l
l
Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi toiminta-ajatus
perusopetus
työelämävalmiudet peruskorjausta
ammatillinen koulutus
päiväkotilapset vuosikertomus visio arvot joustava organisaatio työväenopisto perhepäivähoito leikki
varhaiskasvatus 2012
projektitoimisto
opiskelijat
monipuolinen
lukio-opetus
pop
arbetarinstitut
aikuiskoulutus
kansainvälisyys innostava maine uudisrakentamista
llllllllllllllllllllllllllllll lllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
llllllllllllllllll llllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllll lllllllllllllllllllllll
tilinpäätös
l l ll ll l l ll ll l l l l l l l l ll ll l l l ll ll ll ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l ll l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l l
l
l
l
l
l
l
l
l ll l l l l l l lll ll
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l ll ll ll ll l ll ll ll ll l ll ll llll l ll lllll l l ll ll l ll l
lVUOSIKERTOMUS 2012
2
llllllllllllllllllllllllllllll
TURUN KAUPUNGIN SIVISTYSTOIMIALA toimituskunta: sivistystoimialan viestint채tiimi / www.turku.fi/opetus/viestinta toimitus, ulkoasu & taitto: Satu Hatakka kuvat: Turun kaupungin sivistystoimialan kuva-arkisto painopaikka: Turun ammatti-instituutin painopalvelut 2013
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l ll l l l l l l lll ll
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l ll ll ll ll l ll ll ll ll l ll ll llll l ll lllll l l ll ll l ll l
Sisältö Pääkirjoitus. 140 vuotta kunnallista opetusta Turussa ................................................................................ 4 Organisaatio. Visio, toiminta-ajatus ja arvot................................................................................................. 5 Tilinpäätös 2012 ............................................................................................................................................ 9 Monimuotoinen varhaiskasvatus................................................................................................................. 10 Aktiivinen kehittämisen vuosi perusopetuksessa ...................................................................................... 12 Ammattikoulutuksen suosio jatkaa kasvuaan ............................................................................................ 14 Lukio on pop!............................................................................................................................................... 16 Joustava, innostava ja monipuolinen aikuiskoulutus ................................................................................. 18 Oivaltavat suunnittelu- ja kehittämispalvelut ............................................................................................. 20 Kansainvälisyyttä monessa muodossa: kotona, leirillä ja kokoustaen ...................................................... 22
lllllllllllllllllllllllllllll llllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllll lllllllllllllllll
llllllllllllllllllllll
Tilastotietoja.................................................................................................................................................. 8
l l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l ll l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l
3
Kaupunki toteutti päättyneen vuoden aikana useita pienempiä päiväkoti- ja koulurakennusten peruskorjaushankkeita. Suurin yksittäinen uudisrakennushanke oli Kellonsoittajankadun päiväkodin valmistuminen joulukuussa. Varsinainen toiminta pyörähtää käyntiin tammikuussa. Kerttulin vanha päiväkoti oli 70-luvulta ja kunnostuksen sijaan katsottiin, että uudisrakennus on parempi vaihtoehto. Samaan aikaan Kerttulin koulua muutettiin lukioksi, jolloin ensimmäiselle ja toiselle luokalle oli alueella tarvetta. Rakennushankkeen budjettiin varatulla prosenttiperiaatteella päiväkotiin hankittiin Outi Heiskasen ja Teija Lehdon taidetta. Outi Heiskasen Kellonsoittajahiiri valittiin päiväkodin tunnuskuvaksi ja se toteutettiin lasille painettuna Kellonsoittajankadun ja Kaarinankadun kulmassa olevaan päiväkodin juhlasaliin.
4
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l ll ll ll llllll l
pääkirjoitus
Kellonsoittajankadun päiväkoti valmistui
l l ll llll l l l l l l l l ll l l l l l l ll ll l ll l l l l l
l ll l l l l l l l lll ll
140 vuotta kunnallista opetusta Turussa
l
Hannu Immonen. Myös kasvatus- ja opetustoimesta vastannut apulaiskaupunginjohtaja Jouko K. Lehmusto siirtyi eläkkeelle vuoden 2012 lopulla.
l
l
l
l
l
l
l
Vuoden 2012 päättyessä oli käynnissä Turun kaupungin kunnallisen opetuksen 140. lukuvuosi. Juhlavuotta olemme viettäneet työn merkeissä.
l
Kasvatus- ja opetustoimessa perustoiminta jatkui pääpiirteissään ennallaan varhaiskasvatuksesta aikuiskoulutukseen. Hallintokunnan toimintatapoja uudistettiin ja yhtenäistettiin vuoden 2011 aikana, ja kuluneen vuoden aikana työ jatkui. Muutos oli siinä määrin suuri, että sen toteuttamiseen lähtökohtaisesti varattiin kaksi vuotta eli vuodet 2011 - 2012. Lapsen, nuoren ja aikuisen kasvun ja oppimisen kehittyminen otetaan nyt aiempaa kokonaisvaltaisemmin huomioon.
Uusi toimintamalli kiikarissa Vuoden 2012 lopussa valmisteltiin siirtymistä uuteen Turun kaupungin johtamisjärjestelmään ja toimintamalliin. Uusi johtamisjärjestelmä tarkoitti siirtymistä kahdesta lautakunnasta yhteen ja jaostojen määrän vähenemistä yhdellä, sillä ruotsinkieliset jaostot päätettiin yhdistää. Myös virastopäällikön ja apulaiskaupunginjohtajan virat yhdistettiin uudeksi toimialajohtajaksi. Siten ylin luottamushenkilö- ja viranhaltijahallinto tiivistyi merkittävästi.
Hyvä maine kiirii kauas! Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi otti aktiivisesti osaa kansallisiin ja kansainvälisiin kehittämishankkeisiin aiempien vuosien tapaan. Jokainen turkulainen voi olla ylpeä siitä työstä ja toiminnasta, jota päivähoitoyksiköissä ja oppilaitoksissamme päivittäin tapahtuu. Hallintokunnassamme annetaan korkeatasoista kasvatusta, opetusta ja hoitoa. Kasvatus- ja opetustoimella on laajat seudulliset, kansalliset ja kansainväliset yhteydet. Suomalainen koulujärjestelmä on arvioitu maailman huipulle, ja Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi on osa tätä järjestelmää. Kiitos kaikille vuodesta 2012 Timo Jalonen, kasvatus- ja opetustoimen johtaja
Valtuustokausi 2009-2012 päättyi lautakuntien vaihtumiseen. Koko toimintakauden työhön vaikuttivat voimakkaasti yhä tiukkeneva kuntatalous, varhaiskasvatuksen, yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen yhdistäminen yhteen hallintokuntaan, mutta myös vuoden 2011 kulttuuripääkaupunkivuosi.
Peruskorjausta ja uudisrakentamista Kaupunki toteutti päättyneen vuoden aikana useita pienempiä päiväkoti- ja koulurakennusten peruskorjaushankkeita. Suurin yksittäinen uudisrakennushanke oli Kellonsoittajankadun päiväkodin valmistuminen joulukuussa 2012. Kerttulin koulu lopetti toimintansa kesällä 2012. Samalla päättyi myös Aurajoen ja Kupittaan lukioiden toiminta, jotka yhdistettiin uudeksi Kerttulin lukioksi. Pitkän uran turkulaisen varhaiskasvatuksen parissa tehnyt tulosaluejohtaja Raili Koski vaihtoi vapaalle. Uutena tulosaluejohtajana aloitti Maija-Liisa Rantanen. Ammatillisen koulutuksen tulosaluejohtajana aloitti puolestaan
YKÄn Team Alakoulu haastatteli apulaiskaupunginjohtaja Jouko K. Lehmustoa joulurauhanjulistuksen tiimoilta. Lehmusto jäi eläkkeelle vuodenvaihteessa, eli joulu 2012 lienee olleen viimeinen kerta, kun häntä Brinkkalan parvekkeelta kuultiin! Kuvassa Lehmuston kanssa Wäinö Aaltosen koulun 6. luokan oppilas Hanna. Miten koulujen yhteisöllisyyttä vahvistetaan? Entä miten saadaan oppilaat entistä tiiviimmin mukaan koulujen toiminnan kehittämiseen? Näihin kysymyksiin etsitään vastauksia Yhteisöllisyys, koulu ja älykkäät palvelut (YKÄ) -hankkeessa.
