PUBLIREPORTAJE
EDITORIAL Un impulso más
L
a evolución tecnológica, a través de una innovación constante que ha desarrollado la industria moderna, es muchísimo mayor que la de cualquier orden económico previo. Cada día podemos ver dispositivos mucho más potentes y más pequeños. Y el impacto de los avances tecnológicos no sólo pueden identificarse en la economía, cada vez influyen más en la esfera política y cultural. La transformación de la que estamos siendo testigos hoy está configurando nuestra forma de pensar y sentir el mundo en el futuro. Y debemos ser partícipes de ella. Ya ha pasado algo parecido en otros sectores, como la banca o la sanidad, y ahora es el momento de que la educación generalice y normalice el cambio de su metodología hacia un modelo tecnológico, ya que no puede mantenerse al margen y seguir evitando un cambio que lleva sorteando demasiado tiempo. De todos modos, para obtener un éxito rotundo es condición sine qua non que todos los participantes, ya sean docentes, alumnos e incluso padres de alumnos, tengan una actitud abierta y receptiva, y desde las instituciones exista una implicación firme, seria y ágil. La primera parte de la premisa parece ya casi superada; existe un gran entusiasmo en el colectivo y el miedo al cambio es ya casi imperceptible. La parte que implica a las instituciones públicas es un tanto más confusa y vacilante. Por un lado, se apoya el proyecto Escuela 2.0, aunque no abarca a toda la educación pública ni ha entrado en todas las Comunidades Autónomas. Además, en las que sí se ha desarrollado podemos hablar de desorden de fechas y cursos de formación que se enmascaran para la obtención de créditos, primando esto a la formación continua, tan importante para obtener el rotundo éxito del que venimos hablando. Asimismo, todo esto puede quedar aún más en el aire después de los últimos recortes que están afectando al sector. D. Legua
Staff Dirección editorial: Stephen England Subdirección: Domingo Legua Dirección de Arte: Armando García Redacción: Domingo Legua (redaccion@tecnoentusiastas.es) Fotografía: Lara Romero, Freerange Publicidad: publicidad@tecnologiayeducacion.com Impresión: Impresión Tecnológica S.L Depósito Legal: M-19612-2009
SUMARIO
4 Actualidad 8 En Portada 11 Educ. Especial 14 Entrevista Dolors Reig Psicóloga social y blogger
20 En Profundidad 26 Novedades
eBeam Engage
30 En el Aula
32 Publireportaje
El Instituto de Viladecavalls elige CASIO
36 Formación 38 Colaboración 39 Agenda
Edita: Tecno-Media Patrocinado por StudyPLAN Revista Tecnología y Educación, T-E www.tecnologiayeducacion.com
40 Experiencia PDI
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42 Tribuna
Tecno-Media es una marca registrada de StudyPLAN
ACTUALIDAD
Foto: Josu Garro
Aulablog: punto de encuentro para educadores TIC Durante el 4, 5 y 6 de julio, un grupo, cada vez más amplio, de profesores volvieron a reunirse para hablar sobre educación y tecnología en Aulablog. En el evento, que es el punto de reunión anual de un proyecto más amplio, diferentes profesores y formadores fueron los conductores de talleres, exposiciones, experiencias, y demás actividades que transcurrieron a lo largo de los 3 días que duró Aulablog. El evento de referencia entre profesores por su carácter alternativo y desinteresado empezó hace seis años en Roa, un pueblecito de Burgos, según nos cuenta Charo Fernández, una de las organizadoras. “En aquel primer encuentro asistimos 60 profesores, y a pesar de ser un poco improvisado porque lo organizamos en 15 días salió bastante bien y fue una experiencia muy emocionante”. A pesar de las parti-
cularidades de cada año el evento no ha variado mucho. “Desde fuera nos perciben muchas veces como si estuviésemos bastante organizados”, comenta Charo, “pero realmente confiamos en que cada uno va a hacer su parte y lo va a hacer muy bien, y al final funciona. La clave es que todos le ponemos muchas ganas. La verdad es que es muy fácil organizar cuando toda la gente está muy dispuesta”. Además del proyecto y los eventos puntuales, Aulablog se constituyó hace cuatro años como una asociación y su objetivo es difundir buenas prácticas con las TIC, el proyecto tiene mucho más recorrido que por lo que les conoce la mayoría de las personas. Desde T-E apoyamos las reivindicaciones de Aulablog y animamos a todos los docentes a interesarse por la “Declaración de ROA”.
Europa se pone las pilas en sostenibilidad
¡También en los coles!
