TCC 2 - ACADEMIA DO FUTURO - UM NOVO JEITO DE TREINAR by thaislainemoraes

TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo 2020 UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES JUNHO DE 2020

AUTORA: THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES RGM 111.511.101684

ORIENTADOR: PROF: CELSO LEDO MARTINS

TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo 2020 Trabalho de conclusão de curso ll de Arquitetura e Urbanismo na Universidade de Mogi das Cruzes

APROVADO EM: ____

/ ____/ ______

PROF: ORIENTADOR – CELSO LEDO MARTINS

PROFESSOR CONVIDADO UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES

PROFISSIONAL CONVIDADO UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES

Por motivos de não acreditar em mim, que eu não estaria aqui hoje, mas amigos de verdade mesmo vendo o seu fracasso eles te animam para a sua conquista e te incentivam a chegada, mesmo que não seja no prazo e sim no momento certo, pois não temos o dia, hora e ano certo para terminar um sonho e sim batalhar para que ele seja perfeito na hora perfeita. Agradeço ao meu maior incentivador Silvio que me mostrou o quanto essa profissão foi feita para mim, aos meus amigos que nunca me colocaram para baixo, meus futuros parceiros de trabalho que vão realizar vários sonhos comigo. Obrigada por existirem na minha vida.

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INDICE: INTRODUÇÃO .............................. 9 ACOLHIMENTO............................. 11 OBJETIVO .....................................19 LEGISLAÇÃO..................................22 ESTUDO DE CASO ..........................24 VISITA TECNICA .............................29 LOCAL ..........................................33 ESQUEMAS ESTRUTURANTES ........37 CONCEITO ...................................44 PARTIDO .....................................50 PROJETO .....................................61

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INTRODUÇÃO

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INTRODUÇÃO. O presente trabalho de conclusão de curso tem como principal tema projetual, de um empreendimento arquitetônico que se

trata de uma “Academia”, com métodos sustentáveis e inovadores, uma academia pensando no futuro, trazendo a modernidade e novidade para cuidar do corpo e a mente não só dos jovens, mas da família como as crianças, idosos e portadores de deficiência . Em um mercado cada vez mais competitivo, as empresas que proporcionam o serviço e apoio às atividades físicas devem trabalhar com o planejamento estratégico, traçando objetivos e metas para que assim seja possível direcionar investimentos em ações de comunicação necessárias para ganhar visibilidade. A academia não só se retrata de corpo, mais também tem o principal motivo que se leva a pensar em nossa saúde e bemestar fisiológico, que cada dia mais requer motivação e otimismo pra que a vontade de treina seja além da estética.

Muitas vezes se retratamos a academia como um local de cuidado corporal, mais a academia podem ir muito, além disso, nosso corpo precisa de uma atividade física para nosso bem estar, muitas doenças são curadas

através das atividades físicas, além de trazer a comunicação social, a academia proposta vai trazer o método de trabalhar com o corpo e a mente, trazendo clínica e profissionais estéticos para dentro do projeto, uma academia 24 (vinte e quatro) horas, disponibilizando e horário pra qualquer pessoa frequentar, além de ter várias modalidades para satisfazer o gosto do aluno, até porque cada corpo se adapta em um tipo de exercício.

Por fim o projeto proposto e a elaboração de tecnologias que ajude e incentive as pessoas a fazerem exercícios, por exemplo o sistema

RVS (Realidade Virtual) que permite a Academia criar sua própria

metodologia de aulas, gravar em nuvem com o nome de cada professor, temporada, tipo de aulas ou eventos e acessar, estudar ou editar a qualquer hora, Transmitida por um telão podendo adaptar ao gosto do aluno.

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HISTORICO DO TEMA

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ACADEMIA. A ginástica é qualquer ação repetitiva com o objetivo de melhorar ou executar atividade de condição física. Ou seja, toda ginástica é uma atividade física, mas nem toda atividade física é ginástica. Diz (Pérez Gallardo, 2002). O termo ginástico tem origem na Grécia antiga e significava “a Arte de exercitar o corpo nu”. Inspirada no ideal grego de harmonia entre corpo e espírito, ou visualizada como a arte das exibições corporais humanas. “A ginástica vem da Pré-história, afirma-se na

Antiguidade, estaciona-se na Idade Média, fundamenta-se na Idade Moderna e sistematiza-se nos primórdios da Idade Contemporânea” diz (IBIDEM, 2002).

PRE-HISTORIA A atividade física tinha como papel principal a sobrevivência do homem, a necessidade de atacar e se defender. A atividade física tinha como papel principal a sobrevivência do homem, a necessidade de atacar e se defender. homem primitivo caminhava, corria, nadava, lutava, saltava ou lançava. Outra atividade física habitual era a luta com outros homens pelo domínio de regiões e pela disputa da caça Os primeiros registros de esportes na humanidade surgiram de escavações na região da Suméria (atual Iraque) e no Egito.

IDADE - MEDIA Pela primeira vez foi incluída a disciplina de educação física, com ênfase em tais atividades como luta, corrida, hipismo, esgrima, saltos e dança. Esse currículo foi imitado em outras partes da Alemanha e do resto da Europa. Em meados de 1811, o pedagogo húngaro Friedrich Ludwig Jahn sistematizou a prática da ginástica e criou associações conhecidas como Burschenschaft, com o objetivo de promover suas ideias de educação física. Musculação moderna tem suas origens na figura do strongman, que é um termo usado ao fim do século XIX para referir-se a homens que faziam exibição de força.

IDADE MODERNA Hoje em dia a academia se tornou comum entre as pessoas, e elas adotaram os exercícios físicos em suas rotinas, não se trata mais de classe social, hoje é possível a grande maioria de a população ter condição de incluir no seu dia a dia, não se trata mais de estética, hoje a atividade física é considerada muito importante para a saúde do ser humano, e chega até ser recomendação de medico para tratar doenças, seja lá físicas, ou mentais. A Musculação normalmente requer diferentes tipos de equipamento, os mais comuns são as barras, os halteres, anilhas e máquinas.

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MODALIDADES. NATAÇÃO A partir das primeiras habitações à beira de lagos e rios, nos tempos mais remotos, quando a sobrevivência do homem dependia disso, o homem pré-histórico, após deixar de ser nômade e fixar moradia, passou a habitar nesses locais perto de agua por causa da maior fartura de alimentos ali presente. Acontece que, para ter acesso a esses alimentos, ele precisou exorcizar seu medo da água e entrar nela. Além da necessidade de entrar na água para “atacar”, buscar seu alimento, o ser humano também precisou da água para se defender, fugir de algum animal predador. Hoje a natação além de ser um esporte ajuda na saúde e bem estar de todos.

MUSCULAÇÃO os primeiros registros de levantamento de pesos vêm da Grécia clássica. Onde foram achadas pedras que pesavam mais de 130 quilos. Aí foi descoberto pelo homem que quanto mais peso eles pegavam mais fortes eles ficavam, por tanto essa atividade ficou responsável para fortalecimento e condicionamento físico, que na pré-história eles usavam a força para disputa de território entre eles, ou para sua própria sobrevivência de caça e defesa. Hoje a Musculação passou a ser um abito de rotina, que tem como resultado a estética corporal e também o anti-sedentarismo.

DANÇAS A dança nasceu associada às práticas mágicas do homem, com o desenvolvimento da civilização, o rito separou-se da dança. O homem dançava pela sobrevivência, dançava para a natureza em busca de mais alimentos, água e também em forma de agradecimento. O homem primitivo pintava nas paredes das grutas, cavernas e galerias subterrâneas cenas de caça e rituais que representavam a caçada. Pareciam acreditar ser possíveis, pela representação pictórica, alcançar determinados objetivos, como abater um animal, por exemplo. Hoje Além de varias categorias e uma arte cultural.

AIROBICOS Aeróbica ou Ginástica Aeróbica, é todo tipo de atividade física que através de movimentos rápidos e ritmados provoca a oxigenação das células musculares e elevado gasto calórico. O termo "aeróbico" significa "com oxigênio" e está relacionado com o uso de oxigênio do ar, na produção de energia do músculo. Uma grande quantidade de grupos musculares são trabalhados com a prática de aeróbica. São considerados exercícios aeróbicos: caminhada, corrida, remo, natação, ciclismo, patinação, dança. Nas academias existem algumas adaptações de estilos de dança como cardiofunk, aeroaxé, aerolambada etc. TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo AUTORA: THAISLAINE QUEIROZ MORAES

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LUTAS A luta na pré-história tinha como objetivo a disputa das terras e dos alimentos, eles lutavam com as mãos nuas, e Essas lutas com as mãos descobertas eram frequentemente brutais, o homem primitivo tinha como exemplo os animais que também brigavam por disputa de território ou por disputar sua fêmea, assim eles consideravam que todos aqueles que nascessem deveria passar por um treinamento de luta livre, passando por geração a geração os homem tinha como dever proteger seu território e sua família. Hoje a luta significa respeito ao adversário, e transformou em um esporte educativo de comportamento e auto defesa do ser humano.

Judô O judô é controlado pela Federação Internacional de Judô (IJF), instituída em 1952, e pela Confederação Brasileira de Judô (CBJ). A luta acontece em uma plataforma, o tatame, com o objetivo de alcançar um ponto através de um dos seguintes golpes.

Boxe O boxe também é uma luta bastante praticada nos dias de hoje principalmente por mulheres, o Sparing é o nome que se dá aos lutadores que são responsáveis por treinar com outros pugilistas. Normalmente são lutadores amadores ou no início da carreira e muitas vezes até acabam por se tornar grandes pugilistas e campeões

Tae-kwon-do Taekwondo significa “caminho dos pés e mãos através da mente”. O objetivo do Taekwondo é, através do treinamento, possibilitar ao praticante adquirir corpo e mente fortes e saudáveis, respeito, disciplina e humildade. Atualmente são utilizados equipamentos de proteção.

Karatê O Karatê é uma ótima arte marcial para ser ensinada a crianças. Disciplina e respeito são características da arte-marcial presente em todos os momentos de seus ensinamentos. Equilíbrio, respeito e aplicação de técnicas são importantes na formação das pessoas.

Muay-thai

jiu-jitsu

esporte individual que mais cresce no país: possui cerca de 550 mil praticantes, com 2 500 estabelecimentos de ensino somente nas grandes capitais. Na parte de educação, o ensino do jiu-jítsu ganhou cadeira como matéria universitária.

Esta luta hoje em dia tem um reconhecimento enorme na academia pela sua grande perda de calorias, e são bastante procuradas por mulheres, acreditem ou não, esse tipo de luta esta cada dia mais tomando conta das atividades físicas

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TIPOLOGIA E MODALIDADES.

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ESTETICA. A Estética surge na Grécia antiga como disciplina da filosofia que estuda as formas de manifestação da beleza natural ou artística. Em relação ao corpo como já visto aqui na época primaria o homem já tinha um físico de barriga de tanquinho, por praticar treinamentos de defesa e caças, enquanto isso, a obesidade representava o ideal estético perfeito para as mulheres. Nesse caso, ela era associada à fertilidade e à disponibilidade de recursos, ou seja, a mulher não podia participar das caças e

muito menos disputar território, elas eram vistas apenas para procriação.

