MANUAL DEL DEPARTAMENTO DE SAXOFÓN
Bienvenido al Departamento de Saxofón. En el departamento de saxofón del Instituto de Música Contemporánea (IMC) de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ), nos preocupamos de las necesidades individuales de cada uno de los estudiantes. El departamento de saxofón ofrece un programa enfocado en desarrollar una técnica sólida y un avanzado nivel de improvisación, así como conocimientos teóricos y armónicos aplicados al instrumento. Nuestro programa de estudio está en constante revisión para mantener a nuestros estudiantes al tanto de las técnicas e influencias actuales. El programa del IMC, funciona a través de un convenio de articulación con el prestigioso Berklee College of Music en Boston. Por favor lee este manual cuidadosamente, ya que en éste se encuentra información muy importante para tu carrera, si tienes alguna pregunta o comentario no dudes en contactarnos. Francisco Lara Lic. Música. Coordinador del Departamento de Saxofón, Coliseo. Teléfono: 297-1700 extensión: 1470, e-mail: franklara@yahoo.com USFQ. Quito, Ecuador. Diego Celi M.A. Mus. Coordinador del Departamento de Ejecución Instrumental y Ensambles, Coordinador del Departamento de Guitarra, Edificio Mozart oficina M101. Teléfono: 297-1700 extensión: 1448, e-mail: dceli@usfq.edu.ec USFQ. Quito, Ecuador. Patricia Monje. Coordinadora Académica del IMC, Edificio Maxwell segundo piso. Teléfono: 297-1761 e-mail: patriciam@usfq.edu.ec USFQ. Quito, Ecuador.
Misión y Visión de la Universidad San Francisco de Quito Misión: La USFQ forma, educa, investiga y sirve a la comunidad dentro de la filosofía de las artes liberales, integrando a todos los sectores de la sociedad. Visión: La USFQ será una universidad modelo de educación en artes liberales, emprendimiento, desarrollo científico, tecnológico y cultural para América Latina, reconocida por la calidad y liderazgo de sus graduados. Las Artes Liberales: Es una filosofía educativa en la que todas las disciplinas del saber tienen igual importancia y que busca formar individuos libres, conscientes de su entorno, emprendedores, seguros de sí mismos, creativos y sin condicionamientos. 1. Fundamentos Técnicos. La instrucción ofrecida por el departamento de saxofón está enfocada en desarrollar una técnica individual sólida con énfasis en una buena sonoridad conjuntamente con una adecuada proyección, apoyándose en aspectos técnicos y físicos como la respiración, el apoyo diafragmático, posiciones ergonómicas para tocar el instrumento, control de la embocadura y laringe; así como estudios teórico-prácticos en escalas, arpegios y repertorio, tal como se encuentra descrito en los requerimientos de examen final. Además de estos elementos básicos se entrena a los estudiantes en improvisación, lectura a primera vista y articulación. 2. Clases Privadas. Los horarios de clase privada se realizan directamente con el profesor del instrumento, los alumnos serán atendidos en orden de llegada. La duración de la clase privada es de 30 minutos, una frecuencia semanal e inician en la primera semana de clases. Durante la semana de exámenes finales no se dictará ninguna clase privada a excepción de las de recuperación. La oficina del departamento de saxofón se encuentra ubicada en el coliseo. 3. Criterio de Calificación del Departamento de Ejecución Instrumental. El estudiante recibirá una calificación por cada clase semanal en la que se considerará su participación, asistencia, puntualidad, actitud y preparación para ésta. Además el profesor de instrumento tiene la facultad de realizar exámenes de medio semestre y final que bajo ninguna
circunstancia reemplazan al examen final de suficiencia. El promedio de éstas calificaciones representa el 50% de la calificación final. El 50% restante corresponde a la calificación del examen final de suficiencia. A continuación se encuentra enumerado el criterio con el cual el estudiante será calificado en su clase privada. CALIFICACION – A (91 – 100) – Sobresaliente. • Asiste puntual a su clase, ingresa a ésta afinado y listo para tocar. • Hace de la clase privada una prioridad y mantiene a su profesor bien informado de sus actividades musicales y académicas. • Se enfoca en sus debilidades tanto como en sus fortalezas, acepta sugerencias y al mismo tiempo tiene una dirección interna propia. • Trabaja por encima de las expectativas del profesor, prepara eficientemente el material asignado, y toca en un nivel alto. • Demuestra mejoras en su capacidad instrumental y su musicalidad. • Es un estudiante y músico activo, busca oportunidades de tocar tanto como de escuchar y es automotivado. CALIFICACION – B (81 – 90.99) – Bueno. • Asiste puntual a su clase, pero no siempre ingresa listo para tocar. • Le otorga importancia a la clase privada, pero no la ubica en primer lugar de prioridad. • Se enfoca en sus debilidades y progresa. • Prepara el material asignado la mayor parte del tiempo, pero a veces crea excusas por no haber preparado la clase, culpando al excesivo trabajo en otras asignaturas. • Demuestra mejoras en su capacidad instrumental y su musicalidad. • Es un estudiante y músico activo y automotivado. CALIFICACION – C (71 – 80.99) – Rendimiento Promedio. • A veces llega puntual a sus clases, pero no siempre preparado. • No le otorga prioridad a la clase privada. • Evita trabajar en sus debilidades y raramente realiza progresos. • Ocasionalmente prepara el material asignado, crea frecuentemente excusas y carece de automotivación. • Muestra muy poca mejoría en su capacidad instrumental y su musicalidad. • Este estudiante no es persistente. • Este estudiante podría o no ser un músico activo. CALIFICACION – D (61 – 70.99) – Deficiente. • Rara vez llega puntual a sus clases, y casi nunca viene preparado. • Muestra muy poco interés en mejorar su capacidad instrumental y su
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musicalidad. Rara vez acepta sugerencias. Este estudiante muy probablemente no sea un músico activo. Este estudiante apenas logra tocar a un nivel aceptable, sin embargo, muestra evidencias de habilidad musical. Al ser ésta una materia de especialización, la calificación “D” no es suficiente para aprobar el curso.
