Knihovna školám (ZŠ) 2023/24

KNIHOVNA skolam

Literárně

vzdělávací pořady a lekce informační výchovy pro základní a mateřské školy

Mgr. Dana ZIPSEROVÁ

Vážení přátelé,

pro školní rok 2023/2024 pro Vás a Vaše žáky máme opět novou nabídku literárních vzdělávacích pořadů a lekcí informační výchovy. Jsou zaměřeny na všechny ročníky ZŠ a studenty odpovídajících ročníků gymnázia, zpracovávají nejrůznější témata, pořady jsou připravovány různými formami od lekcí a besed, přes divadélko a scénická čtení, až po komentované prohlídky a únikové hry.

Scénická čtení, tzn. dramatizace vybraných literárních textů, nabízí vizualizaci čteného textu ve zkrácené podobě s použitím jazyka autora a atmosféry knihy. Naši knihoherci hrají divadlo s knihou v ruce a komunikují s publikem.

Obrázková knížka – dřevěné divadélko je inspirované původní japonskou divadelní technikou vyprávění Kamishibai. Obrázková knížka v našem podání nahrazuje tradiční metodu vyprávění čtením příběhu či pohádky. V průběhu programu jsou při zapojování dětí používány různé metody RWCT (evokace, předvídání, reflexe apod.)

Dílna čtení se skládá z minilekce ke zvolenému tématu, vlastního čtení dětí a práce s textem, reflexí. Komentovaná prohlídka seznámí žáky

při procházce městem s hlavními událostmi a místy v jeho stoleté historii.

V části Programy na podporu dětského čtenářství najdete další projekty, kterých se můžete se svými žáky zúčastnit. Např. v tomto školním roce opět proběhne literární soutěž s dílnou tvůrčího psaní Staň se spisovatelem s... Už tradičně propojíme žáky a vybraného současného spisovatele knih pro děti. Společně se budou učit, jak napsat poutavý příběh na zadané téma.

Díky MAP rozvoje vzdělávání Český Těšín III jsme vytvořili Čtenářský zážitkovník a aktivitu pravidelných setkávání v knihovně. Dozvíte se při nich, jak se Zážitkovníkem pracovat, jak ho využívat při čtení doma nebo ve škole.

Besedy a pořady uvedené v této nabídce si můžete objednat v ústřední knihovně na ul. Ostravská a v knihovnách na ul. Havlíčkova a Slovenská.

Celou nabídku Knihovna školám 2023/2024 naleznete také na webových stránkách knihovny.

Těšíme se na vaši návštěvu!

ředitelka Městské knihovny Český Těšín

AKCE / PROGRAMY NA PODPORU DĚTSKÉHO ČTENÁŘSTVÍ

Městská knihovna Český Těšín, Ostravská ul., Havlíčkova ul., Slovenská ul.

TÝDEN KNIHOVEN

2. – 8. října 2023

V průběhu týdne proběhnou v knihovnách setkání se spisovateli pro děti, autorská čtení a besedy, literárně vzdělávací pořady, výstavy s knižní tématikou a jiné zajímavé akce.

PLASTY KOLEM NÁS

leden – červen 2024

Městská knihovna na Slovenské ul. vyhlašuje výtvarnou soutěž na téma Plasty kolem nás. V rámci vyhodnocení mohou třídy navštívit čtenářskou lekci s knihou Anny Novotné Flaška a Pytlík. Výtvarná díla doručena do soutěže budou vystavena v prostorách knihovny.

Technika prací – jakákoli 2D

Formát – A4, A3

Vyhlášení – leden 2024

Termín odevzdání prací – 8. 3. 2024

Vyhlášení výsledků – 15. 3. 2024

Výstava prací – 30. 4. – 14. 6.2024 v prostorách knihovny

PRVŇÁČCI POPRVÉ DO KNIHOVNY duben 2024, pro I. ročník ZŠ

Prvňáčci se vydají do knihovny za svým prvním čtenářským dobrodružstvím! V knihovně budou pasování na čtenáře, obdrží svůj vlastní čtenářský průkaz a malou odměnu za splněné úkoly.

Akce probíhá v MěK na Ostravské ul., MěK na Slovenské ul. a MěK na Havlíčkově ul.

STAŇ SE SPISOVATELEM S...

leden - květen 2024

Literární soutěž v tvůrčím psaní pro žáky II. stupně ZŠ a studenty odpovídajících ročníků gymnázia.

Cílem je přivézt žáky a studenty k samostatnému psaní, zprostředkovat kontakt se spisovatelem literatury pro děti a mládež, který jim předá inspiraci a nakonec jejich tvůrčí literární práci zhodnotí.

Vyhlášení – leden 2024

Literární workshop s autorem – únor 2024

Odevzdání prací – květen 2024

Vyhodnocení – červen 2024

POHÁDKOVÁ ŠKOLKA celoročně, pro MŠ

Program pro mateřské školy. Ve školce (nebo knihovně) probíhá zábavnou formou řízené čtení s předvídáním. Dětem čteme pohádky a příběhy z klasických i nejnovějších knih.

Akce probíhá v MěK na Ostravské ul., MěK na Slovenské ul. a MěK na Havlíčkově ul.

PRŮKAZKA PRO VAŠI TŘÍDU celoročně, pro 1. a 2. stupeň ZŠ

Zaregistrujte v knihovně svou třídu a navštěvujte knihovnu společně jako třída. Připravíme vám tituly na požadované téma, se kterými můžete ve vyučování pracovat. Setkání můžete spojit s literárně vzdělávacím pořadem.

Akce probíhá v MěK na Ostravské ul., MěK na Havlíčkově ul. a MěK na Slovenské ul.

S DRUŽINOU DO KNIHOVNY celoročně, pro 1. stupeň ZŠ

Využijte naší pestré nabídky zábavných odpoledních aktivit spojených se čtenářstvím, knihami a příběhy v rámci školní družiny. Předčítáte dětem v družině?

Vytvořte si u nás uživatelské konto přímo pro vás. Máme pro vás širokou nabídku knih, které si můžete při návštěvě půjčit.

LISTUJEME V KNIZE PŘÍRODY celoročně, pro 1. stupeň ZŠ

Čtenářská pracovní dílna určená pro družiny ZŠ zaměřená na ochranu životního prostředí. Každý měsíc připravujeme pro děti nové téma, které je zábavnou formou povede k ekologickému smýšlení a cítění od nejútlejšího věku.

Akce probíhá v MěK na Slovenské ul.

DÍLNY ČTENÍ celoročně, pro 1. až 9. ročník ZŠ, družiny

Zážitkové mini lekce zaměřené na určené téma (lze připravit na přání). Hovory o knihách a s nimi související aktivity. Samostatné čtení dětí, práce s knihou, diskuze, čtenářské reakce, rozvíjení čtenářských dovedností a strategií. Společné čtenářské zážitky. Čtení je šance...

Akce probíhá v MěK na Havlíčkově ul.

MOJE BÁJEČNÉ MĚSTO!

KOMENTOVANÉ PROHLÍDKY

celoročně, pro žáky 3. – 5. tříd ZŠ

Komentovaná procházka městem Český Těšín – Cieszyn.

Akce probíhá v MěK na Ostravské ul. a MěK na Havlíčkově ul.

Znáš historii Českého Těšína? Víš, kdy vznikl? Víš, kde se nacházejí památky a různé zajímavosti města? To vše se dozvíš při našem putování. A co víc, poznatky si můžeš zaznamenat do pracovních listů. Můžeš tipovat, předvídat a ověřovat si to, co jsi již o svém městě věděl.

Termín prohlídky si můžete objednat ve studovně MěK na Ostravské ul. (p. Nevelöšová)

LEKCE INFORMAČNÍ VÝCHOVY PRO ZŠ

Městská knihovna Český Těšín, Ostravská ul., Havlíčkova ul., Slovenská ul.

POPRVÉ V KNIHOVNĚ

Anotace: První návštěva knihovny, při které se děti dozví, jak se stát čtenářem knihovny, seznámí se s prostředím knihovny a jejími pravidly.

