Dragi čitaoci, Ovaj broj časopisa „Porodični” vodič je pripreman u vreme najveće prirodne katastrofe u Srbiji u zadnjih 130 godina. Pored tolike tuge i jada, teško je reći bilo šta lepo i utešno. Ali ono što je iz ove poplave isplivalo na površinu jesu ljudsko jedinstvo i podrška! Ona traje već danima i održava volontere i profesionalce na terenu budne i u pripravnosti. Ljudsko srce je veliko i kuca bezrezervno za svakog čoveka na ovoj planeti. Ono ne bira i ne pravi razlike. Imajte to na umu u retkim trenucima malodušnosti!
Spomenka Marković Avramov, dipl.psi. Predsednica UG Porodični vodič
Izdavač: Porodični vodič Za izdavača: Spomenka Marković Avramov Glavni urednik: Spomenka Marković Avramov Lektor: Mirjana Zuković Prepress: Ljupka Karova Štampa: Color Print, Mileve Simić 27, Novi Sad Časopis izlazi pet puta godišnje Tiraž: 10.000 primeraka
CIP - Katalogizacija u publikaciji Biblioteka Matice srpske, Novi Sad 379 .8-053.6 PORODIČNI vodič/glavni urednik Spomenka Marković Avramov. - God.1 br.1 (2010)-Novi Sad : Porodični vodič, 2010-, -Ilustr. ; 22 cm Pet puta godisnje. ISSN 2217 - 4249 COBISS. SR-ID 259009799
2 Porodični vodič
Sadržaj Kultura „Razvojni pokret“ i osvešćivanje kod dece.... 4 Obrazovanje Kako podstaknuti razvoj kritičkog mišljenja kod dece............................. 6 Saveti za čeličenje kampera................................8 „Roditelj PLUS=batine MINUS“......................11 Kako da pripremimo starije dete za dolazak novog člana u porodicu.....................................12 Zabava Vreme je za „Pony kutak“ Pravi je trenutak da saznate šta znači 10 u 1...21 Zdravlje Psihološka priprema dece pre odlaska u laboratoriju...................................................... 23 Roditelji i deca Dečiji kamp razvojnih veština „Korak napred“....................................................24 Dadilje-vodič za roditelje...................................26 Piknik................................................................. 28
Porodični vodič 3
Kultura
“Razvojni pokret” i osvešćivanje kod dece „Pokret ima svoj kvalitet i kada se istražuje, ne traži se njegov utilitaristički ili vidljiv aspekt, nego osećaj. Čovek može da ceni punu snagu i značenje jednog pokreta, tek kada taj pokret i napravi.” Rudolf Laban
Uvod
Ciljevi
Doživljaji pokreta su ključni u razvoju svih ljudi i od izuzetnog su značaja u ranom razvojnom periodu svakog deteta. Konstantnim radom i učenjem kroz pokret, postajemo svesni sebe i svoje okoline, bez obzira na kognitivne potencijale ili fizičke mogućnosti. Osim razvoja samopouzdanja, formiranja pozitivnih odnosa sa drugim učesnicima u radionici, poboljšanja komunikativnosti i kreativnog izražavanja, „Razvojni pokret” pravi podlogu za nova učenja, misaone izazove i rešavanje problemskih situacija, te stvaranje otvorenosti za prihvatanje različitosti i osnaživanje za rad u grupi i preuzimanje vođstva.
Posle dugogodišnje primene svog metoda, Veronika Šerborn je došla do zaključka da bi sva deca što ranije trebalo da savladaju dve osnovne potrebe – da se osećaju prijatno u svojim telima i da formiraju pozitivne odnose sa osobama iz svoje okoline. Iz ovoga proizilaze i dva osnovna cilja metoda: 1) Osvešćivanje sopstvenog tela Do toga se postepeno dolazi kroz različite vrste pokreta. Proširivanjem rečnika pokreta, dete počinje da se usredsređuje na dodir, na osećanje drugih buđenjem sopstvenih unutrašnjih osećaja, pre nego gledanjem ili razgovorom, što pomaže u izgradnji samopouzdanja i u fizičkom i u emocionalnom smislu. 2) Prihvatanje osoba sa kojima dete deli prostor U početku dolazi do jednostavnih obrazaca interakcije, koji se kasnije produbljuju u stabilan odnos sa vršnjacima. Deca su ohrabrena da istražuju ličnu kreativnost kroz zajedničke fizičke aktivnosti.
Istorijat „Razvojni pokret” je pristup učenju kroz osvešćivanje pokreta, koji je pristupačan, kako deci sa ograničenom mogućnošću kretanja, tako i deci koja se interesuju za različite fizičke aktivnosti ili ples. Ovaj pristup je baziran na filozofiji i teoriji Rudolfa Labana, pionira u analizi pokreta i osnivača Modernog evropskog plesa. Nakon dve godine rada sa njim, krajem 40-ih godina prošlog veka, a potom i trideset godina usavršavanja, Veronika Šerborn je osmislila nov pristup, zasnovan na učenjima Labana, ali obogaćen opservacijom dečije igre.
