المبادرة الشعبية لمجتمع المعلومات by الجمعية العلمية لمهندسى الاتصالات

‫الجمعيه العلميه لمهندسى‬

‫‪Scientific Society of Telecom‬‬ ‫الصتصال ت ‪SSTE‬‬ ‫‪Engineers‬‬ ‫رقـــــم ‪: . REF /‬‬

‫التاريخ ‪11/2/2004 /‬‬

‫مشهر‬ ‫ه‬ ‫برقم‬ ‫‪816‬‬ ‫لسنه‬ ‫‪86‬‬

‫‪DATA :‬‬

‫الموضــــوع ‪ :‬اعل ن مبادئ المبادره الشعبيه لمجتمع المعرفه صادر ع ن‬ ‫‪ : SUBJECT‬الجمعيه العلميه لمهندسي التصال ت ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ مجتمع المعرفه ‪ . .‬هو أ ن نمارس المعرفه وننتجها ‪ . .‬وقد تعدد ت الشعارا ت التي تبنتها الجها ت الرسميه حول مجتمع المعلومـــــــــا ت‬‫والتحـول اليه وع ن تضييق الفجوة الرقميه ‪ . .‬وعبر ت الجها ت الرسميه ع ن نفسها بالمبادرا ت الرسميه المعلنه ‪ . .‬وهنا نركز علــــــي‬ ‫الجانب الشعبي في تناول الموضوع ‪ . .‬ونظرا لهمية المشاركه الشعبيه ومنظما ت المجتمع المدني في التحول لمجتمع المعرفه نــــــورد‬ ‫فيما يلي بعض النقـاط والمحاور الهامه لهميتها في صياغة المبادره الشعبيه لمجتمع المعرفه ‪:‬‬ ‫ العولمه هي النظره للعالم كسوق واحد ‪ . .‬والبدايا ت الولي للعولمه ترجع لما يقرب م ن عشري ن عاما سابقه مر ت وبها بعض العلمــا ت‬‫البارزه ‪ . . .‬فلقد لعب ت الله دورا بارزا في النتقال بالبشريه م ن عصر لعصر آخر ‪ . .‬فالله الحديديه قد أنتقل ت بالنسا ن م ن العهــــود‬ ‫البدائيه وجمع الثمار ‪ . .‬الي العهود الزاعيه فلقد أستطاع العمل بالزراعه والستقرار ‪ . .‬وبأكتشاف النار عرف الطهو للطعام وصهــــر‬ ‫المعاد ن وتشكيلها ‪ . .‬والله البخاريه أنتقل ت به للعصر الصناعي ‪ . .‬وال ن يلعب الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلوما ت الدور الهام فـــــــــي‬ ‫النتقال للعصر الرقمي ‪ . .‬وأحدي العلما ت الهامه لعصر العولمه ‪ . .‬كان ت في سبتمبر ‪ . . 95‬في الفيرمون ت بولية سا ن فرانسيســكو‬ ‫‪ . .‬أحــد المباني الشهيره والتي تليق بتجمع قاده العالم م ن أمثال جورج بوش ‪ ،‬جورج شولتس ‪ ،‬مارجري ت تاتشر ‪ ،‬ورئيس مؤسســة‬ ‫‪ . . . CNN‬وجورباتشوف ‪ . .‬وأمثالهم ‪ . .‬أجتمع هؤل ء بمعهد جورباتشوف للبحاث بجانب الفيرمون ت ) والذي أقامه قادة العالـــــم‬ ‫الرأسمالي بعد نجاح جروباتشوف في مهمته لهدم التحاد السوفيتي ( ‪ . .‬وقام هؤل ء بالتنيظر لمستقبل العالم وأتفقوا عــــلي أ ن ‪%20‬‬ ‫فقط م ن السكا ن ســــيقفو ن في القر ن القادم للحفاظ علي نشاط القتصاد الدولي وتكفي لنتاج جميع السلع وسد حاجة الخدما ت الرفيعــــه‬ ‫القيمه التي يحتاج اليها المجتمـع العالمي وهذه النسبه هي التي ستعمل وتكسب المال وتستهلكه أما ع ن الثماني ن بالمائه الخــــــــــــري ن‬ ‫والعاطلي ن حتي وا ن كانوا يرغبو ن في العمل ‪ . .‬فقد طرحوا مفهوم التسليه المخدره حتي يمك ن تهدئة خواطر سكا ن المعموره المحبطي ن‬ ‫وهذا التنظير يكتسب مصداقيه مع مرور الوق ت فنسبة البطاله تتزايد والجور تتجه للنخفاض وتتدهور مستويا ت المعيشه للغالبيـــــــــه‬ ‫العظمي م ن السكا ن وتتقلص الخدما ت الجتماعيه التي تقدمها الدوله ‪ . .