CALIFICACION – F (60.99 o Menor) – No Aprueba. • Nunca llega puntual a sus clases, y casi nunca viene preparado. • No muestra interés en mejorar su capacidad instrumental y su musicalidad. • Rara vez acepta sugerencias. • Este estudiante no es un músico activo. • Este estudiante no logra tocar a un nivel aceptable. CALIFICACION – I – Incompleto. • Esta calificación se otorgará solo en circunstancias extraordinarias, como un problema médico o una emergencia familiar. Para recibir un Incompleto el estudiante debe haber tenido una asistencia satisfactoria y un desempeño adecuado durante el semestre. Mayor información se encuentra en el Catalogo de la USFQ. CALIFICACION – R – Retiro Oficial. • Este estudiante deja de asistir regularmente a sus clases dentro de las fechas y sanciones previstas por la oficina de registro y notifica previamente a su profesor. CALIFICACION – N – Abandono No Oficial. • Este estudiante dejó de asistir regularmente a sus clases sin dar aviso a su profesor ni a la oficina de registro. • La calificación de “N” equivale a una “F”. CALIFICACION – H – En Proceso. 4. Políticas de Curso. Prerrequisito: Para poder registrarse por primera vez en clase privada, el alumno debe haber rendido una audición ante el coordinador del área de saxofón del Instituto de Música Contemporánea de la USFQ. En la audición el estudiante realizará un examen de ubicación en el cual se determinará si es que el aspirante está capacitado para registrarse en el primer nivel de clase privada; de no estarlo, el alumno deberá primero registrarse y aprobar satisfactoriamente los cursos Fundamentos del
Saxofón 1 & Fundamentos del Saxofón 2. Estos cursos no reemplazan bajo ninguna circunstancia a un nivel de clase privada; estos cursos sirven como preparatorio para poder tener un desempeño adecuado en el primer nivel de clase privada. De no realizar la audición se le negará el registro en clase privada al estudiante. Requisitos: Los estudiantes de música cuyo instrumento principal es el saxofón, deben registrarse y aprobar un mínimo de ocho niveles de clase privada y rendir ocho exámenes finales de suficiencia de su instrumento correspondientes a cada nivel. Además de esto, deberán preparar un recital final previo a su graduación que deberá ser organizado en su totalidad por el estudiante. El recital de graduación deberá ser realizado obligatoriamente durante el último semestre de la carrera y tendrá un mínimo de cuarenta y cinco minutos de duración y un máximo de una hora. El programa del concierto tendrá que ser aprobado por el coordinador del departamento de ejecución instrumental antes de iniciar su organización. Los alumnos de producción musical requieren registrarse y aprobar un mínimo de cuatro niveles de clase privada y rendir cuatro exámenes finales de suficiencia de su instrumento. Cada nivel de clase privada es prerrequisito para el siguiente, sino se lo aprueba con calificación de “C” o más, el registro en el nuevo nivel será rechazado por el sistema. De no aprobar o terminar un nivel, el alumno será requerido de repetir la clase hasta su aprobación y/o culminación. Registro: Los códigos utilizados para el registro están divididos en ocho niveles distintos y dos secciones de la siguiente forma: IMC 0146 – Nivel 1 IMC 0186 – Nivel 2 IMC 0267 – Nivel 3 IMC 0286 – Nivel 4 IMC 0336 – Nivel 5 IMC 0386 – Nivel 6 IMC 0426 – Nivel 7 IMC 0486 – Nivel 8
Sección 1 Sección 1 Sección 1 Sección 1 Sección 1 Sección 1 Sección 1 Sección 1
Sección 2 Sección 2 Sección 2 Sección 2
El código y sección correspondiente a cada estudiante dependerá de su estatus académico (alumno de música, producción musical, programa juvenil, no regular, etc.) como se indica a continuación: Sección 1 Exclusivo para estudiantes de música. Sección 2 Destinado a estudiantes de producción musical, estudiantes no regulares, de otras carreras y de programa juvenil.
