GUIA METODOLOGICA PARA TRABAJOS DE GRADUACIÓN O TITULACIÓN EN LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA La presente guía metodológica establece la normatividad científica e investigativa para los trabajos de graduación o titulación aplicables en la Universidad Metropolitana, sujetándose al Reglamento de Régimen Académico del Sistema Nacional de Educación Superior, Reglamento del Sistema para Investigación de la Educación Superior del Ecuador, Reglamento de los Procesos de Presentación, Aprobación, Seguimiento y Evaluación de los Cursos de Postgrado, los Reglamentos Académicos de Pregrado y Postgrado, Estatutos de la UMET y sus Reglamentos y el Reglamento del Sistema de Investigación de la UMET, las normas y pautas de presentación de trabajos de titulación o graduación vigentes en la Administración Central y Sedes de la Universidad de Metropolitana, Manual de uso identidad corporativa UMET, Manual de Proceso UMET y el respaldo de las mejores prácticas establecidas en normas y estándares nacionales e internacionales. La presentación y sustentación del trabajo de graduación o titulación es la salida del proceso curricular que la Universidad Metropolitana exige para otorgar un título profesional y/o un grado académico. De hecho, permite a los egresados, cumplir unos de los requisitos obligatorios para la obtención del título profesional o grado académico en cualquiera de los niveles de formación científico-técnico. El estudiante en el proceso de graduación o titulación deberá: 1. Notificar el Tema o Denunciar el Tema 2. Elaborar y Defender el Proyecto de Trabajo de Investigación. 3. Presentar el Informe del Trabajo de Investigación afín con la carrera y/o programa. 4. Exponer y Defender el Informe del Trabajo de Investigación. 1
LA NOTIFICACIÓN DEL TEMA O LA DENUNCIA DEL TEMA
1.1
La premisa es que el estudiante debe haber completado por lo menos el 80% del programa académico, incluida las materias de la disciplina Metodología de la Investigación Científica o tener el carácter de egresado, para lo cual deberá solicitar la respectiva certificación. En el caso de certificación del 80% será realizado por el Decano y/o Director de Carrera y Director de Postgrado; y el Certificado de Aptitud lo realizará el Secretario General – Procurador con los pasos 2.11 y 2.12 realizados de antemano.
1.2
La meta de la notificación del tema por parte de los estudiantes de pregrado y postgrado es la concepción de la idea de la investigación a partir de: • No investigar, al menos de la misma manera, lo que ya haya sido estudiado a profundidad y haya sido divulgado, • Estructurar más formalmente la idea de investigación y • Seleccionar la perspectiva principal o fundamental desde la cual se abordará la idea de investigación.
1.3
Los criterios para la aprobación del Tema está en dependencia del título o grado que aspiren los estudiantes sobre la base de la originalidad e impacto: económico, ambiental, social y generalización en el ámbito universitario, local, regional, nacional e internacional.
1.4
La aprobación o no del Tema es tarea del Decano y/o Director de Carrera y Director de Postgrado conjuntamente con el Director de la Comisión o Subcomisión de Investigación e Innovación a partir de la valoración de los criterios para la aprobación.
1.5
El Decano y/o Director de Carrera y Director de Postgrado proporcionarán el formato para la presentación del tema, que se expone en el Anexo 1, a los estudiantes aspirantes en las fechas previamente establecidas para dichas convocatorias que orientativamente pueden ser para los estudiantes de pregrado al inicio de los últimos semestres de la carrera.
Hoja 2. 1.6
Los componentes del formato para la denuncia del tema se relacionan a continuación son: • El nombre completo de la carrera y/o programa de postgrado. •
El Código de la Carrera o Programa de Postgrado.
•
Nombre y apellido del estudiante solicitante.
•
La fecha de recepción.
•
La idea de la investigación.
•
La descripción de la necesidad/problema.
•
El\Los objetivo(s) general(es).
•
El resumen.
•
Las recomendaciones: -
Del Decano y/o Director de Carrera
-
Director del Programa de Postgrado
-
Director de la Comisión o Subcomisión de Investigación e Innovación. (Quienes a partir de la valoración de los criterios de investigación aprobarán y/o reprobarán el tema.
•
La firma del estudiante
•
Firma de tutor
•
Firma del Director de Carrera y/o Programa de Postgrado o Director de Postgrado.
•
Firma del Director de la Comisión o Subcomisión de Investigación e Innovación.
1.6.1
El nombre completo de la carrera o programa de postgrado, si tiene alguna duda puede consultar en la página Web del CONESUP para pregrado y postgrado, respectivamente http://www.conesup.net/carreras_universidad.php?id_univ=1056&type=1 y http://www.conesup.net/carreras_universidad.php?id_univ=1056&type=2
1.6.2
El Código de la Carrera o Programa de Postgrado pueden solicitarlo en la Facultad o Escuelas de la UMET.
1.6.3
El nombre y apellido del estudiante solicitante.
1.6.4
La Fecha de Recepción se ubicará cuando se realice la entrega del documento en la oficina del Decano y/o Director de Carrera y Director de Postgrado según lo indicado en cada caso por las autoridades académicas.
1.6.5
La Fecha de Respuesta quince días posterior a la recepción del documento en la Dirección de Carrera y/o Programa de Postgrado colocada por el Director de la Comisión o Subcomisión de Investigación e Innovación en el momento de estar listo el documento para la entrega al solicitante/ los solicitantes.
1.6.6
La idea de la investigación debe partir del banco de temas ofrecidos por las diferentes Carreras de la UMET y los Programas de Postgrado los mismos que deben guardar relación con las líneas de Investigación de la Universidad. En caso contrario debe solicitar a la Dirección de Escuela y/o Programa de Postgrado para el desarrollo de un tema específico.
1.6.7
La descripción de la necesidad/problema debe efectuarse desde la perspectiva de los vacíos,
contradicciones o dificultades percibidos de la realidad que demandan respuestas que se definen de la siguiente manera de acuerdo a los títulos o grados que se otorgan. Artículo 37 del Reglamento de Régimen Académico: Definición del Trabajo de Graduación: Obtención del Título de: Investigación Práctica referida a una situación particular y sustentada en referentes teóricos Proyecto de Investigación conducente a una propuesta para resolver un problema o situación práctica Trabajo específico de investigación dentro del área de conocimiento profundizada Tesis de Investigación Científica que presenta novedad y originalidad en el problema Tesis que fomente el desarrollo y fortalecimiento de la investigación científica
Título de Técnico o Tecnólogo Título de Licenciado o del Título Profesional universitario o politécnico Título de Diplomado Título de Especialista Grado de Magíster Doctorado en Cuarto Nivel (Reglamento Especial de Doctorado)
Fuente: Artículo 37 y 76 del Reglamento de Régimen Académico del Sistema Nacional de Educación Superior. Hoja 3. 1.6.8
El/Los objetivo(s) general(es) deben responder a las preguntas: ¿qué se pretende?, ¿dónde, con quién o con qué?, ¿cómo se pretende?, ¿para qué? y debe guardar relación con el problema del trabajo de graduación o titulación.
1.6.9
El resumen sobre el desarrollo de la idea expresa de una firma sintética, como máximo en 250 palabras. Los elementos fundamentales que debe contener el resumen son: delimitación de la investigación, el propósito de la investigación, la forma de lograrlo, los criterios que justifican el estudio y breve señalamiento de los posibles impactos que tendrá la propuesta.
1.6.10
Las recomendaciones del equipo de revisión que está conformado por: el Decano y/o Director de Carrera, Director de Postgrado y Director de la Comisión o Subcomisión de Investigación e Innovación, están correlacionadas con la aceptación o no del tema. En correspondencia las recomendaciones pertinentes se realizaran para la mejora de la propuesta en cualquier de las dos alternativas.
1.6.11
En caso de aprobación del tema se designará al tutor del trabajo de investigación o titulación respectiva, quien deberá ser un docente investigador categorizado por la Comisión de Investigación e Innovación a solicitud del Decano y/o Director de la Carrera.
1.6.11.1 La fuente de tutores es el claustro de profesores del área u otras áreas de la UMET, a partir de convocatorias libres, siempre a solicitud de la Facultad o Escuela. En el caso de temas específicos con tutores no podrán fungir hasta tanto no sean categorizados en las diferentes convocatorias. 1.6.11.2 Los tutores o directores del Trabajo de Titulación o Graduación pueden ser categorizados una vez, sin embargo, serán ratificados anualmente a partir de los resultados obtenidos en la defensa exitosa de Proyectos de trabajo de titulación o graduación de pregrado y/o en tesis de maestría y doctorado, tutorías dirigidas y concluidas en programa, proyectos de Investigación en el período, publicación científica, participación en reuniones científicas y participación en comités de evaluadores y jurado.
1.6.12
El estudiante firmara cuando se entrega el documento en la Secretaria de la Facultad o Escuela.
1.6.13
El Tutor del Trabajo de Titulación o Graduación al firmar la notificación del tema asume la responsabilidad que se tiene formulada en el Reglamento del Sistema de Investigación de la UMET para un docente investigador.
1.6.14
El área académica ocupa su responsabilidad ante el estudiante y línea de investigación con la firma de sus Nombres y Apellidos como Decano y/o Director de Carrera y Director de Postgrado.
1.6.15
El área de investigación asume su responsabilidad frente al Docente Investigador con la firma de sus Nombres y Apellidos del Director de la Comisión o Subcomisión de Investigación e Innovación en cuanto a capacitación y estimulación material fijada al efecto.
1.7
La información de la aprobación o no del Tema se dará respuesta en una de las dos copias del documento establecido durante los 15 días hábiles después de su entrega en la Facultad o Escuela.
1.8
En caso de no ser aprobados el tema, el estudiante deberá presentar otra propuesta en la próxima convocatoria. Hoja 4.
2
ELABORACIÓN Y DEFENSA DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADUACIÓN O TITULACIÓN
2.1
La premisa para la elaboración del proyecto de trabajo de graduación o titulación es la aprobación del tema de investigación.
2.2
La meta de la elaboración y defensa de un proyecto es la oportunidad del estudiante para medir su capacidad de organización, perseverancia, responsabilidad y destrezas que debe tener todo profesional de tercer y/o cuarto nivel que aspire a dar solución a un problema y a completar exitosamente un trabajo de investigación y/o tesis de grado.
