Δημιουργικές δραστηριότητες
στο μάθημα της Λογοτεχνίας
Αυτόν τον μήνα, σε κάθε τμήμα επελέγησαν διαφορετικές δημιουργικές δραστηριότητες στο μάθημα της Λογοτεχνίας. Παρουσιάζουμε ορισμένες από αυτές:
Λογοτεχνία και Θέατρο Ένα μυθιστόρημα είναι μία σύνθετη κατασκευή
του λόγου: έχει πλοκή, χαρακτήρες πολυδιάστατους, ιδέες και συναισθήματα, ρυθμό, παύσεις, ανατροπές και εντάσεις. Αυτά και άλλα πολλά ανακαλύψαμε μέσα από την εμπειρια μας ως παραγωγοί, σκηνοθέτες, σκηνογράφοι, ενδυματολόγοι και ηθοποιοί στη δραστηριότητα δραματοποίησης λογοτεχνικού κειμένου.
Διαλέξαμε μία σκηνή από τα βιβλία που διαβάζουμε στην τάξη, και την δραματοποιήσαμε.
Δουλέψαμε σε ομάδες, επιμερίζοντας αρμοδιότητες. Βρήκαμε χρόνο για πρόβες, συγκεντρώσαμε τα απαραίτητα σκηνικά αντικείμενα και αποφασίσαμε από κοινού την ενδυματολογική προσέγγιση.
Πρόβες εντός της τάξης και… εκτός
Το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά εντυπωσιακό! Αν και είχαμε λίγο άγχος, το κρύψαμε καλά. Κάθε ομάδα, αφού χειροκροτήθηκε θερμά, είχε την ευκαιρία να χαλαρώσει απολαμβάνοντας την παράσταση της επόμενης. Στο τέλος, γράψαμε για αυτή την εμπειρία στα τετράδια μας αναλύοντας τα οφέλη που αποκομίσαμε.
Σε άλλα τμήματα εξετάσαμε τη σχέση που διαμορφώνει ο αναγνώστης με το βιβλίο που διαβάζει: ποιες παράμετροι την επηρεάζουν; Επίσης, μέσα από ζωγραφιές «ζωντανέψαμε» τους ήρωες των βιβλίων ανταλλάσσοντας θέσεις με εκείνους: πήραμε τη δική τους και τους δώσαμε τη δική μας.
Εξετάσαμε, ακόμα, τους τρόπους με τους οποίους ο χώρος όπου εκτυλίσσεται μία σκηνή, συμβάλλει στη διαμόρφωση του νοήματος. Συζητήσαμε, στη συνέχεια, το πώς ο χώρος όπου διαβάζουμε μια ιστορία, μπορεί να επηρεάσει την κατανόηση. Ανακαλύψαμε ότι πολλοί και πολλές από εμάς έχουμε συγκεκριμένα μέρη στα οποία μας αρέσει να διαβάζουμε και αποτυπώσαμε στις ζωγραφιές μας την αγαπημένη μας κρυψώνα για διάβασμα.
Εικαστικά: διερευνάμε την έννοια της σύνθεσης
Αυτόν τον μήνα αναζητήσαμε τη χρυσή τομή… Εξερευνήσαμε όμως και άλλους τρόπους σύνθεσης αφού πρώτα μάθαμε ότι στις εικαστικές τέχνες «σύνθεση» ονομάζεται ο τρόπος που αποφασίζουμε να τοποθετήσουμε τα στοιχεία στη ζωγραφική επιφάνεια. Ανά τους αιώνες, πολλοί καλλιτέχνες και αρχιτέκτονες δόμησαν τα έργα τους με βάση τη χρυσή αναλογία. Προσπαθώντας να αντιληφθούμε την αναλογία της χρυσής τομής, που οπτικά ερμηνεύεται ως 1 προς 3, χρησιμοποιήσαμε τα τρία μέρη του δέντρου: τοποθετήσαμε το έδαφος στο 1/3 του χαρτιού, ζωγραφίζοντας τις ρίζες από κάτω και τον κορμό και το φύλλωμα από πάνω.
Παράλληλα, δώσαμε σημασία στο καλλιτεχνικό αποτέλεσμα χρησιμοποιώντας πρωτότυπες ιδέες για τη διακόσμηση και τους «κατοίκους» των δέντρων μας: φανταστικά χρώματα, υπόγειες πολιτείες, φωλιές εξοπλισμένες με οικιακές
συσκευές, νάνους-κηπουρούς, δεντρόσπιτα και κρεμαστές κούνιες.
Εικαστικά: συνθέτουμε με την τεχνική του κολάζ
Εξετάσαμε τη σύνθεση και μέσα από την τεχνική του κολάζ φτιάχνοντας έργα με θέμα «αυτά που αγαπώ». Αρχικά, σχεδιάσαμε το περίγραμμα ενός κεφαλιού. Έπειτα σχεδιάσαμε τα αγαπημένα μας πράγματα και πρόσωπα. Στην συνέχεια, τα κόψαμε και τα τοποθετήσαμε στο εσωτερικό του κεφαλιού.
Μάθημα Γερμανικών: Οι Απόκριες στις γερμανόφωνες χώρες
Οι αποκριάτικοι εορτασμοί συνεχίστηκαν στο μάθημα των Γερμανικών όπως ήταν αναμενόμενο καθώς οι Απόκριες στις γερμανόφωνες χώρες ονομάζονται η πέμπτη εποχή του χρόνου! Οι εορταστικές εκδηλώσεις εκεί ξεκινούν από τις 11/11 στις 11:11 το πρωί και κορυφώνονται με παρελάσεις την Καθαρά Δευτέρα! Αυτά και άλλα πολλά μάθαμε μέσα από ντοκιμαντέρ και παιχνίδια ενώ συζητήσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα στο Καρναβάλι της κεντρικής Ευρώπης και τα έθιμα που έχουμε στην Ελλάδα.
Απόκριες στην τάξη, στο θέατρο, στα Αγγλικά, στα Γερμανικά…
Απόκριες εικαστικές, ιστορικές, αστείες… Επιτέλους μετά από 3 χρόνια γιορτάσαμε τις απόκριες παντοιοτρόπως και παντού!
Ντυθήκαμε, βαφτήκαμε, χορέψαμε και τραγουδήσαμε πετώντας σερπαντίνες που μας μοίρασαν οι δάσκαλοι και οι δασκάλες μας. Ευχή όλων μας «πάντα να ανταμώνουμε και να ξεφαντώνουμε» με υγεία και χαρά!
