Nederlands voor Syriërs by VanDorp Uitgevers

Wat zeggen cursisten Nederlands voor Syriërs?

Nederland is een mooi land. Nederland heeft mooie grote huizen en soms met grote tuinen. Ik vind het leuk om met Nederlandse mensen om te gaan en belangrijk om inburgering te doen. Voordat ik de Nederlandse taal leerde, voelde ik mezelf een vreemde. Nadat ik de Nederlandse taal heb geleerd voelde ik me niet meer vreemd. Aanvankelijk was de taal een beetje moeilijk maar na een korte tijd vond ik het makkelijk.

In het begin van mijn Nederlandse taalstudie was alles makkelijk en ik maak daarom geen huiswerk en studeerde niet hard. Ik dacht dat het vanzelf zou gaan. Maar later werd het opeens wel veel moeilijker. Mijn advies aan u is daarom: het huiswerk van vandaag niet uitstellen tot morgen!

Het is belangrijk om met Nederlandse mensen te praten en omdat ik de taal moet leren, oefen ik de taal in alle aspecten van het leven.

Mohamad Anas Kreesh, 23 jaar

Basel Aslan, 21 jaar

Uit Homs, Syrië

Uit Raqqa, Syrië

Ria van der Knaap

NEDERLANDS voor SyriĂŤrs

Basiscursus Nederlands tot en met niveau A1

VANDORP EDUCATIEF

Audio Alle audio bij dit boek is te downloaden via www.vandorp.net/audio www.vandorp.net/audio ‫ملفات الصوت املرفقة مع هذا الكتاب ميكن تزنيلها جمانا من موقع‬

Dit is een uitgave van: Uitgeverij VanDorp Educatief Postbus 42 3956 CP Leersum website: www.vandorp.net e-mail: info@vandorp.net Tekeningen: Ineke Heestermans Zang en teksten: Pieter Grimbergen en Ria van der Knaap Muziek: Ria van der Knaap Muzikale bewerking en begeleiding: Andries Stam Auteursfoto: P. Huybers Deze cursus is gebaseerd op de cursus ABC Doe je mee? van dezelfde auteur. ISBN 9789461850874 NUR 114 © 2015 Ria van der Knaap © 2015 Uitgeverij VanDorp Educatief Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden opgeslagen of vermenigvuldigd op welke wijze dan ook, zonder uitdrukkelijke toestemming van de uitgever.

INHOUDSOPGAVE (‫)جدول احملتويات‬ VOORWOORD

‫مقدمة‬

INTRODUCTIELES Hoe gaat het?

LES 1

Kam in de zak

LES 2

Ik zie een kar

LES 3

Is dit een doos of een bos?

LES 4

ABC ga je mee?

LES 5

Heb je een kat?

LES 6

Hoe laat is het?

LES 7

Wil je koffie?

LES 8

O ik ben zo ziek!

LES 9

Waar ga je heen?

LES 10

Wat kost de prei?

LES 11

Er zit een muis in mijn huis

107

LES 12

Wie heeft mijn bril gezien?

115

LES 13

Ik wil graag een afspraak maken

125

LES 14

Waar is mijn regenjack?