2.3
El proyecto de trabajo de graduación o titulación de pregrado es la consecuencia de un seminario de fin de carrera como política de la UMET, Artículo 34; mientras que las tesis de postgrado podrían ejecutarse de manera similar o independiente según esté estipulado en cada programa académico presentado y aprobado por el CONESUP, según lo considera el Artículo 37.4 al 37.6 del Reglamento de Régimen Académico del Sistema Nacional de Educación Superior
2.4
El Seminario de de fin de carrera o investigación tiene como objetivos: • Profundizar en el método de investigación científica como vía de contrastación y búsqueda de conocimiento, • Incorporar el valor de la ética del investigador en los estudiantes y •
Perfeccionar las habilidades de exposición y defensa de trabajos científicos.
2.5
La evaluación final del seminario es la elaboración, exposición y defensa del proyecto de trabajo de graduación o titulación.
2.6
La estructura del proyecto de trabajo de graduación o titulación se expone en el Anexo 2 a partir de tres momentos: Carátula, Índice y Desarrollo, describiéndose los elementos a continuación: • Título Preliminar • Autor • Problematización
• • • • • •
Marco Teórico Hipótesis y Variables Diseño Metodológico Criterios para elaborar la propuesta y su validación Aspectos Administrativos Bibliografía
2.6.1
El Título Preliminar responde a la pregunta ¿de qué se tratará en el trabajo de investigación? En la etapa de Proyecto un título posible es preliminar, porque puede variar al profundizarse en el tema; sin embargo es útil al estudiante ensayar el título para situarse y ubicarse antes de emprender la investigación. Debe pensarse que el título de trabajo de graduación o titulación debe decir con precisión de qué se va a hablar, es decir, aclarar al lector el tema que se investiga. Al redactarse, considerar el tema central y el tipo de estudio; debe ser informativo y conciso.
2.6.2
Autor se debe colocar el nombre y apellido y título obtenido en el nivel inmediato inferior. Hoja 5.
2.6.3
La problematización contiene los siguientes aspectos: • La descripción de la situación problémica. • La formulación del problema de investigación. • Sistematización del problema. • Los objetivos. • La justificación.
2.6.3.1
La descripción de la situación problémica que comprende la identificación de las causas, síntomas y posibles efectos con la precisión concreta de cuál es la situación que provoca la problemática en el objeto de estudio (contexto) y que permite precisar con detalle y rigor el problema científico de la investigación a desarrollar.
2.6.3.2
La formulación del problema de investigación se enuncia generalmente con una pregunta central de investigación, integradora, pudiéndose formular otras que vayan precisando lo más posible el problema de investigación.
2.6.3.3
La sistematización del problema consiste en el conjunto de preguntas específicas que apoyan la formulación del problema.
2.6.3.4
Los objetivos son los que orientan las demás fases del estudio, determinando límites y amplitud del mismo, constituyen la meta del estudio. Todo objetivo debe ser planteado utilizando un verbo en infinitivo que exprese un nivel de creación. Estos pueden ser generales o específicos.
2.6.3.4.1 El objetivo general se presenta en un solo párrafo y debe responder a las preguntas: ¿qué se pretende? ¿Dónde, con quién o con qué? ¿Cómo se pretende? ¿para qué? Debe guardar relación con el título y el problema del proyecto. Se utiliza preferentemente verbos muy integradores dentro de los cuales se puede mencionar: combinar, integrar, reordenar, planear, inventar, generalizar, componer, modificar, diseñar, inventar y desarrollar, que permita la concreción de objetivos específicos y representan la forma operativa de cómo se va a alcanzar el/los objetivos generales. 2.6.3.4.2 Los objetivos específicos deben ser más concretos que el objetivo general, exigen estar interrelacionados entre sí y como es lógico con el objetivo general de la investigación. Usualmente se plantean utilizar para los objetivos específicos, verbos como: conocer, comprender, aplicar, analizar y evaluar.
2.6.4.4
La justificación explicará las razones por las cuales vale la pena realizar el estudio, debe dejar claro la importancia y necesidad de resolver el problema detectado y que dan origen a la ejecución del proyecto. Deben precisarse integralmente, la necesidad, la importancia, la pertinencia y la novedad científica, este último aspecto por no haberse realizado anteriormente el mismo estudio y demostrar su aplicabilidad. Asimismo se debe precisar quiénes serán los beneficiarios y en qué forma se beneficiaran.
2.6.4
El Marco Teórico resume el contenido de las publicaciones más importantes y pertinentes al tema de la investigación y pone de manifiesto la posición teórica de los investigadores sobre el tema. Un instrumento de gran utilidad para lograr lo anterior es el “Hilo Conductor” que es un esquema de contenidos, relacionados y ordenados jerárquicamente, donde el investigador plasma sintéticamente y de forma gráfica o semántica, su estrategia a seguir, tanto para la revisión de la literatura científica y de otras fuentes de información como para la construcción del marco teórico-referencial de la investigación que llevará a cabo.
2.6.5
La Hipótesis es una suposición, proposición o conjetura afirmativa previa que está sujeta a dicha demostración en el trabajo de investigación y las Variables forman parte de la instrumentación de la hipótesis a partir de la clasificación y operacionalización. Hoja 6.
2.6.5.1
El planteamiento de la hipótesis a comprobar o demostrar con el trabajo de investigación. Recuerde que de forma pragmática, es la posible respuesta al problema de investigación.
2.6.5.2
Las variables son parte esencial de la hipótesis y deben ser clasificadas en variable dependiente y variable(s) independiente(s).
2.6.5.3
La operacionalización de las variables, teniendo en cuenta su definición conceptual o teórica, definición empírica, dimensiones e indicadores correspondientes como se explica a continuación:
2.6.5.3.1 La definición conceptual o teórica puede ser interpretada en forma diferente por distintas personas. 2.6.5.3.2 La definición empírica permite su medición empírica; o sea, cada persona puede realizar su medición y observar los elementos que la componen. 2.6.5.3.3 Las dimensiones son aquellos rasgos que facilitarán una primera división dentro del concepto. 2.6.5.3.4 Los indicadores es el conjunto de rasgos perceptibles que hacen posible una referencia empírica a la presencia del concepto. Un ejemplo de la operación de las variables se expone a continuación: Variable Accesibilidad a los servicios de salud
Definición Conceptual Mayor o menor posibilidad de entrar en contacto con los servicios de salud para recibir asistencia
Indicadores (Criterios de medición) • Tiempo que tarda una persona para trasladarse de su domicilio al centro de salud (en minutos) • Cantidad de dinero que gasta para recibir atención médica (en USD) Disponibilidad económica para cubrir ese gasto (en USD) • Conocimiento sobre la atención que se brinda en el centro de salud.
• Percepción del problema de salud 2.6.6
El Diseño Metodológico se centra en la relación entre problema científico, objetivos e hipótesis de investigación. Este se estructura en: • El Tipo de Investigación • La Selección y Extracción de la muestra. • Las Técnicas de Recolección de Datos. • El Plan de Procesamiento y Análisis de Datos. • Los Métodos Hoja 7.
2.6.6.1
El Tipo de investigación debe seleccionarse según el diseño de la investigación atendiendo a las diferentes criterios: • el grado de abstracción del trabajo (Documental, De campo o Mixta). • el uso que se pretende dar al conocimiento (Exploratoria, Descriptiva y Explicativa) • el papel que ejerce el investigador sobre los factores o características que son objeto de estudio (Experimental y No experimental). • el período de tiempo en que se desarrolla (Vertical u Horizontal). • la distinción entre el lugar donde se desarrolla la investigación (De campo o Laboratorio). • el ámbito del quehacer humano en la cual de desarrolla.
2.6.6.2
La Selección y Extracción de la Muestra se compone por dos momentos el Universo y la Muestra.
2.6.6.2.1 El Universo debe responder preferentemente a las preguntas ¿quiénes van a ser medidos? y ¿cuál es la población? Las respuestas a estas preguntas depende de precisar claramente el problema a investigar y los objetivos de la investigación. Ellos determinan cuáles deben ser las unidades básicas de análisis y la respuesta a la pregunta es: deben ser medidas las unidades básicas de análisis. En consecuencia indica el número total de sujetos que se involucran en el estudio. 2.6.6.2.2 La muestra se calcula, sí es necesario mediante la fórmula que indique el tipo de muestreo a utilizar. Por tanto el estudiante debe responderse las preguntas ¿De qué depende el tamaño óptimo de la muestra y cuál es? y ¿Cómo seleccionar después la muestra? Las respuestas permite que la muestra logre las cualidades de una muestra que son: representatividad, el tamaño proporcional al tamaño de la población, los riesgos, la precisión y el nivel de confianza de la estimación a realizar y el error muestral se mantenga dentro de límites aceptables. 2.6.6.3
Las Técnicas de Recolección de Datos que utilizará para el proceso de investigación. Estas pueden ser: lista de chequeo, lluvia de idea, método Delphi, encuestas, entrevistas, test, revisiones documentales, etc.
2.6.6.4
El Plan de Procesamiento y Análisis de Datos debe establecer la forma de procesamiento y análisis de los datos. Las siguientes preguntas pueden ayudar a sistematizar la información: • ¿Cómo voy a procesar los datos? • ¿Cómo voy a presentar los datos? • ¿Qué variables voy a cruzar? • ¿Qué métodos estadísticos voy a utilizar? •
¿Qué apoyo computacional utilizaré?
2.6.6.4.1 El procesamiento de datos es el conjunto de métodos y procedimientos que permiten obtener información. Los métodos pueden ser distinguidos entre manuales, electromecánicos y electrónicos. El proceso de forma general se compone de las siguientes actividades:
• • • • • • • •
Decidir sobre si debe utilizarse o no la herramienta de recolección de datos para el análisis. Editar y Codificar. Perforar el ingreso de datos al computador y verificación. Convertir el paquete de datos a una forma legible para el computador. Depurar el conjunto de datos. Generar nuevas variables según sea necesario. Ponderar los datos de acuerdo con el plan de muestreo y resultados. Almacenar el conjunto de datos. Hoja 8.