5
organisaatio 6
Kasvatus- ja opetustoimen visio 2020 Turussa kasvatus- ja opetuspalvelut mahdollistavat kaiken ikäisille oppijoille edellytykset kehittyä yksilöinä omien vahvuuksiensa ja tavoitteidensa pohjalta. Kasvatus- ja opetustoimi on haluttu työpaikka, jossa työskentelee innostunutta, arvostettua ja osaavaa henkilökuntaa. Turun kasvatus- ja opetuspalvelut ovat maan parhaimmistoa ja toimivat esimerkkinä muille.
Kasvatus- ja opetustoimen toiminta-ajatus Turun kasvatus- ja opetustoimen henkilöstö järjestää laadukkaita ja monipuolisia kasvatus- ja opetuspalveluita yhteiskuntavastuullisesti asiakkaan tarpeista lähtien. Kasvatus- ja opetustoimi edistää Turun seudun vetovoimaisuutta sekä asukkaiden hyvinvointia, elämänhallintaa ja aktiivisuutta.
Kasvatus- ja opetustoimen arvot Kasvatus- ja opetustoimen arvot noudattavat kaupungin yhteisiä arvoja. Näiden arvojen pohjalta on luotu kasvatus- ja opetustoimeen ohjaavat periaatteet, jotka ovat: • • • • •
asiakaslähtöisyys osaaminen ja luovuus vastuullisuus tasa-arvoisuus ja oikeudenmukaisuus kansainvälisyys
Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimen organisaatio 31.12.2012 Kaupunginvaltuusto
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l ll l l l l l l lll ll
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l ll ll ll ll l ll ll ll l l ll ll lll l ll lllll l l ll ll l ll l
organisaatio
Kaupunginhallitus
Varhaiskasvatus- ja perusopetuslautakunta
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
ruotsinkielinen jaosto
lllllllllllllllll lllllllllllllllll
talouspäällikkö
ruotsinkielinen jaosto
kasvatus- ja opetustoimen johtaja palvelujohtaja ruotsinkieliset palvelut
KASVATUS- JA OPETUSVIRASTO
Talouspalvelut
suomenkielinen jaosto
KASVATUS- JA OPETUSTOIMI
lllllllllllllllllllllllllllll llllllllllllllllllllllllllllllllllllll
llllllllllllllllllllllllllllll llllllllllllllllllllll
suomenkielinen jaosto
Lukio- ja ammattiopetuslautakunta
palvelujohtaja lasten kasvatus ja opetus
palvelujohtaja nuorten ja aikuisten koulutus
Lasten kasvatus ja opetuS
Nuorten ja aikuisten koulutuS
TILApalvElut
Yleishallinto ja henkilöstöpalvelut
Varhaiskasvatus
Perusopetus
LUKIOOPETUS
Ammatillinen koulutus
Aikuiskoulutus
suunnittelupäällikkö
hallintopäällikkö
tulosaluejohtaja
tulosaluejohtaja
tulosaluejohtaja
tulosaluejohtaja
tulosaluejohtaja
Oppisopimustoimisto
Suunnitteluja kehittämispalveluiden vastuualue kehitysjohtaja
Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimen henkilöstö, yhteensä 3739
varhaiskasvatus 1505 perusopetus 1377 lukio-opetus 250 ammatillinen koulutus 418 aikuiskoulutus 108 kasvatus- ja opetusvirasto 81
l l ll ll l l ll ll l l l l l l l l ll ll l l l ll ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l l l l l l l l l l l l l ll l ll l l l ll ll ll ll ll ll l l l l ll l l l l l l l l l l ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l
7
l
Varhaiskasvatus Varhaiskasvatus, yht. 9435
yksityisen hoidon tuki 620
l l l
l
l l
l
l
Lisäksi avoimessa varhaiskasvatuksessa:
kunnallinen päivähoito (pk+pph) 5535, joista ruotsinkielisiä 342 yksityinen päivähoito (setelipkt + ostop.pkt) 1021, joista ruotsinkielisiä 126
l
l ll l l l l l l lll ll
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l ll ll ll ll l ll ll ll l l ll ll lll l ll lllll l l ll ll l ll l
tilastotietoja
tilastotietoja
• kunnall. leikkipuistot ja kerhot 555 • yksityiset kerhot 38
kotihoidontuki 2259 em. luvut sisältävät esiopetuksessa olevat 1432 lasta: suomenk. 1329 ja ruotsink. 103
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
suomenkielinen opetus 7546, joista esiopetuksessa 66
suomenkielinen opetus 3962
ruotsinkielinen opetus 627
englanninkielinen opetus 62
ruotsinkielinen opetus 335
englanninkielinen opetus 110
Päivälukiot, yhteensä 3369 lllllllllllllllllllllllllllll llllllllllllllllllllllllllllllllllllll
8
Luokat 7-10, yht. 4359
Esiopetus - 6. lk, yht 8283
Lukio-opetus, opiskelijamäärät 20.9.2012 Iltalukio, yhteensä 1232
suomenkielinen opetus 3031
lukio-opiskelijat 447
ruotsinkielinen opetus 294 (joista 11 aineopiskelijaa)
aineopiskelijat 541 perusopetus-opiskelijat 244
englanninkielinen opetus 44
Ammatillinen koulutus, opiskelijamäärät 20.9.2012
lllllllllllllllll lllllllllllllllll
llllllllllllllllllllllllllllll llllllllllllllllllllll
Perusopetus, oppilasmäärät 20.9.2012
Nuorten ammatillinen peruskoulutus, yht. 3982 tekniikan ja liikenteen ala 1799 sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala 709 matkailu-, ravitsemis- ja talousala 629 yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 562
Oppisopimuskoulutus ammattitutkinto 613 perustutkinto 441 erikoisammattitutkinto 346 ei-tutkintotavoitteinen koulutus 156
muu kuin tutkintoon johtava koulutus 172 luonnontieteiden ala 111
Aikuiskoulutus, opiskelijavirtauma 1.1.-31.12.2012 Aikuiskoulutuksen tulosalue, yht. 24 891 Turun ammatti-instituutti, aikuiskoulutus 6030 Turun suomenkielinen työväenopisto 17 461 Åbo svenska arbetarinstitut 1400
l l ll ll l l ll ll l l ll ll ll l l ll ll ll ll l l l l l l l l l l ll ll ll ll l l l l l l l l l l l l l ll l ll l l l ll ll ll ll ll ll l l l l ll l l l l l l l l l l ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l l
Yhteiset toiminnot Kasvatus- ja opetusvirasto
MENOT
TULOT
40 239
MENOT 17 376
TULOT
NETTO
57 615
8 183
3 423
77 772
7 880
69 892
4 759
Perusopetus
93 581
9 555
84 026
Lukiokoulutus
19 114
408
18 706
Ammatillinen koulutus
32 524
2 519
30 005
8 101
3 571
4 531
77 115
6 498
269 533
Yhteensä
219 774
20 858
Toimintakulut
296 890
Henkilöstökulut
126 302
46 320
172 622
Palvelujen ostot
42 677
11 602
54 279
Aineet ja tarvikkeet
4 841
4 771
9 612
Avustukset
12 717
14
12 730
Muut toimintakulut
33 238
14 409
47 646
Toimintatuotot
-27 356
Myyntituotot
7 551
4 758
-12 309
Maksutuotot
7 674
937
-8 611
Tuet ja avustukset
5 152
497
-5 649
22
128
-150
460
177
-637
6 498
269 533
Vuokratuotot Muut toimintatuotot Yhteensä
219 774
Netto lautakunnittain Investoinnit
20 858
77 115
198 916 650
70 618 46
696
l
l
l
l
l
l
l
l
l
Kasvatus- ja opetustoimi yhteensä
Varhaiskasvatus
Aikuiskoulutus
tilinpäätös 2012
Käyttötalous 1000 €
Lukio- ja ammattiopetuslautakunta
l ll l l l l l l l lll ll
Varhaiskasvatus- ja perusopetuslautakunta
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l ll ll ll llllll l ll ll llll l l l l l ll lllll l l l l l l l l l ll ll l ll l l l l l
tilinpäätös 2012
Varhaiskasvatus- ja perusopetuslautakunta: nettopoikkeama (ylitys) -2,2 milj. €, josta yhteiset toiminnot +0,8 milj.€, hallinto -0,2 milj.€, varhaiskasvatus -2,4 milj. € ja perusopetus -0,5 milj. €. Lukio- ja ammattiopetuslautakunta: nettopoikkeama (ylitys) -0,8 milj. €, josta yhteiset toiminnot -0,2 milj.€, lukiokoulutus -0,04 milj. €, ammatillinen koulutus -0,6 milj. € ja aikuiskoulutus +0,1 milj. €.
