ESPABILA-T
La inteligencia emocional mejora las posibilidades de éxito académico y profesional
Castilla-La Mancha
Islas Baleares
Madrid
DESDE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES Name:
Date: ___________
HACIA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Folleto nº 1 -ESPAÑOL
1 AGRUPACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS Nº MAA14/00090 BOE 7-II-2015, nº 33, Sección III, pp 10447-10471
HAN COLABORADO EN SU REDACCIÓN: - Elvira Carballido López - Remedios Roldán Lozano - Mª Ángeles Serrano García - Elena Calafat Polo - Mª Cruz Crespo Martínez
ESPABILA-T (coordinadores del proyecto -2015) CEPA Joan Mir i Mir: Elena Calafat Polo CEPA Río Tajo: Mª Cruz Crespo Martínez CEPA Villaverde: Mª Luisa Sánchez Almagro
Folleto nº 1 -ESPAÑOL
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¿Solamente son inteligentes aquellas personas que tienen buenos desempeños en el campo de la matemática, la lógica, la lingüística o aquellas personas que resuelven los problemas a una determinada velocidad y no aquellos que son más lentos? Howard Gardner en su teoría de las inteligencias múltiples, considera que el cociente intelectual no es lo fundamental, sino que hay otras formas de inteligencia que cada ser humano desarrolla en forma individual o independientes una de otras y para explicar la teoría de la inteligencias múltiples
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CARACTERÍSTICAS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
- Dar sentido a los mensajes - Dominio lenguaje hablado. - Establecer relaciones entre la palabra escriba y oral. - Ordenar las palabras
- Percibe relaciones entre las
- Sensibilidad a
relaciones Número Símbolo $ €
- Razonamiento lógico-deductivo. - Resolución de problemas
- Percepción relaciones ritmo. Timbre - Sensibilidad para percibir sonidos, producir y componer.
especies, objetos o personas. - Encuentra semejanzas y diferencias
- Distinguir formas y objetos - Habilidad para el dibujo/pintura. - Manejo de distancias y volúmenes.
- Domina el cuerpo para expresar
emociones. - Explora el cuerpo con el tacto
fino/grueso y movimiento.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTERPERSONAL - Habilidad para relacionarse con otras personas. - Habilidad para reconocer las emociones ajenas.
INTRAPERSONAL Auto-reflexión - Capacidad Auto-conocimiento
ideas habilidades necesidades oportunidad 4
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Extraído de Armstrong, Thomas. (1994).Inteligencias Múltiples en el aula, Alexandria, Virginia, Asociación para el Desarrollo de Supervisión y Currículo. A continuación os proponemos una lista de inteligencias múltiples señala aquellos aspectos que crees que cumples y además pregunta a un conocido y a un familiar, con una En cada una de las siguientes categorías, compruebe todos los enunciados que se aplican. Primero haga usted el ejercicio y después pregunte a los amigos y familiares lo que opinan. Coloque una X en los apartados: En una columna contestará el interesado, en otra preguntará a sus amigos y en la última contestará lo que le indique sus familiares. YO SOY ASÍ (Yo), MIS AMIGOS ME VEN ASÍ (O), MI FAMILIA ME VE ASÍ (F) INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Yo O F Escribe mejor que el resto de las personas Siempre está contando cuentos chinos, chistes. Tiene una buena memoria para los nombres, lugares, fechas, o trivial Disfruta de juegos de palabras Disfruta de la lectura de libros Escribe las palabras con precisión, no tiene faltas de ortografía Disfruta escuchando la palabra hablada (historias, debates, discusiones, comentarios en la radio, hablar, libros) Hace y entiende rimas sin sentido, juegos de palabras, trabalenguas, rapea, Tiene un buen vocabulario Siempre está hablando Otras fortalezas lingüísticas Escribe algún ejemplo que aclare los enunciados anteriores, puede servirte para que aclares tu respuesta en las entrevistas de trabajo.
Personas con inteligencia lingüística: Cervantes, Shakespeare, Mario Vargas Llosa, César Vallejo, Gabriela Mistral, Isabel Allende, Rosalía de Castro, J.KL. Rowling… Profesiones: poetas, novelistas, periodistas, personas que hablan en público, abogados, locutores, secretarios, vendedores, bibliotecarios...
