Sistema Educativo Saint Clare
Saint Clare Preschool
Nivel: Prekinder
Teachers Alejandra y Lorena
II TRIMESTRE
Contenidos Mensuales Español MAYO: Identificación visual del nombre. Servidores de la Comunidad (Trabajadores del Kinder) Esquema Corporal: hombros, espalda, muñecas y tobillos Relaciones espaciales: Cerca- Lejos , Grueso- Delgado (concreto y gráfico) Matemática: Formas: Esfera y Cono Matemática: Color Anaranjado y morado Matemática: Número 1-5 Matemática: Trazo número 2 y 3 Matemática: Contar del 1 al 10 Mañana-Tarde- Noche Esterognosis Cierre visual (de 3 a 4 cortinas) Memoria visual concreto (de 3 a 4 objetos) Repetición de palabras (de 3 a 4) Trazos: Voy, regreso, cunita y montañita Motora fina: Puntillear, amasar, modelar, trasvasar, dibujar, colorear. Movimiento ocular: Lectura de imágenes de izquierda a derecha y de arriba abajo. Programa Serafín: María Madre de Jesús Investigación: Síntesis de la información y Planear la presentación de la exposición. Preparación de los niños para la exposición del proyecto. Mes de la Virgen Feria del Agricultor (15) Día del Conserje (19) Entrega Primer Evaluación (21) Festival Deportivo Saint Clare y Semana de la Salud (Del 25 al 29) Actividad de cierre del Mes de la Virgen JUNIO: Identificación visual del nombre. Relaciones espaciales: Al lado de… (nivel concreto) Repaso de relaciones espaciales vistas (concreto y gráfico) Matemática: Patrones de tres elementos
Matemática: Repaso de todas las formas vistas: Corazón, Estrella,
Esfera y Cono Matemática: Clasificación por forma Matemática: Colores secundarios Matemática: Color café Matemática: Número 6 y 7 Trazo número: 1—4 Matemática: Contar del 1 al 15 Matemática: Graficar (concreto) Matemática: Seriación en concreto (mayor que, menor que) Rompecabezas de 4 piezas Trazos: montañita, cunita y círculo Motora fina: Trasvasar, colorear y dibujar. Programa Serafín: Jesús nos enseña a rezar Feria Científica (5) Día del Árbol (15) Día del Padre (21) Semana de la Música (Del 22 al 25) Fiesta Salida de Vacaciones (25) JULIO: Identificación visual del nombre. Atributos de los objetos: Frío, tibio, caliente Matemática: Forma: Cilindro Matemática: Número 7 y 8 Matemática: Contar del 1 al 15 Matemática: Color negro Matemática: Clasificación Color Discriminación de sonidos Figura fondo (de 2 y 3 elementos) Memoria visual concreto (de 3 a 4 objetos) Fusión auditiva de sílabas Causa-Efecto (concreto) Trazo número 4 Trazos: Voy, punteo, regreso, círculo, cunita y montañita Movimiento ocular: Lectura de imágenes de izquierda a derecha y de arriba abajo Unir palabras y forma oraciones (oralmente)
Anexión del Partido de Nicoya (24 Acto Cívico) Apoyo a Romeros (31) Día de la Virgen de Los Ángeles (2 Feriado)
Hábitos en la mesa. Queremos brindarles algunas normas que debemos trabajar en los niños para lograr formar buenos hábitos a la hora de comer. Lavarse bien las manos antes de sentarse a la mesa. Sentarse bien en la silla. Usar correctamente los cubiertos y no jugar con ellos. Masticar con la boca cerrada. No hablar con la boca llena. Comer despacio y masticar bien
cada bocado. Pedir “por favor” las cosas. No sorber la sopa. No jugar con la comida. Comérselo todo y no separar la comida. Usar la servilleta para limpiarnos si nos ensuciamos. No tirar comida al suelo. Mientras comemos, la televisión debe estar apagada y los juguetes
en la habitación. Los adultos debemos dar el ejemplo no haciendo varias actividades a la vez.
English Contents May •Action Words: Cook, clean, share, play. •Family Members: Family, father, mother, brother, sister, baby, grandfather, grandmother, aunt, uncle •Rooms in a house: Bedroom, kitchen, living room, bathroom, dining room, house. •Number: 4 •Role count 1-5 •Colors: yellow, green. •Shapes: triangle, rectangle •Sizes: Big and little •Structures: Let’s …Cook, clean, share, play. What color is this? It’s red, blue, yellow. The ball is big. The ball is little. Who is this? This is … What do you see? I see a… Show me… point to the… What is this? This is a… What do you see? I see a… Show me… point to the… What number is this? It is… Show me the number… What shape is this? It is a circle, point to the…, show me the… June Action words: Clap, show fingers, stamp, wave, write (number) in the air, kick and painting. •Play Time: bike, airplane, boat, car, train, bus. •Number: 5,6 •Role count 1-6 •Colors: green, orange. •Shapes: rectangle •Prepositional terms: In-out •Structures: Let’s …clap, show fingers, stamp, wave, write (numbers) in
the air. What color is this? It’s red, blue, yellow, green,orange. The ball is in the box. The ball is out the box. What is this? This is … What do you see? I see a… Show me… point to the… What number is this? It is… Show me the number… What shape is this? It is a circle, point to the…, show me the… Let’s count, one, two, three, four ,five, six. Week 15th – 19th Evaluation week July •Action Words: Clapping, eating, drinking, sitting, walking, swimming, climbing, running, sleeping. •Describe ongoing actions: Animals and action words •Pets: Dog, cat, fish, rabbit, bird, turtle. •Farm Animals: cow, goat, sheep, duck, hen, horse. •Numbers: 7 •Role count 1-7 •Shapes: heart •Colors: purple. •Descriptive adjectives: Fast and slow •Structures: Let’s …clap ( action words) What color is this? It’s red, blue, yellow, green, purple. The turtle is slow. The rabbit is fast. What is this? This is … What do you see? I see a… Show me… point to the… What is this? This is … What do you see? I see a… Show me… point to the… What number is this? It is… Show me the number… What shape is this? It is a heart, point to the…, show me the… Let’s count, one, two, three, four, five and six.