2.6.6.4.2 El análisis de datos es la actividad de transformar un conjunto de datos con el objetivo de poder verificarlos muy bien dándole al mismo tiempo una razón de ser o un análisis racional. En esta etapa se determina como analizar los datos y que herramientas de análisis estadístico son adecuadas para éste propósito. El tipo de análisis de los datos depende al menos de los siguientes factores: • El nivel de medición de las variables. • El tipo de hipótesis formulada. • El diseño de investigación utilizado indica el tipo de análisis requerido para la comprobación de hipótesis. 2.6.6.5
Los Métodos que se utilizarán se deben describir para el desarrollo del trabajo de investigación y de qué forma serán aplicados. Entre los cuales se pueden mencionar: empírico-analítico, hermenéutico, dialéctico, fenomenológico, histórico, sistémico, sintético, lógico y analogía.
2.6.7
Los Criterios para Elaborar la Propuesta y su Validación debe describir en qué consistirá su propuesta, los diferentes que a su criterio tendrá, y la manera que como se procederá a su validación para luego ponerla en ejecución. Las preguntas que ayudaría a establecer los impactos se relaciona a continuación: • ¿Para qué sirve? • ¿Qué proyección (impacto) social aportará el trabajo de investigación? • ¿Contribuirá a resolver un problema práctico concreto y/o una amplia gama de estos por su potencial generalizador? • ¿Llena vacíos en el conocimiento?; ¿son generalizables sus resultados a principios de mayor alcance?; ¿sus resultados pueden contribuir a enriquecer una teoría o perspectiva teórica?; ¿sugiere ideas recomendaciones o hipótesis a futuros estudios? • ¿Tiene posibilidades de replicarse en estudios similares?
2.6.8
Los Aspectos Administrativos consideran las siguientes actividades: • El Cronograma de Actividades. • Los Recursos. • El Presupuesto.
2.6.8.1
El Cronograma de Actividades debe prever la distribución de tiempos a emplear en cada etapa del proceso del trabajo de investigación para ordenar las actividades y programarlas. Se sugiere al estudiante la utilización de un Diagrama de Gantt. La programación es muy importante porque es un sistema guía para la ejecución y seguimiento del desarrollo del estudio. Esta programación debe mostrar la fecha de inicio y terminación de cada tarea del proyecto, así como la del proyecto en general.
2.6.8.2
Los Recursos se deben explicitar en materiales, personas que participaran y colaborarán y acceso a fuentes tanto documentales como de campo; esto permite prever aún cuando varíen
en el momento de efectuar el Trabajo de Investigación. 2.6.8.3
El Presupuesto especificará las necesidades de recursos económicos tentativos que demandará la realización del estudio para el desarrollo de la investigación. Adicione al total un 10 % de imprevistos. Hoja 9.
2.6.9
2.7
La Bibliografía debe indicar la consultada o a consultar preferiblemente en orden alfabético y siguiendo las normas ISO 690 y 690-2. Además debe describir las fuentes documentales consideradas para la elaboración del proyecto. Por la actualidad no deben exceder los 5 años de vigencia y su citación debe cumplir con los estándares internacionales de formato. Las normas estarán ubicadas en la página Web de la UMET en la sesión de Investigación. Las normas generales de escritura del proyecto de trabajo de investigación se relaciona a continuación: • La extensión sugerida es solo un referente que se ha tomado para que el proyecto de trabajo de grado sea lo más sintético y concreto posible. • Tamaño hoja: INEN A4 (29,7cm x 21 cm). • Títulos: Los títulos deben ir todos con mayúsculas, y además al igual que subtítulos sin punto al final y en negrita. • Impresión: La impresión debe estar escrita por el anverso de cada hoja. Todos los comienzos importantes deben comenzar en hoja derecha (Problematización, Objetivos, Justificación, Objetivos, Marco Teórico, Hipótesis y Variables, Diseño Metodológico, Criterios para elaborar la propuesta y su validación, Aspectos Administrativos y Bibliografía Consultada). • Márgenes: Deberá observarse un margen de un ancho de 3 cm del lado del empaste o lomo y el margen superior y los dos restantes de 2,5 cm • Tipo de letra: Mecanografiada o en computación, legible. Puede ser Arial tamaño 12 o Times New Roman tamaño 12. Los títulos y los subtítulos deben ser dos puntos más grandes. Usa negritas para títulos y subtítulos, no para énfasis. Las palabras en idioma extranjero se empleará la letra cursiva. • Espaciado: El espaciamiento normal a lo largo de todo el texto será de 1½ espacio, salvo los siguientes casos: o Se usará triple espacio luego de los títulos y subtítulos. o Cuando se intercala una figura se dejará: triple espacio entre la última línea del texto y el comienzo de la figura, doble espacio entre el término de la figura y su leyenda, triple espacio entre la última línea de la leyenda y la primera en que continúa el texto. o Cuando se intercale una tabla se dejará: triple espacio entre la última línea del texto y el título de la tabla, doble espacio entre la última línea del título de la tabla y el comienzo de la tabla propiamente tal, triple espacio entre el final de la tabla y la primera línea de la continuación del texto. • Redacción y Puntuación: La redacción es impersonal y el texto debe respetar las normas de estructura, ortografía y puntuación del idioma español. Todos los párrafos comienzan contra el margen izquierdo y sin dejar sangría. • Referencias bibliográficas: Deben ser mencionadas en el texto con el número correspondiente a la bibliografía, encerrado entre corchetes o paréntesis cuadrado. • Citas textuales: Las citas textuales pueden caer en dos casos: I. La extensión no mayor de 2 líneas. El texto de dicha cita es escrito entre comillas. II. La extensión mayor a 2 líneas, constituirá un párrafo que no irá entre comillas y cuyos márgenes serán mayores a aquel de la página en 3 ó 4 espacios, a partir de cada borde. La separación entre líneas será de un espacio y un tamaño de letra menor a 2 puntos. • El número de referencia deberá aparecer al final de la cita textual entre paréntesis
•
cuadrado o corchetes Paginación: La portada es la primera página del proyecto, pero no se numera. La primera página numerada corresponde a la Problematización. El número de la página no lleva puntuación ni se acompaña de palabras y se ubica en la parte superior derecha. La paginación será consecutiva hasta el final del documento. Hoja 10.
2.8
El Proyecto de Trabajo será entregado a la Comisión o Subcomisión de Investigación e Innovación para la revisión en 15 días hábiles, se entregará las recomendaciones que están correlacionadas con la aceptación o no del proyecto. En correspondencia las recomendaciones pertinentes se realizaran para la mejora de la propuesta en cualquier de las tres alternativas a las que se puede llegar: I. Aceptar el proyecto para la defensa, cumplido está evaluación se citará a la defensa. (Día, fecha y hora) II. Rechazar el proyecto, en cuyo caso el estudiante reprueban el Proyecto. En tal caso el estudiante deberá realizar las modificaciones y mejoras señaladas y volver a presentar el Proyecto de Trabajo. El plazo para esta etapa será de 30 días después de recibidas las observaciones y sólo podrá ser rechazado una única vez. III.
Rechazar el proyecto realizado por el estudiante, a causa de motivos justificados. En cuyo caso el estudiante deberá comenzar un proyecto nuevo, que comienza en la etapa de la denuncia del tema.
2.9
Los criterios de evaluación del proyecto está en la medición de la obtención de la capacidad por parte de los estudiantes para: • estructurar información, • elaborar partiendo de ideas y planificar su trabajo.
2.10
La Lista de Chequeo que utiliza la Comisión de Investigación e Innovación para la evaluación del proyecto de trabajo se expone en el Anexo 3.
2.11
Una vez ya terminado todo el programa académico el estudiante deberá realizar una Solicitud de Egresado dirigido a Secretaria, que permita realizar la “Actitud de Tesis” que comprende el Certificado de Créditos Aprobados y el Certificado de Inicio y Fin Carrera y/o Programa Académico.
2.12
El Estudiante ingresará una solicitud dirigida a la Dirección de la Facultad o Escuela o Dirección de Postgrado respectiva, para la defensa del proyecto de trabajo de investigación y adjuntará el documento respectivo.
2.13
El autor se presenta en Sesión Científica frente a tribunal en la fecha fijada por la Comisión de Investigación e Innovación, que está compuesto por el Decano y/o Director de Carrera y Director de Postgrado, el Director de la Subcomisión de Investigación e Innovación, el Tutor nombrado y el facilitador del Seminario del Trabajo de investigación en dependencia de la realización o no dicha actividad
2.14
El Director de Escuela sería la encargada de la citación de los miembros del tribunal y el cumplimiento de los requisitos logísticos a tal efecto con preveía coordinación con la Comisión de Investigación e Innovación, la cual debe informar con cinco días hábiles de anticipación.
2.15
3 3.1
Efectuada la exposición y defensa, correspondiente al Proyecto de Trabajo de Investigación, el tribunal procederá de inmediato al completo de la calificación donde una calificación baja de la sustentación y defensa no invalida la calificación total. EL INFORME DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN La premisa para Informe del Trabajo de Investigación es la defensa exitosa del proyecto de trabajo de graduación o titulación.
Hoja 11. 3.2
Los objetivos del Informe del trabajo tiene los objetivos siguientes: • Capacidad de desarrollo de investigación en sus diferentes etapas, así como enfoques, a favor del desarrollo de las ciencias preferentemente relacionadas con las líneas de investigación de la UMET. • Capacidad de revisión crítica de elementos teóricos o empíricos, así como de la sistematización de estos, con el fin de contribuir al desarrollo del área en donde se aplique la actividad de investigación, en un sentido metodológico, teórico o empírico. • Habilidad propositiva frente a problemáticas, que permitan actualizar y/o hacer un aporte al desarrollo de la ciencia, en el campo teórico o práctico.
3.3
La estructura del informe final del trabajo de investigación será la siguiente: • Pasta • Portada interior • Preliminares • Introducción • Capítulo I. Diseño Teórico. • Capítulo II. Diseño Metodológico • Capítulo III Propuesta • Conclusiones • Recomendaciones • Bibliografía • Anexos
3.3.1
La pasta expondrá como se aprecia en el Anexo 4, el logotipo de la Universidad, el título del trabajo, el título o grado al que opta, Nombre y Apellidos del estudiante, Nombre(s) y Apellidos del tutor, Lugar y año. El empaste es duro, con cubierta de vinilo o similar y letras doradas. El departamento de Diseño Gráfico e Imagen Organizacional realiza una propuesta que se expone en el Anexo 5.
