Equipo 1: La pareja, el matrimonio y la familia by sofia sandoval

La pareja, el matrimonio y la familia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MÉXICO FACULTAD

ESTUDIOS

CENTRO

PROFESORA:DRA. MARÍA TERESA ALICIA SILVA Y ORTIZ INTEGRANTES DEL EQUIPO: NICOLÁS VARGAS SHARON CYNTHIA REGENTE SANDOVAL SHEYLA SOFIA RÍOS ZAMORA KATHYA RODRIGUEZ VALDESPINO DERIAN ALEXIS

SUPERIORES

EDUCACIÓN

LA PAREJA, EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA

AUTÓNOMA

CONTINUA

ACATLÁN

Índice Presentación

Objetivo

Marco teórico

Carta descriptiva

Hojas de trabajo

Top Ten

Glosario

Bibliografía

Anexos

Presentación En el presente trabajo se encuentra la información correspondiente al tema de la pareja, el matrimonio y la familia. Se aborda el tema de la pareja como una perspectiva de dinámica relacional humana, la cual estará definida por distintos parámetros, dichos parámetros son establecidos individualmente por los integrantes de la pareja y al mismo tiempo de manera contextual, es decir, estarán determinados por la sociedad en que se desarrollan dichos individuos. Abordando el tema del matrimonio, se encuentra información básica, desde los conceptos utilizados para la realización del trabajo, tanto como los orígenes del matrimonio que lo han ido constituyendo con el pasar del tiempo a como lo conocemos hoy en día. Partiendo de estos hechos históricos, los tomamos en cuenta para realizar el desarrollo y evolución del matrimonio en México, desde un margen legal. Bien, para contraer matrimonio se necesita un numero de requisitos que la pareja debe cumplir, se enlistan aquellos requisitos para poder o no contraer matrimonio legal en México. En este documento se encuentra información que se debe considerar para trabajar la comunicación familiar, partiendo de una comunicación efectiva hasta la comunicación destructiva.

Objetivo Reflexionar sobre la pareja, el matrimonio y la familia a través del análisis de tareas que deben cumplir los miembros de la familia, la forma como se comunican y los procedimientos de evaluación, tanto formales como informales.

Marco teórico 1. La pareja

La relación de pareja es una dinámica relacional humana que va a estar dada por diferentes parámetros dependiendo dela sociedad donde esa relación se desarrolle. Estudiar el fenómeno de ser pareja implica conocer el contexto cultural en donde ambos individuos han sido formados y donde se desenvuelven,ya que esto influirá directamente en la forma en que ambos ven y actúan dentro de una relación. Sternberg (1986,1989) establece tres bases fundamentales del amor: intimidad, pasión y compromiso. Para él los diferentes tipos y etapas del amor pueden ser explicados mediante las combinaciones de estos tres elementos. Así establece siete tipos de amor: Cariño: Es la relación donde existe un alto grado de intimidad, de verdadera amistad, pero sin la pasión y el compromiso a largo plazo. Encaprichamiento: Es una relación con alto grado de pasión, pero sin intimidad y compromiso, por lo cual tiende a disolverse con facilidad. Amor vacío: Es la relación con un alto grado de compromiso, pero sin intimidad y sin pasión. Amor romántico: Es la relación que se solventa en la intimidad. Amor sociable: Es la relación en donde existe la intimidad y el compromiso, pero no hay pasión. Esto es común en los matrimonios de larga duración. Amor fatuo: Es la relación basada en la pasión y compromiso. Amor consumado:Es la relación en donde podemos observar los tres componentes:intimidad, pasión y compromiso.

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Marco teórico Los componentes de la relación de pareja Toda relación de pareja es una mezcla de biología y cultura que se funda en cuatro pilares: compromiso, intimidad,romance y amor.La neurobiología nos entrega las bases del amor como proceso funcional sistémico; la psicología habla de la relación amorosa como un proceso social en donde factores como el compromiso y la intimidad son necesarios para el amor maduro. Una relación debe poseer los cuatro elementos, sin embargo, es posible establecer relaciones basadas en sólo alguno o mezclas de estos elementos.Los tres primeros componentes sonde tipo social y por lo tanto se fundan en el lenguaje, el cuarto en cambio es de tipo biológico y se presenta de la misma forma en todas las culturas y sociedades, aunque pese a esto, con variaciones individuales dependientes de la constitución estructural sistémica de cada sujeto.Por esta razón nosotros establecemos dos tipos de componentes en la relación de pareja: un componente biológico y tres componentes sociales.

Marco teórico El componente biológico: el amor. La neurobiología actual nos entrega información sobre el proceso del amor romántico como una función dada por ciertas estructuras cerebrales y por neurotransmisores específicos que son necesarios para la experiencia amorosa. Toda relación de pareja se basa entres componentes sociales:el compromiso, la intimidad y el romance,que poseerán características propias dependiendo dela cultura en donde se lleven a cabo dichas prácticas. El compromiso: Este componente de la relación romántica hace referencia al interés y responsabilidad que se siente por una pareja y por la decisión de mantener dichos intereses con el transcurso del tiempo pese a las posibles dificultades que puedan surgir,debido a que se cree en lo especial dela relación. La intimidad tiene que ver con el apoyo afectivo,el conversar, la capacidad de contar cosas personales y profundas a la pareja,la confianza, la seguridad que se siente con el otro,temas y preferencias en comunes, el dar apoyo ala pareja, al estar dispuesto a compartir aspectos económicos y emocionales etc. El romance se refiere a las conductas establecidas por cada sociedad como las adecuadas para generar la atracción y el posterior interés que se mantiene en el tiempo de una pareja en una relación, en otras palabras, el romance es un conjunto de acciones que en una sociedad son conceptualizadas como demostrativas del interés de pareja que un individuo tiene o mantiene en referencia a otro.

Marco teórico 2. El matrimonio Conceptos básicos Concepto ordinario del matrimonio: La definición del matrimonio ha ido cambiando con el tiempo, pero tradicionalmente, el matrimonio es definido como “unión legal de dos personas de distinto sexo, realizada voluntariamente, con el propósito de convivencia permanente, para el cumplimiento de todos los fines de la vida.” Concepto moderno del matrimonio: La primera sala de la suprema corte de justicia de la nación, definió al nuevo matrimonio desde el año 2015, como “considerar que la finalidad del matrimonio es la procreación constituye una medida no idónea para cumplir con la única finalidad constitucional a la que puede obedecer la medida: la protección de la familia como realidad social … en consecuencia, ninguna norma, decisión o práctica de derecho interno, tanto por parte de autoridades estatales como de particulares, pueden disminuir o restringir los derechos de una persona a partir de su orientación sexual. así pues, bajo ninguna circunstancia se puede negar o restringir a nadie un derecho con base en su orientación sexual. por tanto, no es factible hacer compatible o conforme un enunciado que es claramente excluyente.” Por otra parte, el instituto de investigaciones jurídicas de la UNAM hace mención que el matrimonio es la unión voluntaria, libre de vicios, de un hombre y una mujer para realizar la comunidad de vida, en la que ambos se procuran respeto, igualdad, asistencia y ayuda mutua, pudiendo o no procrear hijos. es un acto jurídico que se encuentra determinado por la voluntad de aquellos que desean contraer matrimonio, y por la intervención del estado, que establece los requisitos, las formalidades y la autoridad ante la que se debe constituir, para su existencia y validez.

Marco teórico • Origen del matrimonio La institución del matrimonio es tan antigua como sí misma, su primer antecedente se encuentra en las llamadas leyes de manú; que es un importante texto sánscrito originario de la antigua India, escrito alrededor del siglo III a.c. Sin embargo, no fue hasta que en la antigua roma se estudió jurídicamente dicha institución, determinando al matrimonio de tal manera que da forma a todo lo que conocemos hoy en día. Desde la antigüedad, las comunidades se suscribían a dos sistemas matrimoniales: los matrimonios endogámicos y los exogámicos, los cuales se definían de acuerdo al grado de parentesco, a la posición económica, a la calidad racial, o a la residencia que hubiese en el grupo. Los Endogámicos: dentro del grupo de parentesco sanguíneo. Tanta importancia tiene este tipo de matrimonio en la antigüedad que la iglesia le da su valoración a la consanguinidad, que rebaja la prohibición del séptimo grado de parentesco hasta el cuarto grado de parentesco, tanto de la línea materna como la paterna. Esto se determina en el Concilio Lateranense (reunión organizada por el papa para tratar temas relativos a la fe y la moral, condena de la herejía, temas políticos y económicos del reino unido y francia). Los matrimonios exogámicos se realizaban dentro de grupos o tribus donde no existe relación sanguínea.