Porodičnivodič vodič 44Porodični
O radionicama „Razvojni pokret” je međustručni pristup, pogodan za učitelje, fizioterapeute, defektologe, logopede, psihologe... Na početnom kursu obuke praktičara, „Razvojnog pokreta”
ukazuje se na činjenicu da je sposobnost posmatranja i analiziranja ljudskog pokreta jedna od najvažnijih veština za sve koji se bave istraživačkim radom u ovoj oblasti, a najznačajniji aspekt pokreta kojim svaki praktičar treba da ovlada je svesnost o tome kako se kreću deca. Svi oni koji vode radionicu i proces, treba da budu svesni kvaliteta pokreta deteta, detetovog odnosa sa gravitacijom, aspekata u pokretu koji nedostaju, te građenja odnosa sa vršnjacima iz grupe. Cilj promatranja pokreta je da se doprinese da deca razviju sveukupno balansirano iskustvo pokreta, tako da se mogu kretati adekvatno, u skladu sa mnogim različitim fizičkim zadacima koji su im predočeni. Mnoga deca demonstriraju jednolične i ustaljene načine kretanja, a oni se odražavaju na celu njihovu ličnost, pa se na radionicama podstiče proširivanje vokabulara pokreta svakog deteta. Vežbe su prilagođene različitim uzrastima, a vođa radionice je tu da podstiče kreativnost, da aktivnost preusmeri na decu, da podstiče prirodan način kretanja, bez prevelikog nametanja. Iako su radionice bazirane na kvalita-
tivnom procesu, a ne na finalnom produktu, nakon određenog vremena, ukoliko grupa oseti potrebu, moguće je organizovati i plesnu predstavu ili predstavu teatra pokreta. Autor: Duško Stamenić Porodični kutak Radomira Raše Radujkova 1, Novi Sad tel: 065 3000194
Porodični Porodični vodič vodič 55
Obrazovanje
Kako podstaknuti razvoj kritičkog mišljenja kod dece Dragoslava Pajić dipl. pedagog u “Moj klubić” Pravilno razvijena veština kritičkog mišljenja olakšava rešavanje problema, jer uključuje set različitih misaonih procesa poput logičkog zaključivanja, analize i procene dobijenih informacija, sinteze. Osobe koje kritički razmišljaju ne donose „ishitrene” zaključke, poštuju stav sagovornika, tolerantnije su i imaju razvijenije matematičko, ekonomsko, istorijsko i filozofsko mišljenje. Zato je veoma bitno da roditelji budu svesni važnosti razvoja kritičkog mišljenja kao i da učine što više mogu kako bi ga na pravi način razvili kod svoje dece.
NAUČITE DETE DA POSMATRA U periodu kada dete počne sa interesovanjem da posmatra okolinu, ono postaje sposobno da donosi zaključke o stvarima koje ga okružuju. Zato se trudite da na njegova „zašto” pitanja ne „servirate” gotove odgovore, nego ga stavite u situaciju da sam pokuša da zaključi time što će odgovoriti na vaše pitanje „A šta ti misliš? ”. Na taj način se postavljaju dobri temelji za razvoj sposobnosti analitičkog posmatranja i otkrivanja koje će mu biti neophodno tokom života.
UPOREĐUJTE STVARI
6 Porodični vodič
Podstičite dete da upoređuje i suprotstavlja različite pojave i stvari. Uočavanjem sličnosti i razlika među predmetima, ono će vežbati klasifikaciju i analizu. Najjednostavnije aktivnosti bile bi upoređivanje jabuke i narandže ili auta i kamiona, a na starijim uzrastima mogu se upoređivati dve priče, gde bi ste zajednički diskutovali o ponašanju likova, zapletu, mogućim krajevima kako bi te dve priče postale sličnije. Navedite dete da upoređuje priče koje čitate sa vašim životima ili događajima koji su
vam poznati, jer će se tako kod njega razvijati sposobnost sinteze i uopštavanja, koji su veoma važni aspekti kritičkog mišljenja.
UČITE DETE SARADNJI Kada deca uče u sredini u kojoj se podstiče saradnja, ona su stalno u situaciji da razmenjuje ideje i uče jedni od drugih. Bilo da se radi o čitalačkim, logičkim ili aktivnostima otkrivanja, uvek treba podsticati decu da razgovaraju o tome šta rade i na koji način bi mogli stići do rešenja problema. Kreativne rasprave tokom čitanja mogu biti podstaknute razgovorima o likovima ili smišljanjem mogućih zapleta koji bi doveli do drugačijeg kraja. Eksperimenti sa vodom, peskom, balončićima, proveravanje prirodnih zakona kretanja, samo su neke od čitavog niza aktivnosti tokom kojih deca mogu iznositi svoje stavove, kreativno diskutovati i istraživati. Pri tom je veoma važno stalno isticati da komunikacija mora biti u duhu saradnje i uvažavanja tuđeg mišljenja, a bez ljutnje i grubih reči.
