ENSAYO PERSONAL SOBRE EL SOFTWARE EDUCATIVO O JUEGOS
INTRODUCCIÓN La lectura del documento me permitió conocer los diferentes enfoques para clasificar los software educativos y a considerarlos no como una herramienta de aprendizaje, sino como una herramienta de apoyo a la enseñanza. DESARROLLO El análisis se basó en el programa "Enlaces", ejecutado por el MECE, en el Sur de Chile, desde 1993, que busca alcanzar un impacto de largo alcance en la calidad, equidad y descentralización de la educación chilena. Entre 1993 y 1997, ha instalado en forma progresiva una red computacional. El uso del software educativo en las escuelas todavía genera controversia, de parte de los de la industria del software, de los consumidores y de los grupos de investigación. La tarea de diseñar el software educativo desde 3 puntos de vista: a. Desde la perspectiva metodológica.
b. Desde la perspectiva del diseño de sus componentes. c. Desde la perspectiva de las intenciones del autor. Bajo el último punto de vista, se ha considerado por el tema: Es útil solo en áreas específicas; por tipo de software: computador como tutor, computador como herramienta y computador como aprendiz (el usuario debe aprender a programar); por paradigma educacional: instruccional, revelatorio, conjetural, emancipatorio; por uso: los niños deben explorar imágenes, sonidos, texto, cuentos e ideas, hechos y figuras, consecuencias; por impulsos de aprender: preguntas, comunicación, construcción, expresión. Cada forma de clasificación del software educativo sirve para un propósito de análisis y comparación. También presenta una clasificación alternativa que comprende 3 aspectos: 1. Cuando el usuario final es el alumno. Las herramientas cognitivas o el diseño del software se centra en el aprendizaje. Potencian actividades de construcción de significados, tales como planificación, representación y reflexión. 2. Se enfoca en un ambiente de trabajo. Es un organizador del aula, el diseño del software es centrado en la enseñanza. Constituye un apoyo a las actividades docentes. 3. Material de enseñanza, proveedor de recursos. Procesadores de la enciclopedia, cd roms, hojas de cálculo. Software de correo electrónico. No incluye estrategias de aprendizaje, ayuda a ejecutar procesos de aprendizaje o enseñanza. CONCLUSIÓN El software educativo se presta para diferentes clasificaciones de toda índole. Aparte de saber utilizar la tecnología , es imperativo, tener la habilidad de leerla, de interpretarla, de darle la utilidad adecuada a los fines que perseguimos.