UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSCICOLOGIA INDUSTRIAL MODALIDAD PRESENCIAL
Módulo Formativo (Syllabus)
“ Dinàmicas de Grupo” QUINTO SEMESTRE
Pablo Ricardo Morales Fiallos Ingeniero de Empresas Master en Marketing
AMBATO - ECUADOR Marzo-Agosto/2011
1
NOCIÓN BÁSICA
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas para conocer las diferentes concepciones de grupo, de dinámicas grupales, analizar los diferentes criterios que se estructuran a nivel de persona, cuando tiene que activar dentro del equipo o grupo, reconocer la influencia del equipo, en la persona, en las diferentes circunstancias y tareas, identificar las diferentes relaciones y fenómenos en la relación persona-equipo y equipo persona, aprender en forma práctica la realización de las diferente dinámicas de grupo, de acuerdo a las diferentes necesidades que generalmente se presentaren en la vida personal y en la realidad de la Empresa con el fin de mejorar la productividad y eficiencia de cada uno de los empleados, teniendo de esta manera una empresa mas competitiva.
Estas capacidades serán desarrollas utilizando Conversación Heurística
el diálogo y
razonamiento entre maestro estudiantes, y la lluvia de Ideas expresando ideas, identificando pensamientos, sintetizando lo esencial. Para lograr los siguientes resultados de aprendizaje •
Discriminar las concepciones de equipo, grupo , dinámicas de grupo
•
Establecer semejanzas y deferencias entre equipo y grupo, comportamiento personal y grupal
•
Identificar las características de las diferentes dinámicas de grupo y el mecanismo y el motivo de su utilización de cada una de las dinámicas empleadas.
•
Investigar en la vida diaria personal y de trabajo la utilización de las dinámicas de grupo.
•
Razonar y emitir criterios sobre las experiencias vividas realizando una retroalimentación para obtener una mejora continua.
El presente módulo contribuirá al desarrollo del perfil profesional del estudiante ya que estará en condiciones de manejar un grupo empresarial para optimizar los resultados de la misma, Manteniendo una clima laboral adecuado para obtener el mejor rendimiento de cada uno de sus colaboradores.
2
ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido
Pág.
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO.................................................................................................4 II.RUTA FORMATIVA.....................................................................................................................5 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ............................................................................................6 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN...........................................................................................8 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES ......................................................................................................11 VI. MATERIAL DE APOYO...........................................................................................................12 VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO.............................................................................13
3
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO DINÁMICAS DE GRUPO Código:
Prerrequisitos:
CHPI51
Relaciones humanas
Competencia Específica: Utilizar acertadamente, de acuerdo a las necesidades
las
diferentes
dinámicas
de
Trabajo en Equipo Psicología de la Comunicación Psicología General
Liderazgo
grupo, creando el mejor ambiente de trabajo.
Créditos:
Semestre:
4
Quinto
Nivel de formación:
Horas clase semanal: 4 horas Horas de trabajo autónomo semanal: 4 horas Total horas clase al semestre: 80 horas
Tercer Nivel
Correquisitos: Comportamiento organizacional. Teorías de la Motivación Instrumentos Específicos Administración General
Total horas de trabajo autónomo: 80 horas
Nombre del docente:Pablo Ricardo Morales Fiallos. . Título y Grado Académico:Ingeniero de Empresas. Master en Marketing Área Académica por Competencia Global: Psicología Industrial Horario de atención: …………….. Teléfonos: 0992732901 E-mail: rmorafi@gmail.com
4
II.RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: El estrés diario de trabajo provoca un clima organización poco favorable y el desconocimiento del manejo de dinámicas grupales dificulta la creación de un ambiente afectivo, impidiendo obtener el máximo de producción en las tareas individuales y de equipo, reduciendo la competitividad empresarial.
Competencia Global: Conocer las diferentes técnicas grupales y dinámicas en la actividad personal y de equipo para mejorar la actividad empresarial teniendo un clima laboral favorable mejorando eficazmente su rendieminto
Competencias Específicas que conforman la competencia global: De las generalidades empresariales Del bienestar ocupacional Administrativa y Legal Utilizar acertadamente, de acuerdo a las necesidades las diferentes dinámicas de grupo, creando el mejor ambiente de trabajo.
