Μαθαίνουμε Φυσική στο Μουσείο!
Αυτόν τον μήνα οι καθηγητές της Φυσικής επέλεξαν να μας διδάξουν στο Μουσείο!
Επισκεφθήκαμε το Ίδρυμα Ευγενίδου και προσεγγίσαμε τους νόμους που διέπουν τον ηλεκτρομαγνητισμό και το φως μέσα από διασκεδαστικά διαδραστικά εκθέματα.
Συγκεκριμένα ασχοληθήκαμε με τη διάδοση και
την απορρόφηση της ορατής ακτινοβολίας, τις
οπτικές ίνες και τους φακούς ενώ μελετήσαμε επίσης τη λειτουργία του κινητήρα και του δυναμό.
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας και στη συνέχεια περιηγηθήκαμε στους χώρους του Ιδρύματος θαυμάζοντας και σχολιάζοντας με τους
καθηγητές μας εκθέματα άλλων επιστημονικών κλάδων.
Μαθαίνουμε «να διαβάζουμε» το έργο Τέχνης και μέσα από αυτό γνωρίζουμε την εποχή του
Φέτος, στο μάθημα της Ιστορίας εργαστήκαμε συστηματικά πάνω στη μελέτη των ιστορικών πηγών. Είναι μια πρακτική που οξύνει την παρατηρητικότητα και την αντίληψη, ενώ παράλληλα
καλλιεργεί τη συνδυαστική και κριτική σκέψη.
Επιλεκτικά, σε ορισμένα μαθήματα μέσα στη σχολική χρονιά, με την καθοδήγηση της κ. Βιολέττας Μαγκάκη, εστιάσαμε στην ανάγνωση του εικαστικού έργου και στο πώς σε αυτό αποτυπώνονται στοιχεία πολιτισμικά της εποχής του.
Αυτόν τον μήνα, ολοκληρώνοντας την περιήγησή μας στον 20ο αιώνα, είδαμε και συζητήσαμε εικαστικά έργα των κινημάτων του μοντερνισμού στην αυγή του 20ου αιώνα. Μέσα από αυτά, μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τις κοινωνικές και πολιτικές ανακατατάξεις στα τέλη του 19ου και στις αρχές του 20ου αιώνα, για τις ραγδαίες εξελίξεις στον επιστημονικό και τεχνολογικό τομέα, για τις συνέπειες του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου και την οικονομική κρίση του 1929.
Εαρινό σινεμά στην τάξη Στο μάθημα των Ελληνικών, κάναμε Κινηματογράφο!
Εξερευνώντας το εύρος των πολυτροπικών κειμένων, παρακολουθήσαμε τη βραβευμένη γαλλική ταινία «Το κόκκινο μπαλόνι» (1956), του Albert Lamorisse. Τα παιδιά έγραψαν για συναισθήματα και σκέ-
ψεις που τους προκάλεσε η ταινία: «Μου αρέσει ο τρόπος που μεταδίδει την αξία και τη δύναμη της φιλίας μεταξύ του αγοριού και του μπαλονιού χωρίς πολλά λόγια. (...) Νομίζω ότι μπορώ να καταλάβω γιατί κέρδισε τόσες πολλές διακρίσεις όταν
προβλήθηκε το 1956.»
«Είναι μια ταινία με την οποία μπορείς να ταυτιστείς. Αυτό γιατί ο Μπαστιάν, που είναι και ο πρωταγωνιστής, είναι απομονωμένος από τις παρέες και ο μόνος «φίλος» που έχει είναι το μπαλόνι. (...) Η υπόθεση σου προκαλεί έντονα συναισθήματα γύρω από τη
σχέση του παιδιού με το μπαλόνι, τη συμπεριφορά των παιδιών απέναντι στο αγόρι αλλά και την παιδική ηλικία. Έτσι κάποιος μπορεί να νιώσει στενοχώρια, συγκίνηση, νοσταλγία, θυμό ακόμα και το αίσθημα της αδικίας.»