Marco teórico Matrimonio moderno El origen de la idea de un modelo de familia se desarrolló en Europa, influenciado por la iglesia católica. Dicho modelo también fue aplicado en América colonial, pero con algunas modificaciones, tomando en cuenta los factores socioculturales y económicos propios de la región. Lo anterior nos revela que tanto la familia, el matrimonio y los sentimientos que se desprenden de esas relaciones constituyen un hecho social, el cual inspira la elaboración de normas y pensamientos, que los propios hombres aceptan seguir como modelo, el cual debe ser respetado para beneficio de todos. Cambios del matrimonio en México En México, podemos analizar el matrimonio en tres etapas de evolución: 1. Régimen liberal del matrimonio que abarca un periodo de (1869 – 1914): Caracterizado por el idealismo de “el matrimonio es un asunto civil” con amplio respeto a la opinión y tradiciones dominantes sobre él y los deberes que genera. 2. Régimen revolucionario del matrimonio que abarca un periodo de (1914 – 1974): Aquí se modifica el concepto anterior, dando lugar a la “voluntad política” de imponer un régimen matrimonial avanzado, progresista y “moderno” en oposición de lo tradicional y conservador. 3. Régimen post-moderno del matrimonio que tiene un inicio en (1974 – hasta la fecha): Se desvincula el hecho del matrimonio con el objeto de la procreación, para dar lugar a la simple unión de dos individuos con el objeto de cargar con el peso de la vida en pareja.

Marco teórico Requisitos para contraer matrimonio Edad: la regla general es que ambos contrayentes deben ser mayores de edad. En todas las excepciones se podrá contraer matrimonio siempre y cuando se cumpla con los requisitos de consentimiento establecidos en la ley Consentimiento: para los mayores de edad basta con hacer expresar su voluntad de contraer matrimonio libre de violencia y vicios en el consentimiento. Cuando se trata de menores de edad estos deberán obtener el consentimiento de los que ejerzan la patria potestad o de su tutor y a falta de esto, deberán contar con el consentimiento del juez de lo familiar, el que decidirá atendiendo a las circunstancias específicas de cada caso. Diferencia de sexo: el matrimonio lleva implícito, por definición, que este solo se puede contraer entre un hombre y una mujer. y en este sentido se manifiesta tanto en la doctrina como en la legislación. Cabe mencionar que en la actualidad ya existen estados en el país al igual que en diferentes partes del mundo que reconocen y regulan el matrimonio entre personas del mismo sexo.

Marco teórico Impedimentos para contraer matrimonio -Falta de edad -La falta de consentimiento. -Parentesco de consanguinidad, el parentesco por afinidad en línea recta sin límite de grado. -El adulterio entre las personas que quieren contraer matrimonio, siempre que el adulterio se haya probado judicialmente. -El atentado contra la vida de uno de los miembros de un matrimonio preexistente para contraer nupcias con otra persona o con el que quede libre -La violencia física o moral para la celebración del matrimonio. El matrimonio y sus alternativas El matrimonio es un momento único en la vida, donde se decide unir tu vida con tu pareja al igual que compartirlo públicamente. No todas las parejas comparten la misma idea, claro está. Es por esto, por lo que en su lugar buscan diferentes alternativas para representar su unión.

Marco teórico Las más conocidas son las ceremonias simbólicas y a continuación les menciono las más populares o comunes.

Ceremonia de la arena: La ceremonia de arena está llena de significado y tiene su origen en las antiguas bodas hawaianas celebradas en la playa, en las que la arena sellaba la unión de la pareja. Los novios usaban arena procedente de sus lugares de origen y las mezclaban como símbolo de amor eterno, imposible de separarse.

Ceremonia de la luz o de las velas: Esta ceremonia simboliza la vida en común de una forma mística. La pareja de novios utiliza tres velas, una grande y dos pequeñas. Primero se encienden las dos pequeñas, que representan sus vidas individuales, y, con estas, se enciende la vela mayor, creando una nueva llama que simboliza la nueva vida en común que está a punto de empezar.

Ceremonia de los cuatro elementos: Esta ceremonia es una de las más clásicas que eligen los amantes de la naturaleza. Se trata de hacer los votos inspirados en cada uno de los elementos esenciales. Consiste en ofrecer el amor de la pareja al viento, al agua, a la tierra y al fuego. Para ello, se suele hacer sonar una especie de caracola en las cuatro direcciones mientras se quema un incienso especial.

Marco teórico Ceremonia de la unión de las manos: Esta ceremonia de origen celta, es una ceremonia muy significativa y sincera. Es un ritual basado en la unión de las manos y en la promesa espiritual de mantener esa unión durante el tiempo que perdure el amor. Los novios entrelazan sus manos (la derecha de uno con la izquierda del otro) formando el símbolo del infinito.

Ceremonia Mándala: Esta es una ceremonia propia del budismo y el hinduismo, es uno de los ritos de unión más espirituales. El significado de esta palabra en sánscrito se traduce como "círculo". La simbología de esta ceremonia tiene que ver con la representación de un puente entre el espíritu, la mente, el cuerpo y el universo.

Ceremonia de la rosa: Aquí los novios intercambian dos rosas de tallo largo y las depositan en un jarrón. Se hará lo mismo en cada aniversario de la unión para recordar a la pareja que su unión está basada en el afecto y la pasión.

Ceremonia del vino: Esta ceremonia es ideal para los amantes del vino. Cada novio porta una copa, una con vino tinto y otra con vino blanco. Al igual que en la ceremonia de la arena, ambos vierten su contenido en una copa de mayor tamaño, de forma que acoge la mezcla de ambos. A continuación, se sirven una copa para que degusten su propia mezcla.

Marco teórico Comunicación dentro del matrimonio Mucha gente se sorprende hoy ante una pareja que se siente feliz y realizada a través de su vida en pareja luego de numerosos años de matrimonio. Lo aún más asombroso es que el secreto de su éxito no está fuera de alcance y radica en su estilo de comunicación. Si bien, somos seres individuales, no somos islas independientes unos de otros. Por medio de la comunicación nos relacionamos con los demás y establecemos vínculos. La comunicación tiene que ver con cada aspecto de nuestras relaciones y el matrimonio se considera una de las relaciones humanas más importantes que tenemos, además de la familia. Así, el dialogo constituye un puente que nos conecta con los que nos rodean y así poder compartir emociones, sentimientos, preocupaciones, miedos o problemas, es esencial para el matrimonio. Sin embargo, la comunicación no es fácil; es un arte que se debe practicar continuamente. Comunicarse en el matrimonio es mucho más que hablar, es poder expresar o transmitir libremente los pensamientos y emociones con sencillez y honestidad, teniendo en la pareja un buen receptor. La comunicación es una actitud de apertura al otro, que implica disponibilidad para compartir y que se construye a diario.

Marco teórico Tipos de comunicación

Ahora bien, existen varias formas de comunicar sentimientos, una de ellas es por medio de los gestos, de la mímica del rostro, de la postura del cuerpo, el tono de voz, etc. Cuanto más estrecha sea la relación entre las personas, más importancia tendrá este tipo de comunicación no verbal. Pequeños actos de bondad y amor tienen un poder que jamás podemos subestimar, apenas el toque de una mano, una sonrisa amable, una caricia puede causar maravillas. Otra forma de comunicarnos es verbalmente, y en el matrimonio, las palabras, pueden tanto edificar como destruir la relación. Así, la comunicación constructiva es aquella que es respetuosa, abierta y transparente, que aporta un crecimiento a la pareja. En esta clase de comunicación ideal se dejan de lado los rencores, las acusaciones y las exigencias para asumir las propias responsabilidades logrando un diálogo productivo.

Marco teórico Para este tipo de comunicación en pareja es indispensable ser sinceros y pacientes, guardando el respeto mutuo. Opuesta a lo que les acabo de mencionar existe la comunicación destructiva, caracterizada por ser irrespetuosa, prepotente, rencorosa y vengativa, destruye el vínculo y genera desconfianza y temor. La incomunicabilidad y diferencia que se generan solo pueden acarrear más discrepancia y discordia. Muchas de las palabras dichas con furia pueden seguir lastimando toda la vida. Pero ¿qué significa comunicarse realmente? y ¿qué beneficios obtiene la pareja? Es cualquier palabra o acto que crea el sentimiento de unidad, disolviendo barreras, favoreciendo la comprensión mutua y facilitando la solución de los conflictos. El correcto diálogo posibilita la cooperación para el logro de objetivos mutuos y hace que la convivencia sea agradable, fructífera y enriquecedora. y lo más importante, una buena comunicación genera sensaciones de seguridad, de amor y de comprensión.

Marco teórico Obstáculos que dificultan la comunicación Pero ¿por qué no puedo dialogar con mi pareja como cuando éramos novios? ¿cómo recupero dicha comunicación? Si bien, el noviazgo es una época de intenso romance que, indudablemente favorece la comunicación, tanto verbal como no verbal, no debemos limitarla solo a dicha etapa de nuestra vida. Los enamorados manifiestan continuamente que se aman, comparten sueños, esperanzas, ilusiones, como también preocupaciones, tristezas y frustraciones. Con el tiempo, la comunicación con la pareja se va debilitando y empobreciendo, y es necesario recuperar dicha calidad de comunicación para lograr un matrimonio feliz. A lo largo de los años existen varios factores que deterioran, anulan o distorsionan la comunicación. Existen obstáculos exteriores a nosotros mismos que, con un poco de esfuerzo y coordinación pueden ser modificados. Hay también obstáculos interiores o personales que, a menudo, anteponemos a la hora del diálogo, como son los prejuicios, manías y sobre todo egoísmo.