3.3.2
Portada Interior es similar en cuanto a contenido a la pasta, como se expone en el Anexo 4.
3.3.3
Los Preliminares contiene la dedicatoria, agradecimientos, autoría notariada, resumen, abstract, certificación del director o tutor del trabajo de graduación o titulación, índice de contenidos, índice de tablas, Índice de gráficos, índice de figuras e índice de anexos.
3.3.3.1
La dedicatoria es un aspecto opcional y deberá ocupar una hoja. En la mayoría de las ocasiones se le dedica a quienes ustedes consideren importantes para la culminación de su trabajo de investigación.
3.3.3.2
Los Agradecimientos es otro acápite opcional y también deberá ocupar una hoja. Generalmente se le agradece a personas, instituciones, empresas y a todos aquellos que hicieron posible llevar
a feliz término el trabajo de investigación. 3.3.3.3
La Autoría Notariada es un documento obligatorio donde el estudiante da fe frente a un Notario Público que los criterios e ideas expuestos en el trabajo de graduación o titulación, son de exclusiva responsabilidad del autor.
Hoja 12 3.3.3.4
Un resumen es un requerimiento obligatorio que no va a aplicar el límite de palabras como en la notificación del tema, sino que no debe extenderse más allá de dos hojas. Debe escribirse en impersonal y en forma de bloque, sin destacar nada del texto en negrilla o subrayado. Los elementos fundamentales que debe contener el resumen son: • Delimitación de la investigación • El propósito de la investigación • Forma de lograrlo • Criterios que justifican el estudio • Fundamentación teórica empleada en el estudio • Metodología de la investigación empleada • Muy breve referencia a los resultados • Señalamiento de las conclusiones más significativas • Breve señalamiento de los impactos que tiene la propuesta.
3.3.3.5
El Abstract es un requerimiento obligatorio del Informe de trabajo que consiste en la traducción del resumen, véase 3.3.3.4, a idioma inglés.
3.3.3.6
La Certificación del Tutor o Director de Trabajo de Graduación o Titulación es un documento obligatorio que el tutor deberá firmar, dando fe que ha sido debidamente revisada y está en condiciones de ser entregada para que se siga lo dispuesto por la Universidad Metropolitana, en cuanto a la sustentación y defensa de la misma. Ver Anexo 6.
3.3.3.7
El índice de contenidos detalla el contenido del trabajo de investigación comenzando por la introducción y terminando en el último de los anexos. Todos los capítulos y secciones deben aparecer en la tabla de contenido, con sus correspondientes páginas y encabezamientos según aparecen en el texto. Un Ejemplo de su estructura se expone a continuación. Contenido INTRODUCCIÓN
3.3.3.8
El índice de tablas usa los mismos títulos que aparecen en el texto, de las tablas. La estructura se expone en el ejemplo siguiente: Contenido Tabla 1.1. El Índice de Mortalidad Infantil en Ecuador en los últimos 5 años.
3.3.3.9
Página 31
El índice de figuras se refiere a las figuras o esquemas utilizados en el marco teórico, si es el caso. La estructura se expone en el ejemplo siguiente: Contenido Figura 1.1. La Relación de los Valores con la Satisfacción del Cliente
3.3.3.11
Página 20
El Índice de gráficos usa las mismas leyendas que aparecen en el texto. La estructura se expone en el ejemplo siguiente: Contenido Gráfico 1.1. El Índice de Analfabetismo en Ecuador por grupo de edad.
3.3.3.10
Página 1
Página 11
El índice de anexos usa los mismos títulos que aparecen en los apéndices, o anexos. La estructura se expone en el ejemplo siguiente: Contenido Anexo 1. Las Estrategias fundamentales para el desarrollo de la Salud en Ecuador
Página 101
Hoja 13 3.3.4
La Introducción debe comenzar con unas breves líneas introductorias y a continuación abordar los siguientes elementos de estricto cumplimiento: Antecedentes, Descripción de la situación problémica, Formulación del problema de investigación, Objetivos, Justificación, Hipótesis y variables.
3.3.4.1
Los Antecedentes incluye una reseña histórica del origen del problema hasta la actualidad, teniendo en cuenta la situación actual, regional, provincial nacional e internacional del mismo, contextualizadamente. Debe precisarse las circunstancias de orden crítico que motivaron su identificación, y en general dar una idea de los aspectos más relevantes del mismo, y no puede faltar la descripción en un párrafo de las investigaciones anteriores llevadas a cabo hasta la fecha en el tema objeto de estudio. (Estado del arte), es decir un trabajo de revisión con el fin que el conocimiento que se produzca tenga un carácter novedoso.
3.3.4.2
La descripción de la situación problémica véase 2.6.3.1.
3.3.4.3
La formulación del problema de investigación se trata de formular una pregunta central de investigación, que pudiéndose formular otras que vayan precisando lo más posible el problema de investigación. Las preguntas representan cuestionamientos que expresan las limitaciones en el conocimiento relacionado con el objeto de estudio, o sea, expresan desconocimientos a los cuales se llega con la investigación.
3.3.4.3
Los objetivos véase 2.6.3.3
3.3.4.3.1 Los objetivos generales véase 2.6.3.3.1 3.3.4.3.2 Los objetivos específicos véase 2.6.3.3.2 3.3.4.4
3.3.4.5
La Justificación explicará las razones por las cuales vale la pena realizar el estudio, debe dejar claro la importancia y necesidad de resolver el problema detectado y que dan origen a la ejecución del proyecto. Deben precisarse integralmente, la necesidad, la importancia, la pertinencia y la novedad científica, este último aspecto por no haberse realizado anteriormente el mismo estudio y demostrar su aplicabilidad. Asimismo se debe precisar quiénes serán los beneficiarios y en qué forma se beneficiaran. La Hipótesis y variables véase 2.6.5
3.3.4.5.1 La Hipótesis véase 2.6.5.1. Un ejemplo de hipótesis se establece a continuación “Existe una correlación fuerte entre el tipo de liderazgo directivo y el desempeño docente en los establecimientos particulares de educación básica de la provincia del Guayas”. 3.3.4.5.2 El tipo de variable véase 2.6.5.2. A partir de ejemplo anterior se define la variable dependiente (y) dependiente: Desempeño docente y la variable independiente (x): Liderazgo directivo.
Hoja 14 3.3.4.5.3 La operacionalización de las variables, véase 2.6.5.3. La operacionalización de las variables es un proceso deductivo, que permite pasar de las variables teóricas abstractas a variables mucho más concretas (indicadores), de modo que puedan ser medidas de la realidad. La operacionalización de las variables es el paso previo a la construcción de los instrumentos de recolección de datos. Un ejemplo se relaciona a continuación a partir del ejemplo anterior. Variables
Desempeño docente
Definición Conceptual
Significa fundamentalmente el cumplimiento de los deberes de funciones y de las normas establecidas
Ambitos de análisis Cientifico Tecnico y Humanista
Pedagogía y Didáctica
Indicadores • Nivel de desempeño • Aporte de ideas • Cumplimiento del plan de estudios • Utilización de los recursos pedagógicos institucionales • Nivel de rendimiento estudiantil • Aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación Planificación curricular •
Comunicaciòn
Liderazgo directivo
Es el proceso de conducir a un grupo de personas en una determinada dirección, por medios no coercitivos, induciendo el desempeño necesario para el logro de objetivos
Motivación
Liderazgo
3.3.5
Dirección del flujo de información • Formas y vías de comunicación • Apertura de la comunicación • Fluidez • Clima organizacional • Valoración del desempeño docente • Trabajo en equipo. Participación. Logros • Tipo de liderazgo • Autoridad. • Control • Metas institucionales Interés por el personal
El Capítulo I. El Marco Teórico resume en la interrogante ¿En qué me apoyo para estudiar esta realidad? En las directrices teóricas que guían el estudio, describiendo claramente el panorama global (completo) de escuelas o teorías que abordan el tema y las principales evidencias teóricas-empíricas existentes en la literatura nacional e internacional con sus respectivas referencias de la bibliografía, donde se evidencie la ética del investigador. De hecho se centra en el contenido de las publicaciones más importantes y pertinentes al tema de la investigación y pone de manifiesto la posición teórica de los investigadores sobre el tema. Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente aquellos aspectos relacionados con el problema y que vincula lógica y coherentemente, la teoría, los conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores, con los criterios y puntos de vista de los investigadores respecto al objeto de estudio, enmarcando este en su contexto. Las citas que se utilicen en el Marco Teórico, como apoyo a la posición teórica de los
autores deben estar correctamente referenciadas a pie de página o al final de la obra. Hoja 15 3.3.5
El Capítulo I. El Marco Teórico resume en la interrogante ¿En qué me apoyo para estudiar esta realidad? En las directrices teóricas que guían el estudio, describiendo claramente el panorama global (completo) de escuelas o teorías que abordan el tema y las principales evidencias teóricas-empíricas existentes en la literatura nacional e internacional con sus respectivas referencias de la bibliografía, donde se evidencie la ética del investigador. De hecho se centra en el contenido de las publicaciones más importantes y pertinentes al tema de la investigación y pone de manifiesto la posición teórica de los investigadores sobre el tema. Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente aquellos aspectos relacionados con el problema y que vincula lógica y coherentemente, la teoría, los conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores, con los criterios y puntos de vista de los investigadores respecto al objeto de estudio, enmarcando este en su contexto. Las citas que se utilicen en el Marco Teórico, como apoyo a la posición teórica de los autores deben estar correctamente referenciadas a pie de página o al final de la obra.
3.3.5.1
La Ética Científica es el componente básico de la emisión de un juicio, por tanto muchas decisiones que hacen los investigadores diariamente tienen un componente ético. Las preguntas que ustedes deben responderse con la ayuda de su tutor o director de trabajo ¿Qué referencias bibliográficas debo citar?, ¿Será que debo mencionar todo lo que descubro?, Si estoy generando datos de poco significado, ¿cómo deben ser mencionados, referenciados dentro de un pie de página o colocado en el acápite de bibliografía al final del texto principal?
