre opuštanja, uloga; promatranje, zamišljanje, analiziranje. Građanski odgoj, učenička zadruga Vjeroučiteljica i učenici dogovaraju zajedno vrijeme održavanja, ovisno o mogućnostima učenika. Održavanje će biti u razredu za vjeronaučnu nastavu. Nastupat će na školskim i izvanškolskim priredbama tijekom godine. Škola Vrednovanje će se provesti pomoću promatranja međusobne interakcije učenika te komunikacije s publikom i razgovora.

s. Marjana Koščak

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Sekcija za rad s biljkama ŠKOLSKA UČENIČKA ZADRUGA

NASTAVNI PREDMET

ŠKOLSKA UČENIČKA ZADRUGA

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

5. , 6. , 7. i 8. razred Tijekom školske godine 2012./2013 Vesna Hižman-Perošić, prof. KC-KŽ županija, Grad Koprivnica, roditelji članova sekcije (gosp.Šalamon), Županijski ured za poljoprivredu, ŠŠD „Školarac“, voditelji sekcija ŠUZ i izvannastavnih aktivnosti Stjecanje znatno većih teorijskih i praktičnih znanja i sposobnosti, interesa i sklonosti za rad s biljkama u cvjećarstvu, povrtlarstvu, voćarstvu, hortikulturi…Sudjelovanje učenika na smotrama i natjecanjima učeničkih zadruga, posjeti obiteljskim gospodarstvima, sajmovima . Primjerenim metodičkim postupcima, prirodnim učenjem, praktičnim radovima razvijati svijest o načinima i postupcima očuvanja prirode, vrijednosti biljaka u prirodi. Razvijanje radnih navika i moralnih osobina, suradnja, stvaralačko ponašanje učenika,ekološki odgoj i utjecaj na zdravlje. Poticati i osposobljavati učenike za racionalne oblike korištenja slobodnog vremena, praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini. Razvijati poduzetničko gospodarstveni odgoj učenika. Alat za rad u vrtu (motike, grablje, lopate kopačice, kante, zaštitne rukavice), ambalaža ( sanduci,vreće, tegle), sadnice, lučice, sjeme metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja zadataka, praktični rad, rad u skupini,terenski oblik rada TZK, priroda, informatika, tehnička kultura, likovna kultura SRO, GOO, izvannastavne aktivnosti

NAČIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Ka da?Gdje?

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“, članovi sekcije za rad s biljkama obavljati će aktivnosti rada s biljkama u školi, školskom dvorištu, okolišu škole. posjetima obiteljskim gospodarstvima roditelja učenika škole ( vrtovima, voćnjacima, povrtnjacima, plastenicima). Obavljati ćemo edukaciju i praktični rad vezan za uzgoj, preradu i plasman biljaka , sadnju i tehnologiju razmnožavanja biljaka, njegu, rezidbu i preradu voća – starinske sorte sadnica, povrća , ukrasnih trajnica. Sakupljanje, uzgoj, prerada, plasman ljekovitog bilja. Sve aktivnosti radit ćemo tijekom školske godine, a u skladu s prirodnim tijekom rasta i razvoja biljaka.

NAČIN FINANCIRANJA

Donacije donatora, prodajom vlastitih proizvoda na prigodnim manifestacijama

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVA NJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Ispitivanje interesa učenika na početku školske godine,anketa. Županijska smotra školskih učeničkih zadruga (vrednovanje, ocjenjivanje, rangiranje). Vrednovanje postupcima:evidentiranje,provjeravanje, mjerenje, ocjenjivanje i analiza Pohvale,nagrade.

UČITELJICA TZK: Vesna Hižman-Perošić, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICA NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

DIZAJNERSKA SEKCIJA ŠKOLSKA UČENIČKA ZADRUGA „ĐURĐICA“ Informatika 5. i 7. razredi Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno Đurđica Lucek, Đurđica Lucek, učenici

Razvijati i njegovati radne navike kod učenika različite dobi,

razvijati

stvaralaštvo,

kriterije

poduzetnost,

vrijednosti, usmjeravati

poticati

učenike

snošljivost i tolerantnost prema drugima, razvijati solidarnost, usmjeravati na poštivanje ljudskih prava, ukazivati

potrebu

suradnjom

međusobnim

pomaganjem.

ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Uključiti se aktivno u rad učeničke zadruge, kreirati Logo novoosnovane učeničke zadruge, sudjelovati na smotrama i natjecanjima, izraditi list mladih zadrugara, kreirati promotivni video Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor, promoviranje Informatika, građanski odgoj i obrazovanje Učenici 5. i 7. razreda dolazit će jednom tjedno na u informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti. Gotovi učenički radovi na računalima i na WEB stranici škole, dobra ili slaba volja rada mladih zadrugara, postignuti uspjeh na smotrama i natjecanjima.

Đurđica Lucek

IZVANUČIONIČKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Terenska nastava – Koprivnica i okolica

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

Priroda i društvo 1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica Lipanj Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot Razredne učiteljice, turistički vodič

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Promatrati, uočavati i prepoznavati sadržaje naučene na satovima prirode i društva o prometu i ponašanju u prometu, snalaženju u prostoru, karakteristikama ljeta i čistoći okoliša.

- određivanje položaja predmeta i prirodnina u prostoru - snalaženje u prostoru prema zadanim odrednicama - prepoznati, imenovati i poštovati prometne znakove važne za pješake - odgovorno i sigurno sudjelovati u prometu kao pješak

- uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te razlikovati godišnje doba ljeto prema karaterističnim obilježjima

- različitim primjerima iz svakidašnjeg života pokazati pravilan odnos prema očuvanju okoliša

- osvijestiti važnost odgovornog ponašanja u očuvanju okoliša

- razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

zaključivanja Fotoaparat, bilježnica, olovka. praktične, zorne, promatranje, razgovor, usmeno izlaganje TZK – Hodanje zadanom brzinom, igre u prirodi HJ - postavljanje pitanja, usmeni odgovori na pitanja, opisivanje GK – ponavljanje naučenih pjesmica Sat razrednika – pristojno ponašanje i ophođenje prema učenicima, učiteljicama na javnim mjestima Učenici odlaze s učiteljicama na autobusno stajalište praktično ponavljajući pravila ponašanja u prometu i upoznaju prometno sredstvo – autobus. Vožnjom po Koprivnici uočavamo i upoznajemo značajne ustanove. Na Šoderici se snalazimo u prostoru, uočavamo promjene u prirodi, upoznajemo i/ili prepoznajemo biljke i životinje uz vodu i u vodi te vlastitim primjerom pokazujemo važnost očuvanja okoliša. Provodimo igre u prirodi, družimo se i

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

potičemo prijateljstvo, međusobno uvažavanje, pomoć, nesebičnost te razvijamo ekološki duh i potrebu za provođenjem slobodnog vremena u prirodi. Nakon provedenih oblika nastave, autobusima odlazimo kući. Terensku nastavu financiraju roditelji. Pozitivni učinci provođenja takve nastave promatrat će se na licu mjesta te će se kasnije vrednovati u učionici kroz zadatke objektivnog tipa za učenike, izradom likovnih radova i/ili plakata te na satovima hrvatskog jezika pisanjem rečenica na poticaj.

Učiteljice: S. Ciber, S. Ninković , J. Mikulan , LJ. Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Godišnja doba: jesen, zima, proljeće, ljeto – terenska nastava Priroda i društvo

RAZRED

1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica

VRIJEME

Tijekom školske godine, u sklopu obrade godišnjih doba (rujan, prosinac, ožujak, lipanj) Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot

NASTAVNICI

CILJEVI AKTIVNOSTI

Promatrati, uočavati i prepoznavati sadržaje naučene na satovima prirode i društva o godišnjim dobima, naučiti kako zaštititi okoliš, navikavati se na timski rad .

ZADACI AKTIVNOSTI

- spoznati slijed godišnjih doba u zavičaju - razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima

- uočiti utjecaj godišnjih doba na život i rad ljudi - razvijati sposobnost promatranja, praćenja

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

bilježenja - izgraditi ekološku svijest i prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš Udžbenici, radne bilježnice, fotoaparat, bilježnica, olovka, likovni materijal. praktične, zorne, promatranje, razgovor, usmeno izlaganje

KORELACIJA

TZK – hodanje sa zadacima, igre HJ – pjesme s tematikom godišnjih doba, razgovor, opisivanje LK – risanje, slikanje, oblikovanje GK – pjevanje pjesama s tematikom godišnjih doba SR – odgovorno ponašanje prema prirodi

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom godine, prema godišnjim dobima, učenici će ići na izvanučioničku nastavu te neposrednim promatranjem i praktičnim radom ostvarivati ciljeve i zadatke. Organizirat će se odlazak u gradski park, a za učenike PŠ Vinica odlazak u školski park. Roditelji, škola (Vinica)

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Sprovedene aktivnosti prezentirat će se na plakatima i ostalim radovima učenika ili kao prezentacija na roditeljskom sastanku.

Učiteljice prvih razreda:

Sanja Ciber , Jelena Mikulan, Slađana Ninković , Ljiljana Škrobot

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Varaždin – putujemo vlakom i posjećujemo kazalište i muzej

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo, LK, GK , TZK , hrvatski jezik, SRO

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c, 2. PŠ Vinica

VRIJEME

tijekom nastavne godine (drugo polugodište)

NASTAVNICI

Učiteljice 2. razreda: M. Sinjeri, J. Tkalčec, B. Knez, L. Sabolović

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

djelatnici kulturnih ustanova, Turističke zajednice, roditelji, škola, U neposrednoj stvarnosti upoznati i razlikovati vrste kulturnih ustanova, vrste prometa.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pravilno koristiti prijevozno sredstvo- vlak. Uočiti izgled i namjenu kazališta i muzeja te primijeniti pravila ponašanja u tim prostorima. Razumjeti viđenu kazališnu predstavu, uočiti glavne i sporedne likove i redoslijed događanja. Zapamtiti zanimljivosti u muzeju i znati o njima izvijestiti. Izvorna stvarnost, izložbeni i kazališni plakati, fotoaparat, muzejski izlošci

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

razgovora, intervjua, igranja, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , GK, TZK, GOO)

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom drugog obrazovnog razdoblja učenici će vlakom putovati u Varaždin. U HNK pogledat će dječju kazališnu predstavu. Razgledat će izloške u entomološkom odjelu Varaždinskog gradskog muzeja.

NAČIN FINANCIRANJA

roditelji

VREDNOVANJE I

Sprovedene aktivnosti prezentirat će se roditeljima na

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane

plakatima, putem likovnih, literarnih radova i fotografija ili kao ppt prezentacija.

M. Sinjeri, J. Tkalčec, B. Knez, L. Sabolović

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Naše mjesto

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

Priroda i društvo 2.a, 2.b, 2.c, 2.r. Vinica rujan Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović -

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Uočiti značajne objekte u gradu i spoznati njihovu važnost. Bolje upoznati svoj grad. Snalaziti se u prometu. Saznati zašto su neki objekti u gradu značajni za njegove stanovnike. Naučiti nekoliko činjenica iz prošlosti grada vezanih za starije građevine. Poticati učenike da obrate više pažnje okolici kojom se kreću. Razvijati sposobnost usmjerenog promatranja i pravilnoga govornog izražavanja. Poštovati pravila pristojnog ponašanja na ulici. značajnije građevine i prometnice grada promatranje, razgovor, usmeno izlaganje TZK – Hodanje zadanom brzinom GK – Pjesma o našem gradu LK – Moj grad u boji Učenici hodaju s učiteljicama od škole do centra grada. Promatraju i imenuju značajnije objekte (Podravka, srednje škole, pošta, Vila Parva, park, galerija, kino, knjižnica, Gradska vijećnica, tržnica, bolnica, vatrogasni dom, crkve, muzej, OŠ „Antun Nemčić Gostovinski“, sud, hotel, Dom mladih, dječji dom) i kratko se upoznaju s njihovim značenjem za grad i ljude u njemu. Zadacima objektivnog tipa Izradom plakata i prezentiranjem podataka o odabranim objektima

Sastavile: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Putujemo autobusom i vlakom Priroda i društvo 2.a, 2.b, 2.c, 2.r Vinica ožujak Jasna Tkalčec, Maja Sinjeri, Biserka Knez, Lana Sabolović Učiteljice,učenici , turistička agencija, roditelji,djelatnici željezničkog i autobusnog kolodvora

CILJEVI AKTIVNOSTI

Doživjeti i shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju i šire, uočiti izgled i osobitosti autobusnog i željezničkog kolodvora, upoznati mjesta s kojih krećemo na putovanje, te vrste prijevoznih sredstava, spoznati važnost prometnih znakova, imenovati zanimanja vezana uz željeznički i autobusni promet, prepoznati prostor predviđen za putnike i njegovu namjenu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu, usvojiti pravila ponašanja vezana uz promet, izgrađivati prometnu kulturu, brinuti se o vlastitoj sigurnosti u prometu , kao i sigurnosti drugih sudionika u prometu, snalaziti se u voznom redu.

NASTAVNA SREDSTVA

Željeznički i autobusni kolodvor –neposredna stvarnost, primjeri voznih karata, vozni red, plakat, nastavni listić

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije, zorne, praktične.

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, građanski odgoj i obrazovanje)

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA

Učiteljice i učenici drugih razreda će u mjesecu ožujku posjetiti autobusni i željeznički kolodvor u Koprivnici.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku. Zadacima objektivnog tipa za učenike. Izradom plakata i prezentiranjem podataka o

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane

odabranim objektima.

Sastavile: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

ZAŠTITA OD POŽARA - VATROGASCI

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

Priroda i društvo, LK, TZK , hrvatski jezik, SRO 2.a, 2.b, 2.c, 2. PŠ Vinica Tijekom prvog polugodišta Učiteljice 2. razreda: M. Sinjeri, J. Tkalčec, B. Knez, L. Sabolović

NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Djelatnici Javne vatrogasne postrojbe, vatrogasci

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

-razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima - poticati učenike na odgovorno ponašanje s vatrom - prva pomoć kod opeklina - poticati želju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici - razlikovati vatru od požara - znati telefonski broj vatrogasne službe (93 i 112) - uočiti opasnosti i štetne posljedice požara ( osobito šumskog) - upoznati mjere opreza - poslati pravilnu poruku o mjestu požara - primjenjivati stečena znanja - razvijati mišljenje i logičko zaključivanje - razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu - brinuti se o vlastitoj sigurnosti i sigurnosti drugih - neposredna stvarnost (Javna vatrogasna postrojba) - vatrogasni uređaj, zaštitno odijelo - vatrogasno vozilo sa pripadajućom aparaturom - nastavni listić

NASTAVNE METODE

Verbalne, zorne i praktične - razgovora, intervjua, igranja, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK) Hrvatski jezik: - opis vatrogasca, pričanje doživljaja Likovna kultura: - slikanje, crtanje TZK: - vježbe penjanja, puzanja i provlačenja Učiteljice i stručni tim Škole će sa odgovornim osobama u Javnoj vatrogasnoj postrojbi grada Koprivnice dogovoriti u prvom polugodištu posjet učenika spomenutoj postrojbi.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA

roditelji, škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Putem razgovora, promatranja i izrade plakata utvrdit će se jesu li ostvareni zadaci.

M. Sinjeri, J. Tkalčec, B. Knez, L. Sabolović

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Moj zavičaj- Đurđevački kraj Podravine Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , hrvatski jezik, SR

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

2.a, 2.b, 2.c, 2. PŠ Vinica lipanj 2013. Učiteljice 2. razreda: M. Sinjeri, J. Tkalčec, B. Knez, L. Sabolović

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Učiteljice, učenici, roditelji, turistička agencija

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati zavičaj u kojem učenik živi, primjećivati posebnosti zavičaja kao što su: izgled, biljke, životinje, djelatnost ljudi. Upoznati vode u zavičaju(stajačice, tekućice), upoznati biljni i životinjski svijet u vodama stajačicama i tekućicama, utjecaj vremenskih prilika na okoliš, različitost života selo – grad, utjecati na savjest učenika za očuvanje okoliša. Pisani i slikovni materijal o kraju koji ćemo posjetiti, turistički prospekt, fotografije, tematski plakat...

NASTAVNA SREDSTVA

Posjetom i razgledavanjem zavičaja uočiti izgled i posebnosti, te spoznati svoj zavičaj. Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i iskustva u daljnjem školovanju i životu.

NASTAVNE METODE

analitičko- sintetičke, promatranje, govorne, zorne, praktične, metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, integrirano učenje

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih predmeta (hrvatski jezik, likovna kultura, priroda i društvo, TZK, GOO).

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Ravnateljica, učiteljice, učenici drugih razreda, roditelji, turistička agencija realizirat će izvanučioničku nastavu prema planu i programu u lipnju 2013. godine.

NAČIN FINANCIRANJA

Troškove snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,

Anketiranje roditelja i učenika o zadovoljstvu i postignutim rezultatima kroz aktivnosti i realizaciju programa koji će se provesti na izvanučioničkoj nastavi.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Evaluaciju ćemo provesti kroz pisane materijale.

M. Sinjeri, J. Tkalčec, B. Knez, L. Sabolović

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

GODIŠNJA DOBA

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c, 2.r Vinica

VRIJEME

listopad, siječanj, travanj, lipanj

NASTAVNICI

Jasna Tkalčec, Maja Sinjeri, Biserka Knez, Lana Sabolović

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice

ZADACI AKTIVNOSTI

Ponoviti izmjenu i redoslijed godišnjih doba. Opisati glavna obilježja godišnjih doba u zavičaju (padaline i naoblaka, temperatura, biljke, životinje, rad ljudi) i primijetiti ih u okolišu. Razvijati naviku pravilnog življenja u skladu s prirodom. Bilježnice, olovke, termometar

NASTAVNA SREDSTVA

Uočiti promjene koje se događaju u prirodi kroz godišnja doba.

NASTAVNE METODE

praktične, izlaganje

zorne,

promatranje,

razgovor,

usmeno

KORELACIJA

TZK – Hodanje zadanom brzinom HJ – pjesme o pojedinim godišnjim dobima LK – crtanje/slikanje prirode GK – pjevanje pjesama i slušanje skladbi s temom pojedinog godišnjeg doba

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici odlaze s učiteljicama u šetnju po parku i ulicama pokraj škole. Učenici promatraju i govore koje sve promjene u prirodi uočavaju. Po povratku u učionicu zapisuju što su sve primijetili u obliku sastavka.

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Zadacima objektivnog tipa za učenike.

Učiteljice: Maja Sinjeri Jasna Tkalčec Biserka Knez Lana Sabolović

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

POSJET RECIKLAŽNOM DVORIŠTU Eko grupa 2. svibanj Biserka Knez zaposlenici reciklažnog dvorišta Promijeniti ponašanje učenika tako da više brinu o razvrstavanju otpada. Saznati što je reciklažno dvorište, koje se vrste otpada u njemu prikupljaju i kako se pripremaju za otpremu na preradu. Jačati svijest o tome da treba brinuti za okoliš na sve načine na koje kao pojedinci možemo. razne vrste otpada reciklažno dvorište strojevi za prešanje otpada promatranje, usmeno izlaganje, razgovor Priroda i društvo – zaštita okoliša Građanski odgoj o obrazovanje – Modul: Zaštita potrošača (Zaštita okoliša) Učenici i učiteljica u svibnju će pješice posjetiti reciklažno dvorište. Promatrat će kako se odvaja i raspoređuje otpad, te kako se pojedine vrste pripremaju za slanje na preradu. Netko od zaposlenika objasnit će im što se sve radi u reciklažnom dvorištu i odgovoriti na njihova pitanja. Promatranjem ponašanja učenika u školi saznati vode li više računa o pravilnom odlaganju otpada u spremnike u školi. Razgovorom s roditeljima saznati brinu li djeca i kod kuće o razvrstavanju otpada.

Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

RECIKLIRANJE PAPIRA

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Eko grupa 2. svibanj Biserka Knez Prof. biologije i kemije Mišela Lokotar Naučiti kako se reciklira papir. Razumjeti pojam recikliranja. Upoznati postupak kojim se reciklira stari papir. Saznati koji se proizvodi izrađuju od recikliranog papira. Izraditi neki predmet od tog materijala. Razvijati spretnost u radu prstima i sposobnost rezanja po crti. Poticati učenike da utječu na roditelje kako bi koristili što više proizvoda od recikliranog papira, umjesto papirnatih proizvoda od prerađenog drveta. Jačati svijest o tome da treba brinuti za okoliš na sve načine na koje kao pojedinci možemo. pribor za izradu recikliranog papira, stari papir, škare, ljepilo, model predmeta promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, praktični rad Priroda i društvo – zaštita okoliša Građanski odgoj o obrazovanje – Modul: Zaštita potrošača (Zaštita okoliša) Učenici i učiteljica u svibnju će pješice posjetiti Gimnaziju „Fran Galović“. Prof. M. Lokotar pokazat će im kako se reciklira stari papir, a učenici će od dobivenog papira izraditi predmet po vlastitoj želji (kovertu, kutijicu i sl.). Promatranjem ponašanja učenika u školi saznati jesu li stečena znanja primijenili u drugim situacijama (npr. rezanje po crti). Razgovorom s roditeljima saznati potiču li ih učenici na kupnju proizvoda od recikliranog papira.

Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

KURIKULUM – 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

PLAN

MJESTA

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

3.a, 3.b, 3,c, 3. raz. PŠ Vinica

VRIJEME NASTAVNICI

Listopad 2012. Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković, Željka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Upoznati proces nastajanja plana i uočiti njegovu važnost u svakodnevnoj primjeni. Razvijati sposobnost pronalaženja i uočavanja važnijih objekata i ulica u naselju. Razvijati sposobnost prostorne orijentacije. Pronaći i imenovati svoju ulicu, školu i još neke značajnije objekte za život učenika. Razvijati pravilan stav o okolini, pomagati onima kojima je pomoć potrebna pri snalaženju u mjestu. Razvijati točnost i preciznost, suradnju u skupnom radu. Poticati uvažavanje i pomaganje. Izvorna stvarnost, knjige, udžbenici, fotoaparat, likovni pribor

NASTAVNE METODE

razgovora, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, slikanje, fotografiranje

KORELACIJA

TZK, HJ, LK, SR, MAT

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učiteljice će sa učenicima dogovoriti i postaviti ciljeve za ovu temu. Odredit će grupe, polazište, odredište, vrijeme i smjer kretanja pri kojem će učenici uočavati značajnije objekte u naselju te njihov položaj u odnosu na školu.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova, plakata, fotografija, literarnih ostvarenja.

Učiteljice: Dubravka Bijelić , Nada Čolak, Nina Ninković, Željka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

SNALAŽENJE U PROSTORU Priroda i društvo 3.a, 3.b, 3.c, 3. raz. PŠ Vinica rujan Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković, Željka Đurkan Snalaziti se u prirodi i različitim prostorima, navikavati se na timski rad i rješavanje problema.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost promatranja i orijentacije u prostoru pomoću kompasa, znakova u prirodi, suncu. Uvidjeti važnost orijentacije u svakodnevnom životu.

NASTAVNA SREDSTVA

Izvorna stvarnost, knjige, udžbenici, kompas, fotoaparat, likovni pribor.

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

razgovora, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova. TZK, HJ, LK, GK, SRO, MAT Tijekom mjeseca rujna učenici će na prostoru gradskog sajmišta, a učenici PŠ ˝Vinica˝ na Vinici naučiti položaj glavnih i sporednih strana svijeta i uvidjeti važnost prostorne orijentacije u životu. Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova i fotografija.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Učiteljice: Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković, Željka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM - 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

ŠKOLA

NASTAVNI PREDMET

TJELESNO-ZDRAVSTVENA KULTURA

RAZRED

3.a, 3.b, 3.c razred OŠ ˝Đuro Ester˝ i 3. r. PŠ˝Vinica˝

VRIJEME

Listopad, studeni 2012.

NASTAVNICI

Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković, Željka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Učenici Učiteljice- razrednice Učitelji plivanja

CILJEVI AKTIVNOSTI

PLIVANJA

Potpuno oslobađanje straha od vode, učenje plivanja na prsima, leđima, te razvoj izdržljivosti u vodi prilikom plivanja

ZADACI AKTIVNOSTI

Stimuliranje pravilnog rasta i razvoja jačanjem cjelokupnog lokomotornog sustava, učenje pravilnog izvođenja udaraca nogama i rukama na prsima, koordinirano povezivanje pokreta u cjelinu, usvajanje osnovnih higijenskih navika na bazenu, jačanje samopouzdanja, discipline. Socijalizacija i poticanje suradnje.

NASTAVNA SREDSTVA

Oprema za plivanje plutače

NASTAVNE METODE

metoda objašnjenja, demonstracije, provjeravanja, mjerenja

KORELACIJA

hrvatski jezik, glazbena kultura,

likovna kultura sat razrednog odjeljenja

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOV ANJE

Učenici trećih razreda (3.a 3.b 3.c i 3. r. Vinica) će pohađati školu plivanja u listopadu i studenom ( petkom) u školskoj godini 2012.2013. Učenike će obučavati u plivanju stručni voditelji plivanja- profesori TZK, učenici će znanje i vještinu plivanja stjecati u manjim skupinama.Plivanje će se održavati na gradskim bazenima Cerine u Koprivnici. Financiranje snose djelomično roditelji učenika i grad Koprivnica

Postignute rezultate doznat ćemo anketom kod roditelja i učenika nakon završetka škole plivanja.

Učiteljice: Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković, Željka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

KULTURNA BAŠTINA NA PODRUČJU KIOPRIVNIČKO – KRIŽEVAČKE ŽUPANIJE

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

treći

VRIJEME

Tijekom drugog polugodišta 2012./2013.

NASTAVNICI

Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković i Željka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Zavod za prostorno uređenje Koprivničko križevačke županije. Odbor za prosvjetu, kulturu, znanost i šport. Odbor za zaštitu okoliša i prostorno uređenje Turistička zajednica grada Koprivnice, župan ili dožupan Koprivničko križevačke županije, kustosi muzeja u Koprivnici i Podravkinog muzeja, Knjižnica i čitaonica Fran Galović, slikari naivci s područja županije, roditelji, bake i djedovi, Mali turistički vodiči OŠ Đuro Ester. Promovirati vrijednosti kulturne baštine Koprivničko – križevačke županije, istražiti, prikupiti podatke , zabilježiti sve posebnosti i zanimljivosti vezana uz zavičajnu regiju (neokretna kulturna baština, pokretna kulturna baština materijalna kulturna baština, važne građevine, povijesna naselja, crkveni inventar, etnografski predmeti, krajobrazi, parkovi …) te prikupljeno obraditi i prezentirati. Osposobiti ih komuniciranju s odraslim osobama.

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Spoznati kulturnu baštinu na području Koprivničko – križevačke županije. Obići središte naše županije kao i zaštićena područja i kulturnu baštinu u našoj županiji. Uočiti značaj središta naše županije za život ljudi u njoj. Posjetiti kulturno povijesne spomenike u našoj županiji, rodne kuće naivnih slikara i književnika.Posjetiti tvornice: Podravku, Belupo, uočiti značaj gospodarstva za našu županiju i cijelu Republiku Hrvatsku.Posjetiti muzeje, galerije i upoznati prošlost naše županije . Prikupiti podatke o Đurđevačkim peskima, Čambini, Kalniku, te istražiti koje su to zaštićene biljke i životinje u našoj županiji. Razvijati sposobnost motrenja, uspoređivanja, opisivanja, zaključivanja, bilježenja te primjenu stečenog znanja u praksi. Razvijati sposobnost proširivanja i

NASTAVNA SREDSTVA

produbljivanja te povezivanja znanja s novim činjenicama. Razvijati sposobnost izrade plakata. Razvijati naviku planiranja. Snalaziti se na karti županije i zaštititi od propadanja. Filmski zapis, novinski članci, fotografije, zavičajni priručnik, Power point, tematski plakat, plan središta županije, zemljovid Koprivničko-križevačke županije,Internet, povijesne knjige.

NASTAVNE METODE

Praktičnih radova, demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, rada na tekstu, izvanučionička nastava.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Ravnatelj škole, učiteljice, učenici i njihovi roditelji, bake i djedovi. Turističke zajednice grada Koprivnice. Kustosi muzeja i galerija. Rukovoditelji tvornica. Župan i dožupan Koprivničko-križevačke županije. Naivni slikari. Tijekom drugog polugodišta na području naše županije. Djelatnici Zavoda za prostorno uređenje Koprivničko križevačke županije.

NAČIN FINANCIRANJA

Škola i roditelji učenika.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Razgovorom između sudionika grupa iznijeti svoja pozitivna i negativna iskustva stečena tijekom cjelokupnog rada. Obostrano vrednovanje između pojedinih grupa učenika. Anketom roditelja.

Učiteljice : Dubravka Bijelić Nada Čolak Nina Ninković Željka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012/2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Koprivničko – križevačkom županijom: Križevci – Kalnik

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

3.a, 3.b, 3,c, 3. raz. PŠ Vinica

VRIJEME NASTAVNICI

Travanj, 2013. Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković, Željka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Kustos muzeja, voditelj ergele

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Upoznati brežuljkasti dio županije, njenu povijest i njen suvremeni razvoj. Uočiti zemljopisna obilježja županije.Saznati o povijesnim osobama i događajima značajnim za prošlost naše županije. Upoznati kulturno povijesne spomenike. Naučiti o gospodarskim obilježjima i zanimanjima u županiji. Poticati ekološku svijest i zaštitu prirode te razvijati ljubav i pripadnost zavičaju. Izvorna stvarnost, knjige, udžbenici, kompas, fotoaparat, likovni pribor

NASTAVNE METODE

razgovora, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, slikanje, fotografiranje

KORELACIJA

TZK, HJ, LK, GK, SR, MAT

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA

Učiteljice će tijekom travnja organizirati posjet drugom po veličini gradu u županiji – Križevcima ( Kalnik). Roditelji, škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova i fotografija, literarnih ostvarenja.

Učiteljice: Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković, Željka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Zagreb - glavni grad Republike Hrvatske

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED

Priroda i društvo 4.a, 4.b, 4,c, 4. raz. PŠ Vinica

VRIJEME NASTAVNICI

krajem rujna 2012. Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić, Tomislav Katalenić Kustos muzeja, turistički vodič

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Cilj izvanučioničke nastave je upoznati suvremeno značenje Zagreba kao glavnog grada Republike Hrvatske. odrediti pojam metropole objasniti zašto je Zagreb hrvatska metropola, razumjeti u čemu je povoljnost položaja na kojem je Zagreb nastao i razvio se - utvrditi suvremeni značaj (funkcije) glavnog grada Hrvatske - imenovati i prepoznati zagrebačke znamenitosti, razvijati sposobnost snalaženja na (pojednostavljenom) planu Zagreba - razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja i primjene znanja - razvijati pravilan odnos prema glavnom gradu, - poticati zanimanje za bolje upoznavanje Zagreba, izgrađivati pravilan odnos prema urbanoj kulturnoj baštini. Izvorna stvarnost, kompas, fotoaparat, likovni pribor razgovora, crtanja, slikanje, fotografiranje TZK, HJ, LK, GK, SR, MAT , građanski odgoj i obrazovanje Učiteljice će krajem rujna 2012. organizirati posjet gradu Zagrebu. Izvanučionička nastava održat će se u dva dana (4.a i 4.r.PŠ Vinica te 4.b i 4.c) zbog lakše organizacije s obzirom na broj djece. Prijevozno sredstvo – autobus. Roditelji Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova, plakata, fotografija, literarnih ostvarenja.

Učiteljice: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić,

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Terenska nastava (izlet)– Otok Krk integrirano 4.a, 4.r. Vinica Kraj svibnja početak lipnja 2013. Dragana Kolenko, Kristinka Fabić, Tomislav Katalenić turistički pratitelj, kustosi muzeja Temeljitije i trajnije usvajanje znanja učenjem u neposrednoj stvarnosti. Upoznati primorske krajeve Republike Hrvatske i neka njihova zavičajna područja. Doživjeti najpoznatije vjetrove. Uočiti reljefna obilježja i karakteristike podneblja. Razumjeti povezanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva. Navesti osnovne gospodarske djelatnosti. Razumjeti važnost primorskog gospodarstva za cijelu RH. Uočiti i zapamtiti izgled naselja. Prepoznati najvažnije kulturno-povijesne spomenike i prirodne znamenitosti primorskoga područja. Na zemljovidu RH pokazati cijelo primorsko područje i zavičajna područja primorskoga kraja, najveće rijeke, gore i gradska središta. Razvijati sposobnost snalaženja u prostoru. Osposobljavati učenike za brigu o sebi i vlastitim stvarima. Razvijati komunikacijske sposobnosti i suradništvo. Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirodne i kulturne baštine naše domovine. živa riječ, neposredna stvarnost, fotografije promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pisanje, pokazivanje, crtanje PID – zaštita okoliša, primorski krajevi RH, prirodne posebnosti RH, kulturnopovijesne znamenitosti RH HJ – govorna vježba GK – narodne pjesme i glazbala zavičaja SR – kulturno ponašanje izvan škole Građanski odgoj i obrazovanje Učenici i učitelj/ice autobusom će otputovati na otok Krk.. Prema dogovorenom programu u dva dana posjetit će različite lokalitete, a sudjelovat će i u raznim sportskim i zabavnim aktivnostima. roditelji preko turističke agencije Promatranjem ponašanja učenika ustanoviti surađuju li u zajedničkim aktivnostima uspješnije nego ranije. Izradom plakata i pisanih radova ustanoviti uspješnost usvajanja znanja i razvoja sposobnosti. Učiteljice:Dragana Kolenko, Kristinka Fabić

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

ŠKOLA U PRIRODI integrirano 4.b, 4.c svibanj - lipanj 2013. Dijana Veh , Lidija Bogadi turistički pratitelj, animatori, kustosi muzeja, voditelji grupa u nacionalnom parku Temeljitije i trajnije usvajanje znanja učenjem u neposrednoj stvarnosti. Upoznati primorske krajeve Republike Hrvatske i neka njihova zavičajna područja. Doživjeti najpoznatije vjetrove. Uočiti reljefna obilježja i karakteristike podneblja. Razumjeti povezanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva. Navesti osnovne gospodarske djelatnosti. Razumjeti važnost gospodarstva primorskih krajeva za cijelu RH. Uočiti i zapamtiti izgled naselja. Prepoznati najvažnije kulturno-povijesne spomenike, poznate povijesne osobe, običaje primorskog kraja te prirodne znamenitosti primorskoga područja. Na zemljovidu RH pokazati cijelo primorsko područje i zavičajna područja primorskoga kraja, najveće rijeke, gore i gradska središta. Razvijati sposobnost snalaženja u prostoru. Osposobljavati učenike za brigu o sebi i vlastitim stvarima. Razvijati komunikacijske sposobnosti i suradništvo. Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirodne i kulturne baštine naše domovine. Izvan učionice sistematizirati, proširiti i produbiti stečeno znanje i iskustvo usvojeno na osnovi promatranja i doživljavanja na primarnim izvorima znanja. Obraditi nastavne sadržaje o primorskom dijelu naše domovine u neposrednoj prirodnoj i društvenoj okolini, uz potpunu primjenu u svakodnevnom životu. Ostvariti zajednički suživot u kolektivu. Organizirati aktivnosti slobodnog vremena tijekom dana. živa riječ, neposredna stvarnost, fotografije, računalna prezentacija, učenička mapa promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pisanje, pokazivanje, crtanje PID – zaštita okoliša, primorski krajevi RH, prirodne posebnosti RH, kulturnopovijesne znamenitosti RH HJ – tekstovi s temama o primorskom kraju, kulturnim i prirodnim znamenitostima LK – primorski krajolik GK – narodne pjesme i glazbala primorskog zavičaja

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

M – zadaci vezani uz primorski kraj SR – kulturno ponašanje izvan škole (GOO) Učenici i učiteljice četvrtih razreda u svibnju/lipnju će autobusom otputovati u školu u prirodi, organiziranu u primorskom kraju. Prema dogovorenom programu u nekoliko dana posjetit će različite lokalitete, uključujući jedan nacionalni park, a sudjelovat će i u organiziranim sportskim i zabavnim aktivnostima. roditelji preko turističke agencije Promatranjem ponašanja učenika ustanoviti surađuju li u zajedničkim aktivnostima uspješnije nego ranije. Izradom plakata i pisanih radova ustanoviti uspješnost usvajanja znanja i razvoja sposobnosti. -vrednovanje učeničkih mapa Učiteljice: Dijana Veh , Lidija Bogadi

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

SUSRET S KNJIŽEVNIKOM

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Hrvatski jezik Zainteresirani učenici matične i područne škole Tijekom listopada (povodom Mjeseca hrvatske knjige) Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika Knjižnica i čitaonica «Fran Galović» Koprivnica, odabrani književnik (Maja Brajko Livaković) - upoznati učenike sa životom i djelom odabranog književnika - razviti interes za knjigu i potaknuti učenike na čitanje - osvijestiti važnost čitanja i pismenosti u suvremenom društvu - čitanje djela gostujućeg književnika - vođenje dnevnika čitanja njegovih djela - izrada plakata o gostujućem književniku - priprema izložbe knjiga gostujućeg književnika - razvijanje pozitivnih stavova prema književno-umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju - rasprava o dojmovima i utiscima nakon susreta s književnikom - rasprava o važnosti čitanja i pismenosti u informacijskom društvu Živa riječ književnika, nastavnika i učenika, prijenosno računalo, projektor, mikrofon, zvučnici, plakati, knjige, dnevnici čitanja Metoda čitanja, slušanja, razgovora, pisanja. GOO - važnost čitanja i pismenosti u suvremenom informacijskom društvu te ovisno o odabranom književniku i njegovim djelima. U dogovoru sa Županijskom matičnom službom odabire se književnik i organizira književni susret za gradske osnovne škole. Knjižničar okuplja zainteresirane učenike te ih, zajedno s nastavnicima hrvatskoga jezika, priprema i s njima sudjeluje na književnom susretu u prostorima Gradske knjižnice ili u dvorani Doma mladih Koprivnica. Knjižnica i čitaonica «Fran Galović». Učenici će metodom razgovora, raspravom ili pisanim uradcima izraziti dojmove, mišljenja, zadovoljstvo i vrednovati uspješnost susreta.

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničar

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

POSJET KINU / KAZALIŠTU Hrvatski jezik 1.-8. razred matične i područne škole Tijekom školske godine (ovisno o ponudi), u načelu jedna predstava po polugodištu Nikolina Sabolić, razrednici, nastavnici hrvatskog jezika Kino Velebit Koprivnica, Dom mladih Koprivnica, POU Koprivnica, ostala kina i kazališta ovisno o ponudi - poticati aktivno gledanje i slušanje filma i kazališne predstave - vrednovanje filma i kazališne predstave na razini doživljajno-spoznajne recepcije umjetničkog djela - potaknuti interes za dramsko-scensku umjetnost - razviti osjećaj za estetiku filmskog i dramskog stvaralaštva - usaditi naviku posjećivanja kina i kazališta - razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama - upoznavanje filma / kazališne predstave - razumijevanje sadržaja filma / kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa (karakterizacija) - prepoznati obilježja filma / kazališne predstave (načini snimanja, scenografija, kostimografija) - usporediti film / predstavu s književnim predloškom - iznošenje vlastitih dojmova o filmu / kazališnoj predstavi i rasprava Filmski zapis / kazališna predstava, učenički radovi Metoda gledanja, slušanja, uočavanja, recepcije, promatranja, razgovora, pisanja - glazbena kultura: glazba u filmu i kazališnoj predstavi - likovna kultura: scenografija, kostimografija - tjelesna i zdravstvena kultura: pokreti glumaca - građanski odgoj: ponašanje u kinu i kazalištu Kina i kazališne kuće šalju školi ponude za filmske i kazališne predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar u suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima odabire koje će predstave posjetiti. Roditelji Vrednovanje će se provesti kroz razgovor ili pisane uratke učenika o gledanoj predstavi.

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničar

IZVANUČIONIČKA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013.

NAZIV AKTIVNOSTI

SAJAM MOGUĆNOSTI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

4. i 6. razredi

VRIJEME

25.9.2012

NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Kada?G dje?

Vesna Hižman-Perošić, prof. Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne nastave Stručni suradnici, ravnateljica Policijska Uprava Koprivničko-Križevačka Policija u zajednici Društvo naša djeca, Koprivnica Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama, omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno bavljenje odabranim sportom; pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Aktivno provođenje slobodnog vremena Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika; razvijanje timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom prostoru te bavljenje sportom sportski rekviziti za pojedini sport, dresovi, markirke, zviždaljke, švedske klupe, prepone, stalci, mini golovi, strunjače, nogometne lopte, kozlić Metoda usmenog izlaganja; Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka Tjelesna i zdravstvena kultura, Sportske udruge, PID, SRO Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice; predstavljanje svih sportskih udruga te prezentacija različitih sportova na Sajmištu sredinom mjeseca lipnja (nogomet, košarka, tenis, odbojka, golf, karting, streljaštvo, borilački sportovi itd.)

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Policijska Uprava Koprivničko-Križevačka Policija u zajednici Društvo naša djeca, Koprivnica Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Upoznavanje sa kulturama i specifičnostima pojedinog sporta, zainteresiranost za sport i bavljenje sportom

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

JEDNODNEVNI IZLET

NASTAVNI PREDMET

SRO

RAZRED

5.a, 5.b, 5.c, 5. d

VRIJEME

svibanj 2013.god.

NASTAVNICI

Davorka Kalamir, prof. (razrednica), Matija Rušak, prof. (razrednik), Ana-Marija Bobovčan, prof. (razrednica), Vesna Hižman-Perošić (razrednica), pratitelj/ica

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti znanja o prostoru HRVATSKOG ZAGORJA, a stečena znanja primijeniti kroz izvanučioničku nastavu više predmeta. Materijalni zadaci: • proširenje znanja o prostoru grada Krapine i njegovih prepoznatljivih obilježja (Hušnjakovo brdo) • proširenje znanja o gradu Varaždinu • odrediti geografski smještaj Krapine, Varaždina • shvatiti važnost očuvanja prirode

ZADACI AKTIVNOSTI

Funkcionalni zadaci: • poticati učenike na pozitivno razmišljanje o životu • razvijati aktivnost učenika pri opažanju, izražavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • međusobna suradnja i tolerancija • odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom životu

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Digitalni fotoaparat, računalo Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija

Geografija, povijest, hrvatski jezik, priroda, vjeronauk

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (tko? što? kako? kada? gdje?)

U jednodnevnom izletu sudjelovat će učenici petih razreda. Izlet se planira početkom svibnja 2013. godine na području Hrvatskog Zagorja. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doživljaja. Upoznat će znamenitosti (kulturne, prirodne, vjerske i povijesne), posjetiti muzej krapinskog neandertalca, entomološki muzej u Varaždinu. Planiramo posjet spomeniku himni Lijepa naša u Klanjcu.

NAČIN FINANCIRANJA

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

izrada PowerPoint prezentacije nakon izleta i demonstracija na roditeljskom sastanku

Matija Rušak, prof. Davorka Kalamir, dipl. učitelj Ana-Marija Bobovčan, prof. Vesna Hižaman-Perošić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013. IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI RAZREDI

VRIJEME

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

HPD „BILO“ PLANINARSKA SEKCIJ A PRI OŠ „ĐURO ESTER“ 6.a, 6.b, 6.c i 6.d te 7.a, 7.b, 7.c i 7.d  u rujnu izlet na Grebengrad kod Novog marofa  u listopadu izlet do planinarske kuće Rudi Jurić i kestenijada  u travnju Proljeće na Bilogori kod Bjelovara  u svibnju izlet u Vražji prolaz kod Skrada (izleti su subotom, a točan datum ovisi o vremenskim prilikama, aktivnostima vodiča, drugim obavezama učenika...) Zoran Pintarić, prof. i Miroslav Kanisek, prof. Učitelji i učenici, vodiči iz HPD-a Bilo iz Koprivnice - poticati učenike na zdrave životne aktivnosti kojima se potiče njihov pravilan rast i razvoj, a ujedno se upoznaju s ljepotama prirode i krajeva koji se posjećuju. - Upoznati na prostor Grebengrada– ukazati na vrijednosti ove planine koja je znacajna po povijesnim, kulturnim, bioloskim i estetskim vrijednostima. - Upoznati prostor Dugog brda koje je zaštićeno, a koje se nalazi u neposrednoj blizini Koprivnice – ukazati na njegove ekološke vrijednosti za grad i okolicu, - Upoznati prostor Bilogore kao mjesta iznimne brdske i šumske ljepote i važnosti, - Uočiti ljepotu Gorskog Kotara i zaštićenog područja Vražjeg prolaza - Ukazati na potrebu zaštite prirodnih prostora, - Poticati ucenike na aktivni boravak u prirodi, - Poticati učenike na prihvaćanje zdravih i aktivnih svakodnevnih navika kojima štite i razvijaju svoje zdravlje, - Poticati ih na poštivanje i očuvanje ekoloških vrijednosti prirodnih prostora, - Usmjeravati ih na aktivno djelovanje s ciljem očuvanja okoliša. - o svakom planinarskom putu ćemo potražiti relevantnu literaturu, članke na internetu, u enciklopedijama i drugim izvorima znanja, - za pohode nam je potrebna adekvatna obuća i odjeća o čemu će učenici i njihovi roditelji biti pismeno obaviješteni, - rad na tekstu i slikama prije realizacije puta,

fotografiranje, promatranje, bilježenje, zapažanje različitih prirodnih pojava tijekom planinarskog pohoda, - razgovor, izlaganje, bilježenje, demonstracija o ostvarenim ciljevima i zadaćama na pojedinim nastavnim predmetima nakon realiziranog puta. KORELACIJA Geografija, priroda, povijest, hrvatski jezik, - navedene aktivnosti se realiziraju u obliku cjelodnevnih izleta koji se organiziraju subotom ili drugim nenastavnim danima. NAČIN REALIZACIJE - Realizacija se provodi u dogovoru s roditeljima učenika koji su upisani u ovu aktivnost, ravnateljicom škole te vodstvom HPD-a Bilo iz Koprivnice. NAČIN - aktivnost financiraju roditelji učenika koji su upisani u ovu FINANCIRANJA sekciju - o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti VREDNOVANJE I objavljen članak i slikovni materijal, SAMOVREDNOVANJE - o planinarskim pohodima ćemo objavljivati članke u lokalnom tisku i školskim novinama. -

Voditelji planinaske sekcije Zoran Pintarić i Miroslav Kanisek, prof.

