Présentation de travaux, Thomas Borne, Architecte by thomas borne

THOMAS BORNE Présentation

Sommaire.

1 - Cursus.

2 - 2006 / 2009 : école Supérieure des Beaux-Arts de Marseille.

2.1 / Structures modulaires - 2007 - S3. 2.2 / Paraboloïdes hyperboliques - 2008 - S4. 2.3 / Sur les rails - 2008 - S5. 2.4 / Projet de diplôme - 2009.

3 - 2009 : école Nationale Supérieure d’Architecture de Montpellier. 3.1 / Pavillons d’observation et d’information - 2010 - S2.

3.2 / Conception d’un studio de danse - 2011 - S5. 3.3 / Habiter ensemble, 35 Logements, Montpellier - 2012 - S6. 3.4 / Maison et atelier d’artiste, Île de Fogo - 2012 - S7 3.5 / Centre de géotourisme, île de Fogo - 2012 - S7. 3.6 / Concours Charleston’s Echo - 2013 - S8. 3.7 / Maquette architecture vernaculaire - 2013 - S8. 3.8 / Construire au bord de l’eau, logements - 2013 - S9. 3.9 / Travaux divers - 2009-2013. 3.10 / Projet de Fin d’études - 2014 -S10.

4 - Stages.

4.1 / Agences d’architectures Perrin et Rivasi. 4.2 / Agence d’architecture 3A. 4.3 / Maquettisme, Atelier du Patrimoine de la ville de Marseille. 4.4 / Atelier Architectures & Paysages, David Hamerman. 4.5 / Atelier d’architecture Pierre Thibault, Québec.

1 - Cursus 2006: Bac STI (sciences et technologies industrielles) Arts Appliqués, Lycée Marie Curie, Échirolles (38), obtenu avec mention. Intéressé depuis mon plus jeune âge au domaine de la création, je me suis orienté vers le domaine des arts dès que mon orientation me l’a permis. J’ai ainsi pu développer mon sens de l’observation, ma créativité et ma culture générale tout en abordant de nombreux champs créatifs.

2009 : DNAT (Diplôme National d’Arts Techniques) , spécialité design d’espace, École Supérieure d’Art et de Design Marseille-Méditerranée (13), obtenu avec les félicitations du jury. Par la suite, j’ai souhaité m’orienter vers le design en privilégiant des études longues : j’ai ainsi intégré École Supérieure d’Art et de Design Marseille-Méditerranée. L’année propédeutique (année 1) m’a donné la chance d’aborder une grande variété de pratiques (dessin, sculpture, peinture, vidéo, son, édition, design, architecture,...). Les problématiques développées durant cette année m’ont amenées à intégrer la spécialisation «design d’espace» de l’école où j’ai pu développer des projets personnels et compléter mes connaissances.

2012 : Diplôme national d’enseignement supérieur en architecture, école nationale supérieure d’architecture de Montpellier (34). J’ai ensuite intégré l’École d’Architecture de Montpellier, qui constitue, la suite logique et complémentaire de mon parcours : j’ai pu renforcer et compléter les connaissances de conduite de projet, intégrer une culture architecturale (théorique et pratique), et développer des affinités avec certains domaines : implication dans la réalité concrète du métier (chantiers, travail manuel, design et fabrication,...) questionnement sur l’architecture vernaculaire, intérêt pour la culture constructive...

2012/2013 : Master 1, école d’Architecture, Université Laval, Québec, Qc, Canada. 2014 : Diplôme d’état d’Architecte