3.3.5.2
La Cita Bibliográfica otorga seriedad al trabajo, lo hace verificable y transparente a la crítica, y permite a los lectores profundizar sobre el tema tratado. Es conveniente no abundar en citas poco sustanciales y sí hacerlo con aquellas que sean relevantes al trabajo. Para las citas bibliográficas la UMET dispone considerar el Modelo APA (Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psycological Association, publicado en Ciudad de Méjico en el año 2002) relacionándose a continuación las más relevantes: Citas textuales, Paráfrasis o cita ideológica, citas de citas y lista de referencias bibliográficas. .
3.3.5.2.1 Las Citas Textuales se transcriben frases enteras de un trabajo se dice que es una cita textual. Si no se cita la fuente es plagio. Las citas textuales deben ser fieles. Deben seguir las palabras, la ortografía y la puntuación de la fuente original, aun si ésta presenta incorrecciones. Si alguna falta de ortografía, puntuación o gramática en la fuente original pudiera confundir al lector, inserte la palabra sic entre corchetes (ie. [sic] ), inmediatamente después del error de la cita. Las palabras o frases omitidas han de ser reemplazadas por tres puntos. Una cita textual corta (con menos de 40 palabras) se incorpora en el texto y se encierra entre comillas dobles. 3.3.5.2.2 La Paráfrasis o Cita Ideológica se emplea si interesa algún concepto de un autor y se lo resume en las propias palabras del que escribe un trabajo, se dice que parafrasea al autor original. Esto es legítimo siempre que se indique la fuente. Cuando se parafrasea o se hace una referencia a una idea contenida en otro trabajo, se coloca el apellido del autor y el año de publicación, los cuales se insertan dentro del texto en el lugar apropiado. 3.3.5.2.3 Las Citas de Citas, tanto textuales como ideológicas, pueden ser de segunda mano, es decir, el autor del trabajo de investigación hace una cita de una obra que a su vez aparece citada en otra obra. El autor no tiene contacto con la fuente original sino a través de la obra que la cita. En este caso debe quedar aclarado, indicando el autor y la obra original, y el autor que la cita y en qué obra lo hace de acuerdo con las normas detalladas anteriormente.
Hoja 16 3.3.5.2.4 La Lista de referencias bibliográficas véase 2.6.8 y 3.3.9. Todos los documentos citados en el texto deben ser incluidos en esta lista. Las referencias bibliográficas no deben ser indicadas a pie de página. No se debe omitir ninguna obra utilizada por más parcialmente que se lo haya hecho. Debe cerciorarse que cada cita en el texto aparezca referida en la lista y que la cita en el texto y la entrada en la lista sean idénticas en su forma de escritura y en el año. También se incluirán aquellas obras no citadas pero que conciernen directamente al tema tratado y los estudios de interés general del área del trabajo. En todos los casos deben incluirse solamente los documentos que se hayan leído o consultado. No abultar la lista con títulos que se conocen apenas de nombre. 3.3.6
3.3.6.1 3.3.6.2
El Capítulo II. El Diseño Metodológico contiene la descripción y argumentación de las principales decisiones metodológicas adoptadas según el tema de investigación y las posibilidades del investigador. La claridad en el enfoque y estructura metodológica es condición obligada para asegurar la validez de la investigación. Se centra en la pregunta ¿cómo desarrollo la investigación? y se estructura según el Tipo de Investigación, Universo y muestra, Técnicas de recolección de datos, Procesamiento y Análisis de Datos, Métodos, Análisis de Resultados y Discusión de Resultados. El Tipo de Estudio véase 2.6.6.1. El Universo y la Muestra véase 2.6.6.2. En este aspecto pueden existir varias alternativas. Si se toma al universo completo para la investigación entonces se utiliza el método exhaustivo o de Censo. Se puede no tomar el universo completo y extraer una muestra representativa para realizar la investigación.
3.3.6.2.1 El Universo véase 2.6.6.2.1. Un ejemplo de Universo en una investigación, lo constituye los directores o responsables de prácticas de las 120 empresas donde se realizan las prácticas empresariales de la institución educativa, los 500 representantes de los alumnos del Colegio Fiscal, los 200 estudiantes de sexto curso de las especializaciones de Informática y Administración de empresas así como los 55 docentes de la institución. 3.3.6.2.2 La Muestra véase 2.6.6.2.2. A partir del ejemplo anterior para los docentes se utilizó el método exhaustivo o de censo, es decir, se tomaron a todos. Sin embargo para el resto se aplicó un muestreo aleatorio simple, comenzando por calcular cada uno de los tamaños de muestra, a partir de la Formulación (X.X). Se realizan los cálculos que se presentan en la Tabla X.X y se obtiene el tamaño de la muestra de... Una vez que se determinó la muestra, se procedió a su selección siguiendo un muestreo aleatorio simple, donde cada elemento tiene la misma probabilidad de ser elegido y se utilizó una hoja de cálculo del programa Excel, para la generación de números aleatorios. El método estratificado proporcional fue aplicado para garantizar la representatividad de la muestra con respecto a la población. 3.3.6.3
Las técnicas de recolección de datos véase 2.6.6.3. Un ejemplo se expone a continuación. Se aplicó para la recolección de la información necesaria en la comprobación de hipótesis las siguientes técnicas, presentando el formato de los instrumentos en el Anexo __ y Anexo __. La encuesta a los estudiantes de sexto curso de la especialidad de informática y administración, una encuesta también a los padres de familias, así como a los gerentes o responsables de las empresas donde los estudiantes de la institución realizan prácticas, y se aplicó una entrevista a los profesores del plantel.
Hoja 17 3.3.6.4
El Procesamiento de Datos y Análisis de Datos véase 2.6.6.4. A partir del ejemplo anterior se aplicó la encuesta como una prueba piloto para comprobar la fiabilidad de la herramienta, a partir de la prueba Alfa de Cronbach a través del Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versión 16.0 como se expone en el Anexo __ y posteriormente se procesó la base informativa pudiéndose también comprobar la validez de contenido con la prueba no paramétrica W de Kendall que prueba el acuerdo entre los encuestados como se expone en el Anexo __.
3.3.6.5
Los Métodos utilizados véase 2.6.6.4.
3.3.6.6
El análisis de los resultados permite sintetizar los principales hallazgos de la investigación aplicando técnicas didácticas de presentación de la información (gráficas, tablas, etc.), aunque debe mantener los criterios siguientes: • Se exponen consecutivamente los resultados de las preguntas de la encuesta siguiendo un orden consecutivo de tablas, en ese orden: tabla y gráfico (sí se considera necesario) e interpretación. Indistintamente puede presentarse la interpretación antes de la tabla, siempre y cuando la referencia a la misma le anteceda. De hecho, se debe referirse antes la tabla o gráfico que presentarla. •
En el caso de aplicación del método Delphi, Lluvia de Ideas, test o de alguna prueba, puede seguirse la metodología de presentación de las encuestas.
•
Si son datos tomados de un anuario, o informe anual de un organismo privado o gubernamental, igualmente se da el mismo tratamiento, y en todos los casos pudieran diseñarse tablas o gráficas resúmenes comparativas con respecto a determinados datos.
•
Luego se exponen descriptivamente los resultados de otros instrumentos de recolección de datos, como entrevistas, (sin necesidad de establecer tablas), sino describiendo los principales resultados que se han extraído de la aplicación de la guía de entrevista.
•
Un elemento importante que debe tomarse en cuenta es el cruce de variables, fundamentalmente de las que están en estudio, utilizando pruebas que pongan a prueba hipótesis estadísticas que permitan reafirmar la comprobación de la hipótesis de investigación. Entre las pruebas que pueden ser consideradas están la prueba Chi Cuadrado, el establecimiento de intervalos de confianza o la aplicación del Análisis de Correlación y Regresión simple o múltiple.
Un ejemplo a partir de los requerimientos se propone a continuación según la muestra tomada que se expone en la Tabla 2.1, donde se puede observar que la mayoría de padres de familia están satisfechos con la atención en ventanilla en el Centro Educativo ya que la consideran ágil, sin embargo habría que prestar atención a los criterios que puedan emitir aquellos que clasificaron la atención, como no ágil o a veces ágil. Tabla 2.1. La Agilidad en la atención de la ventanilla. Categoría Si No A veces Total Fuente: Encuesta a padres de familia.
Frecuencia 155 20 13 188
Porcentaje 82% 11% 7% 100% Hoja 18
3.3.6.7
La discusión de los resultados presenta una potente interpretación teórica que demuestra el dominio técnico del estudiante, la utilidad del marco teórico en la comprensión de la realidad y la ilustración de caminos a seguir en posteriores estudios y/o aplicaciones prácticas. De hecho se debe tener en cuenta fundamentalmente que los resultados deben ser confrontados entre sí de forma objetiva, en relación con los objetivos de investigación, y con el marco teórico desarrollado en el trabajo de graduación o titulación. Los resultados deben ser discutidos clara e imparcialmente indicando las implicaciones tanto teóricas como prácticas que tienen. Debe quedar explícito: ¿Qué significan? ¿Cómo se relacionan con el cuerpo de conocimientos existentes? ¿Proporcionan nuevos conocimientos? ¿Sugieren nuevas metodologías, teorías o procedimientos? ¿Resultan la base para formular la propuesta?
3.3.7.
El Capítulo III Propuesta constituye la alternativa o alternativas viables para dar solución al problema investigado; dentro de la integridad de la tesis tendrá su propia identidad SIN EMBARGO debe estar relacionada con los resultados de la investigación obtenidos. La propuesta debe ser sistematizada a través de los siguientes elementos: • Título de la propuesta • Presentación • Objetivo • Descripción de la propuesta y cronograma de implementación • Impactos de la propuesta • Validación de la propuesta
3.3.7.1
El título de la propuesta debe ser claro, sugestivo y a la vez que exprese la necesidad o problema que va a solucionar.
3.3.7.2
La presentación permite presentar y justificar la propuesta con algunos de los componentes más relevantes del marco teórico y además se insiste en la repercusión que pudiera tener la propuesta para la resolución de problemas prácticos, el aporte a la teoría de la ciencia en cuestión e impacto.
3.3.7.3
El objetivo constituye el propósito mediato que se quiere alcanzar con la aplicación de la propuesta.
3.3.7.4
La descripción de la propuesta y cronograma de implementación tiene que ver con la propuesta en sí y sus principales aspectos técnicos, así como su plan de ejecución que incluye, entre otros aspectos, las actividades a desarrollar con su cronograma de ejecución.
