CEIP Nuestra Señora del Carmen Criterios de Evaluación 1erCurso
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA 1ER CURSO 1 LENGUA CASTELLANA - Escucha y comprende un cuento y una narración oral. - Reconoce la secuencia del cuento y de una narración oral. - Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. - Discrimina auditiva y visualmente las vocales. - Desarrolla la lecto-escritura de las vocales. - Asocia las grafías p, m, l, s, t, d, n, f, r, rr, c, qu, g, gu a los sonidos correspondientes - Reconoce y traza las grafías de las letras p, m, l, s, t, d, n, f, r, rr, c, qu, g, gu. - Discrimina auditiva y visualmente sílabas abiertas y cerradas con l,s,n. - Lee y escribe palabras y oraciones con las letras conocidas. - Escribe al dictado oraciones sencillas. - Lee, memoriza y recita un poema. - Escucha, lee y comprende una narración. - Reconoce los personajes, los detalles y la secuencia de una narración. - Reconoce las causas de unos hechos, la secuencia y algunos detalles significativos de una historia. - Dramatiza un texto dialogado. - Asocia las grafías r ( sonido suave ), b, v, z, c, j, g, ll, y ( consonante ), ñ, ch, x, k, w, gü con sus sonidos correspondientes. - Asocia los grupos consonánticos pr, pl, br, bl, cr, cl, gr, gl con sus sonidos correspondientes. - Discrimina auditivamente las sílabas abiertas y cerradas formadas con: pr, pl, br, bl, cr, cl, gr, gl. - Lee y escribe palabras, oraciones y textos sencillos con las letras y grupos consonánticos conocidos. - Forma y escribe oraciones descriptivas y grupos nominales. - Reconoce y utiliza formas verbales en presente. - Lee un poema con la entonación y el ritmo adecuados. - Escucha y lee de forma comprensiva un texto narrativo. - Reconoce los detalles de la historia, rasgos característicos de los personajes, la secuencia y causas de unos hechos del cuento. - Reconoce la transformación que se produce en un personaje, así como acciones y causas de la historia. - Asocia los grupos consonánticos fr, fl, tr y dr. con sus sonidos correspondientes. - Lee y escribe palabras y oraciones con sílabas abiertas y cerradas formadas con: fr, fl, tr y dr. - Reconoce y utiliza formas verbales en presente, pasado y futuro. 1
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- Reconoce y utiliza la concordancia de número entre el sujeto y el verbo. - Asocia el sonido g suave con las grafías g, gu, gü. - Escribe con letra mayúscula los nombres propios de personas, lugares y después de punto. - Reconoce el sujeto y el predicado verbal de una oración. - Escribe correctamente palabras con m antes de p y de b. - Lee y comprende un texto informativo.
2 MATEMÁTICAS - Cuenta hasta nueve objetos o elementos dibujados. - Reconoce la grafía de los números 0 al 9. - Escribe en cifra los números 0 al 9. - Reconoce y nombra círculos, cuadrados, rectángulos y triángulos. - Calcula sumas en horizontal con números hasta el nueve, utilizando objetos o dibujándolos para contar el total. - Calcula restas en horizontal con números hasta el nueve utilizando objetos o dibujando y tachando para contar cuántos quedan. - Cuenta 10 unidades y reconoce qué es una decena. - Reconoce y traza líneas abiertas y cerradas. - Reconoce el número anterior y posterior a un número dado. - Resuelve problemas de suma con números hasta el diecinueve. - Lee y escribe, descompone y completa series con números hasta el setenta y nueve. - Resuelve problemas de suma de tres dígitos y de resta de dígitos en los que se pregunta cuántos elementos faltan. - Calcula sumas sin llevar con números hasta el setenta y nueve. - Calcula restas sin llevar con números hasta el setenta y nueve. - Calcula sumas o restas de decenas. - Resuelve problemas de suma o resta de decenas sin llevar. - Distingue y colorea el interior y exterior de una línea cerrada. - Descomponer números hasta el setenta y nueve en decenas y unidades y en forma de suma. Ejemplo: (1+78). - Reconoce si un número es par o impar. - Forma series con números hasta el setenta y nueve. - Forma series crecientes y decrecientes con números hasta el noventa y nueve. - Dados dos números, identifica el mayor o el menor. - Reconoce prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas en cuerpos geométricos y en objetos reales. - Calcula sumas llevando de dos números con números hasta el noventa y nueve. - Ordenar tres o cuatro números de mayor a menor y viceversa, utilizando el signo adecuado. 2
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- Mide longitudes con la regla en centímetros. - Lee y escribe en un reloj de agujas las horas en punto y las horas y media. - Lee y escribe en un reloj digital las hora en punto y las horas y media. - Identifica y traza triángulos y cuadriláteros. - Reconoce cuadrados, rectángulos y rombos. - Identifica las monedas de uno y dos euros. - Reconoce las posiciones delante, detrás, derecha e izquierda de otra persona.