Cílová skupina: 1. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní, sociální a personální

DŮM PLNÝ KNIH

Anotace: Příběhy nebo informace?

Uspořádání knižního fondu, rozšíření povědomí o knihovních službách.

Cílová skupina: 2 – 3. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

UŽ SE VYZNÁM V KNIHOVNĚ

Anotace: Co všechno se děje v knihovně?

Jak hledat a najít? Po této lekci si už

každý dokáže najít pro sebe knihu, která ho bude bavit.

Cílová skupina: 4 – 5. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace, Informační a komunikační technologie

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

PRACUJEME S ON-LINE KATALOGEM

Anotace: On‑line katalog, jak vyhledávat informace? Praktické ukázky, www stránky knihovny.

Cílová skupina: 6 – 7. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Informační a komunikační technologie

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

INFORMACE JAKO NA DLANI

Anotace: Zdroje informací, tištěné a elektronické zdroje, verifikace, hledání podle mezinárodního desetinného třídění, encyklopedie – obsahy, rejstříky.

Cílová skupina: 8 – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Informační a komunikační technologie, Matematika a její aplikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

Lekce informační výchovy pro ZŠ si můžete objednat:

Městská knihovna Český Těšín, Ostravská ul.

Mgr. Veronika Valenta Kociánová, Karolína Podžorná, Dis., detske@knihovnatesin.cz, 558 746 950

Městská knihovna Český Těšín, Havlíčkova ul.

Bc. Kateřina Šildrová, Barbara Szpyrcová

havlickova.detske@knihovnatesin.cz, 558 731 805

Městská knihovna Český Těšín, Slovenská ul.

Jana Treichel Stránská, Ing. Jana Novotná

svibice.detske@knihovnatesin.cz, 558 712 935

LITERÁRNĚ

VZDĚLÁVACÍ

Městská knihovna Český

POŘADY 1. – 9. ROČNÍK ZŠ A MŠ

JÁ, ŠTĚNĚ

Anotace: Být štěně je hrozně náročné. V knize od Lenky Rožnovské si přečteme, jak takový den vypadá. Mezi besedou si zahrajeme pár her.

Cílová skupina: MŠ, 1. – 2. ročník Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a svět (MŠ), Člověk a jeho svět, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: komunikativní, sociální a personální

Forma provedení: RWCT

SMOLNÝ DEN ANEB PŘÁTELÉ TĚ PODRŽÍ

Anotace: Každý z nás má den, kdy se mu nedaří. To samé má i hlavní hrdina. V této besedě si ukážeme jak důležitá je podpora našich přátel nebo i rodiny.

Cílová skupina: MŠ, 1. – 3. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a společnost (MŠ), Člověk a jeho svět, Člověk a příroda, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: komunikativní, sociální a personální, k učení

Forma provedení: RWCT

ZVOL SI SVÉ ZVÍŘÁTKO

Anotace: Jednoho v lese uspořádala

zvířátka volby. Hlasovalo se, kdo bude vést les na celý rok. Volilo se mezi třemi zvířátky. Komu dáš hlas ty a tví spolužáci?

Cílová skupina: MŠ, 1. – 3. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a společnost (MŠ), Dítě a svět (MŠ), Člověk a jeho svět, Člověk a příroda, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: komunikativní, k učení Forma provedení: RWCT

EMOCE A CO S NIMI

Anotace: Emoce ovlivňují naše životy.

Každý z nás by jim měl věnovat svou pozornost. Proto si v této besedě s dětmi představíme emoce, vysvětlíme je a ukážeme jak je ovládat.

Cílová skupina: 1. – 2. ročník, dle domluvy i další nižší stupeň

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: komunikativní, sociální a personální

Forma provedení: RWCT

ČEKÁNÍ NA VLKA

Anotace: Liška a vlk jsou nejlepší kamarádi. Jednoho dne vlk zmizí. Na základě metody čtení s předvídáním si společně s dětmi popovídáme o tématu, o němž je těžké hovořit – o smrti.

Cílová skupina: 1. – 2. ročník

Časová dotace: 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: komunikativní, sociální a personální

Forma provedení: RWCT

BUĎ EKO ANEB JAK SE STÁT OCHRÁNCEM NAŠÍ PLANETY

Anotace: Pojďme chránit planetu. Beseda pro vaši třídu o ekologii a plná praktických tipů, jak se stát ochráncem naší planety. Od recyklace až po ochranu zvířat a přírody. Cílem besedy je motivace dětí k udržitelnosti. Vstupte do světa ekologie!

Cílová skupina: 1. – 3. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

Forma provedení: RWCT

POHÁDKOVÉ ROČNÍ OBDOBÍ

Anotace: Jaro, léto pozdim, zima. Povídání o ročních obdobích, čtení pohádek i nahlédnutí do různých zemí. Můžete se těšit na poslech hudby jako jsou třeba vánoční koledy.

Cílová skupina: 1. – 3. ročník, dle domluvy i další nižší stupeň

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální

Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova

POVĚSTI NAŠEHO KRAJE

Anotace: Slezské pověsti v dílech slezských a moravských autorů, zaměřeno na pověsti z Těšínska.

Cílová skupina: 3. – 4. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a jeho svět, Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, občanské

HRAJEME SI MEZI KNÍŽKAMI

Anotace: Jak by vypadal titulek časopisu z knihy Harryho Pottera? Nejenom na tuto otázku, ale i další zkusí odpovědět žáci ve hře inspirované hrou Přines si svou knihu. Úkolem Vašich žáků bude pomocí karet zadání hledat odpověď v knihách. Výhodou této besedy je tip na knihu ke čtení!

Cílová skupina: 4. – 5. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková

komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální

#TIPNAKNIHU

Anotace: Rádi by si děti přečetly knihu, ale neví jakou?

Zkuste náš kvíz a třeba si vyberete.

Cílová skupina: 4. – 5. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a jeho svět Klíčové kompetence: komunikativní, sociální a personální

NENÍ HRDINA JAKO HRDINA

Anotace: V této besedě si ukážeme, že hrdina může mít mnoho různých podob. Budeme se bavit o tom, co to znamená být hrdinou a jaké vlastnosti a činy ho definují. Také si ukážeme, jak se hrdinství projevuje v našem každodenním životě.

Cílová skupina: 4. – 5. ročník

Časová dotace: 45 ‑ 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Člověk a jeho svět

Klíčové kompetence: sociální a personální, k učení

ZNÁTE DOBŘE EVROPU?

Anotace: To zjistíme ve vědomostní soutěži. Ve skupinách porovnáme Vaše zeměpisné, historické ale také literární znalosti.

Cílová skupina: 4. – 5. ročník Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Člověk a jeho svět

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, občanské Průřezová témata: Multikulturní výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

UŽ MĚ NECHTE BÝT

Anotace: Představení knihy Ivony Březinové Útěk Kryšpína N. Děti se prostřednictvím čtení s předvídáním seznámí s tématem šikany. Uvědomí si, že hrdinství není v rukou, ale v srdci a hlavě.

Cílová skupina: 6. – 7. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a společnost

Klíčové kompetence: komunikativní, občanské, sociální, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

KDO ZABIL SNÍŽKA?

Anotace: Děti budou konfrontovány s netradiční zápletkou knihy a za pomoci čtenářských strategií se pokusí ponořit do příběhu. Příběh podle knihy Petry Soukupové.

Cílová skupina: 6. – 7. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a společnost

Klíčové kompetence: komunikativní, občanské, sociální, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

ŽIVOT ZA OSTNATÝM DRÁTEM OČIMA DĚTÍ

Anotace: Hanin kufřík a jiná díla o holocaustu pro dětského čtenáře. Beseda s prezentací.

Cílová skupina: 6. – 9. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a společnost

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů, občanské, sociální a personální

Průřezová témata: Výchova

demokratického občana, Osobnostní a sociální výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

STARÉ ŘECKÉ BÁJE

TAK TROCHU JINAK

Anotace: Nejdůležitější bohové starověkého Řecka a různé zajímavosti z řecké mytologie, mystické bytosti a stvoření, záhadné předměty a události. Beseda s prezentací.

