Especialistas recibieron RD de ratificación en el cargo y prácticas finalistas en concurso de Minedu fueron reconocidas

Con mucho entusiasmo, la UGEL 03 brinda a los trabajadores el espacio para compartir y reconocer sus logros profesionales y el destacado desempeño obtenido representando a nuestra institución. Es por ello que, el 6 de febrero, realizó el acto de entrega de Resoluciones Directorales (RD) de ratificación de la designación en el cargo de Especialistas en Educación de Agebre y el reconocimiento a las áreas cuyas prácticas quedaron finalistas en el Concurso de

Buenas Prácticas de Gestión Educativa 2022 en las DRE/ GRE y UGEL, organizado por el Ministerio de Educación.

La directora de la UGEL 03, Carmen Medina Rosas; y la jefa de Agebre, Nathaly Canales Vargas, entregaron las RD a los especialistas Margot Kandy Poma Morales, Viviana Isabel Cuadros Pérez, Elizabeth Coz Félix y Martín Guzmán Britto, quienes fueron ratificados en sus cargos por cuatro años más.

Ratificaci N De Especialistas De Agebre

Especialistas de Agebre que fueron ratificados en sus cargos junto a la jefa del área, Nathaly Canales; y la directora de la UGEL 03, Carmen Medina.

Reconocimiento A Buenas Pr Cticas

Asimismo, se entregaron diplomas a las ocho prácticas de la UGEL 03 que llegaron a finalistas en el mencionado concurso del Minedu. Aquí se encuentran Agebre, con seis; Asgese, con una; y el Área de Recursos Humanos, también con una. Tal como lo comentamos en la edición anterior de “Somos UGEL 03”, compitieron en total

295 prácticas presentadas a nivel nacional. Participaron en el acto protocolar la jefa de Agebre; el jefe de Asgese, Freddy Raymundo Justiniano; el jefe de Recursos Humanos, Robert Rojas Santos; y los respectivos coordinadores de equipo y especialistas responsables de las prácticas.

BUENA PRÁCTICA: Mejores maestros, mejores escuelas.

CATEGORÍA 3: Promoción de la innovación y el liderazgo para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

RESPONSABLES:

- Nathaly Canales Vargas.

- Luis Rodríguez Gómez.

- Rafael Hoyle Ganoza.

- José Olivos Flores.

- María Bendezú Ortiz.

ÁREAS: Agebre.

BUENA PRÁCTICA: Fortaleciendo a directivos y docentes en el uso de estrategias para el fomento del hábito lector en los estudiantes de II. EE.

CATEGORÍA 3: Promoción de la innovación y el liderazgo para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

RESPONSABLES:

- Nathaly Canales Vargas.

- José Olivos Flores.

- Patricia Ortiz Casildo.

- María Zavala Querevalú.

ÁREA: Agebre.

BUENA PRÁCTICA: Instituciones educativas de la mano con el DIT para una infancia feliz.

CATEGORÍA 3: Promoción de la innovación y el liderazgo para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

RESPONSABLES:

- Nathaly Canales Vargas.

- José Olivos Flores.

- Elizabeth Coz Félix.

- Ana Valderrama Barrientos.

- Viviana Cuadros Pérez.

ÁREA: Agebre.

BUENA PRÁCTICA: Gestión longitudinal para el logro de los aprendizajes de las ciencias.

CATEGORÍA 3: Promoción de la innovación y el liderazgo para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

RESPONSABLES:

- Nathaly Canales Vargas.

- Nalda Pillco Chiclla.

- Karina Arana Carhuancota.

ÁREA: Agebre.

BUENA PRÁCTICA: Rompo barreras porque yo creo en ti.

CATEGORÍA 3: Promoción de la innovación y el liderazgo para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

RESPONSABLES:

- Nathaly Canales Vargas.

- Margot Poma Morales.

- Francisca Chiong Salmavides.

ÁREA: Agebre.

BUENA PRÁCTICA: Innovando en la escuela Red de Docentes Innovadores

CATEGORÍA 3: Promoción de la innovación y el liderazgo para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

RESPONSABLES:

- Nathaly Canales Vargas.

- José Olivos Flores.

- María Bravo Retamozo.

- Ana Valderrama Barrientos.

- Elizabeth Coz Félix.

ÁREA: Agebre.

BUENA PRÁCTICA: Formando líderes en gestión del riesgo de desastres para una escuela resiliente.