Visites / rencontres. J’aurai pendant ma scolarité l’occasion d’enrichir ma culture par des voyages scolaires et personnels, mais aussi des rencontres. J’ai rencontré : - Rudy Ricciotti, (architecte) - Gilles Clément, (paysagiste) - Sou Fujimoto, (architecte) - Kengo Kuma, (architecte) - Eduardo Souto de Moura, (architecte) - Massimiliano Fuksas, (Architecte) - Augustin Berque (théoricien) - Ruedi Baur, (graphiste) - Charles Bové, (architecte, designer) - Marine Peyre,(design) - Jean-Marc Bretillot, (artiste) - Thomas Hirschorn,(artiste) - Joel Kermarrec, (artiste) - Laurent Mauvigner, (artiste) ... J’ai visité : - Barcelone, Bilbao, Chicago, Cuba, Fogo, Las Vegas, Los Angeles, Madrid, Milan, Montréal, Naples, New York, Paris, Québec, Rome, San Francisco, Toronto... - L’auditorium Parco Della Musica, Rome, (Renzo Piano) - Le musée Guggenheim, Bilbao, (Frank O.Gerry) - La gare de Lyon Satolas, (Santiago Calatrava) - Le pavillon de l’allemagne, Barcelone, (Mies Van der Rohe) - Logements sociaux Némausus, Nîmes, (Jean Nouvel) - La biosphère de Montréal, (Richard Buckminster Fuller) - Le musée Paul Klee, Bern, (Renzo Piano) - Le centre Georges Pompidou, Paris, (Piano & Rogers) - Le petit palais des sports, rome, (Luigi Nervi) - La fête des lumières et la biennale de design, Lyon, (2008) - Le parc Guell, La pedrera, La Sagrada Familla, Barcelone, (Gaudi) - Le musée du quai Branly, paris, (Jean Nouvel, avec des interventions de Gilles Clément et Yann Kersalé) - L’unité d’habitation la cité radieuse, Marseille, (Le Corbusier) - Les salines d’arc et senans, (Claude Nicolas Ledoux) - Les studios d’artistes de l’île de Fogo (Todd Saunders).

2006-2009

École Supérieure d’Art et de Design Marseille-Méditerranée

Diplôme national d’arts et techniques (DNAT), spécialisation design d’espace, obtenu avec les félicitations du jury.

2.1 / 2007 - Structures modulaires, manipulations de formes abstraites - S3. Enseignant : Frédéric Frédout.

Mes sculptures, après quelques recherches, se sont très rapidement tournées vers un système basé sur le module. Ce module est suffisamment plat pour que l’on puisse le considérer comme un module plan, en deux dimensions, c’est donc leur association qui va engendrer le volume. De forme carrée dans la plupart des maquettes, on voit que ce module est vidé en son milieu d’un volume de même forme : c’est comme si ce module n’était que le tour d’un carré, un large tracé extérieur. Il n’y a qu’une seule règle du jeu, qu’une seule méthode de construction : chaque sculpture est une improvisation organisée autour d’un noyau, souvent composé de quatre modules s’interpénétrant, chacun étant inséré dans le module précédant et rentrant dans le suivant. Des modules viennent ensuite se greffer sur la structure, de manière on ce que l’on puisse étendre cette structure à l’infini. La symétrie est donc toujours présente dans ces volumes.

2.2 / 2008 - Paraboloïdes hyperboliques - S4. Enseignant : Frédéric Frédout.

Le sujet était ici de travailler sur les courbes. Ma production étant plus tournée vers l’angle et la rigeur, j’ai donc choisi de travailler sur les paraboloïdes hyperboliques, formes courbes engendrées par des lignes droites. Après avoir effectué quelques recherches sur la forme même des paraboloïdes hyperboliques, faisant varier l’inclinaison ou la taille des deux lignes directrices, j’ai choisi d’en conserver l’archétype, une paraboloïde hyperbolique dont les deux lignes directrices sont de taille égale et pouvant s’inscrire dans une repère spatial orthonormé. C’est sous cette forme que la paraboloïde hyperbolique peut être la plus facilement déclinée.

2.3 / 2008 - Sur les rails - S5. Enseignant : Jean-Claude Bassac.

Le sujet était de faire une intervention sur un espace couvert et non clos. J’ai choisi de travailler sur le parc du XXVIème centenaire, à Marseille. Anciennement, cet espace était une gare qui a été réaménagée à l’occasion des 2600 ans de la ville. Des éléments de l’ancienne gare ont été conservés, notamment les vestiges d’un hangar, en plein centre de parc. Lors de ma première visite, je me suis questionné sur la présence de ce hangar : ce n’est qu’après quelques recherches que j’ai appris qu’il conservait la mémoire de l’ancienne gare. J’ai donc choisi d’intervenir sur ce lieu.

2.4 / 2009 - Projet de diplôme, un cheminement serpentant dans les arbres - S6.

Enseignant : Bernard Boyer. Le chemin est implanté dans le parc de Luminy, campus universitaire situé au cœur du massif des calanques, au sud de Marseille. Il est constitué d’un ensemble rocheux de nature calcaire au relief très accusé. Néanmoins il reste très utilisé par les étudiants. Ma problématique a alors été : comment réaménager ce chemin de manière plus praticable tout en conservant un rapport privilégié avec la nature.

