JEUNE Architecte
Syrine CHELENDI
L’architecture est une pensÊe ,
1- Gare multimodale
A- Analyse urbain B- Intervention à L’échelle urbaine
2-Ecole Primaire
A-État des lieux B- Interventions : Réaménagement de L’école de demain
3-Villa : Logement Eco commune 4-Busness Hôtel 5 étoiles
A-Études d’avant-projet – AVP B- Conception détaillée du bâtiment C-Planification de la construction ( salle polyvalente)
SOMMAIRES Lettre de motivation Curriculum vitæ
5-Atmosphére pour habiter
A—Analyse de sujet B- Analyse de la Medina de Tunis C- Affichage
6- Le parcours d’un enfant
A-l 'appropriation de l’espace chez un enfant B- L’enfant une question sociale C- L’enfant à Jbal Lahmar D- Intervention urbaine E- Pole éducatif
7- Villa ( modélisation sur Revit ) Divers
a JEUNE ARCHITECTE
Monsieur, Madame
. Titulaire du Diplôme d'Etat d'Architecte, je suis à la recherche de mon premier emploi.
07 58 72 82 55 syrine.chelendi.pro@gmail.com www.linkedin.com/in/syrine-chelendi Paris et Marseille , France
Ponctuée par de nombreuses expériences pratiques, ma formation a été très complète et m'a permis d'acquérir la maitrise technique nécessaire à mon métier. Ayant une très bonne connaissance des différents types d'architecture, je suis bien évidemment familiarisé avec le dessin artistique et technique. Les logiciels CAO et DAO n'ont, quant à eux, plus de secrets pour moi. Enfin, grâce à mes connaissances juridiques, je suis bien entendu capable de vous proposer des projets entrant parfaitement dans les normes du domaine de la construction. Mon sens de l'analyse et de l'écoute ainsi que ma bonne résistance au stress me permettront d'apporter satisfaction à la clientèle qui fera appel à mes services. Mon intégration au sein de votre équipe, que je souhaiterai vivement, me permettra de travailler sur des projets concrets, ce qui m’offrira certainement une expérience professionnelle très nécessaire pour ma carrière en tant que jeune architecte.
https://issuu.com/syrinechelendi/docs/memoire_final Autodesk Revit Architecture Certified User Autodesk Date de délivrance : déc. 2018 ID 90075636 du diplôme
Disponible immédiatement, j'espère avoir l'occasion de vous rencontrer au cours d'un entretien à votre convenance. Dans cette attente, je reste bien entendu à votre disposition pour vous fournir tout renseignement complémentaire.
Je vous prie de croire, Madame, Monsieur, à l’expression de mes salutations distinguées.
FORMATIONS Lycée Saada , La Marsa Baccalauréat ,science technique
Université Privée d’Ibn Kaldoun, La Soukra Master en architecture
Université Privée d’Ibn Kaldoun, La Soukra Licence en architecture École Lignes-formations, Paris Design d’Espace, décoratrice
2012
Colors Made Group I Architecture I BIM and 3D Archviz Training I Consulting Formation BIM
2016
2019
20132014
COMPETENCES PERSONNELLES Communication Travail en équipe Analyse Créativité Production
2018 LANGUES
EXPERIENCES
20122013
2016
2015
Bureau d’étude RKM Stage 4 mois • Dossier d’exécution • Suivie du chantier
Wedding Planner BOUDINAR , La Marsa Coordinatrice
ACTIVITES , CERTIFICATION
2016-2019
Bodéco, La Marsa • Chef de projet • décoratrice évènementielle
le Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique • Projet collaboratif public-privé pour développer l’école tunisienne de demain • Relevé et réaménagements de l’école
2015
2019
2018
Member IEEE Institute of Electrical and Electronics Engineers
Autodesk Revit Autodesk Revit Architecture Certified User
Member IRIE FRANCE 2 L’Instance Supérieure Indépendante pour les Élections
SOFTWARE Autocad
Revit
ArchiCad
SketchUp
Cinéma 4D
V-Ray
Lumion
Photpshop
Premiere
COMPETENCES Conception graphique
Conception mobiliers urbains
Architectur e d’intérieure
Conception Architecturale
Architecture paysagère
Architecture urbaine
InDesign
Office
Français Arabe Anglais
HOBBIES
1-GARE MULTIMODALE A- Analyse urbaine
•
La ville de Monastir est située au centre-est de la Tunisie et sur le bord de la mer Méditerranée.