ll l l ll l l ll ll l l ll ll ll l l ll ll ll ll l l ll ll ll ll ll l l ll ll l l ll ll
9
Rauninaukion päivähoitoyksikön lapset pääsivät paitsi retkelle, myös puutarhatöihin vieraillessaan Ispoislaisessa puutarhassa. Joukko eskarilaisia poimi syksyn viimeiset herukat, joista päiväkodissa valmistettiin herkullista marjarahkaa. Päiväkotilasten vierailu liittyy kulttuuri-, liikunta- ja nuorisotoimen koordinoimaan hyvinvointihanke Evivaan (Ennaltaehkäisevä virikkeellinen vapaa-ajantoimintaohjelma).
10
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l ll ll ll llllll l ll ll llll l l l l l ll lllll l l l l l l l l l l l l
varhaiskasvatus
Päiväkotilapset tutkimusretkellä kaupunkipuutarhassa
Varhaiskasvatusta järjestetään Turun kaupungin omissa päiväkodeissa, perhepäivähoidossa ja avoimena varhaiskasvatustoimintana. Kaupungin ohjaamaa ja valvomaa yksityistä varhaiskasvatusta järjestetään esiopetus-, päiväkoti- ja leikkikoulutoimintana sekä ryhmäperhepäivähoitona ja perhepäivähoitona. l
l
l
l
l
l
l
l
l
l l l l ll l l l l l l l l lll ll
Monimuotoinen varhaiskasvatus
Turussa on käytössä palveluseteli päiväkoti- ja leikkikoulutoiminnassa sekä yksityisen hoidon tuki päiväkotitoiminnassa ja perhepäivähoidossa. Lisäksi yksityistä varhaiskasvatusta tuetaan lakisääteisen tuen kuntalisällä. Vuoden lopussa Turussa oli ennakkotiedon mukaan 11863 alle kouluikäistä lasta. Päivähoitoa ja esiopetusta sai 7176 lasta eli 60 % alle kouluikäisistä lapsista.
Operatiivinen palvelutuotantosopimus ohjaa kaupungin varhaiskasvatustoimintaa Strategisen palvelusopimuksen päämäärät: Korkeatasoisen ja monipuolisen kasvatuksen ja opetuksen mahdollistaminen, ennaltaehkäisevän toiminnan ja hyvinvoinnin kehittäminen, toiminnan tehostaminen sekä kestävä kehitys avattiin konkreettisiksi tulosaluetta sitoviksi tavoitteiksi. Palveluohjauksen kehittämisen tueksi perustettiin ohjaus- ja työryhmä. Kehittämistyöhön saatiin lisävauhtia osallistumalla palvelukanavapilotointi-hankkeeseen. Kestävän kehityksen juurruttaminen onnistui päiväkodeissa: yhtenä tuloksena saavutettiin mm. 5,2 %:n energian säästö. Kasvatuskumppanuuskoulutukset lisäsivät henkilöstön osaamista ja laatutyö käynnistettiin. Uusia avoimia varhaiskasvatuspalveluja avattiin eri puolilla kaupunkia.
Avoin varhaiskasvatuspalvelu kehittyi Avoin varhaiskasvatus on vaihtoehtoinen toimintamuoto koko- tai osapäivähoidolle. Palvelujen tavoitteena on tarjota kotihoidossa oleville lapsille ja heidän perheilleen monipuolista varhaiskasvatusta yhdessä muiden lasten ja vanhempien kanssa sekä kasvatuksellista tukea. Toiminnassa painotetaan musiikkia, kädentaitoja, ympäristökasvatusta ja liikuntaa. Leikin osuus on keskeinen. Vuonna 2012 laajentuneessa toimintavalikossa on avoimia päiväkoteja, leikkikouluja, kerhoja, leikkipuistotoimintaa ja perhekerhoja. Osallistuminen avoimeen varhaiskasvatustoimintaan ei poista oikeutta kotihoidontukeen eikä Turku-lisään. Perheet voivat valita joko kunnan järjestämän tai palvelusetelillä tuetun leikkikoulun tai kerhotoi-
minnan. Leikkikoulutoiminta, palvelusetelikerhot ja leikkipuistotoiminta ovat maksullisia. Avoin päiväkotitoiminta, perhekerhot ja seurakunnan kanssa yhteisesti järjestettävä leikkikoulu / perhekerho ovat maksuttomia. Toiminta noudattaa Turun kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaa. Kuntien ohella avoimia varhaiskasvatuspalveluja tarjoavat seurakunnat, järjestöt ja yksityiset toimijat.
Perhepäivähoito muutoksessa Omassa kodissaan työskenteleviä perhepäivähoitajia oli 92, kolmiperhepäivähoitajia 22 ja varahoitajia 12. Hoitopaikkoja perhepäivähoidossa oli 437. Omassa kodissaan työskentelevien perhepäivähoitajien siirtyminen työaikalain alaisuuteen 1.8.2011 työllisti varhaiskasvatuksen johtoa ja perhepäivähoidonohjaajia koko toimintavuoden. Uudistuksen myötä keskimääräinen viikoittainen työaika lyheni 40 tuntiin. Uudistuksen vaikutukset näkyivät mm. perheiden hoitosopimuksia tehtäessä, varahoidon järjestämisessä, työvuoroluetteloiden laadinnassa ja työajan seurannassa. Toimintavuoden aikana koottiin perhepäivähoidon tilannekatsaus perhepäivähoidon käytänteistä ja tulevaisuuden kehittämisehdotuksista. Päiväkohtainen maksualennus otettiin käyttöön elokuun alussa siten, että perhe saa alennusta päivähoitomaksuunsa hoitajan poissa ollessa. Turun jokirantaa kiersi kesän aikana kaupunkijuna, Jokke Jokijuna. Nimen junalle keksivät Suikkilanseudun päivähoitoyksikön esikoululaiset. Toukokuisena perjantaina Jokke Jokijunan kunniavieraat, Suikkilanseudun päivähoitoyksikön esikoululaiset ajelutettiin kuin kuninkaalliset pitkin Aurajoen rantamaa. Reitti kulki pitkin jokirantaa kurvaten siltojen kohdalla Linnankadulle ja takaisin rantaan. Ravintolalaiva Espositolla syötiin jäätelöt pitkään ja hartaasti. Aurinko paistoi, ja keväinen jokiranta oli täynnä hymyileviä ihmisiä.