Le chemin est entièrement suspendu : j’ai souhaité d’une part ne pas intervenir sur le chemin initial et le conserver. La notion de temps y est très présente, ainsi que celle de mémoire et il me semble que transformer cette trace du temps reviendrait à rompre avec l’essence de ce terrain. D’autre part, suspendre une passerelle lui permet d’évoluer dans le temps, ce qui ne serait pas le cas si il était ancré dans le sol. De plus, cela procure aussi au dispositif une qualité éphémère. Ce dernier est fait pour durer mais si on devait un jour l’enlever, il rendrait la nature intacte.

2009-2014

école nationale supérieure d’architecture de montpellier.

Diplôme d’état d’Architecte.

3.1 / 2010 - Pavillon d’observation - S2. Enseignants : Jacques Brion / François Rossel.

Situé dans le jardin des plantes de Montpellier, le projet se construit comme une machine à voir. L’orientation des lames verticales permet de cadrer différentes vues, tout comme les hauteurs de ces éléments qui viennent jouer avec les différents horizons du jardin.

3.1 / 2010 - Pavillon D’informations - S2. Enseignants : Jacques Brion / François Rossel.

Un pavillon constitué d’un principe structurel. Un élément, tasseau carré, décliné en sol, parois, toitures. Les menuiseries utilisent le même principe ainsi que du mobilier, intégré dans la structure. Tous les éléments s’intègrent les une les autres formant une réelle continuité du bâti. la différence de hauteur entre les deux boîtes ammène une toiture courbe qui vient jouer avec le vocabulaire rectiligne du projet.

3.2 / 2011 - Conception d’un studio de danse, collège des ecossais, Montpellier - S5. Enseignants : Jean-Luc Lauriol, Frédéric Saint-Cricq, Patrice Barthès.

Le but de cet exercice, plus que travailler sur un programme, était d’appréhender toutes les notions d’ambiances liées au bâtiment et ainsi créer une salle performante sur des notions d’éclairage, d’acoustique et de thermique jusqu’à arriver à un bâtiment passif. Choix de structure lourdes privilégiant une forte inertie, désaxement des murs pour un confort acoustique, éclairages indirects afin iNteRméDiaiRe N°2 : SON et lumièRe d’avoir un confortReNDu visuel pour les danseurs,...

DIANTS : BORNE Thomas et HARCOUET JB

Date : 16/11/11

PlaNche N°2 : PlaNS, cOuPeS, DétailS

PARCOURS

ENSAM

DIAgONAlE

SCENARIO MOUVEMENT SOUlèVEMENT PARKINg

DIFFRACTION

éMERgENCE

DIVERSITé

FAIllE COllEgE DES ECOSSAIS

OBlIqUES

RéFlExION

RUgOSITé

TACT ANglES

TEMENT

DURETé

DiagRamme

PlaN De maSSe Ech : 1/500 Détail cONStRuctif RéFlExION CONSTRUCTIVE : Détail n°1 étanchéité 2 cm Isolation 30 Film pare cm vapeur Béton 20 cm Vide résea u 60 cm Isolation 8 cm lame d’air Membrane 5 cm perforée 2 cm

cOuPe 11’ Ech : 1/100

Utilisation d’un bloc issu de l’extraction sur site. Dimension d’extraction 50 x 90 x 210 cm. Notre mur est composé de deux parois en pierre. Pour avoir le même aspect à l’intérieur et à l’extérieur, nous avons optimisé au maximum l’utilisation d’un bloc de pierre. En effet, sur une largeur de 50 cm on utilise 4à cm de pierre dans la partie structurelle puis nous utilisons la chute de 10 cm d’épaisseur pour le parement. Structure Parement

Bloc extrait

Bloc taillé

Détail n°2

Mur pierre 40 cm Isolation 20 cm Parement pierre 10cm Détail n°3

Détail N°3 cOuPe 22’ Ech : 1/100

cOuPe 33’ Ech : 1/100

Détail N°1

Détail N°2

PlaN

Ech : 1/50

3.3 / 2012 - Habiter ensemble, 35 Logements collectifs, Montpellier - S6. Enseignants : Pascal Perris, Orianne Champavier.

