•
•
Gazi Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi, Tarih Bölümü Ahi Evran Üniversitesi Pedogojik Formasyon (Tezsiz Y. Lisans) Anadolu Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü Mezunu
Hoşgörülü bir yaklaşımla çocuklarla eğlenirken öğrenmeyi ilke edinmiş biri olarak aynı zamanda mesleğimde ki gelişmeleri takip ederek kendimi sürekli yenilemeyi ilke edinmiş bulunmaktayım.
••
••
Şişirilen balonlar birbirine bağlandıktan sonra, üzerine eşit olarak bırakılan tahtanın üstüne sırayla çıkan çocuklar doğru bir duruşla balonların patlamadığını gözlemlediler.
Balonun bir iğne ile patlatıldığı bir uygulama sonrası üstüne çıkılan balonların sağlam kalması üzerine yapılan gözlemin gemilerin suyun üstünde nasıl kaldığı ilişkilendirilerek çocuklara zihinsel tamamlama yöntemi uygulanmıştır.
Karbonat ile gıda boyasını karıştırıp, son olarak da sirke eklenerek oluşan kimyasal tepkime köpürerek renk cümbüşüne neden olurken çocuklar maddenin değişim gösterebileceğinin farkına varmışlardır.
Farklı renklerde ki gramafon kağıtlarını su ile karıştırarak renklerin nasıl oluşturulduğunu gösterilmek istenirken ana ve ara renkler hakkında çocuklara temel eğitim verilmiştir.
Su dolu bardağın içine bırakılan kaşığın, göz yanılması ile kırıldığını gözlemlenirken çocuklara temel bilimsel eğitimi deney yaparak öğrenme imkanı verildi.
Sütün içine bir miktar gıda boyası eklenerek bulaşık deterjanına batırdığımızda sütte renk dalgası oluşturuldu. Deney de ki amaç ise çocuklara geleneksel sanat örneklerimizden ebru hakkında temel bilgi vermek ve gelişme çağında sanatsal yatkınlık göstermelerini teşvik etmektir.
Plastik şişenin içine; kuru maya, şeker ve ılık su karıştırılıp, şişe balonla kapatılarak yarım saat bekledikten sonra balonun şişmeye başlamasıyla çocuklarda bilmsel merak teşvik edilmesi amaçlanmıştır.
••
••
BİREYİN TEMEL GELİŞİMİNDE Kİ EN ÖNEMLİ EŞİĞİ KÜÇÜK YAŞLARDA –OYUNLA- KİŞİLİĞE İŞLEYEN SATRANÇ, ATILAN TEMELLERLE EĞİTİM İLE ÇOCUK ARASINDA Kİ BİR METAFOR ÖRNEĞİDİR.
Bilişsel gelişime katkı sağlamak için satranç oyunu eğlenceli hale getirmek hedeflenirken, çocuklar satrançla hem kendi hamlelerini yaparken hem de rakibinin hamlesini düşünerek hareket etmeyi öğrendiler.
••
••
'
••
••
'
••
••
AÇIK HAVA DA FİZİKSEL GELİŞİMLERİNE KATKI DA BULUNULURKEN AYNI ZAMANDA BİR SPOR ÖĞRENEN ÇOCUKLARA, TAKIM HALİNDE HARAKET ETME BECERİSİ KAZANDIRILMASI AMAÇLANMIŞTIR.
••
••
•
•