Revista Digital Institucional de la EESN ° 7 “La Colina”
A Ñ O 9 N ° 9 D I C I E M B R E 2 0 1 6
COMO VOS—AÑO 2016 Nº 9
SUMARIO
EDITORIAL Estimados lectores, compartimos con Ustedes la novena edición de la revista digital institucional de La Colina. Nuestra nota de tapa sobre el Bicentenario de la Declaración de la Independencia Argentina nos lleva a reflexionar que es la independencia. No es solamente un hecho de declaración en un momento determinado, si no la consecuencia de la lucha que llevaron a cabo hombres que dejaron postergada su vida en pos de la libertad y la soberanía del pueblo. Entonces la libertad es uno de los valores
humanos más preciados y, como tal, debe ser un elemento fundamental para la construcción colectiva de una verdadera patria libre, justa, equitativa y soberana. Estas reflexiones compartimos juntos en el mes de julio en la Plaza de la Mujer acompañados de las escuelas cercanas en un evento único, donde se pudo apreciar, el trabajo en equipo y las producciones de los estudiantes de todos los niveles. Como también la recreación de esos bailes que invadieron cada rincón del pueblo como expresión de felicidad.
3º B— Evelin Balcas Vilamani, Malena Ledesma, Noelia Tumiri Mamani, Micaela Furlong, Melany Barghini, Marcela Ignarski, Axel Vigano, Jacqueline Del Valle, Tatiana Navarro, Milagros Avalos y María José Laspina.
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ARTE CREATIVO……………………………………….….... 2
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JÓVENES Y MEMORIA: UN AMBIENTE DIGNO PARA NUESTRO BARRIO ……………………………………...… 11
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DESAFÍOS MATEMATICOS PARA MENTES INGENIOSAS 2016…………………………………...………….…. 12-13
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CONCURSO COPSEE, COMPROMISO Y PREMIACION ………………….……………………………………….…... 14–15
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SEMANA DE LAS ESI…………………………………….... 15
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RECUERDOS Y ANÉCDOTAS DEL PROFESOR DANIEL GUERRA………………………………………...…..17
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ENTREVISTA A LA PROFE SUSANA CAMACHO, SU TRAYECTORIA………….……………………………………..18
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UNA MIRADA ESPECIAL PARA CONOCER A LOS PROFES MÓNICA JAULE Y CLAUDIO MOLINA…….19
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LITERATURA +BLANCA LOPEZ = AMOR A LA LECTURA…………………………………………………….….20
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FESTEJANDO EL BICENTENARIO DE LA DECLARACION DE LA INDEPENDENCIA…………………….. 21-27
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SALIDA EDUCATIVA EXPOUNIVERSIDADES……….27
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SALIDA EDUCATIVA, OTRA MANERA DE APRENDER …………………………………………………………………….. 28
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ESTUDIANTES DE LA COLINA VISITAN A LA 42° FERIA INTERNACIONAL DE BUENOS AIRES ………29
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RETRATOS ESCOLARES……………………………….30-33
EXPRESARSE A TRAVÉS DE LOS MURALES………
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CENTRO DE ESTUDIANTES P.O.F.E……….….….….
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UN DIFICIL MOMENTO SUPERADO……...……….….
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NUESTRA ESCUELA Y SUS NUEVOS COLORES.. 6-7 DIA DEL ESTUDIANTE…DIA DE RECREACION…… 8-9 LA SECUNDARIA Nº 7 SIGUE AYUDANDO “CASA M.A.N.U………………………………………………...…….. 10
LOS CHICOS SIGUEN PARTICIPANDO EN LOS TORNEOS DEPORTIVOS ……………………………..…...16
UNA VISITA A LA PLANTA INDUSTRIAL DE LA SERENÍSIMA……………………………………………………28
RINCON LITERARIO: CANCIÓN YO DIGO NO AL BULLYNG………………….. 34 CADA DIA VIVIRÁS, CADA DIA VENCERÁS………….. 35
COORDINACIÓN GENERAL: PROF. MABEL BOEYKENS Y PROF. LUIS GIMENEZ REDACCIÓN Y MAQUETACIÓN: ALUMNOS DE ITINERARIOS FORMATIVOS 3º A— Carmen Cardozo y
Lía Balcaz Javier
3º A y 3º B
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ARTE
Por María José Laspina y Melany Barghini
La creatividad también puede plasmarse en la madera, y para ello debemos conocer algunas técnicas como la que trabajaron los alumnos de 6to año.
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través de la materia de Arte, los cursos de 6to 5ta y 6to
2da estuvieron grabando en madera fibrofácil con mini gubias coordinados por la profesora Lorena Inguscio. Esta técnica tan antigua, como es la Xilografía, consiste en quitar con un instrumento cortante (navaja, gubia, buril) las partes de la madera previamente dibujada, siguiendo línea por línea el dibujo, o ahuecando los blancos y respetando lo dibujado.
Posteriormente se pasa sobre la plancha un rodillo con tinta de imprimir y aplicar el papel a la superficie de madera y presionar sobre ella, el diseño realizado queda impreso en el papel. La presión ejercida imprime la parte en relieve y deja en blanco lo entresacado. Finalmente se debe colocar goma laca para poder sellarlo en la hoja.
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ARTE
COMO VOS—AÑO 2016
Por Enzo Vigano y Noelia Tumiri Mamani
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partir del mes de octubre los muros de nuestra querida secundaria 7 comenzaron a expresarse. Los encargados de pintarlos fueron Diego Apolo Díaz y Maria Victoria, padres de la estudiante de 6to 2da Camila Díaz. En un principio desde las autoridades del estableci-
miento se contactó a los padres con el propósito de pintar el mural de Malvinas, pero éste fue realizado en la EP 55. Los temas elegidos fueron diversos, utilizando colores vivos para crearlos, con la dedicación y el amor que estos artistas saben dar a cada uno de sus trabajos. Sus murales se pueden
observar además en los alrededores del barrio, ya que ambos participan en el taller de arte y oficios de la Municipalidad de Esteban Echeverría.
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JÓVENES EN ACCIÓN
Por Axel Vigano El Centro de Estudiantes POFE se encuentra en la ardua tarea de conformar con el nuevo cuerpo de delegados la lista del centro de estudiantes 2017 además de otras propuestas.
L “Es importante que los delegados elegidos para conformar la lista sean estudiantes que logren ser escuchados, poder hablar en grupos grandes, con pocas inasistencias y que primordialmente que tengan propuestas de mejora para toda la comunidad educativa de La Colina.”
a lista ganadora del año pasado conocida como P.O.F.E (Proyecto Organizado Frente Estudiantil) se encuentra conformada por: Díaz Camila (Presidenta), Centomo Jessica (Vice-Presidenta), Vigano Axel (Secretario), y Carvallo Britez Damián (Tesorero) y su docente asesora profesora Mirta Bianchi. El Centro se encuentra en la ardua tarea de conformar con el nuevo cuerpo de delegados la lista del centro de estudiantes 2017, la idea es no limitar a los estudiantes delegados a presentar su lista, sino también incluir a todos los estudiantes que quieran participar y tengan propuestas para ello, para que no se repita lo del año 2015 donde el P.O.F.E fue la única lista presentada. Por esto se realizaron varias reuniones con este motivo, donde tuvieron muchas dificultades por el alto ausentismo de los delegados en las mismas. Es importante cuando los estudiantes asumen el compromiso de ser Delegado, cumplir con el mandato que los convoca, es decir, asistir a las reuniones y llevar a todos sus compañeros los temas y propuestas tratados en cada una de ellas, tanto en el ciclo 2015 como el ciclo 2016 no están cum-
pliendo y este desinterés no ayuda a tener un Centro de Estudiantes presente y con fuerza para seguir creciendo. La propuesta de los integrantes del Centro es que para presentarse a conformarlo no sean estudiantes que encuentren cursando el último año escolar (6°) ya que esto dificulta la continuidad del proyecto. También es importante que los delegados elegidos para conformar la lista sean estudiantes que logren ser escuchados, poder hablar en grupos grandes, con pocas inasistencias y que primordialmente que tengan propuestas de mejora para toda la comunidad educativa. Una de las acciones del Centro de Estudiantes en este año fue protestar varias veces por el mal funcionamiento de las estufas por lo que se decidió realizar mediante el Secretario una nota entregada a miembros de cooperadora y directivos, solicitando que el problema se solucionara antes de las vacaciones de invierno; y así sucedió, se solucionó el problema de las estufas y la rotación de los salones en especial el salón laboratorio que estaba siendo ocupado por 4°2° y no tenía estufas. Otro inconveniente fue la
renuncia del Tesorero Damián Carvallo Britez por motivos personales, por lo que el Centro debió buscar suplente que cumpla con ese cargo hasta la elección de la nueva lista. En la última reunión del día 21 de octubre acompañados por la profesora asesora Mirta Bianchi, se trató y firmó una nota dirigida al Director sobre la posible inauguración de un nuevo 3° año en turno mañana pero con la condición de cerrar un 4°año. Desde el cuerpo de delegados se propuso que se inaugure un 3°año pero sin cerrar el 4°año, solicitando la ampliación de un aula, ya que la escuela cuenta con el espacio físico para hacerlo. En cuanto a la nueva lista, en la reunión no pudo lograrse la conformación debido a la falta de delegados para conformarla con los requisitos propuestos por el Centro. Finalmente el último tema tratado por los estudiantes de 6°años fue sobre la evaluación realizada por el PLAN APRENDER discutiendo si la misma divide a las escuelas en categorías, otorgando menos recursos para llevar a cabo proyectos, como también por qué no tuvieron un modelo evaluativo para orientarse en el día de la evaluación.