3.3.7.5
Los impactos de la propuesta debe expresar a través de indicadores de impactos tanto económico, medioambiental, social como político institucional y capacitación y aprendizaje, que tendrá la propuesta una vez aplicada. Los indicadores de impacto miden los cambios que se esperan lograr al final del proyecto, e incluso más allá de su finalización, y que son definidos en su propósito u objetivo general.
3.3.7.5.1 El impacto económico permite que se estime el beneficio económico en dólares estadounidenses generado por la adopción de innovaciones, comparado con respecto a la situación anterior.
Hoja 19 3.3.7.5.2 El impacto ambiental se recomienda analizarlo desde tres dimensiones: I. La eficiencia tecnológica se refiere al aporte de la tecnología para la reducir la dependencia del uso de insumos, sean tecnológicos o naturales.
3.3.7.5.3
II.
La conservación ambiental se evalúa según su efecto en la calidad de los componentes del ambiente: atmósfera, capacidad productiva del suelo, agua y biodiversidad.
III.
La recuperación ambiental se evalúa a partir de la efectiva recuperación de suelos degradados física, química y biológicamente; ecosistemas degradados; y áreas de preservación permanente y de reserva legal.
El impacto social se recomienda medirse a través del Plan Nacional para el Buen Vivir mediante sus objetivos, estrategias e indicadores.
3.3.7.5.4 El impacto político institucional y capacitación y aprendizaje son todas las acciones para llevar el conocimiento o la tecnología hasta el mercado o hasta el usuario final. De hecho es parte del proceso de descongelamiento de la Gestión de Cambio. 3.3.7.6
La validación de la propuesta es documento obligatorio como se presentan en el Anexo 7, donde dos profesionales vierten sus criterios sobre el Informe del trabajo en cuanto a: • Análisis sobre la correspondencia entre la formulación del problema, los objetivos, el marco teórico y los resultados obtenidos, con la propuesta presentada. • Valoración de los aspectos técnicos de la propuesta y su plan de implementación como vía para la resolución del problema planteado en la tesis. • Factibilidad de aplicación • Criterios sobre los impactos de la propuesta desde el punto de vista social, pedagógico, educativo, ambiental, etc.
3.3.7
Las conclusiones debe informar si se cumplieron o no los objetivos del trabajo de investigación y si se comprobó o no la hipótesis planteada. Se pueden integrar los resultados principales de la investigación, los datos más importantes y el significado principal de los resultados. Las conclusiones deben ser integradoras de todo el trabajo de investigación y sus principales resultados.
3.3.8
Las recomendaciones deben delegar las estrategias que resulten, de acuerdo a las conclusiones en procura de presentar alternativas encaminadas hacia la solución del problema de investigación.
3.3.9
La bibliografía véase 2.6.8.
3.3.9.1
El Artículo en una revista impresa, un ejemplo: GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Roberto. La logística infraestructura versus Servicio Logística, transporte y comercio exterior. (2): 32-34, Mayo 2009. ISSN 1930-4590
3.3.9.2
El Artículo en un libro impreso, un ejemplo: GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Roberto y Martha Inés GÓMEZ ACOSTA. Gestión de la Cadena de Suministro. En: La Logística Moderna en la Empresa. La Habana: Editora LOGICUBA, 2007. pp. 288-360. ISBN 978-979-7191-18-6
3.3.9.3
El Libro impreso, de un ejemplo: ACEVEDO SUÁREZ, José Antonio y Martha Inés GÓMEZ ACOSTA. La Logística Moderna en la
Empresa. 1ª ed. La Habana: Editora LOGICUBA, 2007. 453 p. ISBN 978-979-7191-16-2 Hoja 20 3.3.9.4
El trabajo de Investigación o Titulación, un ejemplo: VÁSCONEZ SVIERCOVICH, Gonzalo Patricio. El Sistema de Seguridad para las operaciones de carga y descarga de buques tanques en los Terminales Petroleros del Ecuador. Trabajo de Investigación (Magíster en Gestión Logística Portuaria). Guayaquil: UMET, Escuela de Transportes, 2010. 215 p.
3.3.9.5
Las leyes, un ejemplo: Ley 147 Facilitación de las Exportaciones y del Transporte Acuático. Registro Oficial, Quito, Ecuador, 25 de Marzo de 1992.
3.3.9.6
La Publicación en Internet, un ejemplo: The Eco-Efficiency of the Oil Freight Village in Cuba. [en línea]. Londres: Logistics Spectrum, Octubre-Diciembre, 2003. [fecha de consulta: 14 de mayo de 2010] Disponible en: http://findarticles.com/p/articles/mi_qa3766/is_200310/ai_n9332413/
.3.10
3.4
3.4.1
3.4.1.1
Los anexos colocan material importante (pero que no es fundamental para la comprensión del trabajo de investigación). Se puede tener uno o más anexos; si hay más de uno se numeran consecutivamente usando números arábigos (Anexo 1). Todos los Anexos llevan título y cada uno de ellos debe comenzar en una página nueva. Se debe ubicar en los anexos, los formatos de los instrumentos de recolección de datos, listas de localidades visitadas, mapas o croquis, datos climáticos, métodos detallados, datos de todas las repeticiones del experimento, tablas muy largas, derivaciones matemáticas, por ejemplo para el cálculo de la muestra, formularios de permiso para investigar en instituciones o empresas, correspondencia con otros investigadores y permisos para reproducir material en el trabajo de investigación o titulación. Cada Anexo, debe estar mencionado en el cuerpo de la tesis. Las normas generales de escritura del informe de trabajo de investigación se relacionan en el epígrafe 2.7 debido a que son similares a las de elaboración del proyecto. No obstante se darán algunas otras recomendaciones: •
Texto: La calidad, opacidad y su color deben facilitar la lectura, impresión y reproducción. Se escribe por una sola cara de las hojas.
•
Redacción: Redacte el texto de manera impersonal, es decir, use los verbos conjugados en la tercera persona del singular. Todos los párrafos comienzan contra el margen izquierdo y sin dejar sangría. Para escribir números enteros del uno al nueve use letras; para números superiores a nueve use números. Cada capítulo comienza en una hoja aparte. Escriba de forma nítida y ordenada, a máquina, procesador de palabras o imprenta. No debe contener errores dactilográficos, gramaticales, de redacción o puntuación. Los términos que aparezcan en otro idioma se escriben en bastardilla (cursiva).
•
Numeración: Las páginas preliminares se numeran en romanos, al lado derecho superior. La pasta y portada interior se cuentan pero no se numeran. El cuerpo de texto se numera en arábigos consecutivos en la parte superior derecha.
Las normas de estilo fueron tomadas del Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psycological Association, publicado en Ciudad de Méjico en el año 2002 relacionándose a continuación las más relevantes: Tablas y Figuras, Comillas Dobles, Cursivas y Paréntesis. Las Tablas y Figuras. Las tablas exhiben datos cuantitativos que se disponen en una presentación ordenada de columnas y filas. La figura es cualquier tipo de ilustración distinta a una tabla: diagrama, gráfica, fotografía, dibujo u otro tipo de representación. Las tablas y figuras
deben ser tituladas, numeradas con números arábigos en secuencia diferente para tablas y figuras, y referidas en el texto por su número en el ámbito de un capítulo o anexo. Entonces, en el caso del Capítulo 1 será la primera en orden aparición será Tabla 1.1 o Figura 1.1. Hoja 21 3.4.1.2
Las Comillas Dobles se usan para: las citas de menos de 40 palabras dentro del texto y presentar una palabra como comentario irónico, como jerga o como expresión inventada. . Para resaltar el título de un artículo de revista o capítulo de un libro cuando se mencionan en el texto. No confundir con el título de una revista o el título de un libro. No se usan para: enfatizar, presentar un término nuevo, técnico o clave. En vez de ello ponerlo en cursiva. Citas en bloque (citas de más de 40 palabras).
3.4.1.3
Las Cursivas como regla general se deben usar las cursivas sólo de manera excepcional. Se usan para: Palabras de otro idioma. Cuando éstas estén asimiladas al castellano, irán en redonda y con la acentuación correspondiente (estándar), títulos de libros y revistas y presentar un término nuevo, técnico o clave. Se usan dentro de una oración para indicar que se ha omitido material de la fuente original. No se deben usar al principio o al final de cualquier cita a menos que se necesita enfatizar que la cita comienza o finaliza en medio de una oración
3.4.1.4
El Paréntesis, además del uso en las citas y en las referencias bibliográficas, se usan para: Introducir una abreviatura. Técnica del Grupo Nominal (TGN). Para resaltar letras que identifican los puntos enumerados en una serie. a), b), c).
3.4.2
Las Locuciones Latinas se escriben en cursiva y son utilizadas con mayor frecuencia: • Ob. Cit. que quiere decir ‘obra citada’, ésta se utiliza cuando ya nombramos en notas al pie a un autor. • Íbid. su significado es ‘en el mismo lugar’, ésta se utiliza cuando la nota anterior es igual y lo único que cambia es el número de página. • Idem. su significado es ‘lo mismo’, se utiliza cuando la nota anterior es idéntica en todos los datos. • Infra. Su significado es ‘abajo’, ‘más adelante’, nos indica que la información aparece más adelante o abajo, tomando como referencia la parte del texto que se lee. • Supra. ‘Arriba’, indica que la información aparece antes del párrafo que estamos leyendo. • Apud. ‘Apoyado en’, significa que la información que estamos presentando se encuentra apoyada en cierto autor o libro. • Cfr. ‘Contrástese’, ‘Compárese’, esta locución latina se emplea para indicar al lector que consulte la fuente citada porque le puede proporcionar información que afirme o contradiga el tema.
3.5
El estudiante en coordinación con el tutor o director de trabajo de titulación o graduación deberán de llevar el Registro de Control de los Encuentros asistidos con sus respectivas firmas de responsabilidad.
3.6
El tutor o director de trabajo de titulación o graduación presentará al Decano o Director de Escuela o programa de postgrado o Director de Postgrado por lo menos tres informes de las revisiones del Informe del Trabajo de Investigación (33%, 66% y 100%), se recomienda el 33,0% a la terminación del Marco Teórico, 66% al terminar el diseño metodológico y 100% al concluir el trabajo. El cronograma de presentación de los informes lo establecerá de forma sincronizada con el Cronograma de Actividades del Proyecto de Trabajo.