PRE-HISTORIA

IDADE - MEDIA

IDADE MODERNA

A Igreja medieval condenou a vaidade e passou a considerar Segundo Richard Sennet, historiador norte-americano, para os gregos antigos, a beleza não estava no corpo feminino. A beleza era qualidade do corpo masculino mais especialmente do homem rico, másculo e grego. Afinal, naquela sociedade, somente o homem tinha direito à cidadania, isto é, à vida política.

como “abominável hábito pagão” o costume das termas. Foram abandonados os cuidados de higiene herdados dos gregos e romanos: os banhos e as massagens com óleos perfumados. Qualquer preocupação estética que viesse da mulher era considerada um afronta a leis divinas, existia dois tipo de mulheres vista aos olhos da igreja medieval, de um lado, a Virgem Maria, representando a

A maquiagem reconquistou as mulheres e nascia a moderna indústria de cosméticos. Pois com o desenvolvimento da química orgânica, começa-se a desvendar a composição química dos óleos e dos extratos naturais. Graças à forte influência da Igreja, os hábitos de higiene dos gregos e dos romanos foram deixados de lado.

castidade, e a Eva pecadora.

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SAUDE. PSICOLOGO A importância do psicólogo no mundo dos esportes é essencial para trabalhar a mente das pessoas antes de praticar qualquer

atividade física, muitas vezes a pessoa tem indicações medicas para começar uma academia, porem a pessoa não está preparada psicologicamente por falta de motivação ou por falta de esperança, pois existe aquelas pessoas que não consegui emagrecer, ou aquelas pessoas que não consegui engordar, o psicólogo tem várias funções e trabalha com vários tipos de doenças, com depressão, ansiedade, transtorno, e por perdas familiares, entre outras, mais aqui vamos tratar de assunto mais voltado a academia, corpo e mente.

NUTRICIONISTA Nutrição é o estudo dos alimentos e dos mecanismos pelos quais o organismo ingere, absorve e utiliza os nutrientes que fornecem a energia necessária para o seu funcionamento. Enquanto que, a nutrição surgiu como estudo da alimentação do ser vive, é definida como, um processo biológico em que os organismos por meio dos alimentos assimilam nutrientes para a realização das suas funções vitais. A preocupação com a alimentação surgiu quando o homem de nômade se tornou agricultor e pecuarista, pois ele passou a providenciar sua própria comida, já que antes dependia do que a

natureza lhe oferecia (processo de extrativismo). Com as mudanças no estilo de vida e no padrão alimentar da população, o foco dos estudos passou a ser a relação entre o excesso de peso e as doenças cardiovasculares, hipertensão e diabetes, principais agravos à saúde dos brasileiros nos dias de hoje.

AVALIADOR FISICO Diagnosticar, planejar, organizar, supervisionar, coordenar, executar, dirigir, programar, ministrar, desenvolver, prescrever, orientar, identificar necessidades, desenvolver coleta de dados, entrevistas,

aplicar métodos e técnicas de medidas e avaliação cineantropometria, biomecânica, motora, funcional, psicofisiológica e de composição corporal, em laboratórios ou no campo prático de intervenção, com o objetivo de avaliar o condicionamento físico, os componentes funcionais e morfológicos e a execução técnica de movimentos, objetivando orientar, prevenir e reabilitar o condicionamento, o rendimento físico, técnico e artístico dos beneficiários. TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo AUTORA: THAISLAINE QUEIROZ MORAES

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TIPOLOGIA DO TEMA. PRE-HISTORIA

1892

MEDIEVAL

1892

2020

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TEMA GENERICO

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TEMA GENERICO.

Academia. Nas maiorias das academias, são planejadas em ambientes amplos, tipo galpão, com grandes espaçamentos onde são colocados os equipamentos de ginasticas, muitas delas por falta de organização dos equipamentos, deixa a circulação apertada entre uma máquina e a outra, por isso e preciso planejar a academia externa e interna.

As academias tem vários tipos de características e funcionamentos, e o básico para que elas funcione é a estrutura possuir, sanitários feminino e masculino, e um banheiro acessível que no mínimo as academias deveria ser obrigada a ter, além de uma recepção onde é feito a matricula dos alunos e um controle de entrada e saída, um galpão com as maquinas e equipamentos de musculações, além disso as academias também costuma ter outras modalidade, como salas de danças, Ballet Fitness, Crossfit, Zumba, que tem característica de uma sala ampla com espelhos grandes na parede algumas com barras na paredes, e materiais pequenos como bolas, pesos,

colchonetes etc. Além disso as academias também tem de modalidade as lutas, Muay Thai, Boxe, MMA, Kung fu, Jiu-jítsu, Taekwondo, elas são praticadas também em salas a partes da sala de musculação, geralmente também é uma sala vazia e ampla, com colchonetes, ringues, saco de pancadas, e algumas também tem espelhos, algumas dessas categorias exigi dos alunos a levarem seu próprio material, como a luva de boxe, por exemplo, e essas atividades que são feitas em sala separadas é normalmente dividida por grupos, e são aulas dadas por profissional de cada categoria escolhida.

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... Também, se devem citar as academias que tem ginastica aquática, que na maioria são academia de

grandes portes, é preciso uma grande dimensão para implantar uma academia, e tem que respeitar todos os padrões de uma piscina de pratica de ginasticas, ela também tem várias modalidades como natação, hidroginástica, Hidropower (Aula em formato circuito, onde os participantes ficam divididos em 3 ou mais grupos, os quais são realizados exercícios com objetivos distintos), Acqua run (Aula de caminhada e corrida realizada em uma esteira aquática. Assim como no Acqua Spin, quanto mais rápido o ritmo das passadas, maior será a intensidade do exercício. A modalidade também pode ser adaptada sem a

utilização das esteiras, mas de coletes flutuantes e elásticos), entre várias outras modalidades, nessa área normalmente e em ambiente com piscina coberta e aquecida, com piso antiderrapantes, muitas das vezes são piso de borracha, com vestiário feminino e masculino, com janelas espelhadas para visitantes, ou pais de alunos participar da aula, e também são divididos em turmas, horários, e dado a aula por profissional. Normalmente as academias são localizada do centro das cidades por tanto a maioria não tem estacionamento próprio, muitas das academias na região estão funcionando em cima de alguém estabelecimento, ou dentro de shoppings, mercados, e clubes, por tanto é difícil ter estacionamento, até porque a academia incentiva seus alunos a largarem o veículos e andar mais a pé.

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OBJETIVOS

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OBJETIVO GERAL Este trabalho tem como objetivo principal propor trabalhar o corpo e a mente em uma academia, que integra o esporte físico, com os tratamentos estéticos, assim trazendo novidade e integrando a saúde e o bem-estar em um só lugar, que será disponível 24 horas, na cidade de Mogi das Cruzes.

OBJETIVO ESPECIFICO O objetivo do trabalho e compreender a necessidade das pessoas com a saúde, física e mental, saber do que cada uma delas precisa, e quais são seus objetivos, pode trazer pra academia várias modalidades de atividades físicas, incluindo natação, e junto um espaço estético como psicólogos, nutricionistas, acupuntura, e outros, assim podendo desenvolver a caracterização do tema através das visitas técnicas, entrevistas, e levantamento do uso e da ocupação do solo, junto com a infraestrutura disponível, e a forma apropriada para a edificação da academia. Desenvolver um projeto pontuando os problemas e desafios que os moradores enfrentam para achar um espaço completo que ele possa treinar atividades físicas, lutas e ter tratamento estético com especialista em um só lugar, e ainda ter disponível por 24 (Vinte e quatro) horas, tudo isso pensando na facilidade e comodidade para o usuário, assim integrando a área externa com área verde, pista de caminhada, e um

parque com área abertas ao público para atrair os moradores da região a frequentar o empreendimento.

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LEGISLAÇÃO

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LEGISLAÇÃO A Lei que dispõe sobre a regulamentação da profissão de Educação Física e cria o Conselho Federal (CONFEF) e os Conselhos Regionais de Educação Física (CONREF) é a lei nº 9.696/98. Tal legislação atribui ao profissional de Educação Física competência para executar nas áreas de atividades físicas e do desporto, funções de coordenação, planejamento, programação, supervisão, dinamização, direção, organização, avaliação e execução de trabalhos, programas, planos e projetos, bem como a prestação de serviços de auditoria, consultoria e assessoria, a realização de treinamentos especializados, a participação em equipes multidisciplinares e interdisciplinares e a elaboração de informes técnico, científicos e pedagógicos. Portanto, as atividades desenvolvidas no âmbito da academia de ginástica são afins e concernentes às funções inerentes ao profissional de educação física (SEBRAE/MG, 2005, p. 8).

Segundo a Lei Federal nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, que dispõe sobre o dever do Estado de garantir a saúde consistindo na formulação e execução de políticas públicas que visem ações capazes de eliminar, diminuir ou prevenir riscos à saúde e de intervir nos problemas sanitários decorrentes do meio ambiente, da produção e circulação de bens e das prestações de serviços de interesse da saúde, e dá outras providências. Considerando o disposto no artigo 148 da Lei nº 5.321 , de 6 de março de 2014, que trata da necessidade de regulamentação das condições de

funcionamento de estabelecimentos com atividades de esporte ou físicas no âmbito do Distrito Federal

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VIGILANCIAS SANITARIAS EM ACADEMIAS DE GINASTICA ❖ MODALIDADES ❖ EQUIPAMENTOS DIMENSIONAMENTO ENTRE UM MOBILIARIO E OUTRO.

❖ LOCALIZAÇÃO RESPEITAR TODOS OS INDICES QUE A CIDADE E O BAIRRO PEDE PARA A ATIVIDADE NO LOTE

❖ ASPECTO GERAIS DE SAUDE TER TODO O SUPERTE NECESSARIO DE APOIO A SAUDE EM EDIFICIL INSTITUCIONAL FISICO

❖ PROTEÇÃO AO TRABALHO E QUALIDADE DO AMBIENTE SOBRE O CONFORTO DO AMBIENTE, TRABALHAR COM MATERIAIS E MOBILIARIO QUE TRAGA CONFORTO NA TEPERATURA E NO OLHAR

❖ INFRAESTRUTURA CIRCULAÇÃO PRINCIPAIS COM MINIMO DE 1.20, PISOS, PAREDES, MOBILIARIO, TUDO RESPEIRANDO A Lei Federal nº 8.080

SAIDA DE EMERGENCIA EM ACADEMIA

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ACESSIBILIDADE NBR 9050

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ACESSIBILIDADE NA ACADEMIA NBR 9050

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ESTUDO DE CASO

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ESTUDO 1 - ACADEMIA ESCOLA UNILÃO LINS FIXA TECNICA •

Arquitetos Responsáveis Cintia Lins, George Lins

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Localização do projeto: Juazeiro do Norte / Ceará - Cariri

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Ano: projeto 2018

PONTO POSITIVO

Esse projeto serve de apoio ao curso de Educação Física do Centro Universitário atendendo aos alunos e funcionários da instituição O concreto aparente e o tijolo cerâmico maciço na sua cor natural são os materiais que se destacam

PONTO NEGATIVO O Platô pré-existente que direcionou sua implantação no sentido Leste-Oeste, ou seja, com grandes fachadas expostas à uma maior incidência solar todos os dias do ano E por mais que a estrutura seja com materiais vazados existe uma certa falta de ventilação e iluminação natural, ainda mais se tratando de um local quente.

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ESTUDO 1 - ACADEMIA PULSE HEALTH E FITNESS ROCCOVIDAL FIXA TECNICA •

Autores Luiz Fernando Rocco, Fernando Vidal, Douglas Tolaine

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Ano do projeto 2014

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Localização, NATAL, BRASIL

PONTO NEGATIVO

PONTO POSITIVO A iluminação zenital que desponta no pátio, juntamente com as palmeiras, foi pensada para passar a sensação de prática esportiva outdoor um grande pátio central com pé direito quádruplo onde

Passarelas de concreto que cruzam este espaço pode trazer uma certa desconcentração com as pessoas que estão treinando em baixo e as pessoas transitando na passarela a cima.

se localiza a circulação vertical. TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo AUTORA: THAISLAINE QUEIROZ MORAES

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ESTUDO 1 - ACADEMIA 20 / STUDIOWORKERS FIXA TECNICA •

Arquiteto Autor Diogo Machado

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Ano do projeto 2018

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Localização, Espinho, Portugal.

