TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y EL USO DEL PORTAFOLIOS 1. Portafolios o carpeta de trabajo es el conjunto organizado de los materiales de estudio y de la producción personal o colectiva que se ofrecen y trabajan en un curso determinado. La elaboración del portafolio o carpeta de estudio favorece los procesos de aprendizaje, control, evaluación y socialización de los contenidos teóricos y prácticos desarrollados durante un semestre, seminario o evento académico. En la carpeta de trabajo o portafolios, cada estudiante compila los materiales de estudio elaborados por los participantes para facilitar el seguimiento de sus logros académicos; porque, mediante el portafolio se evidencian los avances en la aprehensión conceptual, el desarrollo de habilidades, y el cambio de actitudes logradas a través de los nuevos conocimientos. La reflexión es inherente al portafolio o carpeta de trabajo, y debe ser consecuente al propósito del curso con base en los parámetros o indicadores de calidad, de tal forma que, cada participante asuma con asertividad y honestidad los obstáculos, los avances, los errores, la motivación y esfuerzo sostenido para ser mejor y crecer en grupo. Igualmente refina la selección e implantación de correctivos pertinentes en situaciones académicas homólogas . En consecuencia, el portafolio permite evaluar la pertinencia y calidad de los materiales de apoyo analizados, los procesos de asimilación y el logro o avance obtenido con base en los propósitos o requerimientos de cada situación académica. Por esto el portafolio es una estrategia válida del desarrollo de la metacognición y permite, a cada estudiante, ser autónomo y lograr aprendizajes autogestionados que aseguren el éxito en su vida personal, social y profesional. 2. CÓMO ORGANIZAR EL PORTAFOLIO O CARPETA DE TRABAJO: 2.1
Precisar el propósito del portafolio o carpeta con base en los requerimientos y objetivos del evento académico.
2.2 Selección de los materiales de apoyo de acuerdo con los propósitos fijados. 2.3 Reflexión y producción sobre los materiales de estudio. 2.4 Propuestas de innovación y motivación hacia nuevos aprendizajes.
3. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO: 3.1 Cabalidad, es decir, que reúna todos los materiales seleccionados respectiva reflexión o producción escrita.
con su
3.2 La estructura u organización, por esto es necesario la elaboración de la tabla de contenido o el índice que permita la identificación de cada material, la jerarquía de los conceptos, y la relación temática de los mismos. EDICIÓN Y ADAPTACIÓN; RAÚL ANTONIO GALLEGO GUTIÉRREZ – DOCENTE EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
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3.3 Los aportes académicos valorados por su incidencia, carácter innovador e impacto en la producción del conocimiento. 3.4 El esmero y la oportunidad en la elaboración y presentación del portafolio o carpeta de trabajo.
BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFÍA: Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Luis Delfín Insuasty. Bogotá, 1998 http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec30/articulos_n30_pdf/Edutece30_Gallego_Cacheir_Martin_Angel.pdf
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EL PROTOCOLO
La Real Academia Española define protocolo: Protocolo. (Del b. lat. protocollum, y este del gr. πρωτόκολλον). 1. m. Serie ordenada de escrituras matrices y otros documentos que un notario o escribano autoriza y custodia con ciertas formalidades. 2. m. Acta o cuaderno de actas relativas a un acuerdo, conferencia o congreso diplomático. 3. m. Regla ceremonial diplomática o palatina establecida por decreto o por costumbre. 4. m. Plan escrito y detallado de un experimento científico, un ensayo clínico o una actuación médica. “Para nuestro curso tendremos presente el concepto número dos (2).”
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EJEMPLO DE ELABORACIÓN DE UN PROTOCOLO:
Universidad cooperativa de Colombia “Facultad de Educación” Aula 203
Sábado 22 de Septiembre de 2007
7:00 AM a 12:00 AM
En el aula 203 se desarrolla la temática prevista para el día de hoy, se cuenta con un tablero, material didáctico, y la silletería “pupitres”. OBJETIVOS: Dando cumplimento a lo trazado (pautas, tiempos, fechas y temática), a comienzos del presente semestre, se dispone a: Actividades básicas de inicio. Socialización de temas con sus respectivos talleres, puestos en plataforma para su desarrollo. socializar el documento que trata sobre las seis lecturas de Miguel de Zubiría Samper. Mediante el apoyo de documentos y actividades pedagógicas, se procede a ampliar los conceptos sobre la lectura. Ampliar conceptos de algunas palabras que están inmersas en el desarrollo de una buena lectura. PARTICIPANTES: Profesor Manuel José Retrepo Triana. Alumnos: Adriana, Bibiana Cuellar, Candelaria Braca Monte, Cesar Cano, consuelo, Daniel Restrepo, David, Diana, Leady Correa, Liliana, Lina, Luz Fari, Marlene, Marly, Noelia, Olga Lucia Silva, Oswaldo Consuegra, Raúl Gallego, Rut Amparo, Sady Luz Solórzano, Yolima Medina. DURACION: 5:00 HORAS En ciertos momentos de la sesión el profesor enfoca temas relacionados con la lectura, tales como: Relatoría, Lectura Literal, Lectura Inferencial; tomando siempre la participación de los alumnos y ampliando los saberes previos de dichos alumnos. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES Actividades básicas de inicio Se socializa el documento sobre la lectura de Estanislao Zuleta, dando así comienzo a la explicación sobre la Lectura Literal y la Lectura Inferencial. Se debate sobre el documento el Elogio de la Dificultad EDICIÓN Y ADAPTACIÓN; RAÚL ANTONIO GALLEGO GUTIÉRREZ – DOCENTE EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Receso Actividad pedagógica participativa (dinámica) “jugando nos conocemos”. Socialización y debate sobre el documento “El Cataclismo de Damocles”; llegando así en medio del desenlace del documento a analizar el léxico, crítica, coherencia y cohesión, empleados por el escritor - lector tales como: Velocidad de la lectura, manejo de signos, focalización, palabras desconocidas, la acentuación al leer. Trabajo de exposición y socialización “Teoría de las Seis Lecturas”. Se amplía el significado de algunas palabras como son: La Relatoría, como se construyen los ensayos, intratextual, intertextual, extratextual, la polisemia. DESICIONES Y ACUERDOS
Próximo encuentro: 06 de octubre a las 7:00 AM, en la plataforma B de la estación Acevedo del metro, Para desplazarnos Por Metrocable hasta la estación Santo Domingo y desarrollar un trabajo Lingüístico y otras actividades de aplicación del lenguaje en la sociedad, llegar a la biblioteca España. Desarrollar las actividades que estarán en plataforma. TAREAS ASIGNADAS Desarrollar las actividades del documento “Taller Tipo Icfes”. Desarrollar las actividades que corresponden para el encuentro virtual el día 29 de Septiembre de 2007, “el Informe escrito”; la escritura y los mecanismos de coherencia y cohesión. Ampliar conceptos como: Damocles, Cataclismo.
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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA FORMATO PROTOCOLO
Lugar geográfico:__________________________________________________________ Fecha:__________________________________ hora: ___________________ Ambiente espacial: _________________________________________________________ Objetivo:__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Participantes:______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Duración:_______________________________ Momentos de la sesión:______________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ TEMAS TRATADOS: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DECISIONES O ACUERDOS FUNDAMENTALES A QUE LLEGARON: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ TAREAS ASIGNADAS, COMPROMISOS ESTABLECIDOS, RESPONSABLES: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ EDICIÓN Y ADAPTACIÓN; RAÚL ANTONIO GALLEGO GUTIÉRREZ – DOCENTE EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA