Guión elaborado por la organización TRANS-FORMANDO para la producción de material audiovisual con el fín de promover la no discriminación laboral hacia la comunidad LGBTI
2016
La sociedad está experimentando cambios. Un nuevo concepto comienza a tomar forma: la equidad dentro de la diversidad. A pesar de que las etiquetas no nos son ajenas, por primera vez en mucho tiempo estamos transgrediendo normas sociales y abriendo paso a la discusión de nuevas ideologías y estilos de vida. Estamos dando nuestros primeros pasos como sociedad inclusiva mediante la promoción de la educación integral de la sexualidad y la diversidad. Nuestra sociedad encasilla y crea estereotipos acerca de roles de género y orientación sexual y en gran porcentaje debido a la falta de información y aproximación. La heteronormatividad, o mejor dicho, aquellos constructos sociales creados por nuestros antepasados que le dan una valencia positiva al estilo de vida heterosexual, está aún impregnada dentro de la cotidianeidad de los y las costarricenses generando discriminación consciente e inconsciente.
Respecto al área laboral, tema que deseamos visualizar en éste material audiovisual, la OIT elaboró un estudio sobre la discriminación en el trabajo por motivos de orientación sexual e identidad de género en Costa Rica en donde se menciona que: “La discriminación contra las personas LGBTI está presente en todo tipo de ambientes y espacios laborales”. “La discriminación que socava la inserción y las condiciones de inserción de las personas LGBTI en el trabajo inicia mucho antes de que las personas ingresen al mercado laboral. Con frecuencia, los derechos de las personas LGBTI a una inserción laboral no discriminatoria son violentados desde el sistema educativo. En esta etapa esencial para adquirir las competencias necesarias para acceder en el futuro a empleos de calidad, las agresiones que sufren las mujeres trans son especialmente virulentas. El rechazo explícito, el acoso y las agresiones físicas y verbales que sufren por parte del profesorado y el alumnado en muchas ocasiones expulsan a las mujeres trans del sistema educativo. En ausencia de espacios seguros para continuar con sus estudios, en otros momentos del ciclo vital mujeres trans organizadas están creando iniciativas propias para concluir sus estudios de secundaria” (OIT, 2016). “Buena parte de las expresiones de la discriminación que viven las personas LGBTI en el ámbito laboral son naturalizadas por superiores, por compañeras y compañeros de trabajo e incluso en ocasiones por quienes las sufren. Las personas LGBTI que son objeto de burlas y chistes frecuentemente restan importancia a estos hechos, y mediante esta estrategia tratan de sentirse parte del grupo”
Focus Group elaborado para recolectar insumos para la producción Del focus group elaborado en Casa Presidencial el pasado 29 de junio con personas influyentes en diferentes instituciones del país (algunos de los cuales forman parte de la comunidad LGTBI) pudimos obtener las siguientes respuestas: 1. En su lugar de trabajo, ¿ha presenciado usted algún tipo de discriminación o agresión hacia alguna persona que trabaja en la institución? -Prima la heteronormatividad en los espacios laborales. Es vista como una “cualidad” -La relación laboral se ve interrumpida cuando sienten interés por la vida privada. Comienzan a correr los chismes sobre la orientación sexual e identidad de género -La sobre-atención ( o en algunos otros casos, la total invisibilización) por parte de algunos colegas de trabajo genera incomodidad -Surgen siempre chistes de carácter homo-lesbo-transfóbicos que la gente considera inofensivos -Han escuchado palabras y frases ofensivas de parte de sus colegas 2. ¿Pueden decirnos frases que hayan escuchado en su lugar de trabajo? -Yo respeto pero… -¿Quién es el hombre y quién es la mujer? -“Defienden a los gays...y a nosotros quién nos defiende” -“Qué desperdicio de persona…” (por ser atractivo y gay) -“Usted está en la Comisión de DDHH por ser maricón” Siempre manteniéndonos fieles a nuestro espíritu por visualizar una versión alcanzable e ideal de la realidad en la que queremos vivir, las frases serán expuestas en el video en forma de su contraparte positiva.