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1-GARE MULTIMODALE A- Conception constituer un pôle d'échanges qui mette en relation l'ensemble des modes de transports:
TGV, bus, automobile et modes doux ; créer des liens avec les quartiers environnants
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2-ECOLE PRIMAIRE PROJECT COLLABORATIF PUBLIC-PRIVE POUR DEVELOPPER L’ECOLE TUNISIENNE DE DEMAIN
A. État des lieux : Collecte des données, relevé métrique de l’existant, prise de photos, interview avec les usagers (écoliers, enseignants, administrateurs etc.).
•
•
Syrine CHELENDI
Le travail de l’architecte ne peut pas se détacher d’un intérêt pour «l’autre», l’humain. Ainsi, à côté des enseignements proprement dits, la formation des jeunes prend appui sur des actions éducatives citoyennes menées avec des partenaires extérieurs. C’est cette préoccupation, d’ordre social, qui se présente comme la base de ce workshop. Ce dernier vise à développer une conscience de l’espace public comme bien commun. L’idée est de balayer un spectre d’approches large, représentatif d’un nombre très important d’écoles primaires du gouvernorat de l’Ariana.
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B. Interventions :
•
Contextualisation le cas d’étude
•
Définir les activités parascolaires
•
la diversité socio-économique entre les différents contextes d’intervention.
•
Établir une proposition d’intervention architecturale
•
Étudier les réponses les plus adaptées à la demande
•
identifier les actions de réaménagement, d’extension ou encore de réhabilitation
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3-VILLA LOGEMENT : Eco-commune
UN HABITAT SOCIAL OU LE BON VIVRE EST POSSIBLE !!!! Isolante Ecologique
PLAN RDC
Durable
Rapide
CYCLE DE VIE D'UN PRODUIT EN MATIÈRE PLASTIQUE VEGETALE :
Aïn Draham est une petite ville du Nord-Ouest de la Tunisie (gouvernorat de Jendouba) située à une vingtaine de kilomètres au sud de Tabarka La ville occupe un site perché sur un éperon entre le djebel El Bir (1 014 mètres) et le djebel Fersig (Est-Ouest) et sur une ligne de partage des eaux entre la vallée d'El Atatfa et la vallée El Yafcha (Nord-Sud). Ce sont des formes dues au charriage du flysch numidien.
TRANSFORMATION
FERTILISATION
colza
compost
Huile de colza
Cet espace local fait partie d'un milieu bioclimatique humide,
La ville se situe dans une clairière au milieu d'une formation végétale méditerranéenne (herbacés, sous-bois et chêne-liège)
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Espace service Espace nuit Espace jour
BIODEGRADATIO N Produits biodégradables
circulation
Diagramme
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Le puit canadien : Le principe consiste à faire passer une partie de l’air neuf entrant dans la maison , par des tuyaux enterrés dans le sol, En hiver : L’air froid est donc préchauffé lors de son passage dans les tuyaux En été : Ce « puits » astucieux utilise la fraicheur relative du sol pour rafraichir l’air entrant dans le logement
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4-BUSNISS HOTEL 5 ETOILE
A-1 APS :Avant-projet sommaire A-2 APD :Avant-projet définitif
-une première esquisse en fonctions des différents paramètres liés au terrain, aux options de la construction envisagée par le maître d’ouvrage et de ses contraintes financières. Cette esquisse initiale permet une première visualisation du projet inséré dans le site. Les dernières mises au point effectuées en fonction des options retenues par le maître d’ouvrage .
