EDUCACIÓN ARTÍSTICA ESCUELA: ___________________________________________________________ CURSO Y GRUPO: ____________ TURNO: ____________ SEMANA 31 APRENDIZAJE ESPERADO EJE DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Expresión Apreciación Utiliza formas básicas al crear representaciones del entorno. COMPETENCIA Cultural y artística, entendida como: la capacidad de entender y evaluar de forma crítica las manifestaciones culturales y artísticas propias y de los otros, en respuesta a los requerimientos que se producen en el entorno.
CONTENIDOS Artes Visuales Reconocer distintas formas básicas. Realizar dibujos usando distintas formas básicas.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SEP El profesor solicitará a los estudiantes que observen y describan alguna parte de su cuerpo o algún objeto que tengan a su alcance y reconozcan si su forma es geométrica (círculo, cuadrado, triángulo), orgánica (asociada a la naturaleza) o accidentada. Para complementar aconsejará que digan las cualidades táctiles y visuales de los mismos. Las formas accidentadas son aquellas que no están demarcadas por líneas específicas, se producen por efectos de procesos especiales o por accidente y normalmente se dan una sola vez.
El profesor mencionará a los estudiantes los tipos de paisaje: natural, urbano, rural e industrial y sus características. Después, hará un dibujo usando sólo formas básicas (geométricas, orgánicas y accidentadas). Se recomienda trabajar este eje con el de contextualización.
ACTIVIDADES SUGERIDAS Proporcionar a los estudiantes distintas fotografías o litografías en las que se vean interpretaciones geométricas de elementos de la naturaleza. Hacer ver a los estudiantes el significado de las formas geométricas que se observan en las imágenes. Hacer ver cómo las formas geométricas representan distintos elementos naturales. Mostrar otra Imagen y solicitar a los estudiantes que comenten lo que ahí aparece, y si es o no un interpretación geométrica. Promover la participación de todos los estudiantes, especialmente de los que menos intervienen.
Solicitar que realicen un dibujo utilizando la geometría para representar distintos elementos. Invitar al grupo a utilizar diversas formas y colores, tomando en cuenta lo que representan unas y otros. Invitar al grupo a compartir sus dibujos con sus compañeros.
Pedir que sugieran cómo mejorar los dibujos partiendo de destacar en cada uno los rasgos que los caracterizan.