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INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA Yo O F Siempre pregunta acerca de cómo funcionan las cosas Calcula problemas aritméticos en su / su cabeza rápidamente Disfruta la clase de matemáticas Le gusta llevar la administración de sus gastos, de la casa Encuentra interesante los juegos de ordenador de matemáticas Disfruta trabajando en puzzles de lógica o enigmas Clasifica sus cosas, ropa… en categorías o jerarquías Siempre está buscando la causa y el efecto Le encanta resolver problemas matemáticos o de lógica Juega a los sudokus Otras fortalezas lógico matemáticas Escribe algún ejemplo que aclare los enunciados anteriores, puede servirte para que aclares tu respuesta en las entrevistas de trabajo. Personas con inteligencia matemática: Einstein, Blaise Pascal, Descartes, Hipatía, Freda Porter, Marie Curie… Profesiones: científicos, logísticos, estadistas, ingenieros, programadores de computación, matemáticos, contadores, contables, cajeros, auditores... INTELIGENCIA ECOLÓGICA/NATURALISTA Yo O F Me gusta clasificar objetos de la naturaleza (piedras, conchas, hojas,…) Me gusta percibir el entorno, el hábitat de especies y ecosistemas Me gusta visitar zoológicos Tengo animales en casa Me gusta o participo en huertos Tengo muchas plantas y las cuido Me gusta tener el espacio limpio, no tiro papeles, ni colillas Reciclo papeles, aceite, pilas… Llevo la ropa/calzado que no me sirve al contenedor Me preocupa cómo influye el hombre sobre su entorno Otras fortalezas naturalistas o ecológicas Escribe algún ejemplo que aclare los enunciados anteriores, puede servirte para que aclares tu respuesta en las entrevistas de trabajo.
Personas con inteligencia naturalista: Darwin, Jacques Cousteau, Rachel Carson, la Duquesa de Chinchón… Profesiones: Biólogos, antropólogos, zoólogos, guarda de bosques, granjeros, jardineros, cuidadores de animales, veterinarios...
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INTELIGENCIA MUSICAL Yo O F Te molesta la música o un cantante que suena fuera de tono Recuerdas melodías de canciones Tienes buena voz para cantar Tocas algún un instrumento Perteneces a un grupo de música Tiene una manera rítmica de hablar y / o en movimiento Siempre estás tatareando una canción Lleva la música consigo siempre está marcando ritmos. Le molestan los ruidos ambientales (lluvia, ruidos blancos o de fondo…) Otras fortalezas musicales. Escribe algún ejemplo que aclare los enunciados anteriores, puede servirte para que aclares tu respuesta en las entrevistas de trabajo.
Personas con inteligencia musical: Mozart, Beethoven, José Luis Perales, Pablo Alborán, Bisbal, M.I.A, Beyoncé, Fanny Mendelssohn, Clara Schumann, Montserrat Caballé... Profesiones: ompositores, músicos, críticos musicales, melómanos, especialistas en fonéticas, directores de coros y orquestas, cantantes, profesores de música, disk jockey… . INTELIGENCIA ESPACIAL Yo O F Detalla los lugares con imágenes visuales claras Lee mapas, gráficos y diagramas con mayor facilidad que el texto Disfruta de actividades de arte, visita museos, le gusta los comics Dibuja mapas, recorridos, figuras... Le gusta ver películas, diapositivas,fotos u otras presentaciones visuales Le gusta hacer rompecabezas, laberintos… Construye construcciones tridimensionales Le gusta más las imágenes que las palabras para comprender su entorno Le gusta realizar garabatos en sus hojas de trabajo u otros materiales. Otras fortalezas espaciales Escribe algún ejemplo que aclare los enunciados anteriores, puede servirte para que aclares tu respuesta en las entrevistas de trabajo. Personas con inteligencia espacial: Van Gogh, Miguel Angel, Picasso, Cristóbal Colón, Frida Kahlo, Carmen Jiménez Serrano, Anna Keichline, Anne Tyng... Profesiones: escultores, pintores, navegantes, cirujanos, arquitectos, pilotos, conductor, camionero, taxista, fotógrafos, ingenieros, proyectistas, topógrafos, decoradores, albañiles, almacenista…
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INTELIGENCIA KINESTÉSICA- CINÉTICA-CORPORAL Yo O F Sobresale en uno o más deportes Movimientos, espasmos, grifos, o fidgets mientras se está sentado durante mucho tiempo en un solo lugar Imita hábilmente gestos o ademanes de otras personas Le encanta desarmar cosas y volver a ponerlos juntos de nuevo Disfruta de correr, saltar, la lucha libre, o actividades similares Le gusta la carpintería, la mecánica, pintar, arreglar cosas Le gusta hacer ballet, patinar, montar a bicicleta…. Otras fortalezas kinestésicas Escribe algún ejemplo que aclare los enunciados anteriores, puede servirte para que aclares tu respuesta en las entrevistas de trabajo.
