Aura Musica 11/2019

Page 34

příspěvky

Hudba na německé škole Evangelické Zinzendorfovo gymnázium Herrnhut (Svobodný stát Sasko) VLADIMÍR HEULER

Summary This article refers about the music education in Germany and musical projects of our school.

Vážené dámy, vážení pánové, kolegyně a kolegové, v následujícím příspěvku bych rád poreferoval o hudebním vzdělávání a využití možností hudebních aktivit našeho gymnázia. Vyučuji zde již šestým rokem hudební výchovu a český jazyk (cizí jazyk). Zároveň působím jako učitel hry na klavír na zdejší hudební škole (Kreismusikschule Dreiländereck). Vzdělávání v Německu se v jednotlivých spolkových zemích liší. Pro jednotlivé spolkové země platí závazný konkrétní učební plán (u nás Lehrplan Sachsen). Podle tohoto plánu jsou stanoveny učební okruhy a cíle, kterých škola musí dosáhnout. Na naše gymnázium přicházejí žáci po základní škole (Grundschule), která trvá čtyři roky. Zde se vzdělávají od páté do dvanácté třídy. Ze základní školy mají též možnost vzdělávání na tzv. Mittelschule (střední škola), kde v desáté třídě studium ukončují závěrečnou zkouškou, tzv. Mittelschulabschluss. Gymnaziální vzdělávání v Sasku začíná ve srovnání s českým systémem o jeden rok dříve. Navíc maturitu skládají též o rok dříve, tedy ve dvanácté třídě. „Systematický kontinuální rozvoj dovedností a schopností jako prostředek k poznání.“ Takto je definován proces výuky hudební výchovy v učebním plánu Svobodného státu Sasko. Je tedy v naší režii, jakým způsobem budeme pracovat na rozvoji hudební kreativity žáků a jaké cesty a prostředky k tomu

32

využijeme. Stěžejním bodem v celém procesu je též podíl praktických činností a teorie. Praktické činnosti v pátých a šestých ročnících činí 70 % a postupně se do desáté třidy snižují na 50 %. Pro Oberstufe, kterou tvoří 11. a 12. třídy, se na jednotlivá pololetí koncipují tematické celky. Zde je na učiteli, jakým procentuálním poměrem podíl praktických činností a teorie rozdělí. Pro lepší orientaci uvádím v následujících přehledech týdenní hodinovou dotaci a celkový přehled jednotlivých tříd s možnostmi povinného výběru tematického okruhu. 5. třída 2 h 6. třída 1 h 7. třída 1 h 8. třída 2 h 9. třída 1 h 10. třída 1 h 11. třída 2 h 12. třída 2 h 5. třídy Hudební praxe Poslech a objevování hudby Povinně volitelné okruhy Návštěva koncertu Hudba a scéna Experimenty se zvuky

35 15 4

aura musica 11/2019


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Interpretační soutěž pedagogických fakult ČR 2019 s mezinárodní účastí

3min
pages 152-153

Současná výuka zpěvní interpretace

12min
pages 144-149

RECENZE

7min
pages 154-158

Muzikál Včelí medvídci Sary Takieddinové

2min
pages 150-151

Kinterpretaci spirituálu a současného gospelu českými amatérskými pěveckými sbory

11min
pages 134-138

Pěvecká výslovnost a její typy

9min
pages 139-143

Umění výuky hudebního nástroje a teorie hudby vdigitálním věku

10min
pages 129-133

Jiří Teml a jeho tvorba pro smíšené pěvecké sbory

23min
pages 120-128

Metodika výuky improvizace tachovského varhanního kurzu

13min
pages 106-111

Ženský pěvecký sbor DUHA Ostrava – 30. výročí činnosti (1987–2017

11min
pages 112-119

Využití metody figurenotes ve výuce hry na hudební nástroj u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

13min
pages 99-105

Sbormistr Milan Uherek vtextech a publikacích

9min
pages 94-98

Socializace umění v odstupu jednoho století. Hudebně pedagogický experiment

9min
pages 84-88

Hudební podehrávka a její využití vrámci pěveckého oddělení základní umělecké školy

10min
pages 89-93

Příklady dobré praxe – mezioborové projekty hudební a výtvarné výchovy

13min
pages 68-75

Hravě s hlasem aneb Náměty k aktivizujícímu propojení vokálních a hudebně pohybových aktivit pro děti na 1. stupni základní školy

12min
pages 76-83

El Sistema v České republice

4min
pages 56-63

Flautoškolka – nový koncept flétnové výuky pro předškoláky

5min
pages 64-67

Minutová hudební nauka

5min
pages 49-55

Reminiscencie na Slovenskú spoločnosť pre hudobnú výchovu vo svetle osobností Viliama Fedora a Tibora Sedlického

10min
pages 44-48

Hudba na německé škole

3min
pages 34-35

A jsi ty?

10min
pages 26-30

Hudobná výchova a zborový spev vrámci česko-slovenských vzťahov vhudobno-pedagogickom kontexte

18min
pages 36-43

Music First – software pro hudební školství

4min
pages 31-33

Potenciál hudební výchovy pro rozvoj edukačních kompetencí

8min
pages 22-25

Moderní učitel hudební výchovy zpohledu studentů vysokých škol

8min
pages 17-21

PŘÍSPĚVKY

11min
pages 12-16
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.