01
02
Αγαπητοί γονείς, Εγκαινιάζουμε σήμερα μία ακόμη πρακτική επικοινωνίας μεταξύ Σχολείου και γονέων. Μετά από δύο χρόνια εξ αποστάσεως διδασκαλίας και περιορισμών λόγω της πανδημίας, φέτος χαιρόμαστε το Σχολείο μας! Κερδίζουμε τον χαμένο χρόνο αναδιαμορφώνοντας το πρόγραμμά μας και δίνοντας μεγαλύτερη έμφαση στην ομαδική δουλειά στην τάξη, τη διαθεματική προσέγγιση, την υλοποίηση του προγράμματος Αγωγής Υγείας, κ.ά. Στο πρώτο αυτό ενημερωτικό μας σημείωμα (newsletter) έχουμε συμπεριλάβει νέα του Φεβρουαρίου και Μαρτίου. Ευχόμαστε να απολαύσετε την ανάγνωσή του! Βιολέττα Μαγκάκη
Οι πόρτες μας «μιλάνε» και καλωσορίζουν καθημερινά τα παιδιά!
03
Τα μαθήματα δε μπαίνουν σε ... κουτάκια! Προσεγγίζουμε τα μαθήματα διαθεματικά: μαθαίνουμε αναζητώντας διαφορετικές πτυχές, με κριτική ματιά και δημιουργική διάθεση!
Η Ιστορία στο Δημοτικό Σε όλες τις τάξεις που διδάσκεται η Ιστορία, κάθε φορά ανατρέχουμε στην ιστορική γραμμή και στον χάρτη, επεξεργαζόμαστε πλούσιο οπτικό υλικό (εικόνες, βίντεο) που προβάλλεται στον διαδραστικό πίνακα. Μαθαίνουμε να «διαβάζουμε» τις πηγές και να αφηγούμαστε.
Φυσικές Επιστήμες και εικαστικά - ε΄ και στ΄ τάξη Επισκεφθήκαμε το «Ίδρυμα Takis – Κέντρο Ερευνών για την Τέχνη & τις Επιστήμες» και οι νόμοι του ηλεκτρομαγνητισμού ζωντάνεψαν στα μάτια μας μέσα από τα γλυπτά του Takis. To επόμενο διάστημα, θα κατασκευάσουμε τα δικά μας μαγνητικά γλυπτά.
β’ τάξη Αγγλόφωνη Εκπαίδευση Λογοτεχνία και Εικαστικά Ο χειμώνας είναι η ιδανική εποχή για να διαβάσουμε ιστορίες και τι πιο ωραίο από το να τις αφηγηθεί η ίδια η συγγραφέας; Η κ. Γερουλάνου διάβασε το βιβλίο της «Ένας αρκούδος μια φορά» ή μάλλον, «Once upon a time, a bear» και εμείς την ρωτήσαμε… τα πάντα! Στη συνέχεια, κατασκευάσαμε τον δικό μας αρκούδο ενώ επισκεφτήκαμε τον μαγικό κόσμο του Μουσείου Παιχνιδιών (Μουσείο Μπενάκη).
β’ τάξη Μελέτη Περιβάλλοντος, Παραγωγή γραπτού λόγου, Εικαστικά Μελετήσαμε τα δέντρα του ελληνικού δάσους, αναζητήσαμε πληροφορίες για τα σημαντικότερα από αυτά στο σπίτι – μας βοήθησαν και οι γονείς μας σε αυτό! Ο καθένας από εμάς υιοθέτησε το δικό του δέντρο το οποίο του «μίλησε» για τη ζωή του.
α’ τάξη
06
Λογοτεχνία Στην α΄ τάξη ακούσαμε πολλές αφηγήσεις από βιβλία που μας διάβασε η δασκάλα μας Το θέμα μας ήταν τα ανθρώπινα δικαιώματα.
Ξεκινήσαμε με κάτι που μας είναι πιο οικείο και που συχνά δεν το σκεφτόμαστε ως δικαίωμα: το δικαίωμα στο παιχνίδι! Για τον καταιγισμό ιδεών χρησιμοποιήσαμε την εφαρμογή https://wordart. com/ και κατασκευάσαμε συννεφόλεξα με λέξεις που έρχονται στο μυαλό μας όταν ακούμε τη λέξη «παιχνίδι». Συζητήσαμε τι μας αρέσει να παίζουμε, μόνοι μας ή με τους φίλους μας και για τα συναισθήματά μας στη διάρκεια του παιχνιδιού. Προέκυψαν έτσι αξίες όπως η ανοχή, η δικαιοσύνη, η αποδοχή της διαφορετικότητας. Ήταν η τέλεια εισαγωγή στα ανθρώπινα δικαιώματα!