PONTO POSITIVO Através da permeabilidade visual que existe entre o bar e área de treino pretende-se que cative as pessoas a usufruírem do ginásio. O desafio de criar um ginásio diferenciador, que quebrasse com os estereótipos dos ginásios habituais.

PONTO NEGATIVO A pesar da sua estrutura ser toda vazada e ser toda da cor branca, é possível perceber nas fotos a falta de ventilação natural, que e super. importante pra uma academia. A cor branca pra uma academia não e legal pois e preciso de algo que desperte emoções e vontade de treina, essa cor e mais para ambiente que requer relaxamento visual

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VISITA TECNICA

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VISITA 1 – Runner Mogi Shopping FIXA TECNICA Visita técnica realizada em 22 de outubro de 2019 •

Arquiteto Autor Diogo Machado

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Ano do projeto 2018

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Localização, Mogi das Cruzes, SP

PONTO POSITIVO Cada vez mais esta academia sobe nas pesquisas por fornecer bons equipamentos e excelentes instrutores, com muitas aulas e cada vez mais inaugura uma filial. Pensando no bem-estar dos seus clientes há nutricionistas, estética e pilátes, pois não é só de musculação que vive um ser humano e sim a saúde mental e da coluna ao qual necessitamos.

PONTO NEGATIVO Falta de Ventilação natural e aberturas de esquadrias, ou seja, local abafado e formação de ar quente. Acaba tendo um gasto de energia elétrica maior do que se pudesse economizar sem arcondicionado. Falta de acesso e tendo somente a entrada principal do shopping. Não ter um espaço de atividade física para os filhos dos alunos matriculados.

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VISITA 2 – TRAINER FIXA TECNICA Visita técnica realizada em 28 de outubro de 2019

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Localização, Mogi das Cruzes

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Arquiteto

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Endereço, Rua Delphino Alves Gregório, 755

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Bairro Vila Mogilar

PONTO POSITIVO

PONTO NEGATIVO

A setorização além de ser bem distribuída, ela também e separada por atividades onde beneficia o edifício com organização, além disso sua aria de natação também e separado por idades e tem acesso independente onde por exemplo as crianças não precisa passar pela área de musculação para poder acessar a atividade aquática.

A laje escura e o piso de madeira do ambiente de musculação traz um ambiente muito morto, por falta de iluminação e cores, além disso por mais que seja uma ideia valida de preservar a arvore e criar um jardim de inverno em volta dela o mesmo ocupa bem o centro da área de musculação e o distanciamento de um aparelho e outro e muito pequeno.

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VISITA 2 – CLAUDIR CABELEIREIROS FIXA TECNICA Visita técnica realizada no dia 05 de novembro de 2019 •

Localização, Mogi Shopping

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Arquiteto: Frederico Zanelato

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Bairro Socorro

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Endereço, Av. Padre Antônio Tomás, 199

PONTO POSITIVO

O salão e bem conhecido por estar localizado dentro do shopping de Mogi das Cruzes, e também ele tem um ponto estratégico por estar bem na entrada principal tendo como a vitrine toda de vidro e despertando a curiosidade e a vontade do usuário de entrar no local

PONTO NEGATIVO

Esta evidente que o ponto negativo e a acessibilidade, pelo fato do usuário com alguma deficiência física, só vai conseguir utilizar a parte de baixo do estabelecimento, ou seja o cadeirante ou um idoso por exemplo não consegui fazer nenhum procedimento estético.

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ORIENTADOR: CELSO LEDO MARTINS

INTERVENSÃO

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ORIENTADOR: CELSO LEDO MARTINS

DADOS HISTORICO DA CIDADE MOGI DAS CRUZES Mogi das Cruzes é uma das cidades históricas do Brasil. Em 1560, a localidade era um ponto de descanso do bandeirante Braz

Cubas em suas longas caminhadas no meio da mata. Situada às margens do Rio Anhembi - hoje chamado Tietê -, a região passou a ser utilizada como ponto de repouso por outros bandeirantes e rapidamente se tornou um povoado, que foi elevado à vila em 1º de setembro de 1611, recebendo o nome de "Villa de Sant'Ana de Mogi Mirim'. Naquela época, já havia uma estrada que dava acesso a São Paulo, construída pelo também bandeirante Gaspar Vaz. Em pouco tempo, essa via passou a transportar urna quantidade crescente de pessoas, riquezas e suprimentos, fazendo a vila crescer e se tornar uma cidade. Atualmente, Mogi das Cruzes é conhecida por acolher colônias de todos os cantos do mundo, com destaque especial para a de origem japonesa,

que já está em sua terceira geração no município. (Mogidascruzes.gov)

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DADOS DE MOGI DAS CRUZES O local escolhido para a implantação da academia é a cidade de Mogi das Cruzes situada na região Sudeste do Brasil, na zona leste (Alto Tiete) do estado de São Paulo. Com base nos dados do instituto Brasileiro de geografia e Estatística (IBGE) e da Organização das Nações Unidas (ONU), em que estão listados os 100 melhores municípios para se viver no pais, Mogi das Cruzes apareceu em 7° Colocação, destacandose não só regionalmente, como perante mais de 5.500 municípios Brasileiros.

População estimada em 2017: 433,901 Hab. Densidade demográfica: 544,12 Hab/Km² Distancia entre Mogi das Cruzes e capital: 42 km

Mogi das Cruzes está a menos de 62 quilômetros de São Paulo e servida pelos trens da Linha 11 Coral da companhia paulista de trens metropolitano (CPTM) e conta com quatro estações ferroviárias: Estação Jundiapeba, estação Brás Cubas, Estação Mogi das Cruzes, com acesso ao terminal central e Estação Estudantecom acesso a duas universidades, ao terminal Estudante e ao terminal rodoviário. A maior distância dos três principais aeroportos de São Paulo é Congonhas (CHG) a 72 quilômetros, seguido de São José dos Campos (SJK) – 71 km e Guarulhos (GRU) 46 km.

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LOCAL DA PROPOSTA

O terreno fica como aceso principal pela avenida Japão, junto a Rua Ver. Tadão Sakai, e a Rua Jose Pedro Naure, localizado na cidade de Mogi das Cruzes no estado de são Paulo, O terreno pega de esquina a esquina e como já citado tem 3 ruas de acesso no bairro do alto do Ipiranga.

BAIRRO Alto do Ipiranga, bairro de classe média, onde se concentra uma grande quantidade de condomínios. A região é servida por lanchonetes, pets shops, lojas de materiais de construção, de roupas, serralherias e muitos outros. A Avenida Japão, uma das principais artérias viárias, da Cidade, atrai investimentos e é fundamental para o desenvolvimento dos bairros que atende na rota em direção ao Sul do Município. Essas características são apontadas como fatores positivos por empreendedores, comerciantes, moradores. Porém, a maioria deles define a via como uma das mais perigosas da Cidade. O sobe e desce dos ônibus e o fluxo intenso de veículos no corredor que corta mais de 10 bairros, contribui para elevar os índices de acidentes. Um levantamento feito no local pela Secretaria Municipal de Transportes nos últimos 18 meses registra 137 acidentes de trânsito, três deles com vítimas fatais.

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DADOS DO TERRENO

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CHEIO E VAZIOV

OCUPAÇÃO DO SOLO

SISTEMA VIARIO GABARITO DE ALTURA

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LEGISLAÇÃO DO TERRENO

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ESQUEMA ESTRUTURANTE

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PERFIL DO CLIENTE De uma forma original ao qual este projeto está sendo elaborado é muito importante e primordial esclarecer que o público alvo ao qual este projeto está sendo projetado são todas classes socias, independentemente de suas condições financeiras, quem irá usufruir e seus perfis a serem levado em consideração, de uma forma planejada e pensada de acordo com cada cliente que estará se movimentando neste espaço. É muito importante entender que o local que está sendo elaborado este atividades e esportes esteja dentro de cada perfil, ou seja, familiar e sem dúvida preservar e destacar o original, pois a cada estudo feito não há nas academias com o mesmo seguimento, por isso é muito importante entender quem irá permanecer neste espaço e priorizar o que o usuário quer se identificar neste ambiente como

✓

Laser

✓

Se comunicar,

✓

Treinar

✓

Dançar

✓

Lutar

✓

Nadar

✓

Brincar

✓

Trabalhar

✓

Se embelezar e entre outros

Veja só o que a academia pode trazer de emoções a um usuário, que ele se sinta livre para qualquer compromisso, que neste local seja atrativo para ele e sua família. Como já revelado o perfil desta academia é que seja de todos, tanto da fase adulta quanto a fase de da infância e de mais idades: ✓

Portadores de Necessidades

✓

Crianças

✓

Jovens

✓

Adultos

✓

Idosos

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PERFIL DO CLIENTE As crianças hoje em dia têm se dedicado muito aos jogos, nas academias convencionais, os seus pais deixam as crianças no espaço kids e vão se exercitar, onde a criança acaba ficando o seu maior tempo com o seu vilão sendo os aparelhos telefônicos, os tablets, ou seja, os jogos virtuais. Cada vez mais as crianças estão mais sedentárias não brincam como antigamente (roda-a-roda, pega-pega, pula-pula, esconde-esconde e etc., brincadeiras em que elas se exercitavam e assim acabavam se movimentando e passando pelo processo de crescimento saudável e esta academia promete entreter os baixinhos de forma a qual elas se sintam especiais também, que não tenham que ficar somente neste espaço reservado, que tenham os aparelhos de ginastica por exemplo •

Esteiras, leg press, supino, cadeira adutora e abdutora

•

Aulas de danças, aula de Lutas, ringue, cama elástica, escaladas.

Como alguns dos exemplos acima os pequenos também terão essa fase de se sentir em forma, pois essa tendência mundial já chegou no Brasil, e nada melhor que usar ao favor desta academia tão requisitada, os aparelhos que sejam idênticos de

seus “pais”, sendo feito sem peso e sim movimentos que priorizam a saúde das crianças. Não esquecendo que a maioria dos clubes, spas, academias,

estúdios

entre

outros

espaços

agrupamentos não pensam na acessibilidade, claro que hoje em dia as normas priorizam muito, e não é por que

é uma lei, mas é um estado de respeito ao próximo a estes usuários eles não podem ser tratados diferentes só por que tem uma deficiência, Por isso e bom Trazer para a academia aparelhos voltados aos portadores de deficiência, é muito importante priorizando em um local fechado e agrupado com seus colegas e não separado

de seus familiares é muito importante para o convívio e sua autoestima. TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo AUTORA: THAISLAINE QUEIROZ MORAES

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PROGRAMA DE NECESSIDADE

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AGENCIAMENTO ORGANOGRAMA

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FLUXOGRAMA SUBSOLO

TERREO

SUPERIOR

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CONCEITO

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ORIENTADOR: CELSO LEDO MARTINS