‬وتطلق آليا ت السوق ‪ . .‬وتبتعد الحكومه ع ن التدخل فـــــــــي‬ ‫النشاط القتصادي وحصر دورها في حراسه النظام ‪ . .‬ويتفاقم التفاو ت في توزيع الدخل والثروه بي ن المواطني ن ‪.‬‬ ‫ تشهد الزمنه الحديثه مقياسا هاما لقوة المم أضافه لقوتها القتصاديه والعسكريه ومواردها البشريه ‪ . . .‬وهو عنصر قدرتها علــــي‬‫أنتاج المعلوما ت وتنظيمها والستفاده منها ‪ . . .‬وأمك ن تقسيم المم الي دول غنيه في مجال المعلوما ت ودول فقيره في أنتــــــــــــــاج‬ ‫المعلوما ت ‪ . . .‬وعجز ت دول العالم الثالث ع ن أنتاج المعلوما ت ‪ . . .‬ولعذر لهذه الدول في نقل كل مايمكنها نقله وجمع أكبر قــــدر‬ ‫م ن المعلوما ت ع ن ثرواتها الطبيعيه ‪ .‬واذا كا ن النتاج المعرفي يرتبط بأرتفاع مستوي التعليم والثقافه والبحث العلمي والقدره علـــــــي‬ ‫تمويل البحوث ‪ . . .‬فا ن ذلك يجب أ ن يكو ن هدفا لخطط التنميه ‪.‬‬ ‫ تبلغ نسبة المية في مصر نحو ‪ %42‬ومثلها مثل معظم البلدا ن العربيه ومستوي الدخل ينخفض ويتزايد عدد الفقرا ء وينخفض أيضــــا‬‫معدل الستثمار الجنبي في البلد فقد أنخفض م ن ‪ 1235‬مليو ن دولر الي ‪ 647‬مليو ن دولر عام ‪ 2002‬ومايزال النتاج المعرفي في‬ ‫مصــــــر أقــل م ن المستويا ت العالميه بكثير ويشمل ذلك النتاج م ن الكتب المؤلفـــــــــه والمترجمه ‪ . . .‬ويقودنا ذلك الي ضــــــرورة‬ ‫التأكيد علـــي تنميــــــة الموارد البشريه في مجال ت البحث والتطوير ليس فقط لنقل المعارف الجديده ولك ن للمساهمه في النتاج العالمي‬ ‫م ن تلك المعارف كما يجب تسخير تكنولوجيا المعلوما ت والتصال ت لفائدة الفئا ت المحرومه مثل المرأة والشباب والطفال المعوقــــــــي ن‬ ‫والشعوب الصليه والمهاجري ن ‪.‬‬ ‫ ضرورة التركيز علي جوانب المحتوي ويشمل النتاج في المعامل ومراكز البحث والجامعا ت ومراكز التطوير وفي المصانع ومراكز‬‫قياس الرأي ‪ . . .‬والمنتج المعرفي المتوفر منها م ن كتب ودوريا ت وتقارير ودراسا ت وصحف ووثائق وبرا ءا ت أختراع وقواعد‬ ‫بيانـــــــــا ت وبنوك معلوما ت وبرمجيا ت ‪.‬‬ ‫بلغ ماأنفقته مصر علي البحث العلمي والتطوير ‪2‬ر‪ % .‬م ن الناتج القومـــي الجمالي وذلك في الفترة م ن ‪ 1989‬وحتــــي عام ‪2000‬‬ ‫‬‫هذا بالمقارنه للمتوسط العالمي وهو ‪38‬ر ‪ % 2‬م ن الناتج العالمي في نفس الفترة ‪.‬‬ ‫وبلغ أنفاق بلد مثل اسرائيل ع ن نفس الفترة ‪62‬ر ‪ % 3‬أي مايقرب ‪18‬ر ‪ 3‬مليار دولر وهو مايزيد علي ضعف ماأنفقتـه الدول‬ ‫العربيـــه‬ ‫في مجموعها في هذا المجال ‪.‬‬ ‫بلغ ت قيمة الصادرا ت عاليه التقنيه في مصر ‪ 12‬مليو ن دولر عام ‪ 2001‬وفقا لبيانا ت البنك الدولي وهي تقل عــ ن تونس مثل أذ بلغ ت‬ ‫في تونس ‪ 154‬مليو ن دولر ع ن العام نفسه ‪.‬‬ ‫تابع مابعده ‪/‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫المراسل ت ‪ :‬أ‪.‬د محمود الحديدي ‪ -‬أ‪.‬د مجدي سعيد السوداني ‪ /‬قسم هندسة الليكترونيا ت والتصال ت الكهربائيه ‪ /‬كلية الهندسه ‪ -‬جامعة القاهره‬