Cílová skupina: 6. – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

ETIKA V KAŽDÉM VĚKU

Anotace: Etika není jen zdvořilé pozdravení Dobrý den!

Cílová skupina: 6. – 9. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost

Klíčové kompetence: komunikativní, k učení

JAK NÁM TO JDE HEZKY ČESKY: I S ČEŠTINOU MŮŽE BÝT VESELO

Anotace: Zábavný český jazyk a jeho

zajímavosti při tvorbě slov. Žáci zapojují svou fantazii formou činnostního učení.

Cílová skupina: 6. – 9. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk

a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, řešení problému, sociální a personální

KAREL IV.

Anotace: Povídání o úžasné osobnosti českých dějin, o jeho životě, skutcích a odkazu pro společnost. Beseda s prezentací.

Cílová skupina: 6. – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Člověk a jeho svět

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

JAK SE VYZNAT V TISKU

Anotace: Hodnocení obsahu mediálního sdělení, rozdíly mezi bulvární a seriózní formou novin, brainstorming, analýza článků, hra na žurnalisty.

Cílová skupina: 6. – 9. ročník Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Informační a komunikační technologie

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů, sociální a personální

Průřezová témata: Mediální výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova

Forma provedení: RWC

LÉTAT SE DÁ I BEZ KŘÍDEL

Anotace: Beseda pomáhá mládež motivovat ke čtení krásné literatury, jež zpracovává téma handicapu, přiblížení pojmu handicapu, jak se s handicapem vypořádat. Beseda s prezentací.

Cílová skupina: 6. – 9. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Člověk a zdraví, Jazyk a jazyková

komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů, pracovní, občanské, sociální a personální

Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova

JAK SE SPRÁVNĚ UČIT?

Anotace: Metodické postupy efektivního učení, jaké metody nejčastěji používáme, proč je učení důležité, jak si naplánovat učení.

Cílová skupina: 6. – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk

a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

VÁCLAV HAVEL

Anotace: Seznámení s osobností spisovatelem, prezidentem Václavem Havlem. Beseda s prezentací.

Cílová skupina: 7. – 9. ročník

Časová dotace: 45 – 60min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk

a jazyková komunikace, Člověk a jeho svět

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

MALÝ PRINC

Anotace: Seznámení s osobností spisovatele A. de Saint–Exupéryho. Inspirativní výklad Malého prince, zabývající se hledáním skrytých významů, pochopení hlubších souvislostí a poselství tohoto díla. Beseda s prezentací.

Cílová skupina: 7. – 9. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a jeho svět

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

SKLÁDANKOVÉ ČTENÍ

Anotace: Skládankové čtení je jedna z metod směřující ke čtenářské gramotnosti a čtení s porozuměním. Žáci pracují ve skupinách, diskutují nad textem a učí se text spoluvytvářet.

Cílová skupina: 7. – 9. ročník Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Osobnostní a sociální výchova Klíčové kompetence: komunikativní, sociální Forma provedení: RWCT

FAKE NEWS

Anotace: Dezinformace a fake news. Krátká historie žurnalistiky. Na co si dávat pozor na internetu, jak se nenechat oklamat a zatáhnout do informační války.

Jak poznat a ověřit si pravdivé informace. Cílová skupina: 7. – 9. ročník Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Informační technologie Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní

POMOC, POMOC REFERÁT!

Anotace: Jak dohledat potřebné informace, jak ověřit nové informace, proč nepoužívat jen jeden zdroj, jak na textovou úpravu.

Cílová skupina: 7. – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk

a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, řešení problémů, komunikativní

KUFR ANEB VÝZNAM SLOVA

Anotace: Pomocí zábavné hry na motivy známé soutěže si žáci procvičí znalost termínů, se kterými se setkávají výuce českého jazyka. Díky této motivační hře si užijí spoustu legrace a přitom se učí a procvičují češtinu.

Cílová skupina: 8. – 9. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Osobnostní a sociální

výchova

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální

SOCIÁLNÍ SÍTĚ

Anotace: Sebeprezentace na sociálních sítích je v dnešní době důležitá? Jakým způsobem se prezentujeme, jaké nástroje k tomu využíváme, je to bezpečné? Povídání o tom jaké informace/data můžeme zveřejnit, co je trend a kdo jej určuje, zhodnotíme mediální sdělení a naučíme se rozpoznávat manipulativní komunikaci.

Cílová skupina: 8. – 9. ročník

Časová dotace: 45 – 90 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Informační technologie

Klíčové kompetence: k řešení problémů, sociální a personální, komunikativní Nenašli jste v nabídce besedu, kterou právě potřebujete/chcete?

Nevadí. Stačí nám napsat mail a individuálně se domluvíme na tématu.

LITERÁRNĚ VZDĚLÁVACÍ POŘADY 1. – 9. ROČNÍK ZŠ A MŠ

Městská

knihovna Český Těšín, Havlíčkova ul., Bc. Kateřina Šildrová, Barbara Szpyrcová, havlickova.detske@knihovnatesin.cz, 558 731 805

S KRTEČKEM POPRVÉ V KNIHOVNĚ

Anotace: Pohádkový krteček se omylem ocitl v knihovně mezi knihami. Jak se má chovat? Co dělat a proč? Zábavnou formou a metodou vcítění se vše dozví nejen krteček, ale i děti.

Cílová skupina: MŠ, 1. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a svět (MŠ), Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní, sociální a personální

Forma provedení: RWCT

VELERYBA BARČA

Anotace: O velerybě Barči, která se chystá na cesty. Lekce je zaměřena na aktuální roční období. Povídání, básničky, hádanky, pohybové aktivity a práce s knihou. Vše na téma cestování a ročních období.

Cílová skupina: MŠ, 1. ročník Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a příroda, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

NEROZLUČNÍ PŘÁTELÉ

Anotace: Jeden žije ve dne a druhý zase v noci. Oba by se chtěli přátelit, ale jak se mohou potkat? Příběh o přátelství, překážkách a jejich překonávání.

Cílová skupina: MŠ, 1. ročník

Časová dotace: 30 – 45 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a jeho psychika (MŠ), Dítě a ten druhý (MŠ), Člověk a společnost

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

HUSA LÍZA

(Kdybych mohla být někým jiným)

Anotace: Co potkalo husu Lízu, když si usmyslela, že nebude stejná jako ostatní husy. Předvídání, práce s fantazií, uvědomění.

Cílová skupina: MŠ, 1. ročník

Časová dotace: 30 – 45 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a svět (MŠ), Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

CHCI BÝT...

Anotace: Povolání známá i méně známá, oblíbená i neoblíbená. Co všechno

lidi dělají, umí, čemu všemu rozumí.

Cílová skupina: MŠ, 1. ročník Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a společnost (MŠ), Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

Forma provedení: RWCT

KRABIČKA

Anotace: Příběh o laskavosti a přátelství. Čtenářské strategie předvídání, usuzování, hledání souvislostí a vytváření představ.

Cílová skupina: MŠ, 1. – 2. ročník Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a jeho psychika (MŠ), Dítě a ten druhý (MŠ), Člověk a jeho svět, Člověk a společnost

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

VANDA & EDA V ONLINE SVĚTĚ

Anotace: Vanda a Eda se učí pracovat s digitálními technologiemi a objevují svět internetu. O kybernetické bezpečnosti a rizicích internetu.

Cílová skupina: 1. – 2. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Informační a komunikační technologie

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

MŮJ MEDVĚD FLÓRA

Anotace: Ve sněhu na ulici se povaluje ubohý, zničený medvídek. Jestlipak ho někdo zvedne? O empatii a altruismu, vztahu k lidem i věcem.

Cílová skupina: MŠ, 1. – 2. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a jeho psychika (MŠ), Dítě a ten druhý (MŠ) Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: komunikativní, sociální a personální, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

HRY S VERŠI

Anotace: Čtenářská lekce ke knize Ezop o zvířátkách. Veršované bajky Robina Krále. Hry s verši, slovy, zvuky a hlasem.