Marco teórico Obstáculos exteriores Algunos de los principales obstáculos son : Ocupaciones y horario: a menudo no coinciden, se pasa poco tiempo con la pareja. Distracciones: como son la televisión, el uso del celular o la computadora, esto principalmente a la hora de la comida. Intrusiones de otras personas: Se debe buscar el lugar y la hora conveniente. Incluso, en ocasiones los hijos pueden ser un obstáculo para la comunicación entre pareja. Obstáculos interiores Malas experiencias: Aquí entra lo que es el miedo a repetir fracasos o sentimientos de incomprensión. Comunicación incorrecta: Todo lo que son gritos, regaños, violencia, prejuicios. La prisa y la impaciencia: impiden que se establezca una actitud abierta y predisposición a escuchar. Temas de conversación: en esta parte entra todo aquello hablamos de lo que hacemos y no de lo que somos, eso no da oportunidad de conocerse mejor y revela la falta de contenido interior. Rasgos de carácter: Son aspectos más individuales como la inseguridad o la baja autoestima que generan incapacidad de abrirse al otro.

Marco teórico 3. Comunicación afectiva Para hablar de comunicación efectiva en el ámbito familiar, primero se debe aclarar que es la comunicación en general y lo que ella implica. Comunicación: Se puede entender a la como un proceso entre dos o más personas, en el cual se va a dar el intercambio de información, así como ideas, creencias, costumbres, valores, sentimientos, entre otros aspectos. Entre los elementos que conforman el proceso de comunicación se encuentran los siguientes; mensaje, transmisor y receptor. La persona que da el mensaje se conoce como transmisor, quien recibe el mensaje es el receptor. Se le conoce como un proceso debido a que es recíproco y se puede dar un intercambio de papeles en donde el receptor también es transmisor y viceversa. La comunicación puede ser tanto verbal como no verbal. Comunicación verbal: se refiere a la palabra escrita o hablada. Comunicación no verbal: se incluyen a las expresiones faciales y del cuerpo, tono de voz, ademanes, llorar, toser, quejarse, etc. Comunicación funcional: Se le conoce como comunicación funcional a aquella en la que los mensajes son claros y son tomados por el receptor con la idea e intención que tiene el transmisor, y en el caso de no ser lograda la intención, el receptor confronta.

Marco teórico Comunicación afectiva: Compuesta de mensajes tanto verbales como no verbales: Gestos físicos de tocar o incluso acariciar al otro, mirar, entre otras expresiones de afecto. Comunicación clara: En ella se expresa lo que se quiere, se siente y se necesita, tal como se quiere, se siente y se necesita. Comunicación congruente: Toma en cuenta el mensaje en su totalidad, expresiones faciales y lenguaje corporal van de la mano con el contenido del mensaje. Comunicación oportuna: Toma en cuenta los recursos disponibles a la hora de comunicar algo, así como la disposición y el estado de ánimo de quienes escuchan. Comunicación verificadora: Confronta y asegura que el mensaje recibido sea el mismo que fue enviado. Retroalimentación: Quien comunica algo espera una respuesta por parte del receptor.

Marco teórico 4. Evaluación en el matrimonio y familia La evaluación en sí misma pretende “dar valor a algo”. En el contexto familiar se aplica para lograr ver el funcionamiento de la misma a través de pilares principales como: Es un proceso continuo en distintos contextos Toma en cuenta diferentes niveles (individual, familiar, interacción con el medio ambiente) Integra la información recabada para realizar un diagnóstico y plan de intervención Puede ser a nivel general o particular Debe ser relevante que permita tomar decisiones y propiciar cambios El Sistema de Evaluación Familiar Participa de las características diferenciales de los modelos de investigación y evaluación y comparte con otros sistemas de evaluación su consideración procesual, cuenta con: modelos de investigación,ciclo vital, condiciones ecosistémicas (estructura, funcionamiento) utiliza tipologías; finalmente, tiene como finalidad sintetizar el análisis de variables definitorias del sistema familia útiles en diversos campos en donde se desenvuelve cada individuo. Objetivo: desarrollar un instrumento multidimensional de evaluación familiar que sea útil para la intervención en contextos diversos y predecir el funcionamiento familiar. Herramientas: ecomapa, plano, familiograma, mapa de redes.

Marco teórico Modelo Circumplejo de Olson Fue desarrollado por el Dr. David Olson, es precursor del modelo sistémico, distingue la evaluación de la familia a través de dos dimensiones: cohesión y adaptabilidad. Cohesión: determinada por la proximidad, vínculos o lazos que hay entre los miembros de la familia. Tiene seis indicadores (vinculación emocional, límites, tiempo y espacio, independencia, coaliciones y amigos,adopción de decisiones,intereses y recreación); y distingue cuatro niveles de cohesión (desligada, separadas, unidas, aglutinadas). Adaptabilidad: habilidad del sistema para cambiar sus estructuras de poder, relaciones y roles. Sus indicadores son (poder, estilos de negociación y modificación de roles y reglas de relaciones),y sus principales niveles son (rígida, estructurada, flexible y caótica). Modelo de W.R. Beavers Las familias se incluyen en un continuo de competencias principalmente en salud y estilo familiar. Considera como las familias satisfacen sus necesidades de dependencia, conflictos. espacio físico, presentación social, expresión de sentimientos y cualidades asertivas o agresivas. Escala de Salud Familiar Kingston y otros Es un instrumento que permite evaluar la calidad del funcionamiento de la familia a través de seis dimensiones: estatus afectivo, comunicación, límites, alianzas, adaptabilidad y estabilidad y competencia familiar analizando la interacción del sistema con su medio y red de relaciones.

Marco teórico Evaluación Familiar Objetivo: Identificar los diferentes métodos que existen para evaluar el sistema familiar y su aplicación. Evaluación en el matrimonio y familia. La evaluación en sí misma pretende “dar valor a algo”. En el contexto familiar se aplica para lograr ver el funcionamiento de la misma a través de pilares principales como: Es un proceso continuo en distintos contextos Toma en cuenta diferentes niveles (individual, familiar, interacción con el medio ambiente) Integra la información recabada para realizar un diagnóstico y plan de intervención Puede ser a nivel general o particular Debe ser relevante que permita tomar decisiones y propiciar cambios

Marco teórico: El Sistema de Evaluación Familiar Participa de las características diferenciales de los modelos de investigación y evaluación y comparte con otros sistemas de evaluación su consideración procesual, cuenta con: modelos de investigación,ciclo vital, condiciones ecosistémicas (estructura, funcionamiento) utiliza tipologías; finalmente, tiene como finalidad sintetizar el análisis de variables definitorias del sistema familia útiles en diversos campos en donde se desenvuelve cada individuo. Objetivo: desarrollar un instrumento multidimensional de evaluación familiar que sea útil para la intervención en contextos diversos y predecir el funcionamiento familiar. Herramientas: ecomapa, plano, familiograma, mapa de redes

Marco teórico Modelo de W.R. Beavers Las familias se incluyen en un continuo de competencias principalmente en salud y estilo familiar. Considera como las familias satisfacen sus necesidades de dependencia, conflictos. espacio físico presentación social, expresión de sentimientos y cualidades asertivas o agresivas

Marco teórico Escala de Salud Familiar Kingston y otros Es un instrumento que permite evaluar la calidad del funcionamiento de la familia a través de seis dimensiones: estatus afectivo, comunicación, límites, alianzas, adaptabilidad y estabilidad y competencia familiar analizando la interacción del sistema con su medio y red de relaciones.

Carta descriptiva número

Avtividades

Objetivos

Fundamento teórico

Conocer los tipos de pareja

Ver video “Esto ocurre cuando te reencuentras con el amor de tu vida”.

Discutir con el grupo la definición de pareja

Comenzar con la presentación del tema “con tus propias palabras define que es la pareja”

Ampliar de manera personal el significado de pareja.

Dar la introducción al tema: La pareja, tipos de pareja, componentes de pareja.

Explicar cuales son los componentes de la pareja, los tipos y el significado.

Lista con las características que les gustaría que tuviera su pareja

Desarrollar una lista con características que debería tener tu pareja ideal.

integrantes:

Nivel

Tiempo

Procedimiento

Material

5 minutos

Bienvenida y presentación del equipo

5 minutos

Los alumnos verán el video y después tendrán que comentar en el grupo

- Zoom - YouTube

5 minutos

Cada participante deberá compartir con el grupo su propia definición de lo que significa una pareja.

-Zoom -Hoja de papel -Pluma

-Zoom

25 minutos

La expositora dará a conocer todo lo relacionado con la pareja.

-Zoom -Diapositivas

10 minutos

Deberán hacer una lista con las características que les gustaría que tuviera su pareja y ponerle un nombre a su tipo de pareja.

