příspěvky
Potenciál hudební výchovy pro rozvoj edukačních kompetencí ALOIS DANĚK
Summary Our applied research in the school facility for institutional care has allowed us to identify a number of areas that are positively influenced by musical activities. We will discuss the possibilities that music education offers to contemporary education. We will demand the trengthening of the role of music education in the modern educational process. S hudbou se setkáváme na různých místech. V koncertních sálech, v učebnách hudební výchovy, v našich domovech. Našla si však cestu i do domova dětského. Toto spojení zůstává mimo zájem důkladného zkoumání, problematika vlivu artificiální hudby na děti vyrůstající v tomto specifickém prostředí zatím nebyla zpracována do dostatečné hloubky. Spolupráce Dětského domova Klánovice a Nadačního fondu Harmonie nabídla zajímavé téma zpracované v autorově disertační práci. Hlavním cílem příspěvku bude seznámit čtenáře s výsledky výzkumu, ve kterém jsme zjišťovali, jak hudba působí na děti žijící v prostředí školského zařízení pro výkon ústavní výchovy. Příspěvek bude rozdělen do dvou částí. Nejprve popíšeme cílovou skupinu, výzkumné prostředí a výzkumný design. Ve druhé části příspěvku nabídneme čtenáři výběr z výstupů autorovy disertační práce1. V závěru příspěvku zhodnotíme prezentované výsledky výzkumu a prodiskutujeme možnosti hudební výchovy v současné společnosti. Do projektu se zapojilo patnáct dětí. Všechny bez výjimky přišly do Dětského domova Klánovice z narušených, nebo rozvrácených rodin. Rodinné anamnézy popisují původní prostředí, kde rodiče z mnoha důvodů nezvládli plnit svoje povinnosti vůči dětem. Často figuruje alkoholismus, zneužívání návykových látek, domácí násilí. Společným faktorem původních rodin je
20
nízký sociokulturní status a nízké vzdělání spojené s nezaměstnaností. Rodiče nebyli schopni zajistit dětem vybudování základních edukačních a sociálních kompetencí. Častým jevem bylo tolerované záškoláctví a absence zájmu rodičů jak o školní, tak i volnočasové aktivity dětí. Dětem byla soudem nařízena ústavní výchova v Dětském domově Klánovice. Toto školské zařízení je zřizováno Magistrátem hlavního města Prahy. Ačkoli jsou podobná zařízení vnímána veřejností spíše jako zařízení sociálního typu, dětské domovy jsou především zařízení školská. Vzdělání je hlavní prioritou. Dětský domov se snaží poskytnout dětem celou řadu volnočasových aktivit. V roce 2015 navázal spolupráci s Nadačním fondem Harmonie, který nabídl dětem členství ve smyčcovém orchestru. Nadační fond Harmonie je nezisková organizace teoreticky vycházející z venezuelského programu El Sistema. Této problematice se bude podrobně věnovat v tomto sborníku příspěvek jiného autora. V našem výzkumu se potkávaly vědní obory mnoha oblastí. Pedagogika, speciální pedagogika, sociální pedagogika, sociální práce, psychologie, hudební výchova. Po zralé úvaze jsme zavrhli kvantitativní přístup a zvolili jsme progresivní kombinaci kvalitativních výzkumných metod. Data získaná z dlouhodobých pozorování, rozhovorů a analýzy pedagogické dokumentace
aura musica 11/2019
