2020-2021
LOME HANDOVER KİTİ HAZIRLAYAN
ULUSAL TIP EĞİTİMİ TAKIMI
İÇİNDEKİLER
NOME'den Mesaj LOME'nin Sorumlulukları Rapor Sistemi SCOME Sözlük Çalışma Kolu Projeleri Küçük Çalışma Grupları IFMSA Dış Paydaşlarımız Bazı Yararlı Kavramlar SCOME Gelişim Kitapçıkları
NOME'DEN MESAJ Değerli Tıp Eğitimi Gönüllüleri, Ben Sıla ALEMDOĞLU Ufuk Üniversitesi dönem 5 öğrencisiyim. 5 sene öncesinde LOME-Asistanı olarak çıktığım SCOME yolculuğumda her türlü görevi ve sorumluluğu aldıktan sonra 2020-2021 döneminde bu alanda daha fazla sorumluluk almak, tüm tıp fakültesi öğrencilerinin eğitimlerinin gelişimine katkı sağlamak amacıyla Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü oldum. Bu dönemi sizlerle geçireceğim için oldukça heyecanlıyım. Tıp Eğitimi Çalışma Kolu; tıp fakültesi öğrencilerini eğitimin önemli paydaşlarından biri olduğunu kabul ederek, Tıp öğrencilerinin kariyerlerinin en önemli süreci olan mezuniyet öncesi tıp eğitimi başta olmak üzere, eğitim ve öğretim bileşenlerinin tümüne, kendi gelişimleri ve toplum sağlığını göz önünde bulundurarak eleştirel yaklaşmasını, katkılarda bulunmasını sağlamak adına projeler yürütmekte ve ülkemizde tıp öğrencilerinin sesi olmaktadır. Bu doğrulta gerçekleşecek olan faaliyetlere tıp eğitimi gönüllülerimizin en etkili biçimde katılabilmesi, gerekli bilgi ve beceriye sahip olabilmesi adına Ulusal Tıp Eğitimi Takımı olarak "LOME Handover Kiti" hazırladık. Bu kit içerisinde SCOME'nin temel yapı taşlarını oluşturan bazı kavramlarla ilgili temel bilgilere, geçmiş dönemlerde yapılan Tıp Eğitimi Çalışma Kolu ulusal etkinliklerine, bazı KÇG'lerimizin çıktılarına ve IFMSA SCOME hakkında ayrıntılı bilgilere ve daha nice önemli bilgiye ulaşabilirsiniz. Umuyorum ki bu seneyi hep birlikte çalışarak, kalıcı ve ölümsüz çıktılar bırakarak; yalnızca kendi eğitimimize değil başkalarının da eğitimlerine katkı sağlayarak dolu dolu geçiririz. Sizlere keyifli okumalar dilerim. Aklınıza takılan herhangi bir soru olursa bizlere ulaşmaktan çekinmeyin. Tıp eğitiminin ışığının yolunuzu aydınlatması dileğiyle..
Sıla ALEMDAROĞLU Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü
LOME'NİN SORUMLULUKLARI
Her ayın 5’inden önce aylık raporlarını doldurur. Aylık olarak düzenlenen 10/10 toplantılarına katılım gösterir. Tıp Eğitimi Çalışma Kolu’nun temel konularına hâkimdir. Ulusal takım ile iletişim halindedir . SCOME iç tüzüğünü okur ve tüzüğe uygun hareket eder. Düzenlenen SCOME etkinliklerine katılım gösterir. TurkMSIC ve IFMSA SCOME mail gruplarına üyedir. Yerel birliğinde tıp eğitiminin gelişimi adına etkinlikler düzenler. Ulusal tarafından paylaşılan belgeleri, duyuruları ve anketleri yerel birlik gönüllüleriyle paylaşır ve tıp eğitiminin gelişimine katkı sağlar.