OPREDELITE SE ZA SISTEM UČENJA KOJI ĆE PODSTAĆI RAZVOJ KRITIČKOG UČENJA U našim uslovima, sistem koji je do sada dao najbolje rezultate u stimulisanju i razvijanju kritičkog mišljenja je NTC sistem učenja, gde nema bubanja napamet i pasivnog položaja dece, već se sve uči sa zanimanjem uz postavljanje pitanja, istraživanja. U takvim uslovima deca su aktivna i kreativna i samim tim razvijaju intelektualne sposobnosti brže od vršnjaka. U svakodnevnom radu sa decom, koriste se najrazličitiji elementi koji stimulišu mentalni razvoj, uz vežbe kojima se razvija koordinacija, motorika i ravnoteža čime se sprečavaju poremećaji pažnje i koncentracije koji su sve uočljiviji kod dece. Sistem NTC učenja odvija se na tri nivoa: 1. stimulacija razvoja sinapsi kroz vežbe motorike, grafomotorike i akomodacije oka, 2. stimulacija razvoja asocijativnog razmišljanja (apstrahovanje, vizualizacija, apstraktna klasifikacija i serijacija, asocijacija, muzika), 3. stimulacija razvoja funkcionalnog mišljenja kroz zagonetne priče, zagonetna pitanja i stimulativna pitanja.
Porodični vodič 7
Saveti za čeličenje kampera Ova generacija dece se često naziva „generacija porcelanskih šoljica” Skorašnji događaji, kao što su poplave i pucnjave po osnovnim školama su nas duboko pogodili. Širom zemlje, ljudi su opsednuti vestima o ovakvim dešavanjima – razmišljaju kako će pogođeni ikada nastaviti svoje živote. Dobra vest, ako se takva uopšte može naći u tragedijama, jeste da ljudi nalaze načina da krenu dalje. Ipak, život je mnogo više od prevazilaženja tragedije – podrazumeva suočavanje sa svakojakim izazovima, a spoznaja kako se sa njima izboriti – čeliči čoveka. Suočavanje sa izazovima u našem umu stvara put ka novim rešenjima nekih budućih izazova. Deca se suočavaju sa do sada neviđenim izazovima. Ova generacija dece se često naziva „generacija porcelanskih šoljica” (Volpitta & Haber, 2012). Deca su toliko krhka, da se rasprsnu kao porcelanske šoljice čim nešto krene naopako. Pojmovi „roditelji-sateliti”, „roditelji za volanom” i „prilepljeni roditelji” se odnose na roditelje koji se previše mešaju u živote svoje dece i stalno ih štite od bilo kakve nelagodnosti. Tako nastaju deca koja ne umeju da se izbore sa frustracijom, suoče
8 Porodični vodič
sa nedaćama ili rešavaju probleme. Deca odrastaju sa minimalnom otpornošću, jer im fali upravo ono što im najviše treba: odrasla osoba koja će ih pustiti da se sami izbore sa raznim izazovima. Definicija otpornosti Ranije se otpornost definisala kao sposobnost pozitivne reakcije na nepoželjne situacije, kao što su prirodne nepogode, ratovi ili nesreće sa teškim povredama (Volpitta & Habner, 2012). Oni koji prežive se smatraju otpornim, za razliku od emotivno osakaćenih. Potrebno je proširiti definiciju otpornosti, tako da obuhvati sposobnost osobe da se izbori sa bilo kakvim stresom, izazovima ili nedaćama. Ovakva proširena definicija predstavlja šansu za letnji kamp. Učiti omladinu kako da razvije skupine veština, koje su potrebne za suočavanje sa svakim novim izazovom ili poteškoćom u svakodnevnim odnosima može dovesti do suštinske transformacije. Kampovi su pravo mesto za čeličenje jer podstiču kampere da na bezbroj zdravih načina prihvataju izazove. Zašto je kamp idealno mesto za čeličenje
Istraživanja ukazuju da četiri zaštitna faktora (Levine, 2012) pomažu omladini u razvoju i čeličenju: 1. Nestruktuirana igra – kampovi su idealno mesto za nestruktuiranu igru, imajući u vidu da su škole akademsku strogost podigle do novih nivoa, ispunjenih stresom. 2. Ograničen pritisak za postizanje rezultata – za razliku od škole, kampovi brišu stres i dopuštaju deci da se razvijaju, bez pritiska da budu najbolji. 3. Vreme za istraživanje – deca sve ranije počinju da koriste tehnologiju kao strategiju „instant-rešenja“, bez razvoja veština koje su potrebne za kreativnost i istraživanje, čime vreme za istraživanje nestaje. 4. Vreme za analizu i interakciju – u današnjem svetu instant-rešenja, sve je manje vremena za ličnu analizu, razmišljanje i razvoj međuljudskih veština u ličnom kontaktu. Suština je u tome da kamp nudi ono što je mladima potrebno da se očeliče, a što im nedostaje kući ili u školi. Mentalni razvoj Najjednostavnije rečeno, mozak novorođenčeta je kao džungla. Iskustva odojčadi sa starateljima i svetom koji ih okružuje pomažu da se ova nepregledna džungla neurona raskrči i stvore brže putanje (poput auto-puta kroz šumu), pomoću novih iskustava
i veština. Kada mozak koristimo da gradimo putanje za suočavanje sa izazovima, prilagođavamo ga da se suočava sa novim izazovima. Ako ne dozvoljavamo deci da se samostalno suočavaju sa izazovima, njihov mozak će teško razviti putanje za uspešno suočavanje sa izazovima.