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKA GODINA 2012/2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MALI NOGOMET NAZIV AKTIVNOSTI

MALI NOGOMET - UČENICI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME

Tijekom školske godine 2012/2013.

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Saša Špoljarić, prof. ŠŠD „ Školarac“ Županijski školski športski savez KoprivničkoKriževačke županije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija u ovim kineziološkim aktivnostima. Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i državnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola. Primjerenim sadržajima proširiti fond općih informacija o biti i vrijednostima malog nogometa. Specijaliziranim radom i sustavnim vježbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angažiranje u sportu. dvorana, 2 gola, 10 nogometnih lopti, stalci sa zastavicama, prepreke, zviždaljka, čunjevi, markirke metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost mali nogomet, trenirati će u dvorani škole i na vanjskim terenima. Godišnji fond sati iznosi 70 sati. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“ Međuškolska, međuopćinska, županijska, državna natjecanja, Anketni list Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica UČITELJ: Saša Špoljarić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD.2012./2013. Izvanučionička nastava NAZIV AKTIVNOSTI

IZLET NA PROSTOR

LIKE I GORSKOG KOTARA

NASTAVNI PREDMET

POVIJEST, GEOGRAFIJA, PRIRODA, TZK

RAZREDI

6.B, 6.C

VRIJEME

Travanj 2012.

NASTAVNICI

Maja Jerčinović, Ivan Piskač

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Nastavnici i učenici 6.B i 6.C razreda (uz moguće vanjske suradnike po naknadnom dogovoru)

CILJEVI AKTIVNOSTI

- upoznavanje drugih krajeva naše domovine koristeći sadržaje navedenih predmeta tijekom izleta

ZADACI

- upoznati prostor Hrvatske kroz prirodno-geografske, kulturno-povijesne i druge sadržaje - znanja i vještine koje učenici stječu tijekom redovite nastave iz navedenih predmeta primijeniti i proširiti - povijest-posjetiti lokalitete koje smo spominjali u gradivu - geografija-uočavati različite reljefne oblike i tipove tla - priroda-uočavamo biljne zajednice - razvijati ljubav prema domovini - razvijati suradnju među učenicima i prijateljske odnose - razvijati ekološku svijest i potrebe očuvanja okoliša - razvijati kulturu ponašanja u većoj grupi izvan škole

NASTAVNA SREDSTVA

- različita literatura o prostoru koji obilazimo, Internet, geografske i povijesne karte, fotoaparat, računalo

NASTAVNE METODE

- rad na tekstu, promatranje i bilježenje,fotografiranje, razgovor, izlaganje, demonstracija, izrada postera i Powerpoint prezentacije,…

KORELACIJA

- navedeni predmeti

NAČIN REALIZACIJE

- ova izvanškolska aktivnost realizirala bi se u vidu cjelodnevnog izleta tijekom prve polovice svibnja, autobusom, preko turističke agencije

NAČIN FINANCIRANJA

Roditelji

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,jake i slabe strane,iskustvenost,…)

Koliko smo zadovoljni-evaluacijski listić, procjena dobrih i slabih (loših) strana izleta, objava radova u školskom listu ili lokalnim novinama, prezentacija roditeljima na roditeljskom sastanku, ocjenjivanje i vrednovanje rada na satovima u školi,…

Razrednici: Maja Jerčinović, Ivan Piskač

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013. TERENSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI „NIZ RIJEKU DRAVU“ NASTAVNI PREDMETI RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Povijest, geografija, hrvatski jezik, tehnička kultura, priroda,SRO 6.A i 6.D Proljeće 2013. (travanj-svibanj) Jasminka Fanuko-Polančec, Sanja Kapusta (razrednice), Tijana Martić, Miroslav Kanisek Nastavnici i učenici u suradnji sa vanjskim suradnicima iz: HEP-proizvodnja i pogon HE „Donja Dubrava“ i „Hrvatskih šuma“, te odabranom turističkom agencijom -razvijati ljubav i zanimanje za vlastiti zavičaj -upoznati dio zavičaja niz rijeku Dravu kroz prirodnogeografske, kulturno-povijesne, tehnološke i druge sadržaje -primijeniti znanja i vještine koje učenici stječu tijekom redovite nastave iz navedenih predmeta -proširiti znanja promatranjem i učenjem na terenu -poticati učenike na istraživački rad i kreativnost -razvijati suradnju i timski rad među učenicima, koristeći se znanjima i postignućima eksperimentalnog programa građanskog odgoja i obrazovanja -razvijanje kulture ponašanja u većoj grupi izvan škole -razvijanje ekološke svijesti i potrebe očuvanja okoliša -literatura, članci iz novina, internetski sadržaj o lokalitetima koje posjećujemo, topografske i druge tematske karte zavičaja, fotoaparat, radni materijali i zadaci iz pojedinih predmeta, … Na terenu: rad na tekstu, istraživački rad, izlaganje, demonstracija, crtanje, promatranje, razgovor, fotografiranje U školi:izrada plakata, ppt.prezentacije, izlaganje, pisano rješavanje zadataka, pisanje sastavaka, demonstracija na zidnoj karti zavičaja -navedeni predmeti -u organizaciji odabrane turističke agencije , vožnja autobusom i posjet HE „Donja Dubrava“, zaštićenom krajoliku Veliki Pažut i spomeniku utvrdi „Novi Zrin“; obilazak jezera „Šoderice“, nastavak prema park šumi Repaš i zaštićenom krajoliku Čambina -rad u skupinama po predmetima -pripremanje učenika za terensku nastavu u školi tijekom II.polugodišta Troškove organizacije putovanja plaćaju roditelji turističkoj agenciji -evaluacijski listići nakon terenske nastave -izrada plakata i ppt.prezentacije, te prezentiranje

(očekivani rezultati, praktičnost,iskustvenost, jake i slabe strane,…)

roditeljima na roditeljskom sastanku -članak za web stranicu škole i školski list (i lokalne novine) -analiza ostvarenih ciljeva i zadataka i vrednovanje učenika u školi. Voditeljice terenske nastave: Jasminka Fanuko-Polančec, prof, Sanja Kapusta, prof.

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ENGLESKE I FRANCUSKE KULTURNE AKTIVNOSTI

NASTAVNI PREDMET

ENGLESKI JEZIK FRANCUSKI JEZIK

RAZRED

5. i 7. razredi engleskog 6. i 7. razredi francuskog

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNIK

Tomislava Kraljić

CILJEVI

Usvajanje novih sadržaja vezanih uz jezik i kulturu određenog jezičnog područja Razvijanje interesa za druge kulture, ljude i običaje drugih zemalja Razvijanje tolerancije i prihvaćanja različitosti Upoznavanje zemalja kroz kino, kazalište, književnost, glazbu i umjetnost Motivacija za učenje stranih jezika

ZADACI

Primjena usvojenih gramatičkih, leksičkih i kulturoloških sadržaja

NASTAVNA SREDSTVA

Računalo, projektor, kamera, cd, ploča, plakati

NASTAVNE METODE

istraživanje, slušanje, čitanje, razgovor

KORELACIJA

U skladu aktivnostima

NAČIN REALIZACIJE

gledanje kino ili kazališnih predstava odlazak na koncert posjet izložbe

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Škola Novine, fotografije, intervju, prezentacije, izvješće

Tomislava Kraljić

Školski kurikulum 2012/13. Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica IZVANUČIONIČKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

EKSKURZIJA UČENIKA

NASTAVNI PREDMET

SRO

RAZRED

7. a,b,

VRIJEME

lipanj/srpanj 2013.

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Sanja Antolić (razrednica),Igor Fulir Stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli, a odnose se na Dalmaciju.

Funkcionalni zadaci: • razvijati zdravstvene navike • poticati učenike na pozitivno razmišljanje o životu, bavljenje sportom • razvijati aktivnost učenika pri opažanju, izražavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • međusobna suradnja i tolerancija • odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom životu

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Digitalni fotoaparat, računalo Promatranje, slušanje, prikupljanje i obrada podataka, izrada prezentacije

KORELACIJA

Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija, tehnička kultura

NAČIN REALIZACIJE (tko? što? kako? kada? gdje?)

U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.a razreda. Ekskurzija se planira krajem lipnja i početkom srpnja 2012. godine na području Dalmacije. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doživljaja. Upoznat će se s karakterističnom florom i faunom priobalnog područja i mora; turizmom, sportskim značajem, geografskim smještajem, povijesnim i vjerskim značajem. Planira se i rekreativno-zabavni sadržaj.

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje

Učitelji: Sanja Antolić Igor Fulir

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica Školski kurikulum 2011/12 IZVANUČIONIČKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

EKSKURZIJA UČENIKA

NASTAVNI PREDMET

SRO

RAZRED

7. c

VRIJEME

lipanj/srpanj 2013.

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Ana Matijević (razrednica), pratiteljica Stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli, a odnose se na Dalmaciju.

NASTAVNA SREDSTVA

Digitalni fotoaparat, računalo, različita literatura o mjestu i kraju, Internet, geografske karte...

NASTAVNE METODE

Promatranje, slušanje, prikupljanje i obrada podataka, izrada postera i PowerPoint prezentacije...

KORELACIJA

Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija, tehnička kultura

NAČIN REALIZACIJE (tko? što? kako? kada? gdje?)

U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.c razreda. Ekskurzija se planira krajem lipnja i početkom srpnja 2013. godine na području Dalmacije. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doživljaja. Upoznat će se s karakterističnom florom i faunom priobalnog područja i mora; turizmom, sportskim značajem, geografskim smještajem, povijesnim i vjerskim značajem. Planira se i rekreativno-zabavni sadržaj.

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje

Učiteljica: Ana Matijević

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica IZVANUČIONIČKA NASTAVA Školski kurikulum – školska godina 2012./13

NAZIV AKTIVNOSTI

EKSKURZIJA UČENIKA

NASTAVNI PREDMET

SRO

RAZRED

7. d

VRIJEME

lipanj/srpanj 2013.god.

NASTAVNICI

Blaženka Androlić Pošta - razrednica, pratiteljica

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli, a odnose se Dalmaciju.

Materijalni zadaci: • upoznati se s kulturom ljudi, tradicionalnim narječjem i kuhinjom • upoznati se s florom i faunom Dalmacije • usvojiti geografski smještaj i povijesnu važnost Dalmacije • shvatiti važnost očuvanja prirode, bio raznolikost • prepoznati različite građevinske materijale •upoznati vodeni promet i različite vrste brodova Funkcionalni zadaci: • razvijati zdravstvene navike • poticati učenike na pozitivno razmišljanje o životu, bavljenje sportom • razvijati aktivnost učenika pri opažanju, izražavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • međusobna suradnja i tolerancija • odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom životu

NASTAVNA SREDSTVA

Digitalni fotoaparat, računalo

NASTAVNE METODE

Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija

KORELACIJA

Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija,tehnička kultura, foto grupa

NAČIN REALIZACIJE (tko? što? kako? kada? gdje?)

U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.d razreda. Ekskurzija se planira krajem lipnja i početkom srpnja 2013. godine na području Dalmacije. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doživljaja. Upoznat će se s karakterističnom florom i faunom priobalnog područja i mora; turizmom, sportskim značajem, geografskim smještajem, povijesnim i vjerskim značajem. Planira se i rekreativno-zabavni sadržaj.

NAČIN FINANCIRANJA

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku Evaluacijski listić za učenike i roditelje

U Koprivnici, rujan 2012. Planirala :Blaženka Androlić Pošta - razrednica

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica Šk.god. 2012./2013. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

-VUKOVAR-NAŠICE/ĐAKOVO-OSIJEK Biologija, kemija, povijest, geografija, hrvatski jezik, tehnička kultura 8. a, b, c, d Proljeće 2013.god. Razrednici Dubravka Vajdić, Željka Damjanić, Tijana Martić, Miroslav Kanisek i pratitelji Razrednici, stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta, učenici -na prostoru Istočne Slavonije proširiti, nadopuniti i primijeniti stečena znanja -razvijati govorne i komunikacijske vještine -razvijati suradničke odnose -stjecati i razvijati vještine kretanja i snalaženja u prostoru -razvijati moralne vrijednosti, poštovati patnje stradalih -utvrditi pojmove vezane za domovinski rat i stradanje branitelja i civila u Vukovaru – s posebnim osvrtom na Ovčaru, spomen groblje u Vukovaru i ratnu bolnicu Vukovar. -povezati ratna stradanja sa tekstovima Siniše Glavaševića priče iz Vukovara i s drugim tekstovima iz Domovinskog rata -ponoviti pojmove vezane za pretpovijesni razvoj ovoga kraja te ukazati na značajno nalazište „vukovarske golubice“ i obilježja danilske kulture. -Povezati povijesni razvoj sa sadašnjim stanjem u Slavoniji, a vezano za geopolitičku, kulturološku i industrijsku perspektivu. -utvrditi i proširiti pojmove iz geografije o Nizinskoj Hrvatskoj – ukazati na vrste tala, obilježja biljnog pokrova te klimatske i reljefne karakteristike prostora Istočne Hrvatske i povezati ih s trenutnim gospodarskim trenutkom -Upoznati učenike sa životom i djelom Lavoslava Ružičke koji je rođen u Vukovaru te posjetiti njegovu rodnu kuću. -Upoznati učenike sa važnošću regionalnog industrijskog i županijskog središta Osijeka kao nositelja razvoja ovoga dijela Hrvatske te njegove kulturne, povijesne i političke značajke -uočiti graditeljska obilježja Vukovara i Osijeka i značaj rijeka -uočiti veličinu i značenje Đakovačke katedrale

Digitalni fotoaparat, računalo, radni listovi, stručna i popularno znanstvena literatura koja opisuje ovo područje i njegove značajke, Internet, Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija, demonstracija, rad na tekstu i slikama,

KORELACIJA

Geografija, kemija, povijest, hrvatski jezik, biologija, tehnička kultura, vjeronauk, građanski odgoj i obrazovanje     

NAČIN REALIZACIJE

  

NAČIN FINANCIRANJA

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora. -

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Planiranje terenske nastave i izrada kurikuluma u rujnu Upoznavanje roditelja s planom terenske nastave u rujnu Učenička Istraživanja i priprema materijala; usvajanje znanja o Istočnoj Slavoniji kroz sadržaje predmeta Traženje molbi od turističkih agencija u siječnju Izrada troškovnika, donošenje odluka, prikupljanje ponuda, odabir najpovoljnije ponude Uplate roditelja agenciji u travnju Realizacija terenske nastave na proljeće Prezentacija i zaključivanje terenske nastave na zadnjem roditeljskom sastanku

izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje

Dubravka Vajdić, prof.,Željka Damjanić, prof., Tijana Martić i Miroslav Kanisek, prof.

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013. TERENSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

TERENSKA NASTAVA VUKOVAR-NAŠICE-OSIJEK

NASTAVNI PREDMET

Biologija, kemija, povijest, geografija, hrvatski jezik

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

8. d Svibanj/ lipanj 2013.god. Miroslav Kanisek, prof., pratitelji

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN



stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli. Usvojiti pojmove vezane za domovinski rat i stradanje branitelja i civila u Vukovaru – s posebnim osvrtom na Ovčaru, spomen groblje u Vukovaru i ratnu bolnicu Vukovar. Usvojiti i proširiti pojmove iz geografije o nizinskoj hrvatskoj – ukazati na vrste tala, značajna obilježja pokrova te klimatske karakteristike područja. Usvojiti pojmove vezane za gospodarske, prometne, turističke, znanstvene, obrazovne i druge grane koje su razvijene u Slavoniji. Povezati povijesni razvoj sa sadašnjim stanjem u Slavoniji, a vezano za geopolitičku, kulturološku i industrijsku perspektivu. Upoznati učenike sa životom i djelom Lavoslava Ružičke koji je rođen u Vukovaru te posjetiti njegovu rodnu kuću. Upoznati učenike sa važnošću regionalnog industrijskog i županijskog središta Osijeka kao nositelja razvoja ovoga dijela Hrvatske. Ukazati na kulturne, povijesne i političke značajke Osijeka. Usvojiti pojmove vezane za pretpovijesni razvoj ovoga kraja te ukazati na značajno nalazište „vukovarske golubice“ i obilježja danilske kulture. Digitalni fotoaparat, računalo, radni listovi, stručna i popularno znanstvena literatura koja opisuje ovo područje i njegove značajke, Internet, Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija, demonstracija, rad na tekstu i slikama, Geografija, kemija, povijest, hrvatski jezik, biologija  Planiranje terenske nastave i izrada kurikuluma u rujnu  Upoznavanje roditelja s planom terenske nastave u rujnu  Traženje molbi od turističkih agencija u siječnju  Izrada troškovnika, donošenje odluka, prikupljanje ponuda, odabir najpovoljnije ponude u ožujku  Uplate roditelja agenciji u travnju  Realizacija terenske nastave u svibnju/lipnju  Prezentacija i zaključivanje terenske nastave na roditeljskom sastanku u lipnju Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje Miroslav Kanisek, prof.

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničar

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013 IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

KROS

NASTAVNI PREDMET RAZRED

Tjelesna i zdravstvena kultura 1 – 8. razreda

VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Tijekom školske godine Učitelji TZK Učiteljice razredne nastave Učitelji i učenici OŠ “Đuro Ester“

Potaknuti učenike na aktivno bavljenje trčanjem kao CILJEVI AKTIVNOSTI najvažnijim oblikom sportske aktivnosti Unaprjeđivati aerobnim sadržajima koji će utjecati na ZADACI AKTIVNOSTI poboljšanje max.primitka kisika; utjecaj na krvožilni sustav aktivnostima za prijenos kisika i odstranjivanje ugljičnog dioksida NASTAVNA SREDSTVA Školski dresovi, sportska obuća, markirke, zviždaljka Metoda usmenog izlaganja NASTAVNE METODE Metoda demonstracije Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka KORELACIJA Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici će krenuti sa starta koji će biti u šumi, trčati NAČIN REALIZACIJE kroz šumu i vratiti se natrag prema cilju. Ovisno o (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? dobi, učenici trče različite dužine staze Trka će se odvijati u jutarnjim satima OŠ „Đuro Ester“ NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih igara

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

PROJEKTI RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica PROJEKT KURIKULUM - šk. god. 2012./2013. NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Projekt građanin: Igrajmo se - igre i druženje roditelja i djece Sat razrednika (GOO/ Zdravstveni odgoj) 2. a U toku nastavne godine Maja Sinjeri Roditelji, liječnici, sportski djelatnici Razviti naviku kvalitetnog zajedničkog druženja djece i roditelja kroz različite vrste aktivnosti, kojima bi utjecali na poboljšanje vlastitog zdravstvenog stanja i odnosa roditelj-dijete. Organizirati radionice, druženja, igre roditelja i učenika u prirodi. Tim putem osvijestiti važnost druženja, igre i zajedničkog vježbanja, kojima utječemo na zdravlje i bolju fizičku kondiciju ali i stvaranje čvršćih odnosa među članovima obitelji i razredne zajednice.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost,

Igračke, rekviziti za nastavu TZK, likovni pribor, knjige, mediji, fotoaparat, kompjuter, grafoskop, udžbenici Praktične, zorne, igre, crtanje, razgovora, vježbanja, pjevanja, rada na tekstu, pismenih radova, glume Priroda i društvo, Likovna kultura, Hrvatski jezik, Glazbena kultura, TZK Učiteljica, roditelji i djeca zajednički dogovaraju vrijeme druženja. Radionice - igre mojih roditelja, baka i djedova - zdrava prehrana -važnost redovitog vježbanja ili bavljenja sportom -likovna radionica Igre na snijegu Proljetne igre Osmišljavanje igrokaza, plesne točke Pisanje kratkih literarnih radova na temu vježbanja i zdravlja Moguće troškove pokrit će škola, roditelji. Očekivani rezultat je bolja povezanost i komunikacija djece i roditelja. Stvaranje čvršćih obiteljskih veza. Obogaćenje dječjeg iskustva kroz druženje i igru te stvaranje vesele i poticajne atmosfere u razredu.

jake i slabe strane …)

Osvješćivanje važnosti svakodnevnog bavljenja sportom ili nekom drugom fizičkom aktivnosti. Vrednovanje će se provesti na zadnjem druženju kroz upitnik o provedenim aktivnostima. Učenici svoje osjećaje, misli i doživljaje mogu izraziti kroz likovne i tekstualne radove ili na bilo koji njima odgovarajući način (pokret, ples, pjesma, ..) Učiteljica: Maja Sinjeri

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013. - Projekt-

NAZIV AKTIVNOSTI

UNIVERZALNA ŠPORTSKA ŠKOLA

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1. – 4. razreda osnovne škole

VRIJEME

Tijekom školske godine 2012./2013.

NASTAVNICI

Vesna Hižman-Perošić,prof. – voditelj odjeljenjaUŠŠ

Hrvatski školski športski savez NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece,razvijati zdravstvenu kulturu u svrhu očuvanja i unapređivanja zdravlja,zadovoljiti dječje potrebe za kretanjem, razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti. Poticanje optimalnog razvoja motoričkih potencijala djece u dobi od 6 do 10 godina. Poticati usvajanje znanja o različitim športovima i vrijednosti bavljenja športom.

NASTAVNA SREDSTVA

Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti i sprave

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja. Metoda demonstracije. Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

Učenici razredne nastave UŠŠ polaziti će dva puta NAČIN REALIZACIJE tjedno po jedan školski sat u homogeniziranim (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? grupama, nakon nastave, u dvorani škole i na školskom igralištu. UŠŠ sprovoditi će se po propisanom planu i programu.

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Hrvatski školski športski savez „Školarac“ školsko športsko društvo Inicijalno i finalno testiranje učenika, slanje izvješća rezultata testiranja inicijalnog i finalnog, mjesečna izvješća rada i polaska učenika UŠŠ. Smotra univerzalnih športskih škola,natjecanje. Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na ustrajnosti; Objavljivanje rezultata testiranja, natjecanja.

Učitelj TZK:

Vesna Hižman-Perošić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. RAZREDNI PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

IZLOŽBA PISANICA OD NOJEVIH JAJA

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

likovna kultura 2.c ožujak Biserka Knez Danica Vrban, Tereza Dolenec

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Doživjeti radost Uskrsa kroz sudjelovanje u postavljanju izložbe i običaju izrade pisanica. Saznati što simboliziraju pisanice. Slijediti običaje kraja u kojem živimo. Razvijati sposobnost dizajniranja izgleda predmeta i rada prema zamislima. Razvijati pažnju i ustrajnost. police ili stakleni ormari, pisanice od nojevih jaja neobojana jaja (ispuhana), boje, kistovi promatranje, govorne, zorne, praktične Priroda i društvo, hrvatski jezik, vjeronauk Učenici će početkom ožujka pomagati u postavljanju izložbe pisanica od nojevih jaja, koje je većinom oslikala Danica Vrban. Po potrebi će izraditi držače od papirnatih čaša. Sudjelovat će u radionici oslikavanja jaja koju će voditi Danica Vrban i Tereza Dolenec. Vlastite radove izložit će na školskom hodniku ili u knjižnici.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Moguće troškove snosi škola. Promatranjem sudjelovanja učenika u aktivnostima i praćenjem njihovog rada procijeniti zalaganje, strpljivost i upornost u radu.

Učiteljica: Biserka Knez

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. RAZREDNI PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

ZANIMANJA U ZAVIČAJU Priroda i društvo, likovna kultura, TZK, hrvatski jezik 2.a, 2.b, 2.c, 2. PŠ Vinica veljača Učiteljice 2. razreda: M. Sinjeri, J. Tkalčec, B. Knez, L. Sabolović Učiteljice, učenici, roditelji, djelatnici određenih zanimanja Upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju, te promatranjem proširiti stečena znanja o zanimanjima ljudi u zavičaju. Doznati o zanimanjima kojima se ljudi bave u našem zavičaju, izgrađivati pozitivno stajalište prema svakom ljudskom radu, vrijednost rada. Od učenika se očekuje inicijativa, veća samostalnost, uključivanje i poticanje drugih učenika, sposobnost suradnje i rada u grupi te raspodjele zadataka. Pisani i slikovni materijal vezan za određeno zanimanje, plakati, fotografije i sl. analitičko- sintetičke, promatranje, govorne, zorne, praktične Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih predmeta (hrvatski jezik, likovna kultura, priroda i društvo, TZK, GOO). Učenici će po grupama posjetiti odabrana zanimanja (obrtnike u blizini škole), upoznati se s radom, postaviti pitanja i zapisati odgovore, fotoaparatom zabilježiti zanimljive trenutke. U razredu će objediniti odgovore i zapisati svoje doživljaje te načiniti plakat i upoznati ostale učenike sa svojim istraživanjem. Na taj način prenosit će stečeno znanje i informacije dugim učenicima. Predviđeno vrijeme trajanja projekta - 2 tjedna/8 sati Troškove snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku. Procjenjivanje procesa, individualnih i skupnih aktivnosti te postignutog rezultata temeljem izrađenih plakata, napisanih tekstova, likovnih radova i prezentacije

Učiteljice: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica P R O J E K T Školski kurikulum 2012./2013. NAZIV AKTIVNOSTI

CAP program prevencije zlostavljanja djece

NASTAVNI PREDMET

Sat razrednog odjela

RAZRED

Učenici 2. razreda i roditelji učenika 2. razreda

VRIJEME

Drugo polugodište

NASTAVNICI

Razrednici upoznati s programom

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Udruga roditelja „Korak po korak“, učiteljice i stručne suradnice CAP tima Ukazati na potrebu sprječavanja nasilja, posebno na nasilje usmjereno na djecu od strane odraslih. Povećati komunikaciju između odraslih i djece. Poučiti djecu što mogu učiniti ako se nađu u opasnoj situaciji i s kime mogu o tome razgovarati. Odraslima pružiti informaciju o zlostavljanju kako bi učinkovitije zaštitili djecu. GOO Radni materijal za izvršitelja programa

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, igrokaz

KORELACIJA

Sat razrednog odjela

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA

Tijekom drugog polugodišta CAP tim provest će jedno predavanje za roditelje i dvosatnu radionicu za učenike pod nazivom „Sigurno, jako, slobodno“ Škola za troškove fotokopiranja potrebnih materijala

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Vrednovanje korisnosti programa i njegove primjene ostvaruje se putem evaluacijskih upitnika CAP tima

ZADACI AKTIVNOSTI

Socijalna pedagoginja Dijana Lukačić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. PROJEKT NAZIV RADIONICE ZA RODITELJE AKTIVNOSTI Roditeljske komunikacijske vještine RAZRED Roditelji u razrednoj nastavi VRIJEME Studeni - ožujak NASTAVNICI Jasna Relja, pedagoginja savjetnica NOSITELJI -AKTIVNOSTI

CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

 ohrabriti i potaknuti roditelje da razviju roditeljske kompetencije, bez da ih prosuđujemo i optužujemo, kritiziramo i opominjemo  roditeljima dati priliku da progovore o svojim doživljajima i iskustvu, da osvijeste svoje postupke i kvalitetu odnosa s djecom i razviju/povećaju svoje roditeljske kompetencije. - omogućiti roditeljima razumijevanje odgojnih postupaka i komunikacijskih vještina - razumjeti kako komunikacijske vještine utječu na odnose u obitelji i na odnos prema vlastitom djetetu Plakati, radni listići, upitnici, anketni upitnik LITERATURA: 1. Uzelac, M. i sur. (2008.), Za roditelje, Zagreb, Mali korak 2. Uzelac, M. (2000.), Za svemire, Zagreb, Mali korak 3. Delač Hrupelj, J. i sur. (2000.), Lijepo je biti roditelj; Zagreb, Creativa Razgovora, rada na tekstu, igre uloga, -SKUPINA:  

Roditelji učenika 3. i 4. razreda. Skupina formirana na dobrovoljnoj osnovi - roditelji su anketirani upitnikom da li se žele pridružiti ovakvom obliku rada – upitnik su učenici odnijeli kućama i drugi dan ga vratili u školu

VRIJEME:  Veljača i ožujak 2013. godine (četiri radionice)  Utorkom, 17 – 19 sati.  Roditelji će biti pozvani pozivnicom 1. Radionica: Roditeljski odgojni stilovi Tijek aktivnosti: 1. Upoznavanje – predstavljanje – ime i prezime, imena djece i zašto sam u radionici 2. Predstavljanje ciljeva rada 3. Dogovor oko načela rada u grupi: participacije, slobode, dobre komunikacije, podrške i solidarnosti, poštovanja ljudskog

dostojanstva, tolerancije, privatnosti 4. Vježba – osvijestiti osobna iskustva kao roditelja i kao djeteta (rad u koncentričnim krugovima – rad u paru – promjena para u desno Pitanja za razgovor u paru: - DA LI STE ZAMIŠLJALI ŠTO ZNAČI BITI RODITELJ? - KAKO STE ZAMIŠLJALI SVOJE DIJETE? - ŠTO BISTE SEBI ZAMJERILI KAO RODITELJU? - ŠTO BISTE ZAMJERILI SVOJIM RODITELJIMA? - ŠTO SMATRATE POZITIVNIM KOD SVOJIH RODITELJA? - KAKO SU SE RODITELJI ODNOSILI PREMA VAŠIM ŠKOLSKIM OBAVEZAMA I ODABIRU ZANIMANJA? - KAKO STE ZADOVOLJNI ŠKOLOVANJEM SVOJE DJECE? 5. Vježba: odgojni ciljevi i roditeljske vrijednosti Odgojni ciljevi su napisani na papiru (ZDRAVLJE, SIGURNA EGZISTENCIJA, OSAMOSTALJIVANJE, SOCIJALNO PRIHVATLJIVO PONAŠANJE, UGLED, OSOBNA SREĆA, MATERIJALNA SIGURNOST, ODGOVORNOST) – roditelji se grupiraju prema onim ciljevima koji oni smatraju važnima – nakon toga razgovor u grupi, a zatim grupa iznosi svoje mišljenje ostalima. 6. Učenje roditeljskih stilova pomoću „križanih grupa“  Uvod voditelja: roditeljski stilovi se razlikuju u dvije dimenzije – briga/suosjećajnost i zahtjevnost. Iz toga proizlaze 4 roditeljska stila: brižni i zahtjevni roditelji (demokratski), ravnodušni i zahtjevni (autoritarni), brižni i popustljivi, ravnodušni i popustljivi.  Suradničko učenje o odgojnim stilovima – svaki roditelj dobije primjerak teksta s jednim odgojnim stilom – prouči ga, podvuče najvažnije riječi – prokomentira sa svojom grupom – zatim se grupe križaju tko da je u grupi po jedan primjerak svakog odgojnog stila – svaki poučava grupu svojem stilu 7. Evaluacija rada – ispunjavanje evaluacijskih listića 2. Radionica: Umijeće slušanja u komunikaciji (Kako razgovarati s djetetom?) Tijek aktivnosti 1. Uvod – komunikacija – proces kodiranja i dekodiranja poruka – greške u komunikaciji  koristiti plakat od „Spajalica“:  Poruke: zapovijedanje, naredbe, zabrane, prijetnje, ukor, opomene, prodike, moraliziranje, savjeti, ironiziranje, izrugivanje, nadijevanje imena - uzrokuju kod djece strah, ljutnju, drskost, povlačenje u sebe, osjećaj manje vrijednosti 2. Vježba – analiza razgovora majke i djeteta – prvi primjer kada slušamo ali ne čujemo djetetove osjećaje i potrebe, drugi primjer kada aktivno slušamo (svaki roditelj dobije listić) 3. Vježba - prepoznavanje poruka – roditelji izvlače listiće sa po jednom porukom, razmisle i odgovaraju u koju vrstu poruka spadaju: - PRESTANI PLAKATI, NE GNJAVI, NEĆEŠ DOBITI TU

IGRAČKU I GOTOVO! - AKO NE PRESTANEŠ BUBNJATI NOGOM ISPOD STOLA, OPALIT ĆU TI PLJUSKU! - TI SI OBIČNA LJENČINA, CIJELI DAN BULJIŠ U TAJ EKRAN! - TO NISI DOBRO NAPRAVIO. GLEDAJ UPUTE ZA MONTIRANJE. ALI NI TO NE POMAŽE KAD SI UVIJEK BIO NESPRETAN! - NE MISLIŠ VALJDA IZAĆI OVAKVA NA ULICU. IZGLEDAŠ KAO LAKA ŽENSKA! - NE DIRAJ TU SLIKU, PAZI KAKO SE PONAŠAŠ! - ČINI MI SE DA ĆEŠ LOŠIJE PROĆI RAZRED OVE GODINE, NEKAKO SI POSTALA BEZVOLJNA I RASTRESENA. - MORAŠ NAUČITI KAKO S PRIJATELJIMA! 4. Načela kulture komunikacije: aktivno slušanje, dekodiranje

osjećaja i potreba, govor prihvaćanja, ohrabrenje, „otpirači vrata“

5. vježba: radni list – prepoznavanje osjećaja i nakon toga bodovanje prepoznavanje osjećaja 6. Evaluacija rada 3. Radionica: Komunikacija - Aktivno slušanje Tijek aktivnosti: - Odgovaranje na pitanja iz evaluacijskih listića iz prošle radionice 1. Uvod – Aktivno slušanje – dekodiranje i parafraziranje - koristiti plakat od „Spajalica“ 2. Vježba – aktivno slušanje (kada dijete ima problem), dajemo primjer – ANA: Tata, kad si bio mlad, što si radio da osvojiš djevojke?Što si kod njih volio? Tražimo od nekoliko roditelja kako bi reagirali u ulozi oca. Zatim dajemo primjer oca koji je dekodirao Anino pitanje. OTAC: Čini mi se da te zanima što moraš imati da bi te dečki voljeli? ANA: da, zbog nečeg me ne vole, a ne znam što je to. 3. Kako pretvoriti Ti-poruke u Ja-poruke – prvo primjer: dijete prekida vaš razgovor i vuče vas za rukav – roditelji daju svoje odgovore. Ja-poruka: ne mogu razgovarati kada me ti opominješ da idemo, a nisam se sa Stankom tako dugo vidjela. Zatim radni list pretvaranja poruka u Ja-poruke. 4. Uzroci, tehnike i vještine asertivnosti – radni list (str. 27) 5. Evaluacija rada 4. Radionica: Kako rješavati sukobe s djecom Tijek aktivnosti: - odgovaranje na pitanja iz evaluacijskih listića iz prošle radionice 1. Vježba: asocijacija na riječ sukob? Pišemo što roditelji izgovaraju – imaju li pozitivne ili negativne konotacije? Stati u tri kraja prostorije – oni koji smatraju da je sukob negativan, oni koji smatraju da je sukob pozitivan, oni koji smatraju da može biti i pozitivan i negativan. Razgovor. 2. Kako najčešće postupate u situacijama sukoba s djecom? Rad u manjim grupama – zapisuju na papir ( negiram, bježim, prekidam, interveniram, pregovarate, pronalazite rješenje...)

3. Vježbanje pozicije i interesa u sukobima – definiranje pozicija, interesa i potreba (priručnik: Za svemire, str. 57) 4. Proces medijacije – dekodiranje i parafraziranje, faze medijacije (priručnik: Za svemire, str. 75) 5. Evaluacija rada 5. Radionica: Razvoj samosvijesti i samopoštovanja Tijek aktivnosti: 1. Za i protiv Roditelji prolaze vježbu na temu: Dijete je po prirodi ili dobro ili

loše.

2. O naravi djeteta Pitanja za razgovor u paru: kako biste opisali kakvo je vaše dijete po naravi. Kako postupate s tvom naravi? Pitanja su na listiću (zaokružuju samo jedan odgovor) 1) PRIHVAĆAM TU NARAV KAKVA JE 2) ŽELIM JE ISPRAVITI/PROMIJENITI 3) KAŽNJAVAM GA ILI NAGRAĐUJEM ZBOG PONAŠANJA 4) NEZADOVOLJAM SAM TOM NARAVI ALI NIŠTA NE PODUZIMAM 5) DIVIM SE SVOM DJETETU TAKVOM KAKVO JE. 3. Razlike između samosvijesti i samopouzdanja – naglasiti kako djetetu pomoći da razvije samosvijest, da bude svoj... ( radni

list: kako reagiramo na djetetove učinke)

NAČIN FINANCIRAN JA VREDNOVANJ EI SAMOVREDN OVANJE

4. Uvrede koje uništavaju dječje samopouzdanje – aktivnost samopromatranja – prisjetiti se svog djetinjstva (rječnik pokuda) 5. Diskusija – stalna kritika dovodi do osjećaja neželjenosti, neprihvaćanja, lošijeg viđenja sebe 6. Zaključak – ponavljanje sadržaja svih radionica i razmišljanja roditelja 7. Evaluacija rada Škola

Evaluacijski listići nakon svake radionice

Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME

ETIČKI KODEKS UČENIKA I RODITELJA Sat razrednog odjela 1. i 5. razredi Rujan 2011.

NASTAVNICI NOSITELJI KATIVNOSTI

Razrednici i pedagoginja --

-Etički kodeks razrednog odjela je popis temeljnih načela kojih se treba pridržavati u školi i razredu, a primjenjuje se na učenike i njihov odnos i očekivanja prema razredniku i učiteljima, prema svom ponašanju, prema komunikaciji, imovini i učenju. -Etički kodeks propisuje etiku ponašanja učenika u školi. On predstavlja skup pravila, normi i načela kojih se svaki učenik treba pridržavati. CILJEVI

RAZVIJATI NAČELA I PRAVILA: -

ZADACI

načela odgovornosti načela dostojanstva učenika načela dostojanstva i autoriteta škole i učitelja načela povjerenja načela uzajamnog poštovanja i uvažavanja

Razvijati i utjecati na:  ponašanje u školi i izvan škole (na izletu, u kazalištu, gradu, na odmoru i sl.) 

komunikaciju prema drugim učenicima, učiteljima i odraslim osobama



-očekivanja od razrednika i učitelja



odnos prema imovini škole i imovini drugih učenika



- odnos prema učenju i znanju

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Izrada razrednog dokumenta s pravilima i načelima u obliku pravilnika koji je pohranjen u školi kod pedagoginje u dokumentaciji Razgovora, dijaloga, rada na tekstu,

KORELACIJA

HJ, PID

NAČIN REALIZACIJE

Radionice za učenike na satu razrednog odjela i donošenje dokumenta Etičkog kodeksa učenika koji potpisuju svi učenici Radionice za roditelje na roditeljskom sastanku i donošenje dokumenta Etičkog kodeksa roditelja koji potpisuju svi roditelji

NAČIN FINANCIRANJ A VREDNOVANJE I SAMOVREDNO VANJE

Škola

Izrada razrednog dokumenta Zapisnici sa roditeljskih sastanaka Analiza uspjeha i ponašanja učenika na polugodištu i kraju godine

Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. PROJEKT NAZIV GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE AKTIVNOST I Svi predmeti, izvannastavne aktivnosti, SRO NASTAVNI PREDMET VRIJEME Tijekom godine NASTAVNIC Svi učitelji, stručni suradnici, ravnateljica I NOSITELJI Agencija za odgoj i obrazovanje KATIVNOST I

CILJ

ZADACI

Razvoj građanske kompetencije učenika Razvoj humanosti, tolerancije, razumijevanja ravnopravnosti spolova

različitosti,

- građanska se kompetencija razvija kako u sklopu društvenohumanističkog područja, tako i u sklopu građanskog odgoja i obrazovanja, pri čemu se građanski odgoj i obrazovanje uvodi kao međupredmetna tema koja pridonosi “osposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske uloge”. - razvoj demokratske svijesti učenika, ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva, demokracije, pravde i mirotvorstva. -razvoj osobina učenika u skladu sa shvaćanjem uloge koju građani, kao društveni, politički, kulturni i gospodarski subjekti imaju u demokratskom razvoju Republike Hrvatske, ali i Europe i svijeta. -razvoj dimenzija koje čine građansku kompetenciju određene su kao:

građansko znanje i razumijevanje, građanske vještine i sposobnosti te građanske vrijednosti i stavovi. Strukturne dimenzije građanske

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

kompetencije izdvojene su s osloncem na prava i odgovornosti kojih je učenik/ca nositelj kao pripadnik različitih zajednica - od razredne, školske i lokalne, preko nacionalne1, do europske i međunarodne. Prava i odgovornosti u svakoj od tih zajednica uče se kroz sedam strukturnih dimenzija: pravnu, odnosno ljudskopravnu, političku, društvenu, kulturnu, gospodarsku i ekološku. Priručnici AZOO Istraživačka nastava, projektna nastava, igra uloga, diskusija, rasprava, Svi predmeti

NAČIN REALIZACIJ E NAČIN FINANCIRA NJA VREDNOVAN JE I SAMOVREDN OVANJE

Sadržaji će se obraditi u okviru redovne nastave, SRO, izvannastavnih aktivnosti tijekom cijele školske godine u okviru 35 sati za razred.

škola

Evaluacija učenika i učitelja od strane AZOO

Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013 PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

ŠKOLA TENISA

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1 - 4. razreda osnovne škole

VRIJEME

Tijekom nastavne godine 2012/2013.

NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Matija Rušak, prof. Krešimir Šifkorn-voditelj škole tenisa Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa Hrvatski teniski savez

Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama, omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno bavljenje tenisom; pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika; razvijanje individualnog pristupa; bavljenje tenisom svakodnevno mreže, dječji reketi, loptice, čunjevi, stalci sa zastavicama

Metoda usmenog izlaganja; Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka Tjelesna i zdravstvena kultura

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Ka da?Gdje?

NAČIN

Učenici u dobi od 7-10 godina jednom tjedno treniraju tenis u dvorani osnovne škole „Đuro Ester“ pod vodstvom licenciranog trenera Hrvatskog teniskog saveza Krešimira Šifkorna te profesora TZK Matije Rušaka.

Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa Hrvatski teniski savez

FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVAN JE

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih igara Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Razredni CD Hrvatski jezik 2. razred PŠ Vinica Tijekom cijele školske godine. Lana Sabolović Učenici , učiteljica.

Razvijanje sposobnosti učenika da kritički promišlja o svojim radovima. Omogućiti učeniku bolje da upozna sebe kroz proces samoprocjenjivanja. Uključiti učenike u proces odlučivanja o zajedničkom projektu. Stvarati bolju sliku o samom sebi. -

Razvijanje dječje kreativnosti. Razvijanje suradništva. Veza s okolinom (kroz razne priredbe, izlete, ekskurzije, terensku nastavu)

Fotoaparat, video kamera, papir, olovka, pribor za likovni. Metoda razgovora. Metoda čitanja. Metoda recepcije. Metoda pokazivanja. Gledanje. Hrvatski jezik, likovni, priroda i društvo, tjelesna i zdravstvena kultura, glazbena kultura, dramsko recitatorska grupa. Učenici će tijekom cijele školske godine na satovima hrvatskog jezika pisati razne sastavke, pjesme; na satovima likovne kulture slikat će, crtati i oblikovati; na satovima dramsko recitatorske grupe glumit će u igrokazima koje će učiteljica snimati video kamerom. Sve svoje radove zajedno će s učiteljicom selektirati i odlučiti se koji će radovi završiti u razrednom CD-u. Učenici će svoj primjerak razrednog CD-a dobiti kod podjele školskih knjižica na kraju školske godine.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Roditelji učenika. Anketiranje učenika, roditelja, stručnih suradnika ravnateljice o prihvaćenosti i procjeni razrednog CD-a.