CONCEITO Ao criar um perfil familiar nas academias, as pessoas buscam se identificar com o local, e nada melhor caracterizar o espaço pensando não só em um local esportivo mais sim em laser, os usuários queiram que este local seja seu momento de prazer por um ambiente confortável, bonito e atrativo que não só seja dimensionado em estatísticas internas mas também externas, como por exemplo: três tipos de acessos sendo o principal da Av Japão uma faixa de desaceleração para não atrapalhar o transito e que seja mais confortável ao entrar e sair, pois o urbanismo também faz parte do olhar dos usuários e assim consequentemente atrair o seu público alvo, ou seja, a família em si, sendo assim qual a imagem que a academia irá passar. O processo de atendimento vai além de uma simples conversa, neste projeto será altamente pensado e elaborado para o olhar destas pessoas, nada sofisticado e sim encantador para que seu diferencial seja para atrair o olhar de uma criança e deixar a imaginação delas fluir, mostrando a eles a criatividade e originalidade a integração infantil. O formato foi pensado justamente para causar um impacto visual, e que traga algo para identidade de uma academia, a forma redonda junto com o retângulo um visual moderno e desperta o interesse do usuário a entrar no local. O usuário precisa de conforto e que não precise se locomover para a busca de um profissional tanto de saúde mental, quanto de seu corpo, pois neste local terá o espaço dos profissionais das áreas, psicológica, nutricionistas, médicos especializados em

endocrinologista o doutor do esporte entre outros

profissionais tanto da beleza, da pele, dos cuidados com a estética. TECNOLOGIA VIRTUAL Como a maioria das academias existe uma planilhas de horário ha cumprir, para as aulas oferecidas no local, e muitas pessoas acaba desistindo, pois nossa rotina hoje em dia esta cada vez mais puxada, e nossos horários menos flexíveis, por tanto a proposta ê inovar essa academia para o mundo tecnológico oferecendo o suporte cientifico do novo mundo de realidade virtual, (RVS) explorando os

ambiente das categorias com um telão virtual, onde as aulas seja gravadas por professores, e os alunos pode transmitir e treinar a hora que quiser, assim como os óculos virtual que transmite uma realidade, e o usuário pode se sentir fora da academia enquanto treina por exemplo, quando tiver fazendo um aeróbico na esteira, eles coloca o óculos e se sente caminhando na praia, assim como nas bicicletas, e também seguindo esse mesma logica para os outros esportes. Por fim o conceito ê pensado e elaborado de versatilidade para estas pessoas, nada melhor que sair da academia e poder usufruir de um espaço para o cuidado com seus clientes, de não precisar se locomover para outro bairro, o espaço amplo e atrativo para essas atividades de surpresa e hospitalidade em um só dimensionamento.

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PARTIDO

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PARTIDO Com uma academia ao qual o tema é voltada a família estratégias serão adotadas para um grande projeto com “fantasias” da mente infantil que seja adaptada e vire realidade, neste estudo serão adotados não só o

conforto de ter uma academia climatizada, mas que tenha em grande parte a iluminação e ventilação natural , como exemplo na figura abaixo, ao qual exibe um academia com pé direito duplo e mezanino porém não há iluminação natural suficiente para um olhar de naturalidade.

Será elaborado com pé direito de 7,00 m², para a possibilidade do mezanino com 4.00 m² para ter uma parede receptiva de escalada para a recreação dos baixinhos, trampoline Park (camas elásticas e paredes) que promovem diversão e atividade física tanto para crianças como adultos e idosos.

E claro uma amplitude de espaço para a visibilidade dos usuários. Toda a estrutura do telhado na área aquática, terá iluminação natural, ajuntamento com placas de aquecedor que automaticamente aquecera a piscina, adotado a cobertura retrátil em vidro temperado,

tendo uma película de proteção para não aquecer tanto o ambiente, ter ventilação natural e iluminação. E podendo abri e fechar esse telhado quando quiser

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PARTIDO... A fachada será composta por alvenaria, materiais diferenciados para uma fachada mais moderna, uma delas e mais interessante seria a “fachada ventilada”, ela envolve não só o designer, funcionalidade como o sistema de sustentabilidade, sendo muito apto para isolante acústico.

Será utilizado decks de madeira na área de alimentação, área de convivência e piscina trazendo designer e proporcionando o conforto térmico. Não esquecendo sobre as estratégias de cores que deverão ser adicionadas nas fachadas e dentro do edifício para melhor conforto. Sofisticado, o bege também segue no pódio. Neutra e atemporal, a cor é uma excelente alternativa ao branco e pode ser ideal para harmonizar o espaço quando o perfil do público é familiar.

Para destaca cores quentes como (vermelho, amarelo ou laranja), justamente por transmitirem a sensação de calor, podem ser aplicadas nos detalhes: atrás do receptivo, para destacar uma parede, por exemplo. O vermelho, segundo especialistas, tem o poder de acelerar a pulsação e pode despertar o aluno assim que ele chega ao local do treino.

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PARTIDO... Tomar um banho de piscina em casa ou no prédio onde mora, praticar natação por esporte ou mesmo como atividade de reabilitação motora nem sempre é uma ação simples para as pessoas que possuem alguma restrição motora temporária ou permanente. O uso de soluções acessíveis em áreas comuns de prédios residenciais novos, como as piscinas, está previsto na lei federal de acessibilidade. Em locais públicos, os projetos também precisam se adaptar para atender o que determina a legislação brasileira. A rampa de acesso a piscina permite que as pessoas com deficiência tenha mais segurança ao entrar na piscina junto com um guarda corpo de apoio, permite por exemplo do cadeirando entrar sozinho na piscina, ele funciona da seguinte forma, essa rampa vai ate o nível máximo da roda da cadeira assim podendo entrar na agua mais facilmente, fora isso existe sistema melhor ainda que são as cadeiras elétricas onde a pessoa com deficiência senda na cadeira e a cadeira automaticamente te leva ate o nível da agua. Fora isso também existe equipamentos de ginastica que e especial para cadeirante que permite o uso da sua própria cadeira para praticar seu esporte e se sentir independente.

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PARTIDO... Sistemas Tecnológicos e Realidade virtual. A proposta e voltada para uma academia pensada no futuro onde hoje em dia cada vez mais esta em alta no mercado e que tem um como objetivo aprimorar e torna cada vez mais virtual nossa rotina, pensando nisso o sistema de realidade virtual vai ser composta em toda a academia começando pelo o acesso onde sera controlado a entrada e saída de alunos sem precisar de uma guarita por exemplo.

Também ligado a realidade virtual os equipamentos oferecidos também tem como importância investir na tecnologia para que o usuário desperte mais interesse ao treinar, e também traga mais diversão para todos os tipos de usuários e também para todos os tipos de modalidades, assim podendo com o óculos você escolher um senário e treinar como se tivesse

vivendo no mundo externo, por exemplo quando você estiver pedalando na bicicleta u caminhando na esteira, você pode estar na praia, ou em um calçadão e assim por diante.

Além do óculos, o principal meio de tecnologia e oferecer o sistema de telão com as aulas virtuais, onde e gravada pelo profissional da categoria escolhida, e você consegui treinar na

hora de quiser sem precisar seguir uma certa planilha, assim tornando os horários flexível e adaptada para todo tipo de rotina do

usuário,

assim

também

dando

uma

economia

com

funcionários para academia por exemplo, pois por lei a carga horaria e somente de 8 horas, e como se trata de uma academia de 24 horas, a tecnologia ajudara a reduzir os gastos.

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PARTIDO... AREA VERDE. As palmeiras além de trazer um conforto visual de paisagismo

para

área

externa

trás

alguns

benefícios,

como

sombreamento e equilíbrio de temperaturas, além dos coqueiros que também oferece todos esses benefícios, assim como também e pensado em utilizar gramas artificiais para não ter dor de cabeça com manutenção de jardinagens. Existem jardins secos, ou seja, sem plantas. Mas, a beleza e a delicadeza das espécies naturais nunca são demais. Os espaços abertos mais bonitos apresentam, justamente, muitas plantas e flores. Se a área disponível é reduzida, uma ideia infalível de decoração é o uso de vasos e jardineiras. A soma de várias espécies cultivadas criam pontos de destaque dentro do cenário, como um todo. Qualquer estilo ou tamanho de terreno irá requerer cuidados. As plantas necessitarão de rega, adubação, poda e luz natural para O paisagismo de jardim adicionará em seu trabalho funcionalidade e será necessário um planejamento

desde

implantação

até

que cresçam com saúde.

Tudo isso deve ser levado em

consideração na hora de planejar o jardim.

manutenção do seu jardim. Mesmo que o espaço para o jardim seja pequeno, é possível adaptá-lo de forma simples e eficiente. Planejar é a chave para a implantação de jardins, para adequar as necessidades e principalmente que se adapte ao orçamento disponível. TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo AUTORA: THAISLAINE QUEIROZ MORAES

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PARTIDO... TELHADO DE VIDRO TEMPERADO. essa opção de vidro é ideal para ambientes amplos ou ao ar livre, podendo ser utilizado em varandas ou coberturas de grandes edificações. A técnica de envidraçamento de cobertura se tornou algo comum na construção e no interior da casa. Por ser um material translúcido, o vidro pode ser aplicado em alguns pontos estratégicos para deixar os ambientes mais funcionais e aconchegantes. Ele também possui uma série de vantagens para quem deseja conforto sem se preocupar com manutenções frequentes.

Além disso ele traz uma economia de energia, por exemplo os telhados de vidro possibilitam a passagem total da luz natural para o interior do ambiente, eles se tornam uma alternativa sustentável de iluminar o espaço diminuindo o consumo de energia elétrica. Ambientes comerciais podem substituir por essa opção que é mais econômica. Assim como também e uma

proteção contra raios ultravioleta, pouca manutenção

Com a cobertura em vidro temperado, na intenção de trazer claridade natural para o ambiente, tem como objetivo trazer essa iluminação para todos os pavimento por tanto na escada de acesso junto ao elevador e pensado em fazer essas divisórias em vidro como se fosse um jardim de inverno porem em vez da vegetação seria os acessos. Assim promovendo conforto e claridade natural para o ambiente além de ventilação mais adaptada para uma academia.

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MATERIAIS DE ACABAMENTO PISOS... Para aguentar o impacto exigido por uma academia nas áreas aeróbicas, o piso laminado Durafloor Unique, é indicado para áreas comerciais de alto tráfego e conta com acabamento que torna o piso mais resistente ao desgaste. A limpeza é feita apenas com um pano levemente umedecido e detergente. Cimento queimado para a área externa do estacionamento. Piso de placas borrachado, para a área da musculação, desenvolvido especialmente para proteção de quedas de atletas em academias. Possui características próprias que permitem a instalação com colagem ou somente sobrepor no piso existente com fita dupla face.

Antiderrapante - reduz as quedas e ajuda na pratica de exercícios. Confortável para correr, andar, reduzindo os impactos nas articulações; Isolante térmico, acústico reduzindo o barulho de um andar para o outro. Visualmente atrativo e moderno. Retém menos calor que o concreto.

IUMINAÇÃO... YOGA E PILATE Controle da iluminação nas salas de modo a promover a sensação da relaxamento. MUSCULAÇÃO, DANÇA E AROBICA Exigem salas bem iluminadas ou cênicas para não transmitir a sensação de cansaço. A Luz amarela na iluminação geral, ou seja, a luz com baixa temperatura de cor. Cerca de 3000k que e ideal para tornar o ambiente mais aconchegante. Outra alternativa e criar circuito dentro de uma sala de aula coletiva para valorizar cada momento. Isso vai despertar uma sensação de que cada aula e única e dificilmente seu aluno se

cansara do espaço. E nos finais de semana quando o movimento da academia reduz, podemos considerar uma transmissão de luz de balada. Trazendo diversidade e animação para o ambiente.

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TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE

As chapas Standard são indicadas para uso geral, sendo normalmente utilizadas em paredes, tetos e revestimentos de áreas secas, material além de seco e leve, não precisa ser quebrado como a alvenaria. Se desejar, ele pode ser facilmente retirado fazer o uso dessa tecnologia, na maioria dos casos (aplicações tradicionais) é mais econômico do que recorrer à alvenaria

▪

Conforto Térmico, Lumínico e Acústico

Conforto Térmico: Materiais e Projeto. Ar Condicionado: modelos e cálculo. Conforto Acustico: Materiais e Projeto. Conforto lumínico: incidência da luz natural ou artificial no ambiente.