Cambio de Instrumento de Especialización: Si el estudiante decide cambiar de instrumento de especialización durante el transcurso de su carrera, éste debe tomar en cuenta que es requisito para su graduación haber cumplido con ocho niveles de clase privada para los estudiantes de música y cuatro para los de producción en un mismo instrumento. Los créditos y niveles aprobados en otro instrumento no se pueden transferir al nuevo bajo ninguna circunstancia. Ausencias: Para justificar una ausencia es necesario un certificado médico o una emergencia familiar, en otros casos queda a discreción del profesor el justificar la falta. Están permitidas tres ausencias no justificadas durante el semestre por cada alumno, exceder esta cantidad de faltas injustificadas se convierte automáticamente en una F acorde a la política de ausencias de Instituto de Música Contemporánea de la USFQ. Cambio de Calificaciones: La calificación entregada por el profesor a la oficina de Registro se considera como definitiva, salvo en las siguientes circunstancias extraordinarias: 1) Incompletos, 2) Errores de calculo por parte del profesor, 3) Errores de transcripción por parte del Registrador, 4) Decisión del Comité de Apelación o Consejo Académico. Puntualidad: Es facultad del maestro permitir que un estudiante ingrese al aula hasta diez minutos después del inicio de clase, sin que se cuente como falta, pero sí como atraso. Tres atrasos equivalen a una falta injustificada. Se recomienda que el alumno llegue con cinco minutos de antelación y espere con su instrumento listo y afinado para empezar la clase. Syllabus: El profesor entregará un syllabus a cada estudiante al inicio del semestre. Éste es un contrato entre el estudiante y el profesor en donde se encuentra descrito el curso, los temas generales, objetivos, metodología, porcentajes de calificación y políticas individuales de cada profesor. El syllabus es un documento distinto al manual del estudiante. Preparación Fuera de Clase: El estudiante debe demostrar una buena preparación del material asignado semanalmente; una actitud positiva y automotivación son esenciales para un buen desempeño en clase privada. Las tareas son obligatorias para todos los alumnos sin excepción. Transcripciones: Los estudiantes de saxofón a partir del segundo semestre, deberán realizar dos transcripciones de larga extensión (mínimo de 64 compases) de algún solo significativo (de saxofón) que deberán ser interpretadas una a mitad del semestre y otra al final del mismo. Podrán interpretarse transcripciones publicadas previa autorización del profesor. Examen Final de Suficiencia: Todos los alumnos deben rendir su examen final de suficiencia durante la semana de exámenes finales en la cual no habrá clases regulares. Los estudiantes deberán tomar un horario directamente con su profesor de instrumento durante la semana previa a
la de exámenes. El examen final de suficiencia será calificado por un jurado formado por el profesor de instrumento del alumno y otro miembro de la facultad. La calificación del examen final de suficiencia además de representar el 50% de la calificación semestral del alumno, será utilizada también como único puntaje para la asignación del mismo en los diferentes ensambles del programa de ejecución instrumental. Código de Honor: Todos los alumnos de la USFQ firman el código de honor de la universidad. Cualquier violación al código de honor será sancionada con la nota F y la respectiva comunicación al Decanato de Estudiantes. El plagio es una violación directa al código de honor. 5. Estudiantes No Regulares y de Programa Juvenil. Los estudiantes no regulares y de programa juvenil del Instituto de Música Contemporánea podrán registrarse en clases privadas tomando siempre en cuenta la disponibilidad de tiempo del profesor. Los alumnos no regulares aceptados dentro del programa, deberán sujetarse a las mismas reglas, exigencias y requisitos que un estudiante regular. 6. Estudiantes de Otras Carreras. Los estudiantes de otras carreras que deseen registrarse en clase privada deben primero tomar los cursos: Fundamentos del Saxofón 1 & Fundamentos del Saxofón 2. Éstas son clases grupales que se dictan en una frecuencia semanal de una hora y tienen duración de un semestre. Solo en caso de haber aprobado satisfactoriamente los dos cursos (con calificación de “C” o mayor), el alumno perteneciente a otra carrera tendrá el derecho de registrarse en una clase privada con las mismas regulaciones y exigencias de un estudiante de música o producción. 7. Programa de Laboratorios. Es requisito obligatorio para la graduación de todos los alumnos de saxofón, participar en los laboratorios que son parte del programa. Estos están enfocados principalmente en el desarrollo de la lectura a primera vista y la ejecución en distintas agrupaciones de cámara, ya sean estos dúos, tríos, cuartetos, quintetos de Saxofones, o como parte de la sección de Saxofones de un Big Band. Los laboratorios son cuatro: Laboratorio de Saxofones #1, Laboratorio de Saxofones #2, Laboratorio de Saxofones #3 y Laboratorio de Saxofones #4. Cada uno tiene duración de un semestre. El estudiante puede participar de estos en cualquier momento de su carrera, pero solo podrá hacerlo en uno de ellos a la vez, por lo cual necesitará un mínimo de cuatro semestres para poder completar los cuatro laboratorios. Las clases son grupales, se realizan dos veces semanales y tienen duración de una hora. El registro no es necesario en estas clases ya que son un adjunto de clase privada. La calificación de estos cursos