RAPOR SİSTEMİ 5.1.2 Raporlar tipegitimi.turkmsic.net sitesinden belirlenen sorular üzerinden doldurulmalıdır. 5.1.3. Her ayın ilk 5 günü içinde, önceki ayın raporu yazılıp tipegitimi.turkmsic.net ‘e yüklenmiş olmalıdır.
Rapor Nasıl Doldurulur?
1 2
3
4
1- tipegitimi@turkmsic.net sayfasına girilir 2-Kullanıcı girişi bölümünden yerel birliğe ait kullanıcı adı ve şifre ile giriş yapılır. 3-Giriş yaptıktan sonra sol tarafta bulunan menüden içerik ekleye tıklanır. 4-Açılan sayfadaki aylık rapor uyarılarıda belirtilen şekilde başlığı düzenlenerek doldurulur ve kaydedilir. Uyarı: Eğer siteye giriş yapamıyorsanız veya yerel birliğinize ait bir şifreniz bulunmamakta ise lütfen öncelikle şifremi unuttum kısmından yerel birlik mail adresinize yeni şifre isteyerek şifrenizi sıfırlayınız. Eğer bu yöntem ile şifre elde edemezseniz Ulusal Tıp Eğitimi Takımıyla iletişime geçiniz.
SCOME SÖZLÜK
NOME: Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü (National Offıcer on Medical Education) Yerel Tıp Eğitimi Direktörlerinin koordinasyonunu sağlayıp, Tıp Eğitimi Çalışma Kolu’nun her alanda ulusal ve uluslararası temsiliyetini sağlar. NOME/A: Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü (NOME) Asistanlarıdır. Sene içerisinde Ulusal direktöre Tıp Eğitimi Çalışma Kolunun değişimi,gelişimi gibi önemli konularda yardım ederler. UTET: Ulusal Tıp Eğitimi Takımı. NOME ve NOME Asistanlarından oluşur. LOME: Yerel Tıp Eğitimi Direktörü(Local Officer on Medical Education yada TurkMSIC üyesi tıp fakültelerinde Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Direktörü olarak bilinir. Ayrılmış Oturum:Ayrılmış oturumlarda amaç her çalışma koluun ayrı ayrı etkinlikleri, yıllık planlaması, proje geliştirme, yerel kurul direktörleriyle iletişimi güçlendirme ve birliği sağlamaktır. TNT(Training New Trainers): Eğitmen eğitimi TMET(Training Medical Education Trainers): Tıp eğitimi eğitmen eğitimi SCOME – D: SCOME Direktörünün kısaltması. SC’s’in RA’lar ile işbirliği içinde global olarak çalışmasını düzenlemek ve izlemekle sorumludur. IFMSA Tıp Eğitimi Direktörü [SCOME-D] Ağustos toplantısında IFMSA Genel Kurulunda yıllık olarak seçilir. LME: Tıbbi Eğitim Konularında İrtibat Görevlisinin kısaltması; ayrıca Ağustos toplantısında IFMSA Genel Kurulu tarafından seçilir. SCOME‘i herhangi bir dış ortakla veya tıp eğitimi ile ilgili olaylarla temsil etmelidir. SCOME –RA: belirli bir bölgedeki SCOME Bölgesel Asistanıdır. Örneğin, Afrika için SCOME RA’nın Afrika bölgesindeki SCOME çalışmasını düzenlemesi ve SCOME ile Bölge’deki SCOME ve NOMEler ile IFMSA arasındaki bağlantıyı sağlar.
ÇALIŞMA KOLU ETKİNLİKLERİ Tıpta Kariyer Günleri (TKG) Geleceğimize dair adımlar atmakta olduğumuz tıp eğitimi sürecimizde, doğru yönlendirmelerle adımlarımızı sağlamlaştırmanın ne denli önemli olduğunun bilincindeyiz. Bu süre zarfında tecrübe aktarımından yoksun kalmış tıp fakültesi öğrencilerinin, mesleki hayatlarında yanlış seçimlerle mutsuz olduklarını maalesef ki çokça görmekteyiz. Tıpta Kariyer Günleri, ‘Mutsuz hekim mutsuz hasta demektir.’ ana fikrinden yola çıkarak Tıp Fakültesi öğrencilerini doğru bir geleceğe hazırlamak gayesiyle yollarına ışık tutan bir projedir. 6 yıllık tıp eğitiminin ardından hayatına farklı şekillerde yön vermiş hocalarımız ve doktorlarımızla geleceğin hekimlerini buluşturduğumuz bu platformda ‘İleride kendinizi nerede görüyorsunuz?’ sorusuna cevap aramaktayız.
