C. Penyelaian Masalah BAB III METODE PENELITIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran ini, peserta didik mampu membedakan revolusi dan rotasi bumi, menganalisis gerak revolusi bumi melalui animasi, mengidentifikasi dampak revolusi bumi melalui gambar dan animasi, menganalisis gerak rotasi bumi melalui animasi, mengidentifikasi dampak rotasi bumi melalui gambar dan animasi, serta menyampaikan hasil pengamatan gambar dan animasi mengenai gerak revolusi dan rotasi bumi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahul

uan

Inti

(Pendeka tan

Saintifik) Kegiatan

Guru memeriksa kehadiran serta memastikan peserta didik siap untuk mengikuti pembelajaran. Aperepsi:  Guru bertanya mengenai gambaran umum tata surya yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Peserta didik menyampaikan informasi yang telah mereka ketahui mengenai tata surya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati  Guru menampilkan kutipan artikel mengenai perbedaan lamanya puasa di berbagai negara.  Guru menampilkan aplikasi Solar System Scope serta menstimulus peserta didik untuk mengaitkan hasil pengamatannya mengenai aplikasi tersebut dengan artikel yang telah ditampilkan sebelumnya. Menanya Guru bertanya mengenai kaitan pergerakan benda langit dengan fenomena pada artikel.

Mengumpulkan Informasi

 Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai gerak revolusi dan rotasi bumi berdasarkan pengamatan pada Solar System

Scope.  Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai gerak revolusi dan rotasi bumi berdasarkan pengamatan pada gambar yang ditampilkan guru pada power point. Mengasosiasi Guru menyampaikan materi dampak revolusi dan rotasi bumi sambil terus mengajukan berbagai pertanyaan yang menstimulus peserta didik untuk memperoleh kesimpulan.

Mengkomunikasik an

 Peserta didik menyampaikan kesimpulan mengenai dampak revolusi dan rotasi bumi. Penutup  Guru memotivasi peserta didik untuk tetap giat belajar meskipun dalam situasi pandemi.  Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan diri menghadapi Penilaian Akhir Semester pekan depan.

PENILAIAN

Kognitif

Poin tambahan pada saat diskusi berlangsung.

Afektif Psikomotor

Presensi peserta didik. Observasi pembelajaran pada saat diskusi berlangsung.