representa el 20% de la calificación semestral del alumno en clase privada durante el semestre en que se encuentre tomando alguno de los laboratorios. 8. Clínicas y Artistas Visitantes. El IMC como parte de un convenio de articulación, recibe frecuentemente a destacados profesores de Berklee College of Music para realizar conciertos, clínicas y clases magistrales. De igual manera el IMC recibe la visita de importantes músicos para realizar conciertos, clases magistrales y clínicas. 9. Sugerencias de Práctica y Ejecución para Evitar Tensión y Lesiones. La práctica diaria es esencial para obtener progreso musical. Sin embargo la práctica excesiva ligada a los malos hábitos técnicos, puede derivar en tensión y/o daños temporales o definitivos a los músculos de manos y labios. Cualquier tipo de dolor o incomodidad al momento de practicar, es un aviso del cuerpo de que algo está mal y generalmente esto está ligado a tensión muscular. No es recomendado llevar su cuerpo más allá de los límites razonables, para lo cual es importante que el estudiante esté al tanto de las causas comunes de lesiones y planifique así sus horarios de práctica. Resistencia: Existe un máximo de horas de práctica diaria para no correr el riesgo de alguna lesión, especialmente si se esta trabajando sobre ejercicios o pasajes de mucha velocidad o registros extremos. El alumno debe aprender a conocer sus propios límites de resistencia y todo incremento en la cantidad de horas de práctica debe ser hecho de manera gradual. Durante la ejecución en ensayos o escenarios, el estudiante puede verse tentado a tocar más rápido o más fuerte de lo que físicamente está capacitado para resistir, es importante que en estas situaciones el alumno aprenda a mantener el control, tocar suave y lento a veces y sobretodo discutir problemas de balance con el resto del ensamble. Estrategias de práctica: Las largas sesiones de práctica deben dividirse en varias sesiones pequeñas con recesos de corta o mediana duración, alternando el estudio técnicamente demandante con ejercicios de otra finalidad, como la lectura, sonoridad, etc. También debe procurarse ubicar las sesiones en horarios en que el alumno no se encuentre demasiado cansado para un mejor aprovechamiento del estudio. Además se debe evitar el estudio infructuoso y toda práctica mecánica sin razonamiento, por lo contrario, es primordial enfocarse en lograr las metas trazadas de la manera más eficaz, tratando siempre de mantener un balance adecuado en la cantidad de esfuerzo puesto en nuestro cuerpo. Si las manos, muñecas, brazos, labios o cualquier parte del cuerpo
relacionado al estudio del instrumento llegara a presentar dolor fruto de la práctica, se debe detener la practica y bajo ninguna circunstancia continuar el estudio sobre el dolor; uno o dos días de descanso seguido de un horario de estudio menos demandante durante algunos días, bastará en la mayoría de casos para eliminar el problema. De no desaparecer el dolor, se deberá consultar un especialista inmediatamente. 10. Materiales Requeridos: Todo estudiante de saxofón debe llevar su propio instrumento a clase privada, un afinador electrónico y un metrónomo digital. También se requiere papel pautado además de material para tomar apuntes. 11. Facilidades. El IMC cuenta con varios cuartos de práctica, muchos de los cuales se encuentran equipados con pianos, baterías, amplificadores de guitarra y bajo, atriles porta – partituras, además de varios cuartos de ensayo para ensambles debidamente equipados a los cuales los alumnos tienen total acceso para realizar prácticas durante el día. 12. Requerimientos para los Exámenes Finales de Suficiencia. A continuación se encuentran enumerados los tópicos requeridos para los ocho exámenes finales de suficiencia de clase privada. Los requerimientos son los mismos para los estudiantes de producción musical durante los dos primeros semestres. Los requerimientos de los semestres tres y cuatro tienen dos variantes, una para los alumnos de producción y otra para los de ejecución, los requerimientos de los semestres cinco, seis, siete, y ocho aplican solo a los estudiantes de ejecución. Cabe recalcar que estos son los requerimientos mínimos que el estudiante debe demostrar cada semestre, se alienta a los alumnos a trabajar por encima de estos requerimientos.
Importante: El alumno es responsable de conocer todos los temas aquí descritos para su examen final aun cuando no los haya cubierto en su clase privada, es exclusiva responsabilidad del estudiante recordar a su profesor estudiar los requisitos en que el alumno necesite ayuda.