.
Tıp Eğitimi Çalıştayı (TEÇ) Tıp Eğitimi Çalıştayı'nın temel amacı Türkiye’nin dört bir yanındaki tıp fakültelerinden gelen tıp fakültesi öğrencilerinin katılımıyla, her bölgenin, her üniversitenin tıp eğitimi anlamında temsil edildiği bir platform sağlamaktır. Her yıl belli bir tema ile gerçekleşen Tıp Eğitimi Çalıştayı’nda ele alınan temayı davetli konuşmacı hocalar ile her yönden incelenip sonrasında atölyelerde katılımcıların konuyla ilgili görüşleri alınarak ortaya bir bildiri çıkarılmaktadır. 2008 yılında ilki gerçekleşen Tıp Eğitimi Çalıştayı’ ndan bu yana 12 adet Tıp Eğitimi Çalıştayı gerçekleşmiştir.
TEÇ Bildirileri Her yıl düzenlediğimiz Tıp Eğitimi Çalıştayları sonrasında birlik gönüllülerimizin görüşlerini en etkili biçimde dış paydaşlara duyurmak amacıyla çalıştay çıktılarımızı bildiri haline getiriyoruz.Bugüne kadar düzenlenen çalıştaylar ve bildirileri aşağıdaki gibidir. Bildirilere turkmsic.net adresinden ulaşabilirsiniz.
I. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2008 Cerrahpaşa Tıp Fakültesi “Tıp Eğitiminin geliştirilmesi ve ilerlemesini sağlamak” II. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2009 Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi “Tıp eğitiminin planlanması ve uygulanması süreçlerinde öğrenci katılımı” III. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2010 Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi “Tıp Eğitimi Süresince Hekim Adaylarının Kişisel Gelişimi” IV.Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2011 Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi “Bilimsel Araştırmanın Tıp Eğitimindeki Yeri” V. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2012 Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi “Tıp Eğitiminin Akreditasyon Süreci” VI. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2013 Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi “Tıp Eğitiminde Kariyer Olanakları” VII. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2014 Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi “İletişim Becerileri Eğitiminin Önemi ve Müfredatımızdaki Yeri” VIII. Tıp Eğitimi Çalıştayı–2015 Antalya “Değişen Sağlık Politikalarının Tıp Eğitimine Etkisi” IX. Tıp Eğitimi Çalıştayı-2016 Zirve Üniversitesi Tıp Fakültesi “Toplum Temelli Tıp Eğitimi,Mezuniyet Öncesinden Sonrasına” XI. Tıp Eğitimi Çalıştayı - 2018 SANKO Üniversitesi Tıp Fakültesi “Yaşam Boyu Öğrenme” XII.Tıp Eğitimi Çalıştayı - 2019 Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi "Tıp Eğitiminde Sürdürülebilirlik"
SCOME Yaz Okulu Yeni dönemin ilk etkinliği olan SCOME Yaz Okulu’nda, tıp eğitimi gönüllüleri olarak bir araya gelerek, eğitimimiz üzerine daha çok düşünerek, tartışarak yepyeni bir yıl için kendimizi hazırlayabileceğimiz, farklı konularda oturumlar ve eğitimlerle hem öğrenip hem çok eğleneceğimiz dopdolu programıyla her yıl akıllarda kalan bir SCOME etkinliğidir.