Telhado impermeabilizado verde, tem o conforto térmico e acústico que o telhado verde oferece. Como é feito de vegetação, ele impede que o calor e o som entrem para o ambiente interno da edificação.

Madeira certificada A Mac é reconhecida no mercado pela aplicação artesanal de matérias-primas como fibra sintética, alumínio e madeira Cumaru em seus produtos. Toda madeira utilizada nos móveis é certificada pelo IBAMA. Tal certificado deve-se ao cuidado e proteção ao meio ambiente praticado pela empresa, assim como o uso de boas práticas e procedência de tal matéria-prima.

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PROJETO

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RGM 111.511.101684

ORIENTADOR: CELSO LEDO MARTINS

(80,00m)

-4.00 2.00

-1.80

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10% RUFO METÁLICO

CA LH

RUFO METÁLICO

2.50

VAGA VISITANTE

5.00

LIC

ÁL

TÁ

RUFO METÁLICO

1.20

RUFO METÁLICO

5.00 5.00

RUFO METÁLICO

6.00

2.50

5.80

CALHA METÁLICA

LIXEIRA

PASSEIO VAGA VISITANTE

A LH CA

ICA

VAGA VISITANTE 2.50

RUFO METÁLICO 5.00

MURETA DE ARRIMO

ACESSO VEÍCULOS

TELHA METÁLICA

INCLINAÇÃO = 10%

2.50

COBERTURA EM VIDRO TEMPERADO COM ESTRUTURA METÁLICA RETRÁTIL - MOTORIZADO

RUFO MET.

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

CALHA METÁLICA

PLACAS SOLARES ENERGIA FOTOVOLTAICA

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

CALHA METÁLICA

RUFO METÁLICO

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

CALHA METÁLICA

PASSEIO

28.00

2.50

+10.80

SAÍDA VEÍCULOS

2.50

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

VAGA VISITANTE

5.00

CALHA METÁLICA

VAGA VISITANTE

5.00

LAJE IMPERABILIZADA (RECOBERTA COM CINAZITA)

RUFO MET.

2.50

VAGA VISITANTE

5.00

ACESSO PEDESTRES

RUA JOSÉ PEDRO NAURE

5.00

TE IN LHA CL ME IN AÇ TÁL ÃO ICA =1 0%

2.50

VAGA VISITANTE

RUA VEREADOR TADAO SAKAI

ICA % ÁL 0 ET = 1 A M ÃO Ç LH TE LINA C IN

VAGA VISITANTE

TE IN LHA CL ME IN AÇ TÁL ÃO ICA =1 0%

MURETA DE ARRIMO

2.50

VAGA VISITANTE

ICA % ÁL 0 ET = 1 A M ÇÃO LH TE LINA INC

5.00

2.50

VAGA VISITANTE

5.00

CALHA METÁLICA

RUFO METÁLICO

1.20

RUFO METÁLICO

1.20

RUFO METÁLICO

ICA

2.50

ME TÁ L

2.50

RUFO METÁLICO

PASSEIO

CA L

CALHA METÁLICA

VAGA VISITANTE

A LIC

INCLINAÇÃO = 10% TELHA METÁLICA

TÁ

RUFO METÁLICO

5.00

A LH

RUFO METÁLICO

VAGA VISITANTE

PASSEIO

VAGA GESTANTE

VAGA IDOSO

2.50 2.50

2.50

5.00

2.50 1.30

2.50

5.00

2.50

5.00

2.50

0,00

5.00

1.30

10.00

5.00

2.50

VAGA GESTANTE

.00

5.00

-2.00 ACESSO PEDESTRES

AVENIDA JAPÃO

IMPLANTAÇÃO ESCALA 1:250

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

PUBLICO

Assunto

FUNCIONARIOS

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

IMPLANTAÇÃO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:250

28.00 5.00

-4.00

VAGA P/ AUTO 03

VAGA P/ AUTO 04

12.10

LIXEIRA

PLANTA CHAVE .0

VAGA P/ AUTO 05

2.50

9.90

5.00

5.0

VAGA P/ AUTO 06

2.50

2.5

00 5.

MURETA DE ARRIMO

2. 5

ESTACIONAMENTO COBERTO -3.20

VAGA P/ AUTO

2.5

4.09

ACESSO VEÍCULOS

5.00

ELEV.

SAN. FEM. 3.40

1.10

-3.20 ACESSO PEDESTRES

P2 P4

9.90

ESTANTE

20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

10.04

1.10

SAN. MASC.

-3.20

ELEV.

5.00

3.90

CIRCULAÇÃO

2.5

SAÍDA VEÍCULOS

3.00

2.50

VAGA P/ AUTO 09

3.40

1.66

5.00

1.40

DML

1.20

5.00

1.05

2.35

7.80

1.66

0m 4.0

2.50

3.00

VAGA P/ AUTO 08

1.40

3.90

4.09

RUA VEREADOR TADAO SAKAI

5.0 0

VAGA P/ AUTO 10 0 5.0

5 2.

MURETA DE ARRIMO

ESTACIONAMENTO COBERTO

5.00

2.50

9.88

2.5 0

5. 00

VAGA P/ AUTO 11

5.00

-3.20

2.50

VAGA P/ AUTO 12

VAGA P/ AUTO 13

20.10

VAGA P/ AUTO 12

SUBSOLO

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

ESQUADRIAS TIP. LARG. 0.70 P1 0.80 P2 P3 1,00 P4 1,50 2,00 P5

ALT. 2,10 2,10 2,10 2,10 2,10

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

PLANTA DO SUBSOLO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:175

PLANTA CHAVE

4.00

20,25

LIXEIRA

PASSEIO

18.23

4.35

2.80

12.00

2.84

2.30

PELE DE VIDRO REFLEXIVO AVALIAÇÃO PAREDES DRAYWALL 06 05 04 03 02 01

ESCALADA (PÉ DIREITO DUPLO)

PAREDES DRAYWALL

4.00

10.02

ADMINISTRAÇÃO

5.45

1.20

2.50

1.20

2.63

1.50

7.27 BANCO

.80X2.10

BANCO

9.00

MUSCULAÇÃO

MURETA DE ARRIMO

m 4,00

DIVISÓRIAS EM GRANITO

RUA VEREADOR TADAO SAKAI

4.12

4.00

ARQUIBANCADA

MUSCULAÇÃO VESTIÁRIO ACADEMIA FEMININO

9.10

ACESSO VEÍCULOS

R=1

1.8

9.05

1.10

4.0

P3 P3

1.66

VESTIÁRIO PISCINA FEMININO

.80X2.10

BANCO

.80X2.10

BANCO

.80X2.10

7.90 MUSCULAÇÃO

1.20

3.43

PISCINA

10.00

20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

ACESSO ACESSO PEDESTRES PEDESTRES

MUSCULAÇÃO P2

LAVAPÉS

23.00

27.70

23.00

GRADIL h=1.30m

4.01

DIVISÓRIAS EM GRANITO

1.40

ELEV. P1

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

1.66

PAREDES DRAYWALL

1.10

DIVISÓRIAS EM GRANITO P1

CIRCULAÇÃO +0,30

1.40

4.00

VESTIÁRIO PISCINA MASCULINO

SAÍDA VEÍCULOS

ARQUIBANCADA

ELEV. 9.05 9.10

4.00

3.97

DIVISÓRIAS EM GRANITO P3

MUSCULAÇÃO

VESTIÁRIO ACADEMIA MASCULINO

0 1.8

MURETA DE ARRIMO

9.00

MUSCULAÇÃO P2

BANCO .80X2.10

2.50

PAREDES DRAYWALL

ATENDIMENTO

2.50

ESCRITÓRIO

.80X2.10

7.27

10.00

BANCO

3.00

5.48

S .80X2.10

06 05 04 03 02 01

2.80

2.83

RECEPÇÃO

1.20

2.40

GRADIL h=1.30m

1.20

20,25

+0,30

correr

14.20

correr

PORTÃO COM ACIONAMENTO AUTOMÁTICO PELE DE VIDRO REFLEXIVO

1.20

PLANTA TERREO

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

ESQUADRIAS

TIP. LARG. 0.70 P1 0.80 P2 P3 1,00 P4 1,50 2,00 P5

ALT. 2,10 2,10 2,10 2,10 2,10

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Assunto

PLANTA DO TERREO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

PLANTA CHAVE 8.65 8.6

VAZIO (PÉ DIREITO DUPLO) P1

SALA ESTEIRAS NC BA

O P1

S EM ÓRIA

5 8.6

7.00

NITO

N BA

GRA

RUFO METÁLICO

AULA DE DANÇAS P1

7.85

IS DIV

MURETA H=1.40/m

N BA

8. 65

RUFO METÁLICO

7.85

RUFO METÁLICO

18.23

RUFO METÁLICO

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

RUFO METÁLICO

CALHA METÁLICA

8.6

TELHA METÁLICA

0 2.1

.10

1.66

3.7

8.65

P1 P2

7.85 P1

20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

1.20

7.85

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

1.66

PLACAS SOLARES ENERGIA FOTOVOLTAICA

DIVISÓRIAS EM GRANITO P1

.80X2.10

PLACAS SOLARES ENERGIA FOTOVOLTAICA

AULA DE YOGA

DIVISÓRIAS EM GRANITO

8.65

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

.00

4 R=

3.70

CALHA METÁLICA

1.40

1.10

VESTIÁRIO FEMININO

0 3.7

ELEV.

RUFO METÁLICO

7.8

P2 2.1 0

BAN C

4,00

R=1

INCLINAÇÃO = 10%

.80

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

3.7

CIRCULAÇÃO

2.00

BAN CO

COBERTURA EM VIDRO TEMPERADO COM ESTRUTURA METÁLICA RETRÁTIL - MOTORIZADO CALHA METÁLICA

2.10

MURETA H=1.40/m

BAN

CIRCULAÇÃO +3.80

1.10

0 3.7

ELEV.

BIKE CLASS

.10

0 2.1 0X .8 P2

X2 P2

.10

.80

CO BAN

00 2.

CO BAN

1.40

.80

7. 85

CIRCULAÇÃO

X2.1

7.85

7.8

8.6

.80

.80X 2.10

3.7

5 7.8

3.70

PILATES

FIT KIDS

LUTAS

RUFO METÁLICO

CALHA METÁLICA

RUFO METÁLICO

INCLINAÇÃO = 10% TELHA METÁLICA

8.6

RUFO METÁLICO

CALHA METÁLICA

RUFO METÁLICO

8.65

3.70

.80X

VESTIÁRIO MASCULINO

RUFO METÁLICO

PLANTA 1° PAVIMENTO

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Assunto

PLANTA 1° PAVIMENTO SUPERIOR

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

4.20

PAREDES DRAYWALL

8.6

4.14

DRENAGEM

LAJE IMPERABILIZADA (RECOBERTA COM CINAZITA)

MASSAGEM

PLANTA CHAVE

O NC BA

3.05

MG SE

O NC BA

SALA CABELEREIRO P1

N BA

ITO RAN

SALA ESTÉTICA 4.00

8.6

7.85

RIA ISÓ DIV

MURETA H=1.40/m

8. 6

3.05 P2

2.10

.80X

3.70

VESTIÁRIO MASCULINO

7.9

3.7

m 4,00

R=1

MURETA H=1.40/m

2.1

.80

BAN CO

.10

BAN

ELEV. 1.10

D 20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

3.15

1.66

PAREDES DRAYWALL

SALA DE PRODUTOS

SALA NUTRÓLOGA

1.10 0 3.7

CIRCULAÇÃO +7.30

ELEV.