11
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l ll ll ll llllll l
perusopetus 12
Pihamaalauksia ja pidempiä välitunteja Turun kaupungintalon valtuustosalissa pidetyssä Turun Lasten Parlamentin ensimmäisessä täysistunnossa 25.4.2012 olivat esillä koululaisille tärkeät asiat. Ehdottomasti suosituin oli se, että välitunneilla voisi olla musiikkia. Myös pihamaalaukset ja pidemmät välitunnit olivat tapetilla. Esityslistalla olivat mm. seuraavat asiat: • aloitteentekijä Ella Laakion tervehdys • Turun Lasten Parlamentin ja hallituksen esittäytyminen • logon valinta lapsilta tulleiden ehdotusten pohjalta • lasten oikeuksien asiantuntija Mia Oksala kertoi lasten oikeuksista • Seppo Lehtinen ja Minna Arve kertoivat Turun kaupungin politiikasta • Aktiivinen ja turvallinen koulupäivä -hankkeen syksyn 2012 toimintaehdotusten esittely Lasten Parlamentti toteutui Turun alakoulun oppilas Ella Laakion 20.9.2009 Turun kaupunginhallitukselle tekemästä aloitteesta. Turun Lasten Parlamentin hallitukseen kuuluu 10 jäsentä sekä 2 varajäsentä Turun eri yhteistyöalueilta. Hallituksen tehtävänä on työstää alakoulujen oppilaskunnilta saatuja aloitteita sekä valmistella Turun Lasten Parlamentin suurkokouksia.
l l ll llll l l l l l l l l ll l l l l l l ll ll l ll l l l l l
l ll l l l l l l l lll ll
Aktiivinen kehittämisen vuosi PERUSOPETUKSESSA kirjalliset ohjeet kokeisiin lukua varten ja välillä on myös suullisia kokeita. Kun meillä on kaksi opettajaa luokassa, on tosi rauhallista. Parasta on, kun ei tarvitse enää peitellä tekemättömiä tehtäviä.”
Yrityskylä on 5.-6.-luokkalaisten taloustaitojen opetukseen suunnattu opintokokonaisuus, jossa oppilaat pääsevät elämään päivän aikuisen roolissa. Yrityskylässä oli 15 yrityksen ja julkisen palvelun toimitilat. Jokaisella oppilaalla oli oma ammatti, josta hän oli vastuussa koko päivän ajan. Tuutorit ohjasivat päivän toimintaa, mutta pääosissa olivat oppilaat itse.
Nummenpakan koulun 6A:n oppilaiden mietteitä keväällä järjestetystä Yrityskylä-päivästä: • Saimme kokea, miltä tuntuu olla töissä sitten aikuisena. • Työ sujui nopeasti ja vaivatta, minulla oli paras työ koko Yrityskylässä. • Parasta oli, kun olin puhumassa mikrofoniin kaikkien edessä. • Huonointa oli, kun meidän piti maksaa veroja. • Ensimmäisessä työvuorossa jännitti paljon, mutta silti sain kaikki tehtävät hyvin tehtyä. • Vaikeinta oli pitää Kaupunginvaltuuston kokous Kaupungintalolla. • Opin keittämään kahvia ja maksamaan pankkikortilla. • Yrityskylässä koki työn rankkuuden, mutta silti siellä oli hauskaa.
l
l
l
l
l
l
l
l
l
Kolmiportaisen tuen kehittämistä on tehty kymmenien Kelpo-toiminnan pilottien avulla, Safe and Active School Day, joka on tuonut yhteisöllisyyttä ja aktiivisuutta kouluille, huipentui yhteisiin päättäjäisiin partnerikaupungissa Tallinnassa, Kielitivoli-hankkeemme teki kieliä tutuksi lapsille ja nuorille ja 5. ja 6.–luokkalaiset pääsivät tutustumaan Yrityskylään, joka jalkautui Logomoon.
Keväällä 2012 kokoontui myös ensimmäisen kerran Turun Lasten Parlamentti kaupunginvaltuuston istuntosalissa päättämään mm. toivomistaan välituntivälineistä. Uusi Luostarivuoren yhtenäiskoulu aloitti toimintansa perusopetuksen suurimpana kouluna. Seuraavassa joitakin näytteitä oppilaiden näkökulmasta:
Kielitivoli - valtakunnallinen kielten monipuolistamishanke • Kuuntelimme erimaalaisia satuja ja lauluja. Mietimme, minkä maalaisia ne ovat. Otimme sorminuket ja leikimme. 3.lk oppilaat • menoa auf Deutsch, meininkiä à la française, hyppimistä på svenska, pallottelua, laulua ja toimintaa venäjäksi, espanjaksi ja englanniksi • kielikahvilaa ja draamaseikkailua • kieltenopettajien täydennyskoulutusta ja verkostoitumista • kielten etäopetusta • maahanmuuttajien kielet tutuksi
Yrityskylä opetti vastuunkantoa
Kimara-ryhmä on neljän kielen kieliverkostojen pohjalta syntynyt yhteistyöryhmä, jonka tehtävänä on edistää espanjan, ranskan, saksan ja venäjän opintoja Suomen kouluissa. Ryhmä vieraili Vasaramäen koulussa marraskuussa johdattaen seitsemäsluokkalaiset Vladivostokin satamaan, berliiniläiselle salsaklubille sekä Norsunluurannikolla sijaitsevaan ranskalaiseen kahvilaan selvittämään visaista salapoliisitehtävää. Kuvassa salsataan!
Kolmiportainen tuki Tehostetun tuen oppilas (5.lk) kertoo: ”Sain selville oman oppimistyylini ja opin nyt nopeammin. Kerään vihkooni vieraita sanoja, jotka opettaja selittää tukiopetuksessa. Joskus opiskelen pienryhmässä neljän kaverini kanssa. Ope antaa
13
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l ll ll ll llllll l
ammatillinen koulutus 14
Bisnestietoutta ysiluokkalaisille TAIn ruotsinkielinen Handel och data –koulutusyksikkö kutsui joulukuussa sata S:t Olofskolanin ysiluokkalaista Camp Business –tapahtumaan. Tavoitteena oli tutustuttaa oppilaita toiminnallisin keinoin yrittäjyyteen ja kaupalliseen koulutukseen sekä samalla valmentaa merkonomi- ja datanomiopiskelijoiden vuorovaikutus-, neuvottelu- ja ongelmanratkaisutaitoja. S:t Olofskolanin oppilaat työskentelivät päivän mittaan yrityksissä ja workshopeissa suunnitellen esimerkiksi yritysbrändäystä, asiakaspalautetta, esitystekniikkaa, nettisivuja, esitteitä ja unelma-ammattejaan. Merkonomi- ja datanomiopiskelijat toimivat yritysten tukihenkilöinä ja vetivät työpajoja. Tapahtuma järjestettiin yhdessä Ammattikorkeakoulu Novian kanssa. Kuvassa merkonomiopiskelija Alexandra McCracken ohjaa esitetyöpajaa.
l l ll llll l l l l l l l l ll l l l l l l ll ll l ll l l l l l
l ll l l l l l l l lll ll
Ammattikoulutuksen suosio jatkaa kasvuaan
l
l
l
l
l
l
l
l
l
Turun ammatti-instituutti (TAI) on vahva toimija ja osoittanut alueellisesti sekä valtakunnallisesti tuloksellisuutensa. Ammatillisen koulutuksen suosio on viime vuosina edelleen kasvanut, ja yhteiskunnallinenkin mielenkiinto ammatillista koulutusta kohtaan on lisääntynyt. Turun ammatti-instituutin vetovoima on edelleen erittäin hyvä, ja ensisijaisia hakijoita on runsaasti. Oppilaitoksen tavoitteena on ollutkin laadukas ja monipuolinen opetus ja ohjaus hyvässä yhteistyössä alueen elinkeinoelämän ja muiden alueen oppilaitosten kanssa. Vuoden aikana Turun ammatti-instituutista sai tutkintotodistuksen lähes 1000 opintonsa päättänyttä.