KÜÇÜK ÇALIŞMA GRUPLARI (KÇG'LER) Birliğimizin ve çalışma kolumuzun temel taşlarından olan Küçük Çalışma Grupları (KÇG’ler) her yıl gönüllülerimizden gelen talepler doğrultusunda, gönüllülerimizin üstünde daha detaylı ele almak istedikleri konularda çalışmak için kurulan takımlardır. Çalışma kolumuz bünyesinde açılan bazı KÇG’ler aşağıdaki gibidir.
ScomExchange Türkiye’deki Tıp Fakültelerinde Tıp Eğitimi ABD ve Tıp Eğitimi ile ilgilenen kurum ve kuruluşlarda öğrencilerimizin çalışmasını ve gözlem yapmasını sağlamak, bu sayede de ülkedeki Tıp Eğitimi ekollerinin birbiri ile etkileşimini arttırmak ve farklılıklarımızı görerek öğrencilerin kendi eğitimlerini geliştirmesini sağlayacaktır. Şayet ileri yıllarda bu çalışma devam eder ise amacım IFMSA’de de ScomExchange başlatmak olacaktır. Farklı ülkelerdeki Tıp Eğitimi sistemlerini birinci elden görmek ve etkileşimlerin içinde bulunmak her tıp öğrencisine farklı bir vizyon katacak ve eğitimlerine farklı bir gözle bakmalarını sağlayacaktır.
Tıp Eğitiminde Ayrımcılık Tıp Eğitiminde kırılgan gruplara yaklaşımla ilgili temel sorun ve problemlerin belirlenmesi, Hekim ve hekim adaylarının paylaşılan materyaller ve yapılan çalışmalar aracılığı ile Tıp Eğitiminde Ayrımcılık konusunda bilinçlendirmesi ve Tıp Eğitiminde Ayrımcılığın fakültelerde önüne geçebilmek için uzun vadede etkili olabilecek metodolojiler geliştirmesi için çalışan KÇG'nin hazırlamış olduğu Kırılgan Gruplar Kitapçığı'na buradan ulaşabilirsiniz!
LOME’nin İlk Yardım Çantası LOME’lerin, Tıp Eğitimi Çalışma Kolu'nu gönüllülerine daha etkili biçimde aktarabilmesine yardımcı olmak, farklı içeriklere sahip etkinlikler üretebilmelerine ve klasikleşmiş etkinlikleri geliştirmelerini sağlamak amacıyla çalışmalarını sürdürmüştür. KÇG'nin hazırlamış olduğu LOME’nin İlk Yardım Çantası Kitine buradan ulaşabilirsiniz!
Beyin Göçü Ülkemizden de yurtdışına son zamanlarda giderek artan bir oranda gerçekleşen beyin göçünün sebeplerini araştırarak bu konu hakkında elde edilen çıktılar ile geleceğin hekim adaylarını bilgilendirmek amacıyla çalışan KÇG elde ettiği veriler doğrultusunda etkili adımlar atılması için çözüm önerilerini bir araya getirerek ilgili paydaşlar ile paylaşmak adına bir bildiri hazırlamıştır. İlgili bildiriye buradan ulaşabilirsiniz!
Bilinçli Tercih Literatür taramaları, okullarda yapılacak anket çalışmaları ile mevcut durumu belirleyip bilinçli tercih hakkında farkındalık oluşturmak. Lise öğrencilerinin tıp fakültesi tercihlerinde rehber olmak ve lise öğrencilerinin daha bilinçli bir şekilde tercih yapmasını sağlamak adına çalışmalarını yürüten KÇG'dir.