Porodični vodič 9
POPUST
20%
ZA PRVI MESEC
Kod dece podstičemo: • Intelektualne sposobnosti • logičko-matematičko mišljenje, • komunikativne sposobnosti na engleskom jeziku, • govorne, muzičke likovne i dramske sposobnosti, • samopoštovanje, • socioemocionalni razvoj, • razvoj motorike, • ekološku svest...
„Roditelj PLUS = batine MINUS” „U deci je sveta klica, nova moć se u njih krije. Bolji svet bi mog’o nići kad bi znali razviti je.” J.J. Zmaj
Mreža organizacija za decu Srbije – MODS pokrenula je nacionalnu kampanju koja ima za cilj unapređenje roditeljske prakse kroz promociju uspešnih primera u odgajanju dece bez fizičkog kažnjavanja. Težimo društvu u kome su svako dete i roditelj srećni u porodici kao mestu ljubavi, tolerancije i poštovanja. Postavili smo sebi zadatak da direktno uključimo, tokom kampanje, najmanje 3.000 roditelja koji nenasilno vaspitavaju svoju decu i koji mogu iz svog ličnog ugla da prenesu znanje, priču i iskustvo o tome kako im to uspeva.
naći informacije o kampanji, deliti iskustva iz roditeljske prakse bez fizičkog kažnjavanja, edukativne materijale... Za više informacija obratite se kontakt osobi za Vojvodinu: Tatjana Lazor Obradović, Centar za proizvodnju znanja i veština, tatjana.lazor@gmail.com, telefon: 021 300 666 4.
Roditelji koji se priključe kampanji biće pozvani da potpišu „Deklaraciju roditelja Srbije”, da pozovu nove roditelje da se uključe u kampanju, tako što će i oni prihvatiti i potpisati deklaraciju, da podele svoje iskustvo u vaspitanju dece sa drugim roditeljima, da „lajkuju” FB stranu kampanje, pozivaju druge roditelje da „lajkuju” FB stranu kampanje, da popune anketu o vaspitnim stilovima, poštuju dobre primere nenasilnog vaspitanja dece, obaveštavaju gradski tim o broju roditelja koji su se uključili u kampanju. Na https:// www.facebook.com/roditeljPLUS možete
Porodični vodič 11
Kako da pripremimo starije dete za dolazak novog člana u porodicu?
Katarina Majkić, pedagog
Rođenje bebe i njen dolazak u porodicu je svakako veoma važan događaj u životu svakog člana porodice, a posebno deteta koje je do tada bilo jedino i sva pažnja od strane mame i tate je bila rezervisana samo za njega. Od toga kako pripremimo starije dete na uvećanje porodice za još jednog člana, način na koji komuniciramo sa njim, pa i sama organizacija života u porodici sa novorođenčetom, u velikoj meri doprinosi tome kako će se starije dete ponašati, osećati i kako će prihvatiti brata ili sestru. Ukoliko je dete mlađe od tri godine, često se dešava da
12 Porodični vodič
njegova adaptacija na novog člana duže traje, jer mu je teže da shvati šta se zapravo dešava i zbog čega je došlo do toliko promena. Neophodno je pripremu starijeg deteta započeti još tokom majčine trudnoće. Informisanje deteta da će dobiti brata ili sestru, treba usmeriti ka tome koje će sve konkretno promene nastupiti. Umesto detetu da pričamo o tome da će voleti bebu, igrati se s njom, akcenat staviti na ono što nas zapravo u realnosti očekuje, npr. da će majka morati u početku više pažnje da posveti negovanju i hranjenju bebe, jer je ona mala i ne može bez pomoći odraslih to sve da uradi. Mnogi roditelji, iz najboljih namera, često preteraju u pričanju o dobrim stranama kada novorođenče stigne u dom, o ljubavi koju će imati prema bratu ili sestri, zajedničkoj igri i sl. Može se desiti da se dete oseća iznevereno kada se beba rodi, upravo zbog prevelikih očekivanja koja ima, pa umesto da se igra sa njim, kako mu je ranije obećavano, svi mu govore „pusti ga”, „odmakni se i sl.”.