Laadunhallintajärjestelmä kuntoon Opetus- ja kulttuuriministeriön Koulutuksen tutkimus- ja kehittämissuunnitelman 2011-2016 mukaan jokaisella ammatillisen koulutuksen järjestäjällä tulee olla vuoteen 2015 mennessä toimiva laadunhallintajärjestelmä. Työhön on ryhdytty innostuneesti. Tulosaluejohtaja, rehtorit, koulutuspäälliköt ja laatukoordinaattori muodostavat toiminnanohjausryhmän, joka vastaa toimintajärjestelmän kehittämisestä. Työn tuloksena on syntynyt jo ”henkilökunnan ohjeet” -sivusto, jonne on koottu mm. opiskelijan ohjaamiseen ja arviointiin liittyviä toimintaohjeita. Yhteisten pelisääntöjen ja toimintaohjeiden avulla opiskelijoita kohdellaan tasa-arvoisesti. Yhteiset menettelytavat auttavat myös henkilökuntaa työssä jaksamisessa ja tekemään työnsä laadukkaasti silloinkin, kun arjessa tulee eteen haastavia tilanteita opiskelijoiden kanssa. Elokuussa käyttöönottamamme opiskelijahallintaohjelma Primus antaa paljon uusia toimintamahdollisuuksia opiskelijan ohjaamisessa ja myös toiminnan seurannassa ja arvioinnissa. Myös yhteistyö kodin ja koulun välillä on tehostunut uuden opiskelijahallintajärjestelmän ansiosta. TAIn tapaan toimia liittyy myös systemaattinen oppilaitoksen toiminnan arviointi. Tulosalueelle on laadittu arviointisuunnitelma ja joulukuussa pidettiin ensimmäinen sisäinen auditointi Tommilankadun koulutalossa. Yhden päivän kestäneessä tilaisuudessa haastateltiin opiskelijoita ja opettajia. Haastattelun teemoina olivat työssäoppiminen ja näytöt, opiskelijan arviointi ja henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinta. Tilaisuus koettiin hyvin positiivisena, ja toiminnan kehittämiseen saatiin hyviä ideoita. TAI on mukana monissa hankkeissa. Hankkeet liittyvät tulosalueiden toimintaan ja opetuksen kehittämiseen sekä verkostoitumiseen ja yhteistyöhön muiden Varsinais-Suomen ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa.
Iloa koulutyöhön koko vuoden ajan TAIn opiskelijat menestyivät Jyväskylässä käydyissä valtakunnallisissa Taitaja 2012 -kilpailuissa erinomaisesti. Taitaja 2012 -kilpailujen semifinaaleihin osallistui yhteensä 64 opiskelijaa, joista varsinaiseen finaaliin selvitti tiensä 15 kilpailijaa. Kotiin tuomisina oli neljä kultaista ja yksi hopeinen mitali. Skills Finland ry:n hallitus päätti myöntää Turulle ja Varsinais-Suomen muille ammatillisen koulutuksen järjestäjille vuoden 2015 Taitaja -kilpailujen järjestämisvastuun. Uudenmaantien koulutalon väki toteutti yhteistyönä henkilökunnan ja opiskelijoiden kanssa hyvän olon tapahtuman Turun urheilupuistossa. Tavoitteena oli koulutusyksikön yhteisöllisyyden lisääminen, ja siinä tavoitteessa onnistuttiin yli odotusten. Samoin kaupan yksikössä on panostettu opiskelijaviihtyvyyteen. Kanadan Albertaan suuntautuneen opiskelijavaihdon tuloksena opiskelijakuntaa on saatu merkittävästi aktivoitua. Opiskelijoiden toisilleen järjestämät tapahtumat ovat tuoneet iloa koulutyöhön koko vuoden ajan. Peltolan koulutalon jo perinteiset Amis-ajot oli jälleen suuri menestys samoin kuin EuroSkills-ammattitaitokilpailusta saatu hopeamitali CNC-koneistuksessa.
Modernit opiskelumenetelmät, laaja-alaiset työelämävalmiudet Kansainvälinen toiminta tekniikan alalla oli myös vilkasta. Kiina-yhteistyö kehittyi ja laajeni sekä Venäjäverkosto jatkoi tuloksellista toimintaansa uuden yhteistyösopimuksen turvin. Osa kolmannen vuoden opiskelijoista oli jo vakiintuneen käytännön mukaan kansainvälisillä työssäoppimisjaksoilla. Vuoden aikana on ollut käynnissä merkittäviä rakennushankkeita. Peltolan koulutalon tontille tulevan Infoteekki-rakennuksen suunnittelu- ja rakentamishanke käynnistyi syksyn aikana, samoin Juhannuskukkulan vanhan laboratorion saneeraus. Suurin osa valmistuneista siirtyy työmarkkinoille, jossa muutos on tämän päivän arkea. Yritykset, jotka muuttuvat nopeasti globaalin liiketoimintaympäristön vaatimusten mukaisesti, selviävät kilpailutilanteessa muita paremmin. Työntekijöiden odotetaan sopeutuvan uusiin tilanteisiin nopeasti. Uskomme, että TAIsta valmistuneilla on hyvät mahdollisuudet menestyä näissä muuttuvissa tilanteissa. Omatoimisuus, sitoutuminen, itseohjautuvuus ja hyvä työn hallinta on nostettu esiin yksilön ammatillisen osaamisen täydentäjinä asenteen merkitystä unohtamatta.
15
Puolalanmäen lukion ja Puolalan koulun vastaremointoiduissa tiloissa julkistettiin vappuaattona 30.4.2012 turkulaisten, pietarilaisten ja kölniläisten nuorten kuvista koostuva valokuvataiteilija Vesa Aaltosen suunnittelema valokuvataideteos. Teoksessa mukana olevat Turku-Pietari-Köln -hankkeen nuorten valokuvat luovat kulttuurihistoriallisesti merkittävää ajankuvaa 2000-luvun nuorisosta: mikä oli muotia, millainen oli hiustyyli, mikä oli elämäntapa ja tapa nähdä itsensä. Teos on ajankohtainen läpileikkaus kolmen maan nuorten arjesta ja se säilyttää Turun kulttuuripääkaupunkivuoden koululaisten muistissa useiden sukupolvien ajan. Valokuviin osallistui turkulaisten lisäksi nuoria Pietarissa ja Kölnissä. Kuvassa hymyilevä saksalainen Aylin Klein päätyi hankkeen myötä vaihto-oppilaaksi Puolalanmäen lukioon.
16
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l ll ll ll llllll l
lukio-opetus
Turku-Pietari-Köln -valokuvahanke loi pysyvän taideteoksen
l l ll llll l l l l l l l l ll l l l l l l ll ll l ll l l l l l
l ll l l l l l l l lll ll
Lukio on pop! l
l
l
Turku Suomen huippua ylioppilaskirjoituksissa l
l
l
l
l
l
Turun lukioiden vetovoimaisuus on säilynyt edelleen. Peruskoulujen yhdeksäsluokkalaisista 55 % valitsi lukion toisen asteen opintojen suorituspaikaksi syksyllä 2012. Aikaisempien vuosien tapaan Turku menestyi valtakunnallisessa vertailussa kevään 2012 ylioppilaskirjoituksissa parhaiten suurten kaupunkien joukossa mitattuna neljän pakollisen aineen osalta. Turun lukioista pääsi yliopistoihin selvästi muun maan keskiarvoa paremmin.
Lukioverkko uudistuu Kerttulin lukio muodostettiin, ja toiminta käynnistyi hallinnollisesti 1.8.2012. Syksyllä alkoi Kerttulin koulutalon remontti ja uusiin tiloihin päästään muuttamaan syksyllä 2013. Turun Klassillisen lukion suunnittelutyötä tehtiin läpi vuoden, ja uusi lukio aloittaa toimintansa 1.8.2013. Kampushankkeesta jätettiin suunnitelma kaupungin johdolle.