IFMSA TurkMSIC’in ortak çalışmalar yürüttüğü ve üyesi olduğu IFMSA (International Federation of Medical Students’ Associations) 116 farklı ülkeden 1.2 milyon tıp öğrencisine seslenen bir organizasyon olarak WHO, UNESCO, UNICEF, UNFPA gibi öncü kuruluşlarca resmi olarak tanınmış bir konumdadır. Bu amaçla fakültelerde, ulusal ve uluslararası düzeyde yürütülen projeleri, her yıl üyesi olan 102 ülke arasında yapılan öğrenci/staj/araştırma değişimleri, dinamik eğitmen kadrosuyla düzenli aralıklarla yapılan eğitimleri, yaz okulları, çalıştayları, konferans ve yayınları ile geleceğin doktorlarının henüz öğrenim sürecinde ulusal ve uluslararası entegrasyonunu hedeflemektedir. Her yıl ağustos ve mart aylarında düzenlenen IFMSA General Assembly (genel kurul) de dünyanın farklı ülkelerinden gelen binlerce tıp eğitimi gönüllüsü düzenlenen SCOME ayrılmış oturumlarında birbirini tanıma ansı buluyor, yalnızca kendi ülkelerindeki tıp eğitimi gönüllülerine değil farklı ülkelerdeki tıp eğitimi gönüllülerinin de eğitimlerine ışık olma şansı yakalıyorlar. IFMSA'de SCOME Çalışma kolumuzun temel hedefi dünyadaki tüm tıp öğrencilerinin, en uygun ortamda en uygun yöntemle tıp eğitimi almalarını sağlamaktır. Buradaki amaç, söz sahibi olduğumuz eğitimimizde direkt olarak bizlerin gelişimini sağlamak dolaylı olarak da halkın refahını yükseltmektir.
IFMSA Programları Programları Ulusal Birlikler içinde ve IFMSA düzeyinde yapılan farklı etkinlikleri bir araya getiren veri tabanlarıdır. IFMSA Programları, tıp öğrencileri ve küresel sağlık savunucuları olarak üzerinde çalıştığımız belirli alanlardaki problemlerin çözümüne katkı sağlayacak yerel, ulusal ve uluslararası etkinlikleri ve fırsatları bir araya getirmeyi amaçlar. IFMSA bünyesinde SCOME ile ilişkilendirilebilecek 2 program bulunmaktadır: Tıp Eğitimi Sistemleri Programı Program tıp öğrencilerinin fakültelerindeki aktiflik ve savunuculuk faaliyetlerini arttırarak nihai olarak fakültelerinin karar alma mekanizmalarında söz sahibi olmalarını hedeflemektedir. Bunu başarmak için Ulusal Birlikler öğrencilere tıp eğitiminin öğrenme, öğretme, ölçme ve değerlendirme ve öğrencinin tıp eğitimindeki yeri gibi farklı konularında yetkinlik kazandırmak adına eğitimler ve çalıştaylar organize etmelidirler. Tıp Becerileri Geliştirme Prgramı Tıp eğitiminin istekli her öğrenciye gerekli bilgi birikimini, yetenekleri ve değerleri sağlaması gerekse de ne yazık ki gerçekte olan bu değil. Çoğu zaman öğrenciler yeterli pratik tecrübeyi edinemezler veya teknolojik imkanlarda eğitim görmezler. Not: Sene boyunca yerel birliklerinizde yaptığınız etkinlikleri IFMSA programlarına kaydedebilirsiniz.
DIŞ PAYDAŞLARIMIZ TEPDAD(Tıp Eğitimi Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği) Temmuz 2010’da kurulmuştur. Dünya Tıp Eğitimi Federasyonu tarafından akredite, Yükseköğretim Kalite Kurulu tescilli bir dernektir.TEPDAD’ın temel amacı, tıp eğitimi programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları yaparak Türkiye'de tıp eğitiminin kalitesinin yükseltilmesine katkıda bulunmaktır. UTEAK(Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu) Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu (UTEAK), Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından, 30 Kasım 2011 tarihli YÖK Genel Kurul toplantısında Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Programları'nın Akreditasyonu için ulusal bir Kalite Güvence Kuruluşu olarak tanınmıştır. UTEAK çalışmalarını Tıp Eğitimi Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği’ne (TEPDAD) bağlı olarak gerçekleştirmektedir. TEGED(Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği) Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği (TEGED), ülkemizde tıp eğitiminin geliştirilmesi ve ilerlemesine yönelik olarak tıp fakülteleri, sağlık ve eğitimle ilgili kurumlar arasında ortak amaçları gerçekleştirmek üzere bilgi, beceri ve faaliyetlerin paylaşılması, eğitimle ilgili gelişmelerin yaygınlaştırılması, meslek örgütleri, ulusal ve uluslararası eğitim kuruluşlarıyla iletişim ve işbirliği kurmak temel amaçları ile 1999 yılında İzmir'de kurulmuştur. TTED(Türk Tıp Eğitimi Derneği) 1979 yılında Türk üniversitelerinde uygulanan tıp eğitimini, üniversitelerde ve üniversiteler dışında uygulanan mezuniyet sonrası tıp eğitimi ve ihtisas çalışmalarını, bunlarla ilgili eğitim programlarını incelemek; tıp ve sağlık bilimleri eğitiminde görev alan kişilerle kuruluşların görüşlerini saptamak, Türkiye’de her düzeyde tıp eğitiminin memleket gerçeklerine uyacak bir şekilde gelişmesi için çaba sarf etmek ve kararlarını üniversitelere ve diğer yetkili mercilere sunmak ana amacıyla kurulan dernek.