Starije dete ne mora odmah da ispoljava veliko interesovanje ili ljubav prema bebi. To je proces koji se razvija i nekoj deci je potrebno više vremena da upoznaju sopstvene doživljaje i osećanja u vezi sa novonastalom situacijom. Dok očekujemo bebu, poželjno je uključiti starije dete u opremanje kutka za novorođenče. Ono može nešto da nacrta, zalepi neku sličicu, napravi igračku.... Možemo povesti dete u kupovinu stvari za novorođenče, gde je u prilici da odabere nešto od garderobe za bebu, flašicu, igračku i sl. Na taj način će se dete osećati važnim i ravnopravnim članom porodice koja uvažava njegovu ulogu u ovim važnim porodičnim trenucima. U početku je jako važno kako komuniciramo sa starijim detetom, jer mi načinom na
koji formulišemo rečenicu, u velikoj meri možemo doprineti tome da dete mlađeg brata ili sestru doživi kao „uljeza”. Treba da izbegavamo situacije u kojima „bebu okrivljavamo za sve”. Npr. ‘’Ne mogu sad da se igram sa tobom, vidiš da hranim bebu’’, umesto toga adekvatnije je reći „Trenutno su mi ruke zauzete... ”, ili „Ne možemo da idemo napolje, beba mora da spava”, veći efekat će imati rečenica „Ići ćemo napolje kad se tata vrati s posla”. Na taj način dete neće steći utisak da je beba centar sveta. Ovakvim rečenicama u kojima se „ceo svet vrti oko bebe”, pravimo čvrste temelje za kasnije razvijanje rivaliteta među decom. Rivalstvo između dece najčešće potiče od njihove potrebe za ljubavlju i pažnjom od strane roditelja. Ponekad deca razvijaju razne strategije ponašanja kako bi
Porodični vodič 13
zadobili roditeljsku ljubav i pažnju Važno je uvažavati osećanja starijeg deteta. Svi su mu pričali da će voleti bebu, ali ono ne mora nužno da oseća ljubav, može da oseća npr. ljubomoru. Zbog toga je važan način na koji mu pokazujemo da ga razumemo i da ga ne kritikujemo i odbacujemo zbog osećanja koje ima. Umesto rečenice: „Ne galami, probudićeš bebu!”, adekvatnije je reći: „Znam da ti je teško da budeš miran dok beba spava”. „Razumem da ti je potrebno vreme da se navikneš na to da je sada i beba sa nama”. Nekada rečenica koja u sebi ima poruku čija je suština razumevanje deteta, može da bude mnogo delotvornija od instrukcija npr. „Zabavi se nečim drugim” ili „Strpi se još malo, evo stižem” i sl. Takođe je važno i detetu dati afirmativan komentar svaki put kad uradi nešto za bebu
što nam se dopada: „Baš si je lepo nasmejao”, „Kako si joj lepo privukao pažnju” i sl. Ukoliko je moguće, korisno je obezbediti da starije dete svaki dan bude nasamo sa ljudima koji su mu značajni i koje voli – na prvom mestu sa mamom, tatom, a zatim i drugim ljudima koji su bitni u njegovom životu (baka i deka), pa neka je u pitanju i samo par minuta dnevno. Iako, mama u prvim mesecima, dok je beba mala, nema puno slobodnog vremena, uvek se mogu pronaći neke porodične aktivnosti koje mogu da obavljaju zajedno. Neke od njih su uključivanje deteta u pripremu hrane (zajedničko kuvanje), ili zajednički odlazak na pijacu. Polazak starijeg deteta u vrtić, u periodu kad se beba rodi, nije najbolje rešenje, jer dete može da se oseti zapostavljeno, pa čak i odbačeno, misleći da je beba sada čitav
mamin svet u kojem nema više mesta za njega. To sve otežava adaptaciju deteta na novu sredinu. Ukoliko je dete već pohađalo vrtić i adaptirano je, treba proceniti da li je za dete bolje da održi rutinu koju je već imalo, ili je ipak bolje da neko vreme ostane kod kuće. Naravno, da je svako dete različito i svako se prilagođava na novonastalu situaciju, na način koji je samo njemu svojstven.
14 Porodični vodič
Porodični vodič 15
Zabava
ADRENALIN PARK “ZEMLJA ČUDA” MESTO IZAZOVA, AVANTURA I DOBROG PROVODA
Adrenalin park Zemlja čuda je park za decu i odrasle, nastao iz želje da se deci i odraslima ponudi prostor gde će moći kvalitetno zajednički da provode svoje slobodno vreme i gde će se porodica iz urbane sredine dovesti u dodir sa prirodom i zdravim sportskim duhom.