3. Piense en un panorama ideal: ¿qué significaría para usted un mundo sin discriminación? -Mundo sin etiquetas -Ser “persona” sin importar la condición -En un mundo sin discriminación las categorías vienen a ser insignificantes -Límites que se transforman. Colores que se fusionan. 4. ¿Que quisiera que se vea reflejado en el material? -Un niño(a) corrigiendo a un adulto -Una persona trans en una relación sana con su sociedad -Una cotidianidad normal para todos -Romper con estereotipos -Visibilizar todo tipo de diversidad (edad, color, orientación sexual, identidad de género, discapacidad)
El contexto en el que se desarrolla la producción es Costa Rica en la actualidad, por lo que se debe proyectar una realidad inmediata a nivel nacional, con la única variante del cambio de actitud que se desarrolla en los roles de convivencia en el ámbito laboral que se reproducen actualmente de manera constante. De esta forma la intención es revelar los actos de discriminación que se ejecutan día a día proponiendo una solución al problema y no exponiendo la crítica al sistema en el que nos vemos envueltos. Es así como con la grabación de entornos inmediatos al contexto de los y las costarricenses, el público meta se ve identificado con el caso, se visibiliza el acto de discriminación y se realiza una intención de promover un cambio de actitud dentro de los diferentes ámbitos de convivencia entre empleados y empleadores.
Las áreas laborales que se ejemplifican en el material audiovisual producido son las más representativas en Costa Rica, ya que todas las instituciones públicas del país se relacionan directamente con la amplia gama de trabajos que se ofrecen a nivel nacional, desde las zonas más rurales hasta los lugares más citadinos del país.
El público meta al que se dirige el material audiovisual abarca principalmente los jefes de comisiones, empleados, empleadores y usuarios que conforman/asisten a las 52 instituciones públicas a nivel nacional además de los puntos de contacto independientes que poseen estas instituciones. Sin embargo este material pretende ser difundido en medios de comunicación digital por lo que está abierto a un rango de público entre los 13 años de edad hasta los 65.
General: Visibilizar la diversidad inmersa dentro del ámbito laboral actual costarricense. Específicos: -Promover todo tipo de NO discriminación hacia la población LGBT dentro de los espacios de trabajo. -Visualizar conductas inapropiadas o discriminatorias que han sido naturalizadas dentro de los contextos laborales. -Educar a la población en diversidad sexual e identidad de género. -Generar lineamientos básicos de convivencia entre el personal de cualquier ámbito laboral del país ante asuntos de diversidad sexual e identidad de género.
Personas diversas muestran su realidad y cotidianeidad. Los vemos alistandose para ir al trabajo, despertando, desayunando, montándose a un bus, comprando su desayuno, solicitando un trámite, acudiendo al médico, haciendo ejercicios, asistiendo a una actividad cultural y/o situaciones normales que todos hacemos antes de ir al trabajo. Se presentan pequeños acercamientos al día de trabajo de esas personas de igual forma en sus acciones cotidianas mientras nos enseñan maneras de corregir la violencia y homo-lesbo-transfobia. Luego de eso, se centraliza la historia en el día de un personaje con un rol heteronormativo en donde al llegar a su espacio de trabajo (la oficina) se reúnen los personajes anteriores donde lo esperan todos con una fiesta sorpresa de cumpleaños. Es de esta manera como se ejemplifica que el rol heteronormativo es tan solo una parte de la diversidad en la que todos nos vemos envueltos cotidianamente en nuestros espacios de convivencia laboral.