1er Nivel – IMC 0146 – 1&2 (Ejecución & Producción). • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 1. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas y trabajo referente a sonoridad, dependiendo del grado de ejecución de cada alumno. • 20% - Escalas: Mayor y sus modos ascendente y descendente en todo el registro del instrumento usando articulaciones mixtas (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 180 / semicorchea negra = 90). • 15% - Arpegios de triada: Maj, min y dim diatónicos a todos los grados de la escala mayor en todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 20% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 1. • 20% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 1. 2do Nivel – IMC 0186 – 1&2 (Ejecución & Producción). • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 2. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas y trabajo referente a sonoridad, dependiendo del grado de ejecución de cada alumno. • 20% - Escalas: Tocar la escala mayor por 3eras diatónicas ascendente y descendente en cuatro variantes (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). Escala Blues, Pentatónica mayor (R, 2, 3, 5, 6) & menor (R, b3, 4, 5, b7) desde la raíz en todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 180 / semicorchea negra = 90). • 15% - Arpegios de 7ma: Maj7, dom7, –7, –7b5, diatónicos a todos los grados de la escala mayor, en todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 20% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 2. • 20% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 2.
3er Nivel – IMC 0267 – 1 (Ejecución). • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 3. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas y trabajo referente a sonoridad, dependiendo del grado de ejecución de cada alumno. • 20% - Escalas: Menor melódica (jazz) y sus modos ascendente y descendente en todo el registro del instrumento usando articulaciones mixtas (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 180 / semicorchea negra = 90). • 15% - Arpegios de triada: Min, Maj, Dim, Aug, diatónicos a todos los grados de la escala menor melódica, en todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 20% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 3. • 20% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 3. 3er Nivel – IMC 0267 – 2 (Producción). • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 3. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas y trabajo referente a sonoridad, dependiendo del grado de ejecución de cada alumno. • 25% - Escalas: Menor melódica (jazz) y sus modos ascendente y descendente en todo el registro del instrumento usando articulaciones mixtas (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 180 / semicorchea negra = 90). • 25% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 3. • 25% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 3. 4to Nivel – IMC 0286 – 1 (Ejecución). • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 4. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas y trabajo referente a sonoridad, dependiendo del grado de ejecución de cada alumno.
• 20% - Escalas: Tocar la escala menor melódica por 3eras diatónicas ascendente y descendente en cuatro variantes (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 15% - Arpegios de 7ma: –Maj7, –7, Maj7+5, dom7, –7b5, diatónicos a todos los grados de la escala menor melódica, en todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 20% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 4. • 20% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 4. 4to Nivel – IMC 0286 – 2 (Producción). • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 4. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas y trabajo referente a sonoridad, dependiendo del grado de ejecución de cada alumno. • 20% - Escalas: Tocar la escala menor melódica por 3eras diatónicas ascendente y descendente en cuatro variantes (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 20% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 4. • 20% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 4. 5to Nivel – IMC 0336 – 1. • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 5. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas y trabajo referente a sonoridad, dependiendo del grado de ejecución de cada alumno. • 20% - Escalas: Menor armónica y sus modos ascendente y descendente en todo el registro del instrumento usando articulaciones mixtas (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 180 / semicorchea negra = 90). Tonos enteros ascendente y descendente en todo el registro del instrumento usando articulaciones mixtas (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 180 / semicorchea negra = 90). • 15% - Arpegios de triada: Min, Maj, Dim, Aug, diatónicos a todos los grados de la escala menor armónica, en todo el registro del
instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 20% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 5. • 20% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 5. 6to Nivel – IMC 0386 – 1. • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 6. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas y trabajo referente a sonoridad, dependiendo del grado de ejecución de cada alumno. • 20% - Escalas: Tocar la escala menor armónica por 3eras diatónicas ascendente y descendente en cuatro variantes (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). Tocar la escala por tonos enteros por 3eras diatónicas ascendente y descendente en cuatro variantes (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 15% - Arpegios de 7ma: –Maj7, –7b5, Maj7+5, –7, dom7, Maj7, Dim7, diatónicos a todos los grados de la escala menor armónica todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 20% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 6. • 20% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 6. 7mo Nivel – IMC 0426 – 1. • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 7. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas en Over Tones, y trabajo referente a sonoridad (Ej.: Vibrato, Altísimo) dependiendo del grado de ejecución de cada alumno. • 20% - Escalas: Mayor armónica y sus modos en todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 180 / semicorchea negra = 90). Disminuida (1 – 1/2 & 1/2 – 1) desde la raíz en todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 180 / semicorchea negra = 90).
Tocar la escala disminuida (1 – 1/2 & 1/2 – 1) por 3eras diatónicas ascendente y descendente en cuatro variantes (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 15% - Arpegios de triada: Min, Maj, Dim, Aug, diatónicos a todos los grados de la escala mayor armónica en todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 20% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 7. • 20% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 7. 8vo Nivel – IMC 0486 – 1. • 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 8. En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G (Concierto): Los saxofones en Eb y Bb deben transportar a sus respectivas tonalidades. • 10% - Sonido: Demostración de notas largas en Over Tones, y trabajo referente a sonoridad (Ej.: Vibrato, Altísimo) dependiendo del grado de ejecución de cada alumno. • 20% - Escalas: Tocar la escala mayor armónica por 3eras diatónicas ascendente y descendente en cuatro variantes (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). Tocar la escala mayor, menor melódica, menor armónica y mayor armónica por 4tas y 5tas diatónicas ascendente y descendente (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 60). • 15% - Arpegios de 7ma: Maj7, –7b5, –7, –Maj7, dom7, Maj7+5, Dim7, diatónicos a todos los grados de la escala mayor armónica en todo el registro del instrumento (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 90). • 20% - Repertorio: Ejecutar una obra o estudio clásico memorizado a ser escogido entre profesor y alumno acorde al nivel 8. • 20% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 8.
*Ejecución: Los temas a interpretarse en el examen final de suficiencia, deben ser escogidos por el alumno de entre las listas correspondientes a cada nivel provistas a continuación. El estilo en que el alumno desee interpretar el tema es a libre elección del mismo, pero necesita contar con la aprobación previa del profesor de instrumento (ejemplo: Fusión, Jazz, Rock, Samba, Funk, etc.). Los temas deben tener una duración máxima de cinco minutos en los cuales el alumno debe demostrar su interpretación de la melodía e improvisación. Al momento de la ejecución el alumno puede interpretar arreglos para instrumento solo o puede valerse de una pista de acompañamiento (en un CD de audio que funcione adecuadamente, que el alumno proporcionará al jurado, no se aceptará MP3) de así requerirlo; sin embargo no podrá concurrir a su examen con una banda de respaldo ni acompañantes de ningún tipo ya que esto entorpecería el desarrollo fluido de los exámenes. Es requerimiento obligatorio presentar partituras del tema a interpretarse para el jurado sin importar cual éste sea, caso contrario no se evaluará el tema (se asignará la calificación de cero sobre el porcentaje correspondiente a ejecución) ni se escuchará su ejecución, sin posibilidad a reclamos ni postergaciones. NIVEL 1: 1. Cualquier Blues Tradicional 2. All Blues 3. Autumn Leaves 4. Bessie’s Blues 5. Black Orpheus 6. Blue Bossa 7. Blue Trane 8. Bye Bye Blackbird 9. Cantaloupe Island 10. Chameleon 11. Cool Blues 12. Easy to Love 13. Eighty One 14. Equinox NIVEL 2: 1. Afternoon in Paris 2. Alice in Wonderland 3. All of Me 4. Billie’s Bounce 5. Blue Monk
15. Fly Me to the Moon 16. Just Friends 17. Little Sunflower 18. Lover 19. Mr. P.C. 20. Perdido 21. Stardust 22. Summertime 23. Take the “A” Train 24. Things Ain’t What They Used to Be 25. What Are You Doing the Rest of Your Life
6. Corcovado (Quiet Nights) 7. Dearly Beloved 8. Don’t Get Around Much Anymore 9. Doxy
10. God Bless the Child 11. Honeysuckle Rose 12. I Love You 13. Impressions 14. In a Sentimental Mood 15. Invitation 16. Israel 17. I Thought About You 18. Maiden Voyage NIVEL 3: 1. All of You 2. Alone Together 3. Angel Eyes 4. Beautiful Friendship 5. Beautiful Love 6. Early Autumn 7. Embraceable You 8. Footprints 9. How High the Moon 10. Lady Bird 11. Love for Sale 12. Meditation 13. Night and Day 14. Nica’s Dream NIVEL 4: 1. A Foggy Day 2. A Night in Tunisia 3. But Not for Me 4. Come Rain or Come Shine 5. Desafinado 6. Don’t Blame Me 7. Freddie Freeloader 8. Georgia (On My Mind) 9. Grooving High 10. I Could Write a Book 11. In a Mellow Tone 12. It Don’t Mean a Thing 13. Killer Joe 14. Lover Man
19. Mercy, Mercy, Mercy 20. Song for My Father 21. So What 22. Straight No Chaser 23. Tenor Madness 24. The Shadow of Your Smile 25. What Is This Thing Called Love?