Módulos que conforman la Competencia Específica: Psicología social aplicada. Técnicas de atontamiento del strés Teorías de la motivación.
Descripción de la Competencia Específica: Utilizar acertadamente, de acuerdo a las necesidades las diferentes dinámicas de grupo, creando el mejor ambiente de trabajo. MÓDULOS QUE CONFORMAN LA COMPETENCIA ESPECÍFICA • Dinámicas de Grupo • Clima y Cultura Organizacional • Desarrollo Organizacional • Ética profesional Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Conocer las diferentes concepciones de grupo, de dinámicas grupales 2. Analizar los diferentes criterios que se estructuran a nivel de persona, cuando tiene que activar dentro del equipo o grupo 3. Reconocer la influencia del equipo, en la persona, en las diferentes circunstancias y tareas 4. Identificar las diferentes relaciones y fenómenos en la relación persona-equipo y equipo persona 5. Aprender en forma práctica en forma práctica la realización de las diferente dinámicas de grupo, de acuerdo a las diferentes necesidades que generalmente se presentan
Áreas de investigación del módulo: Generalidades Empresariales Establecer la efectividad, en los cambios conductuales, a nivel personal y de equipo de trabajo. Superar los conflictos personales y grupales. Determinación de un ambiente positivo de trabajo.
Vinculación con la sociedad a través del módulo: El presente Modulo vinculará su ejecución directamente a la formación por competencias de los estudiantes Planificando la aplicación de dinámicas de grupo, para las diferentes circunstancias que se presentaren en el campo del trabajo empresarial.
5
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos de Competencia
Contenidos Cognoscitivos 1.1Conceptos
ELEMENTO 1 1. Construir el marco
de
Equipo
Contenidos Procedimentales de
trabajo
conceptual, sobre equipo
1.2Definiciones
de trabajo, sus
Dinámicas de Grupo
1.1Discriminar
los
diferentes
Contenidos Actitudinales
1.1
Participación
conceptos de acuerdo a la
actividades
actividad en equipo
dinámicas
activa
prácticas
en de
Estrategias Didácticas Específicas
Tiempo* (No de horas clase presencial)
las las
Grupo,
Conversación Heurística Diálogo
y
razonamiento
entre
maestro estudiantes
característica, condiciones,
16 Horas
funcionamiento, dinámicas
Lluvia de Ideas:
de grupo
Expresar ideas Identificar pensamientos Sintetizar lo esencial.
PRODUCTO:
Construir un marco conceptual sobre dinâmicas de grupo. 2.1 Establecer la necesidad del 2.1Identificar los beneficios y
ELEMENTO 2
2.1Actitud motivadora en realización
Conversación Heurística
trabajo con dinámicas grupos,
formas de utilización de las
de las dinámicas
Diálogo
sus dificultades y beneficios
dinámicas de grupo
2.2Creatividad
maestro estudiantes
2. Determinar la importancia
y
razonamiento
entre
2.3Liderazgo
del trabajo dinámico
16 Horas
personal y de equipo
Lluvia de Ideas: Expresar ideas Identificar pensamientos Sintetizar lo esencial.
PRODUCTO: Realizar un ensayo mediante lluvia de ideas sobre la importancia de las dinámicas de grupo en una empresa. 3.1 Apreciar las características 3.1 Diferenciar la utilidad de las 3.1Actitud positiva ante la
Conversación Heurística
ELEMENTO 3
de las diferentes dinámicas de
importancia de las dinámicas de
Diálogo
3. Identificar los
grupo
grupo, en el trabajo del profesional.
maestro estudiantes
diferentes dinámicas
y
razonamiento
entre
6
procedimientos de las diferentes dinámicas de
3.2
Participación
grupo.
actividades
activa
prácticas
en de
las
Lluvia de Ideas:
las
Expresar ideas
dinámicas
Identificar pensamientos
16 Horas
Sintetizar lo esencial. PRODUCTO: Informe escrito sobre las dinámicas realizadas en clase 4.1 Diferenciar los momentos y 4.1 Investigar en personas ELEMENTO 4
necesidades para la utilización
conocedoras, la realidad del
4. Relacionar las dinámicas
de las dinámicas
trabajo con dinámicas de grupo
con la necesidad en el
4.1 Actitud Argumentativa
Conversación Heurística Dialogo
y
razonamiento
4.2 Aceptación de la necesidad de
maestro estudiantes
utilización de las dinámicas
Lluvia de Ideas:
trabajo del profesional
entre 16 Horas
Expresar ideas Identificar pensamientos Sintetizar lo esencial.