ĆIRILA I METODIJA 94 NOVI SAD, 021 504307 Park Zemlja čuda se proteže na preko 1000m2 površine. Za male avanturiste visine do 140 cm, nudimo šest nižih prepreka na visini 1m i mali ZIP Line, a za sve koji su viši od 140 cm, nudimo čak deset viših prepreka. Penjačima svih uzrasta je dostupna veštačka stena.
Osnovna ideja ovog programa je da se u jednom jedinstveno motivacionom okruženju, na otvorenom, deca druže i zabave, ali i da uz malo fizičkih aktivnosti steknu nova saznanja i poglede na svet. CILJEVI: •unapređenje psihomotornih sposobnosti kod školske dece •jačanje samopouzdanja •savladavanje straha od visine •širenje svesti o značaju boravka u prirodi i igranja napolju •podizanje svesti o značaju bavljenja sportom •podsticaj kreativnom delovanju dece. Više o Adrenalin parku Zemlja čuda naći ćete na internet stranici www.adrenalinpark.rs ili fejsbuk stranici Adrenalin parka Zemlja čuda: zemljacuda.adrenalinpark
18 Porodični vodič
Porodični vodič 19
Sport PLIVAČKI KLUB „VOJVODINA“ TEL.FAX 6618 891; 4882 392; 062/ 541 051 www.pkvojvodina.org.rs RASPORED TRENINGA NA ZATVORENIM BAZENIMA SPC“VOJVODINA“ TERMIN OD 19,00 – 19,45h. UZRAST: PREDŠKOLCI, PRVI, DRUGI I TREĆI RAZRED TERMIN OD 20,00 – 20,45h. UZRAST: ČETVRTI I PETI RAZRED PONEDELJAK, SREDA I PETAK ILI UTORAK, ČETVRTAK (VEČERNJI TERMIN), SUBOTA OD 08,00h. TERMINI KOJI SE USKLAĐUJU SA ŠKOLSKIM SMENAMA (NEDELJNA PROMENA SMENE) SU NAMENJENI DECI UZRASTA OD V – VIII RAZREDA: JUTARNJI OD : 08,15 – 09,00h POPODNEVNI OD 15,15 – 16,00h
20 Porodični vodič
Vreme je za „PONY KUTAK”
Pravi je trenutak da saznate šta znači 10 u 1 „PONY KUTAK” je pravo mesto za uživanje cele porodice. To je oaza: 1. zdravlja, 2. sporta, 3. rekreacije, 4. uživanja, 5. opuštanja, 6. igranja, 7. edukacije, 8. kreativnih stvaralačkih radionica, 9. oaza smeha i 10. poligon mašte. U mirnom delu Petrovaradinske tvrđave, deca će se opuštati i igrati, dok jašu na „PONY” ljubimcima, razvijaće svoje mentalne i fizičke sposobnosti uz stručni nadzor trenera i terapeuta. Za to vreme, uz pesmu ptica sa obližnjeg drveća, roditelji i ostali posetioci se opuštaju i relaksiraju u jedinstvenoj bašti slezove boje. Daleko od stresa i svakodne vnog pritiska, „PONY KUTAK” je mesto gde cela porodica obnavlja pozitivnu energiju.
Proverite zašto smeh ovde caruje, uverite se i vi zašto se ovde jednom dođe i zauvek ostaje, podelite i Vi sa najmilijim članovima svoje porodice radost i sreću bezbrižnog detinjstva. „PONY KUTAK” širi ruke onima koji umeju da pruže, jer ovde se druže oni koji nesebično daju svoju ljubav i srce. Pravi je trenutak za „PONY KUTAK” jer se ovde vreme meri spokojem! Miris prirode danima Vam ne izlazi iz duše, a dečiji smeh se čuje od ljuljaške do korlata, od peščane oaze do cvetnih livada. I Vama je proleće zagolicalo maštu, probudilo mirise detinjstva! Šta čekate? Ponesite dobru volju jer, gde ima volje ima i načina. Čekamo vas Sve informacije na: 064/ 12 02 787, Tamara
Porodični vodič 21
Zdravlje
Psihološka priprema dece pre odlaska u laboratoriju ♥ Kao roditelj važno je da Vi budete svesni koliko je neophodno da odvedete dete u laboratoriju; ♥ Budite smireni kada o tome pričate sa detetom i potpuno iskreni. Nema potrebe da lažete dete da neće boleti jer time narušavate autoritet zdravstvenih radnika, kao i svoj lični, i nepoverenje deteta za svaki sledeći odlazak u laboratoriju; ♥ Recite im da je u redu da se plaše, ali da će nelagodnost kratko trajati; ♥ Prilagodite priču detetovom uzrastu. Recite mu iskreno, kratko i smireno šta ga očekuje ali naglasite i zašto su analize dobre za njih ( vađenje krvi boli, ali će ti biti bolje.); ♥ Popričajte sa decom o materijalima koji se koriste prilikom vađenja krvi da bi se manje plašila (poveska, vatica, iglica, alkohol, sprejić):
22 Porodični vodič
♥ Ohrabrite dete da da krv, da je analiza dobra za njega i da druga deca isto to moraju da rade kada se razbole. Izbegavajte da grdite dete ili da ga uslovljavate da se oseća loše; ♥ Ako se dete uznemiri prilikom samog vađenja krvi, odvratite mu pažnju tako što ćete mu nešto pričati, pevušiti, dati mu da drži omiljenu igračku u ruci, ili da sluša muziku preko slušalica… ♥ Pohvalite dete kada je poslušno i sarađuje prilikom vađenja krvi. Poljubite ga ili zagrlite; ♥ Recite Vašem detetu da ćete zajedno nakon vađenja krvi raditi neku lepu aktivnost koju ono voli
Porodični vodič 23
Roditelji i deca stalni nadzor stručnog tima, prevoz i celokupan program kampa.