Učiteljica: Lana Sabolović

PROJEKTI PREDMETNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013. PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI

SAJAM MOGUĆNOSTI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

4. i 6. razredi

VRIJEME

25.9.2012

NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Kada?G dje?

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013 PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

ACTIVE ACCESS – AKTIVNO KRETANJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1. – 8. razreda osnovne škole

VRIJEME

Trogodišnji projekt; početkom svake školske godine

NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

Matija Rušak, prof. - koordinator Učiteljice razredne nastave Grad Koprivnica Županija Koprivničko-Križevačka

Potaknuti učenike na aktivno bavljenje životom hodanjem, vožnjom bicikla, rolanjem, trčanjem itd. Promijeniti svakodnevni ritam života odlaskaod kuće do škole autobusom(gdje je to moguće), izbijegavati stalna sjedenja, podignuti funkcionalni sustav organizma na višu razinu

NASTAVNA SREDSTVA

Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti(bicikl, role, itd.)

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja, Metoda demonstracije

KORELACIJA

----------Učenici razredne i predmetne nastave pješačenjem, NAČIN vožnjom bicikla po biciklističkim stazama te rolanjem mjere REALIZACIJE prijeđenu kilometražu. Početkom godine bilježi se početno (Tko?Što?Kako?Kada stanje i traje cijelu nastavnu godinu. ?Gdje? Pješačenje po stazama zdravlja (učitelji)

NAČIN FINANCIRANJA

Europska organizacija za sport Grad Koprivnica

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Učenici razredne i predmetne nastave pješačenjem, vožnjom bicikla po biciklističkim stazama te rolanjem mjere prijeđenu kilometražu.Početkom godine bilježi se početno stanje i traje cijelu nastavnu godinu. Pješačenje po stazama zdravlja (učitelji) Učenici stječu samopouzdanje i sigurnost u prometu te upoznavaju se sa pravilima projekta

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. PROJEKT

NAZIV PROJEKTA

Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo. Projekt građanin

RAZRED

5 – 8 razred (grupa učenika uključena u izvannastavnu aktivnost)

VRIJEME

Tijekom školske godine

NASTAVNICI

Ana-Marija Bobovčan, prof.

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Koprivničko – križevačka županija, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati interes učenika za aktivno građanstvo i sudjelovanje u vlasti putem pružanja znanja i vještina potrebnih za učinkovito sudjelovanje, pružanja praktičnog iskustva oblikovanja tako da potiče osjećaj stručnosti i učinkovitosti te razvijanja svjesnosti o važnosti građanskog djelovanja.

ZADACI AKTIVNOSTI

• razvijati socijalne vještine komunikacije • osposobiti učenike za služenje dodatnom literaturom • razvijati aktivnost učenika pri opažanju, izražavanju i zaključivanju • odgajati učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju • upućivati učenike uspostavljanju pozitivnog odnosa spram različitosti

NASTAVNA SREDSTVA

Časopisi (Drvo znanja, Priroda…), stručna literatura, internet, digitalni fotoaparat, računalo.

NASTAVNE METODE

praktičan rad, rad na terenu, prikupljanje i obrada podataka, demonstracija, anketa

KORELACIJA

biologija, kemija, geografija, hrvatski jezik, povijest

NAČIN REALIZACIJE TKO? ŠTO? KAKO? KADA? GDJE?

U aktivnosti će biti uključeni učenici od petog do osmog razreda i vanjski suradnici na satovima izvannastavne aktivnosti. Učenici će se najprije upoznati s različitim pojmovima kako bi razumjeli što je to javna politika i proces donošenja politike. nakon toga će uočiti probleme javne politike u našoj zajednici i radom u grupi odabrati problem za istraživanje. Prikupljat ćemo podatke o problemu, izraditi portfelj te ga predstaviti na roditeljskim sastancima, Vijeću učenika, Vijeću roditelja, u lokalnim medijima (novine, radio)

NAČIN FINANCIRANJA

škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Izrada postera, sudjelovanje na smotri projekata, prezentacija projekta na roditeljskim sastancima, Vijeću učenika i Vijeću učitelja.

Ana – Marija Bobovčan, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

DANI FRANKOFONIJE

NASTAVNI PREDMET

FRANCUSKI JEZIK

RAZRED

6C 7A, B, C, D

VRIJEME

Ožujak 2013

NASTAVNIK

Tomislava Kraljić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Tomislava Kraljić

(vanjski suradnici)

Suradnja sa : Francuski Krug Koprivnice

CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

Upoznavanje s francuskim jezikom i kulturom te razvijanje interesa za učenjem stranog jezika Upoznavanje učenika s francuskom kulturom, običajima, jezikom, geografskim obilježjima, kuhinjom Primjenjivanje stečenog znanja s nastave francuskog jezika te ostalih predmeta Razvijanje svijesti o važnosti učenja stranih jezika i poticanje učenika na učenje Razvijanje tolerancije kod učenika za druge narode i jezike razvijanje suradnje među učenicima CD, časopisi, računalo, karte, fotografije, plakati, kuhinjske namirnice, glazbeni instrumenti…

NASTAVNE METODE

Izlaganje i objašnjavanje; razgovor, slušanje, rasprava, izrada plakata, prezentacija, istraživanje, promatranje, pjevanje, recitiranje

KORELACIJA

Geografija, povijest, književnost, Glazbena i Likovna umjetnost

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

učenici, nastavnici, vanjski suradnici zajedničke prezentacije francuskog jezika i kulture izlaganje, prezentiranje, glazba, slika, gluma, film, recitacije ožujak 2013 u školi

Škola, Francuski krug Izvješće Novine Intervju Školske novine

Tomislava Kraljić

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. PROJEKT

NAZIV PROJEKTA

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

MEĐUNARODNA EKO ŠKOLA

Svi predmeti u razrednoj i predmetnoj nastavi Svi razredi razredne i predmetne nastave Tijekom školske godine Svi učitelji škole, stručni suradnici i zaposlenici škole, ravnateljica, koordinatori projekta, Učenička zadruga Đurđica Ekološko društvo Koprivnica (Miroslav Samardžić, prof. i Goran Šafarek, prof.), Komunalac Koprivnica

Razviti kod učenika svijest o zaštiti prirode i shvatiti da je čovjek glavni uzrok narušenosti koja vlada u različitim ekosustavima. Materijalni zadaci: • upoznati ekologiju ugroženih biljnih i životinjskih vrsta • obilježiti značajne ekološke datume u školi • naučiti razloge štetnosti različitih ovisnosti i obilježiti mjesec borbe protiv ovisnosti • upoznati važnost sakupljanja i recikliranja starog papira • razumjeti važnost zaštite okoliša • naučiti razloge štetnosti nekontrolirane potrošnje energije

ZADACI AKTIVNOSTI

Funkcionalni zadaci: • razvijati socijalne vještine komunikacije • osposobiti učenike za služenje dodatnom literaturom • razvijati aktivnost učenika pri opažanju, izražavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • odgajati učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju • poticati suradnju, preciznost i urednost u radu • upućivati učenike uspostavljanju pozitivnog odnosa spram živih bića • doprinijeti uštedi energije (struje i plina), financijskih resursa

NASTAVNA

Časopisi (Drvo znanja, Priroda…), stručna literatura, internet, digitalni

SREDSTVA

fotoaparat, računalo.

NASTAVNE METODE

praktičan rad, rad na terenu, prikupljanje i obrada podataka, demonstracija, anketa

KORELACIJA

svi nastavni predmeti

NAČIN REALIZACIJE TKO? ŠTO? KAKO? KADA? GDJE?

U aktivnosti će biti uključeni svi učenici i vanjski suradnici. Tijekom školske godine upoznati će se sa različitim vrstama ovisnosti u sklopu mjeseca borbe protiv ovisnosti (15.11.-15.12.). Obilježavanje Dana kruha i sv. Nikole putem priredbe. Također ćemo obilježiti različite značajne datume (npr. Svjetski dan voda, Dan planeta Zemlje, Svjetski dan borbe protiv AIDS-a….) postavljanjem podataka na promjenjivi pano, radionicama. Učenici će sudjelovati u akcijama sakupljanja starog papira i u aktivnostima koje će organizirati Ekološko društvo Koprivnica (zimsko prebrojavanje ptica na Dravi i Šoderici, spašavanje vodozemaca na cesti Koprivnica-Đelekovec...) Također ćemo sudjelovati u aktivnostima vezanima uz Međunarodni dan Drave i Koprivnički klimatski tjedan. Učenici će redovito sređivati dokumentaciju Međunarodne Eko škole, kontrolirati rad eko patrola, brinuti o unutarnjem uređenju škole (sadnja i zalijevanje cvijeća…) te izgledu eksterijera škole. Učenici će se pripremati za ekološki kviz „Lijepa naša“. Također ćemo se uključiti u aktivnosti Učeničke zadruge Đurđica.

NAČIN FINANCIRANJA

škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVA NJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Evaluacijskim listićima učenici će ocijeniti napredak škole u svim područjima rada (promicanje ekoloških spoznaja, odgoj djece i mladeži, potreba i način očuvanja okoliša) te iznijeti svoje prijedloge kako poboljšati rad Eko škole. Popunjavanje Ocjene stanja okoliša. - eksterna evaluacija rada na projektu: vanjski evaluatori (regionalni Koordinator, obnavljanje statusa Međunarodne Eko škole)

Koordinator eko škole: Ana-Marija Bobovčan, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica P R O J E K T Školski kurikulum 2012./2013. NAZIV AKTIVNOSTI

OTVORENI KIŠOBRAN - prevencija ovisničkih oblika ponašanja kod učenika šestog razreda osnovne škole

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI

Sat razrednog odjela Učenici šestih razreda Studeni 2012. – svibanj 2013. godine Razrednici šestih razreda Zavod za javno zdravstvo Koprivničko-križevačke županije – Centar za prevenciju i izvanbolničko liječenje ovisnosti Socijalna pedagoginja škole Osvijestiti kod učenika kako pušenje i pijenje alkoholnih pića utječe na zdravlje, odnose u obitelji i odnose s vršnjacima. Ukazati na potrebu i mogućnost izbjegavanja ponašanje koja uvjetuju pojavu ovisnosti. Poticati razvoj umijeća donošenja odluka. Ispitati kakva su iskustva učenika s pušenjem i pijenjem alkoholnih pića. Proširiti znanja učenika o štetnosti pušenja i alkohola. Uključiti roditelje u program te potaknuti razgovor u obitelji o problemima ovisnosti. Radni materijal za izvršitelja programa (kutija, papirići s pitanjima, tekst iz knjige „Mali princ“, plakat na kojem je stilizirana marioneta, kartice s povjerljivim situacijama), hamer, flomasteri, evaluacijski listići Metoda razgovora, igranje uloga, izložba ilustracija, anketa Priroda, sat razrednog odjela Na satovima razrednog odjela socijalna pedagoginja vodi četiri radionice s učenicima. Razrednici na početku upoznaju roditelje s programom na roditeljskim sastancima. Nositelji programa održavaju predavanje roditeljima na temu „Čimbenici rizika i ovisničko ponašanje u mladih“ Škola za troškove fotokopiranja evaluacijskih listića i upitnika Evaluacijski listići za učenike kojim procjenjuju sadržaj rada nakon svake radionice te završna evaluacija korisnosti svih radionica. Kompariranjem rezultata finalnog i inicijalnog ispitivanja uspoređuju se stavovi i znanja učenika na početku i na kraju programa. Evaluacijski listići za roditelje kojim vrednuju program.

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Socijalna pedagoginja Dijana Lukačić, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

DAN OŠ „ĐURO ESTER“ Svi nastavni predmeti 1.-8. razred Lipanj Svi nastavnici Roditelji, gradska uprava Grada Koprivnice, POU Koprivnica - svečano obilježiti Dan škole - kulturno-umjetničkim programom predstaviti rad škole i postignuća učenika lokalnoj zajednici - osmisliti i provesti rad s učenicima u radionicama - sudjelovati u sportskim aktivnostima - organizirati i provesti zajedničke aktivnosti s učenicima iz Osnovne škole Olge Meglič iz Ptuja - razvijati međusobnu komunikaciju između učenika - potaknuti učenike na poštivanje svoje škole, nastavnika i drugih učenika - potaknuti na njegovanje vlastitih i tuđih vrijednosti Prijenosno računalo, projektor, mikrofon, zvučnici, kamera, foto aparat, plakat, živa riječ učenika, nastavnika i ostalih sudionika, likovni i pisani učenički uradci, pomagala za pojedini sport. Raznovrsne nastavne metode, ovisno o pojedinoj radionici, odnosno nastavnom predmetu na kojem se temelji Svi nastavni predmeti U obilježavanju Dana škole (priredba, radionice, sportska natjecanja i dr.) sudjelovat će svi učenici i svi nastavnici matične i područne škole. Radionice i sportski susreti održat će se u prostorima škole, a kulturno-umjetnički dio (priredba) u jednoj od većih dvorana u gradu. Osnovna škola „Đuro Ester“, Grad Koprivnica Sudionici radionica će pojedinu radionicu vrednovati putem ankete, a ostala događanja će se prezentirati putem DVD-a i projektora te evaluirati putem razgovora, ankete ili pisanih uradaka. Svečanost i događanja bit će popraćena medijskim izvještajem u lokalnim novinama i objavom na web stranici škole. Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničar

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI LIST ZA RODITELJE „RAZGOVORI“ NASTAVNI PREDMET VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI KATIVNOSTI -VANJSKI SURADNICICILJ

-studeni 2012. – travanj 2013. Ravnateljica, stručni suradnici, učitelji - uredništvo Agencija za odgoj i obrazovanje Učitelj informatike

Roditelje naše škole poučiti roditeljskim vještinama, osvijestiti roditeljsku ulogu i informirati o aktivnostima škole  Ostvariti suradnju roditelja i škole putem pisane riječi 

Poticati i osnažiti inicijativu roditelja na unapređenju kvalitete škole



Poticati timski rad učitelja (uredništvo) u školi i unaprijediti suradnju s roditeljima

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

stručna literatura

KORELACIJA

Svi predmeti, pedagogija, psihologija

NAČIN REALIZACIJE

rad na tekstu, razgovor,

    

Dogovor uredništva o sadržaju Rad sa odabranim temama Izrada prijeloma Objava lista u elektronskom obliku na web stranici škole Upoznavanje roditelja sa listom na roditeljskim sastancima

NAČIN Škola FINANCIRANJA VREDNOVANJE I Predstavljanje lista na web stranici škole SAMOVREDNOVANJE Evaluacijski listići za roditelje

Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja

Suradnja s Osnovnom školom Olge Meglič Ptuj svi predmeti zainteresirani učenici pojedinih razreda tijekom školske godine svi nastavnici Osnovna škola „Đuro Ester“ i OŠ Olge Meglič

- nastavak i razvijanje suradnje dviju škola sa svrhom razmjene iskustava u radu te ostvarivanja odgojnoobrazovnih ciljeva - sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima i radionicama

ZADACI AKTIVNOSTI

- sudjelovanje u kulturno-umjetničkom programu povodom proslave Dana škole - sudjelovanje na sportskim susretima dviju škola - razvijanje međusobne komunikacije - širenje obrazovnih i kulturnih spoznaja - njegovanje vlastitih i tuđih vrijednosti - iskazivanje poštovanja prema drugima - razvijanje identiteta i interkulturalnosti u okviru Građanskog odgoja i obrazovanja

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

- živa riječ, materijali za izradu plakata, prezentacije te ostali pribor potreban za ostvarenje aktivnost - metoda razgovora, izlaganja, slušanja, pisanja, crtanja, uočavanja, povezivanja, zaključivanja - ovisno o tipu aktivnosti, temi radionica ili svrsi posjeta Škole održavaju prijateljstvo sklopljeno početkom 80-ih godina međusobnim druženjem nastavnika i učenika dviju država povodom Dana škole, na zajedničkim Učiteljskim vijećima, radionicama, sportskim susretima, u osmišljavanju i provedbi kulturno-umjetničkog programa. - škola - razgovor o zajedničkim aktivnostima, iznošenje dojmova, mišljenja i zaključaka, izrada plakata i prezentacija, oglašavanje u medijima

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničar Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013. PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI RAZRED VRIJEME NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI

NAMJENA NAČIN REALIZACIJE NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA

Školski list „Leteći razred“ 5. i 7. razredi Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno Đurđica Lucek Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim situacijama. Naučiti osnove za kreiranje prijeloma stranica školskog lista, prikupljati i obrađivati podatke koji će biti dio školskog lista „Leteći razred“, prikupljati i obrađivati slike, te razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u raznim životnim situacijama. Naučiti koristiti program za dizajn i prijelom stranica. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu. Nastava se odvija u specijaliziranoj informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika. Opisno vrjednovanje praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjena stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć. Kao rezultat rada učenika na kraju nastavne godine na službenim stranicama škole u elektroničkom obliku nalazit će se školski list „Leteći razred“.

Đurđica Lucek

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. PROJEKT Školski list „Leteći razred“ svi predmeti svi razredi tijekom školske godine Nikolina Sabolić, učitelji razredne i predmetne nastave Uredništvo županijskog tjednika Glasa Podravine

- motiviranje učenika za aktivno sudjelovanje u školskim događanjima i izvannastavnim aktivnostima - prezentacija rada te kulturne i javne djelatnosti škole - potpora promociji aktivnosti učeničke zadruge „Đurđica“

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVA NJE

- stjecanje osnova novinarskog stila izražavanja - pisanje novinarskih pokušaja i objavljivanje članaka - praćenje aktualnih tema i događanja u školi - prezentacija pojedinačnih učeničkih uspjeha i postignuća - objavljivanje uspjelih literarnih i likovnih radova učenika - istraživanje učeničkih interesa i potreba - razvijanje komunikacijskih sposobnosti i poticanje učenika na međugeneracijsko druženje - izbor i uređivanje sadržaja školskog lista - obrada fotografija - grafičko oblikovanje lista i priprema za tisak - živa riječ, diktafon, računalo, fotoaparat - metoda razgovora, slušanja, pisanja, crtanja, rada na računalu - svi nastavni predmeti Interesne skupine učenika (novinarska grupa, foto-grupa, likovna grupa, literarna grupa, informatička grupa) i učenici pojedinci sudjelovat će u uređivanju sadržaja školskog lista pod rukovodstvom knjižničarke. Učenici će pod rukovodstvom informatičarke obraditi fotografije te odraditi grafičko oblikovanje i pripremu za tisak. - škola, sponzori - razgovor o zajedničkoj aktivnosti, iznošenje mišljenja i zaključaka, prezentacija lista lokalnoj zajednici

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničar

OŠ „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ŠKOLSKE UČENIČKE ZADRUGE

„Đurđica“

U školskoj godini 2012./2013. VODITELJ UČENIČKE ZADRUGE: Vesna Hižman-Perošić.prof. Planirani broj učenika uključenih u aktivnosti učeničke zadruge: 120 Uzrast zadrugara: od prvog do osmog razreda SEKCIJE UČENIČKE ZADRUGE: 1. Sekcija za rad s biljkama – voditelj Vesna Hižman-Perošić 2. Etno sekcija voditelji: voditelj Lidija Bogadi 3. Likovno-estetska sekcija – voditelj Vesna Lilek 4. Eko sekcija – voditelj Ana Marija Bobovčan 5. Dizajnerska sekcija – voditelj Đurđica Lucek 6. Sekcija za marketing i promociju – voditelj Nikolina Sabolić Predviđen broj sati tjedno: šest sati Mjesto izvođenja aktivnosti: škola, školsko dvorište, okoliš škole i šira lokalna zajednica Očekivani CILJEVI i ZADACI Učeničke zadruge „Đurđica“ za školsku godinu 2012./2013. Školska učenička zadruga „Đurđica“ je novoosnovana zadruga nastala uslijed iskazanih interesa učenika za stjecanjem znanja vezanih uz sadržaje proizvodne prirode s kojima se susreću u svakodnevnom životu, a koji nisu obuhvaćeni sadašnjim planom i programom osnovnoškolskog obrazovnog sustava, a u cilju poticanja kreativnosti učenika. Primjerenim metodičkim postupcima pod stručnim vodstvom učitelja mentora i vanjskih suradnika, pružit ćemo mogućnost učenicima da dodatno stječu znanja koja će im omogućiti lakšu prilagodbu današnjim uvjetima rada. Osim obrazovnih i proizvodnih ciljeva želimo razvijati pozitivne moralne i općeljudske vrijednosti utječući na svakog člana zadruge pojedinačno. Članovi zadruge imaju maksimalnu podršku svojih voditelja kako bi u konačnici na što bolji i kvalitetniji način stekli potrebne kompetencije za život, doprinijeli razvoju obitelji u kojoj žive, škole u kojoj se obrazuju, lokalne zajednice i društva u cjelini. U tu svrhu izdvojili smo specifične ciljeve koje želimo ostvariti: - razvijati i njegovati radne navike kod učenika različite dobi, razvijati kriterije vrijednosti,

poticati

kreativnost,

stvaralaštvo,

poduzetnost,

inovativnost,

odgovornost usmjeravati učenike na snošljivost i tolerantnost prema drugima, razvijati solidarnost, usmjeravati na poštivanje ljudskih prava, ukazivati potrebu za suradnjom i međusobnim pomaganjem, timskim radom. -

omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja, za razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada;

razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode i prirodne baštine, te obnovu tradicijskog stvaralaštva;

omogućiti stručno informiranje i usmjeravanje učenika, te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu

razvijati svijest o mogućnostima, dosezima i potrebi primjene suvremenih znanstvenih, tehničkih i tehnoloških postignuća u životnom okruženju.

NAMJENA - uvođenje novih članova učenika u rad zadruge - poticanje znatiželje učenika, - izrada prepoznatljivog identiteta (logo) - posjeti obiteljskim gospodarstvima,Kotur-voćnjak, Cvetković- povrće - uređivanje okoliša škole, održavanje cvjetnih gredica - sadnja ljekovitih sadnica, lavanda, matičnjak,kadulja -sakupljati starinske sorte jabuka, uz stručnu pomoć gosp. Matotana, educirati članove zadruge u prepoznavanju najraširenijih starinskih sorti jabuka, sadnja - upoznati tehnologiju razmnožavanja drvenastih kultura ukrasnih trajnica (šimšir) i zasaditi na školskim gredicama, te proizvoditi i prodavati na prigodnim manifestacijama za potrebe rada zadruge -

Sakupljanje sjemena listopadnih vrsta, zajednički uzgoj mladih biljaka u suradnji sa Hrvatskim šumama, Močile

Izrada prigodnih ukrasnih predmeta za prodaju

Osposobiti učenike za pisanje i predstavljanje u školskom listu i tisku

Priprema sekcija za predstavljanje na prigodnim manifestacijama, smotri

Poticati suradnju učenika, kritički osvrt i samokritiku

Prilagoditi pedagoške mjere uvjetima rada (poticanje, vrednovanje,sprečavanje i nagrađivanje

Povezati školsko učenje i rad u sekciji

Poticati ljubav prema prirodi, skladu, očuvanju

NOSITELJI AKTIVNOSTI UČENČKE ZADRUGE: - učitelji - voditelji sekcija, članovi Zadružnog odbora, članovi Vijeća učitelja – voditelji izvannastavnih školskih aktivnosti, učenici, roditelji, vanjski suradnici, grad Koprivnica, županija Koprivničko-križevačka AKTIVNOSTI UČENIČKE ZADRUGE: - organiziranje edukativnih izvannastavnih radionica kroz redovne i izborne predmete i izvannastavne aktivnosti u okviru školskog kurikuluma, a prema interesima učenika tijekom cijele školske godine; -

sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama;

aktivno sudjelovanje u životu lokalne zajednice, posebno u humanitarnom radu i ekološkim akcijama

partnerstvo sa općinom Poljčane iz Slovenije i Filozofskim fakultetom u Mariboru u okviru programa “Europa za građane“, susreti građana pobratimljenih

gradova. Radni naziv projekta TWINNING. Učenici zadruge sudjelovali bi u izradi poligona za ekoremedijaciju.

Vrije me realiz acije

XII

PLAN I PROGRAM AKTIVNOSTI Sadržaj (vrsta i sadržaj Metode i oblici Mjesto Suradnici (u i aktivnosti) rada izvan škole)

Sastanak sa voditeljima sekcija školske učeničke zadruge ( ŠUZ) „Đurđica“ Dogovor o programu rada ŠUZ „Đurđica“ Motiviranje učenika za članstvo u ŠUZ Usvajanje godišnjeg programa Edukacija za članove ŠUZ putem radionica, Dan jabuka posjet gospodarstvu Šalamon Priprema za obilježavanje Dana Grada, izrada prigodnih predmeta Priprema za obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje Obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje Obilježavanje Dana Grada Izrada prigodnih umjetničkih predmeta za Božićni sajam

razgovor, diskusija

Škola

Razgovor Demonstracija Skupni rad Individualni rad izlaganje

Škola, Grad Koprivn ica

Voditelji sekcija,učenici Ravnateljica Vanjski stručni suradnici

Organizacija Božićnog sajma i prigodnog kulturnoumjetničkog programa Prodaja prigodnih umjetničkih predmeta na Božićnom sajmu Rasprava o temi za istraživački rad, projekt

Razgovor Demonstracija Skupni rad Individualni rad izlaganje

Škola, Grad Koprivn ica

Voditelji sekcija učenici Ravnateljica Roditelji Vanjski stručni suradnici

Vanjski stručni suradnici

skupni rad individualni rad

razgovor demonstracija skupni rad individualni rad

Voditelji sekcija Ravnateljica

Škola Grad Koprivn ica

Voditelji sekcija, gosp.Matotan Učenici roditelji Ravnateljica Vanjski stručni suradnici

Potre bna sredst va i namje na

II.

III.

IV.

VI.

Uspjeh i rezultati ŠUZ u 1. polugodištu Prijava novog istraživačkog projekta Školska natjecanja i smotre Početak pripreme za Županijsku smotru UZ Izrada predmeta za Županijsku smotru UZ Županijska natjecanja i smotre Izrada predmeta za Županijsku smotru ŠUZ i Uskrs

Razgovor Demonstracija Skupni rad Individualni rad izlaganje

Škola, Grad Koprivn ica

Razgovor Demonstracija Skupni rad Individualni rad izlaganje

Škola, Grad Koprivn ica

Razgovor Demonstracija Skupni rad Individualni rad izlaganje

Škola, Grad Koprivn ica

Ekološke aktivnosti u školi: Dan planeta Zemlje, Dan zaštite voda, Svjetski dan zdravlja Dani travnjaka Izrada predmeta za Županijsku smotru ŠUZ Dan škole ODLAZAK UČENIKA U POSJET U SLOVENIJU, općina Poljčane Godišnja skupština ŠUZ Sudjelovanje na Županijskoj smotri ŠUZ

Razgovor Demonstracija Skupni rad Individualni rad izlaganje

Škola, Grad Koprivn ica

Razgovor Demonstracija Skupni rad Individualni rad izlaganje

Škola, Grad Koprivn ica

Uspjeh i rezultati ŠUZ kroz cijelu nastavnu godinu 2012./2013.

Razgovor Demonstracija Skupni rad Individualni rad izlaganje

Škola, Grad Koprivn ica

Voditelji sekcija učenici Ravnateljica Pedagozi Vanjski stručni suradnici Voditelji sekcija učenici Ravnateljica Pedegozi Vanjski stručni suradnici Voditelji sekcija učenici Ravnateljica Pedagoška služba Vanjski stručni suradnici Voditelji sekcija Učenici Roditelji Ravnateljica Pedagoška služba Vanjski stručni suradnici Grad Koprivnica

Voditelji sekcija učenici Ravnateljica Pedagoška služba škole Vanjski stručni suradnici Voditelji sekcija Ravnateljica Pedagoško – psihološka služba škole Vanjski suradnici

Voditelji sekcija Učeničke zadruge su učitelji škole. Voditelji sekcija tijekom svog rada kontinuirano će surađivati sa učiteljima voditeljima školskih izvannastavnih aktivnosti. Ostale aktivnosti

1. Posjet stanarima Doma za umirovljenike, provođenje vremena s njima (program, prigodni pokloni) 2. Posjet domu za nezbrinutu djecu „Svitanje“ Koprivnica, druženje s njima, prigodni pokloni 3. Pomoć socijalno ugroženim obiteljima 4. Istraživački rad i suradnja sa udrugama na području Grada Koprivnica TROŠKOVNIK Materijali i sredstva za rad programskih skupina zadruge. Odlasci na izložbe, smotre školskih učeničkih zadruga, sajmove, obiteljska gospodarstva.

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA

VREDNOVANJA

Na samom početku rada ŠUZ „Đurđica“ provest će se skupno anketiranje učenika i djelatnika škole sa ciljem ispitivanja interesa, sposobnosti i motivacije za uključivanje učenika u rad školske zadruge. Evaluacijskim listićima na kraju kreativnih radionica, analizom rezultata istraživanja, primjena rezultata u poboljšanju rada i kod izrade novih planova. Nastupi na izložbama, sajmovima i smotrama školskih učeničkih zadruga, te kontinuirano praćenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i načinima očuvanja prirode. Kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost svakog učenika, posebno njihovim neposrednim sudjelovanjem u organizaciji prodajne izložbe. Velika se pozornost poklanja i solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom među učenicima. Vrednovanjem prosuđivati će se postignuća, zalaganje i ponašanje učenika, najboljima će se dodijeliti pohvale i nagrade. Samovrednovanje, samodokazivanje, postignuća i rezultati koje ostvaruju mladi zadrugari često se odražavaju na uspjeh učenika(pozitivni transfer).

SPECIFIČNOSTI ŠKOLSKE UČENIČKE ZADRUGE „Đurđica“ Školska učenička zadruga „Đurđica“ osnovana je u petom mjesecu 2012.g OŠ „Đuro Ester“

Koprivnica . Zadruga djeluje u okviru 6 sekcija: Sekcija za rad s

biljkama, Etno sekcija, Likovno-estetska sekcija, Eko sekcija, Dizajnerska sekcija, Male vezilje i Sekcija za marketing i promociju. Zadaća pojedinih sekcija je okupljanje što većeg broja učenika, te njihov angažman sa ciljem stjecanja novih znanja i vještina, kreativnosti,stvaralaštva,suradnje, te aktivno uključivanje učenika u rad lokalne zajednice već u osnovnoškolskoj dobi. Shodno tome želja nam je uključiti što više vanjskih suradnika različitih zanimanja koji bi mogli doprinijeti obrazovanju mladih naraštaja i na taj način ih što kvalitetnije pripremiti za život i rad kako u lokalnoj

zajednici tako u društvu u cjelini. U tu svrhu aktivno smo uključili učitelje voditelje izvannastavnih aktivnosti, roditelje naših učenika, predstavnika poduzeća i malih obrta grada Koprivnice u rad naše zadruge. Kako bi poboljšali svoj rad nastojat ćemo povezati sekcije naše školske učeničke zadruge, sa sekcijama učeničkih zadruga grada Koprivnice, sekcijama učeničkih zadruga koje obitavaju u našoj Koprivničko-križevačkoj županiji, te ostvariti važan cilj: međunarodnu suradnju sa općinom i školom iz Slovenije, pod pokroviteljstvom grada Koprivnice. Bez obzira na okolnosti, učenici i učitelji pozvani su prijateljski otkrivati kreativna nadahnuća. Stoga se odvažimo i krenimo!

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013.

1.1.

PROJEKT TWINNING (radni naziv) -EUROPA ZA GRAĐANE Mjera

NAZIV AKTIVNOSTI

NASTAVNI PREDMET

PROJEKT EUROPA ZA GRAĐANE Mjera 1.1. TWINNING (radni naziv)

ŠKOLSKA UČENIČKA ZADRUGA

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 1.6.2012/2013.)

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Vesna Hižman-Perošić, prof. Grad Koprivnica, Filozofski fakultet u Mariboru, općina Poljčane, Slovenija, OŠ „Đuro Ester“ Koprivnica, ŠUZ „Đurđica“ Prenošenje iskustava i dobrih praksi s ciljem razvoja znanstvene inovacije i podizanja svijesti učenika i lokalne zajednice Postavljanje poligona za ekoremedijaciju, prenošenje i razmjena iskustva, zalaganje za promjenu navika u pogledu korištenja i očuvanja prirode, zdravlja čovjeka. Susreti građana pobratimljenih gradova.

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura, ŠUZ „Đurđica“, GOO

NAČIN REALIZACIJE Grad Koprivnica zajedno s OŠ Đuro Ester ušao je u (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? partnerstvo s općinom Poljčane i Filozofskim fakultetom u Mariboru u okviru programa Europa za građane, Mjera 1.1. Susreti građana pobratimljenih gradova. Radni naziv projekta je Twinning putem razmjene dobre prakse i ekoremedijacije. Radi se prenošenju iskustava i dobrih praksi s ciljem razvoja znanstvene inovacije i podizanja svijesti lokalne

zajednice. Uz pomoć Filozofskog fakulteta ispred škole postavili bismo permakulturni poligon za ekoremedijaciju u koji bismo uključili učenike školske zadruge „Đurđica“.

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Grad Koprivnica, EU

Objavljivanje rezultata.

UČITELJICA TZK: Vesna Hižman-Perošić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI RAZREDI VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDN.

AKCIJSKO ISTRAŽIVANJE – KAKO POVEĆATI BROJ UČENIKA KOJI SE HRANE U ŠKOLSKOJ KUHINJI 8.a, 8.b, 8.c i 8.d • rujan – provođenje ankete o prehrani učenika, snimanje početnog stanja, • listopad – rad na radionicama vezanim uz zdravu hranu, • studeni - anketiranje učenika, analiza rezultata, prezentacija Miroslav Kanisek, prof. Učitelji i učenici, - upoznati učenike s temeljnim odrednicama zdrave prehrane, zdravih i ekoloških namirnica, potrebi raznolikog unosa namirnica radi potrebne količine vitamina, minerala i prehrambenih vlakana te ukazati na štetnost pretjeranog unosa dodataka prehrani  usvojiti skupine hranjivih tvari  naučiti osnovno o svakoj skupini hranjivih tvari te njihovoj koristi za zdravi organizam,  usvojiti dijelove dnevnog obroka te shvatiti kako on mora izgledati  sudjelovati u eksperimentalnoj nastavi te praktičnom učenju i primjenjivanju usvojenih znanja,  naučena znanja o zdravim namirnicama i zdravoj prehrani primjenjivati u stvaranju obroka,  sudjelovati u zdravom razvoju te utjecati na njega,  razumjeti da zdravom prehranom povećavamo vjerojatnost zdravog i dugovječnog života, - pribor za izradu plakata i letaka o zdravoj prehrani, - različiti izvori znanja -udžbenici, dodatna literatura, stručni časopisi… - vaga, - zdrave namirnice – voće, povrće, integralni kruh, mliječni namaz, pureća salama, prirodni sok... - manje zdrave namirnice – koka-kola, bijeli kruh, čokoladni namaz, parizer... - mini plakati sa zdravim namirnicama - rad na tekstu i slikama, - praktične vježbe iz nutricionizma, - razgovor, izlaganje, bilježenje, demonstracija, - različite aktivnosti učenika – praćenje literature, podataka na internetu, časopisa, prikupljanje prirodnog materijala, rad na prirodnom materijalu, izrada modela… Biologija, kemija, priroda - planirane će se aktivnosti realizirati u dogovoru s učenicima, roditeljima i drugim nastavnicima u školi, a održavat će se tijekom nastave pojedinih nastavnih predmeta, - škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti, - o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen članak i slikovni materijal, Voditelj Miroslav Kanisek, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013 PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

NEK NAS DRAVA SPOJI – DRAVOM PROTIV NASILJA

NASTAVNI PREDMET RAZRED

Tjelesna i zdravstvena kultura 1 – 8. razreda

VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Tijekom školske godine 2012./2013. Učitelji TZK Učiteljice razredne nastave DRAVA DOKUMENTACIJSKI CENTAR

Sprječavanje nasilja među mladima s udrugom Drava CILJEVI AKTIVNOSTI dokumentacijski Centar tijekom plovidbenih radionica i organizacije iskustvene konferencije; provođenje stručnog i odgojnog dijela projekta s mladima. Usmjeravanje na sprječavanje nasilja među djecom i ZADACI AKTIVNOSTI mladima; rad kroz niz radionica u prirodi; objašnjenje i praktični oblik timskog rada mladih kroz veslanje, kanu natjecanje, prikaz izviđačkih vještina boravka uz vodu NASTAVNA SREDSTVA Zviždaljka, kompas, markirke Metoda usmenog izlaganja NASTAVNE METODE Metoda demonstracije Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka KORELACIJA Tjelesna i zdravstvena kultura, biologija, geografija U projektu će sudjelovati mladi osnovnih škola i NAČIN REALIZACIJE srednjoškolska populacija od 13-18 godina sa (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? profesorima voditeljima; mladi će biti birani po sistemu dragovoljnosti; planirani broj korisnika je viša stotina učenika; ukupan broj korisnika 400(200 muških; 200 ženskih osoba)

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Sufinanciranje kroz gradski projekt „Ekološke radionice“;„Ljeto na Dravi“; Projekt će biti multimedijski popraćen i samovrednovanjem će se prezentirati rezultati projekta na iskustvenoj konferenciji; pojedine radionice biti će dokumentirane na www.ddc.hr, a iskustva mladih kroz usmenu anketu.

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

TEMATSKI DANI

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2012/2013. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA POVODOM DANA KRUHA I DANA ZAHVALNOSTI NASTAVNI PREDMET

RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA

RAZRED RAZREDNA NASTAVA 1. DO 4. RAZRED VRIJEME DATUM: IZMEĐU 15. i 30. 10. 2012. NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

UČITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PREDMETNA NASTAVA: s. MARJANA KOŠČAK, MIHAEL KIVAČ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ Vlč. LEONARD MARKAČ Vlč. TOMISLAV PETRIĆ Vlč. DOMINIK VUKALOVIĆ POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIČNOKOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIČAJIMA I KULTURI. GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UČENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŽENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA. RAČUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA

METODE POUČAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI

PRISTUP. KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAČIN KORELACIJE (Tko? Što? Kada? Kako? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UČITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI. TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. ŽELIMO POTAKNUTI RAZVOJ OSJEĆAJA I ČINA ZAHVALNOSTI PREMA BOGU I LJUDIMA,

PREPOZNATI SVE DAROVANO KAO ZNAK BOŽJE BRIGE ZA ČOVJEKA I NJEGOVE POVEZANOSTI S ČOVJEKOM. UOČITI PRAVEDNOST PODJELE DAROVANOGA SVIM LJUDIMA, NJEGOVATI OSJEĆAJ BRIGE ZA SIROMAŠNE I POTREBITE KOD UČENIKA I UČITELJA NAŠE ŠKOLE. PREPOZNATI DARIVANJE KAO TEMELJNI ZNAK MEĐUSOBNE POVEZANOSTI. RAZVOJ NAVEDENIH OSJEĆAJA I DJEČJE BRIGE ZA DRUGE LJUDE MOŽEMO PROVJERITI ORGANIZACIJOM RZLIČITIH DOBROTVORNIH AKCIJA U ŠKOLI I KRATKOM ANKETOM VEZANOM UZ POMOĆ SIROMAŠNIMA I NEMOČNIMA TE POSJETOM TAKVIH OSOBA.

s. MARJANA KOŠČAK, MIHAEL KIVAČ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ, RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2012/2013. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA BOŽIĆ NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED

VRIJEME NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

PREDMETNA NASTAVA 1. DO 8. RAZRED DATUM: OKO 20. PROSINACA 2012. UČITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PREDMETNA NASTAVA: s. MARJANA KOŠČAK, MIHAEL KIVAČ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ Vlč. LEONARD MARKAČ Vlč. TOMISLAV PETRIĆ Vlč. DOMINIK VUKALOVIĆ POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIČNOKOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIČAJIMA I KULTURI. GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UČENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŽENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA. RAČUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA

NASTAVNE METODE METODE POUČAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP.

KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAČIN KORELACIJE (Tko? Što? Kada? Kako? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UČITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI.

TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA.

PRIPOVJESTIMA, PJESMAMA I TEKSTOVIMA O ISUSOVU ROĐENJU I BOŽIĆNIM OBIČAJIMA DJECA ZNAJU

NABROJITI ADVENTSKE OBIČAJE I ZNAKOVE KOJI NAS PRIPREMAJU ZA PROSLAVU ISUSOVOG ROĐENJA. NABROJITI NAČINE KAKO SE PRIPREMAMO ZA BOŽIĆ (MOLITVA, DOBRA DJELA, POMAGANJE POTREBNIMA DAROVI). KROZ RAZGOVOR S UČENICIMA SAZNATI O OBIČAJIMA KOJI SE PRAKTICIRAJU U NJIHOVIM DOMOVIMA.

s. MARJANA KOŠČAK, MIHAEL KIVAČ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ, RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2012/2013. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA SVETI NIKOLA NASTAVNI PREDMET

RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA

RAZRED RAZREDNA NASTAVA 1. DO 4. RAZRED VRIJEME DATUM: 6. PROSINAC 2012. NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UČENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŽENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA.

RAČUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA

METODE POUČAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP. KORELACIJA

NAČIN KORELACIJE (Tko? Što? Kada? Kako? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA

HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA

KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UČITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI.

TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA.

PRIPOVJESTIMA, PJESMAMA I TEKSTOVIMA O SVETOM NIKOLI PREPOZNATI I DOŽIVJETI SVETOG

NIKOLU KAO ONOGA KOJI DARIVA. NJEGOVATI OSJEĆAJ BRIGE ZA SIROMAŠNE I POTREBITE KOD UČENIKA I UČITELJA NAŠE ŠKOLE. PREPOZNATI DARIVANJE KAO TEMELJNI ZNAK MEĐUSOBNE POVEZANOSTI. RAZVOJ NAVEDENIH OSJEĆAJA I DJEČJE BRIGE ZA DRUGE LJUDE MOŽEMO PROVJERITI ORGANIZACIJOM RZLIČITIH DOBROTVORNIH AKCIJA U ŠKOLI I KRATKOM ANKETOM VEZANOM UZ POMOĆ SIROMAŠNIMA I NEMOČNIMA TE POSJETOM TAKVIH OSOBA. ORGANIZACIJA MEĐUSOBNOG DARIVANJA UČENIKA I UČITELJA.

s. MARJANA KOŠČAK, MIHAEL KIVAČ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ, RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2012/2013. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA MAJČIN DAN (MOČILE) NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED

RAZREDNA I PREDMETNA NASTAVA 1. DO 8. RAZRED PŠ VINICA

VRIJEME DATUM: SVIBANJ 2013. NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

UČITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PŠ VINICA, PREDMETNA NASTAVA: s. MARJANA KOŠČAK, MIHAEL KIVAČ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ

Vlč. LEONARD MARKAČ POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIČNOKOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIČAJIMA I KULTURI.

ZADACI AKTIVNOSTI GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UČENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŽENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA. NASTAVNA SREDSTVA

RAČUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA NASTAVNE METODE

METODE POUČAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP.

KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAČIN KORELACIJE (Tko? Što? Kada? Kako? Gdje?)

KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UČITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U MOČILAMA. TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. DJECA ZNAJU ŠTO SE OBILJEŽAVA MAJČINIM DANOM, ZNAJU PREPOZNATI VAŽNOST POKAZIVANJA

ZAHVALNOSTI ONIMA KOJI SKRBE ZA NAS. PREPOZNATI I ODREDITI U ČEMU NAM JE PRIMJER MAJČINA LJUBAV. UOČITI DA SU ISUSOVI PRIJATELJI POZVANI SVIMA ČINITI DOBRO. ODRĐENOM GESTOM (PJESMOM, PRIČOM, ZAHVALOM, POKLONOM…) IZREĆI ZAHVALNOST VLASTITOJ MAJCI.

s. MARJANA KOŠČAK, MIHAEL KIVAČ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ, RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013 TEMATSKI DAN

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN Tjelesna i zdravstvena kultura

1.-8 razreda osnovne škole RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

10. rujna 2012. Vesna Hižman-Perošić, prof. Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne i predmetne nastave s učenicima Učenice i učenici svih razreda te učiteljice i nastavnici (sudjelovanje u različitim sportovima po želji učenika)

Obilježiti Olimpijski dan(odjenuti bijelu majcu kao znak olimpizma i mira); pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Veličanje hrvatskog sporta i uspjeha naših hrvatskih olimpijaca 20 godišnjica osnivanja HOO-a Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika; razvijanje timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom prostoru te bavljenje sportom Školski dresovi i trenirke ŠŠD „Školarac“; štoperica, zviždaljka, razne lopte i rekviziti, svaki učenik mora nositi bijelu majcu Metoda usmenog izlaganja;, Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka SRO, Povijest, Glazbena kultura, Geografija

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Ka da?Gdje?