PRODUCTO: Realizar un organizador grafico identificando las necesidades laborales y la dinámica a emplearse. 5.1 Estudiantes utilizando 5.1 Expresar las 5.1 Participación
activa
en
Conversación Heurística
dinámicas en donde se le
experiencias vividas, para
5. Búsqueda de
presente la oportunidad
reforzar el aprendizaje y la
maestro estudiantes
utilización
Lluvia de Ideas:
oportunidades de
práctica de las dinámicas de grupo
la
ELEMENTO 5
Diálogo
y
razonamiento
aplicación de la Teoría
Expresar ideas
recibida
Identificar pensamientos
entre 16 Horas
Sintetizar lo esencial. PRODUCTO: Módulos, Organizadores Gráficos, Portafolio del Estudiante.
7
IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica :
Utilizar acertadamente, de acuerdo a las necesidades las diferentes
dinámicas de grupo, creando el mejor ambiente de trabajo.
No
ELEMENTO
1
Construir el marco conceptual, sobre equipo de trabajo, sus característica, condiciones, funcionamiento, dinámicas de grupo Determinar la importancia del trabajo dinámico personal y de equipo
2
INDICADORES DE LOGROS
Discriminan las concepciones de equipo, grupo , dinámicas de grupo
Forma argumentaciones con los conceptos generados. Establecen semejanzas y deferencias entre equipo y grupo, comportamiento personal y grupal
Le interesa expresar el pensamiento propio. 3
Identificar los procedimientos de las diferentes dinámicas de grupo.
Identifican las características de las diferentes dinámicas de grupo y el mecanismo y el motivo de su utilización
4
Relacionar las dinámicas con la necesidad en el trabajo del
Investiga en la vida diaria de estudio y de trabajo la utilización de las
profesional
dinámicas de grupo. Identifica las necesidades dentro de una empresa.
5
Búsqueda de oportunidades de aplicación de la Teoría recibida
Planifica y organiza el trabajo. Razona y emite criterios sobre las experiencias vividas
Demuestra autonomía en la toma de decisiones.
8
PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica :
Utilizar acertadamente, de acuerdo a las necesidades las diferentes
dinámicas de grupo, creando el mejor ambiente de trabajo. Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias. Elementos del Evaluación Evaluación formativa Evaluación de Desempeño módulo Diagnóstica Producto Sustentación 1. Construir el
Liderazgo
marco
Relaciones Humanas
conceptual,
Demuestra agrado por investigar y encontrar nuevos modelos de dinámicas de grupo
sobre equipo de
Construye
el
marco conceptual sobre
Documentos Manual
dinâmicas
de grupo
trabajo, sus característica, condiciones, funcionamiento, dinámicas de grupo Técnicas instrumentos:
e
2. Determinar la
Técnica: Organizadores gráficos, Instrumento: Mapa Conceptual Construye el marco
importancia del
conceptual,
trabajo dinámico
equipo de trabajo, sus
para
personal y de
característica,
dinámico grupal
equipo
condiciones,
sobre
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
Sintetiza en organizadores gráficos, lo más importante sobre cada dinámica
Determina
Documentos
condicionamientos el
Manual
trabajo
funcionamiento, Técnicas instrumentos:
e
dinámicas de grupo Técnica: Organizadores gráficos, Instrumento: Mapa Conceptual
3. Identificar los
Determina
la
procedimientos
importancia
de las diferentes
trabajo
dinámicas de
personal y de equipo
del dinámico
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
Determina lo más importante, de cada una de las dinámicas mediante la socialización de ideas
Dominio
de
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de
ejecución de las
Documentos Manual
dinámicas
grupo. Técnicas instrumentos:
e
4. Relacionar las
Técnica: Organizadores gráficos, Instrumento: Mapa Conceptual Identifica los
Practica con la participación
Organiza
dinámicas con la
procedimientos de las
de
mejor manera la
necesidad en el
diferentes
diferentes dinámicas
trabajo del
de grupo.
