I.E.P. Fermín Tanguis
DEFINICIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD La Psicomotricidad es una disciplina que se basa en la concepción integral del niño, ocupándose de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción y el movimiento para el desarrollo del niño, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD Psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y la mente, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras la mente determina la actividad mental en dos fases: el socio afectivo y cognitivo. Todo, el conocimiento y el aprendizaje, se centra en la acción del niño sobre el medio, los demás y las experiencias, a través de su acción y su movimiento. La Psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño/a, tiene como meta: Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal. Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.
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Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal. Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e irrepetible. Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás. La Psicomotricidad favorece a la salud física y mental del niño, por tratarse de una técnica que le ayudará a dominar de una forma sana su movimiento corporal, mejorando su relación y comunicación con el mundo que lo rodea.
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Las Áreas de la Psicomotricidad son:
EL ESQUEMA CORPORAL: Es el conocimiento y la relación mental que la persona tiene de su propio cuerpo. El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con su propio cuerpo, que se expresen a través de él, que lo utilicen como medio de contacto, sirviendo como base para el desarrollo de otras áreas y el aprendizaje de nociones como adelante-atrás, adentro-afuera, arriba-abajo ya que están referidas a su propio cuerpo.
LA LATERALIDAD: Es el predominio funcional de un lado del cuerpo, determinado por la supremacía de un hemisferio cerebral. Mediante esta área, el niño desarrolla las nociones de derecha e izquierda tomando como referencia su propio cuerpo y fortalecerá la ubicación como base para el proceso de lectoescritura. Es importante que el niño defina su lateralidad de manera espontánea y nunca forzada.
EL EQUILIBRIO: Es considerado como la capacidad de mantener la estabilidad mientras se realizan diversas actividades motrices. Esta área se desarrolla a través de una ordenada relación entre el esquema corporal y el mundo exterior.
ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL: Esta área comprende la capacidad que tiene el niño para mantener la constante localización del propio cuerpo, tanto en función de la posición de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en función de su
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propia posición, comprende también la habilidad para organizar y disponer los elementos en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez. Las dificultades en esta área se pueden expresar a través de la escritura o la confusión entre letras.
TIEMPO Y RITMO: Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a través de movimientos que implican cierto orden temporal, se pueden desarrollar nociones temporales como: rápido, lento; orientación temporal como: antes-después y la estructuración temporal que se relaciona mucho con el espacio, es decir la conciencia de los movimientos, ejemplo: cruzar un espacio al ritmo de una pandereta, según lo indique el sonido. MOTRICIDAD: Está referida al control que el niño es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. La motricidad se divide en gruesa y fina, así tenemos: a)
MOTRICIDAD GRUESA: Está referida a la coordinación de movimientos amplios, como: rodar, saltar, caminar, correr, bailar, etc.
b)
MOTRICIDAD FINA: Implica movimientos de mayor precisión que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultanea el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc.
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Aspectos generales y particulares de la psicomotricidad:
PERCEPCIÓN :
Las percepciones obedecen a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo, gusto, los cuales dan una realidad física del ambiente
PERCEPCIÓN
PERCEPCIÓN VISUAL
PERCEPCIÓN TACTIL
PERCEPCIÓN AUDITIVA
a) LA PERCEPCIÓN VISUAL.- se desarrolla a partir de ejercicios de coordinación óculo-motriz, de percepción figura-fondo, de percepción de la posición y de las relaciones espaciales, de discriminación de formas y de memoria. b) LA PERCEPCIÓN TÁCTIL.- se desarrolla a partir de la conciencia del cuerpo y del desarrollo de la percepción. c) LA PERCEPCIÓN AUDITIVA.-se desarrolla a partir de ejercicios de concentración de memoria, de la discriminación auditiva. Se desarrolla a partir de ejercicios de coordinación óculomotriz, de percepción figura-fondo, de percepción de la posición y de las relaciones espaciales, de discriminación de formas y de memoria.
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DEFINICIÓN Las capacidades físicas motoras, también llamadas cualidades físicas básicas, podemos definirlas como las predisposiciones o caracteres (posibilidades, características que el individuo posee) innatos en el individuo, susceptibles de medida y mejora, que permiten el movimiento y el tono postural. CLASIFICACIÓN Dentro de las capacidades y cualidades físicas básicas podemos hacer la siguiente clasificación: -Capacidades motrices: resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad. -Capacidades perceptivo-motrices: coordinación y equilibrio. -Capacidades resultantes: agilidad. RESISTENCIA: Definimos resistencia como la capacidad de realizar un esfuerzo de mayor o menor intensidad durante el mayor tiempo posible. FUERZA: Fuerza es la capacidad de vencer una resistencia exterior mediante un esfuerzo muscular. También lo podemos definir como la capacidad de ejercer tensión contra una resistencia. Esta capacidad hace referencia al músculo y por tanto dependerá fundamentalmente de las características del mismo. VELOCIDAD: Es la capacidad de realizar uno o varios movimientos en el menor tiempo posible.
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FLEXIBILIDAD: Podemos entender la flexibilidad como la capacidad de extensión máxima de un movimiento en una articulación determinada. Es lo que determina la movilidad articular y la elasticidad muscular. Por lo tanto, es necesario regular el tipo e intensidad del trabajo que hagamos con los niños pues esta capacidad toma todo el sistema de sostén (columna vertebral, huesos). Si se equivoca el momento o la propuesta al niño, le puede llegar a perjudicar seriamente. EQUILIBRIO: Es una capacidad motora de corte netamente perceptivo-cinético hay alteraciones propias de determinadas etapas evolutivas que provocan en su desarrollo “crisis naturales”. COORDINACIÓN: Es una capacidad congénita, componente decisivo de la motricidad humana y está relacionada con la destreza y digamos que es una base biológica, es lo que decimos la armoniosa conjunción entre el sistema nervioso y el sistema muscular, o sea donde pueden ser concentrados los actos motores voluntarios. DESTREZA: Es el resultado de grandes niveles de coordinación en el sistema nervioso central, se establece sobre las base de las aptitudes motoras y de las experiencias de movimientos de las personas. Ella sirve para alcanzar logros deportivos en poco tiempo. HABILIDAD: Es cuando el individuo transfiere los logros adquiridos a las variadas situaciones, con propiedad y eficacia. Bien sabemos que la habilidad no solo se circunscribe a lo motor. La habilidad aparece en la vida diaria, el trabajo, la danza el deporte etc.
Son las cualidades físicas que se deben apoyar en la programación de unas actividades
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DEFINICIÓN LOS MOVIMIENTOS LOCOMOTORES se refieren a la capacidad de ser móviles. También lo llamaremos medios de desplazamientos el cual nos brindará la facilidad de desplazarnos de un lugar a otro.
GATEAR
REPTAR
CAMINAR
MOVIMIENTOS LOCOMOTORES
SALTAR
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CORRER
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LOS MOVIMIENTOS NO O POCO LOCOMOTORES se refieren a los movimientos que no necesitan desplazamiento pero si una resistencia necesaria para desarrollar los movimientos. LANZAR: Impulsar con fuerza a una cosa para enviarla o proyectarla en una dirección. GIRAR: Mover a una persona o cosa haciendo que dé vueltas sobre sí misma o alrededor de otra cosa. FLEXIONAR: Doblar el cuerpo por la cintura o una parte de él. TORSIÓN: Las torsiones son posturas que benefician de manera importante a nuestro cuerpo orgánico, al girar el tronco sobre su eje las articulaciones vertebrales adquieren mayor elasticidad restaurando la movilidad de la columna y movilizando los órganos.
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