Competencias especificas escuela profesional

METODOLOGÍA PARA LA DETERMINACIÓN DE ESTÁNDARES ESPECÍFICOS DE LAS ESCUELAS PROFESIONALES I.

Utilizando los ejemplos que sigue respecto a competencias específicas de la especialidad y otras provenientes de colegios profesionales, otras universidades y del Proyecto Tunnig Latino Americano cuando corresponda, elabore una matriz que vincule tales competencias con las asignaturas cuyas actividades permitan alcanzarlas.

II.

En base a la información de la matriz anterior elabore el cuadro de competencias específicas por áreas del CONEAU.

A. EJEMPLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA 1. Capacidad para trabajar en un contexto profesional, ético y de códigos reguladores y legales, reconociendo y respondiendo a dilemas y temas éticos o morales en la práctica diaria.

2. Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos.

3. Capacidad para Educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas están afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la muerte.

4. Capacidad para reconocer los diversos roles, responsabilidades y funciones de una enfermera.

5. Capacidad para ajustar su papel con el objeto de responder efectivamente a las necesidades de la población o los pacientes. Cuando sea necesario y apropiado, ser capaz de desafiar los sistemas vigentes para cubrir las necesidades de la población y los pacientes.

6. Capacidad para aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional, utilizando la evaluación como el medio para reflejar y mejorar su actuación y aumentar la calidad de los servicios prestados.

7. Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes.

8. Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud-mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración y diagnóstico).

9. Capacidad para responder a las necesidades del paciente planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados más apropiados de atención junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales.

10. Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar críticamente un abanico de información y fuentes de datos que faciliten la elección del paciente.

11. Capacidad de hacer valer los juicios clínicos para asegurar que se alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia.

12. Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad del paciente (utilizando las habilidades…).

13. Capacidad para poner en práctica principios de salud y seguridad, incluidos la movilización y manejo del paciente, control de infecciones, primeros auxilios básicos y procedimientos de emergencia (utilizando las habilidades…).

14. Capacidad para administrar con seguridad fármacos y otras terapias (utilizando las habilidades…).

15. Capacidad para considerar los cuidados emocionales, físicos y personales, incluyendo satisfacer las necesidades de confort, nutrición e higiene personal y permitir el mantenimiento de las actividades cotidianas (utilizando las habilidades…).

16. Capacidad para responder a las necesidades personales durante el ciclo vital y las experiencias de salud o enfermedad. Por ej, dolor, elecciones vitales, invalidez o en el proceso de muerte inminente (utilizando las habilidades…).

17. Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y cuidadores y sus familias (utilizando las habilidades…)

18. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar teorías de enfermería y práctica enfermera.

19. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias básicas y de la vida.

20. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias sociales, del comportamiento y de la salud.

21. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ética, legislación y humanidades.

22. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar tecnología e informática a los cuidados de salud.

23. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar política nacional e internacional.

24. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones.

25. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar principios de investigación e información.

26. Capacidad para una comunicación efectiva (incluyendo el uso de tecnologías): con pacientes, familias y grupos sociales, incluidos aquellos con dificultades de comunicación.

27. Capacidad para permitir que los pacientes y sus cuidadores expresen sus preocupaciones e intereses, y que puedan responder adecuadamente. Por ej, emocional, social, psicológica, espiritual o físicamente.

28. Capacidad para representar adecuadamente la perspectiva del paciente y actuar para evitar abusos.

29. Capacidad para usar adecuadamente las habilidades de consejo (técnicas de comunicación para promover el bienestar del paciente).

30. Capacidad para identificar y tratar comportamientos desafiantes.

31. Capacidad para reconocer la ansiedad, el estrés y la depresión.

32. Capacidad para dar apoyo emocional e identificar cuándo son necesarios el consejo de un especialista u otras intervenciones.

33. Capacidad para informar, registrar, documentar y derivar cuidados utilizando tecnologías adecuadas.

34. Capacidad para darse cuenta que el bienestar del paciente se alcanza a través de la combinación de recursos y acciones de los miembros del equipo socio-sanitario de cuidados.

35. Capacidad para dirigir y coordinar un equipo, delegando cuidados adecuadamente.

36. Capacidad para trabajar y comunicarse en colaboración y de forma efectiva con todo el personal de apoyo para priorizar y gestionar el tiempo eficientemente mientras se alcanzan los estándares de calidad.

37. Capacidad para valorar el riesgo y promocionar activamente el bienestar y seguridad de toda la gente del entorno de trabajo (incluida/os ella/os misma/os).

38. Utiliza críticamente las herramientas de evaluación y auditoria del cuidado según los estándares de calidad relevantes.

39. Dentro del contexto clínico, capacidad para educar, facilitar, supervisar y apoyar a los estudiantes de cuidados de salud y trabajadores socio-sanitarios.

40. Es consciente de los principios de financiación de cuidados socio-sanitarios y usa los recursos eficientemente.

B. EJEMPLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA

I.

PROFESIONALIDAD

1. Conducta Profesional: una vez graduado, el odontólogo debe tener conocimiento actualizado y comprensión de las amplias cuestiones que afectan a la práctica odontológica, ser competente en una extensa área de habilidades, incluyendo búsqueda, investigación, análisis, solución de problemas, manejo de materiales e instrumental, planificación, comunicación, coordinación y trabajo en equipo, así como comprender su relevancia en la práctica odontológica.

Específicamente, un odontólogo debe: 1. Conocer la importancia del rigor intelectual, la capacidad de autocrítica y la apreciación de la evaluación por pares.

2. Tener conocimiento de las cuestiones sociales y psicológicas importantes para el cuidado de los pacientes, teniendo siempre en cuenta su mejor interés.

3. Ser competente para mostrar una conducta comprensiva hacia los pacientes, sin tener prejuicios respecto a su origen, raza y cultura.

4. Tener conocimiento del papel del odontólogo dentro de las profesiones sanitarias y ser competente en trabajar con otros profesionales sanitarios y otros miembros del equipo odontológico.

5. Tener conocimiento de la necesidad de realizar un aprendizaje a lo largo de toda la vida, vinculado a un sistema reglado de educación continuada, para así asegurar el mantenimiento de altos niveles de conocimiento y competencia clínica y profesional.

6. Tener conocimiento y conciencia de la importancia de la propia salud y de su impacto en la capacidad de ejercer como odontólogo.

7. Ser competente en lograr y mantener un ambiente laboral y unas condiciones medioambientales seguros.

8. Ser competente para manejar, discriminar y seleccionar materiales e instrumentos adecuados.

9. Ser competente en evaluar la evidencia científica y saber aplicarla en la adecuada atención sanitaria de sus pacientes.

2. Ética y Jurisprudencia: el odontólogo debe tener conocimiento y comprensión de las responsabilidades morales y éticas involucradas en la prestación sanitaria individual y comunitaria, así como de las leyes vigentes aplicables a la práctica de la odontología.

Específicamente, el odontólogo debe: a) Tener conocimiento de los principios éticos y su aplicación en el ejercicio profesional, y ser competente en ejercerlos. b) Tener conocimiento y entender los derechos y deberes del paciente. c) Ser competente al seleccionar las opciones del tratamiento que sean adecuadas a las necesidades individuales de cada paciente, y que sean objetivas y válidas, compatibles con una terapia actualizada, de calidad y congruentes con una filosofía del cuidado global de su salud bucal. d) Reconocer que el paciente es el centro de atención y que todas las interacciones, incluyendo prevención, diagnóstico, planificación y ejecución del tratamiento y mantenimiento, deben buscar el mejor interés del paciente. e) Ser competente en respetar a los pacientes y colegas sin tener prejuicios. relacionados con el sexo, diversidad de origen y de oportunidades, lengua o cultura. f)

Tener conocimiento de los preceptos legislativos y administrativos que regulan la profesión odontológica.

g) Tener conocimiento de la aplicación de los aspectos legales y administrativos de la gestión y la práctica clínica. h) Ser competente en reconocer y tomar la acción adecuada ante actuaciones. incorrectas de otros profesionales de la salud y ayudar a sus pacientes.

II.

COMUNICACIÓN Y HABILIDADES PERSONALES

1. El Odontólogo debe ser competente en establecer una comunicación eficaz con los pacientes, familiares y allegados en su caso, así como con el resto de profesionales de la salud involucrados en su atención.

Específicamente, debe: a) Ser competente en establecer una relación paciente-odontólogo que permita una ejecución eficaz de la asistencia odontológica. b) Estar familiarizado con las ciencias del comportamiento y de la comunicación, incluyendo los factores conductuales que faciliten la ejecución de la asistencia odontológica, así como del papel del tratamiento psicológico en el manejo del paciente. c) Ser competente en identificar los objetivos y expectativas del paciente en cuanto a su atención odontológica. d) Ser competente en identificar los factores psicológicos y sociales que inician o perpetúan las enfermedades y disfunciones buco/dentales, así como en diagnosticar, tratar o referir a los pacientes cuando sea apropiado. e) Ser competente en compartir la información y el conocimiento profesional con los pacientes y otros profesionales, verbalmente o por escrito, incluyendo la capacidad de discusión, y la de dar y recibir críticas constructivas. f)

Ser competente en aplicar los principios de manejo del estrés en pacientes y en el equipo de trabajo cuando sea apropiado.

g) Ser competente en trabajar con otros miembros del equipo odontológico.

III.

CONOCIMIENTO BÁSICO, MANEJO DE LA INFORMACION Y PENSAMIENTO CRÍTICO

1. El odontólogo debe tener suficiente conocimiento y comprensión de las ciencias biomédicas básicas, médicas generales, técnicas y clínicas para así entender las condiciones normales y patológicas relevantes a la Odontología. Además debe ser competente en aplicar esta información a situaciones clínicas.

Específicamente, debe: a) Tener conocimiento y comprensión de las bases científicas de la odontología, incluyendo las ciencias biomédicas relevantes, los mecanismos de la adquisición del conocimiento, el método científico y la evaluación de la evidencia. b) Ser competente en la aplicación de los principios científicos de limpieza, esterilización, desinfección y asepsia. c) Tener conocimiento de la ciencia de los biomateriales dentales, su manejo y sus limitaciones, así como ser consciente de las cuestiones medio-ambientales relevantes relacionadas con su uso.

d) Tener conocimiento del desarrollo, morfología, estructura, función y procesos biológicos y moleculares fundamentales del aparato estomatognático y estar familiarizado con los mismos referidos al resto del cuerpo humano. e) Tener conocimiento de la fisiopatología de la enfermedad con especial énfasis en la infección, inflamación, alteraciones del sistema inmunitario, degeneración, neoplasia, alteraciones metabólicas, malformaciones y trastornos genéticos. f)

Tener conocimiento de los riesgos de las radiaciones ionizantes y de sus efectos en

g) los tejidos biológicos, ser competente en su uso y el conocimiento de las normativas relacionadas con la radiación, protección y reducción de la dosis. h) Tener conocimiento de las características patológicas y la relevancia odontológica i)

de las alteraciones de los sistemas del organismo. Tener conocimiento de las manifestaciones orales de las enfermedades sistémicas.

j)

Tener conocimiento de la etiología, patogenia y anatomía patológica de las enfermedades buco-dentales para facilitar su prevención, diagnóstico y tratamiento.

k) Tener conocimiento de la farmacología general y clínica en la práctica odontológica.

