Strategisk studieporteføljegjennomgang

5. Tematisk del:

Strategisk studieporteføljegjennomgang (del 1)

I Universitetsstyret ble det i sak 27/20 fattet vedtak om innhold i strategisk studieporteføljegjennomgang, samt besluttet at man iverksetter gjennomgangen, som skal sluttføres våren 2022. Innhold i studieporteføljegjennomgang består av to deler • Del 1: UiAs samlede studietilbud og hvilke studenter vi rekrutterer til de ulike tilbudene • Del 2: Innhold i studietilbud Grunnet Covid-19 ble iverksettingen av porteføljegjennomgangen utsatt til høsten -20 og det ble besluttet at innholdet i del 1 skulle inngå i fakultetenes kvalitetsrapport som fokusområde for 2020. Innholdet i del 1 omhandler en kartlegging av studietilbud både med hensyn på fagområder og studienivå for å avdekke om porteføljen har god sammenheng og dimensjonering. Kartleggingen skal også synliggjøre studietilbud som er tverrfaglige, samt inneholde en kartlegging av studentrekruttering på ulike fagområder (både geografisk og internt). Målet med kartleggingen er å vurdere endringer i UiAs samlede studieportefølje slik at den både ivaretar arbeidslivets behov, og ivaretar studentenes etterspørsel etter utdanningstilbud. En vurdering av etter- og videreutdanningstilbud inngår i kartleggingen.

5.1 Studieporteføljen

UiAs studieportefølje kan beskrives ved å vise hvor mange studieplasser som tilbys fagområdene fordelt på ulike studienivå. I figuren75 under vises planlagte studieplasser for 2020.

Helsefag Tekno Lærer Økadm Samfunn Historie Språk Infotekn Estetisk Realfag Pedfag Mediefag Idrett Jus Ledelse Me master erfaringsbasert M2 master 2 år M5 master 5 år B3 bachelor 3 år Ar årsstudium

0 100 200 300 400 500 600 700 800

75 Kilde: Tableau; Studieportefølje utdanningsområder Figur 5.1: Studieplasser fordelt på fagområder og studienivå

I tillegg til dette kommer opptak til etter- og videreutdanning hvor det normalt ikke fastsettes studieplasser.

En del av kartleggingen omhandler også tverrfaglige studietilbud og muligheter for tverrfaglige studieløp.

Kartlegging av kapasitet og sammensetning av studieporteføljen for det enkelte fakultet kan danne utgangspunkt for endringer i dimensjonering av studietilbud, samt forslag til endringer i eksisterende studieportefølje.

5.2 Rekruttering

En overordnet oversikt viser at nær halvparten av studentene ved UiA rekrutteres fra kommuner i Agder, flest studenter fra Agder rekrutteres det til fagområdene Pedagogiske fag, Lærerstudier og Helsefag. Generelt er det lavere andel studenter fra Agder på 2-årige masterstudier. Det er en betydelig andel studenter som tar mer enn ett studieprogram ved UiA, noe som kan illustreres ved følgende tall: • 38 % av studenter som starter på ett årsstudium fortsetter på nytt program ved UiA76 • 18 % av studentene som starter på et bachelorprogram ved UiA fortsetter på et 2-årige masterprogram ved UiA 77 . Kartlegging av hvor studentene rekrutteres fra, samt alder og kjønn på studenter kan være utgangspunkt for målrettede tiltak i videre rekrutteringsarbeid.

5.3 Prosess og videre arbeid

Ved fakultetene og Avdeling for lærerutdanning (LU) har prosessen så langt bestått av å framskaffe et kunnskapsgrunnlag som beskriver studieporteføljen, og ulike aspekter ved den. Dette har blitt drøftet i ledermøter og lagt fram for fakultetsstyret og LU-styret. Overordnede vurderinger og refleksjoner basert på rapportene som foreligger kan danne grunnlag for ulike tiltak og eventuelle endringer i studieporteføljen. Noen tiltak (f.eks knyttet til studentrekruttering, tilbud av studieprogram for internasjonale studenter o.l.) vil iverksettes fortløpende på fakultetene, mens større og mer omfattende tiltak vil være naturlig å legge fram for styret i en samlet vurdering våren-22.

Foreløpige funn fra Del 1 i strategisk studieporteføljegjennomgang skal legges fram for drøfting i dekanråd i mai-21, og Del 2 planlegges å drøftes i dekanråd våren 2022 før hele saken legges fram for Universitetsstyret. Fakultetene er bedt om å disponere sine avsluttende rapporter på følgende måte: • Oppsummering av styrker og svakheter i porteføljen • Hvordan UiA bidrar til å løse samfunnsutfordringer • Sammenhengen mellom utdannings- og forskningsportefølje • Strategiske satsninger/tiltak • Endringer i studieporteføljen » Nye program » Nedlegging av program » Andre endringer