137

LES 15

Dokter ik heb zo’n pijn

149

LES 16

Ik geef een feest

161

Antwoorden (‫)رد‬ Woordenlijst (‫)قاموس مصطلحات‬

171 184

VOORWOORD Doel Nederlands voor Syriërs leidt op tot en met niveau A1. Deze methode is geschikt voor zelfstudie, maar kan ook goed in groepen worden gebruikt. In elke les staat het trainen van luistervaardigheid door middel van liedjes en teksten centraal. De verwerking van elke luisteroefening vindt plaats door middel van een korte en heldere schriftelijke opdracht. Zowel de liedteksten als de luisterteksten sluiten inhoudelijk aan bij de dagelijkse belevingswereld. De melodieën van de liedjes liggen makkelijk in het gehoor en nodigen uit tot meezingen en zullen het memoriseren van de teksten vereenvoudigen. Alle teksten zijn in heldere taal geschreven en bevatten geen lastige beeldspraak. Doelgroepen Nederlands voor Syriërs is een Nt2-methode voor gealfabetiseerde anderstaligen die nog geen of onvoldoende voorkennis van het Nederlands hebben. Dit kunnen oudkomers zijn die het Nederlands nog onvoldoende beheersen en die zich de taal stap voor stap eigen willen maken. De methode sluit aan bij de eisen waaraan de aspirant inburgeraars moeten voldoen die in het buitenland het inburgeringsexamen moeten afleggen. Voor deze toets moet men luisteren spreekvaardigheid beheersen op niveau A1-min*. ABC - doe je mee? sluit aan bij de eisen van de Toets Gesproken Nederlands (TGN) vanwege de nadruk op het trainen van luistervaardigheid en de woordenschat die wordt aangeboden. De methode is stap voor stap opgebouwd en daarom ook zeer geschikt voor gebruik met kinderen vanaf twaalf jaar. Werkvormen en tracknummers Nederlands voor Syriërs biedt verschillende werkvormen: luisteren, lezen, schrijven en nazeggen en meezingen. Naast elke oefening staat een icoon dat aangeeft of er moet worden geschreven of moet worden geluisterd. Achter elke luisteropdracht staat het tracknummer genoteerd dat verwijst naar het nummer van het audiobestand. Opbouw Nederlands voor Syriërs bestaat uit zeventien lessen. De introductieles schenkt aandacht aan het kennismaken en in de volgende lessen staat steeds de liedtekst centraal. Bij het boek zijn audiobestanden te downloaden via www.vandorp.net/ audio met daarop alle liedjes, luisterteksten en uitspraakoefeningen. De uitspraak is helder en spraaksnelheid van de teksten en de liedjes, loopt geleidelijk aan op. In de liedjes en de teksten worden stap voor stap taalaspecten aangeboden die door cursisten moeilijk worden gevonden, zoals het gebruik van het woordje er, de vragende vorm, het gebruik van niet en geen, de dialoogvorm. Daarnaast is er idioom verwerkt in de teksten dat passend is bij het niveau. In elke les wordt speciale aandacht besteed aan de verbuiging van frequent voorkomende werkwoorden in de tegenwoordige tijd door middel van een heldere schematische presentatie van het werkwoord en een of meerdere verwerkingsoefeningen. Vanaf 4

les 12 wordt de voltooid tegenwoordige tijd geĂŻntroduceerd. In de lessen is een vijftigtal tegenstellingen opgenomen die in context worden gebruikt. Speciaal voor de doelgroep aspirant inburgeraars die de TGN moeten voorbereiden is in de bijlage een lijst met meer tegenstellingen en woordparen opgenomen. Grammatica Nederlands voor SyriĂŤrs bevat geen grammaticale uitleg. Taalregels worden impliciet aan-geboden door middel van een helder model waarmee alle oefeningen zelfstandig kunnen worden gemaakt. De taalvaardigheid wordt geactiveerd door het maken van de schriftelijke oefeningen. Om aansluiting met ander lesmateriaal te vereenvoudigen zijn begrippen als letter, woord, zin, werkwoord, enkelvoud, meervoud, telwoord, voorzetsel en trappen van vergelijking gebruikt.

Audio U kunt de audio bij dit boek gratis downloaden via www.vandorp.net/audio

* Omschrijving A1-minniveau: - Kan met behulp van losse woorden zaken van direct persoonlijk belang communiceren. - Gebruikt losse woorden, enkele standaarduitdrukkingen en elementaire beleefdheidsfrasen, maar is vanwege uitspraak moeilijk te verstaan. - Begrijpt eenvoudige direct tot hem / haar gerichte en met zorg gesproken vragen naar of mededelingen over personalia en een beperkt aantal concrete alledaagse begrippen. - Kan vragen over dergelijk zaken soms ook met een of meer losse woorden beantwoorden. - Conversatie is echter niet mogelijk.

(Bron: Verantwoording Toets Gesproken Nederlands, projectnr. 10206.01 CINOP, Den Bosch, 2005)