-Hoja de color -Pluma

Evaluación -Atención e interacción

-Participación en clase

Comentario escrito en la hoja de trabajo y participación en clase. -Atención a la presentación

-Participación en clase

Carta descriptiva número

Avtividades

“Te amo por…”

Objetivos

Construir una serie de palabras que fortalezcan tu relación en pareja

Nivel

Tiempo

Procedimiento

Material

Evaluación

10 minutos

Se les pedirá que lo hagan con su pareja. Con el abecedario deberán de decir una palabra a su pareja; por ejemplo: te amo por amable, te amo por bonita, etc etc. con la finalidad de fortalecer el vínculo afectivo con su pareja.

- Abecedario - Hojas -Plumones

Se les dará la indicación de dibujar lo que significa para ellos el matrimonio y anotar cinco palabras que se relacionen con el mismo.

-Una hoja -Colores -Pluma

Tomar fotografía y subirla a la plataforma.

Se les comentarán los conceptos básicos del matrimonio.

Presentación Canva

Participación en clase

Compartir la experiencia.

Dibujo de representación del matrimonio

Los participantes representarán lo que significa para ellos el matrimonio mediante un dibujo para saber cuál es su opinión al respecto.

5 minutos

Conceptos básicos del matrimonio

Enunciar los principales conceptos de matrimonio para que los participantes tengan un punto de partida.

8 minutos

Orígenes del matrimonio

Describir los orígenes del matrimonio y cómo ha sido su evolución con el paso del tiempo.

5 minutos

Se les describirám cuáles son los origenes del matrimonio

Presentación Canva

Participación en clase

El matrimonio en México

Describir cómo ha sido la evolución del matrimonio en México

7 minutos

Se les explicará cómo ha ido evolucionando el matrimonio en México.

Presentación Canva

Paticipación en clase

Carta descriptiva número

Avtividades

El matrimonio y sus alternativas

Objetivos

Describir las alternativas del matrimonio

Presentación del fragmento de la película: " A prueba de fuego"

Analizar fragmento de una película relacionada al matrimonio

Comunicación dentro del matrimonio

Explicar la importancia de la comunicación

Obstáculos que dificultan la comunicación

Se nombrarán los principales obstáculos que dificultan la comunicación positiva en el matrimonio

Heridas

Demostrar el impacto que tiene nuestras acciones en las personas

Nivel

Tiempo

Procedimiento

Material

Se les describirá a los participantes las principales ceremonias representativas como alternativas al matrimonio.

Presentación Canva

Participación en clase

5 minutos

Se compartirá pantalla y presentará el video de fragmento de la película A prueba de fuego.

Video: NO PUEDES DAR LO QUE NO TIENES, Dios Te Ama - A prueba de Fuego YouTube

Realizar un comentario y subirlo a la plataforma

5 minutos

Se explicará la importancia de la comunicación dentro del matrimonio.

Presentación Canva

Participación en clase

5 minutos

Se nombrarán los principales obstáculos que presenta un matrimonio en la comunicación

Presentación Canva

Participación en clase

15 minutos

Se clavará un clavo en la masera por cada acción negativa realizada y se desclavará un clavo por cada acción positiva.

Trozo de madera, clavos y un martillo

Foto de la actividad realizada y subirla a la plataforma.

10 minutos

Evaluación

número

Actividades

Definir el concepto de comunicación.

Aclarar los elementos de la comunicación funcional, así como la no funcional.

Objetivos Conocer los elementos de la comunicación efectiva y la comunicación disfuncional

Explicar que elementos conforman la comunicación funcional, así como la no funcional.

Lluvia de ideas. ¿Qué otras formas de comunicar se te ocurren?

Discutir

5 Lenguajes del amor

Explicar en que consisten los 5 lenguajes del amor.

Test 5 lenguajes del amor

Identificar el lenguaje del amor que se tiene.

Nivel

Tiempo

Procedimiento

5 minutos

Se da a conocer al grupo los conceptos básicos sobre la comunicación medienate una presentación elaborada en CANVA.

Presentación en CANVA.

15 minutos

Se explica ante el grupo en que consiste la comunicación funcional y la no funcional.

Presentación en CANVA.

5 minutos

Se plantea ante el grupo siguiente pregunta: ¿Qué otras formas de comunicar se te ocurren?

-Presentación en canva. *Variante: Pizarra de Jamboard

Diálogo Participación

10 minutos

Se le explica al grupo en que consiste cada uno de los 5 lenguajes del amor.

-Presentación elaborada con CANVA.

Atención Comprensión

10 minutos

Se le proporciona al grupo un link en el que viene un test para descubrir cual lenguaje del amor posee cada alumno

Material

Link del test: https://www.idrlabs.co m/es/lenguajes-delamor/test.php? fbclid=IwAR31eFkRfPHtQWmleSq5yWYU5ISIMLE mEfknvjaxVkGmlZwl_tpA6r89c

Evaluación

Atención Interacción Comprensión

Atención Diálogo

Identificar el lenguaje de amor predominante.

número

Actividades

Mándale besitos a alguien especial

Exposición Sistema de Funcionamiento Familiar

Exposición Modelo Circumplejo Olson

Modelo de W.R. Beavers

Escala de Salud Familiar

Kingston y Otros

Objetivos

Demostrar el amor o aprecio que se tiene por alguien especial.

Identificar sus principales características

Nivel

Tiemp o

Procedimiento

Material

5 minutos

Conseguir 10 chocolates pequeños y en cada uno escribir un mensaje hacia alguien especial.

10 chocolates, papel, bolígrafo, diurex.

Interacción Expresión Sentido artístico

5 minutos

La expositora proporcionara las principales características del sistema familiar

Presentación Canva Internet Computadora

Reconocer

5 minutos

La expositora proporcionara las principales características del modelo

Presentación Canva Internet Computadora

Reconocer

5 minutos

La expositora proporcionara las principales características del modelo

Presentación Canva Internet Computadora

Reconocer

5 minutos

La expositora proporcionara las principales características del modelo

Presentación Canva Internet Computadora

Reconocer

5 minutos

La expositora proporcionara las principales características del modelo

Presentación Canva Internet Computadora

Reconocer

Evaluación

número

Actividades

Objetivos

Explicar objetivos e instrumentos de la evaluación

Identificar los principales instrumentos de evaluación

Actividad jerarquizando los principales problemas por los que las familias solicitan Orientación

Jerarquizar los problemas que el estudiante considere son los principales para solicitar Orientación

Realizar Test de Comunicación / Adaptabilidad y Cohesión Familiar

Conocer dos escalas de medición de funcionamiento familiar

Cierre de la exposición

Finalizar la exposición escuchando opiniones de los alumnos

Nivel

Tiempo

Procedimiento

Material

5 minutos

La expositora proporcionara las principales características del modelo

5 minutos

Se les proporcionara un link de jamboard donde cada estudiante tendra una hoja con su nombre para realizar la actividad

10 minutos

Se les proporcionará la liga de los formularios para que cada integrantes responda de acuerdo a su experiencia

Formularios Google Internet Computadora

Aplicar Practicar

5 minutos

Se resolverán dudas de los estudiantes, así como su opinión respecto al tema

Presentación Canva Internet Computadora

Integración

Presentación Canva Internet Computadora

Liga Jamboard Internet Computadora

Evaluación

Reconocer

Integrar Representar

Técnica grupal Título: Mi pareja ideal Área: Orientación Familiar Objetivo general: Reflexionar sobre la pareja, el matrimonio y la familia a través del análisis de tareas que deben cumplir los miembros de la familia, la forma como se comunican y los procedimientos de evaluación, tanto formales como informales. Objetivos específicos: Desarrollas una lista con características importantes que debe de tener tu pareja

Instrucciones

Escribir en una hoja todas las características que se consideran importantes que debe de tener la pareja.

Observaciones

Procedimiento Vamos a doblar la hoja a la mitad, quedando dos columnas para escribir. En la primera columna vamos a escribir que debe de tener mi pareja ideal. Y en la segunda columna vamos a escribir que estoy dispuesto a dar a mi pareja.

Recomendaciones

Dirigido a: Personas mayores de 15 años Número de participantes: 17 participantes Duración: 15 minutos Material: hojas de papel y plumones Organización de grupo: Se les pide que elaboren su lista de forma individual

Podemos tener un ideal de pareja pero también debemos de reconocer lo que estamos dispuestos a dar a esa persona.

Tener claro lo que se quiere en una relación de pareja.

Criterios de evaluación

Expresión

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Técnica grupal 1. ¿Cuál es su utilidad como herramienta pedagógica? Le va a permitir a la persona conocer cuales son sus intereses y tener la capacidad de decidir que es lo que quiere en su vida. 2. ¿Cómo la utilizarías profesionalmente y con qué tipo de grupo? Justifica tu respuesta. Se puede utilizar con las terapias de pareja para que hagan una introspección de lo que quieren y como pueden mejorar su relación. 3. ¿Cuáles son tus observaciones desde el punto de vista psicopedagógico? Que la mayoría de las parejas siempre tiene expectativas muy altas de una relación y exigen demasiado, pero en ocasiones ellos no corresponden de la misma forma en que exigen. Por ejemplo, quieren atención, fidelidad, detalles, etc, sin embargo ellos no lo dan a su pareja. 4. ¿Qué recomendaciones y sugerencias le harías para que fuera más eficaz? Que tengan una buena comunicación con su pareja y expresen siempre o que quieren y lo que pueden dar. Para que ambos tenga una mejor relación.