WFME (World Federation Medical Education): Dünya Tıp Eğitimi Federasyonu (World Federation Medical Education)dur. Misyonu dünya tıp eğitimi kalitesini arttırmak ve tıp eğitiminde yüksek standartlara teşvik etmektir. Tıp eğitiminde akreditasyon ile standartları geliştirmeyi hedefler. Tıp eğitimi için veri tabanları geliştirir, tıp eğitimi hakkında çeşitli yayınlar ve projeler yayımlar. Çalışmaları devam eden ve mezuniyet sonrası tıp eğitimini kapsar. Yani tıp eğitiminin her aşamasında aktif rol alır. Amacı iyi bir tıp eğitimini teşvik edip tüm insanlık için sağlığı geliştirmektir. AMEE(Association of Medical Education in Europe) AMEE 90'dan fazla ülkeden üyesi olan bir kuruluştur, üyeleri arasında öğrenciler, öğretim görevlileri, dekanlar, araştırmacılar, tıp eğitimciler bulunur. Kurumun amacı Dünya genelinde tıp eğitiminde mükemmelliği sağlamaktır ve bu bağlamda eğitimcileri destekleyip onlara rehberlik eder. Tıp Dekanları Konseyi (TıpDEK) T.C. üniversitelerine bağlı tıp fakültelerinin dekanlarından oluşur. Amacı, ülkemizdeki tıp eğitiminin planlanması, uygulanması, değerlendirilmesi, tıp biliminin gelişmesi, bilimsel faaliyetler ve bunlarla ilişkili olarak sağlık hizmeti sunumu üzerinde görüş alışverişinde bulunmak, tıp eğitiminin etkin ve verimli biçimde yürütülmesini sağlamaktır. MESTED (Mezuniyet Sonrası Tıp Eğitimi Derneği) Tıp Eğitimi Anabilim Dalı: Araştırma, eğitim, danışmanlık ve akademik gelişim fonksiyonları olan, tıp eğitimine hem mezuniyet öncesi, hem mezuniyet sonrası hem de yaşam boyu eğitim (sürekli mesleki gelişim/ sürekli tıp eğitimi) katkıları sunan bir anabilim dalıdır.
BAZI FAYDALI KAVRAMLAR Savunuculuk Tıp eğitimi yararına ortak bir çıkar için herhangi bir kamu politikasını etkileme girişimidir. Karar vericileri etkileyerek, tıp eğitiminin iyileşmesi lehine değiştirmek için, bilgiyi stratejik olarak kullanma süreci olarak da tanımlanabilir. Savunuculuk, politika veya yasa değişiklikleri talep etmeyi veya yapılan değişikliklere katkıda bulunmayı amaçlar.