Cílová skupina: 1. – 3. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura

Klíčové kompetence: komunikativní, sociální a personální, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

DRZÝ JAKO OPICE

Anotace: 40 veselých zvířecích přirovnání. Co to všechno znamená a proč se lidé tak rádi přirovnávají ke zvířatům.

Cílová skupina: 1. – 3. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a příroda, Člověk a jeho svět

Klíčové kompetence: jazyk a jazyková

komunikace

Forma provedení: RWCT

MEKY MEK

Anotace: Hospodářská zvířata a jejich fascinující svět. Nejzajímavější

fakta, mýty, schopnosti a potřeby těchto živých tvorů. Budování vztahu a respektu ke zvířatům.

Tematické aktivity.

Cílová skupina: 1. – 3. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a příroda, Člověk a jeho svět

Klíčové kompetence: komunikativní, k řešení problémů, k učení

Forma provedení: RWCT

VÁNOCE PRO KOČKU

(neprozrazovat dětem název lekce)

Anotace: Předvídání na téma vánočních přání, emocí a prožitků. Dokončení příběhu.

Přizpůsobeno věku dětí.

Cílová skupina: 1. – 4. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální, personální

Forma provedení: RWCT

HLAVA V HLAVĚ

Anotace: Hra se slovy, jazykem, významy, obrazem a koncepty s pomocí nádherné

knihy, která byla vyhlášena nejkrásnější

knihou roku.

Cílová skupina: 1. – 4. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

Forma provedení: RWCT

DANDA MÁ HLAD

Anotace: Aneb masožravka v beletrii a naučné literatuře. Žáci určují rozdíly mezi beletrií a naučnou literaturou, učí se vyhledávat a třídit informace z odborného textu.

Cílová skupina: 2. – 3. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problému

Forma provedení: RWCT

MEHLO, ŠIKA, KŇUBA A MOTORA

Anotace: Nešikovnost dá někdy pořádnou práci, pokud jste úplně dokonalí a bezchybní. Je to otrava být dokonalý?

Čtenářská lekce ke knize Olgy Stehlíkové.

Cílová skupina: 2. – 3. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět Klíčové kompetence: komunikativní, k řešení problému

Forma provedení: RWCT

EVEREST: POZORUHODNÝ PŘÍBĚH

Anotace: Co vše je potřeba ke zdolání nejvyššího vrcholu světa? O přípravách, odvaze, touze a týmové spolupráci.

Cílová skupina: 2. – 4. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a příroda, Člověk a společnost Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

MAPY MÝCH POCITŮ

Anotace: Výprava do země lidských pocitů. Známe je a umíme s nimi zacházet? Tvorba své vlastní mapy pocitů. Cílová skupina: 2. – 5. ročník Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: komunikativní, k řešení problémů, sociální a personální

Forma provedení: RWCT

ZAKOUSNĚTE SE DO KNIHY

Anotace: Jak se do knihy zakousnout a pochutnat si na ní? Čtení s porozuměním a rozvoj slovní zásoby. Budování pozitivního vztahu ke knize zábavnou formou (np. tajný vzkaz v knize).

Cílová skupina: 3. – 5. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

NEJUŽITEČNĚJŠÍ NA SVĚTĚ

Anotace: Království včel (neprozrazovat dětem). Proč by lidstvo bez nich vymřelo a jakou symboliku mají v různých kulturách.

Cílová skupina: 3. – 4. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

ČERNÁ KNIHA BAREV

Anotace: Tomáš nevidí barvy. Jsou pro něj tisícem chutí, vůní, zvuků a emocí. Chlapec ponořenýdo tmy zve děti, aby zkusili objevovat barvy jako on: bez zraku. Pojďme zažít svět nevidomých a povídat si o něm.

Cílová skupina: 3. – 5. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: komunikativní, k učení

Forma provedení: RWCT

ČEŠTÍ CESTOVATELÉ

Anotace: Fascinující svět. Známé i neznámé příběhy dobrodružných výprav.

Cílová skupina: 3. – 5. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: komunikativní, k učení

Forma provedení: RWCT

VELKÉ LŽI PRO MALÉ DĚTI

Anotace: Dá se rozpoznat autorský záměr?

S dětmi se o to pokusíme nad vtipnými texty.

Cílová skupina: 3. – 5. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: komunikativní, k učení

Forma provedení: RWCT

KAREL IV.

(neprozrazovat název besedy)

Anotace: Je snadné být králem? Jaké bylo dětství tohoto panovníka? Metody předvídání, kritického čtení, práce s textem, rozhodování a diskuze.

Cílová skupina: 3. – 5. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: občanské, komunikativní, k učení

Forma provedení: RWCT

SOUČASNÍ SPISOVATELÉ DĚTEM

Anotace: Metoda Katapult, aneb podle čeho si vybrat knihu, jak ji doporučit. Kdo všechno teď poutavě píše.

Cílová skupina: 3. – 5. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

Forma provedení: RWCT

ŠKVÍRY

Anotace: Atmosféra v knize a jak ji lze

navodit… Zaměříme se na pocity a náladu, kterou v nás příběh dokáže vyvolat a jakými prostředky toho lze dosáhnout. Propojíme čtenářství s výtvarnými postupy, kde tvoříme ilustrace, které vyjadřují naše pocity.

Cílová skupina: 3. – 6. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

POEZIE ZASE ŽIJE!

Anotace: Srandičky a hraní si s básněmi, slovy a významy. Blackout poezie, slampoetry, vizuální poezie.

Cílová skupina: 3. – 6. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní Forma provedení: RWCT

JAK SE DĚLÁ GALERIE

Anotace: Co je vlastně galerie a k čemu všemu slouží? V této lekci si budeme o všem nejen povídat, ale také společně galerii spolu s reprodukcemi slavných uměleckých děl vytvoříme.

Cílová skupina: 3. – 5. ročník Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Umění a kultura Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů Forma provedení: RWCT

ČTENÍ SE ZÁŽITKEM

Anotace: Týmová aktivita, kde každý má svou roli. Autor, ilustrátor, novinář, vypravěč, hledač, badatel, tazatel, moderátor.

Zaměřeno na techniku čtení, porozumění textu, vyhledávání a zpracování informací, zhodnocení textu, kreativitu, kladení otázek, diskusi.

Cílová skupina: 3. – 6. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: komunikativní, k řešení problémů, sociální a personální

Forma provedení: RWCT

GORILA A JÁ

Anotace: Gorila si adoptuje z dětského domova holčičku a bydlí spolu ve sběrném dvoře. O lidech vyloučených ze společnosti a umění rozklíčovat šikanu. Metoda předvídání.

Cílová skupina: 4. – 6. ročník (možnost verze i pro starší 7. – 9. ročník)

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a společnost

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

PŘÍBĚH ERIKY

Anotace: Válečný příběh očima dítěte. Předvídání, hledání souvislostí se současnými problémy v oblasti mezilidských práv.

Cílová skupina: 5. – 6. ročník (možnost

verze i pro starší 7. – 9. ročník)

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková

komunikace, Člověk a společnost

Klíčové kompetence: komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

ARTEMIS FOWL

Anotace: Geniální zločinec, život bez rodičů a důkladné zkoumání přebalu.

Lekce zaměřená na čtenářské strategie, práce s vizuálními prvky knihy a dějovými motivy.

Cílová skupina: 6. – 7. ročník

Časová dotace: 60 – 90 min. (lekci lze rozdělit na dvě části – dle časových možností)

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková

komunikace, Člověk a společnost

Klíčové kompetence: komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

DENÍKY

Anotace: Knihy psané formou deníku. Jak jsou psány, kdo je vypravěč, řazení informací, jak je členěn text a komu jsou určeny.

