Leven, extra ondersteuningsaanbod en maatwerkvoorziening

Beleid Relaties en seksualiteit

Op Herle wordt het belangrijk geacht dat leerlingen zich op een prettige en veilige manier kunnen ontwikkelen richting volwassenheid. Hierbij hechten wij aan een prettige en veilige omgang met elkaar op het gebied van relaties en seksualiteit. Aandacht voor verschillende thema’s zijn in de onderbouw in het curriculum van Mens en Natuur en PPO Zorg en Welzijn ingepland. Het thema Seksualiteit en diversiteit komt daarnaast terug in de jaarlijkse “Paarse week” waarin het ontwikkelen van een positieve attitude met betrekking tot LHBT centraal staat. Daarnaast worden verschillende instanties betrokken bij verschillende onderwerpen voor leerlingen en/of ouders middels gastlessen en/of voorlichting tijdens de jaarlijkse thema-avond.

In de praktijk uit deze visie en dit beleid zich in de volgende vorm:

• De gezonde seksuele ontwikkeling van jongeren is een structureel onderwerp voor de werkgroep “Leren

Leven”. • Diverse onderwerpen rondom relaties en seksualiteit komen voor de onderbouw terug in het curriculum van Mens en natuur en PPO Zorg en Welzijn. • Diverse onderwerpen rondom seksuele diversiteit en respect komen terug in de jaarplanning “leren leven” van alle leerjaren (o.a. De “Paarse week”). • Onderwerpen rondom LHBT zijn ingebed in de begeleidings- en ondersteuningscyclus, waardoor preventief aandacht is voor discriminatie. • Er wordt gebruik gemaakt van diverse methodes zoals o.a. Lang leve de liefde. • Er wordt gebruik gemaakt van voorlichting en/of scholing van leerlingen en/of ouders door o.a. Helse Liefde en het COC.

Verder wordt deze visie ondersteunt door de opgestelde gedragsregels Relaties & Seksualiteit:

1. We respecteren elkaar, ongeacht ons uiterlijk, onze sociale of culturele achtergrond of onze seksuele geaardheid. Dit respect blijkt o.a. daaruit dat we iemand die anders is niet uitschelden en ook geen scheldwoorden gebruiken die racistisch of seksueel getint zijn. 2. Je mag een ander nooit pijn doen, een ander nooit tot iets dwingen of overhalen als de ander dat niet wil.

Geef je grenzen aan door te zeggen ‘Stop, hou op!’ en respecteer die grens wanneer een ander dit zo aangeeft. 3. Praat er met iemand over, bijvoorbeeld met je mentor, als er vervelende dingen zijn gebeurd. Je kunt ook terecht bij de vertrouwenspersoon op school als er iets is dat je dwars zit. Het is niet fijn als je met vervelende geheimen rond blijft lopen. 4. Intieme plaatsen van ons en andermans lichaam zijn niet publiek. Dit betekent dat we voldoende gekleed zijn en elkaar of onszelf niet seksueel betasten of bekijken in bijzijn van anderen. Bij het omkleden voor en na de gymles is er, indien nodig, toezicht door een volwassene van liefst het zelfde geslacht. 5. Wanneer een docent met een leerling alléén werkt, bijvoorbeeld voor het afnemen van een toets of het voeren van een gesprekje, zitten zij in een ruimte met een raam/glazen wand of laten zij de deur open. 6. Docenten en leerlingen houden zich aan het protocol Mediaveiligheid Herle.

Leven, extra ondersteuningsaanbod en maatwerkvoorziening

Herle heeft een maatwerkvoorziening in huis. Onze voorziening is een extra ondersteuning op het gebied van gedrag en eventueel didactiek. De Maatwerk is geen “vaste” klas en er kan niet rechtstreeks beroep op gedaan worden. Inzet van maatwerk is tijdelijk, is zo intensief als nodig en er is altijd een maatwerkplan. Ondersteuning Op Maat, gepersonaliseerd leren, “maatwerken” omdat het in de klas nog niet lukt. Doel van de maatwerkvoorziening :