-Homb (Gay p profes parent
-Mujer 3 (Mujer trans pareja de hombre 1) profesión: Secretaria parentesco con (HP): compañera de trabajo
-Hombre 4 (Hombre trans) profesión: Economista (Jefe) parentesco con (HP): Jefe de trabajo
bre 3 pareja de hombre 2) sión: Chef-pastelero tesco con (HP): cuñado
-Hombre 2 (Gay pareja de hombre 3) profesión: Médico parentesco con (HP): hermano
-Mujer 2 (Lesb pareja de Mujer 1) profesión: Oficial de seguridad parentesco con (HP): compañera de trabajo
-Hombre 1 (Hetero CIS pareja de Mujer 3) profesión:. Reportero de noticias parentesco con (HP): amigo
-Mujer 4 (Hetero CIS) profesión: Oficial de tránsito parentesco con (HP): esposa
-HOMBRE PRINCIPAL (HP) profesión: Economista
-Mujer 1 (Lesb pareja de Mujer 2) profesión: Maestra de niño. parentesco con (HP): maestra del hijo
-Niño (hijo de Mujer 4 y de (HP))
-Oficina con cubículos (o la representación idónea de estos) - cocina de oficina con tv -afuera de edificio alto, múltiples pisos - Casa clase alta - Casa clase media - Ciudad (Inmediaciones GAM) - Zona rural - feria del agricultor -pastelería - Institución educativa. - afueras de centro médico
1.EXTERIOR. CIUDAD & ZONA RURAL. DIA Se ve el amanecer sobre la ciudad y alguna zona rural del país, además del movimiento matutino cotidiano de ambas áreas. [Tomas varias: personas caminando, vehículos de transporte transitando, movimiento, infraestructura y cielo en movimiento, animales despertando en una zona rural]
2.INTERIOR. CUARTO DE CASA 1. DIA ((Hombre Principal)) Aparece un despertador en una mesita junto a una cama y una ventana que refleje el amanecer. Suena el despertador y los personajes hacen el intento de apagarlo. HOMBRE HETERONORMATIVO apaga el reloj. [Tomas varias, pantalla partida en 4 o en 2.: en cada una de las pantallas aparecen relojes (con horas distintas), mesas y cuartos distintos, además de brazos de los diferentes personajes intentando apagar la alarma desde diferentes perspectivas o bien desde una misma toma. Solo una toma amplia de HOMBRE HETERONORMATIVO apagando la alarma]
3.INTERIOR. CUARTO DE CASA 2. DIA (Mujer 1 - Mujer 2) Aparece MUJER 1 acostada en la cama, abre los ojos y se da la vuelta y esta MUJER 2 le sonríe y le da un beso en la nariz. [Tomas varias cenitales en donde se muestre ambas mujeres acostadas en la misma cama de cuerpo entero o medio cuerpo, ellas recién despertando]
4.INTERIOR. BAÑO. DIA (Hombre 1 - Mujer 3) HOMBRE 1 se lava los dientes y MUJER 3 se baña. [Tomas desde la perspectiva del personaje (como si la cámara fueran los ojos de la persona) caminó al baño, agarra el dentífrico y lo unta en el cepillo de dientes. Cierra la gaveta del espejo de donde tomó el dentífrico y se refleja por primera vez el rostro del personaje HOMBRE1 cepillándose los dientes frente al espejo. Dentro del baño la MUJER 3 se está bañando y le pide al HOMBRE 1 que le alcance la toalla]
5.INTERIOR. COCINA1. DIA (Hombre 2 - Hombre 3) HOMBRE 2 se pone los zapatos en el cuarto. HOMBRE2 camina hacia la cocina mientras termina de ponerse su gabacha de médico. Dentro de la cocina HOMBRE 3 está de pie esperándolo detrás de una mesa con el desayuno. Se abrazan. Ambos se sientan a comer. [Tomas desde la perspectiva del personaje de HOMBRE 2 hasta cuando está ingresando a la cocina. HOMBRE 3 está en pijama. La comida está servida en un desayunador (muy gourmet ya que el HOMBRE 3 es Chef) o bien en un comedor con una ventana. Empiezan a comer. Se hace una final de la comida desde arriba (cenital) para dar introducción a la siguiente escena]
6.INTERIOR. COCINA 2. DIA (Hombre 1 - Mujer 3) HOMBRE 1 se levanta de la mesa en la que estaba comiendo y toma su lunchera con su almuerzo adentro. HOMBRE 1 sale de la casa con un maletín y su lunchera. MUJER 3 lo despide desde la entrada de la casa. [La toma se abre desde una toma cenital para darle continuidad a la escena pasada en donde se ve una mesa distinta y un plato vacío ya que el desayuno ya fue ingerido. se realiza una toma de la lunchera centrada y que el HOMBRE 1 la toma hacia arriba. Toma exterior del HOMBRE 1 saliendo de la casa mientras MUJER 3 lo despide en el marco de la puerta mientras se seca termina de secar el cabello ya vestida. HOMBRE 1 se sube al automóvil]