CATEGORÍA 3: Promoción de la innovación y el liderazgo para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

RESPONSABLES:

- Freddy Raymundo Justiniano.

- Giovanni Reyes Vega.

- Manuel Tello Delgado

ÁREA: Asgese.

BUENA PRÁCTICA: Modernización de la gestión.

CATEGORÍA 4: Modernización de la gestión.

RESPONSABLES:

- Carmen Vallejos San Miguel.

- Edison Urbina Ramos.

- Eduardo Rojas Ampuero.

- Joao La Cruz Bernal.

- Yober Pirca Cárdenas.

- Blanca Plaza Castillo.

- Marcela Calderón Rodríguez.

ÁREA:

Recursos Humanos - Equipo de Escalafón y Legajos.

Conozcamos un poco más sobre las prácticas finalistas. Asgese y Agebre nos comparten los detalles de tres de ellas.

Esta práctica cobra importancia porque propone acciones para la reducción y/o eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación que involucra a todos ellos, a fin de garantizar el derecho a una educación de calidad de los estudiantes, alcanzando las tres dimensiones que toda escuela que incluye debe desarrollar: cultura, política y práctica inclusiva.

Se minimizaron barreras para el aprendizaje y la participación de la dimensión cultura escolar inclusiva, lo cual se corrobora en los resultados de la aplicación del instrumento “Cuestionario 1 del INDEX de Inclusión adaptado”, en los testimonios de directores y en los resultados del monitoreo efectuado en el marco de la eliminación de BAP-2022.

La práctica está vinculada a las políticas del PEN 2036 en el propósito “Inclusión y equidad”; asimismo, responde al enfoque inclusivo o de atención a la diversidad, RM N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el CNEB; y también a la Ley N° 29944, que establece que la formación docente comprende la formación inicial y en servicio, y promueve el desarrollo de competencias profesionales establecidas en el Marco del Buen Desempeño Docente, con un enfoque integral.

El objetivo de la práctica fue promover y gestionar la innovación educativa a través de procesos reflexivos desde la práctica en el aula, orientada a la mejora de aprendizajes de los estudiantes. Involucró a 25 II. EE., alcanzando 7514 alumnos, y 175 directivos y docentes. Con la Red, los proyectos de innovación educativa mejoraron en un 65%, respondiendo a las características y necesidades de aprendizajes de estudiantes.

Las propuestas fueron reconocidas por el FONDEP en los Concursos de Proyectos de Innovación

Educativa 2021 (3) y 2022 (15); el Concurso Metropolitano de la Municipalidad de Lima 2021 (7) y 2022 (5); el Concurso Nacional el 2022, 20 proyectos recibieron financiamiento del FONDEP y la Municipalidad de Lima para bienes y servicios.

Un 69% de directivos y docentes mejoraron sus prácticas con metodologías acorde al enfoque por competencias, y un 74% sistematiza su propuesta innovadora usando instrumentos para el diseño, implementación, monitoreo y evaluación del proyecto de innovación. Su organización consistió en talleres, mesas de trabajo, feria de intercambio de experiencias, y seguimiento y monitoreo de proyectos.

La experiencia se refiere al desarrollo de dos cursos de Gestión de Riesgo de Desastres (GRD) “Educación en Gestión del Riesgo de Desastre y Adaptación al Cambio Climático” y “Brigadistas en Gestión del Riesgos, Emergencias y Desastres” en el que participaron 233 directores y docentes coordinadores y/o brigadistas de GRD de 140 II. EE. públicas y privadas.

El objetivo fue fortalecer sus capacidades de gestión, planificación e implementación de procesos de prevención, reducción, preparación, respuesta y rehabilitación frente a situaciones de riesgo, emergencias y desastre en el sector educación. Se contó apoyo de ponentes del IGP, Indeci, Senamhi, Minam, Minedu, DRELM, Municipalidad de Lima, Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú, entre otros.

El impacto obtenido ha sido: directivos y docentes motivados y comprometidos para organizar y capacitar brigadas de GRD en sus II. EE. en articulación con aliados estratégicos, diseñar y ejecutar sesiones y experiencias de aprendizaje, organizar los simulacros escolares, capacitar a padres en el plan familiar de emergencia y protocolos de actuación en casos de emergencias y desastres, y elaborar los planes de GRD acorde a su contexto e implementación de acciones.