3.7
Una vez concluida el Informe del Trabajo de Investigación, el tutor o director de trabajo de titulación o graduación el tutor deberá firmar un documento, dando fe que ha sido
debidamente revisada y está en condiciones de ser entregada para que se siga lo dispuesto por la Universidad Metropolitana, en cuanto a la sustentación y defensa de la misma. Ver Anexo 4. Hoja 22 3.8
El estudiante deberá presentar un ejemplar anillado del Trabajo de Graduación o Titulación que incluye la Certificación del Tutor o Director, Autoría Notariada y dos Validaciones de la Propuesta debidamente autenticadas para su respectiva revisión por los docentes designados de acuerdo a la carrera.
3.9
El Trabajo de Graduación o Titulación entregado será enviado a un Lector u Oponente quien será un docente investigador de la Facultad o Escuela, especializado en el área y a su vez emitirá el informe que contendrá las observaciones y la calificación correspondiente en un intervalo cerrado de 10 a 0 puntos, donde el 10 representa la máxima calificación.
3.9.1
Los criterios de evaluación del informe de investigación a tener en consideración el Lector u Oponente se relaciona a continuación: • Pertinencias en el uso de la terminología • Capacidad de establecer relaciones y elaborar síntesis conceptuales3. • Presentación clara y coherente de las propuestas. • Transferencia de los conocimientos adquiridos a situaciones concretas de la vida institucional.
3.10
El Lector u Oponente formará parte del Tribunal y dará lectura del informe crítico al Trabajo de Investigación en el acto de la defensa y asentará la nota correspondiente, la misma que no podrá ser modificada bajo ningún concepto.
3.11
El Trabajo de Graduación o Titulación entregado será enviado a un Lector u Oponente para la revisión en 15 días hábiles, quien será un docente investigador de la Facultad o Escuela, especializado en el área y a su vez emitirá el informe que contendrá las observaciones y la calificación correspondiente en un intervalo cerrado de 10 a 0 puntos. En correspondencia a la calificación se puede llegar a dos alternativas que son: I. Calificación mayor o igual a siete puntos. Aceptar el informe para la defensa, cumplido este requisito se solicitará una orden de empastado a la Dirección Académica. II. Calificación menor a 7 puntos se rechaza el informe, en cuyo caso el/los estudiante(s) reprueban el informe de investigación. En tal caso el estudiante deberá realizar las modificaciones y mejoras señaladas y volver a presentar el Proyecto de Trabajo. El plazo para esta etapa será de 30 días después de recibidas las observaciones y sólo podrá ser rechazado una única vez. III. Calificación menor a 7 puntos se rechaza el informe realizado por el estudiante, a causa de motivos justificados tales como: plagio. En cuyo caso el estudiante deberá comenzar un proyecto nuevo, que comienza en la etapa de la denuncia del tema.
3.12
Una vez obtenido una calificación favorable en el Informe del Trabajo de Investigación deberá emitir una solicitud de “Orden de Empastado” que tiene un costo de 1,00 USD dirigida a la Vicerrectorado Académico y/o Director Académico.
3.13
Vicerrectorado Académico y/o Dirección Académica remitirá la nómina o listado de los estudiantes aptos para el empastado del Informe de Trabajo de Investigación a Secretaría General – Procuraduría para el respectivo registro.
3.14
La Secretaría General - Procuraduría emite el informe respectivo dirigido a la Dirección Académica y Vicerrectorado Académico indicando la condición de Completa o Incompleta de la
documentación del estudiante. Hoja 23 3.14
Vicerrectorado Académico y/o Dirección Académica en base al informe de Secretaría General – Procuraduría de Actitud de Tesis y verificando que cumpla con la Certificación de No Adeudo procede a emitir la orden de empastado por escrito.
3.6
El estudiante deberá ingresar en Secretaría General – Procuraduría: cinco informes de trabajo de investigación empastadas y grabado dorado y un CD con una pegatina como se expone en el Anexo 8 que contiene el informe y la presentación en extensión pdf. Además la orden de empastado y la solicitud para día y hora en que se instalará el tribunal para defensa de grado.
4
LA EXPOSICIÓN Y DEFENSA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
4.1
Una vez receptados los documentos requeridos en el punto 3.6 por el Secretario GeneralProcurador elaborará una nómina de los estudiantes para defensa de grado con tribunales día y hora para que sea aprobado en el HCUS. El Secretario General- Procurador en el plazo de 72 horas notificará al estudiante que ha sido declarado apto para defensa de grado fijando tribunal día y hora, proceso que no podrá exceder de 30 días laborables.
4.2
La Secretaría General – Procuraduría será la instancia responsable de distribuir los ejemplares del trabajo de graduación o titulación a cada miembro del tribunal y otro a la Biblioteca.
4.3
El estudiante empleará las plantillas de las diapositivas para la exposición del trabajo de graduación o titulación en la página web de la Universidad en la sesión de investigación.
4.4
Se recomienda a los estudiantes: • Presentar una primera diapositiva informativa del trabajo de investigación. • Las diapositivas deben contener gráficas, esquemas, mapas conceptuales o de otro tipo y no texto, salvo en el caso de la formulación del problema, objetivos, hipótesis y variables. • Considerar la utilización del color como un método de transmisión de información, así como evitar el excesivo uso de efectos especiales. • Evitar la lectura constante durante la exposición • Responder adecuadamente a las preguntas u observaciones realizadas por el tribunal durante la sustentación y la defensa.
4.5
En el día y hora establecida, el Secretario General – Procurador y/o Pro – secretario de Sede, instalará el tribunal para la defensa del trabajo de graduación o titulación con los formularios respectivos.
4.6
En caso de que el estudiante en la defensa obtenga una nota igual o superior a 7, se promedia con las otras notas académicas (Nota del Trabajo Escrito de Graduación o Titulación, el promedio del record académico, la nota de la exposición y defensa del Trabajo de Graduación o Titulación). La Secretaría General – Procuraduría en el término de 30 días remitirá la base de datos al CONESUP para el respectivo registro y se le declara apto para presentarse a la incorporación como profesional.
4.7
En caso de que el tribunal levante el grado, el estudiante tiene tres meses de penalización, posterior a lo cual podrá solicitar a la Secretaría General – Procuraduría una nueva fecha para defensa.
Hoja 24 4.8
4.9
Las incorporaciones se realizarán en las fechas que programe la Universidad. Acto Solemne de Graduación al cual la asistencia de los incorporados es obligatoria en el lugar que designe la UMET. En el día de las incorporaciones se entregarán los títulos profesionales respectivos. El profesional será responsable de obtener el certificado de registro en el CONESUP
a) El tribunal de defensa de grado a nivel de Pregrado estará integrado por:
4.10
5 5.1
5.1.1
5.1.2
5.1.3
5.1.4
5.1.5
•
Decano y /o Director de Escuela
•
Director de Comisión y/o Subcomisión de Investigación
•
Un Docente especializado en el tema de investigación.
b) El equipo de evaluadores de grado académico a nivel de Postgrado estará integrado por : •
Vicerrector Académico de la UMET o su Delegado
•
Director Nacional de Investigación o su Delegado
•
Director de Postgrado de la UMET o su Delegado
•
Un oponente especializado en el tema
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA En la búsqueda de la retroalimentación y profundización de los diferentes acápites del INSTRUCTIVO GENERAL PARA TRABAJOS DE GRADUACIÓN O TITULACIÓN EN LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA se propone para el desarrollo de una investigación generativa de excelencia la consulta entre otros documentos a los siguientes: AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Association. México: American Psychological Association (APA), 2002. 433 pp. ISBN-10: 9684269781 CANTER, Larry W. Manual de Evaluación de Impacto Ambiental. México: McGraw-Hill Companies, 1998. 870 p. ISBN-10: 8448112512 DIAS Ávila, Flavio, Gustavo, SAIN y Sergio, SALLES Filho Evaluación multidimensional de los impactos de la investigación agropecuaria: una propuesta metodológica. Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura, San José. Costa Rica, (IICA) 2007. 64 pp. GELFAND, Harold y Charles J. WALKER. Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Association: Guía de Entrenamiento para el Estudiante. México: American Psychological Association (APA), 2006. 316 pp. ISBN-10: 9707292008 KHANDKER, Shahidur R., Gayatri B. KOOLWAL y Hussain SAMAD. Handbook on Impact Evaluation: Quantitative Methods and Practices. World Bank Publications, 2009. 280 p.
ISBN-10: 0821380281 5.1.6
5.1.7
5.1.8
5.1.9
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR STANDARDIZATION. ISO 690: 1987. Documentación Referencias bibliográficas-Contenido, forma y estructura [En línea]. Zurich, Suiza: ISO, 1987, 24 pp. [fecha de consulta: 2 mayo 2010]. Disponible: http://www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/ISO/ISO690-ISO-690-2.pdf ______________________________________________. ISO 690-2:1997. Information and documentation -- Bibliographic references -- Part 2: Electronic documents or parts thereof. Zurich, Suiza: ISO, 1997, 40 pp. MONETTE, Duane R., Thomas J. SULLIVAN, Cornell R. DEJONG. Applied Social Research: A Tool for the Human Services. Brooks Cole, 2007. 531 p. ISBN-10: 0495392464 ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND DEVELOPMENT. Manual on the Measurement of Human Resources Devoted to S&T. Canberra Manual. Bruselas-Luxemburgo Paris, OECD y ECSC-EC-EAEC, 1995. 111 p. Hoja 25
5.1.10
5.1.11
5.1.12
5.1.13
5.1.14
5.1.15
5.1.16
___________________________________________________________. Proposed Guidelines for Collecting and Interpreting Technological Innovation Data. Oslo Manual. European Commission - Eurostat, 2002. 93 p. __________________________________________________________. Proposed Standard Practice for Surveys on Research and Experimental Development - Frascati Manual. OECD, 2002. 254 p. ISBN 92-64-19903-9 PENROSE, Ann M. y Steven B. KATZ. Writing in the Sciences: Exploring Conventions of Scientific Discourse. Longman, 2009. 448 p. ISBN-10: 0205616712 COLES, Anthony y Jim MCGRATH. Your Education Research Project Handbook. Longman, 2009. 216 p. ISBN-10: 1408221241 THE AMERICAN MEDICAL ASSOCIATION. American Medical Association Manual of Style: A Guide for Authors and Editors (AMA). Estados Unidos de América: Williams & Wilkins, 1998. 660 p. ISBN-10: 0683402064 WALLIMAN, Nicholas Your Research Project: A Step-by-Step Guide for the First-Time Researcher. Sage Publications Ltd, 2005. 464 p. ISBN-10: 1412901324 WOOD, Clare, David GILES y Carol PERCY. Your Psychology Project Handbook. Pearson Education, 2009, 216 p. ISBN13: 9780273715566
Anexo 1. Formulario Presentación del Tema de Trabajo de Titulación.