7.INTERIOR. CARRO. DIA (Mujer 4) MUJER 4 está sentada en asiento de piloto. Entra NIÑO la saluda y le da un dibujo que dice ¨Feliz Cumple Papá¨. MUJER 4 sonríe, arranca el carro. [Tomas del niño subiendo desde el exterior al automóvil , otras tomas desde el costado lateral izquiero del conductor, por la ventana, mientras MUJER 4 vuelve a ver hacia atrás donde el niño se sube al automóvil. Toma frontal del conductor (MUJER 4) y niño. MUJER 4 arregla el retrovisor frontal y sonríe mirando al niño por el espejo después de haber recibido el dibujo. MUJER 4 vestida con su uniforme de oficial de tránsito. NIÑO con uniforme de escuela ]
8.EXTERIOR. PARQUEO & OFICINA. DIA((Hombre Principal)-Mujer 2-Hombre 4 ) (HP) sale apurado del carro, en el parqueo saluda a MUJER 2 y ella le desea un feliz Cumpleaños junto con un presente pequeño. Entra a edificio. Entra en la oficina y saluda a los compañeros de trabajo que se encuentra (EXTRAS). Llega a la cocina de la oficina a guardar su almuerzo y allí se encuentra con su jefe (HOMBRE 4) quien le hace señas de que llegó tarde sin embargo luego bromea y le desea un feliz cumpleaños. Se abrazan. Jefe le dice que necesita que vaya por algunos documentos fuera de la oficina antes de las 4pm, lo cual es solo una excusa para sacar al HP de la oficina para prepararle una fiesta sorpresa de cumpleaños. [Toma del HP saliendo del carro en el parqueo donde hay varios autos estacionados, saluda a MUJER 2 y esta le desea un feliz cumpleaños a la entrada del edificio, ella le brinda un presente pequeño. El HP ingresando a un edificio alto con múltiples pisos muy apurado, saluda rápido a los compañeros de trabajo que están ya en sus labores de oficina (papeles, llamadas telefónicas, etc. El HP llega a la cocina y se hace una toma del Jefe serio (HOMBRE 4) y señalando su reloj de mano dando a entender que esta tarde, pero de inmediato se ríen ambos, se abrazan y el jefe le desea feliz cumpleaños. El Jefe sale de la oficina y la toma cambia cuando se redirecciona hacia un TV que está dentro de la cocina de la oficina donde aparece el reportero (HOMBRE 1) entrevistando al Médico (HOMBRE2)]
9.EXTERIOR. CENTRO MÉDICO. DIA (Hombre 1 - Hombre 2) HOMBRE 1 entrevista al HOMBRE 2 acerca de la cura de una nueva enfermedad que se desarrolla, (la cual posee un nombre en alusión a algo discriminatorio y la cura posee en su aspecto múltiples colores) es así como celebran y termina la entrevista. Ambos se despiden y la toma sigue al HOMBRE 2 que se dirige al parqueo del centro médico y se sube a su automóvil. [Toma frontal que al inicio se une con la toma anterior del TV, cuando acaba la entrevista ya la toma se abre dejando ver al camarógrafo y a las luces y demás reflectores de iluminación que se usan en un exterior. La toma así se convierte desde la perspectiva del HOMBRE 2 hasta que llega al automóvil en el parqueo del centro médico, luego de eso es una toma lateral del auto saliendo hacia la vía pública)
10.EXTERIOR & INTERIOR. VÍA PÚBLICA & PASTELERÍA. TARDE (Hombre 3 y adultos mayores extra) Aparece en vía pública el HOMBRE 3 bajándose del bus en la parada. Él se dirije camino a una feria de agricultor, donde compró algunos vegetales y frutas. Saluda a una pareja de adultos mayores gay que le venden algunas cosas. Cambia la toma y se ubica en la tienda de pasteles de la cual es propietario, termina de decorar el pastel de cumpleaños del HP. [Toma del HOMBRE 3 bajandose del bus de manera frontal y de fondo los autos que avanzan. La siguiente toma remite al lugar de la feria en donde se encuentra a los adultos mayores quienes demuestran su amor frente a él y le venden frutas de distintos colores seleccionados por el HOMBRE 3. Después la toma cambia hacia la pastelería, en donde HOMBRE 3 termina de cortar algunas de las frutas que compró para terminar de decorar el queque de cumpleaños]
