Portfolio 2015 - 2017 by Sofie Standaert

por t fo l io Sofie Standaert

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

Porfolio/Sofie Standaert 2015 - 2017

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

i nh oud

con t en tsPORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

01 Bachelorproef: VILLA RVSTD

02 Ruimte voor productie in de stad

02 Spaces for economy in the city

Villawijk Destelbergen Verdichting van de buurt

Productiecentra terugbrengen in de stad Beschutte werkplaats

03 Co-simplicity 16 Kleine interventies, grote impact Sint-Amandsberg

04 Masterproef

Nepal: de ideale school /’mɒdju:lz/

Residential area Destelbergen Densification of the neighbourhood

Bringing economy back into the city Sheltered workshops

03 Co-simplicity Small interventions, big impact

04 Master dissertation

Sint-Amandsberg

Nepal: the ideal school /’mɒdju:lz/

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

vi l larvs tdPORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

Bachelorproef: Villa RVSTD was een opdracht over het herdenken van de typische Vlaamse villawijken. Grote oppervlaktes private ruimte ten opzichte van een heel klein aandeel collectieve ruimte. Het project was een kans om te tonen hoe we aanpassingen kunnen maken in het bestaande weefsel.

Bachelor Dissertation: Villa RVSTD

was all about re-thinking the typical Flemish residential areas. A lot of private space in comparison to as close to no collective space. This project was an opportunity to show how it could be different within the current tissue.

NOLLI PLAN _BUILDING GF_PRIVATE

NOLLI PLAN _BUILDING 1stF_PRIVATE

NOLLI PLAN _BUILDING GF_COLLECTIVE

NOLLI PLAN _BUILDING 1stF_COLLECTIVE

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

Existing wall

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

eco n om yin the ci t yPORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

Ruimte

voor productie in de stad was een opdracht over het terugbrengen van economische activiteiten van de periferie van de stad naar het centrum. De focus lag op het productieluik van de economie.

Spaces

Dit project in het bijzonder brengt beschutte werkplaatsen dichter bij de stad en combineert het met een aantal publieke functies zoals een restaurant en een groenruimte, dit gecombineerd met appartementen en een moestuin.

This particular project brings a sheltered workshop closer to the city and combines it with number of public facilities, but also housing and urban farming are incorporated.

for Economy in the City was an assignment focussing on finding proper ways of bringing economic activities from the perifery of the city back to the center of it.

Fill the Corner

Make Filter towards Green

Open it up Again

Opening for delivery - trucks

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

co sim pl i ci t yPORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

Co-Simplicity begon als een zoektocht door een Gentse buurt nabij het Dampoortstation. Een zoektocht naar kansen in een gefragmenteerde buurt. Het Foodcourt is een deel van een groter project dat voornamelijk focust op het verbinden van die fragmenten. Verbinding op een stedelijk niveau (Gent - SintAmandsberg), maar ook op een sociaal niveau, gezien ook daar een zekere fragmentatie plaatsvindt.

Co-Simplicity started as a search through a neighbourhood close to the Dampoort station. A search for opportunities in a fragmented area. This Foodcourt is part of a bigger project that mainly focusses on connecting those fragments. Connection on an urban level (Ghent Sint-Amandsberg), but also on a social level, since there as well, a fragmentation takes place.

CONNECTING Sint-Amandsberg to the centre of Ghent

CONNECTING Sint-Amandsberg to the centre of Ghent (pedestrian route)

CONNECTING Ghent-Dampoort station to Bijgaardepark

FOOD STATION three types of blocks under the canopy

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

i de alsch oo l nep alPORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

Masterproef: Nepal, de ideale school: ’mɒdju:lz/ gaat over het aanpakken van

de beschadigde scholen in Nepal. Na de aardbeving van 2015 heeft de Nepalese overheid een plan vooropgesteld om binnen de 3 jaar meer dan 8000 scholen herop te bouwen die door die natuurkracht vernield werden. Wij kregen de opdracht om het probleem aan te pakken op 1 specifieke site, maar ik voelde mij verplicht het grotere probleem aan te pakken. Een snelle, makkelijke en goedkope oplossing vinden die toepasbaar is op meer dan die ene site alleen. Dit is waar de naam van het project vandaan komt, omdat het bouwen van modules een van de manieren is om dit te verwezenlijken.

Master Dissertation: Nepal, the ideal school: ’mɒdju:lz/ is about facing the

damaged school problems in Nepal. After the 2015 earthquake, Nepal had the aim of rebuilding over 8000 schools that had suffered from these natural forces in only 3 years time. We as students were assigned a specific site and were challenged to tackle that one site, but I felt the obligation to try and find a quick, easy and cheap solution for more buildings than that. That is where the name of the project comes from, since building modules is a way of achieving this.

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

11 new roof: second layer of polyester corrugated sheets 10 new roof: second steel structure with windbracing

09 new roof: first layer of polyester corrugated sheets with opening and a steel corrugated sheet detail 08 new roof: first steel structure with windbracing

07 new roof: horizontal steel bars to connect the new and the existing 06 existing roof: metal corrugated sheets with a steel corrugated sheet detail 05 existing roof: horizontal steel bars to connect the corrugated sheets to the structure 04 new roof: doubling the existing structure to deal with the added weight 03 existing roof: the existing slender steel structure

02 new openings: shutters out of steel and mango wood to regulate the classroom climate 01 new plinth: locally woven mats out of the available materials (e.g. riceplant leaves, corn leaves, bamboo) 00 existing plinth: concrete base for earthquake resistance

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017

Conclusions After the intervention _________________

Hariharpur primary and secondary school

264

- still educates students - covers 349 households in the area BUT can take care of more - has men

17 teachers out of which 3 women and 14

- consists of - used in - with

5 school building typologies

7 school buildings

13 classrooms in use & 0 empty ones

PORTFOLIO - SOFIE STANDAERT - 2015 - 2017