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ACTUALIDAD
COMO VOS—AÑO 2016
erado p u s o t n e m o m Un difícil
Por Marcela Ignarski y Evelin Balcas Vilamani
Una situación inesperada: incendio en nuestra querida escuela la E.E.S. N°7 “LA COLINA”. Los directivos del turno mañana nos relataron los hechos.
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l domingo 24 de abril, suena el teléfono y salgo de mi casa, veo en un móvil de la policía, a unos oficiales del destacamento de Las Colinas, supuse que entraron a robar a la escuela pero en realidad, era peor, se había prendido fuego la escuela y a partir de ahí fui a la escuela, entre con ellos, me encontré con el panorama que estaba quemada la preceptoría y el sector nuevo del pasillo, relata el Sr. Director Martín Segura.
Se supone que todo comenzó a partir de un intento de robo, se vio una reja abierta y se sospechó que buscaban plata, episodios anteriores durante el mes de febrero habían encontrado dinero de cooperadora en el mismo lugar, con la desgracia que ahora no pudieron lograr su propósito y por furia quemaron y destrozaron todo. Y se quemó la preceptoría, la conexión eléctrica del pasillo, el techo, un aula se quedo sin luz, se rompió el portón de la entrada que tuvieron que barretear los bomberos y los vidrios se rompie-
ron productos del calor. En la preceptoría había documentación de la cooperadora, registro, temarios, todo lo que era la parte de jefatura de departamentos, programas y planificaciones de departamento, algunos legajos y libretas de comunicaciones que habían quedado en ese sector. A parte de la tristeza de encontrar ese panorama no se recuperaron los materiales de la parte administrativa: los preceptores tuvieron que rehacer legajos, libretas y demás documentación administrativa. En los primeros momentos, contamos con la ayuda de alumnos, profesores, auxiliares, escuelas vecinas. Se decidió suspender las clases de los días lunes y martes para realizar la limpieza del lugar, con ayuda del Centro de Estudiantes, de la EP 55 y las donaciones de productos de limpieza que toda la comunidad acercó. Por el tema de infraestructura, se acercó el Sr. Intendente para apoyar a toda la comunidad educativa iniciando las reparaciones, que abarcaron desde junio hasta principios de agosto. A partir del momento en que se retomaron las clases, se utilizó un sistema de rotación de cursos usando el sector más viejo que era el único que aun estaba en condiciones. Así fueron rotando mitad y mitad de cursos en los tres turnos. Hasta que 15 días después se pusieron luces provisorias y todos los cursos retomaron sus clases, más allá que por los vidrios rotos entraba el frío y la lluvia. Fue como empezar otra vez porque esa parte de la escuela ya estaba pintada por la cooperativa “Trabajo y Esperanza”, con nuevos colores, más llamativos y coloridos, todo
ese avance se perdió así que tuvo que rehacerse otra vez. Fue la primera vez me tocó algo así, en mas de 20 años de docente, relata el Sr. Director, solo espero que entre todos cuiden lo que se arregló.
La vicedirectora del turno mañana Sra. María Inés Arbel, relata que la escuela cuenta con una alarma, la cual esta preparada para avisar en caso de urgencia, cuando llegaron estaba la escuela incendiándose, fue una verdadera tristeza el saber que se habían perdido muchos legajos, documentos importantes, algunas libretas y otros papeles. Pero lo más importante de toda esta situación, fue la unión que se logró con toda la comunidad y comunidad educativa para salir delante de esta situación y reconstruir nuestra querida Secundaria 7.
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ACTUALIDAD
Nuestra escuela y . sus nuevos colores
Por Marcela Ignarski y Noelia Tumiri Mamani
Tomando nuevos colores: la Sra. Vicedirectora Maria Inés nos relata como la escuela adquirió sus nuevos colores
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a cooperativa de la Municipalidad de Esteban Echeverría “Trabajo y Esperanza” y su encargada Graciela han pintado toda la escuela, volviendo a iluminarla dándole alegría con sus nuevos colores. Ellos empezaron a pintar en diciembre del año pasado sin tener todos los elementos en un primer momento. Por suerte este año si los tuvieron así que pudieron terminar este proyecto el 24 de octubre. El último curso que pintaron fue 4to 7ma, la razón de la tardanza fue el incendio, los salones que estaban pintados, tuvieron que ser arreglados, y repintados así que también faltó pintura. La elección de los colores fue difícil, debían ser colores armónicos y claros, donde los
alumnos y docentes se sintieran en ambientes agradables. Fuimos aconsejados y orientados por una señora del municipio que había hecho un curso de colores y ya sabía más del tema (relata la Sra. Vicedirectora), pero la sugerencia original fue cuando el año pasado comenzamos una capacitación de con el profesor Ezequiel Marangone sobre Neurociencias, y uno de los aspectos que trataba era justamente armonizar los ambientes de trabajo para mejorar el desarrollo de las clases. Fueron siete las personas que pintaron la escuela y se organizaron en tres grupos, algunos pasaban el enduido en las paredes, pintaban y otros preparaban los colores.
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ACTUALIDAD
COMO VOS—AÑO 2016
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PROYECTOS
Día del estudiante… Día de recreación… Por Malena Ledesma
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omo todos los años, el Departamento de Educación Física organiza a través de un proyecto un día de recreación para festejar el Día del Estudiante, este año se realizó posterior a la fecha inicial debido a varias suspensiones por diversos motivos, por lo tanto, se concretó el día jueves 27 de octubre.
En ella participaron los alumnos de turno mañana y turno tarde, con la coordinación de los profesores de Educación Física: Verónica Pedroncini , Hernán Humacata, Eric Starke, Marcelo Majstrovic, Claudia Díaz y varios profesores suplentes. Colaboraron además preceptores y otros profesores para la conformación del jurado.
Competencias deportivas
Realizaron actividades deportivas y recreativas con puntaje logrando llegar a la final los cursos de 5º 5º, 6º 2º y 6º 3º. Finalmente el martes 29 de noviembre realizaron una salida al predio recreativo CENADE.
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PROYECTOS
COMO VOS—AÑO 2016
Disfraces
Jurado
Desfiles
u premio y s n o c s re o Ganad pañantes m o c a s e r o s profe
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PROYECTOS
Por Tatiana Navarro y Milagros Avalos Desde hace 5 años se encuentra coordinando el proyecto solidario con Casa M.A.N.U, la profesora Lilia Perazzolo, en este artículo nos cuenta sobre el hogar. ¿Qué
es casa M.A.N.U? Casa M.A.N.U es un hogar que alberga chicos que no tienen papás o sus papás están enfermos o no están en condiciones para tenerlos a ellos. ¿Qué significan las siglas M.A.N.U? Las siglas significa mucho amor nos une, en homenaje a Emanuel, el primer chico con H.I.V, que fue hospedado en la casa por Silvia Casas. ¿Dónde esta Casa M.A.N.U? Está ubicada en Hueiman 662 localidad de Monte Grande.