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De un tiempo a esta parte Europa ha emprendido diferentes planes de ahorro energético en las escuelas para convertirlas en espacios sostenibles y ecológicos. Primero fue u4energy y más recientemente EURONET 50/50. La idea de este proyecto es que 50 centros escolares de 9 países apliquen la metodología 50/50, cuyos objetivos son la reducción del consumo de energía cambiando sus hábitos energéticos y obteniendo así un retorno del 50% de la factura energética. El concepto 50/50 no se puede poner en práctica sin la participación y el compromiso de los alumnos, los profesores y el resto de la comunidad educativa. Por ello es importante animar su participación manteniéndolos informados de las iniciativas relacionadas con el proyecto y de las prácticas más interesantes. El objetivo es el de difundir la filosofía y los resultados del proyecto, en el que 13 centros españoles ya están participando. Para la correcta aplicación de la metodología 50/50, se ha creado un conjunto de materiales educativos adecuados a las edades de los alumnos que participan en el proyecto con los siguientes objetivos estratégicos de educación ambiental: • La sensibilización de los participantes • El incremento de sus conocimientos y la capacitación para el diseño de acciones interdisciplinarias • La educación para la acción y la predisposición a compartir los nuevos valores energéticos y ambientales • La promoción de la adquisición de hábitos y la capacitación para desarrollarlos • El fomento de la participación • La evaluación del desarrollo del proyecto y de sus resultados Algunas empresas ya suministran diferentes dispositivos que ayudan a crear espacios sostenibles y energéticamente eficientes, donde el retorno de la inversión es bastante rápida. Por ejemplo, la empresa StudyPLAN ha presentado recientemente un producto diseñado específicamente para escuelas llamado “Economizador de Energía eléctrica”, y como su nombre indica, se trata de una tecnología sencilla que se instala fácilmente al lado del cuadro eléctrico general, y puede conseguir ahorros de entre el 15% y el 20% en el centro. Además, la inversión se puede amortizar desde el primer año.
ACTUALIDAD La UPC gana el concurso universitario Future Minds Competition Los estudiantes de la Universidad Politécnica de Cataluña han sido los ganadores en el concurso universitario internacional Future Minds Competition, lanzado por Indra en colaboración con Universia. El objetivo de este concurso, basado en las nuevas tecnologías y la multiculturalidad, es enfrentar a los estudiantes con los retos que se encontrarán en el mundo empresarial actual. Los tres concursantes de la UPC vencieron en una disputada final con estudiantes colombianos, procedentes de diferentes universidades, con los equipos de la Universidad Politécnica de Madrid y del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, de México, que se clasificó en segundo lugar. Todos los estudiantes compitieron por su incorporación a la multinacional de TI, una vez que hayan finalizado sus estudios, en uno de los países participantes en el concurso, México, Brasil, Argentina, Colombia, Chile o España. Para llegar a la final, los estudiantes tuvieron que resolver varios enigmas basados en proyectos reales de Indra relacionados con diferentes áreas y enfrentarse con retos como trabajar con herramientas colaborativas y en entornos virtuales, desarrollar habilidades distintas, como el trabajo en equipo.
Las TIC mejoran la ortografía hasta en el 50% de los casos Investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad Ramon Llull y el CETEI - Fundación Juan XXIII, entidad organizadora del ITworldEdu 2011, han elaborado un estudio sobre un total de 1.700 alumnos de ESO de toda Cataluña que demuestra que los estudiantes que emplean contenidos multimedia mejoran más que aquellos que utilizan métodos tradicionales. Se trata de la primera investigación que demuestra el potencial de las nuevas tecnologías en la enseñanza. El estudio se realizó en el primer trimestre del curso escolar 2010-2011, y ha sido dirigido conjuntamente por Pere Marquès, profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y por Miquel Àngel Prats, director del CETEI-Fundación Joan XXIII y director del ITworldEdu 2011. La investigación, se prolongará durante varios años, y en esta primera fase se ha centrado en la ortografía. Los resultados obtenidos concluyen que los estudiantes que emplean contenidos digitales mejoran en sus pruebas de ortografía una media del 20%, alcanzando en algunos casos el 50%. En cambio en los centros donde no se utilizan contenidos digitales la mejora ha sido del 3,9%.
El aula de futuro A pesar de los esfuerzos continuados por parte de la propia CE, las administraciones públicas de cada país y del empeño del sector privado en equipar digitalmente a los colegios, para reducir la brecha digital, somos conscientes de que las empresas tecnológicas no paran de innovar y presentarnos nuevos productos que sustituyen los actuales con una rapidez que asusta al mundo docente. No hemos terminado de dotar las aulas con pizarras digitales interactivas y netbooks para que los alumnos puedan acceder de forma instantánea a todos los contenidos digitales, cuando ya está en puertas la siguiente oleada de productos en forma de mesas interactivas, tabletas cada vez más pequeñas, displays táctiles para uso grupal o general, mandos individuales de respuesta y votación, aplicaciones educativas para diferentes dispositivos, visualizadores digitales, impresoras inalámbricas y proyectores interactivos o soluciones mixtas. Sin duda es un mundo cambiante y se trata de un tren de alta velocidad al que hay que subirse cuanto antes, ya que el que se quede en tierra, notará que se abre un abismo entre sus procedimientos convencionales de libro y tiza y los avances de la tecnología. Enhorabuena a los que ya están subidos al tren y los que están decididos a subirse.
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