Concéntrese al derecho

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Concéntrese al derecho

Qué entiendes por el derecho a la igualdad

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Para ti, ¿está bien hacer trampa o mentir si nadie se entera

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Cuáles son los derechos de las niñas y los niños

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Para ti, ¿cuáles son los espacios de participación para niñas, niños y adolescentes

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Cómo apoyarías a una adolescente embarazada

apoyarías para ti el derecho a la identidad para ti el

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Las acciones de hacer trampa o mentir están asociadas con algún derecho de hacer trampa

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Para ti, ¿qué es una vida libre de violencias basadas en género

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Menciona ¿quiénes son las personas que requieren especial protección

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Si alguien no está de acuerdo con lo que ustedes dicen, se ofenden. Sí o no ¿Por qué

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www.tallercreativoaleida.com.co - 2021 Reciben un video de una niña de su colegio, en el que aparece desnuda. ¿Qué hacen? ¿Qué derecho se está vulnerando

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Por qué crees que las niñas y los niños deben estar protegidos

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Para ti, ¿qué son los derechos humanos Cómo podemos construir colectivamente alternativas para resolver

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Menciona tres aspectos que representen el derecho a la identidad

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Para ti, ¿cuál es el derecho más importante y por qué

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El derecho a una vida libre de violencias aplica solo para las mujeres. Sí o no ¿Por qué Qué nos hace iguales a las otras personas

Qué apoyo necesitan niñas, niños y adolescentes para ejercer el derecho a la participación

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Para ti, ¿cuáles son los mayores obstáculos que has visto en relación al derecho a la participación de niñas, niños y adolescentes Cómo podrías valorar a las niñas y adolescentes de tu comunidad

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Explica cómo se ejercen los derechos humanos.

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Menciona cómo practicas el derecho a la participación y en qué escenarios lo haces.

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De forma creativa, expliquen la importancia de los derechos en sus vidas.

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Personería Municipal

El abuso sexual permanece oculto y hay que ser perceptivos para descubrirlo Tema que aborda: Juzgado Objetivo:

Salida

Todas las personas adultas tienen el deber de denunciar el abuso sexual

Contenido :

Salida

Actúa

LegalMedicina Fiscalía Legal Medicina Derechos de la niñez, con énfasis en el derecho a la participación.

ICBF-Familias Hospital-Instituciones educativas Fiscalía Salida

Comisaría

intuición

No A dónde acudir por ayuda y protección Policía

El abuso sexual está más cerca de lo que creemos Todas las personas adultas tienen el deber de denunciar el abuso sexual Salida

Estación de

de Familia P

Salida

.Por una vida Juzgado

Salida ICBF-Familias Salida

Personería Municipal Comisaría

Actúa

El abuso sexual permanece oculto y hay que ser perceptivos para descubrirlo intuición . Por una vida No A dónde acudir por ayuda y protección de Familia P 12

Contribuir con el reconocimiento del derecho a la participación para el ejercicio de la ciudadanía de niñas, niños y adolescentes. 1 Tablero 24 Tarjetas de cobertura con números impresos. Si alguna se pierde, puede reemplazarla con un recorte 1 de papel grueso con el número correspondiente. Caja o empaque para guardar las tarjetas Jugadores : Edad : Grupos, que pueden estar conformados desde 2 hasta 15 personas cada uno. Años en adelante 2 6 Duración: 40 Minutos

PolicíaEstación de

Hospital-Instituciones educativas

Salida

Dinámica del juego

• “Concéntrese al derecho” es un juego de atención y cooperación. • Dividan el grupo en dos equipos con un número similar de integrantes. • Entre quienes integran los equipos deben ponerse de acuerdo para responder las preguntas, así como para recordar los números con fondo del mismo color y obtener así la posibilidad de responder. • Entre más parejas logre descubrir un equipo, más posibilidades de responder y ganar tendrá. • Dispongan el tablero de juego a la vista de todas las personas, con las tarjetas de cobertura puestas sobre las casillas. • El juego inicia cuando ambos equipos se han puesto de acuerdo en cuál empieza. Puede ser a cara y sello. • En su turno, la jugadora o el jugador seleccionado por el grupo debe escoger 2 números de los que aparecen sobre el tablero. • Si al destapar la casillas de esos números, no coinciden en el color de fondo, debe dejarlas ver un instante a todo el grupo y volverlas a tapar.

Toma su turno el siguiente equipo. • Si coinciden, el equipo debe responder las preguntas o retos que aparecen en las dos casillas. Tendrá un (1) minuto para deliberar y dar sus respuestas. • El otro equipo valorará la precisión de las respuestas cotejándolas con el manual de respuestas que empieza en la página 14. • Si el grupo acierta, se queda con la pareja de tarjetas y gana dos puntos.