Cílová skupina: 6. – 8. ročník

Časová dotace: 60 min. (lekci lze rozdělit na dvě části – dle časových možností)

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková

komunikace, Člověk a společnost

Klíčové kompetence: komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

BEZ ŠANCE

Anotace: Diskuze o úhlech pohledu na různé pojetí vnímání určitých sdělení (tabulka předpovědí). Uvědomění si významu informací, motivace ke čtení, téma dystopie (neprozrazovat)

Cílová skupina: 8. – 9. ročník

Časová dotace: 60 – 90 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a společnost Klíčové kompetence: komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

LITERÁRNĚ VZDĚLÁVACÍ POŘADY 1. – 9. ROČNÍK ZŠ A MŠ

Městská knihovna Český Těšín – Svibice, Slovenská ul., Jana Treichel Stránská, Ing. Jana Novotná, svibice.detske@knihovnatesin.cz, 558 712 935

MALOVANÉ PÍSNIČKY

Anotace: Poslech písní spojený s výtvarnou dílnou.

Cílová skupina: MŠ, 1. ‑ 2. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní, sociální a personální

DEN, KDY VOSKOVKY ŘEKLY DOST!

Anotace: Co o světě barev ještě nevíme?

Mohou se voskovky také nazlobit?

A můžeme jim pomoci? Povídání a malování pro nejmenší nečtenáře.

Cílová skupina: MŠ, 1. ‑ 5. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Dítě a svět (MŠ), Dítě a jeho psychika (MŠ), Člověk a jeho svět, Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní

ÚVOD K PROJEKTOVÉ VÝUCE

Anotace: Připravujete projektový den?

Chystáte se zadat ve třídě samostatný projekt? Nachystáme pro vás úvodní

hodinu na vybrané téma.

Cílová skupina: 1. – 5. ročník

Časová dotace: 45 – 90 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní

SOUČASNÍ SPISOVATELÉ DĚTEM

Anotace: Podíváme se na knihy, které v současné době vycházejí a řekneme si, co teď mezi mladými čtenáři frčí.

Cílová skupina: 1. ‑ 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a společnost

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

MĚSTO SPÍ

Anotace: Veselé a hravé básničky, hádanky, říkadla Zdeňka Svěráka, Radka Malého, Miloše Kratochvíla a dalších českých básníků.

Cílová skupina: 2. – 4. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, osobnostní a personální

Forma provedení: RWCT

DRZÝ JAKO OPICE

Anotace: Zvířecí přirovnání s veselými verši pro snazší zapamatování. Žáci poznávají význam jednotlivých přirovnání, procvičují si jazykovou zásobu a své vyjadřovací schopnosti.

Cílová skupina: 2. – 4. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

MISE: ZACHRAŇ PLANETU

Anotace: Spolu s knihou Zachraň planetu se pustíme do uzdravování naší planety.

Metody předvídání, kritického čtení, práce s textem, rozhodování a diskuze.

Cílová skupina: 2. – 5. ročník

Časová dotaz: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní

Forma provedení: RWCT

ZVÍŘATA A LIDÉ: CO MAJÍ SPOLEČNÉHO

Anotace: Prozkoumejte 15 oblastí, ve kterých jsme si podobní. Naučme se spolu vnímat s respektem a úctou i ostatní živé bytosti.

Metody kritického čtení, práce s textem, rozhodování a diskuze.

Cílová skupina: 2. – 5. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní

Forma provedení: RWCT

JAK KUBÍK PŘESTAL BÝT MLSNÝ

Anotace: Seznamuje děti s původem potravin. Jak se jídlo dostane až náš stůl?

Proč není jídlo samozřejmost?

Cílová skupina: 2. – 6. ročník

Časová dotace: 45 – 90 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní

POTMĚ ANEB CO SE DĚJE V NOCI

Anotace: Co všechno skrývá noc?

Co se děje ve městech a co v lesích, když zrovna spíme? Jak zvířata spí? Na tyto a další otázky si najdeme odpovědi v knihách o noci. Metody předvídání, kritického čtení, práce s textem, rozhodování a diskuze.

Cílová skupina: 2. – 5. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Člověk a příroda Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní

OD JESKYNNÍCH MALEB

PO SMARTPHONY

Anotace: Beseda s prezentací a ukázky vývoje mediální techniky.

Cílová skupina: 3. – 5. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní, sociální a personální

STROMY TAJEMNÉ A KOUZELNÉ

Anotace: Mají stromy svá tajemství?

Mají kouzelnou moc? Proč se lidé klanějí dubu? Pověsti a legendy, povídání o využití stromů.

Práce s knihou Martiny Drijverové.

Cílová skupina: 3. – 5. ročník

Časová dotace: 45 – 60 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková

komunikace, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální

FILMOVÁ HUDBA

Anotace: Seznámení s osobnostmi filmové hudební scény (Z. Svěrák, J. Nohavica, J. Samson Lenk, P. Skoumal). Beseda s prezentací a hudebními ukázkami.

Cílová skupina: 3. – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní, sociální a personální

TĚŠÍNSKÉ SLEZSKO

Anotace: Beseda s prezentací a ukázky z regionální tématikou.Žáci se seznámí se stručnou historii, zvyky, obřady a obyčeji v průběhu celého roku, které formovaly život beskydských Gorolů, těšínských měšťanů a karvinských havířů na Těšínském Slezsku.

Cílová skupina: 3. – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní, sociální a personální

SVĚT PLNÝ SVÁTKŮ

Anotace: Proč lidé oslavují a jak? Beseda o různých svátcích, festivalech, zvycích a oslavách světa.

Cílová skupina: 4. – 5. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět, Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální

Průřezové téma: Osobnostní a sociální

výchova, Multikulturní výchova

SLOVANÉ A JEJICH JAZYK

Anotace: Kdo jsou Slované? Beseda o pestrosti slovanského světa. Jazykové

hrátky s příbuznými jazyky.

Cílová skupina: 4. – 7. ročník

Časová dotace: 45 – 90 min.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

Průřezová témata: Multikulturní výchova

Forma provedení: RWCT

HURÁ DO MUZEA A GALERIE!

Anotace: Co je muzeum a galerie?

Kdo zde pracuje? Jak vznikají sbírky?

Nejen to se dozvíte, když se spolu začteme do knih Pavlíny Pitrové.

Cílová skupina: 5. – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Umění a kultura, Jazyk a jazyková komunikace

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů

Forma provedení: RWCT

S KNIHOU NAPŘÍČ CELOU ŠKOLOU

Anotace: Neučíte český jazyk? Nevadí, připravíme vám besedu zaměřenou na literaturu vztahující se k vámi vybranému tématu. Knihy přece poskytují informace nejen k jazykové výuce.

Cílová skupina: 5. – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a příroda

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní

KOMENSKÝ: PŘÍBĚH LIDSKOSTI

Anotace: J.A.Komenský a jeho nadčasový

odkaz současné mladé generaci formou

čtenářské lekce a výstavou citátů.

Cílová skupina: 6. – 9. ročník

Časová dotace: 45 min.

Vzdělávací oblasti: Umění a kultura

Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, pracovní, sociální a personální

Forma provedení: RWCT

SCÉNICKÉ ČTENÍ PRO MŠ a 1. – 2. ROČNÍK ZŠ

Městská knihovna Český Těšín, Havlíčkova ul.

CO JE SCÉNICKÉ ČTENÍ?

Scénické čtení je divadelní forma vyprávění knižního příběhu. Dochází k propojení knižního a divadelního světa. Čtený příběh doplněný kostýmy a dalšími výrazovými prvky je pro děti zajímavější.

Scénické čtení provádějí knihovníci (tzv. Knihoherci), pracují s prvky kritického myšlení a dalšími metodami stejně jako u lekcí pro děti.

Programy jsou určeny dětem MŠ a 1. – 5. ročníků ZŠ. Scénické čtení se odehrává v Městské knihovně na Havlíčkově ul. a je zdarma. Se scénickým čtením můžeme přijít i do vaší školy, v tomto případě účtujeme poplatek za náklady spojené s vystoupením (40 Kč/dítě). Objednávejte se, prosím s předstihem.

DEN, KDY VOSKOVKY ŘEKLY DOST

Daywald, Drew (Emoce)

Na co si mohou stěžovat nespokojené barvičky? Co je trápí a proč napsaly Toníkovi tajemné dopisy?