2. El odontólogo debe ser competente en adquirir y usar la información de una forma crítica, científica y específica Específicamente, debe: a) Ser competente en el uso de los medios actuales de comunicación electrónica y de tecnología de la información. b) Ser competente en los principios de registro de la normalidad, de las enfermedades bucales y en la evaluación de los datos. c) Tener conocimiento de la necesidad de mantener la confidencialidad de los datos del paciente. d) Ser competente en estimar la validez de las afirmaciones relacionadas con los beneficios o ventajas que se atribuyen los distintos instrumentos, productos y técnicas. e) Ser competente en evaluar las investigaciones científicas básicas y los estudios clínicos publicados y en integrar esta información para mejorar la salud bucal del paciente. f)

Ser competente en aplicar la experiencia, el conocimiento y método científicos para solucionar los problemas relacionados con la atención odontológica

IV.

RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN CLÍNICA

1. El odontólogo debe ser competente en realizar y registrar una historia clínica general y del estado bucal y odontológico del paciente. Esto incluirá información biológica, médica, psicológica y social a fin de poder evaluar el estado de salud bucal de los pacientes a todas las edades. El odontólogo ha de ser competente en efectuar un examen físico apropiado,

interpretar los hallazgos clínicos y demandar las pruebas diagnósticas complementarias que crea pertinentes.

Específicamente, debe: a) Ser competente en identificar el principal motivo de consulta y la historia de la enfermedad actual. b) Ser competente en realizar una historia clínica general del paciente. c) Ser competente en solicitar una consulta médica por escrito o en referir el paciente a fin de poder esclarecer una cuestión relacionada con su estado de salud sistémica. d) Ser competente en identificar una conducta anormal en un paciente. e) Ser competente en realizar una evaluación de la dieta. f)

Ser competente en realizar una ficha clínica que refleje fielmente los registros del paciente y mantenerla actualizada.

g) Ser competente en efectuar y evaluar un examen extra e intraoral apropiado, incluyendo las constantes vitales, y su registro. h) Ser competente en realizar y registrar, en la ficha apropiada, un examen completo odontológico, periodontal, de las mucosas y de las demás estructuras de la boca. i)

Ser competente en la realización de las radiografías necesarias en la práctica odontológica, en interpretar las imágenes obtenidas y tener conocimiento de otras técnicas de diagnóstico por imagen que tengan relevancia.

j)

Tener conocimiento de los procedimientos y pruebas diagnósticas clínicas y de laboratorio, conocer su fiabilidad y validez diagnóstica, y ser competente en la interpretación de sus resultados.

k) Ser competente en elaborar modelos diagnósticos, montarlos en el articulador y en evaluar registros oclusales. l)

Ser competente en evaluar la función dinámica, sensitiva y motora del aparato estomatognático

m) Ser competente en evaluar la función de las glándulas salivales, la morfología facial y sus desviaciones de la normalidad. n) Ser competente en reconocer signos de maltrato y abandono, así como en saber informar a las autoridades legales apropiadas.

V.

DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN DEL TRATAMIENTO

1. El odontólogo debe ser competente en la toma de decisiones, en el razonamiento y la realización de juicios clínicos, encaminados a poder desarrollar un diagnóstico diferencial, y provisional o definitivo del proceso nosológico incluyendo la interpretación de la historia clínica y los datos obtenidos en los exámenes clínicos, radiográficos u otro tipo de pruebas diagnósticas. Un odontólogo debe ser competente en formular diagnósticos y planes de tratamiento para pacientes de todas las edades y condiciones, si bien debe saber

reconocer aquellos tratamientos que exceden sus capacidades y, en tal situación, saber referirlos al profesional adecuado.

Específicamente debe: a) Ser competente en obtener un consentimiento informado antes de realizar cualquier acto terapéutico. b) Ser competente en reconocer la presencia de enfermedades sistémicas y valorar su repercusión en el tratamiento odontológico. c) Ser competente en identificar la localización, extensión y grado de actividad de la patología dental y periodontal, junto con sus posibles repercusiones en la salud, función y estética del paciente. d) Ser competente en identificar y diagnosticar la patología de las mucosas, incluyendo el cáncer oral, y saber identificar las condiciones que requerirán tratamiento. e) Tener conocimiento del diagnóstico de la patología maxilo-facial y ser competente en identificar las condiciones que requerirán tratamiento por parte del odontólogo o de otros profesionales. f)

Ser competente en identificar las características clínicas del dolor agudo y crónico cráneo-facial de origen somático, neurogéno y psicogéno, así como saber identificar las condiciones que requerirán tratamiento por parte del odontólogo o de otros profesionales.

g) Ser competente en reconocer los hábitos u otros factores conductuales del paciente que contribuyen a los problemas orofaciales, y saber identificar aquellas condiciones que requieren diagnóstico, prevención y tratamiento h) Ser competente en identificar y diagnosticar las necesidades protésicas, funcionales y estéticas del paciente, en planificar un tratamiento adecuado y en establecer en qué grado estos requerimientos pueden alcanzarse. i)

Ser competente en llevar a cabo el diagnóstico de las maloclusiones.

j)

Tener conocimiento del diagnóstico de las desordenes témporo-mandibulares.

k) Ser competente en el diagnóstico de las urgencias médicas. l)

Tener conocimiento del papel de la sedación y la anestesia general en el manejo de los pacientes, así como ser competente en cuándo, cómo y dónde referir a los pacientes candidatos a ser tratados con alguna de estas técnicas.

m) Ser competente en realizar diagnósticos en pacientes con características especiales. n) Ser competente en establecer el diagnóstico de las patologías de los apartados anteriores y presentar un plan de tratamiento secuenciado y priorizado.

VI.

ESTABLECIMIENTO Y MANTENIMIENTO DE LA SALUD BUCAL

1. Una vez graduado el odontólogo debe ser competente en educar los pacientes y llevar a término una asistencia primaria completa en pacientes de todas las edades y condiciones; lo que enfatiza los actuales conceptos de prevención y tratamiento de las enfermedades bucales y sostiene la necesidad del mantenimiento de la salud sistémica y bucal.

Específicamente debe: a) Tener conocimiento de los conceptos de intervención mínima y ser competente en proporcionar un enfoque global de los cuidados bucales. b) Ser competente en aplicar tratamientos basados en la evidencia. c) Ser competente en proporcionar las instrucciones de higiene bucal y en la aplicación de las medidas preventivo-terapéuticas específicas en cada caso. d) Ser competente en educar a los pacientes en lo concerniente a la etiología y prevención

de

las

enfermedades

bucales

y

en

motivarlos

para

asumir

responsabilidades en relación con su salud bucal. e) Ser competente en prescribir y monitorizar los efectos de los agentes farmacológicos apropiados incluyendo el control químico de la placa dental. f)

Ser competente en proporcionar consejo dietético y educación nutricional relevante para la salud bucal.

g) Tener conocimiento de los efectos del tabaco en la salud bucal y de las formas que permiten ayudar al paciente que desea cesar el hábito tabáquico. h) Ser competente en desarrollar estrategias para predecir, prevenir y corregir deficiencias en las técnicas de higiene oral del paciente así como en proporcionarle estrategias para controlar hábitos orales adversos y alteraciones en la función bucal. i)

Ser competente en evaluar los resultados de los tratamientos y diseñar un plan de mantenimiento integral de salud bucal individualizado para el paciente según su nivel de riesgo.

j)

Ser competente en la ejecución de procedimientos preventivos y restauradores que preserven las estructuras bucales, prevengan las enfermedades y promuevan una buena salud bucal.

2. Una vez graduado, el odontólogo debe ser competente en diagnosticar y tratar las enfermedades y alteraciones de la mucosa oral, huesos maxilares y glándulas salivales más frecuentes en los pacientes de todas las edades y condiciones.

Específicamente debe: a) Ser competente en informar a los pacientes sobre la naturaleza y severidad de las enfermedades y alteraciones de las estructuras mencionadas que presente, proporcionándoles las opciones y las expectativas reales de tratamiento. b) Ser competente en efectuar técnicas de diagnóstico en patología bucal, entre las que se incluye la biopsia y estar familiarizado con otras técnicas de diagnóstico.

c) Ser competente en participar en el diagnóstico y en referir adecuadamente a un paciente con enfermedades potencialmente graves, como el cáncer oral o sistémico con repercusión oral. d) Ser competente en el tratamiento de las infecciones orales. e) Tener conocimiento del diagnóstico y tratamiento médico-quirúrgico de las alteraciones más frecuentes de la mucosa bucal. f)

Tener conocimiento de los efectos sobre la cavidad bucal de las agresiones mecánicas, físicas y químicas.

g) Tener conocimiento de las diferentes patologías de las glándulas salivales, de su tratamiento médico-quirúrgico y de su diagnostico diferencial. h) Tener conocimiento de las diferentes patologías de los huesos maxilares, de su tratamiento médico-quirúrgico y de su diagnóstico diferencial i)

Tener conocimiento de las manifestaciones bucales de las enfermedades sistémicas, de su tratamiento médico-quirúrgico y de su diagnóstico diferencial.

3.

Una vez graduado, el odontólogo debe ser competente en tratar aquellas alteraciones o enfermedades que requieran técnicas quirúrgicas sencillas de los tejidos duros y blandos en los pacientes de todas las edades y condiciones.

Específicamente debe: a) Ser competente en efectuar extracciones de dientes erupcionados. b) Ser competente en el manejo de los traumatismos que afecten a la dentición temporal y definitiva así como estar familiarizado con los aspectos quirúrgicos y no-quirúrgicos del manejo de los traumatismos maxilo-faciales. c) Ser competente en realizar extracciones quirúrgicas no complejas de dientes no erupcionados y de raíces fracturadas o retenidas. d) Ser competente en efectuar técnicas quirúrgicas pre-protésicas no complejas. e) Ser competente en afrontar y tratar las complicaciones locales más frecuentes que se presentan durante y después de los tratamientos quirúrgicos. f)

Tener conocimiento de las indicaciones y contraindicaciones, principios y técnicas de inserción quirúrgica de los implantes osteointegrados y de sus complicaciones. Deberá adquirir las habilidades básicas que demuestren ser competente en la instrumentación quirúrgica de los sistemas de implantes más habituales.

g) Ser competente en el manejo del tratamiento farmacológico pre- y post-quirúrgico.