Η δασκάλα μας μας διάβασε ιστορίες από το βιβλίο «Μικρές σπουδαίες πράξεις ενάντια στις διακρίσεις» του Φρανθίσκο Ιόρκα. Μία αυγοθήκη μεταμορφώθηκε σε «κουτί του θησαυρού»: βάλαμε εκεί τα δικαιώματα που είναι για εμάς θησαυρός.
Γνωρίσαμε και την «Παγκόσμια διακήρυξη των δικαιωμάτων» του ανθρώπου, μέσα από το ομώνυμο βιβλίο της Ruth Rocha και φτιάξαμε αφίσες για να τους δώσουμε «φωνή». Διαβάσαμε επίσης το βιβλίο της Ελένης Γερουλάνου «Ένας αρκούδος μια φορά» και φτιάξαμε το δικό μας «μικρό βιβλίο» συνεχίζοντας την αφήγηση. Σε αυτό τον σύνδεσμο θα βρείτε οδηγίες για το πώς κατασκευάζονται τα μικρά βιβλία. Πώς να φτιάξεις ένα μικρό βιβλίο στο σπίτι.
07
α’ τάξη
γ’ τάξη
08 Στη γ’ τάξη διαβάσαμε το μυθιστόρημα «Το Ευχόδεντρο», της Κάθριν Άπλγκεϊτ (Εκδόσεις Ψυχογιός) Οι ώρες που αφιερώσαμε στη Λογοτεχνία μας γέμισαν χαρά. Διαβάσαμε το μυθιστόρημα στην τάξη και το επεξεργαστήκαμε δημιουργικά. Δραματοποιήσαμε κεντρικές στιγμές της αφήγησης: αφού επιλέξαμε μία σκηνή από την πλοκή, επεξεργαστήκαμε τους χαρακτήρες, συνθέσαμε τους διαλόγους, κατασκεύασαμε μάσκες ή κάποιο άλλο σημαντικό στοιχείο που χαρακτηρίζει τον ρόλο μας, και παρουσιάσαμε τη δραματοποιημένη σκηνή στους συμμαθητές και τους δασκάλους μας στο δασάκι του Σχολείου. Το πιο ωραίο; Δημιουργήσαμε τα δικά μας ευχόδεντρα στο δασάκι του Σχολείου, με ατομικές ευχές που αφορούσαν θέματα φιλίας, συμπερίληψης και αλληλοσεβασμού.
Δημιουργήσαμε τα δικά μας ευχόδεντρα.
δ’ τάξη
09 Στη δ’ τάξη διαβάσαμε το μυθιστόρημα «Τα Μαγικά Μαξιλάρια», του Ευγένιου Τριβιζά (εκδόσεις Πατάκης) Στη δ’ τάξη προσεγγίσαμε βιωματικά τα ανθρώπινα δικαιώματα, τις έννοιες της κοινωνικής συναίσθησης και ευθύνης: γίναμε για λίγο πολίτες της Ουρανούπολης και βιώσαμε το αυταρχικό καθεστώς του Αρπατίλαου. Και τι δεν κάναμε δουλεύοντας ατομικά και ομαδικά! Αναπαραστήσαμε σκηνές του βιβλίου μέσα από παιχνίδια ρόλων, κι έτσι μπήκαμε στη διαδικασία να αναπτύξουμε λεκτικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, ώστε να προασπιζόμαστε τα δικαιώματά μας.
Κατασκευάσαμε σε χαρτόνια μηνύματα σωτηρίας: ως πολίτες της Ουρανούπολης, ζητήσαμε βοήθεια από γειτονικές δημοκρατικές χώρες. Εκπρόσωπος της Διεθνούς Αμνηστίας κατάφερε να επισκεφτεί την Ουρανούπολη και να παρουσιάσει τα ανθρώπινα δικαιώματα, μέσα από την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων. Τέλος, κάθε παιδί διατύπωσε και εικονογράφησε το δικό του όνειρο για έναν όμορφο και δημοκρατικό κόσμο.