‫‪ :‬م‪ /‬محمود أبوشادي ‪ - 0122117247‬م‪ /‬عبد الوهاب الدقي ‪ - 0122114410‬م‪ /‬محمد أبو قريش )‪-3959999(02‬‬ ‫تليفو ن‬ ‫بريد اليكتروني ‪ abukrish @ intouch. Com‬فاكس )‪(02‬‬ ‫‪ -0122170009‬أ‪.‬د محمود الحديدي ‪0101504699‬‬ ‫‪3939946‬‬

‫الجمعيه العلميه لمهندسى‬

‫‪Scientific Society of Telecom‬‬ ‫الصتصال ت ‪SSTE‬‬ ‫‪Engineers‬‬

‫‪-‬‬

‫‬‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫مشهر‬ ‫ه‬ ‫برقم‬ ‫‪816‬‬ ‫لسنه‬ ‫‪86‬‬

‫تابع ماقبلـــه ‪. . /‬‬ ‫كما بلغ ت قيمة الصادرا ت عالية التقنيه في البلدا ن العربيه مجتمعه ‪ 314‬مليو ن دولر وبلغ ت في اسرائيل ع ن نفــس العـام نحـو ‪7456‬‬ ‫مليو ن دولر ‪ .‬لذا يجب التصدي للتفوق السرائيلي في مجال أنتاج المعلوما ت ‪.‬‬ ‫تزايد ت تحديا ت التنميه أمام مصر والبلدا ن العربية بعد أحداث ‪ 11‬سبتمبر ومايسمي بالحرب علي الرهاب وفرض ت تحديا ت جديـــــــــده‬ ‫خارجيه علي التنميه في هذه البلدا ن وتواجه بلدا ن المنطقه بعد احتلل العراق واعاده أحتلل الراضي الفلسطينيه مخاطر اعاده تشكيلها‬ ‫م ن الخارج ‪ . . .‬وفي مواجهه هذه التحديا ت الجديده وحتي لتكو ن عقبه أمام التحول لمجتمع المعلوما ت يجب توسيع نطاق المشاركه‬ ‫الشـعبيه والرقابيه والشفافيه والديمقراطيه ‪.‬‬ ‫أدي العتماد علي الخبرا ت الجنبيه في كافة مجال ت حياتنا والعتماد علي المشروعا ت ذا ت العوائد السريعه واستخراج المـــــــــــوارد‬ ‫الناضبــــه مثل البترول ‪ . . .‬الي أنخفاض حوافز تشجيع الستثمار في مجال ت أنتاج المعلوما ت ‪ . . .‬كما أد ت أشكال الشراكه مـــــع‬ ‫الجانب الـــي أستنزاف الموارد بدو ن تنمية حقيقيه لنقل السر التكنولوجي ويجب مراجعة اتفاقيا ت الشراكه مع الطرف الجنبي وتعديلها‬ ‫الي برامج لنقـــل المعرفه التكنولوجيه وتطويرها في مقابل مدفوعا ت البلدا ن العربيه‬ ‫ل مكا ن في عالمنا للكيانا ت الصغيره فالبلدا ن الغنيه في أوربا تسعي لتشكيل التحاد الوربي ‪ . . .‬وهذا يضع الكيانا ت الناميه أمـــــــــام‬ ‫ضرورة الندماج في كيانا ت أقتصاديه أكثر قدرة علي البقا ء تسعي مع مثيلتها لتفاقيا ت تعاو ن تعادل به ضعفها النسبي أمام التحديــــا ت‬ ‫الخارجيـــــــه المفروضه عليها ‪.‬‬ ‫يقتصر عدد مستخدمي النترن ت علي ‪6‬ر ‪ % 1‬فقط م ن سكا ن الوط ن العربي ويوجد ‪ 18‬كمبيوتر لكل ألف شخص في حي ن يصــــــــــــــل‬ ‫المتوسـط العالمي إلي ‪3‬ر ‪ 78‬لكل ألف شخص ويمثل أنتاج الدول العربية م ن الكتب ‪8‬ر‪ %‬م ن النتاج العالمي وهو أقل مما تنتجه دولــه‬ ‫مثل تركيــا ليتعدي سكانها ربع مواطني الوط ن العربي والذي ن يمثلو ن ‪ %5‬م ن عدد سكا ن العالم وبرغم التطور النسبي للبنيه الساسيه‬ ‫للتصال ت في المنطقة العربية إل أنها ماتزال ضم ن الحدود الدنى بالنسبة للمتوسط العالمي وبرغم هذا فا ن عدم تطور المحتوي متوازيا‬ ‫مع هذا التطـــور في البنيه الساسيه يشجع النمط الستهلكي ويصبح عامل أضافيا في أستنزاف الموارد ‪ . . .