Personas con inteligencia Kinestésica: Cristiano Ronaldo, Messi, Joaquín Cortés, Alicia Alonso, Tamara Rojo, Garbiñe Muguruza. Profesiones: atletas, bailarines, cirujanos, artesanos, fisioterapeutas, agricultores, joyeros, carpinteros, profesores de educación física, actores, mimos… INTELIGENCIA INTERPERSONAL Yo O F Le gusta los juegos de equipo (futbol, baloncesto, …) Disfruta de socializar con sus compañeros Da consejos a amigos que tienen problemas Pertenece a los clubes, comités, u otras organizaciones de grupos Le gusta enseñar el informalmente enseñar a otros Tiene una o varias pandas de amigos Tiene empatía se preocupa por los demás Buscan la compañía de otras personas Otras fortalezas interpesonales Escribe algún ejemplo que aclare los enunciados anteriores, puede servirte para que aclares tu respuesta en las entrevistas de trabajo.
Personas con inteligencia interpersonal: Ghandi, Mandela, Churchill,Teresa de Calcuta, Aung San Suu Kyi, Wangari Maathai… Profesiones: periodistas, políticos, maestros, psicólogos, sociólogos, directores de escuela, gerentes, administradores, vendedores, agentes de viaje, ayudantes de comedor, personal de instituciones geriátricas y hospitalarias...
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INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Yo O F Muestra un sentido de independencia o una fuerte voluntad Tiene un sentido realista de sus / sus fortalezas y debilidades Sueles quedarte sólo para estudiar, leer o durante tu tiempo de ocio. Prefiere trabajar solo que trabajar con otras personas Expresa claramente lo que está sintiendo Aprende de sus / sus fracasos y éxitos en la vida Otras Fortalezas intrapersonales: Escribe algún ejemplo que aclare los enunciados anteriores, puede servirte para que aclares tu respuesta en las entrevistas de trabajo.
Personas con inteligencia intrapersonal: Freud, Buda, Ana Frank, Anne Sullivan… Profesiones: sacerdotes, teólogos, psicólogos, filósofos, terapeutas, consejeros, empresarios, investigadores, etc...
LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL Y INTRAPERSONAL CONFORMAN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. Juntas determinan nuestra capacidad para dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
Ilustrador: Gustavo Otero
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ESTRATEGIAS EN EL AULA La siguiente lista proporciona un estudio de las actividades, técnicas y materiales que se pueden emplear en la enseñanza de la inteligencia emocional. Inteligencia interpersonal grupos cooperativos, enseñanza entre pares, el intercambio entre pares, clubes académicos, software interactivo, simulaciones, role playing… tutoría de diferentes edades, interacción interpersonal, sesiones de brainstorming grupo. participación de la comunidad educativa, fiestas, reuniones sociales como contexto para el aprendizaje. mediación de conflictos. Estudiar distintas culturas... Asumir diferentes posiciones y después un debate… Realizar entrevistas a otros… Trabajar como aprendices con expertos de la clase en diferentes áreas… Actuar las diferentes perspectivas de... Usar habilidades sociales para aprender sobre... Enseñar a alguien sobre..... En grupo, planear reglas y procedimientos para lograr… Ayudar a resolver un problema local o global con ayuda tus compañeros… Usar un programa de telecomunicaciones para... Intuir los sentimientos de los demás cuando... Inteligencia intrapersonal llevar un diario, organizarse según su propio ritmo, el tiempo de elección… estudio independiente, opciones para la tarea, proyectos, tareas o actividades individualizadas… actividades de autoestima, períodos de reflexión de un minuto, conexiones personales autoaprendizaje programado, enseñanza programada, instrucción la exposición a los planes de estudio de inspiración / motivación sesiones de establecimiento de metas establecer objetivos personales a corto y largo plazo… Evaluar su propio aprendizaje a través de un portafolio.. Elegir y dirigir las actividades de aprendizaje, usando horarios, líneas de tiempo, y planeando estrategias... Tener registro de aprendizaje para expresar las reacciones emocionales… elegir un valor diferente cada semana para ejercitarlo durante ese tiempo… Actividades de dar y recibir cumplidos… Desarrollar con los alumnos un proyecto de vida… Estimular a cada alumno para que escriba su auto-biografía… Hacer actividades que favorezcan el autocontrol emocional… favorecer ejercicios de reflexión personal… Facilitar ejercicios de autoevaluación en las diferentes áreas de la vida… Bibliografía - Antunes, Celso. (2003) ¿cómo identificar en usted y en sus alumnos las inteligencias múltiples? Buenos Aires: Editorial SB (4 edición). - Antunes, Celso. (2006). Estimular las Inteligencias Múltiples. Madrid: Narcea S.A. (5 edición). - Antunes, Celso. (2008). ¿Cómo desarrollar contenidos aplicando las inteligencias múltiples?. Buenos Aires: Editorial SB. (3edición).
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