3 CONOCIMIENTO DEL MEDIO - Localiza y diferencia en sí mismo y en los demás las principales partes del cuerpo. - Indica las posiciones derecha e izquierda; de frente, de espaldas y de lado en el cuerpo. - Identifica lesiones y medidas de protección del cuerpo. - Identifica los cinco sentidos y los relaciona con los órganos correspondientes y con qué se percibe con cada uno. - Utiliza las nociones espaciales “lejos” y “cerca”. - Discrimina objetos fríos y calientes; blandos y duros y los distintos olores. - Identifica las comidas diarias y el momento del día en el que se hacen. - Comprende y valora la necesidad de llevar una dieta sana. - Clasifica los alimentos según sean de origen animal o vegetal. - Identifica en qué parte del cuerpo debe ponerse cada prenda de vestir. - Discrimina la ropa que se debe utilizar según el tiempo atmosférico. - Distingue los principales objetos y productos de aseo personal, así como la función de cada uno de ellos. - Identifica los lazos de parentesco (padres, abuelos, hijos) entre los miembros de su familia. - Valora la ayuda de los demás en el seno de la familia y en el ámbito escolar, actuando conforme a una serie de valores. - Diferencia distintos tipos de vivienda en función del medio en el que se encuentran y los usos de que podemos hacer de ella. - Localiza sobre un plano las principales dependencias de una casa: salón, dormitorio, cocina y baño y relaciona el mobiliario con la habitación de la casa que le corresponde. - Identifica los lugares de la naturaleza en los que podemos encontrar agua. - Describe el ciclo natural del agua y relaciona el agua con algunos fenómenos atmosféricos como la lluvia y la nieve. - Define qué son la lluvia y la nieve. - Identifica a los animales como seres vivos. - Clasifica animales siguiendo diferentes criterios. - Asocia animales adultos con sus crías. - Clasifica animales diferenciando entre animales domésticos y salvajes. 3
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- Reconoce las diferentes formas en que se desplazan los animales. - Relaciona el alimento con el animal del que procede. - Identifica a las plantas como seres vivos. - Enumera las etapas de la vida de una planta y sus partes. - Identifica las aportaciones de las plantas para la vida del resto de los seres vivos. - Reconoce los distintos tipos de paisajes. - Enumera los principales elementos que forman parte de los diferentes tipos de paisajes. - Conoce que los agricultores y los ganaderos trabajan para obtener alimentos. - Reconoce algunas profesiones que se ocupan de dar servicios y las tareas que realizan esos profesionales. - Valora el trabajo en equipo. - Reconoce que los objetos están fabricados con distintos materiales. - Identifica la procedencia de distintos materiales. - Comprende la utilidad de las herramientas y las máquinas. - Identifica los contenedores existentes según los distintos materiales de desecho. - Diferencia un pueblo de una ciudad y enumera las características de cada uno. - Define la función de algunos edificios. - Escribe los elementos de una dirección. - Reconoce la utilidad de los medios de transporte. - Enumera distintos medios de transporte. Ceip Ntra Sra Del Carmen Proyecto Educativo Página 175 - Diferencia entre medios de transporte según el medio en qué se mueven y según la capacidad de pasajeros.
4 EDUCACIÓN FÍSICA - Asiste siempre con vestuario adecuado y con su material. - Tiene ordenada la carpeta de trabajo de la asignatura y siempre la trae a clase. - Colabora con los compañeros/as y trabaja en equipo - Respeta a los compañeros/as. - Acepta y realiza con responsabilidad el papel asignado dentro del grupo en los diferentes juegos y ejercicios. - Conoce y cumple las normas de clase. - Trae la bolsa de aseo y la utiliza tras la práctica de la actividad física. - Conocer la estructura del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades. - Identificar las articulaciones como elemento vertebrados del movimiento corporal. - Discrimina la izquierda y la derecha en sí mismos. 4
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- Se orienta y se sitúa en espacios conocidos, tanto en posición estática como en dinámica. - Adapta el movimiento a referencias espaciales. - Aprecia y vivencia el ritmo, la duración, la sucesión y el orden propios. - Adapta el movimiento a referencias temporales. - Mejora la capacidad de manipulación de objetos. - Mejora su destreza botando un balón en movimiento. - Mantiene el equilibrio en estático y en dinámico, en el suelo y altura, con y sin objetos, y en diferentes posturas corporales. - Practica juegos populares y/o tradicionales propios de la zona. - Investiga sobre los juegos tradicionales de la localidad y región. - Identifica el juego como un elemento propio de nuestra cultura. - Desarrolla globalmente las diferentes capacidades físicas básicas. - Coordina las acciones de movimiento en la realización de distintas clases de saltos. - Realiza giros sobre los ejes longitudinal y transversal. - Lanza diferentes móviles combinando precisión y distancia. - Recepciona con éxito un móvil utilizando ambas manos. - Vivencia la realización de golpeos sin implementos a diferentes tipos de móviles. - Realiza sencillos controles, transportes y conducciones con manos y pies. - Interactúa positivamente con todos los compañeros independientemente de sus características personales y sociales. - Desarrolla la creatividad, desinhibición y espontaneidad en la comunicación corporal. - Utiliza los recursos expresivos del