DEN, KDY SE VOSKOVKY VRÁTILY DOMŮ

Daywald, Drew (Emoce)

Nespokojené voskovky chtějí napravit příkoří, aby se mohly vrátit domů.

ELIŠKA A MĚSÍČŇÁNEK

CLARK, Emma Chichester (Měsíčňánek bydlí ve světě bez barev, pomůžeme mu je poznat)

Příběh o klukovi z Měsíce, který se dostane na planetu Zemi. Potká tam holčičku Elišku a společně odhalí krásu barev naší planety.

GRUFFALO

Donaldson, Julia (I malí mohou přelstít velké, chce to jen být chytrý)

Čtivý, moderní, zábavný, vtipný, místy i trochu strašidelný příběh o příšeře Gruffalovi, který dětem ukáže, že i to nejhroznější monstrum nemusí být ve skutečnosti tak děsné.

GRUFFALINKA

Donaldson, Julia (Strach má velké oči)

Neposlechla varování, vykradla se za vrátka, v procházce jí nezabrání tahle dětská pohádka... Pokračování poučného příběhu o Gruffalovi.

JAK MYŠKA SNĚDLA MĚSÍC

Horáček, Petr (Popletená myška)

Co se stane, když se malé myšce splní přání a z nebe spadne kousek voňavého měsíce? Myška si z něj ukousne… Bude měsíc ještě někdy kulatý? Koukněte se myší dírou…

JAKO TY!

Gemmel, Stefan (Může být myška velká a silná jako drak?)

Může být drak malý a veselý jako myška? Mohou si být navzájem užiteční?

JAK PAN ZELENÝ

ZTRATIL ZELENOU

Župová, Jana (Putování za barvami)

Spolu s panem Zeleným se vydáme hledat barvy a všechny věci, které jim odpovídají…

JAKO TY!

Gemmel, Stefan (Může být myška velká a silná jako drak?)

Může být drak malý a veselý jako myška?

Mohou si být navzájem užiteční?

KAMIL NEUMÍ LÉTAT

Berne, Jennifer (Není jako ostatní?

A přece všem může pomoci!)

Špaček Kamil neuměl lítat. Neměl čas se to učit a zobák měl ponořený v knihách. Proto se mu bratranci a sestřenice posmívali. Kamil však jednoho dne všechno změnil...

KOUZELNÁ BATERKA

Černá, Olga (Když vám rodiče nedovolí zvířátko…)

Franta touží po pejskovi. Pejsek doma však nepřichází v úvahu! Naštěstí dostane od kouzelného dědečka

baterku, která světlem „oživuje”

úplně obyčejné věci. Třeba odhozené plastové láhve. Jenže to není jen tak! O oživlé „něco” by se měl Franta umět postarat.

KVAK A ŽBLUŇK

Lobel, Arnold (Přátelství)

Zelený žabák Kvak a hnědý ropušák Žbluňk jsou velcí kamarádi a jeden bez druhého neudělá krok. Tentokrát se budou potýkat se slabou vůlí. Podaří se jim vyhrát?

MALÝ HRDINA

Kinnear, Nicola (Odvaha)

Může se z králíčka, který všechen čas tráví doma, vyklubat malý hrdina? Venku čeká

úžasný svět – stačí sebrat odvahu a vykouknout ze dveří…

NEPTÁČEK

Peters, Fusek Andrew (Kdo si ještě vzpomene, jak pořád říkal NE NE NE?)

Neptáček je namyšlený ptáček, s nikým si nechce hrát a pořád se naparuje a všem odmlouvá, až jednoho dne potká hada…

ÚPLNĚ POSLEDNÍ ZLÝ VLK

Jean, Leroy (Karkulka už se vlka nebojí, ale trápí ji něco jiného)

Příběh o tom, že velcí zlí vlci už dávno vyšli z módy...

ŽÁDNÝ STRACH ZAJÍČKU

Gemmel, Stefan (O tom jak se vypořádat se strachem)

Laskavý drak a vystrašený zajíček.

Příběh o laskavosti a pomoci.

O STROMU, KTERÝ DÁVAL

(4. – 5. třída)

Silverstein, Shel (Jak bezpodmínečné může

být přátelství)

O člověku a stromu.

Jeden dává a druhý pořád jen bere…

LEGENDA O PISTOLNICI MURPHYOVÉ

(4. – 5. třída)

Colfer, Eoin (Stereotypy a předsudky)

Nedobrovolné prázdniny v knihovně, se strašlivou knihovnicí Murphyovou?

Najde pistolnice Murphyová ve Vilíkovi

a Martinovi konečně důstojné protivníky?

OBRÁZKOVÁ KNÍŽKA DŘEVĚNÉ DIVADÉLKO PRO MŠ a 1. ROČNÍK ZŠ

Městská knihovna Český Těšín, Havlíčkova ul.

Bc. Kateřina Šildrová, havlickova.detske@knihovnatesin.cz, 558 731 805

CO JE TO OBRÁZKOVÁ KNÍŽKA DŘEVENÉ DIVADÉLKO?

Inspirovaná původní Kamishibai –Japonskou divadelní technikou vyprávění. Naše „Obrázková knížka“ – tradiční metodu vyprávění nahrazuje čtení příběhu či pohádky. V průběhu programu jsou používány různé metody RWCT (Evokace, předvídání, reflexe apod.).

HONZÍK A FIU, FIU

Honzík a jeho cesta za překonáním denních obtíží.

KDE JE TUČNÁK PIP

Matematická pregramotnost v příběhu o ztraceném tučňákovi.

SLEPIČKY NEUMÍ KOKRHAT

O chytré slepičce, která přelstila zvířátka ze statku.

MALÝ HRDINA

Může se z králíčka, který všechen čas tráví doma, vyklubat malý hrdina?

TOMÍK CHRUPÍK: NENECHÁM SI UBLIŽOVAT

Jak si poradit se šikanou ve školce.

Díky Obrázkové knížce u dětí rozvíjíme:

• aktivní a pozorné poslouchání

• sluchové i zrakové vnímání

• fantazii a představivost

• schopnost se soustředit

• předčtenářskou gramotnost

• morální hodnoty

• klíčové kompetence

KUŘÁTKO A TAJEMSTVÍ DOBRÉHO SPÁNKU

Noční pouť kuřátka, které nemůže usnout.

O CHAMELEONOVI, KTERÝ HLEDAL SVOU MAMINKU

O neposlušném chameleonovi, který se ztratil.

TÁTA V SÍTI

Příběh se zabývá problémem závislosti na „sítích”, virtuálních přátelích a nedostatku času pro rodinu.

SLON

Je legrační. Veliký. A vždycky má čas na to, aby si s dětmi hrál. Příběh o fiktivním kamarádovi.

TO JE SENZACE!

Zábavný a šokující příběh o tom, jak vznikají pomluvy a fámy.

DÍLNY ČTENÍ PRO 1. – 9. ROČNÍK ZŠ

Městská knihovna Český Těšín, Havlíčkova ul.

Bc. Kateřina Šildrová, havlickova.detske@knihovnatesin.cz, 558 731 805

Dílna čtení se skládá z minilekce ke zvolenému tématu, vlastní čtení dětí a práce s textem, reflexe.

2. – 4. ročník ZŠ BÁJEČNÝ POMOCNÍK

Příroda a věci v ní nevídané.

VŮNĚ

aneb proč všechno voní Co nám voní a nevoní, jaké vzpomínky v nás vůně vyvolává? Čichová paměť a jak to s ní je ve spojení nejen s knihami.

VOLTE ZVÍŘATA

Politika bývá mnohdy nesrozumitelná i dospělým, s naši minidílnou ji však pochopí každý. Volby pro děti.

NEZAPOMEŇ NA NOHY

Nosí nás celý život! O tom, jak se člověk naučil chodi a pak to zase zapomněl.

5. – 6. ročník

ZŠ

(NE)OBYČEJNÝ KLUK

Těžký osud postiženého chlapce z pera americké autorky J. R. Palaciové může být platformou k rozhovorům na téma tělesného postižení.