Učenici će izraditi skulpture sportaša na satu likovne kulture; ukrasiti panoe raznim crtežima iz sportskih disciplina; sportske radionice na satu SRO; odlazak učenika na središnji trg grada Koprivnice i sudjelovanje u sportskim igrama Učenici nižih razreda napraviti će olimpijske krugove

tako da će se sami stati u krug.

NAČIN FINANCIRANJA

Hrvatski Olimpijski Odbor

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje VREDNOVANJE I natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, SAMOVREDNOVANJE radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih igara

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. Tematski dan NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED

DAN DAROVITIH UČENIKA SRO 1. - 8. razred

VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI

21.3.2013. Svi učitelji i razrednici Razrednici, stručni suradnici Prepoznavanje i uočavanje karakteristika

CILJEVI AKTIVNOSTI

darovitih učenika Primjena individualizacije u nastavi s potencijalno darovitim učenicima Primjena adekvatnih nastavnih strategija u poticanju učeničkih potencijala

ZADACI AKTIVNOSTI

Prepoznati talente kod učenika

Predstaviti i upoznati učenike u razredu s aktivnostima i talentima pojedinih učenika – SRO

Poticati i razvijati različite talente kod učenika

Plakati, likovni radovi, fotografije, NASTAVNE METODE Prezentacije, izložbe, razgovor, KORELACIJA SRO, Građanski odgoj i obrazovanje, grupe izvannastavnih aktivnosti NAČIN REALIZACIJE Razrednici na satu razrednog odjela (Tko? Što? Kako? Izložba učenički radova u školi Kada? Pano: Naši talenti Gdje?) NAČIN škola FINANCIRANJA VREDNOVANJE I Izložba učeničkih postignuća SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, Predstavljanje učeničkih postignuća u emisiji RKC praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) NASTAVNA SREDSTVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Jasna Relja

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013. TEMATSKI DAN OBILJEŽAVANJE TJEDNA CJELOŽIVOTNOG UČENJA NAZIV AKTIVNOSTI

 AKCIJA KOPRIVNICA ČITA  RADIONICE INFORMACIJSKE PISMENOSTI  PROVEDBA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA  STRUČNA EDUKACIJA NASTAVNIKA

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Hrvatski jezik, Knjižnično-informacijsko obrazovanje, Demokratsko građanstvo Svi razredi 24. – 30. rujna 2012. Nikolina Sabolić, učitelji hrvatskoga jezika, razrednici POU Koprivnica i partneri u programu

- obilježiti Tjedan cjeloživotnog učenja aktivnostima izvan škole i u školi - osvijestiti važnost čitanja i pismenosti u suvremenom društvu - osvijestiti nužnost učenja cijeloga života - osvijestiti potrebu učenja za demokratsko građanstvo - potaknuti učenike da budu aktivni članovi društva ZADACI - uključiti se u akciju poticanja čitanja i pismenosti pod AKTIVNOSTI nazivom Koprivnica čita - provesti radionice informacijske pismenosti s odabranim razredima prema programu knjižničnoinformacijskog obrazovanja - s učenicima razgovarati o potrebi učenja za demokratsko građanstvo, njegovom značenju i važnosti - provesti sadržaje iz GOO – Modul Zaštita potrošača - educirati nastavnike za rad s djecom s teškoćama u razvoju NASTAVNA Živa riječ, odabrani tekstovi, upitnici, radni listići, SREDSTVA računala, prezentacije, laptop, projektor, platno. NASTAVNE METODE Metoda čitanja, slušanja, gledanja, razgovora, rasprave, pisanja, zaključivanja, rada na računalu. KORELACIJA Svi predmeti NAČIN REALIZACIJE 25. 9. u akciji čitanja na središnjem gradskom trgu (Tko? Što? Kako? Koprivnica čita, u organizaciji Knjižnice i čitaonice Kada? «Fran Galović», sudjelovat će zainteresirani učenici od

Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

2. do 8. razreda u pratnji knjižničarke. Tijekom tjedna održavat će se radionice informacijske pismenosti u školskoj knjižnici i informatičkoj učionici s 5. i 8. razredima. Razrednici će na satima razrednog odjela obraditi teme iz eksperimentalnog programa Građanskog odgoja i obrazovanja. U suradnji s knjižničarkom obradit će temu iz modula Zaštita potrošača. 26. 9. AZOO će provesti stručnu edukaciju nastavnika za rad s djecom s teškoćama u razvoju (naglasak na cerebralnu paralizu). Učenici će u razgovoru s nastavnicima hrvatskoga i drugim učenicima na satu hrvatskoga jezika izraziti dojmove te vrednovati uspjeh i postignuća akcije čitanja. U razgovoru s knjižničarkom i razrednicima učenici će izraziti mišljenja i raspravljati o potrebi cjeloživotnog učenja, važnosti informacijske pismenosti, značenju aktivnog građanstva za suvremeno demokratsko društvo.

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničar

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školski kurikulum – šk. god. 2012./2013. T E M A T S K I

D A N

NAZIV AKTIVNOSTI

Obilježavanje Dječjeg tjedna

NASTAVNI PREDMET

Sat razrednog odjela

RAZRED

Učenici 1.do 8. razreda

VRIJEME

Prvi tjedan mjeseca listopada

NASTAVNICI

Svi nastavnici i stručni suradnici škole

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Grad Koprivnica Društvo Naša djeca

CILJEVI AKTIVNOSTI

- osvještavanje o položaju, pravima i potrebama djece -

omogućiti

djeci

sudjelovanje

stvaralačkim

aktivnostima i sportskim igrama - pokretanje novih akcija od šireg značaja za daljni razvoj i odgoj djece ZADACI AKTIVNOSTI

Stvaralačke aktivnosti djece i za djecu

NASTAVNA SREDSTVA

Prigodni tekstovi, plakat

NASTAVNE METODE

Metode

poučavanja,

razgovora,

izlaganja,

metoda

crtanja, pisani rad KORELACIJA

Priroda

društvo,

priroda,

povijest,

geografija,

vjeronauk, SRO NAČIN REALIZACIJE

Povodom

Dječjeg

tjedna

učenici

će

prema

mogućnostima uključiti u aktivnosti koje organizira Grad Koprivnica, satovima razrednog odjela obraditi teme vezane uz prava i obveze djeteta, te obilježavanje 2. listopada

Dana djedova i baka NAČIN FINANCIRANJA

Troškovi nisu predviđeni

VREDNOVANJE I

Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova, plakata,

SAMOVREDNOVANJE

fotografija, literarnih ostvarenja

Pedagoginja: Jasna Relja

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013 TEMATSKI DAN

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

EUROPSKI TJEDAN KRETANJA

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

RAZRED

1 – 8. RAZREDA

VRIJEME

16.9 – 22.9. 2012.

NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Vesna Hižman – Perošić, prof. Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne nastave Grad Koprivnica Županija Koprivničko-Križevačka

Potaknuti učenike i učitelje na aktivno bavljenje životom hodanjem, vožnjom bicikla, rolanjem, trčanjem itd. Promijeniti svakodnevni ritam života odlaskaod kuće do škole autobusom(gdje je to moguće), izbijegavati stalna sjedenja, podignuti funkcionalni sustav organizma na višu razinu; informirati se o sportskim sadržajima i provoditi iste.

NASTAVNA SREDSTVA

Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti(bicikl, role, romobil, skateboard itd.)

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja, Metoda demonstracije

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Kada

---------------------

Učenici i učitelji uključuju se u razne sportske programe koje predstavlja grad Koprivnica; Polovinom mjeseca listopada-16-22.9.2012

?Gdje?

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....

Grad Koprivnica Županija Koprivničko-Križevačka

Učenici stječu samopouzdanje i sigurnost u sportu te upoznavaju se sa pravilima projektaObjava razultata određenih sportskih aktivnosti

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013 TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED

TRKA GRADA KOPRIVNICE Tjelesna i zdravstvena kultura 1 – 8. razreda

VRIJEME

Početkom mjeseca studenog – 4.11.2012. Učitelji TZK NASTAVNICI Učiteljice razredne nastave Koprivničko-Križevačka županija NOSITELJI AKTIVNOSTI Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice (vanjski suradnici) Hrvatski atletski savez Atletski klub „Podravka“ Potaknuti učenike na aktivno bavljenje trčanjem CILJEVI AKTIVNOSTI kao najvažnijim oblikom sportske aktivnosti Unaprjeđivati aerobnim sadržajima koji će ZADACI AKTIVNOSTI utjecati na poboljšanje max.primitka kisika; utjecaj na krvožilni sustav aktivnostima za prijenos kisika i odstranjivanje ugljičnog dioksida NASTAVNA SREDSTVA Školski dresovi, sportska obuća, markirke, zviždaljka Metoda usmenog izlaganja NASTAVNE METODE Metoda demonstracije Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka KORELACIJA Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici će krenuti sa starta koji će biti na trgu, NAČIN REALIZACIJE trčati kroz park i vratiti se natrag prema cilju. (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? Ovisno o dobi, učenici trče različite dužine staze Trka će se odvijati u jutarnjim satima

NAČIN FINANCIRANJA

Grad Koprivnica Hrvatski atletski savez Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih igara

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

DOPUNSKA NASTAVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

DOPUNSKA NASTAVA

hrvatski jezik, 1.a, 1.b, 1.c, 1. razred Vinica rujan 2011. – lipanj 2012. Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković ,Ljiljana Škrobot Usvojiti gradivo hrvatskog jezika predviđeno nastavnim planom i programom. Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva. Početnica i radna bilježnica, slikovna slovarica, magnetna slovarica, udžbenik, nastavni listići, dječji časopisi Radost i Prvi izbor čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje priroda i društvo Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o programskim sadržajima hrvatskog jezika koje će teže usvajati. Broj održanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika ili matematike, u okviru 35 sati godišnje, ovisit će o potrebama učenika. Teme iz hrvatskog jezika: Glasovna analiza i sinteza Početno čitanje i pisanje Izgovor i pisanje glasova Veliko početno slovo Postavljanje pitanja i davanje odgovora Stvaranje nizova riječi Sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi Dopunjavanje rečenica Pripovijedanje Usmenim odgovaranjem na pitanja i rješavanjem zadataka u pisanom obliku. U drugom polugodištu koristit će se i pisane provjere znanja.

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice:Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković ,Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

DOPUNSKA NASTAVA

matematika 1.a, 1.b, 1.c, 1. razred Vinica rujan 2012. – lipanj 2013. Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković ,Ljiljana Škrobot Usvojiti gradivo matematike predviđeno nastavnim planom i programom. Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva. nastavni listići,, modeli geometrijskih tijela, geometrijski likovi, udžbenik iz prirode i društva pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje priroda i društvo Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o programskim sadržajima matematike koje će teže usvajati. Broj održanih sati dopunske nastave, u okviru 35 sati godišnje, ovisit će o potrebama učenika. Teme iz matematike:

Ravne i zakrivljene plohe Točka Geometrijski likovi Brojevi Uspoređivanje brojeva Zbrajanje i oduzimanje Brojevna crta Zamjena mjesta pribrojnika Veza zbrajanja i oduzimanja

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Redni brojevi Zadaci riječima Usmenim odgovaranjem na pitanja i rješavanjem zadataka u pisanom obliku. U drugom polugodištu koristit će se i pisane provjere znanja.

Učiteljice:Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković ,Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

DOPUNSKA NASTAVA

hrvatski jezik, matematika 2.a, 2.b, 2.c, 2. razred Vinica rujan 2012. – lipanj 2013. Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović Učiteljice

Usvojiti gradivo hrvatskog jezika i matematike predviđeno nastavnim planom i programom. Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva. Hrvatski jezik i čitanka i radna bilježnica, udžbenik, radna bilježnica i zbirka zadataka iz matematike, nastavni listići, dječji časopisi Radost i Prvi izbor, modeli geometrijskih tijela, geometrijski likovi, udžbenik iz prirode i društva čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje priroda i društvo Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o programskim sadržajima hrvatskog jezika ili matematike koje će teže usvajati. Broj održanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika ili matematike, u okviru 35 sati godišnje, ovisit će o potrebama učenika.

Teme iz hrvatskog jezika: Imenice Veliko početno slovo Rečenice Red riječi u rečenici Otvornici, zatvornici, slog Rastavljanje riječi na kraju retka - spojnica Skupovi ije/je Pisanje niječnica Pisanje riječce li Čitanje Pripovijedanje Dijelovi pjesme NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Teme iz matematike: Brojevi Redni brojevi Uspoređivanje brojeva Zbrajanje i oduzimanje Dužina Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta Množenje brojeva Zamjena mjesta faktora Dijeljenje brojeva Izvođenje više računskih radnji Parni i neparni brojevi Zadaci s riječima

Usmenim odgovaranjem na pitanja i rješavanjem zadataka u pisanom obliku. U drugom polugodištu koristit će se i pisane provjere znanja.

Učiteljice: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović ________________________________________________

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

Dopunska nastava hrvatskog jezika Hrvatski jezik 3.a tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno. Dubravka Bijelić Knjižničarka Osposobiti učenike za ovladavanje standardnim jezikom, razvijati njihove jezično- komunikacijske, literararne sposobnosti i čitateljski interes, osvijestiti važnost znanja hrvatskog jezika Dopuniti eventualne nedostatke u znanju Ovladavanje jezičnim sredstvima za uspješnu usmenu I pismenu komunikaciju. Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje književnih djela Usvajati pravogovorne i pravopisne norme Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet. zorne, praktične i govorne - unutarpredmetna - glazbena kultura - likovna kultura - priroda i društvo Prema planu i programu hrvatskog jezika za treći razred osnovne škole

moguće potrebe za materijalom pokrit će škola. Vrednovanje će se provesti pomoću pismenih provjera i usmenih odgovora.

Učiteljica: Dubravka Bijelić

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Dopunska nastava matematike Matematika 3.a jedan sat tjedno Dubravka Bijelić pedagoginja, socijalna pedagoginja

Dopuniti eventualne nedostatke u znanju, vještinama i razumijevanju te tako osposobiti učenika za uspješno savladavanje sadržaja matematike i njihovu primjenu u svakodnevnom životu Naučiti se matematički izražavati usmeno i pismeno Usvojena matematička znanja znati primijeniti Osposobljavanje za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje Razvoj samostalnosti, točnosti, urednosti, sustavnosti, odgovornosti Udžbenici, vježbenice, različiti didaktički materijal, zorna sredstva i pomagala, nastavni listići, zbirke zadataka - individualni oblik rada, a po potrebi i drugi oblici i metode. - unutarpredmetna, priroda i društvo Prema planu i programu matematike u trećem razredu osnovne škole / Vrednovanje će se provesti kroz pismene zadatke i radove, usmenim odgovaranjem i primjenom naučenog u redovitoj nastavi.

Učiteljica: Dubravka Bijelić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

3.b, 3.c

VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Šk. godina 2012./2013. Nina Ninković, Nada Čolak Učenici Učiteljice

ZADACI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima pri usvajanju matematičkog znanja. Ponavljati i uvježbati nastavno gradivo u kojem učenik/- ca pokazuje slabije razumijevanje Razvijati pažnju, mišljenje, pamćenje i spoobnost zaključivanja, kao i upornost i samostalnosti kod učenika.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici, radne bilježnice, zbirke zadataka, matematičke bilježnice

NASTAVNE METODE

Metode usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i pisanja Hrvatski jezik Priroda i društvo Učenici koji imaju poteškoća kod usvajanja nast. gradiva individualno će raditi s učiteljicama jedanput tjedno kako bi poboljšali svoje znanje i sposobnosti. Na satovima dopunske nastave bit će obuhvaćeno gradivo predviđeno prema Planu i programu za treći razred: Brojevi do 100 Brojevi do 1000 Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Individualni rad s uč. koji slabije usvajaju nast. gradivo, vježbanje i utvrđivanje nastavnog gradiva.

1000 Pravac u ravnini Pisano množenje i dijeljenje brojeva do 1000 Međusobni odnosi dvaju pravaca Krug i kružnica NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

škola Učiteljice će opisno pratiti napredovanje učenika. Za očekivati je da će učenici/- ce pokazati napredak u znanju i razumijevanju nastavnog gradiva.

Nina Ninković, Nada Čolak

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED VRIJEME

3. r. PŠ˝Vinica˝ Šk. godina 2012./2013.

NASTAVNICI

Željka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Učenici Učiteljica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno

gradivo,

vježbanjem

utvrđivanjem

nastavnog gradiva pomoći učenicima pri svladavanju gradiva

matematike.

Nadoknaditi

gubitke

nedostatke u znanju ili vještinama te osposobiti učenika za uspješno učenje predmeta, razvijati pamćenje,

logičko

samopouzdanje,

zaključivanje

ustrajnost,

urednost,

mišljenje, interes,

osposobljavati učenike za aktivno primjenjivanje stečenih znanja u svakodnevnom životu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima pri usvajanju matematičkog znanja. Ponavljati i uvježbati nastavno gradivo u kojem učenik/- ca pokazuje slabije razumijevanje Razvijati pažnju, mišljenje, pamćenje i spoobnost

zaključivanja, kao i upornost i samostalnosti kod učenika. NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici, radne bilježnice, zbirke zadataka, matematičke bilježnice

NASTAVNE METODE

Metode usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i pisanja

KORELACIJA

Hrvatski jezik Priroda i društvo Učenici trećeg razreda koji imaju poteškoća kod usvajanja nastavnog. gradiva individualno će raditi s učiteljicama jedanput tjedno kako bi poboljšali svoje znanje i sposobnosti. Na satovima dopunske nastave bit će obuhvaćeno gradivo predviđeno prema Planu i programu za treći razred: Brojevi do 100 Brojevi do 1000 Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 Pravac u ravnini Pisano množenje i dijeljenje brojeva do 1000 Međusobni odnosi dvaju pravaca Krug i kružnica

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA

ŠKOLA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Opisno

praćenje

ostvarenost

napredovanja

postavljenih

ciljeva

učenika, i

zadataka;

samoprocjena; primjenjivost sadržaja, na redovnim satovima, pismenim i usmenim provjerama, opisnim i brojčanim ocjenama, samovrednovanjem aktivnosti i postignutih rezultata.

Učiteljica: Željka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

DOPUNSKA NASTAVA

Hrvatski jezik/Matematika 4.a, 4.b, 4.c, 4.r. PŠ Vinica rujan 2012. – lipanj 2013., jednom tjedno Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić Usvojiti gradivo hrvatskog jezika/matematike predviđeno nastavnim planom i programom 4. razreda Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva. čitanka i radna bilježnica Od slova do snova 4, udžbenik i radna bilježnica Priča o jeziku 4, nastavni listići, dječji časopisi Radost i Prvi izbor čitanje i rad na tekstu, pisanje, govorenje i slušanje, pokazivanje, usmeno izražavanja, razgovor priroda i društvo Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o programskim sadržajima hrvatskog jezika/matematike koje će teže usvajati. Zadacima za provjeru znanja i usmenim odgovaranjem na pitanja.

Učiteljica: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

5. a, 5. b, 7. c, 7. d

VRIJEME

tijekom nastavne godine, jednom tjedno

UČITELJICA

Davorka Kalamir, dipl. uč.

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Davorka Kalamir, dipl. uč.

CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Pomoć učenicima, uvježbavanje, utvrđivanje gradiva redovne nastave matematike petog/sedmog razreda. Poticati redovito učenje i uvježbavanje. Upoznati i usvojiti osnovne pojmove, primjenjivati pravila, razvijati točnost, savjesnost, upornost, radne navike. Udžbenik, zbirka, nastavni listići, plakati, PPT prezentacije, računalne igre, kartice za igru, Internet, CD-i s materijalima za vježbu i samoučenje Metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, crtanja, učenje putem igre, grupni rad.

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će pohađati satove dopunske nastave jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o nastavnim sadržajima koje će teže tijekom školske godine usvajati. Nastavne cjeline kroz koje ćemo prolaziti: 5. razred  Prirodni brojevi  Djeljivost prirodnih brojeva  Skupovi točaka u ravnini  Razlomci  Decimalni brojevi 7. razred  Koordinatni sustav u ravnini  Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost  Postoci  Vjerojatnost  Analiza podataka  Mnogokuti  Sličnost trokuta  Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema nepoznanicama

 NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Linearna funkcija

škola Praćenje napretka učenika kroz rezultate učenika u nastavnom procesu. Učiteljica: Davorka Kalamir, dipl.uč.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava za 5. i 7. razred NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

peti (5.b,d) i sedmi (7.a,b)

VRIJEME

Tijekom školske godine jednom tjedno

NASTAVNIK

Sanja Antolić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Sanja Antolić

CILJEVI AKTIVNOSTI

NASTAVNE METODE

Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave hrvatskog jezika s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća. Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose, svojstva, primjenjivati pravila, uvježbati do razine vještine,razviti smisao za rad po određenom planu,za upornost i samokontrolu u radu Nastavne teme:5. R.: Promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, Sklonidba imenica,Sklonidba pridjeva, Glagoli,Subjekt, Predikat. 7.r:Zamjenice, Rečenični dijelovi,Nezavisno i zavisno složene rečenice. Udžbenik i vježbenice, računalne prezentacije,listići za vježbu Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJE

NAČIN REALIZACIJE

Dopunska nastava održavat će se jednom tjedno u učionici hrvatskog jezika

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Učenici će do kraja školske godine usvojiti osnovne pojmove i moći riješiti najjednostavnije zadatke propisane planom i programom za 5./7. razred.

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

Učitelj: Sanja Antolić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica DOPUNSKA NASTAVA KURIKULUM - ŠK. GOD. 2012./2013. NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME UČITELJI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika Hrvatski jezik 6. c, d Tijekom nastavne godine 2012./2013. Željka Damjanić Poboljšati jezične sposobnosti učenika koji su slabije talentirani za jezik i olakšati im trenutan program te ih kvalitetnije pripremiti za sljedeći razred. Gradivo usvojeno na redovnoj nastavi ponavljati i utvrđivati na jednostavnim i jasnim primjerima, uz individualan pristup svakom učeniku. Udžbenički komplet "Hrvatska krijesnica 6", nastavni listići Rad na tekstu, razgovor, čitanje, govorenje, slušanje, pisanje Tijekom nastavne godine održavat će se jedan sat tjedno, ukupno 35 sati. Teme jezičnog gradiva: Rečenični i pravopisni znakovi, počeci hrvatske pismenosti, osobne zamjenice, veliko početno slovo u složenim imenima naselja i dijelova naselja, povratna zamjenica, posvojne zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne zamjenice, infinitiv, glagoli po vidu, glagoli po predmetu radnje, glagolski pridjevi i glagolska imenica, prezent, perfekt, aorist, imperfekt, pluskvamperfekt, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional, vrste predikata. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Očekivani rezultat je bolje snalaženje u gradivu koje inače predstavlja teškoću i izbjegavanje nakupljanja loših ocjena ili brže ispravljanje već postojeće. Jaka je strana takve nastave individualan pristup svakom učeniku i vrijeme koje im se može posvetiti jer ih je malo. Budući da se radi o učenicima koji s predmetom imaju teškoća, vjerojatno će izostati neki zapaženiji rezultati.

Radit će se prema procjeni učitelja, ali i prema potrebama učenika koje će moći izraziti na svakom satu. Izradila: Željka Damjanić, prof

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET

ENGLESKI JEZIK

RAZRED

6.a i 6.C 8.A i 8.C

VRIJEME

Jedan sat tjedno

NASTAVNIK

Andreja Kerovec Letica

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Andreja Kerovec Letica

CILJEVI

ZADACI

pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadržaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti – pružiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor

NASTAVNA SREDSTVA

Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor

NASTAVNE METODE

Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje

KORELACIJA

U skladu s mjesečnim korelacijama

NAČIN REALIZACIJE

Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema: Šesti razred Ja, moja obitelj i prijatelji

Moj dom Naše zdravlje i okoliš Književnost, likovna i glazbena umjetnost Zemlje engleskog govornog područja Slobodno vrijeme Blagdani Osmi razred Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu Mladi i njihovi interesi Putovanja Svijet oko nas Zemlje engleskog govornog područja Blagdani NAČIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

Napredak u svladavanju redovnog gradiva

SAMOVREDNOVANJE

Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka

Andreja Kerovec Letica

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET

ENGLESKI JEZIK

RAZRED

6.b

VRIJEME

Jedan sat tjedno

NASTAVNIK

Vjekoslav Nemec

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Vjekoslav Nemec

CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

Ploča, kreda, cd player, udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići

NASTAVNE METODE

Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje

KORELACIJA

U skladu s mjesečnim korelacijama

NAČIN REALIZACIJE

Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema:

Ja, moja obitelj i prijatelji Zemlje engleskog govornog područja Slobodno vrijeme Blagdani Književnost, likovna i glazbena umjetnost Moj dom Naše zdravlje i okoliš

NAČIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

Napredak u svladavanju redovnog gradiva

SAMOVREDNOVANJE

Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka

Vjekoslav Nemec učitelj engleskog jezika

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava za 6. i 8. razred

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

6.B, 6.D, 8.B i 8.D

VRIJEME

Tijekom školske godine jednom tjedno

NASTAVNIK

Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

CILJEVI AKTIVNOSTI

Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave matematike s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća. Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose, svojstva, primjenjivati pravila, uvježbati do razine vještine, razviti

ZADACI

smisao za rad po određenom planu, za upornost i samokontrolu u radu.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik i zbirka zadataka, računalne prezentacije, nastavni listići

NASTAVNE METODE

Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJE

Dopunska nastava će se većinom bazirati na utvrđivanju osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovnoj nastavi. Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika, ali i maksimalnom iskorištavanju njihovih potencijala. NAČIN REALIZACIJE Sadržaj je gradivo 6. razreda (razlomci, cijeli i racionalni brojevi, linearne jednadžbe, geometrija, zabavna matematika) i 8. razreda (kvadriranje i korjenovanje,potencije, Pitagorin poučak, geometrija prostora), ali i ostale odgovarajuće teme. NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate učenika u nastavnom procesu.

Učitelj: Ivan Piskač

OSNOVNA ŠKOLA „Đ.ESTER“, KOPRIVNICA DOPUNSKA NASTAVA Školska godina 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME UČITELJ NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika Hrvatski jezik 5.a,c i 7.c,d razred Tijekom nastavne godine godine Ana Matijević Predmetni učitelj i učenici Ispravno govoriti i pisati hrvatskim književnim jezikom. Razvijati svijest o važnosti učenja materinskog jezika. 5. razred Vježbe u čitanju, govorenju i pisanju Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu. Promjenjive i nepromjenjive riječi- prepoznavanje. Sklonidba, i stupnjevanje Osobne i posvojne zamjenice – prepoznavanje. Veliko početno slovo u imenima država, naroda i krajeva. Pisanje rečeničnih znakova. Jednostavna rečenica, temeljni dijelovi rečenice. 7. razred Vježbe u čitanju s razumijevanjem. Dijelovi rečenice. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Govorenje i pisanje prema zadanom planu. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Rečenični i pravopisni znakovi.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN

Udžbenici za 5. i 7. razred, vježbenice, nastavni listići. Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje, zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje. Književnost, medijska kultura,povijest, geografija. Tijekom nastavne godine, jednom tjedno -20 sati u

REALIZACIJE VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

petom, 15 sati u 7. razredu. Raspored rada u dogovoru s učenicima. Povratne informacije učitelja i učenika. Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita znanja.

Učiteljica:Ana Matijević

Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM – 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

DOP iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik i književnost

RAZRED

6. a i b, 8. a i d razred

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Učenici, nastavnica, Gradska i školska knjižnica.

Razvijati spoznaje o jeziku kao jednog od značajki CILJEVI AKTIVNOSTI hrvatskoga nacionalnog identiteta;Razvijati svijest o ulozi jezika u životu naroda; Razvijati razgovorne navike. ZADACI AKTIVNOSTI Razvijati interes za pravogovor i pravopis;Poticati spoznaju o ljepoti i raznolikosti hrvatskoga jezika; Poznavati i primjenjivati pravopisna načela; Razvijati jezične djelatnosti:slušanje i govorenje. NASTAVNA SREDSTVA Živa riječ, udžbenik, vježbenica, nastavni listići, plakat, CD. NASTAVNE METODE Čitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički razgovor, pisanje. KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?

NAČIN FINANCIRANJA

Svi predmeti Učenici 6.a i b, 8. a i d razreda i nastavnica će na satovima dopunske nastave, koja se održava jedan sat u tjednu, kroz plan i program realizirati nastavne sadržaje za koje nastavnik, zajedno sa učenikom, utvrdi da nisu uspješno savladani na redovnim satovima hrvatskoga jezika. Ministarstvo odgoja i obrazovanja

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Vrednovat ćemo znanje putem nastavnih listića, kvizova znanja, umnih mapa i vježbi koje će slabijim učenicima omogućiti lakše snalaženje u gradivu.

Nastavnica: Sanja Kapusta

Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava za 6. i 8. razred NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Matematika 6.a, 6.c, 8.a, 8.c Tijekom školske godine, jednom tjedno Maja Jerčinović Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave matematike s kojim su učenici imali određenih poteškoća ili nejasnoća. Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose, značenje, svojstva, primjenjivati pravila, uvježbati do razine vještine, razviti smisao za rad po određenom planu, za upornost i samokontrolu rada. Udžbenik i zbirka zadataka, računalne prezentacije. Predavačka, individualna, razgovor,grupni rad

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Dopunska nastava će se većinom bazirati na utvrđivanju osnovnih pojmova koji se obrađuju po redovnom planu i programu. Pristup će biti individualan, prilagođen mogućnosti učenika, ali i maksimalnom iskorištavanju njihovih potencijala. škola Kroz rezultate učenika u nastavnom procesu. Učiteljica: Maja Jerčinović

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava za 5. i 7. razred

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

peti (5.) C, D i sedmi (7.) A, B

VRIJEME

Tijekom školske godine jednom tjedno

NASTAVNIK

Igor Fulir

NOSITELJ

Igor Fulir

AKTIVNOSTI CILJEVI

Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave

AKTIVNOSTI

matematike s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća.

ZADACI

Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose, svojstva, primjenjivati pravila, uvježbati do razine vještine,razviti smisao za rad po određenom planu,upornost i samokontrolu u radu

NASTAVNA

Udžbenik i zbirka zadataka, računalne

SREDSTVA

prezentacije

NASTAVNE METODE

Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJE

NAČIN REALIZACIJE

Dopunska nastava održavat će se jednom tjedno u učionici matematike. Sadržaj: 5. razred (Skup prirodnih brojeva, Djeljivost, Geometrijski likovi, Razlomci, Decimalni brojevi) 7.razred ( Koordinatni sustav u ravnini, Proporcionalnost, Postotak, Sličnost trokuta, Kružnica i krug, Sustavi linearnih jednadžbi, Graf linearne funkcije)

NAČIN

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I

Uspjeh i napredak učenika u redovnoj nastavi.

SAMOVREDNOVANJE

Učenici će do kraja školske godine usvojiti osnovne pojmove i moći riješiti jednostavnije zadatke propisane planom i programom za 5./7. razred.

Učitelj: Igor Fulir

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz engleskog jezika

NASTAVNI PREDMET

Engleski jezik

RAZRED

5 b,c,d i 7c,d

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

NASTAVNIK

Ružica Ivandić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učenici i nastavnik engleskog jezika

CILJEVI AKTIVNOSTI

Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju na osnovu lingvističkih i komunikacijskih vještina

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati vještine čitanja i pisanja te druge kognitivne vještine na temelju percepcije prepoznavanja, komparacija, klasifikacija

NASTAVNA SREDSTVA

Kazetofon, CD player, udžbenik, radna bilježnica

NASTAVNE METODE

Slušanje, razgovor, izvođenje dijaloga, čitanje, klasifikacija

KORELACIJA

Hrvatski jezik, povijest, geografija, glazbena kultura

NAČIN REALIZACIJE

Utvrditi vokabluar u određenim nastavnim cjelinama u kontekstu. Uvježbavanje razumijevanja zadacima: True – False. Odgovori na pitanja nakon slušanja teksta. Uvježbavanje čitanja i provjera razumijevanja.

Uvježbavanje uporabe pojedinih jezičnih struktura u kontekstu. Rješavanje nastavnih listića, radne bilježnice.

NAČIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

Rezultati u nastavi i na natjecanjima

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica: Ružica Ivandić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. DODATNA NASTAVA IZ FRANCUSKOG JEZIKA NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET

FRANCUSKI JEZIK

RAZRED

6. I 7. RAZRED FRANCUSKOG

VRIJEME

Pola sata tjedno

NASTAVNIK

Tomislava Kraljić

NOSITELJ

Tomislava Kraljić

AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI

razvijanje motivacije za učenje više stranih jezika, poticanje suradnje među učenicima, poticanje istraživačkog rada, razvijanje samostalnog učenja, upoznavanje s običajima i načinom života zemalja francuskog govornog područja te razvijanje interesa za druge zemlje i kulture. razvijanju sve četiri jezične vještine s ciljem usavršavanja jezičnog znanja proširivanje znanja gramatičkih struktura i vokabulara Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor upoznavanje glazbe, filma, književnosti, umjetnosti i kuhinje zemalja francuskog govornog područja; istraživanje geografskih posebnosti Francuske i drugih zemalja; istraživanje, gluma, pjevanje, čitanje, slušanje, pisanje, komunikacija, izrada materijala, izrada materijala za stranicu škole, crtanje, recitacije i sl.

NASTAVNA SREDSTVA

Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor

NASTAVNE METODE

Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje, istraživanje

KORELACIJA

U skladu s aktivnostima

NAČIN REALIZACIJE

Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja, pisanja, prezentiranja, istraživanja

NAČIN

Škola

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Napredak u svladavanju novog gradiva Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka

Tomislava Kraljić

DODATNA NASTAVA

OSNOVNA ŠKOLA „Đ.ESTER“, KOPRIVNICA KURIKULUM - DODATNA NASTAVA Školska godina 2012./2013. NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik RAZRED 7. c,d. VRIJEME

Tijekom školske godine

UČITELJI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Ana Matijević Predmetni učitelj i učenici

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Razvijati svijest o važnosti poznavanja hrvatskog jezika i njegovih zakonitosti. Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravogovor i pravopis. Proširivanje znanja iz područja jezika (slovnice): Promjenjive i nepromjenjive riječi i njihova funkcija u rečenici. Sklonidba, sprezanje i stupnjevanje riječi. Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Naglasak, nenaglašene riječi, naglasne cjeline. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Glasovi i glasovne promjene. Podrijetlo i nastajanje riječi. Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog jezika, podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići, udžbenik za 8. razred, vježbenica. Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje, zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje, primjenjivanje na novim primjerima, rješavanje enigmatskih zadataka. Književnost, medijska kultura,povijest, geografija. Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 7. sat i predsat. Povratne informacije učitelja i učenika. Natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

Učiteljica:

Ana Matijević

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava hrvatskog jezika i književnosti

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

1. a, b, c i PŠ Vinica

VRIJEME

tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno

NASTAVNICI

Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović

NOSITELJI

školska knjižničarka

AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalnu i sigurnu jezičnu komunikaciju. Omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će pridonijeti njihovom osobnom razvoju, svladavanju sadržaja ostalih predmeta i cjeloživotnom učenju.

ZADACI AKTIVNOSTI

stvarati potrebu za čitanjem i poticati čitalačke navike

razvijati sposobnost izražavanja doživljaja, misli i osjećaja

razvijati jezično – komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika

osposobljavati učenike za samostalno čitanje i recepciju književnih djela

oblikovati književni ukus koristiti resurse knjižnice (školske i gradske) bogatiti rječnik učenika samostalno stvarati kraće prozne i poetske tekstove na zadane i slobodne teme

NASTAVNA SREDSTVA

knjige, časopisi, rječnici, CD/DVD uređaj, računalo, internet

NASTAVNE METODE

zorne, praktične i govorne

KORELACIJA

unutarpredmetna glazbena kultura likovna kultura priroda i društvo sat razrednika

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će jedan sat tjedno, prema rasporedu sati, raditi na

(Tko? Što? Kako? Kada?

dodatnim sadržajima vezanim za nastavno gradivo drugog

Gdje?)

razreda. Rad će se odvijati u učionici i školskoj knjižnici. Čitat će djela naših i stranih pisaca, o njima se govorno i pismeno izražavati te stvarati uratke prema pročitanim književnim uzorima i vlastitim iskustvima. Sa svojim radovima učenici će sudjelovati na natječajima i priredbama u školi i van nje.

NAČIN FINANCIRANJA

Moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.

VREDNOVANJE I

Vrednovanje će se provesti prikazivanjem/čitanjem radova

SAMOVREDNOVANJE

ostalim učenicima u razredu/školi, promatranjem ponašanja

(očekivani rezultati,

učenika u odnosu prema izvannastavnom čitanju (u dogovoru s

praktičnost, iskustvenost,

knjižničarkom), razgovorom s roditeljima o promjenama

jake i slabe strane …)

čitalačkih navika izvan škole, objavljivanjem radova u elektroničkim novinama škole. Učiteljice:

Maja Sinjeri Jasna Tkalčec Biserka Knez Lana Sabolović

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Dodatna nastava Matematika

RAZRED

1.a, 1.b, 1.c razred OŠ ˝Đuro Ester˝ i 1. r. PŠ˝Vinica˝

VRIJEME

Šk. godina 2011./2012.

NASTAVNICI

Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici Učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI

Unapređivanje znanja iz matematike i primjena stečenog znanja na različitim problemskim zadacima. Razvijanje matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja

ZADACI AKTIVNOSTI

Proširiti naučeno gradivo i razvijati mišljenje,pamćenje,te aktivno primijeniti stečeno znanje u svim vrstama zadataka. Osposobiti učenike za samostalan rad. Poticati učenike na strpljivost i upornost u radu.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici, listići, zbirke zadataka, matematičke bilježnice

NASTAVNE METODE

Metode usmenog izlaganja, demonstracije, razgovor, čitanja i pisanja

KORELACIJA

Hrvatski jezik Priroda i društvo

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici prvih razreda (1.a 1.b 1.c i 1. r. Vinica) koji imaju razvijen smisao, zanimanje i bogato predznanje iz nastavnog predmeta matematika radit će s učiteljicama na satu dodatne nastave jednom tjedno kako bi dodatno proširili svoje znanje i sposobnosti, razvili mišljenje, pamćenje,te aktivno primijenili stečeno znanje u svim vrstama zadataka. Na satovima dodatne nastave obuhvaćeno je gradivo predviđeno prema Planu i programu za prvi razred: Odnosi među predmetima Tijela u prostoru Ravna i zakrivljena ploha

Geometrijski likovi Točka Brojevi do 5 Uspoređivanje brojeva do 5 Brojevna crta Zbrajanje brojeva do 5 Oduzimanje brojeva do 5 Broj 0 Brojevi od 6 do 10 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 10 Zamjena mjesta pribrojnika Veza zbrajanja i oduzimanja Zadaci riječima Redni brojevi do 20 Brojevi od 11 do 20 Jednoznamenkasti i dvoznamenkasti brojevi Uspoređivanje brojeva do 20 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20

NAČIN FINANCIRANJA

Roditelji učenika

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Učiteljice će opisno pratiti napredovanje učenika. Na kraju školske godine napravit ćemo kviz/ natjecanje prema kojem ćemo provjeriti stečeno znanje učenika .

Učiteljice: Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

KURIKULUM – 2012./2013. DODATNA NASTAVA Dodatna nastava hrvatskog jezika i književnosti Hrvatski jezik 3.a tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno. Dubravka Bijelić Knjižničari, književnici, djelatnici kulturnih ustanova grada, Osposobiti učenike za ovladavanje standardnim jezikom, razvijati njihove jezično- komunikacijske, literararne sposobnosti i čitateljski interes, osvijestiti važnost znanja hrvatskog jezika Ovladavanje jezičnim sredstvima za uspješnu usmenu I pismenu komunikaciju. Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje književnih djela Usvajati pravogovorne i pravopisne norme Samostalno stvarati kraće pjesme i tekstove na zadane i slobodne teme Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet. zorne, praktične i govorne - unutarpredmetna - glazbena kultura - likovna kultura - priroda i društvo

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom godine učenici će pisanim i usmenim izražavanjem popratiti događanja kroz: stvaralačko pisanje primjenu pravopisnih pravila slušanje, govorenje, pripovijedanje, opisivanje,izvješćivanje čitanje pjesama i priča s razumijevanjem, iskazivanje doživljaja pjesme i priče, uočavanje teme, dijelova pjesme i redoslijeda događaja u priči razlikovanje igrokaza, bajke, basne, dječjeg romana, glavnih i sporednih likova, izgleda i ponašanja lika

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

moguće potrebe za materijalom pokrit će škola. Vrednovanje će se provesti pomoću ankete, promatranja međusobne interakcije učenika te postignutih rezultata, eventualnim uspjehom na literarnim natječajima

Učiteljica: Dubravka Bijelić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

Dodatna nastava matematike matematika 3.a tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno Dubravka Bijelić, nastavnici matematike Osposobiti učenike za stjecanje dodatnih i proširivanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje zakonitosti u prirodi i društvu i rješavanje matematičkih problema Matematički se izražavati usmeno i pismeno Primjenjivati usvojena matematička znanja Razvijati apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje na problemskim zadacima Razvijati samostalnost, točnost, urednost, sistematičnost, odgovornost Udžbenici, vježbenice, zbirke zadataka za dodatnu nastavu matematike, listići sa zadacima zorne, praktične, pismene - unutarpredmetna - priroda i društvo

Brojevi do 1000 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 Pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 1000 Množenje brojeva Dijeljenje brojeva Pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 1000 Pravac, polupravac, dužina, okomiti i usporedni pravci, krug, kružnica Mjerenje mase i obujma tekućine moguće potrebe za materijalom pokrit će škola Vrednovanje će se provesti putem pismenih zadataka i usmenog ispitivanja i sudjelovanja na natjecanju Klokan

Učiteljica: Dubravka Bijelić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

Dodatna-matematika Matematika 3.c Tijekom školske godine, utorak 5. sat Nada Čolak

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici , učiteljice Osposobiti učenike za samostalan rad naročito u zadacima razumijevanja,razvijati mišljenje i zaključivanje. Obilježiti 21.3.2013. Dan darovitih učenika Proširiti naučeno gradivo i razvijati mišljenje,pamćenje,te aktivno primijeniti stečeno znanje u svim vrstama zadataka.Poticati učenike na strpljivost i upornost u radu. Osposobiti učenike za sudjelovanje u natjecanju Klokan bez granica. udžbenici,zadaci za dodatnu nastavu,listići, zbirka -Razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, pisanja hrvatski jezik, priroda i društvo

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

U tijeku školske godine učenici će proširiti usvojeno znanje i to iz područja: Brojevi do 1000 Pisano zbrajanje i oduzimanje Pravac u ravnini Pisano množenje i dijeljenje Međusobni odnosi dvaju pravaca u ravnini Mjerenje veličina Kružnica i krug

Roditelji učenika. Učenici će u školskoj godini sudjelovati na takmičenju iz matematike( klokan) u kojem će provjeriti stečeno znanje. Na kraju školske godine napravit ćemo kviz da vidimo kakve smo rezultate postigli tijekom godine.

Učiteljica: Nada Čolak

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna-matematika NASTAVNI PREDMET RAZRED

Matematika

VRIJEME NASTAVNICI

Tijekom školske godine, srijeda 5. sat

NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

3.b

Nina Ninković Učenici , učiteljice

Osposobiti učenike za samostalan rad naročito u zadacima razumijevanja,razvijati mišljenje i zaključivanje. Obilježiti 21.3.2013. Dan darovitih učenika Proširiti naučeno gradivo i razvijati mišljenje,pamćenje,te aktivno primijeniti stečeno znanje u svim vrstama zadataka.Poticati učenike na strpljivost i upornost u radu. Osposobiti učenike za sudjelovanje u natjecanju Klokan bez granica. udžbenici,zadaci za dodatnu nastavu,listići, zbirka -Razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, pisanja hrvatski jezik, priroda i društvo

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Roditelji učenika. Učenici će u školskoj godini sudjelovati na takmičenju iz matematike( klokan) u kojem će provjeriti stečeno

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane

znanje. Na kraju školske godine napravit ćemo kviz da vidimo kakve smo rezultate postigli tijekom godine. Nina Ninković

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica - PŠ˝ VINICA˝ KURIKULUM – 2012./2013. DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

3. razred

VRIJEME

1. školski sat tokom nastavne godine 2012/20113.