Osaamista ja laatua Valtakunnallisilla ITK 2012 -päivillä Hämeenlinnassa esiteltiin E-Math –hanketta. Hankkeen pilottilukioissa opetetaan matematiikkaa käyttäen sähköistä opetusympäristöä, sähköistä opetusmateriaalia ja rakenteellisia päättelyketjuja. Ensimmäiset pilottikurssit alkoivat syksyllä Turussa, Tukholmassa, Tallinnassa ja Ahvenanmaalla. Mukana hankkeessa Turun lukioista ovat Kerttulin lukio ja Luostarivuoren lukio. Lukion laadunhallintajärjestelmän kehittämistyö käynnistyi. Tulosalue osallistui myös maakunnan koulutusstrategian laatimiseen. Useat rehtorit suorittivat vuoden aikana johtamisen erikoisammattitutkintoa (JET). Kuluneena vuonna siirryttiin tuntikehysjärjestelmästä europohjaiseen budjettiin. Turun Seudun Opetusfoorumin (TSO) lukiojaoksen toiminta jatkui aktiivisena.
tyisopettaja. Kaikilla lukioilla on omat päätoimiset opinto-ohjaajansa. Kuluneena vuonna organisoitiin lukion ryhmänohjaajien koulutusta ja tutorkoulutusta. Opiskelijahuollon johtoryhmä kokoontui säännöllisesti. Lukio- ja ammattiopetuslautakunta hyväksyi päivitetyn Turun päivälukioiden opiskelijahuollon käsikirjan. Yhteistyötä kolmannen sektorin toimijoiden kanssa jatkettiin. Toiminta keskittyi yksin asuviin opiskelijoihin. Yhteistyö lukio-opetuksen ja ammatillisen koulutuksen välillä tiivistyi, mm. yhteinen opiskelijahuollon johtoryhmä aloitti toimintansa. Opiskelijoilla on mahdollisuus tiettyjen lukioiden ja ammatti-instituutin yhteisten kurssien suorittamiseen. Kahta tutkintoa, ammatillisten opintojen rinnalla lukio-opintoja, suoritti 81 opiskelijaa kuluneena vuonna. Lisäksi lukiolaisilla on mahdollisuus korkeakoulujen tiettyjen kurssien suorittamiseen osana lukio-opintojaan.
Urheilua ja kulttuuria
Turun Seudun Urheiluakatemian toiminta muuttui seudulliseksi. Urheilutoimintaa organisoitiin ammattimaisemmin ja mukaan palkattiin ammattivalmentajia. Kerttulin lukion opiskelijat menestyivät hienosti valtakunnallisissa urheilu- ja ICT-kilPerinteiseen tapaan helmikuussa vietettiin penkkareita pailuissa. Lyseon lukion väitja vanhojen päivää. Abit juhlivat opintojensa päättymistä telyjoukkue tuli kolmanneksi rekka-ajelulla Turun keskustassa ja toisen vuosikurssin valtakunnallisessa Nuorten fiopiskelijat juhlivat vanhojen päivää juhla-asuihin sonlosofiatapahtumassa. Lukioinustautuneina tanssiaisten pyörteissä. den kansainvälinen toiminta lukuisine matkoineen ovat olleet monelle vuoden kohokohtia. Luostarivuoren lukio täytti komeat 130 vuotta. Juhlaa vietettiin työn merkeissä, ja kaupunginjohtaja Aleksi Randell kunnioitti tapahtumaa vierailulla entisessä koulussaan. Perinteiseen tapaan helmikuussa juhlittiin penkkareita ja vanhojen päivää. Kaikista Turun lukioista oli myös edustaja Turun Messu- ja kongressikeskuksessa huhtikuussa vietetyssä kansallisen veteraanipäivän juhlassa.
Opiskelijahuolto Opiskelijahuollon tiimissä toimii kaksi lukiopsykologia ja eri-
17
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l ll ll ll llllll l
aikuiskoulutus 18
Opiskelijanäyttely Hansassa Turun suomenkielisen työväenopiston kuvataideosaston opiskelijanäyttelyitä on perinteisesti järjestetty lähinnä vain opiston seinien sisällä. Nyt syntyi ajatus näyttelyiden viemisestä sinne, missä ihmiset todella runsain joukoin liikkuvat eli Turun Hansatorille. Idea toteutui elokuussa, kun näyttely Orkidean tuoksu käynnistyi Hansatorilla. Työväenopisto oli opiskelijoidensa taideteosten kautta näkyvästi ja usean viikon ajan esillä Turun katukuvassa.
l l ll llll l l l l l l l l ll l l l l l l ll ll l ll l l l l l
l ll l l l l l l l lll ll
Joustava, innostava ja monipuolinen aikuiskoulutus l
l
l
Turun ammatti-instituutti, aikuiskoulutus l
l
l
l
l
l
Kehittämistyötä tehtiin erityisesti näyttötutkintoihin ja koulutuksiin hakeutumisen saralla sekä työssä oppimisen tukemisen ja ohjaamisen parissa. Tutkintojen suorittaminen ilman valmistavaa koulutusta on tullut hakeutujille ja työelämälle tutummaksi tavaksi toteuttaa näyttötutkintojärjestelmän henkeä. Alueen elinkeinoelämän muutoksiin vastattiin tarjoamalla lähihoitajien ja välinehuoltajien sekä linja-autonkuljettajan koulutuksia. Ensimmäistä kertaa aloitettiin sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon valmistava koulutus iltakoulutuksena. Vertaisarvioinnin kautta maahanmuuttajien ammatilliseen koulutukseen valmistavan koulutuksen toimintamallit todettiin levityskelpoisiksi. Ammatillisessa koulutuksessa olevien maahanmuuttajien suomen kielen tukiklinikka on koettu tarpeelliseksi. Aikuiskoulutuksen avoimien ovien päivää vietettiin helmikuussa ja olimme mukana myös Palvelukeskus Monitorin järjestämillä minimessuilla. Osallistuimme Salo Nokia Bridgen järjestämiin koulutusmessuihin Salon tehtaalla. Työelämän edustajia tavattiin IT- sekä sosiaali- ja terveysalojen messuilla.
Monitahoista yhteistyötä Turun Aikuiskoulutuskeskuksen kanssa jatkettiin hyvää yhteistyötä: Ohjaavien koulutusten opiskelijat pääsivät tutustumaan molempien oppilaitosten tarjontaan ja löysivät uusia konkreettisia uravaihtoehtoja. Talotekniikan uusien rakentamismääräyksien tultua voimaan ilmastointiasentajan erikoisammattitutkinnon suorittajien määrä lisääntyi. LVI-alalle kehitettiin ja toteutettiin talotekniikan moniosaaja -koulutus yhdessä Turun AKK:n kanssa. Turun Ammattikorkeakoulun kanssa toteutettiin taloushallinnon täydennyskoulutuksia ja työnjohtokoulutuksia varasto- ja kuljetus- sekä kone- ja metallialoilla. Osana Opetushallituksen työnjohtokoulutuskokeilua järjestetty kaupan lähiesimieskoulutus sai opiskelijoilta ja työnantajilta kiitettävää palautetta. Logistiikka- ja kuljetusalojen yhteistyö tiivistyi Jyväskylän liikenneopettajaopiston kanssa toteutettavan liikenneopettajan erikoisammattitutkintoon valmistavan koulutuksen osalta. Kuljetusalan ammattilaisille pidettiin useita ammattipätevyyskoulutuksia. ICT-tiimi oli mukana Muutos-hankkeessa, jonka osana kartoitettiin tietotekniikan koulutustarpeita yrityksissä. Tiedot tallennettiin tietokantaan, jota voidaan jatkossa hyödyntää räätälöityjä koulutuksia suunniteltaessa.