Le projet vient reconstituer un front le long des axes principaux afin d’assurer une continuité urbaine, tout en prenant soin de respecter les échelles des bâtiments voisins en jouant sur l’épanelage du bâtiment. Le coeur de la parcelle, fortement végétalisé est conservé et participe à la qualité de vie des habitants. Les typologies traversantes et la mise en place d’espaces tampons permettent une interaction intérieur / extérieur et d’améliorer les qualités d’ambiances des logements (acoustique, ventilation, utilisation des murs de refends pour inertie thermique,...).

3.4 / 2012 - Maison et Atelier d’artiste, Tilting, île de Fogo (Terre Neuve et Labrador, Canada) - S7. Enseignant : Etienne Bernier.

Ce projet s’intègre non loin de la ville, pour évoquer la possible rencontre entre artistes et habitants. Situé dans un carrefour naturel intégrant plage, végétations basse et haute, dénivelés faibles ou importants, rivière et océan, l’atelier permet d’offrir des ambiances diverses. Afin de s’inscrire dans cette intersection, le projet se compose de deux volumes inscrits le long de ces axes territoriaux, jouant avec les orientations et la topographie du site. Des aménagements extérieurs viennent prolonger ces axes et permettent une continuité visuelle entre intérieur et extérieur.

Larmier Solin métallique - 07.62.00 Panneau contreplqué ép 19 mm - 06.25.16 Lisse haute acrotère - 06.08.99 Lisse basse acrotère - 06.08.99 Platine métallique en attente recouvertes par membranes étanchéité - 07.62.00 Solives extérieures support couverture - 06.08.99 Vis autotarodeuses

17,6%

Joint de scellant 07.92.13 Isolation mousse polyurétane faible densité injectée - 07.21.19. Joint de scellant - 07.92.13 Dormant cadre menuiserie fixé sur ossature Menuiserie accordéon aluminium - 08.35.13.13 Double vitrage 7/12/7

Fourrures verrticales 20*45mm + lame air cavité ventilation - 09.22.14 Fourrures horizontales 20*45mm + lame air cavité ventilation - 09.22.14 Revêtement extérieur lames bois massif ép 22 mm largeur variable - 07.46.23

EXTERIEUR

INTERIEUR

COMPOSITION TOITURE T1 : - Bardage bois massif ép 22mm largeur variable - fixation clous acier inoxydable - 06.15.00 - Vide air + solives fixées sur platines métalliques en attente - 06.08.99 - Revêtement d'étanchéité à membrane bitumineuse multicouche - 07.12.13 - Panneau contreplqué ép 19 mm - 06.25.16 - Isolation laine de roche en panneaux rigides ép 146 mm -07.21.13 - Pare vapeur polyéthylène - 07.26.13. - Panneau massif bois lamellé-croisé (CLT) 5 plis ép 169 mm (32/35/35/35/32) - 06.18.00 - Vide air passage réseaux et gaines. - Panneau de gypse suspendu ép 13mm - 09.21.16 COMPOSITION PLANCHER P1 : - Platelage bois extérieur - lames 22*180 assemblage mi bois - 09.64.29 - Vide air + lambourdes bois massif 40*60 + réseaux mécaniques - 06.15.00 - Vide air + solives I h=220mm fixées sur sabots métalliques - 06.08.99 et 07.62.00 - Panneau massif bois lamellé-croisé (CLT) 5 plis ép 169 mm (32/35/35/35/32) - 06.18.00 - Pare vapeur polyéthylène - 07.26.13. - Isolation laine de roche en panneaux rigides ép 89 mm - 07.21.13 - Panneau contreplqué ép 12 mm - 06.25.16 - Membrane d'étanchéité sous face autocollante - 07.12.13 - Fourrures verrticales 20*45mm + lame air cavité ventilation - 09.22.14 - Panneau de contreplaqué traité marin ép 12 mm - 06.25.16

Solives I âme OSB / Semelles bois massif h=220mm - 06.08.99 Sabots métalliques pour appui solives I - fixation clous striés - 07.62.00 Menuiserie accordéon aluminium - 08.35.13.13 Bastaing bois massif, support menuiserie - 06.10.00 Joint de scellant - 07.92.13 Solin métallique - 07.62.00 Isolation mousse polyurétane faible densité injectée - 07.21.19. Isolation laine de roche en panneau rigide ép 50 mm - 07.21.13 Platelage bois extérieur - lames 22*180 assemblage mi bois - 09.64.29 Plots terrasse hauteur réglable - 07.72.00

Grille anti-rongeurs Platine acier soudée - 05.12.23 Fondations pilotis acier - 051223.