Técnica grupal Título:Abecedario del amor Área: orientación familiar Objetivo general: construir una serie de palabras positivas para fortalecer la relación en pareja. Objetivos específicos: Fortalecer la interacción de pareja Dirigido a: Todos aquellos que tengan pareja. Número de participantes: 17 integrantes Duración: 5 minutos Organización grupo: se les pedirá que trabajen con su pareja

Instrucciones

La pareja deberá colocarse frente a frente, viéndose a los ojos y tendrán que decir una palabra bonita con las letras del abecedario.

Observaciones Al realizar la actividad estuvo muy padre porque pudimos notar que su semblante va cambiando mientras más cosas bonitas e inesperadas van escuchando.

Procedimiento un integrante de la pareja va a iniciar a decir su palabra con la primera letra del abecedario, el otro integrante deberá decir su palabra con la siguiente letra y así copnsecutivamente hasta concluir el abecedario.

Recomendaciones

Que lo realicen en cualquier momento que tengan libre, les va a alegrar mucho su día.

Criterios de evaluación

Expresión de sentimientos

Mi Producto Amorosa Bonita Cariñosa Dulce Empática

Técnica grupal 1. ¿Cuál es su utilidad como herramienta pedagógica? Desarrollar de forma eficaz y divertida la comunicación en pareja, saliendo de la rutina y fortaleciendo sus vínculos afectivos. 2. ¿Cómo la utilizarías profesionalmente y con qué tipo de grupo? Se puede utilizar en cualquier grupo, si no son pareja lo pueden adaptar a decir cosas que admiran de sus compañeros. 3. ¿Cuáles son tus observaciones desde el punto de vista psicopedagógico? Podemos visualizar que esta actividad ayuda a fortalecer la confianza, el amor, el autoestima y la comunicación. 4. ¿Qué recomendaciones y sugerencias le harías para que fuera más eficaz? Es recomendable aplicarlo cuando se están presentando problemas dentro de la pareja.

Técnica grupal Título: ¿Qué representa para ti el matrimonio?

Instrucciones

Área: Pareja Objetivo general: Realizar un dibujo que represente el matrimonio

Objetivos específicos: Los participantes realizarán un dibujo con colores para representar lo que para ellos es el matrimonio y anotarán cinco palabras que se relacionen con el mismo

Dirigido a: Estudiantes del Diplomado en Orientación Familiar Número de participantes: Indefinido Duración: 5 minutos Material: Una hoja - Colores Pluma Organización grupo: Individual

Realizar un dibujo que represente lo que significa el matrimonio Al terminar el dibujo se anotarán cinco palabras que consideres importantes en el matrimonio.

Observaciones

Esta actividad nos permite que los participantes compartan la idea que tienen del matrimonio.

Procedimiento Los participantes realizarán un dibujo que para ellos represente el matrimonio, esto lo harán en una hoja y con colores. Al terminar escribirán cinco palabras que relacionen con el matrimonio Tomarán una fotografía y la subirán a la plataforma.

Recomendaciones

Se recomienda realizar esta actividad de manera individual e invitar a participar compartiendo su opinión

Criterios de evaluación

Elaboración del dibujo Tomar fotografía Subir la evidencia a la plataforma

Mi Producto

Técnica grupal 1. ¿Cuál es su utilidad como herramienta pedagógica? Permite conocer la opinión respecto a un punto mediante una actividad recreativa como el dibujo. 2. ¿Cómo la utilizarías profesionalmente y con qué tipo de grupo? Justifica tu respuesta. La utilizaría con jóvenes o parejas que no están casados, para orientarlos en una situación en la que planean casarse. 3. ¿Cuáles son tus observaciones desde el punto de vista psicopedagógico? La mayoría de los participantes aún son jóvenes y no están casados y se observa que en sus dibujos y palabras son muy alentadoras y llenas de energía para el matrimonio. 4. ¿Qué recomendaciones y sugerencias le harías para que fuera más eficaz? Que los participantes puedan compartir su opinión con el grupo para que la sesión sea más rica y se puedan compartir experiencias.

Técnica grupal Título: Heridas Área: Pareja

Objetivo general: Demostrar el impacto que tiene nuestras acciones en las personas

Objetivos específicos: Hacer consciencia de las heridas que se generan en otras personas con acciones y palabras y reconocer la importancia del perdón. Dirigido a: Parejas con problemas de comunicación Número de participantes: Indefinido Duración: 15 minutos Material: Un trozo de madera 15 Clavos - Martillo Organización grupo: Individual

Instrucciones

Los participantes clavarán un clavo por cada acción negativa que hayan hecho con su pareja o alguna persona cercana. Los participantes quitarán un clavo por cada acción positiva que hayan hecho con su pareja o alguna persona cercana. Tomarán una foto de como quedó la tabla, harás una reflexión y la subirán a la plataforma.

Observaciones

Genera un impacto fuerte en los participantes Las reflexiones son muy variables y hay que aprovecharlas para abordar al participante

Procedimiento Se dará una lista de 15 acciones negativas y si el participante ha realizado alguna, deberá clavar un clavo. Así hasta terminar las 15 acciones. Se dará una lista de 15 acciones positivas y por cada una que el participante haya realizado, beberá desclavar un clavo, así hasta terminar las 15 acciones. Al final, se reflexionará sobre la actividad y su impacto en los participantes. Se tomará una foto y se subirá junto con la reflexión a la plataforma.

Recomendaciones

Realizarlo en un espacio controlado Prepararse para actuar ante una situación de vulnerabilidad de algún participante. Ser discretos ante cualquier situación inesperada que se presente.

Criterios de evaluación

Realizar la actividad Tomar fotografía de como terminó la tabla y subirla a la plataforma Realizar una reflexión y subirla a la plataforma

Mi Producto

Técnica grupal

1. ¿Cuál es su utilidad como herramienta pedagógica? Su utilidad la podemos encontrar al utilizarla en un espacio con alumnos o en la orientación familiar, al ser conscientes que nuestras acciones tienen impacto en los demás, y esta es una forma grafica de demostrarlo. 2. ¿Cómo la utilizarías profesionalmente y con qué tipo de grupo? Justifica tu respuesta. Se puede utilizar con un publico que parta de la adolescencia a los adultos mayores. Esta actividad se puede poner en practica para la orientación familiar, terapia de pareja o individualmente. 3. ¿Cuáles son tus observaciones desde el punto de vista psicopedagógico? Es una actividad de fuerte impacto, que puede tener reacciones inesperadas y para las cuales se debe estar preparado, de esta forma se puede atender ante dicha respuesta. De igual forma se debe trabajar en un espacio controlado y seguro, para que la realización de la actividad sea efectiva.

4. ¿Qué recomendaciones y sugerencias le harías para que fuera más eficaz? Invitar a que todos perticipen y respetar si alguien decide no hacerlo, pues esto evitará retrasos al ejecutarse la actividad. Otra recomendación es estar preparado ante posibles reacciones no esperadas, pues es una actividad muy emocional, la cual hace reaccionar a cada participante de distinta manera.

Técnica grupal

Título: ¿Cuál es tu lenguaje del amor? Área: Orientación familiar Objetivo general:

Conocer los elementos de la comunicación efectiva y la comunicación disfuncional

Objetivos específicos:

Identificar el lenguaje del amor que se tiene.

Dirigido a: Personas de 18 años en adelante.

Instrucciones Se le proporciona al grupo o a la pareja el link del test y se les pide que lean con atención cada una de las preguntas y que lo respondan de manera honesta.

Observaciones

Procedimiento

Contestar de manera sincera el test que se comparte con la pareja.

Recomendaciones

Número de participantes: El test se realiza de manera individual, sin embargo se proporcionó el link a un grupo de 17 personas.

Duración: 10 minutos Material:

Link del test: https://www.idrlabs.com/es/lenguajesdel-amor/test.php?fbclid=IwAR31eFkRfPHtQWmleSq5yWYU5ISIMLEmEfknvjaxVkGmlZwl_tpA6r89c

Organización grupo: Se les pide que trabajen de manera individual.

Esta actividad permite conocer el lenguaje del amor que predomina, tanto propio como el de la pareja, de esta manera se propone o se fomenta que se ame a la pareja de acuerdo al lenguaje que predomine.

Se recomienda que este test se realice en pareja para poder identificar el lenguaje propio y además conocer el de la pareja.

Criterios de evaluación Leer con atención Honestidad Conocimiento de uno mismo

Mi Producto

Técnica grupal 1. ¿Cuál es su utilidad como herramienta pedagógica? Permite conocer el lenguaje del amor de la pareja para así poder mejorar la comunicación y las muestras de afecto.

2. ¿Cómo la utilizarías profesionalmente y con qué tipo de grupo? Justifica tu respuesta. Profesionalmente lo utilizaría con una pareja para que pudieran identificar de que manera pueden demostrar amor al otro.