‬ولذا يجب الهتمام‬ ‫والقصد بتطوير المحتوي المعلوماتي بالتوازي مع توسعا ت للبنيه التحتيه ‪.‬‬ ‫يجب تجاوز الخطاب المبهج ع ن التطور التكنولوجي وضرورة التركيز علي خطاب النتاج المعلوماتي بجوانبه السياسيه والقتصــــاديه‬ ‫والثقافيه والجتماعيه والمنيه ‪.‬‬ ‫يعد النتاج العلمي أحد جوانب مجتمع المعلوما ت وعلوه علي أ ن نسبة وسائل العلم لعدد السكا ن عالميا هي الدني في‬ ‫البلـــــــــــدا ن العربيه فالتقييد لحرية التعبير وماقد يصاحبه بالعديد م ن النتهاكا ت والتي تتراوح بــــــي ن الغلق والضبط والمصادره الي‬ ‫تعطيل التحول لمجتمــع المعلوما ت بل وشل قدرة هذه المجتمعا ت علي مواجهة التحديا ت الجديده المفروضه عليها ‪ . . .‬ويجب رفع‬ ‫الحصار عــــــــــ ن وسائل العــــلم وأسقاط كافة القيود عنها فالعلم م ن أهم وسائل وآليا ت نشر المعرفه ‪.‬‬ ‫أرتبط ت تجربة الخصخصه في الكثير م ن بلدا ن العالم بما فيها الدول الصناعيه المتقدمه والتي حقق ت تاريخيا التنميه والتحديث‬ ‫القتصادي ‪ . . .‬بأثبا ت قدرة القطاع الخاص علي تحقيق الهداف القتصاديه للدوله وتعظيمها ضم ن القوه الشامله للدوله ‪ . . .‬هذا‬ ‫فضل عــــــ ن قيامه يالتزاماته في سداد الضرائب ‪ . . .‬وقد جري في أطار الخصخصه في مصر تسييد النمط الستهلكي والمشروعا ت‬ ‫سريعة الرباح ‪ . . .‬وخشية أ ن تتحول المشروعا ت في مجال أنتاج المعلوما ت الي النفتاح الستهلكي في مجال المعلوما ت يجب‬ ‫العتماد علــــــــــــي المدخرا ت الوطنيه بنسبة أعلي م ن روؤس الموال الجنبيه في الستثمارا ت وأخضاعها للرقابه الشعبيه والرقابه‬ ‫الصارمه م ن الجهــــزة الرقابيـــــــــــه بالدوله ‪ . .‬ومع فتح المجال للقطاع الخاص في الستثمار في كافة المجال ت يجب أ ن لتتخلي‬ ‫الدوله ع ن دورها في هـــذا المجال لعتبـارا ت وجود دوله معاديه علي الحدود هي اسرائيل فضل ع ن تحديا ت التنميه والتحديث في‬ ‫الداخل ‪ . . .‬مع مراعـــــــــــــاة الظروف القتصاديه داخـــــل مصر ‪.‬‬ ‫يؤكد تقرير التنميه النسانيه العربيه لعام ‪ 2003‬علي أ ن تآكل الطبقه الوسطي يعيق تنمية المعرفه ‪ . . .‬فهي الطبقه المتعلمه القـــادره‬ ‫علي تقدير شتي أشكال المعرفه كما يشير التقرير الي أ ن الفوره النفطيه أصاب ت عددا م ن القيم والحوافز الجتماعيه التي كا ن يمكــــ ن أ ن‬ ‫تـــــــؤازر البداع وأكتساب ونشر المعرفه ‪ . . .‬فضعف ت القيمه الجتماعيه للعالم والمثقف وبات ت القيمه الجتماعيه العليا للمال والثرا ء‬ ‫بغض النظـــر ع ن الوسائل المؤديه اليه ‪.‬‬ ‫وهناك أتفاق حول الرؤيه الستراتيجيه لقامه مجتمع المعرفه تنتظم حول أركا ن خمسه ‪ . . .‬أطلق حريا ت الرأي والتعبير والتنظيم ‪. .‬‬ ‫‪ .‬وضماناتها بالحكم الصالح والنشر الكامل للتعليم راقي النوعيه ‪ . . .‬وتوطي ن العلم وبنا ء قدرا ت ذاتيه في البحث والتطوير‬ ‫التقنـــــي فـــــــــي جميع النشاطا ت المجتمعيه والتحول الحثيث نحو نمط أنتاج المعرفه في البيئه الجتماعيه والقتصاديه العربيه‬ ‫وتأسيس نموذج معرفـــــــــي عربي أصيل عام أصيل منفتح ومستنير ‪.‬‬