¿Qué figura representa en Casa M.A.N.U? Yo no represento ninguna figura en especial. Los chicos de la Secundaria N°7 son los que colaboran con Casa M.A.N.U, haciendo un acto solidario, yo solo creo un nexo entre Casa M.A.N.U y los chicos de esta escuela. ¿Cómo encontró a Casa M.A.N.U? Entre 2011 y 2012 a través de un proyecto que armé para inglés con los chicos de 4° año. ¿Alrededor de cuantos chicos hay actualmente en Casa M.A.N.U? Albergan alrededor de 20
chicos y dos bebés de apenas unas semanas. ¿Cómo ve a los chicos de Casa M.A.N.U cuando los van a visitar o vienen a la escuela? Se los ve bien, contentos contenidos… Porque lo más importante no es lo que se les da en aspecto material, si no, en lo emocional, en lo afectivo. ¿Qué características tienen que tener para ayudar a casa M.A.N.U? Tienen que ser mayores de edad y tienen que pasar por una entrevista con la Sra. Silvia Casas.
PROYECTOS
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Por María José Laspina y Milagros Avalos La EES Nº 7 realizó como hace varios años un proyecto de investigación que fue presentado junto con otros jóvenes de la provincia en la 15ª edición del programa Jóvenes y Memoria en Chapadmalal.
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a profesora coordinadora Susana Camacho, explicó en una entrevista que el proyecto se basa de una problemática que hay en la actualidad. Este año abordó la temática el ¨Derecho a un Ambiente Digno¨. Un grupo de alumnos de 6° 5° realizaron un video, producto de una ardua investigación, el cual se denominó ¨La Tierra ama nuestras manos y teme nuestras pisadas”, mostrando imágenes de diferentes lugares del barrio con basura
En Jóvenes y Memoria, participan, intervienen, se comprometen. Se encuentran y piensan su propia realidad, luchan contra el olvido y las injusticias. El derecho a la memoria como política reparatoria pero también como herramienta para pensar las vulneraciones de derechos en el presente.
estancada en calles, esquinas y el arroyo Santa Catalina. También se realizó entrevistas a personas del barrio donde relatan entre otras cuestiones, que gran parte de la población barrial tiene enfermedades a causa de la suciedad y contaminación, tanto respiratorias como en la piel. Desde principio de año la profesora Susana Camacho propuso y organizó el proyecto por la inquietud del grupo en el cuidado del medio ambiente del barrio Las Colinas donde está inserta nuestra comunidad educativa. El proyecto se presentó en el mes de noviembre en la ciudad de Chapadmalal donde los alumnos acompañados de las profesoras Bianchi Mirta y Laura Luna intercambiaron proyectos con otros estudiantes de toda la provincia.
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PROYECTOS
Desafíos Matemáticos para Mentes Ingeniosas 2016 Por Micaela Furlong El proyecto iniciado por un grupo de profesores a nivel distrito para ejercitar las mentes de sus alumnos matemáticamente, surge desde el año 2015 y en la ES 7 es coordinado por la profesora Mirta Bianchi.
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ste proyecto se realiza en nuestra escuela desde el año pasado organizado por la profesora jefa de Departamento Ciencias Exactas y Experimentales Mirta Bianchi y las profesoras: Laura Luna, Vanesa Barrios, Raquel Rosa, Mónica Monardez y Débora Primante; aunque se inició hace 8 años por un grupo de profesores en el partido de La Matanza. El año pasado, las inspectoras areales de secundaria Esteban Echeverría trajeron la propuesta y avalaron este proyecto en su totalidad; es decir, no sólo en los desafíos internos, sino también pasar a distintas instancias colaborando con micros y en el funcionamiento. A diferencia de este año, que no aprobaron el proyecto para Esteban Echeverría y lograron hacerlo solamente en La Matanza. Dichos profesores propusieron hacer solamente los desafíos internos, siendo la nuestra, una de las pocas escuelas que lo hizo para que los estudiantes no pierdan el hábito. De aprobar el próximo año el proyecto en nuestro distrito, la intención del cuerpo de profesores es llevar a competir a sus alumnos. Mientras tanto, por ahora, el objetivo es continuar con las olimpiadas internas para mantener el ritmo ya que los ejercicios son para pensar desde un lado más divertido y estratégico también.
Los ganadores de este año fueron: Primer puesto NIVEL I 1°1 T. Mañana con 89 puntos: Aldana Furlong; Zoe Ponce; Agustín Leiva. Segundo puesto NIVEL I 1°2 T. Mañana con 71 puntos: Lucia Nieva; Lara Álvarez; Araceli Giménez; Guadalupe Zabala. Tercer puesto NIVEL I 2°1 T. Mañana con 60 puntos: Roberto Galeano; Julieta Chamú. Primer puesto NIVEL II 4°4 T. Tarde con 66 puntos: Macarena Díaz; Melany Paccor; Graciela Velázquez. Segundo puesto NIVEL II 3°1 T. Mañana con 60 puntos: Condori Montaño Melina; Condori Otondo Daiana; Alvis Mamani Romina; Torres Quispe Karen. Tercer puesto NIVEL II 4°2 T. Mañana con 47 puntos: Carolina Allende; Victoria Parras; Florencia Ledesma; Rodrigo Jaure. Primer puesto NIVEL III 6°5/6°2 T. Mañana con 129 puntos: Sabrina Limachi; Micaela Furlong; Marcela Ignarski; Noelia Tumiri. Segundo puesto NIVEL III 5°7 T. Mañana con 33 puntos: Camila Páez; Gloria Ponce; Nahuel Williams; Kevin Coronel. Tercer puesto NIVEL III 5°5 T. Mañana con 29 puntos: Braian Aguirre; Ezequiel Arias; José Centurión; Ramón González.
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PROYECTO
Ganadores de los Desafíos Matemáticos...
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PROYECTOS
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CONCURSO COPSEE, COMPROMISO Y PREMIACIÓN Por Enzo Vigano y Evelin Balcas Vilamani La EES Nº 7 una vez más fue premiada por el compromiso de docentes y alumnos que participaron del Concurso COPSEE “Sexualidad, salud y derechos”. Este año bajo el lema “Mi cuerpo, mis afectos, mi lugar”.
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lumnos y docentes de la comunidad educati-
va Secundaria 7 participaron del 25° Concurso Anual “Sexualidad, Salud y Derechos”, organizado por la Secretaría de Salud municipal, en conjunto con el Centro de Orientación y Prevención de Sida en Esteban Echeverría (COPSEE). Este año podemos destacar la premiación de Tumiri Noelia, Balcas Evelin y Ledesma Malena que se ganaron el 1er lugar en la categoría de Plástica, también se destacó la participación de las alumnas de 6to 5ta, se realizaron varios trabajos entre ellos varios dibujos que expresaban el mal gusto que da la anorexia, cuentos fantásticos y realistas, videos en contra de la discriminación y racismo, y cancio-
nes que expresaban los sentimientos de las personas que la realizaron. Todos estos trabajos fueron aplaudidos por los que se encontraban en el centro deportivo de Monte Grande.