Turun suomenkielinen työväenopisto Työväenopistossa opetusta on pyritty suuntaamaan aiempaa enemmän mm. syrjäytymisuhan alaisille nuorille ja maahanmuuttajille. Tarjolla on ollut monia myös erityisesti miehille tarkoitettuja kursseja. Työväenopistojen yhteisen Luuppi – monikulttuurisen osaston kurssivalikoimaa monipuolistettiin. Erityisen paljon kysyntää on ollut suomenkielen kursseille, joiden osuus koko opetusmäärästä oli noin puolet. Maahanmuuttajien osallistumismahdollisuuksia työväenopiston järjestämille kursseille helpottivat Opetushallituksen myöntämät opintoseteliavustukset. Kotouttamisryhmien opetusta on toteutettu yhdessä Osallisena Suomessa –hankkeen ja Turun kaupungin ulkomaalaistoimiston kototiimin kanssa. Työväenopistossa aloitettiin kunnan vastuulla olevien kotoutettavien suomenkielen alkukartoitukset. Syksyllä käynnistyi Englannin teemalukuvuosi, joten tarjontaan sisältyi runsaasti mm. brittiläiseen kieleen ja kulttuuriin sekä Iso-Britannian historiaan liittyviä luentoja. Elokuussa työväenopisto järjesti kuvataideryhmiensä näyttelyn Hansakeskuksessa. Lokakuussa Turun kirja- ja antiikkimessujen yhteydessä opisto piti yhdessä Venäjän pääkonsulaatin kanssa suomalaisia ja venäläisiä taideyhteyksiä käsittelevän kaksiosaisen ja -kielisen seminaarin. Yhdessä eräiden varsinaissuomalaisten kansalaisopistojen kanssa työväenopistossa toteutettiin valtakunnalliseen Osaava-ohjelmaan kuuluvaa Pramilla-hanketta, jossa keskeisinä painopistealueina olivat tuntiopettajien pedagoginen koulutus, sosiaalisen median käyttö opetuksessa sekä kansalaisopistojen työhyvinvointi. Turun suomenkieliselle työväenopistolle rakennettiin ja vakiinnutettiin CAF-laadunarviointijärjestelmä.
Åbo svenska arbetarinstitut (Turun Ruotsinkielinen työväenopisto) Ruotsinkielisen työväenopiston opetustuntimäärä lisääntyi edelliseen vuoteen verrattuna tehostetun kurssisuunnittelun, tiedotuksen ja markkinoinnin ansiosta. Opisto järjesti valtion myöntämän nuorten maahanmuuttajien yhteiskuntatakuurahoituksen puitteissa ruotsin kielen kursseja ja käynnisti kyseisen kohderyhmän hakevan toiminnan suunnittelua. Yhteistyötä laadun kehittämiseksi toteutettiin paikallisesti työväenopiston ja seudullisesti ruotsinkielisten sekä Salon, Someron ja Vakka-Suomen opistojen kanssa.
Opetustoimen täydennyskoulutusten Viritin–hanke kehitti vertaisarvioinnin ja laatupiirien avulla toiminnan laadukkuutta Varsinais-Suomen oppilaitosverkostossa.
19
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l ll ll ll llllll l
suunnittelu & kehittäminen
Ideoita tieto- ja viestintätekniikan käyttöön vesotorilta TOP-keskus sekä Osaava-hanke e-Missio järjestivät lauantaina 27.10. suuren alueellisen veso-koulutustapahtuman Turun seudun kuntien opetushenkilöstölle. TVT-vesotoriksi nimetty päivä sisälsi kymmenen vaihtoehtoista ohjelmaa, joista osallistujat saivat koostaa oman päivänsä. Tapahtumaan osallistui 270 opettajaa ja kolmisenkymmentä esiintyjää ja järjestäjää. Päivän aiheita olivat mm. tablet-laitteiden opetuskäyttö, mediatuotanto iPod-laitteilla, sähköiset oppimateriaalit, Microsoft-ohjelmistojen opetuskäyttö, kosketustaulujen pedagogiikka, sosiaalinen media, e-kirjat ja sähköiset kirjastopalvelut, opettaja ja tekijänoikeudet, opetusteknologian trendit, mobiilioppiminen, monimuotoinen oppiminen sekä pelit ja virtuaalimaailmat. Esillä olivat myös Turun kaupungin opettajien käytössä olevat yhteiset verkkopalvelut, kuten oppimisalusta Moodle, digitelevisio opetusverkossa ja blogialusta.
20
l l ll llll l l l l l l l l ll l l l l l l ll ll l ll l l l l l
l ll l l l l l l l lll ll
OIVALTAVAT SUUNNITTELU- JA KEHITTÄMISPALVELUT l
l
l
Uusi malli projektitoimintaan l
l
l
l
l
l
Kasvatus- ja opetustoimen johtoryhmä hyväksyi 28.2. hallintokunnan uuden projektitoiminnan ohjeen ja toimintamallin. Keskeisiä uudistuksia olivat hankesalkkujen toiminnan aloittaminen, projektitoimiston perustaminen sekä omistajan roolin korostaminen projektien toteuttamisessa. Ohje kattaa projektien elinkaaren suunnittelusta hankkeen päättämiseen ja tulosten hyödyntämiseen. Hallintokunnan hankkeet on jaettu seitsemään strategiseen hankesalkkuun. Hankesalkkujen toiminnan tavoitteena on tukea strategisissa ja operatiivisissa palvelusopimuksissa esitettyjen tavoitteiden toteuttamista sekä tuottaa uusia toimintamalleja, käytäntöjä ja tuotteita linjaorganisaation toiminnan tueksi ja kehittämiseksi. Yleisemmin toiminnan tavoitteena on hankkeiden välisen yhteistyön lisääminen, päällekkäisyyksien vähentäminen, toisilta oppimisen mahdollistaminen, vertaisarvioinnin ja -kehittämisen mallien hyödyntäminen sekä kehittämistyön tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden lisääminen. Projektitoimiston tehtäviin kuuluu hankesalkkujen toiminnan koordinointi ja kehittäminen, hankerekisterin ylläpito sekä uusien hankkeiden suunnitteluun ja hakuprosesseihin osallistuminen. Lisäksi projektitoimisto tarjoaa hankkeille johtamis-, hallinto-, koulutus- ja konsultointipalveluita sekä edistää hanketulosten hyödyntämistä.
Hyviä tuloksia hanketoiminnasta Myös kuluneena vuonna hankkeet ovat tuottaneet hyviä tuloksia. Kelpo-hankkeen toiminta on painottunut perusopetuksen pedagogiseen kehittämiseen ja henkilöstön täydennyskoulutukseen. Lukuisat pilotit ovat mallintaneet mm. joustavia opetusjärjestelyjä ja yhteisopettajuutta. Monet hankkeet ovat olleet mukana kehittämässä nuorisotakuuta, ja MAST-hankkeen maakunnallinen ohjausmalli on otettu yhdeksi lähtökohdaksi kehitettäessä ELYn johdolla ammatillisen koulutuksen uutta maakuntastrategiaa. Laakeri-hanke on vakiinnuttanut työelämäyhteistyön maakunnallisen verkkopalvelun ja yhteistyöfoorumin sekä kouluttanut lähes 1800 uutta työpaikkaohjaajaa. Etäopetuksen koordinointihanke on koonnut ja levittänyt etäopetuksen käytäntöjä aina Kilpisjärvelle asti ulottuneella ”Asiaa etäopetuksesta” -kiertueella sekä järjestämällä kansalliset peruskoulun ja lukion etäopetuspäivät. Vuoden lopussa päättynyt Safe and Active School Day – WellBeing Partnership -hanke kehitti yhteistyössä Tallinnan kaupungin kanssa keinoja lasten ja nuorten elämäntavan aktivoimiseksi ja osallisuuden edistämiseksi. Lapset ja nuoret ovat itse päässeet entistäkin aktiivisemmin mukaan hankkeiden toteuttamiseen. YKÄ-hankkeen oppilaista koostuvat mediatiimit
tekivät useita haastatteluita, ja nuorten toimittajien tiukkojen kysymysten ristituleen joutuivat niin apulaiskaupunginjohtaja Jouko K. Lehmusto kuin Lauri Tähkäkin. YKÄ-hankkeen tiimi ohjasi ja kuvasi myös kaupunginjohtaja Aleksi Randellin joulutervehdyksen. Molla-hankkeessa on kehitetty varhaiskasvatuksen verkkotaitoja ja -menetelmiä esimerkiksi järjestämällä Uittamon ja Pernon esiopetusryhmille etävierailut toistensa päiväkoteihin. Osaava-hanke e-Mission avustamana lokakuussa järjestettiin opettajille suuri tietotekniikan opetuskäyttöön keskittyvä koulutuspäivä, vesotori.