Μέσα από τη συζήτηση και το φυλλάδιο «Όταν ο κινηματογράφος “πηγαίνει” σχολείο», εισαχθήκαμε στην κινηματογραφική ορολογία και μάθαμε να αναλύουμε την κινηματογραφική ταινία μέσα από τη δική της “γλώσσα” που συνδυάζει εικόνα, λόγο και ήχο. «Είναι μια ταινία η οποία έχει πολλά ωραία πλάνα και παρόλο που δεν έχει πολλούς (σχεδόν καθόλου) διαλόγους, μπορείς να καταλάβεις αμέσως την
ιστορία. (...) Ακόμα, μας δείχνει πτυχές της παιδικής ηλικίας και της αξίας της - κάτι που οι ενήλικες συχνά δεν καταλαβαίνουν. Μέσα από την ιστορία καταλαβαίνουμε πως το μπαλόνι συμβολίζει την παιδικότητα.» «Δεν είναι μία σύγχρονη ταινία και αυτό την κάνει πιο ενδιαφέρουσα διότι μπορείς να γνωρίσεις τον τρόπο που τις γύριζαν τότε.»
Ανακαλύψαμε επίσης πως μέσα από την ανάλυση του φιλμ αφενός μπορούμε να κατανοήσουμε καλύτερα τις προθέσεις του δημιουργού και αφετέρου αντιλαμβανόμαστε τα μηνύματα του έργου πιο ενσυνείδητα εμβαθύνοντας τόσο σε
λογικό όσο και σε συναισθηματικό επίπεδο.
«Είναι μια ταινία που αναφέρεται στη φιλία και την αφοσίωση. Ένα μαγικό κόκκινο μπαλόνι γίνεται ο αγαπημένος
φίλος του παιδιού. Η αγάπη που του δείχνει, προκαλούν τη ζήλια των άλλων παιδιών που φέρονται με απίστευτη σκληρότητα και στο τέλος καταστρέφουν το μπαλόνι. Επίσης, μας δείχνει πόσο πολύ το χρώμα ομορφαίνει τη ζωή μας και μας δίνει την ελπίδα ώστε να μπορούμε να ονειρευόμαστε.»
«Η ταινία δείχνει την αφοσίωση που πρέπει να υπάρχει
σε κάθε σχέση, εφόσον το μπαλόνι ακολουθούσε παντού το παιδί. Επίσης, όταν τους κυνηγούσαν, το παιδί είπε στο μπαλόνι να φύγει για να σωθεί τουλάχιστον εκείνο. Αυτό τονίζει την αυτοθυσία του παιδιού.» «Μας δείχνει τις θυσίες που πρέπει να κάνουμε μερικές φορές για να προστατέψουμε τους φίλους μας ακόμα κι αν βρεθούμε σε κίνδυνο. Τέλος, δείχνει πως η ζήλια και η κακία μπορούν να πληγώσουν τη φιλία και την αγάπη αλλά δεν μπορούν να την νικήσουν.»
Παράλληλα, η άσκηση που κάναμε για την επιλογή εναλλακτικού τέλους, καλλιεργεί τη φαντασία και μας βοηθάει να αντιληφθούμε πόσο διαφορετικά ο καθένας από εμάς ερμηνεύει και βιώνει ένα «κείμενο».
«Θα ήταν ωραίο το κόκκινο μπαλόνι να μην είχε σκάσει
και να είχε μείνει με το μικρό παιδί. Ακόμα, τα μπαλόνια που εμφανίστηκαν, να είχαν πάει στα χέρια των υπόλοιπων παιδιών και να γίνονταν φίλοι τους.»