ε’ τάξη
10 Στην ε’ τάξη διαβάσαμε τέσσερα μυθιστορήματα! Στο μάθημα της Λογοτεχνίας διαβάσαμε λογοτεχνικά βιβλία με θέμα τη σχολική ζωή. Δουλέψαμε ομαδικά! Κάθε ομάδα επεξεργάστηκε το βιβλίο της μέσα από συζήτηση για την ανάπτυξη της πλοκής, τους χαρακτήρες και τα βασικά θέματα. Γίναμε δημοσιογράφοι και πήραμε μια φανταστική συνέντευξη από τους κεντρικούς χαρακτήρες. Η δραστηριότητα, όμως, που μας έδωσε απερίγραπτη χαρά ήταν η δημιουργία μακέτας, στην οποία αποτυπώσαμε μια «παγωμένη σκηνή» του βιβλίου μας.
Αναπαραστήσαμε τη βιβλιοθήκη μέσα στην τάξη του «Τυφλοπόντικα» (Φίλιπ Μπαρμπώ, εκδόσεις Νεφέλη), μια μηλιά που μεγαλώνει μαζί με τα παιδιά του «Αόρατου Πολ» (Γιώτα Φώτου, εκδόσεις Ψυχογιός), έναν σταθμό τρένου, όταν καταφθάνει η Χριστίνα στην Αθήνα για να αναζητήσει τον θείο της από το «Ψέμα» (Ζωρζ Σαρή, εκδόσεις Πατάκη) και τη σχολική τάξη της «Ματίλντας» (Roald Dahl, εκδόσεις Ψυχογιός).
στ’ τάξη
11 Στη στ’ τάξη διαβάσαμε το μυθιστόρημα «Η Τελευταία Μαύρη γάτα», του Ευγένιου Τριβιζά (εκδόσεις Μεταίχμιο) Πέρα από την απόλαυση της ανάγνωσης, ήρθαμε αντιμέτωποι με καίρια ερωτήματα και αξιακά ζητήματα: μέσα από την πλοκή του μυθιστορήματος εντοπίσαμε και αναλύσαμε τους λόγους για τους οποίους αναπτύσσεται ο ρατσισμός και η ξενοφοβία. Συνδυάσαμε έτσι τη Λογοτεχνία με το μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής. Επιπλέον παρακολουθήσαμε την βραβευμένη ταινία μικρού μήκους «Porcelain Unicorn» την οποία μπορείτε να δείτε εδώ: https://www.youtube.com/ watch?v=hRMcPJrWm-g Δουλεύοντας σε ομάδες ζωντανέψαμε με διαφορετικές τεχνικές δραματοποίησης τους τρόπους με τους οποίους οι κάτοικοι προσπαθούν να «φορτώσουν» στις μαύρες γάτες όλα τα προβλήματα που ταλαιπωρούν το νησί τους. Γράψαμε διαλόγους και ημερολόγια, δίνοντας φωνή σε όλες τις πλευρές. Κατανοώντας πώς κατασκευάζεται ο λόγος που καλλιεργεί τον φόβο και το μίσος για το «διαφορετικό», ήταν πιο εύκολο να αναζητήσουμε τρόπους και δράσεις που τον καταπολεμούν.
α’ & γ΄τάξη
12
Τέχνες Στο Δημοτικό λατρεύουμε την τέχνη! Σε αυτό το newsletter εστιάζουμε στα Εικαστικά. Οι καθηγητές των Εικαστικών μας καθοδηγούν - παράλληλα όμως μας ενθαρρύνουν να βρούμε τον δικό μας, προσωπικό τρόπο έκφρασης
Ο Φεβρουάριος ήταν γεμάτος έμπνευση και δημιουργία!
Δημιουργούμε τις δικές μας εικόνες Παρατηρούμε τον κόσμο γύρω μας και αντλούμε έμπνευση Γνωρίζουμε έργα καλλιτεχνών από κάθε εποχή, από όλον τον κόσμο Εκφράζουμε σκέψεις, ιδέες, συναισθήματα παίζοντας με χρώματα, σχεδιάζοντας, κατασκευάζοντας Δε φοβόμαστε το «λάθος» Αξιοποιούμε το «τυχαίο»
Στην α΄ και γ΄ τάξη είδαμε ζώα από τα ελληνικά δάση, παρατηρήσαμε την κίνηση, το μέγεθος, τα χρώματα και το περιβάλλον στο οποίο ζουν. Τα σχεδιάσαμε και στη συνέχεια τα χρωματίσαμε με τέμπερες.