Dílny můžeme připravit i na Vámi zvolené téma (prosíme objednávat s dostatečným časovým předstihem).

SVĚT JE KULATÝ

Slova lze zkoumat ze všech možných stran, dokud za jejich zvukem neobjevíme nové významy a nové světy jako americká spisovatelka Gertrude Steinová.

(NE)DĚSIVÉ DĚJINY

Dějiny ještě nikdy nebyly tak zábavné! Historická fakta o kterých se děti budou chtít dozvědět vše....

BABI

Síla obrazů, které nepotřebují slova, přesto je společně budeme hledat a nacházet.

7. – 9. ročník ZŠ

BEZ-BOT.CZ

Příběh pojednávající o problematice tělesně handicapovaných, určený pro teenagery.

PŘÍBĚH ERIKY

II. světová válka očima dívky, která přežila. Nakolik jsou děsivé problémy minulostí a zároveň současnou hrozbou?

(DO)PORUČENÁ ČETBA

Aneb jak nalákat dnešní mládež na doporučenou četbu.

ÚNIKOVÉ HRY V KNIHOVNĚ PRO 8. – 9. ROČNÍK ZŠ

Městská knihovna Český Těšín, Ostravská ul.

Karolina Podžorná, DiS., detske@knihovnatesin.cz, 558 746 950

Čítárna a kavárna Avion,, Hlavní třída 2061

Ing. Bc. Kateřina Dědičová, noiva@noiva tesin.cz, 558 711 961

ON-LINE ÚNIKOVÉ HRY

V KNIHOVNĚ

Přijďte si s třídou do knihovny zahrát únikové hry, ve kterých se žákům otevře brána do světa dobrodružství a neuvěřitelných zážitků. Únikovky je vtáhnou do poutavých příběhů, plných záhad, tajemství, historie a napětí. Připravte se na program, který bude testovat logické myšlení, schopnosti řešení hádanek a odvahu zkoumat nové světy a úhly pohledu.

Každá hra v naší knihovně je jedinečná a nabízí možnost objevovat nové informace.

Nutné mít s sebou aspoň jeden telefon/tablet pro dvojici.

Z čeho si můžete vybrat?

ÚKRYT ANNY FRANKOVÉ

Poznej život Anny Frankové

NAŠI PREZIDENTI ANEB

JAK TO BYLO DOOPRAVDY

Poznej všechny naše prezidenty

WIFI U BABIČKY

Najdi heslo od wifi

ÚNIKOVÁ HRA V AVIONU

TAJEMSTVÍ AVIONU

Pro skupinu max 10 žáků.

Na vyluštění únikové hry mají účastníci celkem 25 minut, úkolem je vyluštit několik šifer a získat klíč k opuštění budovy.

Během hry mohou hráči využít 2 x nápovědu. Na začátku skupina obdrží instrukce (kde mohou a nemohou vstupovat) a legendu, následně vstoupí do Čítárny a kavárny Avion.

BIBLIOTEKA

szkol

Lekcje biblioteczne

dla uczniów szkół

podstawowych i dzieci w wieku przedszkolnym

LEKCJE BIBLIOTECZNE

DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM ORAZ UCZNIÓW

SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Biblioteka Miejska w Czeskim Cieszynie, ul. Havlíčka 6

MgA. František Szymczysko, havlickova.detske@knihovnatesin.cz, 558 731 805

Lekcje biblioteczne można też przygotować indywidualnie, na temat wybrany przez nauczyciela.

Dzieci w wieku przedszkolnym, klasy 1. – 5. szkół podstawowych

GDZIE MIESZKAJĄ

NASZE STRACHY?

Adnotacja: Każdy się czegoś boi. Jak sobie z tym radzić? Propozycja ćwiczeń i zabaw uczących nazywania i wyrażania swoich uczuć.

Grupa docelowa: Dzieci w wieku

przedszkolnym

Czas trwania: Do 60 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

CZYTAMY Z ALBIKIEM:

PORY ROKU

Adnotacja: Poznajmy wybraną porę roku za pomocą magicznego pióra!

Grupa docelowa: Dzieci w wieku

przedszkolnym

Czas trwania: Do 60 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

KRAINA DINOZAURÓW IVARA

Adnotacja: Kraina Dinozaurów to pudełko, w którym mieszkają dinozaury Ivara. Wieczorem, kiedy wszyscy śpią, wszystkie

dinozaury ożywają…

Grupa docelowa: Dzieci w wieku

przedszkolnym

Czas trwania: Do 60 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

KICIA KOCIA W BIBLIOTECE

Adnotacja: Kicia Kocia, znana postać dziecięcej literatury przeżywa najróżniejsze przygody. Poznajcie jedną z nich!

Grupa docelowa: Dzieci w wieku

przedszkolnym

Czas trwania: Do 60 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

KSIĄŻKI – ZNAM, CZYTAM I SZANUJĘ

Adnotacja: Podczas zajęć uczniowie dowiedzą się kilku podstawowych rzeczy na temat książek oraz dowiedzą się, jak należy się z nimi obchodzić. Głównym celem zajęć jest uwrażliwienie uczniów na poszanowanie książek i dbanie o higienę czytania. Wstępna lekcja biblioteczna dla pierwszoklasistów (przed uroczystym pasowaniem).

Grupa docelowa: Klasa I

Czas trwania: Do 45 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

DYKTANDO PLASTYCZNO-SENSORYCZNE

Adnotacja: Wsparcie najmłodszych uczniów. Połączenie logopedycznej zabawy, integracji sensorycznej oraz nauki ortografii.

Grupa docelowa: Klasa I – III

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

CZYTANIE, MOJA PASJA

Adnotacja: Dzieci same wybiorą, które książki będą chciały wypożyczyć/przeczytać.

Grupa docelowa: Klasa I – V

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

COŚ I NIC

Adnotacja: To opowieść o tym, jak mocno cudze opinie i osądy kształtują nasze poczucie wartości. A także w nieco przewrotny sposób pokazuje, że wystarczy spojrzeć na sprawę z innej strony.

Grupa docelowa: Klasa II – IV

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

WITAJ W SKARBNICY MYŚLI LUDZKIEJ

Adnotacja: Czym jest biblioteka, zasady korzystania z biblioteki, układ książek na półkach, higiena czytania.

Grupa docelowa: Klasa II – V

Czas trwania: Do 45 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

TRUDNE SŁOWO: KOMPROMIS

Adnotacja: Jak rozwiązywać konflikty? Czym jest kompromis i w jaki sposób do niego dążyć?

Grupa docelowa: Klasa III – V

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

A TO CI DOPIERO LAPBOOK!

Adnotacja: Nad rzeką Olzą na granicy z Polską mieści się miasto nie byle jakie. Jak to było z miastem Cieszynem?

Poznamy jego historię, zabytki oraz inne ciekawostki. Na lekcji stworzymy też własną książkę o naszym mieście ‑ prosty lapbook.

Grupa docelowa: Klasa III – V

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

UGOTUJMY SOBIE KSIĄŻKĘ CZYLI O TYM, Z JAKICH CZĘŚCI ZBUDOWANA JEST KSIĄŻKA

Adnotacja: Budowa zewnętrzna i wewnętrzna książki.

Grupa docelowa: Klasa III – V

Czas trwania: Do 45 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

PO CO KOMU OBRAZKI W KSIĄŻKACH?!

Adnotacja: Ilustracja wiecznie

żywa – rysunki w książkach i nie tylko.

Grupa docelowa: Klasa III – V

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

DROGA DO GWIAZD

Adnotacja: Opowieść o Mikołaju

Koperniku. Na podstawie książki

Wydawnictwa Literatura.

Grupa docelowa: Klasa IV ‑ VI

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

HISTORIA KSIĄŻKI

Adnotacja: Krótka historia pisma, bibliotek, materiałów i formy książki.

Grupa docelowa: Klasa V ‑ VI

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

ZNASZ ICH?

Adnotacja: Pogadanka przeprowadzona w języku czeskim na temat najpopularniejszych czeskich pisarzy i ich książek.