Joint de scellant 07.92.13

3.5 / 2012 - Centre de géotourisme, Tilting, île de Fogo (Terre Neuve et Labrador, Canada) - S7. Enseignant : Etienne Bernier.

Le principe du projet est de permettre la decouverte de l’île de Fogo en rassemblant à la fois les communautes dispersées de l’île, mais aussi reunir touristes et habitants afin de declencher un echange culturel. Quatre pôles culturels particuliers à l’île, (art, artisanat, cuisine et nature) s’articulent autour d’un lieu de rencontre et d’un espace d’exposition et évoquent le lien étroit entre nature, culture, tradition et cette nouvelle modernisation qui est en train d’ouvrir Fogo sur le monde.

3.6 / 2013 - Charleston’s Echo, Concours “Preservation as provocation”, Charleston (Etats-Unis) - S8. Enseignant : Jan Zwiejski.

Le concours consistait à se ré-approprier une île dans la baie de Charleston, ainsi que les vestiges de Castle Pinckney, seul point ponctuant la linéarité de l’ensemble, fragile et difficile à mettre en valeur. Le projet à souhaité d’une part mettre en valeur la complémentarité entre la ville et son île par des jeux visuels, notamment lumineux pour ne pas impacter matériellement le site. Une promenade a ensuite été imaginée, souhaitant continuer l’espace public offert par les berges. Divers aménagements (belvédères, points d’informations,...) ponctuent la promenade et joue avec l’écosystème local pour aboutir au fort, qui intègre des équipements culturels en lien avec l’histoire de la ville.

20m

N= +7.30

Niveau terrain original

N= +4.60

Niveau supérieur ne nécessitant pas d'excav

0 1

N= +4.60 N= +2.50 Coulisses & technique

N= +0.00

N= -2.25 50 5m Module préfabriqué type A - 3 déclinaisons 0 1

500

N= +4.60

Module préfabriqué #2

100

N= +13.90

Coupe BB’ - échelle 1/250 0

Arcade #5

Forteresse de brique Garnison 1835

Module préfabriqué type B - 3 déclinaisons

500 m

100

N= +9.90

10 m

Niveau inférieur hypothétique

chelle 1/75

N= +7.30

200

0 1

20m

N= +4.60

Module préfabriqué #1

N= +2.50 Niveau terrain original N= +0.00

N= +0.00 Arcade #10

Arcade #1

Transition entre histoire et ville contemporaine

Présentation historique exposition

N= -2.25

50 0

500 0

500 m

100

100 0 200

0 1

500 0

IZON OR R L'H E SU AD EN OM PR

0.00

2 N=

.00 +3

VIDE

.25 +2

C R RD SU

+ INS AD GR

-2.50

VIDE

1 R RSU

1 E N+ AD EN OM PR N= 0

75 + 4.

1 EE TR EN

100

0 1

10 m

20m

Plan niveau 1 - échelle 1/250

BIANCES

200

0 1

10 m

20m

Charleston's Echo 500

100

500 m

= -2

RE IEU ER XT EE EN SC 0 0.0 N=

Occupation préhistoire

500 m

100

-1 -N

Présentation

TES FOLLY ISLAND À CHARLESTON - Critique finale - J.B. Zwiejski - Hiver 2010. 0

E RE

G TE E IN MP RA

100

ES ISS UL CO

première possession 1739

.50

3 EE TR EN

Révolution américaine prémices 1809

Et aujourd'hui Dernière occupation le phare 1917 La prison 1862

Les renforts 1862

Guerre civile extensions fort 1854

UE IQ HN EC

-2 N=

-0 -N

.50

ur es 0 Vid le 1 llu Ce

Forteresse de brique Garnison 1835

ur es 9 Vid llule Ce

50 0

es Vid llu Ce

B 100 0 200

0 1

Plan niveau -1 - échelle 1/250

10 m

Plan niveau 0 - échelle 1/250

20m

CASTLE PINCKNEY . AMENAGEMENT . PLANS COUP

Thomas Borne Sophie Ruyer - Atelier 6 - PRESERVATION AS PROVOCATION - REPENSER L’A 500

100

500 m

3.7 / 2013 - Paris se met en scène, cours d’architecture Vernaculaire - S8. Enseignant : André Casault, Michel Bergeron.