4.

Una vez graduado, el odontólogo debe ser competente en tratar las enfermedades periodontales de los pacientes de todas las edades y condiciones.

Específicamente debe:

a) Ser competente en evaluar el periodonto, estableciendo un diagnóstico, un pronóstico y la formulación de plan de tratamiento periodontal. b) Tener conocimiento de la etiología de la enfermedad periodontal y ser competente en la educación de los pacientes en cuanto a la etiología de la enfermedad periodontal, así como en su motivación para que asuman responsabilidades en referencia a su salud periodontal. c) Conocer los fundamentos de la terapia periodontal no quirúrgica y ser competente en todas las técnicas de instrumentación periodontal, tanto supragingival como subgingival, utilizando los instrumentos adecuados. d) Tener conocimiento de los fundamentos de la terapia periodontal quirúrgica y las técnicas quirúrgicas periodontales. Ser competente en la realización de técnicas de cirugía periodontal sencillas y en reconocer los signos que indican que el tratamiento quirúrgico será complejo y saber remitirlo al profesional adecuado. e) Ser competente en evaluar los resultados del tratamiento periodontal y en establecer y monitorizar un programa de mantenimiento, incluyendo la valoración de los factores de riesgo. f)

Tener conocimiento de la patología peri-implantaria y de sus fundamentos diagnósticos y terapéuticos.

5.

Una vez graduado, el odontólogo debe ser competente en el tratamiento de la patología dentaria cariógena y no cariógena, incluyendo la patología pulpar y perirradicular en los pacientes de todas las edades y condiciones.

Específicamente debe: a) Ser competente en evaluar el estado de los dientes estableciendo un diagnóstico y un pronóstico así como en saber formular un plan de tratamiento. b) Ser competente en evaluar el riesgo del paciente a sufrir caries y en implementar las estrategias individualizadas para su prevención. c) Ser competente en efectuar la remoción de la caries u otro tipo de tratamientos que tengan el objetivo de eliminarla empleando técnicas que conserven la viabilidad pulpar. d) Ser competente en evaluar y tratar la patología dentaria no cariógena. e) Ser competente en realizar procedimientos terapéuticos destinados a preservar, establecer o restaurar la forma, función y estética de los dientes, así como la viabilidad de la pulpa dental. f)

Ser competente en efectuar el tratamiento de los conductos radiculares en dientes monorradiculares y multirradiculares no-complicados y en el manejo del instrumental específico.

g) Ser competente en reconocer los signos que indican que el tratamiento será complejo y en saber tomar las medidas adecuadas para afrontarlo.

6.

Una vez graduado, el odontólogo deberá ser competente en restaurar o reponer los dientes con el objeto de proporcionarles forma, función y estética aceptables en los pacientes de todas las edades y condiciones.

Específicamente debe: a) Ser competente en planificar y diseñar de un modo eficaz restauraciones adhesivas, coronas anteriores y posteriores, puentes sencillos y prótesis removibles completas y parciales así como en la realización de estas técnicas cuando sea pertinente y en el uso de materiales y aparatología adecuados. b) Tener conocimiento en el diseño, técnica y sistemática de los procedimientos de laboratorio empleados en la elaboración de coronas, puentes, prótesis parciales y completas así como ser competente en hacer los ajustes y modificaciones necesarios de dichas restauraciones tanto en clínica, como en laboratorio. c) Ser competente en la evaluación, pronostico y tratamiento de la patología oclusal sencilla y en sus repercusiones clínicas. d) Tener conocimiento de otros tipos de restauraciones protésicas mas complejas y estar familiarizado con las restauraciones protéticas maxilofaciales. En ambos casos el graduado a de ser competente en la derivación del paciente al profesional adecuado. e) Tener conocimiento de los principios y técnicas relacionadas con las restauraciones aplicables a los implantes osteointegrados. Deberá adquirir las habilidades básicas que demuestren ser competente en la realización de restauraciones sencillas implantosoportadas.

7.

Una vez graduado, el odontólogo debe ser competente en el tratamiento limitado de las maloclusiones en la dentición primaria, mixta o permanente, en pacientes de todas las edades y condiciones.

Específicamente debe: a) Ser competente en diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, tener conocimiento de las técnicas habituales y ser competente en la realización de tratamientos ortodóncicos de complejidad limitada, así como en saber referir el paciente al profesional adecuado para el tratamiento de los casos complejos. b) Ser competente en identificar hábitos orales perniciosos que puedan exacerbar o causar una maloclusión, así como en prevenir sus consecuencias a través de la educación y entrenamiento del paciente o mediante el uso aparatología específica, cuando sea necesario c) Estar familiarizado con los principios del tratamiento de las alteraciones dentofaciales incluyendo las técnicas ortodóncicas y ortognáticas de uso más habitual.

d) Ser competente en diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa para tratamientos de complejidad limitada. e) Ser competente en el manejo adecuado de aquellos casos de urgencia relacionada con la ortodoncia, incluyendo referir el paciente cuando sea necesario. f)

Estar familiarizado con los procedimientos para conseguir que los casos tratados mediante ortodóncico sean estables a largo plazo.

g) Tener conocimiento de la integración del tratamiento ortodóncico en el tratamiento integral del paciente.

8.

Una vez graduado, el odontólogo deberá ser competente en emplear las técnicas adecuadas para controlar y tratar el dolor oro-facial y la ansiedad asociada al tratamiento odontológico en pacientes de todas las edades y condiciones.

Específicamente deberá: a) Ser competente en practicar técnicas de anestesia local en la cavidad bucal que esté indicada para poder efectuar técnicas restauradoras, quirúrgicas o de otro tipo. b) Ser competente en el diagnóstico y tratamiento del dolor oro-facial, y en saber referir al paciente al profesional adecuado si fuera necesario. c) Tener conocimiento de las técnicas de sedación consciente aplicadas a los tratamientos dentales. d) Ser competente en seleccionar y prescribir fármacos para el manejo del dolor y la ansiedad relacionados con el tratamiento odontológico. e) Ser competente en identificar los orígenes y la persistencia del miedo y de la ansiedad asociada a los tratamientos odontológicos, así como en tratarlos mediante técnicas conductuales.

9.

Una vez graduado, el odontólogo deberá ser competente en prevenir y tratar de forma efectiva la mayoría de las situaciones de urgencia médica y dental que se pueden dar asociados la práctica de la odontología, en pacientes de todas las edades y condiciones.

Específicamente deberá: a) Ser competente en desarrollar e implementar una estrategia efectiva para prevenir las urgencias dentales y médicas en la consulta odontológica, así como en establecer normas para el tratamiento de las urgencias cuando éstas se presenten. b) Ser competente en las técnicas de reanimación cardiorrespiratoria (RCP) básica y en el manejo inmediato de las principales urgencias medicas que se pueden producir en el curso de la actividad odontológica. c) Ser competente en identificar y tratar urgencias de origen dental. d) Ser competente en identificar y remitir prontamente las urgencias dentales o médicas que puedan exceder la capacidad resolutiva del odontólogo y su ambiente de trabajo.

10. Una vez graduado, el odontólogo deberá ser competente en realizar un tratamiento multidisciplinario, secuencial e integrado, de complejidad limitada, en pacientes de todas las edades y condiciones.

VII.

PROMOCIÓN DE LA SALUD

1. Una vez graduado, el odontólogo debe ser competente en la consecución del máximo nivel de salud bucal posible a nivel individual y comunitario.

Específicamente debe: a) Ser competente en la aplicación de los principios de la promoción de la salud y de la prevención de la enfermedad. b) Tener conocimiento de la organización y de la provisión de asistencia sanitaria en la atención primaria, especializada y hospitalaria. c) Tener conocimiento de las complejas interacciones entre los factores ambientales, sociales y conductuales con la salud oral y general. d) Tener conocimiento de los procedimientos encaminados a efectuar el diagnóstico de salud en la comunidad y saber interpretar los resultados. e) Tener conocimiento de la importancia de las medidas preventivas orientadas a la comunidad. f)

Tener conocimiento de las repercusiones de las tendencias demográficas y epidemiológicas en la práctica de la odontología.

g) Ser competente en la elaboración y ejecución de programas de salud y tener conocimiento de la coordinación interinstitucional e interprofesional necesaria para su ejecución

EJEMPLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA 1.

Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las situaciones de riesgo vital.

2.

Conocer los fundamentos del método clínico.

3.

Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, interpretando su significado.

4.

Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas.

5.

Saber interpretar y valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes edades.

6.

Exploración y seguimiento del embarazo.

7.

Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente.

8.

Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional, mediante la adquisición del hábito de estudio de manera permanente y constante a lo largo de la vida y el aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

9.

Establecer el diagnóstico pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor evidencia (información posible) y en condiciones de seguridad clínica.

10. Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los pacientes en fase terminal.

11.

Plantear y proponer las medidas preventivas más adecuadas en cada situación clínica.

12.

Conocer y emplear adecuadamente las técnicas de comunicación médico-paciente.

13.

Conocer los modelos de actuación clínica basados en los principios de la ética, bioética y deontología.

14.

Conocer, utilizar y gestionar correctamente las fuentes de información científica y las tecnologías de la comunicación y de la información.

15.

Saber comunicar los conocimientos adquiridos de modo eficaz y correcto, de forma oral, escrita y en su caso gráfica.

16.

Poseer la capacidad para comprender e interpretar textos científicos en inglés.

17.

Comprensión, manejo y de actitud de indagación del estado materno infantil desde el inicio del embarazo normal y parto normal hasta el final de la lactancia: competencia del médico de atención primaria, promover un estado de salud previo al embarazo, diagnóstico de embarazo, control y salud materno en el embarazo, control de salud fetal, identificación del inicio de parto, control de bienestar fetal intraparto, atención al parto normal.

18. Comprensión, manejo y de actitud de indagación del estado materno infantil desde el inicio del embarazo identificando las desviaciones de la normalidad en el mismo, la trascendencia de las mismas constituyendo un embarazo patológico y su posible solución; la identificación precoz de las anomalías que puedan complicar el trascurso del parto, constituyendo un parto patológico y la posible solución de las mismas, incluyendo la indicación de un parto operatorio.

19. Control del puerperio inicial, identificación y tratamiento de las complicaciones del puerperio tardío, instauración de la lactancia.