«Αν και είναι ωραίο το τέλος, εγώ θα το άλλαζα. Το μπαλόνι αντί να εξαφανίζεται, απλώς να αποκτά μια πιο αυτόνομη και σημαντική προσωπικότητα. Έτσι θα αντιπροσώπευε όλα τα αγαθά που χάνονται με το πέρασμα των χρόνων.»
«Δεν θα προτιμούσα ένα άλλο τέλος γιατί τελείωσε με έναν πολύ όμορφο τρόπο. Μου άρεσε γιατί μας μαθαίνει πως στη ζωή πολλά πράγματα είναι άδικα και στενάχωρα όμως ποτέ δεν πρέπει να τα παρατάμε, πρέπει πάντα να κάνουμε αυτό που πιστεύουμε και να έχουμε πίστη πως θα τα καταφέρουμε.»
Πρόταση για τους γονείςπερνάμε χαρούμενο, ποιοτικό χρόνο με τα παιδιά μας: Στο Guggenheim, υπάρχει ένα άλλο διάσημο κόκκινο μπαλόνι ζωγραφισμένο από τον
Paul Klee.
Ποιο είναι το δικό μας κόκκινο μπαλόνι; Τυπώνουμε στιγμιότυπα από την ταινία και ακολουθώντας την σύνθεση του Klee, δημιουργούμε με κολάζ την κινηματογραφική εκδοχή του πίνακα.
Final Call… to Action
Κάθε τέλος κρύβει μια καινούρια αρχή. Ολοκληρώνοντας τη θητεία μας ως μέλη της Φιλοζωικής Ομάδας του Δημοτικού, φροντίσαμε να αφήσουμε το στίγμα μας στο ταμπλό της Ομάδας μας στην είσοδο του Σχολείου. Κατόπιν θερμής παράκλησης του Φιλοζωικού Συλλόγου Αιγιάλειας «Τα Φιλαράκια» για φιλοξενίες που επείγουν λόγω του αυξημένου αριθμού εγκαταλείψεων τους καλοκαιρινούς μήνες, τυπώσαμε φωτογραφίες
και ζωγραφίσαμε αφίσες. Στη συνέχεια, τα αναρτήσαμε στο ταμπλό μας για να προβάλλουμε την ανάγκη να βρεθούν σπίτια αλλά και να εξηγήσουμε την τεράστια σημασία που έχει για τις φιλοζωικές η προσφορά ακόμα και ολιγοήμερης φιλοξενίας από εθελοντές σαν εμάς.
Ο Pablo Picasso και η γεωμετρία Με αφορμή την επέτειο των πενήντα χρόνων από τον θάνατο του Pablo Picasso, επισκεφθήκαμε με το Ισπανικό Τμήμα το πολιτιστικό κέντρο για την ισπανόφωνη κουλτούρα, El Centro. Εκεί γνωρίσαμε την εικονογράφο Clara Lόpez Conejero που μας μίλησε για τη σχέση της γεωμετρίας με την τέχνη του Pablo Picasso. Αφορμή για την επίσκεψη ήταν η επέτειος των πενήντα χρόνων από τον θάνατό του.
Μέσα από τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα είδαμε πώς εντάσσονται τα γεωμετρικά σχήματα στη ζωγραφική σύνθεση και συγκεκριμένα, στα κυβιστικά έργα του Πικάσο. Σχεδιάσαμε μορφές εμπνευσμένες από έργα του μεγάλου
Ισπανού ζωγράφου και με παιγνιώδη τρόπο εξερευνήσαμε την τεχνική του.
Πρωτογενής ιστορική έρευνα στα Αγγλικά
Στο μάθημα των Αγγλικών, στο τμήμα xENΔΣΤ-1 είχαμε την ευκαιρία να συζητήσουμε για την σύνθετη ιστορία της Νοτίου Αφρικής. Ο κ. Τόλης Φασόης, καθηγητής Αγγλικών στο IB του Σχολείου μας, επισκέφθηκε την τάξη μας και μας μίλησε για την χώρα καταγωγής του. Κάνοντας μία αναδρομή στο παρελθόν, μας εξήγησε τις συνθήκες διαβίωσης κάτω από το σκληρό σύστημα του Apartheid.