‫مقدمة‬

‫اهلدف‬ ‫‪NEDERLANDS VOOR SYRIËRS‬‬ ‫هذه الدورة مناسبة للدراسة الذاتية‪ ،‬ولكن ميكن أيضا أن يستخدم أيضا يف ‪ (.(ERK‬تقودك اىل مستوى أ ‪1‬‬ ‫مجموعات‪ .‬مهارات االسمتاع يمت ممارسهتا لك درس من خالل األغاين و لكامت األغاين‪ .‬جتهزي لك مترين االسمتاع‬ ‫يمت من خالل المترينات القصرية و املكتوبة بوضوح‪ .‬كال من لكامت األغاين و نصوص االسمتاع ذات صلة باحلياة و‬ ‫التجارب اليومية‪ .‬ان أحلان و أنغام األغاين هسلة االسمتاع وحتفزك عيل الغناء و تساعدك عىل حفظ النصوص بطريقة‬ ‫أهسل‪ .‬مجيع النصوص مكتوبة بلغة واحضة و ال حتتوي عيل استعارات و تعابري صعبة و‬ ‫‪.‬حمرجة‬ ‫الفائت املسهتدفة‬ ‫‪NEDERLANDS VOOR SYRIËRS‬‬ ‫لملتلكمني احلرفيني الذين ليس لدهيم معرفة اكفية باللغة اهلولندية‪ .‬ميكن أن يكونوا مهاجرين )‪ (NT2‬يه دورة‬ ‫قدماء ال يزالوا يفتقرون إىل السيطرة التامة عيل اللغة و الذي ينبيغ أن يتعملوا اللغة خطوة خبطوة‪ .‬الدورة تتفق مع‬ ‫احتياجات الناس املندجمني املضطرين ايل أخذ االختبار يف اخلارج‪ .‬الجتياز هذ االختبار حيتاج املرء إىل اجادة‬ ‫‪.‬مهارات االسمتاع والتحدث يف مستوي أ‪1‬‬ ‫‪.‬مبا ان هذه الدورة مت بناءها خطوة خبطوة فهي مناسبة لالستخدام مع األطفال الذين يزيد سهنم عن ‪ 12‬عام‬ ‫طرق التدريس و أرقام املسار‬ ‫يوفر عدة طرق للتعمل‪ :‬جبانب االسمتاع والقراءة والكتابة هناك متارين ‪NEDERLANDS VOOR SYRIËRS‬‬ ‫مسمترة و متكررة أغاين لغناهئا‪ .‬هناك أيقونة جبانب لك مترين يشري إىل نوع المترين‪ .‬يف هناية لك مهمة اسمتاع‬ ‫ستجد رمق مسار يشري إىل رمق امللف الصويت‪ .‬ميكن تزنيل امللفات الصوتية جمانا من املوقع االلكرتوين‬ ‫‪www.vandorp.net/audio‬‬ ‫اخلطوط العريضة للدورة‬ ‫‪NEDERLANDS VOOR SYRIËRS‬‬ ‫يتكون من سبعة عرش درس‪ .‬الدرس المتهيدي هيمت بالتحيات و املقابالت‪ .‬الدروس التالية تمتحور دامئا عيل نصوص‬ ‫األغاين‪ .‬يرافق الكتاب ملفات صوتية تتضمن مجيع األغاين و نصوص االسمتاع و متارين النطق‪ .‬ان طرقة النطق‬ ‫‪.‬واحضه و معدل نطق النصوص و األغاين يرتفع تدرجييا‬ ‫األغاين و لكامت األغاين تعرض جوانب اللغة اليت يصعب عيل الطالب فهام تدرجييا‪ ,‬عىل سبيل املثال استخدام‬ ‫مبعين )أل( و شلك )‪ (GEEN‬مبعين )ال( و )‪ (NIET‬مبعين )هناك(‪ ,‬الشلك االستفهايم‪ ,‬و استخدام لكمة )‪ (ER‬لكمة‬ ‫‪.‬احلوار‪ .‬ان املفردات اللغوية املستخدمة يف النصوص مناسبة لملستوي‬ ‫ّ‬ ‫يوىل اهمتام خاص لصيغة املضارع لألفعال العادية من خالل عرض ختطييط واحض لألفعال و مترين أو‬ ‫يف لك درس‪،‬‬ ‫‪.‬اكرث من مترين‪ .‬من الدرس الثاين عرش يمت تقدمي صيغة املضارع التام‬ ‫القواعد النحوية‬ ‫‪NEDERLANDS VOOR SYRIËRS‬‬ ‫ال يتضمن تفسريات للقواعد النحوية‪ .‬قواعد اللغة يمت تقدميها بشلك مضين من خالل منوذج واحض الذي به ميكن ان‬ ‫‪.‬يمت معل مجيع المتارين بشلك مستقل‪ .‬تفعل الكفاءة عن طريق معل المترينات املكتوبة‬ ‫لتهسيل التفاعل مع املواد و الدورات األخرى‪ ،‬حيث يمت استخدام املصطلحات حكرف‪ ,‬لكمة‪ ,‬عبارة‪ ,‬فعل‪ ،‬مفرد‪ ,‬مجع‪،‬‬ ‫‪.‬رمق‪ ،‬حرف جر و مقارنة‬

‫‪6‬‬

‫امللفات الصوتية‬ ‫ملفات الصوت املرفقة مع هذا الكتاب ميكن تزنيلها جمانا من موقع‬ ‫‪www.vandorp.net/audio‬‬