De lo contrario las vuelve a tapar. • En cada turno, cambia la jugadora o el jugador que representa al equipo. • A las casillas con fondo blanco, si se destapan, no hay que buscarles pareja. El equipo que lo haga debe responder la pregunta o el reto que allí se menciona y si acierta tendrá punto. • La casilla 24 debe ser desarrollada por los dos equipos y se les da punto a ambos. • El equipo con mayor número de respuestas acertadas, es decir, con mayor número de puntos, gana.

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14 Manual de respuestas

1. ¿Qué entiendes por el derecho a la igualdad? “Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o fi losófi ca”. Artículo 13 de la Constitución Política de Colombia.

2. Para ti, ¿está bien hacer trampa o mentir si nadie se entera? En la construcción de la ciudadanía, un aspecto fundamental es la honestidad, por lo que las mentiras pueden convertirse en un elemento negativo que puede desencadenar situaciones de violencia.

3. ¿Cuáles son los derechos de las niñas y los niños? Derecho a la igualdad / Derecho a educación / Derecho a la protección / Derecho a la identidad / Derecho a la participación / Derecho a una vida libre de violencias / Derecho a representar y ser representado / Derecho a la alimentación / Derecho a un nombre y una nacionalidad / Derecho a divertirse y jugar / Derecho a ser protegido contra el abandono y el trabajo infantil.

4. Para ti, ¿cuáles son los espacios de participación para niñas, niños y adolescentes? • Los escenarios culturales, deportivos y artísticos. • El relacionamiento con otras personas de edades similares. • Consejo estudiantil. • La familia, la comunidad y el barrio donde habitan niñas, niños y adolescentes. • Las Mesas de Primera Infancia, Infancia, Adolescencia y Fortalecimiento Familiar. • Los Consejos Municipales de Política Social.

• Consejo Consultivo de Niños, Niñas y Adolescentes. • El protocolo de participación de NNA víctimas del confl icto armado. • Las personerías estudiantiles.

5. ¿Cómo apoyarías una adolescente embarazada? • No juzgándola ni permitiendo que la matoneen o discriminen en el colegio o el barrio. • Brindándole orientación sobre a dónde puede acudir para pedir información para ella y su familia. • Acompañándola, en caso de ser necesario, para que acuda a las instituciones que pueden orientarla y apoyarla. • Animándola a seguir adelante con su plan de vida, especialmente con sus estudios.

6. ¿Qué signifi ca para ti el derecho a la identidad? Consiste en el reconocimiento del derecho a un nombre, una nacionalidad y una personalidad jurídica que le permiten a una persona ejercer su ciudadanía.

7. ¿Las acciones de hacer trampa o mentir están asociadas con algún derecho? La mentira y la deshonestidad se pueden catalogar como antivalores, pues pueden provocar situaciones confl ictivas e incluso violentas. Su presencia hace mayor referencia a la vulneración del derecho a una vida libre de violencias.

8. Para ti, ¿qué es una vida libre de violencias basadas en género? Si es necesario, para facilitar la respuesta a esta pregunta, o para complementarla, se pueden dar estos ejemplos: • Cuando una niña se encuentra caminando por la calle, pasa un hombre y le coge la cola. • Cuando una mujer es golpeada por su pareja sentimental. • Cuando a una niña no se le permite practicar deportes que han sido tradicionalmente solo de hombres, como fútbol, boxeo, karate, etc.

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9. Menciona ¿quiénes son las personas que requieren especial protección? Son las personas que debido a condiciones particulares merecen un amparo reforzado en aras de lograr una igualdad real y efectiva. Entre los grupos de especial protección están los niños y las niñas, los adolescentes, los ancianos, los disminuidos físicos, síquicos y sensoriales, las mujeres cabeza de familia, las personas desplazadas por la violencia, aquellas que se encuentran en extrema pobreza y todas aquellas personas que por su situación de debilidad manifi esta se ubican en una posición de desigualdad material con respecto al resto de la población.

10. Si alguien no está de acuerdo con lo que ustedes dicen, se ofenden. Sí o no ¿Por qué? No, Porque, la diversidad de opiniones es importante para la democracia y que el confl icto hace parte de nuestras vidas, no es bueno ni malo, y que lo ideal es poder tramitarlo adecuadamente, sin violencia.

11. Para ti, ¿qué son los derechos humanos? Son los derechos que el ser humano tiene por su propia naturaleza y dignidad. Los derechos humanos son inalienables, es decir, no deben suprimirse, salvo en determinadas situaciones y según las debidas garantías procesales se clasifi can en derechos de primera, segunda y tercera generación.

12. ¿Cómo pueden construir colectivamente alternativas para resolver confl ictos? Como seres humanos tenemos la capacidad de construir colectivamente alternativas de solución a los problemas, incluso a los más graves. Para hacerlo, se requiere establecer acuerdos, a través del diálogo, escuchando y valorando la opinión de todas las personas, pactando acuerdos y compromisos para todo el colectivo, lo cual permite promover el bienestar común. Esta capacidad se asocia con los derechos a la paz y a gozar de una vida libre de violencias.