13
β’ & δ΄τάξη Στη β΄ και δ΄ τάξη ταξιδέψαμε νοερά στην Αρκτική και την Ανταρκτική βλέποντας εικόνες με ζώα που ζουν εκεί. Παρατηρήσαμε πως τα σχήματα των ζώων θυμίζουν γεωμετρικά σχήματα και έτσι τα σχεδιάσαμε ευκολότερα. Χρωματίσαμε με τα ξεραμένα χρώματα της παλέτας μας, στα οποία προσθέσαμε λευκό χρώμα για να δημιουργήσουμε τις παλ αποχρώσεις του πάγου, του χιονιού και του λευκού κίτρινου ή της ώχρας που έχουν οι γούνες των ζώων τον χειμώνα. Δεν μείναμε όμως στη ζωγραφική! Πλάσαμε με πηλό τα ζώα που είχαμε δει ώστε να εξασκήσουμε τη λεπτή κινητικότητα στα χέρια μας και να εξοικειωθούμε με τις τρεις διαστάσεις. Σε ένα δεύτερο στάδιο, χρωματίσαμε τα πήλινα ζώα με τέμπερες. Με αφορμή τις εικόνες που είδαμε, μιλήσαμε για το λιώσιμο των πάγων και την κλιματική αλλαγή, συζητήσαμε για το πώς μπορούμε να φροντίζουμε τα υλικά μας, να κάνουμε οικονομία και να νοιαζόμαστε για το αποτύπωμά μας στο περιβάλλον.
14
β’ & δ΄τάξη
15
α’ & δ΄τάξη Οι απόκριες έχουν μια ξεχωριστή θέση στην καρδιά μας και μας είχαν λείψει!
Στην α’ και δ’ τάξη τις γιορτάσαμε παντρεύοντας τη δική μας παράδοση με το ιαπωνικό παραδοσιακό θέατρο Kabuki. Συζητήσαμε για τα συναισθήματα που μπορεί να εκφράσει μια μάσκα και μάθαμε να χρησιμοποιούμε αρμονικές χαράξεις για το σχεδιασμό τους.
16
στ΄τάξη Στην στ’ τάξη εμπνευστήκαμε από την φύση. Παρατηρήσαμε τα θερμά και ψυχρά χρώματα διαφόρων πτηνών από όλο τον κόσμο και αφού μελετήσαμε τις αναλογίες του ανθρώπινου προσώπου, δημιουργήσαμε μάσκες δίνοντας έμφαση στην έννοια της συμμετρίας.
γ΄& δ’ τάξη
17 Βλέπουμε τον κόσμο και ανακαλύπτουμε τη δική μας προσωπική έκφραση μέσα από έργα ζωγράφων που μας συγκινούν: Προσεγγίσαμε τη θεωρία του χρώματος με τη δημιουργία δυναμικών συνθέσεων στην γ’ και δ΄ τάξη μέσα από το έργο «Meeting» του Johannes Itten, καθηγητή του Bauhaus. Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε τις δικές μας παραλλαγές του έργου.
στ’ τάξη
18 Στην στ’ τάξη απολαύσαμε τις πολύχρωμες συνθέσεις της Sonia Delaunay και δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα, αξιοποιώντας τις δυνατότητες της «Χρυσής Τομής» και την πλαστικότητα των καμπύλων γραμμών.
ε’ τάξη
19
Στην ε’ τάξη μελετήσαμε το ιδιαίτερο ύφος των πορτρέτων του Modigliani και του Picasso, και δημιουργήσαμε το δικό μας στυλ συνδυάζοντας κυβιστικά στοιχεία με τις ιδιόμορφες φιγούρες του Modigliani.
Σε διαφορετικά τοπία του πλανήτη μας παρατηρήσαμε τα χρώματα του ουρανού, τις αποχρώσεις της ατμόσφαιρας, τις αντανακλάσεις των θαλασσών και το φως του ορίζοντα. Με την τεχνική του κολάζ δημιουργήσαμε αφαιρετικά έργα που αποτυπώνουν το μεγαλείο της φύσης (sublime έργα). Με ελεγχόμενο σκίσιμο χαρτιών μάθαμε να διαχειριζόμαστε το τυχαίο στοιχείο στην τέχνη και ενεργοποιήσαμε την οπτική μας φαντασία.