Geribildirim Bir işin, bir sürecin ya da bir iletişimin sonunda kişilere veya kurumlara süreç ile ilgili, o sürecin nasıl geliştirilebileceğine dair yapılan yorumlardır.Tıp eğitiminde geribildirim ise çalışma kolumuzun olmazsa olmazlarındandır.Eğitimimizin sesi olmak için çıktığımız bu yolda paydaşlara sesimizi etkili bir biçimde duyurmak, eğitimimiz hakkında var olan rahatsızlıklarımızı,gelişim önerilerimizi, beğenilerimizi gerekli kurum veya kişilere etkili geribildirim yöntemleriyle anlatarak eğitimimize katkı sağlamalıyız. Geribildirim verileceği zaman dikkat edeceğimiz en önemli şey geribildirimimizi doğru yerlerde doğru zamanda ve doğru yöntemle vermektir.Geribildirim vermek için bir çok farklı yöntem var olsa da otoriteler tarafından en çok kabul gören en güncel yöntem BIO Geribildirim Yöntemidir.
Akreditasyon Akreditasyon uygunluk değerlendirme kuruluşlarınca gerçekleştirilen çalışmaların ve dolayısıyla bu çalışmalar sonucunda düzenledikleri uygunluk teyit belgelerinin güvenilirliğini ve geçerliliğini desteklemek amacıyla oluşturulmuş bir kalite altyapısıdır. Bir fakültenin tıp eğitiminin akredite olması demek uluslararası standartlarda kabul görmesi demektir.
UÇEP (Ulusal Çekirdek Eğitim Programı) Tıp fakültesi sayılarında yaşanan artışlar nedeniyle farklı olanaklara ve alt yapıya sahip fakültelerde farklı eğitim model ve programları uygulanmaya başlanması sonucu temel bilgi ve becerilere sahip, gereksiz ve aşırı bilgi yükü altında kalmayan hekimlerin yetişebilmesi için Tıp Eğitimi Dekanlar Konseyi tarafından hazırlanmış çerçeve bir programdır. Tıp fakülteleri başta olmak üzere tıp eğitimi ile ilgili tüm kurum ve kuruluşlara, mezuniyet öncesi tıp eğitimine yönelik, tıp eğitiminin ana dayanaklarının ve esaslarının ulusal ölçekte belirlendiği bu ulusal programla, ülkemizdeki mezuniyet öncesine yönelik tüm eğitim uygulamalarında uluslararası tıp eğitimi ilke ve yaklaşımları doğrultusunda belirli bir standardın sağlanması amaçlanmıştır. Ulusal bir müfredat gibi düşünülebilir.
Metabiliş Metabiliş, bireyin kendi biliş sistemi, yapısı, çalışması hakkındaki bilgisidir. Metabiliş özellikle öğrenmenin neyi, nasıl ve ne zaman açığa çıkaracağına karar vermenin istendiği durumlarda önemli hale gelmektedir. Öğrenme ile ilgili soruları cevaplama; verilen cevapları kontrol etme, çalışma için ne kadar zaman ayıracağını belirleme ve etkili öğrenmek için nasıl bir yol izleneceğini bilme metabiliş becerilerinin parçalarıdır.
Tıp Eğitiminde Savunuculuk Tıp eğitimi yararına ortak bir çıkar için herhangi bir kamu politikasını etkileme girişimidir. Karar vericileri etkileyerek, tıp eğitiminin iyileşmesi lehine değiştirmek için, bilgiyi stratejik olarak kullanma süreci olarak da tanımlanabilir. Savunuculuk, politika veya yasa değişiklikleri talep etmeyi veya yapılan değişikliklere katkıda bulunmayı amaçlar.
SCOME GELİŞİM KİTAPÇIKLARI 2019-2020 döneminde SCOME Gelişim Kitapçıkları Küçük Çalışma Grubu Tarafından hazırlanan 5 kitapçığımız ile Müfredat Hazırlama Açık Erişim Sosyal Güvenirlik Akreditasyon Topluma Dayalı Tıp Eğitimi konularıyla ilgili bilgilerinizi arttırabilir ve gönüllüleriniz ile paylaşarak onların da gelişimine katkı sağlayabilirsiniz! Kitapçıklarımıza buraya tıklayarak ulaşabilirsiniz!