‫تابع مابعده ) ‪( 3 – 2‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫المراسل ت ‪ :‬أ‪.‬د محمود الحديدي ‪ -‬أ‪.‬د مجدي سعيد السوداني ‪ /‬قسم هندسة الليكترونيا ت والتصال ت الكهربائيه ‪ /‬كلية الهندسه ‪ -‬جامعة القاهره‬

‫‪ :‬م‪ /‬محمود أبوشادي ‪ - 0122117247‬م‪ /‬عبد الوهاب الدقي ‪ - 0122114410‬م‪ /‬محمد أبو قريش )‪-3959999(02‬‬ ‫تليفو ن‬ ‫بريد اليكتروني ‪ abukrish @ intouch. Com‬فاكس )‪3939946(02‬‬ ‫‪ -0122170009‬أ‪.‬د محمود الحديدي ‪0101504699‬‬

‫الجمعيه العلميه لمهندسى‬

‫‪Scientific Society of Telecom‬‬ ‫الصتصال ت ‪SSTE‬‬ ‫‪Engineers‬‬

‫مشهر‬ ‫ه‬ ‫برقم‬ ‫‪816‬‬ ‫لسنه‬ ‫‪86‬‬

‫تابع ماقبلـــه ‪. . /‬‬ ‫‪-‬‬

‫ذهب قاده العالم الي قمة جنيف للتصديق علي أعل ن مجتمع المعلوما ت العالمي وخطه العمل المرفقه لتكونا وثيقتا ن تعمل السره الدوليـه‬ ‫علي دعمها وتوظيف امكانيا ت وماتوفره تكنولوجيا المعلوما ت م ن قدرا ت لتضييق الفجوة الرقميه ‪ . .‬ولك ن جا ء ت نتائج القمـــــــــه ‪. .‬‬ ‫توفيقيه ‪ . .‬بي ن آمال الدول الناميه وطموحاتها لتحقيق التنميه وتطوير بلدانها وبي ن مايمك ن أ ن تتنازل عنه الدول المتقدمه بل لم يتحقــق‬ ‫القـــــدر المناسب م ن طموحا ت الدول الناميه فلقد جا ء ت القضايا الهامه كالحق في الحصول علي المعلوما ت لم ينص عليها صراحة كحق‬ ‫م ن حقوق النسا ن كما نص ت عليها الماده ‪ 19‬م ن أعل ن المم المتحده لحقوق النسا ن ‪ . .‬كذلك اداره النترن ت ‪ . .‬لم تفلــــــــــح الدول‬ ‫الناميه في جعلهــا اداره ديمقراطيه متعدده الطراف أو تتبع منظمه دوليه كالمم المتحده ‪ . .‬وتكفل توزيع منصف للموارد وتكفــــــــــــل‬ ‫التشغيل المستقر والمـــــ ن للنترن ت وتحترم التنوع الجغرافي ‪ .‬وماتم أنتزاعه فقط النص علي أ ن النترن ت تطور ت لتصبح مرفقا‬ ‫عالميا متاحا للعامه وينبغــــــــي أ ن تشكل ادارتها قضيه مركزيه في جدول اعمال مجتمع المعلوما ت ولم تستطيع الدول الناميه أ ن تخرج‬ ‫بشـــئ ملموس أو أي ألتزام علي الورق م ن الدول المتقدمه فلقد فشل ت الدول الناميه في الحصول علي ‪ % 0.7‬م ن الناتج الجمالي‬ ‫للــــــــــدول المتقدمه كمساعدا ت أنمائيه للبلدا ن الناميه في ظل هذه التطورا ت التاريخيه للعولمه والتنظير لها م ن قبل قادة العالم‬ ‫والحصائيا ت عـــــ ن الوضاع بمصر والمنطقة العربيه وأحداث القمه العالميه للمعلوما ت ‪ . . .