NASTAVNICI

Željka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

- učiteljica, - učenici, - roditelji - organizatori natjecanja – Školski klokan

CILJEVI AKTIVNOSTI

-razvijati kod učenika logičko mišljenje i zaključivanje -matematiku približiti neposrednoj stvarnosti, -osposobljavati učenike za aktivno primjenjivanje stečenih znanja u svakodnevnom životu.

ZADACI AKTIVNOSTI

spoznavanje novih nastavnih sadržaja, jačanje samopouzdanja i odgovornosti, poticati učenike na samostalnost u redu, razvijati intelektualne sposobnosti učenika

NASTAVNA SREDSTVA listići, udžbenik, bilježnice,

NASTAVNE METODE metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije, suradničke, zorne, praktične…

KORELACIJA

Priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada kroz 1 sat tjedno učenici će sa učiteljicom u školi ostvarivati zadatke . Formiranje skupine, dogovor o radu Izvođenje četiri računske radnje, zadaci sa zagradama Dijeljenje s ostatkom Brojevi do 1 000 Tekstualni zadaci s brojevima do 1 000 Slovo kao oznaka za broj Kombinacije Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastog i jednoznamenkastog broja 4 sata Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeve do 100 Tekstualni zadaci Problemski zadaci Ritmička izmjena: nastavi niz... Pisano zbrajanje bojeva do 100 Pisano zbrajanje brojeva do 1 000 Zadaci sa izvođenjem više računskih radnji Dani u godini, vremenski period od zadanog datuma do nekog drugog... Ravnina, likovi u ravnini Geometrija: pravac, polupravac, dužina Točke i likovi, broj dužina određen brojem točaka Mjerenje dužine Mjerenje vremena, tekstualni zadaci vezani uz prošlost (korelacija s prirodom i društvom) Pisano množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim Dijeljenje zbroja brojem Dijeljenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim, Tekstualni zadaci, djeljivost broja, kombinacije Geometrija: pravci koji se sijeku i usporedni pravci Aritmetika: problemski zadaci – pisano množenje i dijeljenje tražimo nepoznati faktor, djeljenik, količnik... Krug i kružnica Mjerenje obujma tekućine: zadaci o posudama različitih obujma,

tekućini koju treba rasporediti i sl. Mjerenje mase Matematički kviz Sistematizacija gradiva NAČIN FINANCIRANJA Bilježnica – 2 kn VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Ostvarenost postavljenih ciljeva i zadataka, rad u grupi, pojedinačni doprinos u radu grupe, primjenjivost sadržaja u daljnjem školovanju, redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika doprinijeti će konačnoj ocjeni.

Učiteljica: Željka Đurkan

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

DODATNA NASTAVA Matematika 4.a,4.b, 4.c, 4.r. PŠ Vinica rujan 2012. – lipanj 2013. Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić nastavnici matematike (organizatori školskog natjecanja)

Kreativna primjena matematičkog znanja u rješavanju složenijih matematičkih zadataka. Učenici će rješavati složenije zadatke nego u redovnoj nastavi. Jačat će sposobnost divergentnog mišljenja traženjem različtih načina rješavanja. Razvijat će samostalnost u učenju i radne navike. Navikavat će se na korištenje novih izvora znanja u učenju. Povećavat će samopouzdanje uspješnim rješavanjem matematičkih problema. Zbirka zadataka za dodatnu nastavu Matematičke priče 4, nastavni listići, geometrijski pribor, modeli geometrijskih tijela, računalo, CD s matematičkim zadacima i kvizom razgovor, čitanje, pisanje, usmeno izlaganje, crtanje, pokazivanje hrvatski jezik, priroda i društvo Učenici će pohađati dodatnu nastavu jedan sat tjedno, 35 sati tijekom nastavne godine. Teme: Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun Pisano množenje višeznamenkastoga broja jednoznamenkastim Pisano množenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim Pisano dijeljenje višeznamenkastoga broja jednoznamenkastim Pisano dijeljenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim Izvođenje više računskih radnji Pravi kut Vrste trokuta s obzirom na stranice Pravokutni trokut Opseg trokuta Pravokutnik i kvadrat Opseg pravokutnika i kvadrata Površina pravokutnika i kvadrata Obujam kocke

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Sudjelovanjem na školskom natjecanju iz matematike.

Učiteljica: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013. DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Dodatna nastava Matematika 5. a, 5. b, 7. c, 7. d

VRIJEME

tijekom nastavne godine, jednom tjedno Davorka Kalamir, dipl. uč.

UČITELJICA NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJ E

Davorka Kalamir, dipl. uč. Dodatno razvijanje matematičkih sposobnosti i matematičkog mišljenja, istraživanja i inovativnosti. Razvijanja sposobnosti analiziranja i sintetiziranja, otkrivanja različitih načina rješavanja problema, sposobnosti specijaliziranja i generaliziranja, konkretiziranja i apstrahiranja itd., logičkog rasuđivanja, povezivanja dobro poznatih činjenica, zaključivanja, stvaranja i iznošenja novih ideja itd. Razvijati samostalnost, točnost, urednost, odgovornost. Primjenjivati usvojena znanja. Nastavni listići, matematički časopisi, udžbenik, zbirke zadataka namijenjene za rad s darovitim učenicima, Internet, matematički programski alati, PP prezentacije, geometrijski pribor Metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, crtanja, učenje putem igre, grupni rad. Učenici će pohađati satove dodatne nastave jednom tjedno. Sadržaji će se većinom bazirati na istraživačkoj metodi učenika, otkrivanju procesa i načina koji će im pomoći u rješavanju matematičkih problema i utvrđivanju zakonitosti. Sadržaj je većinom prošireno gradivo 5. razreda (Prirodni brojevi, Djeljivost prirodnih brojeva, Skupovi točaka u ravnini, Razlomci, Decimalni brojevi) i 7. razreda (Koordinatni sustav u ravnini, Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost, Postoci, Vjerojatnost, Analiza podataka, Mnogokuti, Sličnost trokuta, Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema nepoznanicama, Linearna funkcija) uz ostale odgovarajuće teme. škola Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi ali i na matematičkim natjecanjima.

Učiteljica: Davorka Kalamir, dipl.uč.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI

GEOGRAFIJA 5.RAZRED -tijekom školske godine-1 sat tjedno Jasminka Fanuko-Polančec Jasminka Fanuko-Polančec i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

-razvijati ljubav, interes i želju za proširivanjem novih znanja u geografiji kao novom nastavnom predmetu

ZADACI

- uvježbavanje, utvrđivanje i proširivanje osnovnih znanja o prirodno-geografskim obilježjima na Zemlji, -razvijati geografski način razmišljanja i primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom životu, te što uspješnije sudjelovati na natjecanjima

NASTAVNA SREDSTVA

-geografske karte, globus, telurij,topografske karte, kompas, testovi s prošlih natjecanja,udžbenici, radne bilježnice, zbirke zadataka, računalo, projektor, fotoaparat,plakat, bojice, časopisi, Internet,…

NASTAVNE METODE

-čitanje i rad na tekstu, praktični rad, pismeno rješavanje zadataka, demonstracija i vježbanje na zidnoj karti,globusu, teluriju, direktna i indirektna grafička metoda, rad na računalu, analiza ppt. prezentacija

KORELACIJA

Povijest, priroda, vjeronauk, tehnička kultura, hrvatski jezik, matematika, građanski odgoj i obrazovanje -jednom tjedno po 1 školski sat u školi, (moguća i izvanučionička nastava) korištenjem navedenih nastavnih metoda i nast.sredstava, da bi se ostvarili ciljevi i zadaće -dodatna nastava ulazi u redovnu satnicu nastavnice

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,iskustvenost, jake i slabe strane,…)

-najvažniji pokazatelj vrednovanja i samovrednovanja biti će interes i uključenost učenika u ovu aktivnost, kao i ostvareni rezultati na natjecanjima -također je važno da učenici nauče geografski razmišljati i primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom životu Jasminka Fanuko- Polančec, prof. povijesti i geografije _______________________________

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava za 6. i 8. razred

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

6.B, 6.D, 8.B i 8.D

VRIJEME

Tijekom školske godine, jednom tjedno

NASTAVNIK

Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI NASTAVNA SREDSTVA

Proširiti znanje iz matematike, zainteresirati učenike za matematiku i razvitak njihove istraživačke metode Učenici će upoznati činjenice, pojmove i procese u matematici (analogija, generalizacija, indukcija..) Udžbenik i zbirka zadataka, matematički časopisi, računalne prezentacije, nastavni listići, programi dinamičke geometrije

NASTAVNE METODE

Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJE

NAČIN REALIZACIJE

Dodatna nastava će se održavat jedan tjedan za šeste razrede, a jedan za osme, ili po potrebi. Većinom će se bazirati na istraživačkoj metodi učenika, tako da sami otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s matematičkim zadacima i problemima. Sadržaj je većinom prošireno gradivo 6. Razreda (razlomci, cijeli i racionalni brojevi, linearne jednadžbe, geometrija, zabavna matematika) i 8. razreda (kvadriranje i korjenovanje,potencije, Pitagorin poučak, geometrija prostora), ali i ostale odgovarajuće teme. Učenici će se također upoznati i s programom dinamičke geometrije.

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi ali i na matematičkim natjecanjima znanja. Učitelj: Ivan Piskač

DODATNA NASTAVA KURIKULUM - ŠK. GOD. 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME UČITELJI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika Hrvatski jezik 6. c, d Tijekom nastavne godine 2012./2013. Željka Damjanić Razviti zanimanje za jezik i potaknuti kod učenika brži razvoj apstraktnog mišljenja, neophodnog za učenje jezika, razviti interes za djela iz književnosti i za film. Dodatno utvrditi gradivo iz jezika na težim primjerima i proširiti znanje na sve izborne sadržaje iz plana i programa. Proširiti znanja gradiva iz književnosti i medijske kulture. Udžbenik "Hrvatska krijesnica 6" i radna bilježnica, školska gramatika, pravopis hrvatskog jezika, različite zbirke zadataka iz jezika, nastavni listići, lektirna djela, književni tekstovi, igrani filmovi. Rad na tekstu, heuristički razgovor, čitanje, pisanje, govorenje, slušanje, zamišljanje. Engleski jezik Tijekom nastavne godine jednom tjedno održavat će se sat dodatne nastave, ukupno 35 sati. Teme jezičnog gradiva: Rečenični i pravopisni znakovi, počeci hrvatske pismenosti, osobne zamjenice, veliko početno slovo u složenim imenima naselja i dijelova naselja, povratna zamjenica, posvojne zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne zamjenice, infinitiv, glagoli po vidu, glagoli po predmetu radnje, glagolski pridjevi i glagolska imenica, prezent, perfekt, aorist, imperfekt, pluskvamperfekt, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional, vrste predikata. Svaka tema proširivat će se izbornim sadržajima prema mogućnostima i interesu učenika. Povremeno će se, radi promjene aktivnosti i da bi se održao interes učenika, ubacivati teme iz književnosti i medijske kulture, prema onome što ih bude zanimalo. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Na svakom satu učenici će imati prilike odabrati dio sadržaja koji će se raditi prema svojem interesu i prema onome što im se čini najkorisnije, a dio će se raditi iz godišnjeg plana. Na kraju nastave godine ispunit će evaluacijski listić u kojem će navesti čime su zadovoljni, a što bi trebalo popraviti. Očekuje se da će dodatna nastava pomoći učenicima zainteresiranima za jezik da razviju apstraktne sposobnosti razumijevanja jezika i da će znanja na taj način učvršćena biti trajnija i olakšati praćenje u idućim fazama školovanja. Izradila: Željka Damjanić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI

GEOGRAFIJA 6.d. RAZRED -tijekom školske godine-1 sat tjedno Jasminka Fanuko-Polančec Jasminka Fanuko-Polančec i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

-razvijati ljubav, interes i želju za proširivanjem novih znanja te primjena već stečenih znanja u geografiji 5-og razreda - uvježbavati, utvrđivati i proširivati znanja o stanovništvu svijeta te prirodno-geografskim i društveno-gospodarskim obilježjima izvaneuropskih kontinenata. -razvijati geografski način razmišljanja i primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom životu,voditi računa o aktualizaciji, te što uspješnije sudjelovati na natjecanjima

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

-geografske karte, globus, kompas, testovi s prošlih natjecanja,udžbenici, radne bilježnice, zbirke zadataka, računalo, projektor, fotoaparat,plakat, bojice, časopisi, Internet,…

NASTAVNE METODE

-čitanje i rad na tekstu, praktični rad, pismeno rješavanje zadataka, demonstracija i vježbanje na zidnoj karti,globusu, direktna i indirektna grafička metoda, rad na računalu, analiza ppt. Prezentacija,…

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,iskustvenost, jake i slabe strane,…)

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“, KOPRIVNICA

KURIKULUM – 2012./2013. DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

7.a,b

VRIJEME NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine Predmetni učitelj i učenici

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog jezika, podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići, udžbenik za 7. razred, vježbenica.

NASTAVNE METODE

Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje, zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje, primjenjivanje na novim primjerima, rješavanje enigmatskih zadataka. Književnost, medijska kultura,povijest, geografija.

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE VREDNOVANJE I SAMOVREDNOV ANJE

Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 7. sat. Povratne informacije učitelja i učenika. Natecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

Učiteljice: Sanja Antolić

OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica, Školski kurikulum za školsku godinu 2012/2013 Dodatna nastava Naziv aktivnosti Dodatna nastava Nastavni predmet Povijest Razred 7. razred Vrijeme Tijekom školske godine Nositelj aktivnosti Predmetni učitelj i učenici Ciljevi aktivnosti OmOmogućiti učenicima da na odabranim temama iz programskog sadržaja prošire svoja znanja iz opće, nacionalne i zavičajne povijesti. Da steknu kompetencije koje će im pomoći u lakšem razumijevanju sadašnjosti i potaknuti interes za cjeloživotno učenje. Zadaci aktivnosti Potaknuti učenike da samostalnim radom, istražujući i rješavajući problemske zadatke spoznaju povezanost povijesnih događaja, pojava i procesa i tako lakše razumiju sadašnjost. Organizirati posjet muzejima i izložbama i time utjecati na stvaranje navika i potreba da budu česti posjetioci kulturnih ustanova, poštovatelji i čuvari naše kulturne baštine. Nastavna sredstva Rad na tekstu uđbenika, povijesni izvori, povijesni zemljovidi, filmovi, grafoffolije, plakati,križaljke,enciklopedije,PowerPoint prezentacije,Povelje i Deklaracije,Internet. Nastavne metode Nastavne metode,rad na tekstu,demonstracija, Power Point prezentacije,razgovor,rješavanje problemskih zadataka. Korelacija Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i Glazbena kultura,GOO Način realizacije 1 sat tjedno, 35 sati godišnje SADRŽAJ: - Svijet i Hrvatska u osvit modernoga doba: Prosvjetiteljstvo,prosvijećeni apsolutizam, Deklaracija neovisnosti. GOO,MODUL - Oblikovanje modernog društva: Znanost,izumi, otkrića, OSNOVE industrijske revolucije. DEMOKRACIJE - Europa od Francuske revolucije do Bečkog kongresa(17891815). - Deklaracija o pravima čovjeka i građanina; Građanski zakonik GOO-MODUL- Hrvatski narodni preporod: Kulturna djelatnost preporoditelja, OSNOVE novine,budnice,knjižnice. DEMOKRACIJE - Revolucija 1848/49.g. „Proljeće naroda“ - Europa na vrhuncu moći: Stvaranje nacionalnih država GOO-MODUL- Humanitarne organizacije; Ženevska konvencija, HUMANE - Hrvatska u sklopu Austro-Ugarske, Istočno pitanje, VREDNOTE Imperijalizam - Svjetske krize i Prvi svjetski rat Način financiranja Vrednovanje i samovrednovanje

škola Samostalnim radom,istraživanjem i proučavanjem programskih sadržaja, učenici upoznaju temeljne vrijednosti na kojima počiva

suvremeno društvo,razvijaju kritičko razmišljanje o svijetu u kojem žive, pripremajući se za život u pluralističkom i demokratskom društvu, razvijajući sposobnost za cjeloživotno učenje.

Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof

OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica,

Školski kurikulum za školsku godinu 2012/2013 Dodatna nastava Naziv aktivnosti

Dodatna nastava

Nastavni predmet

Povijest

Razred 8 razred Vrijeme Tijekom školske godine Nastavnici Vesna Tulek Ciljevi aktivnosti OmOmogućiti učenicima da na odabranim temama iz programskog sadržaja prošire svoja znanja iz opće, nacionalne i zavičajne povijesti. Da steknu kompetencije koje će im pomoći u lakšem razumijevanju sadašnjosti i potaknuti interes za cjeloživotno učenje. Zadaci aktivnosti

Potaknuti učenike da samostalnim radom, istražujući i rješavajući problemske zadatke spoznaju povezanost povijesnih događaja, pojava i procesa i tako lakše razumiju sadašnjost. Organizirati posjet muzejima i izložbama i time utjecati na stvaranje navika i potreba da budu česti posjetioci kulturnih ustanova, poštovatelji i čuvari naše kulturne baštine.

Nastavna sredstva

Rad na tekstu uđbenika, povijesni izvori, povijesni zemljovidi, filmovi, grafoffolije, plakati,križaljke,enciklopedije,PowerPoint prezentacije,Povelje i Deklaracije.

Nastavne metode

Nastavne metode,rad na tekstu,demonstracija, Power Point prezentacije,razgovor,rješavanje problemskih zadataka. Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i Glazbena kultura,GOO

Korelacija

Način realizacije

GOO,MODUL OSNOVE DEMOKRACIJE

1 sat tjedno, 35 sati godišnje SADRŽAJ: - Versajski poredak: mirovni ugovori, promjena granica u Europi, migracije stanovništva,“14 točaka Wudrova Vilsona - Demokratski procesi između dva rata: Parlamentarne demokracije (SAD i Europa),društvo i svakodnevica u 19020tima godinama. - Totalitarni režimi u međuratnom razdoblju (Komunizam,Fašizam,Nacizam) - Hrvatska u sklopu prve Jugoslavije: Stvaranje kraljevstva – SHS,Vidovdanski Ustav,Stjepan Radić i Hrvatsko pitanje,nezadovoljstvo Hrvata u Kraljevstvo SHS, „Prosinačke žrtve“, šestosječanjska diktatura kralja Aleksandra,

Način financiranja Vrednovanje i samovrednovanje

Zagrebačke punktacije, stvaranje Banovine Hrvatske, uvjeti i okolnosti nastanka NDH, unutarnji i vanjski probleni, slom, Bleiburg. Drugi Svjetski rat: Antifašistička koalicija, Holokaust, Teheran, Jalta, Potsdam, ZAVNOH, AVNOJ, Svijet u doba hladnog rata, obilježja Socijalizma, stvaranje FNRJ, SFRJ, Hrvatsko proljeće 1971., Ustav 1974, višestranački izbori i stavaranje samostalne Republike Hrvatske, Domovinski rat, globalizacija Europe.

škola Samostalnim radom , istraživanjem i proučavanjem učenici trebaju shvatiti temeljna obilježja političkog, gospodarskog i kulturnog razvoja Hrvatske i Svijeta te izgraditi vlastite stavove o sebi i drugima, propremajući se za život u pluralističkom i demokratskom društvu, razvijajući intelektualnu sposobnost i otvorenost za cjeloživotno učenje.

Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica DODATNA NASTAVA KURIKULUM - ŠK. GOD. 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME UČITELJI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Hrvatski jezik 8. b, c Tijekom nastavne godine 2012./2013. Željka Damjanić -

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Razvijati spoznaje o jeziku kao jednog od značajki hrvatskoga nacionalnog identiteta; Razvijati svijest o ulozi jezika u životu naroda; Razvijati osjećaj odgovornosti za vlastite odluke; Upoznati povijest hrvatskoga književnog jezika; Razvijati surađivačke sposobnosti i razgovorne navike; Razvijati jezikoslovnu svijest Razvijati rječnik; Poznavati i primjenjivati pravopisna načela;Razvijati jezične djelatnosti: slušanje i govorenje. Živa riječ, udžbenik, vježbenica, nastavni listići, plakat, CD Čitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički razgovor Svi predmeti Učenici i nastavnica će na satovima dodatne nastave, koja se održava jedan sat u tjednu, kroz plan i program realizirati sadržaje: Ponavljanje gradiva 7. razreda; Veliko početno slovo; Vrste riječi; Naglasak i naglasne cjeline; Prednaglasnice i zanaglasnice; Služba riječi u rečenici; Dodaci imenici i glagolu; Služba padeža; Glagolski oblici; Podjela suglasnika po zvučnosti i mjestu tvorbe; Glasovne promjene; Nezavisne i zavisne rečenice; Pisanje kratica; Smjenjivanje glasova ije – je- e –i ; Nastajanje riječi; Glagolski prilozi; Višestruko složene rečenice; Hrvatski književni jezik i narječja; Upravni i neupravni govor; Analiza na kraju nastavne godine Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Vrednovat ćemo znanje putem ispitnih testova, nastavnih listića, kvizova znanja i ako učenik pokaže posebnu nadarenost za jezik, ne isključujemo mogućnost sudjelovanja na natjecanju iz hrvatskog jezika

Izradila: Željka Damjanić, prof

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013. DODATNA NASTAVA BIOLOGIJE NAZIV AKTIVNOSTI RAZREDI

VRIJEME

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDN.

DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE 8.a, 8.b, 8.c i 8.d

• •

rujan - formiranje skupine, Zaštitimo ozon, Srce je važan organ, listopad – Zaštitimo životinje, Kako spriječiti siromaštvo, Osteoporoza je bolest žena, Ujedinjeni narodi, Krv je tekućina života,

• • • • •

studeni - Nemojte pušiti, prosinac – Spolno prenosive bolesti, Klima se mijenja, Biološka raznolikost siječanj, veljača – rješavanje zadataka za natjecanje učenika,

ožujak – Rasna diskriminacija, travanj, svibanj – Astma, Analiza rada Miroslav Kanisek, prof. Učitelj i učenici, - razvijati interes i ljubav učenika prema prirodnim znanostima te ih poticati na promatranje i proučavanje živih bića; usmjeravati potrebu zdravog načina življenja  naučiti učenike urediti prirodni kutak u učionici te se brinuti za životinje,  usvojiti osnovna znanja o izradi i čuvanju zbirki prirodnog materijala koji se koriste u nastavi prirodoslovlja,  proširiti gradivo osmog razreda biologije suvremenim nastavnim metodama te kroz obilježavanje pojedinih značajnih datuma,  pripremanje učenika za natjecanje u znanju biologije,  usmjeravanje učenika na proučavanje znanstvene i popularne literature o prirodoslovlju,  izrada plakata i letaka u povodu nekih značajnih datuma tijekom godine - pribor za izradu plakata i letaka u povodu obilježavanje značajnih datuma,e - materijal i pribor koji će se koristiti u pojedinim nastavnim jedinicama, - materijal potreban za školsko natjecanje, - materijal potreban za uvježbavanje gradiva za županijsko natjecanje – udžbenici, dodatna literatura, stručni časopisi… - rad na tekstu i slikama, - praktične vježbe iz prirodoslovlja, - razgovor, izlaganje, bilježenje, demonstracija, - različite aktivnosti učenika – praćenje literature, podataka na internetu, časopisa, prikupljanje prirodnog materijala, rad na prirodnom materijalu, izrada modela… Biologija, kemija, priroda - planirane će se aktivnosti realizirati u dogovoru s učenicima, roditeljima i drugim nastavnicima u školi, a održavat će se u obliku blok sata ili pojedinačnog sata ovisno o planiranoj aktivnosti - škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti, - o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen članak i slikovni materijal, Voditelj Miroslav Kanisek, prof.

Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica Školski kurikulum – 2102./2013. DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

DOD iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik i književnost

RAZRED

8. a i d razred

VRIJEME

Tijekom cijele godine

NASTAVNICI

Sanja Kapusta

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Učenici, nastavnica, Muzej grada Koprivnice, Crkva, Gradska i školska knjižnica.

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati rječnik; Poznavati i primjenjivati pravopisna načela; Razvijati jezične djelatnosti: slušanje i govorenje.

NASTAVNA SREDSTVA

Živa riječ, udžbenik, vježbenica, nastavni listići, plakati, CD.

NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje, pisanje, slušanje, čitanje i rad na tekstu, heuristički razgovor.

KORELACIJA

Svi predmeti.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici i predmetna nastavnica će na satovima dodatne nastave, koja će se održavati jedan sat tjedno, kroz plan i program realizirati sadržaje: Ponavljanje gradiva 7.

razreda; Veliko početno slovo; Vrste riječi; Naglasak i naglasne cjeline; Prednaglasnice i zanaglasnice; Služba riječi u rečenici; Dodatci imenici i glagolu; Služba padeža; Glagolski oblici; Podjela suglasnika po zvučnosti i mjestu tvorbe; Glasovne promjene; Nezavisne i zavisne rečenice; Pisanje kratica; Nastajanje riječi; Smjenjivanje glasova ije/je/e/i; Glagolski prilozi; Višestruko složene rečenice; Književni jezik i narječja; Upravni i neupravni govor; Analiza na kraju nastavne godine. NAČIN FINANCIRANJA

Ministarstvo odgoja i obrazovanja

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Vrednovat ćemo znanje putem ispitnih testova, nastavnih listića, kvizova znanja, nije isključena mogućnost sudjelovanja na natjecanju iz hrvatskoga jezika.

Nastavnica: Sanja Kapusta

Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

6.a, 6.c, 8.a, 8.c

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNICI

Maja Jerčinović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Primjena matematičkog znanja u složenijim zadacima i situacijama iz svakidašnjeg života

ZADACI

-razvijati točnost, savjesnost, radne navike -izgrađivati sposobnost povezivanja problema iz svakidašnjeg života i matematike -udžbenik i zbirka zadataka, ploča, kred, nastavni listići,

NASTAVNA SREDSTVA

plakati, crteži, enciklopedija, časopisi: Matka, MFL -razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, metoda crtanja,

NASTAVNE METODE

pismeni rad

KORELACIJA

Fizika, geografija, priroda

NAČIN REALIZACIJE

Dodatna nastava će se održavati jedan sat tjedno za šeste razrede i jedan za osme razrede ili po potrebi. Većinom će se bazirati na istraživačkoj metodi učenika, tako da sami otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s matematičkom zadacima i problemima. Sadržaj je većinom prošireno gradivo 6.(razlomci, cijeli i racionalni brojevi,linearne jednadžbe, geometrija, zabavna matematika) i 8. razreda(kvadriranje i korijenovanje, potencije, Pitagorin poučak, geometrija prostora), ali i ostale odgovarajuće teme.

NAČIN

Škola

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I

Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi, ali i na

SAMOVREDNOVANJE

matematičkim natjecanjima znanja. Učiteljica: Maja Jerčinović

KURIKULUM - DODATNA NASTAVA Školska godina 2012./2013.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM - DODATNA NASTAVA Školska godina 2012./2013. Naziv aktivnosti

Fizika - DOD

Nastavni predmet

Fizika (7. i 8.razred)

Razred

8.(a,b,c,d,e )razredi

Vrijeme

U dopodnevnom i popodnevnom turnusu po jedan sat tjedno, prema rasporedu sati

Nastavnici

Androlić Pošta Blaženka

Nositelji aktivnosti (vanjski suradnici)

Ciljevi aktivnosti

Samostalno rješavati zadatke iz fizike vezane uz gradivo 7. i 8. razreda,izvoditi pokuse, promatranje,dokazivanja zakonitosti, pravilna upotreba mjernih Instrumenata, primjena mjernih jedinica te pretvaranje istih Rješavanje zadataka i izvođenje pokusa,logičko zaključivanje i povezivanje činjenica ,povezivanje i pretvaranje mjernih jedinica ,ispravno pisanje oznaka fizikalnih veličina ,formula,pravilno spajanje elemenata i instrumenata kod mjerenja pojedinih fizičkih veličina GOO Sva nastavna sredstva koja posjeduje škola za izvođenja nastave fizike u 7. i 8.razredu, Internet, računalo, pisač, Zbirka zadataka Razgovora, demonstracije, praktičan rad, pismeni rad,individualni rad,grupni rad

Zadaci aktivnosti

Nastavna sredstva

Nastavne metode

Korelacija

Matematika, informatika, foto tehnika

Način realizacije (Tko? Što? Kako? Kada?, Gdje?)

Grupni rad izvan nastave u školi po jedan sat tjedno Rad prema rasporedu sati i planu i programu

Način financiranja (troškovnik)

Škola nam nabavlja sva potrebna potrošna sredstva i pomagala kod odlaska na takmičenja i za rad grupe Grupa će sudjelovati na školskom i

Vrednovanje i samo vrednovanje

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…)

županijskom natjecanju iz fizike.Prema postignutim rezultatima i zadovoljavajućim uvjetima za Državno natjecanje, učenici će ići i na Državno natjecanje Učenici će sudjelovati i na natječajima koje će organizirati fizfoto@skola.hfd.hr

U Koprivnici, ujan 2012. Planirala : Blaženka Androlić Pošta

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

5C, 5D, 7A , 7B

VRIJEME

Jednom tijedno tijekom šk.godine

NASTAVNIK

Igor Fulir

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Igor Fulir Povećati interes učenika za matematiku, proširiti njihovo znanje iz matematike te ih pripremati za snalaženje u matematičkim problemima te natjecanje iz matematike Učenici će koristiti matematiku pri rješavanju problema iz svakodnevnog života, te će rješavati složenije matematičke zadatke. Učenici će proširiti znanje koje su dobili na redovnim satima matematike. Udžbenici, zbirke zadataka, matematički časopisi, računalne prezentacije, internet, nastavni listići, plakati

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA

Metoda razgovora Metoda demonstracije Individualni rad Grupni rad

Učenici će proširivati znanje koje će dobiti na redovitim satima matematike, pa će zbog toga teme dodatne nastave biti povezane s cjelinama koje će se u tom trenutku obrađivati na satima matematike. Uoči natjecanja iz matematike učenici će rješavati zadatke s prošlih natjecanja. Cjeline koje će se obrađivati na dodatnoj nastavi matematike su : 5.razred: Prirodni brojevi – parnost, Gaussova dosjetka,Djeljivost – svojstva djeljivosti, prosti brojevi,Razlomci – zbrajanje i oduzimanje razlomaka različitih nazivnika, problemi s površinama 7.razred: Proporcionalnost, Sličnost trokuta, Kružnica i krug, Sustav lin.jednadžbi -

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate školskih natjecanja iz matematike te razvijanja interesa i rezultata na redovnoj nastavi iz matematike. Učitelj: Igor Fulir

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz engleskog jezika

NASTAVNI PREDMET

Engleski jezik

RAZRED

7 c,d

VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI

Tijekom nastavne godine Ružica Ivandić Učenici i nastavnik engleskog jezika

CILJEVI AKTIVNOSTI

Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju prezentirajući i poučavajući novu leksiku i jezične strukture. Unapređivati sve četiri vještine učenja jezika: slušanje, čitanje, govor i samostalno pismeno izražavanje. Kazetofon, CD player, udžbenik, radna bilježnica, „Znam za više 7“ Slušanje, razgovor, izvođenje dijaloga, čitanje, klasifikacija Hrvatski jezik, povijest, geografija

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

Proširivanje leksičkog gradiva. Slušanje nepoznatog teksta i provjera razumijevanja. Utvrđivanje i proširivanje jezičnih struktura. Uvođenje i uporaba pasivnih oblika. Uvođenje, uporaba i uvježbavanje upravnog i neupravnog govora. Sve vrste riječi i njihova funkcija. Rješavanje zadataka i testova. Čitanje lektire i povratna informacija.

NAČIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Rezultati u nastavi i na natjecanjima

Učiteljica: Ružica Ivandić

SAT RAZREDNOG ODJELA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 1a, 1b, 1c, i 1.razred PŠ Vinica Razrednici: Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja , socijalna pedagoginja, knjižničarka , Agencija za odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja

R. br. sata 1.

Naziv teme

Upoznavanje s pravilnicima – Kućni red škole

Izbor razrednog rukovodstva- - GOOModul Osnove demokracije

Hrvatski olimpijski dan Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima ZO Tjedan kretanja Zdrav stil života – ZO

Etički kodeks – razredna pravila GOO Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja- GOO

Igre i druženje u mojoj obitelji-ZO

Cilj aktivnosti

Nastavna sredstva i pomagala

Upoznavanje s pravilnikom o kućnom redu škole i pridržavati ih se Razumjeti zašto je ljudima potrebna vlast, koja su ljudska prava i odgovornosti ljudi i učenika u razredu, osobine onih na vlasti i razrednog rukovodstva Odgovorno ponašanje na sportskim natjecanjima

Priručnik : Pravilnik o kućnom redu škole Papiri. hamer, Priručnik: Modul osnovne demokracije

Osvijestiti važnost kretanja za zdravlje

Lopte i vijače

Izrada pravila Etičkog kodeksa

Etički kodeks razreda Papiri, olovka

Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila. Ljubav u obitelji,promicati pozitivan stav prema obiteljskom životu

Papiri , bojice, flomasteri

Lopte, krede

Prigodni tekstovi, , pjesme ,papiri, bojice

Važnost štednje GOO – Zaštita potrošača

Naučiti važnost štednje, i zaštitu potrošača

Što je pravda GOO – Osnove demokracije Koji su pravedni načini donošenja odluke ? GOO – Osnove demokracije

Razlikovati pravdu od nepravde, navesti primjere iz života Naučiti pravedne načine donošenja odluke

Imaju li potrošači svoja prava i odgovornosti? GOO – Zaštita potrošača Suradnja, tolerancija i prihvaćenje Modul – ravnopravnost spolova - GOO

Naučiti osnovna prava potrošača kao i zaštitu

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Obitelj i dijete Modul – ravnopravnost spolova - GOO Važno je govoriti istinu

Modul-Humane vrednoteGOO Samosvijest i samopoštovanje Higijena i zdravlje -ZO

Uočiti važnost suradnje kao temelj za ostvarivanje zadanih ciljeva, razvijati toleranciju Ljubav u obitelji, shvatiti međusobnu ovisnost članova obitelji, ravnopravnost spolova Uočiti moguće posljedice laganja Razvijati samosvijest i samopoštovanje

Primjenjivati svakodnevne higijenske navike i naučiti kako zdravlje ovisi o higijeni Uočiti kako mediji djeluju na potrošače i znati se od njih zaštiti

17.

1. Modul –Zaštita potrošača- GOO Mediji i reklame

18.

Kako suosjećam s drugima Razvijati potrebu GOO suosjećanja s drugima

19. Maskenbal

Sudjelovati na školskom maskenbalu

Priručnik Zaštita potrošača, papir bojice Priručnik- Pravedni medvjedići Priručnik Pravedni medvjedići,naučiti osnovama demokracije Priručnik,prigodni tekstovi Priručnik ,listići, flomasteri

Priručnik,bojice papir Priručnik, prigodni tekstovi, bojice papir Priručnik „Poučavati prava i slobode“ Tekstovi i prigodne priče Prigodni tekstovi, bojice, papiri

Listići, loptice Priručnik

Priručnik Poučavati prava i slobode Prigodni tekstovi, CD- player

20.

21.

22. 23.

24.

25.

Poštujem svog prijatelja različitog od mene GOO Pomaganje starijima i invalidima GOO Dan darovitih učenika

Koga volim i zaštoValentinovo Svjetski dan voda

Razvijanje i poštivanje razlika Modul – humane vrednote - GOO Izražavanje osjećaja GOO

Steći otvorenost prema različitosti i prihvatiti ih

Kartice sa situacijama ,priče

Nesebično pomaganje onima kojima je potrebna naša pomoć Otkriti svoje jake i slabe strane, razvijati svoje interese Razvijanje osjećaja ljubavi.

Listići, prigodne priče

Razvijati svijest o vlastitom doprinosu, zaštiti i racionalnom trošenju vode Steći otvorenost prema različitosti i prihvatiti ih

Razvijati izražavanje osjećaja. Razvijati da su svi osjećaji važni i primjereno upravljati svojim osjećajima. Razvijanje ekološke svijesti naučiti prepoznati i izbjegavati sukob, kao i naučiti oblike suradnje

26.

Dan planeta Zemlje

27.

Modul- Medijacija Što je sukob, a što je suradnja

28.

Stilovi ponašanja u sukobu Naučiti stilove ponašanja u sukobu Naučiti uspješno Umijeće uspješnog svladavati sukobe rješavanja sukoba Međunarodni dan Pokazati solidarnosti Crvenog križa ,sudjelovati u primanju GOO podmlatka u Crveni križ Važnost slobodnog Napraviti raspored vremena - ZO aktivnosti u slobodno vrijeme

29.

30.

33.

Kartice sa situacijama Kartice situacije, tekstovi Časopisi o očuvanju okoliša

Listići priručnik

Priručnik, Nemoj mi se rugati tekstovi, papiri, bojice Prigodni tekstovi, slike, film Priručnik, papiri bojice

Prigodni tekst,papiri, bojice Priručnik, papir bojice Priče i pjesme

Papiri bojice, priče

34.

Izgradnja i učenje mira Modul – humane vrednote -GOO

35. Na kraju prvog razredaModul Ravnopravnost spolova Dječaci i djevojčice

Učiti izgrađivati mir

Razvijati samokritičnost, kao i znanja o potrebi uvažavanja različitosti

Priručnik „Poučavati prava i slobode“ Prigodni tekstovi, priče, papiri bojice Prigodni tekstovipriručnik, papiri bojice

Korelacija: Hrvatski jezik, Priroda i društvo, glazbena kultura, TZK Vrednovanje i samovrednovanje: ANKETE, učenička postignuća u ponašanju i vladanju .pismeni i likovni radovi učenika, plakati, evaluacija učenika i učitelja od strane Agencije za odgoj i obrazovanje Način financiranja: roditelji, škola

Razrednice: Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012./2013.

Razred: 2.a, 2.b, 2.c, 2. Vinica Razrednik: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, knjižničarka, nastavnici viših razreda, roditelji, odgajateljice, Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br. sata 1.

Naziv teme

Ponovno smo zajedno Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druženja u školi

Biranje razrednog rukovodstva GOO

Kućni red i razredna pravila GOO

Kako iznosimo svoje mišljenje GOO

Kako se odnosimo prema životinjama (4.10. Međunarodni dan životinja)

Cilj aktivnosti

Razumjeti zašto je ljudima potrebna vlast, koja su ljudska prava, obaveze i odgovornosti ljudi i učenika u razredu, osobine onih na vlasti i razrednog rukovodstva. Utvrđivanje sustava vrijednosti, pravila ponašanja i posljedica za ne pridržavanje istih

Poticati uvažavanje osoba oko sebe i vježbati vještinu kulturnog iznošenja vlastitog mišljenja. Spoznati važnost zaštite životinja radi očuvanja biološke raznolikosti. Naučiti što znači da su životinje zaštićene. Poticati učenike na human odnos prema životinjama. Razvijati svijest o potrebi čuvanja okoliša za nas i druga živa bića.

Osvijestiti važnost svih članova Obitelj i dijete GOO obitelji i njihovo međusobno pomaganje Slaviti razlike i

Nastavna sredstva i pomagala razglednice s ljetovanja, papir, flomasteri hamer papir, flomasteri

Etički kodeks razreda, pravilnici, iskustvo učenika, hamer, flomasteri iskustvo učenika, listići

iskustvo učenika, hamer, flomasteri , aplikacije životinja, listići papira za pisanje ,škare, ljepilo, priča

Pjesma "Ne rugaj se" i CD uređaj, obruč ili

upoznati djecu s različitim obiteljima.

Igre i druženja u mojoj obitelji ZO

Pomaganje ukućanima

Projekt

Igrajmo se - igre i druženje roditelja i djece (2.a)

Poticati zajedničko druženje djece i roditelja kroz različite vrste aktivnosti. Poticati odgovorno ponašanje u domu, podjelu kućanskih poslova te poticati želju za pomaganjem . Razviti naviku kvalitetnog zajedničkog druženja djece i roditelja kroz različite vrste aktivnosti, kojima bi utjecali na poboljšanje vlastitog zdravstvenog stanja i odnosa roditelj-dijete. Razvijati naviku kvalitetnog zajedničkog druženja djece i roditelja kroz različite vrste aktivnosti, kojima bi utjecali na poboljšanje odnosa roditeljdijete.

Radimo zajedno – radionica za djecu i roditelje (2.c) /KORELACIJA S UČENIČKOM

Upoznati s projektom Razredni CD. Shvatiti ulogu učenika u procesu stvaranja Razrednog CD-a. Odabirati što će se staviti na Razredni CD. Naučiti kako iznostiti svoje mišljenje bez da iskazujemo manjak poštovanja prema drugim sugovornicima. Upoznati se s pravilima sudjelovanja u

krug od užeta (po jedan za troje djece), listovi papira, pribor za likovni odgoj, primjerak kvadrata s devet ploha za svako dijete, Iskustvo učenika, udžbenici Pid-a radni listići, iskustvo učenika iskustvo učenika, praktični rad škare, ljepilo, flomasteri razni materijali, pribor za pisanje

papirnate i plastične vrećice, škare, igla, konac, kolaž, ljepilo Razredni CD prijašnje generacije. Učenički radovi.

Razredna pravila.

ZADRUGOM

raspravi.

Projekt – Razredni CD (2. r. Vinica)

Kako iznosimo svoje mišljenje (2.b)

10.

Brižnost, suosjećanje, suradnja GOO

11.

Jezik zmije i žirafe GOO

Prepoznati specifične oblike ponašanja kojima se iskazuje brižnost, učvršćivati ponašanja kojima se iskazuje brižnost, razvijati samopoštovanje i empatiju, osnažiti učenike potičući ih da poštuju svoja obećanja uočiti važnost osobnog angažmana u komunikaciji s bliskim osobama.

Učenike poučiti socijalnim i komunikacijskim vještinama shvatiti da samo jezikom prihvaćanja možemo i sami biti prihvaćeni u društvu

Veliko izrezano srce ili neki drugi simbol prijateljstva, fotoaparati, pribor za likovni odgoj, video oprema (fakultativno), listići papira s imenima svakog učenika u razred listići sa zamišljenom situacijom za svakog učenika, kartice za igru

12.

13.

Imaju li potrošači svoja prava i odgovornosti? GOO Rad na projektu Igrajmo se - igre i druženje roditelja i djece 2.a

Pomoći učenicima u donošenju informiranih, racionalnih odluka vezanih uz potrošnju. Razviti naviku kvalitetnog zajedničkog druženja djece i roditelja kroz različite vrste aktivnosti, kojima bi utjecali na poboljšanje vlastitog zdravstvenog stanja i odnosa roditelj-dijete.

uloga radni listići, hamer papir, flomasteri papir, pribor za crtanje i pisanje, razni materijali

Naučiti značenje svojeg imena. Naučiti čije imendane svi slavimo. PP prezentacija

Imendan (2.r. Vinica, 2. b, 2.c)

14.

Važnost pravog prijateljstva

15.

Zabava bez televizora

16.

Kako učiti

17.

Dječaci i djevojčice GOO

Uočiti važnost prijateljstva. Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, poštovanje i uvažavanje različitosti među djecom. Prepoznati svoje i tuđe osjećaje i znati ih izraziti na prihvatljiv način. Naučiti kako dobro iskoristiti slobodno vrijeme provodeći ga u drugačijim aktivnostima Naučiti koje je najbolje mjesto i vrijeme za učenje. Doznati korake kako svladati veliko gradivo. Uočiti promjene u odrastanju, prihvaćanje promjena i uvažavanje različitosti, poticati pravilne odnose prema odrastanju, sebi i svim živim

papir, pribor za crtanje i pisanje, razni materijali

papiri, pribor za pisanje razni materijali

papiri, pribor za pisanje, radni listići ,Konvencija o dječjim pravima

bićima. Naučiti što znači tolerancija te zašto je važno težiti tolerantnom društvu. Poticati fizičku aktivnost, druženje u igri, razvijati pravilan odnos prema prehrani. Uočiti povezanost pravilne prehrane i zdravlja, poticati pravilne odnose prema odrastanju, sebi i svim živim bićima. Naučiti i primjenjivati postupke održavanja zdravlja i higijene Razlikovati zdravstvene ustanove i znati broj hitne pomoći. Razumijevanje odnosa higijene i zdravlja te vlastite odgovornosti za zdravlje Spoznati važnost ljudskog rada u našem gradu. Uočiti važnost izvršavanja obveza radi osobne i opće koristi. Saznati da se bez rada ne može dostojno živjeti i da je svaki pošteni rad važan i vrijedan.

18.

Tolerancija i međusobno poštivanje

19.

Zdrav stil života ZO

20.

Higijena i zdravlje ZO

21.

Rad na projektu (Zanimanja) 2.a, 2.b, 2.c, 2.razred Vinica

22.