15. Out of Nowhere 16. One Finger Snap 17. Solar 18. Speak Low 19. Spring is Here 20. St. Thomas 21. The Days of Wine and Roses 22. The Girl From Ipanema 23. There Will Never Be Another You 24. Tune Up 25. Where or When
15. My Favorite Things 16. My Funny Valentine 17. My One and Only Love 18. My Romance 19. Oleo 20. Our Love Is Here to Stay 21. Stompin’ at the Savoy 22. Watermelon Man 23. Woody N’ You 24. You Don’t Know What Love Is 25. You’d Be so Nice to Come Home To
NIVEL 5: 1. Bluesette 2. But Beautiful 3. Caravan 4. Confirmation 5. Gentle Rain 6. Insensatez (How Insensitive) 7. I Remember You 8. It Could Happen to You 9. It Had to Be You 10. It’s Only a Papermoon 11. Joy Spring 12. Lullaby of Birdland 13. Masquerade
14. Minority 15. Moanin’ 16. Mood Indigo 17. On Green Dolphin St. 18. Satin Doll 19. Stablemates 20. Stella By Starlight 21. Take Five 22. There Is No Greater Love 23. These Foolish Things 24. The Song is You 25. Yardbird Suite
NIVEL 6: 1. Airegin 2. Blue in Green 3. Blues for Alice 4. Darn That Dream 5. Dewey Square 6. Dindi 7. Donna Lee 8. Do Nothing ’Till You Hear from Me 9. Fee – Fi – Fo – Fum 10. Here’s That Rainy Day 11. I Got Rhythm 12. Ju-Ju 13. Long Ago and Far Away
14. Misty 15. My Foolish Heart 16. Nature Boy 17. Once I Loved 18. One Note Samba 19. Prelude to a Kiss 20. Recordame 21. Some Day My Prince Will Come 22. Star Eyes 23. Sugar 24. Teach Me Tonight 25. The Way You Look Tonight
NIVEL 7: 1. Aguas de Marzo 2. Be-bop 3. Body and Soul 4. Con Alma 5. Easy Living 6. Four 7. Freedom Jazz Dance 8. I Can’t Get Started 9. I’m Beginning to See the Light 10. In Your Own Sweet Way
11. Moose the Mooche 12. My Ship 13. ‘Round Midnight 14. Scrapple From the Apple 15. Softly, as in a Morning Sunrise 16. Spain 17. Time After Time 18. Triste 19. Wave 20. Well You Needn’t
21. Willow Weep for Me 22. When I Fall in Love 23. When Sunny Gets Blue NIVEL 8: 1. All the Things You Are 2. Ana Maria 3. Anthropology 4. Bright Size Life 5. Central Park West 6. Chega de Saudade (No More Blues) 7. Cherokee 8. Countdown 9. Detour Ahead 10. Dolphin Dance 11. E.S.P. 12. Five Hundred Miles High
24. Yesterdays 25. You Stepped Out of a Dream
13. Giant Steps 14. Hallucinations 15. Have You Met Miss Jones? 16. Humpty Dumpty 17. I Hear a Rhapsody 18. I’m Old Fashioned 19. Moment’s Notice 20. Moontrane 21. Seven Steps to Heaven 22. Speak No Evil 23. Windows 24. Yes or No 25. You Go to My Head
**Lectura: Los niveles de lectura a primera vista van del uno al ocho, los alumnos tienen tres oportunidades para leerlos. Todos los ejercicios tienen de ocho a nueve compases de extensión y presentan las siguientes características: NIVEL 1: Este nivel podría presentar hasta dos sostenidos o dos bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales, siempre en compás de cuatro por cuatro en corchea recta o de swing (Metrónomo – negra = 75). El nivel 1 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea, negra, blanca, redonda, silencio de corchea, silencio de negra, silencio de blanca y silencio de redonda. Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 2: Este nivel podría presentar hasta dos sostenidos o dos bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales, siempre en compás de cuatro por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra = 80) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 40). El nivel 2 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea, negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio de corchea, silencio de negra, silencio de blanca y silencio de redonda. Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 3: Este nivel podría presentar hasta tres sostenidos o tres bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales en compás de cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra = 85) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 42). El nivel 3 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea, negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda y ligaduras rítmicas entre compases. Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 4: Este nivel podría presentar hasta tres sostenidos o tres bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales en compás de cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra = 90) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 45). El nivel 4 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea, negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda, ligaduras rítmicas al interior y entre compases y todo tipo de sincopa. Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 5: Este nivel podría presentar hasta cuatro sostenidos o cuatro bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales en compás de cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra = 95) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 48). El nivel 5 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea, negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda, ligaduras rítmicas al interior y entre compases, todo tipo de sincopa y tresillos de corchea. Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 6: Este nivel podría presentar hasta cuatro sostenidos o cuatro bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales en compás de cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra = 100) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 50). El nivel 6 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea, negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda, ligaduras rítmicas al interior y entre compases, todo tipo de sincopa, tresillos de corchea y de negra. Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 7: Este nivel podría presentar hasta cinco sostenidos o cinco bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales y cromatismos en compás de cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo –negra=105) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 –blanca =52). El nivel 7 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea, negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda, ligaduras rítmicas al interior y entre compases, todo tipo de sincopa, tresillos de corchea y de negra. Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 8: Este nivel podría presentar hasta cinco sostenidos o cinco bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales y cromatismos en compás de cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo –negra=110) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 –blanca =55). El nivel 8 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea, negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda, ligaduras rítmicas al interior y entre compases, todo tipo de sincopa, tresillos de corchea y de negra. Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
LISTA DE SAXOFONISTAS DE JAZZ A 1. George Adams (tenor) 2. Pepper Adams (barítono) 3. Julian "Cannonball" Adderley (alto, soprano) 4. Eric Alexander (tenor) 5. Pete Allen (alto, soprano) 6. Gene "Jug" Ammons (tenor) 7. Fred Anderson (tenor) 8. Harold Ashby (tenor) 9. Albert Ayler (alto, tenor, soprano) B 1. Greg Badolato (tenor, soprano) 2. Gato Barbieri (tenor) 3. Gary Bartz (alto, soprano) 4. Stefano Di Battista (alto) 5. Sidney Bechet (clarinete soprano) 6. Bob Berg (tenor, soprano) 7. Jerry Bergonzi (tenor) D 1. Eddie Daniels (tenor) 2. Paul Desmond (alto) 3. Eric Dolphy (alto, flauta, clarinete bajo) 4. Lou Donaldson (alto) 5. Paquito D'Rivera (alto, clarinete) E 1. Joe Eldridge (alto) 2. Richard Elliot (tenor) 3. Bill Evans (tenor, soprano) F 1. Joe Farrell (tenor, soprano)
8. David Binney (alto) 9. Graham Bond (alto) 10. Michael Brecker (tenor, EWI) 11. Nick Brignola (barítono, alto) 12. Don Byas (tenor) C 1. Gary Campbell (tenor, soprano) 2. Harry Carney (barítono) 3. Benny Carter (alto) 4. Chris Cheek (alto, tenor, soprano) 5. Al Cohn (tenor) 6. Richie Cole (alto, tenor, barítono) 7. Ornette Coleman (alto) 8. Steve Coleman (alto) 9. John Coltrane (tenor, soprano) 10. Bob Cooper (tenor, oboe) 11. Hank Crawford (alto) 12. Sonny Criss (alto) 13. King Curtis (tenor) 2. David Fernández (alto, tenor, soprano) 3. Bobby Franceschini (tenor, soprano) G 1. Jan Garbarek (tenor, soprano) 2. Kenny Garrett (alto, soprano) 3. George Garzone (tenor, soprano) 4. Stan Getz (tenor) 5. Jimmy Giuffre (tenor, barítono, soprano) 6. Benny Golson (tenor) 7. Dexter Gordon (tenor) 8. Dino Govoni (tenor)
9. Steve Grossman (alto, soprano, tenor) H 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Eddie Harris (tenor) Donald Harrison Jr. (alto) Antonio Hart (alto, soprano) Coleman Hawkins (tenor) Jimmy Heath (tenor) Joe Henderson (tenor) Woody Herman (alto) Johnny Hodges (alto)
J 1. John Jackson (alto) 2. John Jenkins Jr. (alto) K 1. Dave Koz (alto, soprano, tenor, barítono) 2. Lee Konitz (alto) 3. John Kohler (soprano, tenor) L 1. Steve Lacy (soprano) O 1. Dick Oatts (alto, tenor, soprano) 2. Jim Odgren (alto y soprano) 3. Mike Osborne (alto) P 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Charlie Parker (alto) Maceo Parker (alto) Cecil Payne (barítono) Art Pepper (alto, clarinete) Bill Perkins (tenor, barítono) Bobby Porcelli (alto, soprano) Chris Potter (tenor, soprano)
Q 1. Gene Quill (alto)
2. 3. 4. 5.
Harold Land (tenor) John D. La Porta (alto) Yuset Lateef (tenor, flauta) David Liebman (soprano, tenor) 6. Fred Lipsius (alto) 7. Joe Lovano (tenor, soprano) M 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Jackie McLean (alto) Charles McPherson (alto) Charlie Mariano (alto) Branford Marsalis (tenor, soprano) Bob Mintzer (tenor, clarinete bajo) Hank Mobley (tenor, flauta) James Moody (alto) Gerry Mulligan (barítono)
N 1. Oliver Nelson (alto, tenor) 2. David "Fathead" Newman (tenor) 3. Lennie Niehaus (alto) R 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Sonny Red (alto) Dewey Redman (tenor) Joshua Redman (tenor) Jerome Richardson (alto) Sonny Rollins (tenor) Bernt Rosengren (tenor, alto)
S 1. Perico Sambeat (alto, soprano, tenor y flauta) 2. David Sanborn (alto, soprano) 3. David Sánchez (tenor) 4. Pharoah Sanders (tenor) 5. Ronnie Scott (tenor) 6. Bud Shank (alto)
7. Paul Shapiro (tenor, alto) 8. Archie Shepp (tenor, soprano, alto) 9. Andy Sheppard (tenor, soprano) 10. Wayne Shorter (tenor, soprano) 11. Sonny Simmons (alto) 12. Zoot Sims (tenor) 13. Buster Smith (alto) 14. Willie Smith (alto) 15. Jim Snidero (alto, soprano y flauta) 16. Sonny Stitt (alto, tenor) T 1. Lucky Thompson (tenor, soprano) 2. Mark Turner (tenor) 3. Stanley Turrentine (tenor) W
1. Myron Walden (alto) 2. Grover Washington, Jr. (tenor, alto, soprano) 3. Bobby Watson (alto, soprano) 4. Ernie Watts (alto, tenor, soprano) 5. Monty Waters (alto, soprano, tenor, flauta) 6. Ben Webster (tenor) 7. Don Wilkerson (tenor) 8. Steve Williamson (tenor, alto, soprano) 9. Steve Wilson (alto, soprano) 10. Phil Woods (alto, clarinete) 11. Leo Wright (alto) Y 1. Lester Young (tenor) Z 1. Miguel Zenon (alto, flauta, soprano)