cuerpo: gesto, mimo y dramatización. LENGUA EXTRANJERA, INGLÉS - Identifica los animales del cuento; los juguetes; las partes del cuerpo; y nombra los animales del cuento; los miembros de la familia. - Sabe nombrar los animales del cuento. - Es capaz de saludar y despedirse; de cantar las canciones; contar el cuento usando el minilibro; de nombrar los juguetes; de relacionar las partes del cuerpo con los sentidos; de preguntar y expresar qué fruta le gusta; identificar árboles y plantas - Conoce y nombra los números del 1 al 10. - Reconoce y reproduce de forma inteligible el ritmo, acentuación y entonación de preguntas sobre localización de personajes. - Recita e interpreta las rimas - Comprende globalmente, a nivel oral, el cuento. - Muestra comprensión, mediante respuestas verbales y no verbales de instrucciones básicas dadas en situaciones habituales de clase. - Muestra confianza en la propia capacidad para aprender inglés, mostrando buena disposición para: seguir rutinas, repasar y reflexionar sobre el 5
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aprendizaje y participar en las actividades de clase; en la propia capacidad para aprender inglés, teniendo buena disposición para participar en las actividades de clase, para repasar y reflexionar sobre el aprendizaje y para usar la lengua en contexto. - Participa en conversaciones orales pidiendo un objeto deseado. - Reconoce, sabe nombrar los colores; los alimentos - Sabe expresar cuál es su color favorito. - Muestra interés por aspectos socioculturales de la lengua inglesa. - Participa en conversaciones orales relacionadas con la expresión de las habilidades propias y a la expresión de cantidad. - Usa de forma adecuada las expresiones presentadas para aceptar o rechazar algo cortésmente. - Sabe decir qué pueden hacer los animales. - Participa en conversaciones orales muy sencillas relativas a las habilidades propias. - Obtiene información general y específica de textos orales breves y sencillos relacionados con las habilidades de distintos animales. - Usa de forma adecuada las expresiones “Please” y “Thank you” como fórmulas básicas de cortesía. - Distingue entre big, small, tiny. - Reconoce y nombra los osos y los elementos claves del cuento. - Utiliza correctamente las expresiones “Great!”, “¡Horrible!”. - Reproduce de forma inteligible la pronunciación de los miembros de la familia.
5 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5.1 MÚSICA - Describir cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno natural y artificial. - Usar términos sencillos para comentar las obras plásticas y musicales observadas y escuchadas. - Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, intensidad y carácter) de una obra musical. - Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con la voz, el cuerpo y los instrumentos y patrones de movimiento. - Seleccionar y combinar sonidos producidos por la voz, el cuerpo y los objetos y los instrumentos para sonorizar relatos e imágenes. - Identificar diferentes formas de representación en el espacio. - Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan las formas, texturas y colores. -Realizar composiciones plásticas que representen el mundo imaginativo, afectivo y social. 5.2 PLÁSTICA 6
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- Identificar formas reales y colores en una composición artística. - Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemáticos. - Dibujar elementos respetando la distribución que aportan la cuadrícula y el eje de simetría. - Emplear el color de forma creativa. - Dominar el trazo de las líneas en dibujos y composiciones. - Conseguir limpieza y cuidado en la realización de las actividades. - Utilizar el dibujo como medio de expresión y representación personal del entorno. - Desarrollar las destrezas de coloreado, recortado y pegado adecuadamente. - Componer dibujos en los que se puedan apreciar las distintas texturas. - Utilizar conjuntamente las técnicas de collage y coloreado. Componer dibujos en los que se puedan apreciar las distintas texturas. - Completar dibujos a partir de pautas y modelos dados. - Componer dibujos con formas cuadradas, triangulares, rectangulares y redondas. - Discriminar la diferencia de tamaños de los elementos en función de su cercanía o lejanía. - Elaborar composiciones plásticas integrando materiales diversos.
6 RELIGIÓN CATÓLICA - Enumera comportamientos cuyo objetivo es la conservación de la Naturaleza e identifica los elementos que son regalo de Dios. - Descubre gestos de amor y de ayuda entre las personas. - Reconoce comportamientos y gestos religiosos que sirven para relacionarse con Dios y acercarse a Él. - Relaciona y une imágenes donde se observan diferentes fiestas. - Identifica el día de Navidad como fiesta cristiana que celebra el nacimiento de Jesús. - Distingue comportamientos y gestos de amor y de ayuda a los demás. - Enumera buenos comportamientos que ayudan a mejorar la convivencia. - Descubre el término Iglesia como grupo de personas que creen en Jesús. - Reconoce buenos gestos de la vida cotidiana tanto en su familia como en la comunidad cristiana. - Enumera actividades y gestos religiosos de la Semana Santa. - Reconoce el motivo de la celebración de las fiestas religiosas cristianas. - Relaciona objetos cristianos con acontecimientos de la vida de Jesús. - Aprende los principales gestos cristianos. - Descubre el templo como casa de los cristianos y lugar de celebraciones religiosas.
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