20. Conocer la enfermedad tumoral, su diagnóstico y manejo, aplicado en concreto a la enfermedad tumoral placentaria.

C. EJEMPLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

UNIVERSIDAD DE GRANADA 1. Identificar, diseñar, obtener, analizar, controlar y producir fármacos y medicamentos, así como otros productos y materias primas de interés sanitario de uso humano o veterinario.

2. Evaluar los efectos terapéuticos y tóxicos de sustancias con actividad farmacológica.

3. Saber aplicar el método científico y adquirir habilidades en el manejo de la legislación, fuentes de información, bibliografía, elaboración de protocolos y demás aspectos que se consideran necesarios para el diseño y evaluación critica de ensayos preclínicos y clínicos.

4. Diseñar, preparar, suministrar y dispensar medicamentos y otros productos de interés sanitario.

5. Prestar consejo terapéutico en farmacoterapia y dietoterapia, así como en el ámbito nutricional y alimentario en los establecimientos en los que presten servicios.

6. Promover el uso racional de los medicamentos y productos sanitarios, así como adquirir conocimientos básicos en gestión clínica, economía de la salud y uso eficiente de los recursos sanitarios.

7. Identificar, evaluar y valorar los problemas relacionados con fármacos y medicamentos, así como participar en las actividades de farmacovigilancia.

8. Llevar a cabo las actividades de farmacia clínica y social, siguiendo el ciclo de atención farmaceutica.

9. Intervenir en las actividades de promoción de la salud, prevención de enfermedad, en el ámbito individual, familiar y comunitario; con una visión integral y multiprofesional del proceso saludenfermedad.

10. Diseñar, aplicar y evaluar reactivos, métodos y técnicas analíticas clínicas, conociendo los fundamentos básicos de los análisis clínicos y las características y contenidos de los dictámenes de diagnóstico de laboratorio.

11. Evaluar los efectos toxicológicos de sustancias y diseñar y aplicar las pruebas y análisis correspondientes.

12. Desarrollar análisis higiénico-sanitarios, especialmente los relacionados con los alimentos y medioambiente.

13. Desarrollar habilidades de comunicación e información, tanto orales como escritas, para tratar con pacientes y usuarios del centro donde desempeñe su actividad profesional. Promover las capacidades de trabajo y colaboración en equipos multidisciplinares y las relacionadas con otros profesionales sanitarios.

14. Conocer los principios éticos y deontológicos según las disposiciones legislativas, reglamentarias y administrativas que rigen el ejercicio profesional, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto social en transformacion.

15. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional, prestando especial importancia al autoaprendizaje de nuevos conocimientos basándose en la evidencia científica disponible.

16. El trabajo de Fin de Grado está orientado a la evaluación de las competencias genéricas asociadas a la Titulación, por lo que incluye la totalidad de las citadas competencias.

17. En su realización, el estudiante deberá adquirir competencias ligadas a la búsqueda, análisis, organización de documentación y a la comunicación de su trabajo de manera adecuada 18. Identificar, diseñar, obtener, analizar y producir principios activos, fármacos y otros productos y materiales de interés sanitario 19. Seleccionar las técnicas y procedimientos apropiados en el diseño, aplicación y evaluación de reactivos, métodos y técnicas analíticas.

20. Llevar a cabo procesos de laboratorio estándar incluyendo el uso de equipos científicos de síntesis y análisis, instrumentación apropiada incluida.

21. Estimar los riesgos asociados a la utilización de sustancias químicas y procesos de laboratorio.

22. Conocer las características físico-químicas de las sustancias utilizadas para la fabricación de los medicamentos.

23. Conocer y comprender las características de las reacciones en disolución, los diferentes estados de la materia y los principios de la termodinámica y su aplicación a las ciencias farmacéuticas.

24. Conocer y comprender las propiedades características de los elementos y sus compuestos, así como su aplicación en el ámbito farmacéutico.

25. Conocer y comprender la naturaleza y comportamiento de los grupos funcionales en moléculas orgánicas.

26. Conocer el origen, naturaleza, diseño, obtención, análisis y control de medicamentos y productos sanitarios.

27. Conocer los principios y procedimientos para la determinación analítica de compuestos: técnicas analíticas aplicadas al análisis de agua, alimentos y medio ambiente.

28. Conocer y aplicar las técnicas principales de investigación estructural incluyendo la espectroscopia.

29. Aplicar los conocimientos de Física y Matemáticas a las ciencias farmaceuticas.

30. Aplicar técnicas computacionales y de procesamiento de datos, en relación con la información referente a datos físicos, químicos y biologicos.

31. Diseñar experimentos en base a criterios estadisticos.

32. Evaluar datos científicos relacionados con los medicamentos y productos sanitarios.

33. Utilizar el análisis estadístico aplicado a las ciencias farmaceuticas.

34. Conocer las estructuras de las biomolecular y sus transformaciones en la celula.

35. Desarrollar habilidades relacionadas con el uso de los efectos beneficiosos de las plantas medicinales y comprender los riesgos sanitarios asociados con su mal uso.

36. Estimar los riesgos biológicos asociados a la utilización de sustancias y procesos de laboratorios implicados.

37. Comprender la relación entre el ciclo de vida de los agentes infecciosos y las propiedades de los principios activos.

38. Desarrollar habilidades para identificar dianas terapéuticas y de producción biotecnológica de fármacos, así como de uso de la terapia genica.

39. Conocer y comprender el control microbiológico de los medicamentos.

40. Conocer las propiedades de las membranas celulares y la distribución de farmacos.

41. Conocer la naturaleza y comportamiento de agentes infecciosos.

42. Conocer las principales rutas metabólicas que intervienen en la degradación de farmacos.

43. Conocer las plantas medicinales: diversidad botánica, fisiología, uso y gestion.

44. Diseñar, optimizar y elaborar las formas farmacéuticas garantizando su calidad, incluyendo la formulación y control de calidad de medicamentos, el desarrollo de fórmulas magistrales y preparados oficinales.

45. Aplicar el control de calidad de productos sanitarios, dermofarmaceúticos y cosméticos y materiales de acondicionamiento.

46. Conocer los procesos de liberación, absorción, distribución, metabolismo y excreción de fármacos, y factores que condicionan la absorción y disposición en función de sus vías de administración.

47. Programar y corregir la posología de los medicamentos en base a sus parámetros farmacocinéticas.

48. Conocer las propiedades físico-químicas y biofarmaceúticas de los principios activos y excipientes así como las posibles interacciones entre ambos.

49. Conocer la estabilidad de los principios activos y formas farmacéuticas así como los métodos de estudio.

50. Conocer las operaciones básicas y procesos tecnológicos relacionados con la elaboración y control de medicamentos.

51. Determinación de la biodisponibilidad, evaluación de la bioequivalencia y factores que las condicionan.

52. Utilizar de forma segura los medicamentos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas incluyendo cualquier riesgo asociado a su uso.

53. Conocer y comprender los fundamentos básicos de los análisis clínicos y las características y contenidos de los dictámenes del diagnóstico de laboratorio.

54. Desarrollar

análisis

higiénico-sanitarios

(bioquímico,

bromatológico,

microbiológicos,

parasitológicos) relacionados con la salud en general y con los alimentos y medio ambiente en particular.

55. Evaluar los efectos de sustancias con actividad farmacologica.

56. Conocer y comprender las técnicas utilizadas en el diseño y evaluación de los ensayos preclínicos y clínicos.

57. Llevar a cabo las actividades de farmacia clínica y social, siguiendo el ciclo de atención farmacéutica.

58. Promover el uso racional del medicamento y productos sanitarios.

59. Adquirir las habilidades necesarias para poder prestar consejo terapéutico en farmacoterapia y dietoterapia, así como consejo nutricional y alimentario a los usuarios de los establecimientos en los que presten servicio.

60. Comprender la relación existente entre alimentación y salud, y la importancia de la dieta en el tratamiento y prevención de las enfermedades.

61. Conocer y comprender la gestión y características propias de la asistencia farmacéutica en las Estructuras Asistenciales de Atención Primaria y de Atención Especializada en el Sistema Sanitario.

62. Evaluar los efectos toxicológicos de sustancias y diseñar y aplicar las pruebas y análisis correspondientes.

63. Conocer las propiedades y mecanismos de acción de los fármacos.

64. Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano, así como los mecanismos generales de la enfermedad, alteraciones moleculares, estructurales y funcionales, expresión sindromica y herramientas terapéuticas para restaurar la salud.

65. Conocer la Naturaleza, mecanismo de acción y efecto de los tóxicos, así como los recursos en caso de intoxicacion.

66. Conocer las Técnicas analíticas relacionadas con diagnóstico de laboratorio, tóxicos, alimentos y medioambiente.

67. Conocer y comprender la gestión y características propias de la asistencia farmacéutica en el ámbito oficinal y de la industria farmaceutica.

68. Conocer los fundamentos de la salud pública e intervenir en las actividades de promoción de la salud, prevención de la enfermedad en los ámbitos individual y colectivo y contribuir a la educación sanitaria, reconociendo los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y estilo de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.

69. Conocer, comprender y aplicar las condiciones legales, sociales y económicas relacionadas con el ámbito sanitario y en particular con el medicamento.

70. Conocer los principios éticos y deontológicos y actuar según las disposiciones legislativas, reglamentarias y administrativas que rigen el ejercicio profesional colaborando con otros profesionales de la salud y adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.

71. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias (incluyendo bases de datos con el uso de ordenador).

72. Conocer y aplicar técnicas de gestión en todos los aspectos de las actividades farmaceuticas.

73. Conocer los principios y la metodología científica aplicada a las ciencias farmacéuticas, incluyendo la historia y función social de la Farmacia.

74. Conocimientos básicos del Sistema Nacional de Salud, de la legislación sanitaria en general y específicamente la relacionada con los medicamentos, productos sanitarios y asistencia farmacéutica.

75. Conocer las técnicas de comunicación oral y escrita adquiriendo habilidades que permitan informar a los usuarios de los establecimientos farmacéuticos en términos inteligibles y adecuados a los diversos niveles culturales y entornos sociales.

76. Organizar y gestionar el funcionamiento de una oficina de farmacia.

77. Conocer el funcionamiento y gestión de un servicio de farmacia hospitalaria o de atención primaria, incluido el personal adscrito a los mismos 78. Gestionar los medicamentos.

79. Conservación, custodia, dispensación y distribución racional de los medicamentos y otros productos farmaceuticos.

80. Elaborar formulas magistrales y preparados oficinales.

81. Proporcionar atención farmacéutica a los pacientes.

82. Realizar farmacovigilancia.

83. Realizar la facturación de una Oficina de Farmacia, en su caso.

84. Presentación y Defensa ante el Tribunal universitario de un proyecto fin de grado, consistente en un ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.