2.1

2.0

0 2.1 0X P2

7.8

CIRCULAÇÃO

.80X

SALA PSICOLOGIA

BA LC

5.0

1.8

.27

3.0 4

SALA DOS FUNCIONARIOS

.80X

CLINICA

LANCHONETE

2.10

COPA

7.85

ÃO

3.2 4. 0

DESPENSA

3.7 0

PAREDES DRAYWALL

3.70

CLINICA

2.10

2.1

4.0

3.11

CAFÉ

8.48

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

8.65

4.00

1.20

.80X2.10

3.90

7.85

6.93

3.7 0

1.66

3.7 0

8.65

0m 4.0

DIVISÓRIAS EM GRANITO

1.40

VESTIÁRIO FEMININO

1.40

BAN

0X .8

2.00

CIRCULAÇÃO

2.10

1.46

COZINHA PAREDES DRAYWALL

DML 2.13

CLINICA

4.0 0

VEST.FUNCIONARIO FEMININO

2.94

3.49

6.5

VEST.FUNCIONARIO MASCULINO

8.65

PLANTA 2° PAVIMENTO

3.46

8.65

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

PLANTA 2° PAVIMENTO SUPERIOR

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:175

B 80.00 47.00

28.00

5.00

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10% RUFO METÁLICO

RUFO METÁLICO

CALHA METÁLICA

RUFO METÁLICO

(40,00m)

2.00

(80,00m)

LIC

ÁL

TÁ

HA AL

RUFO METÁLICO

ICA

28.00

RUFO MET.

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

CALHA METÁLICA

PLACAS SOLARES ENERGIA FOTOVOLTAICA

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

CALHA METÁLICA

PLACAS SOLARES

LAJE IMPERABILIZADA (RECOBERTA COM CINAZITA)

RUFO METÁLICO

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

CALHA METÁLICA

COBERTURA EM VIDRO TEMPERADO COM ESTRUTURA METÁLICA RETRÁTIL - MOTORIZADO

TE L IN HA CL ME IN AÇ TÁL ÃO ICA =1 0%

+10.80

T E L IN HA CL ME IN AÇ TÁL ÃO ICA =1 0%

ICA % ÁL 0 ET = 1 A M ÃO Ç LH TE LINA INC CA

ET Á

CA LH

CALHA METÁLICA

LIC

RUFO METÁLICO

ÁL

CALHA METÁLICA

T ME

INCLINAÇÃO = 10% TELHA METÁLICA

RUFO METÁLICO

RUFO METÁLICO RUFO METÁLICO

RUA VEREADOR TADAO SAKAI

TELHA METÁLICA

INCLINAÇÃO = 10%

ICA % ÁL 0 ET = 1 A M ÇÃO LH TE LINA INC

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

RUFO METÁLICO

10.00

RUA JOSÉ PEDRO NAURE

AVENIDA JAPÃO

PLANTA DE COBERTURA

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Assunto

PLANTA DE COBERTURA

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

VAGA P/ AUTO 03

VAGA P/ AUTO 04

0 .0

VAGA P/ AUTO 05

9.90

5.0

2. 50

5.0 0

2.50

0 2.5

00 5.

VAGA P/ AUTO 06

5.00

ESTACIONAMENTO COBERTO -3.20

VAGA P/ AUTO 07 2.5 0

4.09

5.00

ELEV.

SAN. FEM. 3.40

1.10

1.66

P2 P4

9.90

ESTANTE

20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

10.04

3.00

2.50

VAGA P/ AUTO 09

3.40

1.66

5.00

1.10

SAN. MASC.

-3.20

ELEV.

5.00

2.5 0

4.09

3.90

CIRCULAÇÃO

1.40

DML

1.20

5.00

1.05

2.35

7.80

4.0 R=

2.50

3.00

VAGA P/ AUTO 08

1.40

3.90

VAGA P/ AUTO 10 0

5.0

ESTACIONAMENTO COBERTO

9.88

0 5.0

0 5. 0

2.50

5.00

-3.20 VAGA P/ AUTO 11

2.5 0

2.50

VAGA P/ AUTO 12

VAGA P/ AUTO 13

SUBSOLO B

PLANTA DE LAYOUT - SUBSOLO

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Assunto

PLANTA DE LAYOUT - SUBSOLO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

4.00

20,25

18.23

2.80

PELE DE VIDRO REFLEXIVO

AVALIAÇÃO

TELÃO VIRTUAL

06 05 04 03 02 01 .80X2.10

ESCALADA

.80X2.10

(PÉ DIREITO DUPLO)

S .80X2.10

PLATAFORMA DE ACESSIBILIDADE PNE (MÓVEL)

5.45

2.50

MUSCULAÇÃO

ADMINISTRAÇÃO

4.00

7.27 BANCO

.80X2.10

BANCO

VESTIÁRIO ACADEMIA FEMININO

4.00

ARQUIBANCADA

RINGUE

PAREDES DRAYWALL

DIVISÓRIAS EM GRANITO

9.10 9.05

DIVISÓRIAS EM GRANITO

1.10

1.40

ELEV. P1

BANCO

.80X2.10

BANCO

.80X2.10

MUSCULAÇÃO

20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

BEBEDOURO ACESSÍVEL

.80X2.10

BEBEDOURO ACESSÍVEL

PISCINA

LAVAPÉS

GRADIL h=1.30m

VESTIÁRIO PISCINA FEMININO

MUSCULAÇÃO

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

CIRCULAÇÃO VESTIÁRIO PISCINA MASCULINO P3

1.10

DIVISÓRIAS EM GRANITO P1

1.40

+0,30

ARQUIBANCADA

ELEV.

IRT

9.05

LÃ

9.10

4.00

DIVISÓRIAS EM GRANITO P3

VESTIÁRIO ACADEMIA

BANCO

3.00

.80X2.10

A L AC ÍVE TR SS CA CE A

7.27

.80X2.10

C RA

T CA

ATENDIMENTO ESCRITÓRIO

MUSCULAÇÃO

0 .1

E IN 70 3. TR

.80X2.10

06 05 04 03 02 01

ÃO

2.50

2 0X .8

RECEPÇÃO +0,30 correr

20,25

14.20

1.70

GRADIL h=1.30m

correr

PORTÃO COM ACIONAMENTO AUTOMÁTICO

SUPLEMENTOS +0,30

VITRINE

2.80

4.25 PELE DE VIDRO REFLEXIVO

PLANTA TERREA

PASSEIO

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

PLANTA DE LAYOUT - TERREO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:175

8.65

VAZIO (PÉ DIREITO DUPLO) P1

TELÃO VIRTUAL

NC BA

SALA ESTEIRAS

IS DIV

3.70

TELHA METÁLICA

VESTIÁRIO MASCULINO

2.10

CIRCULAÇÃO 5

2.1

.80

TELÃO VIRTUAL

.10

1.10

3.7

0 P1

7.85 7.85 P1

20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

7.85

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 BEBE ACES DOURO SÍVEL

BEBEDOURO ACESSÍVEL

PLACAS SOLARES ENERGIA FOTOVOLTAICA

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

.80X2.10

CIRCULAÇÃO

DIVISÓRIAS EM GRANITO

1.10 0 3.7

ELEV.

BIKE CLASS

X2 .10

BAN

1.40

+3.80

CO BAN

8.65

CALHA METÁLICA

DIVISÓRIAS EM GRANITO P1

AULA DE YOGA

3.70

PLACAS SOLARES ENERGIA FOTOVOLTAICA

8.65

VESTIÁRIO FEMININO

3.7

ELEV.

BAN C

1.40

COBERTURA EM VIDRO TEMPERADO COM ESTRUTURA METÁLICA RETRÁTIL - MOTORIZADO

7.8

2.1

BAN CO BAN

RUFO METÁLICO

3.7

MURETA H=1.40/m

INCLINAÇÃO = 10%

.80X

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

PILATES

8.6 5

8.6

NITO

GRA

RUFO METÁLICO

7.85

S EM

ÓRIA

MURETA H=1.40/m

RUFO METÁLICO

CALHA METÁLICA

8.6 5

TELÃO VIRTUAL P1

7.85

RUFO METÁLICO

18.23

RUFO METÁLICO

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

RUFO METÁLICO

CALHA METÁLICA

.80

7. 85

2.10

3.7

.80X

3.70

5 7.8

7.85

8.6

2.10 .80X

CIRCULAÇÃO

AD OC TR

FIT KIDS

LUTAS

TE LÃ O

TELÃO VIRTUAL

2 0X

3. 70

.10

CO BAN

AULA DE DANÇAS

VIR

TELÃO VIRTUAL

CALHA METÁLICA

RUFO METÁLICO

INCLINAÇÃO = 10% TELHA METÁLICA

RUFO METÁLICO

TELÃO VIRTUAL

8.6 5

RUFO METÁLICO

8.65

RUFO METÁLICO

PLANTA DE LAYOUT - 1° PAVIMENTO SUPERIOR

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Assunto

PLANTA DE LAYOUT - 1° PAVIMENTO SUPERIOR

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

8.6

LAJE IMPERABILIZADA (RECOBERTA COM CINAZITA)

N BA

RECEPÇÃO

IT RAN O

N BA

SALA ESTÉTICA

8 .6

7.8 5

N BA

8. 65

SE RIA ISÓ DIV

MURETA H=1.40/m

3.70

VESTIÁRIO MASCULINO

.80X 2.

7.85

SALA CABELEREIRO

3.7

RECEPÇÃO

4,00

R=1

MURETA H=1.40/m

2.00

0X 2.1

.80

X2 .1

ELEV. 1.10

R= 2.

1.20

7.85

D .80X2.10

4.0

1.66

DIVISÓRIAS EM GRANITO P1

PROJEÇÃO ILUMINAÇÃO ZENITAL

BEBE DOUR ACES O SÍVE L

3.7 0

8.65

VESTIÁRIO FEMININO

00 m

BAN CO

1.40

BAN CO

2 0X

BAN

CIRCULAÇÃO

CAFÉ

1.66

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

8.65

20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

CIRCULAÇÃO +7.30

0 3.7

1.10

1.40

SALA NUTRÓLOGA

ELEV.