En relation avec le musée des civilisations, il nous a été demandé de travailler sur une exposition qui présentait des préoccupations différentes de l’objet du cours : Paris à la belle époque. Cette maquette, exposée comme introduction à l’exposition, souhaitait souligner l’importance de l’appropriation et de la démocratisation des espaces publics au début du XXe siècle. Ce kiosque à musique est en effet emblématique de ce nouveau rapport à la ville : construits par dizaines, ils offraient de nouvelles fonctions aux jardins : abris, belvédères, places de musique, de danse ou de fêtes, lieu de contemplation ou de récréation...

3.8 / 2013 - Construire au bord de l’eau à Arles, projet de logements collectifs et services - S9. Enseignant : Emmanuel Nebout.

Le principe initial du projet est de créer un aller-retour entre les deux berges Arlésiennes : dynamiser la rive ouest pour donner envie de traverser le rhône, et profiter d’une vue privilégiée sur la ville antique. L’ensemble comprend, en plus des 27 logements, des services qui intègrent les nouvelles ambitions culturelles de la ville : ateliers d’artistes et galerie pour participer au développement culturel, stand de location et réparation en prévision du projet Via-Rhône. Chaque étage est divisé entre deux blocs de circulations qui permettent de desservir un maximum d’appartements traversants tout en jouissant d’un éclairage naturel.

T3 71 m2

circulations T2 47 m2

T3 71 m2

T3 72 m2

circu latio ns

T2 47 m2

T3 70 m2

prolo N

berg es

nge m

ent q

uai de

la g are

limite parcellaire

prospect

limite parcellaire N =+30,60

R+7 =+27,00

R+6 =+24,00

R+5 =+21,00

R+4 =+18,00

R+3 =+15,00

R+2 =+12,00

R+1 =+9,25

RDC N=+5,00

3.9 / 2009-2013 - Travaux divers Figures de l’enchevêtrement, maquette / expérimentation Enseignants : Ludovic Philippon / Richard Danquigny

Croquis perspectif éclaté d’un projet en chantier de M. David Hamerman - S4 - Enseignants : Alain Fraisse

Travail de représentation architecturale - S5. Enseignants : Ankel Cerese

Le motif appliqué à l’espace - S3. Enseignants : Emmanuelle Etienne

3.10 / 2014 - Projet de fin d’études - S10. Ouvrir et habiter le campus, Enseignants : Gui Jourdan / François Percheron

Ce projet de fin d’études s’intégrait dans la dynamique Montpellier 2040, et plus particulièrement sur le développement urbain du nord de la ville, fortement impacté par les importantes emprises hospitalières et universitaires. Afin d’offrir une nouvelle image à ce quartier, qui participe à la réputation de la ville, et rééquilibrer son développement, aujourd’hui accentué vers le sud, le site choisi se positionne de manière centrale, au coeur des diverses entités qui constituent le campus. Initialement un parking sauvage, le site réinvesti permet d’atténuer l’impact automobile sur le quartier, tout en essayant de répondre à la problématique du zonage mono-fonctionnel en mixant les programmes : cités universitaires, logements pour jeunes travailleurs, logements sociaux ou en accession,... Des commerces adaptés ainsi que différents services (tertiaire, associations) permettent de participer à la vie étudiante tout en donnant l’occasion aux autres habitants de s’approprier leur lieu de vie. Enfin, le projet souhaite restructurer le quartier en créant un front bâti qui dessine l’avenue, aujourd’hui lâche, tout en conservant une porosité entre les différents sites qui bordent le projet, afin d’atténuer les effets d’enclaves.

3.10 / 2014 - Projet de fin d’études - S10. Ouvrir et habiter le campus, Enseignants : Gui Jourdan / François Percheron

N =+68,20 Prospect 46 °

R+6 =+64,20

Prospect 42 °

R+5 =+60,90 R+4 =+57,60 R+3 =+54,30 R+2 =+51,10 R+1 =+47,80

RDC N=+43,50

N=+65,50 NGF

N=+61,40 NGF

N=+68,00 NGF N=+65,50 NGF N=+61,40 NGF

+ 71.10 NGF

COMPOSITION TOITURE Platelage bois ép. 20 mm Lambourdes ép. 40 mm Plots réglables Film étanchéité Isolation extérieure ép. 200 mm Dalle béton armé ép. 300 mm Vide technque ép. 300 mm Plaques plâtre sur rails ép.13 mm