Περιηγηθήκαμε στα τοπία που δημιουργήσαμε μελετώντας τα σύμβολα, τις εικόνες και γραφήματα που συνδέονται με τις έννοιες της μετακίνησης και του ταξιδιού στο έργο του Αλέξη Ακριθάκη. Συνθέσαμε, έτσι, την προσωπική μας ταξιδιωτική ιστορία.
20
Νέες τεχνολογίες, Αγωγή Υγείας και Εικαστικά H παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (Safer Internet Day), θεσμός στο Σχολείο μας, και μια καλή ευκαιρία για να ξαναθυμηθούμε όλα όσα πρέπει να γνωρίζουμε για την ασφάλεια στο διαδίκτυο. Φέτος, μας επισκέφθηκε στο Θέατρο η Ψυχολόγος Υγείας MSc-Ψυχοθεραπεύτρια κα Σώτια Μακαρώνη, η οποία μας μίλησε για τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, τον εθισμό στο διαδίκτυο και τα online games, και συζητήσαμε τρόπους για μια ισορροπημένη και ασφαλή σχέση με την οθόνη.
Στην γ’, δ’, ε’ και στ’ παρακολουθήσαμε μία παρουσίαση από την ιστοσελίδα SaferInternet4kids και υλοποιήσαμε μία σειρά πρακτικών δοκιμασιών για την εμπέδωση όσων συζητήσαμε. Επιπλέον, στην δ΄ τάξη καλλιεργήσαμε την κριτική μας σκέψη μέσα από την επεξεργασία ψευδών ειδήσεων (fake news) ώστε να μάθουμε να αναγνωρίζουμε τα χαρακτηριστικά τους.
Στην α’ και στην β’ τάξη ταξιδέψαμε στην Interland (Google) και γίναμε ήρωες του διαδικτύου. Δουλέψαμε σε ομάδες συμπληρώνοντας φύλλα εργασίας και παρακολουθήσαμε video και παρουσιάσεις από την ιστοσελίδα www.saferinternet4kids. gr. Στην τάξη, μετατρέψαμε τους ψηφιακούς μας ήρωες σε τρισδιάστατους χαρακτήρες και τις περιπέτειές μας σε πολύχρωμες ζωγραφιές.
ε’ τάξη
21 Η Ασφάλεια στο διαδίκτυο, βασικό θέμα στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας. Η ε΄ τάξη δούλεψε συστηματικά στο πλαίσιο του ΚiVa (πρόγραμμα για την καλλιέργεια ενσυναίσθησης και την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού) τη διάσταση του διαδικτυακού εκφοβισμού. Μέσα από τον καταιγισμό ιδεών, τη δημιουργία αφισών και νοητικών χαρτών, τη δραματοποίηση σεναρίων και τη συζήτηση, ήρθαν στην επιφάνεια ζητήματα όπως οι μορφές κρυφού εκφοβισμού, η πίεση που ασκείται στην ομάδα, κ.ά. Συζητήσαμε και συμφωνήσαμε τους τρόπους που διασφαλίζουν τον σεβασμό και την ισοτιμία στις μεταξύ μας σχέσεις.
22
Ζούμε μαζί - Συνεργαζόμαστε Νοιαζόμαστε Η Φιλοζωική Ομάδα του Σχολείου μας είναι πολυπληθής και ενθουσιώδης!!!! Συγκεντρώσαμε χρήματα (1500 ευρώ περίπου) για να ενισχύσουμε το έργο τριών φιλοζωικών οργανώσεων: της Ζωοφιλικής Ένωσης Φιλοθέης-Ψυχικού, του Φιλοζωικού Συλλόγου Ν. Φιλαδέλφειας και των Επτάψυχων (Nine Lives Greece). Προσκαλέσαμε τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές μας να συνεισφέρουν με όποιο τρόπο επιθυμούν: προσφέροντας τρόφιμα, παιχνίδια ή χρήματα. Με μεγάλη χαρά, ετοιμάσαμε αφίσες και μοιράσαμε φυλλάδια και η ανταπόκριση ήταν πραγματικά εντυπωσιακή! Χρειάστηκαν 3 αυτοκίνητα για να μεταφέρουν τις προμήθειες στο καταφύγιο! Βέβαια, όπως ήταν αναμενόμενο, την παράσταση έκλεψαν ο Φλώρος και η Καίτη, η πολύπαθη σκυλίτσα που συνόδευε τους εθελοντές και η οποία πλέον βρίσκεται στο νέο της σπίτι αφού όπως μάθαμε, η εμφάνισή της στο ημερολόγιό μας της έφερε γούρι!