Τρισδιάστατες εικαστικές δημιουργίες εμπνευσμένες από τα έργα του Hundertwasser Συνεχίσαμε την ενασχόληση μας με το έργο του Αυστριακού καλλιτέχνη Hundertwasser. Αφού μελετήσαμε το πλούσιο ζωγραφικό του έργο, ασχοληθήκαμε με το αρχιτεκτονικό του μανιφέστο. Ακολουθώντας την πεποίθηση του Hundertwasser ότι ο κάθε άνθρωπος μπορεί - και οφείλει - να χτίσει το δικό του σπίτι, σχεδιάσαμε το δικό μας φανταστικό κτίριο. Στη συνέχεια, περάσαμε τις ιδέες μας στην τρίτη διάσταση κατασκευάζοντας μια μακέτα από χαρτί.
Αποχαιρετώντας το Δημοτικό
Πώς να χωρέσουν 6 χρόνια σε μερικές σελίδες… Από τον ενθουσιασμό για το τέλος της
χρονιάς, στη συνειδητοποίηση της ολοκλήρωσης ενός κύκλου και στα ανάμεικτα συναισθήματα της προσμονής μιας νέας αρχής. Και όλα αυτά μέσα σε λίγες ώρες.
Όταν βρέθηκα στην είσοδο του Σχολείου για πρώτη φορά…
«... ένιωσα τον ενθουσιασμό μου να μεγαλώνει με κάθε σκαλί που ανέβαινα για να πάω στην τάξη μου.»
«... ένιωσα αγχωμένη γιατί σκεφτόμουν τι θα γίνει αν δεν έκανα κάποιον φίλο ή αν η δασκάλα μου δεν ήταν καλή και δεν με καταλαβαίνει.»
Αυτό που θα θυμάμαι από την πρώτη μου μέρα στο Δημοτικό…
«… είναι το πόσο χαρούμενη ήμουν. Ένιωθα μεγαλύτερη και πιο δυνατή. Επίσης, με κατέλαβε αγωνία γιατί θα ήταν κάτι τελείως διαφορετικό. Ευτυχώς όμως πήγαν όλα περίφημα!»
«… είναι να μπαίνω στην τάξη και να βλέπω συννεφάκια με τα ονόματα μας στο ταμπλό.»
«… είναι το πόσο εντυπωσιάστηκα από το τεράστιο μέγεθος της τάξης.»
«… είναι τα αθώα “πώς σε λένε, κοριτσάκι;” που έλεγα στις συμμαθήτριες μου για να τις γνωρίσω.»
Είμαι περήφανος/η για … «… ό,τι κατάφερα και σε ό,τι βελτιώθηκα, όπως είμαι περήφανη για όποια κατάσταση τελικά χειρίστηκα βγάζοντας ένα θετικό αποτέλεσμα.»
Η τελευταία ημέρα στο Δημοτικό μας είναι μια εμπειρία που δεν περιγράφεται. Δάκρυα, γέλια, συνθήματα, αγκαλιές… Μαρκαδόροι και λευκώματα, αφιερώσεις σε μπλουζάκια, ευχές που ανταλλάσσουμε με πολλή αγάπη!
Η γιορτή μας φέτος αυτοαναφορική, γεμάτη μουσική και σάτιρα, παρουσίασε ακριβώς αυτό που νιώθουμε: πόσο όμορφα περάσαμε αυτά
τα έξι χρόνια στο Σχολείο μας, πόσο δεθήκαμε μεταξύ μας! Παράλληλα, πανέτοιμοι για το Γυμνάσιο και ανέτοιμοι να δεχτούμε ότι δεν θα
είμαστε πλέον στο Δημοτικό.