PRESENTACIÓN DEL TEMA DE TRABAJO DE GRADUACIÓN O TITULACIÓN Carrera o Programa de Postgrado
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Código ____________________________________________________________________ Nombre y Apellido 1.__________________________________________________________________ del Estudiante
Fecha de Recepción: Idea de la Investigación:
Fecha de Respuesta: ______/______/_______ _______/_______/_______ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Descripción de la necesidad/problema ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Objetivos Generales
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Anexo 1. Formulario Presentación del Tema de Trabajo de Titulación (Continuación)
PRESENTACIÓN DEL TEMA DE TRABAJO DE GRADUACIÓN O TITULACIÓN
Hoja 2
Resumen sobre el Desarrollo de la Idea ____________________________________________________________________ de Investigación:
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Recomendaciones de los Revisores
Aceptado
No Aceptado
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Nombre(s) y Apellido(s) del Tutor
___________________________________________________________________
_________________________________________ _ Firma del Estudiante __________________________
_________________________
_________________________
Firma del Tutor
Nombres y Apellidos del Decano o Director de carrera o programa
Nombres y Apellidos del Director de la Comisión o Subcomisión de
de postgrado
Investigación e Innovación
Anexo2. Estructura del Proyecto de Investigación. Figura 2.1. Carátula del Proyecto
Anexo2. Estructura del Proyecto de Investigación (Continuación). Figura 2.2. Índice del Proyecto de Trabajo
Contenido PROBLEMATIZACIÓN Descripción de la situación problémica Formulación del problema de investigación Objetivos Objetivo General Objetivos Específicos Justificación MARCO TEÓRICO HIPÓTESIS Y VARIABLES Hipótesis Variables Operacionalización de las variables DISEÑO METODOLÓGICO Tipo de Investigación Selección y Extracción de la Muestra Técnicas de Recolección de Datos Plan de Procesamiento y Análisis de Datos Métodos CRITERIOS PARA ELABORAR LA PROPUESTA Y SU VALIDACIÓN ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Cronograma de Actividades Recursos Presupuesto BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
Página
Anexo 4. Valoración de los proyectos de trabajo de investigación. Título Preliminar del Proyecto: ___________________________________________________________________________________________________________ Evaluador del Proyecto:_____________________________________________________________________________ Fecha de envío al evaluador:____________
CRITERIOS DE VALORACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18
¿Qué novedad científica o tecnológica aporta en su disciplina o en otras áreas científicas o tecnológicas? Valoración de los antecedentes y el estado actual del tema que proponen investigar. Adecuación y actualidad de la bibliografía citada en el proyecto. Valoración de la calidad del diseño del proyecto (incluye su metodología) Valoración de los objetivos y el interés científico y/o tecnológico del Proyecto Valoración de la relación con la línea de investigación correspondiente. Valoración de la planificación del proyecto Valoración de la idoneidad científica del/los investigador(es) Valoración de la solvencia científica del/los investigador(es) Ventajas del Producto, Proceso o Servicio que se desarrolla con la obtención de los resultados del proyecto. (Excelente en este criterio se corresponde con la existencia de bajos requerimientos para introducir el producto o servicio y Malo se corresponde con elevadas exigencias para el mismo.) Atracción del mercado al que se puede acceder con el Producto, Proceso o Servicio que se desarrolla. Requerimientos para la introducción de los resultados de investigación Análisis del nivel de competencia existente. Valoración sobre el volumen y estructura del presupuesto propuesto para la InvestigaciónEvaluación del impacto económico financiero de la alternativa propuesta Valoración del impacto social del proyecto. (Condiciones de vida de los beneficiarios, cambios en la economía nacional Valoración del impacto medio ambiental de los resultados del proyecto (cambios que se producirán en el entorno, positivos o negativos, y las medidas que se proponen) Valoración del impacto en el territorio donde se introduce el resultado.
Marque con una “X” su valoración de Excelente (E), Bueno (B), Aceptable (A), Cuestionable (C) y No Aplicable (NA) del criterio. E B A C NA 1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
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0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
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0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
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0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
1 - 0,91
0,90–0,81
0,80 -0,71
0,70 -0,61
0,60-0,0
Anexo 4. Valoración de los proyectos de trabajo de investigación (Continuación). Título Preliminar del Proyecto: ___________________________________________________________________________________________________________ CALIIFICACIÓN FINAL DEL PROYECTO DE TRABAJO EN FUNCIÓN DE LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN 1-18 18 - 16,2 16,1 - 14,4 14,3 – 12,6 12,5 – 10,8 10,7 - 0
EXCELENTE BUENO ACEPTABLE CUESTIONABLE NO APLICABLE
Proyecto excepcional Proyecto bien calificado en todos sus términos. Proyecto suficientemente bueno, aunque existen ciertas reservas. Proyecto solamente aplicable en circunstancias excepcionales. Proyecto claramente no aplicable.
En caso de que el Proyecto sea clasificado como cuestionable o no aplicable, es imprescindible que el evaluador explique las razones de la misma en los recuadros más adecuados o en el Informe Final. Puede marcarse más de una opción de las causas de rechazo o añadir otras. PROYECTO CLASIFICADO COMO CUESTIONABLE O NO APLICABLE POR: ____Falta de idoneidad del investigador
____Falta de solvencia científica del investigador.
____Manifiesta inexactitud en los datos presentados.
____Objetivos excesivos o incongruentes.
____Notable insuficiencia en la elaboración del proyecto.
____Falta de base científica de la propuesta.
____Imposibilidad de alcanzar resultados de cierta significación.
____Presupuesto incorrectamente estructurado.
____Otras causas ¿Cuál(es)?________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ VALORACIÓN FINAL. (Independientemente de la clasificación final del proyecto, se recomienda que el evaluador emita todas aquellas sugerencias que permitan mejorar la calidad del mismo).
Anexo 4. Estructura de la Pasta y la Portada Interior.
Anexo 5. Propuestas de Portadas por parte del Área de Diseño Gráfico e Imagen Organizacional
Fuente: Departamento de Diseño Gráfico e Imagen Corporativa - UMET
Anexo 5. Propuestas de Portadas por parte del Área de Diseño Gráfico e Imagen Organizacional (Continuación)
Fuente: Departamento de Diseño Gráfico e Imagen Corporativa - UMET Anexo 5. Propuestas de Portadas por parte del Área de Diseño Gráfico e Imagen Organizacional (Continuación)
Fuente: Departamento de Diseño Gráfico e Imagen Corporativa - UMET Anexo 5. Propuestas de Portadas por parte del Área de Diseño Gráfico e Imagen Organizacional (Continuación)
Fuente: Departamento de Diseño Gráfico e Imagen Corporativa - UMET
Anexo 5. Propuestas de Portadas por parte del Área de Diseño Gráfico e Imagen Organizacional (Continuación)
Fuente: Departamento de Diseño Gráfico e Imagen Corporativa - UMET Anexo 5. Propuestas de Portadas por parte del Área de Diseño Gráfico e Imagen Organizacional (Continuación)
Fuente: Departamento de Diseño Gráfico e Imagen Corporativa - UMET Anexo 5. Propuestas de Portadas por parte del Área de Diseño Gráfico e Imagen Organizacional (Continuación)
Fuente: Departamento de Diseño Gráfico e Imagen Corporativa - UMET Anexo 5. Propuestas de Portadas por parte del Área de Diseño Gráfico e Imagen Organizacional (Continuación)
Fuente: Departamento de Diseño Gráfico e Imagen Corporativa - UMET Anexo 6. Ejemplo de Formato de Certificación del Tutor o Director de Trabajo de Graduación o Titulación.
Ing._______________________________, MSc, en calidad de Director de Trabajo de Graduación o Titulación
CERTIFICA:
Que Trabajo de Graduación para optar por el título (grado) de ______________________ _________________________________________________________cuyo
título
es:
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______,
elaborada
por
_____________________________________________
y
______________________________________________, ha sido debidamente revisada y está en condiciones de ser entregada para que se siga lo dispuesto por la Universidad Metropolitana, correspondientes a la sustentación y defensa de la misma.
Ing. _____________________________________, MSc Director de de Trabajo de Graduación o Titulación
Anexo 7. Ejemplo de Formato de Validación de la Propuesta.
VALIDACIÓN DE LA PROPUESTA Título de la propuesta:______________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Autor________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Los aspectos a desarrollar por los expertos son: 1. Análisis sobre la correspondencia entre la formulación del problema, los objetivos, el marco teórico y los resultados obtenidos, con la propuesta presentada. 2. Valoración de los aspectos técnicos de la propuesta y su plan de aplicación como vía para la resolución del problema planteado en trabajo de graduación o titulación. 3. Factibilidad de aplicación 4. Criterios sobre los impactos de la propuesta desde el punto de vista social, económico, ambiental y generalización.
Nombre(s) y apellidos del Experto___________________________________________ Título y/o Grado Académico________________________________________________ Principal Actividad que realiza:______________________________________________ _____________________________________ Lic. _____________________________, M.Sc. Cédula de Identidad o Número de Pasaporte
Anexo 8. La pegatina del CD.
Fuente: Departamento de Diseño Gráfico e Imagen Corporativa - UMET
ELABORADO POR: Ing. Roberto González G. MSc, PhD Director de la Comisión de Investigación e Innovación
REVISADO POR:
APROBADO POR:
Lic. Rolando J. Álvarez Beltran, MSc Director de Postgrado de Guayaquil Ec. Jorge Andres Minuche Zambrano Director de la Subcomisión de Investigación-Sede Machala
Mg. Sc. Dorys Pacheco Gonzaléz Vicerrectora Académica
Ing. Carlos Espinoza Cordero RECTOR Presidente Hcus Fecha: 07 de Mayo de 2010