‬أ ن تكنولوجيا المعلوما ت والتصال ت لم‬ ‫تعد اداه لتحســـــــــي ن الوضع المعيشي وتنمية دخل الفرد وتحسي ن صناعتة بل ضروره حيويه ل ن يستطيع الحياة بدونها فاذا كا ن‬ ‫النسا ن يحتاج لخدما ت المأكل والمشرب لكي يتمك ن م ن الحياة فا ن خدما ت تكنولوجيا المعلوما ت والتصال ت ستضاف مستقبل لهذه‬ ‫الضرورا ت فلم يعد يصح الحـــــديث ع ن الخبز دو ن المعلومه ‪.‬‬ ‫م ن هنا تأتي أهمية صياغة المبادره الشعبيه لمجتمع المعلوما ت م ن أجل تمكي ن الفئا ت الشعبيه والمهمشه والفئا ت المحرومه م ن نتائـــج‬ ‫الثورة النسانيه للتحول لمجتمع المعرفه ‪.‬‬ ‫تهدف لتمكي ن الفئا ت الشعبية م ن أنجازا ت تكنولوجيا المعلوما ت في المجال ت المختلفة ‪ . .‬لتطويرها ورفع مستواها المعيشي ‪ . .‬مــــــع‬ ‫النحياز والعمل م ن أجل تفعيل المبادئ الخاصه بحقوق النسا ن والفئا ت المحرومه والفقيرة والمهمشة والمرأة والطفل والمعاقـــــي ن ‪. .‬‬ ‫وكما ورد بأعل ن القمة العالميه للمعلوما ت ) جنيف ‪ . .‬ديسمبر ‪ . . ( 2003‬ويجري العمل بالتنسيق مع الجها ت الرسمية ) مـــــــــــثل‬ ‫وزارة التصال ت والمعلوما ت ‪ . .‬وزارة الثقافه ‪ . .‬وزارة التعليم ‪ . .‬والمنظما ت الدوليه المعنيه بالمر ‪ ،‬منظما ت المم‬ ‫المتحـــــــــــــده والمنظما ت غير الحكوميه الخري ‪ . .‬والنقابا ت العماليه والمهنيه ‪ . .‬وأجهزة العلم ويكو ن التفعيل بالمدارس‬ ‫والنوادي والنقـــــــابا ت وقصور الثقافه وبيو ت الثقافه ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أنتهي ) ‪(3 -3‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫المراسل ت ‪ :‬أ‪.‬د محمود الحديدي ‪ -‬أ‪.‬د مجدي سعيد السوداني ‪ /‬قسم هندسة الليكترونيا ت والتصال ت الكهربائيه ‪ /‬كلية الهندسه ‪ -‬جامعة القاهره‬