23
Συμμετοχή σε διαγωνισμούς και εκδηλώσεις - Διακρίσεις Parlez-vous… phoque? Στη στ’ τάξη στο τμήμα Γαλλικών γράψαμε ένα βιβλίο που συμμετέχει στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Γαλλοφωνίας 2022 με θέμα «Ζωολόγιο πραγματικών και φανταστικών πλασμάτων»! Με τίτλο «Pétros, le phoque d’ Andros», το φωτογραφικό διήγημα που δημιουργήσαμε περιγράφει τον ταραχώδη βίο αυτής της φώκιας που με κάποιο τρόπο βρέθηκε να φωτογραφίζεται σε διάφορα σημεία του Σχολείου μας.
Το Σχολείο μας (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο), μεταξύ άλλων σχολικών μονάδων της χώρας, βραβεύτηκε για την ιδιαίτερα επιτυχή εφαρμογή του Διεθνούς Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία» από την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης και τη Δ/νση Β/βάθμιας Εκπ/σης Β’ Αθήνας.
Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια παρακολουθήσαμε τον 65ο Αγώνα Δρόμου «ΚΟΤΖΙΑΣ», καθώς πήραν μέρος 4 μαθητές μας! Η Χριστίνα Παντόστη (στ4) κατέκτησε τη 2η θέση στα 1000μ. κατηγορίας Κ14, συναγωνιζόμενη αθλήτριες της α΄ Γυμνασίου ενώ εξαιρετικές επιδόσεις σημείωσαν οι: Άννα Τσικούρα (στ3), Αλέξης Κοντολούκας (στ1) και Χάρης Κόκκινος (στ3) που πήραν μέρος στα 1000μ. κατηγορίας Κ14.
ε’ τάξη
24
Κάθε μήνα, δύο μαθητές του Δημοτικού παίρνουν τον λόγο: αφηγούνται στιγμιότυπα, μοιράζονται μαζί μας σκέψεις και συναισθήματα Κείμενο μαθητών ε’ δημοτικού Ο Φεβρουάριος μπορεί να μην έχει διακοπές αλλά αυτό δεν σημαίνει πως είναι άσχημος. Είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα, μπορεί να έχει αρκετό κρύο, αλλά ευτυχώς διαρκεί μόνο είκοσι οκτώ ημέρες! Όλα τα παιδιά της ε’ δημοτικού κατασκευάσαμε μακέτες για τα λογοτεχνικά βιβλία που διαβάσαμε, δουλεύοντας ομαδικά. Οι μακέτες αυτές παρουσιάζουν μια ενδιαφέρουσα, σημαντική στιγμή από τα βιβλία αυτά. Ακόμα, στο μάθημα της Πληροφορικής ξεκινήσαμε την κατασκευή Powerpoint με θέμα τις ράτσες των σκύλων. Όλα αυτά δείχνουν πόσες καλές εργασίες κάναμε, πόσο σκληρά δουλέψαμε και πως περιμένουμε πολύ καλούς βαθμούς. Δυστυχώς, παράλληλα με αυτά ξέσπασε ένας πόλεμος μακριά από εδώ, ανάμεσα στη Ρωσία και την Ουκρανία και όλοι μας ανησυχούμε πολύ και φοβόμαστε. Δε νομίζετε όμως πως ήρθε η ώρα τα παιδιά να γιορτάσουν τις φετινές Απόκριες μετά από δύο χρόνια πανδημίας; Περιμένουμε όλοι με ανυπομονησία τη γιορτή για να ξεφαντώσουμε και να ξαλαφρώσουν οι ανησυχίες μας. Ιάσονας Μακρυλάκης Ε’5 Βασίλης Πλαΐνης Ε’5
Αλεξάνδρου Παπαναστασίου & Αγίου Δηµητρίου, 15452 Ψυχικό Τ: +302 10 6795 000, F: +302 10 679 5090 admin@moraitis.edu.gr, ww w.moraitis.edu.gr