Dečiji kamp razvojnih veština „KORAK NAPRED”
VIŠE INFORMACIJA I PRIJAVLJIVANJE: www.duns.org.rs/;www.timcentar.rs; kamp@timcentar.rs 063/769-3947 (Zdenka Kručova) 060/6097-068 (Bojana Filipović) 060/530-7305 (Milica Prijović)
22-28. jun (I grupa) i 2026. jul 2014. godine (II grupa) , Testera, Nacionalni park Fruška gora
Društvo učitelja Vam sa zadovoljstvom predstavlja jedinstven program na našim prostorima: Dečiji kamp razvojnih veština „Korak napred”, odobren od strane Pokrajinskog sekretarijata za obrazovanje. Kamp je namenjen deci uzrasta od 8 do 12 godina sa ciljem razvoja i unapređenja različitih životnih veština (komunikacija, rešavanje konflikata, snalaženje u problemskim situacijama, kontrola emocija, timski rad, solidarnost, radne navike...). Ove godine u saradnji sa edukativnim partnerom TIM Centrom, dečiji letnji kamp će se održati treći put. CILJEVI KAMPA Pohađanjem kampa Vaše dete će: • unaprediti veštine komunikacije sa vršnjacima i autoritetom (nastavnicima, roditeljima) • naučiti kako da se snađe u konfliktnim situacijama – da se izbori za sebe, a ne bude agresivan prema drugima
24 Porodični vodič
KOMENTARI UČESNIKA PROŠLOGODIŠNJEG KAMPA: • „Na kampu je bilo veoma lepo. Naučili smo kako da se ponašamo prema drugima. Naučili smo da igramo mnoge igre, stekli smo puno novih prijatelja i lepo smo se proveli. Žao nam je što je danas kraj kampa.” – Đorđe i Matej • prepoznati značaj međusobne saradnje, tolerancije i timskog rada • razviti osećaj za potrebe drugih ljudi • naučiti kako da prepozna i kontroliše svoja osećanja (bes, strah, povređenost...) • naučiti kako da ne odlaže obaveze i na vreme radi domaće zadatke • kvalitetno provesti slobodno vreme tokom raspusta, steći nove prijatelje i zabaviti se PROGRAM KAMPA Svaki dan posvećen je jednoj temi iz koje će deca steći specifična znanja i praktična iskustva. Sve aktivnosti kampa su pažljivo kreirane od strane stručnog tima psihologa. U rad kampa je pored psihologa i vaspitača, uključen i stručni nadzor lekara. CENA: 25.000 dinara U cenu su uključeni sedmodnevni smeštaj (sa šest noćenja) na bazi punog pansiona uz
• „Na kampu smo naučili mnoge stvari. Jako smo se lepo proveli i zabavili. Stekli smo nove prijatelje i videli stare. Naučili smo mnoge stvari o životu. Naučili smo nove igrice, sportove... ” - Uroš i Matija • „Bilo je lepo, puno smo se družili, učili da radimo timski i da posle budemo svi super drugari. Naučili smo puno toga o emocijama, konfliktima, načinu komuniciranja, timskom radu. ” - Anastasija i Doroteja • „Naučio sam da treba raditi u timu, osećanja i mnoge druge stvari. ” – Đorđe • „Na kampu je bilo mnogo zanimljivo. Hrana je bila ukusna, a aktivnosti zabavne. Na kampu se stiču divni prijatelji. Letnji kamp “Korak napred” je super stvar. ” – Mina
Porodični vodič 25
DADILJE – VODIČ ZA RODITELJE Čuvanje dece je za neke roditelje prilično jednostavna stvar, kada oni nisu u mogućnosti tu su bake, deke ili drugi članovi porodice ili oni koji su porodici bliski, ali postoje i roditelji kojima je to velika dilema. U nedostatku bliskih ili osoba od poverenja, roditelji se opredeljuju za pronalaženje odgovarajuće osobe kojoj će poveriti dete na čuvanje. Da bi bili sigurni da je ta osoba proverena, edukovana i sa iskustvom u radu sa decom, oni kontaktiraju nas, kao posrednike da im olakšamo i pomognemo u odabiru prave dadilje koja će u potpunosti odgovoriti njihovim zahtevima. Savremeni način života nameće roditeljima dodatne obaveze, stoga je važno, a možda i najvažnije da vreme koje deca provode bez roditelja bude kvalitetno i tako organizovano da dete što manje oseti odsustvo svojih najmilijih. Svesni toga da osoba koja svakodnevno provodi vreme sa detetom postaje na neki način i član porodice, mi biramo osobe koje prvenstveno vole svoj posao i koje su u mogućnosti da pruže detetu sigurnost, pažnju