11.INTERIOR. INSTITUCIÓN EDUCATIVA. TARDE (Mujer 1- NIÑO Hombre 2) MUJER 1 aparece revisando en su escritorio dentro de la clase algunos trabajos de los niños a los que les da clases. Mientras tanto los niños hablan entre sí y juegan dentro del aula. Unos niños juegan en la pizarra de la clase escribiendo cosas ofensivas hacia uno de los compañeros. Suena la el timbre de salida de clases y los niños salen de la clase. Se quedan en el áula solo la MUJER 1 y NIÑO. Ambos vuelven a ver hacia la pizarra y hacen una cara de desaprobación ya que en la pizarra había un dibujo de un niño y le habían escrito “Playito maricón”. El niño se levanta del pupitre se dirige hacia la pizarra, toma el borrador y borra la ofensa escrita. El niño vuelve a ver a la maestra y ambos chocan los 5. En eso suena el pito de un automóvil y es HOMBRE 2 en el auto esperando a que salga NIÑO. La MUJER 1 despide al NIÑO en la entrada de la escuela y saluda al HOMBRE 2. [Tomas:según la espacialidad del lugar. Idóneo ver el auto de HOMBRE 2 desde la ventana de la escuela]
12.EXTERIOR. VÍA PÚBLICA. TARDE (NIÑO Hombre 2 Hombre 3 Mujer 4) El NIÑO grita “TÍOOOO” y se sube dentro del automóvil de HOMBRE 2. De camino se topan a HOMBRE 3 quien los estaba esperando en la calle con el pastel de cumpleaños en una caja. HOMBRE 3 se sube al automóvil y le da un beso a HOMBRE 2. Se dirigen hacia la fiesta sorpresa que le tienen al HP en la oficina. De camino hay muchas presas, entre los automóviles se encuentran a MUJER 4 la cual está trabajando (Oficial de tránsito). NIÑO baja la ventana y saluda a su madre. MUJER 4 les abre camino en la vía y les dice “Ahorita llego”. HOMBRE 2 y HOMBRE 3 le dicen adiós con una sonrisa. [Tomas elaboradas tanto desde el interior del automóvil como cuando se realiza el beso de saludo entre HOMBRE 2 y 3, como también tomas desde el exterior como cuando la MUJER 4 saluda a NIÑO (su hijo)]
13.INTERIOR.OFICINA.TARDE ( (HP) NIÑO Hombre 1 Hombre 2 Hombre 3 Hombre 4 Mujer 1 Mujer 2 Mujer 3 Mujer 4) Aparecen EXTRAS preparando cosas y decorando el lugar con globos mientras vacilan caminando como estereotipo de mujer burlándose de HOMBRE 2 y 3 que recién entran. HOMBRE 4 los observa desde cerca seriamente y ellos se enteran he inmediatamente paran de realizar los gestos que hacían en son de burla. Entran HOMBRE 2 y 3 junto con NIÑO y el pastel de cumpleaños. Se dirigen hacia donde está el grupo de personas reunidas (HOMBRE 1, HOMBRE 4, MUJER 3, EXTRAS) con diferentes preparativos de artículos de fiesta y el queque. Llegan, saludan, NIÑO es alzado por MUJER 3 quien estaba abrazada de HOMBRE 1. MUJER 3 le pregunta a HOMBRE 1 si no sabe por dónde anda HP, HOMBRE 1 le dice que le ha dicho que ya estaba entregando los documentos que debía entregar y que luego de eso llegaba de nuevo a la oficina. Entra desde atrás MUJER 2 con MUJER 1 anunciando que ya viene entrando HP. MUJER 1 medio saluda por encima a todos. HOMBRE 3 enciende las velas del pastel y lo sostiene. Entra HP y todos gritan a coro “SORPRESA”. Se acerca a HP,
él sopla las candelas y agradece a todos. Todos ríen y hablan. HOMBRE 2 corta el queque y MUJER 1 reparte a grupo de personas. MUJER 3 llega donde HP con NIÑO en los brazos y NIÑO le da un regalo con el dibujo que había realizado y enseñado desde la mañana a su mamá y abraza a HP, el los abraza a ambos. HP pregunta por MUJER 4 justo en el momento en el que ella viene entrando con un ramo de flores de colores. MUJER 4 con una sonrisa se acerca hacia donde están todos y saluda a HP le da el ramo de flores y le da un beso en la boca. HOMBRE 3 acomoda la cámara y hace señales de que todos se acomoden para una foto. MUJER 3 le acomoda el pelo a MUJER 4. TODOS se acomodan para la foto y se toma. FIN
2016