CATEGORIA
PREMIACION
NOMBRE
ALUMNOS
DOCENTE
PLASTICA
PREMIADO
MASCARA “VIOLENCIA DE GENERO”
NOELIA TUMIRI, EVELIN BALCAS, MALENA LEDESMA, ROCIO QUIÑONES
INGUSCIO, LORENA
NARRATIVA
PREMIADO
“REFLEXIONANDO”
SALERNO, IVANA
PERAZZOLO, LILIA
NARRATIVA
PREMIADO
QUEBRARLE LAS ALAS A UN ANGEL
MARINA VENCE
PERAZZOLO, LILIA
ARTE DIGITAL
PREMIADO
BULLING
DAMIAN ARANIBAR
PERAZZOLO, LILIA
MUSICA
PREMIADO
NO DISCRIMINES
FLORENCIA PERRUPATO
PERAZZOLO, LILIA
CORTO
PREMIADO
PADRES Y EXPERIMENTO SOCIAL
ABRIL VARGA
PERAZZOLO, LILIA
CARTEL INDIVIDUAL
PREMIADO
NO AL MALTRATO INFANTIL
MICAELA MORENO
PERAZZOLO, LILIA
CARTEL INDIVIDUAL
PREMIADO
NO A LA HOMOFOBIA
FLORENCIA LEDESMA
PERAZZOLO, LILIA
CARTEL GRUPAL
PREMIADO
REAL MEN, DON´T HIT WOMEN (LOS HOMBRES DE VERDAD NO GOLPEAN A LAS MUJERES
MICAELA ANDRIA Y VICTORIA FUENTES
PERAZZOLO, LILIA
CARTEL GRUPAL
PREMIADO
LIFE IS TOO PRECIOUS, DO NOT DESTROY IT LA VIDA ES DEMASIADO PRECIOSA, NO LA DESTRUYAS)
LUCILA RIOS Y SOFIA TORRES
PERAZZOLO, LILIA
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PROYECTOS
COMO VOS—AÑO 2016
PREMIACION
NOMBRE
ALUMNOS
DOCENTE
CARTILLA INFORMATIVA
PREMIADO
LA BULIMIA
GONZALO TRONCOSO
PERAZZOLO, LILIA
CARTILLA INFORMATIVA
PREMIADO
LA ANOREXIA
ORTIGOZA ROCIO
PERAZZOLO, LILIA
CARTEL INDIVIDUAL
PREMIADO
STOP ANOREXIA!!!
BRENDA MAGALI GOMEZ
PERAZZOLO, LILIA
CARTEL INDIVIDUAL
PREMIADO
CONSUMIR DROGAS NO TE HACE MODERNO Y LIBRE, TE HACE DEBIL Y ESCLAVO
EMILIANO ENRIQUEZ
PERAZZOLO, LILIA
CORTO
PREMIADO
ENTREVISTA A ADOLESCENTES
MAGALI LENCINAS
PERAZZOLO, LILIA
Por Carmen Cardozo y Lía Balcaz La propuesta de la Educación Sexual Integral surge a partir de la sanción de la Ley 26.150 del año 2006, y de la aprobación de los Lineamientos Curriculares de (ESI) donde los docentes tienen la responsabilidad y a la vez, la oportunidad, de enseñar educación sexual a los adolescentes y jóvenes.
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a ESI también recupera y desarrolla a través
de diferentes lenguajes artísticos, la experiencia sensible y emocional de los estudiantes, posibilitando el ejercicio de las diversas formas de expresión y comunicación de ideas, sentimientos, emociones y sensaciones. Desde el Programa se desarrollaron materiales pedagógico-didácticos para que los docentes de todos los niveles del sistema educativo, puedan estar acompañados en el nuevo abordaje de la educación sexual integral. Junto con Canal Encuentro se produjeron 13 cortos, que formaron parte de su programación y que son utilizados por el equipo nacional y los equipos provinciales en acciones de sensibilización y formación. En 2009 se comenzó la producción y distribución de una serie de cuadernos de Educación Sexual Integral, con contenidos y propuestas para todos los niveles. Al año siguiente se elaboraron 12 láminas didácticas para el aula, como complementos de los textos. En la semana de ESI en la escuela La colina N° 7, en el área de matemática con la profesora se realizaron afiches con los alumnos de 2° año sobre las distintos tipos de discriminaciones, en esos afiche se define distintas formas de discriminación pero con el mismo objetivo que no allá más discriminación.
La ESI en este nivel tiene que ser incorporada desde un abordaje transversal a las distintas áreas curriculares: ciencias sociales, formación ética y ciudadana, ciencias naturales, lengua y literatura, educación física y educación artística. Pero también es necesario considerar las distintas situaciones de la vida cotidiana escolar como oportunidades para trabajar actitudes, prácticas y conocimientos vinculados al marco de los derechos humanos como orientación para la convivencia social y el desarrollo de competencias vinculadas con la prevención del maltrato infantil, abuso sexual y trata de chicos. La comprensión y evaluación de los problemas de la sociedad relacionados con la sexualidad requieren de actitudes críticas, flexibles y creativas. La ESI tiene que posibilitar la igualdad de oportunidades para todos/as, promoviendo la convivencia, la cooperación y la solidaridad, así como la integración social y pertenencia grupal.
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DEPORTES
lOS chicOS SiguEn PaRTiciPanDO DE lOS TORnEOS DEPORTivOS En esta entrevista el profesor Hernán Humacata nos relata como participan los alumnos en los diferentes torneos deportivos
¿Cuántos estudiantes lleva a participar al los torneos? En fútbol son 12 por categoría menores y cadetes, son 2 equipos así que son 48 en fútbol masculino y en fútbol femenino son 30 son 10 de menores , 10 de cadetes y 10 juveniles .
¿Y en atletismo? En atletismo lo que hacemos es anotar a todos los que quieran participar este año como no eran muchos no hicimos una selección si no que hicimos una mini selección entre los que están si hay 7 que quieren hacer lanzamiento de bala y hay uno o dos que lanzan muchísimo mas que los otros dos a veces van todos o a veces van los dos o tres mejores porque al ir muchos necesitamos mas profesores ese es el problema . ¿Cuántas horas de práctica tienen los chicos? En fútbol practican una vez por semana a la mañana una hora y a la tarde practican por el plan mejoras. ¿Cómo les fue en el torneo coca cola? Este año no pasamos a los regionales en ningún equipo de fútbol masculino quedamos
afuera en distrital o sea jugando bien pero bueno con diferencia del gol quedamos afuera con los menores y con los cadetes perdimos un partido contra en que paso a regional lamentablemente por un gol . con las chicas los tres equipos, menores, cadetes y juveniles los tres pasaron a regional . ¿En caso de que el equipo gane el torneo Coca Cola, que ganaría? En el torneo Coca Cola se juega primero una etapa intermedia que se juegan con equipos de la zona , jugamos contra equipos de la matanza algunos de Luis Guillón , en caso de Luis Guillón sería contra la Secundaria 3, sería nuestro rival casi siempre directo tanto en bonaerense junto con el naciones somos de los tres equipos mas fuertes por ahora . estamos entre nosotros , el naciones y la Secundaria 3 de Luis Guillón somos los que estamos peleando por pasar a regional. Si ganamos pasamos a jugar al predio de AFA y si ganas la final se juega en la cancha de River.
¿En atletismo, en que pruebas se especializan? Las pruebas en las que nos especializamos por espacio son la de resistencia y más que nada las de distancias largas por ejemplo 1500,1800 con varios chicos pasamos a regional en esas pruebas, después bala, jabalina algunas pasan pero en general es difícil practicar porque no tenemos el espacio para practicar es muy corto el patio y velocidad no lo trabajamos eso vemos en chicos rápidos, vamos detectando en que corre rápido lo llevamos. ¿ Cómo se vivieron los torneos internos? La verdad que bien en los dos no hubo problemas lo que es fundamental ,hubo un buen clima ,buena cantidad de equipos. La verdad bien se recaudo plata para comprar material se junto para los trofeos y medallas. ¿Cuándo se realizan los torneos municipales? No hay fecha por ahora, al menos no nos comunicaron .siempre se dice que en octubre o noviembre. Por Jacqueline Del Valle y Tatiana Navarro
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TRAYECTORIAS DOCENTES
L C D O TA S D E É N A Y S O RECUERD UERRA G L E I N A D PROFESOR
COMO VOS—AÑO 2016
Por Marcela Ignarski
El profesor Daniel Guerra recorre como fueron sus primeros años de docente y que anécdotas quedaran siempre presente.