85. Superar la convalidación-acreditación de una lengua extranjera, que certifique el conocimiento suficiente de esa lengua, como para poder leer, escribir un texto y expresarse con un nivel de autosuficiencia correcto.

86. Conocer sistemas de creación, dirección o gestión de empresas del sector farmaceutico.

87. Saber usar alguno de los programas informáticos para gestión de la oficina de farmacia comunitaria u hospitalaria.

88. Utilizar los recursos bibliográficos de la red.

89. Desarrollar la capacidad para la argumentación fundamentada y la critica racional sobre la información científica, diferenciando claramente ente interpretaciones subjetivas y los hechos o evidencias científicas aceptadas.

90. Tener capacidad para la expresión oral ante un auditorio público, por ejemplo, la propia clase, mediante la exposición de un breve trabajo o la intervención en un debate sobre un tema o cuestión polemica.

91. Conocer las diversas técnicas de cultivo “in vitro” de plantas, así como sus aplicaciones.

92. Desarrollar habilidades basadas en el uso de células y tejidos vegetales “in vitro” 93. Conocer las bases de la ingeniería genética en plantas.

94. Utilizar los conocimientos del metabolismo de plantas para modularlo o modificarlo.

95. Conocer las aplicaciones farmacéuticas de la Biotecnología Vegetal.

96. Conocer el impacto sociológico y ambiental que determinadas técnicas y aplicaciones de la Biotecnología Vegetal pueden generar en nuestra sociedad.

97. Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para el análisis y determinación de plantas medicinales, alergénicas y toxicas.

98. Conocimiento del valor económico, histórico y cultural de las plantas medicinales.

99. Catalogar, evaluar y gestionar recursos vegetales de interés en farmacia.

100. Identificación botánica de grupos taxonómicos en relación a su interés farmacéutico y medicinal.

101. Comprender las relaciones entre el medio natural y la salud.

102. Conocimiento e identificación de polen y esporas. Principales vegetales alergógenos.

Caracterización morfológica, ecológica y fenologica.

103. Estudiar las plantas como bioindicadores y su uso como indicador de la calidad del medio.

104. Capacidad de organizar y planificar.

105. Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes.

106. Resolución de problemas.

107. Toma de decisiones.

108. Capacidad de crítica y autocrítica.

109. Trabajo en equipo.

110. Capacidad para aplicar la teoría a la práctica.

111. Conocer los principios, procedimientos y metodologías metrológicas empleadas en el laboratorio de análisis farmacéutico para llevar a cabo el control de calidad necesario para conseguir el buen funcionamiento del laboratorio y asegurar la calidad de los resultados obtenidos al realizar determinaciones relacionadas con el ámbito de la Farmacia y de la Salud.

112. Seleccionar e implementar los procedimientos y recursos necesarios para producir de forma idónea la información solicitada como resultado de un análisis, evaluando, controlando y corrigiendo, si fuera necesario, cada uno de los pasos que constituyen el proceso analítico general.

113. Desarrollar y aplicar procesos de control que incluyan tanto los equipos e instrumentación analítica como todos los reactivos y materiales utilizados en los laboratorios relacionados con el ámbito farmacéutico y de la salud (alimentario, medioambiental y otros).

114. Profundizar en el conocimiento sobre la influencia de los alimentos y de la dieta en la salud, prevención y tratamiento de las enfermedades.

115. Conocimiento sobre los productos dietéticos comerciales y su aplicación en la dietética y dietoterapia.

116. Comprender la metodología del análisis de datos experimentales.

117. Saber plantear estadísticamente un diseño experimental, resolver el análisis mediante un programa computacional e interpretar los resultados.

118. Conocer las técnicas usuales del muestreo estadistico.

119. Saber trabajar estadísticamente con variables de tipo cualitativo.

120. Desarrollar la capacidad de razonamiento científico con datos experimentales, sabiendo extraer la información relevante e interpretar rigurosamente los resultados del analisis.

121. Conocer el concepto de Agua Mineromedicinal.

122. Entender que el agua puede ser un agente con finalidad terapeutica.

123. Conocer los distintos orígenes en la naturaleza de las Aguas Mineromedicinales y las propiedades diversas -de ordenes distintos, incluido el terapéutico-, que de ello se derivan.

124. Conocer los distintos mecanismos de acción de las Aguas Mineromedicinales y su relación con sus propiedades (químicas, físicas, fisicoquímicas, entre otras).

125. Adquirir conocimiento sobre las distintas modalidades de aplicación sanitaria de las Aguas Mineromedicinales: Curas Hidrotermales (Hidropónicas y Balneoterapia), Talasoterapia y Peloterapia.

126. Conocer la ubicación y características de sus Aguas Mineromedicinales, peloides y tratamientos, de los principales balnearios de España y Europa.

127. Conocer los tipos de agua que existen en la naturaleza a través del Ciclo Hidrológico y sus Elementos Principales. Relación entre las características de las aguas naturales y su origen.

128. Evaluar la calidad de las aguas y clasificarlas por medio de análisis físicos, químicos y fisicoquímicos.

129. Comprender el agua como recurso natural valioso y escaso, con importantes implicaciones sanitarias.

130. Conocer las Fuentes para el conocimiento de la Historia de la Farmacia como ciencia y como profesión.

131. Estudio de los elementos científicos-técnicos e históricos del Patrimonio Farmacéutico conservados en los Museos y Colecciones de Farmacia.

COMPETENCIAS GENERICAS FARMACIA Y BIOQUIMICA Propuesta para la Universidad Nacional de Trujillo 1. Aplica en forma efectiva los conocimientos científicos y tecnológicos para el diseño, desarrollo, formulación, producción y garantía de calidad de los medicamentos, cosméticos y demás productos relacionados.

2. Participa activamente en procesos de investigación e innovación de productos farmacéuticos mediante la utilización de recursos naturales.

3. Apoya procesos regulatorios sanitarios, propiedad intelectual y mercadeo farmacéutico.

4. Proporciona atención farmacéutica como medio apto para implementar el uso racional de los medicamentos, realizar seguimiento fármaco terapéutico y participar activamente en la promoción y recuperación de la salud.

5. Interviene en el diseño de políticas sobre el ejercicio de la profesión.

6. Investigación, identificación, diseño estandarización, producción, garantía de calidad y conservación de toda clase de sustancias o productos utilizados con fines preventivos, curativos, o paliativos según las necesidades del país en un momento determinado.

7. Planeación del aseguramiento de la calidad de los procesos inherentes a su quehacer profesional.

FARMACIA Y BIOQUÍMICA – UNIVERSIDAD WIENER 1. Gestiona establecimientos farmacéuticos y afines de acuerdo a políticas institucionales Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante elabora un diagnóstico de acuerdo a los objetivos establecidos y diseña un plan de acción el cual es medido a través de indicadores de gestión de acuerdo a políticas institucionales.

2. Brinda servicios farmacéuticos a las personas según requerimientos y procedimientos establecidos Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante elabora expedientes para la autorización sanitaria de apertura y funcionamiento del establecimiento farmacéutico, dispensa, selecciona insumos e instrumental, elabora envasa y rotula formulaciones según libros oficiales, asimismo realiza atención farmacéutica y elabora el plan de seguimiento fármaco terapéutico según procedimientos establecidos.

3. Regula la productos

producción y la comercialización de medicamentos, dispositivos médicos y sanitarios

según

normatividad

vigente.

Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante elabora el expediente para la apertura y funcionamiento de laboratorios de productos farmacéuticos, registro sanitario de productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios, asimismo evalúa expedientes e inspecciona laboratorios de fabricación según normatividad vigente.

4. Analizar muestras químicas, bioquímicas, productos biotecnológicos dispositivos médicos y productos

sanitarios

según

técnicas

analíticas

y

estándares

de

calidad.

Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante realiza análisis fisicoquímico y microbiológico de los insumos, productos en proceso y terminados según procedimientos y técnicas establecidas, examina envases primarios y secundarios y determina la estabilidad de los productos terminados de acuerdo a especificaciones técnicas.

5. Participa en la gestión de la calidad y elaboración industrial de productos farmacéuticos, alimentos, suplementos nutricionales, productos químicos, biotecnológicos, agroquímicos y estándares de calidad.

Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante califica los equipos relacionados a la producción de productos farmacéuticos, asegura con evidencia documentada el uso de las técnicas de fabricación y cumplimiento de especificaciones de los productos farmacéuticos, asimismo elabora las guías de fabricación, envasado y acondicionado de las formas farmacéuticas según las especificaciones técnicas vigentes y dirige el proceso de producción de las formas farmacéuticas según las buenas prácticas de manufactura y almacenamiento de los productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios de acuerdo a la normatividad vigente.

6. Generar conocimientos en el campo de Farmacia y Bioquímica de acuerdo a lineamientos de política de salud y protocolos institucionales.

Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante formula, diseña proyectos de investigación, ejecuta, redacta, publica

artículos científicos en Farmacia y Bioquímica

coherentes con áreas y líneas de investigación.

7. Gestiona establecimientos farmacéuticos y afines de acuerdo a políticas institucionales Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante elabora un diagnóstico de acuerdo a los objetivos establecidos y diseña un plan de acción el cual es medido a través de indicadores de gestión de acuerdo a políticas institucionales.

8. Brinda servicios farmacéuticos a las personas según requerimientos y procedimientos establecidos Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante elabora expedientes para la autorización sanitaria de apertura y funcionamiento del establecimiento farmacéutico, dispensa, selecciona insumos e instrumental, elabora envasa y rotula formulaciones según libros oficiales, asimismo realiza atención farmacéutica y elabora el plan de seguimiento fármaco terapéutico según procedimientos establecidos.

9. Regula la

producción y la comercialización de medicamentos, dispositivos médicos y

productos sanitarios según normatividad vigente.

Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante elabora el expediente para la apertura y funcionamiento de laboratorios de productos farmacéuticos, registro sanitario de productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios, asimismo evalúa expedientes e inspecciona laboratorios de fabricación según normatividad vigente.

10. Analizar muestras químicas, bioquímicas, productos biotecnológicos dispositivos médicos y productos

sanitarios

según

técnicas

analíticas

y

estándares

de

calidad.

Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante realiza análisis fisicoquímico y microbiológico de los insumos, productos en proceso y terminados según procedimientos y técnicas establecidas, examina envases primarios y secundarios y determina la estabilidad de los productos terminados de acuerdo a especificaciones técnicas.

11. Participa en la gestión de la calidad y elaboración industrial de productos farmacéuticos, alimentos, suplementos nutricionales, productos químicos, biotecnológicos, agroquímicos y estándares de calidad.

Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante califica los equipos relacionados a la producción de productos farmacéuticos, asegura con evidencia documentada el uso de las técnicas de fabricación y cumplimiento de especificaciones de los productos farmacéuticos, asimismo elabora las guías de fabricación, envasado y acondicionado de las formas farmacéuticas según las especificaciones técnicas vigentes y dirige el proceso de producción de las formas farmacéuticas según las buenas prácticas de manufactura y almacenamiento de los productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios de acuerdo a la normatividad vigente.

12. Generar conocimientos en el campo de Farmacia y Bioquímica de acuerdo a lineamientos de política de salud y protocolos institucionales.

Logro: Al concluir la carrera profesional el estudiante formula, diseña proyectos de investigación, ejecuta, redacta, publica

artículos científicos en Farmacia y Bioquímica

coherentes con áreas y líneas de investigación.

FARMACIA Y BIOQUIMICA – UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 1.

Comprender los principios biológicos fundamentales, especialmente la estructura y funcionamiento de la célula, incluidos los mecanismos de replicación, expresión y regulación.

2.

Capacidad de aplicar conceptos básicos de biología, matemática, estadística, química, física y termodinámica al campo de acción del bioquímico Farmacéutico.

3.

Comprender y aplicar conocimientos básicos de anatomía, histología y fisiología humana en los campos bioquímico y farmacológico.

4.

Habilidad para desarrollar, utilizar y aplicar técnicas de biología celular y molecular en el campo biomédico, biotecnológico y ambiental.

5.

Conocer y comprender las bases de la herencia genética, así como también las bases experimentales para su estudio y análisis de ligamientos, patologías y asociación.

6.

Conocer, comprender y tener capacidad para describir las bases bioquímicas y moleculares de las diferentes rutas metabólicas de las biomoléculas (carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos), y sus conexiones entre las mismas.

7.

Trabajar de forma adecuada en un laboratorio biológico y bioquímico (bacterias, hongos, virus, células animales y vegetales, plantas, animales) incluyendo seguridad, manipulación y eliminación de residuos biológicos.

8.

Capacidad para diseñar, ejecutar e interpretar pruebas de

diagnóstico

microbiológico y

virológico utilizando métodos moleculares, serológicos y técnicas inmunoquímicas básicas.

9.

Capacidad para investigar, formular, fabricar y controlar la calidad de fármacos naturales y de síntesis.

10. Comprender los principios de los agentes tóxicos, su mecanismo de acción y desarrollar técnicas para evaluarlos e identificarlos.

11. Habilidad para desarrollar, utilizar y aplicar técnicas analíticas, en el campo de control de calidad de fármacos y alimentos.

D. EJEMPLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO UNIVERSIDAD DE CÓRDOVA 1. Demostrar la posesión y comprensión de conocimientos actualizados de las principales instituciones jurídicas.

2. Saber aplicar esos conocimientos jurídicos a su trabajo o vocación de una forma profesional, mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas 3. Saber reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científica o ética 4. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones de carácter jurídico a un público tanto especializado como no especializado 5. Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía 6. Acreditar el uso y dominio de una lengua extranjera 7. Conocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de las TICs 8. Potenciar los hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento.

9. Tomar conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales 10. Conseguir la percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y del carácter interdisciplinario de los problemas jurídicos 11. Ser capaz de utilizar los principios y valores constitucionales en la interpretación del ordenamiento jurídico 12. Adquirir una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico y desarrollo de la dialéctica jurídica 13. Comprender las distintas formas de creación del Derecho en su evolución histórica y realidad actual 14. Ser capaz de leer, interpretar y redactar textos jurídicos 15. Ser capaz de trabajar en equipo 16. Ser capaz de realizar actuaciones de negociación y conciliación.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE DERECHO – PROYECTO TUNNING 1. Conocer, interpretar y aplicar los principios generales del Derecho y del ordenamiento jurídico.

2. Conocer, interpretar y aplicar las normas y principios del sistema jurídico nacional e internacional en casos concretos.

3. Buscar la justicia y equidad en todas las situaciones en las que interviene.

4. Estar comprometido con los Derechos Humanos y con el Estado social y democrático de Derecho.

5. Capacidad de ejercer su profesión trabajando en equipo con colegas.

6. Capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios como experto en Derecho contribuyendo de manera efectiva a sus tareas.

7. Comprender adecuadamente los fenómenos políticos, sociales, económicos, personales y psicológicos -entre otros- , considerándolos en la interpretación y aplicación del Derecho.

8. Ser consciente de la dimensión ética de las profesiones jurídicas y de la responsabilidad social del graduado en Derecho, y actuar en consecuencia.

9. Capacidad de razonar y argumentar jurídicamente.

10. Capacidad de dialogar y debatir desde una perspectiva jurídica, comprendiendo los distintos puntos de vista y articulándolos a efecto de proponer una solución razonable.

11. Considerar la pertinencia del uso de medios alternativos en la solución de conflictos.

12. Conocer una lengua extranjera que permita el desempeño eficiente en el ámbito jurídico (inglés, portugués y español).

13. Capacidad para usar la tecnología necesaria en la búsqueda de la información relevante para el desempeño y actualización profesional.

14. Capacidad para aplicar criterios de investigación científica en su actividad profesional.

15. Capacidad para aplicar sus conocimientos de manera especialmente eficaz en un área determinada de su profesión.

16. Capacidad de enfrentar nuevas situaciones y contribuir a la creación de instituciones y soluciones jurídicas en casos generales y particulares.

17. Capacidad para redactar textos y expresarse oralmente en un lenguaje fluido y técnico, usando términos jurídicos precisos y claros.

18. Capacidad para analizar una amplia diversidad de trabajos complejos en relación con el Derecho y sintetizar sus argumentos de forma precisa.

19. Capacidad para tomar decisiones jurídicas razonadas.

20. Comprender y relacionar los fundamentos filosóficos y teóricos del Derecho con su aplicación práctica.

21. Demostrar conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico.

22. Capacidad de actuar jurídica y técnicamente en diferentes instancias administrativas o judiciales con la debida utilización de procesos, actos y procedimientos.

23. Capacidad para decidir si las circunstancias de hecho están suficientemente claras para poder adoptar una decisión fundada en Derecho.

24. Actuar de manera leal, diligente y transparente en la defensa de intereses de las personas a las que representa.

ESCUELA DE DERECHO – UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID 1. Percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinaria de los problemas jurídicos.

2. Capacidad para leer, interpretar y redactar textos y escritos de naturaleza jurídica

3. Conocer y comprender las principales instituciones públicas y privadas de nuestro ordenamiento jurídico en su génesis, en su individualidad y en su conjunto 4. Capacidad para el manejo de las fuentes jurídicas con apoyo en las TICs y en las bases de datos de legislación y jurisprudencia.

5. Capacidad para identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de relevancia en una cuestión concreta.

6. Conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.

7. Comprensión de las distintas formas de creación del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual.

8. Identificación de los valores sociales subyacentes en las normas y en los principios jurídicos.

9. Capacidad de argumentación en debates de actualidad empleando de manera precisa el Derecho aplicable.

10. Capacidad para encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización de recursos jurídicos con diversos enfoques.

11. Identificación de los aspectos de relevancia jurídica de la realidad social, económica y medioambiental.

12. Reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética en el campo del Derecho.

13. Capacidad para entender los fundamentos históricos, filosóficos y constitucionales del ordenamiento jurídico, así como su concepción actual como instrumento laico de organización de la convivencia social.

14. Capacidad para detectar y aplicar, en la resolución de casos jurídicos, los criterios derivados de la esencia fundamental (histórica, filosófica e histórica) del ordenamiento jurídico.

15. Capacidad para entender las interrelaciones entre la Economía y el Derecho.

16. Capacidad para aplicar las herramientas económicas al análisis y resolución práctica de cuestiones jurídicas.

17. Capacidad para entender los conceptos teóricos fundamentales de la normativa administrativa.

18. Capacidad para aplicar los métodos propios del Derecho Administrativo para la resolución de casos prácticos de Derecho público.

19. Capacidad para conocer los conceptos teóricos fundamentales de la normativa penal.

20. Capacidad para resolver casos prácticos penales utilizando los instrumentos propios del penalista.

21. Capacidad para entender los conceptos teóricos del Derecho Financiero y Tributario.

22. Capacidad para resolver casos prácticos de Derecho Financiero y Tributario.

23. Capacidad para conocer los conceptos teóricos de la normativa del Derecho Procesal.

24. Capacidad para resolver cuestiones prácticas procesales.

25. Capacidad para entender los conceptos teóricos del Derecho Internacional Público.

26. Capacidad para resolver cuestiones prácticas derivadas de la aplicación del Derecho Internacional Público.

27. Capacidad para entender los conceptos teóricos de la normativa comunitaria.

28. Capacidad para resolver cuestiones de aplicación práctica del Derecho comunitario.

29. Capacidad para conocer los conceptos teórico-jurídicos que conforman la Filosofía del Derecho.

30. Capacidad para resolver problemas jurídicos aplicando criterios de filosofía jurídica.

31. Capacidad para entender los conceptos teóricos fundamentales de la normativa civil.

32. Capacidad para resolver cuestiones jurídicas prácticas propias del ordenamiento civil.

33. Capacidad para conocer los conceptos teóricos que fundamentan la normativa laboral.

34. Capacidad para resolver cuestiones jurídicas prácticas de Derecho del Trabajo.

35. Capacidad para entender los conceptos teóricos de la normativa de Derecho Internacional Privado.

36. Capacidad para resolver casos prácticos del ámbito internacional privado.

37. Capacidad para conocer los conceptos teóricos de la normativa mercantil.

38. Capacidad para resolver cuestiones jurídicas de Derecho Mercantil.

E. EJEMPLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL 1. Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil 2. Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más apropiadas para su contexto 3. Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico 4. Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil 5. Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil 6. Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería civil 7. Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil 8. Evaluar el impacto ambiental y social de las obras civiles 9. Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería civil 10. Dirigir y liderar recursos humanos 11. Administrar los recursos materiales y equipos 12. Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y financieros para la toma de decisiones, gestión de proyectos y obras de ingeniería civil 13. Abstracción espacial y representación gráfica 14. Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible 15. Prevenir y evaluar los riesgos en las obras de ingeniería civil 16. Manejar e interpretar información de campo 17. Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para la ingeniería civil 18. Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería civil 19. Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniería civil

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA INGENIERIA CIVIL 1. Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil 2. Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más apropiadas para su contexto 3. Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico 4. Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil 5. Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil 6. Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería civil 7. Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil 8. Evaluar el impacto ambiental y social de las obras civiles 9. Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería civil 10. Dirigir y liderar recursos humanos 11. Administrar los recursos materiales y equipos 12. Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y financieros para la toma de decisiones, gestión de proyectos y obras de ingeniería civil 13. Abstracción espacial y representación gráfica 14. Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible 15. Prevenir y evaluar los riesgos en las obras de ingeniería civil 16. Manejar e interpretar información de campo 17. Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para la ingeniería civil 18. Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería civil 19. Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniería civil 20. Capacidad para el uso de herramientas computacionales para el análisis y el diseño de ingeniería civil.