dinámicas
preguntas sus
compañeros,
las
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
de
Documentos Manual
utilización de la dinámica
profesional Técnicas instrumentos:
e
Técnica: Organizadores gráficos, Instrumento: Mapa Conceptual
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
9
5. Búsqueda de
Relaciona
oportunidades de
dinámicas
con
aplicación de la
necesidad
en
Teoría recibida
trabajo del personal
Técnicas instrumentos:
e
las
Práctica con la participación
Organizadores
Documentos
la
de
Gráficos
Manual
el
diferentes dinámicas
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de
Técnica: Organizadores gráficos, Instrumento: Mapa Conceptual
sus
compañeros,
Técnica: Pruebas Instrumento: Cuestionario de preguntas
las
preguntas
preguntas
10
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica :
Utilizar acertadamente, de acuerdo a las necesidades las diferentes
dinámicas de grupo, creando el mejor ambiente de trabajo. ELEMENTOS
INSTRUCCIONES
RECURSOS
PRODUCTO
Consultar en el internet sobre
Internet, Carpeta de Trabajo
Construye el marco conceptual sobre dinâmicas de grupo
Módulos
Determina
Personas
condicionamientos
conocedoras
para
1. Construir el marco conceptual, sobre equipo de trabajo, sus característica, condiciones, funcionamiento, dinámicas de grupo
teoría relacionada con equipos y grupos de trabajo y dinámicas grupales
2. Determinar la importancia del trabajo dinámico
Analizar
criterios
sobre
la
personal y de equipo participación
personal
cuando
hay que participar en equipo 3. Identificar procedimientos de diferentes dinámicas grupo.
los las de
el
trabajo
dinámico grupal Dominio de
Practicar la realización de las
ejecución de las dinámicas de grupo, dentro del
Módulos
dinámicas
aula de clase y afuera cuando sea necesario 4. Relacionar las dinámicas con la necesidad en el
Critica y propone cambios para
trabajo del profesional
Aprecia lo positivo y Negativo
mejorar la utilización de las
Organiza de mejor manera la utilización de la dinámica
dinámicas 5. Búsqueda de oportunidades de aplicación de la Teoría recibida
Módulos
Exponga
y
defienda
su
propuesta
de
Dinámicas
de
Selecciona Lugares Aplica
Organizadores Gráficos
grupo en las empresas.
11
VI. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: 7593 Carlos Guillen Gestoso, R. G. (2000). Psicologia del trabajo para relaciones laborales. España: Mc Graw Hill. Este libro nos ayuda a manejar y entender las relaciones laborales los grupos laborales para mejorar su rendimiento empresarial. Hay vcvcv 8608
Sanchez, J. C. (n.d.). Psicologia de los grupos, Teorias, Procesos y aplicaciones. Mexico: Mc Graw Hill. Esta obra nos enseña teorias procesos y definiciones acerca de los grupos de igual manera sus aplicaciones dentro de la empresa para mejorar su productividad
MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Guías instruccionales complementarias: serán elaboradas y entregadas según necesidades específicas de los estudiantes. Casos Empresariales. Diferentes casos para que el estudiante tenga discernimiento empresarial Materiales Multimedia: presentaciones con diapositivas desarrolladas de acuerdo a cada tema. Lecturas relacionadas con el Modulo.
12
VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: Abril 20, 2011
DOCENTE PLANIFICADOR UTA PLANIFICADOR UTA
Ing. Mg. Ricardo Morales DOCENTE
Fecha de aprobación:
C. COORDINADOR DE ÁREA EVALUADOR DEL MÓDULO
COODINADOR DE CARRERA AVAL DEL MODULO
SUBDECANA DE LA FACULTAD VISTO BUENO
13