Αποχαιρετώντας το δημοτικό
«Θα ήθελα να ξέρω ότι φέρθηκα σωστά ή όσο καλύτερα γινόταν, κι αν όχι, να βελτιωθώ. Ακόμα θέλω οι φίλοι μου που είναι σε μικρότερες τάξεις και οι δάσκαλοί μου να ξέρουν ότι πέρασα πολύ καλά μαζί τους.»
«Σκέφτομαι το πώς θα είναι το Γυμνάσιο. Νιώθω περήφανη για τις παρέες που έχω κάνει αλλά ταυτόχρονα δεν θέλω να φύγω από το Δημοτικό και να το αφήσω πίσω μου.»
Βράβευση των μαθητών και μαθητριών μας από τη Μαθηματική Εταιρεία
Την Κυριακή 28 Μαΐου στην Αίθουσα Τελετών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου βραβεύτηκαν από το Δ.Σ. της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας οι Αθανασίου Γεώργιος, Βαρειά Κλειώ, Βασδέκη Άρτεμις, Γεωργούντζου Βιργινία, Δημοπούλου Ζωή, Κόκκινος Αλέξανδρος-Νικόλαος, Κότσαρης Άγγελος, Κυριακού Αριστοτέλης, Μακρυλάκης Ιάσων, Παππάς Νικόλαος, Σιούτη
Ιωάννα και Φώλιας Αχιλλέας για την επιτυχία τους στον πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό, «Μαθηματικά και Παιχνίδι».
Ατομικές και Ομαδικές Διακρίσεις στο σκάκι
Θερμά συγχαρητήρια στην ομάδα του Σχολείου μας που τερμάτισε 2η ανάμεσα σε 60 ομάδες στο Πανελλήνιο Σχολικό Πρωτάθλημα Σκάκι! Η ομάδα που συμμετείχε αποτελείται από τη Βασδέκη Άρτεμη και τους Κότσαρη Άγγελο, Μακρυλάκη Ιάσονα, Παππά Νίκο και Σταυρόπουλο Σωτήρη και σημειωσε 5 νίκες και 2 ισοπαλίες.
θερμά συγχαρητήρια αξίζουν και στον συμμαθητή μας Ιάσονα Μακρυλάκη. Ο Ιάσονας ισοβάθμισε στην πρώτη θέση και, λόγω
κριτηρίων ισοβαθμίας, κατέκτησε τη δεύτερη θέση στο Πανελλήνιο Σχολικό Πρωτάθλημα Σκάκι, με 7 νίκες και 2 ισοπαλίες! Στην ίδια διοργάνωση ο Σωτήρης Σταυρόπουλος κατετάγη όγδοος σε σύνολο 71 μαθητών, χάνοντας μια θέση στην πρώτη τριάδα στον τελευταίο αγώνα. Συγχαρητήρια, Σωτήρη!
Εξίσου
Αξίζει να σημειώσουμε ότι μόλις έναν μήνα πριν, ο Ιάσονας και ο Σωτήρης συμμετείχαν στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Σκάκι στη Ρόδο
αποκομίζοντας πολύτιμες εμπειρίες ερχόμενοι αντιμέτωποι με κορυφαίους σκακιστές της
ηλικίας τους από όλον τον κόσμο. Σε σύνολο 9 αγώνων ο Ιάσονας κατάφερε να κερδίσει 5 βαθμούς και 4,5 ο Σωτήρης.
Οι επιτυχίες όμως δεν σταμάτησαν εκεί! Συνεχίστηκαν καθώς όπως φαίνεται, ως Δημοτικό αρχίζουμε πλέον να δημιουργούμε παράδοση!