RECEPÇÃO 0 2.1

BE AC BE ES DO SÍV UR EL O

3 2.0

7. 8

5 7.8

RECEPÇÃO

DESPENSA

.80X 2.10

3.7 0

SALA PSICOLOGIA

2.1

CIRCULAÇÃO

LC Ã

2.10

L. GE

5 CO J. O PR

CLINICA P2

VEST.FUNCIONARIO FEMININO 8.65

8.6

IFA

COZINHA

1.40

DML

LANCHONETE

2.10 .80X

3.70

SALA DOS FUNCIONARIOS

CLINICA

L GE

7.85

COPA

VEST.FUNCIONARIO MASCULINO 8.65

PLANTA DE LAYOUT - 2° PAVIMENTO SUPERIOR

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Assunto

PLANTA DE LAYOUT - 2° PAVIMENTO SUPERIOR

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

BLOCO"A" P6 (20/50)

BLOCO"A" P7 (20/50)

BLOCO"A" P8 (20/50)

VB 1

BLOCO"A" P5 (20/50)

R= 13 .9 25 m

BLOCO"A" P9 (20/50)

BLOCO"A" P4 (20/50)

BLOCO"A" P10 (20/50)

BLOCO"A" P3 (20/50)

-3.20 BLOCO"A" P11 (20/50)

4.075

BLOCO"B" P35 (20/50)

BLOCO"C" P24 (20/40)

BLOCO"B" P27 (20/50)

.92

3 R=

VB3 3.55

BLOCO"B" P34 (20/50)

BLOCO"C" P3 (20/40)

VB6 4.675

VB10

VB7

3.825 20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

BLOCO"B" P33 (20/50)

3.55

BLOCO"B" P28 (20/50)

BLOCO"C" P3 (20/40)

-3.20

BLOCO"A" P12 (20/50)

.20 13.825

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

BLOCO"C" P3 (20/40)

.20

BLOCO"B" P29 (20/50)

VB8

VB12

BLOCO"C" P23 (20/40)

1.585

3.15

VB4

VB14

3.15 1.35

BLOCO"C" P25 (20/40)

VB13

VB 2 VB11

VB5 1.585

BLOCO"C" P1 (20/40)

1.25 BLOCO"B" P26 (20/50)

BLOCO"A" P2 (20/50)

BLOCO"B" P32 (20/50) BLOCO"A" P22 (20/50)

BLOCO"B" P30 (20/50)

BLOCO"B" P31 (20/50)

4.075

1.25

-3.20

BLOCO"A" P13 (20/50)

BLOCO"A" P21 (20/50)

BLOCO"A" P14 (20/50) BLOCO"A" P20 (20/50)

BLOCO"A" P15 (20/50)

BLOCO"A" P19 (20/50)

BLOCO"A" P18 (20/50)

BLOCO"A" P17 (20/50)

BLOCO"A" P16 (20/50)

PLANTA ESTRUTURAL - SUBSOLO

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Assunto

PLANTA ESTRUTURAL - SUBSOLO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃ&#x192;O DE CURSO - TCC 2

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

5.10

4.15

3.40

.05

22.10

2.075

5.10

BLOCO"D" P2 (20/40)

BLOCO"D" P3 (20/40)

VB16

BLOCO"D" P4 (20/40)

BLOCO"D" P5 (20/40)

BLOCO"D" P6 (20/40)

BLOCO"C" P7 (20/40)

BLOCO"C" P8 (20/40)

BLOCO"C" P9 (20/40)

P1 (20/50)

4.15

m R= 13 .9

P3 (20/50)

2.65

BLOCO"C" P18 (20/40)

VB19

P18 (20/50)

7.15

4.15

VB21

4.15

3.85

VB29

3.85

VB28

VB27

4.65

P27 (20/50)

P33 (20/50)

BLOCO"D" P38 (20/40)

VB23

P14 (20/50)

9.97 5

BLOCO"E" P41 (15/25)

P8 (20/50)

BLOCO"D" P46 (20/40)

BLOCO"D" P47 (20/40)

BLOCO"D" P48 (20/40)

BLOCO"D" P49 (20/40)

(15/40) .20

VIGA 7

P10 (20/50) P11 (20/50)

BLOCO"D" P50 (20/40)

27.85

PLANTA ESTRUTURAL - TERREO

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

P7 (20/50)

VB10

2.975

2.40

3.15

.20

BLOCO"D" P45 (20/40)

.20

P9 (20/50)

P12 (20/50) BLOCO"D" P44 (20/40)

9.97 5 P25 (20/50)

P13 (20/50)

VB26 BLOCO"D" P43 (20/40)

SENTID O DA LAJE (LAJE ALVEOL AR)

VB24

4.35

2.40

6.08

.20

VB31

2.65

3.90

3.90 4.60

6.08

P24 .20 (20/50)

P34 (20/50)

(15/40)

8.185

3.90

13.825

P26 (20/50)

5.155

BLOCO"D" P34 (20/40)

BLOCO"E" P40 (15/25)

P6 (20/50)

VIGA 4

BLOCO"E" P36 (15/25)

VB25

P6 (20/50)

.20

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

1.25

BLOCO"D" P37 (20/40)

BLOCO"E" P39 (15/25)

P23 (20/50)

4.15

3.85

P15 (20/50)

P3 (20/50)

P5 (20/50)

-3.20

25 3.9

DA LAJE SENTIDO VEOLAR) (LAJE AL

4.65

3.85

4.15

BLOCO"D" P42 (20/40)

P4 (20/50)

VB30

VB22

JE LA DA R) IDO EOLA NT V L SE A JE (LA

(15/40)

3.825

4.45

BLOCO"D" P33 (20/40)

VIGA 2

P2 (20/50)

.20

BLOCO"D" P32 (20/40)

BLOCO"D" P29 (20/40)

P1 (20/50)

20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

P28 (20/50)

BLOCO"E" P31 (15/25)

BLOCO"E" P35 (15/25)

P16 (20/50)

P22 (20/50)

P32 (20/50)

(15/40)

BLOCO"D" P28 (20/40)

4.15

BLOCO"E" P30 (15/25)

(15/40)

BLOCO"D" P27 (20/40)

4.675

BLOCO"E" P26 (15/25)

1.585

BLOCO"E" P25 (15/25)

BLOCO"D" P24 (20/40)

VIGA 3

P31 (20/50) P29 (20/50)

VIGA 6

3.85

9.97 5

4.65

P30 (20/50)

VIGA 8

5.085

(15/40)

4.15

P5 (20/50)

P21 (20/50)

VIGA 5

VB20

1.25

P17 (20/50)

1.585

BLOCO"E" P21 (15/25)

BLOCO"D" P23 (20/40)

.20

3.85

4.15 BLOCO"D" P22 (20/40)

.20

BLOCO"D" P19 (20/40) BLOCO"E" P20 (15/25)

JE LA R) DA OLA O ID LVE NT A SE AJE (L

3.85

4.65

4.15

P4 (20/50)

9.97 5

BLOCO"D" P17 (20/40)

BLOCO"E" P16 (15/25)

SE N (LA TIDO JE DA AL VE LAJE OL AR )

3.85

BLOCO"E" P15 (15/25)

(15/40)

P19 (20/50)

VB18

BLOCO"D" P14 (20/40)

VIGA 1

4.35

VB32

VB17

BLOCO"E" P13 (15/25)

P20 (20/50)

2.98

6.075 BLOCO"E" P12 (15/25)

2.30

6.075 BLOCO"E" P11 (15/25)

4.65

3.90

.20

P2 (20/50)

BLOCO"D" P1 (20/40)

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

PLANTA ESTRUTURAL - TERREO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃ&#x192;O DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:175

5.10

4.15 3.40

3.40

8.175

2.075

3.40

P1 (20/40)

P2 (20/40)

P3 (20/40)

P4 (20/40)

P5 (20/40)

P6 (20/40)

P7 (20/40)

P8 (20/40)

P10 (20/50)

P9 (20/40)

P11 (20/50) P39 (20/50)

.20

P40 (20/50)

VIGA 1

P41 (20/50)

R= 13

5.625

4.65

BLOCO"C" P14 (20/40)

P42 (20/50)

P37 (20/50)

9.97

P13 (20/40)

SE NT ID (LA JE O DA AL VE LAJE OL AR )

P12 (20/40)

4.65

7.15

JE LA R) DA LA O O ID VE NT AL SE AJE (L

1.25

P36 (20/50)

(15/40)

4.675

P1 (20/50)

(15/40) .20

P3 (20/50)

BLOCO"C" P63 (20/40)

1.585

VIGA 6

4.65

-3.20

P57 (20/50)

P53 (20/50) P44 (20/50)

.20 13.825

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

P5 (20/50)

P6 (20/50) BLOCO"C" P64 (20/40)

VIGA 4 (15/40)

.20

P34 (20/50) P19 (20/40)

P62 (20/40)

20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

P4 (20/50)

3.9

3.825

P58 (20/50)

JE LA DA R) IDO EOLA NT V SE AL JE A (L

(15/40)

P2 (20/50)

(15/40)

SENTIDO DA LAJE (LAJE ALVEOLAR)

P35 (20/50)

VIGA 2

.20

SENTIDO DA LAJE (LAJE ALVEOLAR)

P52 (20/50)

P54 .20 (20/50)

.20

SENT IDO DA LAJE (LAJE ALVEOL AR)

(15/40)

9.97 5

P61 (20/40)

P18 (20/40)

VIGA 7

(15/40)

VIGA 3

4.65

VIGA 5

1.585

P60 (20/50)

P59 (20/50)

P17 (20/40)

P43 (20/50)

P51 (20/50)

VIGA 8

P16 (20/40)

.20

P15 (20/40)

.9 25

(15/40)

P38 (20/50)

9.97

P55 (20/50)

.20

P56 (20/50)

P20 (20/40)

P45 (20/50)

9.97

P33 (20/50)

P21 (20/40)

DA LAJE SENTIDO ) VEOLAR (LAJE AL

4.65

1.25

P46 (20/50)

P22 (20/40)

P47 (20/50)

4.60

P32 (20/50)

.20

P48 (20/50)

P50 (20/50) P23 (20/40) P24 (20/40)

P25 (20/40)

P26 (20/40)

P27 (20/40)

P28 (20/40)

P29 (20/40)

P30 (20/40)

P49 (20/50)

P31 (20/40)

PLANTA ESTRUTURAL - SUPERIOR

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

PLANTA ESTRUTURAL - SUPERIOR

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃ&#x192;O DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:175

P1 (20/50)

P2 (20/50)

VIGA 1

.20

(15/40)

P3 (20/50)

P19 (20/50)

VIGA 1

(15/40)

.20

P1 (20/50)

P20 (20/50)

P2 (20/50)

P20 (20/50)

P18 (20/50)

9.97 5

P23 (20/50)

.20

P15 (20/50)

(15/40) .20

P26 (20/50)

P27 (20/50)

P24 .20 (20/50)

BLOCO"C" P34 (20/40)

VIGA 4 (15/40)

.20

SENTID O DA LAJE (LAJE ALVEOL AR)

(15/40)

JE LA DA R) IDO EOLA NT V SE AL E J (LA

P6 (20/50)

.20 13.825

BLOCO"C" P33 (20/40)

(15/40)

VIGA 7

(15/40)

E LAJ DA R) IDO EOLA NT SE ALV JE A (L

P28 (20/50)

9.97

P32 (20/40)

3.825

SENTID O DA LAJE (LAJE ALVEOL AR)

P25 (20/50)

m 25 3.92 VIGA R= (15/40)

P23 (20/50)

VIGA 6

P24 .20 (20/50)

(15/40)

VIGA 8

VIGA 6

P6 (20/50)

BLOCO"C" P34 (20/40)

VIGA 4

(15/40)

P22 (20/50)

.20

P27 (20/50)

(15/40)

BLOCO"C" P33 (20/40)

-3.20

P16 (20/50)

10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

P5 (20/50)

.20

JE LA DA R) IDO EOLA NT V SE AL E J (LA

P15 (20/50)

P4 (20/50)

SE N (LA TIDO JE DA AL VE LAJE OL AR ) P29 (20/50)

4.675

.20 P3 (20/50)

P6 (20/50) 20 18 18 17 16 15 14 13 12 11

VIGA 3

P31 (20/40)

P32 (20/40) P2 (20/50)

P16 (20/50)

P28 (20/50)

VIGA 5

(15/40)

1.585

9.97

P1 (20/50)

1.585

(15/40) .20

VIGA 7

(15/40)

VIGA 2

P30 (20/50)

.20

VIGA 5

P22 (20/50)

.20

(15/40)

P31 (20/40) P29 (20/50)

P5 (20/50) P21 (20/50)

.20

VIGA 3

P4 (20/50)

1.25

VIGA 8

P21 (20/50) P30 (20/50)

P17 (20/50)

P5 (20/50)

9.97

P17 (20/50)

JE LA R) DA LA O O ID LVE NT A SE AJE (L

SE N (LA TIDO JE DA AL VE LAJE OL AR )

9.97

P4 (20/50)

9.97 5 P25 (20/50)

.20

P26 (20/50)

P7 (20/50)

1.25

9.97 5

P14 (20/50) P8 (20/50)

P13 (20/50)

DA LAJE SENTIDO EOLAR) (LAJE ALV

DA LAJE SENTIDO ) VEOLAR (LAJE AL

9.97 5

P14 (20/50)