Kako doživljavam uspjeh i neuspjeh

Spoznati načine postizanja uspjeha i otklanjanja neuspjeha

23.

Što je sukob, a što suradnja? GOO

Upoznati dijalog kao jedini način za rješenje sukoba, naučiti kontrolirati ljutnju, ponoviti i poticati korištenje pravila rada u grupi, poticati rad

razni materijali

sanjke....

plakat, primjereni tekstovi, pribor za crtanje

polazni tekstovi, slikovni materijali, hamer papir, listići papira za crtanje i pisanje (s crtama i bez crta) flomasteri, fotografije s terenske nastave, natpisi s nazivima zanimanja magneti, trake papira Papiri A 4, pribor za pisanje, radni listići različiti materijali za izradu maski

24.

Projekt Igrajmo se - igre i druženje roditelja i djece 2.a Bonton – pravila ponašanja (2.r. Vinica, 2.b, 2.c)

25.

Projekt Igrajmo se - igre i druženje roditelja i djece 2.a

Baš sam ljut (2.r. Vinica, 2.b, 2.c)

26.

Govorim li istinu

27.

Mediji i reklame GOO

28.

Zaštita okoliša GOO

29.

Važnost slobodnog vremena ZO

u timu i podjelu zadataka Razviti naviku kvalitetnog zajedničkog druženja djece i roditelja kroz različite vrste aktivnosti, kojima bi utjecali na poboljšanje vlastitog zdravstvenog stanja i odnosa roditelj-dijete. Naučiti pravila pristojnog ponašanja u kazalištu, u restoranu, na ulici. Razviti naviku kvalitetnog zajedničkog druženja djece i roditelja kroz različite vrste aktivnosti, kojima bi utjecali na poboljšanje vlastitog zdravstvenog stanja i odnosa roditelj-dijete. Naučiti prepoznati osjećaj ljutnje kod sebe i drugih i načine samokontrole kod iskazivanja ljutnje. Naučiti važnost govorenja istine u razvijanju povjerenja među ljudima. poticati kritičko razmišljanje o sadržajima reklama Razvijati sposobnost uočavanja urednosti u učionici, okolišu škole, razvijati radne navike, razumjeti vezu osobnog ponašanje i onečišćenja okoliša. Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš i reciklirati otpad, uočiti važnost štednje i očuvanja prirodnih resursa. Razumijevanje odnosa higijene i zdravlja te vlastite odgovornosti za zdravlje Naučiti kako dobro iskoristiti slobodno vrijeme , poticati fizičku aktivnost i druženje u

radni listići , papiri A 4, pribor za pisanje i crtanje

Radni listići.

različiti materijali, radni listići , papiri A 4, pribor za pisanje i crtanje

Radni listići. veći papiri, flomasteri Pravedni medvjedići i sl…. polazni tekstovi, radni listići, hamer papir, flomasteri

polazni tekstovi, radni listići, hamer papir, flomasteri

igri

30.

Mama, volim te!

31. 32. 33.

CAP projekt CAP projekt CAP projekt

34.

Jesam li ispunio svoj a očekivanja u 2. razredu?

35.

Dolaze ljetni praznici

Pokazati ljubav prema majci. Naučiti kako se obraniti od mogućeg zlostavljanja.

stvoriti veselo ozračje i potaknuti učenike na slobodno izricanje misli i osjećaja Spoznati da je znanje vrijednost koju nam nitko ne može uzeti Prisjetiti se važnijih događaja iz proteklog razdoblja

različiti materijali hamer papir, flomasteri, različiti rekviziti hamer papir, flomasteri

iskustvo učenika, projektor, račnalo, ppt projekcija

Korelacija: hrvatski jezik i književnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni , likovni i ostali radovi djece, Agencija za odgoj i obrazovanje (eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja) Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)

Učiteljice: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 3.a, b, c, 3. razred PŠ Vinica Razrednici: Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Čolak, Željka Đurkan Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja , socijalna pedagoginja, knjižničarka, roditelji, predstavnici grada i različitih udruga, nastavnici tjelesnog , Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br. sata 1.

Naziv teme

Ponovno smo zajedno Izbor razrednog rukovodstva- GOO

Upoznavanje s pravilnicima

Tjedan kretanja – ZO

Razredna pravila u slučaju nasilja-GOO

5. Etički kodeks- GOO 6.

Kako uspješno učiti

Zahvalnost za plodove zemlje Dani kruha Moje obaveze i odgovornosti Internet i dijeteGOO

8. 9.

10.

Dan Grada

Cilj aktivnosti

Nastavna sredstva i pomagala

Razumjeti zašto je ljudima potrebna vlast, koja su ljudska prava, obaveze i odgovornosti ljudi i učenika u razredu, osobine onih na vlasti i razrednog rukovodstva. Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju, pridržavati ih se Osvijestiti važnost kretanja za zdravlje

Priručnik : Modul osnove demokracije,

Dopuna i izmjena pravila i određivanje posljedica za nepridržavanje Dopuna i izmjena temeljnih načela i pravila

Papiri, flomasteri, ljepilo

Usvojiti načine uspješnog učenja i primjenjivati ih Aktivno sudjelovati u obilježavanju Dana kruha na školskoj priredbi Potaknuti izvršavanje obaveza i odgovorno ponašanje Podsjetiti se na prošlogodišnji projekt "Deset dana bez ekrana" i donesene zaključke Sudjelovati u proslavi Dana

Listići, bojice, papiri

Pravilnici

Sportska oprema i rekviziti

Etički kodeks razreda

Papiri, bojice Rezultati prošlogodišnjeg projekta

11.

Suradnja, tolerancija, prihvaćanje- GOO

12.

Što je pravda- GOO

13.

Mediji i reklameGOO

14.

Nikolinje

15.

Što je sreća i koliko sam sretan

16.

Božić

17.

Higijena i zdravlje ZO

18.

Zdrava prehrana ZO

19.

Dječaci i djevojčice - GOO

20.

Maskenbal

21.

22.

23.

Što je sukob, a što suradnja?- GOO Umijeće uspješnog rješavanja sukoba GOO Razvijanje i poštivanje razlika -

Grada kroz različite aktivnosti koje će biti organizirane u gradu Uočiti važnost suradnje kao temelja za ostvarivanje zadanih ciljeva, razvijati toleranciju Razlikovati pravdu od nepravde, navesti primjere iz života Uočiti kako reklame djeluju na potrošače i znati se od njih zaštititi vlastitim promišljanjem Sudjelovati na školskoj priredbi Uočiti što je važno u životu da bi bili sretni Stvaranje blagdanskog raspoloženja, poticati želju da se pomogne drugima, razvijati empatiju, sudjelovati u humanitarnoj akciji Primjenjivati svakodnevno higijenske navike i podsjetiti se kako zdravlje ovisi o higijeni Ponoviti što smo naučili o prehrani u 2. razredu

Listići, flomasteri

Priručnik, reklamni leci

Tekstovi i prigodne pjesme

Udžbenik iz prirode

Udžbenik

Razvijati znanja o potrebi uvažavanja različitosti i ravnopravnosti spolova

Udžbenik, listići

Sudjelovati na školskom maskenbalu Usvojiti tehnike timskog rada, poštovati mišljenje drugih, obrazložiti svoje Koristiti tehnike nenasilnog rješavanje sukoba, pregovaranja i posredovanja Steći otvorenost prema različitostima i prihvatiti ih

CD player Kartice sa situacijama, priručnik Listići, priručnik

Listići, priručnik

GOO 24.

Tko je pravi prijatelj

25.

Svjetski dan voda

26. Dan darovitih učenika 27.

28.

Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima- ZO Govorim li istinu

29.

Dan planeta Zemlje

30.

Igre i druženja u mojoj obitelji -ZO

31. Važnost slobodnog vremena - ZO 32.

Međunarodni dan Crvenog križa- GOO

33.

Obitelj i dijeteGOO

34.

Moje dužnosti u obitelji

35. Moj uspjeh i vladanje na kraju

Uočiti važnost pravog prijateljstva i načine iskazivanja Razvijati svijest o vlastitom doprinosu zaštiti i racionalnom trošenju vode Otkriti svoje jake i slabe strane, interese te ih razvijati Usvojiti primjereno iskazivanje emocija na sportskim natjecanjima

Kartice situacija, tekstovi

Uočiti moguće posljedice laganja Utjecati vlastitim aktivnostima na očuvanje okoliša Ljubav u obitelji, promicati pozitivan stav prema obiteljskom životu Napraviti raspored aktivnosti u slobodno vrijeme koje su korisne za zdravlje

Prigodni tekstovi, slike, Prigodni tekstovi

Pokazati solidarnost i sudjelovati u akciji Crvenog križa te znati njegovo značenje kao međunarodne organizacije Shvatiti međusobnu ovisnost članova obitelji, pridonositi njenom napretku svojim učenjem i obavljanjem dužnosti Potaknuti učenike na redovito izvršavanje svojih dužnosti u obitelji Razvijati samokritičnost i svijest o vlastitim snagama koje će ih dovesti do uspjeha

Priručnik o organizaciji Crvenog križa

Časopisi o zaštiti okoliša

Listići, flomasteri Novine, TV, Internet

Prigodni tekst, pjesme Raspored, flomasteri

Priručnik, bojice, papir

Papiri, bojice

trećeg razreda Korelacija: Hrvatski jezik, Priroda i društvo, glazbena kultura, TZK, likovna kultura Vrednovanje i samovrednovanje: ANKETE, učenička postignuća u ponašanju i vladanju .pismeni i likovni radovi učenika, plakati, evaluacija od strane Agencije za odgoj i obrazovanje (eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja) Način financiranja: roditelji, škola

Razrednice: Dubravka Bijelić, Nina Ninković Nada Čolak Željka Đurkan

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 4.a, 4.b, 4.c, 4.r. PŠ Vinica Razrednik: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda, roditelji, kustosi muzeja, galerija; Agencija za odgoj i obrazovanje

R. Naziv teme br. sata 1. Ponovno smo zajedno i stvaramo zajednička razredna pravila GOO- 2. MODUL – OSNOVE DEMOKRACIJE 2.

Izbor razrednog rukovodstva- 2. MODUL – OSNOVE DEMOKRACIJE

Pravilnici i etički kodeks GOO5. MODUL – HUMANE VREDNOTE

Suradnja, tolerancija i prihvaćanje GOO – 4. MODUL – RAVNOPRAVNOST SPOLOVA

Razumijevanje i pomoć starijima i invalidima GOO

Dan zahvalnosti za plodove zemlje

Cilj aktivnosti

Nastavna sredstva i pomagala

Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druženja u školi. Razumjeti koja su prava, obaveze i odgovornosti ljudi. Prihvaćanje etičkog kodeksa razreda, razrednih pravila i pravilnika. Osvijestiti njihovu važnost.

papiri A4, flomasteri

Potaknuti na pomoć onima koji je trebaju. Osvijestiti važnost očuvanja običaja. Razviti pravilan odnos prema prehrani.

Priručnik Humane vrednote

Priručnik Osnove demokracije pravilnici, etički kodeks, iskustvo učenika, papiri A4 Priručnik Ravnopravnost spolova

proizvodi od tijesta, jesenski plodovi listić, pribor za crtanje,prezentacija

Zdrava prehrana (6.10. Svjetski dan hrane)- 1. MODUL – ZAŠTITA POTROŠAČA

Hrvatska u EU – gost Z. Pintarić, profesor geografije i povijesti GOO

Naučiti više o Europskoj Uniji.

Učenje za demokratsko građanstvo GOO – 5. MODUL – HUMANE VREDNOTE

Naučiti koja su prava i odgovornosti građana.

računalo, projektor, prezentacija, listić za rješavanje Priručnik Poučavati prava i slobode pribor za pisanje

10.

Dan grada

Razvijanje

iskustvo učenika

građanskih osjećaja i poštivanje obveza. Osvijestiti jednakost svih ljudi.

11.

Razvijanje i poštivanje razlika (16.11. Međunarodni dan tolerancije) GOO – 5. MODUL – HUMANE VREDNOTE

12.

Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka(17.11. Svjetski dan nepušača)

Osvijestiti štetnost ovisnosti.

13.

Pubertet - gost A. Bobovčan, prof. biologije i kemije

14.

Odnos čovjeka i njegova okružja (4.12. Međunarodni dan invalida) GOO

15.

Poštivanje prava čovjeka ( 10. 12. Dan prava čovjeka) GOO – 5. MODUL – HUMANE VREDNOTE

Pripremiti učenike na promjene koje se događaju u pubertetu. Ponoviti što su prava i zašto je važno poštivati prava svakog čovjeka. Individualnim i timskim radom doći do zajedničkog rješenja.

16.

Pomoć u razredu, zajednici GOO6. MODUL - VOLONTIRANJE

17.

Mediji i reklame GOO – 1. MODUL Uočiti opasnosti – ZAŠTITA POTROŠAČA koje se kriju iza

priručnik, papir za pisanje

18.

Izražavanje osjećaja

19.

Što je pravda GOO – 2.MODUL – OSNOVE DEMOKRACIJE

20.

Odgovornost za zdravlje (11.2. Svjetski dan bolesnika)

Priručnik Nemoj mi se rugati plakat, pribor za pisanje Priručnik Osnove demokracije pribor za crtanje pribor za pisanje i crtanje, papiri A4

21.

Obitelj i dijete GOO – 4. MODUL – RAVNOPRAVNOST SPOLOVA

22.

Fašnik

Uočavati one koji trebaju pomoć.

reklama/medija. Osvijestiti osnovne ljudske osjećaje.

Znati objasniti što je pravda i pravednost. Izgraditi pravilan stav i odgovornost za svoje i tuđe zdravlje. Osvijestiti obiteljsku povezanost i osjećaje među njezinim članovima. Druženje među

Priručnik Poučavati prava i slobode priručnik, pribor za pisanje olovke, papirići, papir A 3 za plakat, letci sa savjetima plakat

papiri, pribor za pisanje, listići za učenike Priručnik Poučavati prava i slobode papiri, pribor za pisanje, listići za učenike iskustvo učenika

pribor za pisanje i crtanje, papir s 9 povezanih krugova

kostimi

razredima. Naučiti cijeniti male stvari. Pomoći učenicima u donošenju informiranih, racionalnih odluka vezanih uz potrošnju. Osvijestiti važnost skrbi za okoliš.

23.

Što je sreća i koliko sam sretan

24.

Imaju li potrošači svoja prava i odgovornosti? GOO (15.3. Međunarodni dan prava potrošača)- 1. MODUL – ZAŠTITA POTROŠAČA

25.

Zaštita okoliša (22.3. Svjetski dan voda) GOO - 1. MODUL – ZAŠTITA POTROŠAČA

26.

Važnost slobodnog vremena

27.

Zdrav stil života (7.4. Svjetski dan zdravlja)

28.

Unutarnje snage-samopoštovanje GOO – 5. MODUL – HUMANE VREDNOTE

Osvijestiti važnost samopoštovanja, unutarnje snage i vanjske podrške

29.

Riječi koje bole, riječi koje liječe

Koristiti što manje riječi koje bole.

30.

Dan planeta Zemlje GOO – 1. MODUL – ZAŠTITA POTROŠAČA

31.

Asertivnost

Osvijestiti važnost očuvanja našeg planeta. Osvijestiti zašto je važno biti asertivan.

32.

Igre i druženja u mojoj obitelji

33.

Kako opraštam drugima i sebi

34.

Izlet na Krk/Škola u prirodi

35.

Sport i nasilje (31.5. Svjetski dan

Naučiti kvalitetno provoditi slobodno vrijeme. Naučiti zdravo živjeti.

Osvijestiti važnost povezanosti u obitelji. Osvijestiti važnost praštanja, razvijati empatiju . Međusobnom suradnjom i pomaganjem ostvariti zajednički cilj Poštivanje sportskih

pribor za crtanje papir većeg formata, flomaster, omoti različitih proizvoda, reklamni katalozi

papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike Priručnik Poučavati prava i slobode papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike pribor za crtanje

papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike kviz za učenike

iskustvo učenika

sporta)

36.

37.

pravila Rastanak Prisjetiti se važnijih događaja iz proteklog četverogodišnjeg razdoblja. Izgradnja i učenje mira GOO (4.6. Osvijestiti važnost Međunarodni dan nevine djece)- 5. humanosti .

iskustvo učenika, projektor, računalo

priručnik

MODUL – HUMANE VREDNOTE

Korelacija: hrvatski jezik i književnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, građanski odgoj i obrazovanje, zdravstveni odgoj Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece, evaluacija od strane Agencije za odgoj i obrazovanje Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)

Razrednice: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 5. a Razrednik: Davorka Kalamir, dipl. uč. Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.), knižničarka, Ekološko društvo Koprivnica, Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br. sata

Naziv teme

Upoznavanje s pravilnicima

Zašto nam treba vlast izbor razrednog rukovodstva (Modul – Osnove demokracije) (GOO)

3 4

Etički kodeks (GOO)

Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja (GOO)

Zdrava prehrana (Modul – Zaštita potrošača) (GOO)

Zaštita okoliša (Modul-Zaštita potrošača) (GOO) (EKO)

Mediji i reklame

Cilj aktivnosti Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju. Razumjeti zašto je ljudima potrebna vlast, koja su ljudska prava, obaveze i odgovornosti ljudi i učenika u razredu, osobine onih na vlasti i razrednog rukovodstva. temeljnih načela kojih se učenici trebaju pridržavati u školi.

Nastavna sredstva i pomagala pravilnici, Statut škole

priručnik Osnove demokracije

A4 papiri, računalo

Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila. Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom. Razmotriti na koji način oglašavanje utječe na izbor i kako se to može odraziti na prehranu i zdrav život. Ukazati na važnost zaštite okoliša, te razvijati kod učenika ekološki način razmišljanja i djelovanja

priručnik - Zaštita potrošača plakati

Upoznati učenike s reklamom i

listići, plakati,

hamer papir, flomasteri, računalo cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri obavijst s voćnih proizvoda

17 18

(Modul – Zaštita potrošača) (GOO) Koje odluke donosite kao građani (Modul – Osnove demokracije) (GOO) Što je odgovornost (Modul – Osnove demokracije) (GOO) Različitosti među nama (Ti i ja) (Modul – Osnove demokracije) (GOO) Što je sukob, a što suradnja? (Modul – Medijacija) (GOO) Stilovi ponašanja u sukobu (Modul – Medijacija) (GOO) Ravnopravnost spolova (Modul – Ravnopravnost spolova) (GOO) Internet i djeca Modul Zaštita potrošača (GOO) Samosvijest i samopoštovanje (Modul – Humane vrednote) (GOO) Pomoć u razredu, u zajednici (Modul – Volontiranje) (GOO) Oganizacija i poslovanje

njezinim utjecajem na potošača. Upoznati učenike o različitim odgovornostima kao građana, potaknuti ih na razmišljanja kako građani mogu raditi na zajedničkoj dobrobiti. Odrediti odgovornosti i one kojima ih dugujemo, kao i nagrade i kazne koje idu uz te odgovornosti. Razvijati toleranciju i razumijevanje za druge. Poticati učenike na međusobnu suradnju, osvjestiti ih kako izbjeći sukob te ukazati na loše posljedice sukoba. Razvijanje svijesti o primjerenim načinima ponašanja, kompromisnom djelovanju, pacifizmu Osvijestiti učenike o ravnopravnom položaju muškaraca i žena u svakodnevnom životu i emancipaciji

flomasteri, internet, novine, časopisi priručnik - Osnove demokracije, papir, flomasteri

priručnik - Osnove demokracije Prvi koraci – priručnik o ljudskim pravima Priručnik „kompas“ Priručnik „ Za Svemire“

Priručnik „ Za Svemire“

Papiri, flomasteri

Uočiti dobre i loše strane interneta, naučiti bonton u komunikaciji na internetu

Priručnik „Prekini lanac“

Razvijanje samosvijesti i samo poštovanja kod učenika.

Priručnik „Poučavati prava i slobode“

Razvijanje humanih vrijednosti kod učenika, potaknuti učenike na uključivanje u pomoć potrebitima. Upoznavanje učenika s radom

knjižnice (Knjižničnoinformacijsko obrazovanje) 19

Zdrav stil života (Zdravstveni odgoj)

Sport i nasilje (Zdravstveni odgoj)

Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima (Zdravstveni odgoj)

Važnost slobodnog vremena (Zdravstveni odgoj)

Igre i druženja u mojoj obitelji (Zdravstveni odgoj)

Higijena i zdravlje (Zdravstveni odgoj)

Problemi ovisnosti (Zdravstveni odgoj)

školske knjižnice.

Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom.

Osvijestiti učenike o opasnosti nasilja, rasizma i potrebu uživanja u sportu.

Ukazati na kulturu ponašanja na sportskim natjecanjima, te razvijanje tolerancije. Ukazati na važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, bavljenju sportskim aktivnostima.

cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri Knjiga Sport i nasilje Brošura Rasizam,nogomet i Internet PP prezentacija Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima Računalo, projektor, film

Potaknuti učenike na aktivno druženje s članovima obitelji. Steći svakodnevne higijenske navike.

papiri,flomasteri, PP prezentacija

Ukazati na štetnost bilo koje vrste ovisnosti.

Kako se oduprijeti lošim nagovorima GOO

Upoznati učenike kako se donose odluke i što sve treba sagledati prije nego se popusti pred lošim nagovorima.

Metode uspješnog učenja

Upoznati učenike s metodama uspješnog učenja.

Što je sreća i kada sam sretan

Definirati što za mene predstavlja sreća i tko je sretan čovjek.

Priručnik „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“ UNICEF

Papiri, bojice

30 31

33 34 35

Suosjećanje s drugima GOO Kako ispravljam svoje pogreške Međunarodni dan Drave (EKO) Koprivnički klimatski tjedan (EKO) Obilježavanje svjetskog dana voda (EKO) Obilježavanje dana planeta Zemlje (EKO) Analiza školskog uspjeha i vladanja

Razvijati empatiju kod učenika. Osvjestiti učenike za preuzimanje odgovornosti. Osvijestiti učenike o važnosti zaštite područja rijeke Drave. Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju električne energije i važnost održivog razvoja. Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju vode. Osvijestiti učenike o zaštiti planeta Zemlje. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti

Priručnik „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“ UNICEF

PP prezentacija, papiri, bojice PP prezentacije, letci, papiri, flomasteri hamer, flomasteri, slike računalo, papiri, flomasteri, slike

Korelacija: priroda, geografija, povijest, vjeronauk, TZK, hrvatski jezik Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, izrada PP prezentacija i predstavljanje na roditeljskom sastanku, evaluacija od strane Agencije za odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja Način financiranja: škola Razrednica: Davorka Kalamir, dipl. uč.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012./2013. Razred: 5.b. Razrednik: Matija Rušak, prof.

R. br. sata 1.

Naziv teme

Školski propisi

Biranje razrednog rukovodstva

Izrada Etičkog kodeksa učenika

9 10 11

Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja Internet i dijete Modul – Zaštita potrošača Zašto nam treba vlast? Modul – Osnove demokracije Razvijanje i poštivanje razlika Modul – Humane vrednote

Cilj aktivnosti Upoznavanje s pravilima ponašanja, metodama nagrađivanja i kažnjavanja, Etičkim kodeksom, Statutom škole, Kućnim redom ... Izabrati predsjednika razreda, zamjenika predsjednika, blagajnika, higijeničara, dežurne učenike Napisati pravila našeg razreda kojih ćemo se pridržavati i koja ćemo primijeniti u radu Upoznati učenike s vrstama nasilja, načinima postupanja u slučaju nasilja i borbi protiv nasilja

Pravilnik, Statut škole, Pravilnik o ocjenjivanju GOO Materijal za pisanje GOO Materijal za pisanje GOO Razredni plakat GOO

Upoznati pravila ponašanja na internetu, prihvatiti internet kao sredstvo učenja

Školski kompjutori, Priručnik „Prekini lanac“

Upoznati učenike sa strukturom vlasti(predsjednik,vlada, ministri), pripremiti ih za donošenje odluka

Priručnik „Osnove demokracije“

Upoznavanje s društveno isključenim zajednicama te razumijevanje uzroka i posljedica ovakvog ponašanja

Mediji i reklame Modul – Zaštita potrošača Suosjećanje s drugima Što je pošteno? Modul – Osnove demokracije

Naučiti učenike bavljenju sportom, svakodnevno kretanje, igra u prirodi na svježem zraku, Ukazati na utjecaj medija i reklama na naše stavove, ponašanje i odabir, razvijati kritičku analizu i selekciju informacija Poštivati razlike između djece, naučiti ih kako pomoći jedan drugome Promicanje fair play odnosa u društvu i zajednici, uočavanje da je nepošteno ponašanje štetno za društvo u cjelini

Zaštita okoliša Modul – Zaštita

Usvajanje pojma održivog razvoja te razumijevanje prava na zdravi okoliš,

Zdravi stil života

Nastavna sredstva i pomagala

Priručnik „Kompas“ Priručnik „Svi različiti svi jednaki“ Priručnik Humane vrednote Priručnik Humane vrednote Priručnik Zaštita potrošača, Knjiga Mladi i odgoj za medije Priručnik „Poučavati prava i slobode“ Priručnik Osnove demokracije

Priručnik Zaštita potrošača

potrošača

Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka

upoznavanje nekih odredbi zaštite okoliša, ukazivanje na pozitivne i negativne utjecaje na okoliš, svrstavanje sebe u borca za zdravi i čisti okoliš Ukazati na štetnost poroka na ljudsko tijelo, usmjeriti učenike na sportski život

PP prezentacije, hamer papir

Različitosti među nama (Ti i ja) Modul – Osnove demokracije

Naučiti djecu da poštuju jedan drugoga, usmjeriti ih da prihvate prednosti i mane kod određene osobe

Priručnik „Poučavati prava i slobode“

Izgradnja i učenje mira Modul – Humane vrednote

Razumjeti da je rat stanje nesigurnosti, bezakonja, stradavanja, nepravde i mnogih drugih negativnih stanja te je stoga potrebno pod svaku cijenu očuvati mir i izgrađivati ga.

Priručnik „Svi različiti svi jednaki“ Radni materijal prema potrebama radionice

Knjižnično informacijsko obrazovanje

Upoznati učenike s knjižničnim fondom i njegovom pretraživanju preko interneta

Knjižničarka, knjige, računala, internet

Što je odgovornost? Modul – Osnove demokracije

Stilovi ponašanja u sukobima Modul – Medijacija

Higijena i zdravlje

Metoda uspješnog učenja

Božićni i novogodišnji ukrasi

23 24

Zdrava prehrana Modul – Zaštita potrošača Jesmo li ravnopravni Modul – Ravnopravnost spolova Samosvijest i

Poticati učenike na preuzimanje odgovornosti za svoje postupke, ukazivanje na postupanje odgovorne vlasti, ukazivanje na štetnosti koje nosi neodgovorna vlast i pojedinci za čitavo društvo Ukazati na različite stilove ponašanja u sukobima te razvijati razumijevanje, uvažavanje i suradnju u nenasilnom rješavanju sukoba Naučiti djecu da se brinu o svom tijelu,usmjeriti ih da pripaze na svoj izgled, poticati ih da izaberu sportsku aktivnost Ukazivanje na potrebe učenja, metode učenja i posljedice neučenja. Ukazati na predstojeće blagdane kao vrijeme pojaćanog obiteljskog druženja, upoznavanje s pojmom konzumerizam koji je suprotan božićnom duhu te izrada ukrasa za potrebe učeničke zadruge. Ukazivanje na važnost zdrave prehrane za kvalitetniju i dugovječniju starost, usvajanje osnovnih načela zdrave prehrane Ukazati na mnoge oblike neravnopravnosti u društvu, upoznati uredbe Ustava i zakona kojima se uređuje ravnopravnost, usvojiti vezu između neravnopravnosti Poticanje na pozitivan odnos prema sebi te

Priručnik Osnove demokracije

Priručnik „Za Svemire“

Internet, kompjutor, papiri Knjiga „Psihologija učenja i nastave“ Prirodni materijal potreban za izradu božićnih ukrasa

Priručnik Zaštita potrošača Časopisi, artikli, Priručnik „Kompas“ Priručnik „Svi različiti svi jednaki“ Priručnik „Kompas“

samopoštovanje Modul – Humane vrednote 25

Važnost slobodnog vremena

Igra i druženje u mojoj obitelji - Zdravstveni odgoj

Što je sreća i kad sam sretan

Pomoć u razredu, u zajednici Modul – Volontiranje

Sport i nasilje

Problemi ovisnosti

Što je sukob, a što suradnja? Modul – Medijacija

Dogovor za razredni izlet

33 34 35

Dogovor za razredni izlet Analiza uspjeha na kraju godine Oproštaj od 5. razreda Teme Teme Teme Teme

razvijanje unutarnje snage čime se postiže samopoštovanje. Ukazati na pravilno iskorištavanje slobodnog vremena te na potrebu stvaranja pozitivne slike o sebi te pozitivnog ponašanja tijekom slobodnog vremena Naučiti djecu da je obitelj najvažnija, da u njoj nema tajni i da treba poticati odnos prema roditeljima Usmjeriti djecu da budu sretna, kako se radovati malim stvarima i u njma pobuditi osjećaj sigurnosti Poticati volontersko djelovanje kao visokomoralnu aktivnost poglavito ukoliko je usmjerena u pomaganju zanemarenim, slabim, bolesnim i starijim osobama, razvoj ekološkog osvješćivanja učenika Ukazivanje na negativna ponašanja na sportskim terenima koja trebaju biti mjesta zabave, druženja i mnogih drugih pozitivnih vrijednosti. Ukazivanje na probleme vezane za ovisnosti te osvješćivanje učenika o ovim bolestima suvremenog društva. Približiti učenicima posljedice sukoba, kako ih rješiti, naučiti ih da djeluju zajedno i zajedno rješavaju probleme Predstavljanje destinacije koju želimo posjetiti te upoznavanje s njenim obilježjima. Rješavanje tehničkih pitanja vezanih za izlet. Ukazati na dobre i loše strane razrednog kolektiva Upoznati učenike sa planom i programom 6. Razreda, detaljne smjerenice

Radni materijal prema potrebama radionice

PP prezentacije

Materijal za pisanje

Materijal za eko aktivnost

Knjiga „Sport i nasilje“ Materijal potreban za radionicu, video film, Liga za borbu protiv raka Priručnik „Za Svemire“ Materijal za pisanje Slike, tekstovi i karte odabrane destinacije.

Materijal za pisanje Materijal za pisanje Materijal za pisanje

iz eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja iz zdravstvenog odgoja vezane za učeničku zadrugu vezane za razredni odjel

Korelacija: stručne službe u školi, vjeronauk, biologija, školski projekti, povijest, TZK, učenička zadruga. Vrednovanje i samovrednovanje: popunjavanjem evaluacijskih listića na kraju školske godine

Način financiranja: škola

Razrednik Matija Rušak, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 5.c Razrednik: Vesna Hižman-Perošić, prof. Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.), Nikolina Sabolić (knjižničarka), Školska učenička zadruga „Đurđica“, Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br. sata

Naziv teme

Upoznavanje s pravilnicima

Zašto nam treba vlast izbor razrednog rukovodstva (Modul – Osnove demokracije) (GOO)

3 4

Etički kodeks (GOO)

Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja (GOO)

Zdrava prehrana (Modul – Zaštita potrošača) (GOO)

Zaštita okoliša (Modul-Zaštita potrošača) (GOO)

Mediji i reklame (Modul – Zaštita potrošača)

Cilj aktivnosti Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju. Razumjeti zašto je ljudima potrebna vlast, koja su ljudska prava, obaveze i odgovornosti ljudi i učenika u razredu, osobine onih na vlasti i razrednog rukovodstva. temeljna načela kojih se učenici trebaju pridržavati u školi.

Nastavna sredstva i pomagala pravilnici, Statut škole

priručnik Osnove demokracije

A4 papiri, računalo

priručnik - Zaštita potrošača plakati

Upoznati učenike s reklamom i njezinim utjecajem na potošača.

listići, plakati, flomasteri, internet, novine,

hamer papir, flomasteri, računalo cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri obavijest s voćnih proizvoda

17 18

(GOO) Koje odluke donosite kao građani (Modul – Osnove demokracije) (GOO) Što je odgovornost (Modul – Osnove demokracije) (GOO) Različitosti među nama (Ti i ja) (Modul – Osnove demokracije) (GOO) Što je sukob, a što suradnja? (Modul – Medijacija) (GOO) Stilovi ponašanja u sukobu (Modul – Medijacija) (GOO) Ravnopravnost spolova (Modul – Ravnopravnost spolova) (GOO) Razvijanje i poštivanje razlika (Modul – Humane vrednote) (GOO) Samosvijest i samopoštovanje (Modul – Humane vrednote) (GOO) Pomoć u razredu, u zajednici (Modul – Volontiranje) (GOO) Oganizacija i poslovanje

časopisi Upoznati učenike o različitim odgovornostima kao građana, potaknuti ih na razmišljanja kako građani mogu raditi na zajedničkoj dobrobiti. Odrediti odgovornosti i one kojima ih dugujemo, kao i nagrade i kazne koje idu uz te odgovornosti. Razvijati toleranciju i razumijevanje za druge. Poticati učenike na međusobnu suradnju, osvjestiti ih kako izbjeći sukob te ukazati na loše posljedice sukoba. Razvijanje svijesti o primjerenim načinima ponašanja, kompromisnom djelovanju, pacifizmu Osvijestiti učenike o ravnopravnom položaju muškaraca i žena u svakodnevnom životu i emancipaciji

priručnik - Osnove demokracije, papir, flomasteri

priručnik - Osnove demokracije

Prvi koraci – priručnik o ljudskim pravima

Priručnik „Za Svemire“ Priručnik „ Za Svemire“ listići, Priručnik „Svi različiti svi jednaki“ Papiri, flomasteri

Poticanje svijesti o međusobnim distinkcijama, razvijanje međusobne tolerancije.

Priručnik „ Kompas“

Razvijanje samosvijesti i samo poštovanja kod učenika.

Priručnik „Poučavati prava i slobode“

Razvijanje humanih vrijednosti kod učenika, potaknuti učenike na uključivanje u pomoć potrebitima. Upoznavanje učenika s radom

knjižnice (Knjižničnoinformacijsko obrazovanje) 19

Zdrav stil života (Zdravstveni odgoj)

Sport i nasilje (Zdravstveni odgoj)

školske knjižnice.

Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom.

Osvijestiti učenike o opasnosti nasilja, rasizma i potrebu uživanja u sportu.

Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima (Zdravstveni odgoj)

Ukazati na kulturu ponašanja na sportskim natjecanjima, te razvijanje tolerancije. Ukazati na važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, bavljenju sportskim aktivnostima.

Važnost slobodnog vremena (Zdravstveni odgoj)

Igre i druženja u mojoj obitelji (Zdravstveni odgoj)

Potaknuti učenike na aktivno druženje s članovima obitelji.

Higijena i zdravlje (Zdravstveni odgoj)

Steći svakodnevne higijenske navike.

Problemi ovisnosti (Zdravstveni odgoj)

Ukazati na štetnost bilo koje vrste ovisnosti.

Kako se oduprijeti lošim nagovorima

Upoznati učenike kako se donose odluke i što sve treba sagledati prije nego se popusti pred lošim nagovorima.

Metode uspješnog učenja

Upoznati učenike s metodama uspješnog učenja.

Što je sreća i kada sam

Definirati što za mene

cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri Knjiga Sport i nasilje Brošura Rasizam,nogomet i Internet PP prezentacija Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima Računalo, projektor, film

papiri,flomasteri, PP prezentacija

Papiri, bojice

sretan 29 30 31

33 34 35

Suosjećanje s drugima Kako ispravljam svoje pogreške Međunarodni dan Drave (EKO) Koprivnički klimatski tjedan (EKO) Obilježavanje svjetskog dana voda (EKO) Obilježavanje dana planeta Zemlje (EKO) Analiza školskog uspjeha i vladanja

predstavlja sreća i tko je sretan čovjek. Razvijati empatiju kod učenika. Osvjestiti učenike za preuzimanje odgovornosti. Osvijestiti učenike o važnosti zaštite područja rijeke Drave. Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju električne energije i važnost održivog razvoja. Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju vode. Osvijestiti učenike o zaštiti planeta Zemlje. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti

PP prezentacija, papiri, bojice PP prezentacije, letci, papiri, flomasteri hamer, flomasteri, slike računalo, papiri, flomasteri, slike

Korelacija: priroda, geografija, povijest, vjeronauk, TZK, hrvatski jezik, građanski odgoj i obrazovanje, zdravstveni odgoj. Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, izrada PP prezentacija i predstavljanje na roditeljskom sastanku, evaluacija – AZOO. Način financiranja: škola Razrednica: Vesna Hižman-Perošić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 5.d Razrednik: Ana-Marija Bobovčan, prof. Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.), knižničarka, Ekološko društvo Koprivnica, Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br. sata

Nastavna sredstva i pomagala

Naziv teme

Cilj aktivnosti

Upoznavanje s pravilnicima

Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju.

Zašto nam treba vlast izbor razrednog rukovodstva (Modul – Osnove demokracije) (GOO)

Razumjeti zašto je ljudima potrebna vlast, koja su ljudska prava, obaveze i odgovornosti ljudi i učenika u razredu, osobine onih na vlasti i razrednog rukovodstva.

priručnik Modul osnove demokracije

3 4

Etički kodeks (GOO)

temeljnih načela kojih se učenici trebaju pridržavati u školi.

A4 papiri, računalo

Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja (GOO)

Zdrava prehrana (Modul – Zaštita potrošača) (GOO)

Zaštita okoliša (Modul-Zaštita potrošača) (GOO) (EKO)

Mediji i reklame

pravilnici, Statut škole

cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri obavijst s voćnih proizvoda

Upoznati učenike s

listići, plakati,

hamer papir, flomasteri, računalo

priručnik - Zaštita potrošača plakati

(Modul – Zaštita potrošača) (GOO)

Koje odluke donosite kao građani (Modul – Osnove demokracije) (GOO) Što je odgovornost (Modul – Osnove demokracije) (GOO) Različitosti među nama (Ti i ja) (Modul – Osnove demokracije) (GOO)

Što je sukob, a što suradnja? (Modul – Medijacija) (GOO)

Stilovi ponašanja u sukobu (Modul – Medijacija) (GOO)

Ravnopravnost spolova (Modul – Ravnopravnost spolova) (GOO)

Mladi i Internet Modul zaštita potrošača Samosvijest i samopoštovanje (Modul – Humane vrednote) (GOO) Pomoć u razredu, u zajednici (Modul – Volontiranje) (GOO)

reklamom i njezinim utjecajem na potošača. Upoznati učenike o različitim odgovornostima kao građana, potaknuti ih na razmišljanja kako građani mogu raditi na zajedničkoj dobrobiti. Odrediti odgovornosti i one kojima ih dugujemo, kao i nagrade i kazne koje idu uz te odgovornosti. Razvijati toleranciju i razumijevanje za druge. Poticati učenike na međusobnu suradnju, osvjestiti ih kako izbjeći sukob te ukazati na loše posljedice sukoba. Razvijanje svijesti o primjerenim načinima ponašanja, kompromisnom djelovanju, pacifizmu Osvijestiti učenike o ravnopravnom položaju muškaraca i žena u svakodnevnom životu i emancipaciji Uočiti dobre i loše strane interneta, naučiti bonton u komunikaciji na internetu Razvijanje samosvijesti i samo poštovanja kod učenika. Razvijanje humanih vrijednosti kod učenika, potaknuti učenike na uključivanje u pomoć

flomasteri, internet, novine, časopisi

priručnik - Osnove demokracije, papir, flomasteri

priručnik - Osnove demokracije

Prvi koraci – priručnik o ljudskim pravima

Priručnik „ Za Svemire“ listići, Priručnik „ Za Svemire“ listići,

Papiri, flomasteri

Priručnik „Prekini lanac“

Priručnik „Poučavati prava i slobode“

potrebitima.

Oganizacija i poslovanje knjižnice (Knjižničnoinformacijsko obrazovanje) Zdrav stil života (Zdravstveni odgoj)

Sport i nasilje (Zdravstveni odgoj)

Upoznavanje učenika s radom školske knjižnice. Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom.

Osvijestiti učenike o opasnosti nasilja, rasizma i potrebu uživanja u sportu.

Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima (Zdravstveni odgoj)

Važnost slobodnog vremena (Zdravstveni odgoj)

Igre i druženja u mojoj obitelji (Zdravstveni odgoj)

Ukazati na kulturu ponašanja na sportskim natjecanjima, te razvijanje tolerancije. Ukazati na važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, bavljenju sportskim aktivnostima. Potaknuti učenike na aktivno druženje s članovima obitelji.

Higijena i zdravlje (Zdravstveni odgoj)

Steći svakodnevne higijenske navike.

Problemi ovisnosti (Zdravstveni odgoj)

Ukazati na štetnost bilo koje vrste ovisnosti.

Kako se oduprijeti lošim nagovorima GOO

Metode uspješnog

Upoznati učenike kako se donose odluke i što sve treba sagledati prije nego se popusti pred lošim nagovorima. Upoznati učenike s metodama uspješnog

cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri Knjiga Sport i nasilje Brošura Rasizam,nogomet i Internet PP prezentacija Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima Računalo, projektor, film

papiri,flomasteri, PP prezentacija

Priručnik „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“ UNICEF

učenja

učenja.

Što je sreća i kada sam sretan

Definirati što za mene predstavlja sreća i tko je sretan čovjek.

Papiri, bojice

Suosjećanje s drugima GOO

Razvijati empatiju kod učenika.

Priručnik „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“ UNICEF

Kako ispravljam svoje pogreške

Međunarodni dan Drave (EKO)

Koprivnički klimatski tjedan (EKO)

Obilježavanje svjetskog dana voda (EKO)

Obilježavanje dana planeta Zemlje (EKO)

Analiza školskog uspjeha i vladanja

Osvjestiti učenike za preuzimanje odgovornosti. Osvijestiti učenike o važnosti zaštite područja rijeke Drave. Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju električne energije i važnost održivog razvoja. Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju vode. Osvijestiti učenike o zaštiti planeta Zemlje.

PP prezentacija, papiri, bojice

PP prezentacije, letci, papiri, flomasteri

hamer, flomasteri, slike računalo, papiri, flomasteri, slike

Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti

Korelacija: priroda, geografija, povijest, vjeronauk, TZK, hrvatski jezik Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, izrada PP prezentacija i predstavljanje na roditeljskom sastanku, evaluacija eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanje od strane Agencije za odgoj i obrazovanje Način financiranja:

škola

Razrednica: Ana-Marija Bobovčan, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012./2013.

Razred: 6.a Razrednik: Sanja Kapusta Suradnici/Vanjski suradnici: stručni suradnici škole, Zavod za javno zdravstvo, Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br. sata

Naziv teme Zašto nam treba vlast? -odabir razrednog rukovodstvaModul – Osnove demokracije

Školski propisi

Internet i mladi Modul: Zaštita potrošača

Cilj aktivnosti Naučiti zašto nam je potrebna vlast i kako ju treba oblikovati te razumjeti prava, obveze i odgovornosti učenika koji će rukovoditi razrednim odjelom. Podsjetiti se pravilnika o Kućnom redu, Statuta škole, Pravilnika o ocjenjivanju, Etičkog kodeksa učenika Prepoznati dobre i loše strane interneta Načini ponašanja na internetu Problem nasilja na internetu Upoznavanje s aktivnostima i interesima učenika te pravilno iskorištavanje slobodnog vremena.

Zdravstveni odgoj: Važnost slobodnog vremena

Uspješne metode učenja

Rješavanje aktualnih problema

Razgovarati s učenicima o aktualnim problemima u razredu.

Dan sjećanja na Vukovar

Upoznavanje s datumima i

Upoznati učenike s metodama učenja.

Nastavna sredstva i pomagala

Udžbenik: Osnove demokracije, stručna literatura

Pravilnici, Statut škole, Pravilnik o ocjenjivanju GOO

Priručnik „Prekini lanac“

Razredni plakat

Plakat

DVD film

događajima iz novije hrvatske povijesti.

U koga imam povjerenja i kome se mogu povjeriti

Otvoreni kišobran (Zdravstveni odgoj)

10.

Otvoreni kišobran

Uočiti potrebu međusobnog povjerenja i pomaganja.

Materijal za pisanje

Ukazivanje na probleme vezane uz ovisnosti te osvješćivanje učenika o bolestima koje ovisnosti donose.

Video film, materijal potreban za radionicu Projekt građanin priručnik

Prevencija alkoholizma

Video film, materijal potreban za radionicu

Prevencija pušenja

Video film, materijal potreban za radionicu

Otvoreni kišobran 11. Otvoreni kišobran 12.

13.

14.

Igre i druženja u mojoj obitelji

Razvijanje i poštivanje razlika Modul – Humane vrednote

15.