Λίγες εβδομάδες μετά την πρώτη επιτυχία, η ομάδα που αποτελείτο από τους μαθητές: Κότσαρη Άγγελο, Μακρυλάκη Ιάσονα, Παππά Νικόλα και Σταυρόπουλο Σωτήρη, θριάμβευσε στο 23ο Ομαδικό Κύπελλο Δημοτικών Σχολείων, που διοργανώθηκε από τον Σκακιστικό Όμιλο Χαλανδρίου, ισοβαθμώντας στην πρώτη θέση!
Θερμά συγχαρητήρια και στον Αλέξανδρο Πάλη ο οποίος κατέλαβε την τρίτη θέση ανάμεσα σε 280 αθλητές στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Optimist 2023 για την κατηγορία U-13 (έως 12 ετών) που διεξήχθη στη Καλαμάτα. Με τη διάκρισή του αυτή κέρδισε επίσης μία θέση στην Εθνική Ομάδα Optimist για την περίοδο 2023-2024. Αλέξανδρε, σου ευχόμαστε ολόψυχα καλή επιτυχία με την Εθνική μας ομάδα!
ΑΣΙΣ Μπάσκετ Δημοτικού Η ομάδα μπάσκετ του Σχολείου μας πήρε μέρος στο ΑΣΙΣ - Πρωτάθλημα Μπάσκετ για τα Ιδιωτικά Δημοτικά Σχολεία, που φέτος διεξήχθη στην έδρα μας!
Η ομάδα των 20 αγοριών της στ΄ Δημοτικού έπαιξε καταπληκτικά και χειροκροτήθηκε για την προσπάθειά της. Θα θέλαμε να συγχαρούμε θερμά τους παίκτες: Φίλιππο Άνθη, Λάμπρο Αντωνίου, Νικόλα Βοσκόπουλο, Άγγελο Γεωργιόπουλο,Νικόλα-Έκτορα Ευαγγελόπουλο, Ανδρέα-Μενέλαο Κωσταρέλο, Ζαχαρία Λιναρδούτσο, Άντριου-Ιάσονα Λίντοπ, Ιάσωνα Μακρυλάκη, Αλέξη Μεγρέμη, Μανούσο Μπονάκη, Χαράλαμπο Νακόπουλο, Κυριάκο Παπαδημητρίου, Μιχαήλ-Νικόλαο Πετμεζά, Ιωάννη Σιδηροφάγη, Φώτη-Ιωάννη Σοφιανόπουλο, Σωτήρη Σταυρόπουλο, Βασίλη Συργκάνη, Κωνσταντίνο-Λάζαρο Τρύπκο και Λευτέρη Χρυσουλάκη.
Moraitis Run is back!
Την Κυριακή 7 Μαΐου, είχαμε την ευκαιρία να
απολαύσουμε ξανά μετά από 3 ολόκληρα χρόνια τον αγώνα σε δημόσιο δρόμο, Moraitis Run!
Σε γιορτινό κλίμα, με πολλά χρώματα, χαμόγελα, διάθεση και με μεγάλο ενθουσιασμό περίπου 500 δρομείς μικροί και μεγάλοι, έτρεξαν στους πευκόφυτους δρόμους του Ψυχικού παίρνοντας μέρος στον αγώνα των 5 km αλλά και στους αγώνες 600μ., 800μ. και 100μ. για παιδιά από α΄- στ΄ δημοτικού.
Η διοργάνωση έκλεισε με αγώνα δρόμου Fun & Run για
τις οικογένειες,
τους μικρούς μας φίλους και μία σπουδαία guest star, τη Μαρίτσα!
Συγχαρητήρια στην μαθήτρια μας, Άννα Τσικούρα
Την ευθύνη της διοργάνωσης είχε το Τμήμα Φυσικής Αγωγής της Σχολής Μωραΐτη υπό την
Αιγίδα του Δήμου Φιλοθέης-Ψυχικού και της ΕΑΣ ΣΕΓΑΣ Αθήνας.
Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε με την αμέριστη συμπαράσταση και στήριξη των Διευθύνσεων και της Διοίκησης της Σχολής Μωραΐτη.