PLAN 1ére ETAGE
PLAN DE MASSE
PLAN RDC
PLAN 2-6 ETAGES
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B- Conception détaillée du bâtiment -Préparation des plans détaillés de tous les niveaux du ou des bâtiments, élévations, façades et éventuellement perspectives additionnelles qui assurent une bonne compréhension de l’ensemble du projet jusqu’en dans ses moindres détails.
PLAN DE TOITURE DETAILLES
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PLAN RDC DETAILLES
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Salle polyvalente Modélisation et redu : 3DS Max
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C-Planification de la construction Études et plans d’exécution – EXE
-Les études d’exécution ont pour objet la réalisation technique du projet : les plans d’exécution aux échelles appropriées, les notes de calcul et les spécifications d’usage pour le chantier permettent l’exécution des travaux .
PLAN D’EXECTION : Salle polyvalente
COUPE A-A
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5-Atmosphères pour A-Analyse de sujet habiter
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B-Analyse urbaine de la Medina de Tunis
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Urbatecture
La rue architecturale
Rue
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Architecture
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C-AFFICHAGE
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6-Le parcours d’un enfant A-l 'appropriation de l’espace chez un enfant C’est sur l’enfant que nous retomberons toutes nos erreurs, et c’est lui qui récoltera les fruits et en subira les conséquences .Nuire à l’enfant, c’est toucher au point le plus sensible d’un tout qui a ses racines dans le passé le plus lointain et qui se dirige
vers l’infini de l’avenir. Toucher à l’enfant, c’est toucher au point le plus délicat et vital ou tout peut encore se décider et se rénover, ou tout est plein de vie, ou sont enfermés les secrets d’âme, parce que c’est là que s’élabore l’éducation de l’homme
C’est à ce niveau que se pose la question sociale de l’enfant , sommes nous dans le déni du statut de l’enfant?
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B-l ’enfant une question sociale
1-C’est à ce niveau que se pose la question sociale de l’enfant , sommes nous dans le déni du statut de l’enfant?
2-Comment L'Enfants occupent ce Dehors ce qu’ils y font, comment cette situation imposée est vécue par l’adulte et l’enfant?
3- Qu’en est t-il aujourd’hui de l’interaction entre l’enfant et son environnement?
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C-L ’enfant à Jbal Lhamar
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C1-Programme fonctionnel
C2-Parti architectural Le parti d’aménagement :
L’existant :
3 Écoles primaires +
collège
Espace pour étudier
Réorganisation des accès pour assurer une fluidité de circulation
Élargir les trottoirs pour les piétons
Crée une liaison entre les établissement scolaires par le biais
de parcours reliant ces derniers en prenant en considération l’environnement existant
Unité des adultes
Crée un espace socio-culturel pour les enfants d'âge scolaire
Administration Cellule psychologique Sensibilisation parent services
Unité des enfants Activité culturelle Activité sportive
Une mère qui ouvre ses bras à son enfant
Éducation
L’école qui ouvre ses bras à ses élèves
Loisir
Unité commune
Environnement
ENFANT
ECOLES
Accueil Buvette Atelier
Un environnement qui ouvre ses bras aux enfants du quartiers
Une connexion entre l’environnement –l’enfant et ses établissements
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D-Intervention urbaine Vivre : être en contact direct avec la nature sensibilisation à l’environnement :étudier dans la nature , jardinage , escalade …
Jouer : de loisir + d’animation : Jeux de tables ,des parcours de jeux , des sports collectifs et parcours de santé … Étudier : de la culture : dans le cadre de l’exploitation et de l’épanouissement : Lecture , des projections , théâtre , chant , musique … *Cette programmation tiendra compte de la flexibilité , l’évolutivité et de l’actualisation recherchée dans la lecture fonctionnelle de l’espace projetée dans notre projet .