16. 17.

Uočiti utjecaj ovisnosti na zdravlje čovjeka Razvijati kod učenika partnerstvo sa roditeljima na osnovama povjerenja i poštovanja.

Razumijevanje uzroka i posljedica ovakvog ponašanja

Ukazati učenicima na vrijednost osjećaja ljubavi kao glavnog pokretača pozitivnog mišljenja, Što je ljubav? ponašanja i djelovanja. Upoznati vrste ljubavi. Značaj samopoštovanja u ljubavi. Analiza školskog uspjeha i Razvijanje odgovornosti i vladanja samokritičnosti . Što je pošteno? Potaknuti djecu na Modul – Osnove

GOO

razmišljanje o ljudskim pravima

Video film, materijal potreban za radionicu

Razredni plakat

Priručnik „Svi različiti svi jednaki“ Priručnik „Kompas“ Priručnik „Poučavati prava i slobode“

Priručnik „Poučavati prava i slobode“

Razredni imenik Priručnik o ljudskim pravima Prvi koraci Priručnik osnove

demokracije 18.

19.

20.

21.

Ukazati na predstojeće blagdane kao vrijeme Božić zajedničkog obiteljskog druženja Samostalno pronalaženje Upoznati učenike s informacija – klasifikacija knjižničnim fondom i znanja i uvod u UDK samostalno pretraživanje (Knjižnica) knjiga . Higijena i zdravlje

Zdrav stil života

Jesmo li ravnopravni? 22.

23.

Modul – Ravnopravnost spolova Sport i nasilje Kako birati ljude na položaje vlasti?

24. Modul – Osnove demokracije

25.

demokracije

Razvijati kod učenika svijest da je higijena put ka zdravlju. Animiranje učenika u borbi za zdrav način ishrane i života. Pojam duševnog zdravlja i moralnih vrijednosti Ukazati na neravnopravnosti u društvu.

Dogovor za odlazak na terensku nastavu

27.

Ponašanje na sportskim natjecanjima

Računalo, knjige, internet

pp prezentacija

Priručnik „Kompas“

Priručnik „Kompas“ Priručnik „Svi različiti svi jednaki“

Ukazivanje na nedolično i neprimjereno ponašanja na sportskim terenima.

Knjiga Sport i nasilje

Razmotriti sposobnost, pri izboru ljudi na položaje vlasti, za određenu vrstu posla.

Priručnik osnove demokracije

Animiranje učenika u borbi za zdrav način ishrane i Zdrava prehrana ukazivanje na važnost prehrane za dugovječan Modul – Zaštita potrošača život.

26.

Materijal potreban za izradu božićnih ukrasa

Razvijanje suradnje među članovima grupe u ostvarenju zajedničkog zadatka te upoznavanje s obilježjima destinacije. Razvoj sportskog ponašanja na utakmicama Što je navijanje, a što nije

Zaštita potrošača

Slike destinacije, tekstovi, zemljovid pp prezentacija:Kako se ponašati na natjecanjima

28.

29.

30.

31.

Značaj lijepih riječi u našem životu Dan planeta Zemlje

Moj odnos prema obvezama

Moji uzori

Što bi se dogodilo da nema vlasti? 32. Modul – Osnove demokracije

33.

34. 35.

Razvoj tolerancije prema drugim rasama i narodima „Ako jedna riječ ne pogodi cilj, tisuću riječi gubi smisao“

Priručnik „Nemoj mi se rugati“ GOO

Potaknuti učenike i širu javnost na ekološko osviješteno djelovanje.

papiri, flomasteri, slike

Poticati odgovoran odnos prema radu.

Anketni listić, ploča, kreda

Osvijestiti potrebu isticanja pozitivnih vrijednosti kod osoba . Naučiti neke od uloga vlasti i utvrditi probleme koje izaziva odsutnost vlasti.

Razgovarati s učenicima o tome što je bilo dobro u Analiza rada RO protekloj nastavnoj godini, a na čemu trebamo raditi u godini koja prethodi. Analiza školskog uspjeha i Razvijanje odgovornosti i vladanja samokritičnosti. Analiza školskog uspjeha i Razvijanje odgovornosti i vladanja samokritičnosti.

Slike osoba – uzora GOO

Osnove demokracije udžbenik

Anketa

Korelacija: vjeronauk, biologija, geografija, povijest, hrvatski jezik, informatika, eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja, zdravstveni odgoj,učenička zadruga Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, AZOO Način financiranja: škola, AZOO

Razrednica: Sanja Kapusta, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 6.B Razrednik: Ivan Pislač Suradnici/Vanjski suradnici: stručni suradnici škole, Zavod za javno zdravstvo, Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br. sata 1. 2.

7. 8.

10.

Naziv teme Upoznavanje s učenicima Školski propisi Modul: Osnove demokracije Zašto nam treba vlast? Odabir razrednog rukovodstva Modul: Osnove demokracije Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja Modul: Osnove demokracije Zdravstveni odgoj: Važnost slobodnog vremena Zdrava prehrana Modul: Zaštita potrošača Uspješne metode učenja Mediji i reklame Modul: Zaštita potrošača Internet i mladi Modul: Zaštita potrošača Zaštita okoliša Modul: Zaštita

Cilj aktivnosti Upoznati učenike i motivirati ih za rad u narednoj školskoj godini Prisjetiti se pravilnika o Kućnom redu, Statuta škole, Pravilnika o ocjenjivanju i Etičkog kodeksa učenika Naučiti zašto nam je potrebna vlast i kako ju treba oblikovati te razumjeti prava, obveze i odgovornosti učenika koji će rukovoditi razrednim odjelom

Nastavna sredstva i pomagala Nema Pravilnici, Statut škole, Pravilnik o ocjenjivanju Udžbenik: Osnove demokracije, stručna literatura

Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila.

Hamer papir, flomasteri

Upoznavanje s aktivnostima i interesima učenika te pravilno iskorištavanje slobodnog vremena Animiranje učenika u borbi za zdrav način ishrane i ukazivanje na važnost prehrane za dugovječan život Upoznati učenike s metodama učenja Upoznati učenike s reklamom i njezinim utjecajem na potrošača, osvijestiti učenike o opasnosti ovisnosti o medijima Prepoznati dobre i loše strane interneta, znati se ponašati na internetu Spoznati važnost zaštite okoliša, uvidjeti svoju ulogu u zaštiti okoliša

Papiri, bojice, flomasteri Zaštita potrošača

Plakat Knjiga“Mladi i odgoj za medije“ Priručnik, časopisi, flomasteri Priručnik „Prekini lanac“ Hamer papir, flomasteri

11.

potrošača Otvoreni kišobran

12.

Otvoreni kišobran

Prevencija alkoholizma

13.

Otvoreni kišobran

Prevencija pušenja

14.

Otvoreni kišobran

Uočiti utjecaj ovisnosti na zdravlje čovjeka

15.

Zdrav stil života

16.

Moj odnos prema obavezama Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima Božić

Shvatiti važnost konzumiranja zdravih prehrambenih proizvoda, ali i svakodnevnog bavljenja tjelesnom aktivnošću, značaj duševnog zdravlja Poticati odgovoran odnos prema radu Razvoj sportskog ponašanja na utakmicama, što je navijanje a što nije. Razvoj tolerancije prema drugim rasama i narodima. Ukazati na predstojeće blagdane kao vrijeme zajedničkog obiteljskog druženja Prepoznati svoje unutarnje snage i kako se poštovati

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Samosvijest i samopoštovanje Modul: Humane vrednote Razvijanje i poštivanje razlika Modul: Humane vrednote Različitosti među nama (Ti i ja) Modul: Osnove demokracije Što je sukob, a što suradnja? Modul: Medijacija Stilovi ponašanja u sukobu Modul: Medijacija Rješavanje aktualnih problema Dogovor za odlazak

Razumijevanje uzroka i posljedica ovakvog ponašanja

Razumjeti i ne praviti razliku u odnosu na dob i spol te etničke, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike Što je sukob i kako ga mirno riješiti, što je suradnja i čemu služi Naučiti stilove ponašanja u sukobu

Video film, materijal potreban za radionicu Video film, materijal potreban za radionicu Video film, materijal potreban za radionicu „Psihologija samopouzdanja“ Prezentacija, ploča, kreda Anketni listić, ploča, kreda p.p. prezentacija, slike

Materijal potreban za izradu božićnih ukrasa Priručnik „Poučavati prava i slobode“ Papir, olovka Priručnici „Svi različiti svi jednaki“ i „Kompas“ Priručnik Anketni listići

Priručnik“Za Svemire“ Priručnik“Za Svemire“

Razgovarati s učenicima o aktualnim problemima u razredu Razvijanje suradnje među

Slike destinacije,

na izlet

26.

27.

28.

29. 30.

31.

32.

Jesmo li ravnopravni? Modul: Ravnopravnost spolova Poštovanje starijih 2. 10.Dan djedova i baka GOO Značaj lijepih riječi u našem životu GOO Dan planeta Zemlje GOO Samostalno pronalaženje informacija – klasifikacija znanja i uvod u UDK (Knjižnica) U koga imam povjerenja i kome se mogu povjeriti Igre i druženja u mojoj obitelji

33.

Moji uzori GOO

34.

Analiza rada razrednog odjela

35.

Analiza školskog uspjeha i vladanja

članovima grupe u ostvarenju zajedničkog zadatka te upoznavanje s obilježjima destinacije Ukazati na neravnopravnost u društvu

zemljovid, plan puta

Naučiti kako se odnositi prema starijim osobama

Papir, olovka, ploča, kreda

Pokazati važnost lijepih riječi u svakodnevnom životu

Priručnik „Nemoj mi se rugati“ Rad u grupi, listići Papiri, flomasteri, slike Računalo, internet, knjige

Potaknuti učenike i širu javnost na ekološko osviješteno djelovanje Upoznati učenike s knjižničnim fondom i samostalno pretraživanje knjiga

Priručnik „Kompas“

Uočiti potrebu međusobnog povjerenja i pomaganja

Materijal za pisanje

Razvijati kod učenika partnerstvo sa roditeljima na osnovama povjerenja i poštovanja Oslijetiti potrebu isticanja pozitivnih vrijednosti kod osoba

Ploča, kreda

Razgovarati s učenicima o tome što je bilo dobro u protekloj nastavnoj godini, a na čemo trebamo raditi u godini koja slijedi Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti

Biografije, filmovi, Slike osoba – uzora, ploča, kreda Anketa

Nema

Korelacija: vjeronauk, biologija, geografija, povijest, hrvatski jezik, informatika, TZK, ekperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja, zdravstveni odgoj, učenička zadruga Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, AZOO Način financiranja: škola, AZOO Razrednik: Ivan Pislač

Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012./2013. Razred: 6.c Razrednik: Maja Jerčinović Suradnici/vanjski suradnici: pedagoginja, knjižničarka, socijalna pedagoginja, predavači iz Zavoda za javno zdravstvo, liječnici sekundarne zdravstvene zaštite R.br. sata

Naziv teme Zašto nam treba vlast? Izbor razrednog rukovodstva Modul – Osnove demokracije Razredna pravila

Zdrava prehrana Modul- Zaštita potrošača

Mediji i reklame Modul- Zaštita potrošača

Različitosti među nama (ti i ja) Modul- Osnove demokracije Što je sukob, a što suradnja? Modul- Medijacija

Samostalno pronalaženje informacija – klasifikacija znanja i uvod u UDK Stilovi ponašanja u sukobu Modul-Medijacija

Cilj aktivnosti

Nastavna sredstva i pomagala

Razumjeti zašto je ljudima potrebna vlast, koja su ljudska prava, obaveze i odgovornosti ljudi i učenika u razredu, osobine onih na vlasti i razrednog rukovodstva Prisjetiti se pravila iz Etičkog kodeksa razrednog odjela donesenih prošle godine radi poštivanja istih te ih po potrebi proširiti Zdrava prehrana kao životni stil

Listići Udžbenik za učenike: Modul osnove demokracije

Upoznati učenike s reklamom i njezinim utjecajem na potrošača, osvijestiti učenike o opasnosti ovisnosti o medijima Razumjeti i ne praviti razliku u odnosu na dob i spol te etničke, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike Što je sukob i kako ga mirno riješiti, što je suradnja i čemu služi Ovladati načinom samostalnog prikupljanja informacija te upoznati učenike o važnosti praćenja novih podataka o temi koja ih zanima Naučiti stilove ponašanja u sukobu

Papir, flomasteri

Cijene, kuharice, listići, plakati, flomasteri, gost liječnik Listići, plakati, flomasteri, internet, novine, časopisi Listići Priručnik o ljudskim pravima: Prvi koraci Za Svemire, priručnik o miroljubivom rješavanju sukoba Knjižničarka, materijal potreban za radionicu Za Svemire, priručnik o miroljubivom rješavanju sukoba

Mogući ishodi sukoba Modul- Medijacija

Kako možemo mirno riješiti sukobe i probleme

10.

Faze medijacije Modul-Medijacija

Što je medijacija i njezine faze

11.

Samosvijest i samopoštovanje Modul- Humane vrednote Volontiranje-pomoć u razredu, u zajednici VII Modul Volontiranje Zdrav stil života

Prepoznati svoje unutarnje snage i kako se poštovati

12.

13.

14.

Razviti svijest o važnosti angažiranosti pojedinca za osobnu i društvenu dobrobit Shvatiti važnost konzumiranja zdravih prehrambenih proizvoda, ali i svakodnevnog bavljenja tjelesnom aktivnošću Naučiti kreativno provoditi slobodno vrijeme Ukazati na štetnost bilo koje vrste ovisnosti Upoznati učenike s posljedicama ovisničkog ponašanja Što je ljubav i kako se ponašati u određenoj situaciji Spoznati važnost svakodnevne higijene

16.

Važnost slobodnog vremena Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka Problemi ovisnosti

17.

Što je ljubav?

18.

Higijena i zdravlje

19.

Razredna pravila u slučaju nasilja

20.

Sjećanje na Vukovar

21.

Dogovor za razredni izlet

22.

Projekt „ Otvoreni kišobran“- 1.radionica

Prevencija ovisnosti

23.

Projekt „ Otvoreni

Prevencija ovisnosti

15.

Dogovoriti koje su to vrijednosti, pravila i posljedice u slučaju nasilja Njegovati osjećaj domovinske pripadnosti, pripadnosti svom nacionalnom identitetu i poštovanje identiteta drugih Predstavljanje destinacije koju želimo posjetiti te upoznavanje s njezinim obilježjima

Papir, olovka, vlastiti primjeri, vježba kroz dramsku igru materijali potrebni za radionicu Papir, olovka Priručnik : Poučavati prava i slobode listići

Ploča, kreda, plakati, fotografije

Listići Hamer papir, flomasteri Listići

Papir, olovka Anketni listići, plakat, gost liječnik Listići, plakati, flomasteri, Unicefov priručnik DVD film

Slike, tekstovi i karte odabrane destinacije, gost turistički djelatnik Predavanje: Dijana Lukačić, soc.pedagoginja Predavanje: Dijana

kišobran“- 2.radionica 24.

Projekt „ Otvoreni kišobran“- 3.radionica

Prevencija ovisnosti

25.

Projekt „ Otvoreni kišobran“- 4.radionica

Prevencija ovisnosti

26.

Zavičajne znamenitosti Dan Hrvatskog sabora

Bolje upoznavanje zavičaja

27.

Lukačić, soc.pedagoginja Predavanje: Dijana Lukačić, soc.pedagoginja Predavanje: Dijana Lukačić, soc.pedagoginja Slike, fotografije,

28.

Razvijanje socijalnih vještina

Što je Hrvatski sabor i koja je njegova uloga u društvu Što su socijalne vještine i čemu služe

29.

Moj odnos prema obavezama

Razvijanje osjećaja i odgovornosti prema obvezama

30.

Moji uzori

31.

U koga imam povjerenja i kome se mogu povjeriti Uspješne metode učenja

Osvijestiti potrebu isticanja pozitivnih vrijednosti kod osoba i ukazati na probleme negativnog usmjeravanja učenika Kako odabrati osobu od povjerenja i povjeravanje osobama Pomoći učenicima pronaći metodu za kvalitetno učenje

32.

33.

Asertivno ponašanje

34.

Značaj lijepih riječi u našem životu Poštovanje starijih

35.

Vježbati kako donositi odluke, zauzimati se za sebe, kako reći ne, učiti iskreno i prikladno braniti svoje mišljenje poštujući druge Što znači lijepa riječ Zašto se trebaju poštovati stariji

Listići Weltmann: „ Socijalne vještine za tinajdžere“ Papir

Slike osoba koji su uzori učenicima

Papir, olovka

Dr. Jorg Knoblauch: „ 33 strategije učenja „ Živa riječ učenika i učitelja

Papir, olovka Papir, olovka

Korelacija: korelacija s učeničkom zadrugom „Đurđica“, povijest, zemljopis, hrvatski jezik, informatika, priroda Način financiranja: škola, roditelji

Maja Jerčinović, razrednica

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 6.D Razrednica: Jasminka Fanuko-Polančec Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja, pedagoginja; Dijana Lukačić, socijalna pedagoginja; Sanja Prelogović, ravnateljica; Nikolina Sabolić, knižničarka; tete kuharice; Zavod za javno zdravstvo ; roditelji, Agencija za odgoj i obrazovanje (eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja),

R. br. sata 1

Naziv teme

Cilj aktivnosti

Na početku nove školske godine - Osnovne informacije

-dati učenicima upute i obavijesti predviđene za prvi sat (raspored sati, šk.kuhinja , popis putnika, podjela bilježnica, ispričnice,…) -razumjeti zašto je ljudima potrebna vlast, koja su ljudska prava, obaveze i odgovornosti ljudi i učenika u razredu, osobine onih na vlasti i razrednog rukovodstva -izabrati predsjednika i zamjenika predsjednika razreda -učenike podsjetiti na temeljna pravila kućnog reda, Statut škole , Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja i Etički kodeks, te ih upoznati sa ovogodišnjim kurikulumom

Zašto nam treba vlast – izbor razrednog rukovodstva MODUL : OSNOVE DEMOKRACIJE GOO!

Upoznavanje s važećim pravilnicima i kurikulumom

Izrada i prihvaćanje razrednih pravila u slučaju nasilja GOO!

-spoznati školske vrijednosti , pravila i posljedice kršenja pravila u skladu s razrednim pravilima

Metode uspješnog učenja

-analizirati različite metode učenja i zaključiti koje su najučinkovitije

Nastavna sredstva i pomagala Papir i olovka

Papir i olovka

-Odluka o kućnom redu -Statut škole -Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u O i SŠ -Etički kodeks učenika -plakat, škare, ljepilo, papir u boji, flomasteri

-ploča, kreda -prazni listovi papira -olovka

Što je odgovornost? MODUL : OSNOVE DEMOKRACIJE GOO! Dan neovisnosti (8.10) GOO!

Koje odluke donosite kao građanin? MODUL : OSNOVE DEMOKRACIJE GOO!

Analiza odgojnoobrazovne situacije

ZDRAVSTVENI ODGOJ: Zdrav stil života

ZDRAVSTVENI ODGOJ: Higijena i zdravlje Samosvijest i samopoštovanje MODUL: HUMANE VREDNOTE GOO! Božićne aktivnosti – kitimo učionicu EKO!

Izgradnja i učenje mira MODUL: HUMANE VREDNOTE GOO! Analiza odgojnoobrazovne situacije na kraju I.polugodišta --------------------------------------

-upoznati koncepciju odgovornosti (vlastita prava i odgovornosti ) i njezinu važnost u današnjem životu -obilježiti državni praznik usko povezan s razvojem demokracije u Hrvatskoj -njegovati osjećaj domovinske pripadnosti Potaknuti učenike na razmišljanje o vlastitim pravima, obvezama i odgovornosti da bi kao građani radili za zajedničku dobrobit, prvo u razredu, a onda i šire -analizirati trenutni uspjeh i vladanje kod svakog učenika, te eventualne razredne probleme -odrediti vlastite ciljeve - analizirati životne navike učenika i njihove obitelji i na temelju toga donijeti zaključke kakav je to zdrav stil života

Priručnik: Osnove demokracije

-uočiti povezanost higijene i zdravlja ljudi

Priručnik iz područja zdravstvenog odgoja Priručnik: Poučavati prava i slobode

-razvijati samosvijest i samopouzdanje uz poštovanje drugih i drugačijih

-širiti Božićno ozračje mira i zadovoljstva, bez žurbe i stresa -razvijati stav o pomoći potrebitima nekom humanitarnom aktivnošću --suzbijanje ponašanja koja štete dobrobiti pojedinca i zajednice -analizirati vrednovanje i vladanje svakog učenika na kraju 1.polugodišta

-novinski isječci; tekstovi i fotografije s interneta Priručnik: Osnove demokracije

-imenik i dnevnik -listić: Moj plan i rezultati

-anketni listić -Priručnik iz područja zdravstvenog odgoja

- materijal potreban za izradu božićnih ukrasa za učionicu ili eventualno Božićni sajam Priručnik: Poučavati prava i slobode

-imenik i dnevnik učenika -listić: Moj plan i rezultati ----------------------------------- -------------------------------------

II.POLUGODIŠTE Moj odnos prema obavezama

Imaju li potrošači svoja prava i odgovornosti? MODUL: ZAŠTITA POTROŠAČA GOO! Zdrava prehrana MODUL: ZAŠTITA POTROŠAČA GOO! Važnost tolerancije među prijateljima i u obitelji GOO Što je sukob, a što suradnja? Stilovi ponašanja u sukobu MODUL: MEDIJACIJA GOO! Mogući ishodi sukoba MODUL: MEDIJACIJA GOO! Faze medijacije MODUL: MEDIJACIJA GOO! Analiza odgojno – obrazovne situacije

Otvoreni kišobran PROJEKT (ZZJZ)

Otvoreni kišobran PROJEKT Samostalno pronalaženje informacija – klasifikacija znanja i uvod u UDK (Knjižničnoinformacijsko obrazovanje) Priprema i dogovor za

-isticati važnost truda, zalaganja i redovitog obavljanja zadataka u svrhu učenja za budućnost -upoznati se sa pravima i odgovornostima potrošača, te nova saznanja proširiti na obitelj i koristiti u svakodnevnom životu -uz pomoć školskih kuharica i piramide prehrane,analizirati da li se zdravo hranimo u školskoj kuhinji -osvijestiti posljedice tračanja i ogovaranja -istaknut važnost prijateljstva i dobre komunikacije u razredu -razvijanje svijesti o primjerenim načinima ponašanja, kompromisnom djelovanju, -upoznati stilove ponašanja u sukobu -izvesti pouku i zaključke o mogućim ishodima sukoba -upoznati faze medijacije i koristiti ih u svakodnevnom školskom ozračju -istaknuti postojeće razredne probleme, analizirati trenutni uspjeh i vladanje -ukazivati na probleme ovisnosti te osvješćivanje učenika o bolestima koje ovisnosti donose. -ukazivanje na probleme ovisnosti te osvješćivanje učenika o bolestima koje ovisnosti donose. -upoznati djelatnost školske knjižnice -upoznati učenike s knjižničnim fondom i samostalnim pretraživanjem knjiga .

-pripremiti učenike za

Priručnik : Zaštita potrošača

Priručnik : Zaštita potrošača -anketni listić Priručnik „Nemoj mi se rugati“

Priručnik „ Za Svemire“ i drugi radni materijali

Priručnik „ Za Svemire“ i drugi radni materijali Priručnik „ Za Svemire“ i drugi radni materijali -imenik i dnevnik -listić: Moj plan i rezultati Video film, materijal potreban za radionicu Video film, materijal potreban za radionicu -materijali iz knjižnice

-program terenske

terensku nastavu

Dan planeta Zemlje: Terenska nastava „Niz rijeku Dravu“ EKO! MODUL: ZAŠTITA POTROŠAČA Zaštita okoliša Otvoreni kišobran PROJEKT

Otvoreni kišobran PROJEKT

terensku nastavu- ponoviti znanja, vještine, stavove i ponašanja koja odgovaraju standardima učinkovitog obavljanja nekog zadatka - razvijati kulturu ponašanja u većoj skupini izvan škole -razvijati ekološku svijest

-ukazivanje na probleme ovisnosti te osvješćivanje učenika o bolestima koje ovisnosti donose. -ukazivanje na probleme ovisnosti te osvješćivanje učenika o bolestima koje ovisnosti donose.

Video film, materijal potreban za radionicu

-shvatiti da sport i nasilje ne bi smjeli ići skupa

ZDRAVSTVENI ODGOJ Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima

-shvatiti kakva ponašanja na sportskim natjecanjima su ispravna i dobra , te se tako i želimo ponašati

EKO-tema u EKO-školi: Pratili smo eko-datume u medijima Na kraju smo nastavne godine-da li smo ostvarili svoje ciljeve? Analiza odgojnoobrazovne situacije na kraju 6-og razreda

-razvijanje ekološke svijesti učenika

-prospekti, radni materijali -priručnik : Zaštita potrošača

Video film, materijal potreban za radionicu

ZDRAVSTVENI ODGOJ Sport i nasilje

nastave

Knjiga: Sport i nasilje u Europi -novinski članci Prezentacije : Primjereno ponašanje na športskim natjecanjima -novinski članci s eko-temama

-analizirati uspjeh i vladanje

-listić: Moj plan i rezultati

-rastati se u pozitivnom ozračju do početka nove škol.god

-imenik i dnevnik

Korelacija: povijest, vjeronauk, likovna kultura, geografija, priroda, TZK, tehnička kultura, hrvatski jezik, građanski odgoj i obrazovanje, zdravstveni odgoj, učenička zadruga. Vrednovanje i samovrednovanje: posteri, prezentacije u razredu i roditeljima, evaluacijski listići, razgovori sa stručnom službom i ravnateljicom, evaluacija kurikuluma GOO od strane Agencije za odgoj i obrazovanje Način financiranja:škola

Razrednica: Jasminka Fanuko-Polančec

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 7.a Razrednik: Sanja Antolić, dipl.uč.

R. br. sata

Naziv teme

Cilj aktivnosti

Školski pravilnici

Zašto nam treba vlast – izbor razrednog rukovodstva Modul – Osnove demokracije Izrada pravila u slučaju nasilja

Upoznavanje s temeljnim školskim pravilnicima: Etički kodeks, Kućni red, Statut Škole… Razumjeti zašto nam je vlast potrebna i kako ju treba oblikovati te koja su prava, obveze i odgovornosti ljudi i učenika kao i osobine ljudi na vlasti te razrednog rukovodstva Upoznati učenike s vrstama nasilja, načinima postupanja u slučaju nasilja i borbi protiv nasilja Učvrstiti osjećaj povezanosti s prirodom, osvijestiti važnost očuvanja prirode

Obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje

5 Kako učiti

Zaštita okoliša Modul – Zaštita potrošača

Zdrava prehrana Modul – Zaštita potrošača

Ukazati na važnost organizacije vremena za učenje i igru, potrebu za usvajanjem novih znanja i vještina, prepoznati svoj stil učenja Ispitati čemu služe igračke i kakve igračke se nude na tržištu te porijeklo igračaka,razviti kritički odnos prema kupovanju igračaka, poticati na izradu svoje igračke Istražiti utjecaj (ne)zdrave prehrane na naše zdravlje,usvajanje osnovnih načela zdrave prehrane Ukazati na važnost redovitih

Nastavna sredstva i pomagala Pravilnik, Statut Škole, Pravilnik o ocjenjivanju Materijal za radionice, stručna literatura

Materijal za pisanje

Fotografije, pekarski proizvodi iz vlastite kuhinje Slikovne prezentacije

Roditelj koji će nam predstaviti eko- igračke, izrada igračke

Priručnik, mediji

Slikovne

Higijena i zdravlje

kontrolnih posjeta liječniku, održavanje čistoće tijela i doma

prezentacije

Mediji i reklame Modul - Zaštita potrošača

Priručnici, Izrada animiranog filma

Što je odgovornost Modul – Osnove demokracije

Ukazati na utjecaj medija i reklama na naše stavove, ponašanje i odabir, razvijati kritički odnos prema utjecaju medija Poticati učenike n preuzimanje odgovornosti za svoje postupke,ukazati na štetnost koje donosi neodgovorno ponašanje

Živjeti zajedno – poštovanje Modul – Osnove demokracije

Ukazati na važnost pridržavanja načela pravilnog ponašanja, što je poštovanje i kako poštovati druge ljude Prepoznavanje nasilja i načina navijanja na sportskim utakmicama, razvijanje tolerancije prema drugima rasama i navijačima Ukazati na vrijednost ljubavi kao osjećaja koji je glavni pokretač pozitivnog mišljenja i djelovanja, utjecaj samopoštovanja na ljubav, vrste ljubavi

Priručni „Prvi koraci“

Zdravstveni odgoj: Sport i nasilje Zdravstveni odgoj: Što je ljubav?

Što je sukob, a što suradnja? Modul Medijacija Stilovi ponašanja u sukobu Modul Medijacija

Poticati učenike da različitosti vežu u suradnju i izbjegavaju sukobe

Zdravstveni odgoj: Važnost slobodnog vremena

Oprimjeriti pravilno iskorištavanje slobodnog vremena

17 Izrada božićnih i novogodišnjih

Priručnik Osnove demokracije

Knjiga „Sport i nasilje“

Knjiga „Psihologija samopouzdanja“

Priručnik „Za Svemire“

Spoznati kako se ponašati u sukobu Priručnik „Za da ishod bude pozitivan Svemire“

Ukazati na važnost i pravu vrijednost božićnog duha, izrada ukrasa, pričanje o običajima iz

Prirodni materijali

ukrasa 18

Božićna priredba

djetinjstva i zgoda s ciljem povezivanja i jačanja zajedništva Jačanje duha zajedništva

19 Samosvijest i samopoštovanje Modul – Humane vrednote

Razvijanje unutarnjih snaga za postizanje boljih rezultata

20 Razvijanje i Spoznati da su razlike među nama poštivanje razlika prednosti za napredak Modul – Humane vrednote

Dramske igre Priručnik „Poučavati prava i slobode“ Priručnik „Prvi koraci“ Priručnik „Svi različiti svi jednaki“

21 Pomoć u razredu, u zajednici Modul Volontiranje 22

Što je pošteno? Modul – Osnove demokracije Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka

Loše i dobre strane gledanja TV programa

Razumijevanje tuđih problema i suosjećanje GOO Obilježavanje dana pada Vukovara GOO Ovisnosti o medijima

Vještine dobre

Razvijanje moralnih osobina i zajedništva kroz volontersko djelovanje Promicanje poštenog ponašanja i djelovanja

Priručnik Osnove demokracije“

Ukazivanje na probleme vezane uz ovisnost, osvijestiti bolesti koje uzrokuju

Priručnici

Izdvojiti loše i dobre strane gledanja programa,poticati učenike na selektivno gledanje programa Razvijati empatičnost,poticati da pomažu drugima

Priručnik „Mladi i odgoj za medije“ Knjiga „Psihologija samopouzdanja“

Poticati učenike na suosjećanje, poštivanje branitelja, promišljanje o događajima u hrvatskoj povijesti Upoznati učenike sa simptomima, posljedicama ovisnosti o medijima na zdravlje i kvalitetu života, postati neovisan o medijima Utvrditi odlike dobrog govornika i

Priručnik „Mladi i odgoj za medije“

komunikacije GOO 29 Moj uzor

Knjižnično – informacijsko obrazovanje: Časopisi na različitim medijima Razmišljam o budućem zanimanju

slušatelja, naučiti pristojno se ophoditi u različitim govornim situacijama Izdvojiti osobe visokih moralnih vrijednosti i životnog uspjeha, posebno istaknuti osoba s nekim fizičkim deficitom koji su postigli zavidne rezultate u nekom području,težiti isticanju osoba koje nisu u zabavnom i političkom životu

Biografije poznatih osoba, filmovi,

Upućivati učenike na korištenje različitih izvora znanja

Naučiti procjenjivati svoje sposobnosti,interese, vrijednosti i potrebe

DVD, brošure o izboru srednje škole

32 Naši školski uspjesi 33

Dogovor za razredni izlet Dogovor za razredni izlet

Dogovor oko mjesta koje želimo posjetiti Rješavanje potrebne dokumentacije

Analiza uspjeha na kraju nastavne godine

Korelacija: stručna služba u školi, hrvatski jezik, vjeronauk, biologija,učenička zadruga,informatika, TZK, građanski odgoj i obrazovanje, zdravstveni odgoj. Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, evaluacija učenika i učitelja od strane Agencije za odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja. Način financiranja: škola Razrednik: Sanja Antolić, dipl.uč.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 7.B Razrednik: Igor Fulir, prof.

R. br. sata

Naziv teme

Cilj aktivnosti

Nastavna sredstva i pomagala Pravilnik, Statut Škole, Pravilnik o ocjenjivanju

Školski pravilnici

Zašto nam treba vlast – izbor razrednog rukovodstva Modul – Osnove demokracije

Sređivanje razredne dokumentacije

Upoznavanje s temeljnim školskim pravilnicima: Etički kodeks, Kućni red, Statut Škole… Razumjeti zašto nam je vlast potrebna i kako ju treba oblikovati te koja su prava, obveze i odgovornosti ljudi i učenika kao i osobine ljudi na vlasti te razrednog rukovodstva Zabilježiti izvanškolske i izvannastavne aktivnosti učenika

Obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje i Olimpijskog dana

Učvrstiti osjećaj povezanosti s prirodom, osvijestiti važnost očuvanja prirode te važnost bavljenja sportom

pekarski proizvodi iz vlastite kuhinje

Kako učiti

Slikovne prezentacije

Zaštita okoliša Modul – Zaštita potrošača

Materijal za radionice, stručna literatura

Roditelj koji će nam predstaviti eko- igračke, izrada igračke

Zdrava prehrana Modul – Zaštita potrošača

Higijena i zdravlje

Mediji i reklame Modul - Zaštita potrošača

Što je odgovornost Modul – Osnove demokracije

Živjeti zajedno – poštovanje Modul – Osnove demokracije

12 Razredni poslovi – analiza odgojno obrazovne situacije 13 Zdravstveni odgoj: Što je ljubav?

Što je sukob, a što suradnja? Modul - Medijacija Stilovi ponašanja u sukobu Modul - Medijacija Zdravstveni odgoj: Važnost slobodnog vremena

Istražiti utjecaj (ne)zdrave prehrane na naše zdravlje,usvajanje osnovnih načela zdrave prehrane Ukazati na važnost redovitih kontrolnih posjeta liječniku, održavanje čistoće tijela i doma Ukazati na utjecaj medija i reklama na naše stavove, ponašanje i odabir, razvijati kritički odnos prema utjecaju medija Poticati učenike na preuzimanje odgovornosti za svoje postupke,ukazati na štetnost koje donosi neodgovorno ponašanje Ukazati na važnost pridržavanja načela pravilnog ponašanja, što je poštovanje i kako poštovati druge ljude

Priručnik, mediji

Rasprava o odnosima u razrednom odjelu s ciljem poticaja suradnje i međusobnog poštivanja Ukazati na vrijednost ljubavi kao osjećaja koji je glavni pokretač pozitivnog mišljenja i djelovanja, utjecaj samopoštovanja na ljubav, vrste ljubavi Poticati učenike da različitosti vežu u suradnju i izbjegavaju sukobe

Razredna dokumentacija

Spoznati kako se ponašati u sukobu da ishod bude pozitivan

Priručnik „Za Svemire“

Oprimjeriti pravilno iskorištavanje slobodnog vremena

Priručnici

Slikovne prezentacije

Priručnici, Izrada animiranog filma

Priručnik Osnove demokracije

Priručnik „Prvi koraci“

Knjiga „Psihologija samopouzdanja“

Priručnik „Za Svemire“

17 Izrada božićnih i novogodišnjih ukrasa

Zdravstveni odgoj: Sport i nasilje

Ukazati na važnost i pravu vrijednost božićnog duha, izrada ukrasa, pričanje o običajima iz djetinjstva i zgoda s ciljem povezivanja i jačanja zajedništva Prepoznavanje nasilja i načina navijanja na sportskim utakmicama, razvijanje tolerancije prema drugima rasama i navijačima

Prirodni materijali

Razvijanje unutarnjih snaga za postizanje boljih rezultata

Priručnik „Kompas“ Priručnik „Poučavati prava i slobode“ Priručnik „Svi različiti svi jednaki“

Knjiga „Sport i nasilje“

19 Samosvijest i samopoštovanje Modul – Humane vrednote 20 Razvijanje i poštivanje razlika Modul – Humane vrednote 21 Pomoć u razredu, u zajednici Modul Volontiranje 22

Što je pošteno? Modul – Osnove demokracije Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka Loše i dobre strane gledanja TV programa GOO Razumijevanje tuđih problema i suosjećanje GOO Obilježavanje dana pada Vukovara

Spoznati da su razlike među nama prednosti za napredak

Razvijanje moralnih osobina kroz volontersko djelovanje

Promicanje poštenog ponašanja i djelovanja

Priručnik Osnove demokracije

Ukazivanje na probleme vezane uz ovisnost, osvijestiti bolesti koje uzrokuju Izdvojiti loše i dobre strane gledanja programa,poticati učenike na selektivno gledanje programa Razvijati empatičnost,poticati da pomažu drugima

Priručnici

Poticati učenike na suosjećanje, poštivanje

Priručnik „Mladi i odgoj za medije“

Knjiga „Psihologija samopouzdanja“

GOO

27 Ovisnosti o medijima

Vještine dobre komunikacije

29 Moj uzor

Knjižnično – informacijsko obrazovanje: Časopisi na različitim medijima

Razmišljam o budućem zanimanju

branitelja, promišljanje o događajima u hrvatskoj povijesti Upoznati učenike sa simptomima, posljedicama ovisnosti o medijima na zdravlje i kvalitetu života, postati neovisan o medijima Utvrditi odlike dobrog govornika i slušatelja, naučiti pristojno se ophoditi u različitim govornim situacijama Izdvojiti osobe visokih moralnih vrijednosti i životnog uspjeha, posebno istaknuti osobe s nekim fizičkim deficitom koji su postigli zavidne rezultate u nekom području,težiti isticanju osoba koje nisu u zabavnom i političkom životu Upućivati učenike na korištenje različitih izvora znanja

Naučiti procjenjivati svoje sposobnosti,interese, vrijednosti i potrebe

32 Naši školski uspjesi 33

Dogovor za razredni izlet Dogovor za razredni izlet Analiza uspjeha na kraju nastavne godine

Dogovor oko mjesta koje želimo posjetiti Rješavanje potrebne dokumentacije

Priručnik „Mladi i odgoj za medije“

Knjiga „Psihologija samopouzdanja“

Plakati, biografije poznatih osoba, časopisi, filmovi

DVD, brošure o izboru srednje škole

Korelacija: stručna služba u školi, hrvatski jezik, vjeronauk, biologija,učenička zadruga, TZK, informatika, građanski odgoj i obrazovanje, zdravstveni odgoj. Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, razredni plakati, prilozi u školskom listu, evaluacija od strane Agencije za odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja Način financiranja: Škola

Razrednik: Igor Fulir

Osnovna škola „ Đuro Ester“, Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012./2013.

Razred: 7.c Razrednik: Ana Matijević Suradnici/ vanjski suradnici: roditelji,stručni suradnici: Jasna Relja, pedagoginja, Dijana Lukačić, socijalna pedagoginja, knjižničarka, roditelji, Zavod za javno zdravstvo, Centar za socijalnu skrb, Agencija za odgoj i obrazovanje

R.br. Naziv teme sata 1. Upoznavanje s pravilnicima 2.

4. 5.

Cilj aktivnosti

Obnoviti poznavanje navedenih dokumenata. Zašto nam treba vlast? Razumjeti zašto nam je Izbor razrednog potrebna vlast, prava , rukovodstva obaveze i odgovornost Modul – Osnove demokracije pojedinca da u vlast bira moralne i odgovorne. Etički razredni kodeks Obnoviti pravila iz GOO Etičkog razrednog kodeksa. Pomoć u razredu, u zajednici Poticati učenike na Modul - Volontiranje međusobno pomaganje. Izrada razrednih pravila u Pravila kojima se slučaju nasilja uređuju odnosi učenika GOO u RO radi sprječavanja nasilja Što bi se dogodilo da nema Osvijestiti spoznaju da vlasti? je svrha vlasti jamčiti Modul – osnove demokracije red, sigurnost i zaštitu pojedinaca u društvu.

Dani zahvalnosti za plodove zemlje

Učiti se zahvalnosti za sve plodove rada i prirode. Razvijati kritičko

Nastavna sredstva i pomagala Statut škole i važeći pravilnici Priručnik: Osnove demokracije. ploča, kreda , glasački listići

Etički razredni kodeks-dokument

Ploča, kreda i olovke u boji, plakat. Priručnik: Osnove demokracije Plakati, fotografije, afirmativni tekstovi Plodovi prirode,kruh, peciva-izložba u uč. Priručnik „Mladi i

Loše i dobre strane gledanja TV programa

vrjed. ponuđenih sadržaja na TV

Posjet Gradskom muzeju ili Galeriji

Praćenje kulturnih zbivanja u našem gradu. Razvijati svijest o pravilnom korištenju slobodnog vremena

10. Ovisnosti o medijima

11.

12.

Zdravi stil života

Poticanje učenika na život u prirodi, sport, međusobna druženja i sl. Koje odluke donosite kao Osvijestiti pojmove građanin? „građanska prava“ i Modul – Osnove demokracije „građanske obaveze“.

13.

Imaju li potrošači svoja prava i odgovornosti? Modul – Zaštita potrošača

14.

Božić u srcu

15.

Mediji i reklame Modul – Zaštita potrošača

16.

Zaštita okoliša Modul – Zaštita potrošača

17.

Razumijevanje tuđih problema i suosjećanje

Razvijanje tolerancije i

Znati kako se zaštititi kao potrošač. Razumjeti koja su prava i odgovornosti potrošača . Božić-blagdan darivanja. Osvijestiti značaj blagdana u obitelji. Osvijestiti spoznaju o velikom utjecaju reklama na potrošače. Ukazati na važnost zaštite okoliša, poticati ekološki način razmišljanja i ponašanja. Razvijati osjećajempatije. Spoznaja da smo kao članovi zajednice upućeni jedni na druge. Poštovati pravo na

odgoj za medije“ TV-emisije, kritički osvrti na emisije Fotoaparat. Priručnik „Mladi i odgoj za medije“ Upitnik o korištenju medija, članci i materijali učenika . Ploča, kreda, plakati, fotografije Priručnik „Osnove demokracije“.

Priručnik,radni listići, računalo , TV emisija Božićne pjesme i čestitke, pribor za uređenje učionice... Različiti prospekti, reklamni materijali, članci... Priručnik Zaštita potrošača, članci, plakati, slike...

Priručnik Kompas

Priručnik „Svi

18.

poštivanje razlika Modul- Humane vrednote

19.

Sport i nasilje

20.

Dan planeta Zemlje

21.

Vještine dobre komunikacije GOO

22.

Što je sukob, a što suradnja?

23.

Modul - Medijacija Asertivnost GOO

različit. različiti svi Bolje međusobno upozn. jednaki“ Slike, ploča, kreda Crtani film: Tolerancija Ukazati na opasnosti od Papir, olovke u nasilja u sportu. boji, Zalagati se uvijek za radovi učenika, pošteno i“ fer“ fotog. natjecanje. Ukazati na važnost Papir i olovke, očuvanja našega slike, članci planeta. materijali iz novina... Isticati važnost Vlastiti tekstovi, verbalne i neverbalne fotografije,ploča, komunikacije . kreda u boji, papir, Usvojiti vještine dobre flomasteri. komunikacije. Osvijestiti pojmove sukob i suradnja. Priručnik Za Poticati na miroljubivo Svemire rješavanje sukoba. Učiti iskreno i Živa riječ učenika prikladno braniti svoje i učitelja. mišljenje poštujući druge.

24. Stilovi ponašanja: agresivno, pasivno i asertivno

Osvijestiti stilove ponašanja.

25.

Samosvijest i samopoštovanje Modul – Humane vrednote

26.

Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka

27.

Higijena i zdravlje

Razvijati osjećaj vlastite vrijednosti. Naučiti prihvaćati sebe, poštovati druge i sebe. Razvijati svijest i spoznaje o štetnosti pijenja alkohola i pušenja. Razvijati zdrave higijenske i prehrambene navike.

Papiri u boji , škare, plakati Priručnik „Kompas“ Slike i fotografije raznih ljudi i krajeva. Predavanje-jedan roditelj.

Članci, fotografije, plakati, boje i papir.

28. 29.

30.

31.

Potaknuti učenike na Časopisi na različitim služenje različitim medijima izvorima znanja. Živjeti zajedno Razumjeti da je temelj Modul – Osnove demokracije suživota u zajednici sloboda pojedinca. Što je ljubav? Razvijati svijest o Vrste ljubavi ljubavi kao najvažnijem osjećaju među ljudima. Utjecaju samopoštovanja na ljubav Poštovanje među spolovima Razvijti pravilan odnos i Modul – ravnopravnost komunikaciju među spolova spol.