P8 (20/50)

P13 (20/50) P9 (20/50)

P9 (20/50)

.20

.20 P12 (20/50) P11 (20/50)

P12 (20/50)

P10 (20/50)

P10 (20/50) P11 (20/50)

PLANTA ESTRUTURAL - 1° PAVIMENTO SUPERIOR

PLANTA ESTRUTURAL - 2° PAVIMENTO SUPERIOR

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

PLANTA ESTRUTURAL - 1° e 2° PAVIMENTO SUPERIOR

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:175

100 1 100 1

100 1

100 2

QUADRO B

s 100 2

QUADRO A

s s 100 2

100 1

100 1 100 1

PLANTA ELETRICA - SUBSOLO

Universidade de Mogi das Cruzes

LEGENDA Ponto de luz no teto

TEMA

Ponto de tomada media

Ponto de luz na parede

CX de saida media

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

s Interruptor simples

CX de saida alta

Assunto

PLANTA ELETRICA - SUBSOLO

Interruptor paralelo

Campainha

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Ponto de tomada baixa

Botão de campainha Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

s 100 2

100 1

100 3

100 1

100 2 QUADRO D

100 3

s 100 2 100 1

100 3

100 2

100 1 100 3

QUADRO E

100 2

100 1

100 3

100 1

s 100 2

100 2

100 3

100 1

100 2

100 3

s 100 3

100 2 100 1

100 1

s QUADRO C

100 1

PLANTA ELETRICA - TERREO

Universidade de Mogi das Cruzes

LEGENDA Ponto de luz no teto

TEMA

Ponto de luz na parede

ACADEMIA

Ponto de tomada media PROFESSOR ORIENTADOR

CX de saida media

CELSO LEDO

s Interruptor simples

CX de saida alta

Assunto

PLANTA ELETRICA - TERREO

Interruptor paralelo

Campainha

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Ponto de tomada baixa

Botão de campainha

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

100 2

s 100 1

s RO

A QU

100 2

100 2 100 2

100 1 RO AD QU

100 2

QUADRO H

QUADRO J

100 1

100 2

s 100 1

100 2

s s

100 2

100 1

X2.1

s 100 2 100 2

100 2

PLANTA 1° PAVIMENTO

PLANTA 2° PAVIMENTO

Universidade de Mogi das Cruzes

LEGENDA

TEMA

Ponto de tomada media CX de saida media

CELSO LEDO

s Interruptor simples

CX de saida alta

Assunto

Interruptor paralelo

Campainha

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Ponto de tomada baixa

Botão de campainha Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

Ponto de luz na parede

100 2

Ponto de luz no teto

100 2

s 100 2

100 2

100 1

s .80

2.10

.80X

100 2

100 1

100 2

s 0

100 2 100 2

Escala

PLANTA ELETRICA - 1° E 2° PAVIMENTO RGM:

111.511.016.84

1:175

LIXEIRA

14 UHC -100mm

RUA VEREADOR TADAO SAKAI

MURETA DE ARRIMO

14 UHC -100mm

MURETA DE ARRIMO

Universidade de Mogi das Cruzes SUBSOLO

AGUA FRIA AGUA ESGOTO AGUA PLUVIAL

TEMA

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

PLANTA DE HIDRAULICA - SUBSOLO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃ&#x192;O DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:170

RUA VEREADOR TADAO SAKAI

ARQUIBANCADA

LIXEIRA

14 UHC -100mm

MURETA DE ARRIMO

20,25

C.G

C.I

PLANTA TERREO

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

AGUA FRIA AGUA ESGOTO

CELSO LEDO

Assunto

PLANTA DE HIDRAULICA - TERREO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃ&#x192;O DE CURSO - TCC 2

AGUA PLUVIAL

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

Folha

Escala RGM:

111.511.016.84

1:175

LAJE IMPERABILIZADA (RECOBERTA COM CINAZITA)

2.10

.10

.80X

X2 .80

.80X

2.10

1° PAVIMENTO SUPERIOR

2° PAVIMENTO SUPERIOR

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

AGUA FRIA AGUA ESGOTO AGUA PLUVIAL

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

PLANTA DE HIDRAULICA - 1° E 2° PAVIMENTO SUPERIOR

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

Escala

111.511.016.84

1:175

COBERTURA EM VIDRO TEMPERADO RESERVATÓRIO ÁGUA

RESERVATÓRIO ÁGUA

LAJE IMPERMEABILIZADA

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

IMPERMEABILIZADA

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10% CALHA METÁLICA

1.00

CALHA METÁLICA

3.50

FACHADA ESTRUTURAL "GLAZING" VIDRO LAMINADO 8mm, COR CINZA REFLETIVO FIXADOS EM SITEMA "GLAZING" (AS PLACAS DE VIDRO SÃO COLADAS NOS PERFIS METÁLICOS COM FITA DUPLA FACE DE ADESIVO E ESPUMA ACRÍLICA DE ALTA PERFORMACE)

2.00

3.50

4.50

LAJE CONCRETO

4.50

LAJE CONCRETO

PISO PORCELANATO

PLACAS SOLARES ENERGIA FOTOVOLTAICA

3.50

CALHA METÁLICA

LAJE CONCRETO

2.00

PISO PORCELANATO

3.50

3.50 1.40

.40 .40.40

PISO PORCELANATO

4.50

RUA JOSÉ PEDRO NAURE

PISO PORCELANATO

ARQUIBANCADA

3.50

LAJE CONCRETO

PISO PORCELANATO

3.50

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

COM ESTRUTURA METÁLICA RETRÁTIL - MOTORIZADO

CALHA METÁLICA

3.50

COBERTURA EM VIDRO TEMPERADO

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

LAVAPÉS

PISO PEDRA MINEIRA

PISO PORCELANATO

PISO EM CONCRETO

PISO PORCELANATO

3.50

2.00

RUA VER. TADAO SAKAI

CALÇADA

PISO EM CONCRETO

CALÇADA

CORTE AA ESCALA 1:100

COBERTURA EM VIDRO TEMPERADO RESERVATÓRIO ÁGUA

RESERVATÓRIO ÁGUA

LAJE IMPERMEABILIZADA

TELHA METÁLICA INCLINAÇÃO = 10%

IMPERMEABILIZADA

1.00

CALHA METÁLICA

3.50

PORCELANATO

PISO PORCELANATO

3.50

PORCELANATO

3.50

PISO PORCELANATO

3.50

PORCELANATO

3.50

PORCELANATO

3.50

PISO PORCELANATO PISO PORCELANATO

PORCELANATO

3.50

ELEV.

3.50

PORCELANATO

3.50

PISO PORCELANATO

4.50

LAJE CONCRETO

3.50

LAJE CONCRETO

ELEV.

PORCELANATO

PISO PORCELANATO

AVENIDA JAPÃO

PISO PORCELANATO

CALÇADA

FOSSO

CORTE BB ESCALA 1:100

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

PLANTA DE CORTES

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:175

RUA JOSÉ PEDRO NAURE

FRISO NA ALVENARIA

FACHADA AVENIDA JAPÃO

CALÇADA

AVENIDA JAPÃO

ESCALA 1:100

CALÇADA

FACHADA RUA VEREADOR TADAO SAKAI ESCALA 1:100

Universidade de Mogi das Cruzes TEMA

Assunto

ACADEMIA

PROFESSOR ORIENTADOR

CELSO LEDO

Escala

PLANTA DE ELEVAÇÃO

Aluno:

THAISLAINE DE QUEIROZ MORAES

Disciplina

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 2

Folha

RGM:

111.511.016.84

1:175

CONSIDERAÇOES FINAIS... Através de muitos estudos e pesquisas nesta área a maioria das academias não são planejadas voltadas a este tipo de projeto e sim feito muitas adaptações tanto estrutural, quanto acrescentar uma área que os clientes buscam diferencial na região, as academias de ginástica é como um terceiro lugar das pessoas, primeiro espaço é onde moram; o segundo onde trabalham ou estudam, e o terceiro reservado ao lazer.

Por isso, a tendência é que as academias

antenadas com os dias atuais invistam cada vez mais no conforto e bem-estar dos alunos, não só no momento do exercício físico, mas também no momento de relaxar e conversar com os amigos. Neste momento é muito importante destacar sobre as atividades das crianças que ficam à espera de seus pais e por que delas não se exercitarem também ao invés de ficarem sedentárias com seus aparelhos eletrônicos e por isso que o diferencial desta academia é priorizar a saúde da família em geral com muita diversão e no conforto que elas possam ter como de suas casas.

TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo AUTORA: THAISLAINE QUEIROZ MORAES

RGM 111.511.101684

ORIENTADOR: CELSO LEDO MARTINS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA ▪ Academia Escola Unilão Lins https://www.archdaily.com.br/search/br/all?q=ACADEMIA%20ESCOLA%20UNILÃO%20LINS&page=3 ▪ ACADEMIA PULSE HEALTH E FITNESS ROCCOVIDAL https://www.archdaily.com.br/br/759724/academia-pulse-health-and-fitness-roccovidal-perkins-pluswill?ad_source=search&ad_medium=search_result_all ▪ Academia 20 / Studioworkers https://www.archdaily.com.br/search/br/all?q=Academia%2020%20/%20Studioworkers ▪ ▪

ABNT. Abnt catalogo. Disponível em <http//www.abnt.org.br/> acessado em: 01 outubro de 1019. CBMGO, Normas Técnicas do Corpo de Bombeiro, Disponível em <https://www.bombeiros.go.gov.br/normastecnicas-revisao/normas-tecnicas.html> Acessado em: 09 de outubro de 2019.

▪ CONFEF, Conselho federal da Educação Física, Disponível em <https://www.confef.org.br/confef/> Acessado em: 06 de outubro de 2019 Evolução da Musculação, Educação Física, Disponível em <https://educacaofisicamus.blogspot.com/2014/> Acessado em: 04 de outubro de 2019 ▪ Filosofia da Musculação, Disponível em <https://efdeportes.com/efd195/historia-e-filosofia-damusculacao.htm> Acessado em: 03 outubro de 2019 História da Academia, Disponível em <https://multicenteracademia.blogspot.com/2012/> Acessado em: 04 de outubro de 2019

TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo AUTORA: THAISLAINE QUEIROZ MORAES

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ORIENTADOR: CELSO LEDO MARTINS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA

▪

História da Estética, Disponível em <https://pandoraspaeterapia.wordpress.com/2013/> Acessado em: 05 outubro de 1019.

▪

História da Estética, Disponível em <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/historia-daestetica/58564> Acessado em: 05 de outubro de 2019

▪ História da Musculação, Disponível em <https://marcelogomespersonal.com/historia-da-musculacao-eugensandow/> Acessado em: 03 outubro de 1019. NBR 9050, Acessibilidade, disponível em,

<https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/nbr_%2009050_acessibilidade%20%202004%20acessibilidade_a_edificacoes_mobiliario_1259175853.pdf> Acessado em 10 de outubro de 2019. ▪

Sebrae, MG, Disponível em <http://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/ufs/mg/sebraeaz/> Acessado em 06 de outubro de 2019

▪ Vigilância Sanitária, Disponível em <https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/saude/vigilancia_em_saude/> Acessado em: 07 de

outubro de 2019 ▪

Decoração e Estilo de Academia http://gshow.globo.com/Estilo/Decoracao/noticia/2016/09/cor-laranjana-academia-forma-de-malhacao-transmite-boas-energias.html

▪ Tonalidades de Cores https://meuestilodecor.com.br/melhores-cores-neutras-paredes/

TCC- Trabalho de Conclusão de Curso II de Graduação em Arquitetura e Urbanismo AUTORA: THAISLAINE QUEIROZ MORAES

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ORIENTADOR: CELSO LEDO MARTINS