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o motivó ser docente estar en contacto con las personas, además en su familia materna tiene una abuela, una tía, una tía abuela que fueron docentes. El profesor empezó trabajando con niños siendo maestro y después hizo el profesorado. Lo que más le gusta de su profesión es que siempre se aprende algo nuevo, porque en cada clase se descubre algo diferente con los chicos. Lo que más le disgusta es corregir, por eso siempre intenta hacerlo lo más rápido posible, y sus alumnos siempre le preguntan ¿cómo es qué tiene todos sus trabajos corregidos y al día? Ahora estudia Inglés, y está por rendir el 4to año, pero hay otra cosa que hace desde mucho tiempo que es natación. Va cuatro veces por semana a practicar para competir. Ha competido en el Río Paraná el año pasado haciendo 8 kilómetros, y este año también piensa hacerlo. Comenzó a dar clases en el año 1982 y en esta escuela en el año 1997 pero a pesar de trabajar hace tanto tiempo cree que comunicarse con los chicos es todo un desafío pero no es algo imposible, el ser humano necesita ser escuchado y escuchar a otros, entonces hay que aprovechar eso, que es la primera necesidad del hombre y bueno sacar fruto de eso. La primera persona con la cual habló al llegar a la Secundaria 7 fue el profesor Marcelo Losada quien conocía en realidad, pero nunca había hablado con él, por-
que cursaban en el mismo profesorado pero distintas carreras. Después volvió a encontrarse con el profesor en esta escuela, aparte de la Directora Mónica La Gioiosa que fue quien lo invitó a trabajar en esta hermosa comunidad. Él ya tenía en cierta parte una buena impresión de la escuela sin haber venido nunca porque Mónica siempre contaba cosas de la E.E.S. N°7 y la primera impresión la sigue manteniendo porque siempre fue una escuela muy familiar, siempre fue bien recibido con afecto, más que nada por parte de los alumnos, de todos pero principalmente de los alumnos antes la escuela era a puertas abiertas, por ejemplo, pasaban las vacas por el patio de la escuela, porque iban a tomar agua al arroyo de acá unas cuadras, la escuela no tenía ni puertas ni rejas ni nada, estaba todo abierto. Entre sus anécdotas favoritas recuerda que tenían que hacer una excursión a la feria del libro con el profesor Marcelo Losada, y sus compañeros del Parish Robertson le habían recomendado una empresa de micros de Monte Grande centro, de la cual contrataron una serie de micros para realizar tal excursión. 15 días después con el Colegio Parish Robertson viajaron al planetario, y les toca el mismo chofer con el mismo micro que la vez anterior, y le digo ¿usted se acuerda de mi? Respondiéndole que si, como no es de la escuela del fondo. El chofer entonces le
confiesa que cuando le dijeron que tenía que ir a la calle Alvear casi al 4000 pensó que eran unos indios, que iban a romper todo el micro, y se sorprendió porque nunca vio unos chicos tan educados que le pedían permiso, le agradecieron al bajar, volvieron y le dieron la mano, le dieron las gracias. Unos días después tuvo que llevar una escuela de Temperley lujosa y cara, le rompieron el micro. Entonces el aprendió que uno no tiene que juzgar a la gente por la apariencia o por la situación económica. Y la otra anécdota era la del hijo de una docente que ya no trabaja más en la escuela, que lo habían echado de varias escuelas, y recuerda que un día le tocaba con su curso y en un cambio de hora al ser la escuela abierta el alumno se retiró en un colectivo de la línea 318 ya que vivía en Lomas, cuando tomó lista recordaba haberlo visto y preguntó donde está ese alumno y los compañeros no decían nada por cubrirlo.
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Entrevista a la profesora Susana Camacho, su trayectoria. Por María José Laspina
¿Qué es lo que la motivó a ser docente? - Lo que me motivó a ser docente fue la vocación por transmitir conocimientos.
¿Qué actividades realiza ahora? - En estos momentos estoy como coordinadora del plan de mejoras en la E.E.S N°7.
¿Qué le gustó más de su profesión? - De mi profesión lo que más me gustó fue trabajar con los adolescentes y la relación que se forma entre docente y alumno.
¿En qué año empezó a dar clases en la E.E.S. N°7? - Comencé el 23 de marzo de 1990.
¿Qué le gustó menos de su profesión? - La tarea administrativa y la burocracia del sistema educativo. ¿Qué extraña de su trabajo como docente? - A los alumnos.
¿Fue fácil la convivencia con los alumnos en sus comienzos? - Dentro de todo sí fue fácil y tuve una muy buena convivencia con mis alumnos el primer día de clases. ¿Cuántos años dedicó de su vida a la docencia? - 26 años
¿Rec uerda alg una anécdota en los años de docencia? - La anécdota que siempre cuento es sobre Julio Cruz (ex jugador de futbol), en aquel momento entrenaba en Banfield, y se vivía durmiendo en clases por lo cual yo lo retaba porque después no entendía nada de lo que se habló y de lo que se explicó y yo le decía que “Sin educación no vas a llegar muy lejos” pero me equivoqué el llego a ser un jugador profesional. ¿Qué consejo podría darnos a los alumnos de hoy? - Estudiar y capacitarse, porque en el mundo tan competitivo de hoy el que más conocimientos tiene es el que llega más lejos.
Profesora Susana Camacho en el cargo de Directora de la EES Nº 7 con alumnos de 6to año
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r a profes e c o n o c ra a p special Una mirada e dio Molina u la C y le u Ja Mónica Entrevistamos al profesor Marcelo Fabián Losada quien nos revivió las trayectorias docentes de los profesores Mónica Jaule y Claudio Molina PROFESORA MONICA JAULE ¿En qué año empezó a enseñar la profe Jaule? Ella empezó en 1991 en 1° 1° y 2° 1° en el turno noche en la E.P N°55 luego tomo horas en el turno tarde cuando la escuela se mudo al la E.E.M N°7 hasta ahora que tomo la decisión de retirarse de la enseñanza. ¿Cómo la veía a Mónica Jaule como profesora? Los alumnos son los que conocen mejor a sus profesores, pero puedo decir que como profesional siempre se fue capacitando, ella sentía como limitación era el ser abogada, porque a serlo sentía que no tenía cierta didáctica para enseñar, daba temas específicos antes de dar derecho daba historia, política y ciudadanía, educación cívica entonces ese tipo de situaciones hizo que ella buscara como prepararse para ver cómo dar mejor las clases encontrar la mejor didáctica con los chicos. ¿Cómo era su relación con los profes y los alumnos? La relación es distinta en este punto porque ella ha estado acá en los momentos más importantes de la escuela, estuvo desde antes que este la escuela, participo de los muchos eventos que se hicieron para construir la escuela había que ir a la plata discutir el tema de la plata, el tema de los planos ella estaba muy comprometida y muy involucrada con todo lo que tenía que ver con la escuela. Su relación con sus compañeros siempre fue muy solidaria, ayudaba a todos lo que lo necesitábamos, siempre nos ha acompañado en momentos difíciles personales, como también los momentos lindos en una fiesta, en un asado, con respecto a los chicos sabemos que puede parecer quizá para los chicos una profesora exigente, pero tenía que ver que buscaba que aprendieran, la relación con los chicos depende, cuando los profesores buscamos lo mejor para ellos, no siempre los chicos lo ven como algo bueno, ella dio lo mejor de sí para que los chicos puedan aprender. ¿Le gustaría seguir trabajando con ella? Sí, yo la extraño mucho, es una persona comprometida, no todo el mundo llega a la escuela comprometido hay gente que viene y toma esto como una changuita como para vivir y no ve enseñar como una vocación ella ejerce de abogada ero eligió ser docente, me encantaría seguir trabajando con ella en la escuela. ¿Tiene algo para escribirle a ella en la revista? Si que su paso por la escuela hizo esta escuela más especial.