3. ¿Cuáles son tus observaciones desde el punto de vista psicopedagógico? Considero que es sumamente importante conocerse a uno mismo y poder conocer también a la pareja.

4. ¿Qué recomendaciones y sugerencias le harías para que fuera más eficaz? Recomendaría leer el libro: "Los 5 lenguajes del amor" de de Gary Chapman.

Técnica grupal Título: Mándale besitos a alguien especial Área: Orientación familiar Objetivo general:

Conocer los elementos de la comunicación efectiva y la comunicación disfuncional

Objetivos específicos:

Demostrar el amor o aprecio que se tiene por alguien especial.

Dirigido a: Parejas o bien personas a partir de los 6 años en adelante.

Número de participantes:

Instrucciones

Procedimiento

Se le explica al grupo que consigan 10 chocolates pequeños (o dulces de su preferencia), después que piensen en alguien especial y que también reflexionen en algo que quisieran decirle a esa persona especial. Posteriormente se les pide en pequeños pedazos de hoja escriban un mensaje para esas personas especiales. Los mensajes escritos se piden que se pegue uno a cada chocolate y que se entregue a esa persona o personas especiales en las cuales pensaron.

Observaciones

Conseguir 10 chocolates pequeños y en cada uno escribir un mensaje hacia alguien especial. Posteriormente se entregan esos 10 chocolates con los mensajes, se pueden entregar los 10 a la misma persona o uno a 10 personas diferentes.

Recomendaciones

Desde dos o más personas.

Duración: 10 minutos Material: 10 chocolates, hojas de papel, bolígrafo, diurex.

Organización grupo:

Se le pide al grupo que elabore su actividad dentro de clase y que al termino entregue sus mensajes.

Esta actividad permite reforzar el amor e incluso el agradecimiento hacia los seres queridos.

Criterios de evaluación

Elegir los dulces o chocolates preferidos de la persona. O bien algo no muy complicado de conseguir.

Interacción Expresión Sentido artístico

Mi Producto

Técnica grupal

1. ¿Cuál es su utilidad como herramienta pedagógica?

Que la familia o pareja pueda aprender nuevas maneras de expresar afecto a sus seres queridos o personas que considere importantes en su vida, para con ello mejorar la comunicación y las relaciones que se dan dentro de la dinámica familiar.

2. ¿Cómo la utilizarías profesionalmente y con qué tipo de grupo? Justifica tu respuesta. Profesionalmente la utilizaría con una pareja para que juntos descubrieran nuevas formas de demostrar afecto o amor, sobre todo cuando este se ha enfriado en la relación. En el caso de una familia lo utilizaría para reforzar los lazos familiares.

3. ¿Cuáles son tus observaciones desde el punto de vista psicopedagógico? La comunicación es sumamente importante para que una pareja funcione e incluso para que también funcione la dinámica familiar, considero pertinente encontrar nuevas formas de comunicar para demostrar afecto porque a veces las palabras se quedan cortas.

4. ¿Qué recomendaciones y sugerencias le harías para que fuera más eficaz? Recomendaría que se regalarán estos mensajes en los chocolates en una fecha especial.

Técnica grupal Título:

Instrucciones

Escala comunicación familiar

Área: Orientación Familiar Objetivo general: identificar escala de medición

Cada integrante deberá acceder a la liga para contestar de manera personal el cuestionario.

Objetivos específicos: contestar escala para conocer el nivel de comunicación que existe dentro de la familia Dirigido a: personas que formen parte de una familia

Observaciones

Procedimiento 1. Compartir liga por chat del grupo 2. Acceder a la liga 3. Leer las instrucciones detalladamente 4. Contestar todas las preguntas del cuestionario 5. Enviar respuestas

Recomendaciones

Número de participantes: 17 Duración: 10 minutos Material: escala en archivo google forms Organización grupo: se compartirá la liga por chat grupal para que cada participante lo responda de manera individual.

No existen respuestas negativas Se debe responder el cuestionario completo para tener un resultado Se puede responder más de una vez

Leer con atención las preguntas Elegir la opción que concuerde con su dinámica familiar

Criterios de evaluación

Contar con la evidencia de haber respondido el cuestionario

Mi Producto

Técnica grupal 1. ¿Cuál es su utilidad como herramienta pedagógica? Conocer y practicar la escala como una herramienta de evaluación familiar 2. ¿Cómo la utilizarías profesionalmente y con qué tipo de grupo? Justifica tu respuesta. Se utilizaría con todos los integrantes de la familia que acudan a Orientación Familiar, con el objetivo de conocer la percepción de cada uno de los miembros. 3. ¿Cuáles son tus observaciones desde el punto de vista psicopedagógico? el mostrar a la familia una forma gráfica de algo que regularmente no se sabe, ya que al ser información cualitativa se puede obtener un mayor conocimiento de la dinámica familiar. 4. ¿Qué recomendaciones y sugerencias le harías para que fuera más eficaz? realizarlo en un ambiente de confianza para que las personas respondan con información lo mas cercana a la verdad; también dedicar suficiente tiempo para poder contestarlo.

Técnica grupal Escala adaptabilidad y Título: cohesión familiar Área: Orientación Familiar Objetivo general: identificar escala de medición Objetivos específicos: contestar escala para conocer el nivel de comunicación que existe dentro de la familia Dirigido a: personas que formen parte de una familia

Instrucciones

Cada integrante deberá acceder a la liga para contestar de manera personal el cuestionario.

Observaciones

Procedimiento 1. Compartir liga por chat del grupo 2. Acceder a la liga 3. Leer las instrucciones detalladamente 4. Contestar todas las preguntas del cuestionario 5. Enviar respuestas

Recomendaciones

No existen respuestas negativas Se debe responder el cuestionario completo para tener un resultado Se puede responder más de una vez

Leer con atención las preguntas Elegir la opción que concuerde con su dinámica familiar

Criterios de evaluación

Contar con la evidencia de haber respondido el cuestionario

Mi Producto

Técnica grupal

1. ¿Cuál es su utilidad como herramienta pedagógica? Conocer y practicar la escala como una herramienta de evaluación familiar 2. ¿Cómo la utilizarías profesionalmente y con qué tipo de grupo? Justifica tu respuesta. Se utilizaría con todos los integrantes de la familia que acudan a Orientación Familiar, con el objetivo de conocer la percepción de cada uno de los miembros. 3. ¿Cuáles son tus observaciones desde el punto de vista psicopedagógico? el mostrar a la familia una forma gráfica de algo que regularmente no se sabe, ya que al ser información cualitativa se puede obtener un mayor conocimiento de la dinámica familiar. 4. ¿Qué recomendaciones y sugerencias le harías para que fuera más eficaz? realizarlo en un ambiente de confianza para que las personas respondan con información lo mas cercana a la verdad; también dedicar suficiente tiempo para poder contestarlo.

Técnica grupal Título: Película: Historia de un matrimonio Área: Pareja Objetivo general: reflexionar sobre los principales problemas que se desarrollan en la trama

Instrucciones Cada integrante del grupo deberá observar la película e identificar algunos problemas que consideré se desarrollan en la trama

Procedimiento

Dedicar dos horas del día para realizar la actividad

Criterios de evaluación

Evidencia de ver la película a tráves de una reflexión escrita

Objetivo específico: identificar tres problemas por los que atraviesa la familia Dirigido a: estudiantes del Diplomado en Orientación Familiar

Observaciones

Recomendaciones

Mi Producto

Número de participantes: 17

Reflexión Duración: 2 horas Material: película Organización grupo: es una actividad que se realiza de manera individual

Poner atención en el desarrollo de la trama

Realizar la actividad con tiempo suficiente para poder ver toda la película.

Técnica grupal 1. ¿Cuál es su utilidad como herramienta pedagógica? relacionar la teoría con una película que muestra problemas de la pareja y familia en la vida cotidiana 2. ¿Cómo la utilizarías profesionalmente y con qué tipo de grupo? Justifica tu respuesta. esta actividad se utilizaría principalmente con los padres de familia para lograr ejemplificar cuestiones como comunicación, afecto, resolución de conflictos, etc. 3. ¿Cuáles son tus observaciones desde el punto de vista psicopedagógico? se considerá es una material gráfico que muestra la realidad sin que la persona se sienta juzgado, más bien lo ayudaría a realizar un trabajo de instrospección y posibles formas de solucionar conflictos 4. ¿Qué recomendaciones y sugerencias le harías para que fuera más eficaz? tener disposición de ver toda la película, así como hacer un análisis real de las problemáticas y soluciones que se presentan.

Top ten 1. La pareja se funda en cuatro pilares: compromiso, intimidad,romance y amor. 2. El matrimonio es una decisión e implica compromiso. 3. Existen diversas ceremonias para celebrar el matrimonio. 4. La base principal de cualquier relación es: la comunicación. 5. La comunicación debe ser respetuosa, transparente y asertiva. 6. La familia es el primer agente socializador. 7. La evaluación es dar valor a algo. 8. Existen instrumentos de evaluación para verificar la funcionalidad de las familias. 9. Realizar actividades lúdicas fortalecen las relaciones afectivas. 10. El amor fortalece los lazos familiares.