21. Capacidad de asumir riesgos.

22. Comprensión de los artículos técnicos de ingeniería civil.

23. Capacidad de análisis y solución de problemas de la Ingeniería Civil y su entorno.

24. Fortaleza para la investigación aplicada al desarrollo de la colectividad.

25. Fortaleza para la investigación aplicada a la prevención y mitigación de riesgos.

26. Capacidad de auto-educación proyectada sobre la base de sus destrezas en los conocimientos ingenieriles.

27. Capacidad de trabajar en equipo multi-disciplinario 28. Liderazgo 29. Capacidad de comunicación, ínteractivismo y negociación.

30. Capacidad de adopción y adaptación de tecnologías y normas al medio local 31. Capacidad emprendedora y de generación de trabajo.

32. Compromiso con la necesidad de protección ambiental y sus implicaciones 33. Capacidad de trabajo bajo presión y adaptación a las condiciones de trabajo.

34. Compromiso cívico – ciudadano

35. Compromiso ético, humano y moral en el desarrollo de su actividad.

36. Capacidad de evaluar y fiscalizar obras y proyectos.

37. Capacidad de organizar y dirigir proyectos 38. Respeto a la diversidad cultural y socio económico.

39. Capacidad de transmitir conocimientos.

40. Conocer la historia y el desarrollo de la ingeniería 41. Tolerancia a la crítica 42. Manejo del marco jurídico técnico laboral 43. Capacidad de aplicar una estratégica integrada 44. Capacidad de análisis en simulación de eventos.

45. Proyección integral sobre el alcance y entorno de los proyectos ingenieriles

F. EJEMPLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS 1. Conoce, analiza y aplica los principios del pensamiento sistémico para la identificación de los diversos sistemas de actividad humana caracterizándolos y desarrollándolos a través del manejo de tecnologías de la información, promoviendo el trabajo en equipo multidisciplinario para lograr organizaciones inteligentes, contribuyendo al desarrollo sostenible de la región y país.

2. Planifica, analiza, diseña, implementa, evalúa y audita proyectos informáticos, sistemas de producción y proyectos de inversión; haciendo uso de la tecnología de punta, con estándares de calidad, promoviendo la generación de empleo con innovación y creatividad; enfrentando los nuevos retos del mercado cambiante.

3. Diseña, implementa, evalúa y mantiene redes de comunicación de datos de acuerdo a las necesidades de cada realidad, manteniendo normas de calidad; mostrando adaptabilidad a los cambios tecnológicos.

4. Evalúa,

contrasta,

selecciona

y

recomienda

técnicamente

el

hardware

apropiado,

fundamentada sobre los conceptos de la arquitectura de las microcomputadoras.

5. Conceptualiza, analiza, modela y simula problemas organizacionales complejos e implementa soluciones integrales, para incrementar la productividad empresarial.

6. Planifica, analiza, diseña, desarrolla e implementa sistemas expertos, haciendo uso de la inteligencia artificial, a fin de dar solución a problemas empresariales totalmente automatizables.

G. EJEMPLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA BORRADOR LIBRO BLANCO ANECA, 1. Definición de las metas de la función a realizar 2. Evaluación psicológica, psicodiagnóstico y peritaje 3. Desarrollo de productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos 4. Intervención psicológica: prevención, tratamiento y rehabilitación 5. Evaluación de programas e intervenciones 6. Comunicación 7. Compromiso ético 8. Definición de las metas de la función a realizar 9. Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos 10. Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados 11. Evaluación psicológica, psicodiagnóstico y peritaje 12. Ser capaz de planificar y realizar una entrevista 13. Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales 14. Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades 15. Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión 16. Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal 17. Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales 18. Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica y la estructura organizacional e ínter organizacional 19. Saber identificar problemas y necesidades organizacionales e ínter organizacionales 20. Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales 21. Desarrollo de productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos 22. Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados 23. Saber diseñar y adaptar instrumentos, productos y servicios, según los requisitos y restricciones 24. Saber contrastar y validar instrumentos, productos y servicios (prototipos o pruebas piloto) 25. Intervención psicológica: prevención, tratamiento y rehabilitación 26. Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acomp..)

27. Saber elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos 28. Dominar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios 29. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios: consejo psicológico, terapia, negociación, mediación...

30. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables...

31. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE PSICOLOGÍA - Tuning

1. Capacidad de comprender las demandas psicológicas.

2. Capacidad de comprender y abordar al ser humano desde su contexto social, histórico y ecológico.

3. Capacidad para realizar investigación científica en el área de la psicología.

4. Capacidad para reflexionar de manera crítica sobre problemas Psicológicos.

5. Capacidad

para

asumir

posiciones

epistemológicas

referenciales

de

las

acciones

profesionales.

6. Capacidad para entender la relación dialéctica entre el saber científico y el saber cotidiano.

7. Capacidad para realizar diagnósticos y evaluaciones psicológicos.

8. Capacidad para respetar la diversidad.

9. Capacidad para asumir la responsabilidad de los efectos de la práctica psicológica.

10. Capacidad para mediar y/o negociar en distintos ámbitos de intervención psicológica.

11. Capacidad para comprender y explicar los procesos psicológicos desde una perspectiva biopsico-social.

12. Capacidad para asesorar y orientar psicológicamente.

13. Capacidad para la promoción del bienestar psicológico en personas, grupos y comunidades.

14. Capacidad para intervenir en contextos diversos procurando el bienestar psicológico.

15. Capacidad para trabajar de manera interdisciplinaria.

16. Capacidad de comprender las transiciones del ser humano a través del ciclo vital.

17. Capacidad para integrar saberes de otras disciplinas.

18. Capacidad para desarrollar nuevas aplicaciones de la Psicología.

19. Capacidad para afrontar los dilemas personales provocados por la práctica profesional.

H. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA LA ESCUELA DE CONTABILIDAD UNIVERSIDAD DE ALMERÍA 1. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Historia Económica.

RESULTADO: Conocimiento de los procesos y conceptos básicos de la Historia Económica.

Análisis de textos y de estadísticas históricas.

2. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Derecho.

RESULTADO: Conocimiento y compresión de los fundamentos del derecho en su aplicación a la realidad económico-empresarial.

3. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Dirección de Empresas.

RESULTADO: Conocer los fundamentos económicos y organizativos de la empresa, analizándola como un conjunto de áreas funcionales interrelacionadas, y aplicar los conceptos básicos a la resolución de problemas empresariales extraídos de la realidad.

4. Conocer y aplicar los conceptos básicos de matemáticas.

RESULTADO: Conocimiento, comprensión y aplicación de los elementos básicos del álgebra lineal y del cálculo diferencial e integral.

5. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Estadística.

RESULTADO: Conocimiento y comprensión de medidas estadísticas, conceptos de probabilidad y distribuciones de probabilidad. Realización de análisis descriptivos de datos y extracción de conclusiones.

6. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Economía.

RESULTADO: Conocimiento de los fundamentos de la Economía en sus vertientes microeconómica (entender el funcionamiento del mercado y cómo influyen en él diversos factores) y macroeconómica (funcionamiento del sistema económico).

7. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Microeconomía.

RESULTADO: Conocimiento del funcionamiento de mercados competitivos y no competitivos, y de los mercados de factores.

8. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Contabilidad.

RESULTADO: Que los estudiantes comprendan y sepan diferenciar los conceptos básicos de riqueza (activo – pasivo), resultado (riqueza generada: ingresos – gastos) y tesorería. Así como, los criterios generales de su reconocimiento, valoración y presentación.

9. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Finanzas.

RESULTADO: Comprensión de los axiomas y principios financieros fundamentales.

Reconocimiento de los elementos y variables que definen a las operaciones financieras, tanto de inversión como de financiación, y aplicar los principales métodos para su valoración en condiciones de certeza y riesgo.

10. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Marketing.

RESULTADO: Comprensión de los alcance del concepto de marketing. Conocer los principales componentes de un plan de marketing. Conocimiento de la aplicación del marketing

con un comportamiento ético y de responsabilidad social. Comprender el marco de conceptos y procesos que conforman el comportamiento de compra. Conocimiento del proceso de planificación de marketing y el plan de marketing. Comprensión el proceso de compra en contextos organizativos e individuales. Comprender el proceso de identificación de segmentos en el mercado.

11. Conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones económicas y empresariales.

RESULTADO: Conocimiento de los principios éticos asociados a la práctica económica y de gestión. Discernir en qué medida las empresas e instituciones integran a los diferentes grupos y agentes interesados en sus decisiones y asumen un compromiso social. Aplicación de los principios de responsabilidad social para la resolución de problemas económicos y de gestión.

12. Adquirir habilidades y dominar herramientas informáticas aplicadas a las diferentes materias.

RESULTADO: Manejo de programas informáticos para el tratamiento estadístico de datos, la resolución de problemas matemáticos y el apoyo a la toma de decisiones en el ámbito económico-empresarial.

13. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Macroeconomía.

RESULTADO: Conocimiento de la demanda agregada y de los elementos que la componen.

Conocimiento y análisis de la política fiscal y monetaria.

14. Conocer y aplicar los conceptos básicos de la inferencia.

RESULTADO: Conocimiento y comprensión de las técnicas de Inferencia Estadística.

Realización de análisis estadísticos de datos, interpretación de los resultados y extracción de conclusiones.

15. Conocer y aplicar los conceptos básicos de Derecho Mercantil y de la competencia.

RESULTADO: Conocimiento y comprensión de los principios y conceptos básicos del Derecho Mercantil y de la Competencia. Aplicación de estos principios para la resolución de situaciones reales y supuestos en el ámbito económico y empresarial.

16. Adquirir y aplicar habilidades para la Dirección de las organizaciones.

RESULTADO: Comprender los papeles y funciones que desarrollan empresarios y directivos en sus organizaciones y desarrollar las habilidades básicas para el ejercicio ético de estas funciones, incluyendo el liderazgo, la motivación, la dirección de equipos de trabajo, la comunicación y la negociación.

17. Comprender los procesos de aparición, innovación y desarrollo de la empresa y fomento del espíritu emprendedor, así como de la ética empresarial.

RESULTADO: Analizar el papel del emprendedor y la innovación en la actividad empresarial, económica y social, y adquirir las nociones y habilidades básicas para poner en marcha un nuevo proyecto empresarial.