Por Marcela Ignarski PROFESOR Claudio, Molina ¿En qué año empezó a enseñar el profe? No recuerdo bien el año en que empezó a dar clases acá creo que en el 91 o 92, bueno el es otro caso también de un profesor que no hizo un profesorado, el termino la secundaria con el título de maestro mayor de obra. Y así empezó a hacer suplencias de matemáticas, mientras termino de estudiar arquitectura. Cómo lo veía al profesor como docente? A medida que fueron pasando los años fue mejoran lo didáctica con los chicos, el fue aprendiendo también, lo interesante con él es que siempre trato de que los chicos mientras estudiaban estuvieran al tanto de lo último en la tecnología. Siempre le intereso eso. Por eso fue el primer profesor que trajo computadoras a la escuela para trabajar, ahora es normal incluso esta la sala de informática, pero en esta escuela no había computadoras, los chicos que estudiaban y hacían mecanografía tenía que escribir a máquina, maquinas de escribir viejas. El trajo acá las computadoras y les explicaba a los chicos los periféricos de entrada y salida, como limpiar la computadora, todo eso dando matemática. El me ha ayudado a mi cuando íbamos a buscar chicos que no asistían a la escuela en me acompañaba, me llevaba en su moto. ¿Cómo era su relación con los profes y los alumnos? Empezó también a la noche, y tomo horas a la tarde, estuvo varios años con licencia que permitía que los docentes que eran arquitectos pudieran supervisar obras de infraestructura, era un proyecto que se encargaba de ver las escuelas y etc. Por eso el no trabajo algunos años en esta escuela. Luego vuelve, los últimos dos años, y siguió con sus clases, y se encontró que el alumnado había cambiado mucho, el en una mesa de examen pedía que los chicos supieran las tablas, y a los chicos no le gustaba que les tomaran la tabla, cosa que se debe saber desde la primaria, en ese punto ha sido exigente en que los chicos supieran lo básico de la materia y nunca lo hizo del punto de vista de memoria, yo de hecho hay algunas cosas de matemática que he aprendido de él, lo aplicaba de una manera tan clara y con ejemplos tan concretos que a pesar de que a mí me costaba matemática lo podía entender muy bien.
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La profesora Blanca López a través de una entrevista nos recuerda como se inició en la docencia y sus pasos por ella. Deja a los alumnos de hoy buenos consejos de una profe que ama la literatura.
¿Qué es lo que la motivó ser docente? Dicen que la casualidad no existe. Pero llegue a la docencia así en realidad. ¿Qué le gusto más de su profesión? Además del afecto recibido (fue maravilloso cuando tenía la última hora de clase y la mayoría se despedía de mi con un beso), alumnos de 5° y 6° años! y también ha sido un honor enorme que tantísimos alumnos me eligieran desde 1999 para entregarles el diploma. Qué ellos te elijan entre tantos profesores que tuvieron a lo largo de toda la secundaria, es bellísimo. También, me encantó leerles en voz alta. Al despedirse de mí la última clase que di el 31/08 de este año, un alumno de adultos me agradeció justamente eso. Me dijo “profe, gracias por leernos en voz alta como si fuéramos niñitos”. ¿Qué le gusto menos de su profesión? Corregir, corregir y corregir miles de horas. ¿Qué extraña de su trabajo como docente? Los afectos, las risas y las sonrisas de mis alumnos y colegas, y la lectura en voz alta. ¿Qué actividades realiza ahora? Ahora puedo dedicarle más horas a mis hijos, por ejemplo cuando trabajaba solamente coincidíamos los jueves para almorzar juntos, ahora lo espero con sus comidas favoritas. También lo puedo ayudar más con las tareas escolares. Todavía sigo sacando papeles y más papeles, estoy acomodando mis tres bibliotecas y apartando libros para donar a nuestra querida escuela. Además tejo, leo y voy seis días a la semana a spinning, todavía no retome los estudios. Me resta preparar cinco finales de la especialización en literatura infantil y juvenil. Averigüe para un perfeccionamiento en narración oral pero lo dejaré para el futuro porque me coincidía con las clases de inglés que le doy a mi hijo los martes a la noche. ¿En qué año empezó a dar clases en la E.E.S n° 7? Tuve dos etapas, dos en el siglo XX (1997 y 1998) y dos en el XXI (2015, 2016).
Por Melany Barghini Y Marcela Ignarski
¿Fue fácil la convivencia con los alumnos en sus comienzos? Con los viejos 3° ,4 y 5° años de la secundaria, si fue fácil. Con 1° y 2°de la E.G.B, no tanto, creo que debido a que eran bastantes aniñados en aquel entonces y me veía como una maestra. Preguntaban, por ejemplo, si tenia que subrayar… debía armarme de paciencia con ellos. ¿Cuántos años dedico de su vida a la docencia? 21 años y 51 días. ¿Recuerda alguna anécdota en los años de docencia? Que difícil. Existen tantas. Haré mención a cuatro que tuvieron como denominador común el llorar de la risa con mis alumnos y fueron representaciones teatrales. La primera de ellas fue en el 2011 con un 4to año que transformo un mito griego en una comedia. Se trato del casamiento de la diosa Tetis con Peleo en el Monte Olimpo. Al año siguiente, otro 4to año, convirtió en parodia unas escenas de la casa de Bernarda Alba de Federico Garcia Lorca. Y el año pasado y en este 2016 alumnos de 6to año realizaron unos unipersonales fabulosos. El año pasado fue Boris Molina quien actualmente esta estudiando arte dramático nada menos que en la IUNA. ¿Qué consejos podría darnos a los alumnos de hoy? Que sigan estudiando siempre, primero para obtener su titulo, luego para perfeccionarse. Que elijan una profesión o un oficio con el corazón, porque este nunca se equivoca, y por supuesto, ¿Que puede aconsejar una profesora de literatura? Que lean, por placer, algo que les agrade. Un poema, un cuento, una historieta, lo que sea pero que lean siempre, porque la literatura nos transporta a otros mundos, a otras vivencias. Fundamentalmente nos enriquecen como seres humanos.
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e la d o i r a n nte e c i B l e ia do c n n a e j d e t n s e e p F nde I a l e d ción a r a l c e D
Este año en la Plaza de la Mujer festejamos el Bicentenario del Día de la Declaración de la Independencia con diferentes escuelas, padres, alumnos y vecinos del Barrio Las Colinas, en el marco del programa “El 9 de Julio todos a la Plaza”
Por María José Laspina, Melany Barghini, Marcela Ignarski , Malena Ledesma y Evelin Balcas Vilamani
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ste año en la Plaza de la Mujer festejamos el Bicentenario del Día de la Declaración de la Independencia con diferentes escuelas, padres, alumnos y vecinos del barrio Las Colinas. Las escuelas y jardines de infantes que participaron no solo prepararon bailes y canciones, sino que también prepararon un stand mostrando todo lo que habían hecho durante el año, tanto como mapas, imágenes, líneas del tiempo, juegos, y una bella representación de una pulpería de la época colonial con juegos y muestra continua y dinámica de los jardines 918, 935 y 936. La jornada comenzó con la presentación de cada una de las escuelas y jardines que se sumaron al programa “ El 9 de Julio todos a la Plaza”, para realizar este festejo conmemorando los 200 años de independencia argentina y los próceres que nos llevaron a ella. En el acto formal se presentaron las banderas de ceremonias, se cantó el himno nacional, el Director de la E.E.S. N° 7 Martin Segura dio un discurso y las banderas de ceremonias de retiraron con sus respectivos escoltas y abanderados. Esta celebración patria se llevó a cabo con la colaboración de las instituciones participantes con sus respectivos números artísticos: ¤ Ballet Mburucuyá de Patios Abiertos 7, Prof. Fany. ¤ Cielito, chacarera, malambo; EP 39 ¤ Expresión corporal, Jardín 931 (TM) ¤ Baile de Azurduy, EP 39 (TM) ¤ Desfile, EP 55, jardín 931, EP 4, SB 15 ¤ Chacarera y chámame Jardín los Angelitos ¤ Carnavalito, EP 4 (TM) ¤ Reencuentro danza ¤ Cierre de la 1º parte Todos cantan
“Somos uno” de Abel Pintos ¤ Carnavalito, EP 4 (TT) ¤ Expresión corporal, Jardín 931 (TT) ¤ Ballet E.S. N°7 (Gato, Chacarera, Escondido y Zamba) ¤ Candombe y Minué, EP 55 ¤ Centro de actividades infantiles, obra, EP 4 ¤ Centro de actividades juveniles, baile, EP 4 ¤ Canción a cargo de la alumna Lencina. ¤ Baile de Azurduy, EP 39 (TT) ¤ Ballet Adrenalina Gaucha ¤ Cierre de la 2º parte Canción “Estas Alas nuevas” versión Julia Elena Peresson. Todo el acto fue transmitido por la radio estudiantil La Colina, RELCO, FM 96.5 Este proyecto logrado en el EES Nº 7 desde el año 2000 por el profesor Marcelo Losada con un grupo de alumnos de turno vespertino pudo hacerse presente con alumnos de 5º 2º, 51 61 y 5º 7º en forma continua. Se hicieron reportajes sobre el valor de la Independencia a distintas personas que se acercaron al evento, se leyeron textos históricos y culturales que rescatan el valor de nuestra identidad y los alumnos de 5º 7º produjeron sus propios textos relatando lo importante que es ser independientes como país. Todos fueron coordinados por la profesora Mirtha Barrere. Los alumnos de la EET Nº 1 utilizaron en forma permanente las redes sociales, vía Twitter, a los fines de comunicar como transcurría en tiempo real nuestro homenaje a la Independencia. La conducción del acto estuvo a cargo de los profesores Mónica Jaule y Marcelo Losada de la EES Nº 7. Por supuesto, no pudo faltar que las Asociaciones Cooperadoras de las escuelas nos deleitaran con sus puestos de comida. El cierre de acto se realizó a las 15 hs con una suelta de globos celestes y blancos.