‫‪.‬أ‪ :1‬االخرتاق – اجادة أساسيات اللغة – عيل دراية بالتعبريات اليومية و قادر عىل معل مجل بسيط للغاية *‬ ‫االسمتاع‬ ‫استطيع ان اتعرف عيل لكامت مألوفة و عبارات بسيطة للغاية املتعلقة يب وبأرسيت و أشياء حمددة عندما يتحدث الناس‬ ‫‪.‬ببطء ووضوح يف احمليط‬ ‫القراءة‬ ‫ميكنين فهم األمساء و اللكامت املألوفة و عبارات بسيطة جدا‪ ،‬عىل سبيل املثال‪ ،‬عيل امللصقات أو اإلعالنات يف‬ ‫‪.‬الكتالوجات اخلاصة‬ ‫التفاعل الكاليم‬ ‫ميكنين أن أتفاعل بطريقة بسيطة برشط ان يكون الخشص اآلخر مستعد لتكرار أو إعادة صياغة األشياء مبعدل أبطأ‬ ‫من الكالم و يساعدين عيل صياغة ما أحاول أن أقول‪ .‬ميكنين أن أسأل وأجيب أسئلة بسيطة يف مناطق احلاجة امللحة‬ ‫‪.‬أو يف مواضيع حمددة‬ ‫اإلنتاج الكاليم‬ ‫‪.‬ميكنين استخدام عبارات و مجل بسيطة لوصف ماكن سكين و الناس الذي أعرفهم‬ ‫الكتابة‬ ‫أستطيع كتابة بطاقة بريدية قصرية و بسيطة‪ ،‬عىل سبيل املثال إرسال حتيايت مبناسبة العيد‪ .‬ميكنين تعبئة المناذج‬ ‫‪.‬بالتفاصيل الخشصية عىل سبيل املثال ادخال امسي‪ ,‬اجلنسية و العنوان عيل اسمتارة تجسيل الفندق‬

‫‪7‬‬

INTRODUCTIE LES

Hoe gaat het?

0.1

TEKST - Luister en lees mee (track 1)

Ria: Pieter:

Hoi Pieter. Hoi Ria.

Ria: Pieter: Ria:

Hallo. Hallo, ik ben Pieter. Wie ben jij? Ik ben Ria.

Pieter: Ria: Pieter: Ria: Pieter:

Dag, hoe gaat het? Goed, en met jou? Ook goed. Doei! Doei!

Pieter: Ria: Pieter: Ria:

Hé, hoe is het met je? Nou, dat gaat wel. Tot ziens. Tot kijk.

Man: Vrouw: Man: Vrouw:

Dag, mijn naam is de Wit. Dag, ik ben mevrouw Kamphuis. Hoe maakt u het? Goed. Dank u.

Vrouw: Man: Vrouw: Man:

Goedemorgen meneer Grimberg. Goedemorgen. Hoe is het met u? Nog niet zo best.

0.2

WERKWOORDEN - Luister en lees mee (track 2)

Wie Hoe Wat Hoe Hoe Hoe

ben jij? heet jij? is uw naam? is het? gaat het? maakt u het?

INTRODUCTIE LES

Hoe gaat het?

‫إسمتع و إقرآ مىع‬

Ik ben Pieter. Ik heet Pieter. Mijn naam is Grimberg. Het is goed. Het gaat goed. Goed, dank u.

0.3

Zet een streep onder de goede vorm van het werkwoord. ‫ضع خط حتت ترصيف الفعل ألصحيح‬

Wie is / ben jij? 1.

Ik is / ben Ellen.

Hoe is / heet jij?

Ik heet / is Ellen.

Wat ben / is uw naam?

Mijn naam is / ben Grimberg.

0.4

Wat is het antwoord? Kies a of b. b ‫ أو‬a ‫إختار؟ ما ىه االجابة‬

Hoe heet je?

a. Het gaat wel. b. Pieter

Wat is je naam?

a. Heel goed. b. Ellen

Hoe gaat het?

a. Pieter b. Niet zo goed.

Wie ben jij?

a. Ria b. Nog niet zo best.

Hoe is het met je?

a. Dank u. b. Niet zo goed.

Hoe maakt u het?

a. Meneer Grimberg b. Goed. Dank u.

Wat is uw naam?

a. Heel goed. b. Mevrouw Van der Knaap

INTRODUCTIE LES

Hoe gaat het?