13. Para ti, ¿cuál es el derecho más importante y por qué? Ningún derecho es más importante que otro, todos en su conjunto aseguran una vida para las personas en condiciones dignas.

14. ¿Qué nos hace iguales a la otras personas? En la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en nuestra constitución está establecido que todos los seres humanos nacemos libres e iguales ante la ley. Las leyes nos cobijan por igual a todas las personas.

15. Para ti, ¿cuáles son los mayores obstáculos que has visto en relación al derecho a la participación de niñas, niños o adolescentes? Son muchas las barreras u obstáculos que enfrenta niñas y niños para el ejercicio del derecho a la participación; entre las más comunes se encuentran: • Distancias geográfi cas. Niñas y niños de zonas rurales tienen menos oportunidades para participar. • Las niñas tienen menos oportunidades para participar porque aún se cree que es más importante la opinión de los niños. • Poca información sobre el derecho, las oportunidades y los escenarios para participar. • Las personas adultas subvaloran la participación de niños y niñas. • Débil apoyo de los gobiernos y la institucionalidad para que niñas y niños participen. • Débil formación a niñas y niños para el ejercicio de la participación.

16. ¿Cómo podrías valorar a las niñas y adolescentes de tu comunidad? • Reconociendo que las mujeres de todas las edades (niñas, adolescentes, jóvenes, adultas y ancianas) tienen derechos que deben ser respetados, reconocidos y garantizados por las instituciones del Estado colombiano. • Reconociendo que las niñas y adolescentes deben tener oportunidades para el ejercicio de sus derechos, de tal manera que no existan desventajas con relación a los hombres para dicho fi n, como históricamente ha sucedido. • Reconociendo que las niñas y adolescentes son tan capaces como los hombres de ejercer cualquier rol en la sociedad, el colegio, el hogar, la comunidad, las artes, la tecnología y la cultura, entre otros ámbitos. • Reconociendo sus logros, habilidades y capacidades.

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17. Reciben un video de una niña de su colegio, en el que aparece desnuda. ¿Qué hacen? ¿Qué derecho se está vulnerando? Lo más apropiado es borrarlo, no compartirlo y decirle a la persona que lo envió que está violando el derecho a la intimidad que tenemos todas las personas. Esta situación está asociada al derecho a la protección frente a todas las formas de violencia que tienen los niños y las niñas.

18. ¿Por qué crees que las niñas y los niños deben estar protegidos? En nuestra constitución dice que los derechos de la niñez prevalecen sobre los derechos de los demás ciudadanos. El marco internacional de los derechos humanos consagra el principio del interés superior de los menores de dieciocho años. Esto tiene que ver con que, como se indica en la Declaración de los Derechos del Niño, “el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento”.

19. Menciona tres aspectos que representen el derecho a la identidad • Tener un nombre propio. • Tener una nacionalidad. • Contar con la documentación legal que me representa como parte de la nación ej: registro civil, tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía.

20. El derecho a una vida libre de violencias aplica solo para las mujeres. Sí o no ¿Por qué? No. Este derecho cobija a todas las personas. Se trabaja mucho más en la prevención de las violencias de género contra las mujeres, porque son una población vulnerable y afectada por estas violencias. Los hombres también tienen derecho a gozar una vida libre de violencias.

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21. ¿Qué apoyo necesitan niñas, niños y adolescentes para ejercer el derecho a la participación?

Estimular el reconocimiento de la ciudadanía de niños, niñas y adolescentes. Crear espacios de participación efectiva en los distintos entornos como la familia, la escuela, el barrio, la comunidad, entre otros. Fortalecer su capacidad para participar en los diferentes ámbitos de la vida y, especialmente, en los espacios de toma de decisiones que tienen que ver con su vida cotidiana.

22. Explica cómo se ejercen los derechos humanos. Los derechos humanos aplican para todas las personas que habitan el planeta Tierra y nadie puede renunciar a ellos. Los derechos se ejercen reconociéndolos, es decir, identifi cando cuáles áreas de la vida cotidiana están cubiertas por ellos (casi todas: educación, salud, alimentación, no violencia, etc.) y sabiendo qué responsabilidades tienen las personas particulares o el Estado con su cumplimiento. También participando activamente en su promoción y presionando su garantía. O exigiendo su cumplimiento por las vías legales, utilizando los distintos mecanismos establecidos en nuestra Constitución, como la tutela.

23. Menciona cómo practicas el derecho a la participación y en qué escenarios lo haces. Practicas el derecho a la participación en la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad en general, cuando puedes expresarte libremente y dar a conocer tus intereses, gustos y necesidades, los cuales son valorados y tomados en cuenta por las demás personas.

24. De forma creativa, expliquen la importancia de los derechos en sus vidas. Para asumir este reto tengan en cuenta que pueden hacer fonomímicas, pequeños dramatizados, composiciones de estatuas, etc.