Espace pour jouer
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Espace pour vivre
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Syrine CHELENDI
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Autonomie et encadrement : l’enfant peut se promener au niveau de la toiture tout en être en sécurité et sous la surveillance des adultes Liberté et possibilité du choix : permet à l’enfant de dominer l’espace et se l’approprier Besoin de collectivité : contribue au développement intellectuel et social de l’enfant La végétation permettre aux enfants d’être en contact direct avec la nature
COUPE URBAINE
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PLAN DE MASSE
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E-Pole éducatif
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Afin de minimiser la rupture entre l’établissement scolaire (espace conçu pour l’enfant) et la ville (espace conçu pour les adultes en l’occurrence Jbel Lahmar) il s’avère important que ces deux données soient en permanente interaction. C’est à cet endroit que l’enfant développe son sens de l’analyse. C’est en concevant un pole éducatif ’que s’assurera la liaison entre l’élève ,l’espace extérieur et l’espace culturel.
Liaisons entres les rues principales Liaisons entres les établissements Conjonction entre les deux bâtiments
Plein vide
Accès en liaison avec les écoles primaires
+
Éclatement : Les activités
Les accès
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FACADE SUD
PLAN RDC
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PLAN ETAGE
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FACADE NORD
COUPE
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7-Villa Exercice : Modélisation sur Revit
PLAN DE SOMELLE
PLAN RDC
PLAN ETAGE
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DIVERS
VOYAGE Le monde est fait de cultures plurielles, mystérieuses, et parfois énigmatiques de notre point de vue. Du Tunis à Paris en passant par l’Italie , Munich et Vienne , on découvre vite que les us et coutumes varient fortement d'un pays à l'autre. C'est là toute la richesse du voyage Le monde continue de se globaliser, et l’une des raisons du voyager et de rencontrer plus de monde, de faire l’expérience et de comprendre leur culture
Tunisie , Jam
Syrine CHELENDI
Turque , Istanbul
Italie , Rome + Milan
Allemagne , Munich
Autriche , Vienne
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Décorateur événementiel : un métier qui fait la différence En parallèle avec mes études ,durant 3 ans j’ai exercé le métier de décoratrice évènementielle
être décorateur d’événement, c’est mettre en place un scénographie originale et inoubliable pour les
mariés, mais aussi pour leurs invités. c’est savoir s’adapter aux envies et au style de ses clients, imaginer des solutions à partir de matériaux variés et insoupçonnables tout en respectant un budget imparti. Mais pas que : le décorateur doit aussi prendre en considération les aspects techniques et logistiques mis à sa disposition, comme les accès aux points électriques, la configuration du terrain ou du lieu où sera organisé l’événement (extérieur ou intérieur), et même le climat du jour !
Syrine CHELENDI
Tél : 07 58 72 82 55 Syrine.chelendi.pro@gmail.com
savoir être polyvalent, à l’écoute, bon gestionnaire, aimable et patient : c’est tout cela, être décorateur événementiel ! Un décorateur évènementiel compétent doit à la fois être créatif, ludique, organisé et pragmatique. Vos clients aiment une certaine couleur ou association d’éléments, ils sont influencés par une certaines culture, ils ont des souvenirs ou des expériences en commun qu’ils souhaitent retranscrire dans la décoration de leur événement ? Vous devrez savoir absorber toutes ces informations, les digérer et accoucher d’un projet à leur image et à leur dimension
Syrine CHELENDI
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Violences conjugales : le massacre des femmes continue …
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Scénario , maquillage et prise des photos par Syrine CHELENDI
Syrine CHELENDI
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LA TOUR-EFFEL PARIS
Photo prise le 06/02/1017
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École maternelle Modélisation : Sketshup Rendu : cinéma 4D
Syrine CHELENDI
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Pole éducatif Modélisation : Revit Rendu : Lumion
Syrine CHELENDI
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Salle de réunion Modélisation et redu : 3DS Max
Syrine CHELENDI
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L’architecte est un schizophrÊnie par excellence