Glosario La pareja Pareja: vínculo sentimental de tipo romántico que une a dos personas.

El matrimonio Matrimonio: el matrimonio es la unión voluntaria, libre de vicios, de un hombre y una mujer para realizar la comunidad de vida, en la que ambos se procuran respeto, igualdad, asistencia y ayuda mutua, pudiendo o no procrear hijos. Matrimonios endogámicos: dentro del grupo de parentesco sanguíneo. Matrimonios exogámicos: se realizaban dentro de grupos o tribus donde no existe relación sanguínea. Comunicación no verbal: una de ellas es por medio de los gestos, de la mímica del rostro, de la postura del cuerpo, el tono de voz, etc. Comunicación constructiva: es aquella que es respetuosa, abierta y transparente, que aporta un crecimiento a la pareja. Comunicación destructiva: caracterizada por ser irrespetuosa, prepotente, rencorosa y vengativa, destruye el vínculo y genera desconfianza y temor. Rasgos de carácter: Son aspectos más individuales como la inseguridad o la baja autoestima que generan incapacidad de abrirse al otro.

Glosario Comunicación afectiva

Comunicación: Trato, correspondencia entre dos o más personas. Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor. Emisor: En un acto de comunicación, persona que enuncia el mensaje. Receptor: En un acto de comunicación, persona que recibe el mensaje. Comunicación funcional: Cuando los mensajes son claros y son tomados por el receptor con la idea e intención que tienen el emisor. Comunicación verbal: Compuesta por palabras. Comunicación no verbal: Compuesta por gestos, reacciones, acciones, actitudes, miradas, contacto físico, entre otros elementos.

Glosario Evaluación en el matrimonio y familia Adaptabilidad: es la habilidad del sistema para cambiar su estructura de poder, dinámica, roles y las reglas de relaciones familiares. Cohesión: es la proximidad, vínculo o lazo emocional que tienen los miembros de la familia entre sí. Evaluación: dar valor a algo. Familia: conjunto de personas compartiendo que a través de diferentes tipos de unión comparten pensamientos,sentimientos cuyo objetivo es lograr un óptimo desarrollo en cada integrante de la misma. Reglas: son acuerdos de relación que prescriben y limitan las conductas de los individuos en diversas esferas organizando su interacción en un sistema estable. Sistema de Evaluación Familiar: participa de las características diferenciales de los modelos de investigación y evaluación. Vinculación emocional: es la relación afectiva que existe entre los miembros de una familia.

Bibliografía Anexos / material bibliográfico video “ esto ocurre al reencontrarse con el amor de tu vida” https://youtu.be/0OmMIJEamqA Video “NO PUEDES DAR LO QUE NO TIENES, Dios Te Ama - A prueba de Fuego” https://www.youtube.com/watch?v=Hk9BPbgAXcA

● ●

Referencias: Silva y Ortiz Ma. Teresa (s/a) El Sistema de Evaluación Familiar. México. Pp.6-28 Silva y Ortíz Ma. Teresa (s/a) Actividades para estudiar a la pareja. México Pp.48-55 Antolínez, Bertha. (1991). Comunicación Familiar. Pp. 38-48. Chapman, Gary. (1996). Los Cinco lenguajes del amor. https://ecabrera.files.wordpress.com/2015/11/los-5-lenguajes-del-amor.pdf

Material de consulta Presentación Evaluación Familiar https://www.canva.com/design/DAE2DBoCICQ/lIimz8frIjgOvZAvXKk8lA/edit Test Escala de Adaptabilidad y Cohesión Familiar https://docs.google.com/forms/d/1M6WEPRDC4JZt1EaOwNBvsE4de8x1LwmH-HS50712IfY/edit Test Escala de Comunicación Familiar https://docs.google.com/forms/d/1twUC7TcwGxVNIMLnVpk4DqfLLjHdwMygtlywwHPWWnY/edit Capítulo II. El matrimonio https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3270/4.pdf Jamboard de Jeraquización de principales problemas para solicitar Orientación Familiar https://jamboard.google.com/d/1E6qU5_RZ9UZo1DdaX9FS5DylFYQqbrBdiIGcRVfUqM/viewer Test 5 lenguajes del amor https://www.idrlabs.com/es/lenguajes-del-amor/test.php?fbclid=IwAR31eFkRfPHt-QWmleSq5yWYU5ISIMLEmEfknvjaxVkGmlZwl_tpA6r89c Presentación comunicación efectiva https://www.canva.com/design/DAE2G-uJ6xY/lSxWyBRfxf6TlZfP3xoPLg/view?utm_content=DAE2GuJ6xY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink Libro 5 lenguajes del amor https://ecabrera.files.wordpress.com/2015/11/los-5-lenguajes-del-amor.pdf

● ● ● ● ● ● ● ●

Anexos

LA PAREJA

con tus propias palabras define lo que para ti significa

pareja

Componentes esenciales de las relaciones amorosas

intimidad

compromiso

pasión

¿cuántos tipos de pareja conoces?

encaprichamiento relaciones vacías

amor consumado

tipos de amor en pareja

parejas románticas

relaciones fatuas parejas sociables

Amoroso posesivo

¿como debe ser tu pareja ideal?

respetuoso pasional Celoso

¡te amo por...!

EL MATRIMONIO

católico

9. Le he obligado a realizar algo que no quiere 10. He hablado mal de mi pareja a propósito 11. Le he comparado con alguien más, negativamente 12. Me he aprovechado de su confianza 13. He desquitado mi enojo con mi pareja sin que tenga la culpa 14. He demeritado sus logros 15. Le he espiado o revisado su celular sin su consentimiento

Comunicación efectiva La pareja, el matrimonio y la familia

22 de enero de 2022

PROCESO Intercambio de información, entre dos o más personas. (creencias, ideas, valores, sentimientos, etc.)

VERBAL Y NO VERBAL

¿Qué es la comunicación?

Comunicación funcional Los mensajes son claros y tomados por el receptor con la idea e intención que tiene

transmisor

(de

ser

así

necesaria

honestidad

para

reconozcan

receptor confronta).

suficiente que

las

apertura

los

miembros

necesidades

emociones del otro.

Uso de la comunicación para crear y

Expresar

mantener

clarificar

cada

uno

familia.

relaciones de

los

benéficas miembros

para de

firmemente lo

confrontación,

que es

respuesta recibida.

las dice,

receptivo

ideas, pedir a

Comunicación funcional COMUNICACIÓN AFECTIVA Capacidad

disfrutar

sí

mismo

OPORTUNA Aprovechando la disposición y el estado de ánimo de los demás.

otros.

CLARA

VERIFICADORA

Expresar lo que se quiere, se siente y se

Asegura que el mensaje que fue recibido es

necesita, tal como se quiere, se siente y se

el mismo que fue enviado (recibe, analiza y

necesita.

explora).

CONGRUENTE

RETROALIMENTACIÓN

El mensaje verbal va acompañado de uno no Se espera una respuesta de quien escucha. verbal.

- A través de la interacción, las necesidades afectivas de los miembros de la familia se llenan.

Beneficios

- Las inquietudes se expresan. - Las tensiones disminuyen. -

individuo

encuentra

familia

comprensión,

satisfacción, descanso, apoyo e importancia y valor en su persona. - Se valora la libertad, la espontaneidad y hay respeto mutuo por sentimientos e intereses.

COMUNICACIÓN

DISFUNCIONAL

Contenido y forma del mensaje INCONGRUENCIA EL

MENSAJE

Dos o más mensajes simultáneos.

INCONGRUENCIA EL NO

MENSAJE

VERBAL

Un mensaje verbal acompañado de gestos y actitudes que dicen lo contrario.

COMUNICACIÓN

DISFUNCIONAL

Emisor disfuncional EXPRESIÓN

SUPUESTOS

está

tomar

pensando cuenta

y su

sintiendo,

SENTIMIENTOS

Dar por hecho que se conoce lo que el otro

CONFUSA

Sarcasmo,

sin

inhabilidad

percepción.

resentimiento de

expresar

silencioso, necesidad,

Produce enojo, pues pareciera que la

necesidad silenciosa de atención, No admitir

opinión del otro no tiene importancia.

abiertamente los deseos, técnicas desleales (crear barreras de comunicación).

MENSAJES INCOMPLETOS Asumir que el otro te va a entender.

COMUNICACIÓN

DISFUNCIONAL

Receptor disfuncional FRACASO

ESCUCHAR Puede

ser

disciplina,

por

falta

respeto,

de ruido,

OFENSIVIDAD El receptor actúa a la defensiva.

atención, tiempo

TRANGENCIALIDAD

inapropiado, exceso de ansiedad.

Evadir la pregunta y contestar otra cosa a lo que se está preguntando.

CARENCIA

EXPLORACIÓN

En ocasiones el mensaje no va más a fondo.

COMUNICACIÓN

DISFUNCIONAL

Interacción disfuncional TEMER

ACERCAMIENTO

TEMER

DISTANCIA

TEMER

DIFERENTE

HERIRSE

UNOS

OTROS

¿Qué otras formas de comunicar se te ocurren?