Grupa docelowa: Klasa V ‑ VI

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

Klasy 6. – 9. szkół podstawowych

CO TO JEST SYNONIM?

Adnotacja: Wzbogacanie słownictwa i nauka wyszukiwania synonimów poprzez zabawę i ćwiczenia praktyczne.

Grupa docelowa: Klasa VI ‑ VII

Czas trwania: 60 ‑ 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

W PODRÓŻY PO GATUNKACH LITERACKICH

Adnotacja: Poznajemy i utrwalamy gatunki literackie.

Grupa docelowa: Klasa VI ‑ VII

Czas trwania: 60 ‑ 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

TRENUJ MÓZG, TWOJE CENTRUM DOWODZENIA

Adnotacja: Doskonalenie koncentracji i spostrzegawczości. Uczniowie dowiedzą się, jak mogą wpływać na jakość swojej nauki.

Grupa docelowa: Klasa VI ‑ VII

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

BLACKOUT POETRY, CZYLI KREATYWNA POEZJA

Adnotacja: Młodzież na samą myśl o słowie poezja prawdopodobnie stwierdzi, że nie potrafi pisać wierszy. Na ratunek przychodzi wtedy blackout poetry.

Grupa docelowa: Klasa VI – VIII

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Prezentacja, Metody aktywizujące

TWÓRCA I JEGO DZIEŁO

Adnotacja: : Tyle książek ilu jest pisarzy! Wybierz dowolnego pisarza i poznajmy jego życie i twórczość.

Grupa docelowa: Klasa VI ‑ IX

Czas trwania: 45 ‑ 60 min.

Metoda nauczania: Prezentacja, Metody aktywizujące

EDUKACJA MEDIALNA: INFORMACJE – JAK JE ZNALEŹĆ I WYKORZYSTAĆ?

Adnotacja: Gdzie szukać informacji?

Niezależnie od tego, czy przygotowujesz referat, czy chcesz dotrzeć do biografii ulubionego muzyka, trzeba to przemyśleć. Jeśli zastosujesz się do tych wskazówek, szybciej i łatwiej osiągniesz swój cel.

Grupa docelowa: Klasa VII ‑ IX

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Prezentacja, Metody aktywizujące

WARSZTATY CZYTELNICZE

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

ROZMOWY O KSIĄŻKACH. ZAJĘCIA Z NIMI ZWIĄZANE.

Samodzielne czytanie, zastosowanie strategii oraz rozwijanie umiejętności czytelniczych. Oferta skierowana jest także do świetlic szkolnych. Warsztaty można przygotować indywidualnie, na temat wybrany przez nauczyciela.

ŻABEK I ROPUCH: ZGUBIONY GUZIK

Adnotacja: Dwaj przyjaciele na dobre i złe, którzy zdobyli serca czytelników na całym świecie. Zdobędą i te wasze?

Grupa docelowa: Klasa II – III

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

D. O. M. E. K.

Adnotacja: Zaznajomienie z wyjątkową publikacją Aleksandry i Daniela Mizielińskich. Uczniowie zaprojektują także swój własny dom.

Grupa docelowa: Klasa III – V

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

BABCIA RABUŚ

Adnotacja: Warsztaty zainspirowane bestsellerem Dawida Williamsa „Babcia rabuś“.

Grupa docelowa: Klasa III – V

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

DRZEWO DARÓW

Adnotacja: Poznamy wzruszającą interpretację daru miłości i pogodnej akceptacji tego, w jaki sposób druga osoba jest w stanie ten dar odwzajemnić.

Grupa docelowa: Klasa IV ‑ VI

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

LICZY SIĘ TYLKO ZEWNĘTRZNOŚĆ?

Adnotacja: Zajęcia z elementami biblioterapii. Literatura ma wielką moc. Czytanie umacnia – zwłaszcza u młodzieży – poczucie własnej wartości i buduje samoocenę. To główne założenia tego warsztatu.

Grupa docelowa: Klasa VII ‑ IX

Czas trwania: Do 90 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

Klasy 2. – 9. szkół podstawowych

ALTERNATYWNE PROGRAMY PRACY Z KSIĄŻKĄ

DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM ORAZ UCZNIÓW (1. – 3. KLAS) SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Biblioteka Miejska w Czeskim Cieszynie, ul. Havlíčka 6

Drewniany teatrzyk –KSIĄŻKA

OBRAZKOWA

CZYM JEST KSIĄŻKA OBRAZKOWA?

Zainspirowany oryginalnym

Kamishibai – japońską techniką opowiadania teatralnego. Nasza książka obrazkowa –tradycyjna metoda opowiadania zostaje zastąpiona czytaniem bajki. W programie stosowane są różne metody aktywizujące w nauczaniu.

Oferta skierowana jest do przedszkoli

oraz klas I-III SP.

Książka obrazkowa pomaga rozwijać aktywne i uważne słuchanie, wyobraźnię, koncentrację, wartości moralne, edukację czytelniczą.

CZYJ TO DOMEK?

Adnotacja: To opowieść o chłopcu, który przypadkowo trafił do czyjegoś domu. Obiecał sobie, że nie wyjdzie z niego, dopóki nie dowie się, kto tam mieszka. Co podpowiadała mu wyobraźnia i czy rozwiązał zagadkę?

Grupa docelowa: Dzieci w wieku przedszkolnym

Czas trwania: Do 45 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

KURY NIE PIEJĄ

Adnotacja: Koguta boli gardło, więc zwierzęta bardzo się martwią, kto obudzi je wcześnie rano. Kura mówi, że ona to zrobi… Ale jak? Przecież wszyscy wiedzą, że kury nie pieją!

Grupa docelowa: Dzieci w wieku

przedszkolnym

Czas trwania: Do 45 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

W SEKRETNYM OGRODZIE

Adnotacja: To opowieść o chłopcu, który bardzo chciał zobaczyć wiatrak z bliska. Podczas samotnej wyprawy do młyna zgubił się. Czy odnajdzie mamę?

Grupa docelowa: Dzieci w wieku

przedszkolnym, Klasa I

Czas trwania: Do 45 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

TATA W SIECI

Adnotacja: Widzicie tego pingwina z komputerem? Nie dziwcie się, to mój tata. Mój tata jest wirtualny.

Grupa docelowa: Klasa II ‑ III

Czas trwania: Do 45 min.

Metoda nauczania: Metody aktywizujące

CZYTANIA SCENICZNE

CO TO JEST CZYTANIE SCENICZNE?

Czytane/odgrywane krótkie bajki (połączenie literatury i teatru) –poznajcie książki wszystkimi zmysłami!

Oferta skierowana jest do przedszkoli oraz klas I-II SP. Czytanie sceniczne jest darmowe, jeśli dzieci przyjdą za nami do biblioteki. W innym wypadku –odpłatnie (40 Kč/dziecko).

ŻABKOWE I ROPUCHOWE OPOWIEŚCI: CIASTECZKA

Lobel, Stefan (Dwaj przyjaciele przeżywają różne przygody i zapraszają do wspólnej zabawy)

Poznaliście już Żabka i Ropucha? Jeśli nie, pora to jak najszybciej nadrobić. Kum, kum, kum widzę czytelników tłum!

OBURZONE KREDKI

Daywalt, Drew (Jak pomagać, żeby uszczęśliwić?)

Kredki woskowe złoszczą się na swojego właściciela, Antosia. Dlaczego?

Przekonajcie się o tym sami.

OBURZONE KREDKI II

Daywalt, Drew

Kredki woskowe złoszczą się na swojego właściciela, Antosia z zupełnie innego powodu. Z jakiego? Zgubione, zniszczone, zapomniane kredki woskowe chętnie wam o tym powiedzą.

Vydala/Městská knihovna Český Těšín v roce 2023

Grafická úprava, sazba/Barbara Szpyrc

Ilustrace/freepik.com

Fotografie/Městská knihovna Český Těšín

Tisk/ProPrint spol. s.r.o., Ostravská 67, Český Těšín

Těšíme se na vaši návštěvu a věříme, že knihovna splní vaše očekávání.

„Čtení je pro mysl, co je cvičení pro tělo“

Richard Steele