26 Porodični vodič
i sve što im je potrebno, a što roditelji od njih i očekuju. U preliminarnom krugu, kandidati prolaze rigoroznu kontrolu od strane psihologa, pedagoga i profesora razredne nastave, a po potrebi se rade i dodatni psiho testovi, pa tek na kraju kandidati koji zadovolje najviše kriterijume, dobijaju mogućnost angažovanja u porodici. Emotivna stabilnost, prisebnost, bez izrazitih promena raspoloženja, način reagovanja u stresnim situacijama, samo su neki od kriterijuma na kojima stručni tim „Merlin family” insistira. Svaki roditelj bi trebalo da bude svestan koliko je bitno da vreme koje provodimo sa detetom bude kvalitetno iskorišćeno. Mi insistiramo na tome da se naše dadilje bave Vašim detetom jer smo svesni da ulaskom u porodicu, ona postaje jedna od bitnih i važnih osoba u detetovom odrastanju i razvoju. U najranijem periodu života se formiraju navike, osobine i bitne karakteristike ličnosti koje dete usvaja i nosi sa sobom čitavog života, ono se vezuje za
osobe iz svog okruženja, sa kojima i najviše vremena provodi, zato je i važno da roditelji pronađu osobu u koju će imati apsolutno poverenje. Bake često i pored ljubavi koju osećaju prema svojim unucima ne mogu da odgovore na sve zahteve kako roditelja tako i samog deteta. Nekada, zbog godina, bake ne mogu da isprate tempo koji dete nameće, ali vrlo često ne umeju u potpunosti da se snađu u situacijama kada treba animirati „zahtevno” dete.
Stoga se roditelji odlučuju za angažovanje dadilje. Kada takvu odluku donosimo, svima je u interesu da to bude osoba od poverenja, na duži vremenski period, u koju možemo da se pouzdamo, dok često nailazimo na neproverene osobe, one kojima je „dadiljanje” samo trenutni izvor zarade, a nisu svesne same odgovornosti tog posla. Čuvati dete može svako, angažovati osobu možemo i putem interneta ili nečije preporuke, ali je svakako, važno ko je osoba kojoj ćemo poveriti dete kao i to na koji način će ona provoditi zajedničko vreme. Dadilja prevashodno treba da bude odgovorna, proaktivna i organizovana kako bi od prvih dana života Vašem detetu pružila apsolutnu brigu i pažnju. Ona takođe treba da bude nasmejana, pozitivna, kreativna, vedrog duha i raspoložena za igru sa najmlađima. Kroz različite kreativno – edukativne sadržaje, naše dadilje su obučene da zadovolje sve potrebe za novim saznanjima Vaših mališana svih uzrasta.
Porodični vodič 27
PIKNIK Ušuškan između senovite šumice Ribarskog ostrva i mirnog i lenjog Dunava, smestio se restoran-kafe “Piknik”. Na prvi pogled odiše vojvođanskim šmekom, na drugi, podseća na čardu, ali elegantan enterijer i predivno travnato dvorište govore da je u pitanju potpuno novi spoj.
28 Porodični vodič
Spoj kuliranja na ligeštulima pored Dunava, igrališta za decu, travnjaka i divne terase i zastakljenog dela sa pogledom na reku, nude za svakog ponešto. Od porodične idile, do romantičnog skrovišta za zaljubljene. Veliko dvorište je kao stvoreno za organizovanje koncerata, predstava i drugih perfor-
mansa u toplim večerima, dok se preko dana pretvara u bezbedno igralište za najmlađe. Obožavaoci antikviteta i rariteta će biti oduševljeni izobiljem detalja i domišljatih rešenja. Mnogi zaboravljeni predmeti su ovde dobili svoju novu, upotrebnu vrednost, U meniju možete naći, kako lagane obrok
salate, tako i riblju čorbu i specijalitete sa roštilja. Na svaki način, mesto koje ne smete zaobići! Dobrodošli!
Porodični vodič 29
30 Porodi훾ni vodi훾
Porodi훾ni vodi훾 31
32 Porodični vodič