5 lenguajes del amor Gary Chapman

1. Palabras de afirmación

2. Tiempo de calidad

3. Regalos

4. Actos de servicio

5. Contacto físico

Test

Evaluación Familiar Objetivo: Identificar los diferentes métodos que existen para evaluar el sistema familiar y su aplicación

Evaluación Familiar

El Sistema de Evaluación Familiar Del ciclo vital

Ofrece una imagen de la familia mediante escalas o puntuaciones a través de diferentes modelos de investigación familiar. Condiciones ecosistemáticas

Estructura, funcionamiento y estilos de interacción Utiliza tipologías y esquemas (familiograma, genograma, ecomapa)

Sofia Sandoval

Finalidad es sintetizar información de aspectos relevantes (ESE)

Modelo Circumplejo de Olson

Cohesión y adaptabilidad 16 tipos de familia

https://www.researchgate.net/figure/Figura-1-Modelo-circumplejo-para-el-FACES-III-de-Olson-Losejes-representan-las_fig1_308045942

Sofia Sandoval

Modelo de W.R. Beavers

Las familias se incluyen en un continuo de competencias : Funciones de la estructura Negociación Autonomía Expresión de afecto

Sofia Sandoval

Escala de Salud Familiar Kingston y otros

Calidad del funcionamiento familiar Estatus afectivo Competencia familiar

Comunicación

Adaptabilidad y estabilidad

Límites

Alianzas

Sofia Sandoval

Objetivos

Evaluar globalmente el sistema familiar Describir las propiedades de la familiar Contar con instrumentos de valoración para la intervención Describir, clasificar, predecir, explicar el comportamiento del SF con fundamentos cientificos Tipificar a la familia con base en estructura y funcionamiento

Sofia Sandoval

¿ Qué evaluar? 1.Escalas de estructura y funcionamiento familiar así como estilos de interacción 2. Escalas o valores

¿ Por qué evaluar?

https://jamboard.google.com/d/1E6qU5_RZ9UZo1DdaX9FS5DylFYQqbrBdiIGcRVfUqM/edit?usp=sharing

Sofia Sandoval

Test de evaluación

Comunicación

Adaptabilidad y Cohesión Familiar Sofia Sandoval

Recomendación para la semana

¿ Qué problemáticas se pueden percibir en la familia? Como Orientador Familiar ¿consideras que se podían prevenir? Sofia Sandoval

Actividades sesión 2 La pareja, el matrimonio y la familia, comunicación y evaluación

Compartimos con ustedes las actividades realizadas en la sesión 2 esperando que sean de gran utilidad para el grupo.

Mi pareja ideal Objetivo: Conocer lo que busco en una pareja así como lo que estoy dispuesto a dar.

Desarrollo: En una lista escribe lo que buscarías en una pareja, posteriormente en otra lista escribe lo que estás dispuesto a ofrecer en una relación de pareja.

Materiales -hojas de papel -pluma, plumones o lápiz

Duración 10 a 15 minutos

Comentarios conocer Esta actividad permite í como más de uno mismo, as tienen de las expectativas que se una pareja.

Abecedario del amor Objetivo: Reforzar el amor y admiración hacia la pareja mediante palabras de afirmación.

Desarrollo: Se le da la instrucción a la pareja que cada uno dará un halago o mencionará algo que le agrade del otro con cada una de las letras del abecedario.

Materiales

Comentarios

-hojas de papel -pluma, plumones o lápiz (opcional)

Duración 10 a 15 minutos

reforzar el Esta actividad permite iración que amor e incluso la adm pareja. tiene la persona hacia su interesante Es una actividad tierna e so mejora que rompe el hielo e inclu as porque el ánimo de las person el cariño los halagos, gratitud o siempre es bien recibido.

¿Qué representa el matrimonio para ti? Objetivo: Conocer en lo individual lo que el matrimonio significa para la pareja.

Desarrollo: En una hoja realiza un dibujo de lo que representa para ti el matrimonio y alrededor del dibujo escribe cinco palabras que simbolizan el matrimonio para ti. Al terminar debes tomar una fotografía de tu trabajo y la subirás a la plataforma. .

Materiales

Comentarios

-hoja de papel -lápiz, plumones o colores

Duración 5 a 10 minutos

contrastar Esta actividad permite e significa las expectativas de lo qu pareja e el matrimonio para tu si ambos incluso se puede ver o. están en el mismo acuerd

Heridas Objetivo: Reflexionar sobre nuestras acciones y el impacto que puede tener en el otro. Desarrollo: Primero, es importante que al iniciar la actividad todos tengan su cámara apag ada, pero deben dejar su micrófono encendido. Segundo, van a colocar su trozo de mad era en el suelo o en alguna superficie fija la cual les permita ejercer un poco de fuerza. Si trabajarán en el suelo, se recomienda que tomen asiento en el suelo . Tercero, voy a iniciar a mencionar algunas acciones, si has realizado alguna de ellas con tu parej a, vas a tomar un clavo y lo clavaras (no completa mente) en la madera (en dado caso que no teng as pareja actualmente piensa en algún miembro de tu familia o un conocido). Una vez que comience a decir las acciones no tiene que hablar nadie, repetiré dos veces la acción si es que no la escuchaste la primera vez. Por último, diré 15 nuevas acciones, por cada acción que hayas realizado podrás retirar uno de los clavos que clavaste en la madera. Recuerden que todo debe ser en silencio. Al finalizar debes responder la siguiente pregunta "¿Cuál es mi reflexión?" y subir una fotog rafía de tu tabla. Si alguien no quiere realizar la actividad no hay ningún problema.

Materiales -Un trozo de madera -clavos -martillo

Duración 10 a 15 minutos

Comentarios la reflexión Esta actividad permite e incluso sobre las acciones cía el otro, palabras que se hacen ha reflexión es un ejercicio de e porque sumamente interesant conozcan permite que las personas e dejan que hay acciones qu algunas cicatrices.

¿Cuál es tu lenguaje de amor? Objetivo: Conocer mediante un test cual es el lenguaje de amor que predomina (tanto propio como el de la pareja).

Desarrollo: Contestar de manera sincera el test que se comparte con la pareja.

Materiales -Dispositivo electrónico (celular, tablet, laptop)

Comentarios

-test en línea: https://www.idrlabs.com/es/lengua jes-del-amor/test.php? fbclid=IwAR31eFkRfPHtQWmleSq5yWYU5ISIMLEmEfknvjaxVkGmlZwl_tpA6r89c

Duración 5 a 10 minutos

conocer el Esta actividad permite predomina, lenguaje del amor que la pareja, tanto propio como el de one o se de esta manera se prop pareja de fomenta que se ame a la predomine. acuerdo al lenguaje que

Mandale besitos a alguien especial Objetivo: Agradecer o recordarle a alguien el amor (amistad o apoyo) que le tienes.

Desarrollo: Realizar una pequeña tarjeta para cada uno de los chocolates en donde pongas un mensaje para alguien, y en él podrás escribir sobre lo que extrañas de esa persona, algo que quieras agradecer o bien algo que te guste de ella.

Materiales -Chocolates kisses -Hojas de papel del color de su

Comentarios

preferencia -Pluma o plumones (opcional: Se pueden sustituir los chocolates por dulces de su preferencia)

Duración 5 a 10 minutos

reforzar el Esta actividad permite decimiento amor e incluso el agra hacia los seres queridos.

Escala comunicación familiar Objetivo: Conocer como se lleva a cabo la comunicación familiar.

Desarrollo: Responder de manera honesta a lo planteado en la encuesta.

Materiales -Dispositivo electrónico (celular, laptop o tablet)

Comentarios

-Cuenta de gmail -Link de la encuesta: https://docs.google.com/forms/d/1t wUC7TcwGxVNIMLnVpk4DqfLLjHdwMy gtlywwHPWWnY/edit

Duración 5 a 10 minutos

la reflexión Esta actividad permite llevando la sobre como se está l núcleo comunicación dentro de familiar.

Escala adaptabilidad y cohesión familiar Objetivo: Conocer como se lleva a cabo la dinámica familiar.

Desarrollo: Responder de manera honesta a lo planteado en la encuesta.

Materiales -Dispositivo electrónico (celular, laptop o tablet)

Comentarios

-Cuenta de gmail -Link de la encuesta: https://docs.google.com/forms/d/1M 6WEPRDC4JZt1EaOwNBvsE4de8x1Lwm H-HS50712IfY/edit

Duración 5 a 10 minutos

la reflexión Esta actividad permite llevando la sobre como se está dentro del dinámica de convivencia núcleo familiar.

Película: Historia de un matrimonio Objetivo: Identificar las problemáticas que plantea la película.

Desarrollo: Ver la película historia de un matrimonio e identificar las problemáticas que va planteando la historia.

Materiales

Comentarios

-Dispositivo electrónico (celular, laptop, tablet o TV)

Duración Película: 136 minutos Reflexión: 5 a 15 minutos

la reflexión Esta actividad permite áticas que sobre posibles problem rimonio. puedan llegar con el mat