18. Realizar actividades dirigidas a la aplicabilidad de los conocimientos teóricos, metodológicos y de técnicas adquiridas a lo largo de la formación, trabajando en equipo y desarrollando las habilidades y destrezas de un profesional de este perfil de estudios.

RESULTADO: Aplicar los conocimientos teóricos para la propuesta en grupo de decisiones coherentes e interrelacionadas de los diferentes ámbitos de la empresa en un contexto real o en un modelo de simulación empresarial. Conocer y aplicar las herramientas de gestión y administración empresarial comúnmente utilizadas en una empresa u otro tipo de organización.

19. Presentación y defensa de un proyecto de fin de grado.

RESULTADO: Elaboración y defensa del trabajo fin de grado, acreditando la capacidad para fundamentar, razonar y aplicar los conocimientos adquiridos.

20. Utilizar herramientas básicas de naturaleza cuantitativa para el diagnóstico y análisis económico.

RESULTADO: Planteamiento, análisis y validación de modelos cuantitativos para el estudio de problemas económicos.

21. Ser capaz de medir, valorar y registrar los hechos económico-financieros derivados de la actividad de las unidades económicas.

RESULTADO: Comprensión de los criterios específicos de reconocimiento y valoración de los elementos que afectan a la riqueza, resultado y tesorería de la empresa.

22. Conocer y ser capaz de aplicar la normativa contable vigente en nuestro país.

RESULTADO: Comprensión y capacidad para la interpretación de la normativa contable española aplicando los conocimientos teóricos a la práctica empresarial 23. Ser capaz de elaborar los estados financieros de las unidades económicas.

RESULTADO: Obtención de los estados financieros a partir de información derivada de las unidades económicas 24. Ser capaz de seleccionar y utilizar las aplicaciones informáticas apropiadas para la ejecución del ciclo contable.

RESULTADO: Conocimiento y comprensión de las distintas herramientas disponibles para la ejecución del ciclo contable de las empresas.

25. Ser capaz de elaborar e interpretar la información financiera presupuestaria de la administración pública.

RESULTADO: Capacidad para medir, valorar y registrar los hechos presupuestarios derivados de la actividad de las administraciones públicas.

26. Ser capaz de elaborar e interpretar la información financiera consolidada.

RESULTADO: Capacidad para consolidar e interpretar los estados contables consolidados.

27. Ser capaz de elaborar el informe de auditoría de cuentas RESULTADO: Elaboración del informe de auditoría a partir de la información real o simulada de una empresa.

28. Adquirir las destrezas básicas necesarias para desarrollar los procesos de cálculo de costes y resultados, así como para preparar, presentar en un formato apropiado e interpretar los informes sobre dichos procesos.

RESULTADO: Explicación razonada de los conceptos teóricos de la materia, aplicación de éstos a la resolución de problemas prácticos basados en datos simulados o en información empresarial real, y elaboración de informes rutinarios y no rutinarios sobre costes y resultados empresariales.

29. Ser capaz de enjuiciar razonadamente las posibilidades y limitaciones informativas de los principales sistemas de costes.

RESULTADO: Explicación razonada de las características diferenciadoras de los principales sistemas de contabilidad de costes y de sus posibilidades y limitaciones en el suministro de información para la gestión, y aplicación de este conocimiento a la elección de los sistemas de costes más apropiados en casos simulados o basados en información empresarial real.

30. Ser capaz de utilizar los informes de la Contabilidad de Gestión para analizar la eficiencia empresarial y apoyar las decisiones gerenciales.

RESULTADOS: Elaboración y presentación oral o escrita de opiniones sobre la actuación pasada de una empresa a partir de los informes de la Contabilidad de Gestión, simulados o elaborados a partir de información empresarial real. Selección de la información relevante para orientar decisiones empresariales típicas y elaboración de recomendaciones sobre las vías de acción futuras más adecuadas en cada caso.

31. Ser capaz de seleccionar y utilizar las aplicaciones informáticas apropiadas para la elaboración y análisis de los informes sobre costes y resultados.

RESULTADO: Conocimiento y capacidad de aprovechamiento de las opciones que las diversas aplicaciones informáticas de ámbito empresarial, como las hojas de cálculo o los paquetes de contabilidad empresarial, ofrecen para la elaboración y presentación de los informes de la Contabilidad de Gestión.

32. Ser capaz de identificar las fuentes de información económico-financieras disponibles y conocer las técnicas y herramientas de análisis aplicables.

RESULTADO: Conocimiento y formulación de los estados financieros según la normativa nacional e internacional. Comprensión de las técnicas y herramientas de análisis aplicables a la realidad empresarial.

33. Conocer y ser capaz de comprender los parámetros que determinan y condicionan la situación financiera de la empresa, de modo que pueda emitirse un juicio razonado a partir de la aplicación de las técnicas de análisis.

RESULTADO: Compresión y resolución de supuestos prácticos en los que se pongan de manifiesto la situación económico-financiera de la empresa y el alumno esté en disposición de emitir un juicio razonado de la situación de la misma utilizando las técnicas de análisis financiero.

34. Ser capaz de aplicar métodos y técnicas para la valoración de las consecuencias de los fenómenos económicos-financieros por medio de modelos adecuados, proporcionando medidas que permitan la toma racional de decisiones.

RESULTADO: Resolución de supuestos prácticos y valoración de estados financieros de empresas reales que pongan a prueba la comprensión de los conceptos y contenidos básicos y que faciliten la toma de decisiones por parte de los distintos grupos de interés en la empresa.

35. Ser capaz de seleccionar y utilizar las aplicaciones informáticas apropiadas para el análisis contable.

RESULTADO: Conocimiento y comprensión de las distintas herramientas disponibles para realizar el análisis de los estados financieros de las empresas.

36. Ser capaz de comprender los distintos tipos de operaciones financieras, tanto en ambientes de certeza como de riesgo o incertidumbre.

RESULTADO: Identificación de los elementos de una operación financiera y, en consecuencia, realizar el planteamiento analítico de la misma, para el cálculo de las magnitudes requeridas.

37. Ser capaz de interpretar correctamente los conceptos, los métodos y las técnicas concretas que se emplean en el análisis y la valoración de los distintos tipos de operaciones financieras.

RESULTADO: Determinación del valor de una operación financiera, así como de sus componentes, a través del modelo matemático-financiero apropiado para la misma.

38. Ser capaz de aplicar dichos conceptos, métodos y técnicas para la valoración de los distintos tipos de operaciones financieras por medio de modelos adecuados.

RESULTADO: Cálculo de las magnitudes de cualquier operación financiera, mediante el planteamiento correcto de la misma y su análisis a través del modelo adecuado para cada tipo de operación.

39. Ser capaz de seleccionar y utilizar las aplicaciones informáticas apropiadas para la resolución de dichos modelos.

RESULTADO: Resolución de operaciones financieras utilizando como herramienta las aplicaciones informáticas apropiadas.

40. Ser capaz de comprender los distintos fenómenos que inciden en las finanzas de las organizaciones, tanto en ambientes de certeza como de riesgos o incertidumbre.

RESULTADO: Conocimiento del entorno de las decisiones financieras de la empresa, la naturaleza de las decisiones financieras, el funcionamiento económico-financiero de la mismas e identificar la circulación financiera con origen en las decisiones de inversión y financiación.

41. Ser capaz de interpretar y aplicar correctamente los conceptos y métodos que se emplean para la toma de decisiones en la dirección financiera para el logro de los objetivos de la organización.

RESULTADO: Conocimiento de las herramientas y las metodologías para el análisis y valoración de las distintas decisiones financieras de la empresa (proyectos de inversión,

alternativas de financiación, política de endeudamiento, retribución del capital y valoración de empresas, fusiones y adquisiciones de empresas) Confección y redacción de informes de naturaleza financiera (Plan Económico Financiero, Necesidades y Medios de Financiación.

Informes de Valoración de Empresas).

42. Ser capaz de seleccionar y utilizar las aplicaciones informáticas apropiadas para la toma de decisiones financieras.

RESULTADO: Diseño de hojas de cálculo adaptadas a la valoración de empresas, análisis de proyectos de inversiones, valoración de fuentes de financiación y selección de la política de endeudamiento empresarial).

43. Comprender la importancia de la gestión del circulante empresarial y su efecto sobre el objetivo financiero.

RESULTADO: Conocimiento de los distintos elementos y partidas que configuran el circulante empresarial, las herramientas y las metodologías para su análisis y gestión, comprobando su efecto sobre el objetivo financiero de la empresa 44. Ser capaz de comprender la naturaleza y las características de los distintos instrumentos y mercados financieros.

RESULTADO: Conocimiento del funcionamiento de los distintos mercados financieros nacionales e internaciones, su regulación, los agentes que intervienen, y las características de los activos y productos que en ellos se negocian 45. Ser capaz de interpretar y aplicar correctamente los conceptos, principios, métodos y técnicas empleados en el análisis y la gestión de los distintos instrumentos financieros en el contexto de sus correspondientes mercados financieros, por medio de modelos adecuados.

RESULTADO: Conocimiento de las herramientas y las metodologías para el análisis, valoración y gestión de activos de renta fija y variable, derivados, así como la gestión de carteras de activos financieros.

46. Ser capaz de seleccionar y utilizar las aplicaciones informáticas apropiadas para la resolución de dichos modelos.

RESULTADO: Diseño de hojas de cálculo adaptadas a la valoración y gestión de carteras de activos financieros de renta fija, renta variable, carteras mixtas y productos derivados.

47. Conocer la finalidad, funcionamiento y fundamentos técnicos de los actuales sistemas que cubren las necesidades personales en materia de previsión social, tanto públicos como privados.

RESULTADO: Conocimiento de los instrumentos de previsión social, tanto públicos como privados, para efectuar un diseño óptimo de la cartera de inversión adaptada a las necesidades del inversor particular.

48. Conocer y entender la relación entre contabilidad y fiscalidad en el ámbito empresarial, siendo capaz de aplicar la normativa fiscal que afecta a la actividad de las unidades económicas.

RESULTADO: Comprensión de la relación entre contabilidad y fiscalidad empresarial y la aplicación de la normativa fiscal y contable ante supuestos de empresas reales o simuladas.

49. Ser capaz de analizar las distintas decisiones de gestión desde una visión integradora.

RESULTADO: Conocimiento y aplicación de herramientas de planificación y gestión general de la empresa.

50. Ser capaz de elaborar e interpretar una memoria de sostenibilidad.

RESULTADO: Capacidad para elaborar una memoria de sostenibilidad a partir de datos reales o simulados de una empresa y para interpretar los datos contenidos en la misma.

51. Comprender la importancia de la gestión para las entidades sin ánimo de lucro.

RESULTADO: Comprensión a través de supuestos teórico-prácticos de lo que supone la gestión para una entidad sin ánimo de lucro.