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EFEMร RIDES
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Los alumnos de itinerarios realiza-
ron entrevistas a docentes que participaron del Evento y respondieron: ¿Qué reflexión tienen sobre el Bicentenario de la Independencia? Un docente de la EES Nº 7 y otras escuelas cercanas reflexionó que es ambigua, por un lado se festeja 200 años de Independencia de la Nación, y es motivo para celebrar, y por otro lado estamos en un momento político, institucional y socioeconómico complicado que un poquito ha acompañado el tema de los 200 años, quizás todos
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hubiésemos querido festejarlo de otra manera, pero es un tema de celebración porque no todos los días se cumplen 200 años para una Nación de Independencia sobre todo los tiempos que corren. Docentes del Jardín Comunitario Los Angelitos frente a la pregunta ¿Cómo está pasando en esta fiesta? Muy bien, bastante organizado, estuvo hermosa la muestra con todas las escuelas, la verdad es hermoso compartir, para nosotros es un logro como jardín comuni-
tario poder compartir con otras instituciones esta muestra de los 200 años de la independencia. ¿Qué estuvieron trabajando los chicos? Estuvimos viendo este mes todo lo que fue la Independencia de Argentina y también de otros países de Latinoamérica, le enseñamos a los chicos algunos próceres como San Martin, Belgrano, Güemes, qué participaron de nuestra independencia. Con los chicos ya que son chiquitos hicimos patios de juegos y cosas más didácticas.
SALIDAS EDUCATIVAS
SaliDa EDucaTiva ExPO univERSiDaDES El día 13 de mayo los alumnos del Escuela Secundaria Nº 7 participaron de la Exposición de Universidades que se realizó en la Escuela Manuel Belgrano en Tem-
Por Jaqueline Delvalle , Navarro Tatiana
Los alumnos de 5° 5° y 6° 5° el pasado 13 de Mayo participaron de la salida educativa Expo Universidades en el Colegio Manuel Belgrano en Temperley. El motivo de la salida fue conocer las diferentes carreras que se ofertan en Universida-
des públicas y privadas y en Institutos Terciarios del gran Buenos Aires y CABA. Allí los alumnos pudieron encontrar folletos informativos, charlas de las diferentes carreras y test de orientación vocacional. La propuesta fue muy positi-
va, especialmente para los alumnos que aún no tenían definido que carrera estudiar, ya que la Expo Universidad aportó información variada a la hora de elegir una carrera Universitaria o Terciaria.
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SALIDAS EDUCATIVAS
Una visita a la planta industrial de La Serenísima Los docentes y alumnos de la Escuela Secundaria N °7 realizaron la Salida Educativa a La Serenísima y recorrieron sus platas de producción a través de una guía. Por Marcela Ignarski y Jacqueline Del Valle
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a salida educativa a La Se-
renísima en este año, estuvo a cargo de la profesora Camacho Susana. Se realizó el día jueves 16 de junio con los cursos de 6to 5ta, 5to 5ta, 5to 3ra, 4to 3ra y 6to 3ra. Los docentes Fernando Esquivel, Marcelo Losada, Florencia Santana , Graciela Paz , Maria Inés Ar-
bel, Gladis Figueroa, y el Director Martín Segura fueron los acompañantes. El objetivo de la Salida fue que los alumnos, conocieran la planta industrial su funcionamiento, y como se elaboran algunos de los productos. En una visita guiada por empleados, que fueron mostrando y explicando algunos pro-
cesos, dando respuesta todas las respuestas posibles para resolver las dudas de los estudiantes. También proyectaron un video acerca de la evolución y creación de los productos, recorrieron y conocieron el museo, luego los invitaron a degustar sus productos compartiendo una merienda.
SALIDA EDUCATIVA, OTRA MANERA DE APRENDER El 29 de septiembre los alumnos de 6to 1ra, 6to 2da y 6to 3ra salieron a una salida educativa, acompañados por los profesores Lorena Inguscio, Lidia Domínguez y Marcelo Losada. Su destino fue el Museo de Bellas Artes, Canal 7 y el Cementerio de la Recoleta.
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n la salida recreativa al Museo de Bellas Artes, Canal 7 y el Cementerio de la Recoleta realizada el 29 de septiembre, los alumnos realizaron actividades solos o en grupos, muy interesantes. El primer lugar visitado fue el Museo de Bellas Artes, “recorrimos todo el museo, menos el segundo piso, ya que no se podía en ese momento, vimos obras de arte, importantes escritores y artistas, como Jorge Luis Borges, y Luca Giordano, y muchos más, pero lo que a mí más me impactó fueron las obras del arte cinético, como la Hidroactividad H-13 de Gyula Kosice ver esa esfera y esos colores al llenarse de agua era hermoso, también cuadros pintados de distintos colores, uno se pensaba que habrá pensado el pintor para hacer ese dibujo, o que querrá transmitir con esa pintura”, opinó un alumna de 6°año. En el recorrido por el Museo de Bellas Artes, los alumnos pudieron conocer muchos artistas y también sintieron que no es lo mismo tener una clase de arte y dibujar, o que los profesores les hablen de una
Por Balcas Evelin, Ledesma Malena, Vigano Axel, Tumiri Noelia. escultura o pintura, que ir, y presenciar cada trabajo. Permite que vean una realidad distinta a la que uno tiene normalmente explicó el profesor Marcelo Losada. Luego visitaron el Canal 7, allí los alumnos tuvieron la oportunidad de visitar algunas salas donde estaban transmitiendo en vivo, como el programa “el buscador en red”, siendo entrevistado el Puma Goity por el conductor Gonzalo Bonadeo. Vieron en persona al cantante de Ráfaga. Un guía explicó y mostró el área de los operadores y como era transmitido el programa, que se le omitía o que se hacía antes de mandarlo al aire. No solo era grabar, se tenía que verificar” entre otras cosas. Los alumnos se sacaron unas fotografías en la sala del noticiero Luego de terminar con el recorrido por Canal 7, visitaron al Cementerio de la Recoleta. Los alumnos pudieron recorrer las tumbas a través de unos mapas que entregaron los docentes “es muy impactante ver y
Sala del noticiero del Canal 7
hasta tocar, el lugar donde está enterrada una persona que fue importante, como el ex presidente Juan Domingo Perón y su esposa Eva Duarte de Perón, entre ellos habían más personas importantes, algunas tumbas eran sencillas otras eran más originales, estaban bien diseñadas, tenían una estatua o una placa con su nombre grabado, también estaban sepultadas en ese lugar, artistas, deportistas, políticos y muchos ex presidentes” dijo otra alumna de 6° año.
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a l a n a t i s i v a olin C a L e d s e t n a Estudi s e r i A s o n e u B al de n o i c a n r e t n I 4 2 ° Fe r i a El libro del autor al lector
Por Noelia Tumiri Mamani y Evelin Balcas Vilamani
Estudiantes de la EES Nº 7 realizan una visita educativa a la Feria Internacional del Libro, con el fin de conocer, aprender y disfrutar más del mundo lleno de conocimientos en los libros.