+ 66.50 NGF

SOL INTERIEUR ETAGE COURANT Revêtement céramique ép. 20 mm Sous couche mortier ép. 50 mm Isolation phonique ép. 30 mm Film pare vapeur Dalle béton armé ép. 200 mm

Vide technque ép. 280 mm

Sous face plaques plâtre ép. 13 mm

+ 63.00 NGF

+ 59.70 NGF

MURS OSSATURE BOIS Enduit crépi blanc Armature treillis fibre verre 25mm Plaque polystyrène expansé Film Pare pluie Plaque OSB 18 mm Isolation laine roche ép. 150 mm Montants 200*60mm Pare vapeur Plaque platre 13 mm

+ 56.40 NGF

+ 53.10 NGF

+ 48.80 NGF

SOL INTERIEUR RDC Revêtement céramique ép. 20 mm Sous couche mortier ép. 50 mm Dalle béton armé ép. 300 mm Film pare vapeur Isolation laine roche ép. 150 mm Vide technque ép. 100 mm Sous face plaques plâtre ép. 13 mm

+ 44.00 NGF

+ 40.20 NGF

SOL EXTERIEUR RDC Dallage pierres ép. 30 mm Lit sable stabilisé ép. 160 mm Couche gravier Drainante Drain diam. 120 mm

Stages

architecture, dessin, chantier, maquettisme.

4.1 - Stage de deux semaines dans l’agence de M. Frédérique PERRIN, architecte DPLG, du 7 avril 2008 au18 avril 2008, Dieulefit (26). Ce premier stage a surtout été une découverte du métier d’architecte : j’y aurai découvert le déroulement de la mission de l’architecte, assisté à différentes réunions de chantiers, visité plusieurs réalisations de l’architecte,... Je verrai aussi comment un architecte peut travailler seul. J’aurai aussi eu la chance de découvrir l’architecture Haute Qualité environnementale puisque Mme Perrin était en train de préparer un mémoire de fin de formation «HQE».

Stage de quatre semaines dans l’agence de M. Bruno RIVASI, architecte DENSAIS, du 1 juillet au 31 juillet 2008, Montélimar (26). Ce second stage me donnera plus confiance en moi : fort de mes précédentes expériences, j’ai intégré ce cabinet plus sûr de moi. J’ai ainsi pu aider l’architecte dans ses différentes taches, notamment en dessin informatique, tout en continuant découvrir le métier grâce à des visites de chantiers, réunions, mais aussi avec le personnel de l’architecte.

4.2 - Stage de cinq semaines dans l’agence de M. Philippe RAULT, Albert OLLIER et Pierre Hurtier, du 25 août au 26 septembre 2008, Le Teil (07). Ce troisième stage m’aura vraiment beaucoup apporté. Grâce à mes précédentes expériences, je pourrai dès le début m’investir pleinement dans différents projets. Ce stage sera aussi l’occasion de découvrir comment fonctionne une grosse agence : l’agence regroupait 17 personnes : architectes, dessinateurs, paysagistes, secrétaires,... La durée du stage me permettra aussi de suivre l’évolution des projets sur lesquels j’ai pu travailler : cela me permettra aussi de mieux comprendre comment un projet évolue en fonction des clients, des réunions avec le personnel de l’agence,...

6,00

6,41

7,67

grillage

14,87

STOCKAGE RCC

2,50

sortie secours 1 UP

banque

PLAN D'AMÉNAG 1/2

sortie secours 1 UP

1,50

14,60

10,13

3,75

1,25

6,00

3,00 2,10

4,00

lanterneau désenfumage 4 m2

1,74

STOCKAGE pour CHANTIERS

2,52 1,36

livraisons

STOCKAGE total

769,86 m2 1,43

1,20

1,74

29,65

sortie secours 1 UP

1,20

4,00

3,00 2,10

STOCKAGE pour CHANTIERS

1,50

lanterneau désenfumage 4 m2

banque

sortie secours 1 UP

zone "tampon"

2,50

14,60

grillage

3,60

STOCKAGE RCE

1,25

entrée de service

2,00

mur CF 2h local techique

8,40 m2

6,00

5,00

6,00

7 1,60

sanit F

vestiaires F

6,00

lanterneau 3,5 m2