Sulakkeesta virtaa kehittämistyöhön Suunnittelu-, laatu- ja osaamisen kehittämisen tiimi Sulake osallistui valtakunnallisen henkilöstöhallinnon atk-ohjelman luomiseen (SAP ERP HR Kuntaratkaisu, Kuntien Tiera oy). Sulaken tehtävänä osana kaupungin työryhmää oli edesauttaa sitä, että osaamisen kehittymistä organisaatiossa voidaan seurata ja ennakoida ja koulutuksia voidaan järjestää nykyistä kohdennetummin ja nopeammin henkilökunnan tarpeisiin. Valtakunnallisen perusopetuksen opetussuunnitelman uudistustyön alettua sulaketiimi toteutti laajan kartoituksen oppilaille, henkilökunnalle, huoltajille ja opetuksen sidosryhmille siitä, minkälaisia toiveita uuden opetussuunnitelman sisällöille ja tavoitteille asetetaan. Nämä toiveet välitettiin Opetushallitukseen. Lisäksi sulaketiimi kehitti hallintokunnan perehdytyskäytänteitä perustamalla mm. henkilöstöoppaan sisäiseen verkkoon, järjestämällä perehdytyspäivän ja selvittämällä tyytyväisyyttä perehdytyskäytäntöihin.
Osaamispyörä Osaamisen johtamiselle ja kehittämiselle luotiin tavoitteellinen viiden kohdan malli, osaamispyörä. Se antaa sisällölliset suuntaviivat sille, miten johtaa ja edistää osaamista hallintokunnassa. Osaamispyörän tueksi tullaan laatimaan kattava opas intranettiin.
1
5 osaaminen
osaaminen esillä / tiedostettua
menestystekijänä
4 hyvinvoiva, osaava
2
selvitetyt osaamistarpeet
ja osallistuva henkilöstö
3
monipuoliset osaamisen hankkimistavat
21
l ll l l l l l l l lll ll
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l l ll ll ll ll ll l ll ll ll llllll l ll ll llll l l l l l ll lllll l l l l l l l l l ll ll l ll l l l l l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
kv-toiminta 22
KANSAINVÄLISYYTTÄ MONESSA MUODOSSA: KOTONA, LEIRILLÄ JA KOKOUSTAEN
Aina ei tarvitse lähteä kauas voidakseen oppia kansainvälisyydestä! Marraskuussa kansainvälisyysoppia sai Turussa 150 peruskoulujen ja lukioiden rehtoria ja opettajaa. Mukana oli myös muutama opetustoimen kv-koordinaattori, opetuspäällikkö, sivistysjohtaja ja varhaiskasvatuksen opettaja. Osallistujia oli ympäri Suomea. Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi järjesti neljännet valtakunnalliset yleissivistävän koulutuksen kansainvälisyyspäivät yhteistyössä Opetushallituksen ja CIMOn kanssa. Päivien aikana OPHn yleissivistävän koulutuksen johtaja Jorma Kauppinen esitteli, miten kansainvälisyys tulee näkymään uudistuvissa esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelmissa, Mälardalens högskolanin professori Pirjo Lahdenperä luennoi monikielisistä ja monikulttuurisista oppilaista koulun voimavarana. Päivien aikana oli omat työpajat niin vasta-alkajille neuvonta- ja verkostoitumismahdollisuuksista, konkareille valtakunnallisen KV-Mentori-hankkeesta kuin oma työpaja kv-ohjelmista ja rahoituslähteistä ruotsinkielisille osallistujille.
Ystävyyskaupunkien yhteistyössä monta ulottuvuutta Turun kasvatus- ja opetustoimelle lähialueyhteistyö ja ystävyyskaupunkisuhteiden hyödyntäminen on aina ollut kansainvälisyystoiminnan keskiössä. Jokavuotinen Pohjoismaistn ystävyyskaupunkien, Turku, Göteborg, Bergen ja Århus, opetustoimen kokous pidettiin tammikuussa. Kokouksessa sovittiin suuntaviivat tulevan vuoden toiminnalle.
Yhteispohjoismaisen toiminnan ydin on yhteiset peruskoulun ysiluokkien leirikoulut. Tänä vuonna turkulaisia osanottajia oli Århusissa 24 oppilasta + kaksi opettajaa (Klassikon 9A), Göteborgissa 26 oppilasta + 2 opettajaa (Luostarivuoren 9D) ja Suomessa, Kasnäsissa, oli Turusta 26 oppilasta + 2 opettajaa (Luostarivuoren 9F). Kasnäsissa oli edustajat kaikista Pohjoismaisista kaupungeista, oppilaita mukana oli yhteensä 95. Kasnäsin leirikoulun vetäjinä toimivat Elise Kurtén ja Nicke Wulff. Heidän lisäkseen muita opettajia oli kaksi kustakin maasta eli yhteensä kahdeksan. Yhdeksänsien luokkien leirikoulujen lisäksi Pohjoismainen Vänorternas Ungdomskonferens, VUK, pidettiin Turussa. VUK-konferenssi kokosi nuoria Turun ystävyyskaupungeista pohtimaan Pohjoismaista kulttuuri-identiteettiä, yhdenvertaisuutta ja ympäristöä. VUK-konferenssi järjestetään vuosittain lukiolaisille ja ammattioppilaitosten opiskelijoille yhteispohjoismaisen opiskelija- ja opettajavaihtotoiminnan puitteissa. Tänä vuonna Turun, Bergenin ja Göteborgin opiskelijoiden lisäksi oli tanskankielisiä opiskelijoita ja opettajia Saksan Flensborgista ja Slesvigistä. Århusista ei tänä vuonna ollut osallistujia. Myös Pietari on Turun kouluille perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen tärkeä toiminta-alue. Oppilas- ja opiskelijavaihdot ovat toimineet aktiivisesti kaikilla kouluasteilla. Yleissivistävässä koulutuksessa vaihtojen sisältönä on korostunut kielen ja kulttuurin oppiminen, mutta Venäläinen taide tutuksi ja Kalevala yhdistää -hankkeet ovat tuoneet erityisesti myös taideaineet toimintaan mukaan. Ammatillisessa koulutuksessa opiskelijoiden työssäoppimisjaksot ja opettajien asiantuntijavierailut sekä osallistuminen ammattitaitokilpailuihin hitsauksen alalla ovat olleet kuluneen vuoden toimintamuotoja. Uudenlainen yhteistyöavaus oli Pietarin Frunzen alueen opetustoimen johdon ja talouspäälliköiden koulutusseminaarit Turussa. Tätä toimintaa aiotaan kehittää jatkossakin. Myös kaikenlainen muu kv-toiminta niin kotimaassa kuin ulkomailla jatkuu aktiivisena.
23
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l ll l l l l l l lll ll
l l l l l ll l l l ll ll l l l ll ll ll l l ll ll ll ll l ll ll ll l l ll ll lll l ll lllll l l ll ll l ll l Turun kaupungin sivistystoimialatoiminta-ajatus
monipuolinen
työelämävalmiudet peruskorjausta
päiväkotilapset vuosikertomus tilinpäätös visio arvot opiskelijat joustava organisaatio työväenopisto
perusopetus
perhepäivähoito leikki
varhaiskasvatus 2012
projektitoimisto
ammatillinen koulutus lukio-opetus
lllllllllllllllllllllllllllll llllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllll lllllllllllllllll
llllllllllllllllllllllllllllll llllllllllllllllllllll
24
pop
arbetarinstitut
aikuiskoulutus
tilinpäätös Käsityöläiskatu 10, 20100 Turku puh. 02 330 000 kansainvälisyys kasvatusjaopetusvirasto@turku.fi innostava maine etunimi.sukunimi@turku.fi uudisrakentamista www.turku.fi/opetus
l l ll ll l l ll ll l l l l l l l l ll ll l l l ll ll ll ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l ll l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l l l l l