El pasado 3 mayo se realizó la salida educativa a la Feria del Libro, coordinada por el profesor Marcelo Losada y acompañado con los profesores Débora Primante, Adriana Martí, Graciela Paz, María Inés Arbel, Hernán Humacata, Susana Camacho y Fernando Esquivel. El objetivo de la salida fue conocer distintas formas de expresión humana, valorando diferentes canales de comunicación a través de nuevas alternativas de aprendizaje, teniendo en cuenta que el avance tecnológico adquirido en los últimos años ha cambiado y nos da más para conocer. Los cursos que fueron al viaje fueron 4°1°, 5°2°, 5°3°, 6°1°, 6°2°, 6°3° y 3° B de Bachiller de Adultos. Los alumnos de 6°5 fueron también invitados por el profesor que coordinó la salida. Los estudiantes tuvieron pautas de trabajo para realizar la actividad prevista pero con total libertad para recorrerla durante el tiempo establecido.
El entorno era muy variado, se encontraban muchos pabellones que se dividían en Stands. Al ingresar a un pabellón en la entrada se obtenía una guía con un mapa de toda la Feria del libro, lo cual facilitó el recorrido de quienes nunca habían conocido el lugar. Dentro de la Feria se puede mirar, preguntar, comprar, hasta conocer a autores de algunos libros. También hubo sectores de entretenimiento para niños pequeños, distintas culturas de muchos países, entre otras actividades. Al finalizar todo el recorrido realizado, los cursos se volvieron a reunir; algunos de ellos trajeron consigo algunos recuerdos, libros, folletos que se les dio en cada stands visitado. La salida concluyó con un recorrido especial a Puerto Madero disfrutando de un hermoso atardecer.
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RETRATOS ESCOLARES
Por Noelia Tumiri Mamani , Malena Ledesma y Evelin Balcas Vilamani
alumnos de 1ro 1ra
alumnos de 1ro 2da
alumnos de 2da 1ra
alumnos 2da 5ta
alumnos de 3ro 1ra
alumnos de 4to 2da
alumnos de 4to 6ta
alumnos de 4to 7ma
alumnos de 5to 2da
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alumnos de 5to 5ta
alumnos 5to 7ma
Mónica, Alejandra y Gabriela
alumnos de 6to 5ta
alumnos de 6to 2da
Profesores Laura Luna, Mirta Bianchi y Leonardo Frossasco
Mariano, Telma, Graciela, Noemí, Yésica y Andrea
Alumnos de itinerarios
Profesora Claudia Díaz
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RETRATOS ESCOLARES
Por Enzo Vigano y Micaela Furlong
alumnos de 2do 3ra
alumnos de 4to 5ta
Auxiliares turno tarde
alumnos de 3ro 2da
alumnos de 5to 3ra
alumnos de 2ยบ 2ยบ
alumnos de 4to 3ra
alumnos de 5to 6ta
Los preceptores Emanuel, Gabriela y la vice Cora
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Y Por Enzo Vigano y Micaela Furlong
Profesor Fernando Esquivel
Abanderadas de la Bandera Bonaerense
Alumnos de 3º 4º
alumnos de 1º A
alumnos de 3º A
alumnos de 3º B
Alumnos de 2º 4º
alumnos de 1º c
Auxiliares de turno vespertino arriando la bandera
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yO DigO g n i y l l u nO al B
Compaginado por Malena Ledesma
A ti, Si a ti , tú que andas llorando entre los rincones tu que sufres insultos, gritos y golpes , tú que
vives señalado, tú que vives con miedo, por las amenazas de que “si hablas
te pego “ , tú que nunca hablas, que vives callado, a vos que sufres el Bullyng, no te dejes pisotear, no te dejes insultar, no te dejes señalar , solo vive tu vida en paz, en alegría , sin miedo, solo vive tu vida, vive la vida como sos, no inventes una persona que en realidad no sos, solo porque quieres encajar, tratas de ser visto, ser malo, rebelde y con ganas de pelear y tu sabes bien que de eso no eres capaz, buscas que te tomen en cuenta, buscas que te traten como alguien más, buscas encajar en esta maldita sociedad, a ti, que te dejes inculcar, cosas malas de las personas que todos los días te rodean, a ver, a ver si nos entendemos estas sufriendo Bullyng y todavía no quieres verlo… Entre nosotros nadie es perfecto, todos tenemos defectos, aprendemos a vivir cada uno con eso y nadie ha de reír, no dejes que nadie más te haga sentir mal por lo que sos, ya no veas un triste final… Yo se que te has encontrado en esa situación, en la que crees que la vida ya no tiene sentido, te has ido por la borda, vives llorando con miedo, te levantas en la mañana sin ganas de otro día, sabes que te encuentras con burlas y golpizas, con el paso del tiempo veo en ti cortaduras y golpes que solo tú te los haces, no te dejes llevar por los comentarios, solo se fuerte, ahora voy a hablar con el que tiene que cambiar… Oye, tu que te crees tan fuerte, que andas molestando a la gente, busca una salida a tus problemas en otra parte que aquí estoy defendiendo al dañado, no queremos más incidentes, solo paz y amor, entre toda la gente, la gente. Hola, hoy te vengo a hablar, porque esto ya no da más, te crees fuerte sólo por discriminar, pegarle frente a tus amigos verdad?, no te das cuenta que así dañas personas, porque no abrís los ojos hacia la realidad, que haciéndote notar quedas muy mal, habré tus ojos y tu mente a la realidad del mundo que se cae en pedazos, en una guerra de interior, ve a la lucha con ti mismo, se que tienes problemas, pero hay otra solución que agarrarse con la gente que tiene corazón, hoy te canto este rap para que tomes conciencia, de que todos somos iguales...
Canción creada por : Magali Lencina
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CADA DIA VIVIRÁS, CADA DIA VENCERÁS Todo ocurrió un 21 de septiembre, como siempre estaba en la escuela, era mi último año en la secundaria, como siempre todos se burlaban de mi altura 1,55 cm, era la más pequeña de la clase. Ese día de primavera no salí con amigos, ya que no tenía, estaba sola en el parque mirando a todos los jóvenes. Mientras soñaba con ser pediatra lo conocí a él. Él era más alto que yo. Ese día estaba llorando porque no tenía amigos pero al verme vino hacia mí y me preguntó por qué estaba llorando y le dije que era por mi altura y porque no tenía ningún amigo. Entonces él se presentó. -Hola me llamo Javier, pero mis amigos me llaman Javi, ¿quieres ser mi amiga?- yo lo mire sorprendida y le respondí. -Yo me llamo Julieta y acepto ser tu amiga-sonriendo. Fuimos amigos por mucho tiempo. Pasaron los años y él me tenía confianza así que un día me contó su secreto. - Tengo VIH positivo y soy portador de sidaMe quedé muy sorprendida pero no tenía motivo de enojo, igual lo quería. Luego nos pusimos de novio, el era la persona a la que más amaba cuando quedó enfermo; él me dijo que soñaba con casarse conmigo antes de que muriera. Nos casamos en el parque en donde nos conocimos, semanas después se internó, estaba muy mal, empeoraba cada vez, él me llamó para decirme unas palabras. -Tienes que ser fuerte y valiente no tengas miedo, ni te rindas, yo voy a estar contigo siempre, el día en el que te conocí, tú estabas llorando sólo porque eras la más pequeñita del salón. Pero aunque tu físico era pequeño tu espíritu y sentimientos y todo tu interior fueron más grandes que tu estatura. Por eso te digo. Puedes mucho más de lo que imaginas y vales más de los que todos piensan, no pierdas la alegría de vivir, compartir y de ser feliz. Atrévete a hacer lo que sientes que es correcto, a sonreír sin motivos y a ayudar a todos sin pedir nada a cambio- esas fueron sus últimas palabras. Cuando había muerto perdí todo, pero recordé todas sus palabras y salí adelante. Hoy soy pediatra y abrí un consultorio, al que le puse "JAVI". Y asisten pacientes con problemas de VIH y tienen posibilidad de tratarse aquí. Estoy feliz por todo, por haber conocido a Javier y por todo el amor que me brindó.
HOY NO LLORES, RIE NO DUDES, HAZLO NO CALLES GRITALO NO DESISTAS. VUELVE A INTENTARLO. Creado por Noelia Tumiri
Docentes de la EES Nª 7 se sumaron a # Ni una menos “Basta de femicidios, movimiento contra la violencia machita”