32.

Kako provodim slobodno vrijeme

33.

Što je odgovornost? Razumjeti što je Modul – Osnove demokracije odgovorno ponašanje. Ukazati na posljedice neodgovornog ponašanja. Naši školski uspjesi Uspjeh kao poticaj u radu. Važnost uspješnog pojedinca za zajednicu. Analiza rada u protekloj Osvrt na satove RO nastavnoj godini

34.

35.

Kako korisno provoditi slobodno vrijeme.

Sat u školskoj knjižnici s knjižničarkom. Prvi koraci, priručnik. „Psihologija samopouzdanja“ Članci, slike, fotografije.

Slike i tekstovi s poz. neg. porukama. Priručnik Kompas Fotog. uč. sa druženja u slobodno vrijeme. Priručnik Osnove Demokracije.

Priznanja s natjecanja, tabele, članci, fotografije...

Korelacija: Hrvatski jezik, Biologija, Vjeronauk,TZK, Građanski odgoj, Zdravstveni odgoj. Vrednovanje i samovrednovanje:Školski uspjeh učenika, ocjene iz vladanja, eval. Listići, AZOO. Način financiranja: Škola

Razrednica: Ana Matijević

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012. /2013.

Razred: 7.d Razrednik: Blaženka Androlić -Pošta Suradnic i/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.),

R. br. sata

IX 1.

Naziv teme

Cilj aktivnosti

Nastavna sredstva i pomagala

Na početku smo školske godine - slobodne aktivnosti i interesi učenika i ostali poslovi i potrebe učenika

Upoznavanje učenika s početkom školske godine,slobodnim aktivnostima u školi,te načiniti upis aktivnosti u imenik,napisati sve druge potrebne podatke koje traži škola

Popis slobodnih aktivnosti

Upoznavanje s pravilnicima Pravilnik o načinima,postupcima Podsjetit se pravilnika o i elementima vrednovanja kućnom redu, statuta učenika u osnovnoj i škole, te pravilnika o Pravilnici, Statut škole srednjoj školi,Kućni red ocjenjivanju.,pedagoškim škole,Statut mjerama škole,Pedagoške mjere Biranje razrednog rukovodstva

Odabrati učenika koji će predstavljati razred. Prisjećanje temeljnih načela kojih se učenici Etički kodeks razreda trebaju pridržavati u školi. Donijeti pravila koja reguliraju odnose među Ponavljanje i podsjećanje na učenicima, vrijednosti i razredna pravila posljedice kršenja pravila. Dobre strane i opasnosti Osvijestiti različite interneta i mobitela mogućnosti uporabe

GOO Etički kodeks razreda GOO

Plakat s razrednim pravilima GOO prazni papirići, ploča i kreda

X 7.

Zdravstveni odgoj: Sport i nasilje Ponašanje na sportskim utakmicama

Elektroničko zlostavljanje, što je to? Sigurno korištenje interneta

Eksperimentalni kurikulum: Građanski odgoj i obrazovanje Modul-Zaštita potrošača Imaju li potrošači svoja prava?

10.

Zdrava prehrana

11.

Zaštita okoliša

mobitela i interneta. Objasniti učenicima na koji način funkcionira i što je to zapravo internet, što sve nudi te ih upoznati s određenim uslugama koje mogu naći na internetu. Osvijestiti svoje ponašanje na internetu i mobitelu. Podučiti učenike savjetima kako se sigurno koristiti internetom. Upoznati učenike s Građanskim odgojem i obrazovanjeeksperimentalni program,Modul zaštita potrošača Zdrava prehrana i zdravlje svake osobe Upoznavanje učenika kako se može zaštititi potrošač u različitim situacijama Cilj i zadaci reklama,zaštita od reklama Korištenje interneta u pozitivnom smislu Važnost za nas i moje najbliže

GOO

ZO računalo

kartice s problemskim situacijama, upitnik o ponašanju na internetu GOO

Priručnik Zaštita potrošača GOO Zaštita potrošača GOO Zaštita potrošača GOO

XI 12.

Mediji i reklame

13.

Internet i mladi

14.

Obilježavanje praznika

15.

Zdravstveni odgoj Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka

Ljubav i prepoznavanje prave ljubavi

Sastavci učenika ZO

XII 16.

Što je ljubav?

Prepoznavanje ljubavi bez obzira na interese.

Sastavci učenika ZO

17.

Zdravi stil života

Sastavci učenika

18.

Knjižnično -informacijsko obrazovanje

Što je zdravi život i o čemu ovisi Snalaženje kod traženja potrebnih podataka i

Zaštita potrošača GOO Zaštita potrošača GOO Sastavci učenika,kalendar

Računalo,knjižnica

I 19.

Knjižnično -informacijsko obrazovanje

20.

Važnost slobodnog vremena

21.

Ovisnost o medijima

Modul II Osnove demokracije 22. Zašto nam treba vlast?

23.

24.

25.

III. 26. 27.

Kako organizirati državnu vlast da se izbjegne zlouporaba moći?

Što bi se dogodilo da nema vlasti

Kako birati ljude na položaje vlasti?

Koje odluke donosite kao građanin?

Što je odgovornost?

obrade teme uz pomoć interneta i knjižnog fonda Snalaženje kod traženja potrebnih podataka i obrade teme uz pomoć interneta i knjižnog fonda Zašto je važno imati slobodno vrijeme i kako ga iskoristiti Kako mediji imaju utjecaj na nas i kako se od njih oduprijeti Naučiti zašto nam treba vlast i kako treba oblikovati vlast

Računalo,knjižnica

Sastavci učenika

Sastavci učenika , pp. prezentacije

Udžbenik za učenike I Modul osnove Demokracije

GOO Udžbenik za učenike I Kako se može spriječiti Modul osnove da ustavna državna vlast Demokracije spriječi zlouporabu moći Kako vlast može riješiti probleme i što se dešava kada nema vlasti Kako intelektualni instrumenti pomažu ispravnom izboru ljudi na položaje,objasniti zahtjeve određenog položaja vlasti i kvalifikacije predložene osobe

Odluka koje su sposobnosti kandidata za položaj najbolje Odgovornost i njezina važnost u današnjem

Udžbenik za učenike I Modul osnove Demokracije GOO

Udžbenik za učenike I Modul osnove Demokracije GOO Udžbenik za učenike I Modul osnove

životu, odgovornost u našem životu

28.

IV 29.

Koji su izvori odgovornosti?

Živjeti zajedno –poštovanje Što je pošteno?

Načini kojima se dobiva odgovornost-slobodan izbor ili nametnuti izbor ili nesvjestan izbor Zajednički život u poštenju uz poštivanje ljudskih prava

Demokracije GOO Udžbenik za učenike I Modul osnove Demokracije GOO Prvi koraci-priručnik Prvi koraci,priručnik o ljudskim pravima GOO

30.

31.

32.

Higijena i moje zdravlje

Maturalac – pravila ponašanja

33.

Glazba koju volim

V. 34.

Analiza školskog uspjeha i vladanja

35.

Prehrambene navike s osvrtom na anoreksiju i pretilost Osvijestiti učenike na pravilnu prehranu i poremećaje u hranjenju Donošenje pravila ponašanja na maturalnom putovanju.

Donošenje pravila ponašanja na maturalnom putovanju.

Bolje upoznavanje učenika i poticanje na prihvaćanje razlika. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti.

Podmirivanje svih obveza prema školi i Na kraju smo školske godine jedni drugima

Časopisi o hrani,zdravlju i sl.. ZO

Papir,olovka

CD player

Imenik učenika,razgovor

razgovor

Korelacija: biologija, geografija, povijest, vjeronauk,foto grupa Vrednovanje i samo vrednovanje: Evaluacija usporedbom rezultata dobivenih ispitivanjem prije početka radionica i onima dobivenim na temelju istog upitnika nakon što radionice završe

Način financiranja:

škola

U Koprivnici, rujan 2012. Razrednica: Blaženka Androlić Pošta

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 8.a Razrednik: Dubravka Vajdić Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.), knjižničarka Nikolina Sabolić, roditelji, Zavod za javno zdravstvo,Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br. sata 1.

Naziv teme

Cilj aktivnosti

Na početku 8. razreda

-motivirati učenike na razgovor i aktivnosti tijekom zadnje godine osnovnoškolskog obrazovanja

Poznajemo pravilnike, kako ih se pridržavamo

Zašto nam treba vlast - izbor razrednog rukovodstva Modul – Osnove demokracije

Etički kodeks

Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja

-Podsjetiti se Pravilnika o kućnom redu, Statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju. -razumjeti zašto nam je potrebna vlast i kako ju treba oblikovati te koja su prava, obveze i odgovornosti ljudi i učenika, te koje osobine trebaju imati osobe na vlasti kao i pri odabiru razrednog rukovodstva

Nastavna sredstva i pomagala

Pravilnici, Statut škole

Materijal za radionice, priručnik Modul osnove demokracije

Prisjećanje temeljnih načela kojih se učenici trebaju pridržavati u školi.

Etički kodeks razreda GOO

Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila.

hamer papir, flomasteri GOO

Knjižničnoinformacijsko obrazovanje

Zdrava prehrana Modul – Zaštita potrošača

Dani kruha, dani zahvalnosti za plodove zemlje

Što je pošteno Modul- osnove demokracije

Ukazati učenicima da se vrijednost čovjeka mjeri moralnim vrijednostima, a ne materijalnim dobrima.

Mediji i reklame Modul- Zaštita potrošača

Osvijestiti učenike o opasnosti ovisnosti o medijima, te ukazati kako reklame utječu na potrošače i kako oblikuju propagandu

Imaju li potrošači svoja prava? Modul – Zaštita potrošača

-osvijestiti potrebu informiranja o proizvodima koje kupujemo

Primjeri iz prakse

Ukazati učenicima o važnosti zdravog stila života, važnosti bavljenjem sportskim aktivnostima

Prezentacije, fotografije

Ukazati na štetnost bilo koje vrste ovisnosti i njihovih posljedica

hamer papir , flomasteri

Definirati što za mene predstavlja ljubav i koje vrste ljubavi postoje

Knjiga „Psihologija samopouzdanja" Slike i fotografije

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Zdravstveni odgoj Zdrav stil života

Problemi ovisnosti Mjesec borbe protiv ovisnosti Značaj ljubavi u životu čovjeka

Što je odgovornost ? Modul – Osnove

-educirati učenike o mogućnostima pretraživanja na Internetu Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom. Razmotriti na koji način oglašavanje utječe na izbor i kako se to može odraziti na prehranu i zdrav život. -razvijati osjećaj poštovanja i cijeniti vrijednost hrane

-važnost odgovornosti u današnjem i osobnom životu

-računala

cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri obavijst s voćnih proizvoda

-plodovi i hrana koju će donijeti učenici u suradnji s roditeljima

Priručnik Osnove demokracije Igra uloga, listići

Različiti prospekti, letci, reklame

Priručnik Osnove demokracije

demokracije

Božić u srcima

-potreba pomaganja i dobronamjernosti

17.

Suosjećanje s drugima u nevolji

Razvijati empatiju kod učenika

Priručnik „ Kompas „ GOO

18.

Pomoć u razredu, u zajednici Modul- Volontiranje

Razvijanje humanih vrijednosti kod učenika, potaknuti učenike na uključivanje u pomoć potrebitima.

Primjeri iz prakse, osobno iskustvo volontera

Osvijestiti učenike o opasnosti nasilja, rasizma i potrebu uživanja u sportu

Knjiga Sport i nasilje Brošura Rasizam,nogomet i Internet P:P prezentacija: Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima

Ukazati na kulturu ponašanja na sportskim natjecanjima, te razvijanje tolerancije

Računalo, projektor, film

Osvijestiti učenike o ravnopravnom položaju muškaraca i žena u svakodnevnom životu i emancipaciji

Papiri, flomasteri

16.

19.

20.

Sport i nasilje

Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima

Ravnopravnost spolova 21. 22.

23.

Što je odgovornost Modul- Osnove demokracije

Važnost slobodnog vremena

Različite rukotvorine, čestitke, poruke

Poticati učenike na odgovorno ponašanje,važnošću odgovornosti u današnjem životu, te snošenje posljedica u slučaju neodgovornog ponašanja.

Priručnik Osnove demokracije

-kao učenici razmišljaju o slobodnom vremenu

-osobni primjeri učenika

24.

Razvijanje i poštivanje razlika Modul-Humane vrednote

Poticanje svijesti o međusobnim distinkcijama, razvijanje međusobne tolerancije

Priručnik „ Kompas“

Higijena i zdravlje

Steći svakodnevne higijenske navike

Letci,papiri,flomasteri

Zaštita okoliša Modul – Zaštita potrošača

-ukazati na važnost zaštite okoliša te razvijati kod učenika ekološki način razmišljanja i djelovanja

Priručnik Zaštita potrošača

Potaknuti učenike na razmišljanje o budućem zanimanju.

Priručnik- profesionalna orijentacija

Kako organizirati državnu vlast da se izbjegne zloporaba moći Modul – osnove demokracije

-pokazati načine na koje se ustavna državna vlast može organizirati kako bi spriječila zloporabu moći

Priručnik Osnove demokracije, listići

Koje odluke donosite kao građani Modul- Osnove demokracije

Upoznati učenike o različitim odgovornostima kao građana, potaknuti ih na razmišljanja kako građani mogu raditi na zajedničkoj dobrobiti

Priručnik Osnove demokracije papir, flomasteri

30.

Značaj sreće u životu čovjeka

-izmijeniti misli o pojmu sreće, što sve može biti sreća

Listići, prezentacija

31.

Samosvijest i samopoštovanje Modul – Humane vrednote

-osvijestiti pojmove i potaknuti učenike na razmišljanje o sebi

Priručnik „kompas“ Priručnik „Svi različiti svi jednaki“ Radionica, radni materijal

-poticanje svijesti o međusobnim distinkcijama, razvijanje međusobne tolerancije

Priručnik „Kompas“

-potaknuti učenike na razmišljanje o humanim vrijednostima koje oni prakticiraju

Priručnik Poučavati prava i slobode

25. 26.

27.

28.

29.

32.

33.

Odluka o budućem zanimanju

Učenje za demokratsko građanstvo

Modul – Humane vrednote

Razvijanje i poštivanje razlika Modul – Humane vrednote

34.

Analiza školskog uspjeha i vladanja

Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti

35.

Kako sam proveo osnovno školovanje

Pojmiti vlastite uspjehe i neuspjehe, te ih primijeniti na odabir u budućnosti

-vrednovanje i samovrednovanje -plakat, flomasteri, slike,…

Korelacija: hrvatski jezik, geografija, biologija, vjeronauk, građanski odgoj, zdravstveni odgoj Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, evaluacija od strane Agencije za odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja Način financiranja:

škola

Razrednica: Dubravka Vajdić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012./2013.

Razred: 8. b Razrednik: Željka Damjanić Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedagog), knjižničarka, roditelji, Zavod za javno zdravstvo, Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br. sata

Naziv teme

Upoznavanje s pravilnicima

Izbor razrednog rukovodstva

Zašto nam treba vlast Modul – Osnove demokracije

Etički kodeks

Online katalozi

Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja

Što je pošteno Modul- osnove demokracije

Mediji i reklame Modul- Zaštita potrošača

Cilj aktivnosti Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju Razumjeti kriterije kojima se rukovodimo kod izbora osobe koji nas predstavljaju Razumjeti zašto nam je potrebna vlast i kako ju treba oblikovati te koja su prava, obveze i odgovornosti ljudi na vlasti, kako državne, tako i one u razredu, te koje osobine trebaju imati osobe na vlasti Prisjećanje temeljnih načela kojih se učenici trebaju pridržavati u školi Služiti se knjižničnim katalogom kako bi samostalno pronašli knjigu koja nam je potrebna Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila Ukazati učenicima da se vrijednost čovjeka mjeri moralnim vrijednostima a ne materijalnim dobrima Osvijestiti učenike o opasnosti ovisnosti o medijima, te ukazati kako

Nastavna sredstva i pomagala Pravilnici, Statut škole Ploča, kreda, živa riječ učenika i učitelja

Materijal za radionice, priručnik Modul osnove demokracije

Etički kodeks razreda GOO Online katalog školske knjižnice, računalo

Hamer papir, flomasteri GOO

Različiti prospekti, letci, reklame

12 13 14

Zaštita okoliša Modul-Zaštita potrošača

Koje odluke donosite kao građani Modul- Osnove demokracije Zdravstveni odgoj Zdrav stil života Problemi ovisnosti Mjesec borbe protiv ovisnosti Dan sjećanja na Vukovar

Predrasude i stereotipi

Suosjećanje s drugima u nevolji Uspjeh pri kraju polugodišta

Pripremamo se za najljepši blagdan - Božić

Pomoć u razredu, u zajednici Modul- Volontiranje Odluka o budućem zanimanju Roditelji predstavljaju svoja zanimanja

Sport i nasilje

reklame utječu na potrošače i kako oblikuju propagandu Ukazati na važnost zaštite okoliša, te razvijati kod učenika ekološki način razmišljanja i djelovanja Upoznati učenike o različitim odgovornostima kao građana, potaknuti ih na razmišljanja kako građani mogu raditi na zajedničkoj dobrobiti Ukazati učenicima o važnosti zdravog stila života, važnosti bavljenjem sportskim aktivnostima Ukazati na štetnost bilo koje vrste ovisnosti i njihovih posljedica Obilježiti obljetnicu pada Vukovara. Shvatiti štetnost predrasuda u izgradnji odnosa među ljudima. Razvijati empatiju kod učenika Razgovarati o postignutom uspjehu, predmetima i ocjenama. Ukazati na predstojeće blagdane, važnosti obiteljskog druženja, te izrada ukrasa za potrebe učeničke zadruge Razvijanje humanih vrijednosti kod učenika, potaknuti učenike na uključivanje u pomoć kojima je potrebna

Priručnik Zaštita potrošača plakati Priručnik Osnove demokracije papir, flomasteri

Hamer papir , flomasteri Prigodne pjesme na CD-u, fotografije, plakat. Priručnik „ Kompas „ GOO Priručnik „ Kompas „ GOO Živa riječ učenika i učitelja.

Prirodni materijali za izradu ukrasa

Potaknuti učenike na razmišljanje o budućem zanimanju

Priručnik- profesionalna orijentacija

Osvijestiti učenike o opasnosti nasilja, rasizma i potrebu uživanja u sportu

Knjiga Sport i nasilje Brošura Rasizam, nogomet i Internet PP prezentacija: Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima

Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima

Ravnopravnost spolova

Što je odgovornost Modul- Osnove demokracije

Izgradnja i učenje mira Modul- Humane vrednote

Naši školski uspjesi

Profesionalna orijentacija

Dogovor oko razrednog izleta

30 31

Važnost slobodnog vremena

Razvijanje i poštivanje razlika Modul-Humane vrednote Higijena i zdravlje

Dan planeta Zemlje

Ukazati na kulturu ponašanja na sportskim natjecanjima, te razvijanje tolerancije Osvijestiti učenike o ravnopravnom položaju muškaraca i žena u svakodnevnom životu i emancipaciji Poticati učenike na odgovorno ponašanje,važnošću odgovornosti u današnjem životu, te snošenje posljedica u slučaju neodgovornog ponašanja. Razumjeti da je rat stanje nesigurnosti, bezakonja, stradavanja, nepravde, pa je veoma važno shvatiti kako je važno očuvati mir da bi svima bilo dobro Napraviti plan za popravljanje ocjena i poboljšanje uspjeha do kraja školske godine Razmišljati o budućem zanimanju i osvijestiti važnost odluke o budućem školovanju. Upoznati učenike s planom puta, pravilima ponašanja Ukazati na pravilno iskorištavanje slobodnog vremena te na potrebu stvaranja pozitivne slike o sebi te pozitivnog ponašanja tijekom slobodnog vremena Poticanje svijesti o međusobnim distinkcijama, razvijanje međusobne tolerancije

Računalo, projektor, film

Papiri, flomasteri

Priručnik Osnove demokracije

Radni materijal prema potrebi radionice

Imenik učenika

Letci za upis u srednje škole Tekst, slike, pravila ponašanja

Predmeti ili fotografije kojima učenici mogu predstaviti svoj hobi

Priručnik „ Kompas“

Steći svakodnevne higijenske navike

Letci, papiri, flomasteri

Osvijestiti učenike zaštiti planeta Zemlje.

Računalo, papiri, flomasteri, slike

Razvijanje i poštivanje razlika Modul-Humane vrednote

Poticanje svijesti o međusobnim distinkcijama, razvijanje međusobne tolerancije

Priručnik „ Kompas“

Stilovi ponašanja u sukobu Modul-Medijacija

Razvijanje svijesti o primjerenim načinima ponašanja, kompromisnom djelovanju, pacifizmu

Priručnik „ Za Svemire“ listići

Analiza školskog uspjeha i vladanja

Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti

Imenik učenika

Kako smo proveli osnovno školovanje

Pojmiti vlastite uspjehe i neuspjehe, te ih primijeniti na odabir u budućnosti

Živa riječ učenika i učitelja

Korelacija: Hrvatski jezik, povijest, biologija, vjeronauk, TZK, građanski odgoj, zdravstveni odgoj Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, Agencija za odgoj i obrazovanje za eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja Način financiranja: škola Planirala: Željka Damjanić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012/2013.

Razred: 8.c Razrednik: Tijana Martić Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.), knižničarka, roditelji, Zavod za javno zdravstvo

R. br. sata

Naziv teme

Upoznavanje s pravilnicima

Zašto nam treba vlast izbor razrednog rukovodstva Modul – Osnove demokracije

Etički kodeks

Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja

Zdrava prehrana Modul – Zaštita potrošača

Cilj aktivnosti Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju. Razumjeti zašto nam je potrebna vlast i kako ju treba oblikovati te koja su prava, obveze i odgovornosti ljudi i učenika, te koje osobine trebaju imati osobe na vlasti kao i pri odabiru razrednog rukovodstva Prisjećanje temeljnih načela kojih se učenici trebaju pridržavati u školi. Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila. Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom. Razmotriti na koji način oglašavanje utječe na izbor i kako se to može odraziti na

Nastavna sredstva i pomagala Pravilnici, Statut škole

Materijal za radionice, priručnik Modul osnove demokracije

Etički kodeks razreda GOO

hamer papir, flomasteri GOO cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri obavijst s voćnih proizvoda

Što je pošteno Modul- osnove demokracije Mediji i reklame Modul- Zaštita potrošača

Zaštita okoliša Modul-Zaštita potrošača

Koje odluke donosite kao građani Modul- Osnove demokracije

Zdravstveni odgoj Zdrav stil života

Problemi ovisnosti Mjesec borbe protiv ovisnosti

Značaj ljubavi u životu čovjeka

Izrada Božićnih i novogodišnjih ukrasa

prehranu i zdrav život. Ukazati učenicima da se vrijednost čovjeka mjeri moralnim vrijednostima a ne materijalnim dobrima. Osvijestiti učenike o opasnosti ovisnosti o medijima, te ukazati kako reklame utječu na potrošače i kako oblikuju propagandu Ukazati na važnost zaštite okoliša, te razvijati kod učenika ekološki način razmišljanja i djelovanja

Upoznati učenike o različitim odgovornostima kao građana, potaknuti ih na razmišljanja kako građani mogu raditi na zajedničkoj dobrobiti Ukazati učenicima o važnosti zdravog stila života, važnosti bavljenjem sportskim aktivnostima, duševnog zdravlja Ukazati na štetnost bilo koje vrste ovisnosti i njihovih posljedica Definirati što za mene predstavlja ljubav i koje vrste ljubavi postoje, Značaj samopoštovanja u ljubavi Ukazati na predstojeće blagdane, važnosti obiteljskog druženja, te izrada ukrasa za potrebe učeničke zadruge

Različiti prospekti, letci, reklame

Priručnik Zaštita potrošača plakati

Priručnik Osnove demokracije papir, flomasteri

Knjiga Psihologija samopouzdanja

hamer papir , flomasteri Psihologija samopouzdanja Slike i fotografije

Prirodni materijali za izradu ukrasa

14 15 16

Predrasude i stereotipi Suosjećanje s drugima u nevolji Odluka o budućem zanimanju Roditelji predstavljaju svoja zanimanja Pomoć u razredu, u zajednici Modul- Volontiranje

Sport i nasilje

Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima

Ravnopravnost spolova 20

Što je odgovornost Modul- Osnove demokracije

Svjetski dan voda

Obilježavanje dana

Shvatiti štetnost predrasuda u izgradnji odnosa među ljudima. Razvijati empatiju kod učenika Potaknuti učenike na razmišljanje o budućem zanimanju.

Priručnik „ Kompas „ GOO Priručnik „ Kompas „ GOO Priručnikprofesionalna orijentacija

Razvijanje humanih vrijednosti kod učenika, potaknuti učenike na uključivanje u pomoć potrebitima.

Osvijestiti učenike o opasnosti nasilja, rasizma i potrebu uživanja u sportu

Knjiga Sport i nasilje Brošura Rasizam,nogomet i Internet P:P prezentacija: Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima Računalo, projektor, film

Papiri, flomasteri

Priručnik Osnove demokracije

hamer, flomasteri, slike DVD film, plakati,

pada

Vukovara

Izgradnja i učenje mira Modul- Humane vrednote

Knjižničnoinformacijsko obrazovanje

Naši školski uspjesi

Dogovor oko razrednog izleta

Važnost slobodnog vremena

upoznavanje s važnim datumima i događajima iz suvremene hrvatske povijesti Razumjeti da je rat stanje nesigurnosti, bezakonja, stradavanja, nepravde, pa je veoma važno shvatiti kako je važno očuvati mir da bi svima bilo dobro Upoznati učenike s pronalaženjem važnih informacija preko interneta Upoznati učenike s raznim metodama učenja kako bi se postigao što bolji rezultat Upoznati učenike s planom puta, pravilima ponašanja

slike

Radni materijal prema potrebi radionice

Računalo, Internet,razni pretraživači Imenik učenika, računalo, P:P prezentacija Tekst, slike, pravila ponašanja

Ukazati na pravilno iskorištavanje slobodnog vremena te na potrebu stvaranja pozitivne slike o sebi te pozitivnog ponašanja tijekom slobodnog vremena

Dan planeta Zemlje Osvijestiti učenike zaštiti planeta Zemlje.

računalo, papiri, flomasteri, slike

Razvijanje i poštivanje razlika Modul-Humane vrednote

Poticanje svijesti o međusobnim distinkcijama, razvijanje međusobne tolerancije

Priručnik „ Kompas“

Higijena i zdravlje

Steći svakodnevne higijenske navike

Letci,papiri,flomasteri

Razvijanje svijesti o

Priručnik „ Za

31 32

Stilovi ponašanja u sukobu Modul- Medijacija

primjerenim načinima ponašanja, kompromisnom djelovanju, pacifizmu

Analiza školskog uspjeha i vladanja

Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti

Svemire“ Listići, ekperimentalni instrumentarij

34 Asertivno ponašanje 35

Kako sam proveo osnovno školovanje

Vježbati kako donositi odluka, zauzimati se za sebe, kako reći ne. Pojmiti vlastite uspjehe i neuspjehe, te ih primijeniti na odabir u budućnosti

Korelacija: tehnička kultura, biologija, vjeronauk, građanski odgoj, zdravstveni odgoj Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići Način financiranja:

škola

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2012./2013. Razred: 8.d Razrednik: Miroslav Kanisek, prof.

R. br. sata

Nastavna sredstva i pomagala

Naziv teme

Cilj aktivnosti

Školski propisi

Upoznavanje s pravilima ponašanja, metodama nagrađivanja i kažnjavanja, Etičkim kodeksom, Statutom škole, Kućnim redom ...

Pravilnik, Statut škole, Pravilnik o ocjenjivanju

Zašto nam treba vlast - izbor razrednog rukovodstva Modul – Osnove demokracije

Razumjeti zašto nam je vlast potrebna i kako ju treba oblikovati te koja su prava, obveze i odgovornosti ljudi i učenika kao i osobine ljudi na vlasti te razrednog rukovodstva

Materijal za radionice, stručna literatura,

Zdravi napitci – učenička zadruga

Izrada zdravih napitaka te njihovo ekološko pakovanje

Prirodni čajevi, papir, naljepnice, drugi uredski pribor

Izrada pravila u slučaju nasilja

Kako učiti

Razvijanje i poštivanje razlika Modul – Humane vrednote Zdrava prehrana Modul – Zaštita potrošača Mediji i reklame Modul – Zaštita potrošača Kako građani mogu sudjelovati? Modul – Osnove demokracije Što je pošteno? Modul – Osnove demokracije

Upoznati učenike s vrstama nasilja, načinima postupanja u slučaju nasilja i borbi protiv nasilja Ukazati na potrebu usvajanja novih znanja, sposobnosti, vrijednosti, vještina, vrijednosti i stavova na različite načine Upoznavanje s društveno isključenim zajednicama te razumijevanje uzroka i posljedica ovakvog ponašanja Ukazivanje na važnost zdrave prehrane za kvalitetniju i dugovječniju starost, usvajanje osnovnih načela zdrave prehrane Ukazati na utjecaj medija i reklama na naše stavove, ponašanje i odabir, razvijati kritičku analizu i selekciju informacija te razvoj otpornosti na nagovore reklama Usvojiti pojmove vezane uz sudjelovanje u obnašanju vlasti te ukazivanje na različitu motivaciju za obnašanjem vlasti s ciljem na ukazivanje moralne i etičke motivacije Promicanje fair play odnosa u društvu i zajednici, uočavanje da je nepošteno ponašanje štetno za društvo u cjelini

GOO Materijal za pisanje PP prezentacija, radni listovi Priručnik „Kompas“ Priručnik „Svi različiti svi jednaki“ Priručnik Humane vrednote Priručnik Zaštita potrošača Časopisi, artikli, Priručnik Zaštita potrošača, Mladi i odgoj za medije Priručnik Osnove demokracije Priručnik osnove demokracije

Zaštita okoliša Modul – Zaštita potrošača Koja je razlika između vlasti i moći bez vlasti? Modul – osnove demokracije Obilježavanje dana pada Vukovara

Usvajanje pojma održivog razvoja te razumijevanje prava na zdravi okoliš, upoznavanje nekih odredbi zaštite okoliša, ukazivanje na pozitivne i negativne utjecaje na okoliš, svrstavanje sebe u borca za zdravi i čisti okoliš

Priručnik Zaštita potrošača

Usvojiti različitosti između vlasti do koje su pojedinci došli na izborima te vladavine do koje nisu došli na izborima već različitim izvanstrukturnim malverzacijama.

Priručnik Osnove demokracije

Upoznavanje s datumima i događajima iz suvremene hrvatske povijesti Razumjeti da je rat stanje nesigurnosti, bezakonja, stradavanja, nepravde i mnogih drugih negativnih stanja te je stoga potrebno pod svaku cijenu očuvati mir i izgrađivati ga.

Izgradnja i učenje mira Modul – Humane vrednote

Knjižnično inforamcijsko obrazovanje

Što je odgovornost? Modul – Osnove demokracije

Stilovi ponašanja u sukobima Modul – Medijacija

Zdravstveni odgoj: Što je ljubav?

Uspjeh učenika

Božićni i novogodišnji ukrasi

Božićna priredba u razredu

Poticati učenike na preuzimanje odgovornosti za svoje postupke, ukazivanje na postupanje odgovorne vlasti, ukazivanje na štetnosti koje nosi neodgovorna vlast i pojedinci za čitavo društvo Ukazati na različite stilove ponašanja u sukobima te razvijati razumijevanje, uvažavanje i suradnju u nenasilnom rješavanju sukoba Ukazati učenicima na vrijednost ljubavi kao osjećaja koji je glavni pokretač pozitivnog mišljenja, ponašanja i djelovanja. Ukazivanje na potrebe učenja, metode učenja i posljedice neučenja. Ukazati na predstojeće blagdane kao vrijeme pojaćanog obiteljskog druženja, upoznavanje s pojmom konzumerizam koji je suprotan božićnom duhu te izrada ukrasa za potrebe učeničke zadruge. Razvoj samopouzdanja, pripadnosti skupini, kritičnosti i samokritičnosti učenika

Kako birati ljude na položaje vlasti? Modul – Osnove demokracije Jesmo li ravnopravni

Spoznati svoje intelektualne sposobnosti u pravilnom odabiru ljudi na položaje vlasti, ukazati na potrebne kvalifikacije za pojedina mjesta u strukturi vlasti. Ukazati na mnoge oblike neravnopravnosti u

22 23

Upoznati učenike s knjižničnim fondom i njegovom pretraživanju preko interneta

Dvd film Priručnik „Svi različiti svi jednaki“ Radni materijal prema potrebama radionice Knjižničarka, knjige, računala, internet

Priručnik Osnove demokracije

Priručnik „Za Svemire“

Radni materijal prema potrebama radionice Razredni imenik

Prirodni materijal potreban za izradu božićnih ukrasa

Priručnik Osnove demokracije Priručnik „Kompas“

Modul – Ravnopravnost spolova

Samosvijest i samopoštovanje Modul – Humane vrednote

Važnost slobodnog vremena

Postat ću kad odrastem - izbor zanimanja

Moj uzor

Volonterska aktivnost - razredna eko akcija Modul – Volontiranje

Sport i nasilje

33 34 35

Problemi ovisnosti – alkoholizam i nikotizam Pubertet, mladenaštvo, maloljet. trudnoće i spolne bolesti Dogovor za razredni izlet Dogovor za razredni izlet Analiza uspjeha Oproštaj od učenika osmog razreda

društvu, upoznati uredbe Ustava i zakona kojima se uređuje ravnopravnost, usvojiti vezu između neravnopravnosti i stvaranja žrtve

Priručnik „Svi različiti svi jednaki“

Poticanje na pozitivan odnos prema sebi te razvijanje unutarnje snage čime se postiže samopoštovanje.

Priručnik „Kompas“ Radni materijal prema potrebama radionice

Ukazati na pravilno iskorištavanje slobodnog vremena te na potrebu stvaranja pozitivne slike o sebi te pozitivnog ponašanja tijekom slobodnog vremena Spoznavanje svojih vrijednosti, iskazivanje potreba, usklađivanje sa vrijednostima drugih, ukazivanje na različitosti i njihovo prihvaćanje, ukazivanje na različita zanimanja koja se nude učenicima Osvijestiti potrebu isticanja pozitivnih vrijednosti kod osoba te ukazati na probleme negativnog usmjeravanja učenika. Poticati volontersko djelovanje kao visokomoralnu aktivnost poglavito ukoliko je usmjerena u pomaganju zanemarenim, slabim, bolesnim i starijim osobama, razvoj ekološkog osvješćivanja učenika Ukazivanje na negativna ponašanja na sportskim terenima koja trebaju biti mjesta zabave, druženja i mnogih drugih pozitivnih vrijednosti. Ukazivanje na probleme vezane za ovisnosti te osvješćivanje učenika o ovim bolestima suvremenog društva.

Brošure o zanimanjima, dvd,

Slike osoba koje su uzori učenicima.

Materijal za eko aktivnost

Liga za borbu protiv raka, Materijal potreban za radionicu, video film, Liga za borbu protiv raka

Ukazivanje na probleme vezane za spolnost učenika.

Školska medicina

Predstavljanje destinacije koju želimo posjetiti te upoznavanje s njenim obilježjima.

Slike, tekstovi i karte odabrane destinacije.

Rješavanje tehničkih pitanja vezanih za izlet. Organiziranje završnog oproštaja od učenika.

Teme iz eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja Teme iz zdravstvenog odgoja

Teme vezane za učeničku zadrugu Teme vezane za razredni odjel Korelacija: stručne službe u školi, vjeronauk, biologija, školski projekti, povijest, TZK, učenička zadruga, Vrednovanje i samovrednovanje: popunjavanjem evaluacijskih listića na kraju školske godine, AZOO. Način financiranja: škola

Razrednik Miroslav Kanisek, prof.

IZBORNA NASTAVA

OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA

KURIKULUM ZA VJERONAUK Školska godina 2012./2013. 1. – 4. razreda

Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić

KURIKULUM ZA VJERONAUK 1. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST 2. CILJEVI

Izborna nastava VJERONAUK 1. razred Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

3. NAMJENA

4. NOSITELJI 5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)

6. VREMENIK 7. TROŠKOVNIK 8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. Otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja. Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovu životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici. Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu. U tom duhu produbljivati i izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad) Tijekom školske godine po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela.

Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić

KURIKULUM ZA VJERONAUK 2. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST 2. CILJEVI

Izborna nastava VJERONAUK 2. razred Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

3. NAMJENA

4. NOSITELJI 5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)

6. VREMENIK 7. TROŠKOVNIK 8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad) Tijekom školske godine po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić

KURIKULUM ZA VJERONAUK 3. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST 2. CILJEVI

Izborna nastava VJERONAUK 3. razred Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.

3. NAMJENA

4. NOSITELJI 5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)

6. VREMENIK 7. TROŠKOVNIK 8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad) Tijekom školske godine po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić

KURIKULUM ZA VJERONAUK 4. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST 2. CILJEVI

Izborna nastava VJERONAUK 4. razred Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav.

3. NAMJENA

4. NOSITELJI 5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)

6. VREMENIK 7. TROŠKOVNIK 8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad) Tijekom školske godine po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić

OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA

KURIKULUM ZA VJERONAUK Školska godina 2012./2013. 5. – 8. razreda

Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić

KURIKULUM ZA VJERONAUK 5. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST 2. CILJEVI

Izborna nastava VJERONAUK 5. razred Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orjentaciju u životu, a osobito razvijanje sigurnih i kvalitetnih odnosa u svijetu u kojem žive.

3. NAMJENA

4. NOSITELJI 5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)

6. VREMENIK 7. TROŠKOVNIK 8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom putu. Otkriti i upoznati u kršćanskoj ponudi evanđelja put i način odupiranja negativnim životnim iskušenjima i problemima. Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi, Abraham, Izak, Jakov i David. Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i književnoumjetničkom djelu Uočiti snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana. U svakodnevnom iskustvu otkrivati i uočavati elemente Kristova Kraljevstva osobito u brizi za ugrožene, siromašne, potrebne... Prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drugačijima. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad) Tijekom školske godine po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić

KURIKULUM ZA VJERONAUK 6. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST 2. CILJEVI

Izborna nastava VJERONAUK 6. razred Da učenici na kraju svog djetinstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoće se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive. Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima osobito je povezan s iskustvom slobode koja učenicima daje da sami izađu u slobodu iz situacije neprihvatljivoga i griješnoga.

3. NAMJENA

4. NOSITELJI 5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)

6. VREMENIK 7. TROŠKOVNIK 8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su zapreka postignuću slobode i događaju se u različitim područjima života otkriti, upoznati iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu. Upoznati i susreti Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad) Tijekom školske godine po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu

međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić

KURIKULUM ZA VJERONAUK 7. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST 2. CILJEVI

3. NAMJENA

4. NOSITELJI 5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)

6. VREMENIK 7. TROŠKOVNIK 8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

Izborna nastava VJERONAUK 7. razred Svrha je katoličkog vjeronauka sedmog godišta da učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju u svijetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upučen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga rasta i razvoja. Uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa tako i židovska religija osluškivati, tražiti i izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukama upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i radošću upoznati i prihvattii da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih kršćana do konačnog zajedništva u vječnom životu doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad) Tijekom školske godine po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

KURIKULUM ZA VJERONAUK 8. RAZREDA OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA 1. AKTIVNOST 2. CILJEVI

3. NAMJENA

4. NOSITELJI 5. NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)

6. VREMENIK 7. TROŠKOVNIK 8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

Izborna nastava VJERONAUK 8. razred Svrha osmog vjeronaučnog godišta jest da učenici otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga, kršćanskoga i ljudskoga života. Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života. Otkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat. Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski grijeh, zlo razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zlo. Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka koji je prošao zemljom čineći dobro i koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduju. U suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha Svetoga koji se primaju u sakramentu potvrde te izgraditi svjesnu i osobnu odluku o življenju i svjedočanstvu svoje vjere. Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad). Tijekom školske godine po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

FRANCUSKI JEZIK

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. IZBORNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

IZBORNA NASTAVA IZ FRANCUSKOG JEZIKA

NASTAVNI PREDMET RAZRED

FRANCUSKI JEZIK 6.C 7.A, B, C, D Dva sata tjedno Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić

VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAČIN REALIZACIJE

6. Razred – nadograđivanje i proširivanje znanja 4. i 5. razreda. Usvajanje novog vokabulara vezanog uz teme za 6. razred, usvajanje novih gramatičkih struktura i vježbanje već usvojenih. Navikavanje na primjenu usvojenih sadržaja u stvarnom životu 7.razred - nadograđivanje i proširivanje znanja nižih razreda. Usvajanje novog vokabulara vezanog uz teme za 7. razred, usvajanje novih gramatičkih struktura i vježbanje već usvojenih. Navikavanje na primjenu usvojenih sadržaja u stvarnom životu Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, slušanje, gramatički zadaci, čitanje, razgovor, istraživanje, gluma, pjevanje, plesanje… Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor… Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje… U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema: Šesti razred : Izricanje narodnosti, Europa, Moj grad, Osobna higijena, Obroci i briga za zdravlje, Blagdani, Francuske pokrajine, Odijevanje i moda, Kupovina Priroda i zaštita okoliša, Izricanje atmosferskih prilika, Zanimanja

Sedmi razred : Francuske geofizičke osobine, klima, gradovi, pokrajine, usporedba s Hrvatskom; Pariz, DOM, TOM, Slobodno vrijeme, kino/kazalište, glazba, ples, ; Šport; Putovanje u putničkoj agenciji; Telekomunikacija, telefoniranje, računala, mobitel, Internet

1. U dogovoru s učenicima i u skladu s njihovim interesom i raspoloživim vremenom postoji mogućnost proširivanja tema

NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Škola     

Opisno i brojčano praćenje u imeniku Usmeno i pismeno Kroz projekte i prezentacije Samovrednovanje učenika na satu i kod kuće Praćenje vlastitog napretka od strane učenika

Tomislava Kraljić

INFORMATIKA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013. IZBORNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI RAZRED VRIJEME NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI

NAMJENA

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA

Izborna nastava - INFORMATIKA 5. razredi Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno Đurđica Lucek Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim situacijama. Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima. Upoznati se sa osnovama strojne i programske opreme računala, usvojiti znanja vezana uz matematičku osnovu računala, rješavati probleme programiranjem, ovladati programom za izradu prezentacija, naučiti koristiti program za obradu teksta, usvojiti osnovne pojmove vezane uz računalne mreže i Internet. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu. Nastava se odvija u specijaliziranoj informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika. Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, poseban naglasak na vrednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć.

Đurđica Lucek

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZBORNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI RAZRED VRIJEME NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI

ZADACI

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA

Izborna nastava - INFORMATIKA 6. razredi Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno Snježana Mihočka Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim situacijama. Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima. Usvojiti osnovne pojmove iz područja strojne i programske opreme i ICT tehnologije, rješavati probleme programiranjem u programskom jeziku Logo, ovladati osnovama rada u programima za obradu teksta, sustavno prikupljati sadržaje s interneta. Snimati zvuk i montirati film. Dobiti osnove za izradu prezentacija. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu. Nastava se odvija u specijaliziranoj informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika. škola Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, poseban naglasak na vrjednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć.

Snježana Mihočka

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013. IZBORNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI RAZRED VRIJEME NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI

NAMJENA

NAČIN REALIZACIJE

NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA

Izborna nastava - INFORMATIKA 7. razredi Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno Đurđica Lucek Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim situacijama. Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima. Rješavati probleme programiranjem, ovladati programom za obradu statističkih tablica, proširiti znanja iz programa za izradu prezentacija, naučiti osnovne postupke za izradu WEB stranica, kritički se odnositi prema Interetu. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu. Nastava se odvija u specijaliziranoj informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika. Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, poseban naglasak na vrednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć.

Đurđica Lucek

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013. IZBORNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI RAZRED VRIJEME NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI

ZADACI

NAČIN REALIZACIJE NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA

Izborna nastava - INFORMATIKA 8. razredi Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno Snježana Mihočka Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim situacijama. Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima. Usvojiti osnovne pojmove iz područja i ICT tehnologije. Rješavati probleme programiranjem u programskom jeziku QBasic, ovladati programom za izradu proračunske tablice i baza podataka, proširiti znanje iz programa za prezentacije i za izradu web stranica, dopuniti znanja iz područja Interneta. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu. Nastava se odvija u specijaliziranoj informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika. škola Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, poseban naglasak na vrjednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć.

Snježana Mihočka