Kam in de zak

LES 1 1.1

TEKST - Luister en lees mee. (track 3)

‫إسمتع و إقرآ مىع‬

De man is bij de put. Hij is bij de put. Hij draagt een pet. Hij draagt een jas. De man heeft een tas. Hij heeft een tas op zijn rug.

Pieter: Ria: Pieter:

LES 1

De bus staat bij het hek. Waar is het hek? Het hek is in het bos.

1.2

Luister en zeg de woorden na. (track 4)

de man - de pet

de put

het bos - de rug

Kam in de zak

‫إسمتع و إنطق أللكامت‬

- de jas

- het hek - de tas - de bus

Werkwoorden staan ik sta jij staat u staat hij staat - de bus staat zij staat

sta ik? sta jij? staat u? staat hij? - staat de bus? staat zij?

dragen ik draag jij draagt u draagt hij draagt - de man draagt zij draagt

draag ik? draag jij? draagt u? draagt hij? - draagt de man? draagt zij?

hebben ik heb jij hebt u hebt / u heeft hij heeft zij heeft - de vrouw heeft

heb ik? heb jij? hebt/ heeft u? heeft hij? heeft zij? - heeft de vrouw?

zijn ik ben jij bent u bent hij is - de man is zij is

ben ik? ben jij? bent u? is hij? - is de man? is zij?

LES 1

Kam in de zak

1.3

Zet een streep onder de goede vorm van het werkwoord. ‫ضع خط حتت ترصيف الفعل ألصحيح‬

Ik staat / sta bij het hek. 1.

Staat / sta jij bij het hek?

Jij draag / draagt een jas.

Karel draag / draagt een tas.

Heb / Hebt jij een pet?

Wilma hebt / heeft een rok.

U ben / bent een man.

De man bent / is in de bus.

1.4

LIED - Luister en lees mee. (track 5)

‫إسمتع و إقرآ مىع‬

Kam in de zak. Zak in de jas. Jas van de man. Man met de pet. Man met de pet. Pen in de tas. Tas op de rug. Rug van de man. Man bij de put. Man bij de put. Rok van de zus. Zus in de bus. Bus bij het hek. Hek in het bos. Hek in het bos.

LES 1

Kam in de zak

Mug op de lip. Lip van de vis. Vis in de kom. Kom in de zon. Kom in de zon.

1.5

Vul het goede woord in. ‫إمأل أللكمة الصحيحة‬

De kam is in de zak. Waar is de kam? In de ...zak... . 1.

De man is bij de put. Waar is de man? Bij de ................. .

De pen is in de tas. Waar is de pen? In de ................ .

De bus is bij het hek. Waar is de bus? Bij het ................ .

De vis is in de kom. Waar is de vis? In de ................ .

LES 1

Kam in de zak

1.6

Zet de woorden onder de goede rij. ‫ضع أللكامت حتت ألصفوف ألصحيحة‬

zon / vis / pen / jas / mug / kom / man / zak / put / hek / bos / kam / pet / rok

..kam...

..pet....

..............

1.7

Maak een goede zin. Begin met de onderstreepte woorden. ‫إبدأ بأللكامت أملوضوع حتهتا خط ومق بعمل مجلة جيدة‬ de put. – De man – is – bij De man is bij de put.

heeft – een tas. – De man ......................................................................................................

het hek. – bij – staat – De bus ......................................................................................................

op zijn rug. – een tas – Hij – heeft ......................................................................................................

is – Het hek – in het bos. ......................................................................................................

in de kom. – is – De vis ......................................................................................................

LES 1

Kam in de zak

1.8

Kies het goede werkwoord. ‫إختار ألفعل ألصحيح‬

ben / bent / heeft / staat / draagt

De bus .....staat..... bij het hek.

De man ....................................... een tas.

Zij ............................................... een zus.

Jij ................................................ een vrouw.

Ik ................................................ Wilma.

1.9

Luister opnieuw naar het lied. (track 5) Vul in. Controleer de tekst bij 1.4 ١.٤ ‫ راجع املكتوب عند‬.‫اسمتع من جديد ايل األغنيه‬

Kam in de .......................... Zak in de ........................... Jas van de .......................... Man met de ....................... Man met ...................... pet

Pen in de ........................... Tas op de .......................... Rug van de ........................ Man bij de ......................... Man bij ........................ put

LES 1

Kam in de zak

Rok van de ........................ Zus in de ........................... Bus bij het ......................... Hek in het .......................... Hek in ......................... bos

Mug op de ......................... Lip van de .......................... Vis in de ............................ Kom in de .......................... Kom in ........................ zon

LES 1

Kam in de zak